第一篇：趙川中學(xué)校園文化建設(shè)論壇材料2010年10月27日

凝神聚力打造特色校園文化品牌

________趙川中學(xué)校園文化建設(shè)論壇交流材料

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分。它是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中逐漸積淀生成的，并為其大多數(shù)成員所認(rèn)同的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶。它如同一棵生命樹(shù)，學(xué)校中具體表現(xiàn)出來(lái)的物質(zhì)、行為、制度、精神狀態(tài)是生命之樹(shù)的葉子，學(xué)校中大多數(shù)人對(duì)待物質(zhì)、行為、制度、精神等的價(jià)值取向是生命之樹(shù)的主干。校園文化又是學(xué)校的一個(gè)形象，直接反映了學(xué)校師生的精神面貌，校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要載體，決非可有可無(wú)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，農(nóng)村中學(xué)校園文化日漸顯出它應(yīng)有的重要地位，現(xiàn)就農(nóng)村中學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及我校的校園文化建設(shè)規(guī)劃，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、當(dāng)前校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題

在新課程改革背景下，校園文化建設(shè)正蒸蒸日上，已成為廣大教師們共同努力的方向。但我校作為一所邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校由于過(guò)去受到自身發(fā)展條件的限制，校園文化建設(shè)步履緩慢。校園文化建設(shè)未能進(jìn)行系統(tǒng)、深入的研究，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)、發(fā)展的規(guī)劃，致使校園文化建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

（一）認(rèn)識(shí)片面。對(duì)校園文化建設(shè)缺乏理性認(rèn)識(shí)，認(rèn)為校園文化建設(shè)只是學(xué)校單純硬件方面的建設(shè)，只要把學(xué)校環(huán)境整治好，把房子修得漂亮一點(diǎn)，學(xué)校辦學(xué)條件好了，校園文化建設(shè)就成功了。這是一種種純物質(zhì)的理解，導(dǎo)致了意識(shí)層面上的局限性，使我們校園文化建設(shè)的理解陷入片面膚淺的層面。實(shí)際上，校園文化是學(xué)校理念文化、物質(zhì)文化、行為文化、制度文化等的有機(jī)結(jié)合體，是影響學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。

（二）人才隊(duì)伍較匱乏。在校園文化建設(shè)過(guò)程中，人才是重要資源，推進(jìn)校園文化建設(shè)需要有一支勤于實(shí)踐、勇于開(kāi)拓的教師人才隊(duì)伍，他們應(yīng)有全 新的課程改革理念和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，實(shí)際上作為農(nóng)村學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中的諸多局限性，這樣的人才隊(duì)伍在學(xué)校中較匱乏。

（三）受應(yīng)試教育的影響較大。農(nóng)村中學(xué)的教育實(shí)際還停留在應(yīng)試教育階段。教育主管部門的要求與學(xué)校的具體運(yùn)作距離較遠(yuǎn)，社會(huì)對(duì)升學(xué)率要求較高，家長(zhǎng)對(duì)孩子升學(xué)期望值過(guò)大，這些是農(nóng)村中學(xué)自身無(wú)法解決的難題。加上部分農(nóng)村中學(xué)校園文化內(nèi)容單純，形式單一，缺乏時(shí)代性，未能很好地結(jié)合當(dāng)前改革開(kāi)放的形勢(shì)和教育實(shí)際，開(kāi)展行之有效的時(shí)政教育、理想前途教育，因而內(nèi)容不豐富多彩，形式也局限單一。

（四）資金不足。由于農(nóng)村學(xué)校所處的環(huán)境和城市相比有一定的差距，在學(xué)校發(fā)展的物質(zhì)投入上顯得不足和缺乏，文化建設(shè)所需的資金相對(duì)比較難以落實(shí)，這也在很大程度上限制了農(nóng)村校園文化建設(shè)的進(jìn)一步深入，發(fā)展的視野狹窄，空間太小，發(fā)展的前景不容樂(lè)觀。這些因素導(dǎo)致農(nóng)村校園文化建設(shè)步伐緩慢。

（五）校園文化缺乏鮮明的時(shí)代性和先導(dǎo)性。由于歷史的原因和各方面客觀條件的限制，我校所處的農(nóng)村地區(qū)目前文化相對(duì)落后，科技和法律常識(shí)普及率較低，正常的文體活動(dòng)也較少，農(nóng)村老百姓的業(yè)余生活枯燥單調(diào)，加上社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣、低俗文化趣味和非理性文化傾向的影響，嚴(yán)重影響了我校校園文明建設(shè)的進(jìn)程。

（六）形式單一。文化本是一個(gè)大概念，包含的內(nèi)容十分豐富，有物質(zhì)的，有精神的；有書本的，有口頭的。對(duì)一所學(xué)校而言，校園文化，應(yīng)該包含很多的方面，有標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，有廣播電視，有墻報(bào)書籍，有行為理念等等。由于少數(shù)教師理性認(rèn)識(shí)不到位等原因，在進(jìn)行校園文化的建設(shè)時(shí)，往往將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。一談到校園文化，仿佛就是寫幾條標(biāo)語(yǔ)，出一兩面黑板報(bào)辦幾面櫥窗就算是文化建設(shè)了?；旧细惺懿坏綕夂裣冗M(jìn)的文化氣息和風(fēng)格。象這樣單調(diào)的校園文化，學(xué)生根本感受不到先進(jìn)文化的氣息，享受不到現(xiàn)代文化成果的沁潤(rùn)。

（七）對(duì)校園文化生活的潛課程作用認(rèn)識(shí)不足。一些教師至今不清楚潛課程這個(gè)概念, 以為課程就是學(xué)科課程和活 動(dòng)課程。實(shí)際上這只是顯性課程。相對(duì)來(lái)講, 那些非正式學(xué)習(xí)的各種教育要素, 如師生關(guān)系、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校開(kāi)展多種多樣活動(dòng)所形成的氣氛等一些潛在的教育因素稱為隱性課程, 即潛課程。所以整個(gè)的校園文化生活內(nèi)容, 都是潛課程的內(nèi)容, 它對(duì)學(xué)生發(fā)生著潛移默化的價(jià)值上規(guī)范上的陶冶和影響。有些人對(duì)此卻沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。教師的師表作用對(duì)學(xué)生影響最大。比如做操時(shí), 教師站在操場(chǎng)上若無(wú)其事地聊天在公共場(chǎng)合抽煙穿著打扮不合時(shí)宜，在背后議論同事等等。這些不文明或不規(guī)范的行為都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。校園里的宣傳櫥窗、黑板報(bào)等宣傳內(nèi)容, 也是潛課程的教材。平時(shí)學(xué)校只注重宣傳表彰那些學(xué)習(xí)上的精英, 在櫥窗里貼上他們放大的彩照, 說(shuō)明他們以怎樣的考試分?jǐn)?shù)名列班級(jí)或年級(jí)前列。宣傳的初衷是激勵(lì)在校生去努力學(xué)習(xí), 但是由于宣傳的片面, 很容易讓學(xué)生想到考不上大學(xué)就不光彩, 回家務(wù)農(nóng)就更丟臉。還有些宣傳作法客觀上起著危害學(xué)生心理健康的作用。例如, 在教室黑板上寫著“ 距高考或中考還有多少天”，目的是警示學(xué)生要抓緊時(shí)間。進(jìn)入高考或中考復(fù)習(xí)階段的學(xué)生精神上已是高度緊張了,如果我們不去給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的課余活動(dòng)氣氛,消除他們的心理障礙,反而制造出一些緊張的氣氛，學(xué)生會(huì)得到怎樣的心理體驗(yàn)。校園里幾乎到處都是潛課程的課堂, 如果我們不加強(qiáng)精神文明建設(shè),各種行為規(guī)范不健全,就給那些反面“教員”創(chuàng)造了條件。比如有的學(xué)生在廁所里學(xué)會(huì)了抽煙，在宿舍里學(xué)會(huì)了打牌等等不良嗜好，二、規(guī)劃和對(duì)策

以上問(wèn)題的存在雖然制約了校園文化建設(shè)的進(jìn)程和質(zhì)量，如果不及時(shí)加以糾正，勢(shì)必將嚴(yán)重阻礙我校校園文化建設(shè)的步伐，影響學(xué)生的全面健康的發(fā)展。為此，結(jié)合我校實(shí)際我們討論制定了校園建設(shè)規(guī)劃及研究出臺(tái)了存在問(wèn)題的方法和對(duì)策。

一、明確富于時(shí)代特色的校園文化建設(shè)指導(dǎo)思想 以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí) 施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，增強(qiáng)師生“責(zé)任與榮譽(yù)”感，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化體系。

二、確定校園文化建設(shè)總體目標(biāo)

以“責(zé)任與榮譽(yù)”為主題，建設(shè)著眼于校園文化氛圍對(duì)師生的熏陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與學(xué)校傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)有機(jī)滲透，提升彰顯校園靜態(tài)文化品位，創(chuàng)新校園動(dòng)態(tài)文化，構(gòu)建健康、文明、平安、和諧的高品位校園文化，為學(xué)生的一生幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美，藝術(shù)氛圍活躍，文化底蘊(yùn)深厚，管理制度完善，人際關(guān)系和諧的樂(lè)園。

三、確定校園文化建設(shè)所遵循的原則

在愛(ài)國(guó)主義教育主旋律的前提下，堅(jiān)持以人為本的原則，高度重視師生在校園文化建設(shè)中的作用，實(shí)施“責(zé)任與榮譽(yù)”育人的戰(zhàn)略。堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地，促進(jìn)師生全面和諧發(fā)展。堅(jiān)持校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，注重開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生明確職責(zé)、珍惜榮譽(yù)、全面成才、形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、同學(xué)參與性強(qiáng)、身受廣大師生喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。堅(jiān)持整體規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、分步實(shí)施、全員參與，持之以恒。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。堅(jiān)持注重發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、師生、家長(zhǎng)及各方面的積極性，通過(guò)活動(dòng)，逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，進(jìn)取向上的班風(fēng)。堅(jiān)持因校制宜，體現(xiàn)個(gè)性化原則，形成趙中品牌，打造趙中文化精品。

四、確立符合我校實(shí)際和富于時(shí)代特色的校園文化建設(shè)主要內(nèi)容

1、注重基礎(chǔ)，挖掘特色，促進(jìn)“責(zé)任與榮譽(yù)”這一學(xué)校精神的形成。①重視學(xué)校“厚德、誠(chéng)信、博學(xué)、創(chuàng)新”優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。②明確學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定校園文化建設(shè)的方向。③挖掘特色，以現(xiàn)有校園文化狀態(tài)為基礎(chǔ)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要規(guī)劃校園文化發(fā)展的前景。

2、把“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念和“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的育人理念化為廣大師生的自覺(jué)意識(shí)、自覺(jué)行動(dòng)，并滲透到學(xué)校工作生活的各個(gè)方面，從而培育成學(xué)校文化的核心和特色。

3、結(jié)合師生思想實(shí)際，突出師訓(xùn)、校訓(xùn)、生訓(xùn)特色，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一棵樹(shù)木能育人”的目標(biāo)。

4、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造獨(dú)具特色的趙中精神。

5、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟思想、文化教育陣地。（3）搞好班級(jí)文化和宿舍文化建設(shè)。（4）創(chuàng)建學(xué)校廣播、電視臺(tái)，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。（5）懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，彰顯育人理念。（6）充分利用校園網(wǎng)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。

五、強(qiáng)力打造實(shí)施校園文化建設(shè)措施

（一）凝神聚力，強(qiáng)力打造學(xué)校深層文化

1、注重一種精神引領(lǐng)：積極營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神文化，以“校園精神三句話”和“趙中形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士氣。（1）校園精神三句話：第一句：為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們要爭(zhēng)當(dāng)（創(chuàng)新人才）。第二句：面對(duì)生活中的困難和挫折，我們要 敢說(shuō)（我能行）。第三句：從小立志興中華（長(zhǎng)大建功走天下）每周班會(huì)全體學(xué)生必呼，引導(dǎo)、鼓舞、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。(2)趙中形象十六字：團(tuán)結(jié)進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越、高效創(chuàng)新。統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校管理的各個(gè)層面，引導(dǎo)、提升、鞭策每一位教師。(3)以此培育師生愛(ài)國(guó)愛(ài)校的情懷，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。樹(shù)立“振興中華”的雄心之志，“從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起”，把自己的一切與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，為培育和弘揚(yáng)民族精神而努力！要秉承“厚德、誠(chéng)信、博學(xué)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，繼承學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，樹(shù)立“校興我榮，校辱我恥”的觀念，形成“人人為趙中添光彩，事事為趙中爭(zhēng)榮耀，時(shí)時(shí)為趙中謀發(fā)展，”的風(fēng)氣。

2、加強(qiáng)兩項(xiàng)主體建設(shè)：（1）以校本教研為切入口，創(chuàng)建自我反思、合作共創(chuàng)的教師文化。通過(guò)各種文體活動(dòng)、合作課題研究、集體備課、教學(xué)反思交流等形式，培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，形成善于溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善于取眾人之長(zhǎng)來(lái)戰(zhàn)勝困難、博取勝利的新局面。以形成“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)生、善導(dǎo)”的良好教風(fēng)。（2）以新型課程為載體，營(yíng)造自我體驗(yàn)自主發(fā)展的學(xué)生文化。讓學(xué)生牢記“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”的諍言，“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。學(xué)會(huì)尊重他人，舉止文明，構(gòu)建和諧融洽的人際關(guān)系。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生民主創(chuàng)新能力，讓學(xué)生明白創(chuàng)新才能發(fā)展，只有創(chuàng)新，事業(yè)才能立于不敗之地，能力和事業(yè)才不會(huì)停滯不前。要求全校師生都應(yīng)以文化定位來(lái)加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，使趙中的教師和學(xué)生具有“趙中”的鮮明特色，形成我校獨(dú)特的學(xué)校文化，培育特色人才。以形成“勤奮、慎思、樂(lè)學(xué)、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。

3、著力構(gòu)建四新文化（1）新型課程——不斷完善充實(shí)課程內(nèi)容，將教材與現(xiàn)實(shí)更好地結(jié)合，使課程內(nèi)容貼近生活，更具時(shí)代性。結(jié)合新課改，二次開(kāi)發(fā)整合原有課程資源（國(guó)家課程、地方課程和校本課程），充分體現(xiàn)新課改精神，逐步建立一種新 的開(kāi)放式課程結(jié)構(gòu)，成為受學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可的、適合現(xiàn)代發(fā)展需要的充滿活力和張力的新型課程。（2）新型課堂——其特點(diǎn)是：民主和諧的教學(xué)氛圍，積極活躍的對(duì)話互動(dòng)，自主思考的探究合作，“三維”落實(shí)的教學(xué)實(shí)效，成為教師研究的工作室，學(xué)生演練的大舞臺(tái)，師生智慧碰撞、動(dòng)態(tài)生成的快樂(lè)課堂。倡導(dǎo)快樂(lè)教學(xué)，加大聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)力度，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課賽教，示范課交流等活動(dòng)。（3）新型班級(jí)——其特點(diǎn)是：知榮明恥的班風(fēng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，溫馨活躍的班級(jí)文化，身心雙健的群體，成為每個(gè)孩子“我進(jìn)步，我成長(zhǎng)”的快樂(lè)大家庭。通過(guò)“展我風(fēng)采、顯我本色”新型班級(jí)創(chuàng)建等形式著力打造。（4）新型校園——其特點(diǎn)是：和諧的文明校風(fēng)，凈美的成長(zhǎng)環(huán)境，多彩的文化墻，活躍的社團(tuán)活動(dòng)，成為一個(gè)充滿活力和靈動(dòng)的精神家園。通過(guò)環(huán)境綜合治理、點(diǎn)裝文化墻、組織社團(tuán)活動(dòng)等形式展現(xiàn)。

（二）營(yíng)造文化氛圍，優(yōu)化校園環(huán)境

（1）設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設(shè)，根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃，整體搞好學(xué)校的文化環(huán)境建設(shè)，讓校園充滿教育性、體現(xiàn)文化特質(zhì)。（2）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化、美化，使校園環(huán)境達(dá)到花園式學(xué)校的要求；（3）創(chuàng)作校歌、班歌，設(shè)計(jì)制作新穎獨(dú)特的校徽、校旗和學(xué)校其他標(biāo)志。（4）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，辦好板報(bào)、櫥窗、宣傳欄，定時(shí)開(kāi)放圖書室、閱覽室，全力營(yíng)造正確的輿論導(dǎo)向，提升廣大師生的精神素養(yǎng)。（5）創(chuàng)建學(xué)校電視臺(tái)，及時(shí)播發(fā)校園新聞和優(yōu)秀事跡。（6）在學(xué)校教室、宿舍樓等主要走廊里懸掛名人畫像、字畫和溫馨提示或警示語(yǔ)，讓學(xué)生受到耳濡目染，起到潛移默化的影響，提升校園文化層次。（7）加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，充分利用遠(yuǎn)教網(wǎng)、班班通設(shè)備，加強(qiáng)師生文化教育，提高文化修養(yǎng)。（8）修訂校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)標(biāo)志，并將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯趙中人的教育品質(zhì)。（9）設(shè)計(jì)具有教育性、激勵(lì)性、人性化的標(biāo)語(yǔ)、警句、制度。構(gòu)建功能部室和走廊文化，使師生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。（10）懸掛新教育方針，《中小學(xué)生守則》，中國(guó)地圖，世界地圖，八榮八恥等規(guī)范師生的教學(xué)行為，激發(fā)其進(jìn)取心和榮譽(yù)感。（11)組織開(kāi)展“書香校園”讀書活動(dòng)。注重抓好課外閱讀指導(dǎo)，向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書，激發(fā)讀書興趣。定期舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，用優(yōu)秀作品教育人、薰陶人。（12）加強(qiáng)電腦室和多媒體教室的建設(shè)與管理，使之充分發(fā)揮現(xiàn)代教育科技和傳媒教育的作用。

（三）重視文化品牌，打造文化特色。

（1）充分挖掘潛力，編寫校本教材，充分展現(xiàn)學(xué)校文化精品，打造校本文化特色。（2）創(chuàng)新辦學(xué)理念：立足現(xiàn)狀濃縮本校辦學(xué)理念、辦學(xué)思想，多角度多方位地給予展現(xiàn)。（3）打造名師風(fēng)采：將學(xué)校優(yōu)秀教師事跡進(jìn)行推介，號(hào)召師生向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。（4）展示學(xué)生風(fēng)采：將學(xué)校的“三好學(xué)生”、“模范團(tuán)員”、“優(yōu)秀干部”等予以表彰，樹(shù)立典型，激勵(lì)后進(jìn)。（5）創(chuàng)建德育展室：將學(xué)校、教師、學(xué)生所獲榮譽(yù)，進(jìn)行收集整理，建立榮譽(yù)臺(tái)，使之成為學(xué)校的德育主陣地。（6）素質(zhì)教育成果展示：將教師、學(xué)生創(chuàng)作的書畫作品、攝影作品、科普作品及小發(fā)明、小創(chuàng)造的作品等進(jìn)行集中展示，形成愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。（7）校內(nèi)輿論陣地：一是利用校園廣播，每周播送校園節(jié)目，宣傳國(guó)家大事、校內(nèi)新人新事以及學(xué)習(xí)、生活知識(shí)。二是組織各班每周出兩期手抄報(bào)，展示班級(jí)的新風(fēng)采，并對(duì)衛(wèi)生、安全、法律等知識(shí)進(jìn)行宣傳教育。

（四）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，提高校園文化品位

建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制設(shè)計(jì)風(fēng)格獨(dú)特的校園景觀，增設(shè)校園文化石雕——新穎獨(dú)特、寓意深遠(yuǎn)、文化品位高。（分別以“勤奮”、“榮譽(yù)高于一切等”為內(nèi)容）。在教學(xué)區(qū)修建別具風(fēng)格的廊坊，既展現(xiàn)趙中風(fēng)貌，又為學(xué)生讀書學(xué)習(xí)提供流連忘返的場(chǎng)所。設(shè)計(jì)富于特色的文化墻，以公民道德規(guī)范、素質(zhì)教育目標(biāo)、學(xué)校發(fā)展史、優(yōu)秀教師和學(xué)生事跡簡(jiǎn)介、名人字畫、地方自然人文歷史景觀等 為主要內(nèi)容的文化長(zhǎng)廊，來(lái)彰顯學(xué)校風(fēng)采。在生活區(qū)內(nèi)，添臵石桌石凳，為學(xué)生課余休憩提供良好環(huán)境。在運(yùn)動(dòng)區(qū)域鋪設(shè)塑膠跑道，安裝新籃球架，附設(shè)全民健身器材，滿足師生課余鍛煉需要；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四周鑲嵌體育圖案和標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)師生奮勇拼搏，積極進(jìn)取。各班分片包干，劃塊掛牌管理學(xué)?；ú輼?shù)木，使學(xué)生在主動(dòng)參與和自主管理中增強(qiáng)責(zé)任心和榮譽(yù)感。各班教室布臵兼顧共性和個(gè)性特色的班級(jí)文化，各班根據(jù)自己的特點(diǎn)和風(fēng)格創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化的建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱形文化，讓教室成為表現(xiàn)自我、優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。學(xué)校的各個(gè)角落都設(shè)計(jì)創(chuàng)作富有個(gè)性、文明高雅的警示牌。（包括：激勵(lì)類，提醒類，環(huán)保類，安全類等）。優(yōu)化校園廣播系統(tǒng)——除正常播音外，課余時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂(lè)，讓師生在其中得到美的享受。

（五）創(chuàng)新教育思想，激活校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)。

1、傳承傳統(tǒng)精神，汲取文化養(yǎng)料。(1)、認(rèn)真組織升旗儀式，精心安排“國(guó)旗下講話”、設(shè)計(jì)并組織好以“責(zé)任與榮譽(yù)”、“弘揚(yáng)民族精神”、“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德”為主題的班團(tuán)會(huì)等活動(dòng)。(2)、每學(xué)年舉行一次古詩(shī)文誦讀、講中華美德故事和孝親敬老歌曲比賽讓學(xué)生從中體驗(yàn)真善美，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，做世紀(jì)新人。(3)、組織學(xué)生搜集本地文化名勝、民歌民謠、歷史名人，從中感受家鄉(xiāng)的文化氛圍，增強(qiáng)自豪感。(4)、以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，增強(qiáng)敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神為主要內(nèi)容，加強(qiáng)教師專業(yè)研究、合作能力的培養(yǎng)，為其發(fā)展搭建平臺(tái)，使之充分發(fā)揮潛能，不斷提高師德和專業(yè)素養(yǎng)，讓更多的教師進(jìn)入各級(jí)優(yōu)秀教師、骨干教師、模范班主任行列，學(xué)校每學(xué)期將評(píng)選一批“我最喜愛(ài)的老師”、名教師，予以表彰，并推薦上報(bào)，每學(xué)期舉行一次師德論壇和德育論壇活動(dòng)。（5)、邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生到校做報(bào)告，增強(qiáng)師生對(duì)校園精神的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和同心力。

2、拓寬課堂渠道，豐富文化內(nèi)涵。（1）鼓勵(lì)教師以現(xiàn)代教 學(xué)理念為依據(jù)，從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法，把影視、多媒體、音樂(lè)、美術(shù)以及課本劇等形式巧妙地穿插在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，使之作為載體，賦予它們豐富的文化內(nèi)涵，把文化滲透到教學(xué)中去。（2)學(xué)校將組織形式多樣的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期編發(fā)教育信息，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。辦好?？?，體現(xiàn)本校的教育教學(xué)特色，反映學(xué)校師生的文化生活。

3、堅(jiān)持德育為首，突出育人特色。（1）建設(shè)良好的校風(fēng)和班風(fēng)，每學(xué)年開(kāi)學(xué)，要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展入學(xué)常規(guī)教育和行為習(xí)慣教育，通過(guò)解讀校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園文化建設(shè)主題內(nèi)涵，讓學(xué)生明確自己所肩負(fù)的責(zé)任，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)建和諧班級(jí)體，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣，激勵(lì)其愛(ài)校熱情、增強(qiáng)榮譽(yù)感，每學(xué)期學(xué)校將在全校學(xué)生中組織開(kāi)展一次“良好習(xí)慣成就我”和“我與趙中”為主題的辯論和演講賽。（2）開(kāi)展主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。一是通過(guò)各種形式開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)主題教育。二是開(kāi)展“三好”“文明之星”評(píng)選活動(dòng)，即在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民。三是根據(jù)重大節(jié)日或紀(jì)念日，開(kāi)展相關(guān)的主題教育，如元旦、春節(jié)、青年節(jié)、建黨日、建軍節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，以促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。四是組織學(xué)生開(kāi)展“感恩教育”、“榮譽(yù)教育”、“文明禮儀教育”、“責(zé)任教育”、“理想教育”、“誠(chéng)信教育”等系列活動(dòng)。落實(shí)責(zé)任與榮譽(yù)教育，讓學(xué)生樹(shù)立起積極的生活觀和人生觀。五是開(kāi)展入學(xué)常規(guī)教育，進(jìn)行新團(tuán)員和18歲成人宣誓活動(dòng)。六是開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)，進(jìn)行國(guó)防教育，使學(xué)生明確職責(zé)，牢記使命。（3）打造班級(jí)文化、宿舍文化，通過(guò)個(gè)性化的班級(jí)形象設(shè)計(jì)、宿舍美化，提高學(xué)生審美能力和責(zé)任意識(shí)，開(kāi)展文明班級(jí)、文明宿舍的評(píng)選等活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，濃厚學(xué)校文化氛圍。（4）充分發(fā)揮革命老區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，利用好革命烈士紀(jì)念碑的德育基地，讓老紅軍、老戰(zhàn)士親臨現(xiàn)場(chǎng)，親口講述過(guò)去可歌可泣的感人故事，激發(fā)學(xué)生敬先烈、學(xué)先烈，爭(zhēng)當(dāng) 新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的開(kāi)路先鋒。（5）開(kāi)展滔河環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（6）在師生中開(kāi)展責(zé)任與榮譽(yù)演講比賽,增強(qiáng)其自尊心和使命感。

4、開(kāi)發(fā)藝術(shù)活動(dòng)資源，豐富校園文化生活。（1）創(chuàng)建學(xué)校器樂(lè)隊(duì)，活躍師生課余生活。（2）組建教工籃球隊(duì)和高中學(xué)生籃球隊(duì)，通過(guò)訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)技能，提高素養(yǎng)，展示風(fēng)采，增強(qiáng)凝聚力和榮譽(yù)感。（3）為發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)校將組建各種興趣小組，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展活動(dòng)： ①成立學(xué)校文學(xué)社，定期出版校刊，面向廣大師生征稿，促進(jìn)我校師生文學(xué)修養(yǎng)水平的提高。②以特長(zhǎng)班為主體，定期展覽學(xué)生書畫作品。③組織好學(xué)生合唱團(tuán)或舞蹈隊(duì)，定期進(jìn)行訓(xùn)練，每學(xué)期展示一次活動(dòng)成果。④開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。⑤成立信息技術(shù)興趣小組，充分利用校園網(wǎng)的功能為校園文化建設(shè)服務(wù)。（4）重視創(chuàng)設(shè)校園活動(dòng)文化氛圍，抓好特長(zhǎng)生的選拔和培養(yǎng)，彰顯辦學(xué)特色，每年舉辦校園藝術(shù)節(jié)或運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)全員參加，使師生藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。（5）開(kāi)展公益活動(dòng)。通過(guò)組織開(kāi)展敬老、扶幼、助殘、擁軍、尊師等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生公民道德素養(yǎng)。（6）堅(jiān)持組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽和各種類型的征文活動(dòng)、三講兩實(shí)踐活動(dòng)，使其在活動(dòng)中長(zhǎng)才干，增智慧。（7）在師生中開(kāi)展“趙中的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)”征文評(píng)選活動(dòng)，內(nèi)容包括理論研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、規(guī)劃與設(shè)想、辦學(xué)理念、案例與敘事、校訓(xùn)校徽介紹等，優(yōu)秀文稿將收入《趙中學(xué)校文化成果集》。

5、關(guān)注校園休閑生活與教育，為學(xué)生提供廣闊的自由生活空間。如體育、智力、競(jìng)賽游戲、自?shī)首詷?lè)游戲等。讓學(xué)生主動(dòng)參與自主活動(dòng)中自理、自律、自強(qiáng)。

6、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育。制定規(guī)章制度，建立健全學(xué)生綜合評(píng)價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生行為的養(yǎng)成；利用開(kāi)展評(píng)選文明班級(jí)等爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展；注重法制教育，開(kāi)設(shè)法律教育課，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)、法制觀念；繼續(xù)開(kāi)展好學(xué)生值周活動(dòng)，建立學(xué)生行為監(jiān)督小組，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)的良好行為。

7、認(rèn)真搞好家校配合，以“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)為契機(jī)，每學(xué)期組織教師全員家訪活動(dòng)一次，分年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)1次，從不同角度落實(shí)家?！柏?zé)任與榮譽(yù)”教育。

（六）完善制度文化，實(shí)行人文管理。

1、學(xué)校根據(jù)管理的具體內(nèi)容，細(xì)化各職能部門的職責(zé)。進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度，使之更具人性化、合理化，并打印裝訂成冊(cè)。

2、充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)等組織的作用，創(chuàng)造和諧環(huán)境。

3、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。

（七）改善師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧校園。

1、要堅(jiān)持以師德師整頓為契機(jī)，開(kāi)展“樹(shù)師德，鑄師魂，揚(yáng)師風(fēng)，獻(xiàn)師情”的師德師風(fēng)教育系列活動(dòng)，建立新型師生關(guān)系，活躍校園文化，把校園建成全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)愉快、和諧、健康的教育樂(lè)園。

2、堅(jiān)持關(guān)愛(ài)有加、寬嚴(yán)有度，注重走進(jìn)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。認(rèn)真搞好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和是非觀。

3、發(fā)揮心理咨詢室的作用，認(rèn)真搞好心理健康教育，拓寬工作思路，改進(jìn)教育方法，從以防堵為主，轉(zhuǎn)為以疏導(dǎo)、引導(dǎo)為主，增強(qiáng)學(xué)生的榮辱觀。

總之，農(nóng)村中學(xué)應(yīng)不斷深思，倡導(dǎo)積極向上的校園文化建設(shè)，把學(xué)校建成催發(fā)師生共同奮進(jìn)的精神家園，讓老師和學(xué)生都能感受到農(nóng)村中學(xué)的和諧、誠(chéng)信、奮發(fā)，使全校師生在“責(zé)任與榮譽(yù)”為主題的校園文化建設(shè)中不斷激勵(lì)自己做得更好，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二篇：中學(xué)校園文化建設(shè)初探

中學(xué)校園文化建設(shè)初探

內(nèi)容摘要：校園文化建設(shè)作為中學(xué)管理和建設(shè)的重要組成部分之一，是中學(xué)校園軟環(huán)境的重要體現(xiàn)，校園文化建設(shè)狀況直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)質(zhì)量和優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)系到中學(xué)生整體精神風(fēng)貌的塑造和培養(yǎng)。本文擬從中學(xué)校園文化的內(nèi)涵、重要性，校園文化建設(shè)存在問(wèn)題等方面入手，探討中學(xué)校園文化建設(shè)的相關(guān)改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)校園文化建設(shè)重要性問(wèn)題措施

一、校園文化內(nèi)涵分析

一般而言，校園文化就是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化作為社會(huì)文化的特殊形態(tài)，是校園精神的集中彰顯。校園文化是以學(xué)生為主體的文化形態(tài)，學(xué)生的參與和創(chuàng)造性是文化建設(shè)的關(guān)鍵，中學(xué)生在校園這個(gè)空間場(chǎng)所內(nèi)進(jìn)行的文化活動(dòng)和創(chuàng)造性實(shí)踐構(gòu)成了中學(xué)校園文化的主要內(nèi)容。校園文化作為校園總體精神風(fēng)貌的反映和體現(xiàn)，是校園軟環(huán)境的重要組成部分。中學(xué)校園文化是中學(xué)校園環(huán)境和精神風(fēng)貌的總體呈現(xiàn)，由校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等校園風(fēng)氣，學(xué)校建筑設(shè)施等校園硬環(huán)境所體現(xiàn)的文化內(nèi)蘊(yùn)，校園及班級(jí)富有文化內(nèi)涵的布置等多方面因素組成，可謂是校園處處皆文化。

綜觀校園大環(huán)境，校園文化具有以下特征：

第一，整體性。校園文化作為校園整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，是校園精神的總體現(xiàn)和靈魂。校園文化不是單一建筑或布局的體現(xiàn)，而是包括校園各層面的統(tǒng)一文化內(nèi)蘊(yùn)。整體性的校園精神風(fēng)貌的體現(xiàn)是各個(gè)組成部分的綜合，但又不是各組成部分的簡(jiǎn)單機(jī)械相加。整體性文化內(nèi)涵寓于部分之中，是部分所展現(xiàn)的精神的靈魂和總體性特征。校園文化的整體內(nèi)蘊(yùn)是學(xué)校精神風(fēng)貌的文化支撐，是校園精神的總體現(xiàn)。

第二，具體性。與整體性相對(duì)，校園文化在微觀表現(xiàn)層面就是具體的建筑及校園、班級(jí)等校園各處所體現(xiàn)的文化層面的精神表現(xiàn)。校園文化作為整體性的文化呈現(xiàn)，需要各種具體校園載體的支撐。例如班級(jí)作為校園的基本組成單位，班級(jí)文化建設(shè)就成為中學(xué)生直接參與和建設(shè)的活動(dòng)場(chǎng)所，是中學(xué)生發(fā)揮自身力量和潛能的舞臺(tái)。班級(jí)的文化建設(shè)狀況是中學(xué)生自身要求和愿望的反映，其建設(shè)狀況不僅反映出中學(xué)生自身素質(zhì)，而且文化建設(shè)反過(guò)來(lái)也影響中學(xué)生精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)的培養(yǎng)和形成。

第三，可塑造性強(qiáng)。校園文化的多種形式?jīng)Q定了其可塑造性較強(qiáng)，需要從多方面入手加強(qiáng)建設(shè)，校園文化較強(qiáng)的可塑性一方面有利于加強(qiáng)文化建設(shè)，從細(xì)處著手，校園的每一個(gè)角落都可以成為展現(xiàn)校園風(fēng)采、體現(xiàn)校園精神的可塑之地；另一方面，正是由于這種可塑性，這就需要更加重視校園文化的建設(shè)，重視每個(gè)校園每個(gè)角落的文化塑造，這在一定程度上也增加了校園文化建設(shè)的難度。

二、中學(xué)校園文化建設(shè)的重要性

（一）優(yōu)秀的校園文化為中學(xué)生健康、全面發(fā)展提供精神引導(dǎo)

優(yōu)秀的校園文化建設(shè)離不開(kāi)廣大同學(xué)的積極參與和創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，只有在學(xué)生積極參與下的校園文化建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的真正融合，才能充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位。同時(shí)，優(yōu)秀的校園文化反過(guò)來(lái)還可以激勵(lì)中學(xué)生奮發(fā)向上、積極健康的精神風(fēng)貌，優(yōu)秀的文化是培養(yǎng)學(xué)生的無(wú)聲教材，充分發(fā)揮文化潛移默化的教化功能和陶冶情操的功能，用文化的感染力培養(yǎng)中學(xué)生的高尚品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，促進(jìn)中學(xué)生健康全面的發(fā)展。

優(yōu)秀的校園文化在為中學(xué)生提供良好精神引導(dǎo)的同時(shí)，還有助于培養(yǎng)中學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的動(dòng)力和激情，促進(jìn)中學(xué)生思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)的同步提升，為中學(xué)生健康、全面發(fā)展提供源源不斷地精神動(dòng)力，為新時(shí)期人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)秀的校園文化有助于和諧融洽的師生關(guān)系的培養(yǎng)

優(yōu)秀的校園文化包含著對(duì)師生關(guān)系和諧發(fā)展的要求，師生和諧關(guān)系的培養(yǎng)和塑造不僅是優(yōu)秀校園文化的題中之意，并且還會(huì)促進(jìn)師生關(guān)系的良性發(fā)展。優(yōu)秀的校園文化不僅促進(jìn)中學(xué)生自身發(fā)展，同時(shí)還有利于形成尊師重教、教書育人的良好氛圍，積極培養(yǎng)師生平等互愛(ài)的和諧關(guān)系。優(yōu)秀的校園文化一方面必將要求教師堅(jiān)持教書育人的教育原則，在教學(xué)的過(guò)程中融入對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，培養(yǎng)高尚師德，堅(jiān)持師德的核心在于愛(ài)生的教育理念，不斷培養(yǎng)教師育人功效的發(fā)揮，堅(jiān)持教書育人的教育理念，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，在教書的過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生多方面素質(zhì)，尤其是高尚品德的培養(yǎng)。優(yōu)秀的校園文化還可以促進(jìn)師生之間的平等交往，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的形成和發(fā)展。

（三）優(yōu)秀的校園文化有助于和諧校園的建設(shè)

校園文化作為校園精神的凝結(jié)和積淀，是校園總體精神風(fēng)貌的顯現(xiàn)。文化是校園建設(shè)和發(fā)展的無(wú)形資產(chǎn)和財(cái)富，優(yōu)秀的校園文化為校園健康、可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使校園建設(shè)形成良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。同時(shí)，優(yōu)秀的校園文化有助于良好校園風(fēng)氣的形成，為校園風(fēng)氣的積極健康發(fā)展提供文化底蘊(yùn)和精神引導(dǎo)，從而促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

三、中學(xué)校園文化建設(shè)存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

（一）中學(xué)校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

校園文化是以學(xué)生為主體的文化形態(tài)，中學(xué)校園文化建設(shè)同樣需要中學(xué)生的積極參與和主體地位的充分發(fā)揮。中學(xué)在存在升學(xué)壓力的情況下，對(duì)校園文化建設(shè)尤其是中學(xué)生課外活動(dòng)重視不夠，或者雖然認(rèn)識(shí)到了校園文化建設(shè)的重要性，但沒(méi)有給予應(yīng)有的重視。在文化知識(shí)教育的過(guò)程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)還沒(méi)有步入正軌，對(duì)學(xué)生在校期間的課外活動(dòng)沒(méi)有形成相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制，缺乏專門化的指導(dǎo)和教育，這使得課外活動(dòng)時(shí)間在中學(xué)生的閑暇時(shí)間中沒(méi)有得到有效使用，功能發(fā)揮的程度遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平和效果。在這種情況下，在校園文化的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)生的主體性沒(méi)有得到有效發(fā)揮，這種情況在一定程度上阻礙了中學(xué)生全面、健康發(fā)展。

同時(shí)，教師在校園文化建設(shè)中的作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮。在中學(xué)面臨升學(xué)壓力的情況下，教師的主要精力和工作都投入到了具體教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)單純強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課本知識(shí)掌握情況和成績(jī)，在一定程度上忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。缺乏教師指導(dǎo)下的學(xué)生文化活動(dòng)呈現(xiàn)出自發(fā)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升沒(méi)有發(fā)揮很大的作用。

（二）中學(xué)校園文化建設(shè)的改進(jìn)措施

1、充分發(fā)揮中學(xué)生的主體地位

校園文化建設(shè)的主體是廣大同學(xué)，在中學(xué)校園文化建設(shè)的過(guò)程中，如何調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用是中學(xué)校園文化建設(shè)的重要因素。要堅(jiān)持以班級(jí)為單位，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮中學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。正確處理中學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的關(guān)系，發(fā)揮二者之間相互促進(jìn)和相互借鑒的積極作用，以文化知識(shí)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，充分利用學(xué)生的課外活動(dòng)，使中學(xué)生的在校閑暇時(shí)間成為培養(yǎng)其自身綜合素質(zhì)的時(shí)間。同時(shí)，以積極健康的課外活動(dòng)帶動(dòng)中學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)自身全面的綜合素質(zhì)。

2、教師積極引導(dǎo)，師生共同建設(shè)

校園文化建設(shè)不僅僅是學(xué)生的自發(fā)行為，更需要教師的積極引導(dǎo)和參與，使學(xué)生的自發(fā)活動(dòng)成為自覺(jué)的活動(dòng)。教師的引導(dǎo)和教育是促進(jìn)校園文化建設(shè)活動(dòng)有序開(kāi)展和良性發(fā)展的重要前提，校園文化建設(shè)需要師生共同參與，在教師的指導(dǎo)和幫助下，積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的健康的文化活動(dòng)，用高尚的文化活動(dòng)引導(dǎo)中學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，用健康向上的活動(dòng)形式促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，中學(xué)校園文化建設(shè)作為中學(xué)管理和發(fā)展的重要組成部分，必須采取行之有效的措施來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。

第三篇：中學(xué)校園文化建設(shè)

中學(xué)校園文化建設(shè)

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、把握好建設(shè)原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

二、重視幾個(gè)方面的建設(shè)

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵。要合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，使花草樹(shù)木布局有致，疏密合理；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴，課前進(jìn)行溫馨提高，課余則播放輕松歡快的輕音樂(lè)，讓師生在其中得到美的享受；努力構(gòu)建數(shù)字校園，學(xué)校要擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過(guò)硬的管理人員，在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理過(guò)程中，運(yùn)用信息數(shù)字化技術(shù)，以增進(jìn)交流、改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、校園育人文化建設(shè)。

學(xué)校外墻以板報(bào)、櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾等為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。校門外兩側(cè)懸掛規(guī)范校牌。正上方電子屏顯示學(xué)校各種對(duì)外宣傳的信息。門內(nèi)懸掛安全文化宣傳牌。各教學(xué)樓外墻書寫以管理理念、校風(fēng)校訓(xùn)為內(nèi)容的金色大字。創(chuàng)建各種文化設(shè)施，詩(shī)詞長(zhǎng)廊、黑板報(bào)、懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人和理念。

（2）班級(jí)環(huán)境布置。室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，前面粘貼時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介以及各種規(guī)章制度，班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。

（4）處室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（5）文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮特色作用。內(nèi)容為古典詩(shī)詞、歌頌革命先烈詩(shī)詞楹聯(lián)、教師和學(xué)生作品等，定期更換，精心打造。

3、校園精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班會(huì)。

（3）創(chuàng)建學(xué)校廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴?，每年定時(shí)編輯師生詩(shī)詞、楹聯(lián)作品集，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺(tái)。

（5）積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦文藝匯演、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開(kāi)展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，學(xué)校要遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造學(xué)校明星的“星光大道”。

（9）打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

4、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信一定能夠把我們的學(xué)校建設(shè)成為具有特色鮮明的校園文化的學(xué)校。

第四篇：中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，通過(guò)校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色，優(yōu)化育人環(huán)境,營(yíng)造和諧校園。

二、工作目標(biāo)

提煉具有時(shí)代性的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；以開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：xx 副組長(zhǎng)：xxx

成 員：xx xx xx xxx，各年級(jí)組長(zhǎng)和班主任

四、工作要點(diǎn)

（一）顯性文化建設(shè)方面

顯性文化建設(shè)方面除定期籌措資金改善辦學(xué)環(huán)境外，主要圍繞“六化”工程來(lái)不斷加強(qiáng)和提升：

1、凈化方面，加強(qiáng)衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實(shí)好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長(zhǎng)發(fā)；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點(diǎn)堆放，及時(shí)清理，達(dá)到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無(wú)亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無(wú)廢紙、零食及包裝袋等，地面無(wú)垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無(wú)垃圾，文化墻面無(wú)臟物等。

2、綠化方面，加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)，保證成活率。使校園“三季有花，四季長(zhǎng)青”；班級(jí)花卉也要做好養(yǎng)護(hù)，班主任要給學(xué)生傳授一些基本的養(yǎng)花知識(shí)，將花卉養(yǎng)護(hù)工作責(zé)任到人。

3、美化方面，文化長(zhǎng)廊、學(xué)習(xí)園地要定期更換，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實(shí)效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當(dāng)、和諧美觀。

4、校園交通方面。實(shí)現(xiàn)道路硬化，四通八達(dá)，晴天路干凈，雨天無(wú)泥濘；加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長(zhǎng)接送子女的有關(guān)規(guī)定；加強(qiáng)校園車輛管理，要求學(xué)生不得騎自行車上學(xué)，教師做到在校園內(nèi)、進(jìn)出校門時(shí)推車行走，騎摩托車、駕馭機(jī)動(dòng)車的老師要晚于學(xué)生通行時(shí)段5分鐘后進(jìn)、出校門，確保校門口交通安全。

5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮，校園燈柱光亮閃爍，教室、樓道、廁所保證節(jié)能。

6、文化方面。校園標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省。當(dāng)人們走進(jìn)校園時(shí)，會(huì)說(shuō)話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng)，想一想今天該做些什么；踏著夕陽(yáng)，問(wèn)一問(wèn)今天進(jìn)步了沒(méi)有)，墻上崇德、明理、勸學(xué)的標(biāo)語(yǔ)，操場(chǎng)圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息，請(qǐng)勿打擾),花園里的人性化標(biāo)語(yǔ)(枝頭小花君勿采，留向風(fēng)中自在開(kāi))，教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名，學(xué)習(xí)園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報(bào)等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進(jìn)校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。

（二）隱性文化建設(shè)方面：

學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累和積淀的過(guò)程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個(gè)“人”字，即文化通過(guò)各種手段表達(dá)“人”和“人”之氣韻。

1、加強(qiáng)校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè)。校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項(xiàng)工作中，要進(jìn)一步宣傳“雕琢教師形象、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流，爭(zhēng)創(chuàng)總校特色學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)公司先進(jìn)學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學(xué)校”的奮斗目標(biāo)和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)。依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《總校教師行為十不準(zhǔn)》、《三校教師行為十不準(zhǔn)》等要求，在教師中開(kāi)展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動(dòng)。每位教師要努力成為社會(huì)文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長(zhǎng)依賴的朋友和參謀。要切實(shí)將養(yǎng)成教育長(zhǎng)期堅(jiān)持抓下去，不斷完成“學(xué)習(xí)、工作、考勤、競(jìng)職、教研、安全、獎(jiǎng)懲、財(cái)務(wù)、學(xué)籍”等管理制度，認(rèn)真組織開(kāi)好各種會(huì)議，定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動(dòng)；積極推進(jìn)教育公平，規(guī)范辦學(xué)行為。

3、宣傳時(shí)代精神，體現(xiàn)德育為首的精神源泉。以充滿生機(jī)和活動(dòng)的和諧校園為目標(biāo)，積極推進(jìn)和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，建設(shè)和諧文化。落實(shí)國(guó)旗下講話、慶元旦活動(dòng)、法制宣傳、安全教育、編寫傳唱《小學(xué)生一日生活規(guī)范歌》等活動(dòng)，加大課堂教學(xué)和活動(dòng)開(kāi)展管理等措施，養(yǎng)成學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。

4、從日?；顒?dòng)入手，加強(qiáng)德育實(shí)效。

重視校園人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。

把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入德育教育的全過(guò)程，把民族精神教育和時(shí)代精神作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的著力點(diǎn)，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育為主線，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和基本道德，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

立足班級(jí)主陣地，增強(qiáng)育人的實(shí)效性。通過(guò)“文明班級(jí)”評(píng)選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級(jí)文化。通過(guò)豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在自我暗示、自我激勵(lì)、自我教育中發(fā)展自我，完善自。

加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹(shù)立全員德育思想，增強(qiáng)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識(shí)。

在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺(tái)，在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長(zhǎng)廊的同時(shí)，還要辦好讀書角、手抄報(bào)和宣傳櫥窗，少先隊(duì)“廣播站”要及時(shí)表好人好事，播放兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園歌曲，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生題詞寄語(yǔ)以及安全教室宣傳畫等。以此來(lái)展現(xiàn)學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展。

五、工作措施

1、堅(jiān)持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實(shí)。建設(shè)規(guī)劃在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下由分管副校長(zhǎng)牽頭落實(shí)；制度文化、自然環(huán)境、形象標(biāo)識(shí)的布局規(guī)劃，各處實(shí)布置、從業(yè)人員培訓(xùn)、藝術(shù)墻、走廊文化各種標(biāo)志等由行政集體決策落實(shí)。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，保證校園文化建設(shè)的正常開(kāi)支需求。

3、本著“追求品味，著眼于先進(jìn)性、育人性、個(gè)性化、整體性的原則”，搞好班級(jí)美化，做到圖文結(jié)合，使班級(jí)成學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休閑的理想育人樂(lè)園。

4、開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，讓師生寓教于樂(lè)。充分利用 “五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。舉辦好每期一次的校運(yùn)會(huì)，嘗試舉辦學(xué)校首次藝術(shù)節(jié)，搞好“六一”、“元旦”的文娛匯演，通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

5、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。充分發(fā)揮黑板報(bào)、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)；擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

第五篇：**中學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

**中學(xué)

2019年4月11日

營(yíng)造朝氣校園

創(chuàng)建特色學(xué)校

----**中學(xué)校園文化建設(shè)先進(jìn)校匯報(bào)

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對(duì)師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和約束的作用，有利于師生樹(shù)立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》（教基〔2017〕8號(hào)）的要求，我校不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過(guò)全體師生共同努力，創(chuàng)建活動(dòng)取得了顯著的成效。

一、校園文化建設(shè)的基本思路和校園文化建設(shè)理念

經(jīng)過(guò)幾年的探索實(shí)踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路和校園文化建設(shè)的理念?；舅悸肥牵阂钥茖W(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。校園文化建設(shè)理念是：加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)，整合校園時(shí)代文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)校園師生生活內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、精神文化建設(shè)方面

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署。

為實(shí)現(xiàn)“校園文化建設(shè)先進(jìn)校”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的的校園文

化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《**中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步提升校園文化建設(shè)水平的實(shí)施方案》，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程，確保活動(dòng)扎實(shí)有效。學(xué)校還先后通過(guò)年段班主任會(huì)議、老教師座談會(huì)和教職工大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員宣傳，營(yíng)造了創(chuàng)建校園文化建設(shè)先進(jìn)校的濃厚氛圍。

（二）大力開(kāi)展精神文化建設(shè)。

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重中之重，是校園的點(diǎn)晴之筆。多年來(lái)，我們堅(jiān)持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

1、開(kāi)展以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”活動(dòng)。

一是通過(guò)宣傳櫥窗、教室及草坪文化牌的愛(ài)護(hù)環(huán)境的提示語(yǔ)、人生格言、陶行知等名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，二是通過(guò)每學(xué)期一次的養(yǎng)成教育專題活動(dòng)，如“學(xué)校是我家，人人愛(ài)護(hù)它”、“做文明健康的學(xué)生”、“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”等專題，通過(guò)這些專題活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，文明自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。

2、著力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

在校園文化建設(shè)活動(dòng)中，我校特別重視學(xué)校和諧人際關(guān)系的建設(shè)，這也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。這種和諧一是建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的校領(lǐng)導(dǎo)班子，通

過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學(xué)習(xí)、交流，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展；二是建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)下年段室、下教室和談心等方式，及時(shí)了解教師的工作、生活情況，為教師排優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學(xué)工作中；三是建設(shè)和諧的師生關(guān)系，通過(guò)班主任、任課教師與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任，從而提高教學(xué)活動(dòng)的效率。

3、利用班級(jí)宣傳欄，建設(shè)班級(jí)文化

班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要載體，現(xiàn)級(jí)段班級(jí)文化建設(shè)的主陣地就是班級(jí)的宣傳欄，通過(guò)宣傳欄營(yíng)造積極的班級(jí)輿論氛圍。我校班級(jí)宣傳欄每?jī)芍芨乱淮?，每次由學(xué)校政教處確定一個(gè)主題，如“未成年人思想道德建設(shè)”、“感恩從這里開(kāi)始”、“什么是雷鋒精神”等。

4、以校園文化活動(dòng)促進(jìn)精神文化建設(shè)。

（1）堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育和法制教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。多年來(lái)，我們把愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法制教育與學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，以每周一升旗、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”和“國(guó)不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，通過(guò)與鎮(zhèn)綜治委、崇武邊防派出所、五峰社區(qū)等單位長(zhǎng)期開(kāi)展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識(shí)測(cè)試等教育，宣講安全知識(shí)、普及安全常識(shí)，加強(qiáng)法制教育。通過(guò)征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

（2）加強(qiáng)學(xué)生思想道德、家庭美德教育、社會(huì)公德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開(kāi)展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開(kāi)展了“愛(ài)父母”、“愛(ài)學(xué)?！?、“愛(ài)老師”、“愛(ài)老、敬老、助老”“我為祖國(guó)點(diǎn)贊”系列讀書活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，大力開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)，堅(jiān)持“愛(ài)心救助”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動(dòng)。這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

（3）用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)校園。我校充分利用校廣播電臺(tái)、宣傳欄、校園小報(bào)、讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍。文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)、讀書沙龍、征文比賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，深受廣大學(xué)生喜愛(ài)。

（4）開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，活躍校園文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)生體育、藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生象棋隊(duì)、籃球隊(duì)、及書法美術(shù)興趣小組，積極參加各級(jí)文藝匯演，并在比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。我校每年舉辦一次的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和和藝術(shù)節(jié)，更是師生展示自己的大舞臺(tái)，他們用自己的運(yùn)動(dòng)天賦和藝術(shù)才華，既鍛煉了自己，又提升了學(xué)校的品位，也使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。

（5）積極開(kāi)展感恩教育。通過(guò)開(kāi)展感恩教育主題班會(huì)、宣傳板報(bào)、感恩征文等活動(dòng)。2018年10月邀請(qǐng)善朝教育集團(tuán)--感恩勵(lì)志教育全國(guó)巡講團(tuán)的首席講師團(tuán)專家段智輝老師來(lái)校舉行報(bào)告會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得去感恩，懂得付出和回報(bào)，懂得去孝敬父母和尊敬師長(zhǎng)，懂得去關(guān)心幫助他人，提高學(xué)生的學(xué)生道德水平。

三、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，努力構(gòu)建高雅的校園環(huán)境

1、校園美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對(duì)學(xué)生的教育。我校在校園環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，用于校園文化建設(shè)的投資已有100多萬(wàn)元，如今校園綠樹(shù)成蔭，花團(tuán)錦簇，綠化覆蓋率達(dá)40%。幾年來(lái)，我們除按校園文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境外，還對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，如新種了常年保持綠色的草坪，修建了休閑廣場(chǎng)、健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)塑膠跑道等，在教學(xué)樓最顯眼的位置，寫上了學(xué)校的校訓(xùn)：“崇文、崇藝、立德、立人”。`將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵(lì)學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來(lái)，做一名高尚的人。另外，我們還積極培養(yǎng)學(xué)生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實(shí)行教室、公共區(qū)每天兩小掃、每周一大掃、清潔衛(wèi)生制度，真正使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求達(dá)到了有效的結(jié)合。

2、積極籌措資金，不斷加強(qiáng)校園文化硬件設(shè)施建設(shè)。

在進(jìn)行校園環(huán)境改造的同時(shí)，學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè)，積極籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)桌全部換為標(biāo)準(zhǔn)化桌，完成了校園六大園區(qū)、圖書綜合實(shí)驗(yàn)樓、多媒體教室、300米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、3塊籃球場(chǎng)的新建和改造工程，校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積達(dá)12000平方米，提高了上述場(chǎng)所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。目前，學(xué)校圖書館藏書21960冊(cè)，生均48冊(cè)，教室的班班通及年段室教師的“一師一機(jī)”通過(guò)光纖實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)，這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次，為深入開(kāi)展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。

四、不斷加強(qiáng)制度建設(shè)。

制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。近年來(lái)，我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章，多次就校園文化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂和完善了了《**中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步提升校園文化建設(shè)水平的實(shí)施方案》、《文明班級(jí)評(píng)選方案》、《創(chuàng)建和諧平安校園實(shí)施方案》、《文明處室評(píng)選方案》、《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《綠化管理制度》、《財(cái)產(chǎn)管理制度》、《愛(ài)護(hù)公物公約》等多項(xiàng)制度，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

五、特色與成績(jī)

2017年10月學(xué)生籃球隊(duì)參加縣中學(xué)生籃球賽獲初中組第七名；2018年10月參加縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲初中男子團(tuán)體總分第八名及體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；2019年3月參加惠安縣“中國(guó)聯(lián)通杯”棋類精英賽獲初中組團(tuán)體二等獎(jiǎng)，王齊家獲中國(guó)象棋初中男子組第三名、王怡萍獲中國(guó)象棋初中女子組第五名

；2019年3月

“中國(guó)人壽杯”惠安縣中學(xué)生美術(shù)書法現(xiàn)場(chǎng)賽中張惠娜老師指導(dǎo)的學(xué)生雷閔獲初中組繪畫二等獎(jiǎng)，賀水民老師指導(dǎo)的學(xué)生曹浩翔獲初中組硬筆一等獎(jiǎng)、陳雅婷獲初中組硬筆三等獎(jiǎng)、張澤新獲初中組毛筆三等獎(jiǎng)，張財(cái)華老師指導(dǎo)的學(xué)生曾佳穎獲初中組硬筆三等獎(jiǎng)。張杰民、葉細(xì)強(qiáng)、陳東輝參加惠安縣第三屆“美平杯”中小學(xué)生及教職工乒乓球賽獲教職工團(tuán)體二等獎(jiǎng)，葉細(xì)強(qiáng)獲教職工男子單打第四名，張杰民獲教職工男子單打第七名。

校園文化建設(shè)活動(dòng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，因此，我校已經(jīng)形成了活動(dòng)開(kāi)展的長(zhǎng)效機(jī)制，將堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)期開(kāi)展下去，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和充實(shí)活動(dòng)的內(nèi)容，使這項(xiàng)活動(dòng)真正成為提升學(xué)校辦學(xué)水平和品位、實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的推動(dòng)力。

**中學(xué)

2019年4月11日