第一篇：第一課 新教師的成長(正式抄正)

第一課 新教師的成長

什么是教師專業(yè)成長:為了成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長承認(rèn)，讓學(xué)生喜歡的好老師.而需要的東西

一、教師專業(yè)成長包括哪些方面的內(nèi)容:

1、苦練基本功:一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一手漂亮的字，準(zhǔn)確的表達(dá)能力和敏捷的反映能力是一個(gè)好教師所必備的自身素質(zhì)。

2、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學(xué)能力。

3、積極應(yīng)對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩們的樂園。

4、樹立自我反思、在“做中學(xué)”的實(shí)踐觀念。

二、新教師成長的幾點(diǎn)建議

1、什么樣的都是最受學(xué)生歡迎？

學(xué)生心目中的好老師：要幽默、風(fēng)趣（陽光型、愛微笑）；知識面廣（懂電腦、愛運(yùn)動）；有魅力、富有愛心等。

三、如何成為受學(xué)生歡迎的好老師？

1、有專業(yè)素養(yǎng)

2、以身作則

3、嚴(yán)而有度

4、說到做到

四、反思大于苦干

1、經(jīng)驗(yàn)+反思=教師成長

回顧教學(xué)--分析得失--查出原因--尋找對策--以利后形 教學(xué)反思，新教師成長之關(guān)鍵

教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐（尤其是問題情境）中，以追求教學(xué)實(shí)踐合理性為目標(biāo)，批判地審視自己的教學(xué)行為，或給予肯定和強(qiáng)化，或給予否定和修正的過程。教學(xué)反思是教師成長中的關(guān)鍵因素，它促使教師考查自身的教學(xué)實(shí)踐，通過對自己的行為表現(xiàn)和依據(jù)的審視、診斷、調(diào)適，優(yōu)化教學(xué)觀念和行為，提高教學(xué)能力和水平，加深對教學(xué)活動規(guī)律的理解，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的教育要求。盡管教學(xué)反思并非新教師成長的唯一因素，但沒有教學(xué)反思則決不可能有新教師的迅速成長。作為新教師，如何不斷反思非常重要。

（一）、寫好成長日記。自覺認(rèn)真地對自己每日的工作進(jìn)行反思，包括問題的處理，疑慮，反思，對自身的評價(jià)，點(diǎn)滴的心情??這為交流會的問題討論提供了題材，也為自己的成長做了很好的記錄。

（二）、定好成長規(guī)劃。每一位新教師在近半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐之后，都應(yīng)該根據(jù)自身特點(diǎn)和水平，制定成長規(guī)劃。這不是為了完成任務(wù)的規(guī)劃，而是詳細(xì)的，可行的，適合自己的。比如哪段時(shí)間，學(xué)到哪位老師的突出之處，比如這個(gè)學(xué)期要寫出幾篇論文，上幾節(jié)研討課等等??這樣每段時(shí)間都將有奮斗的目標(biāo)和任務(wù)，能促使自己更認(rèn)真努力地去完成去成長。

（三）、做好成長交流。一個(gè)人不能解決的問題，也許集體能幫忙解決；自己沒有發(fā)現(xiàn)的問題，也許別人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)。所以，積極地和別人交流，探討，比自己在黑暗中摸索更能讓人體會到成功的喜悅。交流之后還應(yīng)該試著去應(yīng)用去嘗試。不斷地嘗試，反思，交流，是快速成長的有效方法。

2、研究大于經(jīng)驗(yàn) 做一個(gè)富有智慧的教師

（1）、研究教材--課程智慧（2）、研究課堂--教學(xué)智慧（3）、研究學(xué)生--管理智慧（4）、研究考試--應(yīng)考智慧

六、結(jié)語

青年教師的成長是一個(gè)長期的、循序漸進(jìn)的過程。我們不能一蹴而就，在慢慢的教師生涯中，我們只有不斷地提高自身素質(zhì)，不斷向前輩們學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新，才能不愧于教師這個(gè)偉大的稱謂。最后引用《屈原》中的一句話來與各位新教師們共勉，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

第二課

幸福，其實(shí)很簡單

一、更新觀念：從“教書匠”走向教育專家。

二、改變心態(tài)：要豁達(dá)寬廣，寧靜致遠(yuǎn)。（1）、怨言滿腹--客觀認(rèn)識自我（2）、嫉賢妒能--正確對待自我（3）、明爭暗斗--有效管理自我（4）、職業(yè)倦怠--積極疏導(dǎo)自我

三、熱愛學(xué)生--心與心的溝通

播放《牽一只蝸牛去散步》，領(lǐng)悟到：教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，讓我們陪著孩子靜靜體會生活中的滋味。

四、“微笑教育”的魅力

1、有效“獎(jiǎng)勵(lì)”

2、有效“懲罰”

捕捉教育的瞬間，聚集學(xué)生的成長 鏡頭

一、“我知道你一定會幫忙的！”（積極心理暗示）鏡頭

二、“老師能擁抱你一下嗎？”（賞識）鏡頭

三、“尋找失去的牙齒” 鏡頭

四、“要不，咱們報(bào)警吧？” 鏡頭

五、“憤怒的藝術(shù)品”。

五、我們教師也要熱愛學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)呢？ 途徑：從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、閱讀書本、利用網(wǎng)絡(luò)、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

六、熱愛寫作

記錄成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幸福的教育人生！重點(diǎn)：寫教后記，教學(xué)反思！

七、完美蛻變

八、不斷創(chuàng)新：超越自我，追求卓越！

第二篇：新教師成長

路漫漫其修遠(yuǎn) 漢小新教師在求索

為了進(jìn)一步促進(jìn)新教師的發(fā)展，漢旺學(xué)校于10月9日下午在三樓會議室就上周新老師的見面課開展總結(jié)會議。校長徐利，分管教學(xué)副校長陳旭興，教導(dǎo)處副主任黃生華以及各學(xué)科的調(diào)研員參加了此次會議。

參加會議的所有老師都對青年教師的進(jìn)步給予肯定：見面課準(zhǔn)備充分，可塑性強(qiáng)，態(tài)度端正。也指出所存在的問題：對課標(biāo)和教材的研讀還不夠而導(dǎo)致不能很好地把握教學(xué)重難點(diǎn)；未能做到以學(xué)生為中心，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)；課堂用語還需錘煉，教態(tài)還不夠自然大方。

針對以上青年教師所出現(xiàn)的問題，陳旭興校長向青年教師推薦“三本書”：教材+課標(biāo)+《小學(xué)數(shù)學(xué)/語文教師》并給出三點(diǎn)建議：充分認(rèn)識自己的長處和短板；放低身份，虛心學(xué)習(xí)，同步成長；要有充分的預(yù)設(shè)，關(guān)注生成。徐利校長也對青年教師給出幾點(diǎn)建議：備課要與教學(xué)形式和學(xué)生的學(xué)情相結(jié)合；根據(jù)學(xué)生和學(xué)科的特點(diǎn)來突破重難點(diǎn)；營造有效課堂；合理利用多媒體；注重教學(xué)方法的總結(jié)......青年教師在聽了各位前輩老師們的建議之后都受益匪淺，謹(jǐn)記徐利校長的三句囑托：成大事從小事做起；樹立終身學(xué)習(xí)的意識；關(guān)注國家的教育方向，要有教育情懷。并將這些建議付諸于實(shí)踐，爭取快速成長，為漢小的發(fā)展添磚加瓦！

第三篇：淺談新教師成長之路

剛參加工作的新教師,對周圍的新環(huán)境有一種新鮮感,對新的挑戰(zhàn)有一種興奮感,但是也許也有一部分新教師對教師這一職業(yè)并不喜愛,對教育的責(zé)任并不明確,對新課改的要求知之甚少。如何適應(yīng)新的工作環(huán)境?如何與同事、幼兒和睦相處?如何成為領(lǐng)導(dǎo)肯定、幼兒喜歡的好教師?是我們新教師關(guān)注的問題。這些問題說到底是教師的專業(yè)發(fā)展問題,因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展不能離開自己的工作崗位,教師的專業(yè)發(fā)展,必然涉及教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與同事、教師與幼兒的關(guān)系問題。那么,對新教師而言,應(yīng)該如何處理好這些問題?如何實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)化的發(fā)展呢? 首先是角色的轉(zhuǎn)變。角色的轉(zhuǎn)變是前提,從學(xué)校到工作單位,其變化之大顯而易見。新教師初上講臺,表明自己從學(xué)生的角色已經(jīng)變成了教師的角色,學(xué)生的行為具有模仿性,而教師的行為具有教育性。要適應(yīng)這種變化,關(guān)鍵是要以滿腔熱情去擁抱新的生活,要有迎接各種挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。新教師大多會以熱情和自信踏上工作崗位,但是隨著時(shí)間的推移,每當(dāng)你按照同樣的程序每天重復(fù)著同樣的勞動,理想與顯示之間自然會產(chǎn)生矛盾,特別是當(dāng)工作不順心、不如意,或者數(shù)到社會上諸多誘惑時(shí),最初的那股熱情便有可能消失。為此,新教師從一開始就要確立克服困難、戰(zhàn)勝挫折的信心,同時(shí)要善于在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成績、以增強(qiáng)前進(jìn)的動力。與此同時(shí)在學(xué)生時(shí)代時(shí)候,我們只考慮到自己的行為是否符合法律,是否符合社會道德就行了,但現(xiàn)在我們還要考慮自己的行為是否會對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響,自己的行為是否有損于教師的形象。學(xué)會適應(yīng)從表面上看是適應(yīng)工作環(huán)境的問題,而本質(zhì)上是教師角色轉(zhuǎn)變問題,而師德問題是學(xué)會適應(yīng)的核心問題。

其次、多種學(xué)習(xí)相結(jié)合。對教師而言,學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)該是多種多樣的,應(yīng)做到書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,知識學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合,接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。每個(gè)教師在學(xué)生時(shí)代是以知識學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的,做了教師也把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式保留了下來。這對教師的專業(yè)發(fā)展是極為不利的。教師是有個(gè)性的創(chuàng)新性活動,它需要大量的實(shí)踐知識、技能知識,它需要教師結(jié)合自身的實(shí)踐需要來探究學(xué)習(xí)。因此,轉(zhuǎn)變教師的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式是教師成長的必然要求。

第三、要以積極的心態(tài)面對每一次活動。

對新教師來說,有園領(lǐng)導(dǎo)或同事來觀摩的第一次教學(xué)活動尤顯重要,因?yàn)檫@是第一次把自己的才智、情感乃至個(gè)人形象戰(zhàn)士在領(lǐng)導(dǎo)與同行面前。但由于謹(jǐn)嚴(yán)缺乏,再加上心理緊張等因素的影響,不少新教師組織的第一次活動往往都不理想,有的甚至很糟糕,由此想想自己精心準(zhǔn)備的活動但效果卻不佳,不少新教師不僅心里難受,有時(shí)甚至還會背上沉重的心理包袱。所以我覺得新教師應(yīng)該正確態(tài)度,不要把上課當(dāng)成任務(wù),而要把它當(dāng)成專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力,是自己學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)。積極參加每一堂公開課,以解決問題為目標(biāo)。

第四、要學(xué)會聽課。新教師的最薄弱的方面是教育教學(xué)的基本技能,雖然,新教師學(xué)過教育學(xué)與心理學(xué),也經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)。但是由于教學(xué)的基本技能實(shí)踐性強(qiáng),并非看書就能學(xué)到的,而是要把教育學(xué)與心理學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃寄?。因?提高新教師教學(xué)技能最有效的途徑就是向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老教師上課的技巧,還要多聽聽老教師的課。教師的聽課與學(xué)生的聽課有很大區(qū)別,學(xué)生聽課主要接受教師傳授的知識,而教師聽課主要學(xué)習(xí)教的方法,比如,教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能,語言表達(dá)技能、教具的準(zhǔn)備、討論的組織、課件的制作等等。都是要在聽課時(shí)當(dāng)堂記錄并要在課后深入反思的,另外,我覺得還要多與老教師互相交流,了解對方的備課思路,學(xué)習(xí)對方的備課技能。“三人行必有我?guī)煛?虛心學(xué)習(xí)是個(gè)人成長的必備要素。

第五、以真誠的態(tài)度與家長、同事合作。新教師不僅面對幾十位陌生的孩子,還要面對幾十位陌生的家長。大多數(shù)的家長都愿意把孩子放在熟悉的、有經(jīng)驗(yàn)的老師班里,而對孩子在班上的新教師會有更多的疑慮,不放心把孩子交到剛剛才工作的新教師手上。為此,新教師要想順利地開展好班級工作,必須盡快贏得家長的信任和認(rèn)可,要學(xué)會做家長工作。作為一名新教師,要認(rèn)識到自己的不足,抱著謙虛的態(tài)度想家長學(xué)習(xí),提取家長的意見;尤其在與家長交流時(shí),不僅舉止要莊重、大方,而且要始終表現(xiàn)出熱情、感興趣、自信和尊重,善于表達(dá)對孩子的關(guān)心。

第六、要學(xué)會關(guān)注比賽的過程。幼兒園為了強(qiáng)化新教師各方面的發(fā)展成果,往往采用比賽的方式。比如:新教師制作教具比賽、說課比賽、教案比賽、論文比賽等。另外,市教委也會組織教壇新秀評比活動,除此之外,有關(guān)媒體還有一些論文大獎(jiǎng)賽。不管是那一級別的比賽,也不管是比的內(nèi)容是什么。如何對待比賽,也都是新教師面臨的問題。比賽是新教師表現(xiàn)的機(jī)會、橫向比較、學(xué)習(xí)的機(jī)會,新教師要抓住每一個(gè)機(jī)會,積極參與比賽,把比賽當(dāng)作自己成長的動力。對待結(jié)果不要太關(guān)注,但是必須重視過程,要好充分的準(zhǔn)備,盡自己的努力參與比賽,比賽過后也要進(jìn)行及時(shí)的反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找到自己的短處,學(xué)習(xí)別人的長處,只有這樣,才能使自己快速成長。

第七、要在實(shí)踐中成長

學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐是教師成長的三個(gè)動因。而教學(xué)實(shí)踐是新教師成長的根本動力。教師學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要來確定,不像學(xué)生時(shí)代那樣是有固定的科目學(xué)習(xí)計(jì)劃,教師的反思應(yīng)該針對教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題進(jìn)行反思。脫離實(shí)踐的反思是沒能生命力的,也是沒有任何實(shí)踐價(jià)值的。任何教師都離不開教學(xué)實(shí)踐,這實(shí)踐不僅僅是教師謀生的手段,也是教師展現(xiàn)個(gè)人才華,體現(xiàn)人生價(jià)值的活動,因此,我們應(yīng)該愛自己從事的職業(yè),只有熱愛這一職業(yè),才會自覺地去學(xué)習(xí)這一職業(yè)所需要的知識與方法,主動地去反思自己實(shí)踐中存在的問題。有了自覺的學(xué)習(xí)、主動的反思就會有充滿活力的實(shí)踐活動,實(shí)踐—學(xué)習(xí)—反思,再實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再反思,??就這樣能不斷地把教師從一個(gè)臺階走向新的一個(gè)臺階。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。新教師應(yīng)使自己盡快融入幼兒園這個(gè)大家庭中。只要有滿腔熱情的愛心,虛心好學(xué)的誠心,戰(zhàn)勝困難的恒心,敢于勝利的信心,新教師一定會盡快地成長起來

第四篇：新教師成長計(jì)劃

新（實(shí)習(xí)）教師一年成長規(guī)劃

規(guī)劃時(shí)間：2011.09-2012.07

一、自身問題分析

從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻陆處煟?jīng)過三周的培訓(xùn)直接上講臺上課，在上第一節(jié)課之前有太多的不安，因?yàn)樽约簩I(yè)知識學(xué)的不精、沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且學(xué)生氣很重。曾經(jīng)為了上第一節(jié)課之前準(zhǔn)備了好多天的時(shí)間，因?yàn)榈谝还?jié)課很重要，可以看出這個(gè)老師的性格特點(diǎn)，所以看了好多遍課本復(fù)習(xí)專業(yè)知識，上網(wǎng)查了好多關(guān)于“怎樣上好技校生的第一節(jié)課”的資料。在上第一節(jié)課之前都是緊張煩惱的，隨著時(shí)間的推移到開始上第一次課堂的緊張到正常發(fā)揮，經(jīng)歷幾次課和聽了其他幾個(gè)老師的聽課及幾位師兄師姐的建議后開始正式進(jìn)入到狀態(tài)。

現(xiàn)在能基本把教學(xué)要求的內(nèi)容全部準(zhǔn)確無誤的講出來之外，但是由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例子舉的很少，好多同學(xué)沒有認(rèn)真聽課。此外在管理學(xué)生方面也有很多不足也導(dǎo)致課堂上出了一些問題。

作為一名新的實(shí)習(xí)教師，一名正需要不斷學(xué)習(xí)的新人，我深知學(xué)習(xí)的重要性。自己要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，不斷學(xué)習(xí)知識，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的管理方法！才能使自己能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要。

二、具體成長規(guī)劃

1.由于自己知識不精，深度不夠，實(shí)踐比較少。所以在理論知識方面要樹立終身的學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、鉆研教材、上網(wǎng)收集最前沿最新的相關(guān)資料！提高講課內(nèi)容的知識深度和通過舉例子來說明讓學(xué)生更好的理解。

2.每次上課前都必須認(rèn)真?zhèn)湔n、備好每次教案，并及時(shí)向指導(dǎo)老師、老教師和師兄師姐請教，最后才能夠應(yīng)付學(xué)生的一切問題和教學(xué)中遇到的問題以及能解決實(shí)際中的問題，把理論應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多的不足，多聽聽指導(dǎo)老師、老教師和師兄師姐的課，認(rèn)真做好聽課記錄，評課意見，并積極與其他的聽課老師交流聽課體會，并聽取他們的意見及建議。此外還要積極參加教學(xué)教研活動，積極相互交流上課經(jīng)驗(yàn)，在交流中感悟，在交流中提高，在交流中成長。以打造效率課堂，生動課堂來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。4.對于學(xué)生課堂的管理方面也存在很多欠缺，應(yīng)該向指導(dǎo)教師、老教師學(xué)習(xí)學(xué)生上課時(shí)的管理，不能太嚴(yán)也不能太放縱。課后多與學(xué)生聊聊，多了解他們的學(xué)習(xí)心態(tài)和生活中的事，與學(xué)生相處好了他們才會喜歡老師，才會愿意上你的課，才會喜歡上你的課，最后上課能起到事半功倍的效果。

5.每次上課后都應(yīng)該做一下反思，在自己的實(shí)踐中總結(jié)自己上了這節(jié)課的中的成功的地方和不好地方，成功的地方保持，不好的地方應(yīng)該反思是什么問題導(dǎo)致的，向指導(dǎo)教師請教并探索找出改進(jìn)的方法，這樣才能不斷完善不斷進(jìn)步以提高自己上課的效率和教學(xué)質(zhì)量。在這樣不斷探求、感悟、反思，才能使自己向研究型、開拓型、全能型的教師靠攏。

三、小結(jié)

希望通過這個(gè)計(jì)劃，使我可以進(jìn)一步鞏固好自己的專業(yè)知識，更加熱愛教育工作，以應(yīng)對復(fù)雜的教育實(shí)際的需要，以更直接的方式掌握中職生教育教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)基本功，熟悉所教學(xué)科的教材，在教育教學(xué)水平提高的路上少走彎路，讓自己形成良好的教育教學(xué)習(xí)慣，幫助我快速健康成長。

作為一名青年實(shí)習(xí)教師的我，會腳踏實(shí)地地從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴做起。任何一項(xiàng)事業(yè)都不是一蹴而就的，都需要從點(diǎn)滴小事做起。教育事業(yè)尤其如此，在工作中我們難免都會碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會盡量努力的去克服，遇到克服不了的困難會主動向指導(dǎo)教師、老教師和師兄師姐尋求幫助。只要勤奮、踏踏實(shí)實(shí)工作，我會在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干找到自己的快樂。并努力爭取做一位學(xué)生愛戴的老師。

第五篇：新教師成長計(jì)劃

教師個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃

學(xué)習(xí)單位：xx小學(xué)

今年，我有幸參加xx市教育局的教師公開招聘并錄取，現(xiàn)進(jìn)行為期一年的專業(yè)培訓(xùn)，心中倍感榮幸。在此特別感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。我將珍惜這次學(xué)習(xí)和培養(yǎng)機(jī)會，虛心向每位老師們學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，成為一名合格老師。

一、現(xiàn)狀分析。

xxx，2012年6月畢業(yè)于xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院（數(shù)學(xué)教育專業(yè)），同年7月進(jìn)入廣州市荔灣區(qū)博xx學(xué)校窖口任教，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。任職期間參加了高學(xué)歷培訓(xùn)，2013年1月參加華南師范大學(xué)成人教育（教育管理）學(xué)習(xí)?，F(xiàn)任教四（3）班語文教師兼班主任。

自我剖析優(yōu)缺點(diǎn)： 優(yōu)點(diǎn)：

1、本人的個(gè)性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能很好地進(jìn)行溝通交流與合作。

2、在教學(xué)工作上，能有針對性地備課、備教材、備學(xué)生，并做好活動反思。

3、工作至今一直從事語文教學(xué)及班主任工作，能較好好的剖析教材，對學(xué)生的教育也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。缺點(diǎn)：

1、在教學(xué)實(shí)踐過程中創(chuàng)新意識認(rèn)識不足，沒有養(yǎng)成寫教學(xué)隨筆的習(xí)慣。

2、在課堂教學(xué)方法的設(shè)計(jì)方面有些呆板，教學(xué)業(yè)務(wù)能力急需提高。

3、對教育理論閱讀、研究不夠，以至在教育科研這一塊比較弱。

4、個(gè)人基本功比較薄弱，還需扎實(shí)與提高。

二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)：

根據(jù)本人的個(gè)性，結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下計(jì)劃：

（1）在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論，教育品德，學(xué)科教學(xué)理論，教學(xué)藝術(shù)。科學(xué)制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

（2）以積極向上的精神和虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真參加各級各類學(xué)科教育教學(xué)行為。

（3）按照培訓(xùn)學(xué)校的工作安排，承擔(dān)班主任工作，按質(zhì)按量地完成教育教學(xué)任務(wù)，努力提高教育教學(xué)水平。（4）認(rèn)真開展教科研工作，每學(xué)期至少聽取30節(jié)學(xué)校教師的示范課，認(rèn)真對待每次的議課、評課活動。每學(xué)期主動承擔(dān)校級（含校級）以上公開課不少于2節(jié)。

（5）撰寫1篇以上任教學(xué)科教學(xué)論文（或教育論文）。

（6）命制一份學(xué)科試題，制作參考答案。提交一個(gè)最滿意的教案和3份以上教學(xué)反思。

（7）培訓(xùn)期間每月回報(bào)考學(xué)校一次參加教師大會，匯報(bào)培訓(xùn)情況。（8）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生教育，提交對班級80%以上學(xué)生家訪情況記錄。（9）在教學(xué)過程中及時(shí)反思，并在反思中改進(jìn)教育教學(xué)方法，每月寫班主任工作總結(jié)篇，每單元寫教學(xué)反思一篇。

（10）每學(xué)期除讀學(xué)校規(guī)定書籍外，還要研讀兩本教育專著，看兩部教育類的電影，并做好理論學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得。

政治修養(yǎng)方面 ：要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策。加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，密切和學(xué)生的聯(lián)系，形成一種新型的平等的師生關(guān)系，真正做到讓學(xué)生“親其師而信其道”。

三、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、專業(yè)水平的提高。

（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。

認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)青年教師》、《中國教育報(bào)》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。

與學(xué)校老師共同探討，互助幫助，堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。并及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等。

4、勤于反思，完善自我。

在反思中，我學(xué)會了理性思考，提高了學(xué)習(xí)效率，更像探索的科學(xué)家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有“經(jīng)驗(yàn)+反思”是不夠的，還要加上“實(shí)踐”，因?yàn)楦母镒罱K將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次上課的機(jī)會，在實(shí)踐中成長。

5、學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。同時(shí)積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，來提高教學(xué)效果。

教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的職業(yè)，也是一個(gè)充滿愛心的職業(yè),要始終保持專業(yè)的情懷——激情。我們要挑起這份重?fù)?dān)，就需要有為之獻(xiàn)身的激情。在教育教學(xué)的道路上，只有懷著激情去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能盡快成長為一位合格的老師！