第一篇：第二組討論匯報

第二組討論匯報

（陜西安康市圖書館

張恩周）

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位館長：

大家上午好！受大會會務(wù)組的委托，我代表西安市圖書館何永良副館長，咸陽市圖書館何發(fā)團(tuán)副館長把第二組昨天下午的討論情況向各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)和各位館長作以匯報。參加第二組討論的除了21名地縣公共圖書館館長外，西北大學(xué)楊玉麟副院長、佛山市圖書館王惠君館長、無錫市圖書館陶青副研究員以及省文化廳丁雪燕助理調(diào)研員、省圖書館副館長徐大平研究員也參加了我們第二組的討論。大家就“中國圖書館學(xué)會2006年公共圖書館館長培訓(xùn)志愿者行動”這一活動展開了熱烈的討論。大家共同認(rèn)為“這次志愿者行動”對我們基層圖書館館長來說非常及時，完全必要。各位專家和學(xué)者，不辭勞苦，犧牲難得的個人休息時間，放棄與家人團(tuán)聚的美好時光，不畏酷暑，千里迢迢，從祖國的四面八方和優(yōu)越的大城市來到西部地區(qū)的陜西省，給我們基層圖書館館長送知識、送觀念、送思想，堅定了我們西部地區(qū)基層圖書館館長干好圖書館事業(yè)的信心和決心。幾天來各位專家和學(xué)者和我們基層圖書館館長們同吃同住同交流，不厭其煩地解答我們工作中遇到問題和困難，這是我們回去以后工作的寶貴財富和精神支柱，我們把這些金點子、好思路帶回到我們的工作崗位上發(fā)揚光大，并傳授給我們地區(qū)未來參加這次學(xué)習(xí)的圖書館館長，讓這些收獲的種子在我們當(dāng)?shù)氐膱D書館事業(yè)建設(shè)中生根、開花和結(jié)果。我們非常感謝這些專家學(xué)者，感謝陜西省文化廳領(lǐng)導(dǎo)，感謝陜西省圖書館的館長們，感謝榆林地區(qū)的圖書館同行們，是你們的共同努力和不辭勞苦給我們提供了這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會，我們決心培訓(xùn)回去后以干克難，勇開圖書館事業(yè)建設(shè)的新 1 局面。同時大家就公共圖書館的現(xiàn)狀存在的問題以及今后發(fā)展的方向，參加這次培訓(xùn)的收獲展開了熱烈的討論和積極的發(fā)言，與各位專家進(jìn)行了面對面的交流，得到了各位專家觀場的指點迷津，大家思想上受到很大鼓舞和教育，工作思路上受到很大的啟發(fā)，業(yè)務(wù)知識得到了各位專家的諄諄教誨和培養(yǎng)熏陶，開闊了眼界，增長的知識，我們都似乎成為了北京大學(xué)、南開大學(xué)和西北大學(xué)的莘莘學(xué)子；我們又似乎成為了佛山圖書館、河南大學(xué)圖書館、南京圖書館、黑龍江圖書館和無錫市圖書館的榮譽(yù)館員。總之我們收獲很大，不虛此行。歸納總結(jié)各位館長的肺腑之言及殷切希望和建議是：

1、希望中國圖書館學(xué)會、陜西省文化廳和陜西省圖書館繼續(xù)加強(qiáng)對基層公共圖書館館長的培訓(xùn)和館員的技能培訓(xùn)，因為基層圖書館的人員素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，還有一定的距離。

2、建議今后類似的培訓(xùn)會議請當(dāng)?shù)刂鞴芪幕目h市長參加，讓他們更多地了解圖書館在建設(shè)社會主義和諧社會和社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用。

3、建議圖書館實行從業(yè)人員資格準(zhǔn)入制，嚴(yán)把進(jìn)入關(guān)，陜西地區(qū)圖書館事業(yè)的發(fā)展，先從人才建設(shè)抓起。

4、希望送書下鄉(xiāng)工程繼續(xù)搞下去，西部地區(qū)送書下鄉(xiāng)工程應(yīng)先滿足縣級館的要求，然后由縣級館再延伸到文化站。

5、建議加快陜西省地縣圖書館自動化建設(shè)步伐，告別原始工作方式，跟上時代發(fā)展要求。

6、希望省文化廳給地縣圖書館統(tǒng)一配備圖書流動服務(wù)汽車，提供必要的服務(wù)設(shè)施，擴(kuò)大地縣館的服務(wù)范圍。

7、建議國家對圖書館盡快立法，把圖書館的人才建設(shè)、經(jīng)費保障、館舍建設(shè)納入法制化軌道。

8、建議盡快建立陜西省圖書館聯(lián)合體，實現(xiàn)真正意義上的資源共享。

9、建議省文化廳加強(qiáng)對圖書館項目建設(shè)的全程監(jiān)督，保證基層圖書館建設(shè)資金真正用到圖書館項目建設(shè)上來。

10、希望今后圖書館評估定級工作將結(jié)果通報到參評圖書館，以利于改進(jìn)圖書館今后的工作。

最后，我代表安康市公共圖書館全體同仁熱情邀請各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)和各位館長到安康指導(dǎo)工作，觀光旅游。安康山美、水美、人更美。山美：安康是陜南最大的天然氧吧，森林覆蓋面積達(dá)50%以上；水美：一江清水送北京，長江最大的支流——漢江作為南水北調(diào)的工程已經(jīng)起動；人更美：安康人民勤勞樸實、熱情好客。安康人民歡迎您！安康公共圖書館館員歡迎您！

謝謝大家！

二OO六年八月二日

第二篇：第二組案例匯報

倉儲合同案例討論

報告

第二組 班級：660910 組長：宋惠敏

組員：劉芳 趙恒 梁夢詩

李密 王丹

第二組案例匯報

例1：該倉儲合同是否生效？

答：生效；經(jīng)過討論我們一致認(rèn)為該合同生效。因為倉儲合同為諾成合同，自雙方簽訂開始生效，并非從交付倉儲物開始生效。案例中2004年3月5日汽車裝配廠與倉儲公司簽訂了一份倉儲合同，所以該合同為諾成合同，生效！例2：倉儲公司的要求是否合理？

答：我們不能一概而論，說合理或說不合理，因為此句中有合理的觀點也有不合理的觀點。

（1）首先，汽車裝配廠違約，按合同規(guī)定，任何一方有違約行為，要承擔(dān)違約責(zé)任，違約金為總金額的20%。所以汽車裝配廠應(yīng)賠償違約金。

（2）其次倉儲公司要求對方支付倉儲費是不合理的。我國合同法明確過規(guī)定：保管合同為實踐合同，合同從保管物交付起生效。合同在2004年3月5日簽訂，但保管期限從2004年4月15日到2005年2月15日，汽車裝配廠在4月5日前有違約行為，倉儲公司向其要違約金有一定道理，但至少要在4月15日才有理由所要違約金，一面對方改變違約想法，否則不合理。例3：能否在4月5日起訴？

答：我們討論的結(jié)果是不能自愛4月5日起訴，因為保管合同簽訂的時間為2004年4月15日到2005年2月15日生效，即使起訴也應(yīng)該在4月15日，否則沒理由起訴對方違約。所以起訴無效。例4：法院能否受理？

答：法院是否受理要看法院從哪方面看這一問題了，如果起訴后汽車裝配廠依然拒絕履行合同，那么法院可判其支付相應(yīng)的違約金；如果法院受理時汽車裝配廠部承認(rèn)有違約行為，那么法院將無法為他們受理，因為起訴時間還沒到合同生效時間。例5：可能會有怎樣的判決？

答：如果汽車裝配廠在2004年4月15日還未將貨物送到倉儲公司，那么倉儲公司可以起訴，這樣起訴能生效，法院判決汽車裝配廠違約；但現(xiàn)在時間還沒到，不能確定對方4月15日的時候是否將貨物送過去，現(xiàn)在只能判決起訴無效。

第三篇：第二組英譯論文匯報總結(jié)

外國語學(xué)院《翻譯》理論與實踐小組團(tuán)隊作業(yè)

英譯《嚴(yán)復(fù)政治學(xué)思想的內(nèi)在理路》匯報總結(jié)

一、論文摘要

本篇論文中朱興知主要探討了嚴(yán)復(fù)政治學(xué)思想的內(nèi)在理路，即政治制度的生成，發(fā)展和演變的歷程。解釋了制度演化的規(guī)律。并最終得出漸進(jìn)主義的政治變革主張。他主要系統(tǒng)地從天言論和人類社會起源、政治制度起源及各種形態(tài)、政治制度的演進(jìn)、政治制度生存和演進(jìn)的復(fù)雜條件、漸進(jìn)主義的政治變革等五個方面來闡述他政治學(xué)思想里隱含的內(nèi)在理路。從這五方面的分析中，最后得出結(jié)論，調(diào)整、改進(jìn)本國的政治制度是那些落后的國家的必然出路。而在這過程中，政治改革必須尊重本國的歷史和現(xiàn)實條件，穩(wěn)步推進(jìn)。同時作者對嚴(yán)復(fù)的政治學(xué)體系進(jìn)行概括，認(rèn)為經(jīng)驗理性貫穿于其中。然而，在清末民初的社會背景之下，他的思想沒有得到認(rèn)同。

二、翻譯總結(jié)

1.翻譯最好的句子

1.1．在經(jīng)驗理性的指導(dǎo)下。嚴(yán)復(fù)系統(tǒng)地探究了政治制度的生成、發(fā)展和演變的歷程。

（第1頁第1段第1行）

Under the guidance of reason and experience，Yan Fu systematically explored the formation ,development and evolution of the political system.——翟旭媛 譯

1.2． 依據(jù)天演論，一個國家在面臨生存挑戰(zhàn)時，它的各項制度必須向優(yōu)化的方向演進(jìn)，否則就會被淘汰，因此，政治制度的優(yōu)化變革乃大勢所趨。但是，依據(jù)社會有機(jī)體論，則政制變革又不得不謹(jǐn)慎從事。

（第3頁第3段）

According to Evolution and Ethics, the system must evolve to the optimized way, when a country faces with the challenges of survival, otherwise it will be eliminated.Therefore, optimization of the political system change is an irresistible trend.However, on the basis of social organism, the political transformation has to be careful.——夏冰佳 譯

2.翻譯中最頭疼的句子

2.1.中國“北起龍庭天山，西緣蔥嶺輪臺之限，而東南界海，中間方數(shù)萬里之地，帶河厲山，渾整綿亙，其地勢利為合而不利為分。故當(dāng)先秦、魏、晉、六朝、五代之秋，雖暫為據(jù)亂，而其治終歸一統(tǒng)?！?/p>

（第2頁第3段第4、5、6行)

China“ started from Dragon Court of Mountain Tianshan in the north to the limit of western edge of Luntai in Congling, and the southeast bordered the sea, tens of thousands of squares in the middle of the land, with long rivers and huge mountains expanding and stretching limitlessly.It was available to combine rather than separate.Therefore, although the Qin, Wei, Jin, Six Court, Five Dynasty were temporary in tangled warfare, they unified in the end.”

——王濤 譯

3.翻譯中最爭議的句子

是故明者慎之。其立事也，如不得已，乃先之以導(dǎo)其機(jī)，必忍焉以須其熟。??夫而后有以與

時偕達(dá)，有以進(jìn)其群矣。

（第3頁第5段第4、5行)

Therefore the wise is careful.Before they get success, they will recognize the historical conditions of

their country, and understand the direction of development, waiting the proper time.Then a group of people arises who can catch up with the current fluent and lead the reform.—— 夏冰佳 譯

三、小組新解 本文從嚴(yán)復(fù)《天演論》中人類社會起源談起，系統(tǒng)地探究了政治制度的生成、發(fā)展和演變的歷

程。闡述了嚴(yán)復(fù)政治思想體系的內(nèi)在理路。他在政治制度的演進(jìn)這一論點中提出地理因素對政治制度的演進(jìn)也有很大的影響。他認(rèn)為相對隔絕的地理位置有利于國家的生存，有利于保持該國原有政治制度的穩(wěn)定。他以中世紀(jì)的西歐為例和中國古代對比，中國的黃河流域因為地勢平坦，所以那些星羅棋布的諸侯國很快就被兼并，因此中國很早就完成了統(tǒng)一。這使得國家缺乏生存挑戰(zhàn)，因此政治制度發(fā)展緩慢。而地理分割使歐洲各國長期處于適度的生存挑戰(zhàn)之中，迫使它們不斷地改進(jìn)自己的各項制度，因此歐洲的社會和政治制度在近幾百年中進(jìn)化到全球領(lǐng)先的水平。

地理因素對政治制度的演進(jìn)確實有一定影響，但這種影響在21世紀(jì)已經(jīng)變得越來越小。經(jīng)濟(jì)

發(fā)展對政治制度演進(jìn)一直起主要作用，并且越來越顯著。當(dāng)今世界日本和韓國已經(jīng)是發(fā)達(dá)國家，而中國仍然是發(fā)展中國家。中國疆域遼闊，邊防線綿長，與14個國家相鄰，而日本和韓國的地理位置相對隔絕，分別處于太平洋中的幾個小島和半島上，周圍并無太多強(qiáng)勢國家為敵，因此中國的生存挑戰(zhàn)遠(yuǎn)比日本和韓國大，但為什么日本和韓國的政治制度演進(jìn)要比中國發(fā)展迅速而且相對完善？這充分說明地理因素的影響越來越小。

兩次世界大戰(zhàn)對世界的政治經(jīng)濟(jì)格局變化起著重要影響，一戰(zhàn)后形成凡而賽-華盛頓體系，二戰(zhàn)后

社會主義國家崛起，形成社會主義陣營，構(gòu)成美蘇爭霸的兩極格局。兩次世界大戰(zhàn)推動了世界政治制度的改革。而兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是由經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起的，因此經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對政治改革其決定作用。歐盟作為集政治實體和經(jīng)濟(jì)實體于一身的區(qū)域一體化組織在20世紀(jì)50年代就已有雛形，90年代正式成立。它的形成并非基于地理因素更多的是經(jīng)濟(jì)因素。

美國攻打伊拉克處于多種原因，如果從嚴(yán)復(fù)的地理因素來解釋就是伊拉克威脅了美國的生存，這從某種意義上來說確實有道理，但不是地理位置的隔絕。美國地理位置相對隔絕，與伊拉克遙隔大西洋，并且已經(jīng)是世界強(qiáng)國，因此地理存在對美國來說并不構(gòu)成威脅。最重要的是美國的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)、經(jīng)濟(jì)獨裁和強(qiáng)權(quán)政策。

四、小組總結(jié)

在翻譯過程中，我們遇到了一系列問題，尤其是書名、人名、文言文翻譯讓我們無從下手。在人名，書名方

面，例如，《政治講義》和《天演論》。其中，《政治講義》大家爭執(zhí)尤為激烈，最終暫定為“Political Handouts”.在文言文方面，例如，“是故明者慎之，其立事也，如不得已，乃先之以導(dǎo)其機(jī)，必忍焉以須其熟”大家對 “明者”這一詞的翻譯感到非常棘手，最終暫定為“the wise”。在這個過程中，我們進(jìn)行了一系列的查詢，包括到圖書館查閱相關(guān)資料和書籍以及利用網(wǎng)絡(luò)尋求最為合適的譯本。與此同時，大家分別找到個人認(rèn)為比較有說服力的版本，然后進(jìn)行小組討論，最后統(tǒng)一意見。

盡管，我們付出了極大地努力，但在翻譯過程中，我們還有一系列的不足之處：①翻譯比較呆板，不靈活②

有歧義句子③有誤義④與原文風(fēng)格有悖。這主要是由于我們的知識面狹窄，對知識的宏觀把握不夠。另外就是對古文，文言文不熟悉，不能理解其中之意。因此更難譯成英文。這讓我們進(jìn)一步體會到漢語功底的重要性，從而更深一步理解了“母語才是我們的根”這句話的真正內(nèi)涵。了解了這些之后，我們開始著手對《古文觀止》的學(xué)習(xí)，并且研讀了一些百科類書籍，以擴(kuò)充我們的知識面，開闊我們的眼界。

通過這次翻譯，我們成長了很多。從開始分工查找資料，小組討論到定版都讓我們感到每一步的不易。在這個過程中，我們對學(xué)術(shù)論文有了進(jìn)一步的了解，增長了自己在學(xué)術(shù)論文方面的翻譯能力同時也看到了自身的不足之處并著手學(xué)習(xí)古文增加閱讀量進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng)和翻譯能力。

五、附錄

小組合作流程：

4月21日 上網(wǎng)查找關(guān)于嚴(yán)復(fù)的學(xué)術(shù)論文（一人）

4月24日 小組討論；確定翻譯內(nèi)容并分配翻譯任務(wù)

4月25日——5月2日 小組成員翻譯實踐并討論翻譯中遇到的難題

5月3日 任務(wù)匯總并檢查校對

5月4日 課堂口頭匯報

5月5日——5月9日 組員一起重新討論，審查英譯論文并使之進(jìn)一步完善

5月11日——5月12日 匯報總結(jié)（電子稿）

第四篇：A組《尋寶記》討論結(jié)果

A組《尋寶記》討論結(jié)果

答：模塊四，主要是了解信息化教學(xué)資源的主要類型及在教學(xué)中的作用方式，熟練運用資源收集方法收集所需的教學(xué)資源素材，并有針對性地選擇合適的能夠應(yīng)用于課件的素材資源。掌握對各類資源素材進(jìn)行加工與處理的方法，掌握網(wǎng)頁編輯工具的使用，能對網(wǎng)頁課件進(jìn)行科學(xué)的評價。這一模塊是對模塊二和模塊三的技術(shù)支持，在當(dāng)今這個信息化時代，信息化教育資源在教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，因此掌握模塊四的技術(shù)要領(lǐng)對老師在實際教學(xué)工作中尤為重要。

我們小組自26日至今討論的話題始終不斷，時而在網(wǎng)上發(fā)帖、時而向楊老師請求“技術(shù)支持”、時而又通過qq討論組咨詢、向有經(jīng)驗的老師求教?？傊?，在這一模塊中我們展開的討論話題最多、聯(lián)系最緊密。現(xiàn)總結(jié)一下我們小組對五道題的探討結(jié)果，請老師給以指正。

一、對于那些標(biāo)志性特征不明顯的圖片，胡老師怎么判斷是不是自己下載的呢？他應(yīng)該怎樣做才能將現(xiàn)在混亂的文件夾中的圖片有序的組織起來？

答：對于那些標(biāo)志性不明顯的圖片，胡老師應(yīng)該如何判斷是否是自己下載的，我們組經(jīng)過討論歸納出二種便捷的判斷方法：

（1）對于那些標(biāo)志性特征不明顯的圖片，我認(rèn)為胡老師可以用Windows資源管理器中有“詳細(xì)信息”顯示方式，這樣會顯示出每個文件的修改日期，這樣很快就清楚哪些是自己剛才下載的圖片了?；蛘咴谖募A中點擊右鍵—排列圖標(biāo)—修改時間，然后就可以清楚地知道哪些是自己下載的圖片了。

要把混亂的文件夾中的圖片有序的組織起來，應(yīng)該先把這些圖片進(jìn)行整理分類，可以分成風(fēng)景類、人物類、植物類、動物類等，并且建好圖片目錄，然后在這個目錄下建好這幾類文件的子目錄，把每一類的照片歸到各自的文件夾中。同時，在下載圖片的時候，注意選“保存位置”的時候，要選擇我們建好的文件夾，既不會混淆，也方便以后有需要時用到！

（2）胡老師應(yīng)該是從文件修改的時間來判斷是不是自己下載的；具體操作方法是：在圖片收藏文件夾的空白位置右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“排列圖標(biāo)→修改時間”，這樣就可以將文件按修改時間進(jìn)行排序，排在最后的那些圖片就是胡老師下載的。

要把混亂的文件夾中的圖片有序的組織起來，應(yīng)該先把這些圖片進(jìn)行整理分類，并在專用盤里面建個圖片總文件夾，并在該文件夾下建各類子文件夾如風(fēng)景、人物、植物、動物等，把每一類的照片歸到各自的文件夾中。在下載圖片時注意在保存位置那里選擇我們建好的這些文件夾。這樣查找所需的圖片就會方便快捷許多。

二、胡老師希望選的照片都是純粹的風(fēng)景照，有人的照片還把人處理掉了，你是否贊同他的做法，為什么? 答：針對這個問題，我們小組成員各抒己見，從不同角度來分析。段老師和張老師認(rèn)為可以按情況來處理，如果人物在圖片中只是一個襯托作用，并不在凸顯的地方，就可以不作處理，這樣顯得自然親切；而如果人物太突出，以致會分散學(xué)生的注意力的話，則應(yīng)該把人物處理掉。

我和喬老師，還有韓老師不太贊同胡老師的這種做法。因為胡老師這節(jié)課所要上的內(nèi)容是“旅游景觀教學(xué)”，風(fēng)景照中有人更能說明該旅游景觀的價值所在，可以有選擇的刪除，有選擇的保留，同時我認(rèn)為教師應(yīng)該掌握對原始素材進(jìn)行加工處理的方法。

韓老師認(rèn)為可以按情況來處理，如果人物在圖片中只是一個襯托作用，并不在凸顯的地方，就可以不作處理，這樣顯得自然親切；但如果人物太突出，就會分散學(xué)生的注意力，則也可以把人物處理掉。其實在照片或圖片中，人本身也是風(fēng)景的一部分，特別是一些風(fēng)土民情景觀中，沒有了人的照片失去了靈魂和內(nèi)涵，所表現(xiàn)的人文是有缺憾的。另外，人也是一道風(fēng)景，并且還可以是流動的風(fēng)景，有人的風(fēng)景照更真實更有生機(jī)。正因為有人才更可以顯示出風(fēng)景的美麗，也沒有必要把人處理掉。在處理圖片時不專業(yè)的話會影響照片的美觀。

王老師認(rèn)為：胡老師希望選的照片都是純粹的風(fēng)景照，有人的照片還把人處理掉了，我不贊同他的做法。因為旅游資源包括自然景觀和人文景觀，自然景觀有地質(zhì)地貌景觀、氣象氣候景觀、水文地理景觀和生物景觀，而人文景觀有建筑景觀、文化藝術(shù)景觀和風(fēng)土民情景觀。在照片或圖片中，人本身也成為了風(fēng)景的一部分，特別是一些風(fēng)土民情景觀中，沒有了人的照片失去了靈魂和內(nèi)涵，所表現(xiàn)的人文是殘缺的。人也可以是風(fēng)景的一部分，并且還可以是流動的風(fēng)景，有人的風(fēng)景照更真實自然。當(dāng)然而如果人物太突出，以致會分散學(xué)生的注意力的話，則應(yīng)該把人物處理掉。

三、胡老師用超級解霸從光盤上剪輯了科羅拉多大峽谷的一段視頻插入ppt中，但是在試放的時候沒有聲音，這可能是哪個環(huán)節(jié)出了問題？

答：我們老師在教學(xué)中也經(jīng)常會遇到此狀況，通常我們只會找到1、2個簡單的原因進(jìn)行處理，不會深究其發(fā)生這種現(xiàn)象的所有可能。但是，今天不一樣了，我們在討論組中獲得了驚喜，開闊了視野，共同找到了八條原因，以后工作中再遇到類似情況，我們就會迎刃而解，提高功效了最終我們組討論覺得引發(fā)這一現(xiàn)象的原因有：

⑴可能是音響沒打開。

⑵可能是Windows系統(tǒng)音量設(shè)置為靜音。

⑶可能是PPT對插入的視頻格式不兼容造成的，應(yīng)先轉(zhuǎn)化格式后插入。

⑷可能是播放器有問題。音箱壞了或者開到了最小、或點成了靜音。⑸可能是電腦音量處于靜音狀態(tài)。

⑹可能是采集時只采集到了視頻信息，沒有采集到音頻信息。(7)是所用的PPT對“科羅拉多大峽谷”中的音頻不支持。

四、胡老師是在百度圖片上搜索教學(xué)圖片，你有沒有更快地收集到可用教學(xué)圖片的辦法？

答：對這一問題的回答，我們組成員提供的方法很多，每個人都能說出五、六條來，我們組經(jīng)過討論，認(rèn)為比胡老師“更快”的搜索方法主要有：

答：⑴從素材光盤中尋找。⑵從教學(xué)資源庫中尋找。目前學(xué)校常用的教學(xué)資源庫素材中，都能找到相當(dāng)一部分與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖形圖像素材。⑶通過搜索引擎查找。搜索時盡可能用比較詳細(xì)具體的關(guān)鍵字，縮小搜索范圍，使搜索更精確更快速。在百度搜索中為了更快地收集資料，可以輸入多個詞語搜索（不同字詞之間用一個空格隔開）。

⑷從電子書籍中獲取。⑸從畫報、畫冊中后期掃描。

大部分老師平時經(jīng)常就是采用在百度圖片上搜索教學(xué)圖片。最快的方法應(yīng)該是從素材光盤中尋找。當(dāng)然除此之外，還可以在網(wǎng)站上，教學(xué)光盤，現(xiàn)在學(xué)校都有了常用的教學(xué)資源庫素材，都能找到相當(dāng)一部分與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片圖像素材，以及用數(shù)碼相機(jī)拍攝或是掃描儀掃描等途徑更快的收集到可用教學(xué)圖片。在本模塊的學(xué)習(xí)中，《北京大學(xué)教育技術(shù)參考手冊》對圖像資源的獲取方法有詳細(xì)的說明，我覺得對我們也很用幫助。也可以在現(xiàn)成的課件中抓取相應(yīng)的圖片重新組合；或者直接在相應(yīng)的圖像處理軟件中創(chuàng)作自己想要的圖形圖像。另外要注意搜索時盡可能用比較詳細(xì)具體的關(guān)鍵字，縮小搜索范圍，使搜索更精確更快速。．根據(jù)胡老師的課程設(shè)計，你會怎樣選擇設(shè)計這堂課的課件？請畫出你開發(fā)課件的流程，包括所設(shè)計的課程結(jié)構(gòu)圖。

答：經(jīng)過我們小組個成員的討論，參考北京大學(xué)教育技術(shù)參考手冊中的課件開發(fā)的一般流程中提到，多媒體課件制作過程大致可分為以下步驟：

(1)確定選題：確定選題是為了明確具體的教學(xué)任務(wù)和要求；

(2)確定教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)和教材的重點難點；(3)設(shè)計創(chuàng)作腳本：編寫腳本是組織信息的第一步，包括對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂、顯示方式、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃；

(4)素材準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好多媒體素材，如文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等；(5)課件制作：根據(jù)預(yù)告編寫的創(chuàng)作腳本，利用現(xiàn)有的創(chuàng)作工具，如 FronntPage、Flash 等將多媒體信息進(jìn)行集成；

(6)課件測試：課件制作完成后，必須進(jìn)行徹底檢查，以便改正錯誤、修補(bǔ)漏洞，有時還要進(jìn)行更加具體的優(yōu)化；

(7)課件發(fā)布：必須有制作信息、使用說明等。

我們認(rèn)為使用 FrontPage 來做效果會比 PPT 要好一些。在主頁中包括三個鏈接：旅游資源的種類、旅游資源的特性、旅游資源的價值。旅游資源的種類的二級網(wǎng)頁中包括：自然景觀和人文景觀，自然景觀有地質(zhì)地貌景觀、氣象氣候景觀、水文地理景觀和生物景觀，而人文景觀有建筑景觀、文化藝術(shù)景觀和風(fēng)土民情景觀。旅游資源的特性的二級網(wǎng)頁：多樣性、非凡性、可創(chuàng)造性和長存性。旅游資源的價值的二級網(wǎng)頁：美學(xué)價值、科學(xué)文化價值、歷史文化價值和經(jīng)濟(jì)價值。每個二級網(wǎng)頁的下級網(wǎng)頁中的內(nèi)容和素材。

第五篇：大討論匯報

中共榆社縣計生婦幼保健醫(yī)院黨支部 關(guān)于開展“解放思想、搶抓機(jī)遇、加快轉(zhuǎn)型、奮力趕超”大討論實踐的情況匯報

根據(jù)縣委的安排，我院開展了圍期一個多月的以“解放思想、搶抓機(jī)遇、加快轉(zhuǎn)型、奮力趕超”大討論活動，并在活動期間認(rèn)真展開了機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓。其目的是增強(qiáng)全院干部職工的履職責(zé)任感和工作使命感，保持思想行動與時俱進(jìn)，樹立良好的工作作風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境，切實擔(dān)負(fù)起富民強(qiáng)縣重任，實現(xiàn)“百姓利益無小事”的諾言。其活動意義非凡，簡述如下：

一、開展大討論和紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓雙項活動的方法與步驟

本次大討論和紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓雙項活動分為學(xué)習(xí)部署、對照分析、總結(jié)落實三個階段。三個階段的內(nèi)容緊密相連，融匯貫通，把學(xué)習(xí)理論、更新觀念、群眾參與、學(xué)干結(jié)合、邊學(xué)邊改貫穿整個活動的全過程，力求取得實效。

（一）學(xué)習(xí)部署階段（11月22日—11月28日）這個階段的學(xué)習(xí)部署，我院以支部牽頭，支部班子成員分別擔(dān)任學(xué)習(xí)內(nèi)容的課代表，集中上午辦公，下午開展學(xué)習(xí)，制定了作息時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容課程表。學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容主要是①貫徹學(xué)習(xí)十七屆六中全會精神；

②學(xué)習(xí)袁純清“7.28”、“7.29”在全省領(lǐng)導(dǎo)干部講話；③貫徹落實省第十次黨代會精神；④貫徹落實市三次黨代會精神；⑤學(xué)習(xí)《關(guān)于加快建設(shè)全省“四化”率先發(fā)展的決定》。

學(xué)習(xí)的目的是：深刻領(lǐng)會國家、省、市“十二五”對農(nóng)業(yè)發(fā)展的惠農(nóng)政策，通過學(xué)習(xí)，結(jié)合我縣實際，對癥下藥，謀劃質(zhì)監(jiān)業(yè)發(fā)展大計，破解發(fā)展的瓶頸，為產(chǎn)業(yè)科學(xué)推進(jìn)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，不失時機(jī)的抓住發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)而科學(xué)的、合理的服務(wù)于產(chǎn)業(yè)，使其發(fā)展壯大。

（二）對照分析階段（11月29日—12月8日）

支部班子成員分成四個小組，利用座談會、討論會等多種形式，開展對照分析，一是通過網(wǎng)絡(luò)了解業(yè)務(wù)方面的先進(jìn)做法，具體分析制約我縣發(fā)展緩慢的因素。二是管理模式上與外界還存在哪些差距，同樣的付出，得到的回報效益不一樣，問題出在哪兒，借鑒外地經(jīng)驗，應(yīng)如何提高自身管理能力，尋求新的途徑。三是管理素質(zhì)上還有哪些缺陷，體制、機(jī)制創(chuàng)新該如何下手，生產(chǎn)積極性如何激發(fā)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的精神狀態(tài)如何，工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)水平還存在哪些突出問題等等。

對照分析就是將存在問題和不良現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真梳理，并加以思考，從中找到破除和解決問題的良策，具體到人，制定出操作性強(qiáng)的改進(jìn)時刻表。

（三）總結(jié)落階段（12月9日—12月25日）

針對前兩個階段的學(xué)習(xí)、回顧、反醒、分析存在不足，提出切實可行的改進(jìn)措施，完善制度，明確下步努力的方向，形成長效機(jī)制，理論聯(lián)系實踐，實現(xiàn)工作奮斗目標(biāo)。為把這次活動搞深入、搞扎實，院支部成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定專人抓，專人管，管到底。在學(xué)習(xí)中，邊學(xué)邊改、邊學(xué)邊辦；在分析中進(jìn)而思過，彌補(bǔ)不足，制定改進(jìn)意見；在總結(jié)中，以崗、以站、以院制定改進(jìn)措施，明確方向。三個階段不是過程，而是要通過過程錘煉自已，在以后的工作中，與縣委、政府保持高度一致，融入“十二五”最具活力與特色的生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的實踐中，創(chuàng)造出更大的業(yè)績。

二、思想認(rèn)識與行動指南

本次活動的學(xué)習(xí)階段和分析階段，實際上是融會貫通，二合為一的一個大階段，著力是學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)是充實自已，學(xué)習(xí)是理論基礎(chǔ)的補(bǔ)充，學(xué)習(xí)是思想解放的根源，只有把理論基礎(chǔ)搞扎實了，思想解放才能有較大的改變。

袁書記的7月29日講話，鼓舞人心，講話深刻剖析了山西作為中部省份發(fā)展滯后的原因，主要根源是在干部思想不夠解放，并登高望遠(yuǎn)，立足資源有限，創(chuàng)造無限，提出了未來五年山西發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。市委、市政府提出了加快建設(shè)全省“四化”（工業(yè)新型化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、市域城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)生態(tài)化）率先發(fā)展區(qū)，客觀實際的制定出了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。“一村一品”、“一縣一業(yè)”是新型農(nóng)業(yè)發(fā)展的思路，學(xué)習(xí)就是要領(lǐng)會精神，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，解放思想就是要敢想敢干，敢于創(chuàng)新的工作理念，應(yīng)對新挑戰(zhàn)，解決新問題需要我們解放思想，在實踐中標(biāo)新立異，在調(diào)查中吃透實情，在服務(wù)中有新思維、新路子、新辦法，搶抓機(jī)遇，在實踐中體現(xiàn)出來，新內(nèi)容成了轉(zhuǎn)型與趕超的結(jié)晶?？h委、縣政府審時度勢，開展“解放思想、搶抓機(jī)遇、加快轉(zhuǎn)型、奮力趕超”大討論的實施意見的活動正是恰到風(fēng)正揚帆時。此舉是鼓舞全縣干部的精神士氣，自感壓力變動力的轉(zhuǎn)化過程，我院高度重視，首先成立了解放思想大討論活動領(lǐng)導(dǎo)組，接著制定了開展“解放思想、搶抓機(jī)遇、加快轉(zhuǎn)型、奮力趕超”大討論實施方案，隨后結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展域有的優(yōu)勢和面臨的機(jī)遇，借助大討論活動的開展，乘勢而為，內(nèi)練基本功，外顯戰(zhàn)斗力，以質(zhì)量求生存，以品牌創(chuàng)市場，以效益為核心，推動業(yè)務(wù)工作逐步走向輝煌。

三、開展大討論活動啟發(fā)

“解放思想、搶抓機(jī)遇、加快轉(zhuǎn)型、奮力趕超”大討論活動的開展是繼“右玉精神”之后的再現(xiàn)，是新形勢下，對黨員干部思想解放、紀(jì)律嚴(yán)守的一次洗禮，是理論基礎(chǔ)在實踐中科學(xué)應(yīng)用的鋪路基石。我院全體干部職工通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了思想信仰和工作激情，增添了對新形勢把握與認(rèn)識，并學(xué)以致用，通過學(xué)習(xí)，院干部職工凝聚力增強(qiáng)，全院與支部工作形成了有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗力和戰(zhàn)斗力堡壘作用，設(shè)身處地的為基層群眾排憂解難，推廣技術(shù)，引領(lǐng)發(fā)展，推向規(guī)范。真正成了百姓的貼心人。

二○一二年十二月十六日