第一篇：“相守計劃”經(jīng)驗交流材料

快樂相約 幸福相守

——“相守計劃”經(jīng)驗交流材料 湖北省竹溪縣水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校 胡值德

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友、各位同仁：

大家好！在這春暖花開的迷人季節(jié)，很榮幸與各位相聚在美麗的江西，首先我代表湖北省竹溪縣水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校全體師生感謝中國西部人才開發(fā)基金會和中國煙草總公司對我校留守兒童的關(guān)愛，以及對我校相守計劃活動的大力支持。我校相守計劃活動得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，本人深感榮幸。今天，很高興與大家一起交流、探討相守計劃活動的開展，同時，我相信在本次交流會上能夠?qū)W到兄弟學(xué)校很多成功經(jīng)驗。下面我將我?！跋嗍赜媱潯钡拈_展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁做一下匯報。

一、活動開展幾點做法

1、結(jié)合校情，精選項目

竹溪縣地處秦巴山脈，山清水秀，資源豐富，是特別適合人居的理想之地。近年來，我縣大力開發(fā)旅游資源，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展迅猛。我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，離縣城10公里，學(xué)校學(xué)生694人，近年來學(xué)校辦學(xué)條件極大改善，交通便利，公交1路、2路可到縣城及周邊地區(qū)。學(xué)校留守兒童較多，部分成了“五困生”，雙休期間無人照看，較難管理，開展相守計劃很有必要。留守教師對于相守計劃活動熱情高，存有極大興趣，均有一定組織能力，對活動很是支持，因此對本項活動開展很有利。走進大自然是留守學(xué)生的夢想，走出教室，呼吸大自然空氣，賞大自然美景，能極大的調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣，又能通過攝影、寫作歌頌家鄉(xiāng)的美麗和社會巨大的發(fā)展。每每雙休，留守學(xué)生都會心里發(fā)問“老師，我們?nèi)ツ膬?？正因為如此，我們深受當下流行電視綜藝節(jié)目“爸爸去哪兒”的啟發(fā)，制訂了“老師去哪兒”這一活動方案。

2、精心策劃，嚴密組織

我們確定了項目后，就著力思考誰來做？為此，我們精心挑選教師組成團隊，分工細致，任務(wù)到人，責任明確，得到了全體老師的大力支持，尤其是青年教師熱情很高。

2014年10月中旬，我校相守計劃項目“老師去哪兒”正式啟動，計劃組織學(xué)生到學(xué)校周邊如“大石門”故事會、敖家壩新農(nóng)村等地參觀、游玩?；顒娱_展前期學(xué)校廣泛動員，面向全校師生招募活動參與者，制定活動方案，統(tǒng)計活動參與者并進行簡單的攝影培訓(xùn)?；顒忧埃椖拷M設(shè)計好活動路線，針對安全，制定了各種應(yīng)急預(yù)案；在活動期間，為了保證學(xué)生的絕對安全，我們統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一乘車，統(tǒng)一就餐。以小組為單位，每組由兩名老師帶隊；11月16日，我校開啟了相守計劃項目“老師去哪兒”的第一站快樂旅行，活動主要內(nèi)容為“賞美景、寫美文、展美照”，“賞美景”即觀民俗博物館、游大石門、尋黃龍古寨、探石門狼洞、看石龍石棺。活動結(jié)束后由專人老師指導(dǎo)參與活動學(xué)生寫相守日志，好的征文和攝影作品推薦到“相守計劃”網(wǎng)站發(fā)表。舉辦了首屆“走進大石門 牽手師生情”攝影作品展和“快樂相約、幸福相守”征文評比活動，于2015年元旦進行了展覽，并對獲獎攝影作品、征文作品評獎，還進行了獎勵。

3、真心“玩相守”，真情為“相守”。

我校，針對“相守計劃”這個公益項目，不惜投入人力、物力、財力，制定詳實方案，成立安全小組，確?；顒悠桨灿袑嵭В罱K活動取得圓滿成功。

“好久沒有這么開心的玩過了，今天實在是太開心了！”真的，我只能這么說，這是我們每個參加“相守計劃”學(xué)生的真實感受，那是用普通語言形容不出來的感受，這是社會、學(xué)校、老師給予我們的饋贈?！宦犯吒?，一臉笑容，一份真情，留下的是歡笑，收獲得卻是滿滿的幸福與快樂”。七（1）班學(xué)生葉菲在征文中這樣寫道。

此次活動貼近師生心靈，相守老師、學(xué)生沒有一個不開心，沒有一個不快樂。孩子們走進大自然、親近大自然，如出籠的小鳥，是那么興奮，是那么開心，是那么幸福，個個臉上始終綻放著燦爛的笑容，如三月的桃花。一路歡笑、一路高歌、一路拍照，度過了一個快樂、開心、幸福的周末，留下了難以磨滅的美好的石門記憶。孩子參與活動，孩子快樂了，感受了幸福，有了感恩之心，自然留守學(xué)生的管理難度降低了。師生關(guān)系拉近了，心與心的距離更近了，更利于教學(xué)工作開展。

二、存在不足及今后努力方向

1、活動開展存在安全隱患。由于活動參與人數(shù)較多，車輛組織、就餐安排等較為困難。我們計劃在下一期的活動中“化整為零”，分年級進行。進一步強化紀律要求，強化安全意識，強化相守老師的責任，精心組織，細致安排，確保不出任何安全意外。

2、項目連續(xù)性不強，覆蓋面不廣。一是由于我校的留守兒童較多，目前只組織了一次出游，并沒有照顧到全體留守兒童。二是第一次由于新奇，備受歡迎，但是對以后的連續(xù)開展提出了挑戰(zhàn)。我們將力爭在活動形式、組織方式上下功夫，讓每一位參與者樂在其中，用心相守，快樂成長。

3、活動較為單調(diào)。我們還將積極探索新的相守模式，讓孩子快樂相守，還能培養(yǎng)、鍛煉孩子的能力，讓他們在玩中健康成長。

三、兩點工作建議

1、探索關(guān)愛留守兒童的長效機制。僅靠中國西部人才開發(fā)基金會和中國煙草總公司組織實施的“相守計劃”，對留守兒童和留守老師的關(guān)愛力度還遠遠不夠，我想我們應(yīng)該動員全社會來關(guān)注留守兒童，鼓勵民間團體和社會力量興辦“留守兒童自強班”“留守兒童家庭服務(wù)站”等，從多方面彌補孩子在心靈上和生活上的缺失。希望基金會的專家能從建立關(guān)愛留守兒童的長效機制給我們多指導(dǎo)，多聯(lián)系。

2、加大相守資金扶持力度?；顒拥拈_展需要人力物力，雖然我們力爭把好鋼用在刀刃上，把每一分錢都用在實處。但從我校實際出發(fā)，無論如何控制開支，現(xiàn)有的資金都無法滿足活動支出。我想請基金會領(lǐng)導(dǎo)考慮各校實際情況，酌情合理運用資金，確保活動的順利開展。

過去的一學(xué)期，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，對留守兒童有了一些關(guān)愛行動，但遠遠不能彌補留守兒童在成長中心靈的空缺、精神的慰藉，因為誰也無法替代親情，我們只能力所能及的去做一些事情。最后再次感謝中國西部人才開發(fā)基金會和中國煙草總公司給我們帶來的“相守計劃”，讓留守兒童感受到了家的溫暖。在相守過程中，我們自己也獲得了無限快樂，下一步我們一定集思廣益，精心謀劃，把“相守計劃”這一好事辦實，把這一實事辦好！

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：相守計劃心得

相守計劃心得體會

我是來自大山深處的一名普普通通的小學(xué)老師,我任教的小學(xué)是一所條件簡陋的教學(xué)點,僅有一百多人，大部分孩子都是留守兒童，大多由爺爺奶奶照看。學(xué)校有十多名寄宿生，學(xué)習(xí)期間他們的生活都是有學(xué)校照顧，與老師同吃同住，生活簡單單調(diào)。

這次組織上提出了旨在關(guān)愛留守兒童的“相守計劃“活動，學(xué)校研究決定準備讓這些寄宿的孩子們來參與完成?；顒右浴皩W(xué)做家庭小幫手”為主題，以“學(xué)做飯“的形式開展，活動的主要宗旨是既要填補他們家庭生活的空白，讓他們感受到家的溫暖，又要讓他們學(xué)到自我生活的本領(lǐng)，增進對生活的熱愛。這次活動各位老師都非常的重視，很多老師都參與其中，尤其是黃校長、程老師，為了活動的開展他們忙前忙后。準備材料、添置設(shè)備、指導(dǎo)學(xué)生，任何一個環(huán)節(jié)都親力親為，為其他的老師們做出了榜樣，確保了活動的順利開展。當然學(xué)生的參與積極性也是非常高，有的摘菜，有的洗菜，有的切菜，有的炒菜，各個環(huán)節(jié)有條有序的開展，其中涌現(xiàn)出了一批如操姍姍、陳茜、陳玉夢這樣的優(yōu)秀做飯能手，她們不論是洗菜還是炒菜，都做的有模有樣的，足見她們對生活的熱愛，對活動的熱衷。

如今活動已圓滿完成。這次活動的成功離不開黃校長的認真負責，離不開各位老師的認真指導(dǎo)，離不開孩子們的認真實施?；顒硬粌H為老師們創(chuàng)造了一種傳授生活知識的機會，凝聚人心的機會，還為孩子們創(chuàng)造了一種體驗生活的機會。讓老師們學(xué)到很多，讓孩子們學(xué)到的更多。感謝組織上給予學(xué)校這次難得的機會。謝謝！

竹山縣竹坪鄉(xiāng)老莊小學(xué)

石磊

第三篇：相守計劃心得體會

相守計劃心得體會

隨著國家經(jīng)濟建設(shè)的不斷飛躍社會環(huán)境的安穩(wěn)和諧，人們的生活水平和生活質(zhì)量也在逐步得以改善，當然了這也只是大多數(shù)城市和鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一般情況。然而生活在農(nóng)村特別是在山區(qū)的那些淳樸的農(nóng)民且也不是那么盡如人意，而面對經(jīng)濟和生活的壓力他們不得不選擇背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工謀生糊口，而他們的子女則跟隨爺爺奶奶或外公外婆就近入學(xué)接受國家的12年義務(wù)教育，他們作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。很多時候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時候，他們被留在鄉(xiāng)下，孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：“留守兒童”。如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長，已成為學(xué)校和社會共同關(guān)注的問題。

為了使留守兒童健康快樂的成長，國家和社會采取了一系列的措施，推出了一系列的保障機制?！盃T彩工程”關(guān)愛留守兒童公益項目——“相守計劃”就是其中有力的一環(huán)。相守計劃旨在資助和扶持西部地區(qū)小學(xué)校長及留守老師自愿、自主的設(shè)計和組織開展面向本校留守兒童的特色關(guān)愛活動，為健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系進行探索。主要從學(xué)相守、玩相守、愛相守三個方面展開。在校長和校領(lǐng)導(dǎo)的牽頭下我校開展了以“青松做伴，快樂成長”為口號的相守活動，旨在推進素質(zhì)教育，豐富留守兒童的課外生活，增強學(xué)生體力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和生活能力。

學(xué)校通過申請如實的按照申請計劃選擇在晴朗的天氣下組織留守兒童兩次外出寫生，為了避免留守兒童產(chǎn)生自卑的心理，學(xué)校同樣一起把高年級的學(xué)生帶出去陪伴他們。校內(nèi)活動又組織繪畫，作文比賽等多元的活動來鼓勵和幫助留守兒童，以此來減輕他們對父母的那份思念之苦。

我所任教的小學(xué)在山區(qū)，教學(xué)條件相對較為落后，學(xué)校坐落在山腳唯一一條通像外界的公里旁，距最近的集鎮(zhèn)有八公里，交通一般多為盤山公路地勢險要。全校師生共計370人，其中任課教師23人，生源較為穩(wěn)定，下設(shè)單小一所，任課教師3人。學(xué)校里的老師來自四面八方一般都是一星期回一次家，有的如不遇家中有急事或放小長假幾乎都要等到學(xué)期末才動身回家。生源較為穩(wěn)定，寄宿生有117人，走讀生相對較多，有240人。全校含單小共計14個班。任教兩年多以身邊所發(fā)生的大大小小的事讓我更加理解為人師表，教書育人這項工作的重要性，特別是面對那些問題家庭的兒童時，那發(fā)自內(nèi)心的痛是無法用言語所能表達的。雖然我無力改變他們的生存環(huán)境，但我堅信我的樂觀和對美好生獲得追求能感染到他們。然而這一且都要歸功于國家出臺關(guān)于留守兒童的“相守計劃”。

學(xué)校里的孩子大部分都是因為學(xué)校離家遠而寄宿在學(xué)校。其中有好多孩子要么是單親家庭，要么就是家里的父母不在身邊。

或許有人會說：“寄宿在學(xué)校多好呀，每天不用面對嘮叨的父母?！钡亲鳛樵?jīng)也是留守孩子的我來說，寄宿其實是一件很難熬的事情，沒有父母陪伴的日子其實是度日如年的日子。那種渴望每天都能得到父母的關(guān)懷的心情是沒有人能夠理解的。對于留守兒童來說最幸福的事情就是和父母在一起，哪怕是一周見一次都可以。而有些孩子一年甚至幾年都難以見到自己的父母，這種情況在農(nóng)村是不罕見的。

寄宿就意味著要以學(xué)校為家，當你離開家人來到學(xué)校的第一件事就是要學(xué)會獨立。要自己學(xué)著打掃宿舍、洗碗、打水、整理生活用品等等。當你受委屈的時候也只能獨自承受著，當你開心時也只能和同學(xué)分享，當你生病的時候也只能堅強的忍著，當你想念家人時，生活就會告訴你：“你若不堅強，懦弱給誰看?！彼?，每每看到孩子們在作文里寫到：“我好喜歡過年，因為過年了，爸爸媽媽就要回來了?！薄霸儆幸粋€月我爸爸就要回來了，我好開心”這樣的話時，心里總會隱隱升起酸酸的感覺。

雖然這所學(xué)校是這村上唯一的一所學(xué)校，但是由于地處農(nóng)村，很多設(shè)施是遠遠不及城里的。前一段時間，學(xué)校在建新樓，以至于操場只有一小半，學(xué)校里三百多名孩子每次上操、課間休息都是利用學(xué)校的各個角落進行。學(xué)校里能使用的體育器材也很少，孩子們也只能單調(diào)的玩玩跳繩，踢踢毽子。大多數(shù)學(xué)生都是走讀，學(xué)校的寄住名額有限，一半以上的學(xué)生家距學(xué)校五公里以上，一到冬天，很多孩子的手已經(jīng)長了凍瘡。毫不夸張的說，有的孩子手上的凍瘡都開始潰爛了。如果沒有來到這里，我也不相信我自己剛才所說的。然而，就算是在這樣艱苦的環(huán)境中，我眼里的孩子們依然是朝氣蓬勃，一點也看不出來他們的畏懼。

事實上，我被孩子們的這種積極向上的精神所打動了。記得有個家庭條件很差的孩子在課上說：“人窮志不窮，只要努力，我相信總有一天我會實現(xiàn)我的理想?！碑敃r我被這個孩子的話震驚了，他才六年級就對生活有這么深的感悟，難怪人們常說窮人的孩子早當家呢。也正因為孩子們對知識的渴望和對生活積極向上的態(tài)度使得越來越多的人們都開始關(guān)注農(nóng)村的孩子們了，尤其是留守兒童。中國西部人才開發(fā)基金會關(guān)于“相守計劃”的公益項目就是專門為關(guān)愛農(nóng)村留守兒童而成立的。我想正因為有了“留守”，所以“相守”也就勢在必行。

今年，我們學(xué)校幸運的申請到了這筆贊助基金。所以，在定校長的帶領(lǐng)下，我們積極地開展了以“青松做伴，快樂成長”為主題的活動。這項活動旨在傳承中國培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的教育宗旨，體現(xiàn)獨特的校園文化，豐富留守兒童的課余生活，提高學(xué)生想象能力、正確的書寫姿勢、繪畫和書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、展示美的能力，并使其在活動中學(xué)會與他人合作、分享。另外，這項活動對縮小城鄉(xiāng)學(xué)生接觸新鮮事物的差距，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生的書寫質(zhì)量和自信心，提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)力都具有重要意義。這項活動不僅充實了留守老師的閑暇時間，而且對留守學(xué)生的心理方面也是一個很好的間接教育。

有了這項活動，老師和孩子們的生活就不會那么單調(diào)了。為了不給孩子們貼上留守兒童的標簽，我們向?qū)W校的每一個留守孩子發(fā)放了“留守兒童”問卷調(diào)查表，以此來了解和傾聽孩子們的心聲，并給以相應(yīng)的幫助，讓孩子及其家人能夠了解到學(xué)校對孩子的關(guān)愛，讓老師來接力他們遠處務(wù)工的父母給以他們關(guān)愛，讓遠在他鄉(xiāng)的父母能夠放心。

學(xué)校還為孩子們購買了繪畫和書法的專用工具，老師們也都積極地為孩子們上課。尤其是教授毛筆字的徐老師，他的一手鋼筆字寫的剛勁有力，使得孩子們都贊嘆不已，上課的時候都是聚精會神，沒有一個走神的，看著孩子們那一個個的認真勁兒，我忍不住偷偷的笑了。教授繪畫段的老師每次給孩子們上課時，總會有辦法讓孩子們把一個看起來很難的圖畫輕輕松松的畫出來。她還帶著孩子們在學(xué)校僅剩的小花園里寫生，讓孩子們畫校園里的各種樹。猶記得那天陽光暖暖的，孩子就像藝術(shù)家一樣，用他們稚嫩的小手描繪了青林村完小的各種美。這幾位老師的功底都非常的深厚，課上又很有親和力，所以孩子們總是會覺得一節(jié)課的時間好短好短。

活動中，我們收集了好多作品，準備在元月中旬做一次展覽，讓全校的孩子們都來欣賞欣賞。同時我們還將評選出這次活動的優(yōu)秀指導(dǎo)獎、作品夢創(chuàng)獎、夢圓獎和夢翔獎。如此一來，孩子們會更加熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛繪畫和書法，養(yǎng)成這種好習(xí)慣以后，孩子們在今后的人生中將會受益無窮。說了這么多，你是否也認為單純、質(zhì)樸、惹人憐惜的他們值得擁有最好的一切呢？

我希望孩子們能夠快快樂樂，健健康康的成長。所以我希望學(xué)校能夠多開展一些類似的活動，也希望有更多的社會人士能夠關(guān)注我們的農(nóng)村孩子，尤其是留守兒童。多給他們一點愛，這個社會就會多一份和諧。也因為他們將來會是一群闖蕩天涯的孩子，在忽晴忽雨的江湖里，我希望他們一直都能快樂成長。

第四篇：相守計劃心得體會

關(guān)愛留守兒童

——做一朵迎風(fēng)盛開的花

導(dǎo)語：有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離家鄉(xiāng)，到遙遠的城里謀生糊口。很多時候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時候，他們被留在鄉(xiāng)下，孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守兒童。

留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長，已成為學(xué)校和社會共同關(guān)注的問題。

為了使留守兒童健康快樂的成長，國家和社會采取了一系列的措施，推出了一系列的保障機制?！盃T彩工程”關(guān)愛留守兒童公益項目——“相守計劃”就是其中有力的一環(huán)。相守計劃旨在資助和扶持西部地區(qū)小學(xué)校長及留守老師自愿、自主的設(shè)計和組織開展面向本校留守兒童的特色關(guān)愛活動，為健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系進行探索。主要從學(xué)相守、玩相守、愛相守三個方面展開。我校（竹山縣竹坪小學(xué)）有幸成為本次計劃的重要示范點。在校長和校領(lǐng)導(dǎo)的牽頭下我校開展了以“相聚乒乓舞臺，感受乒乓魅力”為口號的相守活動，旨在推進素質(zhì)教育，豐富留守兒童的課外生活，增強學(xué)生體力，保護學(xué)生視力，幫助學(xué)生健腦益智，讓學(xué)生在享受運動快樂的同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

學(xué)校高度重視“魅力乒乓”活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和全體師生的共同努力下，在這三個月來，利用課外時間，學(xué)校展開了一系列的乒乓活動，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生練習(xí)單打，雙打和混合雙打，各個責任教師深入到學(xué)生中去，和學(xué)生一起嬉戲玩耍，傾聽孩子的心聲，用愛心去感染每一位學(xué)生。此次活動不僅鍛煉了身體，拉近了師生之間的關(guān)系，而且也教會了我如何關(guān)愛學(xué)生，做一個合格的人民教師，下面是我此次活動的心得體會：

一、用愛心接納每個孩子

愛護學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。例如我所任教的班里有名學(xué)生，頭腦夠用，就是紀律差，上課和周圍同學(xué)沒話找話，周圍無人應(yīng)便自言自語，一旦批評他，便一臉的誠懇，保證要改正缺點，但事隔幾天，依舊故我。面對這樣的學(xué)生，我沒有放棄，而是不厭其煩地跟他促膝談心：講述學(xué)習(xí)的重要，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須持之以恒，要有堅強的意志力和毅力。這個學(xué)生深有感觸，說：“老師，看我的表現(xiàn)吧！”他現(xiàn)在確實變了。雖然還時有反復(fù)，但他已經(jīng)知道怎樣控制自己了。從這里我更加認識到：對于差生，不要把他從你身邊推出去教育，而應(yīng)用愛心接納他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，抓住教育的時機，有情有理有力有度。學(xué)生特別需要我們那慈祥溫和的笑容，文雅親切的話語，善解人意的目光。

二、緩解留守學(xué)生的心理壓力

作為我們教師，首先要求學(xué)生自我定位，即對自己的身體心理、情緒意志、興趣愛好、思維創(chuàng)造和發(fā)展?jié)摿靶袨榉绞降奶攸c和能力進行感知，并對所作出的反應(yīng)進行調(diào)整，減少內(nèi)在壓力。其次營造比較寬松的氛圍，開發(fā)他們的潛力，教給其學(xué)習(xí)方法，注重健康心理及健康人格的培養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，保證學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力，合理調(diào)整期望值，減少外來壓力。再次要善于發(fā)現(xiàn)他們的進步，并分享他們成功的喜悅，多提供讓學(xué)生體驗成功的機會，從而變壓力為動力。

三、用誠心贊美鼓勵

在日常生活中，贊美是人人都需要得到的。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時，要把握時機，不管用語言、肢體、眼神、動作、表情、評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻。例如，我所任教班有個學(xué)生，他時常不帶學(xué)習(xí)工具，也時常不完成作業(yè)。對待他的錯誤，我并沒有責罵、懲罰，而是以一種廣闊的胸襟給予寬容和鼓勵，并為他指出一條改正錯誤的途徑。記得有一次科技課他做了一條圍裙，并且做得很漂亮，我馬上當著全班同學(xué)稱贊他，他很高興，終于可以抬頭自信地面對全班同學(xué)。他一次小小的進步，得到了難得的贊美，成為激勵他認真學(xué)習(xí)的巨大動力。隨后，他為了得到老師的贊美，每次都做得很認真，身上的毛病也在慢慢改掉。教師贊美學(xué)生，一定要把握“度”，既不能人為地拔高、摻水、使假；又不能蜻蜓點水不著痕跡。教師如果贊美學(xué)生，夸大其詞、添枝加葉，硬要高拔，不僅起不到激勵學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之目的，還會引起學(xué)生的反感。這就要求真心誠意，還要因人因事、因時因地，采取不同的方法。只有這樣，才能增大贊美的效果。

四、用心去傾聽

首先要傾聽學(xué)生的發(fā)問之音。學(xué)生正處于求知的重要階段，他們對世界充滿了好奇，心中有著無數(shù)個為什么？因而在教學(xué)中，尊重孩子們的求知欲，鼓勵孩子發(fā)問，并善于傾聽他們的問題，面對學(xué)生們的問題，教師仔細傾聽著，微笑著加以肯定，隨著教學(xué)的展開，有的在教學(xué)中給予了解答，有的鼓勵孩子們向書本、利用現(xiàn)代化高科技手段來尋求答案。讓學(xué)生帶著問題走出教室，讓學(xué)習(xí)不斷地向課外延伸。

其次要傾聽學(xué)生的爭論之音。每個留守學(xué)生都各有差異，各具個性，對于一些學(xué)習(xí)問題和生活問題，他們都有著自己的思考方法和想法。因而在課堂中，要讓孩子們暢所欲言，發(fā)表自己的不同見解，而教師則要用心地傾聽，聽其全部，不管是響亮的或是輕微的，正確的或是錯誤的，理直氣壯的或是膽怯的。孩子們的想法是豐富的，是多彩的，當學(xué)生爭論時，教師始終認真地傾聽著，并及時地捕捉學(xué)生富有創(chuàng)意的回答，給予了高度的評價。再次要傾聽學(xué)生的意外之音。在課堂上，我們經(jīng)常會遇到孩子們的插嘴，有的會影響教師的教學(xué)進度，有的會影響課堂秩序，因而大多數(shù)老師會加以呵斥，或不予理睬。其實，很多學(xué)生的插嘴正是其創(chuàng)新思想的展示，教師若能注意傾聽，善于發(fā)現(xiàn)，及時讀懂，就會對教學(xué)起一定的推動作用。把主動權(quán)還給學(xué)生，為他們提供更多的思考空間。學(xué)生的插嘴說明他正在積極思考著，這是有價值的“插嘴”。教師可以順著他的話語讓學(xué)生打開書本自學(xué)，并分組討論，最終形成共同的觀點。在這樣的教學(xué)中，教師要善待和利用好學(xué)生的插嘴，并及時把學(xué)生好的思想聚集起來，在學(xué)生中去集波成浪，師生共同推動課堂前進。

總之，教師只有與學(xué)生進行良好的溝通，才能順利完成教育教學(xué)工作，才能建立一種健康、和諧的師生關(guān)系，才能教學(xué)相長，師生共同成長，共同進步。作為一名老教師，應(yīng)該重視與學(xué)生的溝通，在溝通中和學(xué)生一起成長，不斷豐富教書育人的經(jīng)驗，以期有更大的進步和收獲。

此次活動讓我受益匪淺，讓我學(xué)會了如何處理好與學(xué)生的關(guān)系，怎樣做一個合格的老師。但也向我們提出了更高的要求，關(guān)愛留守兒童是一個艱巨的工程，需要國家和社會各界人士的廣泛支持和幫助，需要我們同心同德，共同使力，關(guān)愛留守兒童的生活環(huán)境和成長，讓留守兒童做一朵迎風(fēng)盛開的花。我相信“相守計劃”一定能夠感染更多有良知的人，讓我們共同使力，為留守兒童筑起一片愛的藍天。

儲洋

第五篇：相守計劃有感

有夢為馬，隨處可棲

--相守計劃活動小結(jié)

“帶一個夢，我走進竹溪水……”

伴隨著這清澈古樸的音樂聲，我和幾位年輕老師來到了竹溪縣的一個小鎮(zhèn)上——泉溪鎮(zhèn)?；叵肫甬敃r來這里的心情時，其實并沒有別人眼中的悲壯。因為我是一個要到農(nóng)村去任教的老師，所以有很多人都會問我：“大學(xué)畢業(yè)了，一個女孩子怎么還跑到那個山溝溝里去？”每次聽到這些話時我只是笑笑。因為沒有人能夠體會到我的心情。

由于我是外省的，來到這里以后自然而然的也就成了留守的教師了。其他很多的老師都是一個禮拜回一次家，而我則是一個月或更長的時間才回家一次。每每想到這些我便更能體會到這里的孩子們的心情了。

我所在的學(xué)校是一個九年一貫制的學(xué)校。學(xué)校里的孩子大部分都是因為學(xué)校離家遠而寄宿在學(xué)校。其中有好多孩子要么是單親家庭，要么就是家里的父母不在身邊。

或許有人會說：“寄宿在學(xué)校多好呀，每天不用面對嘮叨的父母?！钡亲鳛樵?jīng)也是留守孩子的我來說，寄宿其實是一件很難熬的事情，沒有父母陪伴的日子其實是度日如年的日子。那種渴望每天都能得到父母的關(guān)懷的心情是沒有人能夠理解的。對于留守兒童來說最幸福的事情就是和父母在一起，哪怕是一周見一次都可以。而有些孩子一年甚至幾年都難以見到自己的父母，這種情況在農(nóng)村是不罕見的。

寄宿就意味著要以學(xué)校為家，當你離開家人來到學(xué)校的第一件事就是要學(xué)會獨立。要自己學(xué)著打掃宿舍、洗碗、打水、整理生活用品等等。當你受委屈的時候也只能獨自承受著，當你開心時也只能和同學(xué)分享，當你生病的時候也只能 堅強的忍著，當你想念家人時，生活就會告訴你：“你若不堅強，懦弱給誰看?！彼?，每每看到孩子們在作文里寫到：“我好喜歡過年，因為過年了，爸爸媽媽就要回來了。”“再有一個月我爸爸就要回來了，我好開心”這樣的話時，心里總會隱隱升起酸酸的感覺。

雖然這所學(xué)校是這個鎮(zhèn)上最大的學(xué)校，但是由于地處農(nóng)村，很多設(shè)施是遠遠不及城里的。前一段時間，學(xué)校在建新樓，以至于操場只有一小半，學(xué)校里五百多名孩子每次上操、課間休息都是利用學(xué)校的各個角落進行。學(xué)校里能使用的體育器材也很少，孩子們也只能單調(diào)的玩玩跳繩，踢踢毽子。然而，泉溪鎮(zhèn)的海拔又是竹溪縣最高的地方，很多孩子的手已經(jīng)長了凍瘡。毫不夸張的說，有的孩子手上的凍瘡都開始潰爛了。如果沒有來到這里，我也不相信我自己剛才所說的。然而，就算是在這樣艱苦的環(huán)境中，我眼里的孩子們依然是朝氣蓬勃，一點也看不出來他們的畏懼。

事實上，我被孩子們的這種積極向上的精神所打動了。記得有個家庭條件很差的孩子在課上說：“人窮志不窮，只要努力，我相信總有一天我會實現(xiàn)我的理想?！碑敃r我被這個孩子的話震驚了，他才六年級就對生活有這么深的感悟，難怪人們常說窮人的孩子早當家呢。

也正因為孩子們對知識的渴望和對生活積極向上的態(tài)度使得越來越多的人們都開始關(guān)注農(nóng)村的孩子們了，尤其是留守兒童。中國西部人才開發(fā)基金會關(guān)于“相守計劃”的公益項目就是專門為關(guān)愛農(nóng)村留守兒童而成立的。我想正因為有了“留守”，所以“相守”也就勢在必行。

今年，我們學(xué)校幸運的申請到了這筆贊助基金。所以，在官校長的帶領(lǐng)下，我們積極地開展了以“夢幻書畫，創(chuàng)翔 天下”為主題的活動。這項活動旨在傳承中國培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的教育宗旨，體現(xiàn)獨特的校園文化，豐富留守兒童的課余生活，提高學(xué)生想象能力、正確的書寫姿勢、繪畫和書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、展示美的能力，并使其在活動中學(xué)會與他人合作、分享。另外，這項活動對縮小城鄉(xiāng)學(xué)生接觸新鮮事物的差距，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生的書寫質(zhì)量和自信心，提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)力都具有重要意義。這項活動不僅充實了留守老師的閑暇時間，而且對留守學(xué)生的心理方面也是一個很好的間接教育。

有了這項活動，老師和孩子們的生活就不會那么單調(diào)了。為此，我們舉行了活動的啟動儀式，為了不給孩子們貼上留守兒童的標簽，我們向?qū)W校的每一個孩子都發(fā)放了“溫馨之家”申請表，讓孩子及其家人能夠了解到學(xué)校對孩子的關(guān)愛，讓遠在他鄉(xiāng)的父母能夠放心。而孩子們也都爭先恐后的報名，選取自己喜歡的活動。

學(xué)校還為孩子們購買了繪畫和書法的專用工具，老師們也都積極地為孩子們上課。尤其是教授毛筆字的鐘校長，他的一手毛筆字剛勁有力，使得孩子們都贊嘆不已，上課的時候都是聚精會神，沒有一個走神的，看著孩子們那一個個的認真勁兒，我忍不住偷偷的笑了。教授硬筆書法的敖老師總是很親切，只要她走進教室，孩子們總會有一種如沐春風(fēng)的感覺。教授繪畫的陳老師是專業(yè)的美術(shù)老師，所以她每次給孩子們上課時，總會有辦法讓孩子們把一個看起來很難的圖畫輕輕松松的畫出來。她還帶著孩子們在學(xué)校僅剩的小花園里寫生，讓孩子們畫校園里的各種樹。猶記得那天陽光暖暖的，孩子就像藝術(shù)家一樣，用他們稚嫩的小手描繪了泉溪中 心學(xué)校的各種美。這幾位老師的功底都非常的深厚，課上又很有親和力，所以孩子們總是會覺得一節(jié)課的時間好短好短。

由于孩子們都是初學(xué)者，又沒有基礎(chǔ)，所以他們的畫和字總是透露出屬于鄉(xiāng)村的質(zhì)樸氣息，這是山外的孩子們所不具備的。自活動開展以來，孩子們似乎又找到了另一種快樂的方式。時不時的你就會收到一幅畫或者一封信。在我看來，這種感覺就是幸福。

活動中，我們收集了好多作品，準備在元月中旬做一次展覽，讓全校的孩子們都來欣賞欣賞。同時我們還將評選出這次活動的優(yōu)秀指導(dǎo)獎、作品夢創(chuàng)獎、夢圓獎和夢翔獎。如此一來，孩子們會更加熱愛繪畫和書法，養(yǎng)成這種好習(xí)慣以后，孩子們在今后的人生中將會受益無窮。說了這么多，你是否也認為單純、質(zhì)樸、惹人憐惜的他們值得擁有最好的一切呢？

我希望孩子們能夠快快樂樂，健健康康的成長。所以我希望學(xué)校能夠多開展一些類似的活動，也希望有更多的社會人士能夠關(guān)注我們的農(nóng)村孩子，尤其是留守兒童。多給他們一點愛，這個社會就會多一份和諧。也因為他們將來會是一群闖蕩天涯的孩子，在忽晴忽雨的江湖里，我希望他們一直都能“有夢為馬，隨處可棲?！?/p>