第一篇：規(guī)范化學(xué)校申報、填表要求

市級規(guī)范化學(xué)校申報、填表要求

一、填表問題：

1、郵箱將材料：《申報表》、《自評表》、《山東省中小學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《山東省中小學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》（補充規(guī)定）、《市規(guī)范檔案材料配當(dāng)表》、《12項一票否決項》。填寫完成后于11月25號，由具體填表人先打印一份到教育科審核。

2、基本數(shù)據(jù)要和上報省管理平臺一致。

3、前后數(shù)據(jù)要統(tǒng)一。如：微機室的微機數(shù)量要高于最大班額。建筑面積不含學(xué)生宿舍和食堂、餐廳面積。

4、《申報表》、《自評表》自評得分要一致。辦學(xué)條件、素質(zhì)教育、學(xué)校管理分項的分不低于370分、280分、280分。

5、個別條件暫時不具備，但到驗收時能具備的內(nèi)容，要先填上，然后再配備。

6、各項內(nèi)容不得漏項，漏項不得分，標(biāo)準(zhǔn)低扣分，但能得到大部分分數(shù)，基本原則就是不漏項，保亮點。

二、檔案組建問題：

1、市規(guī)范化學(xué)校檔案一律按C級指標(biāo)組檔，如果相鄰指標(biāo)內(nèi)容較少，可以合并，但B級指標(biāo)之間不得合并裝檔。

2、有些檔案會在不同C級指標(biāo)中使用，要分別裝檔。如學(xué)校管理材料，會在學(xué)校管理和素質(zhì)教育兩個B級檔案中使用，要分別裝檔；再如省規(guī)范的教師人手一機、鋼琴等會在微機配備表和后勤固定資產(chǎn)帳上同時出現(xiàn)。

3、學(xué)校管理中要有教代會相關(guān)材料；要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少參與一項教研課題的內(nèi)容；初中《學(xué)生評價手冊》的紙質(zhì)和電子版要相一致；初中、小學(xué)學(xué)校要有素質(zhì)綜合評價檔案 和成長袋材料。

4、各種材料既要有總結(jié)和結(jié)果性材料，更要有過程性材料。各種材料要求近三年的材料。所有材料不的出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。如差生管理、學(xué)校升學(xué)率、班級文化科成績、教師教學(xué)成績量化排名等。

5、關(guān)于學(xué)校特色：在文件《初中學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展年》中有說明，請參看。這項內(nèi)容很少得分，有些得分也僅僅是有計劃、有結(jié)果、但缺少過程材料。

學(xué)校特色是學(xué)校在長期辦學(xué)實踐中逐步積淀形成的、具有自己獨特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、并帶有整體性的個性風(fēng)貌，并通過教育教學(xué)活動在教育思想、教育管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)成果以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等多方面綜合體現(xiàn)出來的辦學(xué)特點，它是校長的辦學(xué)意圖和教育風(fēng)格的體現(xiàn)，是學(xué)校教師隊伍整體狀況和教學(xué)特點的體現(xiàn)，也是影響學(xué)生個體特性的形成及學(xué)生群體特點的綜合反映。

學(xué)校的特色化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然表現(xiàn)形式，同時它也為學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展增添了亮麗的風(fēng)景，是學(xué)校內(nèi)涵的真正靈魂。

學(xué)校特色建設(shè)具體量化指標(biāo)是：有體現(xiàn)學(xué)校特色的辦學(xué)理念；有對辦學(xué)特色的內(nèi)涵界定；有辦學(xué)特色的正確理論支撐；有實現(xiàn)辦學(xué)特色的實施計劃；有辦學(xué)特色形成過程中的階段分析與總結(jié)；有特色課程支撐方案；有形成特色的相應(yīng)物質(zhì)保障；有特色活動的普及記錄；有辦學(xué)特色對整個學(xué)校工作的顯著促進作用；有在全國、省、市產(chǎn)生的影響；整個特色具有一定時期的穩(wěn)定性。

三、其它注意的問題：

1、省級規(guī)范化學(xué)校的四個標(biāo)志是辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教 育思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化。這就要求創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校既要加強學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)范化，更要強化學(xué)校管理規(guī)范化。所以，既要加強硬件建設(shè)，也要強調(diào)管理規(guī)范化；處處體現(xiàn)管理；硬件不硬，軟件上盡量不失分；驗收標(biāo)準(zhǔn)就是：硬件從實，軟件從嚴。

2、省規(guī)范高中學(xué)校必到，義務(wù)教育學(xué)校抽查。查的很細，要有聽課、師生座談、調(diào)查問卷等。問卷內(nèi)容要牽扯到規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)問題，如音、體、美、信息開設(shè)是否規(guī)范，作息時間是否規(guī)范、是否為學(xué)生排名、地方課程是否開全、作業(yè)量是否符合要求、高中選課是否合理、高二是否文理分班、班級人數(shù)是否超標(biāo)、學(xué)校辦學(xué)特色是否明顯等。

3、注意地方課程開設(shè)是否到位：環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化、安全教育、科學(xué)發(fā)展觀進課堂（高

二、初

二、小六）、初中學(xué)生人生指導(dǎo)等。要體現(xiàn)在課程表上、教師備課教案和任課教師一覽表等。

4、規(guī)范辦學(xué)行為：學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)校大門口要張貼學(xué)校作息時間表、省市規(guī)范化學(xué)校驗收公示。

5、學(xué)校如有大面積閑臵空地，要綠化，有些地方可以懸掛生物實踐園地牌子。

6、校長要有10到15分鐘的匯報，要用課件，要使用普通話。省規(guī)范學(xué)校要有學(xué)校基本情況的宣傳片，在接待開始時播放。

7、搞好迎查氣氛：懸掛條幅，搞好整體衛(wèi)生（校園、教室、辦公室、功能室）。

第二篇：規(guī)范化學(xué)校申報

規(guī)范化學(xué)校申報

龍口市第三中學(xué)始建于1956年，為縣屬重點初中，歷經(jīng)40年的發(fā)展，現(xiàn)已成為市屬重點高中。學(xué)校占地49966平方米，建筑面積16000平方米。現(xiàn)有教學(xué)班32個，在校學(xué)生1687人，教職員工194人，其中專任教師141人，學(xué)歷達標(biāo)率88％。學(xué)校自1997年被審批為山東省規(guī)范化學(xué)校以來，從領(lǐng)導(dǎo)到師生進一步加深了對規(guī)范化學(xué)校的認識，并以此為契機，進一步深化強化規(guī)范化辦學(xué)的成果，進一步細化量化規(guī)范化辦學(xué)的措施，繼續(xù)完善學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，加強師資隊伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量，使學(xué)校得到了飛速發(fā)展，基本實現(xiàn)了辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育思想現(xiàn)代化、教育管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化，有效地促進了學(xué)校教育教學(xué)的進一步發(fā)展和整體辦學(xué)水平的大幅度提高。

一、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化

學(xué)校在原有綜合樓、教學(xué)樓、實驗樓、男女生公寓樓、教工宿舍樓、綜合大餐廳的基礎(chǔ)上，又重建了辦公樓，增建一座實驗樓，進一步改善了教師的辦公條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

辦公室設(shè)寬敞、潔凈，室內(nèi)桌椅整齊，每室配備書櫥日光燈七盞，鏡、衣架等設(shè)施一應(yīng)俱全。教學(xué)樓教室寬敞標(biāo)準(zhǔn)，室內(nèi)桌凳、黑板、講桌等全部按標(biāo)準(zhǔn)配套，按規(guī)范配有電源插座、窗簾、配有日光燈、電教設(shè)備等，采光好、照明設(shè)備齊全，室內(nèi)清潔整齊。實驗室各種功能室配套齊全，實驗室設(shè)有專職實驗管理員 人。

個物理實驗室，個化學(xué)實驗室，個生物實驗室，并都配有儀器和準(zhǔn)備室，建筑和使用面積均符合規(guī)范要求，各類儀器按《中學(xué)理科教學(xué)儀器配備目錄》一類標(biāo)準(zhǔn)配備，安全、通風(fēng)等裝置及位置符合要求，實驗室內(nèi)各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設(shè)備的說明書、試驗記錄、報告完整、有據(jù)可查，室內(nèi)布置科學(xué)合理，體現(xiàn)了學(xué)科特點。自然觀察室是在我校心理健康教育成果的基礎(chǔ)上建立的，配有先進的教學(xué)設(shè)施，可供教師講課觀摩。圖書室，建筑面積充足，書架整齊、牢固實用，設(shè)有專職圖書管理人員，管理人員熟悉《中小學(xué)圖書館規(guī)程》，將圖書整理分類，有書刊總登錄和個別登錄，有借閱目錄及借閱規(guī)章制度。學(xué)校為進一步滿足教師和學(xué)生的文化需求，又投資

元購置圖書近

冊，使圖書室藏書達

余冊。為方便師生借閱，圖書室全天開放，方便學(xué)生借閱。微機室2個，微機

臺，室內(nèi)有穩(wěn)壓電源、水泥硬化地面，有防盜設(shè)施，采光照明符合要求，設(shè)有專職微機教師

名，教師業(yè)務(wù)熟練，管理有序，機器使用有記錄，機器完好率高。音樂、美術(shù)教室各一個，為專用教室，室內(nèi)寬敞整潔，布置符合要求，具有音、美教學(xué)的特點，器材目錄清楚，維修及時；有指導(dǎo)學(xué)生課外活動、文藝活動的計劃，有指導(dǎo)美術(shù)小組活動計劃，有專職音樂教師

名，美術(shù)教師

名，按大綱要求上足、上好音樂美術(shù)課，學(xué)校文藝隊活動經(jīng)常演出，有專業(yè)美術(shù)活動小組。衛(wèi)生室，有專任醫(yī)務(wù)人員一名，熟知《中小學(xué)衛(wèi)生工作條例》，學(xué)生體檢工作制度化，資料完整，體檢信息統(tǒng)計分析及時，疾病預(yù)防工作做的周密，重大疫情的防預(yù)措施得當(dāng)。多功能廳集電化教學(xué)、音樂教學(xué)、合班上課、會議室、小型演出等多功能于一體，室內(nèi)整齊，布置具有教育性。體育器材室與運動場臨近，使用面積充足，體育器材按《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》一類標(biāo)準(zhǔn)配備，器材有專人管理，器材目錄清楚，維修及時，完好率高，依據(jù)教學(xué)和課外活動要求及時提供各科器材。運動場設(shè)400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠環(huán)形跑道，內(nèi)設(shè)足球場，其它體育設(shè)施齊全，安放合理，保障了體育教學(xué)及課外活動的開展。

學(xué)校重視綠化、美化、凈化和知識化，對校園干道、甬道等場進行了高質(zhì)量的硬化，有花園管理人員，布置集中綠化地、花壇、景點、宣傳櫥窗等，對各個區(qū)域精心規(guī)劃和設(shè)計。

二、教育思想現(xiàn)代化

幾年來，我們開辟多種渠道，采用多種形式，弘揚“一個主旋律”——開展愛國主義教育；貫穿“一條主線”——把學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育始終貫穿于德育的全過程，滲透到學(xué)校生活的方方面面，輻射到學(xué)校的每一個角落。我們除了開啟開足思想政治課，利用好德育主渠道外，還始終堅持其他學(xué)科的德育滲透教育，寓德育與教學(xué)之中。同時，利用班會時間開設(shè)心里輔導(dǎo)課，加強學(xué)生的心理健康教育。許多教育活動已形成制度，例如，升旗儀式、國旗下講話、百部愛國主義影片教育、心理健康教育課等。學(xué)校每年都舉行軍訓(xùn)活動和成人儀式，定期請老干部、老勞模、老英雄以及司法部門、消防部門的領(lǐng)導(dǎo)來校做思想教育、法制教育和安全交教育報告。學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面，學(xué)校印發(fā)了《龍口市第三中學(xué)學(xué)生手冊》，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活，都制定了具體的行為規(guī)范，從嚴要求，從細管理，使學(xué)生全方位地受到嚴格的學(xué)風(fēng)熏陶和良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣教育。學(xué)校年年都能獲得煙臺和龍口市級 “文明單位”、“教書育人先進單位”、“學(xué)校思想政治工作先進單位”等稱號

三、教育管理規(guī)范化

學(xué)校管理目標(biāo)明確，認真貫徹黨的教育方針，嚴格按教學(xué)規(guī)律實施教育教學(xué)活動，面向全體，因材施教，創(chuàng)造條件，積極穩(wěn)妥的實施素質(zhì)教育，強化學(xué)校管理，啟動內(nèi)部活力，以教學(xué)為中心，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校實行“校長聘任負責(zé)制、教職工定編聘任制、全員崗位責(zé)任制、經(jīng)費總額包干制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制”五制改革，對常規(guī)管理工作做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一制定教學(xué)計劃，統(tǒng)一備課作業(yè)評價指標(biāo)，統(tǒng)一組織學(xué)科競賽及考試，統(tǒng)一安排教科研活動，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師工作量化考核辦法。

在學(xué)校管理過程中，加強民主管理，充分發(fā)揮教代會、工會的作用，人人參與管理；學(xué)校設(shè)立校長信箱，政務(wù)公開欄，凡學(xué)校重大事情，經(jīng)校委會討論后提交教代會和工會審議，通過后形成決議并予以實施。這些措施增強了管理人員愛崗敬業(yè)意識和廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關(guān)系。

對學(xué)生的管理，以思想教育為主，健全常規(guī)管理制度，抓好學(xué)生一日常規(guī)的落實和管理，在安全、紀律、衛(wèi)生、文明禮貌等方面有明確要求，作為檢查評比的尺度。學(xué)校有嚴格的學(xué)生學(xué)籍管理制度，學(xué)籍有專人管理學(xué)籍檔案整齊。學(xué)校充分發(fā)揮團隊的教育功能，加強團隊的組織建設(shè)，開展豐富多彩又切合學(xué)生思想、學(xué)生實際的團隊活動。學(xué)校重視學(xué)生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學(xué)校與家長、學(xué)校與學(xué)生分別簽有安全協(xié)議書，定期對學(xué)生進行安全教育，學(xué)生人身安全得到保障。

四、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化

“以人為本，依法治校”是學(xué)校的辦學(xué)思想，“求實進取，成才報國”是學(xué)校的校訓(xùn)，也是全體學(xué)生追求的目標(biāo)。學(xué)校以“夯實基礎(chǔ)，提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長”為學(xué)校特色，因材施教，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展和合格加特長的有用人才。學(xué)校既為高等院校輸送了大批品學(xué)兼優(yōu)的新生，也為社會輸送了大批品德優(yōu)秀而有特長的高中畢業(yè)生。通過每年舉辦運動會，體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，組織活動課、課外活動培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的愛好和特長，促進學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校的藝術(shù)團、足球隊、籃球隊、田徑隊在市級各項比賽中獲得多次第一名，在上級組織的學(xué)科競賽中也多次獲獎。幾年來，學(xué)生思想品德合格率一直保持100％，每年三好學(xué)生達標(biāo)率30％以上，體育達標(biāo)率98.4％。

第三篇：填表格式要求

填表要求

一、學(xué)生畢業(yè)實習(xí)鑒定表要求：

1、手寫、黑色簽字筆填寫；

2、除“實習(xí)最終成績”那一欄留空外，其余都需要填寫好；（1）“個人實習(xí)總結(jié)”以第一人稱形式寫，要求內(nèi)容填滿，不能大面積留白；

（2）“實習(xí)單位指導(dǎo)教師意見”寫成：某某同學(xué)在我單位實習(xí)期間怎么怎么樣；并附上指導(dǎo)教師的簽名；

（3）“實習(xí)單位意見”統(tǒng)一填成：同意指導(dǎo)教師意見；（4）實習(xí)單位成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格填寫；（5）“系部實習(xí)小組意見”填成：同意實習(xí)單位意見。

2、此表一式兩份，正反兩面打?。ㄇf不要打成兩頁），兩份都需要原件（手寫）。

3、實習(xí)單位意見那里必須加蓋單位鮮章（單位行政章）。

二、教育實習(xí)表格要求：

1、分頁、單面打?。徊荒茈S意改變表格大小和表格內(nèi)字體大小。

2、手寫、黑色簽字筆填寫，內(nèi)容填滿，不能大面積留白；

3、此表一式一份；

4、除“學(xué)院實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組意見”一欄不填寫外，其余都要求如實填寫。特別說明的是，“實習(xí)小組意見”應(yīng)該找你實習(xí)學(xué)校的人來寫，而不是自己班的同學(xué)。

5、特別提示：請加蓋符合要求的單位公章（必須是學(xué)校的行政章，不能是教務(wù)處或者其他部門的章），并在符合要求的初高中學(xué)進行實習(xí)。

第四篇：申報教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校專題

“申報教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校”的自薦材料

我校在XXXX教育行政、科研部門的指導(dǎo)下，認真貫徹大開教發(fā)[2007]20號文件精神，在教學(xué)管理以及全體師生教學(xué)實踐中，做到了明理（做到三個一，走好四大步，智慧管理全過程的理念）、思行（認真落實、措施到位的行為）、實效（相對學(xué)校縱向發(fā)展而言，顯著提高的教學(xué)質(zhì)量和初步彰顯的教育效果）?，F(xiàn)匯報如下：

一.提高認識、明確理念—做到明理：

近年來，我校積極探索教學(xué)管理的有效舉措，在做到“三個一”、走好 “四大步”以后，于07年在大開教發(fā)[2007]20號文件精神的指引下，又提出 “智慧管理”的理念，并加以完善，最終形成了“做到三個

一、走好四大步、智慧管理全過程”的學(xué)校教學(xué)管理和實踐理念：

做到三個一：要以智慧管理為核心理念，營造一個溫馨和諧校園；要以《XXX中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》為指導(dǎo)，貫徹一個《XXXX教學(xué)管理意見》；要以教育處下發(fā)的《教學(xué)管理評估》為平臺，建立一個完善的教學(xué)檔案管理體系。

走好四大步：決策組織要“實”（明確提出教師教、學(xué)生學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)檢查的三個六認真）；管理落實要“恒”（加強組織紀律，嚴格落實六認真的要求）；反饋調(diào)控要“快”（一是當(dāng)面交流、二是集中反饋）；理念意識要“新”（組織管理與思想引導(dǎo)相結(jié)合）

智慧管理全過程：就是以價值追求為導(dǎo)向，激活內(nèi)需，自主發(fā)展，幫助每一位教師挖掘自己的創(chuàng)新潛能，給予充分的“自由度”，發(fā)展每一位教師的創(chuàng)新個性。這是管理的智慧，也是智慧的管理，是對教師人生價值的管理，是管理的崇高境界。是在制度管理、目標(biāo)管理、情感管理等常規(guī)管理模式基礎(chǔ)上的一種新的超越，一種升華，并且有時還必須與常規(guī)管理緊密融合的一種管理模式。在實行的過程中充分體現(xiàn)三個要素：尊重；關(guān)心；信任。

尊重：讓規(guī)范與自由溝通（體現(xiàn)在制度的規(guī)定與執(zhí)行策略的結(jié)合上，例如“行政預(yù)約”、“ 教師邀請”的聽課辦法）

關(guān)心：讓理解與發(fā)展融合(體現(xiàn)在教師崗位安排、績效考核上要充分考慮老師的年齡、學(xué)識、能力的個性特點，例如“能人賢士”，絕對不是全才，要因人而異進行崗位設(shè)置和績效考核)信任：讓智慧與創(chuàng)新共舞（體現(xiàn)在管理者要身體力行，把自己自然地融入教師群體之中，成為教師信賴的一員，這是學(xué)校讀懂教師的重要途徑—變管為導(dǎo)）

二.認真落實、措施到位—努力思行：

結(jié)合學(xué)校教學(xué)管理理念，從教學(xué)組織、教學(xué)計劃、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)檢查、教學(xué)研究、教學(xué)秩序、教學(xué)資源等七個方面認真落實、措施到位，努力思行。

1.教學(xué)組織做到機構(gòu)健全、分工具體、職責(zé)明確、制度完善。

完善了以校長為第一責(zé)任人、包括教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、部主任、教研組長、學(xué)年組長在內(nèi)的教學(xué)組織管理機構(gòu)；

做到分工具體、職責(zé)明確，如校領(lǐng)導(dǎo)班子每日巡查，教學(xué)分管部門隨時檢查，教導(dǎo)處定時抽查，遇到問題當(dāng)面指出，當(dāng)場解決，形成了教學(xué)常規(guī)日日有管，天天有效的格局。

修訂了教學(xué)運行管理、課程管理、實踐教學(xué)管理、教材建設(shè)與使用管理、學(xué)籍管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)崗位職責(zé)、教學(xué)工作流程管理等8個項目26種規(guī)章制度的建設(shè)。并且為了使制度落到實處，嚴格執(zhí)行“實、恒、快、新”的管理理念。例如：每周利用干部例會時間，按照管理流程進行計劃討論、落實反饋、聽課筆記交流、各種檢查記錄交流等活動。

2.教學(xué)計劃做到系統(tǒng)、科學(xué)、實效、便于執(zhí)行。

制訂了學(xué)校計劃流程，在學(xué)年、月、周教學(xué)計劃的制訂上嚴格按照計劃流程操作，分別通過主管部門（責(zé)任人）起草、教師討論、定稿、組織學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)進行，并加入了實施過程調(diào)控和實施后總結(jié)等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了計劃系統(tǒng)、科學(xué)、實效和便于執(zhí)行的有效統(tǒng)一。

例如：我校自05年3月始出臺了一項硬性方案《教師教學(xué)量化考核方案》，經(jīng)過兩年的實踐，其在學(xué)校實現(xiàn)規(guī)范化發(fā)展這一目標(biāo)的達成上起到了很重要的作用。但當(dāng)學(xué)校發(fā)展進入到第二階段時，部分負面效應(yīng)也逐漸體現(xiàn)出來。于是經(jīng)過大量調(diào)研，經(jīng)過學(xué)校集體討論，于07年初出臺了《教師教學(xué)自主評價考核方案》。

3.教學(xué)常規(guī)做到規(guī)范、科學(xué)；教學(xué)檢查做到全方位、全過程。

教學(xué)常規(guī)作為一種常態(tài)工作，是教師每天上班、學(xué)生每天上學(xué)都要做的工作和都要參與的活動，要堅持“實”與“活”的結(jié)合，即規(guī)范的基礎(chǔ)上要講求科學(xué)、要在工作思路、方法、形式上有所創(chuàng)新；并且教學(xué)檢查要在人員、項目、內(nèi)容、時間上做到全方位、全過程。

其真諦就是把大量的、反復(fù)出現(xiàn)的日常教學(xué)事務(wù)遵循一定的規(guī)律，按照規(guī)定的秩序進行組織、落實、反饋調(diào)控的過程。內(nèi)容主要有“教”的常規(guī)，“學(xué)”的常規(guī)和“管”的常規(guī)。

例如：我們依據(jù)“教、學(xué)、管”三者的主要過程、環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系，明確提出了老師教學(xué)常規(guī)的“六認真” ：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真組織考核評價，認真組織課外活動；和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“六認真”：認真預(yù)習(xí)，認真上課，認真作業(yè)，認真復(fù)習(xí)、鞏固，認真參與考查，認真參與活動；為了保證教與學(xué)這兩個“六認真”落在實處，收到實效，我們又提出了常規(guī)督導(dǎo)評估，即“管”的“六認真”：認真抽查教例，認真聽課，認真進行常規(guī)檢查，認真抽查作業(yè)，認真考核評估，認真評定特長；把三者結(jié)合起來，我們習(xí)慣稱之為教學(xué)常規(guī)管理“三個六認真”。這“三個六認真”精而易行，便于操作。幾年來，我們一直這樣去做，領(lǐng)導(dǎo)覺得教學(xué)常規(guī)便于抓、便于管，教師認為具體實在，好實行，在教和學(xué)的方面收到了實效，不為抓常規(guī)而抓常規(guī)。

4.教學(xué)研究做到立足學(xué)校、以教為本、科教結(jié)合、內(nèi)容具體、形式多樣。

立足學(xué)校，完善校本研訓(xùn)制度。通過《得勝小學(xué)校本教研方案》的出臺和實施,做到時間保證（每周三下午3：30為集體備課時間、每周五下午2：30開始為集中培訓(xùn)時間），人員保證（全員參與、分組進行），內(nèi)容具體（結(jié)合教學(xué)問題進行）；月有主題（例如9月為完善管理、10月為走近協(xié)作校、11月為走進課堂、12月為成果驗收）。集體備課做到三個統(tǒng)一（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)）；教師學(xué)習(xí)從教材知識體系入手，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)。以教為本，促進教學(xué)策略和教學(xué)模式研究。從06年開始，學(xué)校把“和諧的課堂教學(xué)—情知課堂教學(xué)模式”作為主攻方向，實施科研攻堅。積極開展深入務(wù)實的科研活動。例如：通過對課堂實例的分析來反思自己的教學(xué)行為，從而提升理念的校本研究方式不僅在每周一次固定的時間內(nèi)進行，還延伸到了教師閑課時和課間。教師隨時在一起討論教學(xué)中的問題，主動把自己的問題提出來，請別人為自己提供幫助，自己也為別人提供幫助。這樣的研討，把教師身邊發(fā)生的、與教師有密切關(guān)系的問題一個個解決，使他們真切感受到了成功的喜悅，也使教研組內(nèi)充滿了濃濃的研討氛圍，形成了積極研究的教研組文化：人人參與、合作交流、成果共享，教師在互補共生中成長。通過一年多的大量實驗，課題組重構(gòu)學(xué)校教育的目標(biāo)體系、課程體系、評價體系。現(xiàn)已在部分學(xué)科教學(xué)中初步形成了“課前參與-課中討論-課后延伸”這一極具實效的學(xué)科教學(xué)策略以及“提出問題-師生交流-暴露問題-積極互動-解決問題-形成能力”的課堂教學(xué)模式。

科教結(jié)合，學(xué)校通過“農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展”、“情知教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”等省市級課題實驗來牽動學(xué)校教研，現(xiàn)已形成 “學(xué)校（核心課題）——各教研組（子課題）——教師個人（研究重點教學(xué)問題）”的校本研究課題網(wǎng)絡(luò)。目前各子課題組正圍繞學(xué)科課堂教學(xué)模式展開研究，其中語文的誦讀與寫作、數(shù)學(xué)的應(yīng)用模式教學(xué)、英語的任務(wù)式課教學(xué)模式、音樂、美術(shù)的藝術(shù)欣賞課教學(xué)模式已經(jīng)初步成型。

學(xué)校的校本研究堅持以校為本的同時，注重校際和作、專家引領(lǐng)的作用。其中協(xié)作體活動有方案，有計劃，有活動：研討會兩次；學(xué)科組活動兩次；集體活動1次。同時，在活動內(nèi)容上以學(xué)習(xí)、實踐、反思為平臺，通過定期舉辦教研活動，組織教學(xué)研究和觀摩活動，堅持以教學(xué)引路課、教學(xué)研討課、教學(xué)開放課、教學(xué)考核課為載體，開展全學(xué)科的研究活動，以促

進傳統(tǒng)研究方式的變革。

5.教學(xué)秩序做到依法、合理、有序。

依法辦學(xué)是我校教學(xué)管理的基礎(chǔ)，能夠始終如一的執(zhí)行關(guān)于校歷、課程計劃、教材管理、師生在校活動的有關(guān)規(guī)定，教學(xué)質(zhì)量檢測嚴格執(zhí)行課改所要求的分項測試、等級評定，并創(chuàng)造性的研究制訂了學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價手冊，以此為平臺，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行評價。

6.教學(xué)資源利用做到配備完全、有效利用、合理開發(fā)、管理到位。

教學(xué)資源相對短缺是過去一個階段困擾學(xué)校發(fā)展的一個因素，隨著雙高普九的驗收，學(xué)校在這方面有了較大幅度的改善，現(xiàn)已做到教育教學(xué)資源配備完全、有效利用、合理開發(fā)、管理到位。

例如：在保障圖書借閱制度的同時，學(xué)校創(chuàng)造性的開設(shè)了讀書園地、定期舉辦讀書節(jié)、文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，為教育資源的有效利用提供學(xué)生展示和交流空間。

再如：學(xué)校在校園網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用方面，進行模式創(chuàng)新，實現(xiàn)了簡單、使用、低成本的校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略。使專業(yè)變得簡單，真正實現(xiàn)農(nóng)村教育和現(xiàn)代信息的0距離，從而達到人人更新每一天。

三.質(zhì)量提高、和諧發(fā)展—彰顯實效：

明理、思行，自然彰顯實效?，F(xiàn)在的得勝小學(xué)同四年前相比，不僅教學(xué)質(zhì)量提高，而且做到了和諧發(fā)展。

1.實踐成果：

教師教學(xué)觀念得以更新、教學(xué)能力全面提升：據(jù)不完全統(tǒng)計，兩年來，我校曾獲省級優(yōu)課一節(jié)，市級優(yōu)課6節(jié)。我校每學(xué)期都要舉行課案及活動案例、優(yōu)質(zhì)課件和和諧師資隊伍建設(shè)調(diào)查報告評選，還編輯了教師的科研雜志《愛的足跡》、《教育案例反思集》。另外，“十一五”期間，我校立項的省級課題有2項，市級課題3項，區(qū)級課題5個項，校級課題7余項。省級優(yōu)秀論文30篇，曾兩次在省級交流會就“環(huán)境教育”與“農(nóng)村兒童教育”兩個問題代表市進行經(jīng)驗交流；另外，為了了解教師的教育教學(xué)觀念，我們對全校教師進行問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如下：教師教育觀念與教學(xué)行為問卷調(diào)查統(tǒng)計：（描 述 內(nèi) 容 同意該描述人數(shù)的百分比），教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程 91.2%，教師與學(xué)生是平等的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者93.4%，教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的組織者、合作學(xué)習(xí)的促進者、探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的促進者 94.4%，根據(jù)教學(xué)需要適時引導(dǎo)學(xué)生走出課堂開展研究性學(xué)習(xí)79.6%，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難、小組討論、合作學(xué)習(xí)86.6%。

學(xué)生素質(zhì)明顯提高：主要表現(xiàn)為：一是課堂上比過去“亂”了，打破了傳統(tǒng)的沉悶的課堂氣氛，學(xué)生質(zhì)疑問難的場面時有出現(xiàn)，有時甚至將任課教師難住了；二是“小組討論”已成為學(xué)生常用的一種學(xué)習(xí)方式；三是學(xué)生對問題的探究熱情大大提高了，不少學(xué)生能自發(fā)組建課題組開展研究性學(xué)習(xí)；四是在各級競賽中取得了優(yōu)異的成績。我們編輯了得勝小學(xué)的《學(xué)生成長記錄手冊》、校報《絲雨》、《魅力作文》。07年，學(xué)生有25人次獲市級榮譽。42人獲區(qū)級榮譽。學(xué)校民樂隊參加大連市藝術(shù)節(jié)樂器比賽獲獎。

2.理論成果：

我們的教育應(yīng)是“實”與“活”的教育，我們的課堂應(yīng)是“實”與“活”的課堂！

樹立正確的人才觀和教育觀是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)；也是教學(xué)管理的最終歸宿。

樹立正確的質(zhì)量觀，是教學(xué)管理的關(guān)鍵，教學(xué)管理必須建立和完善農(nóng)村學(xué)校質(zhì)量保障體系。樹立正確的教師觀，建立學(xué)習(xí)型組織，促進教師專業(yè)化成長，最終提升教學(xué)管理內(nèi)涵的主要途徑。

樹立正確的管理觀，科學(xué)的教學(xué)管理要努力完善“農(nóng)村教師自主評價制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系”在內(nèi)的科學(xué)管理、評價體制。

其中有關(guān)論述分別于06年11月、07年3月、07年11月在省市教育學(xué)會組織的基礎(chǔ)教育論

壇上作大會發(fā)言并交流。有關(guān)成果也作為省實驗課題結(jié)題依據(jù)被省課題規(guī)劃辦評為一等獎。

3.數(shù)字得勝：

枚舉07年部分數(shù)據(jù)：累計制訂長期規(guī)劃1份；《常規(guī)管理意見1份》；部門計劃17份；活動方案匯編1份；校內(nèi)課堂教學(xué)展示、研討等全學(xué)科61節(jié)；召開家長培訓(xùn)會2次、家長委員座談會2次、學(xué)生座談會4次；參加區(qū)市級課堂教學(xué)評比7節(jié)；承辦區(qū)級以上教學(xué)研討活動4次，參加人員160余人次；教師校際之間培訓(xùn)16人次；參加區(qū)級培訓(xùn)240余人次；出省培訓(xùn)8人次；校內(nèi)作業(yè)檢查4次2000余生次；教案檢查6次；其他教學(xué)材料檢查平均每月一次；各種材料展示交流1次；印發(fā)校內(nèi)教學(xué)刊物3種；全校各種業(yè)務(wù)會議4次；分組業(yè)務(wù)討論會議16次；教師市優(yōu)課2節(jié)；區(qū)優(yōu)課2節(jié)；學(xué)生參加外出比賽6次，獲得各種單項獎61人次；區(qū)級課題研討交流4次、省級1次……

第五篇：職稱申報填表

職稱申報填表須知

一、初級（員、助理工程師）：

1、普通高校全日制畢業(yè)的，下載《初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報表》一份，并在最后一頁“單位考核意見”欄內(nèi)蓋單位公章；下載《初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格審核表》一式三份，并在左上角處“單位”加蓋單位公章，碩士研究生初聘中級也照此填寫表格。

2、各類成人、自考等非全日制畢業(yè)的，下載《遼寧省專業(yè)技術(shù)資格評定表》一份，并在最后一頁“單位審核意見”欄內(nèi)蓋單位公章；下載《報評專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格審核表》一式四份，并在左上角處“單位”加蓋單位公章。

3、持檔案管理手冊、畢業(yè)證原件復(fù)印件、身份證原件復(fù)印件、曾獲得過的職稱證書原件復(fù)印件、一寸免冠照片2張及上述表格到沈陽就業(yè)和人才服務(wù)局檔案處辦理申報職稱手續(xù)。

二、中、高級：

1、下載《遼寧省專業(yè)技術(shù)資格評定表》一式二份，并在最后一頁“單位審核意見”欄內(nèi)蓋單位公章；下載《報評專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格審核表》一式四份，并在左上角處“單位”加蓋單位公章；

2、下載《遼寧省專業(yè)技術(shù)資格報評材料插頁》，將畢業(yè)證書、助理級或中級資格證書、計算機考試合格證、發(fā)表的論文、著作、發(fā)表刊物、出版物等原件復(fù)印后，按目錄順序訂裝成冊。注意：發(fā)表的文章要把雜志封皮和目錄復(fù)印后，放在發(fā)表文章的前面，并在目錄上劃一個明顯的標(biāo)志； 推薦表在“單位推薦意見”欄內(nèi)蓋單位公章。

3、提供個人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)報告一份，內(nèi)容包括： 本人從事專業(yè)工作經(jīng)歷、專業(yè)理論、業(yè)務(wù)政策水平、主要工作成就等，表明主要業(yè)績成果獲獎證書和有關(guān)證明材料原件及復(fù)印件。

4、持檔案管理手冊、畢業(yè)證書、助理級或中級資格證書、計算機考試合格證、一寸免冠照片1張、發(fā)表的論文原件及上述報評材料到沈陽就業(yè)和人才服務(wù)局檔案處辦理申報職稱手續(xù)。

5、資格審查合格后，即可持檔案管理手冊或身份證取回原件。

6、年末或次年1月持管理手冊或身份證領(lǐng)取職稱證書。