第一篇：九年級中考匯報材料

西村中學(xué)初三情況匯報

自從教育局3月14日在四樓會議室召開中小學(xué)階段工作會議之后，我校招開了三個會議，落實教育局會議精神具體如下：

1，召開了初三教師教學(xué)質(zhì)量分析會，針對去年冬季調(diào)研考試情況，教師逐個分析尋找失誤的原因并制定具體的，有力的措施，同時確立07年中考奮斗目標(biāo)。另外，結(jié)合我校去冬制定的獎勵制度，進行獎金兌現(xiàn)。

2，召開全體初三學(xué)生會，面對我縣今年由非課改縣變?yōu)檎n改縣的狀況。分析了全縣情況和我校處于全縣的位置。確實形勢是嚴(yán)峻的，要求全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，尋找學(xué)習(xí)方法和技巧。力爭中考獲得好成績。

3，召開了初三優(yōu)生和邊緣生會議，認(rèn)真對照成績尋找自己弱科和不足，使每個優(yōu)生和邊緣生學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。

4，實行領(lǐng)導(dǎo)包班，教師包生措施。具體為趙校長，徐校長，賀主任負(fù)責(zé)58班。李校長，王主任負(fù)責(zé)60班。教師每人包兩名優(yōu)生，一名邊緣生。

5，落實薛書記講話精神，不帶備課的教師不準(zhǔn)進課堂。不僅要帶備課而且要帶高質(zhì)量的備課。我校用新課程理念指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)初三的教學(xué)工作。充分發(fā)揮教研服務(wù)、專業(yè)指導(dǎo)的作用，開展教研和新課程實驗活動。緊緊圍繞“新課程、新理念、現(xiàn)教材、新教法”這一主題實踐，就《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實施過程中教育觀念、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式變革等方面進行全面研討，為老師的專業(yè)成長服務(wù)，為學(xué)校建立以校為本的教研制度服務(wù)，為取得優(yōu)異的中考成績服務(wù)。

6，聽隨堂課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時，不打招呼進教室聽課，聽完就教學(xué)效果進行研討，以達到促進教師的業(yè)務(wù)能力的提高，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，促進學(xué)生健康成長的目的。

7，集體備課。學(xué)校將全體教師放到集體備課室進行備課，提高了教師備課的積極性，給教師在一起隨時教研提供了平臺，也便于學(xué)校掌握教師的工作情況。

總之，在剩下的著段時間，我將帶領(lǐng)全體初三教師和全體學(xué)生一起奮斗，給局領(lǐng)導(dǎo)和全鄉(xiāng)人民一份滿意的答卷。

第二篇：九年級英語中考備考匯報材料劉金平

九年級英語中考備考匯報材料

老高川學(xué)校

劉金平

一、現(xiàn)狀分析：

九年級兩班共有學(xué)生64人，其中男生32人，女生32人。從整體來說，兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較強的，與上一學(xué)年比較學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的興趣濃了，學(xué)習(xí)的主動性增強了。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，尖子生不夠突出。從期中考試和幾次月考的情況看，有一部分學(xué)生（特別是男生）英語成績特別差，這直接影響升學(xué)率總成績。為了更好地了解每個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生進一步地提高學(xué)習(xí)成績，我們九年級的二位英語老師坐在一起分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并就如何提高該學(xué)科的成績和培養(yǎng)尖子生交換了意見。

二、本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的實際情況本著重視和強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，以促進學(xué)生自主和諧發(fā)展為教學(xué)的重要目標(biāo)，重視和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，本學(xué)期我做了以下工作：

1、、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

根據(jù)教材特點，為了使學(xué)生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動，逐漸增大，學(xué)生的英語水平呈螺旋式逐步提高。要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當(dāng)天記好，第二天再進行聽寫, 并及時批改。每學(xué)完一個單元進行一次測驗，并及時批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試, 要求學(xué)生整理作業(yè)或測驗中的錯題，總結(jié)其中的得與失。這樣，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己，聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價，適時表揚，幫助他們樹立起信心，保持對英語濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。

培養(yǎng)聽說能力：首先，抓好早讀，強調(diào)學(xué)生背誦重點的句型、對話和段落。課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多聽、多開口說英語的機會。而且特別關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。

其次，進行閱讀能力的訓(xùn)練：大家知道，單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。我們對學(xué)生進行有針對性的閱讀訓(xùn)練，每周給學(xué)生幾篇閱讀文章，內(nèi)容、題材多樣，貼近學(xué)生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望，全面提高學(xué)生的閱讀能力。

3、因材施教

細(xì)心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。每次測驗后，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關(guān)心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時，我在公開場合大力表揚；當(dāng)他們退步時，我找個別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進的熱情。

4、對不同學(xué)生采取不同教學(xué)方法

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的背單詞計劃，第一組是能力較強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我要求直接和我背單詞而且適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。第二組是學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的學(xué)生要求和組長背。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

5、教學(xué)中教師備課的重要性

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我們每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。不過，回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上。所以讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班級的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試雖然取得了一定成績，但我知道我們學(xué)生的成績與其他學(xué)校還相差甚遠(yuǎn)，我一定會更加努力，在中考考試中讓學(xué)生考出更加理想的成績。

三、具體工作措施

1、加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，專研前幾年的中考題。

2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。

3、實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、第一輪復(fù)習(xí)，按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記憶；重點是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、第二輪復(fù)習(xí)，語法專項復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、第三輪復(fù)習(xí)，題型專練，模擬演練。按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

第三篇：九年級復(fù)課匯報

陳耳中學(xué)2014 年初中畢業(yè)班復(fù)課工作匯報 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好，非常感謝鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次難得的交流機會。我代表學(xué)校復(fù)課組對畢業(yè)班復(fù)課工作匯報如下：

一、基本情況：現(xiàn)有九年級學(xué)生26名，科任教師6名，本屆學(xué)生數(shù)相對往年有所回落，預(yù)定目標(biāo)生10名，臨界生4名。力爭500分上線突破4名，洛中上線突破14名大關(guān)，中考全縣力爭前8名。

二、基本做法

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，確保九年級工作重中之重的地位。

（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確保復(fù)課秩序井然。由校長任九年級復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組組長，年級主管任副組長，各科教師及學(xué)生代表為成員。校長堅持深入班級，查課，聽課、評課，了解教師教情和學(xué)生學(xué)情，督查學(xué)生紀(jì)律，了解學(xué)生思想動向，保證了畢業(yè)班復(fù)課工作的正常秩序。

（2）落實分類包抓，升學(xué)目標(biāo)宏偉。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，找出各自的弱勢學(xué)科，每位教師包抓2名學(xué)生，加強課內(nèi)外輔導(dǎo)、補差。力爭總分有新突破。

（3）年級主管領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)堅持一日三巡樓，檢查學(xué)生紀(jì)律，督查班級衛(wèi)生，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，了解學(xué)生動向。

（4）專題研究九年級復(fù)課工作。每周末年級組都要召開復(fù)課工作會，并在學(xué)校周工作計劃中單列九年級復(fù)課工作，及時解決復(fù)課當(dāng)中存在的問題和需要解決的問題，或根據(jù)實際情況調(diào)整復(fù)課節(jié)奏。

（5）向九年級工作做政策上的傾斜。訂購教科資料，采集復(fù)課信息。

2、周密安排，確保復(fù)課進度和秩序。

（1）絕大部分科任教師都有九年級任課經(jīng)歷和復(fù)課經(jīng)驗，確保了復(fù)課質(zhì)量。

（2）制定復(fù)課計劃，思路清晰，階段劃分明確，綱領(lǐng)性強，對整個復(fù)課有著統(tǒng)領(lǐng)全局的作用?？迫谓處熢趯W(xué)校復(fù)課計劃及中考說明的指導(dǎo)下制定了個人復(fù)課計劃。

（3）針對不同類型的學(xué)生由班主任召開學(xué)生家長會，與家長共商復(fù)課工作，征集意見，爭取家長的支持。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂，加強教學(xué)常規(guī)檢查。王校長聽課42節(jié)，教師之間積極聽課，課后及時評課，加強教學(xué)交流。包班領(lǐng)導(dǎo)不定期巡查教師上課情況，檢查教師復(fù)課教案，加強常規(guī)檢查。

4、抓學(xué)風(fēng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不定期分學(xué)科、召開學(xué)生會和偏科生會、特殊生會。利用班會召開九年級復(fù)課動員會，廣泛征求學(xué)生意見，舉辦學(xué)生經(jīng)驗介紹交流會。開展學(xué)生心理健康咨詢等。通過這些措施的實施，穩(wěn)定了學(xué)生復(fù)課秩序，調(diào)動了學(xué)生復(fù)課的積極性。

5、加強臨界生包抓，積極實施培優(yōu)補差。確定臨界生和包抓教師，對目標(biāo)生的短腿學(xué)科進行補差。

6、加強信息采集，編印課改信息。組織九年級教師觀看專家講座錄像，以備課組為單位研究中考說明，訂購教師復(fù)課資料3套，采集套題8套，且已用5套。

7、考后進行目標(biāo)分析。每次考后分類講評試卷，促后進生，提高臨界生，注重苗子生，均結(jié)合升學(xué)目標(biāo)任務(wù)進行質(zhì)量分析，找差距，增動力。

8、安全衛(wèi)生常抓不懈。

四、后期工作措施：

1、再添措施，齊心協(xié)力，續(xù)創(chuàng)輝煌。

初三質(zhì)量，是學(xué)校的生命線。全體成員要再添措施，精細(xì)管理和指導(dǎo)，要組織全校上下各部門通力協(xié)作與支持初三工作，要全力落實中考說明和學(xué)校制定的初三復(fù)課計劃，引進優(yōu)質(zhì)中考真題和模擬套題，要切實調(diào)動全體初三代課教師的積極性和主動性，關(guān)注初三全體學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，排除一切干擾，超額完成學(xué)校既定的本屆初三各項指標(biāo)任務(wù)，再創(chuàng)初三升學(xué)輝煌。

2、關(guān)愛教師，增強動力，發(fā)揮效能。

進一步關(guān)愛教師，特別是關(guān)愛初三代課教師，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，激發(fā)他們的能力，調(diào)動教師的主動性、積極性，增強教師的責(zé)任感、榮辱感。

3、關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮潛能，顯現(xiàn)成果。

進一步關(guān)注、關(guān)心全體學(xué)生，讓學(xué)困生不泄氣，不干擾正常的復(fù)課秩序，讓臨界生發(fā)揮潛能，考出好成績，讓更多的學(xué)生考入洛南中學(xué)重點班，讓優(yōu)等生更尖。加強考試技巧教育和訓(xùn)練，使學(xué)生會考試，能在考場上正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。消除非智力因素的影響。

4、做好考試的組織與管理工作。制定好方案及預(yù)案，聯(lián)系好安全的車輛、干凈的旅館、衛(wèi)生的飯館等，確?？荚嚬ぷ靼踩M行。

我相信有黨委政府的親切關(guān)懷與中心校的正確指導(dǎo)，九年級全體師生不懈努力，我校畢業(yè)班一定會取得滿意的成績。絕不會不辜負(fù)黨和人民的厚望。

第四篇：九年級英語中考復(fù)習(xí)計劃

九年級英語中考復(fù)習(xí)計劃

仁和中學(xué)

英語組

一年一度的中考即將來臨,眾所周知,初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段,也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,我深知自己身上的任務(wù)很重,責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦,我都會努力去克服,幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行,為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。

一、總體目標(biāo)

1、加強課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學(xué)生,不讓一個學(xué)生漏掉,鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進,中考爭取穩(wěn)中有升。

二、指導(dǎo)思想，遵循原則

以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《新課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實基礎(chǔ),強化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練,精雕細(xì)刻,決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。

三、具體工作措施

1、加強學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),專研七、八、九年級六本教材,形成固定的知識體系,研究2017年的考試說明,精選2017年的中考題。

2、繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學(xué)能力。

3、實行課堂教學(xué)改革,創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

4、走進學(xué)生家庭,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是家長和朋友。

5、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

我采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試的訓(xùn)練。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪 分冊復(fù)習(xí)階段 針對學(xué)習(xí)對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間比較長，部分已遺忘的本性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語元點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。（從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組、句型的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第二輪 專項復(fù)習(xí)階段 這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。在分冊訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行專項強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。因此，結(jié)合我省的中考題形，對閱讀理解、完型填空、單項選擇、書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。書面表達這是一種新型開放性的試題，因此在第一、第二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。第三輪 實戰(zhàn)演練 是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。最后跟學(xué)生談?wù)剳?yīng)試的技巧和心理問題，指出考試過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題。

五、具體復(fù)習(xí)計劃

第一輪: 時間安排:3月7日----5月12日

主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文,理 解所學(xué)語法內(nèi)容。

具體思路:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前,教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語;課上檢驗,然后讓大家找出本單元的知識點,總結(jié)用法,教師再做以適當(dāng)?shù)难a充;這一階段的復(fù)習(xí),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納,教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對學(xué)生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習(xí)題,鞏固所復(fù)習(xí)的知識點。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。

具體時間安排:

七年級上 3月6日——3月12日

七年級下 3月13日——3月26日 八年級上3月26日——

4月9日 八年級下4月 10日—— 4月23日 九年級上 4月 24日—— 5月 7 日 九年級下 5月 8日 —— 5月14 日

七年級內(nèi)容較為簡單，復(fù)習(xí)時學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，覺得一聽就會，沒什么可復(fù)習(xí)的。所以在復(fù)習(xí)過程中要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以組織一些競賽活動經(jīng)常性地穿插在復(fù)習(xí)課中，在競賽中強化記憶，促進運用。競賽內(nèi)容可以有對話、習(xí)慣用語和句型的復(fù)習(xí)。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞（按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等），寫詞組及句子接龍等。分別設(shè)計至少三套按詞性分類的單詞測試題和一套綜合復(fù)習(xí)題。

八年級的內(nèi)容較七年級而言明顯上了一個臺階，對七年級內(nèi)容掌握的好壞往往是學(xué)生英語成績分化的重要原因。因此，我們采取每三到四個單元合并復(fù)習(xí)的方式。

1． Unit1-2習(xí)重點：（１）用how often提問頻度副詞和表頻率的短語。（2）詢問健康狀況及情態(tài)動詞should提建議。（3）作形式主語的用法（4）現(xiàn)在進行時表示未來計劃（5）談?wù)摻煌ǚ绞郊盎ㄙM時間的句型（6）連詞although, but的用法（7）how及以how開頭的幾個特殊疑問句詞組的用法。（8）動詞feel, finish, decide等的用法。

２．Unit3-4點：（１）形容詞原級和比較級的用法并用其談?wù)撊说奶匦?。?）情態(tài)動詞can表示邀請的用法及回答（3）形容詞比較級的構(gòu)成（4）用祈使句描述過程的句型（5）可數(shù)與不可數(shù)名詞及how many, how much的用法區(qū)別（6）動詞過去時的構(gòu)成（7）一般過去時的否定、疑問句式及答語。（8）There be句型的一般過去時態(tài)

3，Unit5-6點：（１）一般將來時的構(gòu)成及用法。（2）表示數(shù)量的形容詞(few, little, many, much)比較級的用法。（3））情態(tài)動詞could, should的用法。（4）一般現(xiàn)在時、一般過去時與一般將來時的用法辨析。（5）There be句型的一般將來時。（6）過去進行時的構(gòu)成及用法。（7）when/while引導(dǎo)的時間狀語從句（8）it作形式賓語的句型。（9）ask, make, return, happen, tell等重點動詞的用法。

4，Unit7-8點：（1）各種時態(tài)的直接引語變間接引語。（2）主句為一般過去時態(tài)，賓語從句由引導(dǎo)的復(fù)合句。（3）if引導(dǎo)的條件狀語從句及主從句的時態(tài)問題。（4）祈使句。（5）現(xiàn)在完成進行時的構(gòu)成及用法。八年級語法，出現(xiàn)了一般將來時，一般過去時態(tài)，過去進行時，也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)習(xí)時不能一味的強調(diào)語法知識的概念，“講多練少”。而是要采用注重實踐的復(fù)習(xí)方法，要在充分運用相關(guān)習(xí)題的基礎(chǔ)上自編、選編相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)題，通過練習(xí)答疑解惑。練習(xí)題的設(shè)計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要，由專項訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方位的進行復(fù)習(xí)。

九年級階段的重中之重。復(fù)習(xí)時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當(dāng)、練習(xí)到位的題目，根據(jù)學(xué)生的具體情況，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容，強化訓(xùn)練。、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性?？傊?，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復(fù)習(xí)階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點也是拿分點。第二輪:

時間安排:5月14---6月11日 主要內(nèi)容:詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài),即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。聽力訓(xùn)練要加強，明天利用大課間練習(xí)聽力。

階段目標(biāo):熟練的掌握知識要點,使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧,提高學(xué)生的綜合分析能力,提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

第三輪：6月11——6月21 1，實戰(zhàn)演練 是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。最后跟學(xué)生談?wù)剳?yīng)試的技巧和心理問題，指出考試過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題。模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。

2，在大約考前半個月內(nèi)，運用各縣、市交流卷、中考說明既各方中考信息綜合設(shè)計一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考（特別是答題卡的涂寫、書寫的要求等）、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

總之，在復(fù)習(xí)過程中，我們九年級四位教師共同制定復(fù)習(xí)計劃，定時交流復(fù)習(xí)心得，分工協(xié)作輪流出題，共同進行課外輔導(dǎo)，從而節(jié)約時間提高效率，為復(fù)習(xí)的有效性提供了可靠的保障。教無定法，貴在得法。不管用什么復(fù)習(xí)方法一定要堅持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線，思為核心, 適應(yīng)時代發(fā)展，更新教育觀念，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高中考復(fù)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。

第五篇：九年級英語中考復(fù)習(xí)計劃

2011年九年級英語中考復(fù)習(xí)計劃

大玉口鎮(zhèn)初級中學(xué)

九年級英語最后一個學(xué)習(xí)階段，也是初中階段最關(guān)鍵的一個學(xué)期。我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要對已學(xué)習(xí)過的知識進行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí)。

近幾年來，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求也越來越高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力考查。根據(jù)近幾年中考的特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，我決定采用三輪復(fù)習(xí)法作為總復(fù)習(xí)計劃。三輪復(fù)習(xí)包括知識的歸納與總結(jié)，專項訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，做到著眼全面，突出重點，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來。

第一輪復(fù)習(xí)以知識點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯，詞組，句型的過關(guān)。每天上課聽寫一些單詞，詞組，以及一些句子，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。每周根據(jù)實際情況布置1-2篇作文。

第二輪復(fù)習(xí)，在第一階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進行語法專項練習(xí)并針對中考題型進行專項強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題型進行分項訓(xùn)練，因此，結(jié)合我市的中考題型，對單項選擇，完型填空，閱讀理解，完成句子，單詞拼寫，書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)，解題技巧的點

撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解，熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí)為綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。根據(jù)中考的要求，給學(xué)生一些綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)中考要求，全面提升應(yīng)對考試的能力和技巧，做到查漏補缺。讓學(xué)生對知識掌握得更加全面。

通過三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí)，不但能提升學(xué)生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學(xué)生對中考的題型，答題程序，審題等都有所掌握。使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高，加強。從而能積極面對中考。