第一篇：基本文字材料參考規(guī)范

基本文字材料參考規(guī)范

一、頁(yè)面設(shè)置

A4紙張

頁(yè)邊距：上、下2.54厘米；左、右2.5厘米。行間距：多倍行距1.25倍

字距：默認(rèn)

裝訂：裝訂線(xiàn)0.5厘米，裝訂位置為左側(cè)，頁(yè)眉：1.5厘米，頁(yè)腳：1.75厘米。頁(yè)碼：頁(yè)面底端，居中

二、標(biāo)題格式

題目

一級(jí)標(biāo)題：一、二、三…… 二級(jí)標(biāo)題：1、2、3……

三級(jí)標(biāo)題：（1）、（2）、（3）……

三、文檔格式

1、文字材料：

一般應(yīng)采用WORD文檔格式，題目用三號(hào)黑體字，一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體字，二級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)黑體字，三級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)宋體字，正文用小四號(hào)宋體字，數(shù)字、英文字體用Times New Roman 字體，文件、資料中如有附件，應(yīng)在正文后標(biāo)識(shí)“附件”，并標(biāo)明附件名稱(chēng)。

2、表格：

表格題目用小四號(hào)黑體字；表格內(nèi)用小四號(hào)或五號(hào)宋體字，數(shù)字、英文字體用Times New Roman 字體，表格內(nèi)段落用固定行距（12磅）。表格的高度和寬度隨文字調(diào)整，做到整齊劃一，美觀大方。數(shù)據(jù)較多、有較多統(tǒng)計(jì)需求要設(shè)計(jì)EXCEL表格，EXCEL表格中字體用12磅。

3、落款：

請(qǐng)?jiān)谖淖植牧献詈笞⒚魅掌诤筒块T(mén)

第二篇：課堂教學(xué)基本規(guī)范

彌河初中課堂教學(xué)基本規(guī)范：

實(shí)施“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)，既需要教師的智慧，也需要教師的創(chuàng)造，同樣也需要最基本的課堂教學(xué)規(guī)范。

（1）課堂行為規(guī)范

除課堂教學(xué)最基本的行為和教態(tài)要求外，要突出“自主互助學(xué)習(xí)型”的行為規(guī)范：

①在學(xué)生獨(dú)立自學(xué)時(shí)，教師提出自學(xué)要求后，要巡回全班，針對(duì)學(xué)生新出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

②學(xué)生進(jìn)行小組合作討論時(shí)，教師要參與到一個(gè)或幾個(gè)小組中和同學(xué)們一起研討，或走遍班級(jí)所有小組觀察小組討論情況。盡多收集和發(fā)現(xiàn)值得在全班展示的亮點(diǎn)或疑點(diǎn)，或?qū)Τ霈F(xiàn)偏離主題和困惑的小組進(jìn)行必要的指點(diǎn)，或?qū)Σ糠中〗M進(jìn)行合作技能的指導(dǎo)。

③除使用媒體和板書(shū)以外，課堂上教師要盡可能地離開(kāi)講臺(tái)，走到學(xué)生中間，拉近師生之間的距離。一節(jié)課教師在講臺(tái)上的時(shí)間不超過(guò)15分鐘。

④學(xué)生課堂展示時(shí)，教師要主動(dòng)將講臺(tái)讓給學(xué)生，站到全班

同學(xué)的兩側(cè)，認(rèn)真傾聽(tīng)和觀察展示同學(xué)的講解和示范，盡量不要打斷臺(tái)上同學(xué)的展示。

（2）課堂語(yǔ)言規(guī)范

①教師的課堂語(yǔ)言要盡量做到聲音洪亮、吐字清晰、抑揚(yáng)頓挫，有激情。文科教師做到聲情并茂，有感染力；理科教師做到言簡(jiǎn)意賅，有邏輯性。

②教師下達(dá)的每一項(xiàng)指令要清晰明確，并一次性交代清楚。讓學(xué)生聽(tīng)到后立刻知道自己應(yīng)該做什么、怎么做、做到什么程度。

③在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不隨便插話(huà)。學(xué)生回答完畢后，教師盡可能先啟發(fā)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，必要時(shí)教師進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛、簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)評(píng)。

④在學(xué)生思維遇到困難時(shí)，教師要運(yùn)用合適的語(yǔ)言進(jìn)行啟發(fā)性，對(duì)學(xué)困生要多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。

（3）課堂板書(shū)規(guī)范

①課堂板書(shū)要提綱挈領(lǐng)，抓準(zhǔn)知識(shí)脈絡(luò)，使一節(jié)課的知識(shí)一目了然。

②無(wú)論是否使用多媒體，必須板書(shū)。課題必須板書(shū)在黑板上方中間位置。概念、規(guī)律、重點(diǎn)知識(shí)體系、達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)的方法等作為整課保留內(nèi)容，要板書(shū)在課題下方。其它內(nèi)容（可以隨時(shí)檫掉的內(nèi)容）板書(shū)在中心內(nèi)容的兩側(cè)或下方。

③語(yǔ)文教師要規(guī)范使用正楷字板書(shū)，其它學(xué)科教師要規(guī)范使用正楷或行楷字板書(shū)，外語(yǔ)教師板書(shū)要符合英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范要求。

④理科教師對(duì)例題解答板書(shū)，必須做到步驟清晰完整，格式規(guī)范。

（4）時(shí)間控制規(guī)范

①基于超前學(xué)習(xí)的課堂，小組合作交流研討、互幫互檢時(shí)間總量一般不低于8分鐘；班級(jí)交流展示、辯駁挑戰(zhàn)時(shí)間總量控制在10分鐘以?xún)?nèi)；教師講解、點(diǎn)撥、歸納時(shí)間總量一般不超過(guò)10分鐘；當(dāng)堂檢測(cè)、反饋、矯正時(shí)間總量在10分鐘左右。

②始于零起點(diǎn)的課堂，學(xué)生獨(dú)立自學(xué)時(shí)間不低于5分鐘；小組合作時(shí)間總量不低于8分鐘；班級(jí)交流展示控制在8分鐘左右；教師講解、點(diǎn)撥、歸納控制在8分鐘以?xún)?nèi)；課堂達(dá)標(biāo)、反

饋、矯正時(shí)間總量在8分鐘左右。

③以上各環(huán)節(jié)時(shí)間量只是常態(tài)情況下對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)限要求，不是一成不變的，教師不宜機(jī)械、強(qiáng)制落實(shí)時(shí)限界定，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情變化和課堂的動(dòng)態(tài)生成情況靈活安排和隨機(jī)調(diào)控。

（5）課堂提問(wèn)規(guī)范

①問(wèn)題提問(wèn)要面向各層面的同學(xué)，照顧大多數(shù)學(xué)生，給盡量多的學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，不可集中于部分學(xué)生身上。一堂課提問(wèn)同一名學(xué)生不能超過(guò)2次（包括其它類(lèi)型的發(fā)言），不同層次的學(xué)生發(fā)言次數(shù)要趨于相同。

②對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題（發(fā)言）的指令要清楚。一種情況是要求說(shuō)明回答小組觀點(diǎn)還是個(gè)人觀點(diǎn)；一種情況是要說(shuō)明舉手回答還是進(jìn)行搶答。

（6）課堂練習(xí)規(guī)范

①練習(xí)題目必須有層次性，照顧到全體同學(xué)。

②練習(xí)題的排序要由易到難、由簡(jiǎn)到繁，要由基礎(chǔ)到綜合。按照適宜于4、3、2、1號(hào)同學(xué)的順序排列。

③如果練習(xí)解答允許板書(shū)，要盡可能地讓學(xué)生上臺(tái)板演，以接板演突出書(shū)寫(xiě)或解題的規(guī)范性。

④練習(xí)結(jié)束，必須進(jìn)行小組內(nèi)或全班矯正，并借機(jī)進(jìn)行組內(nèi)幫扶。

（7）課堂達(dá)標(biāo)規(guī)范

①達(dá)標(biāo)形式、達(dá)標(biāo)試題必須提前設(shè)計(jì)。達(dá)標(biāo)試題一般要設(shè)必做題（基礎(chǔ)）和選做題（綜合性難度大）兩類(lèi)，分別用于檢測(cè)不同類(lèi)型學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。

②達(dá)標(biāo)測(cè)試不允許學(xué)生之間進(jìn)行研究，必須獨(dú)立完成。③達(dá)標(biāo)測(cè)試時(shí)間必須保證，不得被其他環(huán)節(jié)擠掉。④評(píng)價(jià)小組是否達(dá)標(biāo)，必須看小組成員是否全部達(dá)標(biāo)。（8）課堂調(diào)控規(guī)范

①教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生如果提出生成性的問(wèn)題，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生判斷問(wèn)題是否有價(jià)值。對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題，教師首先要對(duì)提出問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行充分的肯定，然后根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行解決。如果是可以運(yùn)用當(dāng)堂知識(shí)可以解決且教師認(rèn)為班級(jí)大多數(shù)同學(xué)可以解答的，應(yīng)立刻讓全班同學(xué)進(jìn)行回答；如果是涉

及前后知識(shí)跨度較大，或問(wèn)題難度較大，或問(wèn)題可以從多角度解釋等，教師應(yīng)先采用小組討論，然后匯報(bào)小組觀點(diǎn)的方式解決。對(duì)無(wú)價(jià)值的問(wèn)題，教師要婉轉(zhuǎn)的說(shuō)明對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)意義不大，但不要打擊學(xué)生的積極性。

②在拓展提升或解讀文本環(huán)節(jié)，如果遇到學(xué)生集體解決不了的問(wèn)題，教師應(yīng)給予及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，然后進(jìn)行生成性的小組討論。

③在辯駁中遇到各抒己見(jiàn)、爭(zhēng)執(zhí)不休的問(wèn)題時(shí)，教師要控制好時(shí)間，不能無(wú)限制的爭(zhēng)執(zhí)下去。教師要即時(shí)歸納列出出幾種有代表性的觀點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行小組討論，確定出正確的觀點(diǎn)（可能正確觀點(diǎn)是多種）。

獨(dú)立自學(xué)規(guī)范

（一）基本規(guī)范

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定獨(dú)立自學(xué)時(shí)間（超前學(xué)習(xí)由小組統(tǒng)一安排，課堂上根據(jù)老師的安排）。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)粗讀課本，了解教材內(nèi)容，計(jì)劃自學(xué)進(jìn)度。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案要求精讀課本，將與目標(biāo)有關(guān)的內(nèi)容和自己認(rèn)為重點(diǎn) 的內(nèi)容或有疑問(wèn)的地方用不同符號(hào)標(biāo)記。如：重點(diǎn)詞用“△”；公式、方法、概念、定理等關(guān)鍵內(nèi)容在下方用紅筆畫(huà)出“＿”；疑難處打上“？”，學(xué)習(xí)中的困惑、自己的發(fā)現(xiàn)或感悟?qū)懺谡n本上。

3、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，自己獨(dú)立梳理基礎(chǔ)知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)提綱有關(guān)問(wèn)題。要求識(shí)記的內(nèi)容要進(jìn)行記憶。

4、小組進(jìn)行疑難問(wèn)題研討，進(jìn)行相互幫扶。然后梳理出小組成員共同的疑問(wèn)和確定挑戰(zhàn)其他小組的問(wèn)題，填寫(xiě)問(wèn)題卡。

5、進(jìn)行對(duì)標(biāo)自查或小組成員之間互查。除小組存在的共同疑難，其它知識(shí)和技能要求每名同學(xué)都必須達(dá)標(biāo)。

6、自學(xué)過(guò)程中，要專(zhuān)心用心，做到眼、手、腦并用。不磨蹭，不走神，不打擾別人，不輕易被外界干擾，不能輕易的問(wèn)其他同學(xué)。

（二）學(xué)科要求

☆☆語(yǔ)文：能做到準(zhǔn)確流利有感情地讀課文，能準(zhǔn)確給生字注音并寫(xiě)會(huì)字形，據(jù)體裁特點(diǎn)準(zhǔn)確概括出課文的主要內(nèi)容。搜集與課文有關(guān)的文學(xué)常識(shí)或同類(lèi)文章，備課堂交流。

☆☆數(shù)學(xué)：對(duì)于例題要先進(jìn)行“嘗試”，蓋住答案，自已先解

答一遍，再與課本對(duì)照，看解答是否一致，不一致時(shí)要及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤想法。再進(jìn)行“模仿”，根據(jù)例題的解決方法和步驟，解決導(dǎo)學(xué)提綱中的習(xí)題，特別注意解題格式和步驟要嚴(yán)格規(guī)范。

☆☆英語(yǔ)：精讀課文時(shí)標(biāo)出新單詞及不熟悉的詞匯，通過(guò)查詞匯表或字典明確單詞的讀音及意思并能識(shí)記。圈出詞組，劃出重點(diǎn)句型，梳理知識(shí)點(diǎn)，并仿照課文原句模仿造句，完成導(dǎo)學(xué)案的自學(xué)反饋題。

☆☆物理：自學(xué)時(shí)要弄懂為什么要引入這個(gè)物理量，怎樣進(jìn)行探究的？能夠列出探究的方法、步驟和結(jié)論，特別要搞清楚探究的過(guò)程，要求能夠復(fù)述，并在課本上標(biāo)出本節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)。

☆☆化學(xué)：重點(diǎn)識(shí)記和理解基本概念（黑體字），準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)有關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)，特別是化學(xué)反應(yīng)方程式。對(duì)探究實(shí)驗(yàn)要列出探究的方法、步驟和目的，突出化學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。

☆☆品德：通過(guò)精讀課本，要找出教材中的一些基本觀點(diǎn)和重點(diǎn)理論，并用鉛筆標(biāo)識(shí)出來(lái)，能?chē)L試歸納提煉出有價(jià)值的問(wèn)題，并記錄下來(lái)。搜集與課本知識(shí)相關(guān)的熱點(diǎn)新聞，嘗試著運(yùn)用課本知識(shí)分析和解決。

☆☆歷史：能夠勾畫(huà)出（列表）本節(jié)課關(guān)鍵的歷史事件及與之相關(guān)的背景、人物、地點(diǎn)和結(jié)果意義等。

☆☆地理：能夠從兩條線(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，一條是自然環(huán)境，另一條是人文環(huán)境。對(duì)于自然環(huán)境，比如地理位置、地形、氣候、河流、自然資源等，要根據(jù)目標(biāo)要求進(jìn)行識(shí)記，并且能找出這些自然要素之間的關(guān)系。關(guān)于人文環(huán)境的內(nèi)容，盡量能夠提出一個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，等到上課的時(shí)候進(jìn)行探究。

☆☆生物：能夠識(shí)記生物圖中的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及其作用，理解重要概念。嘗試進(jìn)行資料分析，對(duì)于實(shí)驗(yàn)要了解實(shí)驗(yàn)的目的、器材及步驟，對(duì)于探究性實(shí)驗(yàn)，能初步設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。

二、課堂學(xué)習(xí)規(guī)范

（一）上、下課規(guī)范

1、上課前，明確當(dāng)堂科目，準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本等學(xué)習(xí)（或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)）用品，精神飽滿(mǎn)地等待老師上課。

2、上課鈴響，老師走進(jìn)課堂，學(xué)生起立向老師行注目禮，并向老師問(wèn)好；老師還禮后，學(xué)生坐下，然后集中精力投入學(xué)習(xí)。

3、下課鈴響，起立向老師致敬，待老師走后，方可有秩序的

走出教室。

（二）小組合作討論規(guī)范

1、行為規(guī)范

（1）合作前，要認(rèn)真領(lǐng)悟合作需要解決的問(wèn)題，明晰老師對(duì)合作提出的要求。

（2）根據(jù)教師指令，快速形成小組，做到迅速、輕聲、有序，圍成小組的桌面要清潔。

（3）討論前，要先根據(jù)討論主題進(jìn)行獨(dú)立思考，然后小組長(zhǎng)安排發(fā)言順序（一般按照4、3、2、1順序）。

（4）討論時(shí)，通常4號(hào)、3號(hào)同學(xué)發(fā)言后，2號(hào)同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充或糾正或談自己不同的觀點(diǎn)，1號(hào)同學(xué)在發(fā)表自己見(jiàn)解的同時(shí)，對(duì)小組的觀點(diǎn)進(jìn)行匯總，2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。有時(shí)需要你一言我一語(yǔ)各抒己見(jiàn)，組長(zhǎng)要控制好局面，一人發(fā)言其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)。

（5）討論過(guò)程中，組長(zhǎng)要判斷同學(xué)的發(fā)言是否偏離主題，或談一些與討論主題無(wú)關(guān)的話(huà)題。一旦出現(xiàn)，組長(zhǎng)要迅速進(jìn)行制止。另外，小組合作討論要堅(jiān)決避免“搭車(chē)”現(xiàn)象發(fā)生，即個(gè)別

成員不動(dòng)腦、不發(fā)言。出現(xiàn)這種現(xiàn)象組長(zhǎng)要及時(shí)指出。

（6）小組討論原則上要求小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，觀點(diǎn)不同時(shí)要想方設(shè)法通過(guò)說(shuō)理由、講方法、理思路去說(shuō)服對(duì)方，然后達(dá)成一致。

（7）由于小組討論的問(wèn)題一般都是易產(chǎn)生多種觀點(diǎn)或有一定的難度，所以易出現(xiàn)整個(gè)小組出現(xiàn)觀點(diǎn)分歧或?qū)τ懻撝黝}無(wú)法介于（不知如何進(jìn)行）的情形。如果時(shí)間允許，小組4名同學(xué)可以分散到相鄰小組進(jìn)行旁聽(tīng)或進(jìn)行咨詢(xún)，然后再回到自己小組分別說(shuō)明其他組的觀點(diǎn)；如果時(shí)間不允許，小組1號(hào)或2號(hào)同學(xué)要記錄下小組的分歧點(diǎn)或疑問(wèn)，在全班交流時(shí)提出來(lái)，尋求其他小組的幫助。

（8）討論結(jié)束，組長(zhǎng)要根據(jù)問(wèn)題的難易安排相應(yīng)的組員爭(zhēng)取在全班展示（4號(hào)、3號(hào)優(yōu)先），被安排展示的同學(xué)要“舉牌”以示小組討論完畢和爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)。

2、語(yǔ)言規(guī)范

（1）在有人沒(méi)有積極參與小組活動(dòng)時(shí)，組長(zhǎng)要及時(shí)提醒?！澳衬惩瑢W(xué)你在干什么呢？” “某某同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言好

嗎？”

（2）當(dāng)他人發(fā)言偏離主題時(shí)，組長(zhǎng)要及時(shí)指出：“你的觀點(diǎn)已經(jīng)偏離了主題，請(qǐng)圍繞主題發(fā)表意見(jiàn)，好嗎？”

（3）當(dāng)自己的觀點(diǎn)和別人不同時(shí)，要敢于說(shuō)：“我認(rèn)為……”；“我的觀點(diǎn)是……”。

（4）當(dāng)自己認(rèn)為小組的結(jié)論還不完整、不全面或不準(zhǔn)確時(shí)，要敢于說(shuō)：“我覺(jué)得這樣做還不夠，我想是否可以這樣來(lái)想……?！?/p>

（5）在學(xué)習(xí)的新知識(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系密切時(shí)，要習(xí)慣于說(shuō)：“這同……一樣吧？這同……有關(guān)系吧？”

（6）對(duì)別人的正確意見(jiàn)表示贊同，可以說(shuō)：“我完全同意××的意見(jiàn)”。對(duì)別人的高明見(jiàn)解表示贊同，可說(shuō)：“太棒了！”，“真是令人佩服！”

（7）在整個(gè)小組出現(xiàn)觀點(diǎn)分歧或?qū)τ懻撝黝}無(wú)法介入的情形時(shí)，組長(zhǎng)要說(shuō)：“我們不能這樣僵持著，我們分散到相鄰小組請(qǐng)教，好嗎？”

（8）…… …… ……

（三）課堂發(fā)言規(guī)范

1、行為規(guī)范

（1）要認(rèn)真聽(tīng)清老師提出的問(wèn)題和學(xué)習(xí)要求，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后再發(fā)言。

（2）發(fā)言先舉手，未經(jīng)老師允許不要隨意插嘴。舉手時(shí)動(dòng)作要規(guī)范，不敲桌子，不要邊舉手邊叫嚷；發(fā)言時(shí)站姿要端正，挺胸抬頭，精神飽滿(mǎn)，信心十足；發(fā)言需要書(shū)本輔助時(shí)，要兩手托書(shū)，平放胸前。

（3）在代表小組發(fā)言時(shí)要舉“組牌”，代表個(gè)人發(fā)言要舉手。

（4）在補(bǔ)充別人的發(fā)言時(shí)，首先要傾聽(tīng)完別人的觀點(diǎn)，不隨意打斷別人的發(fā)言。

（5）如果有疑難問(wèn)題需要質(zhì)疑，要在老師或同學(xué)講解或交流到問(wèn)題所在的地方時(shí)再適時(shí)提出疑問(wèn)。要敢于大膽地質(zhì)疑文本、質(zhì)疑老師和同學(xué)不夠嚴(yán)密的觀點(diǎn)。

（6）在挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，可以不需舉手直接站起來(lái)挑戰(zhàn)其他同學(xué)或小組，但要注意首先認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，在同學(xué)或小組表達(dá)完

后才可以進(jìn)行；辯駁別人觀點(diǎn)時(shí)，要在對(duì)方發(fā)言完后直接站起來(lái)進(jìn)行表述，并要抓住對(duì)方發(fā)言中的關(guān)鍵詞或主要問(wèn)題有條理地進(jìn)行辯駁，辯駁只針對(duì)問(wèn)題，不可出現(xiàn)不尊重同學(xué)的語(yǔ)言。

（7）在評(píng)價(jià)過(guò)程中要首先肯定同學(xué)交流的亮點(diǎn)，然后再提出自己的建議或想法。

（8）發(fā)言是給全班同學(xué)聽(tīng)，不是只給老師聽(tīng)，所以要面向大多數(shù)同學(xué)。前幾排的同學(xué)要面向后，兩側(cè)的同學(xué)要面向中間，座位上的同學(xué)要自動(dòng)轉(zhuǎn)視發(fā)言同學(xué)。

2、語(yǔ)言規(guī)范

（1）發(fā)言時(shí)要使用普通話(huà)，做到聲音洪亮，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速適中，讓每個(gè)同學(xué)聽(tīng)清楚。對(duì)于理解性的問(wèn)題要盡可能的變成自己的語(yǔ)言進(jìn)行回答。

（2）在代表小組發(fā)言時(shí)，首先要說(shuō)：“我們小組認(rèn)為……”；代表個(gè)人發(fā)言時(shí)要說(shuō)：“我認(rèn)為……”。

（3）在為別人補(bǔ)充時(shí)，要說(shuō)：“我補(bǔ)充一下××同學(xué)的觀點(diǎn)，……”。

（4）對(duì)有疑難問(wèn)題需要請(qǐng)教或質(zhì)疑時(shí)，要說(shuō)：“我有一個(gè)問(wèn)

題請(qǐng)教同學(xué)（老師）……”。

（5）在其他同學(xué)發(fā)言后如果自己有不同的觀點(diǎn)或方法，要說(shuō)：“我對(duì)某某同學(xué)的觀點(diǎn)有不同的看法，我認(rèn)為……?！薄拔覍?duì)這個(gè)題目還有一種新方法，……?！?/p>

（6）對(duì)其他同學(xué)的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)注意評(píng)價(jià)的內(nèi)容要具體，比如：“我為你的誦讀評(píng)價(jià)一下……”，或者“我評(píng)價(jià)一下你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析……”等。

（四）上臺(tái)展示基本規(guī)范

1、基本規(guī)范

（1）小組成員合作展示時(shí)要有分工，有主持的，有講解的（講解也可以有分工），有補(bǔ)充的，有點(diǎn)評(píng)和總結(jié)的，要注意成員之間的密切配合。一般情況下，可以讓3、4號(hào)同學(xué)優(yōu)先講解，2號(hào)同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，1號(hào)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。在展示的問(wèn)題比較復(fù)雜或難度較大時(shí)，可以只讓小組1、2號(hào)同學(xué)進(jìn)行，可以讓2號(hào)同學(xué)講解，1號(hào)同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。

（2）展示的同學(xué)一定要代表小組的觀點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)：“我們小組通過(guò)深入探討，認(rèn)為……”。要表明個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，要明確的說(shuō)

“我個(gè)人還認(rèn)為……”。

（3）展示的同學(xué)要站姿大方，面向全體同學(xué)，講解時(shí)要側(cè)身，以免讓身體擋住黑板。聲音洪亮，使用普通話(huà)，語(yǔ)言流暢。重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵步驟要進(jìn)行板書(shū)，板書(shū)要規(guī)范。

（4）在講解重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)注意使用教鞭等教具指點(diǎn)黑板或投影屏幕有關(guān)文字、圖形，進(jìn)行分析、明確或強(qiáng)化，并提醒同學(xué)注意：“請(qǐng)大家跟我一起看黑板（屏幕）……”。

（5）展示同學(xué)要注意與臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，適時(shí)提出：“為什么這樣？”“還可能怎樣？”“哪個(gè)小組能說(shuō)一下？”

（6）臺(tái)上臺(tái)下出現(xiàn)多種觀點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候，可以請(qǐng)求同學(xué)或老師的幫助：“這個(gè)問(wèn)題我們小組也不能解決，老師（哪位同學(xué)）能幫幫我們嗎？”

（7）在小組展示結(jié)束后，可以總結(jié)詢(xún)問(wèn)：“我們小組的展示完畢，哪個(gè)小組愿意為我們點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充一下？”

（8）對(duì)臺(tái)下同學(xué)的發(fā)言要認(rèn)真傾聽(tīng)，進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，面對(duì)其他同學(xué)的質(zhì)疑要據(jù)理力爭(zhēng)，充分闡述自己的理由。對(duì)于其他同學(xué)的補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)應(yīng)予以禮貌的感謝或贊揚(yáng)：“你想的真全面，謝謝

你給我們補(bǔ)充！”或“謝謝你對(duì)我們提出中肯的評(píng)價(jià)，我們會(huì)做的更好！”等。

2、學(xué)科規(guī)范

（1）理科講解題目時(shí)，要著重圍繞解題思路的分析，要突出重點(diǎn)，點(diǎn)撥到位，講解時(shí)可提醒同伴本題的錯(cuò)誤思考區(qū)，易錯(cuò)點(diǎn)以及題目所埋設(shè)的陷阱，（如，我或我們組認(rèn)為本題的易錯(cuò)點(diǎn)是……）講解要有層次，可采用綜合法正面分析（即通過(guò)讀題分析條件得到什么結(jié)論，再結(jié)合問(wèn)題兩頭湊的解決方法），也可采用分析法從結(jié)論入手（即要解決這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為需要這些條件……）。注意展示的是思路，突出的是方法，（如：我或我們組的思路是……我或我們組想到的方法是……）即要講清楚為什么要這樣做、為什么要這樣想，解題的突破口是什么。

（2）文科在解讀文本時(shí)要著重圍繞文本的思想內(nèi)涵、文脈經(jīng)絡(luò)、情理意蘊(yùn)等方面，發(fā)現(xiàn)文本的獨(dú)特之處、細(xì)微之處、關(guān)鍵之處。講解時(shí)，可采用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法來(lái)處理信息，（如：我們組采用比較法來(lái)建立知識(shí)體系……我們組通過(guò)繪制表格來(lái)梳理知識(shí)……我們組尋找關(guān)鍵詞句快速掌握信息……）；也可采用與文本

對(duì)話(huà)的方法深入文本。講解的語(yǔ)言要明晰生動(dòng)，富有感染力和表現(xiàn)力。展示的過(guò)程要突出個(gè)性化和挑戰(zhàn)性（如：我們組對(duì)這個(gè)問(wèn)題有不同的理解……如果這樣表達(dá)，效果會(huì)更好……）

第三篇：公民道德基本規(guī)范

公民道德基本規(guī)范

1、公民道德建設(shè)的基本方針

社會(huì)主義道德建設(shè)要堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義為基本要求，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點(diǎn)。在全民族牢固樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力提高全民道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。

2、我國(guó)公民應(yīng)遵守的基本道德規(guī)范

愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)

3、我國(guó)公民應(yīng)遵守的社會(huì)公德

文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法

4、我國(guó)公民應(yīng)遵守的職業(yè)道德

愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)

5、我國(guó)公民應(yīng)遵守的家庭美德

尊老愛(ài)幼，男女平等，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里團(tuán)結(jié)

第四篇：配電房基本規(guī)范

10kV及以下變電所設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50053－94

第二節(jié) 對(duì)建筑的要求

第6.2.1條 高壓配電室宜設(shè)不能開(kāi)啟的自然采光窗，窗臺(tái)距室外地坪不宜低于1.8m；低壓配電室可設(shè)能開(kāi)啟的自然采光窗。配電室臨街的一面不宜開(kāi)窗。

第6.2.2條 變壓器室、配電室、電容器室的門(mén)應(yīng)向外開(kāi)啟。相鄰配電室之間有門(mén)時(shí)，此門(mén)應(yīng)能雙向開(kāi)啟。

第6.2.3條 配電所各房間經(jīng)常開(kāi)啟的門(mén)、窗，不宜直通相鄰的酸、堿、蒸汽、粉塵和噪聲嚴(yán)重的場(chǎng)所。

第6.2.4條 變壓器室、配電室、電容器室等應(yīng)設(shè)置防止雨、雪和蛇、鼠類(lèi)小動(dòng)物從采光窗、通風(fēng)窗、門(mén)、電纜溝等進(jìn)入室內(nèi)的設(shè)施。

第6.2.5條 配電室、電容器室和各輔助房間的內(nèi)墻表面應(yīng)抹灰刷白。地（樓）面宜采用高標(biāo)號(hào)水泥抹面壓光。配電室、變壓器室、電容器室的頂棚以及變壓器室的內(nèi)墻面應(yīng)刷白。

第6.2.6條 長(zhǎng)度大于7m的配電室應(yīng)設(shè)兩個(gè)出口，并宜布置在配電室的兩端。長(zhǎng)度大于60m時(shí)，宜增加一個(gè)出口。當(dāng)變電所采用雙層布置時(shí)，位于樓上的配電室應(yīng)至少設(shè)一個(gè)通向室外的平臺(tái)或通道的出口。

第6.2.7條 配電所，變電所的電纜夾層、電纜溝和電纜室，應(yīng)采取防水、排水措施。

4.10 對(duì)有關(guān)專(zhuān)業(yè)的要求

4.10.1 可燃油油浸電力變壓器室的耐火等級(jí)應(yīng)為一級(jí)。非燃（或難燃）介質(zhì)的電力變壓器室、高壓配電裝置室和高壓電容器室的耐火等級(jí)不應(yīng)低于二級(jí)。低壓配電裝置和低壓電容器室的耐火等級(jí)不應(yīng)低于三級(jí)。

4.10.2 有下列情況之一時(shí)，變壓器室的門(mén)應(yīng)為防火門(mén)：

（1）變壓器室附近有易燃物品堆積的場(chǎng)所。

（2）變壓器室下面有地下室。

（3）變壓器室位于民用主體建筑物內(nèi)。

4.10.6 配變電所中消防設(shè)施的設(shè)置：一類(lèi)建筑的配變電所宜設(shè)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及固定式滅火裝置；二類(lèi)建筑的配變電所可設(shè)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及手提式滅火裝置。

4.10.7 當(dāng)配電裝置室設(shè)在樓上時(shí)，應(yīng)設(shè)吊裝設(shè)備的吊裝孔或吊裝平臺(tái)。吊裝平臺(tái)、門(mén)或吊裝孔的尺寸，應(yīng)能滿(mǎn)足吊裝最大設(shè)備的需要，吊鉤與吊裝孔的垂直距離應(yīng)滿(mǎn)足吊裝最高設(shè)備的需要。

4.10.8 高壓配電室和電容器室，宜設(shè)不能開(kāi)啟的自然采光窗，窗戶(hù)下沿距室外地面高度不宜小于1.80m。臨街的一面不宜開(kāi)窗。

4.10.9 變壓器室、配電裝置室、電容器室的門(mén)應(yīng)向外開(kāi)，并裝有彈簧鎖。裝有電氣設(shè)備的相鄰房間之間有門(mén)時(shí)，此門(mén)應(yīng)能雙向開(kāi)啟或向低壓方向開(kāi)啟。

4.10.10 配變電所各房間經(jīng)常開(kāi)啟的門(mén)窗，不應(yīng)直通相鄰的酸、堿、蒸汽、粉塵和噪聲嚴(yán)重的建筑。

4.10.11 當(dāng)變壓器室、電容器室采用機(jī)械通風(fēng)且周?chē)h(huán)境污穢時(shí)，宜加空氣過(guò)濾器。

4.10.12 變壓器室、配電裝置室、電容器室等應(yīng)有防止雨、雪和小動(dòng)物從采光窗、通風(fēng)窗、門(mén)、電纜溝等進(jìn)入屋內(nèi)的措施。

4.10.13 配電裝置室、電容器室和各輔助房間的內(nèi)墻表面均應(yīng)抹灰刷白。配電裝置室、變壓器室、電容器室的頂棚及變壓器室的內(nèi)墻面應(yīng)刷白。地（樓）面宜采用高標(biāo)號(hào)水泥抹面壓光或用水磨石地面。

4.10.14 長(zhǎng)度大于8m的配電裝置室應(yīng)設(shè)兩個(gè)出口，并宜布置在配電室的兩端。若兩個(gè)出口之間的距離超過(guò)60m時(shí)，尚應(yīng)增加出口。

樓上、樓下均為配電裝置室時(shí)，位于樓上的配電裝置室至少應(yīng)設(shè)一個(gè)出口通向室外的平臺(tái)或通道。

4.10.15 配變電所的電纜溝和電纜室，應(yīng)采取防水、排水措施。當(dāng)配變電所設(shè)置在地下室時(shí)，其進(jìn)出地下室的電纜口必須采取有效的防水措施。

4.10.16 變壓器室宜采用自然通風(fēng)，夏季的排風(fēng)溫度不宜高于45℃，進(jìn)風(fēng)和排風(fēng)的溫差不宜大于15℃。

4.10.17 電容器室應(yīng)有良好的自然通風(fēng)，通風(fēng)量應(yīng)根據(jù)電容器溫度類(lèi)別按夏季排風(fēng)溫度不超過(guò)電容器所允許的最高環(huán)境空氣溫度計(jì)算。當(dāng)自然通風(fēng)不滿(mǎn)足排熱要求時(shí)，可采用自然進(jìn)風(fēng)和機(jī)械排風(fēng)方式。

電容器室內(nèi)應(yīng)有反映室內(nèi)溫度的指示裝置。

4.10.18 變壓器室、電容器室當(dāng)采用機(jī)械通風(fēng)或配變電所位于地下室時(shí)，其通風(fēng)管道應(yīng)采用非燃燒材料制作。如周?chē)h(huán)境污穢時(shí)，宜加空氣過(guò)濾器（進(jìn)風(fēng)口處）。

4.10.19 有條件時(shí)配電裝置室宜采用自然通風(fēng)。高壓配電裝置室裝有較多油斷路器時(shí)，宜裝設(shè)事故排煙裝置。

4.10.20 在采暖地區(qū)，控制室（值班室）應(yīng)采暖，采暖計(jì)算溫度為18℃。在特別嚴(yán)寒地區(qū)的配電裝置室裝有電度表時(shí)應(yīng)設(shè)采暖。采暖計(jì)算溫度為5℃。

控制室和配電裝置室內(nèi)的采暖裝置，宜采用鋼管焊接，且不應(yīng)有法蘭、螺紋接頭和閥門(mén)等。

4.10.21 位于炎熱地區(qū)的配變電所，屋面應(yīng)有隔熱措施?？刂剖遥ㄖ蛋嗍遥┮丝紤]通風(fēng)，有條件時(shí)可接人空調(diào)系統(tǒng)。

4.10.25 有人值班的配變電所，宜設(shè)有上、下水設(shè)施。

4.10.26 在配電裝置室內(nèi)裸導(dǎo)體上空布置燈具時(shí)，燈具的水平投影與裸導(dǎo)體的凈距應(yīng)大于1m。燈具不應(yīng)采用軟線(xiàn)吊裝或鏈吊裝。

4.10.27 干式變壓器室、配電裝置室、控制室、電容器室當(dāng)設(shè)置在地下層時(shí)，在高潮濕場(chǎng)所，宜設(shè)置吸濕機(jī)或在裝置內(nèi)加裝去濕電加熱器，在地下室內(nèi)并應(yīng)有排水設(shè)施。

第五篇：基本規(guī)范試卷

學(xué)習(xí)《省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》試卷姓名

一 填空題

1.學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)（）（）用制和崗位責(zé)任制。

2.學(xué)校堅(jiān)持基礎(chǔ)教育面向（）性質(zhì)，為提高國(guó)民素質(zhì)服務(wù)，落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

3.將（）作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)，深入開(kāi)展（）教育、民族精神教育、（）、（）、()。

4.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)()和()開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)。

5.積極開(kāi)展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生()不分配到學(xué)科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用()組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。提倡布置()()的家庭作業(yè)。

6.按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，改進(jìn)教學(xué)方式方法，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持學(xué)生(、、)學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的（）能力、（）能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

7.認(rèn)真執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》，建立科學(xué)的（）管理制度，按照規(guī)定時(shí)間和要求注冊(cè)學(xué)籍，并及時(shí)組織注冊(cè)信息的核對(duì)、勘誤工作。

8.嚴(yán)格控制班額。小學(xué)每個(gè)班級(jí)不超過(guò)（）人，初中不超過(guò)()人；高中日常班班額以()人為宜，最多不超過(guò)56人；教學(xué)班參照日常班班額和教師、教學(xué)場(chǎng)所情況合理安排。

9.執(zhí)行教職員工職業(yè)()制度，實(shí)行持證上崗。

10．建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。在中小學(xué)全面推行日常考試（）評(píng)價(jià)。義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。實(shí)行（）制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）。

二、問(wèn)答題：

1學(xué)校的辦學(xué)方向是什么？

2省《規(guī)范》中是如何闡述小學(xué)生家庭作業(yè)總量控制的？