第一篇：逸揮基金小學教育科研工作存在的現(xiàn)狀及問題

逸揮基金小學教育科研工作存在的現(xiàn)狀及問題

培養(yǎng)教師的科研意識，提高教師的教育科研水平，是提高教師素質(zhì)的重要一環(huán)。如何給教師的教育科研以正確的定位，發(fā)揮教育科研在教學中的應(yīng)有作用，這是亟待解決的一個問題。面對這一問題，我們逸揮基金小學也成立了相應(yīng)的科研小組，制定校本科研制度。學校大力支持本校教師積極參與，從多角度去考查并進行教育教學研究，因此呈現(xiàn)了不同的科研小組共同研究的現(xiàn)狀，經(jīng)過她們的學習和研究，現(xiàn)已立項的有8個小組，其中包括6個國家級和2個縣級，而且縣級的已經(jīng)初見成效，立項結(jié)題。我相信其它的通過我校教師的努力鉆研，也一定會取得很好的成效，這種現(xiàn)象令人十分欣喜。但是在小學教育科研如火如荼地進行過程當中，也不斷暴露了許多問題。

一、當前農(nóng)村中小學教育科研工作存在的問題

(一)教育科研意識淡薄，缺乏教育理論和方法的指導。傳統(tǒng)的觀點認為，小學教師的任務(wù)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，教育科研是專門研究機構(gòu)與專業(yè)人員的事，這使小學教師對教育科研始終抱有一種神秘感，認為搞科研高不可攀。很多教師的科研意識欠缺，認為只要自己上好課就行了，還有的教師認為教育科研根本不能解決實際問題，還不如自己課堂上總結(jié)來的經(jīng)驗。許多教師都是民辦轉(zhuǎn)為正式教師的，因此他們沒有受過專門教師職業(yè)訓練的教師，絕大多數(shù)教師的學歷“達標”是通過在職進修實現(xiàn)的，有些教師不懂得課題研究的基本方法，不會撰寫課題實驗方案，即使能寫，也是經(jīng)驗性的描述占大多數(shù)，缺乏理論和方法的指導。

(二)教育科研與教師日常的教學工作量有沖突。眾所周知，小學教師的教學工作量很大，我們實行坐班制，不同于高校教師，有很多自由支配的時間。我們除了上好課外，還要關(guān)心學生的學習生活情況、家訪、課后輔導等，我們的教師除了繁重的教學任務(wù)外，有的還有家務(wù)活要干，這些因素都是導致教師對教育科研力不從心的原因。

(三)教育科研過程與教師當前利益相矛盾。小學對教師的評定主要用及格率和升學率來衡量，而教育科研需要很大的投入和付出，況且出不出成績還是一個未知數(shù)，這就意味著教師要拿學生的成績冒風險，成績上不去，教師也無心搞科研，即便科研搞得好，也未必能得到認可。因此，許多教師寧愿多補幾節(jié)課也不愿長時間的去搞科研。而這也為其安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)找到了托辭。

(四)課題方案不結(jié)合學校實際。很多教師的研究僅僅是為了“研究”而研究，發(fā)表文章也只是為了晉升、評職稱、名聲，把“科研”當成了裝點門面的裝飾物，至于這些成果能否轉(zhuǎn)化為教學效果，就無人問津了。另有一些教師的論文寫得也很好，選題也新穎，可根本不能在農(nóng)村的中小學實踐，出現(xiàn)了教學和科研相脫節(jié)的現(xiàn)象。這種“只開花，不結(jié)果”的教育科研不過是人力、物力、財力的浪費而已。

總之，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校來說，還存在著資源設(shè)施缺乏，操作能力差等諸多現(xiàn)象，還有待于我們繼續(xù)努力，讓我們的科研工作更有效地為教學服務(wù)。

第二篇：固原市原州區(qū)逸揮基金中學工作報告

固原市原州區(qū)逸揮基金中學工作報告

尊敬的洪主席、尊敬的書記：

尊敬的逸揮教育基金會各位貴賓：尊敬的區(qū)長與各位領(lǐng)導：

早上好！

非常高興今天在這里舉行固原市原州區(qū)逸揮基金中學發(fā)展研

討會，而且洪主席、書記百忙之中親臨參加會議進行指導交流讓我倍受感動，這充分表明洪主席、書記對我和我的同事的厚愛、關(guān)心和支持，也是對我們固原逸揮基金中學幾年來取得良好成績的高度肯定；為此我代表固原市原州區(qū)逸揮基金中學全體師生員工對洪主席、書記、基金會各位貴賓、區(qū)長與各位領(lǐng)導表示深深的敬意和感謝！下面我就學校的工作做一簡要的匯報，恭請洪主席、書記、各位貴賓、各位領(lǐng)導審議。

一、主要工作成效：

逸揮中學自98遷建北源開發(fā)區(qū)以來，雖已經(jīng)歷三任校長，但

學校始終按照政府建校初對基金會的承諾要求，努力創(chuàng)辦原州區(qū)一流的示范學校。經(jīng)過十多年的發(fā)展，學校圓滿兌現(xiàn)了政府的承諾。

——學校教育教學質(zhì)量大幅度提高，中考成績連創(chuàng)新高。

重點高中錄取人數(shù)連年大幅提升，近四年中考重點高中錄取人數(shù)

及高分段（500分以上）人數(shù)穩(wěn)居全區(qū)乃至全市第一。今年中考，我校孫鑫同學以總分700分的優(yōu)異成績位居全市榜首。張筱歌以總分699分的優(yōu)異成績位居全市第二。

從2006年開始，學校三次被固原市委、政府評為“教育教

學先進單位”，獲得10萬元質(zhì)量獎；3次被原州區(qū)委、政府評為“教育教學先進集體”。獲得8萬元質(zhì)量獎；四次被主管局評為綜合考核先進單位。還先后被評為自治區(qū)“文明單位”，“德育示范校”，警民共建先進單位。被全國外語教育學會評為全國“第二屆中小學外語教學教研”先進學校。

——組織學生積極參加各類活動，成績顯著。

在提高教育教學質(zhì)量的同時，在基金會的大力扶持下，學校

努力為學生特長的發(fā)揮和全面發(fā)展搭建平臺，積極為學生組織各類活動，成立了各學科及體育、音樂、藝術(shù)、舞蹈等興趣小組，動員教師利用課余時間和周六休息時間為學生進行義務(wù)輔導，同時通過大面積獎勵學生，幫助學生樹立自信，鼓勵學生全面發(fā)展，（每各類獎勵面達到在校學生的80%以上），各級各類學科競賽成績連年在全市各中學名列第一或第二。以2011年為例：全國英語能力競賽，原州區(qū)九年級組一二三等獎均被我校包攬，七八年級組有三人獲得一等獎，九人獲得二等獎?；瘜W競賽全原州區(qū)獲獎的9名同學中，我校占了7名；物理競賽原州區(qū)獲獎的15名同學中，我校占了11名；獲獎人數(shù)之多，等次之高都為學校創(chuàng)下了新的記錄。

——師德建設(shè)得到加強，隊伍素質(zhì)整體提高。

貫徹落實自治區(qū)、固原市、原州區(qū)師德建設(shè)意見，弘揚逸揮

基金會“愛國、敬業(yè)、奉獻”精神，加強師德教育，充分利用基金會獎勵基金，通過多種形式，選派、組織教師培訓學習，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。目前，我校教師學歷合格率達100%，其中本科以上學歷達74%；自治區(qū)級骨干教師4名，市級骨干教師

8名，區(qū)（縣）級骨干教師32名。近三年，有級優(yōu)秀老師稱號，老師獲得縣級（原州區(qū)）優(yōu)秀老師稱號，30名老師獲得原州區(qū)中考成績優(yōu)秀獎。今年我校郭建萍老師還榮獲全區(qū)（自治區(qū)共50名）“塞上名師”稱號。

二、喬遷逢盛世，逸中展新顏

由于近年來我校教育教學質(zhì)量得到了社會的廣泛認可，家長送子女到我校學習的需求越來越高，原有學校規(guī)模不能滿足群眾的需求，每年給學校招生造成了很大的壓力。及時調(diào)整學校布局，合理配置優(yōu)質(zhì)教育資源刻不容緩，原州區(qū)委、政府審時度勢，按照新的教育發(fā)展戰(zhàn)略部署，果做出決定，將我校整體搬遷到此，規(guī)模擴大到130畝，惠及學生3500人。同時還能為1200名到校就讀的偏遠農(nóng)村學生提供方便的住宿條件。新學校環(huán)境幽雅舒適，生活服務(wù)設(shè)施齊全，不論建設(shè)規(guī)模還是建設(shè)標準，都是我區(qū)高標準、高起點、高質(zhì)量、高效益的示范性學校，政府專為學校選擇年輕的優(yōu)秀教師45名。至此，近幾年困擾我校大發(fā)展的問題得到了徹底解決，全校教職員工歡欣鼓舞，精神振奮。決心以學校搬遷為契機，以更加廣闊的視野、更加執(zhí)著的追求，管理好學校，使用好學校，把逸揮中學建設(shè)成為師資配備一流、教育管理一流、教學質(zhì)量一流的品牌名校。全體同學們在新的環(huán)境中，決心要志存高遠，刻苦學習，勤奮鉆研，以更大的成績、更高的榮譽，為母校爭光，為原州添彩。

第三篇：富路怎逸揮基金小學社會治安綜合治理工作計劃

富路鎮(zhèn)逸揮基金小學開展

社會治安綜合治理工作計劃

為了切實加強學校社會治安綜合治理和法制宣傳教育工作，維護學校正常的教育教學秩序，特制訂二OO九年我校社會治安綜合治理工作計劃。

一、指導思想

我校社會治安綜合治理工作指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，遵照“隱患險于明火、防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山”的原則，進一步強化校園綜合治理，加大法制宣傳，嚴密治安防范，維護師生的利益，為師生創(chuàng)設(shè)一個安全、舒適的學習、工作環(huán)境。

二、具體工作

1、領(lǐng)導重視，提高認識，切實落實好社會治安綜合治理領(lǐng)導責任，完善治安防范措施。

今年學校要把綜合治理，綜合治校納入重要日程，選拔責任心強，熱心為大家的教師充實到學校綜合治理群防組織里，切實擔負起維護校園的重任。同時，強化行政值班巡查，做到定期與不定期結(jié)合，并做好記載，抓住問題，嚴肅處理，切實保障教學工作順利進行。

2、結(jié)合學校實際，加強法紀教育。

學校要首先抓好教職工的思想政治學習，嚴禁參與一切違法、違紀活動，給學生樹立良好的行為榜樣。大力開展各種形式的治安防范工作，認真貫徹中央綜治委《關(guān)于加強社會治安綜合治理基層工作的意見》，認真做好三月綜治宣傳月工作和“6.25”禁毒宣傳，“11.9”防火宣傳活動。德育組、少先隊大隊部要充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、板報、專欄做好宣傳教育，每期協(xié)助學校舉行兩次法制報告會，并結(jié)合貫徹實施《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，加大力度對學生進行法制教育，樹立“遵紀守法，從我做起”的意識。

3、把校園綜合治理與實施小學生《守則》、《規(guī)范》、《常規(guī)》結(jié)合起來。

中小學生的《守則》、《規(guī)范》、《常規(guī)》是學生們的行動指南。因此，各班要結(jié)合班級管理對學生加強教育，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，不參與賭博，不打架斗毆，辱罵他人，不故意損壞公共財物，不進營業(yè)性歌舞廳和電子游戲室，做文明網(wǎng)絡(luò)小天使，養(yǎng)成良好的社會公德、自覺遵守各種法紀法規(guī)，從小

就爭做一個遵紀守法的小市民。

4、認真貫徹“預(yù)防為主”的方針。

為確保學校師生安全和國家財產(chǎn)不受損失，維護社會穩(wěn)定，促進教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展，根據(jù)學校安全工作目標責任書，把責任落實到人。各班室房要認真履行職責，對負責地段、班室，要認真檢查，并做好記載，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，及時解決，凡對違犯學校規(guī)章制度的，實行一票否決的規(guī)定，或班上有重大事故，不能評優(yōu)秀班集體。

學校綜合治理領(lǐng)導小組要督促各班安全工作的檢查，自覺接受上級主管部門的指導檢查，齊心協(xié)力，讓學校的綜合治理工作再上新的臺階。

第四篇：逸夫小學教育科研工作調(diào)研報告

逸夫小學教育科研工作調(diào)研報告

教育科研工作是教育事業(yè)的重要組成部分。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為每一所學校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。為此，我們逸夫小學在上級有關(guān)部門的指導下，牢固樹立“以德育為首，教學為中心，教改要深化，科研是先導”的教育觀念，強化科研意識，加強教育理論和教育科學研究，促進教育教學改革，使學校的教學特色在課改中再次閃耀出人性的光輝。

一、我?？蒲泄ぷ鞯木唧w做法：

（一）以轉(zhuǎn)變理念為重點，切實抓好教師的培訓工作。教育科研工作源于實踐，然后上升到理論，再用理論指導和應(yīng)用于實踐。教育研究的根本目的在于創(chuàng)新，只有教師的創(chuàng)新，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學生。為此，我們加強了現(xiàn)代教育理論的學習及教師培訓工作。

我們實施了“富腦”工程。組織教師們學習了《如何成長為科研型教師》、《走進新課程》、《多元智能理論》、《走進理想的課堂》等教育論著，積極參加各級各類教研部門組織的學科培訓活動，使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)變。

“他山之石，可以攻玉?！蔽倚５睦蠋焸儫o論是誰，只要外出聽課，回來后都要把自己所學、所感、所獲向全體老師匯報。這樣，不但使走出去的教師得到了提高，而且也使沒有走出去的教師增長了見識，開闊了視野，受到了啟迪，使“走出去”的效益得到了最大限度的發(fā)揮。我們還定期進行校本培訓，執(zhí)教教師按指定課題充分備課，然后面對領(lǐng)導和老師上課，課后全體人員進行參與式評課，教師根據(jù)指導性建議再次修改教案，第二天再講同樣的課題，保證原有基礎(chǔ)上的提高，使老師們特別是年輕教師的課堂教學快速走上了軌道。

我校的教師不僅走出去學，還走出去教。自04年以來，學校有多名教師在鎮(zhèn)、縣、市乃至省級教研活動中執(zhí)教示范課，同時，在市組織的新課程教師技能“英特爾”未來教育培訓活動中，我校楊巖峰老師還承擔了培訓任務(wù)。在這個過程中，他們檢驗了自己，也完善了自己，提高了自己。

（二）以課堂教學為突破口，努力探索教育科研的方法與途徑。課堂，是課程改革的主要陣地。每學期開學初，學校領(lǐng)導便深入課堂聽課，根據(jù)學校制定的《逸夫小學課堂教學評價標準》對課堂教學提出指導性建議。特別注重了學生在課堂中的學習方式是否以“主動參與、樂于探究、勤于動手”為主，是否培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，是否引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、在實踐中學習，是否滿足了不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。在研討中，我們力求使新課程導引下的課堂成為“演講席”、“創(chuàng)造室”、“閱覽室”，成為師生共同發(fā)展的大平臺，在這樣的理念引導下，我們的課堂逐步向生命的課堂、生活的課堂、生態(tài)的課堂、生本的課堂發(fā)展。所以，老師們在課堂教學中敢于突破，敢于創(chuàng)新，力求別有洞天。

老師們善于學習，大膽進行課堂教學改革，所以取得了顯著成績。我校有4名教師被評為縣級教學能手；1名市級教學能手。5名縣級骨干教師；3市級骨干教師；1名省級骨干教師。有一名教師的數(shù)學錄像課獲國家級一等獎，兩位教師為省級教研活動做示范課受到與會領(lǐng)導老師的好評；20多人次分別獲省市級優(yōu)質(zhì)課一等獎及教研教改論文一等獎。30多篇科研成果在省級刊物上發(fā)表。

（三）以校本教研為載體，積極構(gòu)建教育科研活動的創(chuàng)新體系。

1、以校本教研為重點，努力實現(xiàn)教育科研工作制度化。在長期的教學研究中，我們認為，教育科研要以科學理論為指導，以教研組為陣地，以教師為研究主體，以教學中所面臨的各種問題為研究對象，以問題--設(shè)計--行動--總結(jié)為研究線路，努力營造求真、務(wù)實、嚴謹、高效的教研氛圍，使教研組成為真正意義上的教研共同體和學習型組織，以更好地促進教師的專業(yè)化發(fā)展。為此學校出臺了《教育科研工作制度》、《教研組工作制度》及《教研組長崗位職責》。

2、以課題研究為依托，努力實現(xiàn)教育科研工作課題化。隨著新課程的實施，人們已經(jīng)充分認識到：“科研興?！笔菍W校生存和發(fā)展的必由之路。為此，校在上級相關(guān)部門的要求和指導下，認真做好了“十一.五”期間一個省級課題，四個市級課題，一個縣級課題的結(jié)題工作，完善了科研的工作檔案，整理了科研結(jié)題的相關(guān)材料，圓滿結(jié)束了科研結(jié)題論證階段：主要是深化研究成果，全面進行課題研究總結(jié)，撰寫課題研究報告，完善與課題相關(guān)的補充材料。現(xiàn)已經(jīng)順利結(jié)題，共有六位教師獲得省、市級課題的結(jié)題證書。

2009年11月根據(jù)省市縣有關(guān)部門對教育科研工作要求，我校又開始進行了“十二·五”（2009——2015年）科研課題申報工作。我們抓住這一契機，結(jié)合我?！爸黧w性教育”這一辦學特色，申報了兩個科研課題，分別是：由現(xiàn)任副校長杜巍負責的《小學課堂主題活動學習的研究》，由政教主任門秀云負責的《關(guān)于德育實效性的探索與研究》，現(xiàn)在富裕縣教育學會的指導下，等待著 “研究任務(wù)下達書”。本學期在原有課題的基礎(chǔ)上我們又組織申報了五個國家級“寫字創(chuàng)新研究”的子課題，現(xiàn)已研究中。另外，李取玲、郭敬芝正在申報2個國家級子課題，前期工作已做好，正等待研究任務(wù)書的下達。為我校的教育科研工作增加了新的亮點。

（四）實施“青藍工程”，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

教師的成長需要有表演的舞臺，鍛煉的機會。不同教師各有不同的教學特點和教學思想，我們采取有效途徑為他們提供了一個互相學習的機會：一是師徒結(jié)對。通過結(jié)對，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進、共同進步，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學工作；二是充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，落實好骨干教師與教研組聯(lián)系制度，骨干教師必須參加聯(lián)系組的一切教研活動。師徒活動，使青年教師學有所趕。既發(fā)揮了本校骨干教師的傳、幫、帶作用，又充分調(diào)動了青年教師的積極性。長期以來，我校堅持每學期一次的青年教師教學大比武活動。在活動中，充分發(fā)揮了學科教研組成員的教學示范作用，通過集體備課、相互聽課、參與式評課，促進了教師教學水平的提高。在此基礎(chǔ)上，通過課堂教學、師德演講、學生作品、學生能力展示等方式，全方位地展示每一位教師的教學素質(zhì)，大大提高了教育教學的能力。我們還鼓勵教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗，鼓勵教師積極參與教學案例研究。實踐證明，這對于提升教師的科研素養(yǎng)、發(fā)展教師的自我反思能力、促進教師的專業(yè)成長有著重要的作用。

二、科研工作中存在的問題

（一）、教育科研與教師日常的教學工作量有沖突。眾所周知，我們小學教師的教學工作量很大，除了上好課外，還要關(guān)心學生的學習生活情況、家訪、課后輔導等，尤其是班主任的工作更是繁忙，這些因素導致我校教師對教育科研力不從心。

(二)、信息閉塞，教育資源短缺，科研條件差。

我校資金匱乏，設(shè)備落后，網(wǎng)絡(luò)資源有限。信息的閉塞阻礙了我校教師進行教育科研的熱情，缺乏良好的科研氛圍，也阻礙了我校教育科研工作的發(fā)展。

三、對上級主管部門的建議

為基層教師開展教育科研工作創(chuàng)造一個寬松、良好的環(huán)境。良好的科研環(huán)境能激勵廣大教師積極主動地參加教育科研，而不是靠學校領(lǐng)導來下死命令。首先，教育行政部門可適當撥付給基層學校一定的科研經(jīng)費，確保教育科研經(jīng)費到位。其次，要努力改善教師的工作 條件，保證其從事教育科研必須的調(diào)查、實驗、寫作等活動的時間。對于潛心科研的教師，可適當給予生活補貼，以保證其能安心工作。

第五篇：鳳翔逸揮基金中學創(chuàng)建安全文明校園

鳳翔逸揮基金中學創(chuàng)建安全

文明校園領(lǐng)導小組

組長：張佳在副組長：吳鄰坤、孫奮飛、鄭玉華

成員：葉威、曾志煒、鄒志欣、劉錦文、邱志維、鐘舜欽、張小青、黃玉敏、朱文增、吳頤昕。

下設(shè)辦公室

主任：曾志煒

副主任：鄒志欣

成員：鐘舜欽、張小青、黃玉敏、朱文增、吳頤昕。

鳳翔逸揮基金中學

2013年5月