第一篇：教師德育經(jīng)驗(yàn)交流材料

教師德育經(jīng)驗(yàn)交流材料

東四溝小學(xué)

孫玉梅

有人說：“最好的教育方法，最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服?；仡欉@幾年的教學(xué)工作，我把它總結(jié)為八個(gè)字：讓青春在杏壇閃光。

在教育教學(xué)中，愛心是邁向成功的基石。教師一個(gè)熱情的微笑，一句真誠的祝福，一股進(jìn)取的精神，總會(huì)令學(xué)生激動(dòng)不已，贊嘆不絕，給學(xué)生留下深刻的印象。從一定意義上說，老師的言行往往會(huì)影響他們、感化他們、教育他們。因此，在教學(xué)工作中我處處嚴(yán)格要求自己，為人師表，用自己的真愛，為學(xué)生撐起一片碧藍(lán)的天空。在教育教學(xué)中，我始終以朋友之心教師是一種愛的職業(yè)，教學(xué)是一種愛的藝術(shù)，一個(gè)好的教師一定十分注重營造一個(gè)有感情的教學(xué)環(huán)境。教師對(duì)學(xué)生的理解、信任、尊重、寬容必然喚起學(xué)生對(duì)教師的親近、信賴、仰慕和敬佩，這種精神上的影響和心理上的協(xié)調(diào)，勝過命令與說教。如我班的英語學(xué)習(xí)委員成績很好，但在一節(jié)英語課討論時(shí)，卻與好友高聲談笑，其行為影響了他人的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我沒有批評(píng)他，而是在辦公室里暗示他，作為班干部要樹立自己的形象，做同學(xué)們的榜樣。點(diǎn)到為止，就收到了良好的效果。因此，寬容，不是姑息，不是遷就，而是一種積極、靈活、適應(yīng)的態(tài)度。對(duì)待學(xué)生，以信任之心要求學(xué)生，以慈母般的愛心感化學(xué)生。

如果不注意場(chǎng)合去批評(píng)一通，就達(dá)不到理想的效果。在教育教學(xué)中，我用一顆熾熱的愛心對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)他們的德育教育在潛移默化中進(jìn)行。我曾經(jīng)教過這樣的一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績較差，上課經(jīng)常頂撞老師。經(jīng)過談心，我了解到，這孩子因?qū)W習(xí)不好失去了上進(jìn)心。從關(guān)心他的思想，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)入手，讓他參與我的課堂教學(xué)中，提高他的學(xué)習(xí)自信心。終于，他的課堂紀(jì)律好了。學(xué)習(xí)成績有了提高，師生關(guān)系融洽了，這使我體會(huì)到了關(guān)愛的力量。

我的德育滲透，主要從以下幾方面入手：

一、愛心

對(duì)于四年級(jí)的小學(xué)生來說，9、10歲正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種“關(guān)愛”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。

“愛的力量是無窮的”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

二、細(xì)心

作為老師，管的事特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了操心。老師還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-----細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“6個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)、勤記錄”。

平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

如我們班里的一個(gè)同學(xué)，剛從別的小學(xué)轉(zhuǎn)過來時(shí)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極，寫字慢吞吞的，說話聲音特別小，背誦單詞在全班是最慢的一個(gè)。私下里我把他叫到一邊，指出他的種種不足之處，采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他，這樣在表場(chǎng)之后批評(píng)，他接受就誠懇多了，最后我充滿信心地對(duì)他說：“老師相信你一定能有進(jìn)步。”給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，是教師工作不可欠缺的。

三、耐心

俗話說：“10個(gè)指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了每個(gè)老師都會(huì)遇到的問題。老師對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。

四（2）班的宋俊杰是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時(shí)就更不必

說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無計(jì)可施了，但又不忍放棄，放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。

老師的工作，可以說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)老師能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。

第二篇：教師德育經(jīng)驗(yàn)交流材料

教師德育經(jīng)驗(yàn)交流材料

愛，啟開學(xué)生心靈之門的鑰匙

小學(xué)作為學(xué)生第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)他們一生所起的重要作用舉足輕重，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一名詞解釋為：走出校門學(xué)生身上所剩下的東西。作為人師的我把它理解為：就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力。下面結(jié)合我從教13年來的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)德育工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、教師——要從我做起。

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。鑄師魂，煉師德，我時(shí)常對(duì)自己的靈魂不斷雕琢。2009年的第一場(chǎng)大雪，比往年來的更早一些，大地銀裝素裹，積雪有一尺多厚，且雪花還在簌簌下落。我毫不猶豫地走出家門，向?qū)W校走去。風(fēng)夾著雪花打在臉上，陣陣刺痛；腳下的積雪滲入鞋內(nèi)，冷冷如冰。走到劉崗西牌坊前，望望遠(yuǎn)處的雪山，心中不禁想起了紅軍爬雪山的情景，想到了更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏的喜悅之情。紅軍精神激勵(lì)我走到了學(xué)校。我的行動(dòng)深深感染了學(xué)生，課堂上，他們聽得特別認(rèn)真，上學(xué)遲到的學(xué)生，從此不再誤課。身教重于言教的德育名言啟發(fā)了我，在清掃積雪的勞動(dòng)中，我一邊搶在先，干在頭，一邊指揮學(xué)生，積雪很快就被清除了。事后，還特別表揚(yáng)了在勞動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，還增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒有愛，就沒有教育，而愛應(yīng)在細(xì)微之處，應(yīng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在下雪的日子里，天氣特別的冷，上學(xué)時(shí)，我提前給學(xué)生打開校門，讓學(xué)生到值班室烤手；學(xué)生渴了，我給他們倒杯熱水。放學(xué)時(shí)，我提醒學(xué)生小心路滑，注意安全。愛，如滋茲雨露，澆灌著學(xué)生的心田。只有愛，才能啟開學(xué)生的心靈之門；只有愛，才能使學(xué)生親其師，信其道；只有愛，才能為德育工作的開展鋪平道路。

二、有教無類。

孔子曰：有教無類，意思即是說無論什么樣的學(xué)生，他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的。而學(xué)生個(gè)性，智能上的差異又必然導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生差異，有教無類的前提，即按“類”引導(dǎo)，因材施教，特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上，而不只限于優(yōu)等生。特別對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不好，在學(xué)習(xí)中他們可能是弱者，但我絕不認(rèn)為他們?cè)谛睦砩弦渤蔀槿跽?。因此，我?jīng)常給他們灌輸一些做生活強(qiáng)者的教育。通過班級(jí)的“小社會(huì)”，使他們深切感受到“人間自有真情在”。我平時(shí)在對(duì)待差生上，注意做到：要愛不要恨，要教不要訓(xùn)，要拉不要推，要管不要整的原則，使他們自尊、自信、自強(qiáng)，正如一位著名的教育家所說，要“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中抬起頭來走路”。比如對(duì)待差生的考試成績，我一般采取不宣布，個(gè)別談心的原則。

三、換位思考。

有時(shí)我看到一些教師在學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí)，經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。其實(shí)，這樣的大動(dòng)肝火，不如寬容、諒解和體貼入微感情上的感化。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢問他們，比如“你看怎么樣？”，“你有無想過，一旦……會(huì)怎么樣？”，“如果現(xiàn)在沒有想通，沒關(guān)系，想通了再告訴我，行不行？”，欲擒故縱，即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反，也在情感上拉近了師生之間的距離。有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)，特別要注意場(chǎng)合的換位思考，如果是大庭廣眾之下，即使是低聲和善意的批評(píng)，也會(huì)招致非常惡劣的后果，我認(rèn)為換位思考一直是我德育工作中一貫的原則，也是我做學(xué)生思想政治工作的一大法寶。李炎是班上的中隊(duì)長，他是一位非常要強(qiáng)，富有進(jìn)取心的孩子，因而在學(xué)生中享有相當(dāng)高的威信，但孩子畢竟是孩子，總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。在一天早上，一位家長氣急敗壞地打電話告訴我，昨天晚上學(xué)生在村看電影時(shí)，因?yàn)閾頂D，他的孩子擠到了李炎，李炎回頭就給了他孩子一拳，剛好打在眼睛上，眼睛紅腫起來，要求我一定要好好處理。當(dāng)時(shí)我向這位家長介紹了這孩子平時(shí)的表現(xiàn)，并感謝他把事情告訴了我，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)天，我從保護(hù)孩子的自尊心出發(fā)，沒有在學(xué)生面前對(duì)李炎批評(píng)，而是把他和受傷的孩子叫到辦公室，耐心向他們了解了當(dāng)時(shí)情況，并關(guān)切地詢問受傷孩子傷勢(shì)如何？還疼嗎？我的關(guān)心觸及了受傷孩子委屈的心靈，他不由得抽泣起來，在一旁的李炎意識(shí)到自己昨晚的錯(cuò)誤，流著淚向受傷孩子道歉，這位受傷孩子的心靈得到了安慰，破涕為笑說：“沒關(guān)系。”接著我把李炎一個(gè)人留下來，語重心長地對(duì)他說，你是學(xué)生的榜樣，處處要嚴(yán)格要求自己，這樣學(xué)生才會(huì)信任你，支持你的工作，如果同學(xué)們知道你昨晚

打了人，你一定會(huì)給他們留下壞印象。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，只要改正，就是最出色的。李炎誠懇地對(duì)我說：“我以后一定要做得最好”。很顯然，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，他們迫切想得到的是老師的寬容、理解和幫助，如果老師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)忍無可忍，大聲訓(xùn)斥、嚴(yán)厲批評(píng)甚至暴跳如雷，說出有損教師形象的話，做出令人遺憾的事，這只能使學(xué)生產(chǎn)生反感，形成逆反心理，或是自暴自棄甚至產(chǎn)生其他不良后果。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，如果我們能夠冷靜些、理智些，聽聽他們內(nèi)心的感受，或許我們就在這不經(jīng)意中觸及他們的心靈，使他們學(xué)會(huì)自我教育、自我反思。

四、優(yōu)點(diǎn)教育。

世界上沒有人沒有缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是激勵(lì)人最大的要素，如果一個(gè)人被剝奪了所有優(yōu)點(diǎn)，即使他有雄心偉略，也是奢談。有一份問卷調(diào)查顯示學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)回答是“無”，而對(duì)自身的缺點(diǎn)卻挖掘很深，什么“馬虎，成績不好，不團(tuán)結(jié)”等等，試想一個(gè)人覺得自己沒什么優(yōu)點(diǎn)，一無是處，當(dāng)他們踏入社會(huì)時(shí)，自尊，自愛，這些又從何處尋覓呢？有一本書《學(xué)習(xí)的革命》中講到，在美國學(xué)生每收到6個(gè)負(fù)面刺激就能收到一個(gè)正面獎(jiǎng)勵(lì)，而在我們這樣的國家，學(xué)生要接受10個(gè)甚至20個(gè)消極評(píng)價(jià)后，才能收到一個(gè)正面評(píng)價(jià)?？梢娢覀兛赡苁钦娴臎]有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)。在工作中，我十分看重對(duì)差生哪怕是微不足道成績的正面肯定和鼓勵(lì)，以樹立他們的信心，讓他們感到“天生我材必有用”，有一次李本富在語文課上畫畫，我就問了他一道問題，結(jié)果他順利地答了出來，我就避而不說他上課不聽講的事，而是表揚(yáng)了他幾句，后面的課他聽得非常投入。

五、評(píng)語激勵(lì)。

作為一名教師，每一年的學(xué)期評(píng)語我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢(shì)的學(xué)生，比如針對(duì)學(xué)習(xí)成績忽上忽下的學(xué)生，我寫到：你活潑，字跡秀麗雋永，還有很多優(yōu)點(diǎn)，尊敬他人，關(guān)心集體，參與各種活動(dòng)，但你有一個(gè)小毛病，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。再如針對(duì)一位家境貧寒的學(xué)生，我寫到：“你刻苦努力，在家里能主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)活，成績優(yōu)異，團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，老師從心中欽佩你?！睕]有愛，就沒有教育，教師的評(píng)語體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的愛，動(dòng)之以情貫穿于評(píng)語之中，學(xué)生看了會(huì)有一種鞭策和啟迪。

總之，做德育工作要?jiǎng)又郧?，曉之以理，用愛的雨露澆灌學(xué)生的心田。愛，如寒冷冬夜吹來的春風(fēng)，讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風(fēng)吧！

第三篇：初中教師班主任德育經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

翠巒第三中學(xué)

鄭力

班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

我自從參加教育工作以來，一直承擔(dān)班主任工作，和學(xué)生相處久

了，接觸了各種不同類型的學(xué)生，我的思想和管理班級(jí)的方法也在不斷地發(fā)生變化，下面我就淺談一些我的想法和做法，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師指教。

一、端正自己的心態(tài)，承認(rèn)學(xué)生之間的差異，對(duì)不同群體的學(xué)

生做不同的要求。

做學(xué)生的思想工作，注意是做調(diào)皮孩子和學(xué)困生的工作，他們是

班級(jí)管理的難題。在我剛參加工作的時(shí)候，對(duì)學(xué)困生和調(diào)皮淘氣的學(xué)生存在偏見，特別反感，給予他們的微笑少，批評(píng)多，但是幾年下來，我對(duì)學(xué)困生及調(diào)皮的學(xué)生的態(tài)度逐漸發(fā)生了改變，因?yàn)檫^去我過多的注重了學(xué)困生的缺點(diǎn)，而忽略了他們身上的優(yōu)點(diǎn)。我逐漸發(fā)現(xiàn)，他們也有很強(qiáng)的上進(jìn)心，可是由于一些特殊原因或條件的影響，導(dǎo)致了這樣不良的行為。當(dāng)他們得到關(guān)心、關(guān)注的時(shí)候，他們的眼神和舉止也會(huì)發(fā)生變化的。有了笑容，有了自信，他們會(huì)磕磕絆絆地努力改正，努力前進(jìn)，看到了他們的變化，也給了我百倍的信心，與他們的交流接觸我感到越來越來輕松。

教育學(xué)承認(rèn)學(xué)生之間的差異，所以在開展德育教育時(shí)，我基本不對(duì)全體學(xué)生提過高的共同要求。優(yōu)等生的自律性強(qiáng)，文明基礎(chǔ)相對(duì)牢固，我對(duì)他們的要求就相對(duì)寬松，給他們思想和行為留有相對(duì)的活動(dòng)空間。中等生的思想和行為不夠穩(wěn)定，常常在善惡之間動(dòng)蕩，所以對(duì)中等生的要求比較嚴(yán)格，目的是讓他們盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，快樂健康成長。

學(xué)困生淘氣生身上的缺點(diǎn)多，問題多，這些缺點(diǎn)和問題都是長期形成的，有些缺點(diǎn)和問題讓他們馬上改正有很大困難，所以我對(duì)他們的要求相對(duì)寬容，慢慢地培養(yǎng)他們向上、向善的信念，只要他們能主動(dòng)說出我錯(cuò)了的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)到他們?cè)谶M(jìn)步。

二、批評(píng)和表揚(yáng)相結(jié)合。

無論是批評(píng)還是表揚(yáng)，能達(dá)到教育的目的就好，我堅(jiān)持的原則是批評(píng)就要批評(píng)個(gè)心服口服，表揚(yáng)就表揚(yáng)個(gè)心花怒放，達(dá)不到這樣的效果就不要花費(fèi)無效的力氣。我很欣賞胡善輝老師夸學(xué)生的語言和方式。所以我嘗試了用一些幽默詼諧的語言對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，收到的效果很好。比如，這屆一班的學(xué)生比較淘氣，有幾個(gè)淘氣的學(xué)生影響班級(jí)課堂紀(jì)律，看管批評(píng)了一學(xué)期效果也不明顯，經(jīng)過一學(xué)期的觀察接觸，摸清學(xué)生的情況后，這學(xué)期我改變了管理方法，采用了表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)或幽默的夸大缺點(diǎn)的方法，或與他們近距離接觸，有時(shí)候摸摸他們的小腦袋，彈個(gè)頭悶，掐一下臉蛋等方法，結(jié)果，學(xué)生更開心了，和老師也更親近了，自然就聽話了許多?，F(xiàn)在班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣和很濃，紀(jì)律也有很大的好轉(zhuǎn)，看到他們的進(jìn)步我更認(rèn)識(shí)到這種做法的效力。

三 處理好學(xué)生之間的矛盾

以前，我處理學(xué)生的矛盾，總想弄清楚誰是誰非，結(jié)果是多數(shù)情況下都弄不明白。后來一想，弄清楚又如何？初一的學(xué)生還是小孩子，不定性，學(xué)生之間的矛盾可能一會(huì)就忘了，所以現(xiàn)在我不在做法官，而是采用冷處理的方式，讓學(xué)生先冷靜一會(huì)，再幫學(xué)生分析矛盾

產(chǎn)生的原因，一個(gè)巴掌拍不響，錯(cuò)誤都存在，達(dá)到了既讓學(xué)生心服口服，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育的目的。

四在班級(jí)管理方面，我常采用評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)的方式，第一是小組評(píng)比，第二是一班與二班的競(jìng)爭(zhēng)

每周進(jìn)行一次小組評(píng)比，對(duì)小組的紀(jì)律，衛(wèi)生，作業(yè)的收繳，好人好事進(jìn)行打分，評(píng)出一，二，三，四。輸?shù)囊唤M每人買兩根棒棒糖，給獲勝組每人一根，給我一根。學(xué)生對(duì)小組評(píng)比很重視。這樣，就把個(gè)人的錯(cuò)誤放在集體中，讓集體的力量約束個(gè)人，收到了很好的效果。比如，上學(xué)期一班的作業(yè)上交的不好，收繳作業(yè)很費(fèi)力，通過小組評(píng)比，這學(xué)期學(xué)生作業(yè)完成的就很好了。本學(xué)期學(xué)生有很大進(jìn)步，其中一個(gè)原因是學(xué)生給我的那根棒棒糖幫了忙。當(dāng)有科目小考時(shí)，我就把糖獎(jiǎng)勵(lì)給有進(jìn)步的學(xué)生，雖然是小小的一塊糖，但對(duì)學(xué)生的思想是一個(gè)促動(dòng)，是一個(gè)鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)其他科目的重視。

在兩個(gè)班級(jí)之間開展互相競(jìng)爭(zhēng)和監(jiān)督。比如，組織兩班學(xué)生不定期地互查眼操、衛(wèi)生、紀(jì)律。組織兩班學(xué)生到另一個(gè)班進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)聽課，學(xué)習(xí)聽課后搖寫出書面匯報(bào)材料，談?wù)勛约旱氖斋@、看法，提出一些倡議或挑戰(zhàn)性的建議，通過這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。

在學(xué)習(xí)方面，我在班級(jí)開展了一幫一助學(xué)活動(dòng)，讓是優(yōu)等生和學(xué)困生結(jié)成對(duì)子，互幫互助，國道共同進(jìn)步。當(dāng)有學(xué)生問我習(xí)題時(shí)，我找學(xué)生幫助講解，學(xué)生講解后再像我反饋，這樣做，即幫助了這名學(xué)生又培養(yǎng)了另一名學(xué)生，達(dá)到了雙贏的目的。

現(xiàn)在學(xué)生正處于成長期，有毛病，有問題很正常，解決問題也很關(guān)鍵，方式方法也是靈活多樣的，我會(huì)在今后的工作中不斷摸索，不斷總結(jié)，不斷改善。以上觀點(diǎn)，如果認(rèn)識(shí)有偏頗，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師幫助。

第三中學(xué)鄭力

2011.5.12

第四篇：德育經(jīng)驗(yàn)交流材料

快樂帶班 陽光教書

靖邊縣第六小學(xué) 馬志祿

（一）德育經(jīng)驗(yàn)交流材料

今天，能在這里跟大家一起交流德育工作及高段數(shù)學(xué)教學(xué)心得，我感到非常榮幸?；仡欁约旱慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，用八個(gè)字形容：苦中有樂，樂中有甜。領(lǐng)導(dǎo)們也經(jīng)常半開玩笑半認(rèn)真的說，班主任是世界上最小的主任。也有人說，班主任工作在學(xué)校里最苦最累，我有同感。班主任這個(gè)主任雖然比較小，但在這很小的工作中也有幾許收獲。一個(gè)好的班集體，沒有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持；沒有同事的合作與幫助;沒有家長和社會(huì)的理解與配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。

班級(jí)管理方面，我主要想從以下十個(gè)方面談一談我的一點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、尋找原因 了解學(xué)生

剛到六小，我接的是四（4）班，它是由三個(gè)班分流出來的新班級(jí)，與去年畢業(yè)。去年后半年，我接手的是五（4）班，（）我與四班有緣。新接手的這兩個(gè)班，都有共同點(diǎn)，遲到、早退、打架、罵人、學(xué)習(xí)不努力、書寫不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。室內(nèi)外衛(wèi)生我不參與不打掃，就是個(gè)人衛(wèi)生也不是很好。特別是09年一調(diào)入六小，給了我很大的壓力和挑戰(zhàn)，家長不理解分班，天天上門要求回原班讀書……對(duì)于這一切，我并沒有急于求成，而是一步一步對(duì)癥下藥。想做到藥到病除，就要先找到形成這些的主要因素，我首先了解孩子們的性格愛好，主要優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)他們的影響如何？然后有的 放矢，幫助他們改正。（了解渠道：班記、電訪、家訪、學(xué)生小紙條、搭檔反應(yīng)）

二、組建隊(duì)伍 鍛煉學(xué)生

我接手每一個(gè)班，在班委會(huì)建設(shè)方面會(huì)下很大的功夫，班長一直由最調(diào)皮且有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任，也就是以他為中心組建班干部隊(duì)伍。所有同學(xué)都有自己的職責(zé)，我們班現(xiàn)在共有60人，我把他們分為12個(gè)小組。每小組設(shè)有總組長一人，語文、數(shù)學(xué)、英語組長各一人，主管紀(jì)律一人。班干部除了本身職責(zé)外，在小組也要盡自己的一份責(zé)任，也要服從監(jiān)管。這樣每個(gè)人都以身作責(zé)，始終記住自己也是班委會(huì)的一員，就要嚴(yán)格遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。班干部也實(shí)行輪流負(fù)責(zé)制，有了一支得力的班干部隊(duì)伍，班級(jí)的許多事情也就不需要班主任親自出手，如填教室表冊(cè)、辦板報(bào)、領(lǐng)書、上報(bào)表冊(cè)、布臵教室。（讓班干部明白：其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。）

三、召開班會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)校課程表每周都安排一節(jié)班會(huì)課，就要求我們每周都要準(zhǔn)時(shí)召開一次班會(huì)課，有時(shí)學(xué)?；蛏訇?duì)給主題，這是大型的。如一年一度的“學(xué)雷鋒活動(dòng)”，“掃墓”，“讀書節(jié)”，“中國夢(mèng)、我的夢(mèng)”、“藝術(shù)節(jié)”，“科技節(jié)”，“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等等由學(xué)校來定大主題，各班再根據(jù)實(shí)際確立自己的活動(dòng)主題。對(duì)于學(xué)校沒有安排的班會(huì)，我們也要上好，可以以“感恩分母”，“校園安全”，“拒絕零食簽字儀式”等主題活動(dòng)。（分享2011年校園安全主題班會(huì)文字材料及視頻：文字材料獲市級(jí)一等獎(jiǎng)）

四、創(chuàng)建氛圍 改變學(xué)生 1.確立班訓(xùn) “無規(guī)矩不成方圓”。在班級(jí)文化氛圍創(chuàng)建方面，班訓(xùn)不可缺少，我們班現(xiàn)在的班訓(xùn)為：“進(jìn)**們，做**人，走**路，鑄**魂”，班訓(xùn)就像像校訓(xùn)指引學(xué)校一切工作一樣指引著我們**班師生的工作、生活和學(xué)習(xí)，當(dāng)我們抬頭看班訓(xùn)的時(shí)候，就知道自己是**班的一員，做什么、該怎么做以及如何做，就會(huì)按我們平時(shí)的要求來做。

2.積極參加各類活動(dòng)

我班能高質(zhì)量辦好學(xué)校規(guī)定的每一期板報(bào)（每半年至少四期），學(xué)校舉行每一次活動(dòng)前，我們都先做準(zhǔn)備，因?yàn)橛?jì)劃中有安排。比如我們學(xué)校剛舉行過的科技節(jié)，學(xué)校安排在第十四周，我們十二周就著手準(zhǔn)備。先在班上評(píng)比，選取好的作品上交學(xué)校。這樣不但鍛煉了每一位學(xué)生，也避免了因時(shí)間不足而帶來的手忙腳亂。當(dāng)然他們?cè)谧鲎髌窌r(shí)比平時(shí)也要多費(fèi)一些心。每學(xué)期在班級(jí)中根據(jù)班務(wù)計(jì)劃內(nèi)容定期舉行手抄報(bào)、作業(yè)展覽、講故事大賽、誰是“智多星”等多項(xiàng)活動(dòng)。

3.改善班級(jí)環(huán)境

有一年，開學(xué)的第一天，我們教室從二樓調(diào)到了三樓，我一開門，看到的是一片狼藉?？油莸牡匕?，暖氣水流在墻壁的斑痕到處可見。我組織幾個(gè)大一點(diǎn)的男生與我一起用泥漿補(bǔ)平了坑洼的地面，墻壁也雇人刮了膩?zhàn)印Ｋ?，要改變孩子，改變他們的環(huán)境也很重要。

4.了學(xué)生“明星情結(jié)”

現(xiàn)在的學(xué)生沒有向師性，卻對(duì)明星情有獨(dú)鐘，為此，我在教室的墻上專設(shè)了“班級(jí)之星”專欄。將各類活動(dòng)獲獎(jiǎng)學(xué)生及平時(shí)表現(xiàn)好一點(diǎn)，或某一方面有亮點(diǎn)的學(xué)生，我會(huì)把照片張貼上去，讓學(xué)生品嘗一下做明星的味道，這一小小的舉動(dòng)，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大，學(xué)生都默默努力，力爭(zhēng)在班級(jí)中過一把明星隱！

五、注重文體 團(tuán)結(jié)學(xué)生 如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將很成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽、學(xué)雷鋒活動(dòng)、經(jīng)典詩文誦讀比賽、三節(jié)一會(huì)等活動(dòng)，全班學(xué)生都要參與其中，參與的參與、助威的助威。班主任要全力支持，這是形成和諧班級(jí)、產(chǎn)生向心力、凝聚力、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)和諧，削弱班級(jí)的凝聚力。我曾經(jīng)帶過的**班，各種活動(dòng)成績都不錯(cuò)，每次都拿獎(jiǎng)，體育成績尤為突出：連續(xù)兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得全級(jí)第一的好成績。我班張佳樂、張婷婷、雙毛毛、李娜四位同學(xué)在2011年6月代表學(xué)校參加的第一屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中幫助學(xué)校取得了團(tuán)體總分第三的好成績；李鵬浩、張佳樂、席世權(quán)、劉佳欣、張婷婷、雙毛毛、李娜在2012年5月上旬代表學(xué)校參加的第二屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中幫助學(xué)校取得了團(tuán)體總分第一的好成績并打破縣上男子400米和女子跳遠(yuǎn)2項(xiàng)紀(jì)錄，立男子3000米一項(xiàng)紀(jì)錄（共468分，4個(gè)班，我班獨(dú)得257分）；2012年5月下旬張佳樂、雙毛毛、李娜、劉佳欣四位同學(xué)代表靖邊縣體委參加全榆林市青少年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中以6金1銀5銅的個(gè)人好成績幫助體委獲得了甲組第一、乙組第一，丙組第七的好成績，其中張佳樂個(gè)人獨(dú)攬4金。2013年6月張佳樂代表六中參加全省體傳校比賽，參加三項(xiàng)，分別取得了第一、第三、第六的好成績。8月，張佳樂、雙毛毛、劉佳欣、林嬌又代表縣體委比賽取得了3個(gè)第一，一個(gè)第二的好成績。我也帶過一個(gè)學(xué)生叫朱建富，在2011年第九屆“春芽杯”中，代表學(xué)校以絕對(duì)實(shí)力榮獲全省小學(xué)聲樂類一等獎(jiǎng)?？梢哉f，這些成績的取得，與平時(shí)學(xué)校、班級(jí)中注重文體活動(dòng)是分不開的。（講述發(fā)現(xiàn)朱建富、雙毛毛、張佳樂和李娜的過程）

六、提升魅力 吸引學(xué)生

1、備好課、上好課

每天精心備課，認(rèn)真上課，并且力求每一堂課都讓學(xué)生都處在歡樂之中，讓學(xué)生坐在教室里輕松學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)的課堂。有時(shí)也會(huì)遇到不會(huì)的問題，要承認(rèn)不會(huì)。讓孩子們認(rèn)為，老師也有不會(huì)的地方啊，真是學(xué)無止境！

2、想盡辦法 拉攏學(xué)生

做法一：將全班合影放成桌面背景，每一堂課，學(xué)生都能看到自己的笑臉。

做法二：墻角有每人一張照片取名“自信的我們”。做法三：交朋友，要有幾個(gè)鐵桿朋友。做法四：用手機(jī)短信、qq、微信交流。

3、榜樣示范

要求學(xué)生做到的我們教師自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。比如遲到早退現(xiàn)象，要求學(xué)生不遲到早退，自己就不能遲到早退一次。（1.沙石峁教書走20多里雪地<2002年冬>2.陽洼教書冒雨趕課<2005年秋>3.六小電動(dòng)車壞了徒步上班<2012年夏>）前幾天我看到有幾位同學(xué)頭發(fā)很長，我準(zhǔn)備讓他們中午理發(fā)，結(jié)果我看到自己的頭發(fā)也很長，我沒有立即下命令，中午放學(xué)站隊(duì)的時(shí)候，我說了一句，中午頭發(fā)長的，我們一起去理發(fā)。結(jié)果下午上課，長頭發(fā)的男生都及時(shí)理了頭）

4.教書為樂，學(xué)習(xí)為趣

很多人不喜歡教師這個(gè)職業(yè)，但我認(rèn)為，干一行愛一行，既然走進(jìn)這個(gè)行業(yè)我們就要喜歡它。有時(shí)候孩子們?nèi)〉昧撕玫某煽?，我既高心又快?因?yàn)槟抢镉形业男┰S付出，（張貴貴：畢業(yè)的孩子向我匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，張佳樂、雙毛毛省市體育成績，雙毛毛決賽前的電話）我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為 趣。這樣樂趣結(jié)合，何樂而不為呢？我每天都想和孩子們?cè)谝黄穑虝褪俏业氖聵I(yè)，給孩子們傳道、授業(yè)、解惑我很快樂！

5、每天力求有創(chuàng)新

每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。如本學(xué)期我上過兩節(jié)室外課，一節(jié)是《求樹干的直徑》，一節(jié)是《起跑線》。兩節(jié)都是在操場(chǎng)上的，學(xué)生很樂意上這樣的課，更樂意親自動(dòng)手體驗(yàn)、參與這樣的課堂。曾益凡、薛保衛(wèi)、殷小路、席崇林等基礎(chǔ)差的同學(xué)一開始就非常投入，看到他們賽跑時(shí)都搶里道，說明他們都明白，里道比外道距離少。這樣就需要定起跑點(diǎn)了，也就是我們的課題《起跑線》。這樣，道差=Π*道寬*彎道個(gè)數(shù)這個(gè)公式就很好記了。如此一來就更有利于課堂教學(xué)，本堂課也超過了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

七、抓住契機(jī) 激勵(lì)學(xué)生

孩子們有自己的想法，也不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了。否則，只能起到相反的效果。一般比較嚴(yán)重的問題，我看到孩子們認(rèn)識(shí)了就不會(huì)再批評(píng)。但不能放過對(duì)周一穿校服、上課說話、走路流里流氣等小問題。我一直認(rèn)為：不以小事為輕，而后方成大事！

事例一：表揚(yáng)家長

日記兩則（選一）

2013年8月29日

今天一早起來無事可干，提早到了學(xué)校，剛進(jìn)校門口，看見我班高紅旗獨(dú)自一人在班門口一本正經(jīng)在讀，漫步校園，不禁想起了發(fā)生在開學(xué)不久的一件事。

開學(xué)第二周的一天中午，我一上三樓，就看見高紅旗的媽媽在辦公室門口等我。他肯定是想向我詢問紅旗最近在學(xué)校的表現(xiàn)，說實(shí)話吧，高紅旗最近老是在課堂上開小差，不認(rèn)真聽講，不按時(shí)完成作業(yè)……猛的，我想起，我和搭檔不是6 有商量好的一招嗎，該派上用場(chǎng)了吧，我順口告訴他母親，最近孩子在學(xué)校哪一科表現(xiàn)都十分好，進(jìn)步十分明顯，如果家長再多督促紅旗學(xué)習(xí)，會(huì)更進(jìn)一步的。聽了我的一番話，他母親臉上像開了花一樣，高興地不得了，表示不會(huì)辜負(fù)了我的一片苦心，并且說：“馬老師，孩子念了快六年書了，我到學(xué)校從來沒有這么高興過，你說了這以后我才認(rèn)為孩子還是可以學(xué)進(jìn)去的，我會(huì)好好幫助他的”。

從那以后，紅旗變了，不再是調(diào)皮的孩子了，作業(yè)也不要老師督促，自己能獨(dú)立完成了，家長隔三差五地詢問他在學(xué)校的表現(xiàn)，最近的小測(cè)驗(yàn)中，他也已走出了后進(jìn)生的隊(duì)伍。

是啊，好孩子是夸出來的，好家長呢？呵呵，無語。我和搭檔這一招可真靈！

事例二：小本子 大文章

張婷婷，在我們班除學(xué)習(xí)一般外，其它一切都表現(xiàn)十分出色，有幾次到黑板做題 把很簡單問題都做錯(cuò)，一次，我無意說了一句：張婷婷，你這樣下去，…也會(huì)超過你的。我不知道對(duì)她傷害這么大，本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)前我統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料時(shí)，她給我寫的紙條是這樣說的：馬老師，那幾天我們做專項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)題，你多給了我一張讓我再訓(xùn)練一遍，我知道你在為我吃“偏飯”。我以為，中期考上24分以后你不會(huì)再理我，沒想到你對(duì)我還有那么一點(diǎn)點(diǎn)重視，我知道在你心目中我差的還不如…，但是我一定會(huì)努力。還有，你一次叫我做題，你告訴蔣澳琳說，我離她差得很遠(yuǎn)，打擊了我，也傷害到了我，當(dāng)時(shí)我臉大紅）可見，我的不經(jīng)意的一句話，對(duì)孩子傷害有多大啊。

每周我都評(píng)比幾個(gè)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的或進(jìn)步十分明顯的學(xué)生。雖然獎(jiǎng)品只是一本小小的練習(xí)本，我認(rèn)為里面的字卻勝過了練習(xí)本自身的價(jià)值，我選三個(gè)給大家讀讀。

小曾上半學(xué)期在路上打過一次玻璃，在班級(jí)做過嚴(yán)肅的處理，本學(xué)期在學(xué)習(xí)上進(jìn)步卻十分明顯，我在本子上這樣寫的：曾益凡，你本 學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)步十分明顯，請(qǐng)繼續(xù)保持，在老師面前永遠(yuǎn)做一個(gè)閃光點(diǎn)，老師相信你，你會(huì)做到的，你也能做到，老師很期待你！

魏南芝，是一個(gè)平時(shí)不喜歡多說話的小女孩，經(jīng)常被我遺忘，給她的本子這樣寫：你一次次用成績證明，你是經(jīng)常被老師遺忘的角落，但老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了你，你是一個(gè)追求上進(jìn)的好學(xué)生，老師忠心的祝福你，一天比一天更進(jìn)步，請(qǐng)記住，進(jìn)前十名是你一般水平的表現(xiàn)。

劉帥，中期數(shù)學(xué)考了全級(jí)第一名，但有偏科現(xiàn)象，英語比較差，我給他這樣寫：小帥哥，你用成績又一次詮釋了什么叫智商，你用分?jǐn)?shù)證明了聰明的人數(shù)學(xué)一定特長，但如果你用英語成績能印證一下一切皆有可能。老師會(huì)更欣賞你的。

有些同學(xué)舍不得用這些本子做練習(xí)，而是將他保存下來留作紀(jì)念，因?yàn)檫@個(gè)本子上有他的驕傲。

人常說，話過三遍談若水，再過三遍比水淡，一直用這樣的辦法，他們不會(huì)感到新奇，最近又換了一種辦法，給家長發(fā)喜報(bào)，讓他們一起享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

事例三：寫文章 激學(xué)生

從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不是很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。比如我曾經(jīng)教過的包瀟智，我經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，也因?yàn)樗霓D(zhuǎn)變，我特意寫過兩篇文章《窗外發(fā)現(xiàn)的美》與《用欣賞的眼光對(duì)待孩子》。學(xué)生看了會(huì)更加努力的，這兩篇文章也收集在《我們一起成長》這本書中。

八、撒播愛心 善待學(xué)生 回想起自己班主任工作，有些事至今不能忘懷。我一參加工作有一個(gè)叫喬浩的學(xué)生，在一次體育課上玩足球，不小心摔倒扭傷了手腕。學(xué)生來喊我，我出去看到這個(gè)孩子被嚇壞了。身上都是土，我安慰她，并拍去他身上的土，擦掉他的眼淚。在與家長聯(lián)系不到的情況下我用摩托車帶他去中醫(yī)院檢查，手腕骨折，花了不少錢，事后又幫他們跑了保險(xiǎn)。不用說，家長非常感激，并就此事寫了篇文章《這樣的老師咱歡迎》刊登在《靖邊報(bào)》上?？上耶?dāng)初沒有保存下來，要不然就是一件紀(jì)念品。在上一屆六年級(jí)畢業(yè)生中，有一個(gè)小喬，學(xué)習(xí)特別差，通過一段時(shí)間的接觸后，我了解到他在懷胎的時(shí)候父親因車禍身亡，母親也在生下他九個(gè)月后撒手人寰。他由沒有正當(dāng)職業(yè)的爺爺帶著。租的房子里亂的不像家，除了住的那一間，另兩間房頂能看見天。我跟他爺爺見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況，一點(diǎn)也沒改觀。一天，看他實(shí)在太臟，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，最后給他照照鏡子。之后，給他爺爺打電話把辦此事說了一番。從此他發(fā)生了很大的變化，基本上喜歡干凈了。平時(shí)學(xué)校的補(bǔ)助也盡可能照顧到他，過“六一”時(shí)郭校長也拿200元錢和一套校服慰問了他，他爺爺是一次又一次的感激。我也帶過多名智障或殘疾學(xué)生：小郝、與我一起讀過一年級(jí)，我畢業(yè)后當(dāng)了老師，他還在小學(xué)念書，和他在一起，既要當(dāng)老師，又要做朋友。小李，“哲”學(xué)的 “哲”字我讓他寫五行，當(dāng)他寫在第四行時(shí)，我讓他到黑板上寫，寫得卻是上半邊，就這些學(xué)生，學(xué)不進(jìn)去知識(shí)，教他們做人，教他們文明禮儀也未嘗不是辦法。以前學(xué)習(xí)較好的學(xué)生現(xiàn)在見面表現(xiàn)不一定比這些孩子好，這些孩子卻老遠(yuǎn)見面就打招呼：馬老師好，你在拉來來？到我們家串串。（靖邊方言）

所以，我認(rèn)為做好班主任工作，要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，即使他是一個(gè)特差特差的差生，我們也要用欣賞的眼光對(duì)待，用慈父般的愛善待。相信學(xué)生，相信他們未來的輝煌就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

九、家校攜手 共育學(xué)生 1.成立家長委員會(huì)

解決一些班主任解決不了的問題。2.三教育相結(jié)合

教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì)、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事,這樣家長一看到我們的信息或接我們的電話就在那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,我在家長會(huì)上也提醒過此事。這一點(diǎn)值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?，換一個(gè)角度想,這要是我們,是我們的孩子會(huì)是什么樣子呢?所以，我們與家長溝通時(shí)盡可能多報(bào)喜少報(bào)憂。我?guī)н^有一個(gè)叫燕雨瀟的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽講也總是走神.在期中考試還有兩周的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這幾天聽的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他的家長短信溝通了一下,一句批評(píng)都沒有,全是表揚(yáng),而且很誠懇的表揚(yáng),并懇請(qǐng)家長把我的表揚(yáng)告訴孩子,家長很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤]有想到,他最近的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng),就在以后課堂里,他都特別的認(rèn)真,數(shù)學(xué)能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助，看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。還 有我班李玲玲，中期考試后我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步很大，像變了一個(gè)人似的，我立即向他母親打電話，他母親聽后很高興，溝通后給我發(fā)的短信里也全是令人高興的話?？梢?，人人都喜歡好話，大人也一樣，說上兩句好話，心里一直感覺暖暖的，所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”嘛?。▌⒋T的例子）

3.召開好每一次家長會(huì)。（曹靖補(bǔ)家長會(huì)的例子）

十、飛信交流 溝通學(xué)生

辦公室同事告訴我飛信可以免費(fèi)發(fā)送信息，他幫我在網(wǎng)上建了一個(gè)飛信群，用它來與學(xué)生交流、我可以用它發(fā)布家庭作業(yè)，作重要通知。學(xué)生也可以反映一些班級(jí)情況等。這里不妨讀上幾句與大家交流交流。（根據(jù)時(shí)間看讀不讀）

彩信節(jié)選

日期：2011-09-22 18:08:05 后天早上8:00，我校舉行一、六年級(jí)的家長會(huì)，請(qǐng)各位家長準(zhǔn)時(shí)參加，每位家長都要發(fā)言，盡可說出能多一點(diǎn)的家長管理經(jīng)驗(yàn)，以便交流，每位家長的發(fā)言不超過5分鐘，不低于2分鐘，不得有誤！

日期：2011-10-15 21:52:04 雖然數(shù)學(xué)成績不如我想，但是，成績我比較滿意，通過本次考試，我們共同發(fā)現(xiàn)，努力的一定有進(jìn)步！再努力吧！我的弟子們！

2011-10-16 20:19:49 控制上網(wǎng)的辦法：

1、嚴(yán)格控制零花錢；

2、防止夜不歸宿；

3、防止親戚大一點(diǎn)的娃娃帶壞；

4、你兒子說在同學(xué)家，同學(xué)家長又以為在你家，這樣就給孩子上網(wǎng)的空擋；

5、注意平時(shí)孩子的走向

6、網(wǎng)癮僅次于毒癮。綜上所述，請(qǐng)家長認(rèn)真對(duì)待，決不能讓類似事件再次發(fā)生?？?zé)煼椒ǎ?/p>

1、嚴(yán)格控制零花錢；

2、家長講述吸煙的危害并控制的不要在孩子跟前吸煙；

3、家長特別要管理好自己的煙盒；

4、盡可能不要讓孩子與調(diào)皮的孩子或不三不四的人來往。切記切記??！日期：2011-11-17 馬志祿 18:33:15 各位家長：即日起，我**班將對(duì)一直犯錯(cuò)誤、屢教不改的學(xué)生進(jìn)行回家反思一周的教育，讓那些極不負(fù)責(zé)任的家長嘗一下管孩子的味道，看一下自己一個(gè)孩子都教育不好，送在學(xué)校如何讓老師教育好74個(gè)，同時(shí)也提醒各位家長，現(xiàn)在是小學(xué)階段兩極分化的關(guān)鍵時(shí)期，請(qǐng)各位家長放下手頭的工作管管孩子吧！

日期：2011-11-19 馬志祿 18:38:39 注意：家庭作業(yè)不能照答案，如果不會(huì)可以空下，我輔導(dǎo)后再填，我也希望家庭作業(yè)分批次做完，要認(rèn)真，不能毛毛躁躁。爭(zhēng)取放假給我和家長一個(gè)滿意的答案。

馬志祿 19:11:02（發(fā)往劉娜娜）

你用行動(dòng)證明你一直在努力，老師教了十年書，教你是老師莫大的榮幸，因?yàn)閺哪闵砩衔铱吹降氖遣桓事浜蟮挠職?，你，將來前途一定無量，如果在學(xué)習(xí)方法上再稍作改進(jìn)，進(jìn)全級(jí)前十對(duì)于你也不是難事！相信自己，我很期待你哦！??！

馬志祿 18:25:16 家長最近對(duì)孩子學(xué)習(xí)督促不到位，孩子有偷懶現(xiàn)象，再一次向大家說明，要在雙休日管理好孩子，不然他們?cè)谝黄鸷臁１热缃裉焱弟囎?、銷贓的，不全被派出所帶走調(diào)查了嗎？所以要引起我們的高度重視。我就不信：孩子經(jīng)常有錢，經(jīng)常早出晚歸，經(jīng)常騎來歷不明的自行車，我們家長懷疑過嗎？十幾輛自行車不是小數(shù)目，如成人行為。最低5年牢獄之災(zāi)，這些我們家長作如何感想，要早教育，不要亡羊補(bǔ)牢?。。?！

總之，我認(rèn)為，帶好一個(gè)班級(jí)，要從微不足道的小事抓起。在缺少父母愛的孩子群里，你就是父母；在家庭貧困孩子群里，你就是慈善家；在學(xué)困生群里，你又是心里學(xué)家，所以，要做好班主任，先要當(dāng)好這一個(gè)個(gè)專家，要讓孩子快樂，你這個(gè)專家首先要快樂！

（二）高段數(shù)學(xué)教學(xué)點(diǎn)滴談

至于我的高段數(shù)學(xué)教學(xué)，沒有什么絕招，我只能將我平時(shí)的一些做法與大家分享：

一.強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)的作用：

１.預(yù)習(xí)可以提前消滅聽課中的“攔路虎”。

通過預(yù)習(xí)，必然會(huì)有部分內(nèi)容弄不懂。為什么看不懂呢？原因很多，其中一個(gè)原因是沒有掌握好有關(guān)的舊知識(shí)，也可以說沒有掌握好新課的預(yù)備知識(shí)。預(yù)習(xí)就象“火力偵察”，可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識(shí)，不使它成為聽課時(shí)的“絆腳石”。這樣，在學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)時(shí)就會(huì)很順利。有的學(xué)生之所以聽講效果差，有一條原因，就是沒有準(zhǔn)備好聽課前所必需的舊知識(shí)，從而給聽課帶來了各種困難，很難做到當(dāng)堂理解。結(jié)果上課時(shí)間被白白浪費(fèi)。而預(yù)習(xí)，就可以避免這種被動(dòng)局面的出現(xiàn)。例如，《圓的面積》預(yù)習(xí)。

２.預(yù)習(xí)可以提高聽講水平。

一般說來，預(yù)習(xí)不可能把新教材全都理解了，總會(huì)遺留下一些不懂的問題，盼著上課時(shí)解決。這樣聽講目的明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽講效果好。比那些老師講什么聽什么、主觀上沒有思想準(zhǔn)備、沒有重點(diǎn)、沒有具體目標(biāo)的學(xué)生，要主動(dòng)得多。

如果先不預(yù)習(xí)，不管用哪種解法解，都認(rèn)為對(duì)，不會(huì)產(chǎn)生上面的情感體驗(yàn)，印象淡薄。由于盲目的聽課，聽和記本來就夠緊張的了，哪里還能夠勻出精力來思考理解？更談不上與教師同學(xué)比較思路了。

３.預(yù)習(xí)可以提高筆記水平。

由于預(yù)習(xí)時(shí)看過課本，所以老師講的內(nèi)容及教師板書，書上有沒有，心里一清二楚。凡是書上有的，上課可以不記或少記，也可以留下空白待課后記。4.如何預(yù)習(xí)

1.今天晚上預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容。

2.以單元或一本書為單位預(yù)習(xí)。（我班倡導(dǎo)）3.預(yù)習(xí)后把書本上的習(xí)題用鉛筆做下。二.課前準(zhǔn)備很重要

上課前讓學(xué)生做準(zhǔn)備（按平時(shí)要求及做法說）一堂課筆不離手，包括舉手（當(dāng)場(chǎng)示范）本子為打開狀態(tài)。

三.上下課不含糊

十多年來，我上課時(shí)沒接過一個(gè)電話，沒接待過一個(gè)人。上課我讀錯(cuò)字、說錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生。學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從沒拖過一節(jié)堂。也從不要求學(xué)生課間十分鐘寫作業(yè)。拖堂、課間十分鐘寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生又沒有休息，又要上廁所，還影響下一堂的課，實(shí)在要不得。我從來沒有耽誤或影響一次眼保健操，即使沒電，我用口喊的也要讓他們做完。

四.把握學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況上完課適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布臵很多的作業(yè)，也不會(huì)買一大堆資料。特別注意節(jié)假日及寒暑假起來孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)來把我我的課堂。

五.布臵、批改作業(yè)講實(shí)效、時(shí)效 1.布臵作業(yè)要有針對(duì)性

一般講什么，布臵什么，要有選擇。

2.堅(jiān)持作業(yè)次次面改（教書十二年來我收在一起改作業(yè)沒有超過十次）調(diào)入六小后沒有一次。3.對(duì)照抄作業(yè)說“不”

照抄作業(yè)，一個(gè)十分普及的問題，我是這樣做改變的： <1>抽查，既然你會(huì)，在黑板上你也肯定會(huì)，不定時(shí)不定人在黑板上抽查<2>講道理，你照別人的作業(yè)，相當(dāng)于吃別人嚼過的食品，不但不衛(wèi)生尤其得不到營養(yǎng)，因?yàn)闋I養(yǎng)被別人早嚼的吸收走了<3>嚴(yán)厲批評(píng)讓別人照抄自己作業(yè)或主動(dòng)讓別人照抄的那些學(xué)生。（吃火腿的例子）

六.整理復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)

出一些專項(xiàng)訓(xùn)練題（這半年為例）七.“一幫一”輔導(dǎo)

一個(gè)好學(xué)生幫一名后進(jìn)學(xué)生（以前的成效或以我們班現(xiàn)在為例）

八、多聽聽孩子的心聲

學(xué)生每半年寫2—3次意見反饋，讓我知道學(xué)生對(duì)什么知識(shí)點(diǎn)還不明白，以便以后教學(xué)中做到有的放矢。

八.不放棄任何一個(gè)學(xué)生

（以中期測(cè)驗(yàn)前忙，沒有顧后進(jìn)生而導(dǎo)致成績略走下坡為例，說明注重后進(jìn)生對(duì)于平均成績的重要性。）

人們常說，教學(xué)有方，教無定法，有教無類、因材施教，我說的不一定對(duì)每一位老師都管用，但只要我們用心去耕耘，每人都會(huì)在自己的教育教學(xué)事業(yè)中收獲一方沃土。但愿我們。。小學(xué)在好校長賈校長的帶領(lǐng)下，如東升之朝陽，在靖邊的教育戰(zhàn)線上崛起！

最后祝愿全體老師合家歡樂，身體健康，謝謝大家！

第五篇：德育經(jīng)驗(yàn)交流材料 文檔

姬塬學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

多年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅(jiān)持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績，形成了鮮明的德育特色。

一、細(xì)心抓好學(xué)校德育常規(guī)建設(shè)

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的思想工作隊(duì)伍，堅(jiān)持做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人。學(xué)校認(rèn)真制定了詳實(shí)、具體、可操做性很強(qiáng)的學(xué)校德育工作計(jì)劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，期初學(xué)校召開班主任會(huì)議，會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育政策法規(guī)；堅(jiān)持每周日次班主任例會(huì)，并開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，來提高班主任的理論水平和工作能力。

２.加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人，班集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。

（１）建立了小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。

（２）倡導(dǎo)學(xué)生會(huì)值周制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。

（３）舉行小干部交流會(huì)。學(xué)校每月舉行了一次小干部交流活動(dòng)，交流各自的工作經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。認(rèn)真組織學(xué)生干部配合值周教師，對(duì)學(xué)生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進(jìn)行督查、糾正，將校風(fēng)巡查工作落到實(shí)處。

3、嚴(yán)格考核班級(jí)工作制度，包括學(xué)生儀表、衛(wèi)生、“三操”紀(jì)律檢查。學(xué)校組織對(duì)全校各班的班容班貌進(jìn)行了檢查評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果納入了班級(jí)工作評(píng)估中。堅(jiān)持每日一檢查，每周一小結(jié)，一月一公布，成績突出的，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)、存在問題的，給予批評(píng)改進(jìn)。

4、.狠抓養(yǎng)成教育。本期我們繼續(xù)推行教師值周，班級(jí)值周的制度，深入實(shí)施體驗(yàn)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)各班的清潔、文明禮儀、紀(jì)律、健康、安全等情況進(jìn)行考核，每周小結(jié)，對(duì)星級(jí)班級(jí)進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)比。各班充分利用朝會(huì)、班會(huì)，通過樹典型、班主任示范、學(xué)生比賽等諸多形式，從把書讀好、把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好、把覺睡好等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。

二、精心抓好學(xué)校德育陣地建設(shè)

1、用好每周的“國旗下講話”。

每周安排一位學(xué)生作“國旗下講話”，講話之前都要認(rèn)真寫好講話搞，并收集起來學(xué)校存檔。利用每周升旗儀式加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育和養(yǎng)成教育，教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，積極參加力所能及的勞動(dòng)，盡可能地為父母多做家務(wù)；引導(dǎo)小學(xué)生閱讀觀看有益的圖書、報(bào)刊、音像作品。收看有利于身心健康成長的電視節(jié)目。樹立科學(xué)的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動(dòng)。

2、充分發(fā)揮班級(jí)主題班會(huì)的教育功能。主題班會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展禮儀教育，對(duì)形成良好的校園風(fēng)氣及學(xué)生的健康成長，都起著重要的作用。學(xué)校要求各班主任認(rèn)真組織學(xué)生召開各類主題班會(huì)活動(dòng)，要有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄。

三、熱心開展豐富多彩的德育活動(dòng)

1、開展“感恩教育”系列活動(dòng)

為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝父母，感謝老師，感恩社會(huì)以何光營先生向我校捐贈(zèng)校服事跡為例開展“感恩教育”系列活動(dòng)。學(xué)習(xí)有“吃水不忘挖井人”的古訓(xùn)和“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的美德。讓學(xué)生知道沒有一顆感恩的心，就永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。如果沒有一顆感恩的心，就永遠(yuǎn)不會(huì)明白父母的苦心、老師的艱辛、別人的善心，逐步形成了自覺知恩圖報(bào)、明禮守信的健康品質(zhì)。

2、開展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng)。在農(nóng)村，他們每天早出晚歸，辛勤勞作，非常辛苦。教育學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的思想感情，鼓勵(lì)學(xué)生多參加勞動(dòng)，干一些力所能及的莊稼活，利用在家的時(shí)間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，既能使學(xué)生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負(fù)擔(dān)，使他們能盡自己所能為父母服務(wù)。

3.聯(lián)系社會(huì)、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。本期我中心繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核。各校還組織班主任分別針對(duì)各班情況，召開了家長會(huì)，要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長進(jìn)行溝通、交流，指導(dǎo)家長如何教育孩子，每位班主任都建立了后進(jìn)生檔案。

四、突出重點(diǎn)，確保師生生命安全。

安全穩(wěn)定是學(xué)校頭等大事，我們牢固樹立“安全第一”的思想，時(shí)刻牢記“事事講安全，時(shí)時(shí)講安全”，貫徹落實(shí)“安全高于一切，責(zé)任重于泰山”的安全工作方針，在學(xué)校工作中突出安全工作大局，遇會(huì)必講安全，必強(qiáng)調(diào)安全。具體做法有：

1、政教處、少先隊(duì)經(jīng)常利用廣播、電視、板報(bào)，開展安全教育宣傳活動(dòng)，各班級(jí)經(jīng)常召開安全教育主題班會(huì)。

2、每學(xué)期都進(jìn)行一次遵紀(jì)守法、交通安全、消防安全等為主題的法制報(bào)告會(huì)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次緊急避險(xiǎn)逃生

演練活動(dòng)。使學(xué)生掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡易方法。

3、每學(xué)期初與各位家長及學(xué)生簽訂安全協(xié)議書，讓家長明確職責(zé)，提高家長的安全意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，共同管理，確保學(xué)生平安、健康的成長。

4、把防火防盜、食品衛(wèi)生、門衛(wèi)、列隊(duì)集合、上下樓梯、外出活動(dòng)的交通安全等工作作為安全工作重點(diǎn)來抓。

5、定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行排查，查找隱患。

6、在流行易發(fā)季節(jié)，嚴(yán)加防范，建立日查制度，做好檢查記錄。如有情況，及時(shí)上報(bào)。

7、校行政值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)、后勤、安全等工作全面巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)。

總之，我校通過落實(shí)有特色的德育工作，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，保證了農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮了學(xué)校在社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)中的核心作用，提高德育工作實(shí)效，是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實(shí)踐，進(jìn)一步打造德育特色品牌，讓德育之花在舒家畈小學(xué)開得更加鮮艷美麗。

定邊縣姬塬學(xué)校2013年9月12日