第一篇：孔凡杰教學能手述職報告

述職報告

單縣龍王廟鎮(zhèn)萬樓小學

孔凡杰

本人擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)；時時處處嚴于律己，為人師表；點點滴滴不忘黨性，率先垂范。用自己的實際行動踐行著教育為民，科教興國的光榮使命。在教育這個大舞臺上，在領導和老師們的關心指導下，我逐漸成長為一個能挑重擔，肯吃苦，業(yè)務精湛，教育教學方法成熟的業(yè)務骨干。下面我就從幾個方面匯報一下我的基本情況。

一、工作成績及獲獎情況。

參加工作以來，我工作踏實，虛心好學，認真鉆研教材，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，取得了許多可喜成績：2006年獲得縣級模范教師，2010年12月榮獲省級讀書征文比賽優(yōu)秀輔導獎，2014年12月榮獲菏澤市級“十佳指導導教師”稱號，2014年3月獲得縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎，2014年10月又被縣教育局授予“縣骨干教師”稱號。2013年9月在全鎮(zhèn)教案評比中獲得特等獎。2011-2015年多次在鎮(zhèn)中心小學上公開課，在教師節(jié)大會上我曾連續(xù)多年做先進典型發(fā)言；我所教的語文學科在鎮(zhèn)綜合評估中，每年都在前兩名。鎮(zhèn)教委領導張永強主任曾多次在全鎮(zhèn)教師會上夸我是”龍王廟小學教師的一面旗幟”。鎮(zhèn)教委王桂海主任也多次在全鎮(zhèn)教師會上夸我是”咱龍王廟小學語文教師的驕傲”。鎮(zhèn)教委姜守漢主任也多次號召大家向我學習。但我從沒居功自傲，從沒放松對自己的要求，把榮譽和大家對我的贊譽變成前進的動力。

二,教學科研能力。

從踏入教育事業(yè)的那一刻起，我便全身心的投入到教育教學中，平時虛心好學，廣泛涉獵教育教學的書籍資料，悉心把理論和實踐相結合反復實驗和完善，逐漸形成一套行之有效并容易操作的語文教學模式。即 “初讀識字詞，再讀知大意，精讀明文旨，誦讀悟文采”的課文教學法”和“一二年級會說話，三級能從不聽角度有話說，四年級會說通順的話，五年級說話不跑題，六年級說話詳略得當層次清晰的作文教學法”。為此我還針對不同文體的作文以印發(fā)內(nèi)部小冊子的形式做了寫法指導，寫了多篇下水作文。我編撰的《小學生作文寫作指導》被老師們爭相傳閱，得到了鎮(zhèn)教委領導和全鎮(zhèn)教師的一致認可。

我把我的教學心得在教研會上與大家共享，并帶領老師們認真學習新課程標準，領悟新的教學理念，定期進行集體備課，開展課題教學實驗，我們?nèi)f樓小學全體教師迅速成長起來，在2014年3月縣教委組織的優(yōu)質(zhì)課評選中，光我們?nèi)f樓小學就獲得一個一等獎，一個二等獎，一個三等獎。在2014年10月縣教委組織的“縣骨干教師”評選中，我校又有三人獲得“縣骨干教師”稱號。三，教學管理能力。

我每年擔任班主任工作，愛生如子。我有一顆愛心還有一顆童心，飯前飯后，課間自習課活動課甚至節(jié)假日，我一有時間就走到孩子們中間，做他們的知心人，傾聽他們的我聲，及時了解和關心孩子們的學習和生活；和孩子們一起唱歌跳舞做游戲。利用班會有計劃的對學生進行“幸福在哪里，我該感謝誰，放飛理想，多一份謙讓和寬容，尊重他人就是尊重自己，自尊自信自立才能立于天地間，文明禮儀從我做起”等專題教育。

養(yǎng)成于點滴，成長于壘土。我所帶的班級學風濃，班風正。學生的綜合能力強，在2013年鎮(zhèn)教委組織的全鎮(zhèn)小學生誦讀比賽中我?guī)У男W六年級就獲得一個一等獎，兩個二等獎，一個三等獎，近一半的獎被我一個班收入囊中。2010年12月，我班馬佳樂同學在山東省“我是90后”的征文比賽中榮獲一等獎。2014年12月我班黃久樂、惠玥晗、孫暢三位同學在菏澤市第二屆網(wǎng)絡作文大賽中分別獲得三等獎和鼓勵獎。因此我在廣大師生家長心目中是公認的”治班高手”“教學能手” 四，政治覺悟與修養(yǎng)。

我以校為家，出滿勤干滿點，認真?zhèn)湔n批改作；吃苦在前，享受在后，嚴以律己寬以待人，任勞任怨，敢于擔當，以一個共產(chǎn)黨員的高風亮節(jié)，做老師們的帶頭兵，做學生們的行動楷模，做家長們信賴的好老師，做黨和人民的老黃牛，好兒子!雖然歲月無情，雖然青春易逝，但我愛黨愛人民愛教育的紅心永遠不變!教書育人，授業(yè)解惑的熱情永遠不滅!現(xiàn)在我正如日中天，我將用我滿腔的熱血和濃濃的摯愛耕耘教育這片熱土，讓花朵更艷，禾苗更綠，大樹更壯!2015年3月16日

第二篇：孔凡杰二年級集體備課教學反思

龍王廟學區(qū)二年級語文集體備課教學反思

龍王廟鎮(zhèn)萬樓小學 孔凡杰

龍王廟鎮(zhèn)教育學區(qū)在2018年9月20日開展了集體備課活動，全鎮(zhèn)二年級語文教師積極參與集體備課，認真聽取主備人的匯報并進行了熱烈的討論，會后根據(jù)趙霞老師的修改案認真上課，收到了良好效果?，F(xiàn)有幾點感觸匯報如下：

一、集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。這種備課形式彌補了農(nóng)村教師消息閉塞，方法陳舊的短板，為老師們的教學提供了可靠的保障。

二、這次集體備課活動，重視理論聯(lián)系實際。備課為課堂服務，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務”的工作落到了實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，在集體備課中我們還交流了自已的亮點片段教學，展現(xiàn)了自已的特色，這樣不僅提高了集體備課的質(zhì)量，還取長補短，提升了老師的教學水平。

三、這次集體備課，是在每位教師個體自備、認真學習鉆研教材的基礎上，由主備教師對單元和具體的課時教材內(nèi)容，圍繞“備教材、備學情、備教法學法、備目標設定及重點難點”展開分析和說明。然后大家共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，在集思廣益中重建教案，為教師的上課提供了高質(zhì)量的備課服務。

四、在集體備課中，全體教師的思想得以碰撞，智慧得以交流，討論熱烈而精彩；明確了二年級語文教學的關鍵就是“讀好文、多識字、寫好字”。此次備課準備足，目標明確，備課流程清晰，根據(jù)各學校實際情況，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，提高了教學水平，促進了專業(yè)成長。

五、根據(jù)集體備課的修正案上課，大大提高了課堂教學效率，增加了課堂容量，孩子們學的開心，老師教的舒心；師生良性互動、課堂氣氛活躍，重點和難點的突破收到了事半功倍的效果。課件制作也是主備人和全體教師的智慧結晶，課堂上恰當?shù)卣n件運用起到了錦上添花的作用，總之，本次活動為我今后在備課內(nèi)容、形式及流程等方面都提供了寶貴的經(jīng)驗和可借鑒的模式，對以后的語文教學必將起到積極的推動作用。今后我將努力學習新的教學理念，大膽實踐，善于總結，爭取自己的業(yè)務能力再上新臺階！

2018年9月28日

第三篇：孔凡杰談禮貌教學設計

《談禮貌》教學設計

【教學內(nèi)容】：蘇教版小學五年級語文第十冊第五單元第20課?！窘滩姆治觥?/p>

本文是一篇說理性的文章，通過三個生動的事例告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時候，以禮待人，恰當?shù)檬褂枚Y貌語言，能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。

第1自然段點明題旨。先以中國的古訓為引子，說明“禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”，有著源遠流長的歷史。

第2至4自然段用三個事例，說明禮貌待人、使用禮貌語言的好處。第5自然段發(fā)出呼吁，指出在社會生活中我們“學會禮貌待人，恰當?shù)厥褂枚Y貌語言”。

【學情分析】

作為五年級的學生，他們在幾年的語文學習中，已習慣懂得按一定的預習方法預習課文。學生預習了課文，對課文內(nèi)容有了初步的了解。這樣，課堂上學生學得輕松，教師教得輕松。

【教學目標】

《小學語文新課程標準》對高年級閱讀教學提出的要求是：“不應以教師 的分析代替學生的閱讀實踐。把讀的主權還給學生，保證學生有足夠的時間進行思考和讀書?！备鶕?jù)這些要求，結合教材內(nèi)容以及學生的實際情況，本節(jié)課我制定以下教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文；學會本課五個生字，理解文中含義深刻的句子。

2、通過品讀三個事例讓學生懂得禮貌待人能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。

3、通過本文的學習，讓學生在生活中能以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。

【教學重、難點】

重點：懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。

難點：初步感知說理性文章的表達方法。嘗試從生活中選擇事例，并結合事例說說禮貌待人的好處?！窘谭āW法】

教法：《談禮貌》是一篇說理性文章，文章通過三個小故事，體會使用禮貌語言使人和人之間的關系更加和諧，社會更加美好。教學中，我采用“設疑問難”、“圈畫批注”、“感情朗讀”、“分角色朗讀”、“演示”等教學方法。這樣既能調(diào)動學生的積極性，又讓學生動口、動手、動腦，有效地訓練了學生的思維能力和表達能力。

學法：在整個學習過程中我將采取自主、合作、探究的學習方法，并注重學生的學習成果展示。

【教具準備】 自制多媒體課件 【課時安排】 安排兩課時 【教學過程】

第一課時

一、談話導入

1、師生問好。

2、談話。師：同學們，剛才的問好，我們用到了“請、老師好，同學們好、謝謝”這些禮貌用語，大家想一想，你還知道哪些禮貌用語？

（生????）

3、總結。師：同學們說的這些禮貌用語在我們的生活交往中經(jīng)常用的。使用禮貌語言能反映一個人的文化修養(yǎng)。今天我們就共同學習一篇關于禮貌的文章《談禮貌》。

4、師板書課題（注意貌的寫法），然后齊讀課題。

二、初讀課文

1、明確閱讀要求。出示課件

自由讀課文，標劃出生字詞，要求讀準字音，讀通句子。難讀的句子多讀幾遍。

思考以前學過的那些課文和這篇課文結構內(nèi)容相似。

2、檢查自讀。

A、字詞及書寫

（1）指名讀生字

彬

岳

嫌

糾

傅

諧

（2）出示生詞指名讀

岳飛

討人嫌

糾紛

師傅

和諧

．．

呔

校場

彬彬有禮

出言不遜

禮到人心暖，無禮討人嫌

君子不失色于人，不失禮于人

（3）相機指導寫字：

嫌

諧 B、主要內(nèi)容及結構梳理

1、結構內(nèi)容相似的課文《說勤奮》《滴水穿石的啟示》

2、相似之處 ： 表達方法是一樣的，文章開始說出要說明的觀點或道理，然后再舉幾個具體的事例來說明，最后歸納總結（出示課件）

三、研讀感悟，自主探究

1、哪一段提出觀點呢？哪一段是作出結論呢？指名讀

2、哪幾段是事例證明呢？哪幾個事例呀？（出示課件）

問路 踩裙 理發(fā)

4、本文作者提出了什么論點呢？請快速默讀第一自然段，并用——進行勾畫。

（1）匯報。

（2）說一說對這句話的理解。（出示課件）

（3）俗語的中的“君子、失色、失口”什么意思？和論點什么關系？

5、過渡：為了證明自己的觀點，作者舉了三個事例，下面朗讀第一個事例，用筆勾畫出描寫人物語言動作的句子

(1)匯報交流填表（出示課件）(2)感情朗讀

(3)想一想，不同的語言結果有什么不同？(4)這個事例告訴了我們一個什么道理？

“禮到人心暖，無理討人嫌”

（5）聯(lián)系課文內(nèi)容來理解這句俗語(6)演一演

(7)我們的生活中有沒有這樣的例子呢？

請同學們討論一下，也可以在練習本上寫一下提綱，指名學生口述。

6、同學們，剛才我們是用什么方法來學習第一個事例的？

（1）出示（勾畫→朗讀→理解→明白道理→事例遷移）

課文我們就學到這里，課下就請同學們用這四個步驟以四人小組的形式組織預習第二、三個事例。

四、作業(yè)（課件出示）

1、熟讀課文、并認真描紅后在寫字本上抄寫生字

2、、搜集關于禮貌的名言俗語下節(jié)課交流。

3、把課堂上同學們發(fā)現(xiàn)的事例選一個寫來。

第四篇：教學能手述職報告

述職報告

我叫王倩，1995年畢業(yè)于文登師范學校普通專業(yè)，分配到榮成三十四中學區(qū)工作，至今已經(jīng)在這偏僻的山村默默奉獻了將近16個年頭。自1998年以來，我一直擔任物理教學工作，期間并擔任初四班主任工作。2007年8月，經(jīng)過激烈的競聘我走上了教導副主任這個崗位，同時還任教初四畢業(yè)班的物理課。

回顧過去的16年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

著名教育家陶行知先生說過“學高為師，身正為范”，多年來，我始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠曉之以理、動之以情，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。2002年4月，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

二、精心施教，形成特色

首先，作為一名普通的物理教師，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。在實踐教學中我始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是“備”、“輔”、“測”三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討：備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔待優(yōu)生、重點輔“邊緣”學生；測——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。多年來我所任教班級學生的中考或期終考試成績（及格率、優(yōu)秀率和平均分）名列學校前茅。

其次，作為一名教導副主任分管一個年級的教育教學工作，在切實抓好教學管理和教學調(diào)控工作的同時，堅持深入教學一線，與教師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯(lián)系教師，了解實際情況，提高教學管理水平；有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學理論、教學創(chuàng)新和教學效果的角度進行評價，促進教師教學水平的提高。近幾年來，我分管年級教學成績名列周邊片前茅，受到上級教育行政部門和社會各界的高度評價。

三、潛心鉆研，完善自我從教16年，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

1、優(yōu)質(zhì)課評選。

2006年5月我執(zhí)教的公開課被評為優(yōu)質(zhì)課。

2、撰寫教育教學論文。

2002年，論文《淺談物理教學中的和諧教育》被山東教育學社評為二等獎；2006年我所撰寫的《學生的幸福就是我的快樂》作為榮成市教育工作會議典型材料，我在會上做了交流發(fā)言，受到與會領導及教師的一致好評；2008年《學生的幸福就是我的快樂》一文在由中國教育學會《中國教育學刊》舉辦的“中國教育實踐與研究論壇”征文評比大獎賽中獲一等獎，并刊載在《中國教育實踐與研究指導全書》中。

3、教育科研工作。

2009年我參與的威海市教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題《學生個性特長的培養(yǎng)與全面提高學生素質(zhì)的研究》順利結題；2010年我所主持的榮成教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題“班主任工作與學生品德形成影響問題的研究”也圓滿結題。

4、繼續(xù)教育。幾年來，積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加電腦初級各個模塊培訓并考試合格；參加普通話培訓，測試水平達二級甲等??

四、精心哺育，培養(yǎng)新人

近幾年我校的青年教師占很大的比例，我很重視對青年教師的幫帶扶工作。我負責幫帶的青年教師張信平、宋利力、宋景嬌、宋巧玉、張輝等，成熟較快，日益成為學區(qū)的優(yōu)秀骨干教師。

回顧幾年來的教育教學工作，我覺得無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全心身的付出過，雖然伴隨著有失敗與無奈，但更有成功的喜悅和欣慰的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求；教育是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。學海無涯，教無止境。今后，我要更進一步加強自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業(yè)的“孺子?！?，奉獻我微薄的力量。

述職報告

榮成三十四中學區(qū)

王倩

第五篇：教學能手述職報告

教學能手

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名教學能手，我時時按照教學能手的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，教書育人，強烈的事業(yè)心和責任感使我對學生充滿著真摯的愛心，使我在三尺講臺上不斷地探索、耕耘、開拓、進取、追求、奉獻，經(jīng)過自身的努力取得了一系列成績。如：在崇明縣“主動、有效”課的研討活動中作為一名政史地教研組長帶領本組教師上好每節(jié)研討課，自己率先做好表率作用；輔導的“黨在我心中”的政治小論文兩位同學分別獲得了一等獎和兩等獎的優(yōu)異成績，本人獲得了優(yōu)秀輔導獎等等。

一、師德修養(yǎng)

“人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人?？梢?，只有人格高尚，教師才能無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。作為一名教學能手，能以學校大局為重，自覺服從學校領導的安排，并能認真及時地完成領導安排的工作。熱愛學生，以發(fā)展的眼光去看待學生，嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。因此從事教育工作至今在教育教學方面都能收到學校領導和教師的好評，贏得學生的信任。

二、教學業(yè)績：

在教學工作方面，能根據(jù)崇明縣“主動、有效”課活動方案的要求，不斷優(yōu)化教學方法，堅持以學生發(fā)展為本，改變課堂教學模式，提高學生的學習效率，提高課堂教學的優(yōu)課率。第一，根據(jù)二期課改的要求制定新的三維目標，認真鉆研教材，備好課：備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素，同時在備課中加強信息技術與教學的全面整合，將信息技術作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具，做到每一個教案都制作相應的PPT課件。第二、改變傳統(tǒng)的教學方法，以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，上好每一堂課，重視學生在實踐活動中學習，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，使學生在親身實踐中來感悟課本知識，這樣既使學生很快地掌握了書本知識，同時又調(diào)動了學生的學習積極性、主動性，培養(yǎng)了學生學習的興趣。課堂教學中真正體現(xiàn)二期課改“教師為主導，學生為主體”的教學思想。第三、積極參與縣教研室組織上課、聽課、評課活動，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

三、在班主任工作方面：

班主任的工作瑣碎而復雜，大至教學工作，小至掃把、粉筆之類的雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。如果班主任不去管理小事或管理不到位，可能就會使班級紀律渙散，學生思想懶散。因此作為班主任的我在今年的班主任工作中著重做了以下三點：

一、讓學生信任班主任。由于預備年級的學生正處于小學和初中的銜接階段，來到新的學校，面對新的老師，他們感到惶惑。而班主任與學生又是相對的兩個群體，所以我認為讓學生信任老師是關鍵。

二、讓學生信任班干部。在頒布班規(guī)班紀之后，我在班上選了五個肯負責的班干部，由他們負責監(jiān)督同學們對班規(guī)班紀的遵守情況，首先要求班干部自己做到以身作則，同時能對班級出現(xiàn)的問題及時反饋，及時處理。

三、讓學生自己信任自己。學校是一塊特殊的文化園地，一開學我發(fā)現(xiàn)我班學生，學習程度參差不齊，差生自卑心理嚴重，由于底子差，個別學生出現(xiàn)不愿學，上課無精打采，也不愿和老師談心，見了老師躲得遠遠的。為此，我從尋找他們的“閃光點”入手，增加他們閃光點的“曝光率”，逐步增強他們的自信心。讓他們感受到老師對他們真誠的愛，從而激勵他們奮發(fā)向上。經(jīng)過一年的班級管理可以說我班已形成了一個學風濃厚、緊密團結的班集體。同時班級也爭得了很多榮譽。如在爭四好拔河比賽中獲得了冠軍；元宵節(jié)小報、征文作品比賽中獲得團體二等獎；班級文化建設評比二等獎；慶六一紅歌會三等獎等方面的好成績。

教師是學校發(fā)展的脊梁，是學生幸福人生的奠基者和引路人，是引領孩子健康成長的指導者，是開啟孩子智慧的啟迪者。本學年在校領導的引領下，我不斷地探索、耕耘；不斷地開拓、進?。徊粩嗟刈非?、奉獻。在教育教學等方面取得了可喜的實績，用心努力著，并維護著一個教學能手的榮譽稱號。