第一篇：北師大語文三年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 《做個(gè)小小“成果袋”》

活動(dòng)目的：

1、了解保存各類學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)成果的方法，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

2、知道建立“成果袋”和積累學(xué)習(xí)成果的意義，激發(fā)學(xué)生的榮辱感和上進(jìn)心。

3、充分運(yùn)用手工、美術(shù)、勞動(dòng)等技能，設(shè)計(jì)制作自己的成果袋，培養(yǎng)學(xué)生的想象、設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生了解成果袋的重要意義，并能設(shè)計(jì)出自己的設(shè)計(jì)方案

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)自己制定的方案來設(shè)計(jì)出自己或小組的“成果袋”

活動(dòng)準(zhǔn)備：“成果袋”樣品、幾種常用的檔案袋、學(xué)生自己需要帶的相關(guān)材料。

活動(dòng)過程：

一、展示各種成果袋

1、教師展示自備的各種成果袋，學(xué)生觀察

2、學(xué)生討論：成果袋有什么用？

3、激發(fā)興趣：你們看了這么多種類的成果袋，你們有什么想法？

二、確定成果袋收藏的內(nèi)容

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，小組討論交流，并確定成果袋需要裝的成果有哪些。并以小組為單位匯報(bào)。

三、設(shè)計(jì)制作方案

1、需要存放的東西：（小組討論確定）

2、用于制作的材料：

3、設(shè)計(jì)圖樣：

（學(xué)生圍繞方案，在小組內(nèi)交流討論，并完成方案設(shè)計(jì)）

學(xué)生第一次接觸到方案，有多數(shù)同學(xué)感到有些疑惑，所以需要指導(dǎo)，讓學(xué)生初步了解了如何為一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。學(xué)生在考慮自己的制作材料時(shí)有的不夠全面，所以需要組織學(xué)生采用交流的方式，互相說說。然后教師分步驟引導(dǎo)學(xué)生交流，這樣活動(dòng)就會(huì)容易多了，而且也比較有序。

四、制作自己的成果袋

要求：

（1）、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案

（2）、小組學(xué)會(huì)合作

（3）、注意衛(wèi)生

五、成果展示：

學(xué)生根據(jù)做出的成果袋辨證的評(píng)價(jià)，從中讓學(xué)生多交流自己的收獲和體會(huì)。

第四、五個(gè)環(huán)節(jié)，需要充分給予了學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中相互交流相互幫助，教師只做適當(dāng)?shù)慕M織，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也改變了以往教師的單一評(píng)價(jià)，而是讓學(xué)生說一說，目的就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第二篇：三年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

校園安全教育實(shí)踐活動(dòng)方案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)校園安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。教學(xué)過程：

一．校園中存在的安全隱患。（可請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1． 學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。2． 學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。3． 學(xué)生交通安全隱患。4． 校園隱性傷害的隱患。

二．學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

上下樓梯要注意什么？

1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

4、上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？

l．室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。2．活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3．活動(dòng)的方式要簡便易行，如做做操等。

4．活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。三．學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。四．交通安全注意事項(xiàng)

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

乘坐公交車注意事項(xiàng)：

1． 車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。

2． 乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

3． 注意公共場所禮儀，時(shí)刻牢記“壽春品牌，當(dāng)我責(zé)任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。騎自行車須知

1、要學(xué)習(xí)了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。

2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

3、行駛中要遵守交通信號(hào)燈，不得搶穿紅燈。

4、穿越無信號(hào)燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。

5、必須在規(guī)定的非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛；在無分道標(biāo)志線的道路，必須靠邊行駛。

6、行駛時(shí)不要隨意搶占機(jī)動(dòng)車道、不要多車并排行駛。

7、行駛時(shí)要集中思想，不要帶著耳機(jī)收聽廣播、音樂。

8、在轉(zhuǎn)彎時(shí)必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。

9、對(duì)于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢騎快車；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心

五．其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1． 如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動(dòng)。1．你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

2．如何加強(qiáng)教室安全

要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。

3．為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學(xué)生在校門發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。4． 當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？ 及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

5． 你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。6．安全小常識(shí) 臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：

“119”----火警 “110”----報(bào)警 “120”----急救 “122”----交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。六．小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長鳴！

“我是班級(jí)小主人” 實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

現(xiàn)在的小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生，尤其本班學(xué)生，都是獨(dú)生子女，是家里的“小皇帝”，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都要父母照顧，缺乏獨(dú)立生活能力，缺乏基本的勞動(dòng)技能，更缺乏自我教育、管理和成長的能力，長期下去，將影響孩子的成長與進(jìn)步。斯賓塞指出，“人類是完全從自我教育中取得進(jìn)步的。教師講得應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)應(yīng)該盡量多些?！碧K霍姆林斯基也認(rèn)為，學(xué)生健康發(fā)展關(guān)鍵在于學(xué)生自身的精神狀態(tài)，即學(xué)生的自我教育，自主管理。一個(gè)學(xué)生有一個(gè)聰明的大腦，一個(gè)班集體就有幾十個(gè)聰明的大腦。因此，學(xué)校開展了“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)探討與研究，以培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理和自我成長的目的。

1、人人參與原則。每個(gè)學(xué)生都參與此項(xiàng)活動(dòng)，要人人有事做，事事有人做。

2、自主管理的原則。每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位設(shè)定，做到事事有人管，有人抓。

3、班主任、任課老師的協(xié)助原則。引導(dǎo)幫助學(xué)生如何做好自己的崗位工作，以達(dá)到優(yōu)良的效果。

4、力求通過活動(dòng)，探索出小學(xué)生群體自我管理的內(nèi)容、途徑和方法。

5、促使大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。

6、群體自我管理的觀念和能力能有較大的提高。

總之，充分信任學(xué)生，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，展示的舞臺(tái)，心靈的空間，讓學(xué)生和諧發(fā)展，快樂成長。根據(jù)學(xué)校活動(dòng)方案，本班特制定以下今天我當(dāng)家實(shí)踐活動(dòng)方案。

二、指導(dǎo)思想：

該項(xiàng)活動(dòng)的開展，旨在讓學(xué)生在參與班級(jí)管理的同時(shí)，讓學(xué)生感受到成長在集體里的幸福，明白自己在班集體中應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。通過其自發(fā)的一系列律己、律他的活動(dòng)和保護(hù)校園環(huán)境公共財(cái)物等系列活動(dòng)，不斷提高他們的責(zé)任意識(shí)與服務(wù)他人的道德品質(zhì)。

三、活動(dòng)安排：

（一）、活動(dòng)時(shí)間：長期、常規(guī)活動(dòng)

（二）、活動(dòng)具體內(nèi)容：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)，渲染氣氛，試行體驗(yàn)。時(shí)間：9月13日——9月28日 內(nèi)容：

1、組織學(xué)生參加升旗儀式，結(jié)合“周文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)渲染氣氛。

2、召開班會(huì)，確定 “我是班級(jí)小主人”班級(jí)學(xué)生崗位委員，明確職責(zé)。

3、教師指導(dǎo)開展試行體驗(yàn)，不斷完善活動(dòng)方案。

第二階段：開展活動(dòng)，親身體驗(yàn)。時(shí)間：10月8日——本學(xué)期結(jié)束 內(nèi)容：

1、定期召開“我是班級(jí)小主人”主題班會(huì)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

2、“我是班級(jí)小主人”崗位職責(zé)具體化，公布每天“班級(jí)小主人”崗位，真正做到“人人有事做，事事有人管”。

3、學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，輔助教師記載好“班務(wù)日志”。

第三階段：評(píng)比總結(jié)，情感升華。時(shí)間：10月8日——本學(xué)期結(jié)束 內(nèi)容：

1、每大周班級(jí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出班級(jí)“優(yōu)秀小主人”。

2、“優(yōu)秀小主人”事跡宣揚(yáng)，為其他學(xué)生作出表率。

第四階段：活動(dòng)延伸，規(guī)范行為。

活動(dòng)的總結(jié)并不是活動(dòng)的結(jié)束，它是拉開班級(jí)常規(guī)工作的序曲。此項(xiàng)活動(dòng)為班級(jí)常規(guī)工作，將持之以恒地抓下去。

秋游去實(shí)踐活動(dòng)方案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識(shí)。培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

【教學(xué)方法】 小組合作 【教具】 幻燈片 投影儀

【教學(xué)過程】

一、秋游的準(zhǔn)備。

1、同學(xué)們，這個(gè)星期四我們就要去秋游了，秋游時(shí)，你打算帶什么東西去呢？

2、請(qǐng)幾名學(xué)生說說自己準(zhǔn)備帶的物品。

3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？

4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計(jì)出行的物品清單。

5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。

二、闖關(guān)游戲。

1、全班分成6個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題答案。教師巡視，作適當(dāng)補(bǔ)充。

⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？

如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。

⑵乘車時(shí)應(yīng)注意什么？

如：上下車守秩序、互相謙讓等。

⑶游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

如：和集體一起活動(dòng)，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。

⑷大家一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

如：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。

⑸怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？

如：不亂丟垃圾等。

⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？

如：過馬路走人行橫道等。

2、每個(gè)小組推薦2至3個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。

3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對(duì)進(jìn)入第二關(guān)，沒能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）

4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。

三、拓展延伸。

說說如果秋游時(shí)你會(huì)如何做？

注意食品安全，謹(jǐn)防食物中毒實(shí)踐活動(dòng)方案

教學(xué)目的：

1了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)食物中毒特征

2、提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

3、認(rèn)識(shí)安全飲食的常識(shí)，增強(qiáng)健康飲食的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、新學(xué)期到現(xiàn)在，我們已經(jīng)過了一個(gè)半月了，我們一起開始快樂而有緊張的學(xué)習(xí)生活，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中老師總是講到一個(gè)比學(xué)習(xí)更重要的事，那就是安全。因?yàn)橹挥性诎踩那疤嵯拢覀儾拍芨玫貙W(xué)習(xí)和生活。

2、作為小學(xué)生我們應(yīng)注意哪些安全問題呢？：

⑴學(xué)生討論。作為小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面注意安全？ ⑵出謀劃策。我們?cè)鯓颖苊膺@些安全問題的發(fā)生？

二、切入正題

安全責(zé)任重于山，安全意識(shí)更是重中之重。（介紹事件）前些天，就在咱們XX街道的一家快餐店里發(fā)生了這樣一件事，午飯的時(shí)候人們紛紛去店里吃飯，可是沒過多久，這些客人都先后出現(xiàn)了頭暈，嘔吐，昏厥等現(xiàn)象。（漫畫圖片插入）汗珠像豆珠似的從額頭上滾了下來，很多人疼得直接倒在桌子上。虧得120急救車來得及時(shí)，否則這些人就危險(xiǎn)了。

你猜這是發(fā)生了什么事？對(duì)，他們中毒了。就是他們中午吃的菜里面還有殘留的沒洗干凈的農(nóng)藥才發(fā)生了這樣的慘劇。

1、你知道中毒都有哪些癥狀嗎？

肚子疼、頭暈、惡心、嘔吐，嚴(yán)重的昏迷等等。

2、查找身邊的食品安全隱患

食物中毒是難受的，可是卻又是完全可以避免的，但就是因?yàn)橛行┤烁静恢莱阅切〇|西會(huì)引起食物中毒。

⑴討論。哪些東西吃下去會(huì)引起食物中毒？

是啊，我們學(xué)校周圍總有一些攤點(diǎn)，那一串串誘人的“佳肴”散發(fā)出陣陣香味，一部分同學(xué)抵擋不住“美食”的誘惑，你五角，我一元地買了許多零食。結(jié)果，買零食的同學(xué)不是拉肚子，就是肚子疼，有的甚至出現(xiàn)了嘔吐，被送往醫(yī)院。這些都是比較輕微的中毒，嚴(yán)重的就像剛才的快餐店那樣，需要醫(yī)院急救了。⑵教學(xué)。發(fā)生食物中毒該怎么辦？（結(jié)合安全教本）小結(jié)：我們小學(xué)生每天要吃很多東西，食物中毒的現(xiàn)象也層出不窮。一旦發(fā)生食物中毒，我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)呢？打開書本第19頁，讀讀想想，它給了我們答案。①學(xué)生自讀書內(nèi)知識(shí) ②集體記憶安全小口訣：

食物中毒先飲水，吃藥導(dǎo)泄和催吐。躺下休息吃流食，病情加重速醫(yī)治。

⑶交流。怎樣避免發(fā)生食物中毒？

①養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 ②不吃生、冷、不清潔食物 ③不吃變質(zhì)剩飯菜

④少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 ⑤不要長期吃辛辣食品

⑥不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。⑦劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

⑧不到無證攤點(diǎn)購買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點(diǎn)飯店購買食品或者就餐。⑷增加食品選購知識(shí)

很多同學(xué)都會(huì)跟著家長一起去超市買東西，那么以后你就要注意這個(gè)標(biāo)志（圖片顯示），市場準(zhǔn)入標(biāo)志（QS）。為了保護(hù)人們飲食衛(wèi)生安全，國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局自2002年起，在全國范圍內(nèi)實(shí)施食品安全市場準(zhǔn)入制度，對(duì)出廠食品，經(jīng)過強(qiáng)制檢驗(yàn)合格后，加貼市場準(zhǔn)入標(biāo)志，方便選購。除此之外選購包裝食品，還要認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。

三、談?wù)勊?/p>

1、交流討論。學(xué)了今天這節(jié)食品安全課，你有什么收獲？

2、結(jié)語：是啊，要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到我們的身心健康。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，切忌病從口入，一定要給我們的嘴巴把好關(guān)。

第三篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

----------------尋找自信

一、活動(dòng)目的：1、2、3、學(xué)生學(xué)會(huì)肯定自己的同時(shí)敢于在人前表現(xiàn)自己。引導(dǎo)學(xué)生跟以前的自己作比較，看到現(xiàn)在自己的進(jìn)步。讓學(xué)生為自己樹立一個(gè)小小的目標(biāo)，并讓學(xué)生依此來制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、一張白紙、一塊小石頭、一捧泥土、一個(gè)空飲料瓶。準(zhǔn)備《毛遂自薦》的故事。布置學(xué)生通過為自己設(shè)計(jì)一個(gè)推廣自己的小廣告，讓同學(xué)及老師更深入的了解自己。

三、活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)。

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：（游戲：天生我材必有用）

老師給每一小組的學(xué)生分別送一樣禮物：一張白紙、一塊小石頭、一捧泥土、一個(gè)空飲料瓶。師向?qū)W生提問：如果用這些普普通通的物品來代表每個(gè)小組的同學(xué)，你們能說說自己有多少用處嗎？看誰說的又快又多。

（讓學(xué)生暢所欲言，教師加以指導(dǎo)，對(duì)回答問題的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)）

2、“黃金廣告”——亮出我自己

（1）、師：我們晚上看電視的時(shí)候，經(jīng)常要插播廣告，同學(xué)們你

們能不能告訴老師生產(chǎn)廠家播放的廣告有什么用處嗎？（學(xué)生回答問題，教師加以指導(dǎo)，對(duì)回答問題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）

師：有了廣告，我們愛上了奧利奧餅干，有了廣告我們喜歡用舒膚佳，有了廣告我們愛上了百事可樂。正是由于廣告的產(chǎn)生，才使我們認(rèn)識(shí)到了很多陌生的東西。那么同學(xué)們，老師也想更深的來認(rèn)識(shí)你，要想要讓別人來認(rèn)識(shí)我們自己，就來打打廣告吧！

（2）、讓學(xué)生在小組內(nèi)先互相說一說，演一演。

師：哪些同學(xué)有勇氣到臺(tái)上向全班同學(xué)推薦自己，展示自己？誰對(duì)自己有信心，我們就把最熱烈的掌聲送給他，好嗎？

（學(xué)生展示自己，老師把最熱烈的掌聲送給他們，讓他們感到積極展示自己所帶來的快樂）

4、毛遂自薦——“讓我來”

（1）老師講“毛遂自薦”的故事。

（2）聽完后小組內(nèi)討論：后來大家為什么敬重毛遂呢？你能從這

個(gè)故事中受到什么啟發(fā)？

（小組討論后，選一個(gè)代表回答問題，教師進(jìn)行指導(dǎo)并對(duì)回答問題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）

（3）師：在同學(xué)們?yōu)樽约捍笮V告時(shí)，有一部分同學(xué)勇敢的亮出

了自己，你們喜歡他們嗎？為什么？（學(xué)生回答）

（4）師：在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活之中，什么樣的情況下你會(huì)自

告奮勇的說：“讓我來！”并說一說：當(dāng)你做完這件事后，自己有沒有什么收獲呢？

（5）活動(dòng)拓展：為自己樹立一個(gè)“讓我來”的目標(biāo)，并制定計(jì)劃。

5、學(xué)生自信心小測試

要求：完全符合5分。有些符合4分。不確定3分。完全不符合一分。

（1）我很滿意我自己.（）

（2）我常常是快樂的。（）

(3)我了解自己并且也喜歡自己。（）

（4）我和別人相處的很好。（）

（5）我要愿意幫助別人。（）

(6)我雖然不是很聰明，但我很勤奮。（）

（7）我的朋友對(duì)我比較信任。（）

（8）我不管做什么事情都會(huì)做好。（）

(9)我覺得老師相信我。（）

（10）我覺得父母相信我。（）

五、和自己比進(jìn)步

1、學(xué)生閱讀《愛因斯坦的小板凳》，思考：愛因斯坦的小板凳做的并不太好，但老師為什么還要夸獎(jiǎng)他呢？（學(xué)生思考，并回答，教師指導(dǎo)）

2、說說這學(xué)期你在哪些方面有進(jìn)步？（學(xué)生回答）

六、戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)自信。

1、你對(duì)自己最沒信心，最害怕做的事是什么?寫出來，共同交流。

2、小組內(nèi)互相討論如何去戰(zhàn)勝這些困難？

七、總結(jié)：本節(jié)課主要讓學(xué)生去尋找自己的自信心，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)。

通過一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的獨(dú)特之處，能夠把自己的自信心運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)及生活之中。

大郇小學(xué)

張文姍

第四篇：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課該怎么上

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課該怎么上？

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以跟學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性，綜合性、實(shí)踐性的問題為內(nèi)容。根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征從六個(gè)方面確定：

1、充分認(rèn)識(shí)自我，保護(hù)自我，養(yǎng)成自省、自律的習(xí)慣，樂于進(jìn)取的態(tài)度及良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品德，逐步形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生感受、想象、審美、表現(xiàn)和創(chuàng)新精神和樂于表現(xiàn)的科學(xué)態(tài)度。

3、了解現(xiàn)代信息技術(shù)，勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和一些探索活動(dòng)的基本常識(shí)，并能將這些常識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中。

4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，初步養(yǎng)成問題意識(shí)。敢于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，主動(dòng)探索，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。

5、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，查找相關(guān)的資料，進(jìn)行分析、判斷、整合，能用各種不同的方式方法表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，善于與他人合作分享自己的信息資源，能與自己有不同見解的人合作學(xué)習(xí)。

6、讓學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程的積極體驗(yàn)，具有初步的策劃、組織能力和群策群力的做事方法。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主，就是以身邊的資源入手，選擇一個(gè)小的主題，最好是學(xué)生能夠親自實(shí)踐的主題，讓學(xué)生活動(dòng)前制定活動(dòng)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃去親自實(shí)踐，回來后把調(diào)查實(shí)踐的材料做一下整理，最好在把實(shí)踐的過程和結(jié)果集體交流一下就可以了，我的教學(xué)活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)：主題設(shè)計(jì)，制定計(jì)劃，調(diào)查，交流。這就是一個(gè)主題活動(dòng)的方法。

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課三年級(jí)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課：《紙和我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

3、情感目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。

2、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙?jiān)系葘W(xué)生比較陌生的問題。

3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。

4、教師通過查找資料，針對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。

三、活動(dòng)過程：

第一階段：啟動(dòng)課40分鐘

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺(tái)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。

（一）引入課題

1． 學(xué)生介紹各自帶來的紙。

2． 教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）

出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識(shí)，但幾乎沒有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過來的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字。紙幣是一個(gè)國家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。

（二）提出問題

師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。

經(jīng)過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。

a.制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？

b.能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？

c.造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢？

d.人們對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？

e.人們對(duì)于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識(shí)的呢？

??

面對(duì)學(xué)生的一個(gè)個(gè)問題，我和同學(xué)們?cè)囍鴮栴}進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下六個(gè)方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。

a、探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）

b、紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

c、我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？）d、紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）

e、紙文化知識(shí)（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？）

f、廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）

（三）選擇問題

確定研究內(nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從六個(gè)問題中確定一個(gè)自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請(qǐng)任課教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。

（四）教師小結(jié)

師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會(huì)有不同的收獲。

第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（兩周）

1、第1小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰

發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。

方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料。

2、第2小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

方法：觀察法、訪問法、統(tǒng)計(jì)法

紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表（包括；紙的種類、特點(diǎn)、用途等）

3、第3小組（7人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？）

方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書

班級(jí)用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、學(xué)生名字、合計(jì)、平均等）

家庭用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）

教師用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）

4、第4小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）

方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫

5、第5小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識(shí)（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？）方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息

6、第6小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問、請(qǐng)教他人

各小組按照活動(dòng)計(jì)劃，在組長的組織下開展研究活動(dòng)，各小組所聘教師跟隨活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）

各小組通過開展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。

展示內(nèi)容：

第1小組：紙的網(wǎng)頁：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)等

第2小組：出墻報(bào)、訪問報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書

第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作品等第5小組：紙文化知識(shí)競賽，講述“紙”的成語故事（如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等）

第6小組：紙藝時(shí)裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

成果交流以后，大家一齊對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了七條建議。如：

1.開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識(shí)與意識(shí)。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。3.用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。4.學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。5.將垃圾分類，每家每戶、所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。6.大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。7.造紙廠要將污水處理后排入江河。

四、活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)到此基本上就結(jié)束了，通過這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一問題有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且培

養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更重要的是通過這一活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識(shí)。知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。