第一篇：教育信息化應用優(yōu)秀案例-

教育信息化應用創(chuàng)新案例

完善教育信息化建設(shè)，打造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

崇信縣城區(qū)第二小學

章海龍

一、實施背景

崇信縣城區(qū)第二小學現(xiàn)有23個教學班，在校學生1200多名，教職工56名。學校信息化建設(shè)在城區(qū)學校是比較好的，教師平時上課使用多媒體設(shè)備已經(jīng)成為習慣，這激發(fā)了學生的學習興趣，增加了課堂容量，提高了效率。學校還建立了QQ群、微信群，實現(xiàn)了及時、快捷聯(lián)絡(luò)，為工作提供便利；各班級也建立了QQ群、微信群，教師及時把信息發(fā)布到平臺上，讓家長及時了解學校和學生的情況。

為加快學校信息化，提升教學現(xiàn)代化、信息化，我校將教育信息化作為學校工作的一個重點，其主要思路來源以下兩方面：

（一）政策推動

為深入貫徹教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》精神，切實提高學校信息化建設(shè)、管理與應用水平，努力以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，以教育教學模式的改革為關(guān)鍵，以網(wǎng)絡(luò)和其他信息化基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)與課程整合的形式和方法的研究為突破口，密切結(jié)合我校的教育教學實際，不斷提高現(xiàn)代信息技術(shù)在教學活動和教育管理過程中的應用水平，促進我校的素質(zhì)教育，促進教育教學的改革和發(fā)展，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化。這是政策上的推動。

（二）現(xiàn)實需要

崇信縣城區(qū)第二小學經(jīng)過多年的努力，學校辦學條件已初具規(guī)模，特別是近年來，為了推進教育的均衡發(fā)展，學校辦學踏上了更高的平臺。學校要發(fā)展，教育信息化是提升學校綜合實力的必要條件，信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，因此學校非常重視校園信息化的建設(shè)。

二、主要目標

全面推進現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展，逐步實現(xiàn)校園信息化，扎實實施學校教育現(xiàn)代化，促進學校教育觀念、教育管理、教育模式的現(xiàn)代化。

三、預期成果

（一）資源網(wǎng)建設(shè)目標

1.在校園內(nèi)部實現(xiàn)教育資源的高度共享，為教學、教研提供服務(wù)和各類信息。

2.提高教育技術(shù)的現(xiàn)代化水平和教育信息化進程，為學校教師備課、輔助教學等活動提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。3.為學生提供一個學習和應用現(xiàn)代資訊科技的環(huán)境，提高學生獲取、篩選和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件。

（二）教師信息技術(shù)培養(yǎng)目標

1.逐步實現(xiàn)教師自動化辦公。以熟練運用校園網(wǎng)管理平臺、學校資源網(wǎng)進行教學工作與開展教研活動。

2.以學校為基地，在教師制作課件的實踐中、在運用計算機輔助課堂教學的實踐中提高教師的信息素養(yǎng)及能力。促進教師理論學習和實踐應用的結(jié)合，大面積地提高教師的能力，為深入開展信息技術(shù)教育奠定基礎(chǔ)。

3.尋求教育信息化新的突破口。開展探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動教學新模式的實驗，在已積累的相當數(shù)量教育資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)“整體規(guī)劃、校本建設(shè)、統(tǒng)一管理、資源共享”的思路，通過“自創(chuàng)課件、網(wǎng)上下載與市場購買相結(jié)合”等措施，系列性地、專題性地集中建設(shè)學校教育教學資源庫。

4.在教育信息化實施的過程中，廣大教師要形成積極學習現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍，培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教改的骨干教師群體。

（三）學生信息技術(shù)培養(yǎng)目標 1.全面提高學生的信息素養(yǎng)。

2.具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達等知識技能和能力，具有利用信息技術(shù)發(fā)展思維，學會學習、自主探索和合作交流的能力。

3.通過開展興趣小組，積極參加一些競賽活動，進一步提高學生的信息素養(yǎng)。

四、工作過程

（一）條件保障

1.加強信息化工作組織領(lǐng)導

學校成立信息化工作領(lǐng)導小組，校長為組長，為教育信息化建設(shè)第一責任人，教育信息化工作是每年學校工作的重點之一。學校教導處具體負責學校教育信息化建設(shè)中的各項工作。

2.完善信息化工作考核辦法、管理制度和激勵機制

學校建立激勵和促進機制，通過以評促“建”，以評促“管”，以評促“用”，以評促“優(yōu)”，促進學校信息化工作穩(wěn)步發(fā)展。

（二）實際成果、成效及推廣情況

1.加強師資培訓力度,提高教師信息技術(shù)素質(zhì)

建設(shè)一支技術(shù)精湛、教學能力強，又有一定實踐能力的教師隊伍，是順利推進教育信息化的關(guān)鍵。為此，學校堅持骨干培訓、普遍提高相結(jié)合和學用結(jié)合的原則，深入開展不同層次、不同形式的培訓，打造一支適應信息化的教師隊伍。

學校經(jīng)常派教師外出培訓，主要是更新教育觀念、教學思想和管理理念，培訓結(jié)束回學校后組織教師參加進行信息技術(shù)普及性培訓，如課件制作培訓、班班通設(shè)備使用與維護等。通過整體規(guī)劃、全員參與、分層遞進的培訓，教師隊伍的信息化素質(zhì)得到了進一步的提高。

2.揚信息技術(shù)之帆，造就學校教育能手

教育信息化，是對傳統(tǒng)教育方式的一次革命，是素質(zhì)教育的必然要求，也是促進課堂教學質(zhì)量全面提高的重要途徑。

五、體會與思考

在數(shù)字化校園建設(shè)上還有很長的路要走，“沒有最好，只有更好”。為了適應新形勢的要求，黑泉鎮(zhèn)中心小學將繼續(xù)完善教育信息化建設(shè)，努力創(chuàng)建出更好的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，全方位、高水平實現(xiàn)數(shù)字化學習、教學和管理，實現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。

第二篇：小學教育信息化應用案例

小學教育信息化應用案例

我校近幾年來以教育科研為引領(lǐng)，致力于教育信息化建設(shè)并取得了顯著進展，信息技術(shù)已真正融入了教師的日常學習、工作中，并成為學校課堂改革和辦學水平提升的重要推手。

網(wǎng)絡(luò)信息點：遍布校園教育、教學、管理的各個領(lǐng)域，具百兆到桌機的交換能力，教學區(qū)還實現(xiàn)高密度寬帶無線網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，滿足教育、教學、管理和科研的需求。云課堂網(wǎng)絡(luò)機房、數(shù)碼鋼琴教室、數(shù)字校園移動終端等一系列數(shù)字化設(shè)施為全面開展數(shù)字化校園應用實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本著解決實際問題，方便教育教學與管理的出發(fā)點，積極開展多網(wǎng)融合應用實踐，實現(xiàn)以計算機網(wǎng)絡(luò)為核心的智能廣播網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、電話通訊網(wǎng)和安全監(jiān)控網(wǎng)應用整合，取得了一系列校園數(shù)字化應用成果。

當前，隨著信息化的不斷普及與應用，校區(qū)間的教研問題迎刃而解，兩校區(qū)教研員通過網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)信息交流等方式開展教研活動，促進教育教學水平不斷提升。

交互式電子白板教學：在強化信息技術(shù)教育教學應用融合研究的同時，學校鑒于當前電子白板技術(shù)在實際應用中較強的互動性和操作性的特點，年在全縣率先開展以電子白板為主的教育教學活動，實現(xiàn)課堂教學的變革；學校于今年為每個教室采購了以電子白板+短焦投影為主體設(shè)備的“班班通”，覆蓋率達100%，教室多媒體裝備邁入了交互式技術(shù)時代。學校每年利用校本課程加強對教師的培訓，通過企業(yè)培訓、專家引領(lǐng)，為白板的課堂教學應用奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第三篇：教育信息化應用優(yōu)秀案例——學校教育信息化概述

教育信息化應用優(yōu)秀案例

——完善教育信息化建設(shè)，打造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

土坪鎮(zhèn)中心小學

一、實施背景

土坪鎮(zhèn)中心小學占地18211.25平方米，建筑面積8460余平方米。轄區(qū)學生相對集中，現(xiàn)有18個教學班，在校學生908名，教職工59名。學校功能室齊全，內(nèi)部配置按照省規(guī)范化學校的標準配備。學校信息化建設(shè)在農(nóng)村學校是比較好的，現(xiàn)有一間微機室，能夠滿足每生一機上信息課。全校18個教學班全部安裝了班班通，平均每三位教師一臺電腦供備課使用。教師平時上課使用班班通已經(jīng)成為習慣，這激發(fā)了學生的學習興趣，增加了課堂容量，提高了效率。學校還建立了校園網(wǎng)、局域網(wǎng)，能夠達到資源共享。學校建立了QQ群、微信群，實現(xiàn)了及時、快捷聯(lián)絡(luò)，有利工作；多數(shù)班級也建立了QQ群、微信群，教師及時把信息發(fā)布到平臺上，讓家長及時了解學校和學生的情況。

早在2011年，土坪鎮(zhèn)中心小學的師生就敏銳地感受到了信息技術(shù)在教育中的獨特魅力，經(jīng)過多方籌資，學校購買了一部分臺式電腦供部分懂技術(shù)的教師使用，學校就此起步，大膽地嘗試著把信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域。在2011—2016年的這幾年中，土坪鎮(zhèn)中心小學在數(shù)字化校園的構(gòu)建方面，一步一個腳印地前行，在硬件建設(shè)和軟件應用上都取得了可喜的成績。為加快學校信息化，提升教學現(xiàn)代化、信息 化，我校將教育信息化作為學校工作的一個重點，其主要思路來源以下兩方面：

（一）政策推動

為深入貫徹教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》精神，切實提高學校信息化建設(shè)、管理與應用水平，努力以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，以教育教學模式的改革為關(guān)鍵，以網(wǎng)絡(luò)和其他信息化基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)與課程整合的形式和方法的研究為突破口，密切結(jié)合我校的教育教學實際，不斷提高現(xiàn)代信息技術(shù)在教學活動和教育管理過程中的應用水平，促進我校的素質(zhì)教育，促進教育教學的改革和發(fā)展，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化。這是政策上的推動。

（二）現(xiàn)實需要

土坪鎮(zhèn)中心小學經(jīng)過多年的努力，學校辦學條件已初具規(guī)模，特別是近年來，為了推進教育的均衡發(fā)展，學校辦學踏上了更高的平臺。學校要發(fā)展，教育信息化是提升學校綜合實力的必要條件，信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，因此學校非常重視校園信息化的建設(shè)。

二、主要目標

全面推進現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展，逐步實現(xiàn)校園信息化，扎實實施學校教育現(xiàn)代化，促進學校教育觀念、教育管理、教育模式的現(xiàn)代化。

三、預期成果

（一）資源網(wǎng)建設(shè)目標

1、在校園內(nèi)部實現(xiàn)教育資源的高度共享，為教學、教研提供服務(wù)和各類信息。

2、提高教育技術(shù)的現(xiàn)代化水平和教育信息化進程，為學校教師備課、輔助教學等活動提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3、為學生提供一個學習和應用現(xiàn)代資訊科技的環(huán)境，提高學生獲取、篩選和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件。

4、加強學校網(wǎng)站的建設(shè)，不斷充實學校資源庫的內(nèi)容，鼓勵教師積極參與資源庫的建設(shè)，完善激勵機制，不斷提高全校師生運用信息技術(shù)的能力與水平，促進師生素質(zhì)的不斷提高。

（二）教師信息技術(shù)培養(yǎng)目標

1、逐步實現(xiàn)教師自動化辦公。以熟練運用校園網(wǎng)管理平臺、學校資源網(wǎng)進行教學工作與開展教研活動。

2、以學校為基地，在教師制作課件的實踐中、在運用計算機輔助課堂教學的實踐中提高教師的信息素養(yǎng)及能力。促進教師理論學習和實踐應用的結(jié)合，大面積地提高教師的能力，為深入開展信息技術(shù)教育奠定基礎(chǔ)。

3、尋求教育信息化新的突破口。開展探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動教學新模式的實驗，在已積累的相當數(shù)量教育資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)“整體規(guī)劃、校本建設(shè)、統(tǒng)一管理、資源共享”的思路，通過“自創(chuàng)課件、網(wǎng)上下載與市場購買相結(jié)合”等措施，系列性地、專題性地集中建設(shè)學校教育教學資源庫。

4、在教育信息化實施的過程中，廣大教師要形成積極學習現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍，培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教改的骨干教師群體。

（三）學生信息技術(shù)培養(yǎng)目標

1、全面提高學生的信息素養(yǎng)。

2、具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達等知識技能和能力，具有利用信息技術(shù)發(fā)展思維，學會學習、自主探索和合作交流的能力。

3、通過開展興趣小組，積極參加一些競賽活動，進一步提高學生的信息素養(yǎng)。

四、工作過程

（一）條件保障

1、加強信息化工作組織領(lǐng)導

學校成立信息化工作領(lǐng)導小組，校長為組長，為教育信息化建設(shè)第一責任人，教育信息化工作是每年學校工作的重點之一。學校信息中心（電教處）具體負責學校教育信息化建設(shè)中的各項工作。

2、完善信息化工作考核辦法、管理制度和激勵機制

學校利用原有《土坪鎮(zhèn)中心小學管理方案》、《評優(yōu)方案》、《信息技術(shù)考核細則》等規(guī)章制度，保證相關(guān)工作的正常進行，并結(jié)合具 體情況出臺能夠促進教育信息化工作朝縱深發(fā)展的制度。學校建立激勵和促進機制，通過以評促“建”，以評促“管”，以評促“用”，以評促“優(yōu)”，促進學校信息化工作穩(wěn)步發(fā)展。

（二）實際成果、成效及推廣情況

1、穩(wěn)步投入，努力構(gòu)建數(shù)字化校園平臺（1）數(shù)字化校園硬件建設(shè)

在學校領(lǐng)導和信息中心的大力支持和推廣下，數(shù)字化校園已滲透在辦公及學校管理、教學教研、家?；拥雀鱾€領(lǐng)域中。

目前，我校已經(jīng)接通百兆級光纖網(wǎng)絡(luò)和建有校園網(wǎng)，并建有局域網(wǎng)和校園資源共享網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)信息點接入所有教室和辦公室，每個辦公室和教學場所均有網(wǎng)絡(luò)終端模塊，只要有教學需要，將計算機接入即可實現(xiàn)高速上網(wǎng)和資源共享。學校建設(shè)有單人單機的計算機網(wǎng)絡(luò)教室1個，可以同時容納66名學生進行信息技術(shù)課的學習和網(wǎng)絡(luò)瀏覽。多媒體2套，有投影機、音響等多媒體設(shè)備，用于學校交流、教研和師生集體觀后影視時使用。每個教室都配備了班班通設(shè)備，滿足教學的基本需求。平均每三位教師一臺電腦，滿足電子備課、課件制作、查找資料等日常工作需求。目前，學校已建有校園廣播，以及班班通網(wǎng)絡(luò)、電子白板，努力實現(xiàn)以校園網(wǎng)為背景的教和學一體的新型數(shù)字化校園。

（2）數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)

校園網(wǎng)是學校內(nèi)部的信息高速公路，土坪鎮(zhèn)中心小學校園網(wǎng)隸屬于正安縣教育局教育信息中心。整個網(wǎng)站版面美觀大方，色彩鮮明，運行速度流暢。校園網(wǎng)從為“學校管理”服務(wù)，為“教師教學”服務(wù)，為“學生學習”服務(wù)的角度設(shè)置了各種欄目，涵蓋了學校站點、師生站點、資源站點和管理站點。各欄目內(nèi)容豐富、真實、科學，與網(wǎng)站主題聯(lián)系緊密，動態(tài)內(nèi)容能實時更新。

2、加強師資培訓力度,提高教師信息技術(shù)素質(zhì)

建設(shè)一支技術(shù)精湛、教學能力強，又有一定實踐能力的教師隊伍，是順利推進教育信息化的關(guān)鍵。為此，學校堅持骨干培訓、普遍提高相結(jié)合和學用結(jié)合的原則，深入開展不同層次、不同形式的培訓，打造一支適應信息化的教師隊伍。

學校經(jīng)常派教師外出培訓，主要是更新教育觀念、教學思想和管理理念，培訓結(jié)束回學校后組織教師參加進行信息技術(shù)普及性培訓，如課件制作培訓、班班通設(shè)備使用與維護等。通過整體規(guī)劃、全員參與、分層遞進的培訓，教師隊伍的信息化素質(zhì)得到了進一步的提高。

3、提高數(shù)字化管理水平，強化軟件應用。

現(xiàn)在，土坪鎮(zhèn)中心小學教職工每天上班做的第一件事，就是登陸校園網(wǎng)信息管理平臺和打開土小教師QQ群，查看學校各類通知公告、工作安排等，這已經(jīng)成為一種習慣。

校園網(wǎng)建成以后，學校強力推進校園網(wǎng)數(shù)字化辦公，學校所有的會議通知、工作安排等全部通過校園網(wǎng)信息管理平臺實現(xiàn)，大大簡化了工作程序，提高了辦公效率。

4、揚信息技術(shù)之帆，造就學校教育能手 教育信息化，是對傳統(tǒng)教育方式的一次革命，是素質(zhì)教育的必然要求，也是促進課堂教學質(zhì)量全面提高的重要途徑。

辛勤的耕耘換來的是累累碩果。土坪鎮(zhèn)中心小學的老師們在上級教育部門舉辦的課程與信息技術(shù)整合的各項比賽中多次獲獎。其中，我校的劉永強、吳政、朱德維、饒偉等多位教師在市、縣級教育部門舉辦的相關(guān)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽和課件制作評比中榮獲一、二、三等獎；在“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課活動中，我校教師付義芳獲得國家級優(yōu)課。

五、體會與思考

在數(shù)字化校園建設(shè)上還有很長的路要走，“沒有最好，只有更好”。為了適應新形勢的要求，土坪鎮(zhèn)中心小學將繼續(xù)完善教育信息化建設(shè)，努力創(chuàng)建出更好的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，全方位、高水平實現(xiàn)數(shù)字化學習、教學和管理，實現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。

土坪鎮(zhèn)中心小學的教育信息化案例只是我縣、我省教育信息化中的一個例子，推進教育信息化，必將有效促進教育教學、管理等質(zhì)的飛躍，必將為學校發(fā)展撐起一片嶄新的藍天！

第四篇：基礎(chǔ)教育信息化教育教學應用典型案例

基礎(chǔ)教育信息化教育教學應用典型案例

努力做教育信息化時代的新教師

蚌埠師范附小

洪宏 2015年11月

努力做教育信息化時代的新教師

蚌埠師范附小

眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時代是個信息化時代。社會對更高質(zhì)量教育的需求促使我們要努力實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、信息化。但教育信息化的關(guān)鍵是什么，其實并非是配備幾臺電腦，安裝幾種軟件。而是實現(xiàn)教師工作方式、思維方式、職業(yè)發(fā)展方式的信息化。

一、幫助教師理解信息化對教育發(fā)展帶來的深遠影響

對于教育信息化，很多專家的注意力都在于解決技術(shù)上的問題。但我們認為，教育改革的路線需要頂層設(shè)計，但改革的主體一定是我們奮戰(zhàn)在一線課堂上的教師。我們都知道教育信息化會帶來變革。但一線老師們的思維方式如果未能轉(zhuǎn)變，沒能從革命的角度去看待教育信息化，而認為教育信息化是搞形式，那么裝了再強大的軟件，裝了再先進的硬件也不用。我們在實踐就曾發(fā)現(xiàn)了個別的教師有一種思想：多媒體教學只是花架子，我一根粉筆，一本書，一樣能教書。這種認識甚至還一度挺有市場。

因此，我們學校特別重視對教師進行教育信息化所帶來的變革方面的理論培訓。首先，讓老師們重新認識信息化教育中教師的角色。教師要從封閉狀態(tài)走向開放狀態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)無處不在的今天，應將自身的教學與發(fā)展放在更大的視界范圍內(nèi)在看待。教師不再是信息的絕對掌控者，學生可以從手機、計算機、特別是互聯(lián)網(wǎng)上得到海量的信息，可以說學生掌握的教學信息資源也許并不比教師要少。教師在教學中的角色要從傳授者轉(zhuǎn)向設(shè)計者、引導者。其次，讓教師們重新定位教育信息化背景下的學生。今天的教師，不能再對學生進行填鴨式教學，不能讓學生進行接受式的、被動式的學習。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，要讓學生的學習積極性、主動性得到最大程度的激發(fā)。要讓學生的教學中的角色從接受變?yōu)樘骄?。第三，讓教師們重新認識信息化教育中的教育媒介。信息化時代的每一間教室，都是一間多媒體教室，聲音、圖像等資源不再是被動展示，而是互動展示。需要一張圖，整個互聯(lián)網(wǎng)都是一個大的資源庫。這比一支粉筆的功能自然大得多。而教材也不再僅僅是絕對的權(quán)威，用教材來教成為信息化時代的一個基本理念，以教材為依托，利用信息化手段進行教學資源的拓展，必將是教學的常態(tài)。

二、引領(lǐng)教師感受信息化為教育教學提供的巨大力量

除了對教師進行培訓，提高對信息化教育時代的認識之外。我們還注意積極開展教育教學實踐，讓教師們切實感受到信息化為教育教學帶來的巨大動力。因為，雖然我們有理論學習，有專家培訓，但是僅僅想靠學習來為老師們帶來本質(zhì)的改變還是遠遠不夠的。對于教師來說，平日的教育教學工作是實實在在的，許多教師干了幾十年，在日復一日的教育教學工作中，逐漸熟悉與適應了一根粉筆，一塊黑板，一本教科書式的教學模式。要想讓他們在工作中樂于運用信息化手段，必須讓他們切身感受到信息化式的教育所帶來的巨大改變。換而言之，就是要讓教師們工作實踐中感受到信息化給教育教學帶來的便利。為此，學校也動了不少腦筋。首先，在辦公形式上融合信息化手段。我們利用網(wǎng)絡(luò)即時通訊軟件，建立了學校教師的ＱＱ群，各學科組的ＱＱ群。這種信息化的聯(lián)系手段一建立，老師們立刻發(fā)現(xiàn)了其中的好處，通知信息即時、準確、可回查。特別是不清楚的地方，溝通得特別方便。一些老教師也開始在年輕人的幫助下，申請了ＱＱ號或微信號，開始體驗這種信息化的溝通手段。我們還建立了學校網(wǎng)站，附小微信公眾號，經(jīng)常在其中發(fā)布最新的信息。我們還要求教師們都加入我們學校的微信公眾號，讓教師們切實感受到這種信息化手段的力量。

其次，在班級管理中融合信息化手段。+-我們鼓勵一些青年骨干教師在班級管理中運用信息化手段，建立家長與學生的信息群。不光在網(wǎng)上發(fā)布一些教育信息，也在網(wǎng)上與家長進行互動與溝通。我們學校一位家長就在班級微信群中就一道數(shù)學題的輔導方法對數(shù)學張欣老師提出了問題，張老師進行了熱情而認真的回答，并表揚家長對于家庭教育的重視。這種溝通方式也不但方便快的捷，也激勵了其他的家長。在知道這件事后，學校管理層高度重視，將其視為推動教師信息化意識再提高的一個良好的契機，將這件事寫成新聞發(fā)布在學校微信群中，用這種形式表揚和激勵老師們使用信息化手段與家長溝通的意識與積極性?，F(xiàn)在，全校的班主任，特別是年輕班主任，基本上都使用了信息化手段進行班級事務(wù)的管理與溝通。達到了非常好的效果。

第三，在日常教學中使用信息化手段。我們早在九十年代就開始積極在課堂上倡導教師們使用多媒體手段，也一直將多媒體手段的運用寫入我們的課堂教學評價標準之中。但現(xiàn)在我們也認識到，信息化不僅僅是運用多媒體那么簡單，那是具有更大的潛能。當前，我們幾次組織以班班通的使用為主題的研討交流，老師們在親眼目睹之后，對電子書包、資源庫、網(wǎng)絡(luò)搜索等功能有了深入的認識。認識到這些信息化手段對教學帶來的巨大的助力作用?，F(xiàn)在，班班通的使用已經(jīng)不再是一種要求，而是老師們自覺自愿的行為，更是老師們教學的一種新的依托。甚至有一些老師們會說，現(xiàn)在如果班班通出了故障，就感覺特別不方便。我們要求全體教師注冊安徽省教育資源應用平臺，并將自己的教學資料上傳至自己的空間，并積極下載平臺上的資源。教師們通過實踐，逐漸喜歡上了這個強大的資源庫。他們的上傳下載的行為也從被動變?yōu)橹鲃?，現(xiàn)在我校的資源上傳數(shù)量達到1500個左右，而下載量更是達到2000多。學校教導處也正在利用信息化手段建立起課件庫、教案庫、論文庫、試題庫、教學視頻庫。我們通過“五庫”建設(shè)，要讓教師每年的教學準備都不是零起點，達到“資源共享、超越課堂”。當然，我們還在引導教師們感受“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”“易學網(wǎng)”等更為先進的信息化課堂的發(fā)展成果，引導老師們積極地參與到這場變革之中。

第四，教育活動中使用信息化手段。從上學期開始，我們就在實施將校園圖書館數(shù)字化工作。我們將學校圖書館的三萬冊藏書建立起了數(shù)據(jù)庫，實行電子化管理。我們還先人一步，購置了一個數(shù)字圖書網(wǎng)站，將圖書數(shù)據(jù)庫內(nèi)嵌其中，可以讓學生在任何可以上網(wǎng)的地方。登陸這個網(wǎng)站就可以完成對校園圖書館所藏圖書的檢索與借閱。利用信息化手段，讓我們的圖書館從固定開放時間變?yōu)?4小時開放，真正讓圖書館成為了圖書館，而不是圖書倉庫。在建立這個數(shù)字化圖書館的過程中，我們沒有請專業(yè)的公司代營，而是組織了很多教師參與其中，目的就是讓教師切身地感受到信息化手段對于我們教育的巨大的助力作用。從而將自身的教育活動自覺地與信息化結(jié)合起來。我們將學校的圖書館和“數(shù)學圖書館”有機的結(jié)合起來，開設(shè)“走進圖書館課程”，讓學生在電子版紙媒和書籍閱讀感受讀書和成長的樂趣。

三、驅(qū)動教師學會教育教學信息化時代所必備的技能

多年的實踐，我們有一個深刻的體會。就是教育的信息化絕不是增加幾臺電腦，配備幾個信息技術(shù)教師。如果將信息化的責任全部都放在幾個信息技術(shù)教師的頭上，那我們的信息化工作絕不會開展好?？梢院唵蔚卦O(shè)想一下，如果老師們連簡單的電腦故障都不會排除，如果老師們連制作簡單課件的本領(lǐng)都沒有，而全部要依靠信息技術(shù)教師，那一個學校，特別是一個具備一定規(guī)模的學校，需要多少位信息技術(shù)教師才能保障實施信息化的教育。從這個簡單的設(shè)想得出的結(jié)論就是，我們必須讓我們所有的教師，至少是大部分教師，重點是年輕教師及骨干教師具有完全的信息化教育的技能。

我校的中青年教師全部參加過ＩＮＴＥＲ未來教育培訓。學校也為老師們參加信息技術(shù)培訓提供最大的便利，先后送各學科骨干教師參加與信息技術(shù)相關(guān)的培訓多達數(shù)十次。除了參加上級組織的培訓之外，我們在校內(nèi)也展開了有梯次的培訓，像班班通使用技術(shù)的培訓、電子白板的培訓、省信息資源應用平臺的培訓等等。下一步，我們想在微課制作與使用上展開對教師的技能培訓，讓這一可能帶來教育革命的新事物也被老師們進一步的了解和熟悉，提前學會制作與應用。我們也逐漸增加教師用機的數(shù)量，現(xiàn)在已達到2：1，我們計劃在兩年之內(nèi)達到1：1，從硬件上為老師們利用信息技術(shù)改進自己的教學提供物質(zhì)保障。

今年的３月，全球教育信息化大會在青島舉行，習近平主席專門為大會寫去賀信。這些信號無不表明，教育信息化即將全面展開。我們也將不斷努力，幫助我們的教師適應教育信息化的形勢，做教育信息化時代的新教師。

第五篇：教育信息化建設(shè)與應用典型案例

自貢一中---教育信息化建設(shè)與應用典型案例

教育信息化讓中學教學插上“天使之翼”

四川省自貢市第一中學校是鹽都自貢的一所有九十八年辦學歷史的城市完全中學，位于自貢市城市中心，學校創(chuàng)立于1918年。前身為加拿大教會創(chuàng)辦的“培德中學”和自貢市政府創(chuàng)辦的“市立師范和市立中學”，1982年經(jīng)四川省人民政府批準為四川省重點中學，2002年經(jīng)四川省教育廳復查驗收，確認為四川省示范性普通高中。2005年1月被四川省教廳批準為四川省國家級示范性普通高中。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，我校由一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學走進了真正的“屏幕教學”，由“講授型”教學走向“創(chuàng)新型”教學發(fā)展的道路，這都時時離不開信息技術(shù)的應用。新課程標準明確指出：“信息技術(shù)要改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索的學習活動中去?！彼载S富的語言、文字、動畫演示、視頻、音頻等新穎獨特的方式給廣大教師和學生提供了豐富的教育教學資源，革新了傳統(tǒng)的教學模式。信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進教育信息化。

我校充分認識到信息技術(shù)在教育教學中的重要性，結(jié)合“三通兩平臺建設(shè)”，積極推動學校教育信息化水平，提高信息技術(shù)在管理中的應用，將傳統(tǒng)教學與信息技術(shù)相結(jié)合，推進教育現(xiàn)代化發(fā)展。

一、建立健全規(guī)章制度促規(guī)范化精細化管理

1、機構(gòu)設(shè)置 學校為推動信息化建設(shè)的發(fā)展，專門成立了信息技術(shù)中心，成員為信息技術(shù)專業(yè)人員和各學科的帶頭人。明確崗位職責。各司其職，定期交流，協(xié)商工作，共謀創(chuàng)新與發(fā)展的思路。為落實工作目標，還在每個教研組設(shè)立信息化工作小組，其中教研組組長牽頭，收集和提供素材，讓熟悉電腦知識的老師先活躍起來，信息技術(shù)老師做指導，帶動教研組其他老師。精細化管理，確保我校信息化建設(shè)工作有效落實。

2、完善制度 管理制度是開展工作的重要保障，根據(jù)我校實際情況制定了非常詳細的信息化管理規(guī)章制度，包括每間專用教室、教室的多媒體設(shè)備（西沃一體機，音箱終端和監(jiān)控設(shè)施）機房、錄播教室、以及校園電視臺、網(wǎng)絡(luò)控制中心、監(jiān)控中心等的使用制度。信息技術(shù)中心管理人員定期對硬件設(shè)備進行檢測和維修，專人負責，責任到人，并及時做好維護和使用記錄，每間教室的信息化設(shè)備落實到班級，班主任是第一責任人，建立班級學生信息管理員制度，教師監(jiān)督、學生管理，有力保障教育教學活動順利進行。

二、學校重視 加大投入 硬（軟）件上水平

1、校園網(wǎng)絡(luò) 精心規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)的布局，將學校的網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)在實驗大樓的六樓，每棟教學樓、宿舍樓、辦公樓都分別設(shè)有分支中心。網(wǎng)絡(luò)中心與各分支光釬互聯(lián)，千兆主干線，百兆到桌面。實現(xiàn)了有線和無線網(wǎng)絡(luò)的班班通，整個校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。校園內(nèi)線路布局合理、美觀。三間計算機機房、功能室、錄播教室、通用技術(shù)教室全部集中在實驗樓（增能樓）五樓和六樓，校園廣播電視臺和監(jiān)控中心設(shè)在辦公大樓（培德樓）五樓。

2、硬件建設(shè)近幾年來，在自貢市教育局的領(lǐng)導下，教育局和學校先后投入大量資金改善信息化基礎(chǔ)硬件設(shè)備，改善教師辦公條件，人手配備一臺筆記本電腦。80間教室全部配備了西沃55寸觸控液晶

教學一體機，教室內(nèi)接入互聯(lián)網(wǎng)，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源班班通。近三年，學校在信息化硬件建設(shè)上加快步伐，建成了校園電視臺、校園數(shù)字尋址廣播系統(tǒng)、校園數(shù)字網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)、錄播（直播）教室、升級更換了校園廣播系統(tǒng)音柱，實現(xiàn)了校園室內(nèi)外廣播同步與分離廣播以及每間教室，每個年級或者每棟樓，每層樓的同步與分離。校園電視臺也順利開播，自創(chuàng)節(jié)目有”自貢一中校園新聞”（每兩周一期），每周一到周五都有節(jié)目播出，“百家講壇”、“原聲影院”、“實驗集錦”、“事實新聞”等。

校園電視臺在校園內(nèi)開展得有聲有色，深受廣大師生好評，制作的節(jié)目也有極高的專業(yè)水平，今年選送的《高2017屆遠足活動》、《2015自貢一中招生宣傳片》在四川省電教館、四川省教育電視臺舉辦的四川省第十一屆中小學校園電視評選活動中獲得金獎和最佳攝像獎。自辦節(jié)目有《校園新聞》、《名師訪談》等。校園電視臺充分發(fā)揮了我校在傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、推動文化創(chuàng)新和引領(lǐng)文化發(fā)展等方面的作用，從而促進了學校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

自錄播教室建成以來，鼓勵教師探索新型的教與學模式，培養(yǎng)教師利用各種信息技術(shù)手段進行教學資源開發(fā)。每學期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，以舉行曬課活動、一師一優(yōu)課為平臺，組織教師對信息化環(huán)境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設(shè)計、教學資源的集成與整合等方面進行研討。

3、軟件建設(shè) 2016年學校的網(wǎng)站進行改版，合理規(guī)劃網(wǎng)站欄目，設(shè)有學校概況 校園動態(tài) 黨工建設(shè) 教學園地 教改科研 藝體教育 德育管理 學生園地 招生考試等欄目，有專人管理網(wǎng)站，并成

立領(lǐng)導小組，對網(wǎng)站信息的發(fā)布進行全方位的知道、監(jiān)督和督促。分配給各部門、科室相應的信息發(fā)布權(quán)限，做到校內(nèi)信息及時更新，做學校宣傳的主陣地，做到家庭、社會、學校聯(lián)系的紐帶作用。學校還開通了微信公眾號，及時推送學校的一些重大事件和新聞，能與社會和家長形成互動，有效推進學校的發(fā)展。

三、定期開展專業(yè)培訓 提高教師信息化素養(yǎng)

鼓勵教師積極參與曬課、一師一優(yōu)課、錄像課、微課、微視頻、課件、優(yōu)秀教案等活動的評比。并取得了優(yōu)異的獎項和名次，使廣大教師在不斷實踐中提高信息素養(yǎng)。與教務(wù)處、教科室等部門相互協(xié)作，定期對教師進行辦公軟件、PPT、微課制作、音視頻處理等軟件的培訓。學校也每年舉行現(xiàn)代教育技術(shù)大賽，鼓勵教師積極向?qū)W校資源平臺提交課件資源。

四、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)

提高學生的信息素養(yǎng)，結(jié)合信息技術(shù)課堂的實際，全面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。注重課堂學生興趣的培養(yǎng)，課堂環(huán)節(jié)圍繞提高學生的信息素養(yǎng)來設(shè)置，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫、編程、制作網(wǎng)頁、視頻制作等等。根據(jù)這樣的要求，信息技術(shù)老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養(yǎng)，另一方面在課外興趣班、中午開放時間等注重學生興趣培養(yǎng)，積極輔導學生，積極參加上級組織的比賽。

五、面臨的問題及未來的發(fā)展

當然，我校的信息化建設(shè)工作還存在著很多不足之處，如：我校的教育信息集散功能不強，服務(wù)器容量及配置較低，學生機房配置較低，教育教學資源庫尚不完善，學生在比賽中獲得的獎項較少，教師、學生利用信息技術(shù)的能力和參與網(wǎng)絡(luò)學習意識還需要進一步培養(yǎng)等等。

雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發(fā)展”的總目標，努力提升學校信息技術(shù)應用水平，同時努力實現(xiàn)教科研活動的信息化，利用網(wǎng)絡(luò)開展教科研活動，逐步開展校際遠程教學與聽課、評課、遠程培訓等，總之，學校信息化工作是一個基礎(chǔ)工程，也是一個系統(tǒng)工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現(xiàn)代化，是為學校教育、教學服務(wù)，而且服好務(wù)。今后我們將繼續(xù)圍繞“三通兩平臺”建設(shè)，逐步推進“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”，逐步實現(xiàn)“一生一空間、生生有特色”。在教育主管部門的指導和帶動下進一步提高學校信息化的水平！