第一篇：黃山新教育學(xué)校月考試卷九年級(jí)

黃山新教育學(xué)校月考試卷

九年級(jí)物理

一．填空題（每空1分，共23分）

1．兩條同樣的條形磁鐵，讓一個(gè)磁鐵的N極緊接另一個(gè)磁鐵的S極，最后將出現(xiàn)_____個(gè)磁極；把一磁鐵從中間切成兩段，每段磁鐵將出現(xiàn)_________個(gè)磁極。

2．直流電動(dòng)機(jī)是根據(jù)________________________原理制成的，直流電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，線圈中電流方向是_________的．（選填“變化”或“不變化”）．

3．如圖所示，水平桌面上有一靜止的鐵塊，當(dāng)一條形磁鐵沿豎直方向逐漸靠近鐵塊時(shí)，鐵塊對(duì)桌面的壓力將_____，鐵塊受到的重力將_____．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

4．如圖所示，要使電壓表的示數(shù)變小，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向_____（選填“a”或“b”）端移動(dòng)．此時(shí)電磁鐵的磁性將_____．（選填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”）

5．如圖所示，A是懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的條形磁鐵，B是螺線管，當(dāng)S閉合后，電流表的示數(shù)將__________，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將____________。（選填“變大”．“變小”或“不變”）6．張強(qiáng)同學(xué)把一根沒(méi)有磁性的大鐵釘彎成馬蹄形，做了一個(gè)電磁鐵(如圖所示)，根據(jù)電流方向可判斷鐵釘尖端為 極。要想讓釘頭和釘尖的極性反過(guò)來(lái)，最簡(jiǎn)單的做法是。7．我國(guó)正在籌建世界上第一條商業(yè)磁懸浮列車線路，磁懸浮列車是利用__________磁極相互排斥的原理來(lái)實(shí)現(xiàn)懸浮的。寫出利用電磁鐵工作的另一個(gè)實(shí)例：__________________。

8．在如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，玻璃球內(nèi)的導(dǎo)線是分開(kāi)的，小磁于靜止?fàn)顟B(tài)．當(dāng)用酒精燈把玻璃球加熱到紅熾狀態(tài)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小磁生了偏轉(zhuǎn)；根據(jù)以上現(xiàn)象可知，當(dāng)把玻璃球加熱到紅熾狀態(tài)時(shí)，變成了_____體，此時(shí)小磁針的______極將向螺線管偏轉(zhuǎn)；小磁針

針處針發(fā)玻璃和螺線管間的相互作用是通過(guò)________發(fā)生的．玻璃球內(nèi)能的改變是通過(guò)________的方法實(shí)現(xiàn)的． 9．增強(qiáng)通電螺線管的磁場(chǎng)強(qiáng)度的方法有：（1）______________；（2）_______________________；．．（3）______________________。

10．如右圖有兩根外形完全相同的磁棒，一根有磁性，另一根沒(méi)磁性，哪根磁棒有磁性，某同學(xué)用一根鋼棒的一端去接觸另一根鋼棒的中間部圖所示，若兩根棒互相吸引，可以斷定______鋼棒有磁性，若兩根鋼棒吸引，可以斷定______鋼棒有磁性。

二、選擇題（每題3分，共30分）

11．首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是（）

A．沈括 B．伏特 C．安培 D．奧斯特

要確定分，如互相不12．如圖所示，ab，cd為鐵棒，當(dāng)電鍵S閉合后，ab，cd就被磁化，磁化后的極性為（）A．a(chǎn)端為N極，d端為N極 B．a(chǎn)端為S極，d端為S極 C．b端為S極，d端為S極 D．b端為N極，d端為N極

13． 如圖所示的磁感線方向和磁鐵的N、S極是根據(jù)小磁針靜止時(shí)N極所指的方向畫出的，其中正確的是（）

14．用電磁繼電器來(lái)操縱高電壓、強(qiáng)電流的開(kāi)關(guān)，其主要作用是（）

A．節(jié)約用電 B．操作簡(jiǎn)單 C．保護(hù)用電器 D．避免危險(xiǎn) 15．如圖所示，開(kāi)關(guān)S接通后，兩個(gè)通電螺線管將（）

A．相吸 B．相斥 C．先相吸、后相斥 D．先相斥、后相吸 16．為了判斷一節(jié)標(biāo)記已模糊不清的蓄電池的正負(fù)極，手邊有下列器材，其擇用的是（）

A．燈泡、滑動(dòng)變阻器 B ．條形磁鐵、鐵屑

C．螺線管、鐵屑 D．螺線管、標(biāo)有磁極的小磁針

17．如圖所示，在一圓環(huán)形導(dǎo)線的中央放置一個(gè)小磁針，通入如圖所示的電流時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（）

A．小磁針的N極轉(zhuǎn)向紙內(nèi) B．小磁針的N極轉(zhuǎn)向紙外

C．小磁針保持不動(dòng) D．小磁針的N極在紙面內(nèi)沿順時(shí)間方向轉(zhuǎn)動(dòng) 18．下列電器中，是利用磁場(chǎng)對(duì)電流作用原理來(lái)工作的是（）A．電風(fēng)扇 B．電熱毯

C．白熾燈

D．電飯煲

19．通電線圈在磁場(chǎng)里處于平衡位置時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（）A．磁感線與線圈平面平行，線圈不受力 B．磁感線與線圈平面垂直，線圈不受力 C．磁感線與線圈平面平行，線圈受到平衡力 D．磁感線與線圈平面垂直，線圈受到平衡力

20．一根長(zhǎng)直銅導(dǎo)線在靠近一個(gè)原來(lái)靜止的小磁針的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）A．小磁針不動(dòng)，導(dǎo)線不可能有電流通過(guò) B．小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，導(dǎo)線一定通有電流 C．小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，導(dǎo)線不一定通有電流 D．小磁針不動(dòng)，導(dǎo)線一定沒(méi)有電流通過(guò)

三、作圖題（4分+3分+3分=10分）

21．如圖所示是小明設(shè)計(jì)的溫度自動(dòng)報(bào)警器原理圖.在水銀溫度計(jì)里封入一段金屬絲，當(dāng)在正常工作的溫度范圍內(nèi)時(shí)，綠燈亮；當(dāng)溫度升高達(dá)到金屬絲下端所指示的溫度時(shí)，紅燈亮，發(fā)出報(bào)警信號(hào).請(qǐng)按照題意要求，在圖中連接好電路。

22．如圖是一個(gè)通電螺線管電路，開(kāi)關(guān)S合上時(shí)，小磁針靜止在圖示位置，請(qǐng)?jiān)俳Y(jié)合圖上提供的其它信息，標(biāo)出電源的“+”．“-”負(fù)極，畫出螺線管的繞法。

中選23．如圖所示，請(qǐng)分別標(biāo)出通電螺線管和小磁針的N．S極。

四、實(shí)驗(yàn)與探究題（4分+6分+4分+6分=20分）

24．1991年《新聞晚報(bào)》報(bào)道一則消息：“上海的信鴿從內(nèi)蒙古放飛，歷經(jīng)20余天，返回上海市區(qū)鴿巢.信鴿這種驚人的遠(yuǎn)距離辨認(rèn)方向的本領(lǐng)，實(shí)在令人稱奇.” 人們對(duì)信鴿有高超的認(rèn)識(shí)本領(lǐng)提出了如下猜想：

A.信鴿對(duì)地形地貌有超強(qiáng)的記憶力 B.信鴿能發(fā)射并能接收某種超聲波 C.信鴿能發(fā)射并能接收某種次聲波

D.信鴿體內(nèi)有磁性物質(zhì)，它能借助地磁場(chǎng)辨別方向

那么信鴿究竟靠什么辨別方向呢？科學(xué)家們?cè)鲞^(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把幾百只訓(xùn)練有素的信鴿分成兩組，在一組信鴿的翅膀下各縛一塊小鐵塊，而在另一組信鴿的翅膀下各縛一塊大小相同的銅塊，然后把它們帶到離鴿舍一定距離的地方放飛，結(jié)果絕大部分縛銅塊的信鴿都能飛回到鴿舍，而縛著鐵塊的信鴿卻全部飛散了.（1）科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述哪個(gè)猜想？__________（填字母）

（2）縛銅塊的信鴿能從很遠(yuǎn)的陌生地方飛回鴿巢是因?yàn)殂~_________磁性物質(zhì)。（填“是”或“不是”）25．如圖所示的奧斯特實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)，原來(lái)靜止的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。造成小磁針偏轉(zhuǎn)的原因是什么呢？

猜想一：可能是通電后導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量使空氣對(duì)流引起。

猜想二：可能是通電后導(dǎo)線周圍產(chǎn)生了磁場(chǎng)引起。

(1)小柯看到小磁針偏轉(zhuǎn)，認(rèn)為它一定受到力的作用，他判斷的理由是_______________。(2)為了驗(yàn)證猜想一，下到方案可行的是________________（可能不止一個(gè)正確選項(xiàng)）

①將整個(gè)裝置放在玻璃箱中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

②將小磁針罩在燒杯中，導(dǎo)線置于燒杯上方并平行于小磁針進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

③改變導(dǎo)線中的電流方向

(3)如果實(shí)驗(yàn)中小磁針偏轉(zhuǎn)不明顯，請(qǐng)?zhí)峁┮粭l改進(jìn)的建議____________________。26．小華探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：他用相包線在相同的鐵釘上繞制成兩個(gè)電磁鐵，它們的線圈匝數(shù)不同，同時(shí)用別通電，小華根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，磁

同的漆電源分性

越強(qiáng).（1）小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不妥之處是__________。

（2）請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法____________________________________________。

27．隨著“神舟五號(hào)”載人飛船的成功巡天，華夏兒女的下一個(gè)目標(biāo)是登上月球。關(guān)于月球上的物理現(xiàn)象和規(guī)律，同學(xué)們提出了很多問(wèn)題和猜想．有關(guān)月球周圍的磁場(chǎng)問(wèn)題，安琪同學(xué)提出了自己的猜想和檢驗(yàn)猜想的實(shí)驗(yàn)方案． 安琪同學(xué)的猜想：

月球可能像地球一樣，本身就是一個(gè)巨大的磁體，在它的周圍存在磁場(chǎng)，并且也有“月磁”南極和“月磁”北極．

安琪同學(xué)為檢驗(yàn)上述猜想所擬定的實(shí)驗(yàn)方案：

（1）取一個(gè)小磁針用細(xì)線懸掛在月球表面附近，如果它靜止時(shí)指向某一方向，則可表明月球周圍存在磁場(chǎng)；

（2）小磁針靜止時(shí)，它的N極所指的方向就是“月磁”的北極．

你認(rèn)為，洋洋為檢驗(yàn)猜想所擬定的實(shí)驗(yàn)方案中應(yīng)該改進(jìn)或改正的是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

五、計(jì)算題（7分）

28．一臺(tái)小型電動(dòng)機(jī)接在220V的電源上，已知線圈的電阻是20歐，求：當(dāng)輸入電動(dòng)機(jī)的電流是2A時(shí)，電動(dòng)機(jī)的輸出功率是多大？1分鐘后電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的熱量是多少？

第二篇：九年級(jí)月考試卷

民樂(lè)二中九年級(jí)(上)第一次月試題A卷

語(yǔ)文

(全卷滿分120分,考試時(shí)間150分鐘)第I卷（選擇題，共33分）

一、（15分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成第一題。

約客

趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.前兩句寫出了時(shí)令特色和地方氣息，從側(cè)面烘托出詩(shī)人靜候友人來(lái)訪時(shí)的清靜氣氛。B．第三句點(diǎn)題，以“夜半”說(shuō)明詩(shī)人在久久等待，但約客未至，卻只聽(tīng)到陣陣的雨聲、蛙聲。C．第四句描寫了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人閑適、悠然的心情。

D．全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的描寫，再現(xiàn)了詩(shī)人雨夜等候友人的情景，含蓄而富有韻味。

閱讀下面的文言文，完成2~4題。

愚公移山 《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

2.下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.年且九十 / 天子且至 ．．B.方七百里/ 有朋至遠(yuǎn)方來(lái) ．．C.曾不若孀妻弱子/曾益其所不能 ．．D.叩石墾壤/乃駐車叩馬 ．．3.下列句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）

A.指通豫南，達(dá)于漢陰——（使道路）一直通到豫州南部，到達(dá)漢水北岸。B.雜然相許——大家紛紛表示贊同。

C.且焉置土石——而且挖下來(lái)的土和石頭往哪里擱？

九年級(jí)語(yǔ)文1 D.如心之固——你也真夠頑固的。

4.下列對(duì)文章的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.“方七百里，高萬(wàn)仞”，說(shuō)明太行、王屋兩座山直上直下，又高又陡。

B.為了移山，愚公召開(kāi)了一次家庭會(huì)議，征求大家的意見(jiàn)，家人“雜然相許”的反應(yīng)，說(shuō)明愚公在家有著很高的威望和號(hào)召力。

C.愚公是一個(gè)確定了目標(biāo)就堅(jiān)持不懈的人,即使遇到天大的困難也要排除萬(wàn)難達(dá)成目標(biāo),其堅(jiān)忍的意志和頑強(qiáng)不屈的精神讓人肅然起敬.D.文章通過(guò)記敘一個(gè)年近九十歲的老人領(lǐng)著子孫挖山不止,最后感動(dòng)天帝,用神力把山移走的故事,反映了人類改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)持不懈奮斗的精神.根據(jù)你的名著閱讀積累,完成第5題

5.下列對(duì)中國(guó)古典四大名著的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.《水滸傳》中，是呼延灼擺下“連環(huán)馬”大破宋公明，梁山好漢中徐寧最后破了“連環(huán)馬” B.《西游記》中，在觀音禪院著大火時(shí)，孫悟空用來(lái)保護(hù)唐僧的避火罩是向廣目天王借的。

C.《三國(guó)演義》中，“諸葛亮三氣周瑜”的“二氣”是：赤壁大戰(zhàn)后，周瑜去占荊州，被諸葛亮搶先奪取。D.《紅樓夢(mèng)》中別號(hào)“蕉下客”的賈探春大氣，性格開(kāi)朗大方，她發(fā)起組織了大觀園的詩(shī)社活動(dòng)。

二、（9分）

閱讀下面一篇文章，完成6~8題。

幸福的玫瑰 【美國(guó)】阿?戈登

1那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰總是花店里最好的一朵。

○②我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開(kāi)始我送玫瑰的時(shí)候，就覺(jué)得這事有點(diǎn)兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。

③“沒(méi)有名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”奧森老爹說(shuō)。

④有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因?yàn)榇蠹叶伎蓱z她。我們小鎮(zhèn)里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過(guò)，她被人拋棄了。她與潘尼曼已訂婚多年，一直在等他。但潘尼曼在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，愛(ài)上了一個(gè)更年輕漂亮的女郎，和她結(jié)了婚。潘尼曼娶的那個(gè)女郎的確是個(gè)美人，叫克麗絲汀。

⑤她在我們鎮(zhèn)上的日子一定不好過(guò)，因?yàn)榕硕急梢曀?，說(shuō)她的壞話。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動(dòng)，甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。

⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個(gè)鬼。我把那個(gè)盒子遞給她，她滿臉驚訝——“給我的嗎?”第二個(gè)星期六，在同一時(shí)間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個(gè)星期六，又是一朵。第四次她很快就開(kāi)了門，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。

⑦我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了，我看見(jiàn)她衣襟上別著那朵玫瑰?！岸嗝从赂?。”我母親說(shuō)，“多么有骨氣!”

⑧我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活。現(xiàn)在她有點(diǎn)兒自豪，表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個(gè)晚上。我把盒子遞給她，說(shuō)：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過(guò)，奧森老爹說(shuō)他會(huì)繼續(xù)送花來(lái)的?！?/p>

⑨她躊躇片刻，說(shuō)：“詹姆斯，你進(jìn)來(lái)一下?！彼盐翌I(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個(gè)精雕的帆船模型?！斑@是我祖父的?！彼f(shuō)，“送給你。你給我?guī)?lái)了莫大的快樂(lè)——你和那些玫瑰。”她把盒子打開(kāi)，輕觸嬌嫩的花瓣，說(shuō)：“花瓣無(wú)言，卻告訴我許多事情……”

九年級(jí)語(yǔ)文2 ⑩回花店后，我做了一件從來(lái)不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。只見(jiàn)上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國(guó)紅玫瑰，每朵兩角五分，共計(jì)十三元。已全部預(yù)付?！痹瓉?lái)如此，我暗自思忖，原來(lái)如此!⑧直到許多年過(guò)去。有一天，我又來(lái)到奧森花店。一切都沒(méi)有改變。我跟他聊了一陣，隨后問(wèn)：“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了?”“凱洛琳小姐?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“她嫁給了喬治，那個(gè)開(kāi)藥店的，人不錯(cuò)。他們生了一對(duì)雙胞胎?！薄芭?”我有點(diǎn)驚訝。我想讓奧森老爹知道我當(dāng)年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來(lái)就不太聰明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道這回事?！?/p>

⑩我瞪著眼睛看著他：“那么花是誰(shuí)送的?”“一位太太?！眾W森老爹說(shuō)，他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子，“她說(shuō)她可不肯坐視凱洛琳小姐因?yàn)樗鴼Я?，送花的是克麗絲汀?！?/p>

⑩“你瞧，”他最后蓋上盒子的時(shí)候說(shuō)，“那才是個(gè)有骨氣的女人!”

(選自《外國(guó)百篇經(jīng)典微型小說(shuō)》，有刪改)6.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.潘尼曼對(duì)感情的背叛與凱洛琳的癡情，是凱洛琳愛(ài)情受挫、精神受打擊的直接原因。B.奧森老爹與鎮(zhèn)上女人的行為代表了小鎮(zhèn)人的愛(ài)心。

C.凱洛琳送“我”珍貴的帆船模型，是為了感謝“我”在她最困難時(shí)給過(guò)她溫暖。D.克里斯汀與凱洛琳小姐表現(xiàn)出的“骨氣”的內(nèi)涵與本質(zhì)是相同的。

7.對(duì)標(biāo)題“幸福的玫瑰”的象征意義的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.象征著人性美的光輝 B.象征著甜美幸福的愛(ài)情 C.象征著嬌嫩花瓣訴說(shuō)的美好生活 D.象征著小鎮(zhèn)人們的正直與善良

8.下列對(duì)文章主旨的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.面對(duì)生活中碰到的困難，不要拒絕別人善意的幫助，要勇于面對(duì)，戰(zhàn)勝自己。B.一個(gè)人要重新鼓起生活的勇氣，首先要把自己融進(jìn)集體生活中 C.呵護(hù)別人的痛苦，這也是一種美德

D.做人要心存感激，特別是對(duì)你無(wú)意中傷害而對(duì)你包容的人

三、（9分）

閱讀下面一篇同學(xué)習(xí)作，完成9~11題。

感受寂寞

1今晚，我深深感受到寂寞的滋味——無(wú)聊的苦澀?！? “我閉上眼睛就是天黑,一種撕裂的感覺(jué)??”錄音機(jī)里傳出阿杜“天黑”○【A】的歌聲。

3我向窗外望去,漆黑一片,只有一輪冷月寂寞的掛在空中○1。我放下手中的書,揉揉發(fā)痛的眼睛,環(huán)顧一下○安靜的屋子,才猛然意識(shí)到只有自己在家。我突然感到有點(diǎn)害怕?！綛】故意把聲音調(diào)大些,一遍又一遍反復(fù)2，一次次感受著歌里的妻涼,仿佛那首歌就是寫給我的。的聽(tīng)著這首歌○4我感到好困,但我又不敢去睡覺(jué),只得蜷在床上靜靜地聽(tīng)著音樂(lè)?，F(xiàn)在雖已是春天,可是晚上還是很涼的?！鹞业氖帜_冰涼冰涼的,我使勁搓著手,卻無(wú)濟(jì)于事。我終于決定到客廳里倒一杯開(kāi)水。坐在床上,雙手捧著,想著一些無(wú)關(guān)緊要的連自己也說(shuō)不清到底是什么的事情,或者說(shuō),我什么也沒(méi)想,只是習(xí)慣了那種恣勢(shì)——寂寞的恣勢(shì)。

九年級(jí)語(yǔ)文3 5不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我猛然發(fā)現(xiàn)杯里的水已經(jīng)冰涼,然后一股腦兒地灌入口中，聽(tīng)著喉嚨里“咕咚咕咚”○

3,屬于我的只有那輕輕的音樂(lè),暗淡的燈光,一張床和的聲音——【C】寂寞的聲音。突然,有種與世隔絕○一本書,對(duì)了,還有“滴答”的鐘表聲。

6我呆呆地看著眼前這個(gè)可以告訴人們○“生命”的東西,注視著那個(gè)不停的繞圓圈散步的家伙,眼都看花了,4。可它還是無(wú)休止地不厭其繁地走啊走,轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。我很佩服它的耐性,于是我還是對(duì)著它甩出一個(gè)“無(wú)聊”○我又突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)反應(yīng)遲鈍的家伙，不知什么時(shí)候已經(jīng)從剛才的2走到了6。對(duì)此，我有些莫明的驚訝，但還是不屑一顧地說(shuō)了句：“你跟它一樣無(wú)聊！”

7我開(kāi)始跟著錄音機(jī)小聲地哼唱著，○“其實(shí)你才是最無(wú)聊的??”不知是誰(shuí)這樣對(duì)我說(shuō)，是鐘表在反抗嗎？噢！什么跟什么呀？看來(lái)，我是真的困了。

8“其實(shí)，黑夜本來(lái)就是很無(wú)聊的?！稹蔽覍?duì)自己說(shuō)道：【D】于是，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。9.文中A、B、C、D四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）10.下列對(duì)加直線語(yǔ)句的修改，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

1句改為“我向窗外望去，漆黑一片，那輪寂寞的冷月不知躲到哪里去了” A．○2句改為“反復(fù)地一遍又一遍聽(tīng)著這首歌。B．○” 3句改為“突然，有一種與世隔絕的感覺(jué)。C．○” 4句中的“于是”改為“但是” D．○11.下列對(duì)文章的修改意見(jiàn),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.(2)段寫到歌聲卻沒(méi)有作用,應(yīng)在段末加上"這是一種寂寞的聲音,仿佛能使我感覺(jué)到黑暗中心臟滴血的情形”以扣題.B.第(3)段寫到了“向窗外望去”,可以增加一些窗外的聲音以作反襯。

C.文章運(yùn)用了夸張、擬人等修辭手法，形象的描繪了作者感悟到的寂寞無(wú)聊的痛苦，但對(duì)鐘表的描寫過(guò)多，應(yīng)簡(jiǎn)略些。

D.文章最后一句可改為“無(wú)聊的我在無(wú)聊的黑夜中伴隨著無(wú)聊的鐘聲進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)”以照應(yīng)開(kāi)頭，突出“無(wú)聊”。

第 II卷（非選擇題，共87分）

四、（23分）

12.請(qǐng)你在答題中認(rèn)真書寫，評(píng)卷老師將根據(jù)你的書寫情況評(píng)分。（6分）13.根據(jù)課文和要求，寫出下面空缺的古詩(shī)文名句。（每小題2分，共12分）1.河伯欣然自喜，___________________________.(《秋水》)2._____________________,長(zhǎng)河落日?qǐng)A.（《使至塞上》）

3.人有悲歡離合,___________________,_______________________.（《水調(diào)歌頭》）4.___________________________,心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）5.____________________,青春作伴好還鄉(xiāng).(杜甫《聞官軍收河南河北》)6.杜牧《泊秦淮》中語(yǔ)意雙關(guān)又借用典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮的句子是________________________,______________________.(《泊秦淮》)14.你班以“贊美青春、充實(shí)青春、憧憬未來(lái)”為主題開(kāi)展了一次“讓青春煥發(fā)出奪目的光彩——青春暢談”的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

你被邀請(qǐng)擔(dān)任“青春·夢(mèng)想”主題班會(huì)主持人，要求你發(fā)表結(jié)束語(yǔ)，你會(huì)說(shuō)：（含標(biāo)點(diǎn)70個(gè)字以內(nèi)）(5分)

九年級(jí)語(yǔ)文4

五、（14分）

閱讀下面一篇文章，完成第15~17題。

丟失的鄉(xiāng)村夏夜

向善華

我一直在想，到底是誰(shuí)丟失了孩子的鄉(xiāng)村夏夜!

我一直這樣固執(zhí)地認(rèn)為，鄉(xiāng)村的夏夜是孩子的。

我生在鄉(xiāng)村長(zhǎng)在鄉(xiāng)村，我閉著眼睛都能說(shuō)出鄉(xiāng)村夏夜的模樣，我張耳就能聽(tīng)到鄉(xiāng)村夏夜的聲音，我只要聳聳鼻，鄉(xiāng)村夏夜里所有的氣息就統(tǒng)統(tǒng)被我逮住了，泥香禾香桃香梨香，以及各家各戶在牛欄豬圈門前燒起的趕蚊子的艾葉香，甚至牛鼻孔里呼出來(lái)的淡淡的青草味，哪一樣能從我鼻子底下溜走呢?

那時(shí)候，我也是一個(gè)孩子。我不喜歡冬天的夜晚，天那么冷，孩子們又穿著臃腫的棉衣棉褲，人都變成球了，叫我們?cè)趺赐?我也不喜歡春天的夜晚，天氣確實(shí)暖和起來(lái)了，但稍微動(dòng)一下就要出汗，孩子們干脆脫了棉衣棉褲，卻弄得大人滿院子追著喊，加衣，加衣!煩都煩死了，哪能玩得盡興?

夏天就不同了，夏天的夜晚才是孩子們自己的夜晚啊!

夏天，孩子們嫌白日太長(zhǎng)，夜晚又總是姍姍來(lái)遲。你看，黃昏，最后一縷炊煙消失在鄉(xiāng)村的茫茫夜空，一群赤膊溜光的孩子還在溪里戲水，孩子們心里有盼頭，孩子們是在等夏夜那枚月亮，月亮才不會(huì)失約呢，月亮是從山頭躍進(jìn)溪里的，還是先在溪水里扎了一個(gè)猛子才蹦上山頭的，孩子們天天守著看著，這回卻還是沒(méi)看清。孩子們把月亮濺碎了，滿溪銀鱗閃閃，多美的月亮花;孩子們捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱著歌兒從指縫滑入溪里了。夏夜的孩子就是這么弄月亮的，月亮可不會(huì)生氣，孩子們嘻嘻哈哈上岸了，月亮在溪水里悠悠地一蕩，又一蕩，慢慢地自己復(fù)原自己，又是一臉慈祥。

夏夜里，孩子抬著一只小小的木桶去村后山腳下，不遠(yuǎn)的山腳下蓄著一泓泉，泉里養(yǎng)著圓圓的涼涼的一輪月亮。去時(shí)一只空桶晃悠悠，輕飄飄，回來(lái)卻嘩啦啦，沉甸甸，孩子竟然抬著月亮在走。月亮在水桶里扮鬼臉，一會(huì)兒擰鼻子，一會(huì)兒歪嘴巴，一會(huì)兒又瞇眼睛，逗得孩子們笑偏了腳下的路，一朵一朵月光就潑涼了鄉(xiāng)村夏夜。水桶抬到曬谷坪正中央，勞累了一天的大人你一瓢我一瓢，就著月光咕咚咕咚喝下肚，孩子們心里也住進(jìn)了一輪這樣的月亮，亮堂堂的，甜絲絲的。

夏夜，孩子們一人一把槍，油菜桿鑲的，一人一頂草帽，青菜綠葉織的，這邊一伙才占了高地，那邊一伙卻開(kāi)始打掃自己的戰(zhàn)場(chǎng)了，除了孩子，誰(shuí)能將戰(zhàn)爭(zhēng)弄得這般溫馨?夏夜，孩子們捉迷藏，我卻怎么也找不到我的伙伴，他們能在我的眼皮子底下藏得無(wú)影無(wú)蹤，卻沒(méi)本事在月亮的注視下隱形，這么深邃這么神秘的鄉(xiāng)村夏夜，哪個(gè)黑角旮旯月亮不曾關(guān)照，月光不曾探訪?夏夜，我有一個(gè)專用的火柴盒，我一蹦一跳地從曬谷坪這頭攆到那頭，我在追我的螢火蟲(chóng)呢，它卻提著一盞小小的燈籠飛到南瓜葉上一閃一閃，我趕也趕不上。我打開(kāi)火柴盒，月光倏地鉆了進(jìn)去，這意外的收獲，心里不照樣美美的?夏夜，我那還沒(méi)開(kāi)竅的小弟，要過(guò)祖母手中的大蒲扇，竟將祖父和周圍的大人們一個(gè)一個(gè)扇得東倒西歪。月亮都笑了，夏夜怎不樂(lè)陶陶?

但轉(zhuǎn)眼幾十年，這樣的情景只在我夢(mèng)里出現(xiàn)，一幕接一幕，記憶的閘門就是關(guān)不住?，F(xiàn)實(shí)呢，現(xiàn)實(shí)是我的鄉(xiāng)村夏夜丟失了!

河床枯了，溪水濁了，月亮還來(lái)扎猛子么?村后的山腳坍了一大片，泉眼半睜半閉的，自身難保，叫它如何養(yǎng)月亮?煤氣灶一打就燃，哪來(lái)的火柴盒，拿什么盛月光?蒲扇老土，那點(diǎn)可憐的自然風(fēng)，在空調(diào)制造的冷氣面前，還不羞死?還有，還有，仿真槍也玩膩了，塑料的又沒(méi)興趣，油菜桿臟兮兮的，哪雙手愿意去拔去鑲?

孩子在哪兒呢?孩子在水泥樓房里看卡通，在鎮(zhèn)上和自己的親爹親娘一起吃宵夜，又坐火車去了爹娘

九年級(jí)語(yǔ)文5 打工的城市，火車頂壁上的夜視燈好刺眼，但那不是月亮，也不是星子，城市從來(lái)就是沒(méi)有夜晚的，城市的天空都被一幢接一幢一片連一片的摩天高樓割得稀巴爛了，夜空沒(méi)了，星星月亮住哪兒，螢火蟲(chóng)又該把小小的燈籠往哪掛? 我一遍遍叩問(wèn)靈魂，誰(shuí)弄丟了我們的鄉(xiāng)村夏夜!

15.文章中說(shuō)“鄉(xiāng)村的夏夜是孩子的.”文中描寫了孩子們?cè)卩l(xiāng)村夏夜里做了哪些趣事?(含標(biāo)點(diǎn)限40個(gè)字內(nèi))(4分)16.結(jié)尾說(shuō):”我一遍遍叩問(wèn)靈魂,誰(shuí)弄丟了我們的鄉(xiāng)村夏夜?”蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情?(含標(biāo)點(diǎn)限60個(gè)字內(nèi))(5分)17.你有過(guò)“丟失”的經(jīng)歷嗎?有些東西丟失了,可能會(huì)失而復(fù)得:有些東西一旦丟失了,就很難找回來(lái)了,請(qǐng)你寫一次丟失的經(jīng)歷及感觸.(含標(biāo)點(diǎn)限60個(gè)字內(nèi))(5分)

六、（50分）

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

“子在川上曰：‘逝者如斯夫！’”在人們的眼里，時(shí)間總是向前流逝，時(shí)光倒流只是美好的夢(mèng)想。

但是，一切皆有可能。假如，假如有那么一天，時(shí)光真的可以倒流，人們可以重新回到過(guò)往的日子和生活，重溫已經(jīng)消失了的溫馨，或者彌補(bǔ)曾經(jīng)留下的遺憾；也可以從自己的生活出發(fā)，逆時(shí)間河流而上，游覽心儀已久的景物和風(fēng)光，結(jié)交原本只在書本中認(rèn)識(shí)的人物，并親身經(jīng)歷原本并不屬于自己的生活——美妙的夢(mèng)想就這樣神奇地變成了現(xiàn)實(shí)！

假如時(shí)光可以倒流，你最想回到你曾經(jīng)經(jīng)歷的何時(shí)何地？你最希望經(jīng)歷怎樣原本不屬于你的生活？你最想看到什么樣的已經(jīng)消失了的景物？你對(duì)因?yàn)闀r(shí)光倒流而徹底改變了的世界有著怎樣的情感？又會(huì)引發(fā)你怎樣的思考？

請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)、經(jīng)歷或想象，以“假如時(shí)光可以倒流”為題，寫一篇作文。提示與要求：

1內(nèi)容自選，立意自定，表達(dá)自己的真情實(shí)感。○2文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名與地名?！?文章不少于600字，詩(shī)歌不少于60行?！?不得抄襲。○

九年級(jí)語(yǔ)文6

第三篇：黃山新教育學(xué)校關(guān)于慶祝第105個(gè)婦女節(jié)的通知

黃山新教育學(xué)校關(guān)于慶祝第105個(gè)“三八”婦女節(jié)的通知

為慶?！叭恕眹?guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)105周年，我校決定開(kāi)展豐富多彩的紀(jì)念活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作通知如下：

一、宣傳中心利用博客、網(wǎng)站等媒體，宣傳國(guó)際國(guó)內(nèi)優(yōu)秀女教師風(fēng)采。

二、組織女教師赴黃山風(fēng)景區(qū)旅游，現(xiàn)將主要事項(xiàng)通知如下： 1．明天（3月3日）早上7時(shí)19分，全體女教師到學(xué)校前廣場(chǎng)集中。

2．請(qǐng)女教師做好防寒保暖工作，當(dāng)前黃山風(fēng)景區(qū)的明日天氣預(yù)報(bào)是：小雪轉(zhuǎn)陰，零下5度到4度。

3．因要爬山，且路面可能結(jié)冰，請(qǐng)女教師明日穿上防滑的運(yùn)動(dòng)鞋。

4．根據(jù)風(fēng)景區(qū)內(nèi)部人士建議，學(xué)校組織大家先登后山，再攀前峰，因下山索道正在維護(hù)，學(xué)校購(gòu)買上山單次索道票，然后從前山迎客松處下來(lái)。

5．學(xué)校不統(tǒng)一組織中餐，教師自行安排，學(xué)校發(fā)放中補(bǔ)貼每人15元。晚餐視情況安排，不統(tǒng)一組織的，亦發(fā)晚餐補(bǔ)貼每人15元。

6．本次旅游，考慮到安全等因素，不支持女教師帶小孩參與。7．不參加本次旅游的，不安排上課等工作，給予放假一天，不發(fā)放中晚餐補(bǔ)貼。

8．因剛開(kāi)學(xué)，請(qǐng)有課的教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)，防止學(xué)生無(wú)事可做。

9．周二（3月3日）的課，全天安排男教師看班，具體安排由各部發(fā)布。

三、學(xué)校給后勤女員工發(fā)放價(jià)值50元的節(jié)日禮品一份。祝全校女教職員工婦女節(jié)快樂(lè)，一生幸福！

黃山新教育學(xué)校 2015年3月2日

第四篇：新教育學(xué)習(xí)體會(huì)

新教育 新思想 新教法

---學(xué)習(xí)新教育心得體會(huì)

提到新教育，大家并不陌生，在網(wǎng)上或是在書籍中大家都有所了解，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我知道了，新教育是以教師的事業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以四大改變?yōu)樗枷?，以六大行?dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。它的核心理念是：為了一切的人，為了人的一切。它的價(jià)值取向是：“只要行動(dòng),就有收獲”，“只有堅(jiān)持才有奇跡”。在今后的工作中我將重點(diǎn)從以下以下幾個(gè)方面落實(shí)“新教育”。

一、努力創(chuàng)建“理想課堂”。

新教育中提出了理想課堂的六個(gè)度，總結(jié)了理想課堂的三重境界。對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有非常深刻的指導(dǎo)性。在我今后的教學(xué)中先從“理想課堂”的“六個(gè)度”做起，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法，努力使課堂充滿活力、情趣與智慧。

參與度——努力在教學(xué)過(guò)程中做到全員參與、全程參與和有效參與。不做自己的表演，不做事先預(yù)設(shè)程序的再現(xiàn)。時(shí)刻審視自己是否在課堂上講“廢話”，拒絕“滿堂灌”，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力和能力，做到一堂課上學(xué)生的參與（發(fā)言與活動(dòng)）時(shí)間不少于二十分鐘。

親和度——努力營(yíng)造良好的課堂氛圍，師生之間進(jìn)行愉快的情感溝通與智慧交流，建立良好的師生合作關(guān)系。

自由度——努力使課堂充滿著自由輕松的氛圍，使課堂多一些輕松，多一些幽默，多一些歡聲笑語(yǔ)。整合度——努力把課上的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合，把枯燥的知識(shí)、題目的分析變得生動(dòng)、多元、實(shí)用。

練習(xí)度——努力讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)聆聽(tīng)、在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

延伸度——努力在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上向廣度與深度延伸，從課堂教學(xué)向社會(huì)生活延伸，為學(xué)生的進(jìn)一步探究留下空間。二、一步一步地向“新教育”的三重境界邁進(jìn)。

1、理想課堂第一重境界為：落實(shí)有效教育框架，為課堂奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。朱永新教授認(rèn)為：這成為新教育人進(jìn)行課堂框架研究的起點(diǎn)。這個(gè)框架分為教學(xué)目標(biāo)、預(yù)習(xí)作業(yè)、個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)清單和教學(xué)板塊?！邦A(yù)習(xí)”被朱永新稱為這個(gè)框架的一大特色，“預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不應(yīng)只是為課堂教學(xué)做一些準(zhǔn)備工作，而應(yīng)盡可能地針對(duì)所有教學(xué)目標(biāo)，是真正的自主學(xué)習(xí)。”這就重新確立“教為學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為課堂的真正核心”的思想。要讓每一分鐘都有所計(jì)劃、富有成效。

2、理想課堂第二重境界是：發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力。

朱永新教授所講的“知識(shí)”，不能理解為靜態(tài)的寫在書本上的知識(shí)，而要視為一個(gè)動(dòng)詞、一個(gè)有待重新發(fā)現(xiàn)的事物奧秘，以及發(fā)現(xiàn)這種奧秘的方法和過(guò)程。朱永新教授認(rèn)為：優(yōu)秀的課堂教學(xué)，就是要重現(xiàn)這一神奇的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過(guò)程。核心是智力挑戰(zhàn)、思維訓(xùn)練。

3、理想課堂第三重境界是：知識(shí)、社會(huì)生活與師生生命的深刻共鳴。

朱永新教授認(rèn)為，理想課堂不會(huì)停留于人與知識(shí)的對(duì)話這一維度，而要展開(kāi)三重對(duì)話：人與知識(shí)的對(duì)話、人與他者的對(duì)話、人與自己的對(duì)話?！爸挥羞@樣，我們才能說(shuō)，課堂教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的復(fù)現(xiàn)，而且也實(shí)現(xiàn)了人的復(fù)活——師生生命的復(fù)活”。

三、學(xué)習(xí)新教育中課程改革的新要求

1、教師對(duì)學(xué)生要真正做到一視同仁。一個(gè)老師通常要面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生，學(xué)生性格有好有壞，成績(jī)有優(yōu)有劣，能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，并愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看，把人當(dāng)人看，不惟成績(jī)論素質(zhì)，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。有人說(shuō)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，就是要做到關(guān)注成績(jī)最差的學(xué)生。我想補(bǔ)充一句，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生。

2、教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。只有這樣才能把班級(jí)管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段，并善于進(jìn)行總結(jié)和反思。按照他們的成長(zhǎng)規(guī)律，給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不能一味的批評(píng)和指責(zé)，甚至體罰或變相體罰。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬，使學(xué)生心服口服，從心底里得到學(xué)生的認(rèn)同。

四、教師專業(yè)閱讀，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，許多教師之所以能成功，就是因?yàn)樗麄兒米x書，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的課堂，反復(fù)磨練。而每一個(gè)老師要取得成功，獲得專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來(lái)自讀書，來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書是永久的真正意義的備課，實(shí)踐反思與讀書相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會(huì)教書，但不喜歡讀書，“沒(méi)有時(shí)間!”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績(jī)考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來(lái)的是教師教學(xué)的程序化，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來(lái)愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。

五、“構(gòu)筑班級(jí)文化”改變課堂的發(fā)展模式

通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，追求高效課堂與個(gè)性課堂，這是新教育的追求，也是新教育的核心項(xiàng)目。課堂的三大核心要素即教材、教師、學(xué)生，用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo)；圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略，即教師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個(gè)板塊中的個(gè)體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。好的課堂，是這三者完美有效的結(jié)合。

朱教授提出新教育四大基本觀點(diǎn)，其中有一個(gè)基本觀點(diǎn)說(shuō)要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。“只要行動(dòng)，就有收獲?！彼f(shuō)你去做，你就行；你去做，你就能成功。我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng)，記住朱教授的話，只要行動(dòng)，就有收獲。

總之，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“我的教育理想”，使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的起色。

第五篇：新教育工作總結(jié)

新教育工作總結(jié)

新學(xué)期又開(kāi)始了，“只要行動(dòng)，就有收獲”，這是所有新教育人的共同信念。開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革的重要途徑。開(kāi)學(xué)來(lái)，我校繼續(xù)注重對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)工作，扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)工作。我們主要做了以下幾方面工作：

1．注重宣傳，加強(qiáng)家校聯(lián)合。

學(xué)校還利用升國(guó)旗、主題班會(huì)、黑板報(bào)、班級(jí)文化等，使全校師生在校園中感受新教育，認(rèn)識(shí)新教育，理解新教育，享受新教育。為了進(jìn)一步宣傳新教育，我們利用家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通、交流，力爭(zhēng)得到他們的大力支持。學(xué)校不僅倡導(dǎo)師生共讀，還倡導(dǎo)親子共讀。為了讓更多的家長(zhǎng)參入，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)新教育，明白新教育實(shí)驗(yàn)對(duì)孩子的影響力，參與到新教育實(shí)驗(yàn)中來(lái)，不僅要給孩子買書，還要支持孩子讀書，還要和孩子共同閱讀，共同編織，共同成長(zhǎng)，共同享受讀書的快樂(lè)。

2．重視晨誦、午讀、暮省工作。

新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，新教育就在我校6個(gè)班級(jí)中全面鋪開(kāi)。學(xué)校首先從時(shí)間安排上保證新教育實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展，每天安排課前20分鐘的晨誦和1小時(shí)午讀時(shí)間，每到預(yù)定的時(shí)間，學(xué)校的鈴聲就會(huì)提醒老師和同學(xué)們開(kāi)始晨誦和午讀。

3．提高教師專業(yè)成長(zhǎng)

為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，倡導(dǎo)教師形成讀書風(fēng)氣，提升教師生命質(zhì)量，學(xué)校閱新教育雜志兩份，訂購(gòu)新教育圖書20余本，近600元。還推薦了《班主任工作漫談》、《做最好的班主任》、《做最好的教師》、《一生有用的好習(xí)慣》、《新教育》、《過(guò)一種幸福完整的教育生活》、《走在新教育邊上》、《我的教育理想》《給教師的建議》等優(yōu)質(zhì)書籍供教師們閱讀，讓教師們與崇高精神對(duì)話，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中提高，在讀書中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

4．師生共寫隨筆。

新教育實(shí)驗(yàn)提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，不僅僅是“心靈的對(duì)話”，隨筆還有育德、啟智的功能。無(wú)論是教師還是學(xué)生，為了寫得精彩，就必須做得精彩。學(xué)校充分發(fā)揮教育在線和教師博客的作用，鼓勵(lì)班主任與任課教師注冊(cè)，在網(wǎng)上跟帖，老師立足于每一天的教育教學(xué)生活，撰寫的教育隨筆、教學(xué)小故事、教學(xué)案例等。在三八婦女節(jié)期間，我們組織女教師開(kāi)展了“我的教育故事”講述比賽活動(dòng)。

5．聆聽(tīng)窗外聲音

為了進(jìn)一步增加師生的閱歷，拓寬師生們的視野，讓他們領(lǐng)略更多的精彩，讓他們感受激情，學(xué)有榜樣，引導(dǎo)他們關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)他們的激情和欲望。學(xué)校積極地為他們創(chuàng)設(shè)與大師對(duì)話，與大師進(jìn)行面對(duì)交流的機(jī)會(huì)，3月11日，我校組織骨干教師到叩官小學(xué)參加了徐錫華所長(zhǎng)關(guān)于新教育的講座，3月25日，學(xué)校組織三名教師到濟(jì)南參加了“海外名家中國(guó)行對(duì)話雷夫活動(dòng)”。

6、開(kāi)展了“學(xué)會(huì)吃飯”每月一事活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校新開(kāi)放的食堂，我們組織了“學(xué)會(huì)吃飯”每月一事活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、活動(dòng)，學(xué)會(huì)打飯的禮儀、常規(guī)，學(xué)會(huì)健康的飲食習(xí)慣。