第一篇：人教版九年級中考英語聽力材料

2016年上期期中九年級質(zhì)量監(jiān)測

英語聽力材料

第一節(jié)（共5小題，每小題1分，滿分5分）

聽下面五段對話。每段對話后有一個小題，從題中所給A、B、C三個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。聽完每段對話后，你都有10秒鐘的時間來回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對話讀兩遍。

1.W：Do you work in a TV station, John? M: No, I’m a policeman, but my parents would like me to be an engineer.2.W: Why is Susan crying? M: I don’t know.She looks pale.May be she feels ill.3.W: Paul, you went to watch the football game yesterday evening.How did you like it? M: We played so badly.And I left at half-time.4.M: Excuse me, where the novels? W: They are over there.Turn left there, and then right.They are next to the dictionaries.5.M: I’m going to France on business next month.Helen, can I learn some French from you? W: Sure.It’s my pleasure.第二節(jié)（共15小題，每小題1分，滿分15分）

聽下面五段材料。每段材料后有幾個小題，從題中所給A、B、C三個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。聽完每段材料前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題有5秒鐘作答時間。每段材料讀三遍。

聽第六段材料，回答第6至第7兩個小題． W: Carl, what’s this in your hand?

M: It’s an e-book.It’s used for reading.W: Is it expensive? M: A little, I think, It costs 150 dollars.W: Did you buy it yourself? M: No, my father bought it for me.He hopes that I can use it to do a lot of reading.W: Nice.Reading is good for us.聽第七段材料，回答第8至第9兩個小題． W: Seat 14A is right here.You can take your seat.M: Thank you.You’ll offer supper on the plane, won’t you? W: Yes, sir.I’ll bring you a menu shortly after we take off.M: That would be nice.By the way, how long will this journey last?

W: It will last three hours.Now it is six o’clock.We’ll arrive in Chicago around nine.M: Great!I’ll arrive in Chicago in three hours and in one more hour I’ll be at home.聽第八段材料，回答第10至第12三個小題． W: Do you like your new job as a zoo keeper, Scott? M: Yes, I find my new job interesting.W: What are you doing today?

M: Well, today we have a lot of work to do.We are checking the animals.We want to find out how heavy they are, how tall they are or how long they are.W: Ok.But there are lots of animals.Do you check all of them in one day? M: No!It takes five days to check them all.W: So what animal will you check first?

M: Let me see.Animal No 1, Charlotte.She is a spider.聽第九段材料，回答第13至第15三個小題． W: Good afternoon.Can I help you?

M: Yes, please.I bought this music player here and there’s something wrong with it.W: I see.When did you buy it?

M: I only bought it three days ago, on Monday.I felt quite angry, you know.W: Sorry, sir.Well, I can give you the money back or change the player for a new one.M: I think I’d like my money back.W: Certainly.Can you write your name on this form, sir? M: Of course.Here you are.W: Thank you very much.Here’s your money, $89.50.聽第十段材料，回答第16至第20五個小題． The summer vacation is coming.Tony and his family are going to take a long holiday.Jack ,Tony’s brother, is a busy doctor.He works six days a week, so he decides to stay at home.Cindy, Tony’s sister, is going to Paris.Tony’s mother, she loves traveling.This holiday, she will stay at home for a month, and then she is going hiking in the mountains of Scotland with Tony’s father.They are staying there for three weeks.As for Tony, he has to stay at home the first week.His school plans to take all the students to India in July.

第二篇：九年級英語聽力翻譯

Tapescripts 錄音稿

Unit 1: How do you study for a test? 單元1:你是如何為考試而學習? Section A, 1b 節(jié),1 b Boy 1:

Hey, Gang.There's a big test on Tuesday.I really need some help.Can you tell me how you study for a big test?

男孩1:嘿,伙計們。有一個重要的考試在周二。我真的需要一些幫助。你能告訴我你如何研究一個大測試嗎? Voices: Sure!Yes.Sure we will.聲音:當然!是的。我們肯定會的。

Boy 1: You did really well on the last English test, didn't you, Mei? 男孩1:你做的很好最后英語考試,沒有你,美嗎? Mei:

Yeah, I did OK.梅:是的,我做的很好。

Boy 1: Well, how did you study? 男孩1:嗯,你怎么學習? Mei:

By making flashcards.玫:通過抽認卡。

Boy 1: Maybe I'll try that.How did you study, Pierre? 男孩1:也許我會試試。你怎么學習,皮埃爾? Pierre: By asking the teacher for help.She was really happy I asked.皮埃爾:通過問老師尋求幫助。她很高興我問。

Boy 1: That's interesting.How do you study, Antonio? 男孩1:這很有趣。你怎么學習,安東尼奧? Antonio: I like to study by listening to tapes.But sometimes my mother thinks I'm listening to music.And then she gets mad.安東尼奧:我喜歡通過聽磁帶來學習。但有時我的母親認為我聽音樂。然后她生氣。Boy 1: Oh, well...男孩1:哦,嗯?? 2a,2b 2、2 b Girl 1: Welcome to the English club.Today we're going to talk about the best ways to learn English.Who has an idea?

女孩1:歡迎來到英語俱樂部。今天我們要談論學習英語的最好方法。他有一個主意嗎? Boy 1: Do you learn English by watching English-language videos? 男孩1:你學習英文的方法嗎? Girl 2: No.It's too hard to understand the voices.女孩2:沒有。它太難以理解的聲音。

Boy 1: What about keeping a diary in English? Do you learn English that way? 男孩1:用英語記日記嗎?你學習英語嗎?

Girl 2: I think so.It helps to write English every day.女孩2:我也這么想。它有助于寫英語每一天。Girl 3: Have you ever studied with a group? 女孩3:你曾經(jīng)參加過學習小組嗎? Girl 2: Yes, I have!I've learned a lot that way.女孩2:是的,我有!通過這種方式我學了許多。

Girl 1: Do you ever practice conversations with friends? 女孩1:你曾經(jīng)和朋友練習過會話嗎? Girl 2: Oh, yes.It improves my speaking skills.女孩2:噢,是的。它提高我的口語技巧。

Boy 1: What about reading aloud to practice pronunciation? 男孩1:大聲朗讀來練習發(fā)音嗎? Girl 3: I do that sometimes.I think it helps.女孩3:我有時候也這么做。我認為它可以幫助。

Boy 2: I do too.And I always look up new words in a dictionary.男孩2:我也是。和我總是在詞典里查生詞。Girl 3: That's a great idea!女孩3:這是一個好主意!Section B, 2a, 2b B部分,2 a、2 B Ms Mitchell: You look worried, Paul.米切爾女士:你看起來很擔心,保羅。

Paul:

I am, Ms Mitchell.I'm having trouble learning English.保羅:我是,米切爾女士。我學習英語有困難。

Ms Mitchell: You said you liked English.What's the problem? 米切爾女士:你說你喜歡英語。有什么問題嗎? Paul:

I can't get the pronunciation right.保羅:我不能得到正確的發(fā)音。

Ms Mitchell: Well, listening can help.Why don't you borrow the teacher's tapes? You can listen to them at home and repeat sentences that are difficult for you.米切爾女士:嗯,傾聽可以幫助。你為什么不借老師的磁帶嗎?你可以聽他們在家里和重復句子對你來說比較難。

Paul:

That's a good idea.But what about all the new words? I forget a lot of new words.保羅:那是個好主意。但是所有的新單詞嗎?我忘記很多新單詞。

Ms Mitchell: You can always write the new words in your notebook and study them at home.You can even study in the train on the way to school.米切爾女士:你總是可以把新單詞寫在你的筆記本和學習他們在家里。你甚至可以研究在火車在去學校的路上。

Paul:

That might really help!Thanks.保羅:那可能真的幫助!謝謝。

Ms Mitchell: Can you understand when people talk to you? 米切爾女士:你能理解當別人跟你說話嗎? Paul:

Well, no.Not always.Sometimes I just don't understand what people are saying.保羅:嗯,沒有。不總是。有時我只是不明白人們在說什么。

Ms Mitchell: Why don't you join an English language club to practice speaking English? The English club meets after school on Tuesdays and Thursdays.米切爾女士:你為什么不加入一個英語語言俱樂部來練習說英語呢?這個英語聚會放學后在星期二和星期四。

Paul:

Maybe I'll go.The only other problem I have is that I don't get much writing practice.保羅:我也許會去。唯一的其他問題我已經(jīng)是,我沒有得到太多的寫作練習。Ms Mitchell: Maybe you should find a pen pal.米切爾女士:也許你應該找一個筆友。

Paul:

That sounds like a fun way to practice writing.Thanks, Ms Mitchell.保羅:那聽起來像是一個有趣的方式來練習寫作。謝謝,米切爾女士。Unit 2: I used to be afraid of the dark.單元2:我過去害怕黑暗。Section A, 1b 節(jié),1 b Conversation 1 談話1 Bob:

Mario, is that you? 鮑勃:馬里奧,是你嗎? Mario: Yeah, it is.It's Bob!Hey, guys, it's Bob!I haven't seen you for four years!馬里奧:是的,它是。這是鮑勃!嘿,伙計們,這是鮑勃!我好久沒見到你了四年!Bob:

Yeah.I'm here with my parents.We're visiting for a couple of days.Wow, Mario, you look different!You used to be short, didn't you?

鮑勃:是的。我這里有我的父母。我們參觀了幾天。哇,馬里奧,你看上去不同了!你過去矮,是嗎? Mario: Yes, I did.Now I'm tall.And so are you!馬里奧:是的,我是?，F(xiàn)在我是高的。你也一樣!Bob: That's true...And you used to wear glasse 鮑勃:這是真的?和你用來穿格拉斯

Mario: You have a great memory.Now I wear contact lenses!馬里奧:你有一個美好的記憶?，F(xiàn)在我戴隱形眼鏡!Conversation 2 對話2 Bob: Hey, Amy, it's great to see you.鮑勃:嗨,艾米,很高興見到你。Amy: Hi, Bob.How are you? 艾米:嗨,鮑勃。你好嗎? Bob: Fine.Wow, you've changed!鮑勃:很好。哇,你變了!Amy: Really? How? 艾米:真的嗎?如何? Bob: Well, you used to have short hair.鮑勃:嗯,你過去是短頭發(fā)。

Amy: You remember that? Yes, I did.艾米:你還記得嗎?是的,我是。Bob: And you used to be really tall!鮑勃:和你曾經(jīng)是真的很高!Amy: Not any more.You're taller than me now, Bob 艾米:不是任何更多的。你比我高了,鮑勃 Conversation 3 談話3 Tina: Hiya, Bob.蒂娜:你好,鮑勃。

Bob: Hi, Tina.You've changed too.鮑勃:嗨,蒂娜。你已經(jīng)改變了。Tina: Oh, yeah? 蒂娜:噢,是嗎? Bob: You have blonde hair!鮑勃:你有金黃色的頭發(fā)!Tina: Yeah, it used to be red, didn't it? 蒂娜:是的,它曾經(jīng)是紅色的,不是嗎? Bob: And it's straight!鮑勃:和它的直發(fā)!Tina: It used to be curly.蒂娜:它曾經(jīng)是卷發(fā)。2a,2b 2、2 b Paula: Hey, Steve!Over here!Don't you remember me? 波拉:嘿,史蒂夫!在這里!你不記得我嗎? Steve: Oh, wow!You're Paula, aren't you? 史蒂夫:哦,哇!你是波拉,不是嗎? Paula: That's right.寶拉:沒錯。

Steve: But you used to be really quiet, didn't you? 史蒂夫:但是你曾經(jīng)是很安靜,不是嗎? Paula: Yeah.I wasn't very outgoing.波拉:是的。我不是非常外向。

Steve: No, you weren't.But you were always friendly.Wait a minute!Did you use to play the piano?

史蒂夫:不,你沒有。但是你總是友好。等一下!你過去彈鋼琴嗎? Paula: Yes, I did.But now I'm more interested in sports.I play soccer and I'm on the swim team.波拉:是的,我是。但是現(xiàn)在我更喜歡運動。我踢足球和我在游泳隊。Steve: Wow!People sure change.史蒂夫:哇!人們肯定變化。Section B, 2a, 2b B部分,2 a、2 B

Girl 1: My six-year-old brother started school this week.女孩1:我六歲的弟弟開始上學這個星期。

Boy 1: He's really lucky.Life was great when I was six.男孩1:他真的很幸運。生命是偉大的,當我六歲。Girl 1: Really? Why? 女孩1:真的嗎?為什么? Boy 1: Oh, school work was really easy.男孩1:哦,學校的工作真的是容易的。

Girl 1: Not for me.I didn't use to like tests.Now I don't worry about tests.女孩1:不是為我。我不喜歡測試。現(xiàn)在我不擔心測試。

Boy 1: And we used to play every day after school.Now we just study all the time.男孩1:和我們以前每天放學后玩。現(xiàn)在我們只是學習所有的時間。Girl 1: Yeah, but we used to walk to school.Now we have to take the bus.女孩1:是啊,但我們常走路去學校?，F(xiàn)在我們必須乘公共汽車。

Boy 1: I remember one bad thing.I used to hate gym.Now I love gym class.男孩1:我記得有一件壞事。我過去討厭健身房。現(xiàn)在我喜歡體育課。Girl 1: Me, too.女孩1:我也是。

Unit 3: Teenagers should be allowed to choose their own clothes.單元三:青少年應該被允許選擇他們自己的衣服。Section A, 1b 節(jié),1 b Woman: so, what are you doing this afternoon, Anna? 女:所以,你今天下午做,安娜? Anna:

I'm going to the mall with John.He just got his driver's license.安娜:我要去商場購物,約翰。他剛拿到了駕照。

Woman: I'm sorry.You can't go with John.I don't think sixteen-year-olds should be allowed to drive.They aren't serious enough at that age.女人:對不起。你不能去和約翰。我不認為16歲的青年不應該被允許開車。他們還不夠嚴肅在那個年齡。

Anna:

But I have to go to the mall.Gaby's getting her ears pierced and I want to watch.安娜:但是我必須去購物中心。戈比的讓她的耳朵穿洞,我想看。

Woman: I don't think sixteen-year-olds should be allowed to get their ears pierced.They might be sorry later.女:我不認為16歲的青年不應該被允許打耳洞。他們可能會后悔。Anna: I agree, but it's fun to watch.Is it OK if we take the bus? 安娜:我同意,但這是有趣的觀看。這是好如果我們坐公共汽車嗎? Woman: Well, I guess so.女:嗯,我想是這樣。

Anna: Great!I want to buy a new blouse at the mall, too.安娜:很好!我想買一件新襯衫在商場,太。

Woman: What kind are you going to buy? Maybe I should go with you.女:你要什么買什么?也許我應該和你一起去。

Anna: Aw, Mom.I'm not a child.I think teenagers should be allowed to choose their own

clothes.安娜:噢,媽。我不是一個孩子。我認為青少年應該被允許選擇他們自己的衣服。Woman: Well, I just want to be sure you get something nice.女人:哦,我只是想確保你得到一些好東西。2a,2b 2、2 b Molly: Larry is working late again tonight, Kathy.莫莉:拉里是工作到很晚,凱西。

Kathy: I know, Molly.I don't think sixteen-year-olds should be allowed to work at night.Young people need to sleep.凱西:我知道,莫莉。我不認為16歲的青年不應該被允許在晚上工作。年輕人需要睡眠。Molly: I disagree with you.Teenage boys never get tired.莫莉:我不同意你。十幾歲的男孩,從不厭倦。

Kathy: Well, maybe.But Larry shouldn't work every night.凱西:嗯,也許。但是拉里不應該每天晚上都工作。Molly: Oh, I agree.He needs time to do homework.莫莉:哦,我同意。他需要時間做作業(yè)。

Kathy: You know, Molly...he should really cut his hair.凱西:你知道,莫莉??他真的應該把頭發(fā)剪了。Molly: Oh, I don't know.Do you think it's too long? 莫莉:哦,我不知道。你認為它太長了嗎? Kathy: Yes, I do.It doesn't look clean.And I think he should stop wearing that silly earring.凱西:是的,我喜歡。它看起來不干凈。我認為他應該停止戴那個愚蠢的耳環(huán)。Molly: Oh, I disagree.I kind of like it.It looks cool!莫莉:哦,我不同意。我有點喜歡它。它看起來很酷!Kathy: You know what worries mea pen or something.Keep it in your pocket and if everyone has a present, you can give him yours.If not, you can keep it.女孩:如果我是你,我會帶一件小禮物,筆之類的。保持它在你的口袋里,如果每個人都有一份禮物,你可以給他你的。如果不是,你可以保持它。Larry: OK.But what if I don't know anyone?

拉里:好的。但是如果我不認識任何人將會怎么樣? Girl: If you don't know anyone, you can talk to Tom.He'll introduce you to people.女孩:如果你不認識任何人,你可以跟湯姆。他會把你介紹給人們。Larry: I guess I can do that.賴瑞:我想我能做到這一點。

Girl: Look!You're sure to have fun.But if you're still nervous, you can leave.女孩:看!你一定會玩得很開心。但如果你仍然緊張,你可以離開。

Section B, 2a, 2b B部分,2 a、2 B Celia: I just did a personality survey in Teen Time magazine.It tells you how confident you are.Bill: Oh? How did you do, Celia?

西莉亞:我只是做了一個調(diào)查在青少年時代雜志的個性。它告訴你如何自信的你。比爾:哦?你是怎么做的,西莉亞? Celia: I don't know yet.But it's a really interesting test.You should try it, Bill.西莉亞:我現(xiàn)在還不知道。但是它真的是一個有趣的測試。你應該試試,比爾。Bill: OK.比爾:好吧。

Celia: How about question 1? What would you do if the teacher asked you to give a speech in front of the whole school?

西莉亞:問題1嗎?你會怎么做,如果老師問你給一個演講當著整個學校嗎? Bill: Mm, I'd say I had a cold and couldn't speak.I would be afraid to make a speech in front of the whole school.比爾:嗯,我想說我感冒了,不能說話。我害怕做演講當著整個學校。

Celia: How about this movie question? What would you do if someone asked you to be in a movie?

西莉亞:這部電影的問題嗎?你會怎么做,如果有人問你拍電影嗎? Bill: Oh, I'd say “no”.I'd be too nervous.What the next question? 比爾:噢,我想說“不”。我太緊張。什么下一個問題嗎? Celia: Let's see...西莉亞:我看看??

Unit 5: It must belong to Carla.單元5:它必須屬于卡拉。Section A, 1 b 節(jié),1 b Girl 1: Whose volleyball is this? 女孩1:這是誰的排球? Boy 1: It must be Carla's.She loves volleyball.男孩1:一定是卡拉的。她喜歡排球。Girl 1: How about this toy car? 女孩1:這個玩具車嗎? Girl 2: Oh, that toy car must belong to Jane's little brother.He was the only little kid at the picnic.And the magazine must belong to Deng Wen.He loves cats.女孩2:哦,那輛玩具車必須屬于簡的弟弟。他是野餐中唯一的一個小孩子。和雜志必須屬于鄧小平溫。他喜歡貓。

Boy1: Oh, and look, someone left a book.有效:哦,看,有人留下一本書。

Girl 2: Oh, yeah...This book must be Mary's.Hemingway is her favorite author.女孩2:噢,是的?這本書一定是瑪麗的。海明威是她最喜愛的作家。Girl 1: OK...and how about this CD? 女孩1:好的??和這張CD的什么? Girl 2: Hmmmm...The CD must belong to Grace She always listens to classical music.女孩2:嗯??CD必須屬于優(yōu)雅她總是聽古典音樂。

2a,2b 2、2 b Bob: Oh, look!Whose backpack do you think this is 鮑勃:噢,瞧!背包的你覺得這是什么

Anna: I don't know.Look, here's a school T-shirt.安娜:我不知道?？?這里有一個學校的t恤。

Bob: Well then, the person must go to our school.Oh!Here is a hair band, so the person can't be a boy.鮑勃:那么,那個人一定是去我們的學校。哦!這是一個發(fā)帶,所以人不能成為一個男孩。Anna: It could be Mei's hair band.She has long hair.安娜:它可能是梅的發(fā)帶。她有長頭發(fā)。

Bob: Or the hair band might belong to Linda.She was at the picnic, wasn't she? 鮑勃:或發(fā)帶可能屬于琳達。她在野餐,不是她嗎? Anna: Yes, she was.But then the backpack could belong to Rita.She's always forgetting things Bob: Oh, look!Tennis balls.安娜:是的,她是。但隨后背包可能屬于麗塔。她總是忘記事情鮑勃:噢,瞧!網(wǎng)球。

Anna: Then it must be Linda's backpack.She has long hair and she's on the tennis team.安娜:那一定是琳達的背包。她有長頭發(fā),她是校網(wǎng)球隊的。Bob: You're right!鮑勃:你說得對!Section B, 2a, 2b B部分,2 a、2 B Man: Hey, look at the man running down the street.I wonder what's happening? 男:嘿,你看那個人在大街上。我想知道發(fā)生什么事情了? Woman: He could be running for exercise.女:他可以跑步鍛煉。

Man: But he's wearing a suit.男:但他穿西裝。

Woman: Well, he might be late for work.女:嗯,他可能會遲到。

Man: He looks kind of scared.男:他看起來有些害怕。

Woman: Oh, no!What's that? 女人:哦,不!那是什么? Man: Where? 男:哪里? Woman: There's something in the sky.女:有什么東西在天空。Man: It could be a helicopter.男:它可能是一架直升機。

Woman: No, it can't be a helicopter.It's too big.It must be a UFO.女:不,它不可能是一架直升機。它太大了。它必須是一個不明飛行物。Man: A UFO? What's going on? 男:一個不明飛行物?發(fā)生什么事了? Woman: Look, now the UFO is landing...女:看,現(xiàn)在的UFO是降落??

Man: And there's a strange creature getting out.It must be an alien.男:還有一個奇怪的生物走出。它必須是一個外星人。

Woman: And the alien is chasing the man!I must be dreaming.女:和外星人追著男人!我一定是在做夢。

Man: Maybe we should call the police.(pause)Hey, wait a minute.What's that? 男人:也許我們應該叫警察。(停頓)嘿,等一下。那是什么? Woman: Where? 女:在哪里?

Man: Over there.男:在那邊。

Woman: It's a woman with a camera.女:這是一個女人和一個照相機。Man: She could be from the TV news.男人:她可以從電視新聞。

Woman: No, look at all those other people.They're actors.Oh!They must be making a movie.女:不,看看那些人。他們是演員。哦!他們必須拍電影。

Review of units 1-5 2a,2b 回顧1beautiful views, friendly people, exciting things to do....女孩1:尼亞加拉大瀑布將是美麗的,但沒有太多的事情。為什么我們不一起去舊金山?它擁有一切——漂亮的風景,友好的人們,令人激動的事情做....Boy 2: That's not a bad idea...if you pay for it!男孩2:這不是一個壞主意。。如果你支付它!Section B, 2a, 2b B部分,2 a、2 B Woman 1: Jeff, I have to go out for half an hour.Could you please answer the phone? Just take messages and I'll call people back

女人1:杰夫,我不得不出去了半個小時。你能接電話嗎?把消息和我會叫人回來 Jeff:

Sure...杰夫:當然??

Jeff:

Hello, Ace Travel.Jeff Marino speaking.How may I help you? 杰夫:你好,太空旅行。杰夫·馬里諾說。我可以怎樣幫助你? Woman 2: I'd like some information on vacation packages, please.女士2:我想要一些信息在度假計劃,請。

Jeff:

My boss is out of the office for half a hour.Could she call you back?

杰夫:我的老板不在辦公室了半個小時。她會給你回電話嗎? Woman 2: Actually, I'd like to get some information now, if you wouldn't mind...女士2:事實上,我想買一些信息現(xiàn)在,如果你不介意??

Jeff:

Oh, well, I guess it would be OK.So where would you like to go? 杰夫:噢,是啊,我想這將是好的。所以你想去哪里? Woman 2: Oh, I don't know.Somewhere warm 女士2:噢,我不知道。溫暖一點的地方

Jeff:

Somewhere warm...How about Hawaii 杰夫:在一個溫暖的??夏威夷怎么樣

Woman 2: Oh...no...I...I don't like flying.女人2:哦??不?我?我不喜歡飛行。Jeff:

OK.Well, there's always.杰夫:好的。嗯,總是有。

Jeff: Hi, Ace Travel.Jeff Marino speaking.杰夫:嗨,太空旅行。杰夫·馬里諾說。

Man: Hello.I'd like to find out about your vacation packages.男:你好。我想找到關(guān)于你的度假計劃。

Jeff: Sure.What kind of vacation are you looking for? 杰夫:當然。什么樣的假期你在找什么? Man: Well, I hope to go on a nature tour.男:嗯,我希望去一個自然之旅。

Jeff: Well, we have a great whale watch tour.You might like that.杰夫:嗯,我們有一個偉大的觀看鯨魚之旅。你可能會喜歡,。

Man: Hmmmm...It depends on where it is.I don't want to go anywhere cold.男:嗯??這取決于它在哪兒。我不想去任何地方冷。

Jeff.Hmmm...let's see.Yes, we have a summer whale watch tour...杰夫。嗯??讓我們看看。是的,我們有一個夏季觀看鯨魚之旅??

Jeff.Hi, Ace Travel.May I help you? 杰夫。嗨,太空旅行。我可以幫你嗎? Woman 3: I hope so.I saw your advertisement for vacations in California.We'd like to go somewhere that's fun for kids.女人3:我希望如此。我看見你的廣告在加利福尼亞度假。我們想去的地方,有趣的孩子。Jeff.Fun for kids...hmmm...How about Los Angeles? Kids love visiting Hollywood.杰夫。有趣的孩子們??嗯??洛杉磯怎么樣?孩子們喜歡參觀好萊塢。Woman 3: Oh, but we don't really like big cities.女人3:哦,但是我們真的不喜歡大城市。Jeff.I see.Then maybe you'd enjoy...杰夫。我看到。那么也許你會喜歡? Unit 8:

I'll help clean up the city parks.單元8:我將幫助打掃城市公園。Section A, 1b 節(jié),1 b Conversation 1 談話1 Boy 1: I'd like to work outside.男孩1:我想外出工作。

Girl 1: You could help clean up the city parks.女孩1:你可以幫助清理城市公園。Conversation 2 對話2 Boy 2: I'd like to help homeless people.男孩2:我想幫助無家可歸的人。

Girl 1: You could give out food at the food bank.女孩1:你可以給食品在食物銀行。Conversation 3 談話3 Girl 2: I'd like to cheer up sick kids.女孩2:我想振作起來生病的孩子。

Girl 1: You could visit them in the hospital.女孩1:你可以拜訪他們在醫(yī)院。Conversation 4 談話4 Girl 1: I'd like to help kids with their schoolwork.女孩1:我想幫助孩子們完成他們的學業(yè)。

Girl 2: You could volunteer in an after-school study program.女孩2:你可以志愿在一個課后學習計劃。

2a, 2b 2、2 b Boy 1: OK.Now we need to come up with a plan to tell people about the city park clean-up.男孩1:好的。現(xiàn)在我們需要想出一個計劃來告訴人們關(guān)于城市公園清理。Girl 1: Yeah, but I'm hungry, Bob.Let's have lunch first.女孩1:是啊,但是我餓了,鮑勃。讓我們先去吃午飯。

Girl 2: No, we can't put off making a plan.Clean-up Day is only two weeks from now.女孩2:不,我們不能推遲制定計劃。清潔日離現(xiàn)在只有兩周了。

Boy 2: You're right, Sally.While we talk, I'll write down all our ideas.Then we can decide which ideas are best.男孩2:你是對的,莎莉。我們談話的時候,我將寫下所有的想法。然后我們可以決定哪些想法是最好的。

Girl 1: Urn...well...we could put up signs.女孩1:甕??嗯?我們可以把標語。Boy 2: That's a good idea!

男孩2:那是個好主意!Girl 2: I'll hand out advertisements after school.女孩2:我放學后分發(fā)廣告。

Boy 1: OK.Great!And we could each call up ten people and ask them to come.男孩1:好的。太好了!和我們每個人就會打電話給十個人,問他們來。Boy 2: Hey, we're coming up with a lot of good ideas, aren't we? 男孩2:嘿,我們想出很多好主意,不是嗎?

Section B,2a, 2b B部分,2 a、2 B Man:

This morning I'm talking with a very generous young man, Jimmy the Bike Boy.Jimmy is the boy who fixes up old bikes and gives them away.Good morning, Jimmy.男:今天早上我跟一個非?？犊哪贻p人,吉米自行車的男孩。吉米是男孩修復老自行車和給他們離開。早上好,吉米。Jimmy: Good morning.吉米:早上好。

Man:

So, Jimmy, tell our listeners what you do.男:所以,吉米,告訴我們的聽眾你做什么。

Jimmy: Well, like you said, I find or buy old bikes that nobody wants.Then I fix up the bikes and give them away to kids who don't have enough money to buy their own bikes.吉米:哦,就像你說的,我覺得還是買舊自行車,沒人想要。然后我修理自行車并把它們贈送出去,孩子們沒有足夠的錢去買他們自己的自行車。Man:

That's fantastic.What gave you the idea? 男:那太棒了。什么給了你這想法? Jimmy: I guess I take after my father.He's always helping people.吉米:我想我像我的父親。他總是幫助別人。

Man:

Wow!Your parents must be proud of you.男:哇!你的父母一定為你感到驕傲。

Jimmy: I guess so.But now I've run out of money to buy old bikes.吉米:我想是這樣。但是現(xiàn)在我已經(jīng)沒有錢買舊自行車。Man: Oh, that's too bad.男:哦,那太糟了。

Jimmy: Yeah.I need to come up with some way of getting money or I'll have to stop.吉米:是啊。我需要想出一些方法得到的錢或我將不得不停止。

Unit 9: When was it invented? 單元9:它是什么時候發(fā)明的嗎? Section A, 1b 節(jié),1 b Alice:

Life must have been difficult when you were a kid.艾麗斯:生活一定是困難當你還是個孩子的時候。Woman: Oh, not really.Why do you say that?

女人:哦,不是真的。你為什么這么說呢? Alice:

Well, you didn't have many modern inventions.Like, you probably didn't have a telephone, right?

愛麗絲:嗯,你沒有許多現(xiàn)代發(fā)明。喜歡,你可能沒有一個電話,對嗎? Woman: Of course we did!How old do you think I am? The telephone was invented in 1876.Alice:

How about cars? I bet cars weren't invented yet.女人:當然是我們做的!多大了你認為我是嗎?電話是1876年發(fā)明的。艾麗斯:汽車嗎?我打賭汽車不是發(fā)明了然而。

Woman: Sure they were.Cars were invented in 1885.My family had a car.I think you need to take a history class, Alice.女人:當然他們。汽車是1885年發(fā)明的。我的家庭有一輛車。我認為你需要一個歷史類,愛麗絲。

Alice:

Ha, ha!Well, did you have a TV? 艾麗斯:哈哈!嗯,你有一個電視嗎? Woman: No, we didn't.The TV was invented around 1927, I think.Some friends of mine had one.But in those days, TVs were really expensive, and we couldn't afford one.女:不,我們沒有。電視于1927年左右發(fā)明的,我認為。我的一些朋友有一個。但在那些日子里,電視是非常昂貴的,我們不能負擔得起一個。

Alice: And I bet you didn't have calculators and computers and stuff.That's something I do know.We learned in school that handheld calculators were invented in 1971 and personal computers were invented in 1976.艾麗斯:我打賭你沒有計算器和電腦等等。這是我所知道的。我們在學校學習,1971年發(fā)明手持計算器和個人電腦是1976年發(fā)明的。

Woman: You're right.I didn't have those things when I was young.But I do now!女:你是對的。我沒有那些東西當我年輕的時候。但是我現(xiàn)在做!

2a, 2b 2、2 b Boy: What are those? 男孩:那些是什么? Girl: They're battery-operated slippers.女孩:他們是電動拖鞋。Boy: What are they used for? 男孩:它們有什么用? Girl: They're used for seeing in the dark.女孩:他們是用來在黑暗處看東西的。

Boy: Oh, that's cool!Who were they invented by? 男孩:噢,真酷!它們是由誰發(fā)明的? Girl: Julie Thompson.And look at this heated ice cream scoop.女孩:朱莉·湯普森。看看這激烈的冰淇淋勺。

Boy: I know what it's for!It's used for scooping out really cold ice cream.男孩:我知道那是什么!它是用來舀凍冰淇淋的真正。Girl: Right.It was invented by Chelsea Lanmon.女孩:好。這是切爾西Lanmon發(fā)明的。

Boy: My favorite are those shoes with adjustable heels.You know10 2a,2b 2、2 b Conversation 1 談話1 Jin:

Hello, Mrs Tan.I'd like to be a volunteer.Can you help me? 金:你好,譚夫人。我想成為一名志愿者。你能幫我嗎? Mrs Tan: Sure.What kind of volunteer work would you like to do? 譚夫人:當然。什么樣的志愿工作你想做? Jin:

Well, I like working with kids.金:好吧,我喜歡與孩子們工作。

Mrs Tan: Do you know how to play basketball? We need someone to help teach kids basketball.譚夫人:你知道如何玩籃球嗎?我們需要有人來幫助教育孩子的籃球。Jin:

No, I don't really like basketball.Is there anything else?

金:不,我真的不喜歡籃球。還有別的嗎? Mrs Tan: Sure.There's a job cleaning up the parks.It's every Sunday.譚夫人:當然。有一個工作清理公園。這是每個星期天。

Jin:

That's no good.I help take care of my grandmother on Sundays.金:這是沒有好處的。我?guī)椭疹櫸业淖婺冈谛瞧谔臁?/p>

Mrs Tan: I see.Here's another job.Do you know how to fix up bicycles? 譚夫人:我明白了。這是另一份工作。你知道怎樣修理自行車嗎? Jin:

Sorry.I can't even fix up my own bicycle.金:對不起。我甚至不能修理我的自行車。

Mrs Tan: Okay.Maybe this is a good one.We need someone to read to people at the hospital.You can do it any day you like.譚夫人:好吧。也許這是一個很好的人。我們需要有人讀到人在醫(yī)院。你可以做你喜歡的任何一天。

Jin:

That sounds good.When do I start? 金:聽起來不錯。我什么時候開始? Mrs Tan: How about today? 譚太太:今天怎么樣? Conversation 2 對話2 Peter: Hey, Kelly.Imagine you could travel anywhere.Where would you go? 彼得:嘿,凱莉。想象你可以到處旅行。你會去哪兒呢? Kelly: Oh, I don't know.I don't like to travel.凱莉:噢,我不知道。我不喜歡旅游。

Peter: Come on!What if you could go anywhere? How about a jungle trek in India? 彼得:來吧!如果你可以去任何地方嗎?如何在印度叢林徒步? Kelly: No.It's too tiring.凱莉:不。太勞累。

Peter: Oh, well, then what about a trip to France? You could see the museums.彼得:哦,好吧,那去法國?你可以看到博物館。Kelly: No.I think France is too touristy.凱莉:不。我認為法國是游客太多。

Peter: Really? But there's lots to see and do.Oh, I know.How about Hawaii? The weather is really warm.彼得:真的嗎?但是有很多可看和做。哦,我知道。夏威夷怎么樣?天氣很溫暖。Kelly: Really warm? Yes, you're right.I don't want to go to Hawaii.It's too hot!凱莉:真的溫暖嗎?是的,你是對的。我不想去夏威夷。太熱了!Peter: Okay.How about Singapore? Singapore is not too hot, too tiring or too touristy.You must want to go there.彼得:好的。新加坡怎么樣?新加坡不是太熱,太勞累或游客太多。你必須要去那里。Kelly: No, Singapore is too expensive.凱莉:不,新加坡太貴了。

Peter: Kelly, there must be some place you want to go!彼得:凱莉,一定有一些你想去的地方!Kelly: Yes, there is.凱莉:是的,有。

Peter: Really? Where? 彼得:真的嗎?在哪里? Kelly: I want to go home.Goodbye.凱莉:我想回家。再見。Conversation 3 談話3 Ben: Hi, Gu.I'm starting a band.Do you want to join me? 本:嗨,顧。我開始一個樂隊。你想加入我嗎? Gu: Sure, Ben.I'd love to be in a band.顧:當然,本。我想成為樂隊的一份子。Ben: Okay, good.What do you play? 本:好,好。你怎么玩嗎? Gu: I don't play an instrument.I sing.I like music with great lyrics.顧:我不演奏樂器。我唱。我喜歡歌詞好的音樂。Ben: So do I, Gu.Who else can join our band? 本:我也一樣,顧。還有誰可以加入我們的樂隊嗎? Gu: Well, there's Dave.He plays the piano.But he prefers quiet music.顧:嗯,戴夫。他彈鋼琴。但是他更喜歡安靜的音樂。

Ben: Good.What about Harry? He plays the guitar, doesn't he? 本:好。哈利呢?他會彈吉他,是嗎? Gu: Yes.But Haηy loves music that's loud.顧:是的。但Haηy愛音樂,大聲的。

Ben: That's OK.We can play loud music and quiet music.本:那好吧。我們可以玩吵鬧的音樂和安靜的音樂。Gu: What kind of music do you like ,Ben? 顧:你喜歡什么類型的音樂,本? Ben: Oh, I like music you can dance to.But there's just one problem for our band.本:噢,我喜歡音樂你可以跳舞。但是還有一個問題,我們的樂隊。Gu: What's that? 顧:那是什么? Ben: I'm not a musician and I can't sing.本:我不是一個音樂家,我不能唱。Conversation 4 談話4 Zhang: Hi, Amy.How are you? 張:你好,艾米。你好嗎? Amy: Hi, Zhang.I'm glad to see you.I've had a bad day.艾米:嗨,張。我很高興看到你。我有一個糟糕的一天。Zhang: Why? What happened? 張:為什么?發(fā)生了什么事? Amy: Well, this morning I was late at the bus stop.The bus had gone so I had to walk to school.Zhang: That's a long walk.艾米:嗯,今天早上我遲到了在公交車站。公共汽車已經(jīng)開走了,我不得不步行去學校。張:這

是一個長時間的散步。

Amy: Yeah.And then it started raining and I'd forgotten my umbrella.艾米:是啊。然后它開始下雨了,我忘了我的傘。Zhang: Oh no!Did you get wet? 張學文:哦,不!你也淋濕了嗎? Amy: Yes, I was late and wet.And, my class wasn't at school.They had gone to the museum.Zhang: You missed a museum trip.That's too bad.Amy: Then in the afternoon I went to the 艾米:是的,我遲到了又濕。和,我的課不是在學校。他們都去了博物館。張:你錯過了一個博物館之旅。那太糟了。艾米:然后在下午我去了 library to study for the math test.And guess what? 庫來為數(shù)學考試學習。和你猜怎么著? Zhang: Oh no.What? 張學文:哦,不。什么? Amy:

I'd left my math book at home.艾米:我想把我的數(shù)學書在家里。

Zhang: You're right.You did have a bad day.張:你是對的。你過了一個糟糕的一天。

Unit 11: Could you please tell me where the restrooms are? 單位11:你能告訴我?guī)谀膬汉脝? Section A, 1b 節(jié),1 b Conversation 1 談話1 Girl 1: Excuse me.Could you tell me where I can buy some stamps? 女孩1:對不起。你能告訴我在哪里可以買到郵票嗎? Boy 1: Yes, there's a post office on Center Street.男孩1:是的,有一個郵局在中心街。

Girl 1: Oh, can you tell me where Center Street is? 女孩1:哦,你能告訴我哪里是中央大街嗎? Boy 1: Sure.Go past the bank.Center Street is on your right.男孩1:當然。經(jīng)過銀行。中心街是在你的右邊。Girl 1: Thanks a lot.女孩1:非常感謝。Boy 1: No problem.男孩1:沒問題。Conversation 2 對話2 Girl 2: Excuse me.Do you know where I can save money? 女孩2:對不起。你知道我在哪里可以存錢嗎? Boy 2: Sure.There's a bank on Main Street.男孩2:當然。有一個銀行在主要街道。

Girl 2: Oh, could you please tell me how to get there? 女孩2:哦,你能告訴我到那里怎么走嗎? Boy 2: Yes...Go straight ahead.The bank is on your left

男孩2:是的??往前直走。銀行就在你的左邊 Girl 2: Thank you.女孩2:謝謝你。

Boy 2: You're welcome.男孩2:不客氣。2a,2b 2、2 b Boy 1: Excuse me.Can you tell me where I can buy some shampoo? 男孩1:對不起。你能告訴我在哪里可以買到一些洗發(fā)水嗎? Boy 2: Yes, there's a drugstore on the second floor.Um.Let me think...Take the escalator to the

男孩2:是的,有一個藥店在二樓。嗯。讓我想想??乘電梯到

second floor and then...then you turn left.Let's see...Then go past the bank.And um...The drugstore is between the furniture store and the bookstore.You should be able to get shampoo there.二樓,然后??然后你向左拐。讓我們看看?然后經(jīng)過銀行。,嗯?藥店在家具店和書店。你應該能夠找到洗發(fā)水那里。Boy 1: OK, great.Thanks a lot.男孩1:好,好。多謝了。Boy 2: You're welcome.男孩2:不客氣。Section B, 2a, 2b B部分,2 a、2 B Conversation 1 談話1 Boy 1: Could you tell me where there's a good place to eat? 男孩1:你能告訴我哪里有好的地方吃飯嗎? Clerk: Of course.There are a lot of good restaurants in Sunville.What kind of food are you looking for?

店員:當然。有很多好的餐館在Sunville。什么樣的食物是你在找什么? Boy: Vegetarian.男孩:素食者。

Clerk: I'd try Green Land.They have delicious salads.職員:我想試試的綠地。他們有美味的沙拉。Conversation 2 對話2 Girl: Do you know if there are any public restrooms around here? 女孩:你知道如果有任何公共廁所在這附近嗎? Clerk: Yes.You'll find some at the corner of Market and Middle Streets.職員:是的。你會發(fā)現(xiàn)一些在拐角處的市場和中間的街道。Girl: Ummm...are they clean? 女孩:嗯?他們是干凈的嗎? Clerk: Oh, yes.They're very clean.職員:噢,是的。他們是非常干凈的。

Conversation 3 談話3 Mother: Could you tell me if there is a good museum in Sunville? 媽媽:你能告訴我如果有一個好的博物館在Sunville嗎? Clerk: Well, we have several.What kind of museums do you like15 2a,2b 2、2 b Conversation 1 談話1

Chu: Tom, I have some questions about your country, Canada.楚:湯姆,我有一些問題關(guān)于你的國家,加拿大。Tom: Okay.What do you want to know? 湯姆:好吧。你想了解些什么呢? Chu: What are you supposed to do when you meet someone for the first time? 楚:你會怎么做當你與他人第一次見面嗎? Tom: You're supposed to shake hands.湯姆:你應該握手。

Chu: How about times? For example, when a party is at eight o'clock, do you go at eight o'clock?

楚:倍嗎?例如,當一個政黨是八點鐘,你去八點鐘嗎? Tom: No, you can go about fifteen minutes late.湯姆:不,你可以去晚了15分鐘。

Chu: OK.Is it the same for business meetings? 楚:好的。它是相同的業(yè)務會議? Tom: Oh no.For a business meeting make sure you're on time.湯姆:哦,不。對于一個商業(yè)會議確保你準時。

Chu: Mm.I heard that it's rude to make sounds when you eat.Is that true? 楚:嗯。我聽說它是粗魯?shù)穆曇舢斈愠?。這是真的嗎? Tom: Yes, it is.You shouldn't do it.湯姆:是的,它是。你不應該這么做。

Chu: One more question.Are you supposed to take a gift when you visit someone? 楚:一個問題。你應該帶一個禮物當你拜訪別人嗎? Tom: Yes, it's polite to take a few flowers.湯姆:是的,這也是禮貌采取一些鮮花。Chu: Thanks.Now I'm ready.楚:謝謝?，F(xiàn)在我準備好了。Conversation 2 對話2 Ben: Excuse me.Could you tell me where the doctor's office is? 本:對不起。你能告訴我醫(yī)生的辦公室嗎? Sue: Yes, it's on the second floor, beside the escalator.蘇:是的,在二樓,電梯旁邊。

Ben: Mm.First I need to buy a book.Is there a bookstore around here? 本:Mm。首先,我需要買一本書。這里有書店嗎? Sue: Sure.You can find Biblo Books on the fourth floor.Take the elevator.蘇:當然。你可以找到Biblo書在四樓。乘電梯。Ben: Oh, I also need to exchange some money.本:哦,我還需要兌換一些錢。

Sue: Yes.There's a bank on the first floor.It's right behind you.蘇:是的。有一個銀行在一樓。在你的身后。

Ben: Good.I think that's everything.Oh no.There's one more place I need to go.本:好。我認為這是一切。哦,不。還有一個地方我需要去。Sue: Yes?

蘇:是的? Ben: Do you know where I can buy some shampoo? 本:你知道我在哪里可以買一些洗發(fā)水嗎? Sue: Yes, there's a drugstore on the third floor.Take the elevator.蘇:是的,有一個藥店在三樓。乘電梯。Ben: Thank you.You've been very helpful.本:謝謝你。你一直很有幫助。Sue: You're welcome.蘇:不客氣。Conversation 3 談話3 Mom:

We have to leave in half an hour.Is everything ready for the trip? 媽媽:我們必須在半小時后離開。一切都準備好了旅行嗎? Xiao Li: I don't know.小李:我不知道。

Mom: Well, have you packed the travel guidebook? 媽媽:好,你把旅游指南嗎? Xiao Li: Yes, I did.Oh!But I forgot the map.小李:是的,我是。哦!但是我忘記了地圖。

Mom: OK.Pack the map.What about the camera? 媽媽:好的。把地圖。什么相機? Xiao Li: Yes, I have the camera.小李:是的,我有攝像頭。

Mom: What's that noise? Have you turned off your radio? 媽媽:什么聲音?你關(guān)掉收音機了嗎? Xiao Li: No, I'll do it now.小李:不,我現(xiàn)在就做。

Mom: And the towels.Have you packed the towels yet? 媽媽:和毛巾。你把毛巾嗎? Xiao Li: Yes, I packed the towels.小李:是的,我把毛巾。

Mom: What about the food? Did you pack the food? 媽媽:那食物呢?你有沒有把食物嗎? Xiao Li: Yes, I've packed it already.小李:是的,我已經(jīng)把它。

Mom: Well, I think we're almost ready!媽媽:嗯,我認為我們差不多準備好了!

Conversation 4 談話4 Henry: Hi, Janet.Would you like to help save the environment? 亨利:嗨,珍妮。你愿意幫助拯救環(huán)境嗎? Janet: I don't know.What can I do?

珍妮特:我不知道。我能做什么? Henry: Well, first, you can start by turning off the lights.亨利:嗯,首先,你可以先關(guān)掉燈。

Janet: Yes, that's easy.Sometimes I turn on the lights without thinking.What's next? 珍妮:是的,這很簡單。有時我打開燈不思考。下一個是什么? Henry: Second, you can ride a bicycle.Don't take a bus or a taxi if you don't have to.亨利:第二,你可以騎自行車。不乘公共汽車或出租車,如果你不需要。Janet: That will save money, too.What else? 珍妮特:那將節(jié)省的錢,太。還有什么? Henry :Third, try to recycle paper.亨利:第三,盡量回收紙。

Janet: Mm.Newspapers, magazines, mail...we get a lot of paper at home.Good idea.珍妮特:Mm。報紙、雜志、郵件?我們得到很多的紙在家里。好主意。Henry: The fourth idea is turning off the shower when you're not using it.亨利:第四個想法是關(guān)掉淋浴,當你不使用它。Janet: You mean, when I have shampoo in my hair? 珍妮特:你的意思是,當我有洗發(fā)水在我的頭發(fā)嗎? Henry: Yes.Get wet.Turn off the shower.Put the shampoo in your hair and then turn on the shower and wash it out.亨利:是的。弄濕。關(guān)掉淋浴。把洗發(fā)水在你的頭發(fā),然后打開淋浴和洗出來。Janet: Will that help the environment? 珍妮特:那將幫助環(huán)境嗎? Henry: Yes, we have to save water.And fifth, take a bag when you go shopping.Don't use plastic bags.亨利:是的,我們必須要節(jié)約用水。和第五,拿一袋當你去購物。不使用塑料袋。Janet: OK.My parents do most of the shopping.I'll tell them.珍妮特:好的。我的父母做大部分的購物。我將告訴他們。

第三篇：湖州2016中考英語聽力文檔

2016年湖州英語中考聽力文本

第6-7題

THE GIRL:

Hi, Dad.喂，爸爸。

MAN:

Hello, Daisy.You've already left school, right? I expected you home half an hour ago.Where are you? 你好，黛西。你已經(jīng)離開學校了，對嗎？你在哪里？我以為你半個小時前就能到家了。

THE GIRL:

Still waiting at the bus stop.There isn't a bus now for an hour.So would you come and pick me up? 還在公交車站等車。我等了一個小時了，還沒有公交車來。所以你能過來接我嗎？

MAN:

Sorry, Daisy.I'm finising some work.Why don't you call a taxi?

對不起，黛西。我有些工作要完成。要不你叫輛出租車吧。

THE GIRL:

Mm..., OK then.嗯，那好吧。

第8-10題

WOMAN: Sam, what are you doing? Come and have your breakfast.You don't want to be late for school a second time this week, do you?

山姆，你在干什么？過來吃早餐。你不想一周之內(nèi)上學遲到兩次吧，你想嗎？ MAN:

Of course I don't.But I can't find my glasses.Have you seen them?

我當然不想。但是我找不到我的眼鏡了。你見過它們嗎？

WOMAN:

Oh, dear.You're always forgetting things.What did you do just now? Maybe you left them in the bathroom.哦，親愛的，你總會忘記些東西你剛做了什么？可能你把他們落在浴室了。

MAN:

No, I checked there but I didn't find them.沒有，我檢查過浴室了，但是我沒找到。WOMAN:

What else did did do? 那你還做了什么？

MAN:

Oh, I remember I read a magazine in the living room.You know I can't read without my glasses.Then you must have left them there.哦，我記得我在客廳看雜志。你知道沒有眼睛我看不清。那你一定是落在客廳了。

WOMAN:

Go there quickly.I'm sure you'll find them.快去，我確定你會在那里找到眼鏡的。

第11-15題

Hi, I'm Tom.I'm going to talk about my family rules.The main rule I have to follow, I think, is to study hard at school.My parents want me to do my homework carefully and tell them about anything important that happened at school.I must go home after school at once.I have to go to bed by 10 p.m.on school nights.But during the holidays, I can stay up longer at night.Another rule is that I have to clean my room.My parents will get angry if I leave things around the house.I should keep my room tidy, although I often break this rule.I think many children at my age like to have our rooms as “our places”.I try to keep it the way I like — a bit untidy.I can have posters on the wall.But I don't think my parents would like it if I had photos of girls up.Ha-ha!大家好，我是湯姆。我將談談我的家規(guī).我要遵循的最主要的家規(guī)，我想應該是在學校用功學習。我父母希望我認真做家庭作業(yè)，然后告訴他們發(fā)生在學校的重要事情。我必須放學后立刻回家。在上學日的晚上，我必須10點前睡覺。但是假期的時候，晚上我可以晚一點睡。另一條家規(guī)就是我必須打掃我的房間。如果我把東西放的家里到處都是，我的父母會生氣。我應該保持我的房間整潔，但是我經(jīng)常違反這條家規(guī)。我想很多我這個年紀的孩子都喜歡把我們的房間看作是我們自己的地盤。我試圖把房間維持成我喜歡的樣子——有一點點不整潔。我可以在墻上貼海報。

但是我不認為我的父母會喜歡我在墻上貼女孩的照片。哈哈！

第四篇：九年級人教最新版unit1

How can we become good learners ?

1.重點短語及拓展

Ask....for....Asksb to do sthlisten tohave conversation witha littlelittleafewfewatfirstto begin withso thatso....that....Because ofbecausefall in love with

look uplook through look atlook forlook afteras welltake noteshow oftenhow longhow soonhow fartalk to/with sb

Talk about sthdepend onhave......in commonbe interested inPay attention to doingconnect withconnect....to.....Even if =though=althoughthink aboutthink ofbe afraid of

be afraid to dobe afraid thateach other=one anotherfind outinstead ofinsteadworry about

2.重點語法

By doing sthWhat/Howabout doing sth ?It’s +adj+(for sb)+ to do sthfinish doing sthpractice doing sthtry to dotry doing sththe+比較級，the+比較級find it +adj+to do sthHelp sb（to）do sth.Help sb with sthwant to do sth

want sb to do sthneed to do sthneedn’tdosthdoen’t need to doneed doing sthkeep doing sthremember to do sthremember doing sthforget to do sthforget doing sth

第五篇：人教九年級上教案

1、沁園春

雪

教學目標及重點：

一、理解、積累

學習修辭方法：比喻、擬人、對偶

二、體會詞作語言運用的準確性，描寫的形象性，蘊含的深刻性。

三、培養(yǎng)學生閱讀和欣賞詩詞的能力，體會詞作展現(xiàn)的意境、作者表達的感情，從中接受美的熏陶。

四、理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當今英雄空前的偉大抱負和無比堅定的信心。教學課時：一課時

教具：投影儀，小黑板，錄音帶 教學步驟： 一．導入新課：

北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春．雪》就是詠雪的名篇。（板書課題）二．教學新課

（一）明確教學目標及重點：（投影）1．正音：分 嬈 遜 數(shù) 汗

解詞：惟余 競 折腰 紅裝素裹 風騷

（二）整體感知

1．范讀全詞（或放朗誦錄音），學生想象詞作所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。2．齊讀一遍。

3．教師講解：這首詞分上下兩闋。上闋寫景，實景有飛雪、冰封、長城、黃河、群山、高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象雄偉。下闋議論、抒情，評論古代英雄的不足，贊美當代革命英雄，充滿對革命前途的必勝信念。

（三）重點學習與訓練

1．學習上闋。指名學生朗讀，提問，上闋分幾層意思？理出寫景順序。

解題思路：分三層。前三句概寫，極目萬里，動靜結(jié)合；中間七名具體寫，氣勢磅礴，生機盎然；后三句寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。2．逐層分析上闋結(jié)構(gòu)：

①前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？

解題思路：總寫北國雪景，“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫也視野的遼闊?！胺狻睂懙孛?，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣。②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑？

解題思路：字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”。“望”字以下是雄偉的景觀?！伴L城”、“黃河”是中華民族精神的象征，最能反映北國風貌，而且與“千里”、“萬里”相照應，續(xù)寫地域的遼闊?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飄飛是動態(tài)，說山原在、在“馳”是形象地寫出了萬 里雪飄，變靜為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比！

③問題：“須晴日”三句中，哪個字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。解題思路：“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！

3、學習下闋，指名學生朗讀，提問：下闋可分幾層？

解題思路：分三層。前兩句為第一層，過渡；中間七句為第二層，評古；后三句為第三層，論今。

4．逐層理解下闋：

①問題：為什么說前兩句是過渡句？它的作用是什么？

解題思路：“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應，“引”字引出下面評古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。

②“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？

解題思路：一個“惜”字委婉準確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹巍⑽膶W才華不足的弱點?！奥浴薄ⅰ吧浴?、使詞作對歷史人物的評述客觀、準確、不失分寸?！奥暂敗?、“稍遜”、與“只識”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識”否定程度大于前者。③“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？

解題思路：“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個字結(jié)住評古，氣勢逼人?！帮L流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當時毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風流我物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情?！帮L流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思應是：如果數(shù)點一下真正才華橫溢、文采飛揚、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當然也包括我嘍！

④作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？

解題思路：作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。

5．齊讀這首詞兩遍（可放錄音或范讀，讓學生小聲跟讀一遍，第二遍高聲齊讀）

（四）梳理、總結(jié)、擴展

1、總結(jié)這首詞的層次與思路。（先引導學生思考，然后教師歸納）

詞作由寫景開始，上闋先概括、再小結(jié)（總－分－總）下闋先過渡，由景入情，寫歷史人物，最后深化開掘。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長虹的豪情與力量。

（四）布置作業(yè)：

1、背誦、默寫這首詞。

2、寫一段雪景的文字。字數(shù)不限。

2、雨說

教學目標

1、理解、積累詞語。

2、激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣，啟發(fā)學生感受現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏美、意境美、人情美。

2．初反復朗誦，感知清新明朗，節(jié)奏歡快的 詩歌語言。

教學重點

1．用喜悅、歡快的語調(diào)朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風格。2．理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。

教學方法

1．誦讀感悟法。2．聯(lián)想想像法。3．評析欣賞法。4．探究學習法。

教學用具 錄音機、教學帶。

教學課時 1課時

教學步驟

一、導語設(shè)計

大家還記得唐代詩人王維的“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新”的美妙意境嗎?在中華詩歌的寶庫里，還有許多燦若星河、異彩紛呈的現(xiàn)代詩，她們吸收了幾千年詩詞深邃的神韻，借鑒了外國詩藝自由的腳步，感受著新時代清新的氣息，裝點了中國乃至世界詩壇的盛裝。今天，就讓我們和著喜悅、輕快的節(jié)拍，去聆聽“雨說”，去感受現(xiàn)代詩歌的魅力。

二、解題

鄭愁予原名鄭文韜，1933年出生于山東濟南。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北，1949年隨家人去臺灣，1951年開始發(fā)表作品，1968年赴美，在愛荷華大學國際寫作班進修學習，獲藝術(shù)碩士學位。此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。1973年左右再度出山，“寶刀未老”，勤耕不輟，代表作有《錯誤》《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩人”?，F(xiàn)旅居美國，為“現(xiàn)代詩社”成員，任耶魯大學東亞文學系教授。

《雨說》是他復出之后于1979年寫成的，此時詩人雖身在美國，卻心系祖國，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國兒童的成長。詩歌以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，抒發(fā)了對兒童濃濃的關(guān)愛之情，表達了對祖國未來真誠的祝福。詩中“雨”成了溫柔親切的愛的使者，正寄寓了詩人真誠的希望。

三、研習課文

1．朗讀課文，整體感知。

(1)指定一名學生朗讀，請其他學生正音。

田圃(pǔ)禁錮(jìngù)留滯(zhì)喑(yīn)啞(yǎ)襁(qiǎng)褓(bǎo)（2）在讀準字音的基礎(chǔ)上，再請一位學生有感情地朗讀，其他學生邊聽邊就語調(diào)、語速、語氣、重音、停連等作標記，感受全詩洋溢著的音樂美。

朗讀指導：

（語調(diào)：如第一節(jié)應讀得急切，表達出對春雨的企盼之情；第二節(jié)應讀得輕柔、溫和，以示“雨”之關(guān)愛；第五節(jié)可讀得歡快一些，傳達喜悅之情；第八節(jié)應讀出高昂之氣，把全詩感情推向高潮；第九節(jié)讀出欣慰之情，顯示全詩的主旨。

停頓：如“等待久了的／田圃跟牧場”“當／田圃／冷凍了一冬／禁錮著種子”

重音：如“我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準”“只要你們笑，大地的希望就有了”“要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”加點的詞要重讀。）

2．具體研習。

(1)播放范讀錄音帶(并配音樂)，請學生找出自己感受最深的意象詞語，并通過聯(lián)想、想像把這些意象所在的詩節(jié)描繪成一幅圖畫。

意象詞語如：雨、田圃、牧場、魚塘、小溪、雷電、風、門窗、簾子、蓑衣、斗笠、柳條兒、石獅子、小燕子、旗子、你們等。

畫面描繪(如第五節(jié))：在淅淅瀝瀝的春雨里，田圃肥沃的泥土上孩子們嬉戲的腳印清晰可見，牧場上的新苗正在抽發(fā)，池塘里的魚兒活蹦亂跳，還有唱著歌謠的溪水……

(2)自由吟詠，請學生結(jié)合自己想像的畫面，給“雨”前邊加上恰當?shù)男揶o成分，并思考詩人寄予“雨”怎樣的內(nèi)涵。

明確：大地企盼的春雨；親切溫柔充滿愛心的春雨；與孩子一起嬉戲的春雨；勇敢地笑著的春雨……

雨，滋潤大地，播種希望，她給自然界帶來生機和活力，她是生命的源泉。全詩抓住“雨”這些特點，贊頌人間永恒的愛，于是“雨”成了春的腳步，愛的使者，她給孩子們帶來笑聲，給世界帶來希望。

(3)找出你認為最能體現(xiàn)本詩主旨的一些詩句，反復吟詠，細細品味。

明確：如“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起”“只要你們笑，大地的希望就有了”“當你們自由地笑了，我就快樂地安息／有一天，你們吃著蘋果擦著嘴／要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”。(4)齊讀第七、八節(jié)，品味其中的“笑”。

明確：第七節(jié)中，詩人借柳條兒、石獅子、小燕子這些自然界的精靈，抓住它們生動的一剎那，抒發(fā)自己對勇敢、樂觀、自信的贊美。第八節(jié)，用兩句氣勢高昂的對仗句“只要旗子笑，春天的希望就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”將感情推向高潮。有了愛，才會有勇敢的笑，只有勇敢地笑，才有希望，“笑”體現(xiàn)了詩人樂觀、積極的人生態(tài)度。

3．欣賞品味。

(1)細膩精巧的運筆

“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起。”

賞析：“愛心”點明“雨”之所指，而“絲縷”則形象描繪出愛之細之柔，“天地”包括田園、牧場、山峰、白云等，極言愛之廣之濃，無私、博大，使人讀后如沐春雨。把這樣一個豐富深刻的內(nèi)涵寓于形象貼切的比喻之中，境界全出。

“有一天，你們吃著蘋果擦著嘴／你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”

賞析：捕捉孩童吃蘋果這一細節(jié)，擷取內(nèi)涵豐富的那份“甜”，化為“祝福的心意”，雖卒章顯志，卻不露聲色，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)詩歌的含蓄美，又不乏新詩自由的風格。

(2)擬人化的藝術(shù)手法

詩人賦予“雨”人的思維和行為，她時而“溫聲細語”，時而歡呼雀躍，一會“探訪”大地，一會“親近”孩子，田圃、牧場、山峰、云端，到處都有她的身影，既親切又生動，這渾身散發(fā)的靈氣和展現(xiàn)的真情，怎不讓人與之產(chǎn)生強烈的共鳴? 四．課堂小結(jié)。

涵泳全詩，詩人鄭愁予為我們送來了一位溫柔可親，卻又勇敢樂觀的愛的使者，我們也和那些孩子們一起，沉浸在“雨”的滋潤里，意猶未盡。讓我們從現(xiàn)在開始“作詩的知己吧!讓無數(shù)珍貴的生命的花朵，帶著靈魂的閃光、思想的色彩、感情的汁液，融人我們的生命，使我們的精神世界永不成為沙漠和荒原吧!”(邵燕祥語)．

五、作業(yè)布置

模仿本文，以“ 的述說”為題，寫一首詩歌。

3、星星變奏曲 教學目標：

1、了解朦朧詩及其審美特征。

2、感知詩中“星星”的 形象，領(lǐng)會其象征意義。

3、找出比喻句并理解含義

4、誦讀，體會詩歌的 情景，意蘊和詩人的 思想感情，理解詩歌主旨。重點難點：

1、重點是理解詩中所寄托的詩人的理想及了解朦朧詩的特點。

2、難點是“星星”的象征意義。教學方法：誦讀法 聯(lián)想想象法 教具準備：錄音機，錄音帶 教學過程

一、導入

回憶著名詩人郭沫若寫的《天上的街市》。這首詩以豐富的想象，寫了自由自在的天上街市，通過寫牛郎織女的自由來往來表達作者對美好生活的向往。今天我們來學習《星星變奏曲》這一首詩，體會作者所要表達的思想感情。

二、了解朦朧詩

朦朧派詩人無疑是一群對光明世界有著強烈渴求的使者，他們善于通過一系列瑣碎的意象來含蓄地表達出對社會陰暗面的不滿與鄙棄，開拓了現(xiàn)代意象詩的新天地，新空間。是新時期的一個非常重要的文學流派，文革后期以舒婷、顧城、北島等為先驅(qū)者的一群青年詩人，從一九七九年起，先后大量發(fā)表了一種新風格的詩。這種詩，有三四十年沒有出現(xiàn)在中國的文學報刊上了。最初，他們的詩還仿佛是在繼承現(xiàn)代派或后現(xiàn)代派的傳統(tǒng)，但很快地他們開拓了新的疆域，走得更遠，自成一個王國。這首詩體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。

三、誦讀詩歌，整體感知、討論

1、詩中的星星象征什么？詩人反復詠嘆星星表達了怎樣的渴望？(象征著光明，象征著美好的事物，表達了他對光明的渴望)

2、兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點？

（都用“如果-----誰還需要---還會---”開頭；從第五行看，有變化，用“誰不愿意”和“誰愿意”）

四、問題研究

（一）1、這首詩為什么題為《星星變奏曲》？

這是借用音樂術(shù)語來說的，它提示這首詩是圍繞一個主題與主要意象變換情境，委婉抒情。詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱，基本手法和用語相同或相近，有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境，意味發(fā)生了變化，如用“誰不愿意”和“誰愿意”就不同了。（句式、詞語）這種情形如同音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點變化。

2、詩中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首詩都是一群顫抖的星 星” “風吹落一顆又一顆瘦小的星星”

3、怎樣理解“風吹落一顆又一顆瘦小的星星”？

“瘦小的星星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望。不僅太陽失去了，連“瘦小的星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無情。

4、“寂寞地燃燒”是什么意思？

在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨，燃燒代表了犧牲。

（二）反復朗讀“誰不愿意……”至“一團團白丁香朦朦朧朧”，體會詩中描寫的情境，探究下列問題。

1、詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？

“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。

2、“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境？

“鳥落滿枝頭”，點綴在繁密的樹林間，周圍的環(huán)境一定是無人攪擾，十分寧靜的；“星星落滿天空”的情景必定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閑適、自在。這兩種情境在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯(lián)想與類比。而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機，更富有直觀的動感和美感。“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，更生動地表現(xiàn)了“光明”的美好。

3、“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關(guān)系？詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音？

“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朦朦朧朧”這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。

詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰一會兒模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續(xù)、隱隱約約的真切感覺。

五、課堂小結(jié)。

六、作業(yè)布置

試仿照這首詩的“如果……如果……”或“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句詩，表達一種企盼。

提示：注意詩歌的語言形式與內(nèi)容表達的聯(lián)系，并在鑒賞的基礎(chǔ)上仿用詩中的基本句式，使用不同的句式表達同樣的情感。

4、外國詩兩首 教學目標：

1、了解濟慈和葉賽林及其田園詩的特點。

2、理解詩歌內(nèi)容，把握匠心獨運。

3、揣摩詩句，領(lǐng)悟詩歌的意境美和聲韻美。

4、欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣

重點難點：反復誦讀，在誦讀中用心領(lǐng)悟田園詩的 意境，體會詩人的情感。課時安排：1 教具準備：錄音機，錄音帶。教學方法：誦讀法 感悟法 教學過程：

一、導入

同學們，面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使平常的昆蟲的 叫聲，在 詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。今天，我們將在英國浪漫主義詩人濟慈的引領(lǐng)下，區(qū)傾聽生命的贊歌。

二、學習和欣賞第一首詩《蟈蟈與蛐蛐》

作者簡介：濟慈，美國浪漫主義詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才25歲。

三、讀熟詩歌，注意體會所表達的感情

四、整體把握；

這是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。

五、問題研究：

這首施在構(gòu)思上有什么特點？

（提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。）

六、課后練習一：

詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了對大自然的無限熱愛和贊美之情。

第二首：《夜》

一、作者簡介：

葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪大自然景色。

二、賞析，歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美 第一節(jié)：寫夜的靜謐 第二節(jié)：寫溪水的歌唱 第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗 第四節(jié)：再次寫到美麗的月色

三、結(jié)合課后練習二訓練：

1、用自己的話，描繪所寫的夜景

2、這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？

四、反復朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景

五、布置作業(yè)：完成課后研討與練習題三的 寫作訓練。

5、敬業(yè)與樂業(yè) 教學目標

1． 理解積累詞語。

2． 積累記誦文中的經(jīng)典語句，格言。

3． 學習這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力。

4．理解文章的中心論點，了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。教學重點、難點

1．初步理解“舉例子，講道理”兩種論證方法。

2、理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點。3．體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。教學方法：研討探究法 教學時數(shù)

兩課時 教學過程 第一課時

一、導入新課

《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，雖然時間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。

二、題解

梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領(lǐng)袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱“康梁”。著述涉及政治、經(jīng)濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。

三、指導學生閱讀課文

要求：1．把不理解的字詞，難懂的語句做上記號； 2．試把每一段的段意歸納出來； 3．課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述，認真想一想它們的意思。

明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是“總一分一總”式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。

第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。

第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。

第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。

四、研討課文內(nèi)容

(一)學習第一部分。

思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心? 學生討論、交流。

明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是“斷章取義”造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱目有一個大致的認識。(二)學習第二部分。

1．朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述“敬業(yè)”的重要，可作為第二部分的第一層。

思考：(1)作者怎樣闡述什么叫“敬”?(2)如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”? 學生討論、交流。

明確：第三段作者闡述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一無適便是敬”后，緊配上自己的通俗化的解釋：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬?！比缓箜樌沓烧碌卣撌龇踩祟惖恼?shù)膭趧印⒄?jīng)的事，“其性質(zhì)都是可敬”的，并舉“當大總統(tǒng)”與“拉黃包車”這兩件事加以證明，側(cè)重點在“凡職業(yè)沒有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！? 第四段論述怎樣才能做到“敬業(yè)”，先引用《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當政治家的建設(shè)成一個共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說明無論做什么都要“絲毫不肯分心到事外”(即“敬業(yè)”)。接著從反面論述“一個人對于自己的職業(yè)不敬”的害處，指出“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”，并引用莊子、孔子的名言，進一步強調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。

2．朗讀第五、六段。這兩段論述“樂業(yè)”的重要，作為第二部分的第二層。

思考：作者舉了怎樣的例子來論述“樂業(yè)”的重要，又是如何論述“樂業(yè)”的道理的? 學生討論、交流。

明確：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆“做工苦”這個實例，說明要“從勞苦中找出快樂來”，很自然地點到了“樂業(yè)”的“樂”。第六段，更深入一步，論述“樂業(yè)”的道理，分四點說明“凡職業(yè)都是有趣味的”，這是作者的經(jīng)驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味”(即樂業(yè))，“生活才有價值”，“這種生活”才算得“人類理想的生活”。

五、小結(jié)

講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè)。

六、布置作業(yè)

1．探究練習二。

2．選用隨堂練習。第二課時

一、復習舊課，檢查背誦

學生背誦“我老實告訴你一句話……真算得人類理想的生活了?！?/p>

二、繼續(xù)學習課文第三部分

學生朗讀第七段。

明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗，指出“責任心”和“趣味”跟“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的關(guān)系最為密切：“責任心”就是“敬業(yè)”廣趣味“就是”樂業(yè)“。他認為做事必須具備責任心和善于”從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。“一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責任心、有趣味發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是”人類合理的生活“。結(jié)束句”我望諸君和我一同受用!“用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學生的殷切期望，感情強烈而真摯。

三、探究活動

(一)思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點，你最信服的是哪一點?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。

學生小組合作，討論、交流。

明確：文章中的觀點如下：

1．”敬業(yè)樂業(yè)"四個字，是人類生活的不二法門。

2．人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。

3．凡職業(yè)沒有不是神圣的。

4．凡職業(yè)沒有不是可敬的。

5．人生在世，是要天天勞作的。

6．勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

8．凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。

9．敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。

10．從勞苦中找出快樂來。10．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。

12．每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。

13．因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。

14．人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。

15．敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味?！?/p>

學生的回答無論是贊同還是不贊同，都可以；關(guān)鍵在于言之有物，言之有理，言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對文章的理解。(二)做資料卡片。

讓學生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。

四、小結(jié)課文。

五、布置作業(yè) 1．背誦課文第六段。2．選用隨堂練習。

6、紀念伏爾泰逝世一百周年的演說

一.教學目標：

1、整體感知，了解伏爾泰為人類所作的貢獻，感受雨果對伏爾泰的贊揚崇 敬之情。

2、體會雨果飽含激情的演講風格和理解詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。

學習作者抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”兩個特征刻畫他的“斗士”和 “智者”形象的方法。

3、背誦精彩片段，增加語言積累。二.教學重點、難點：

1.理解伏爾泰對人類文明作出的貢獻，認識雨果對伏爾泰的高度評價和對啟蒙思想在當代闡發(fā)。

2.理解文中重點詞句的深刻含義。三.教學安排：2課時 教學方法：誦讀法 討論點撥法 四.教學過程：

1、導入：。

從今天開始我們要用兩節(jié)課的時間，通過學習一篇演說詞，走近法蘭西的兩位杰出人物：伏爾泰和維克多?雨果。他們相差整整一個世紀，伏爾泰于 1778年病逝，雨果生于1802年，他們二 人并沒有面對面的交往。但是，閱讀過本文的人，無不被雨果對伏爾泰的敬愛 與景仰之情感染。

二.閱讀全文，整體感知 1.理清結(jié)構(gòu)：

第一部分：（1）介紹伏爾泰在人類歷史上的非凡地位和他所生活的時代，高度評價其世紀性的貢獻。

第二部分：（2－9）歌頌伏爾泰的豐功偉績，從兩個方面評價其卓越的貢獻。

1.2－8 介紹他在思想領(lǐng)域的啟蒙作用。

2.9 介紹他積極投身于現(xiàn)實的、為一個個手迫害者辯護的具體斗爭。正是思想啟蒙和現(xiàn)實關(guān)懷成就了伏爾泰的偉大。

第三部分：（10－12）贊揚伏爾泰的非凡人格。雨果專門贊美伏爾泰“睿智的微笑”。這微笑蘊涵有哲理的憂傷，又有含有黎明的曙光。他用智慧的微笑，照亮真理、正義、仁慈和誠實，催生出平等、博愛、理智、和平等人類永恒的精神追求。

第四部分：（13－14）介紹伏爾泰的時代意義。伏爾泰標志著一個新紀元，新時代需要伏爾泰。雨果表達了追求伏爾泰，于黑暗斗爭到底的決心和信念。2．有感情地范讀節(jié)1，讓學生思考并回答以下問題：

a．在節(jié)l中找出最能夠體現(xiàn)雨果對 伏爾泰評價的一個詞和一句話。

b．為什么雨果認為伏爾泰是永生的?

c．世人怎么對待伏爾泰的逝世?雨 果呢? 總結(jié)學生的發(fā)言，提升認識：伏爾泰 獲得祝福和詛咒，都是因為他向舊社會宣戰(zhàn)。

明確：

a．“巨星”、“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。”

b．因為他有長壽的歲月，有等身的著作，還擔負著培育良知、教化人類的 責任。

c．世人有兩種態(tài)度：詛咒和祝福。雨果認為，這是榮譽最美好的兩種形式。

3．組織學生自由討論，體會雨果對伏爾泰的評價。

結(jié)合課文中的重點句子，以及查找到的資料，理解雨果的評價。

4：伏爾泰是幾個世紀前的偉人，在雨果口中他是什么樣子的呢？請學生獨 立思考，找出文中能夠表現(xiàn)伏爾泰形象的句子?？偨Y(jié)學生的發(fā)言，分析得出：文中的伏爾泰表現(xiàn)出兩種形象：斗士、智者。

明確：如：節(jié)8中“他孤軍奮戰(zhàn)”、“具有女性的溫情和英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩瀚無際的心胸”；節(jié)1l中“從這深邃的雙目里露出了微笑”。5．分析“斗士”的形象。組織學生自讀、討論：

a．斗爭的原因是什么? b．對象是誰? c．以何種方式? d．具體的表現(xiàn)是什么?

e．結(jié)果怎樣? 明確：

a．時代的原因：人民無知，宗教愚昧，君主專制，司法黑暗。?

b．對象：宮廷、貴族、金融界、教會。

c．方式：獨自一人，一枝筆(輕如和風，猛如雷電)。

d．表現(xiàn)：為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴爾辯護。

e．結(jié)果：勝利。

6．總結(jié)學生的分析結(jié)果，歸納提升：伏爾泰是“法蘭西思想之父'?，他經(jīng)歷了君主專制由鼎盛到衰敗的轉(zhuǎn)折期，為當時的人們帶來了自由和民主的聲音。引導學生說說最令自己感動的句子，并結(jié)合魯迅的形象，談談自己的理解。明確：(倔強的斗士形象)7.分析“智者”的形象：雨果抓住伏爾泰的什么特點去表現(xiàn)的? 明確：抓住伏爾泰的“深邃的雙目”和“睿智的微笑”進行描寫。

8．師生共同朗讀節(jié)12，體會雨果是如何描寫伏爾泰的“微笑”的。

明確：有感情地放聲朗讀，能夠讀出雨果激動的心情和情感。理解作家借助“微笑”，呈現(xiàn)出伏爾泰的成就。

9．提問：為什么要選擇這個特點進行描寫？

明確：對于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能夠表現(xiàn)出伏爾泰的 性格，感染的效果更加強烈 三.提高認識，拓展思路：

2．提問：雨果由對伏爾泰的贊揚，進而又寫了什么? 3．雨果寫這些哲學先驅(qū)的目的何在?

4．組織學生討論，結(jié)合演說的特點，體會雨果充滿激情、富于浪漫主義色彩的語言。1．結(jié)合自己對于課文的理解，有感情地朗讀節(jié)14，能夠讀出作者的激情。

2．作者由伏爾泰聯(lián)想到一批哲學偉人：盧梭、狄德羅、孟德斯鳩等先驅(qū)哲學家們。，3．回答：重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人們能夠繼承前人的精神，向現(xiàn)實宣戰(zhàn)。

4．充分討論，積極發(fā)言?？梢越Y(jié)合自己所閱讀過雨果的作品來談。

四、本課總結(jié)

本文是雨果著名的演講之一，全文貫穿著自由、民主、和平的精神，閃耀著真理的光芒。作者緊緊圍繞伏爾泰思想上的成就，用激情飽滿的浪漫語言，回顧了伏爾泰的筆、伏爾泰獨自一人的斗爭，以及他的微笑、睿智，由此刻畫了一位“斗士”的形象、“智者”的形象。文中有許多意義深刻、內(nèi)涵雋永的句子，需要結(jié)合時代背景和人物經(jīng)歷細細體會。

7、《傅雷家書兩則》

教學目標：

1、積累詞語，并學會運用。

2、了解作者。

3、感知課文內(nèi)容，把握作者情感。

4、人生有坦途，更有坎坷，培養(yǎng)學生在不同的 人生境遇中的良好心態(tài)。重點難點：

重點:作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望，難點:對于“堅強”完整而深刻地理解。教學方法：文獻法 自讀法 討論法 教具準備：多媒體 教學過程：

（一）整體把握

這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望；以兩種不同的風格展現(xiàn)了傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感受。

第一封家書，寫于兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之；第二封信，寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，激勵他保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。前者，如和風細雨，款款相慰；后者，則滿懷欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充滿感情。但融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。第一封信的開始，傅雷首先寬慰兒子：不必擔心父母會因為知道了孩子的精神消沉而煩惱或不安。而且，孩子向父母訴苦，在家信中發(fā)泄，乃是情理之中的事。接著告訴兒子：人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會浮沉。那么，應該如何面對情緒上的跌宕呢？首先，應該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷?！爸灰叱辈贿^分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了?！彼€用“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”的比喻，說明控制情緒的必要。其次，“慢慢”“養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事情”，即冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓，引為借鑒。“惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”，從而越來越堅強。對于感情的創(chuàng)作，要“當做心靈的灰燼看”，就“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時候，即使親歷過戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會再像當初那樣身不由己、欲死欲活。這個比喻，十分真切地表達出所有“過來人”回首“過來事”的心情——蒼涼而平靜，沉郁而超然。第二封信，起因于傅聰在音樂會上的歷功演出。孩子的成功總是父母最大的幸福與驕傲，但傅雷與其他父母不同的是，他的幸福與激動還來自于藝術(shù)的成功、祖國的光榮?！笆澜缟献罡叩淖罴儩嵉臍g樂，莫過于欣賞藝術(shù)”，“我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！”作為父親的傅雷，毫不矜持地對兒子表達了他異常激動的心情：“我們真是心都要跳出來了！”

若是一般的父母，也許僅止于此了，而傅雷的偉大，就在于他借助兒子的成功之機，給予了他更多的藝術(shù)砥礪，向他昭示出更高的人生境界。他首先贊許兒子：“多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！”而這，正是“堅強的最好的證據(jù)”。如果說，上一封信是要兒子在消沉時保持堅強，那么，這里所說的成功時“不為勝利沖昏了頭腦”，更是堅強的表現(xiàn)。只有做到了堅強，才能永遠不怕孤獨。傅雷對“堅強”含義的理解，浸透了人生的感悟，十分耐人尋味?！皥詮姟钡淖罡呔辰纾耸潜３忠活w純潔的“赤子之心”。因為“赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！”這可以說已經(jīng)是人生至境了！

接下來，傅雷奔放的思緒又從藝術(shù)飛到了中國的“黎明”。他從傅聰如流水般的演奏風格中，想到了克里斯朵夫，進而想到了新中國的“復旦”，想到了滔滔不竭的中華文明。他激勵兒子，被這般偉大的文明之河哺育過的藝術(shù)家，“應該有氣沖斗牛的表現(xiàn)才對”，洋溢著對新中國的熱情，對中華文化的信心。

書信最后，傅雷再次回到了情緒的“矛盾與快樂”問題。第一封信里，他曾說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會浮沉；這一次，他又強調(diào)“有矛盾正是生機蓬勃的明證”。從而鼓勵兒子，要勇敢面對各種各樣的矛盾，在不斷解決矛盾的過程中趨向“完美”，讓“完美”的地平線永遠激勵著我們向前進。

（二）問題研究

1.對于“堅強”，應怎樣完整而深刻地理解？

這是本文的一個難點，也是貫穿兩封信的內(nèi)在精神。傅雷對兒子說：“只要你能堅強，我就一輩子放了心！”可見堅強對人生的重要意義。堅強有兩個方面的表現(xiàn)，一是“不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學習上的——打擊”，“即使孤獨也不怕”（見第二封信），并且“敢于正視現(xiàn)實、正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”；對于感情的創(chuàng)傷，要“當做心靈的灰燼看”（見第一封信）。二是“不為勝利沖昏了頭腦”，永遠保持“對藝術(shù)的謙卑”。這兩方面合起來，用通俗的話說，就是“勝不驕，敗不餒”，就是寵辱不驚，得失泰然。第一封信里所講的“心理相當平衡，不至于受傷”，“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”；第二封信所說的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生機蓬勃的明證”。也都是這個道理。

但“堅強”的最高境界，可以說還在于葆有一顆“赤子之心”?！俺嘧颖闶遣恢拦陋毜?。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友赤子能夠保持心靈的純潔，能夠無懼孤獨，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強?！?/p>

2.如何理解“赤子之心”與“孤獨”？ w ww.x kb1.com 傅雷說：“赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友，當代哲學家周國平則說過，孤獨、寂莫和無聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務的層面；只有內(nèi)心世界豐富的人，對精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人，對人間充滿摯愛的人，才可能體驗真正的孤獨；孤獨產(chǎn)生于愛……傅雷對孤獨的理解，與之和而不同。傅雷相信：“藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？”正因為赤子之心是最純潔的，它不含私心雜念，沒有欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的現(xiàn)實生活也許境遇不佳、缺少知音，甚至會遭到誤解和排斥，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。這心靈的朋友，這精神的世界，足以讓他無懼身邊的孤獨，永遠不感精神的孤獨！周國平說“孤獨產(chǎn)生于愛”，傅雷說“愛讓赤子不孤獨”，實在是異曲同工。

赤子之心無比純潔，剔除了紛紜雜念，才可能“體會到前人的心靈”并以之“打動聽眾的心靈”。藝術(shù)的最高境界，人生的最高境界，便都在這里企及了。3.如何理解“矛盾正是生機蓬勃的明證”？ 文中提到羅曼?羅蘭筆下的約翰?克里斯朵夫（以貝多芬為原型），說傅聰常以克里斯朵夫自命，其個性也與之相像；又說“有矛盾正是生機蓬勃的明證”。其意旨在鼓勵兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過程中趨向完美。新課標 第 一網(wǎng)

（三）關(guān)于練習

1.此題目的是要弄清文章的主要內(nèi)容和思想含義。第一封信里，傅雷希望兒子能夠正確地對待情緒上的消沉和低落，學會用達觀的態(tài)度泰然處之，保持心靈的平衡；進而能夠冷靜、客觀地分析事理，正視現(xiàn)實，吸取前車之鑒。第二封信，希望兒子在取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，仍然保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。

2.此題目的是要體會傅雷與傅聰?shù)母缸由钋?，理解“朋友”的真正含義?？梢詮牟煌嵌然卮疬@一問題。有些方面可以從《傅雷家書》的其他篇章中尋找例子。

“朋友”的意義，首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當傅聰情緒消沉時，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓斥，或者說些教條式的訓誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖、放心；然娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對音樂藝術(shù)有許多共同的感受可以交流，可以互相補充、互相借鑒，這也是“父子如朋友”的體現(xiàn)。

附：書信格式的要求 信封

左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它可以是寫信人對收信人的稱呼，也可以是郵遞員對收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點，實際上郵遞員只認為是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。信封右下方為寄信人地址及郵編。正文

1.稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

2.問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

5.具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。

8、致女兒的一封信

教學目標：

l．了解書信的寫法；繼續(xù)完成詞語、名言警句和文學常識的積累； 2．理解文章中故事的寓意。

3．學習作者組織材料，安排結(jié)構(gòu)的技巧。

4、進行愛情教育，幫助學生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。教學重點和難點：

利用課文內(nèi)容對學生進行一次愛情教育；讓學生明白只有懂得愛的真諦，才會擁有幸?？鞓返娜松?/p>

教學時數(shù)：一課時。

教學方法：討論研討相結(jié)合，以學生自主學習為主。教學內(nèi)容與步驟：

一、課前活動

1．查找關(guān)于作者蘇霍姆林斯基的介紹，了解有關(guān)書信的寫法；

2．搜集有關(guān)愛情的名言警句；

3．收看古今中外的經(jīng)典愛情故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《魂斷藍橋》 《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋追夢》《亂世佳人》等等。

二、導入新課

無論哪個時代，愛情都是一生一世的許諾。醉 過方知酒濃，愛過方知情重。同學們，人在花 季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間 有情，紅塵有愛，這令人魂牽夢繞的情絲正等 著你成長！但是，你真正懂得愛情的真諦嗎？到底什么是愛情？今天大家也許能從蘇霍姆林 斯基的《致女兒的信》一文中得到啟示。新課內(nèi)容：

1．學生自讀課文，完成基礎(chǔ)知識的積累（媒體輔助教學）：

蘇霍姆林斯基是（國籍），出身在一個農(nóng)民家庭，一生著作頗豐，主要有《、》《學生的精神世界》《》和《全國發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽。1957年他39歲時被選為俄羅斯教育科學院通訊院士，1959年榮獲功勛教師稱號。他還榮獲兩枚列寧勛章，多枚烏申斯基獎章和馬卡連柯獎章。不少國家的教育領(lǐng)導機構(gòu)和有影響的學術(shù)團體，紛紛邀請他出國講學。1968年他再次當選為蘇聯(lián)教育科學院通訊院士，p年9月被選為全蘇教師代表大會代表并榮獲社會主義勞動英雄稱號。他作為一位有獨創(chuàng)精神的教育家被載人蘇聯(lián)史冊。成為世界著名教育家。2．課文內(nèi)容研討：

門面對女兒的問題，作者沒有輕下結(jié)論，他是怎樣解釋“什么是愛情”的？作者到底認為什么是愛情？請用自己的話概括一下。

（2）作者為什么不直接告訴女兒“什么是愛情”？這樣寫有什么好處？

（3）怎樣理解“但做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候” 這句話的含義？（4）有一天，柏拉圖問老師蘇格拉底什么是愛情，蘇格拉底叫他到麥田里走一遭，在走的過程中不能再回頭重走，在途中可以摘一棵最大最好的麥穗，但只能摘一棵。柏拉圖覺得此事很容易辦到，便充滿信心地往前走，誰知過了半天沒有回來。最后，他垂頭喪氣出現(xiàn)在老師跟前，訴說空手而回的原因：難得看見一株看似不錯的，又不知是不是最好的；因為只可以摘一株，便挑挑撿撿，總希望前面有更好的；等到走到盡頭時，才發(fā)現(xiàn)手上一棵麥穗也沒有。這時，蘇格拉底告訴他：這就是愛情！

課文也是用故事的形式詮釋什么是愛情這個大問題。愛情是美好的，是人類歷久常新的話題，對于愛情，你是怎樣理解的？（學生也可以用故事的形式解釋。）

3．積累：愛情是這樣美好，是人類最偉大的情感，看看名人是怎樣看待愛情的：要求學生展示課前準備好的資料（教師也準備一些）。

愛情，是一種熾烈的感情，一定要讓理智做心靈的主宰。----蘇霍姆林斯基《愛情的教育》

那種用美好的感情和思想使我們升華并賦予我們力量的愛情，才能算是一種高尚的熱情；而使我們自私自利，膽小怯弱，使我們流于盲目本能的下流行為的愛情，應該算是一種邪惡的熱情。法國作家喬治?桑

真正的愛情是專一的，愛情的領(lǐng)域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個人生存；如果同時愛上幾個人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲。----德國詩人、劇作家席勒

愛情不會因為理智而變得淡漠，也不會因為雄心壯志而喪失殆盡。它是第二生命；它滲人靈魂，溫暖著每一條血管，跳動在每一次脈搏之中。----英國散文家、文學評論家艾迪生

愛情是一片熾熱狂迷的癡心，一團無法撲滅的烈火，一種永不滿足的欲望，一分如糖似蜜的喜悅，一陣如癡如醉的瘋狂，一種沒有安寧的勞苦和沒有勞苦的安寧。----英國學者理查?德?弗尼維爾

三、拓展

愛情，不同時期被賦予不同的內(nèi)容，為了更深入地理解愛情的真諦，我們再讀下面一篇文章。

三個故事

很復雜，其實也很簡單。

愛情是什么？朋友給我講了這樣三個故事。

第一個故事很凄美：在醫(yī)院病房的一隅，躺著一位奄奄一息的病人，在世間彌留的最后一刻，他把蒼老的手伸給濁淚漣漣的老妻，感謝他半個世紀以來對自己無微不至的照顧。他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報答他的真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告訴她一個深埋在心底的秘密。但是，沒等他把這個秘密說出口，他的老妻就把手輕輕按到了他的嘴上、她說：

“我不需要聽什么愛的秘密，在我看來，最大的愛的秘密就是我們在茫茫人海中相識、相愛，手牽著手一道走過了50年的風雨歷程…… ” 丈夫感動得涌出了熱淚，最后帶著那永遠的秘密平靜地離開了人間。

第二個故事發(fā)生在很久以前。一座城市居民經(jīng)常和另一個城市的居民打仗，很多年都不分勝負。這兩座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。

處在高地上的城市頭領(lǐng)想出了一個令人心酸的絕人之道——把高地的水庫打開。結(jié)果可想而知，洼地的城市被大水圍困，注定要滅亡。水庫打開，哭叫之聲不絕于耳?？吹饺绱说膽K狀，圍困者做出了一個人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容納極少一部分人，他們的頭領(lǐng)喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最喜歡的一樣東西。有的帶上自己的玉鐲；有的帶上自己的金銀首飾；有的帶上自己的銅鏡……她們想這樣既保住了自己的生命，又不失自己的財產(chǎn)。惟有一位婦女肩扛著自己的丈夫，奮力上船。一個士兵阻攔道：“船上只允許上婦女，不許運男人?！蹦俏粙D女說：“這就是我最喜歡的東西。”士兵無言以對，只好乖乖地讓她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位婦女的丈夫。朋友講的第三個故事是一家電視臺的綜藝游戲節(jié)目——摸手認妻。這個游戲由6對夫妻參加，要求把6位男士的眼睛蒙上，讓他們依次去摸6位女士的手，從而摸出自己的妻子。前3位都模錯了，惹得現(xiàn)場觀眾哈哈大笑。第四位上場了，主持人依然是一絲不茍地將那位男士雙眼蒙上，接著原地轉(zhuǎn)了三圈，同時又示意六位女士互相調(diào)了一下位置，過后攙著那位男士來到一字排開的六位女士面前說：開始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的時間，對身邊的主持人說這不是我的妻子，接著摸第二位女士，當他抓住第二位女士的手后，比第一次時間稍長一點，大概有十來

秒時間，他對主持人說：“她是我妻子?！?說后，主持人將那位男士眼睛上的紗布去掉，這期間，現(xiàn)場的觀眾已經(jīng)向這位男士報以熱烈的掌聲了。無疑這位男士猜對了。主持人不失時機地問那位男士：“你摸得這么準，其中有什么秘密？”那位男士對著話筒，鄭重其事地說：“沒有什么秘密，我憑的是手感，是結(jié)婚十多年來培養(yǎng)出來的手感?！边@時畫面上出現(xiàn)了那位男士妻子的臉，此時那位幸福的妻子已是熱淚滾滾?！皭勰阋簧皇雷阋?，我想，這就是愛情?！?朋友最后說道。

四、討論

同學們至此應該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實，我們能收獲甜美嗎？可以就早戀現(xiàn)象談談自己的認識。

五、總結(jié)

“愛情是什么”是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔。

六、拓展活動

同學們，愛是美好的情感，人的全部道德都可以在愛情上反映出來。愛情是人類文明的產(chǎn)物。根據(jù)自己的理解，你以自己喜歡的形式，說說什么是愛情?？梢允且痪潴鹧?，也可以是一段隨筆，更可以是一篇文章。