第一篇：百佳教師

癡情教育 奮勉不止

。。是一位平凡的中學(xué)教師，在農(nóng)村從教的14年，始終堅(jiān)守著那三尺講臺，他的課深深地吸引著學(xué)生們求知的眼神，他的工作熱情和高度的責(zé)任感令同行敬佩感動！他熱愛自己的事業(yè)勝過一切，始終用耐心、愛心、誠心、細(xì)心關(guān)愛著每一個孩子，關(guān)心著每一位教師，致力于營造健康、和諧的人文環(huán)境，以此來贏得學(xué)生的開心、家長的放心、教師的舒心。他行動深刻的體現(xiàn)了省委書記盧展工在“兩會”期間提出的“三平精神”。

14年的辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，把自己最美麗的青春燃燒在教育事業(yè)的最前沿，在平凡的崗位上取得了卓越的成績。他所任職班級多次被評為學(xué)校級“先進(jìn)班集體”，多次被評為縣、鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。他在工作中處處體現(xiàn)著共產(chǎn)黨員的本色和風(fēng)采，始終保持了一個共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的先進(jìn)性。，同時使他更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)奮斗終身的信念。

一、以愛為根，用強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感詮釋教育的真諦。他愛教師這個職業(yè)，能從事自己喜愛的事業(yè)是一件幸福的事。正是這種愛，使他以嘔心的努力來換取學(xué)生的健康成長與發(fā)展；正是這種愛，使他想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈；正是這種愛，使他樂意幫助師生解決各種困難；也正是這種愛，使他一心撲在教育工作上，而很少顧及自己的小家。因?yàn)閻劢逃?，所以更愛學(xué)生。作為一名班主任，他深知“育人”比“教書”更為重要，老師必須先把愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。學(xué)生們在哪里，他的人和心就跟在哪里，他始終用一顆慈母般心深愛著自己的每一個孩子。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié)，他每個課間都記著進(jìn)班檢查教室的開窗通風(fēng)情況；夏天教室里悶熱，他會督促孩子們多喝水，秋雨綿綿季節(jié)，教室板報(bào)增設(shè)天氣預(yù)報(bào)專欄，以提醒學(xué)生根據(jù)天氣變化情況增減衣物，避免生?。欢祠[HINI流感，他及時買來米醋為學(xué)生消毒預(yù)防；學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，他利用業(yè)余時間及時幫其解決，為每一個孩子掃清學(xué)習(xí)障礙，不讓一個孩子落伍。在學(xué)生心中數(shù)學(xué)比較難學(xué)，但他的孩子們數(shù)學(xué)興趣高漲，期中、期末數(shù)學(xué)成績非常突出，優(yōu)秀率在60%以上，沒有一人不及格，真正實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生，使每一學(xué)生進(jìn)步的愿望。在教育工作上的全身心投入，已經(jīng)使他成為一名“魂為學(xué)生所牽，夢為學(xué)生所繞”的教師。

他是無時無刻不在惦記著學(xué)生，以致年事已高的父母常抱怨說：“你心中只有學(xué)校學(xué)生，沒有自己”。2000年學(xué)校規(guī)定婚嫁三天時間，可是第二天晚上他打發(fā)完親人就匆忙的趕到了學(xué)校，怕耽誤學(xué)校的工作，掛念著他的學(xué)生，他把自己的熱情和愛心毫無保留的投入給學(xué)生；今年七月分，他的母親身體十分虛弱，再加上吃藥不對癥，一下子臥床不起了，加上馬上就中招考試了，耽誤不得學(xué)生們，最后由妻子陪著他的母親去了舞鋼職工醫(yī)院?？梢哉f他從未因家事請過一次假。留下的是對老人、孩子的深深愧疚。但他知道，自古都是忠孝難兩全。就這樣，他每一天都在用自己的實(shí)際行動感染、影響、帶動著身邊的每一位師生，所以他與身邊的老師們時時、事事都在產(chǎn)生著一種愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生的共鳴，也正是這種共鳴的力量，在推動著他校教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升，實(shí)現(xiàn)了連創(chuàng)新高，創(chuàng)造了06年—09年中招考試穩(wěn)居“全縣前八名”的優(yōu)秀業(yè)績，畢竟我們學(xué)校是是一名農(nóng)村中學(xué)。他真正做到了“力為教育教學(xué)所使，情為師生員工所系，愛為師生員工所施”。面對優(yōu)異的教學(xué)成績和學(xué)生的健康成長，領(lǐng)導(dǎo)家長師生的滿意，他無怨無悔。

二、以情動人，用實(shí)際行動感染學(xué)生的情感。2001年春期開學(xué)，作為班主任的他了解到朱頌歌同學(xué)未能按時到校，他及時的了解情況后得知，她是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，再加上家庭困難才所以輟學(xué)的，放學(xué)后他騎車10多公里到她家進(jìn)行家訪，最后該生回心轉(zhuǎn)意，以良好的心態(tài)又回到學(xué)校學(xué)習(xí)。師生情感的溝通換來的是心靈的相通。師生貼心，才能同心同德，班級才能和諧，才能產(chǎn)生親其師信其道的效果。在生活上他對學(xué)生更是體貼入微。記得05年剛接七年級（5）班時，班上有一個自理能力差的住宿生，在開學(xué)第一個月內(nèi)，他每天去宿舍教他整理床鋪、疊衣服，據(jù)他父母講，之所以把孩子送到他們學(xué)校住宿，就是為了讓老師幫助培養(yǎng)孩子的自理能力，因?yàn)楹⒆釉诩?，奶奶照顧的“太到位”，上六年級了還追著喂飯、給孩子穿衣服、系鞋帶兒等，根本沒有自理能力，來到他校住宿需要老師費(fèi)心長期一點(diǎn)一點(diǎn)的耐心幫助才行。

教師對學(xué)生充滿情感，才會賞識、理解、寬容學(xué)生，才會尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會用鼓勵代替批評，用熱情代替冷漠，才會培養(yǎng)出身心健康、積極向上的學(xué)生。在教育教學(xué)中，他以親切感人的語言進(jìn)行耐心引導(dǎo)、正面啟發(fā)，恰到好處的點(diǎn)撥，從未有過斥責(zé)聲。比如：他剛接九年級（3）班時，發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生紀(jì)律散漫愛遲到，他堅(jiān)持每天早晨中午進(jìn)班查看，上課后仍有同學(xué)未到時，他就一直在樓道等候，學(xué)生來后見班主任一直在等候他們，頓感愧疚，他只加上一句：明天還讓老師在這等你嗎?學(xué)生急忙回答：老師，不會的。只用了幾次就徹底杜絕了遲到現(xiàn)象。楊周、廖永奇等幾個男同學(xué)是班里出名的調(diào)皮、貪玩、好動、坐不住的學(xué)生，經(jīng)過多次耐心交談指導(dǎo)，楊周變成了班里出名的刻苦生，成績直線上升；每次月考后，廖永奇都悄悄把全班成績單復(fù)印一份，分析自己和別人各科成績的差距，定出趕超目標(biāo)，他們的變化影響帶動了全班同學(xué)，班內(nèi)比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)空氣濃厚，成績進(jìn)步很快。比如：薛冰同學(xué)經(jīng)過半學(xué)期的幫助由班內(nèi)59名上升到15名，進(jìn)而一躍成為年級第7名；秦阿靜由班內(nèi)30名上升到第5名，使他再次看到學(xué)生在教師精心培育下體現(xiàn)出的巨大潛能。

三、以德為先，用言傳身教溫暖學(xué)生的心靈。作為教育工作者，他清楚的認(rèn)識到不僅要教好書，打造優(yōu)異的教學(xué)成績，更重要的是要育好人，培養(yǎng)身心健康品德優(yōu)秀的人，真正做到塑造學(xué)生靈魂。多年的班主任工作，他都是傾自己所有，愛生勝過子；始終堅(jiān)持學(xué)生高于一切，學(xué)生的事就是自己的事。他的學(xué)生侯曉光父母離異，跟著父親生活。可是，可是父親在外打工，對待他并不太好，一度使他心灰意冷，昏昏沉沉消磨時光。他本是個聰明、機(jī)敏的孩子，他在心中吶喊，絕不能讓孩子喪失生活的信心！所以他始終在學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)等多方面關(guān)心幫助他，積極給學(xué)校反映，申請“國家給予的兩免一補(bǔ)”，并且?guī)退U書費(fèi)、買文具、買衣物，遇到心情不好時及時和他談心，幫他樹立自律自強(qiáng)的信心。07年小華以優(yōu)異的中考成績，進(jìn)入了重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)了，侯曉光同學(xué)不僅是他的驕傲，更是他們學(xué)校的驕傲。

四、以藝立身，用精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)引領(lǐng)教育教學(xué)工作。多年來，他憑借自己突出的教學(xué)能力和優(yōu)秀的專業(yè)技能，贏得了同事們的一致好評和家長學(xué)生的一致贊譽(yù)；憑借自己不斷的勤奮學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作、執(zhí)著追求，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到了一個新的高度。作為一名優(yōu)秀教師，上的課必須是引領(lǐng)課，他時刻這樣嚴(yán)格要求自己。他的每一節(jié)課都有多位老師來聽，都是校內(nèi)公開課，同時也成了他和其他教師深入探討交流課堂教學(xué)的好機(jī)會，成了他帶領(lǐng)老師們一起研究高效課堂、進(jìn)行校本教研的重要平臺，起到很好的示范表率作用。作為一名優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人，他積極為學(xué)校分憂，根據(jù)初中部年輕教師較多的實(shí)際情況，身體力行遵從縣教體局提出的 “221”工程，帶出了一批優(yōu)秀青年教師，大大促進(jìn)了青年教師的業(yè)務(wù)發(fā)展。他積極帶領(lǐng)教師推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革，實(shí)踐研究確定了 “五步提升”學(xué)習(xí)法，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

五、以志為鏈，不斷譜寫教育教學(xué)新篇章。常言道：十年樹木，百年樹人。這句話道出了教育工作者培養(yǎng)人工作的艱辛，需要頑強(qiáng)的意志，不懈的努力才會成功的道理。他努力用自己的知識、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和體力，為學(xué)校和學(xué)生默默奉獻(xiàn)著。他每天都是有計(jì)劃有規(guī)律的高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，做到“勤”字當(dāng)頭，“愛”在其中。每天早上，他很早到校，檢查、指導(dǎo)各班學(xué)生的早讀情況；上午除了上好自己的數(shù)學(xué)課，還要聽評課，幫助指導(dǎo)其他教師的課堂教學(xué)；中午休息時間他走進(jìn)教室，了解學(xué)生午間安排，輔導(dǎo)學(xué)困生；課間，他觀察了解師生的喜怒哀樂，心態(tài)情緒變化，進(jìn)行及時溝通；下午進(jìn)行教研或常規(guī)檢查，晚上認(rèn)真查看各班學(xué)生的晚自習(xí)情況，排查安全隱患，十點(diǎn)左右才能回家；回家后還要細(xì)化第二天的教案，每天晚上都要忙到深夜。對工作的投入和八小時以外的付出，都緣于他對自己鐘愛事業(yè)的癡迷和執(zhí)著。

在教育事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，他也采擷下了累累碩果：04-05年被授予?！跋冗M(jìn)工作者”稱號，05-06創(chuàng)新班會課獲校一等獎，所帶班級獲校“文明班級”稱號；06-07年被評為“方城縣優(yōu)秀教師”； 07-08被中學(xué)校評為“小史店鎮(zhèn)中心校學(xué)科先進(jìn)教師”……他以他的實(shí)踐向?qū)W生證明了：“天道酬勤”“一份付出，一份收獲?！辈挥盟嗾f，學(xué)生中就自然形成了一股“比學(xué)趕幫超”的良好氣氛。在09中招考試中所帶班級創(chuàng)紀(jì)錄三分之二進(jìn)建檔線。

“回首清暉來時路，古月依舊照今人?！弊怨啪陀小皩W(xué)高為師，身正為范”的為師準(zhǔn)則，作為21世紀(jì)教師中的一員，站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，他就是這樣繼續(xù)用他全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用學(xué)貫的師能武裝人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的青春之歌！

方

癡情教育 奮勉不止

——記。。老師“學(xué)三平精神，做三平教師”先進(jìn)師德事跡

第二篇：百佳教師事跡

以書為伴

人生燦爛

梧桐花中學(xué)

雷海燕

我出身于農(nóng)民家庭，自幼貧困相伴，飽受了食不果腹，衣不御寒之苦。師范畢業(yè)的大伯告訴我，“知識改變命運(yùn)，想改變現(xiàn)狀，只有讀書”。我如同見到了曙光，走出了茫然。于是，我努力去讀書。

兒時，四處借書，閱讀了寓言故事，中外神話故事，歷史傳記，中外名著，偵查探案故事，科學(xué)幻想等等。書中的世界，是當(dāng)時的我，最為向往的地方。讀書，讓我跨越時空，逍遙恣意的發(fā)現(xiàn)。

上學(xué)后，當(dāng)我打開充溢著墨香的書本，上面一個個小豆腐塊仿佛有著無窮的魅力，吸引我如饑似渴的閱讀。，我在書籍的無窮海洋里盡情遨游，不僅能在恣意的閱讀中開拓視野，增長才識，更能事自己的心靈獲得純凈的慰藉和無上的享受，也如愿的考入了師范學(xué)院。我真的知道，讀書太好了!人，要想有氣質(zhì)，要想真正地漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的“精神化妝”。穿再貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)不住歲月的打磨。要想保持內(nèi)在的魅力，讀書就是最高檔的“身心保健品”?？磿炊嗔?，我覺得自己不止活過一回，而是和書中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，畢業(yè)后，我成為一名中學(xué)語文教師、班主任。從此，一頁新的簡歷開始翻開了，一切從零開始學(xué)起，固然學(xué)生時代的我酷愛文學(xué)，可是教起語文來并不是那么簡單的事。而我自己似乎像一只青澀的丑小鴨，笨拙的走著每一步路子。那段日子里，我遠(yuǎn)離、忘記了學(xué)生時代的鮮亮，我失意、迷茫。在那段孤寂的日子里，幸好有書的陪伴，我一直視書為知己，他接納我的失意、困苦，撫慰那顆有些孤單的心。

身為一位教師，我清楚的知道“沒有積累就沒有語文、沒有積累也就沒有生活”，必須不斷的讀書，學(xué)習(xí)。于是，我不僅自己不斷藏書、勤奮讀書、慷慨借書，并且積極用書。無論是床頭還是辦公室?？傆幸槐緯惆橹?。每當(dāng)讀到精彩處，我總情不自禁停下來在扉頁旁，寫下一兩句。讀完整本書，我不會急于打開下一本，而是選擇把心靈的波瀾記下來。我所讀的書籍包括中外教育名家教育教學(xué)書籍，心理學(xué)書籍。如專業(yè)書籍《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》《教師道德教育論》《班主任工作方法與技能》《零距離接觸：優(yōu)秀班主任工作案例解讀》：《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》《陶行知全集》《和教師的談話》《給教師的建議》等。同時也讀中外名著。如《巴黎圣母院》《童年》《悲慘世界》《呼嘯山莊》《簡愛》《文化苦旅》《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》等。

我拜讀了一些名家的教育理論，他們告訴我很多關(guān)于教書育人的道理。魏書生的《教學(xué)工作漫談》告訴我：“多改變自己，少埋怨環(huán)境”，“選擇積極角色進(jìn)入生活”。從此，我就告訴自己，我一定要做一個好老師，我現(xiàn)在就從好的心態(tài)開始，我努力做到要讓孩子們喜歡我，把我當(dāng)做知心朋友。李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》告訴我：“對學(xué)生要傾灑拳拳愛心”，“教師可以而且應(yīng)該成為學(xué)生的朋友”。課余時間我和學(xué)生一起做游戲，聊天，解決他們的實(shí)際問題，我讓學(xué)生感覺到我不僅是他們的老師，更是他們的朋友，他們有話愿意向我傾訴。蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》告訴我：“教書育人不是一項(xiàng)簡單的工作，而是一項(xiàng)值得用一生心血經(jīng)營的大事?！蔽乙卯吷木Ψ瞰I(xiàn)與教育事業(yè)，我為此努力著，也為此驕傲著。雷夫的《第56號教室的奇跡》告訴我：“對孩子愛的力量是多么強(qiáng)大，愛孩子才是不斷創(chuàng)造奇跡的根源?！蔽乙梦宜械膼蹆A灑在我所教育的孩子們身上，我要用愛使我的每一個學(xué)生都變成愛學(xué)習(xí)的天使，我要用愛使教室變成溫暖的家。我不在為帶哪個年級教什么課而苦惱，因?yàn)槊恳淮蔚恼{(diào)整對我來說都是一次挑戰(zhàn)，我要在這一次次的挑戰(zhàn)中超越自己。

我不再為學(xué)生遲到而惱火，我會告訴他遲到會影響學(xué)習(xí)；我不再為學(xué)生不認(rèn)真聽課而煩惱，我會想方設(shè)法使我的課令他們喜歡；我不再為學(xué)生不寫作業(yè)而發(fā)火，也許他有不會的地方，我會耐心的指導(dǎo)他；我不再為學(xué)生的淘氣而生氣，我會耐心的說服教育他。我要讓我的孩子們感覺到我無時無刻的不在愛他們。做為教師的我們更要用愛心、誠心和耐心來換取學(xué)生的理解和愛戴，成為他們的良師益友。專業(yè)的成長使得我對讀書的渴求更加迫切，它不僅是一種心靈的需要，更是一種職業(yè)成長的需要。教學(xué)中，我大力主張“學(xué)以致用”極力宣揚(yáng)“讀好書、好讀書”是為了更好地“教書育人”且身體力行，長期擔(dān)任語文教學(xué)，力爭做一名成長型教師，用不竭的知識，去引領(lǐng)學(xué)生讀書成長。我所教班級語文成績在旗統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異的成績，我?guī)У陌嗉?，也被評為“優(yōu)秀班集體”。

作為一名母親，我同樣要求自己多閱讀。讀兒童心理學(xué)，兒童教育學(xué)，童話故事，和孩子共讀楊紅櫻淘氣包系列、非常系列、小說系列；和孩子共賞沈石溪的動物小說，曹文軒文集等，爭取多了解孩子的內(nèi)心，成長規(guī)律，做一名隨孩子一起成長的母親。和孩子們一起讀了一些兒童文學(xué)書籍，了解了孩子們的世界，與他們分享了閱讀的快樂。因此，我讓讀書成為一種習(xí)慣，一種生活方式，如同一日三餐必不可少。曾有這樣一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！笨梢?，習(xí)慣的力量是巨大的，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能化為孩子自身的素質(zhì)，對孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這學(xué)期，我?guī)雍⒆硬捎酶鞣N形式，利用用每天晨讀、午讀、晚上15分鐘的時間，完成《小學(xué)生必備古詩80首》、《弟子規(guī)》、《三國演義》的讀書活動，并利用班會交流了《夏洛的網(wǎng)》、《名人故事》的讀書體會。閑暇之余，我陪孩子讀了《七只小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童話》三本書。

現(xiàn)在，讀書已成為我的習(xí)慣。自己在假期中讀了學(xué)校推薦的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書，并寫了讀書筆記和讀后感。對幸福有了重新的認(rèn)識，掩卷沉思，才發(fā)覺當(dāng)初的認(rèn)識是如此淺薄，原來，幸福的人生與我們的專業(yè)成長緊密相連，幸福就在我們的手上。

具體來說，教師的幸福來自教育教學(xué)工作，來自學(xué)生的成長與發(fā)展，來自教師的專業(yè)成長，來自教師的教育研究，來自善好的學(xué)校生活。

我們每天大部分時間都在學(xué)校，面對最多的人是學(xué)生，作為老師，最大的幸福莫過于得到學(xué)生的尊重和愛戴，教師在愛的付出與回報(bào)中感受著幸福。一個受學(xué)生尊敬的老師，他必需是一個知識淵博、待人真誠、有責(zé)任感的人，這就意味著教師不能兩本教參教一輩子，這就要求著我們要不斷學(xué)習(xí)、提升，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。書中還為我們具體地介紹了如何消除教師的職業(yè)倦怠。

記得我剛上班時，也曾對教師這一職業(yè)產(chǎn)生倦怠感，對工作失去了熱情，整天煩燥不安。后來，在那段時間里，閱讀了很多書，《誰動了我的奶酪》、《魚》、《點(diǎn)一盞心燈》??書籍，給了我很多幫助，也讓我端正了自己的心態(tài)，就如書中所言，“接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越”，良好的心態(tài)讓自己的心靈變得豐富與深刻，不再像以往一樣占牛角尖。換個角度看問題，才悄然發(fā)現(xiàn)原來生活是如此美好。這就是所謂心態(tài)決定一切。

有了良好的心態(tài)還不夠，我們還要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長?！耙恢煌暗难b水量，取決于最差、最短的那塊短板。”我們教師，除了擁有自己所教科目的專業(yè)知識和作為教師最基本擁有的通識性知識外，教師還要具備條件性知識和實(shí)踐性知識。這些是教師專業(yè)發(fā)展必不可少的。而我自己最短的木板是哪塊？作為語文老師，深感自己歷史知識的淺薄，正因?yàn)闆]有深厚的文化底蘊(yùn)，當(dāng)講授古詩文時就總覺得缺乏一點(diǎn)什么。還有，從讀此書中，我也深刻感受到雖然自己是一名語文老師，但也不可忽略理科知識，不然，若干年后，隨著記憶力的衰退，便會成為數(shù)學(xué)科的井底之蛙，到時想改變現(xiàn)狀就更難了。

放下書本，閉上雙眼，重新審視自己的工作和生活。這時我才發(fā)現(xiàn)工作就是生活，在工作中獲得幸福的感覺，生活便會覺得美滿。讓我們好好珍惜工作中美麗的瞬間，用心體會幸福的味道吧，這時我們會發(fā)現(xiàn)，原來生活如此美好！

三十幾年的讀書沉積使得我這只“丑小鴨”學(xué)會了一個新的道理：即使路途再坑洼不平，也要幸福的走下去。閱讀，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給我，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給我，能把數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給我。短短的生命，正是有了閱讀，才使中華五千年的文明貫通起來，才是我這些歷史長河中的小水滴能夠盡覽前賢的智慧通達(dá)，馳騁古今。正是有了閱讀，才使世界文化相互勾連，讓我能在自己的小天地中了解世界各地的風(fēng)土人情和社會百態(tài)。

以后的日子中，我在一定繼續(xù)與書為友，以書為媒，用書豐盈自己的生活，充實(shí)自己的人生，成為一個常伴書香的人！

第三篇：百佳型教師總結(jié)材料

百佳型教師工作業(yè)績

臨河四小

史冬梅

本人1992年參加工作，2001年加入中國共產(chǎn)黨，擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作。20年來，本人以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，曾多次受到學(xué)校及上級表彰。曾榮獲區(qū)、市兩級優(yōu)秀班主任、區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員區(qū)、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、園丁獎、百佳教師、區(qū)、市兩級優(yōu)秀電教能手等榮譽(yù)稱號。

要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，我不斷給自己“充電”，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績突出。2006年在區(qū)、市兩級電化教學(xué)競賽中獲優(yōu)秀能手獎。

要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，我一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實(shí)實(shí)踐著江澤民同志“三個代表”的重要思想，為學(xué)生和同行樹立了榜樣，2006年被評為區(qū)級園丁獎，2007年曾被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2008年被評為百佳型教師。

多年來，我還一直擔(dān)任班主任工作，在班級管理方面，我引入分層管理，實(shí)施耐心教育，堅(jiān)持對學(xué)生動之以情，曉之以理，我始終以“愛”來教育感化所有學(xué)生，教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活。把握“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”的原則，讓學(xué)生“在激勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足”，保證學(xué)生健康快樂地成長。我所帶的班集體多次被評為市區(qū)優(yōu)秀班集體，我還認(rèn)真總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文、課例，論文、課例多次獲獎。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但我同時相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。

百佳型教師工作簡歷

臨河四小

史冬梅

1992.9——1995.4在臨河區(qū)丹達(dá)學(xué)區(qū)任教 1995.5——1997.7在臨河四小任教

1997.9——1999.7在臨河區(qū)黃羊?qū)W區(qū)輪崗下鄉(xiāng) 1999.9——現(xiàn)在在臨河四小任教

第四篇：百佳教師先進(jìn)事跡材

孜孜不倦育人路

矢志不渝教書人

----逸夫小學(xué)關(guān)于劉青春同志百佳教師事跡材料 劉青春，女，35歲，1999年參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，從1999年到2010年在山灣子學(xué)區(qū)任教小學(xué)英語，2010年調(diào)入圍場縣逸夫小學(xué)任小學(xué)數(shù)學(xué)工作至今。從教十多年來，始終堅(jiān)持“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”的理念，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師。并堅(jiān)持與時俱進(jìn)，緊跟新課改的步伐，不斷提高自身的政治素質(zhì)和專業(yè)水平，在教學(xué)上還是取得了一些成績，深受師生的好評。

一、點(diǎn)滴收獲，成為她珍藏的財(cái)富

十多年的基層教學(xué)工作，使她本人慢慢的成長為學(xué)校的骨干，教師隊(duì)伍中的佼佼者。自1999年以來，劉老師所任學(xué)科的教學(xué)成績一直名列前茅。多次獲鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號。2004年被評為“巾幗建功先進(jìn)個人”；2006年4月，她的論文《淺談學(xué)生的創(chuàng)新意識與英語能力的培養(yǎng)》發(fā)表在國家級刊物《中國當(dāng)代教育教學(xué)研究》上，并獲國家級科研成果一等獎；2006年12月又在《當(dāng)代教育教研》上發(fā)表國家級論文《淺析英語課堂中的小組合作》；2007年所帶班級被評為“縣級先進(jìn)班集體”； 2006、2007連續(xù)兩年獲縣政府嘉獎。2008年獲縣政府“百佳教師”稱號；同年，又被縣文體教育局評為“骨干教師”。2009年獲縣政府嘉獎。

二、愛崗敬業(yè)，是她的政治風(fēng)采

在工作中，她以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策。忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守教育局“十禁止”“十公開”等承諾要求。在繁忙的工作中，始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，并及時撰寫心得筆記，力爭成為一名政治堅(jiān)定的人民教師。

三、疼愛學(xué)生，是她的工作掠影

每天早上當(dāng)學(xué)生還沒有到學(xué)校的時候，教師里便有了劉老師的身影?！霸偌影丫o!我相信你能學(xué)好!你是最優(yōu)秀的……”教室里傳出了她諄諄善誘的話語；他愛學(xué)生，勝過愛自己。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)班上有一名叫高佳慶的學(xué)生性格十分孤僻，而且還有小偷小摸的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上也存在較大困難，于是他多次利用休息時間深入其家進(jìn)行家訪，當(dāng)?shù)弥撋且驗(yàn)楦改鸽x異造成后，他便多次同這名學(xué)生促膝談心，在她的不懈鼓勵和關(guān)心幫助下，這名學(xué)生不但性格發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，而且在期末考試中取得了優(yōu)異的成績。

四、為人師表，是她的生活形象

日常生活方面，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)工作。注重自身的師德修養(yǎng)，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名合格的教師。

課余與大家切搓教技，相得益彰。生活瑣事能幫則幫，不能幫就大家想辦法。共同構(gòu)建和諧的校園文化。

五、以學(xué)促教，開拓創(chuàng)新求發(fā)展。

為了提高教學(xué)成績，全面提高學(xué)生素質(zhì)，她平時不斷深入鉆研教育教學(xué)理論，搜集有關(guān)教學(xué)資料，用以豐富自己的知識，她謙虛好學(xué)，博采眾長。她認(rèn)為，教師的無私奉獻(xiàn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，既然自己從事教育這一行業(yè)，就應(yīng)干出一些成績來，別人能做到的，自己也能做到，甚至做的更好。通過教學(xué)實(shí)踐，劉老師深深領(lǐng)悟到，要想取得良好的教學(xué)成績，教師的“主導(dǎo)”作用，更應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生的“主體”作用，教師不但要設(shè)計(jì)恰當(dāng)適用的“教法”，更要深入鉆研學(xué)生接受和掌握知識的“學(xué)法”。

在課堂教學(xué)上，劉老師大膽使用單元四段式等先進(jìn)教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，做到重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)；優(yōu)化課堂時間分配，采取在課堂黃金時間將重、難點(diǎn)處理完；精講多練，尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將競爭機(jī)制引入課堂教學(xué)，充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對不同的學(xué)生，定出不同的目標(biāo)，提問難度不同的問題，提高課堂調(diào)控能力，使全體學(xué)生人人有目標(biāo)，人人有壓力，人人有動力。深入挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使課堂教學(xué)活而不亂，嚴(yán)而不死。提高課堂四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

“路漫漫兮，汝將上下而求索!？”平凡，是她真實(shí)的寫照。

第五篇：百佳培訓(xùn)

百佳培訓(xùn)，讓孩子真正愛上畫畫！在這里，孩子豐富而自由的現(xiàn)象，藝術(shù)才情，將得到充分的展示。幾乎所有的小朋友都喜歡畫畫！他們作為社會群體中的一個獨(dú)特部分，由于年齡小知識單薄因而對一切事物都感到新奇，他們總是用一雙好奇的眼睛去認(rèn)識、觀察世界，并通過稚嫩的小手表現(xiàn)在畫面中，透出一種纖細(xì)的感情和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。但小朋友由于缺乏正確的指導(dǎo)，往往會出現(xiàn)許多問題，比如表現(xiàn)力不強(qiáng)，畫面沒有主題，線條凌亂，色彩搭配不合理等現(xiàn)象，隨著年齡的增長，他們會對繪畫逐漸失去信心，再也不想動筆。因此，我們建議美術(shù)意識應(yīng)該從小培養(yǎng)，讓小朋友在專業(yè)的畫室里和同齡的孩子們一起學(xué)習(xí)，一起探討，在老師的悉心指導(dǎo)下共同進(jìn)步！這樣在保護(hù)孩子們快樂畫出心中所想的同時，還能讓他們從中學(xué)習(xí)到許多繪畫知識，提高他們的綜合素質(zhì)！少兒美術(shù)的主要目標(biāo)是激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子健全和諧的人格，同時孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中，還培養(yǎng)了自身的非智力因素、意志品質(zhì)專注的態(tài)度、運(yùn)用自身情感、善于觀察感受、合理運(yùn)用工具、有效方法來創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)自己的價(jià)值觀，這些優(yōu)點(diǎn)為他們今后取得各方面的成功奠定了基礎(chǔ)，百佳童畫館正為孩子們提供了這樣一個平臺!

百佳童畫館的特色：實(shí)行小班制開課，實(shí)現(xiàn)1對1授課，避免了大班制因人多教師照顧不到的弊端，使每個學(xué)生都能發(fā)揮其內(nèi)在的藝術(shù)潛能，為更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！有針對性的教學(xué)，讓孩子們學(xué)的更快！由具有多年美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的講師授課；內(nèi)容生動、活潑而有深度，對培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣及專業(yè)取向有很大的幫助。多樣化的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們學(xué)的更豐富！秉承“興趣第一，快樂為本”的教學(xué)理念，通過不同層次的美術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)。給每個小朋友建立電子檔案，孩子們的進(jìn)步家長看的見！組織參加美術(shù)考級，成為藝術(shù)特長生，助您的孩子升學(xué)一臂之力！組織參加每年的全國繪畫創(chuàng)作大賽，輔導(dǎo)學(xué)生所在學(xué)校安排的各類美術(shù)比賽！

課程內(nèi)容：簡筆畫、卡通畫、素描、少兒書法、線描、水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、砂紙畫、連環(huán)畫、DIY手工、名畫臨摹、觀察寫生、名家賞析等

小學(xué)一至三年級（6至9歲）

讓對繪畫已有一定了解和認(rèn)識的孩子們進(jìn)一步鞏固已有知識系統(tǒng)，強(qiáng)化繪畫技巧，提高刻畫細(xì)節(jié)的水平。懂得如何運(yùn)用線條和搭配色彩。課程內(nèi)容：卡通形象（水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、線描畫、兒童素描、手工、寫生等。

小學(xué)四至六年級（9至12歲）

面向已有一定繪畫基礎(chǔ)但是掌握的知識和技巧還不夠全面的孩子們開設(shè)的班級，我們除了要給予他們更進(jìn)一步的知識傳授，更主要的是在于引導(dǎo)他們自主創(chuàng)作，使繪畫變成一種可以自由表達(dá)心中想法的樂趣。使他們能提高自己的繪畫水平，增強(qiáng)繪畫信心。（水彩畫、水粉畫、油畫棒、彩鉛畫、線描畫、基礎(chǔ)素描、手工、寫生等）

少兒美術(shù)培訓(xùn)學(xué)費(fèi)：320元/32課時/16次。

少兒美術(shù)培訓(xùn)師資力量：百佳童畫館的教師隊(duì)伍由美院講師、本科生，中學(xué)美術(shù)教師等美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀人才組成，我們的宗旨是對每一位學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)！做到平等有愛心，個性化輔導(dǎo)，針對性的提高，同時具備獨(dú)特的美術(shù)教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，伴孩子走向成功人生。

少兒美術(shù)培訓(xùn)全年招生，隨時報(bào)名，循環(huán)開課，隨到隨學(xué)！少兒美術(shù)培訓(xùn)分春季班，秋季班，暑假特訓(xùn)班。歡迎小朋友們試聽,可以插班學(xué)習(xí)!

少兒美術(shù)培訓(xùn)貼心提示：畫室免費(fèi)提供畫氈，畫畫的工具請小朋友自己準(zhǔn)備好哦，需要用到的基本工具有：四開大畫夾一個，水彩筆、油畫棒（顏色越多越好），彩色鉛筆，油性記號筆（大號、小號各準(zhǔn)備一支），鉛筆，美術(shù)專用橡皮，水粉顏料，顏料盒，小水桶，毛巾一條，水粉筆，八開素描紙。如果要用到別的繪畫工具老師會提前通知小朋友們。

報(bào)名咨詢電話：******

報(bào) 名 地 址 ：實(shí)驗(yàn)小學(xué)十字路口北好孩子童裝二樓

開課時間：第一期7月15日—7月31日，第二期8月5日—8月21日，逢周一至周六上課

“春蕾畫苑”少兒美術(shù)培訓(xùn)班招生簡章

“春蕾畫苑”成立于1997年，教學(xué)實(shí)踐基地設(shè)在開發(fā)區(qū)，少兒美術(shù)培訓(xùn)班設(shè)在廊坊市廣陽區(qū)。創(chuàng)始人康海龍先生，1976年生于河北廊坊，畢業(yè)于河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，廊坊市美術(shù)家協(xié)會會員、河北省少兒美術(shù)教育研究會會員。作品曾被《中國基礎(chǔ)教育研究》、《全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師美術(shù)書法作品選登》等刊物錄編。油畫《上學(xué)路上》獲廊坊市首屆中小學(xué)教師書畫作品大賽一等獎；國畫《春色滿園》入選廊坊市迎香港回歸美術(shù)作品展；油畫《靜物》、素描《97回顧》均獲全國教師美術(shù)書法作品大賽一等獎；2009年6月18日，油畫《關(guān)注“未來”》獲建國60周年暨廊坊建市20周年美術(shù)作品展優(yōu)秀獎，并且被選入今年即將舉辦的河北省美術(shù)大展。

“春蕾畫苑”的教學(xué)特點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平逐級系統(tǒng)培訓(xùn)，并對學(xué)生進(jìn)行長期跟蹤培養(yǎng)。采用先進(jìn)的“激勵教學(xué)體系”指導(dǎo)教學(xué)。為每一個學(xué)生建立作品檔案庫?！按豪佼嬙贰钡陌l(fā)展得到了廊坊市美術(shù)家協(xié)會、河北省少兒美術(shù)教育研究會等社會各屆的鼎立支持和幫助?？岛｝埨蠋煹膫€人專業(yè)素質(zhì)過硬，有多年豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對待學(xué)生耐心、負(fù)責(zé)，深受廣大學(xué)生和家長的好評。經(jīng)他所輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)以百計(jì)，在國內(nèi)各類少兒美術(shù)比賽中榮膺佳績，可謂“桃李滿天下”。

“春蕾畫苑”師生所取得的部分成績

1997年在《河北省第一屆中小學(xué)生未來科學(xué)之夢繪畫展覽》中，學(xué)生郭麗健獲三等獎。在《2001年全國中小學(xué)生美術(shù)書法大賽》活動中，21名學(xué)生獲獎：1名特等獎、5名金獎、3名銀獎、11名銅獎?？岛｝埨蠋焸€人也榮獲“模范園丁特等獎”。

2001年12月在《第二屆“四方杯”全國少兒書畫大賽》活動中，14名學(xué)生獲獎：1名特金獎、2名金獎、4名銀獎、7名銅獎。并有6名學(xué)生的獲獎作品在《全國少兒書畫教育成果大觀》中刊登。康海龍老師個人也榮獲“優(yōu)秀園丁獎”。

在《2002年全國中小學(xué)生美術(shù)書法大賽》活動中，34名學(xué)生獲獎：1名特等獎、6名金獎、7名銀獎、20名銅獎?？岛｝埨蠋焸€人也榮獲“模范園丁一等獎”。

2002年11月在《“炎黃杯”第二屆世界華人少兒書畫大賽》中，24名學(xué)生獲獎：1名特等獎、4名金獎、6名銀獎、13名銅獎。康海龍老師個人也榮獲“三等指導(dǎo)獎”。

2003年在《第十八屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽》中，李慶潮的《我給地球洗澡》獲省二等獎，李佳佳獲市二等獎。

2004年在《河北省“第五屆中小學(xué)電腦制作活動”》中，劉存坤獲省三等獎，李思獲市二等獎。

在《廊坊市2006年中小學(xué)電腦作品評比活動》中，學(xué)生梁嘉懿創(chuàng)作的《釣魚》獲二等獎。2008年在《廊坊市未成年人“迎奧運(yùn)盛會、創(chuàng)文明城市、建和諧廊坊”書畫大賽》中，4名學(xué)生獲獎：1名二等獎，3名優(yōu)秀獎。

“春蕾畫苑”暑期班時間表

（暑期班培訓(xùn)日期：2009年7月6日－2009年8月24日）

注：凡有意向的學(xué)生可免費(fèi)視聽一次。