第一篇：茨溝鎮(zhèn)景家小學二屆四次教代會工會工作報告

茨溝鎮(zhèn)景家小學二屆四次教代會工會工作報告

各位領導、各位代表：

大家下午好！現在由我向二屆四次教代會作工作報告，請予以審議。

一、2016—2017年工作回顧：

過去的一年，我校工會在中心?；摴蛯W校的正確領導下，團結廣大教職工，認真履行工會職能，在倡導民主治校，構建和諧校園及自身建設等方面，作出了積極的努力，并取得了一定的成績。

（一）加強學習，強化師德，提高全體教職工的思想素質。

1、加強政治學習。配合學校校務、黨支部組織廣大教師認真學習總書記系列講話精神，積極撰寫政治學習筆記和心得體會。引導廣大教職工嚴以律己，嚴以修身依法執(zhí)教。

2、積極開展“師德師風”評議活動。在過去的一年里，工會共組織了2次師德師風評議活動。每次評議活動都制定了切實可行的實施方案并嚴格按照方案進行評議。在評議過程中，通過教師個人公開承諾、教師自評、互評、家長評、學生評等方式，將師德師風工作落到了實處，也讓廣大教職工從思想上認識了師德師風的重要性，提升了師德修養(yǎng)。

3、積極開展“評優(yōu)選先、樹立典型”活動。認真組織了景家片區(qū)“最美鄉(xiāng)村教師”的評選活動，樹立身邊的典型和榜樣。經過認真組織和公開公正的評選，推選的方治燕老師在全鎮(zhèn)競選中榮獲茨溝鎮(zhèn)“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號。同時，我們鼓勵教師特別是年輕教師借助此次活動要想他們學習，學習他們不畏艱難、勇挑重擔的精神，學習他們愛生如子、無私奉獻的好做法。

（二）堅持校務公開，實施民主管理和民主監(jiān)督。

教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設者，學校一貫堅持教代會制度，充分發(fā)揮工會組織的橋梁、紐帶作用，教職工以主人翁精神參與學校的民主管理和民主監(jiān)督。

1、堅持民主管理。學校堅持召開教代會，做到教代會制度化、程序化、規(guī)范化，召開教代會前學校都會先廣泛征求老師們的意見、建議，群策群力，列出教代會要解決的問題及要點，擬定方案。事關學校發(fā)展的大事及教師切身利益的事項均經教代會審議，真正把教代會開成一個發(fā)揚民主，集思廣益、求真務實、奮發(fā)向上、積極進取的大會。

2、堅持校務公開。對校務公開，學校高度重視，制定了詳細的《校務公開實施方案》，設立了校務公開欄，成立了以校務、工會、后勤會計、教職工代表組成的校務公開監(jiān)督小組，就財務管理、學校每一筆支出、貧困補助等方面進行了監(jiān)督。同時學校一貫堅持凡事關教職工切身利益的事項及學校的重大決策必須公開，凡涉及教育扶貧、貧困生補助等惠民政策的必須公開，自覺接受社會、家長、全體師生的監(jiān)督。

（三）努力創(chuàng)造條件，開展文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活。大力開展豐富多彩的文體活動，豐富教職工的業(yè)余文化生活，營造活潑、多姿多彩的校園文化氛圍，推動校園文化建設和精神文明建設，是工會工作的一項重要內容。過去的一年，在豐富職工生活上，工會積極創(chuàng)造條件和搭建平臺。一是積極爭取資金支持，花4000元購買了液晶電視安裝于會議室，花千余元增置了籃球、羽毛球，乒乓球等體育器材，鼓勵教師在業(yè)余時間看看新聞，鍛煉身體。二是工會在各個不同時期組織開展了各項文體活動，如慶祝三八婦女節(jié)文體競賽活動，如組織教師參加全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)慶五一系列球賽活動，從一定程度豐富了教師的課余生活，陶冶了教職工的身心，激發(fā)了教職工的競爭意識。

以上是一年來學校工會工作的匯報，雖然取得了一定的成績，但與上級的要求還有一點差距，與廣大教職工對我們的期望相比，還有許多不足。具體體現在三點：

1、在維護學校整體利益的同時關心、維護好教職工的合法權益方面工作力度還有待進一步提升。

2、在如何充分發(fā)揮廣大教職工關心、支持、參與、監(jiān)督和推進校務公開的作用方面還有待進一步加強。

3、學校工會活動的廣泛性、形式的多樣性、內容的豐富性方面還需要進一步創(chuàng)新。

二、今后工作思路：

1、提高認識。繼續(xù)在中心校和學校的正確領導下，號召全體教師深入學習，緊緊圍繞學校的中心工作，統(tǒng)一思想，提高認識，調動一切積極因素，推動學校的發(fā)展。

2、堅持學校的民主管理，健全和完善教代會制度，進一步推進制度化建設和校務公開，依法治校。深入學習有關教代會，校務公開，工會職責等知識，建立健全教職工參與民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的制度，充分調動教職工“謀發(fā)展、干事業(yè)、促提升”的積極性，以主人翁精神努力工作。

3、堅持服務宗旨，創(chuàng)造性地開展各項工作。要當好黨政聯系教職工的橋梁和紐帶，堅持以人為本，多和教職工溝通，關心教職工的思想、工作、學習、生活、福利，創(chuàng)造一個良好的、和諧的校園人文環(huán)境。堅持多開展豐富多彩的教職工文體活動和健身運動，使教職工以更強健的體魄和充沛的精力投身于學校的教學工作中去，使各項活動次次有新意，年年有進步。

4、一如既往加強自身建設，不斷自我完善。鼓勵教師加強業(yè)務、法律法規(guī)、師德規(guī)范和教師職業(yè)道德等學習，強化責任意識，轉變觀念和作風，樹立強烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神，埋頭苦干，從而提升理論和業(yè)務水平，努力提高教學質量，為學校發(fā)展作出貢獻。

成績屬于過去，困難依然重重。我們將繼續(xù)發(fā)揚成績，克服困難，發(fā)揮好工會職能，扮演好為教育服務、為教工服務的角色，積極主動地為學校發(fā)展謀事，為教職工辦好事。相信，在全體教職工的共同努力下，學校工會工作會越來越好。

第二篇：茨溝鎮(zhèn)景家小學2017食堂食品安全責任書

茨溝鎮(zhèn)景家小學2017秋季食堂食品安全

目標責 任 書

為進一步加強我校食堂食品安全管理，明確責任主體，落實管理責任，預防食物中毒事故發(fā)生，保護學校師生身體健康和生命安全，特簽訂本責任書。

一、責任對象

學校校長是本校食品安全管理工作的第一責任人，對職責范圍內食品安全管理工作負全面領導責任，分管領導負主要領導責任，班主任是班級食品安全的直接責任人，管伙組是師生食堂食品安全的直接責任人。

二、責任內容

（一）校長責任

1、加強組織領導，建立健全學校內部食品安全工作機構，有明確的工作制度和工作計劃，將食品安全管理工作作為學校管理的重要內容；建立學校食品安全責任追究制度。

2、建立健全食品安全管理制度，建立食物中毒或其他食源性疾患等突發(fā)事件的應急處理機制；發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒后，應及時采取有效措施。

3、建立健全食物中毒或者其他食源性疾患的報告制度，發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒事件應立即向中心學校、衛(wèi)生院報告并保留現場，采取有效控制措施，防止食物中毒事故擴大，同時立即組織人員搶救患者，并積極配合衛(wèi)生監(jiān)督、疾病預防控制部門進行食物中毒調查處理。

4、嚴格按照《中華人民共和國食品安全法》管理食堂。一是做好設施關。設施設備布局合理，有相對獨立的食品原料存放間、加工操作間、用餐場所，衛(wèi)生設施齊全。二是嚴把從業(yè)人員關：對從業(yè)人員要定期開展衛(wèi)生知識培訓，佩證上崗，做好個人衛(wèi)生。

5、加強學校食品衛(wèi)生安全工作的全程管理，全面實施食品衛(wèi)生監(jiān)督管理，結合食品安全專項整治實施方案加強對食堂的日常管理和監(jiān)督，經常進行食品、飲用水安全檢查。要經常督促檢查學校食堂工作，堅持每周檢查1次，并要有記錄。

6、、經常督導食堂有關制度的落實，及時整改教育行政部門及衛(wèi)生監(jiān)督部門提出的有關食品安全的整改意見。

7、做好食品安全的教育宣傳工作，提高師生食品安全意識。

（二）食堂食品安全兼職管理人員責任：

1、組織從業(yè)人員進行食品安全法律和食品安全知識培訓；培訓應針對每個食品加工操作崗位分別進行，內容應包括法律、法規(guī)、規(guī)范、標準和食品衛(wèi)生知識、各崗位加工操作規(guī)程等。

2、制定食品安全管理制度及崗位責任制度，并對執(zhí)行情況進行督促檢查;

3、檢查食品生產經營過程的食品安全、衛(wèi)生狀況并記錄，嚴防食物中毒，對檢查中發(fā)現的不符合食品安全衛(wèi)生要求的行為及時制止并提出處理意見，督促食堂操作人員做到以下幾點：

（1）注意員工個人衛(wèi)生、著裝清潔；（2）不得超范圍制作涼菜；

（3）不得使用過期食品，腐敗變質食品、易引發(fā)食物中毒的高危食品及其它違禁食品；

（4）洗菜、切菜要肉菜分開、生熟分開，防止交叉污染。為去除殘留農藥，蔬菜類須浸泡半小時以上；

（5）炒菜時要煮熟煮透，煮好的飯菜必須放在餐盤內，常溫下不得超過2小時。原則上不留剩余食品，如確須留存，必須放置冰箱內分類分柜冷藏，嚴禁生熟混放，不得超出24小時，待煮熟煮透后可食用。

（6）用過的餐具要洗凈、消毒。

（7）及時清理操作間、儲藏間、設施設備污垢、垃圾，保持食堂內部及周邊衛(wèi)生。

3、對食品衛(wèi)生檢驗工作進行管理，重點加強食品采購索證、驗收、臺賬登記、貯存的監(jiān)督管理。

一是監(jiān)督進貨單位是否符合規(guī)定(食品經營許可證等證件)；新購食品及原料有無兩證(食品經營許可證、檢驗合格證)；食品及原料必須新鮮在保質期內。

二是食品存放須分類、分架、隔墻、離地30cm以上，做好通風、防潮、食品標識，不得同存放有毒、有害物品，不得使用有色袋子包裝食材。

4、組織從業(yè)人員進行健康檢查。

5、做好食品安全的教育宣傳工作，提高師生食品安全意識。教育學生不買“三無產品”和街頭無照（證）商販出售的食品，不食用來歷不明、可疑和過期、變質食物；每學期安排食品衛(wèi)生安全教育不少于兩次。

6、建立食品衛(wèi)生管理檔案，接受和配合衛(wèi)生監(jiān)督部門對本單位的食品衛(wèi)生進行監(jiān)督檢查，如實提供有關情況，并對提出的整改意見負責落實，發(fā)現問題及時報告學校領導；以上工作內容，需記錄在案，備衛(wèi)生監(jiān)督部門考查。

（三）班主任責任：

班主任為班級食品安全主要負責人，是班級衛(wèi)生、食品安全管理工作的第一責任人，承擔班級衛(wèi)生、食品安全管理的工作，因此班主任應做好以下工作：

1、各班抽調責任心較強的學生，對班級共同管理，讓營養(yǎng)早餐有序分發(fā)食用，禁止浪費或私自帶回家食用。

2、班主任及任課教師要指導并監(jiān)督學生當場食用，防止學生在就餐過程中出現任何安全問題。防止學生帶回家食用，出現飲食安全問題；

3、班主任教育學生不要買零食，不食用野果、不食用陌生人給于的食物；

4、班主任要幫助學生學習和掌握一定的日常的食品安全知識，教育學生學會辨別常見的隱患食品的知識和技能，教育學生時時、處處提高警惕，樹立食品安全防衛(wèi)意識。

5、班主任做好教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約和良好的衛(wèi)生習慣，飯前便后洗手，食用后將食品袋放于垃圾桶。

6、班主任、科任教師要隨時觀察本班學生的身體狀況，發(fā)現有身體不適（如嘔吐）的學生及時詢問原因，并及時報告家長和學校主管領導，防止意外。

（四）管伙人員責任

1、嚴把食品采購關：原材料采購要有采購清單、出售人員簽字、采購員簽字，進貨索票、索證率達100%，并認真記錄進貨臺帳。食用品要有合格標品牌，實物要留樣檢查，此項工嚴格把關，確保質量關，確保入口關。

2、不購進教育部和衛(wèi)生部聯合頒布的《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》第十一條規(guī)定的禁止食品；

3、不訂購發(fā)芽土豆、四季豆等，不安排涼菜食品；

4、監(jiān)督操作人員嚴格按有關規(guī)定和程序操作，確保食品燒熟煮透，并執(zhí)行飯菜48小時留樣備查驗制度。

（5）衛(wèi)生關：采取有效措施，消除老鼠、蒼蠅、蟑螂和其他有害昆蟲及其孳生條件，確保環(huán)境整潔無蠅；餐飲具使用前必須洗凈消毒，符合國家衛(wèi)生標準，未經消毒的餐飲具不得使用，禁止重復使用一次性使用的餐飲具。

三、責任要求

對責任人因不全面履行或不正確履行職能造成重大影響的，將依照有關規(guī)定追究行政責任；觸犯法律的，移交司法部門處理。

本責任書自鑒訂之日起生效。本責任書一式二份，學校和責任人各存一份。

學 校（蓋章）：責任人（簽字）：

年月日年月日

第三篇：茨溝鎮(zhèn)景家小學創(chuàng)建市級“平安校園”工作總結

茨溝鎮(zhèn)景家小學創(chuàng)建市級“平安校園”

工作總結

“安全高于一切，責任重于泰山”，營造良好的育人環(huán)境是學校教育教學正常開展的重要保障，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎。多年來，我校始終遵循“以生為本、安全第一”的宗旨，堅持“預防為主，標本兼治”的方針，把安全工作作為學校各項工作的重中之重，全面貫徹落實教體局、中心校各項安全工作指示，把創(chuàng)建“平安校園”列入學校管理的重要內容，積極開展各類安全教育，落實各項防衛(wèi)措施，常抓不懈，逐步建立和完善了維護校園安全穩(wěn)定的長效機制，使“平安校園”創(chuàng)建工作得到全面、深入、有效地開展?，F將創(chuàng)建工作做如下總結：

一、工作回顧及取得的成績：

近年來，在開展創(chuàng)建“平安校園”中，我校積極行動，認真總結，抓住重點，突破薄弱；全體師生能夠文明守紀、依法執(zhí)教，學校秩序井然，一直保持著零安全事故事件的發(fā)生，使安全維穩(wěn)工作取得了新的進步，使創(chuàng)建工作真正落到了實處，發(fā)揮了作用，為我校提高教育教學質量創(chuàng)造了良好的條件，為學校穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。具體表現在：

（一）目標明確，認識到位 創(chuàng)建“平安校園”是平安中國、平安陜西、平安安康、平安漢濱、構建和諧社會的一部分，是區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教體局的一項重大決策。接到上級文件指示后，學校立即組織廣大教師認真學習相關文件精神，了解創(chuàng)建的目的、意義，知曉創(chuàng)建的標準、過程，理清創(chuàng)建工作和學校常規(guī)管理的關系，認真分析我校面臨的形勢，查找工作中存在的問題，理清工作思路，制定了“平安校園”創(chuàng)建工作實施方案，明確了創(chuàng)建工作要求：學校安全教育必須做到時時抓、時時講，做到始終警鐘長鳴。要把安全工作列入學校重要的議事內容，無論是教師會議，還是班隊會等，都把安全工作作為首要問題去講。要利用板報、宣傳欄、集會、國旗下講話、致家長的一封信、班級微信群等形式加強交通安全、食品安全、傳染病、防自然災害、防溺水、法制等安全教育。還要根據季節(jié)安全工作的具體形勢，把重點安全內容進行分解，落實到人，做到每一項工作都有對應的專管人員，防止工作上的相互推諉，使師生們充分認識到安全工作的重要性、艱巨性、復雜性，增強遵紀守法的意識，提高自我防范和自我保護的能力及責任感。

（二）組織健全，職責明確

為了確保創(chuàng)建目標的順利實現，學校成立了，成立了由李輝琦校長親自掛帥的“平安校園”創(chuàng)建工作領導小組，實行校長親自抓，職能部門具體抓，堅持“誰主管、誰負責，誰主辦、誰負責，誰檢查、誰負責，誰驗收、誰負責”的原則，形成了職責明確、協調配合的工作格局，營造了齊抓共管的良好局面。同時，按照校園安全“三化建設”要求并結合學校人員分工情況，制定了茨溝鎮(zhèn)景家小學校園安全網格化管理一覽表和食品安全網格化管理表，明確“責任田”，將各項安全工作責任到人，落實責任體系，確保創(chuàng)建工作深入開展、扎實有效。

（三）制度有效，實施到位

我們清醒地認識到：安全工作的重心在預防，安全工作的成效在落實。一直以來，我們始終做到：

1、強化各項安全工作措施，不斷完善學校安全工作管理制度和應急預案，做到有章可循、防患未然。

2、嚴格門禁制度，加強對外來人員的管理，認真做好外訪登記，嚴防閑散人員進入校園。確保校園治安安全，維護正常教學秩序。

3、堅持領導帶班、教師值周制度。值周領導、值日教師每天進行課前、課間、午間巡視，及時把偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。上學、放學時間值日教師堅持在校門口維持秩序，確保學生快樂進校、平安離校。

4、堅持、晨午檢、課檢制度。每天早自習、午自習值周教師都做好各班學生考勤登記工作，每堂課的任課教師必須做好學生的出席點名工作，以免有學生在上課期間流失或出意外，發(fā)現問題及時與家長聯系，了解缺勤原因并做好登記。

5、堅持簽訂責任書、告家長書制度。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責，簽定了安全責任書，學校在學期初與學生家長和學生明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。做到職責明確，責任到人。遇到節(jié)假日，學校都要發(fā)放告家長書，告知家長孩子在家的安全事項。

6、堅持隱患檢查、及時整改制度。每月對校園設施安全、食堂食品衛(wèi)生安全、教室等進行安全排查，對存在的隱患及時自行整改或向鎮(zhèn)政府、中心校反映，請求上級給予支持。

7、嚴格堅持學校所開展的各種活動大型活動上報審批制度。

8、重視學校食品安全工作，規(guī)范學校食品衛(wèi)生各項制度建設。一方面加強對食堂的衛(wèi)生安全進行檢查和食品操作流程的監(jiān)管，規(guī)范操作；嚴把食品加工關；二是建立進貨臺賬，堅持索證、索票制度，嚴把食品入口關；三是積極配合食藥部門、教體局、中心校等部門加強管理，把食品隱患消滅在萌芽狀態(tài)，確保學校的食品安全不出任何紕漏。

9、重視學校衛(wèi)生管理，嚴防傳染病流行。一是通過班會課、健康教育課培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做好室內的清掃和保潔工作。二是學校實行傳染病疫情報告制度，針對季節(jié)性傳染病，要求班主任密切注意學生的身體狀況，發(fā)現問題及時處理，嚴防疫情蔓延。

10、建立學校安全意外事故處理預案制度。結合學校自身實際，制定了校內突發(fā)公共事件應急預案、地震應急疏散預案、火災事故應急預案、預防與控制傳染病應急預案等，做到人員職責明確，信息渠道暢通，程序科學，實施便捷。

（四）加強教育，促進自護

平安校園，關乎到每個師生的利益，校園內部的平安，涉及到千家萬戶，關系到社會的和諧穩(wěn)定。為此我校始終強調：要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。因此我們以安全教育月為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、食品、防傳染病、防溺水、防自然災害等安全教育。

1、認真做好安全教育月工作。學校根據季節(jié)特點和時段重點安全確立“安全主題月”，在安全主題月期間，學校組織學習相關安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、學生安全意識與安全防范技能等方面，開展深入全面的大宣傳、大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。一是利用班會、集會、國旗下講話、健康課、安全專題講座等途徑，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙等安全知識和技能教育；二是利用黑板報、手抄報等形式讓學生自主宣傳安全教育和掌握安全知識；三是通過《致家長的一封信》，增強家長的安全意識和責任。從而提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、嚴格實行路隊制放學，提倡走讀學生步行上學，路隊內部相互監(jiān)督，相互提醒，杜絕因不良習慣造成的意外傷害。

4、借助宣傳標語、LED顯示屏、家長會、班級微信群等平臺，及時發(fā)布安全教育注意事項、安全標語，努力構建學校、家庭、社會三位一體的共建安全管理網絡。

（四）排查整治，筑牢防線

為確保師生安全，按照上級要求全面排查安全和衛(wèi)生隱患，對學校存在的安全和衛(wèi)生隱患要進行全面深入的排查整改。

1、增加投入，添置安全設備，不斷完善物防、技防設施。學校在辦公樓、教學樓、校門口等重點部位安裝監(jiān)控探頭，基本遍及整個校園；在學校舞臺周圍、樓道等危險部位加裝了護欄，在學校校舍走廊護欄加注警示標志，杜絕學生攀爬、防止摔傷。

2、加強校園安全巡邏。學校值周領導、值周教師定期與不定期巡查學校，對發(fā)現的不安全因素、行為及時加以指出和教育。

3、學校安全工作領導小組對校舍及所有設施設備進行定期或不定期檢查，對于發(fā)現的安全隱患，落實維護維修制度，立即整改，防患未然。

牢固的安全意識、強烈的責任意識、嚴密的安全制度、優(yōu)美的校園環(huán)境、完善的教學設施、優(yōu)良的教師隊伍、一流的管理水平使學校方方面面的工作出現了前所未有的喜人景象。特別是安全這塊，近年來，學校未發(fā)生任何安全責任事故，師生、家長。社會對校園安全滿意率較高。

二、今后工作方向：

安全工作，只有起點，沒有終點；只有更好，沒有最好。我們認為： “平安校園”是一項長期、復雜的系統(tǒng)工程。在以后的工作中，在上級部門的悉心關心指導下，我們會繼續(xù)繃緊一根弦、編好一張網、樹好一桿旗，牢固樹立安全工作五要（要落實層級管理、要齊抓共管、要常抓不懈、要耐心細致、要防微杜漸）的工作理念，真正把安全工作抓在手上，放在心上，落實到行動上，做到警鐘長鳴，常抓不懈，進一步建立健全安全防范網絡，加強師生防范意識和應急能力，開展校園安全隱患排查和整改，著力增強家長安全工作配合意識，力求把學校安全工作推向深入，為 “辦人民滿意教育、建和諧幸福校園”作出應有的貢獻！

茨溝鎮(zhèn)景家小學

2017年10月 18日

第四篇：茨溝鎮(zhèn)景家小學新教育實施方案詳解

茨溝鎮(zhèn)景家小學“新教育”實驗實施方案

（討論稿）

新教育實驗是一個以教師的專業(yè)發(fā)展為起點，以十大行動為途徑，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。在素質教育蓬勃發(fā)展的今天，開展新教育實驗，是全面實施素質教育、深入推進課程改革的重要舉措，它可以為教師搭建實現專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學生創(chuàng)建快樂成長的理想樂園，為學校構建提升教育品質的理想平臺。為進一步扎實有效地開展新教育實驗，推進學校特色發(fā)展，辦人民滿意的教育。結合區(qū)教體局有關“新教育實驗”的“6+X”模式和我校實際，制定本方案。

一、指導思想

以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導，并將這一理念融入到學校各項工作中；以教師專業(yè)發(fā)展為起點，以“發(fā)展學生潛能，增強學生綜合素質”為突破口，以六大行動為載體，大力開展書香校園讀書活動、構建理想課堂范式、推行每月一事、家校合作共育、師生共寫等活動，讓閱讀、共寫提高教師的生活品味，改變教師的行走方式和學生的生存狀態(tài)；讓課堂變革使得課堂教學由有效走向高效，由成功走向理想；讓每月一事活動教給學生一生有用的東西，養(yǎng)成一種良好的道德品質和行為習慣；讓每位家長轉變“教育惟教師、學校的責任”這一固有觀念，使家庭要和學校一起共同承擔學生知識進步、情感培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、安全教育的責任。努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，打造素養(yǎng)高深、教技精湛的教師隊伍，培養(yǎng)品格健全、學識淵博的學子。

二、實驗項目內容

1、開展讀書活動，營造書香校園。整合閱讀書目資源，有計劃、有組織地開展豐富多彩的師生讀書活動，主要開展晨誦、背誦活動和課間閱讀。強化書香意識，營造書香環(huán)境和濃郁的閱讀氛圍，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，從而推動書香校園的形成。

2、變革課堂教學，構建理想課堂范式。優(yōu)化課堂教學過程、教學方法、教學手段，通過創(chuàng)設一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，尤其是培養(yǎng)學生自主、探究、合作的能力，將文化知識與學生的生活體驗有機結合起來，追求高效課堂與理想課堂。

3、強化德育教育，推進“每月一事”教育活動。充分發(fā)揮思想品德在德育和素質教育中的作用，利用文明禮儀教育，開展 “每月一事”教育活動，教給學生一生有用的東西，促進學生思想的升華、品德的內化和道德的踐行，養(yǎng)成良好的習慣，受益終身。

4、注重家校合作，共擔學生成長之責。充分利用家訪、家長會、親子活動、收看教育意義影片等形式，讓家長深刻感受到當下家庭教育對孩子的深遠影響，轉變觀念，積極配合學校，讓家庭教育與學校教育形成合力，促使孩子快速成長。

5、倡導師生共寫，讓筆墨留下所學、所思、所感、所悟。共寫隨筆就是倡導師生立足于每一天的教育、學習生活，記錄所得所失、所想所悟，在寫隨筆的過程中，體驗過程、反思自己，鞏固和提高自我，進而逐步養(yǎng)成“讀書、實踐、反思、寫作、積累”的好習慣。

6、締造完美教室，讓教室成為溫暖的家。以構建特色班級文化為目標，發(fā)動教師、學生共同設計、實施，共同參與，共同體驗，通過班級文化的營造，讀書活動的實施，良好習慣的培養(yǎng)，豐富的班級活動的開展、溫馨的班級環(huán)境的設計、人文的班級制度和積極的班級管理等系列舉措，為學生營造快樂學習的良好環(huán)境，為和諧師生關系的建立創(chuàng)設平臺，從而達到師生共同成長、和諧相處、快樂生活的目的。

三、組織機構及分工

成立新教育實驗團隊。

1、實驗總負責人：李輝琦

2、實驗具體策劃：李輝琦、劉維林、吳文波

3、項目分工負責：（1）營造書香校園：吳文波（2）構筑理想課堂：劉維林（3）推行“每月一事”：王 玲（4）家校合作共育：李輝琦（5）師生共寫隨筆：方治燕（6）締造完美教室：羅康悅

四、實驗要求

（一）營造書香校園

1、營造書香氛圍。

（1）布置校園、教室等環(huán)境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳讓校園、教室散發(fā)出書香氣息。

（2）建立班級圖書角，充分發(fā)動學生捐贈圖書，班主任老師將捐贈來的圖書統(tǒng)一放到書櫥內交流觀看。

（3）學校投入一部分資金添置購買圖書，豐富閱讀資源量，便于學生閱讀。

2、保證學生在校閱讀時間和閱讀成效。

（1）每天早自習為固定早讀時間（語文或英語），教師指導學生誦讀，讓學生充分利用早讀時間進行經典詩文誦讀或英語口語交際練習，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。

（2）保證每周一節(jié)閱讀課，充分利用閱讀課開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享，還可以把自己認為好看的書介紹給大家。

（3）語文教師老師做好閱讀指導工作，引導學生養(yǎng)成正確的閱讀方法。初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書筆記”中，鼓勵學生多寫讀后感周記、寫讀后感，使讀書活動能夠由表及里地影響學生的行為習慣、性格形成以及思想發(fā)展。

3、各年段所要達成的具體目標：

低段（1—2年級）：

（1）培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，能閱讀淺顯的童話、寓言、故事、誦讀兒歌、童謠。

（2）展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（3）積累自己喜歡的成語和格言、古詩，背誦優(yōu)秀詩文。中段（3—4年級）：

（1）努力培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，能在老師的指導下做些摘抄，以積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

（2）誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，能與同學進行交流。高段（5—6年級）

（1）注重學生的課外閱讀能力的培養(yǎng)，如閱讀速度、理解能力等。（2）誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。

（3）能寫一些簡單的評論和讀后感，能自主選擇課外讀物。

（二）構筑理想課堂

課堂是學校最重要的教育形式，課堂質量直接關系著學生學習的質量和學校教育的成效。構筑理想課堂是新教育實驗的核心項目之一。“構筑理想課堂”是指通過創(chuàng)設平等、民主、和諧的課堂氛圍，通過在文化知識和學生生活體驗之間形成有機的聯系，實現高效的課堂，并追求個性的課堂，從而實現知識、生活和生命的深刻共鳴。為此，我們應著重做好以下工作：

1、激活兩條主線，構建理想課堂框架。

基于“自主探究”、“目標導學”、“先學后教”等各種高效課堂的教學改革，要轉變思想，激活兩條主線，積極創(chuàng)建“自助、互助、反思型課堂”，形成符合自我的理想課堂模式。

第一條主線：三個理念引領五個發(fā)展，構建學校、教師、學生發(fā)展一體化?！叭齻€理念”是指：課堂教學充滿生活氣息，課堂教學充滿成長氣息，課堂教學充滿活力?！拔鍌€發(fā)展”是指：教師教學行為向指導學生學法、點撥學生思想感悟；學生學習方式向預習先導、自主探究式發(fā)展；課堂模式向民主合作、自主學習發(fā)展；教師成長與學生成長向和諧相長發(fā)展；教學內容向凸現學科文化內涵發(fā)展。

第二條主線：三重整合帶動五個突破，促使學生成長多元化。“三重整合”指：教、學、練的整合，多邊互動與小組合作的整合，感官刺激與動腦思考的整合?！拔鍌€突破”指：語文教學突破閱讀、寫作關，數學教學突破思維、應用關，英語教學突破口語交際關，藝體教學突破健康、審美關，其它學科突破實踐體驗關。

2、落實備課的時效性，奠定理想課堂基礎。

以“教會學生學習”為根本，樹立學生在整個教學過程中始終是認識主體和發(fā)展主體的思想。在教學設計上，要側重在學生學什么，怎樣學，學的結果如何，“我”如何指導等方面做文章，充分調動、發(fā)揮學生的主體作用，把學習主動權還給學生。繼續(xù)加強對教學目標備課的研究與落實，切合實際地做好課前導學、作業(yè)設計、教學重難點的分析與策略，真正做到備課立足于課堂、立足于學生實際，不流于形式，為理想課堂的實施打好堅實的基礎。

3、抓好預習和作業(yè)布置兩個點，激發(fā)學生內在的學習潛質。重點抓預習和課堂作業(yè)兩個突破口。（1）切實加強預習指導，提高預習效率。（2）推行課內限時作業(yè)，提高作業(yè)效率，進而激發(fā)學生的學習興趣和內在學習潛質，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和長足的學習勁頭。

4、組織“理想課堂”專題教研，探討理想課堂有效模式。

為了促進理想課堂范式的形成與應用，學校定期組織教師和學生，開展以“我心目中的理想課堂”為主題的研討交流活動，不斷充實、完善理想課堂理念與模式。

（三）推進每月一事

推進每月一事，是新教育的一個重要理念：交給學生一生有用的東西。什么是學生一生有用的東西？無疑就是伴隨他們的良好習慣。根據心理學習慣的養(yǎng)成原理，一個好習慣的養(yǎng)成一般需要21天左右的強化。而一個月的重復實踐，恰恰可以滿足這個需要。同時習慣養(yǎng)好了，可以帶動其他習慣的養(yǎng)成和發(fā)展。

1、精選主題，深化德育教育。以新教育實驗為依托大力開展德育活動，把養(yǎng)成教育做為學校德育的一個重點主題，注重培養(yǎng)學生良好的習慣，譬如讀書的習慣，思考的習慣，遵守規(guī)則的習慣，健康的習慣、運動習慣、閱讀習慣、寫作習慣等；同時要加強學生心理、理想、感恩等方面的教育，把公民教育、生命教育貫穿其中。

2、每月一事主題要有針對性、層次性，要兼顧小學低、中、高各個年級開展主圖鮮明的的主題活動。譬如讓我們學會遵守交規(guī)，讓我們一起愛護環(huán)境，讓我們學會掃地，讓我們學會排隊，讓我們學會種植，讓我們笑著和別人打招呼，讓我們遠離垃圾食品，讓我們學會保護自己等等。

（四）家校合作共育

現代社會普遍關注的焦點是學校教育，而忽略了家庭教育，特別是在農村，家長片面的認為教育孩子是學校的事情，他們忽視了父母本人才是子女成長的關鍵，良好的家庭教育才是孩子走向成功的基礎。所以，家庭要和學校一起共同承擔學生的知識進步、情感培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成以及安全監(jiān)管教育的責任。

1、充分利用通訊手段，建立和完善家校合作的平臺。建立班級微信群、QQ群、學校微信公眾號，及時發(fā)布學校的相關管理要求、班級學生表現和學習任務等。家長能通過平臺及時了解學校管理概況、孩子的在校情況等，以便更好地督促孩子規(guī)范行為養(yǎng)成、按時完成功課。

2、積極開展家訪活動，鋪就家校聯系道路。充分利用業(yè)余時間，繼續(xù)開展大家訪活動，與家長和孩子溝通，一方面反饋學生在校的表現情況，另一方面了解學生的家庭狀況、學習生活情況，針對問題，雙方達成共識，共同指引學生朝著正確的方向成長、前行。

3、以活動為載體，拉近家長與學校、與教師的距離。（1）力爭每學期召開一次家長會，一是充分利用家長會，強化家長家庭教育的重要性，傳播正確的家教觀念，家教方法，使他們掌握正確的家庭教育方式，自覺履行教育子女的職責，關心子女文化學習和習慣的養(yǎng)成，提高家長的素養(yǎng)；二是借助家長會讓家長與教師近距離溝通，增進彼此對孩子的了解。（2）鼓勵家長“做客”學校舉行的各項活動（譬如邀請家長參與運動會上的親子活動、參觀學生作業(yè)展、表彰會、文藝活動等），讓家長親身經歷和目睹學校的教學活動成果、自己孩子或他人孩子的表現，尋找差距，激發(fā)他們自覺監(jiān)督、鼓勵自己子女的學習、行為習慣的熱情。

（五）師生共寫隨筆

《新教育》提出師生共寫隨筆，就是指教師通過教后記、教學反思、教育敘事、教育案例分析、讀書體會等形式，記錄、反思師生日常的教育和學生學習情況，促進教師的專業(yè)發(fā)展。對于學生而言，寫作可以記錄他們成長的痕跡、反思自己的行為、表達心中的情緒。讓文字成為他們心靈的窗口、人生路上的朋友，不管從學生的人格發(fā)展，還是從他們的寫作能力的提高等方面，都是百益而無一害。

1、依托校本研修手冊，做好課后反思、教育敘事、教學案例分析、聽評課感悟與收獲等，力求真實有效，不弄虛造假。

2、每位老師每學期讀1—2本教育教學專注，做好讀書筆記，寫好讀書心得體會，學校每學期不定期組織教師讀書交流會，交流所讀、所寫、所感。

3、鼓勵青年教師借助網絡平臺，撰寫教育博客或鑒賞評論他人網絡課程資源，在學習鑒賞中謀提升，在評論反思中促成長。

4、嚴格要求學生寫好教材中安排的習作，不要讓學生盲目追求字數而忽視了作文質量，要數量與質量并進，同時教師要做好優(yōu)秀習作鑒賞、評析和寫作指導。

5、倡導學生養(yǎng)成寫日記和整理數學筆記的習慣，教師要做好學生日記、筆記的檢查、批改和指導工作，從小培養(yǎng)學生用筆記錄生活、記錄學習收獲的好習慣。

6、要求每個學生準備一個詞匯積累本，加強成語、歇后語、格言、優(yōu)美句子段落等不同特點、不同內容的積累，積累豐富語言，為寫作打好基礎。

（六）締造完美教室

締造“完美教室”是指在一間普通的教室里做出不普通的事情，通過班級文化的營造，習慣的培養(yǎng)，活動的開展、班級環(huán)境的設計、人文的性班級管理班級制度、和諧的師生關系等，激起學生求知的欲望，讓教室如“家”一般溫暖、溫馨，讓師生在教與學中享受教育的幸福。

1、精心構思班級文化名片，發(fā)揮宣傳效應。各班要根據班級實際情況確定富有內涵的班級名稱、班風、班訓、學風、班規(guī)、班級活動計劃等，讓學生牢記在心中、付諸于行動。

2、巧妙設計文化墻，讓班內墻壁會說話。要充分發(fā)揮教室的空間設計有班級特色的文化墻，雷夫說過：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么?！比纾汗鏅冢ㄕn程表、時間表、班委分工等）、生日欄（張貼每月的小壽星照片）、學生作品、心語心愿、書畫天地、成長腳?。▽W生在各類活動中的照片等等）、你追我趕（評比先進個人、優(yōu)秀小組）等。

3、開展豐富多彩的班級活動，讓班級氛圍“活”起來。一是經常開展鮮明的主題班會，如暢談我的理想、訴說最敬佩的人、我最感謝的同學等，讓學生從小心中有理想、知感恩。二是為學生搭建自我展示的平臺。在班級里開展魅力講壇，如“好習慣之我見”、幽默故事會等，讓每個學生都來講述自己在習慣養(yǎng)成方面的做法，分享好的故事；開展手工制作展，培養(yǎng)學生勤動手、勤動腦的好習慣。

4、建立班級圖書角，開展豐富的讀書活動，讓班級儲書量、學生閱讀量、知識儲備量都“鼓”起來。利用晨誦、閱讀課的實施，充分調動學生的讀書積極性，提倡多種方式的閱讀，師生共讀、生生共讀、自主閱讀等，同時鼓勵學生寫好讀書摘要、讀后感，讓學生熱愛閱讀，讓閱讀成為“悅”讀。

5、實行人文化班級管理，讓每位學生都“動”起來。一是建立富有班級特色的管理制度。包括班級公約、獎懲制度、值日生制度，以此規(guī)范學生的行為，促使良好行為習慣的養(yǎng)成。二是建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度和每人一事制度，讓每一位學生參與班級的管理中來，從小培養(yǎng)責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神，實現班級自主化管理。

6、倡導學生捐獻花卉、綠植，美化、凈化教室，讓教室“靚”起來。鼓勵學生將綠植、花卉帶入班級來凈化空氣并安排專人負責澆水、管護，讓綠植花卉的成長伴隨學生每一天的學習生活，讓教室充滿生機，綠意盎然。

五、保障措施

1、加強領導，明確責任。

組建強有力的實驗團隊，做好新教育實驗的各項工作。成立學校新教育實驗工作領導小組，全面負責新教育實驗工作的組織實施；定期召開會議，研究討論新教育實驗規(guī)劃和解決實施中的重大問題，及時解決在實驗中遇到的困難和問題；做好活動的總結、評價。

2、制定方案，全力推進。

把新教育實驗與機制創(chuàng)新結合起來，立足學校實際制定新教育實驗的實施方案，確定工作任務和目標，落實責任人，做到精心謀劃、突出重點、抓住關鍵、層層推進。完善工作制度，創(chuàng)新工作機制，改進教育方式，提高教育水平。

3、強化學習，轉變觀念。

要充分發(fā)揮新教育理論學習在新教育實驗中的基礎作用。通過采取教師自主學習新教育理論，切實轉變教師的教育觀念，深刻把握新教育實驗的核心理念、邏輯框架、主要內容及操作實踐，按照新教育的理念組織學校管理和開展教育教學活動，努力提高理論的系統(tǒng)性。

茨溝鎮(zhèn)景家小學

2016年9月26日

第五篇：茨溝鎮(zhèn)景家小學開展“樹立標桿、向我看齊”活動實施方案

茨溝鎮(zhèn)景家小學

開展“樹立標桿、向我看齊”活動實施方案

為認真貫徹落實省、市、區(qū)委從嚴管理干部會議精神，推進我?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育活動扎實、有效開展，根據區(qū)教體局、鎮(zhèn)中心校在全系統(tǒng)開展“樹立標桿、向我看齊”活動的總體安排，結合我校實際特制訂本方案。

一、指導思想

堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為統(tǒng)領，以習總書記提出的“好干部要信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”為要求，以弘揚“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的精神為主線，重點從思想道德、崗位職責、紀律作風三個方面，結合各自工作實際，向全校師生公開承諾，主動踐行承諾，模范遵守各項規(guī)章制度，帶頭干好各項工作，確保全體師生干有方向、學有榜樣、趕有目標，為辦人民滿意的教育努力奮斗。

二、目標任務

（一）提高政治思想素質。通過開展“樹立標桿、向我看齊”活動，使我校教師素質優(yōu)良、作風過硬、紀律嚴明，牢固樹立“講原則、講紀律、講大局、講奉獻”的組織觀念，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德和人格魅力。

（二）提高科學管理能力。通過活動的開展，促使全體教師模范貫徹和執(zhí)行新時期黨的方針政策，形成朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、