第一篇：2017年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試試題

2017年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德

規(guī)范考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eye(眼)和ball(球)后學(xué)習(xí)eyeball就比較容易。這種現(xiàn)象屬于。A：一般遷移 B：負(fù)遷移 C：水平遷移 D：正遷移

2、教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿(mǎn)信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無(wú)窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于。A：第一印象 B：共鳴效應(yīng)

C：羅森塔爾效應(yīng) D：移情效應(yīng)

3、何種遷移理論認(rèn)為遷移是無(wú)條件的、自動(dòng)發(fā)生的____ A：形式訓(xùn)練說(shuō) B：共同要素說(shuō) C：經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō) D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

4、—Kate，____ you dance the disco？—Yes，I can． A：may B：can C：must D：need

5、研究性學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)是改變傳統(tǒng)的。A：課程結(jié)構(gòu) B：教學(xué)內(nèi)容 C：學(xué)習(xí)方式

D：教學(xué)組織形式 6、2013年單項(xiàng)選擇：趙明能夠根據(jù)A>B，B>C，則A>C的原理，推出A、B、C的關(guān)系。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，趙明的認(rèn)知發(fā)展處于 A：感知運(yùn)動(dòng)階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

7、創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是。A：門(mén)捷列夫 B：波義耳 C：居里夫人 D：波爾

8、影響人的身心發(fā)展的因素中，起決定作用的是____ A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：教育因素

D：個(gè)體主觀能動(dòng)性

9、桑代克提出了遷移的，以之反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)。A：共同要素說(shuō) B：概括化理論 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) D：學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

10、環(huán)境決定人的____ A：廣義的教育目的 B：狹義的教育目的 C：廣義的教育 D：狹義的教育

11、一切組織教學(xué)的措施都必須服務(wù)于__ A．維護(hù)課堂秩序 B．實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

C．執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃 D．提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

12、教學(xué)的首要任務(wù)是__。A．傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 B．發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能 C．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 D．培養(yǎng)品德和審美情操

13、以赫爾巴特為代表的“教師中心論”強(qiáng)調(diào)（）A：學(xué)生處于主體地位

B：教師在教育中的權(quán)威作用 C：教師處于顧問(wèn)地位

D：學(xué)生活動(dòng)處于中心地位

14、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育屬于__。A．道德素質(zhì)教育 B．思想素質(zhì)教育 C．政治素質(zhì)教育 D．心理素質(zhì)教育

15、在教學(xué)中教師要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這遵循的是。A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

16、相對(duì)于人的一生，歲月的長(zhǎng)河沉靜緩慢，一個(gè)小小的轉(zhuǎn)彎，也往往會(huì)耗上一代人甚至幾代人的時(shí)間。而歷史的記錄，濃縮這緩慢過(guò)程中關(guān)鍵性的拐點(diǎn)，放大這冗長(zhǎng)沉悶中戲劇化的細(xì)節(jié)，甚至是劍拔弩張的氛圍，慷慨激昂的情緒??讀史，確實(shí)讓人沉迷。這段話的中心議題是。A：記錄歷史 B：歲月 C：讀史

D：歷史記錄

17、桑代克的學(xué)習(xí)三律是。A：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、類(lèi)化律 B：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律 C：練習(xí)律、效果律、類(lèi)化律 D：練習(xí)律、思考律、類(lèi)化律 E：重視個(gè)別差異

18、卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了__。A．表面特質(zhì) B．共同特質(zhì) C．中心特質(zhì) D．根源特質(zhì)

19、縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作；縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門(mén)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。義務(wù)教育學(xué)校（）A：不得分重點(diǎn)校

B：可以以“實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡拿x辦重點(diǎn)校 C：可以辦重點(diǎn)校

D：不得分重點(diǎn)校，但可以辦重點(diǎn)班 20、1918年，歌謠研究會(huì)創(chuàng)辦了《歌謠》周刊，對(duì)發(fā)表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌”之名，倡導(dǎo)者中除了沈尹默、劉半農(nóng)等學(xué)者外，還有當(dāng)時(shí)的北京大學(xué)校長(zhǎng)。，A：周作人 B：蔡元培 C：趙景深 D：葉圣陶

21、夢(mèng)是一種____ A：可控制的意識(shí)狀態(tài) B：自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài) C：白日夢(mèng)狀態(tài)

D：無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)

22、在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的____ A：直接經(jīng)驗(yàn) B：間接經(jīng)驗(yàn) C：生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) D：生活經(jīng)驗(yàn)

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、作為一名幼兒教師，必須保持一顆，因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。A：童心 B：真心 C：愛(ài)心 D：熱心

2、反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是____ A：復(fù)述策略

B：理解——控制策略 C：精加工策略 D：組織策略

3、第斯多惠說(shuō)：“壞老師奉送真理，好老師教導(dǎo)真理”體現(xiàn)了教學(xué)原則。A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

4、德育過(guò)程的基本矛盾是____ A：教育者與受教育者的矛盾

B：教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 C：受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D：社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

5、心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個(gè)階段，即（）A：動(dòng)作的定向階段 B：認(rèn)知階段

C：出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段 D：聯(lián)結(jié)階段 E：自動(dòng)化階段

6、在學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中，直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個(gè)成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟，這種模式是。A：程序化訓(xùn)練模式 B：完形訓(xùn)練模式 C：交互式教學(xué)模式 D：合作學(xué)習(xí)模式

7、”環(huán)境決定論”完全否定了（）。A．遺傳的作用 B．教育的價(jià)值 C．家庭的影響 D．文化的功能 E．人的能動(dòng)性

8、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于。A：多血質(zhì) B：膽汁質(zhì) C：黏液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

9、在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是。A：直接判斷 B：間接判斷 C：形式判斷 D：客觀判斷

10、個(gè)體心理總是由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展，遵循自身內(nèi)在的規(guī)律，同時(shí)不同心理系統(tǒng)在發(fā)展速度、發(fā)展水平和發(fā)生時(shí)間上也不相同，這說(shuō)明個(gè)體心理發(fā)展具有以下特征（）A．特殊性 B．順序性 C．差異性 D．不平衡性 E．連續(xù)性

11、學(xué)校按政策就近入學(xué),各校辦學(xué)是有計(jì)劃按需進(jìn)行,適齡者都可享有教育權(quán)利,校際之間不受競(jìng)爭(zhēng)影響.體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特征__ A．程序性 B．壟斷性 C．非自愿性 D．公益性

12、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是（）A：效果律 B：運(yùn)動(dòng)律 C：準(zhǔn)備律 D：練習(xí)律

13、最早提出并研究道爾頓制的教育家是____ A：克伯屈 B：柏克赫斯特 C：道爾頓 D：布魯納

14、教育機(jī)會(huì)平等一般包括（）A：起點(diǎn)上的平等 B：性別上的平等 C：人格上的平等 D：過(guò)程上的平等 E：終點(diǎn)上的平等

15、班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是（）A：團(tuán)體要求與個(gè)人屬性的矛盾 B：個(gè)人屬性之間的矛盾 C：團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾

D：團(tuán)體要求與團(tuán)體文化的矛盾

16、記憶包括三個(gè)基本過(guò)程編碼、____、提取。A：自陳量表法 B：主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) C：羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn) D：句子完成法

17、教學(xué)的特殊組織形式是__。A．個(gè)別教學(xué) B．分組教學(xué) C．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D．復(fù)式教學(xué)

18、通過(guò)設(shè)計(jì)出一種問(wèn)題情境或提供一定條件要求學(xué)生完成具有一定任務(wù)的作業(yè)來(lái)測(cè)定學(xué)生知識(shí)與能力水平的測(cè)驗(yàn)，這是（）A：論文式測(cè)驗(yàn) B：客觀性測(cè)驗(yàn) C：?jiǎn)栴}情境測(cè)驗(yàn) D：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

19、教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有____ A：系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) B：精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí) C：廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí) D：必備的教育科學(xué)知識(shí)

20、世界各國(guó)都非常重視兒童權(quán)益問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的法規(guī)。1989年聯(lián)合國(guó)通過(guò)了（）A：《兒童權(quán)利公約》 B：《未成年人保護(hù)法》 C：《兒童權(quán)利宣言》 D：《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》

21、我國(guó)的教育體系分為哪三大階段__ A．幼兒教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育

22、西方現(xiàn)代派繪畫(huà)的主要代表畫(huà)家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國(guó) C：德國(guó) D：意大利

第二篇：湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題

湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考

試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、構(gòu)成教育這個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)的三個(gè)基本要素：教育者、學(xué)習(xí)者和（）A：教育內(nèi)容 B：教育方法

C：教育組織形式 D：教育影響

2、班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開(kāi)展（）A：小組活動(dòng) B：少先隊(duì)活動(dòng) C：班級(jí)教育活動(dòng) D：課外活動(dòng)

3、下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒？（）A.安撫? B.轉(zhuǎn)移注意? C.冷處理? D.斥責(zé)

4、”以身立教”,“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的__特點(diǎn).A．示范性 B．復(fù)雜性 C．創(chuàng)造性

D．勞動(dòng)方式個(gè)體性

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做的是（）A：幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信心 B：幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)C：做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合 D：幫助后進(jìn)生改正缺點(diǎn)

6、下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述，不正確的是。A：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果 B：《海國(guó)圖志》中有關(guān)于西方近代科技的介紹

C：1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車(chē)

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船，標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步

7、人體最大的解毒器官是。A：胃 B：腎臟 C：肝臟 D：脾

8、在技能的形成過(guò)程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，這叫做__ A．高原現(xiàn)象 B．倒退現(xiàn)象 C．抑制現(xiàn)象 D．頂峰現(xiàn)象

9、根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為。A：形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià) B：常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C：配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià) D：正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià) E：重視個(gè)別差異

10、良好師生關(guān)系的建立，首先取決于（）A：教師 B：學(xué)生 C：學(xué)校 D：校長(zhǎng)

11、（）提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能。A：社會(huì)生活條件 B：機(jī)器大工業(yè) C：舊式分工 D：生產(chǎn)勞動(dòng)

12、學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是__。A．教學(xué) B．課外活動(dòng) C．生產(chǎn)勞動(dòng) D．社會(huì)活動(dòng)

13、下列屬于問(wèn)題解決的是__。A．漫無(wú)目的幻想 B．走路 C．聯(lián)想

D．發(fā)明創(chuàng)造

14、世界上最著名的智力量表是（），該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。

A．S—B量表? B．斯坦福量表? C．韋克斯勒量表? D．比納量表

15、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,表達(dá)的是人才培養(yǎng)的 A：間接性 B：長(zhǎng)期性 C：復(fù)雜性 D：主體性

16、教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫____ A：教學(xué)策略 B：學(xué)習(xí)策略 C：教學(xué)計(jì)劃 D：教學(xué)目標(biāo)

17、目前進(jìn)行的新課程改革是我國(guó)第（）次課程改革。A：六 B：七 C：八 D：九

18、在第七屆村委會(huì)選舉中。張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉結(jié)果看，有少數(shù)選民投了部分候選人的票，有些候選人獲得了大部分選民的選票。還有極少數(shù)選民投了所有候選人的票。所有候選人都認(rèn)可選舉結(jié)果，張家灣村民對(duì)新當(dāng)選的村委會(huì)成員都比較滿(mǎn)意。由此可見(jiàn)，在張家灣第七屆村委會(huì)選舉中____ A：所有的選民都參加了選舉 B：絕大部分選民的選票是有效的

C：所有的候選人至少都獲得了部分選票 D：有個(gè)別候選人獲得的選票沒(méi)有超過(guò)半數(shù)

19、對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了____。

A：個(gè)別教育原則 B：因材施教原則 C：保教結(jié)合原則 D：集體教育原則 20、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力、組織實(shí)施的能力和檢查評(píng)價(jià)能力屬于。

A：基本能力 B：實(shí)踐能力 C：反思能力 D：科研能力

21、下列哪位教育家用馬克思主義理論作指導(dǎo)編寫(xiě)《教育學(xué)》____ A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特

22、在技能訓(xùn)練過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫?，F(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱(chēng)為（）。A.挫折現(xiàn)象? B.回退現(xiàn)象? C.抑制現(xiàn)象? D.高原現(xiàn)象

23、人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺(jué)受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)_ A．模仿 B．從眾 C．服從 D．感染

24、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育方法中的____ A：培根 B：斯賓塞 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

25、根據(jù)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為_(kāi)_。A．正遷移和負(fù)遷移 B．正向遷移和逆向遷移

C．特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移 D．縱向遷移和橫向遷移

26、教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是__ A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．洛克的《教育漫話》

D．杜威的《民本主義與教育》 27、2012年單項(xiàng)選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動(dòng)減少，容易自我否定甚至產(chǎn)生自殺念頭，其主要問(wèn)題是 A：焦慮 B：強(qiáng)迫 C：抑郁 D：恐懼

28、主張“有教無(wú)類(lèi)”的中國(guó)古代教育家是（）A：孔子、B：孟子 C：荀子 D：韓非子

29、學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中。課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的。A：知識(shí)與技能目標(biāo) B：方法與過(guò)程目標(biāo) C：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) D：課堂教學(xué)目標(biāo)

30、教師的教育機(jī)智充分體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）A：示范性 B：連續(xù)性 C：廣泛性 D：創(chuàng)造性

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)1、20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是__。A．凱洛夫 B．杜威 C．布魯納 D．贊柯夫

2、課堂教學(xué)的具體形式主要有（）A：復(fù)式教學(xué) B：班內(nèi)分組教學(xué) C：班內(nèi)個(gè)別教學(xué) D：全班上課 E：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

3、個(gè)性心理特征不包括。A：需要 B：能力 C：氣質(zhì) D：性格

4、教育的本質(zhì)特點(diǎn)是__。A．傳授性 B．積累知識(shí) C．有意識(shí) D．有目的性 E．有序性

5、”月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”反映了____ A：調(diào)查法 B：觀察法 C：個(gè)案法 D：實(shí)驗(yàn)法

6、兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過(guò)程看，形成最晚的是____ A：直觀概括 B：功能概括 C：語(yǔ)詞概括 D：動(dòng)作概括

7、兒童對(duì)外界影響的選擇、吸收和融化的主動(dòng)反應(yīng)能力，包括兒童對(duì)外界所做的創(chuàng)造性反應(yīng)能力是（）A：兒童的主觀能動(dòng)性 B：成熟機(jī)制 C：生物因素 D：環(huán)境作用

8、談話法的基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)，它的優(yōu)點(diǎn)在于__。

A．能夠比較充分地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維 B．講究語(yǔ)言藝術(shù)

C．有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 D．很容易激發(fā)興趣、活躍思維

9、最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是。A：角色扮演法 B：行動(dòng)操作法 C：發(fā)泄法

D：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

10、是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程，是通過(guò)講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A：行動(dòng)研究法 B：敘事研究法 C：實(shí)驗(yàn)研究法 D：調(diào)查研究法

11、心理防御機(jī)制的運(yùn)用____ A：是積極的 B：是消極的 C：具有二重性 D：不確定

12、規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求的文件是____ A：課程標(biāo)準(zhǔn) B：教學(xué)計(jì)劃 C：課程 D：教材

13、想像主要處理的信息，是以____形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征。A：抽象 B：概括 C：間接 D：直觀

14、幼兒園常用的活動(dòng)法主要有（）A：課外訓(xùn)練法 B：交流法 C：游戲法 D：實(shí)驗(yàn)法 E：操作練習(xí)法

15、下列教學(xué)組織形式中，____有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生。A：個(gè)別教學(xué) B：班級(jí)授課 C：分組教學(xué) D：道爾頓制

16、在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動(dòng)屬于（）

A：教師主導(dǎo)取向 B：學(xué)生自學(xué)取向 C：形式型策略 D：方法型策略

17、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育是（），它具有強(qiáng)制性。A：創(chuàng)新教育 B：素質(zhì)教育 C：義務(wù)教育 D：家庭教育

18、我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為_(kāi)_。A．動(dòng)作學(xué)習(xí)B．知識(shí)學(xué)習(xí)C．技能學(xué)習(xí)D．經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)E．行為規(guī)范學(xué)習(xí)

19、問(wèn)題都含有的基本成分是。A：刺激情境 B：給定的條件 C：要達(dá)到的目標(biāo) D：條件間的聯(lián)系 E：存在的限制或障礙

20、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力

B：掌握家園合作的主要內(nèi)容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問(wèn)題

20、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力

B：掌握家園合作的主要內(nèi)容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問(wèn)題

21、教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了____ A：觀察法 B：示范法 C：演示法 D：范例法

22、在具備了“桌子”、“櫥子”、“床”、“沙發(fā)”概念后，學(xué)習(xí)“家具”這一概念，這是一種____ A：并列學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：總括學(xué)習(xí)

23、新中國(guó)第一次學(xué)制改革是__ A．1949年 B．1950年 C．1951年 D．1952年

24、智商(IQ)等于__。A．智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100 B．實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100 C．心理年齡與生理年齡之比乘以100 D．生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

25、隋唐以后使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化的是__。A．察舉制 B．舉孝廉

C．九品中正制 D．科舉制

26、教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）A：如何教 B：如何管理 C：怎樣學(xué) D：怎樣評(píng)價(jià)

E：學(xué)與教之間的相互作用

27、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括__ A．樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng) B．刻苦鉆研業(yè)務(wù) C．不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)

D．積極探索教育教學(xué)規(guī)律 E．努力改進(jìn)教育教學(xué)方法

28、《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！毕铝羞x項(xiàng)中結(jié)尾的描述正確的是（）A：《花市》的結(jié)尾采用的是抒情議論式的結(jié)尾 B：《花市》的結(jié)尾采用的是自然收束式的結(jié)尾 C：用此結(jié)尾收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫 D：《花市》的結(jié)尾與《驛路梨花》結(jié)尾“驛路梨花處處開(kāi)”所采用的技巧相同

29、遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是【】 A．官能心理學(xué) B．人本主義 C．行為主義 D．認(rèn)知心理學(xué)

30、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是。A：生產(chǎn)力

B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化

D：科學(xué)技術(shù)

第三篇：福建省2017年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范試題

福建省2017年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道

德規(guī)范試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織是____ A：小組 B：班級(jí) C：年段 D：全校

2、位置學(xué)說(shuō)不能解釋__。A．高頻聲音的編碼

B．中等頻率的聲音的編碼 C．頻率最低的聲音的編碼 D．頻率最高的聲音的編碼

3、小學(xué)班主任王老師通過(guò)閱讀其他老師的教學(xué)札記．學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)觀念，這種教學(xué)反思方法屬于。A：行動(dòng)研究法 B：教學(xué)診斷法 C：比較法

D：閱讀新知法

4、是指當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。A：原型 B：功能固著 C：遷移 D：變式

E：重視個(gè)別差異

5、人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象被稱(chēng)為（）A：認(rèn)同 B：服從 C：從眾 D：內(nèi)化

6、我國(guó)《教師法》對(duì)教師義務(wù)原則規(guī)定為。A：“依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)” B：“履行法律規(guī)定的義務(wù)．忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)” C：“盡職盡責(zé)．廉潔從教。為人師表” D：“遵守憲法．關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生”

7、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為_(kāi)_ A．正與負(fù)遷移 B．縱向與橫向遷移 C．普通與特殊遷移 D．順向與逆向遷移

8、某小學(xué)在課余時(shí)間組織學(xué)生參加航模小組、英語(yǔ)小組、小樂(lè)團(tuán)等，以豐富學(xué)生的課余生活。其中足球小組的課外活動(dòng)屬于。A：科技活動(dòng) B：學(xué)科活動(dòng) C：社會(huì)活動(dòng) D：文體活動(dòng)

9、對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了____。

A：個(gè)別教育原則 B：因材施教原則 C：保教結(jié)合原則 D：集體教育原則

10、學(xué)生學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞發(fā)音感覺(jué)比較困難。其中，漢語(yǔ)拼音對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)的影響屬于。A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：一般遷移 D：逆向遷移 E：重視個(gè)別差異

11、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有特點(diǎn)。A：示范性 B：長(zhǎng)期性 C：復(fù)雜性 D：創(chuàng)造性

12、獨(dú)立形態(tài)時(shí)期的第一本教育學(xué)著作是____(浙江省)A：《雄辯術(shù)原理》 B：《康德論教育》 C：《大教學(xué)論》 D：《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》

13、若50人中只有5人通過(guò)某一測(cè)驗(yàn)題目,那么該題的難度為_(kāi)_。A．10％ B．90％ C．55％ D．45％

14、有研究者通過(guò)分析學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)歷史、檔案、日記、書(shū)信等來(lái)了解其心理特征，這種研究方法是____ A：個(gè)案法 B：實(shí)驗(yàn)法 C：調(diào)查法 D：觀察法

15、外鑠論的主要代表人物有（）A：弗洛伊德 B：華生 C：孟子 D：荀子 E：洛克

16、（）是個(gè)人對(duì)緊張情境的最先反應(yīng)。A：抑郁 B：強(qiáng)迫 C：恐怖 D：焦慮

17、魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派____ A：東南亞 B：北美 C：拉丁美洲 D：西歐

18、單軌學(xué)制最早產(chǎn)生于。A：英國(guó) B：德國(guó) C：俄國(guó) D：美國(guó)

E：重視個(gè)別差異

19、學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的（）A：認(rèn)識(shí) B：設(shè)計(jì) C：設(shè)想 D：安排 20、失明者一般有超乎常人的聽(tīng)覺(jué)，這一點(diǎn)可以用人身心發(fā)展的（）規(guī)律來(lái)解釋。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補(bǔ)性 E：個(gè)別差異性

21、在人際認(rèn)知中，最近的印象對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用。這是____ A：正性偏差 B：近因效應(yīng) C：第一印象 D：定勢(shì)效應(yīng)

22、心智技能形成中出聲的外部言語(yǔ)階段、不出聲的外部言語(yǔ)階段和內(nèi)部言語(yǔ)階段可以合稱(chēng)為下列哪一階段____ A：主觀道德 B：客觀道德 C：他律道德 D：自律道德

23、教學(xué)工作的基本規(guī)范是（）A．教學(xué)目標(biāo) B．教學(xué)組織形式 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)方法

24、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A：傳統(tǒng)文化

B：愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義 C：知識(shí)與技能 D：講文明禮貌

25、對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是__。A．班級(jí)升學(xué)率 B．教師講課水平C．教師科研水平

D．動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、研究表明，學(xué)習(xí)成功的兒童往往對(duì)學(xué)習(xí)抱積極態(tài)度，學(xué)習(xí)遭受挫折的兒童對(duì)學(xué)習(xí)抱消極態(tài)度，這種現(xiàn)象的合理理解是()A．認(rèn)知失調(diào) B．效果律

C．經(jīng)典條件反射 D．社會(huì)學(xué)習(xí)理論

2、技能是按照規(guī)則、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力，下列與技能的三種類(lèi)型不符的是____ A：身體協(xié)調(diào)能力 B：智慧能力 C：元認(rèn)知技能 D：自主能力

3、__既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育活動(dòng)的歸宿。A．教育目的 B．教育任務(wù) C．教育內(nèi)容 D．教育規(guī)律

4、進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練，基礎(chǔ)是__ A．表情的訓(xùn)練

B．與口語(yǔ)表達(dá)配合的訓(xùn)練 C．表意的訓(xùn)練

D．表達(dá)器官功能的訓(xùn)練

5、課堂板書(shū)的特點(diǎn)有__。A．超越性 B．藝術(shù)性 C．實(shí)踐性

D．高度概括性 E．直觀形象性

6、構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是____ A：統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合 B：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 C：正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

D：發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合

7、實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是____ A：烏里 B：梅伊曼 C：瓦斯凱 D：杜威

8、奧蘇伯爾認(rèn)為，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是有一定層次性的，按照新舊觀念的概括水平的不同及其聯(lián)系的方式，他提出了__等幾種同化模式。A．下位學(xué)習(xí)B．接受學(xué)習(xí)C．上位學(xué)習(xí)D．組合學(xué)習(xí)E．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

9、個(gè)案追蹤法就是在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)跟蹤研究單個(gè)的人或事，收集各種資料，揭示其（）的情況和趨勢(shì)的研究方法。A：連續(xù) B：發(fā)展變化 C：現(xiàn)實(shí) D：具體

10、如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是__ A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間 C．懲罰孩子過(guò)分喜歡看的行為

D．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

11、在我國(guó)教育史上，第一次把課外活動(dòng)正式列為義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的是__ A．1978年 B．1980年 C．1986年 D．1988年

12、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過(guò)程的第一階段是__。A．聯(lián)結(jié)階段 B．認(rèn)知階段 C．自動(dòng)化階段 D．熟練階段

13、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，包括（）A：嚴(yán)格要求自己 B：嚴(yán)格要求學(xué)生

C：刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭,掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)

D：認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí) E：堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦

14、初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于____ A：巴甫洛夫 B：斯金納 C：桑代克 D：苛勒

15、任何知識(shí)都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個(gè)體身心發(fā)展的__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性

16、美國(guó)心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，即所謂早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)證明了對(duì)心理發(fā)展有重大影響的因素是____o A：遺傳 B：環(huán)境 C：教育

D：個(gè)體的主觀努力

17、生理自我的基本成熟是在（）左右。A：4歲 B：3歲 C：5歲 D：7歲

18、下列哪種課桌擺放方式不利于師生的交流?（）A：秧田式 B：圓桌式 C：馬蹄型 D：蜂巢式

19、班主任在班級(jí)管理中的地位是（）A：是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家 B：是班集體的設(shè)計(jì)者 C：是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者 D：是班級(jí)的教育者 E：是班級(jí)制度的貫徹者

20、范仲淹的名句“先天下之憂而憂。后天下之樂(lè)而樂(lè)”使岳陽(yáng)樓聞名天下。岳陽(yáng)樓是一座三層純木結(jié)構(gòu)建筑，斗拱、笆檐結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，工藝精美，令人驚嘆，斗拱使屋面凹曲，飛檐使沉重的建筑增添了輕快欲飛的美感，體現(xiàn)了高貴華美的風(fēng)韻。下面有關(guān)岳陽(yáng)樓結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)的說(shuō)法中不正確的是。A：斗拱、飛檐是中國(guó)古代屋頂建筑結(jié)構(gòu)的特色之一 B：岳陽(yáng)樓結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接方式有榫接、膠結(jié)和鉚接 C：以上是從文化與技術(shù)的角度來(lái)欣賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)的

D：岳陽(yáng)樓的建筑設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的美觀和技術(shù)規(guī)范原則

21、”明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國(guó)《公民道德實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說(shuō)明道德具有__。A．社會(huì)性 B．歷史性 C．民族性 D．繼承性

22、根據(jù)學(xué)生在班級(jí)中的相對(duì)位置與名次，確定其成績(jī)屬于“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”。這種評(píng)價(jià)被稱(chēng)為_(kāi)_______。A．主觀性評(píng)價(jià) B．客觀性評(píng)價(jià)

C．常模參照性評(píng)價(jià) D．目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)

23、兒童健康發(fā)展的重要組成部分不包括。A：體格發(fā)展 B：認(rèn)知發(fā)展 C：社會(huì)性發(fā)展

D：同伴關(guān)系的發(fā)展

24、美育之“超美育”功能,即指__.A．直接育美功能

B．間接育德、促智、健體功能 C．超越性美育功能 D．美育的附加功能

25、剛能察覺(jué)出兩個(gè)同類(lèi)刺激物之間最小差異量的能力叫作。A：絕對(duì)感覺(jué)閾限 B：絕對(duì)感受性 C：差別感覺(jué)閾限 D：差別感受性

第四篇：2017年山西省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范試題

2017年山西省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德

規(guī)范試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系，稱(chēng)為_(kāi)_。A．課的目標(biāo) B．課的類(lèi)型 C．課的任務(wù) D．課的結(jié)構(gòu)

2、反映孔子教育思想的歷史文獻(xiàn)是________。A．《論語(yǔ)》 B．《孟子》 C．《大學(xué)》 D．《中庸》

3、下列不屬于專(zhuān)家型教師和新教師的區(qū)別的是。

A：專(zhuān)家教師的課是計(jì)劃以學(xué)生為中心，細(xì)節(jié)考慮周到 B：專(zhuān)家教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法 C：專(zhuān)家教師注重回顧先前知識(shí) D：專(zhuān)家教師具有豐富的教學(xué)策略

4、童話作家葛翠琳的代表作是（）A：《神筆馬良》 B：《小豬奴尼》 C：《沒(méi)頭腦和不高興》 D：《野葡萄》

5、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的。A：基礎(chǔ) B：中心環(huán)節(jié) C：延續(xù)

D：補(bǔ)充和輔助

6、一名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對(duì)該生進(jìn)行教育，應(yīng)著重強(qiáng)化其（）。A.道德情感? B.道德意志? C.道德行為? D.道德認(rèn)識(shí)

7、德國(guó)教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國(guó)家的教育制度只有一個(gè)目標(biāo)，那就是造就公民。這種教育目的觀的價(jià)值取向是（）A．社會(huì)本位 B．倫理本位 C．科學(xué)本位 D．個(gè)人本位

8、德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的____功能的兩大含義。A：社會(huì)性 B：個(gè)體性 C：教育性 D：享用性

9、建構(gòu)主義者一般認(rèn)為，知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋?zhuān)环N假設(shè)，它并不是問(wèn)題的。A：最終答案 B：唯一結(jié)論 C：絕對(duì)解釋 D：不變實(shí)質(zhì)

10、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，取得初級(jí)中學(xué)教師，初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專(zhuān)業(yè)課教師資格。應(yīng)當(dāng)具備。

A：幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷 B：中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C：高等師范專(zhuān)科學(xué)校或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷 D：高等師范院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

11、”因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的 A：差異性 B：不均衡性 C：階段性 D：順序性

12、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別在于（）A：重視高尚品德的培養(yǎng) B：重視實(shí)踐能力的培養(yǎng) C：重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng) D：重視勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)

13、班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式為（）A：常規(guī)管理 B：平行管理 C：民主和理 D：目標(biāo)管理

14、在價(jià)值辨析時(shí)，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“你會(huì)把你知道的選擇途徑告訴你的同學(xué)嗎”，這屬于____ A：選擇階段 B：贊賞階段 C：行動(dòng)階段 D：思考階段

15、幼兒社會(huì)化的內(nèi)容不包括（）A：心理社會(huì)化 B：道德社會(huì)化 C：職業(yè)社會(huì)化 D：認(rèn)知社會(huì)化

16、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活、喜歡交朋友、愛(ài)好廣泛，但其穩(wěn)定性差、缺少毅力、見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于（）A：多血質(zhì) B：膽汁質(zhì) C：粘液質(zhì) D：抑郁制

17、個(gè)人面對(duì)某種問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同數(shù)量的觀念，表示的是創(chuàng)造性的什么特征?（）A：獨(dú)創(chuàng)性 B：變通性 C：流暢性 D：新穎性

18、教師申訴制度建立的直接法律依據(jù)是（）A：《憲法》 B：《教育法》 C：《教師法》 D：《義務(wù)教育法》

19、百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)間隔2秒比較合適，相隔太長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)起跑信號(hào)．影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，原因在于。A：注意的選擇性 B：注意的分配 C：注意的起伏 D：注意的指向性

20、幼兒在不小心將布娃娃掉在地上時(shí)，會(huì)將它抱起輕輕地拍，并哄布娃娃“不哭不哭??”，反映了幼兒思維具有特點(diǎn)。A：固定性 B：擬人性 C：片面性 D：經(jīng)驗(yàn)性

21、班會(huì)活動(dòng)的主要形式是____ A：課外活動(dòng) B：校外活動(dòng) C：興趣活動(dòng) D：主題班會(huì)

22、對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)__的特征進(jìn)行。A．順序性 B．互補(bǔ)性 C．階段性 D．不平衡性

23、對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于__。A．診斷性評(píng)價(jià) B．形成性評(píng)價(jià) C．總結(jié)性評(píng)價(jià) D．相對(duì)性評(píng)價(jià)

24、教師的最基本條件是__。A．承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé) B．以教書(shū)育人為使命

C．專(zhuān)門(mén)從事某一學(xué)科的教學(xué) D．具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

25、下列關(guān)于智育與教學(xué)的關(guān)系描述不正確的是__。A．教學(xué)是智育的主要途徑 B．智育是教學(xué)要完成的任務(wù) C．二者既相聯(lián)系，又相區(qū)別 D．教學(xué)就是智育

26、嬰幼兒時(shí)期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，（）歲左右已基本接近成人。A：5 B：6 C：7 D：8

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、美國(guó)教育心理學(xué)比較重視研究教學(xué)中的社會(huì)心理因素。20世紀(jì)60年代掀起了一股人本主義思潮，____提出了“以學(xué)生為中心”的主張，認(rèn)為教師只是一個(gè)“方便學(xué)習(xí)的人”。A：杜威 B：羅杰斯 C：馬斯洛 D：桑代克

2、以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是。A：漢武帝時(shí)期，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，加強(qiáng)思想控制

B：春秋時(shí)代的老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，具有樸素的辯證思想，代表作為《道德經(jīng)》

C：西漢人王充是兩漢時(shí)期杰出的唯物主義思想家

D：宋代的哲學(xué)思想是程朱理學(xué)，朱熹是集大成者，著有《四書(shū)集注》

3、以下屬于原型定向教學(xué)要求的是（）。A．了解活動(dòng)的結(jié)構(gòu)

B．發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性與獨(dú)立性 C．要變更活動(dòng)的對(duì)象 D．教師示范要正確

4、我國(guó)教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（）A：教科書(shū) B：參考書(shū) C：練習(xí)冊(cè) D：課程計(jì)劃 E：教學(xué)大綱

5、下列對(duì)平面幾何中有關(guān)三角形性質(zhì)的表述，不正確的是。A：等邊三角形的三個(gè)角相等 B：三角形兩邊之和大于第三邊 C：二三角形內(nèi)角和為180度

D：直角三角形的兩個(gè)銳角都是45度

6、如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是__ A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間 C．懲罰孩子過(guò)分喜歡看的行為

D．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

7、福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)分為哪幾個(gè)階段__ A．關(guān)注生存階段 B．關(guān)注自我階段 C．關(guān)注情境階段 D．關(guān)注學(xué)生階段

8、墨子提出了著名的“素絲說(shuō)”，認(rèn)為“人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃”。說(shuō)明了學(xué)生具有。A：依賴(lài)性 B：向師性 C：接受性 D：可塑性

9、在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢(xún)問(wèn)作業(yè)時(shí)，很輕松地說(shuō)，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒(méi)寫(xiě)。”這種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（）

A：幫助幼兒做好人學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 B：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí) C：培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性 D：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

10、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是____ A：場(chǎng)獨(dú)立型 B：場(chǎng)依存型 C：沖動(dòng)型 D：沉思型

11、概念形成一般要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段?（）A：具體化階段 B：抽象化階段 C：類(lèi)化階段 D：同化階段 E：辨別階段

12、王某擔(dān)任某校英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿(mǎn)、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是。A：當(dāng)?shù)乜h教育局 B：當(dāng)?shù)乜h人民政府 C：地市教育局 D：省教育廳

13、發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有__ A．橫斷研究法 B．封閉式研究法 C．縱向研究法 D．開(kāi)放式研究法 E．群體序列研究法

14、學(xué)習(xí)的主體因素是。A：教師 B：學(xué)生 C：教學(xué)內(nèi)容 D：教學(xué)媒體

15、我國(guó)心理學(xué)界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為_(kāi)_。A．信號(hào)學(xué)習(xí)B．知識(shí)學(xué)習(xí)C．技能學(xué)習(xí)

D．行為規(guī)范學(xué)習(xí)E．情感學(xué)習(xí)

16、人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類(lèi)似的刺激也會(huì)誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件刺激的__ A．一般化 B．具體化 C．分化 D．泛化

17、世界最早的教育專(zhuān)著《學(xué)記》的作者是____ A：孔子 B：孟子 C：樂(lè)正克 D：墨子

18、在學(xué)校管理活動(dòng)中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑的是__。A．交流 B．溝通 C．激勵(lì) D．控制

19、領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括。A：熟悉教材 B：分析教材 C：概括教材 D：理解教材 E：感知教材

20、下列關(guān)于影響小學(xué)生自我發(fā)展的因素說(shuō)法完整、正確的是__。A．遺傳素質(zhì) B．自我概念

C．認(rèn)知能力和社會(huì)互動(dòng) D．社會(huì)環(huán)境

21、（）是世界上第一部研究教學(xué)法的書(shū)。A：凱洛夫的《教育學(xué)》 B：柏拉圖的《理想國(guó)》 C：昆體良的《雄辯術(shù)原理》 D：夸美紐斯的《大教學(xué)論》

22、教師在講課過(guò)程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是__ A．強(qiáng)度律 B．差異律 C．活動(dòng)律 D．組合律

23、下列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是。A：《黃河大合唱》 B：《義勇軍進(jìn)行曲》 C：《天路》 D：《我的祖國(guó)》

24、品德態(tài)度的形成包括以下階段____ A：順從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段 B：醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段 C：前道德階段、因循階段、原則階段

D：自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段

25、西周建立了典型的官學(xué)體系，并有了“國(guó)學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，形成了以禮樂(lè)為中心的文武兼?zhèn)涞牧嚱逃?。其典型特征是。A：學(xué)為文士 B：以(書(shū))吏為師 C：學(xué)在官府 D：政教合一

E：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

26、嬰幼兒時(shí)期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，（）歲左右已基本接近成人。A：5 B：6 C：7 D：8

第五篇：2016年福建省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范模擬試題

2016年福建省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德

規(guī)范模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、提出“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們??我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成任何一種人物??”的學(xué)者是__ A．霍爾 B．洛克 C．華生 D．盧梭

2、對(duì)胎兒進(jìn)行防電磁保護(hù)，使他們能免受這些不良因素的傷害，順利地來(lái)到人間，這是為了保護(hù)兒童的（）A：發(fā)展權(quán) B：出生權(quán) C：健康權(quán) D：生存權(quán)

3、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的教育家是__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．贊可夫

4、生物老師在安排花卉栽培這一節(jié)課的時(shí)候。讓學(xué)生在課堂上系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了花卉的栽培知識(shí)．然后再帶領(lǐng)學(xué)生去溫室里去親自動(dòng)手栽培，這位生物老師的安排遵循了教學(xué)過(guò)程的規(guī)律。

A：教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相結(jié)合的規(guī)律 B：掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合的規(guī)律 C：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律 D：傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

5、”任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、或其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的__ A．生存權(quán)利 B．受教育權(quán)利 C．受尊重權(quán)利 D．安全權(quán)利

6、教師威信實(shí)質(zhì)上反映的是一種良好的____ A：計(jì)劃決策職能 B：組織實(shí)施職能 C：指揮運(yùn)籌職能 D：監(jiān)督控制職能

7、宋朝王安石寫(xiě)過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰明，5歲時(shí)就能作詩(shī)，但由于缺乏良好的生活條件和及時(shí)的教育培養(yǎng)，12～13歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說(shuō)明。

A：遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用

B：后天的教育對(duì)人的發(fā)展具有決定性的作用 C：后天的生活條件和教育對(duì)人發(fā)展的重要意義 D：社會(huì)環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素

8、家長(zhǎng)對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個(gè)階段，其中“對(duì)嬰幼兒教育的關(guān)注程度呈上升趨勢(shì)，有接受教育指導(dǎo)的強(qiáng)烈愿望”屬于（）A：希求期 B：忽略期 C：需求期 D：渴求期

9、兒童只能協(xié)調(diào)感知覺(jué)和動(dòng)作活動(dòng)，在接觸外界事物時(shí)能利用或形成某些低級(jí)行為圖式，是在（）階段。A：感知運(yùn)動(dòng) B：前運(yùn)算 C：具體運(yùn)算 D：形式運(yùn)算

10、從記憶內(nèi)容看，幼兒階段占主要地位的記憶類(lèi)型是。A：運(yùn)動(dòng)記憶 B：形象記憶 C：情緒記憶 D：語(yǔ)詞記憶

11、先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是____ A：相同要素說(shuō) B：概括化理論 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) D：學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

12、五年級(jí)二班一共有48位學(xué)生，小紅排名全班第l5名，這種評(píng)價(jià)屬于__ A．常模參照評(píng)價(jià) B．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C．形成性評(píng)價(jià) D．總結(jié)性評(píng)價(jià)

13、形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在____ A：教學(xué)過(guò)程之前 B：學(xué)生畢業(yè)時(shí) C：教學(xué)過(guò)程之后 D：教學(xué)過(guò)程之中

14、著眼于當(dāng)今教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育是__ A．高等教育 B．素質(zhì)教育 C．職業(yè)教育 D．特殊教育

15、校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和____的統(tǒng)一體。A：社會(huì)文化 B：精神文化 C：人文文化 D：地方文化

16、幼兒教育過(guò)程中選擇文化內(nèi)容的依據(jù)是____ A：國(guó)情 B：鄉(xiāng)情 C：兒童水平

D：國(guó)情、鄉(xiāng)情和兒童水平

17、下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（）

A．手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑 B．兒童從出生起就有觸覺(jué)反應(yīng)

C．手的觸覺(jué)作為探索手段早于口腔的觸覺(jué)探索 D．觸覺(jué)在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用

18、幼兒愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，不喜歡挨批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持（）A：負(fù)面教育的原則 B：全面教育的原則 C：側(cè)面教育的原則 D：正面教育的原則

19、目標(biāo)管理的班級(jí)管理方法，是由美國(guó)的____提出的。A：教學(xué)工作 B：教學(xué)方法 C：教學(xué)組織 D：教學(xué)策略

20、Being alone in outer space can be frightening．That is one reason why astronauts on solo(單獨(dú)的)space flights were given plenty of work to keep them 1 ．They were also in constant communication with people on the earth．2，being with people from whom you cannot get away might be even harder than being alone．This is what happens on long submarine(潛水艇)voyages．It will also happen on 3 space flights in the future．Will there be special problems of adjustment under such conditions? A：Scientists have studied the reactions of men to one another during long submarine voyages．They have found that the longer the voyage lasts，the more serious the problem of 4 is．When men are 5 together for a long period，they begin to feel uneasy．Everyone has little habits of speaking and behaving that are ordinarily acceptable．In the limited space over a long period of time，however，these little habits may become very 6 ．

B：Apparently，although no one wants to be 7 all the time，everyone needs some degree of privacy．When people are enclosed together，they are in what is called a stress situation．That means that they are under an unusual amount of 8 or stress． C：People who are well adjusted are able to 9 stress situations better than others．That is one reason why so much care is taken in 10 our astronauts．These men undergo a long period of testing and training．One of the things tested is their behavior under stress．()1． D：tired E：asleep

21、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性__ A．廣度 B．強(qiáng)度 C．時(shí)間 D．空間

22、短時(shí)記憶的容量是個(gè)組塊。A：9 B：7±2 C：12 D：4

23、將被試水平與測(cè)驗(yàn)常模相比較，以評(píng)價(jià)被試在團(tuán)體中的相對(duì)地位的測(cè)量與評(píng)價(jià)類(lèi)型是（）A：常模參照 B：標(biāo)準(zhǔn)參照 C：潛力參照 D：終結(jié)性評(píng)價(jià)

24、夢(mèng)屬于__。A．有意想象 B．無(wú)意想象 C．再造想象 D．幻想

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、概念形成一般要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段__ A．具體化階段 B．抽象化階段 C．類(lèi)化階段 D．同化階段 E．辨別

2、教師在教學(xué)過(guò)程中編制試題、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的過(guò)程，是指__。A．測(cè)量 B．測(cè)驗(yàn) C．考試 D．評(píng)價(jià)

3、現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的____分班。A：心理年齡 B：實(shí)際年齡 C：智力年齡 D：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

4、在想像中表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒蘇立說(shuō)“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師。這是一種____ A：經(jīng)驗(yàn)性想像 B：情景性想像 C：愿望性想像 D：擬人化想像

5、負(fù)有中小學(xué)生受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)義務(wù)的主體不包括____ A：《理想國(guó)》 B：《學(xué)記》 C：《政治學(xué)》 D：《大學(xué)》

6、根據(jù)一定的教學(xué)目的，為反映教學(xué)過(guò)程規(guī)律而制定的對(duì)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求是。A：教學(xué)方法 B：教學(xué)目的 C：教學(xué)規(guī)律 D：教學(xué)原則

7、在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是__。A．德育 B．智育 C．體育 D．美育

8、為了了解幼兒的特點(diǎn)，研究者深入到了幼兒園中，記錄幼兒的動(dòng)作語(yǔ)言。這用了什么研究方法。A：實(shí)驗(yàn)法 B：觀察法

C：作品分析法 D：訪談法

9、下列詩(shī)句，與中國(guó)和西域的物質(zhì)文明交流無(wú)關(guān)的一組是。A：滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙 B：蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光 C：年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家 D：漢家天馬出蒲梢，苜蓿榴花遍城郊

10、狹義的教學(xué)環(huán)境是指____ A：教學(xué)的物理環(huán)境 B：教學(xué)的心理環(huán)境 C：教學(xué)的社會(huì)環(huán)境 D：教學(xué)的文化環(huán)境

11、教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程是一種間接性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，具體表現(xiàn)在__。A．由教師發(fā)揮主導(dǎo)作用 B．借助工具認(rèn)識(shí)事物 C．認(rèn)識(shí)對(duì)象的間接性 D．認(rèn)識(shí)方式的間接性

E．學(xué)生是不成熟的認(rèn)識(shí)主體

12、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是__。A．場(chǎng)獨(dú)立型 B．場(chǎng)依存型 C．沖動(dòng)型 D．沉思型

13、直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行，并在我國(guó)農(nóng)村普遍使用的教學(xué)組織形式是（）A：班級(jí)授課制 B：分組教學(xué) C：復(fù)式教學(xué) D：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

14、華生認(rèn)為，某種動(dòng)作經(jīng)多次重復(fù)練習(xí)后就容易形成連續(xù)的動(dòng)作習(xí)慣，同時(shí)重復(fù)其他動(dòng)作減少，從而使要學(xué)習(xí)的動(dòng)作不斷得到鞏固。這就是所謂的（）A：練習(xí)律 B：鞏固律 C：頻因律 D：近因律

15、我國(guó)學(xué)校德育的主要內(nèi)容有__。A．政治教育 B．思想教育 C．道德教育 D．知識(shí)教育 E．心理健康教育

16、”課程是經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)具有的特點(diǎn)是__。A．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性 B．突出課程的綜合性和整體性 C．課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì) D．課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)

E．課程外在于學(xué)習(xí)者，凌駕于學(xué)習(xí)者之上

17、班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)有__。A．國(guó)家的教育方針政策 B．學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) C．學(xué)生的個(gè)性特征

D．班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平E．班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式

18、對(duì)于初生2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有____ A：手工、繪畫(huà)材料 B：用手穿的大木珠 C：色彩鮮明的小球 D：不倒翁、撥浪鼓

19、提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量可以從以下哪幾方面入手?（）A：外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué) B：幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)

C：提供多種變化，促進(jìn)知識(shí)的概括

D：重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu) E：結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法

20、下列屬于教學(xué)信息輸出技能的有（）A：教學(xué)觀察技能 B：口語(yǔ)表達(dá)技能 C：板書(shū)技能

D：設(shè)計(jì)課堂教學(xué)技能 E：體態(tài)表達(dá)技能

21、(2008年10月)我國(guó)學(xué)校德育的途徑主要有。A：政治課與其他學(xué)科教學(xué) B：課外活動(dòng)與校外活動(dòng) C：勞動(dòng)

D：共青團(tuán)活動(dòng) E：班主任工作

22、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于____ A：能力的量的差異 B：能力的質(zhì)的差異 C：能力發(fā)展水平的差異 D：能力發(fā)展速度的差異

23、(二)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分，共13分)19世紀(jì)末，美國(guó)西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶(hù)，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對(duì)繼母說(shuō)：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走進(jìn)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行了全面了解后，對(duì)丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，親愛(ài)的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒(méi)有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來(lái)成為美國(guó)著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾卡耐基。這個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題__[不定項(xiàng)選擇題] A．平等公正地對(duì)待學(xué)生，尊重、理解、信任他們，使他們主動(dòng)接受教育 B．一分為二地看待學(xué)生，找出教育的切入點(diǎn)

C．給差等生以高尚的教育愛(ài)，轉(zhuǎn)變差等生并不難，使他們成為國(guó)家的棟梁之才也是完全可以做到的

D．差等生完全是不可救藥的

24、牛頓最輝煌的成就是（）A：創(chuàng)立微積分

B：建立經(jīng)典力學(xué)體系 C：發(fā)現(xiàn)海王星

D：提出了光的微粒說(shuō)