第一篇：教學(xué)基本規(guī)范自查報(bào)告

垛石前劉教學(xué)點(diǎn)教學(xué)基本規(guī)范自查報(bào)告

垛石鎮(zhèn)前劉教學(xué)點(diǎn)

2017年10月9日

我校自全面落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》以來，在市、縣等教育主管部門的專業(yè)指導(dǎo)下，創(chuàng)新工作思路、積極行動(dòng)，務(wù)實(shí)工作。全體教職員工參加了各級(jí)各類的小學(xué)課程培訓(xùn)和教研，做了大量扎實(shí)有效的工作，取得了一定的效果?，F(xiàn)針對(duì)學(xué)校的工作進(jìn)行了認(rèn)真地自查自評(píng)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)，健全規(guī)章制度

學(xué)校首先從理念學(xué)習(xí)入手，進(jìn)一步健全了各種管理制度，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化了對(duì)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》認(rèn)識(shí)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)教學(xué)基本規(guī)范實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，制定了符合學(xué)校實(shí)際的工作方案。在學(xué)期之初，在周密調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，并對(duì)一段時(shí)期的工作進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，學(xué)校下轄的各職能部門在學(xué)期初都有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，中間階段及時(shí)召開反饋會(huì)議，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組還是各職能部門在開展工作時(shí)都有詳實(shí)、全面的記錄。為把課程實(shí)施的內(nèi)容落實(shí)到每位教師，學(xué)校健全了學(xué)習(xí)制度，要求每位教師深入研究課程方案，認(rèn)真記錄讀書筆記，要求每位老師每周寫一篇讀書筆記。為了進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，我們根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，在以往的管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進(jìn)一步健全了各種管理制度，涉及到學(xué)校工作的各方面。

二、落實(shí)課程管理，開齊各類課程

我校根據(jù)本校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校課程，制定并落實(shí)學(xué)校課程實(shí)施方案,包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理等。學(xué)校每學(xué)期均按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)。開齊、開足、開好各類課程，從不以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時(shí)。校本課程、地方課程也都有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄，三級(jí)課程相輔相成，逐步形成校園特色教育規(guī)模。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量 健全的課堂教學(xué)管理制度，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。我校結(jié)合《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》要求，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)段學(xué)科特點(diǎn)，制訂了各種規(guī)章制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章可循。健全了教師業(yè)務(wù)檔案，把業(yè)務(wù)檔案作為規(guī)范教師教學(xué)行為、引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)、考核評(píng)估教師工作的有效手段和重要依據(jù)，同時(shí)規(guī)范了教材和教輔資料管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省中小學(xué)教材教輔材料發(fā)行使用管理規(guī)定，學(xué)?；蚪處煆牟灰匀魏卫碛蓮?qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料。作業(yè)方面語文、數(shù)學(xué)、英語書面作業(yè)總量每天不超過1小時(shí)，且必須為學(xué)生可選擇的作業(yè)，禁止布置機(jī)械重復(fù)、照抄照搬的作業(yè)。

學(xué)校實(shí)行推門聽課制度且不定期抽查教師教案，學(xué)生作業(yè)等，對(duì)存在的問題要求教師有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整、完善。形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范，積極服務(wù)教學(xué)，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是學(xué)校工作的首要任務(wù)，教學(xué)常規(guī)從教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃入手，縱觀近年來我校教師都能自覺做到統(tǒng)籌安排合理實(shí)施。其次是備課，我校教師都能做到認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)做到明確、具體；課堂作業(yè)、課外練習(xí)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性；能選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段組織教學(xué)。在上課方面，教師能做到因材施教，面向全體，實(shí)施啟發(fā)式、合作、探究式教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，合理運(yùn)用標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化。同時(shí)教師已經(jīng)把提前候課，站立講課，衣著得體，舉止文明等行為習(xí)慣做到常態(tài)化，并做到嚴(yán)格按課程表上課，從不嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。

教師的教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)設(shè)計(jì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過程中都體現(xiàn)的淋漓盡致，真正做到了為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校注重教研組建設(shè)，成立了語文、數(shù)學(xué)教研組，學(xué)期初即制定教研計(jì)劃，并圍繞計(jì)劃開展活動(dòng)。為督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校實(shí)行提前備課制度，每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)材料檢查。我校結(jié)合“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)的要求上好研究課，開展曬課、觀課、評(píng)課、研課活動(dòng)。每位教師每學(xué)年至少上好一個(gè)研究課，活動(dòng)中教師精心備課、上課，利用教研組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課，活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。

四、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，教學(xué)相長(zhǎng)并行

科學(xué)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制是調(diào)動(dòng)師生教學(xué)積極性的有效手段，新課程計(jì)劃實(shí)施后，我們根據(jù)新的要求，積極探索科學(xué)的師生教學(xué)評(píng)價(jià)考核機(jī)制，力求有利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性?？荚嚱Y(jié)束后及時(shí)閱卷，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，全面診斷教與學(xué)的情況。精心設(shè)計(jì)并上好測(cè)試講評(píng)課，提高講評(píng)的針對(duì)性、實(shí)效性，認(rèn)真實(shí)施矯正教學(xué)，學(xué)校和教師能針對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，了解學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展情況，反思矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，階段性考核后各科教師都能做好試卷質(zhì)量分析，平時(shí)單元考核老師們也能積極分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向，并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

五、提高學(xué)生素質(zhì)，保證全面發(fā)展

不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，已成為許多教育者的共識(shí)。我校重視體育、傳統(tǒng)文化等課程，加強(qiáng)法治教育、安全教育、心理健康教育、書法教育等，各校本課程、地方課程也都開展的有聲有色。表現(xiàn)在大課間活動(dòng)，把自由活動(dòng)和集體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈等活動(dòng)在大課間靈活開展，極大豐富了學(xué)生的課外生活。達(dá)到了提高學(xué)生各方面素質(zhì)的目的。

六、工作不足

1、師資配備有待加強(qiáng)，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

個(gè)別學(xué)科的師資配備不盡人意，音樂、美術(shù)等專業(yè)老師缺乏。個(gè)別科目師資力量不足，教師年齡偏大，有些師資整合不合理。

2、評(píng)價(jià)改革問題 雖然學(xué)校對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行了積極的改革，但改革的力度不大，效果不明顯。學(xué)生無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)還需得到家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可。

3、校本課程開發(fā)水平比較低，局限性大，有待進(jìn)一步提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得不夠廣泛，學(xué)生們?cè)谛Ｍ獾幕顒?dòng)常常受到限制。

我們清楚地看到，學(xué)校在課改實(shí)施過程中，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，這需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中更要緊靠教學(xué)規(guī)范不斷地探索、完善與總結(jié)。

第二篇：教學(xué)基本規(guī)范自查報(bào)告

新市鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)基本規(guī)范自查報(bào)告

濟(jì)陽(yáng)縣新市鎮(zhèn)中學(xué) 2017年1月9日

我校自全面落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》以來，在市、縣等教育主管部門的專業(yè)指導(dǎo)下，創(chuàng)新工作思路、積極行動(dòng)，務(wù)實(shí)工作。在校委會(huì)、教導(dǎo)處等職能部門的協(xié)調(diào)配合下，全體教職員工參加了各級(jí)各類的初中課程培訓(xùn)和教研，做了大量扎實(shí)有效的工作，取得了一定的效果?，F(xiàn)針對(duì)近一年來的工作進(jìn)行了認(rèn)真地自查自評(píng)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)，健全規(guī)章制度

常言道：“打鐵還需自身硬”。學(xué)校首先從理念學(xué)習(xí)入手，進(jìn)一步健全了各種管理制度，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化了對(duì)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》認(rèn)識(shí)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)教學(xué)基本規(guī)范實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，制定了符合學(xué)校實(shí)際的工作方案。在學(xué)期之初，在周密調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，并對(duì)一段時(shí)期的工作進(jìn)行及時(shí)地總結(jié)，學(xué)校下轄的各職能部門在學(xué)期初都有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，中間階段及時(shí)召開反饋會(huì)議，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組還是各職能部門在開展工作時(shí)都有詳實(shí)、全面的記錄。為把課程實(shí)施的內(nèi)容落實(shí)到每位教師，學(xué)校健全了學(xué)習(xí)制度，要求每位教師深入研究課程方案，認(rèn)真記錄讀書筆記，要求每位老師的讀書筆記不少于2萬字。在讀書筆記檢查中，教導(dǎo)處把對(duì)規(guī)范的學(xué)習(xí)放在重要的位置，并根據(jù)學(xué)習(xí)的情況，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表?yè)P(yáng)，較差者進(jìn)行督促。為了認(rèn)真落實(shí)教育行政會(huì)精神，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，我們根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，在以往的管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進(jìn)一步健全了各種管理制度，涉及到學(xué)校工作的各方面。所有制度的推出，都在教代會(huì)上民主討論通過，讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責(zé)，規(guī)范自己的教學(xué)，切實(shí)起到了督導(dǎo)、激勵(lì)的作用，調(diào)動(dòng)了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責(zé)任感。

二、落實(shí)課程管理，開齊各類課程

我校根據(jù)本校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校課程，制定并落實(shí)學(xué)校課程實(shí)施方案,包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理等。學(xué)校每學(xué)期均按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)把課程關(guān)，課時(shí)關(guān)。開齊、開足、開好各類課程，從不以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時(shí)。校本課程、地方課程也都有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄，三級(jí)課程相輔相成，逐步形成校園特色教育規(guī)模。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量

健全的課堂教學(xué)管理制度，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。我校結(jié)合《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》要求，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)段學(xué)科特點(diǎn)，制訂了《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《實(shí)驗(yàn)課教學(xué)規(guī)范》《教師課堂行為規(guī)范》《學(xué)生課堂行為規(guī)范》《作業(yè)設(shè)置與批閱規(guī)范》等規(guī)章制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章可循。健全了教師業(yè)務(wù)檔案，把業(yè)務(wù)檔案作為規(guī)范教師教學(xué)行為、引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)、考核評(píng)估教師工作的有效手段和重要依據(jù)同時(shí)規(guī)范了教材和教輔資料管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省中小學(xué)教材教輔材料發(fā)行使用管理規(guī)定，學(xué)?；蚪處煆牟灰匀魏卫碛蓮?qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料。作業(yè)方面語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1.5小時(shí)，且必須為學(xué)生可選擇的作業(yè)，禁止布置機(jī)械重復(fù)、照抄照搬的作業(yè)。學(xué)校實(shí)行推門聽課制度且不定期抽查教師教案，學(xué)生作業(yè)等，對(duì)存在的問題要求教師有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整、完善。形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范，積極服務(wù)教學(xué)，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是學(xué)校工作的首要任務(wù)，教學(xué)常規(guī)從教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃入手包括學(xué)年教學(xué)教研計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃，縱觀近年來我校教師都能自覺做到統(tǒng)籌安排合理實(shí)施。其次是備課，我校無論集體備課還是個(gè)人備課教師都能做到認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)做到明確、具體；課堂作業(yè)、課外練習(xí)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性；能選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段組織教學(xué)。在上課方面，教師能做到因材施教，面向全體，實(shí)施啟發(fā)式、合作、探究式教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，合理運(yùn)用標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化。同時(shí)教師已經(jīng)把提前候課，站立講課，衣著得體，舉止文明等行為習(xí)慣做到常態(tài)化，并做到嚴(yán)格按課程表上課，從不嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。教師的教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)設(shè)計(jì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過程中都體現(xiàn)的淋漓盡致，真正做到了為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校注重教研組建設(shè)，成立了語文、數(shù)學(xué)、外語、文綜、理綜等教研組，學(xué)期初即制定教研計(jì)劃，并圍繞計(jì)劃開展活動(dòng)。各教研組以年級(jí)為單位定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。為督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校實(shí)行先周備課制度，每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)材料檢查。學(xué)校鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)備課，充分利用教研組資源，發(fā)揮同學(xué)科教師的集體智慧，把智慧的結(jié)晶發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行資源共享，既節(jié)約了資源又提高了效率。我校結(jié)合“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)的要求上好研究課，開展曬課、觀課、評(píng)課、研課活動(dòng)。每位教師每學(xué)年至少上好一個(gè)研究課，活動(dòng)中教師精心備課、上課，利用教研組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課，活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。為了督促老師們上好每一節(jié)課，切實(shí)做到了“向四十五分鐘要質(zhì)量”我校開展了“同上一節(jié)課”等主題活動(dòng)，在學(xué)校常規(guī)活動(dòng)月中，各教研組骨干教師進(jìn)行了示范課活動(dòng)，同時(shí)組織評(píng)選了十佳優(yōu)秀教案，十佳作業(yè)，十佳教師等活動(dòng)。

四、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，教學(xué)相長(zhǎng)并行

科學(xué)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制是調(diào)動(dòng)師生教學(xué)積極性的有效手段，新課程計(jì)劃實(shí)施后，我們根據(jù)新的要求，積極探索科學(xué)的師生教學(xué)評(píng)價(jià)考核機(jī)制，力求有利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性?？荚嚱Y(jié)束后及時(shí)閱卷，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，全面診斷教與學(xué)的情況。精心設(shè)計(jì)并上好測(cè)試講評(píng)課，提高講評(píng)的針對(duì)性、實(shí)效性，認(rèn)真實(shí)施矯正教學(xué)，學(xué)校和教師能針對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，了解學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展情況，反思矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生考試成績(jī)單獨(dú)反饋給學(xué)生，并及時(shí)準(zhǔn)確地記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，階段性考核后各科教師都能做好試卷質(zhì)量分析，平時(shí)單元考核老師們也能積極分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向，并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

五、提高學(xué)生素質(zhì)，保證全面發(fā)展 不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，已成為許多教育者的共識(shí)。我校重視藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)文化等課程，加強(qiáng)法治教育、安全教育、心理健康教育、書法教育等，各校本課程、地方課程也都開展的有聲有色。表現(xiàn)在大課間活動(dòng)，把自由活動(dòng)和集體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。乒乓球、羽毛球、籃球、足球等活動(dòng)在大課間靈活開展，極大豐富了學(xué)生的課外生活。達(dá)到了提高學(xué)生各方面素質(zhì)的目的。

六、工作不足與探索

1、師資配備有待加強(qiáng)，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

個(gè)別學(xué)科的師資配備不盡人意。個(gè)別科目師資力量不足，教師年齡偏大，有些師資整合不合理。

改進(jìn)措施: 積極協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，對(duì)薄弱方面積極改進(jìn)，整合，達(dá)到最優(yōu)化。

2、評(píng)價(jià)改革問題

雖然學(xué)校積極進(jìn)行評(píng)價(jià)改革，但改革的力度不大，效果不明顯。學(xué)生無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)還需得到家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可。

改進(jìn)措施: 通過家長(zhǎng)會(huì)等多種形式進(jìn)行宣傳說明，讓評(píng)價(jià)改革方案深入人心。

3、校本課程開發(fā)水平比較低，局限性大，有待進(jìn)一步提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)得不到社會(huì)的廣泛支持，學(xué)生們?cè)谛Ｍ獾幕顒?dòng)常常遭到冷眼指責(zé)和限制。

改進(jìn)措施：積極協(xié)調(diào)社會(huì)各部門最大限度的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)綜合實(shí)踐場(chǎng)所，進(jìn)一步建立實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案，以調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

4、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)僅停留在“調(diào)查”的層面上，尚未體現(xiàn)“研究”的根本要求。改進(jìn)措施：狠抓教研，讓教研活動(dòng)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，同時(shí)學(xué)校盡最大努力創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)教師走出去，請(qǐng)進(jìn)來取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正成為研究性教師。我們清楚地看到，學(xué)校在課改實(shí)施過程中，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，這需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中更要緊靠教學(xué)規(guī)范不斷地探索、完善與總結(jié)。

第三篇：教學(xué)基本規(guī)范自查報(bào)告

落實(shí)省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范自查報(bào)告

秉承“讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。以課題研究為引領(lǐng)，以學(xué)校課程、德育活動(dòng)、師生評(píng)價(jià)為依托，深入探索“健康文化”的學(xué)校特色。本，以校舍搬遷為契機(jī)，以“母校，我拿什么奉獻(xiàn)給你”為主題，凝心聚力，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作再創(chuàng)新高。

在濟(jì)南市落實(shí)省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范自查中，我校組織了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為組員的自查領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，學(xué)習(xí)了《濟(jì)南市落實(shí)省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范評(píng)價(jià)量表》中的具體要求，結(jié)合工作認(rèn)真進(jìn)行全面自查。自查中本著實(shí)事求是，全面客觀的原則，逐項(xiàng)對(duì)照，既認(rèn)真總結(jié)落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的經(jīng)驗(yàn)和富有實(shí)效的舉措，又準(zhǔn)確找出存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，力求通過自查達(dá)到改進(jìn)工作，全面落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的目標(biāo)。

一、落實(shí)課程方案，規(guī)范辦學(xué)行為

本加強(qiáng)課程落實(shí)和管理力度，在開足、開全的基礎(chǔ)上，在開好上下功夫。

0 我校十分重視藝體教育，配有專職教師，其中音樂研究生兩名，美術(shù)研究生1名，其他均具有分專業(yè)對(duì)口的大學(xué)本科學(xué)歷，全面滿足學(xué)校藝體教育需求。藝體教師中有歷下區(qū)教學(xué)能手1名，多人獲得市、區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課

一、的等獎(jiǎng)。我校對(duì)藝體課程備課有單獨(dú)的要求，例如：要求美術(shù)備課必須有范畫，體育備課必須有圖示，音樂備課必須有范唱。藝體課程考核制度健全，各個(gè)教學(xué)關(guān)節(jié)月月有檢查，每月結(jié)合檢查結(jié)果評(píng)出60%的優(yōu)秀，與績(jī)效工資掛鉤獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期末，針對(duì)藝體學(xué)科測(cè)試，我校都有明確的要求，并將考試測(cè)評(píng)的過程性材料統(tǒng)一管理，做到過程清晰，結(jié)果明確。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理，結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，以年級(jí)組為單位確立活動(dòng)專題，制定實(shí)施方案。在實(shí)施過程中，教師采用不同形式，對(duì)每個(gè)學(xué)生的每次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。期末，結(jié)合學(xué)生每一次活動(dòng)評(píng)價(jià)情況給學(xué)生一個(gè)綜合性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式多樣，等級(jí)、星級(jí)、描述性語言等。任課教師保證時(shí)間、內(nèi)容、人員的落實(shí)，與學(xué)校德育活動(dòng)相結(jié)合開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

我校開設(shè)各學(xué)科興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，形式多樣，每項(xiàng)活動(dòng)都配備專職教師，每周有固定的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，有計(jì)劃、有方案、有過程記錄、有總結(jié)。深受學(xué)生的喜愛。

二、抓實(shí)常規(guī)管理，細(xì)化管理過程

學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)，各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容、進(jìn)度、措施、檢測(cè)試題等材料齊全、完整。學(xué)校規(guī)范教材和教輔資料的使用和購(gòu)買。每學(xué)期至少召開 2 次專題討論教學(xué)工作的會(huì)議，校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不 少于 30 節(jié)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)聽課60節(jié)以上，聽課后能與任課教師評(píng)課、交流。三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評(píng)課 15 節(jié)以上。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評(píng)課 20 節(jié)以上。在學(xué)校網(wǎng)站或公示欄實(shí)行學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作公開，主要包括作業(yè)公示、活動(dòng)公示等。

家長(zhǎng)學(xué)校是家庭教育的源泉，是家長(zhǎng)們獲取最有效的教育方式的途徑。我們始終堅(jiān)持先教會(huì)家長(zhǎng)，再教育學(xué)生的思想，并以提高家長(zhǎng)素質(zhì)和教育水平為目的，形成家庭、學(xué)校相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)年開學(xué)初，我校把家長(zhǎng)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)計(jì)劃性；同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校堅(jiān)持面向全體家長(zhǎng)適時(shí)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高家長(zhǎng)學(xué)校上課的質(zhì)量，我們針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，組織上課內(nèi)容。例如，針對(duì)一年級(jí)孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)又有一定困難。家長(zhǎng)如何關(guān)注剛?cè)雽W(xué)孩子的學(xué)習(xí)，需要正確指導(dǎo)。我們專門在九月初安排幼小銜接專題講座，提出針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，要求家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的完成作業(yè)的習(xí)慣。2016年我校家長(zhǎng)學(xué)校所開設(shè)的常規(guī)內(nèi)容和承擔(dān)講課任務(wù)共8次。

三、重在教學(xué)實(shí)施，制度管理過程

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是實(shí)施新課程改革的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。本學(xué)期的課堂教學(xué)的研究重點(diǎn)是小組合作，要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。1.備課。仍然保留手寫備課。比如：語文學(xué)科備課要求每課后面必須貼上田字格，教師將每課生字規(guī)范寫入田字格中；數(shù)學(xué)要求備課中必須有錯(cuò)題反饋記錄；英語備課要求教師規(guī)范書寫英語字母等。每月的備課、作業(yè)及教學(xué)常規(guī)工作檢查也做到了細(xì)化進(jìn)行。在每一位老師的 備課本第一頁(yè)都有一個(gè)表格，記錄每一次檢查的情況，評(píng)價(jià)有自評(píng)、互評(píng)、組內(nèi)評(píng)價(jià)和學(xué)校檢查評(píng)價(jià)，并寫有簡(jiǎn)單的評(píng)語。每月由分管領(lǐng)導(dǎo)或教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們進(jìn)行聽課本、備課、作業(yè)批改情況交流等，填寫“備課、作業(yè)檢查記錄”，教務(wù)處及時(shí)反饋問題。

2.上課。本學(xué)期課堂教學(xué)的關(guān)鍵詞是：要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師不能只成為事后的評(píng)論員，應(yīng)積極參與并導(dǎo)向“學(xué)”的全部過程，以免使教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)東拉西扯的思維混亂，降低了學(xué)習(xí)效率。要求合作次數(shù)適度。一節(jié)課中開展了多次討論占時(shí)一半多，反而制約了學(xué)生與老師之間信息的交流與反饋。合作不能操之過急。教師一提出問題，馬上組織學(xué)生合作討論，學(xué)習(xí)場(chǎng)面看似“熱熱鬧鬧”，但結(jié)果卻是“蜻蜓點(diǎn)水”。合作必須建立在獨(dú)立思考后的基礎(chǔ)上。合作時(shí)間應(yīng)充裕。合作學(xué)習(xí)剛開始，學(xué)生進(jìn)入角色后，教師不應(yīng)為完成預(yù)設(shè)教案的進(jìn)程，在學(xué)生意猶未盡時(shí)終止合作。

3.作業(yè)。嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。教師精選作業(yè)內(nèi)容,提高作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè),提倡布置彈性作業(yè),引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。學(xué)校各年級(jí)組、備課組都加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)布置的管理和協(xié)調(diào),嚴(yán)格控制了每日各學(xué)科作業(yè)總量，一、二年級(jí)原則上不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)量不超過1小時(shí)。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。根據(jù)歷下區(qū)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生作業(yè)量適中。

4.評(píng)價(jià)。各班可采用多種方法對(duì)班內(nèi)各小組進(jìn)行考評(píng)。各班主任要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)施情況制定好適合自己班級(jí)的班規(guī)，逐步完善，并形成文字材料。各班每個(gè)月結(jié)合課堂檢測(cè)數(shù)據(jù)跟蹤及任課教師平時(shí)的加減分情況對(duì)班內(nèi)小組進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)。各班選出優(yōu)勝小組在全校進(jìn)行表彰。

四、專題教研活動(dòng)，激活學(xué)習(xí)課堂

本我校實(shí)實(shí)在在地搞了 “小組合作學(xué)習(xí)的研究”，結(jié)合本校央所、省、市教科研有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的課題研究，我校教學(xué)改革重頭戲定位“小組合作學(xué)習(xí)的研究”?！靶〗M合作”由來已久，我們的研究目的是通過小組成員合作，增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,使每個(gè)學(xué)生真正獲得更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)和成功體驗(yàn)，從而激活我們沉寂已久的課堂。

我校承擔(dān)了團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)兩次，小學(xué)語文低年級(jí)展示六次。小組合作學(xué)習(xí)成效在展示中得以體現(xiàn)。最后一次展示結(jié)束后，殷主任對(duì)我校一年來的展示活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。小組合作學(xué)習(xí)成效還體現(xiàn)在 “一師一優(yōu)課”和各級(jí)評(píng)優(yōu)課中，本共有6人獲市優(yōu)質(zhì)課或優(yōu)秀案例，7人獲區(qū)一等獎(jiǎng)，9人獲二等獎(jiǎng)。在歷下區(qū)信息技術(shù)與課程高度融合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中1人一等獎(jiǎng)，1人三等獎(jiǎng)。有2人在綜合實(shí)踐和語文學(xué)科分別獲得歷下區(qū)教學(xué)能手的稱號(hào)。

我們以課題的申報(bào)立項(xiàng)為契機(jī),把課題研究和課堂教學(xué)作為教育科研的突破口,專門召開開題論證會(huì),進(jìn)行示范引領(lǐng),提供課題研究實(shí)驗(yàn)課,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。針對(duì)教學(xué)問題積極開展小課題研究，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。我校有市級(jí)以上立項(xiàng)的教學(xué)研究課題兩項(xiàng)，即將結(jié)題一項(xiàng)。研究課題有開題論證和中期檢查等過程 監(jiān)督。

五、存在不足

多年來，我校扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行常態(tài)的教研活動(dòng)，包括聘請(qǐng)專家指導(dǎo)教學(xué)、送向全國(guó)學(xué)習(xí)教學(xué)、校本研究鉆研教學(xué)等多種形式。但是，面對(duì)固定的課時(shí)，固定的上、放學(xué)時(shí)間，加之家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子的期望值每況愈增，學(xué)校在“減負(fù)”的情況下絕對(duì)不能“減質(zhì)”，就給學(xué)校教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，“向課堂四十分重要質(zhì)量”越來越不是一句空話，越來越成為減負(fù)不減質(zhì)的最重要的途徑。因而，“生本”課堂教學(xué)研究有待于深入到每一位老師，而不是某些骨干教師研究的課題。

六、整改措施

1.樹立“大課堂”觀。

“大課堂”就是有教師、學(xué)生之外人員參與的課堂。我校的“大課堂”定位“生本課堂”，即以“生”文本，從“學(xué)”出發(fā)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)情，把老師講課的“課”堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)”堂。通過家長(zhǎng)觀課，對(duì)生本課堂進(jìn)行多角度、多思路的審視；通過家長(zhǎng)評(píng)課，對(duì)生本課堂進(jìn)行多渠道的融會(huì)貫通。把課堂還給學(xué)生，以踐行我?！白屆總€(gè)孩子都健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨。

每學(xué)期開展“小手牽大手，走進(jìn)大課堂”活動(dòng)。其內(nèi)涵是學(xué)校引入家長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)中的精英，從教育之外看教育，從教學(xué)之外看教學(xué)，用審視的目光看課堂，用的教育的目光看孩子，用科學(xué)的目光看發(fā)展。以此為一條蹊徑，拓展教師教學(xué)研究的資源，開放教師教學(xué)研究的視野，展示教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題已是中國(guó)教育的頑癥，中小學(xué)生減負(fù)勢(shì)在必行。全面推行素質(zhì)教育，家長(zhǎng)改變教育觀念和培養(yǎng)方式，刻不容緩。實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)深刻的教育思想變革，非但需要學(xué)校解放思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更需要樹立大教育觀，將素質(zhì)教育延伸到校外，使學(xué)校教育和家庭教育相互促進(jìn)，發(fā)揮其整體作用。讓家長(zhǎng)進(jìn)課堂，研究教學(xué)，更有利于教師課堂教學(xué)的指向性提高，也就是說，提高課堂教學(xué)中的某一種思路，某一種方法，或者某一種模式。要切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，也需要得到家長(zhǎng)以及全社會(huì)的支持和配合，更需要教育改革的全面配套進(jìn)行。

第四篇：規(guī)范教學(xué)自查報(bào)告

規(guī)范教學(xué)自查報(bào)告

根據(jù)總支部的統(tǒng)一部署和我校開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案以及

則，針對(duì)我校教導(dǎo)管理活動(dòng)的不足，深入進(jìn)行分析和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過不斷努力，推動(dòng)我校教學(xué)工作又快又好地發(fā)展。

第五篇：教學(xué)基本規(guī)范總結(jié)

學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》總結(jié)

近日，我校全體教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，通過此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。

我認(rèn)為，踐行《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，首先，要做到以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在教學(xué)過程中真正成為學(xué)習(xí)的主體。重新審視自己的工作，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。未成年學(xué)生難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。許多學(xué)困生家里困難，父母不在身邊的，他們更需要教師的關(guān)愛，作為教師要在思想上和情感上進(jìn)行關(guān)心和愛護(hù)，讓他們擺脫“無人管、自我放縱”的消極心理。教師只有真正的愛學(xué)生，才能真正的轉(zhuǎn)換他們。

其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生全面、主動(dòng)、健康的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生在更大更廣的天地中獲得發(fā)展。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，以主動(dòng)學(xué)習(xí)，渴望獲得新知狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的效率。

最后，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。蘇霍姆林斯基也提醒我們：“如果你想給自己的教育生活增添樂趣，使每天上課不致成一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序，您就要走上從事教育科研這條路。”但是，如果不學(xué)習(xí)，不讀書何談教育科研呢?在今后的教育教學(xué)工作中，我們要主動(dòng)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)與其他教育工作者的溝通交流，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我們還需要不斷提升自己的專業(yè)思想、個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)道德觀念，通過反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。