第一篇：德育特色經(jīng)驗(yàn)交流

德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。

一、撐好一個(gè)支點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，確保德育隊(duì)伍的先進(jìn)性。、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理?！?/p>

二、抓好一條主線，堅(jiān)持特色活動(dòng)的開(kāi)展

三、突出一個(gè)重點(diǎn)，繼續(xù)強(qiáng)化養(yǎng)成教育

四、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，繼續(xù)深化教育

五、拓寬一個(gè)空間，形成家校共建和諧局面

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

五、樹(shù)立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。

一．樹(shù)立以人為本理念，建設(shè)全員德育機(jī)制

學(xué)校在校長(zhǎng)鮑東林的帶領(lǐng)下，全力實(shí)施“全員德育”。學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從全員德育的理念出發(fā)，從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展角度去考慮，這是全面貫徹黨的教育方針，具體實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

1、優(yōu)化德育管理網(wǎng)絡(luò)

為提高管理水平，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，學(xué)校精心選拔、穩(wěn)定了一支思想品德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的德育工作隊(duì)伍，校長(zhǎng)親自擔(dān)任德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，全體教師組成領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校實(shí)際，分工明確，責(zé)任到人，死摳細(xì)節(jié)，狠抓落實(shí)，能夠做到通過(guò)德育月例會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)、教師例會(huì)、學(xué)生校會(huì)、興趣活動(dòng)等形式進(jìn)行探討、落實(shí)、執(zhí)行，堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律

教育、法制教育、心理健康教育以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，重視師德師風(fēng)，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。

青少年極具模仿和可塑性，在學(xué)校里面，對(duì)他們和言行舉止影響最大的就是與他們朝夕相處的老師，因此，只有加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范廣大教師的言行舉止，才能使學(xué)生取乎法上，進(jìn)而在不經(jīng)意間養(yǎng)成良好的品德，規(guī)范自己的言行舉止，起到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。為此，我們帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等教育法規(guī)，擬定學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，強(qiáng)化依法從教和教書(shū)育人的責(zé)任意識(shí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和“八榮八恥”等內(nèi)容，不斷提高教師政治理論水平和思想覺(jué)悟。通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育、法律法規(guī)教育和素質(zhì)教育，經(jīng)常性地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)并進(jìn)行檢查，要求廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，人人充當(dāng)?shù)掠ぷ髡?，共同抓好學(xué)校的德育工作。如為做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強(qiáng)調(diào)意識(shí)到位，提出“每個(gè)教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同樣光榮”等激勵(lì)教師教書(shū)育人。在制定有關(guān)規(guī)定時(shí)，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如根據(jù)《班主任目標(biāo)管理責(zé)任制》進(jìn)行量化評(píng)比；評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過(guò)這些措施，有效地激勵(lì)德育隊(duì)

伍快速成長(zhǎng)。二．開(kāi)展調(diào)研，了解學(xué)生的思想道德?tīng)顩r。

了解和掌握學(xué)生當(dāng)前思想道德?tīng)顩r，是我們能更好地開(kāi)展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級(jí)進(jìn)行了一次認(rèn)真全面的調(diào)查摸底。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生還有許多的不良行為和習(xí)慣；如：

1、在孝親敬長(zhǎng)方面，有的學(xué)生對(duì)自己的父母、長(zhǎng)輩、老師不夠尊敬，不聽(tīng)從教導(dǎo)、任性，做事不考慮后果。

2、在團(tuán)結(jié)友愛(ài)方面，有的學(xué)生存在不顧本班級(jí)的榮譽(yù)，做出一些有損班級(jí)榮譽(yù)的事來(lái)。集體意識(shí)淡薄，缺乏主人翁精神；心中無(wú)他人。同學(xué)之間的友愛(ài)、謙讓做得不夠，在學(xué)習(xí)生活中，只顧自己想不到別人，自私自利。

3、文明禮貌方面，對(duì)一些禮貌用語(yǔ)，沒(méi)有養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，基本禮節(jié)掌握不夠，愛(ài)說(shuō)臟話、粗話。

4、遵守紀(jì)律方面，部分學(xué)生不能自覺(jué)，遵守課堂紀(jì)律。

5、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不能按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作

業(yè)。

6、勤勞節(jié)儉方面，不愛(ài)勞動(dòng)，不會(huì)省吃儉用，花錢大手大腳，不體諒父母的艱辛。

7、遵守公德、誠(chéng)實(shí)勇敢方面，有少部分學(xué)生不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

8、誠(chéng)信方面，有的學(xué)生對(duì)父母、老師說(shuō)謊話，做錯(cuò)了事不敢承認(rèn)并改正，誠(chéng)信意識(shí)淡薄。

通過(guò)調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)形成不良行為的原因，大多是由于社會(huì)的不良影響造成的，再就是，農(nóng)村大量留守學(xué)生的實(shí)際存在也是主要原因之一。

三．采取多種措施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

了解學(xué)生當(dāng)前的思想道德?tīng)顩r，結(jié)合校情，采取多種教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

1、利用課堂學(xué)科進(jìn)行教育。

《品德與生活》和《品德與社會(huì)》課本是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)編寫的適合小學(xué)生思想道德教育的一門教材，內(nèi)容淺易，通俗易懂。我們充分利用這門教材內(nèi)容，結(jié)合身邊實(shí)例，生動(dòng)形象、直觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科，利用各種圖畫(huà)文字，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)革命領(lǐng)袖愛(ài)集體的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)公德，教會(huì)他們棄污取益，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，有正確的價(jià)值觀、人生觀和具有高尚的道德品質(zhì)。

2、利用少先隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

少先隊(duì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊(duì)組織為載體，是我們開(kāi)展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過(guò)隊(duì)員當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，例如：充分用好紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳陣地作用，每天早上早操之后的豐富的廣播節(jié)目豐富了學(xué)生的文化生活，內(nèi)容包括佳作欣賞，笑話天地，猜謎互動(dòng)，英語(yǔ)廣角；開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生受到中華優(yōu)秀文化的熏陶，每年的六一和元旦，我們都會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽；開(kāi)展“建立文明校園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習(xí)慣；開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)；開(kāi)展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)；開(kāi)展“比學(xué)習(xí)，不比吃穿”的活動(dòng)教育學(xué)生勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；利用各種節(jié)慶日開(kāi)展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行

教育。如:每逢節(jié)日來(lái)臨之前我們都會(huì)安排各班出一期主題鮮明的板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育，另外在國(guó)慶節(jié)期間我們開(kāi)展“歌唱祖國(guó)”歌詠比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育；在教師節(jié)開(kāi)展“我為教師獻(xiàn)一份禮”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)的教育。

3、開(kāi)展“愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)他人”的主題隊(duì)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。

利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生道德規(guī)范和提高學(xué)生法規(guī)意識(shí)。成立紀(jì)衛(wèi)檢查小組，開(kāi)展文明班集體、文明宿舍的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的基本文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。利用紅領(lǐng)巾廣播站，黑板報(bào)，國(guó)旗下講話，晨會(huì)，周末小結(jié)等形式表?yè)P(yáng)和倡導(dǎo)“好人好事”和良好的道德規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而形成良好的行為習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育。

家庭教育是對(duì)學(xué)生思想道德教育的重要組成部分，學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣是從家中帶來(lái)的。為了更好的教育學(xué)生，各班教師通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，掌握和了解家長(zhǎng)對(duì)子女的教育情況，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，達(dá)到教育的目的。

5、為了培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，每年請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校給我校師生上法制課，提高法律意識(shí)，今年我們邀請(qǐng)長(zhǎng)風(fēng)新河派出所民警，我校法制副校長(zhǎng)許海波同志就防止“青少年犯罪”話題召開(kāi)專題講座，增強(qiáng)了我校學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生知法守法，做一個(gè)自覺(jué)遵守法律法規(guī)的好少年。

四．重視留守學(xué)生的德育問(wèn)題。

根據(jù)調(diào)查，我校學(xué)生父母雙雙外出打工的占30%以上，父母一方外出的占50%, 留守學(xué)生數(shù)量多，教育難。由于家庭生活的不完整，留守兒童需要學(xué)校給與更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過(guò)教師、通過(guò)集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展形成的影響。對(duì)留守兒童的教育與管理，成了學(xué)校工作面臨的重要問(wèn)題，這些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不當(dāng)，將不僅會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下

降現(xiàn)象，還會(huì)產(chǎn)生心理健康問(wèn)題，甚至可能會(huì)走上違法犯罪的道路。為加強(qiáng)留守學(xué)生的監(jiān)督和管理，學(xué)校建立留守兒童的檔案，規(guī)范管理制度；將留守學(xué)生責(zé)任到人，讓教師與留守學(xué)生結(jié)隊(duì)幫扶，經(jīng)常擠出時(shí)間家訪，電話聯(lián)系其家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)互換信息，掌握留守學(xué)生的第一手資料，有的放矢地加強(qiáng)教育管理。學(xué)校還對(duì)留守兒童中的“問(wèn)題兒童”，重點(diǎn)教育監(jiān)管，讓有條件的教師充當(dāng)代理家長(zhǎng)，落實(shí)責(zé)任，針對(duì)學(xué)生的品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題，經(jīng)常性開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，進(jìn)行心理矯正工作，幫助留守兒童疏通心理障礙，解決心理問(wèn)題，彌補(bǔ)家庭親情缺失，給問(wèn)題兒童營(yíng)造家的氛圍，讓問(wèn)題兒童也能享受“家”的溫暖與幸福。

學(xué)校德育工作是件艱巨而長(zhǎng)期的工作，“百年樹(shù)人”就說(shuō)明了思想品德教育的持久性，也說(shuō)明了其重要性。我們做了大量的工作，但是也意識(shí)到許許多多的不足，對(duì)于留守兒童的教育工作還有很多不足，遇到了很多的問(wèn)題；學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)上還有很多的不足；我們的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍需進(jìn)一步提供啊以適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的形式的需要。在今后的工作中，我們將振奮精神，勇于創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)我校德育工作的新局面！

一、建立健全德育管理創(chuàng)新機(jī)制

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開(kāi)展的重要保障。為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實(shí)。我校建立了學(xué)校支部、政教處、少先隊(duì)、班級(jí)管理立體化網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機(jī)制，德育工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，有明確的德育目標(biāo)，我們根據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律，制定了低、中、高年齡段德育目標(biāo)。使全體學(xué)生都能成為德智體全面發(fā)展的合格小公民。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校管理工作的靈魂，師德建設(shè)抓到位，才能使學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得卓有成效，為了提高教師的思想道德素質(zhì)，組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，每位教師都制定師德計(jì)劃、師德承諾，校長(zhǎng)與每位教師簽訂師德責(zé)任狀，每位教師把師德計(jì)劃向?qū)W生公開(kāi)，以確?；顒?dòng)的實(shí)效性，實(shí)施教師值班制、值周制，并要求每位教師參與國(guó)旗下講話，通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)每位教職工都是德育工作者的意識(shí)，形成過(guò)程育人的良好局面。每學(xué)期末都要求教師結(jié)合自身工作撰寫師德論文及學(xué)科德育滲透論文，通過(guò)理論研究提高教師自身師德素養(yǎng)，實(shí)行了師德問(wèn)題一票否決制。通過(guò)這些手段，有效地提高了教師的師德素質(zhì)與德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、時(shí)時(shí)想德育的全員德育的局面。

三、以活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1、我們把每學(xué)期的第一個(gè)月確定為“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，結(jié)合《小學(xué)生守則》

和《小學(xué)生行為規(guī)范》，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。并利用每學(xué)期開(kāi)學(xué)初請(qǐng)法制輔導(dǎo)員、交警到校進(jìn)行法律知識(shí)、交通知識(shí)講座。增強(qiáng)師生的法制安全意識(shí)。、堅(jiān)持周一升旗儀式制度，通過(guò)升國(guó)旗、唱國(guó)歌和國(guó)旗下的講話等激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之心。、按時(shí)開(kāi)好每周一次的主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際開(kāi)展形式多樣的主題教育。、充分利用重大節(jié)日和紀(jì)念日，采用演講、歌詠比賽、文藝演出等多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的教育。、禮儀教育作為學(xué)校的特色活動(dòng)，我們安排了專人對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，并有具體的禮儀要求，使學(xué)生在語(yǔ)言、形體動(dòng)作方面做到規(guī)范文明。

6、每學(xué)期期末表彰優(yōu)秀班級(jí)、三好學(xué)生、全優(yōu)生等獎(jiǎng)勵(lì),使學(xué)生學(xué)有方向、趕有目標(biāo)、其次我們還設(shè)立了文明星、勞動(dòng)星、愛(ài)心星、創(chuàng)新星等10多項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),使每一位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)榮獲獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，7、組織好每年一次的藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)表演，繪畫(huà)，朗誦、小發(fā)明，小制作等活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，鍛煉與人合作能力、增強(qiáng)科技意識(shí)。

四、重視家庭、學(xué)校、社會(huì)三者間的溝通，形成教育合力。

在工作中，我們堅(jiān)持以學(xué)校為主導(dǎo)，以家庭為基礎(chǔ)，以社會(huì)為依托，一是建立班主任家訪、家長(zhǎng)校訪、家校聯(lián)系制度。相互了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)情況。班主任做好家訪紀(jì)實(shí)，二是堅(jiān)持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，學(xué)期末根據(jù)年初制定的優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比條件，評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行表彰并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，以此激勵(lì)家長(zhǎng)的積極性，達(dá)到學(xué)校、家庭共同教育青少年的目的。三是加強(qiáng)校外德育基地建設(shè)，成立關(guān)工委組織，關(guān)愛(ài)工作團(tuán)，校外輔導(dǎo)站，和春城派出所，馬川子邊防部隊(duì)、河南街派出所、市公安局緝毒科、河南街道、市環(huán)保局、昌盛社區(qū)建立共同建單位，多年來(lái)組織開(kāi)展了“讓校園筑起禁毒的屏障”、法律知識(shí)進(jìn)校園“法律知識(shí)講座”、等活動(dòng)，形成了校內(nèi)外齊抓共管的良好局面

五、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂德育滲透

在各學(xué)科教學(xué)中，要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，學(xué)期初每位任課教師都要制定學(xué)科滲透計(jì)劃，深入挖掘各學(xué)科中的德育因素，充分發(fā)揮各門課程優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，期末撰寫研究論文，提高了我校在學(xué)科中滲透德育的水平，我們對(duì)全體教師提出了學(xué)科德育“五有”標(biāo)準(zhǔn)，即滲透德育有意識(shí)，制定計(jì)劃有安排，備課本上有體現(xiàn)，課堂教學(xué)有落實(shí)，德育滲透有效果。在常規(guī)檢查中，在課堂教學(xué)中，在聽(tīng)評(píng)課中加強(qiáng)強(qiáng)化。

德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，對(duì)我們每一位德育工作者來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)，需要不斷地總結(jié)、探索、實(shí)踐，在今后的工作中我們將繼續(xù)思考、不斷創(chuàng)新。

第二篇：特色經(jīng)驗(yàn)交流

2010---2011初一（上）年段特色工作經(jīng)驗(yàn)交流

一、現(xiàn)狀分析：

初一年段現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，306名學(xué)生。實(shí)行平行分班。其中通俗生172人，寄宿生134人，學(xué)生來(lái)自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，年齡小，習(xí)慣差，較難適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，給年級(jí)管理工作帶來(lái)一定的難度。時(shí)下當(dāng)務(wù)之急是做好中小學(xué)的銜接工作，讓學(xué)生了解初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和自己的生理、心理特征，重視行為規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和運(yùn)用，幫助形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、工作特色目標(biāo)：

1、全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作計(jì)劃中所涉及的年段工作內(nèi)容。在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色，以學(xué)期初的軍訓(xùn)和校運(yùn)會(huì)這兩項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、道德情操和集體責(zé)任感。

2、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重知識(shí)的過(guò)關(guān)與落實(shí)，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，形成年段良好的學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的整體推進(jìn)。

三、工作措施：

圍繞初一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以“養(yǎng)成一個(gè)班級(jí)特色，帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)；培養(yǎng)一個(gè)特色班級(jí)，帶動(dòng)一個(gè)年段”的工作思路，結(jié)合各班集體在日常管理或活動(dòng)中形成的優(yōu)勢(shì)內(nèi)容及各自特點(diǎn)，經(jīng)全體學(xué)生討論確定自己班級(jí)的特色上報(bào)年段，各班應(yīng)將“特色班級(jí)”的創(chuàng)建作為班級(jí)管理工作的中心，圍繞這個(gè)中心制定相應(yīng)的實(shí)施方案、具體措施，并組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。在創(chuàng)建活動(dòng)過(guò)程中達(dá)到凝聚班集體，鍛煉學(xué)生的目的，同時(shí)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)向積極、自信、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)的良性軌道發(fā)展。從而最終實(shí)現(xiàn)年段整體和諧發(fā)展。

1、抓好學(xué)生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，利用升旗、班會(huì)、年段集會(huì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、勞動(dòng)、法制、心理健康和文明養(yǎng)成教育。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的督導(dǎo)隊(duì)員隊(duì)伍，指定專人負(fù)責(zé)，結(jié)合《校中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成條例》對(duì)年段學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格督導(dǎo)。

2、抓好年段各班的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律工作。加強(qiáng)班主任的隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)在管理方面出效率、爭(zhēng)效益、上水平，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。

3、搞好班級(jí)文化建設(shè)。各班進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置，體現(xiàn)各班特色，使班級(jí)文化氣息濃厚，給學(xué)生以熏陶與教育，為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍作準(zhǔn)備。

4、健全各班自我管理機(jī)構(gòu)，讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理，做班級(jí)的小主人，為學(xué)生搭建舞臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其鍛煉。

5、充分挖掘班會(huì)課的教育潛力，各班主任充分發(fā)揮班會(huì)課的教育功能，本學(xué)期以來(lái)召開(kāi)了日常行為習(xí)慣、安全教育、學(xué)習(xí)方法等系列主題班會(huì)，緊抓這個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地，讓學(xué)生的心靈受到啟迪，真正做好幫助教育的作用。

6、強(qiáng)化年段教學(xué)管理工作，確保年段教學(xué)水平的不斷提高。各科任教師有有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)科均衡發(fā)展，防止出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

7、安全工作常抓不懈。主要加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，管理好學(xué)生課余時(shí)間，嚴(yán)格請(qǐng)假制度、將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，保障學(xué)生身心健康。

8、抓好家校配合。通過(guò)各種渠道加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，及時(shí)反饋信息，與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的教育與管理問(wèn)題，從而形成教育的整體合力。

第三篇：德育特色

開(kāi)展德育特色建設(shè)，是做實(shí)做強(qiáng)學(xué)校德育工作的必由之路。確立和實(shí)施德育特色項(xiàng)目，必須牢固樹(shù)立“育人為本，德育為首”的教育思想，充分考慮學(xué)校的人文氛圍和文化傳統(tǒng)，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，確保做到“四個(gè)結(jié)合”，即與學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，與學(xué)校的傳統(tǒng)相結(jié)合，與“一校一品”建設(shè)相結(jié)合，與少先隊(duì)工作相結(jié)合。并要不斷豐富活動(dòng)載體，讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育，努力提升德育效果。

校訓(xùn)：誠(chéng)信尚禮厚德博學(xué)

詮釋：它濃縮了素質(zhì)教育思想的精髓。具體說(shuō)，厚德，“德”為人之“魂”。即樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，推崇道德，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，不斷提高思想道德素養(yǎng)。誠(chéng)信，“誠(chéng)”乃為人立世之“根”。倡導(dǎo)和Ji勵(lì)學(xué)生對(duì)人誠(chéng)信，對(duì)己誠(chéng)信。博學(xué)，“博”為安身之“道”。專心治學(xué)，潛心求知，做到知書(shū)達(dá)理，博學(xué)廣識(shí)，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，汲取一切人類文化的優(yōu)秀成果。尚禮：“禮”為行之“本”?！安粚W(xué)禮，無(wú)以立”，禮乃待人、接物、處事之基本準(zhǔn)則。校風(fēng)：誠(chéng)信求美自主和諧

詮釋：校園風(fēng)氣積極向上，精神文明、物質(zhì)文明、政治文明并存；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚；講求務(wù)實(shí)，紀(jì)律嚴(yán)明，工作扎實(shí)，務(wù)求實(shí)效；創(chuàng)新意識(shí)濃厚，勇于探索，不斷改革，大膽創(chuàng)新。

教風(fēng)：專注扎實(shí)求新崇真

詮釋：樹(shù)立“氣質(zhì)高雅、知識(shí)豐富、開(kāi)朗風(fēng)越、自信進(jìn)取、堅(jiān)韌果斷”的教師形象，樹(shù)立“敬業(yè)、廉正、自強(qiáng)、高效”校干部形象；以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為基本原則，團(tuán)結(jié)同志，愛(ài)生如子，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)；工作認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講求方法，務(wù)求實(shí)效；敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，勇于改革創(chuàng)新，形成教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性；忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

學(xué)風(fēng)：主動(dòng)參與大膽質(zhì)疑注重合作勇于實(shí)踐

詮釋：突出了我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的一種理念，體現(xiàn)差異學(xué)習(xí)、差異發(fā)展的思想。教育教學(xué)過(guò)程中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)濃厚的興趣，全過(guò)程的參與學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的小主人。學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、加強(qiáng)交流，積極動(dòng)手，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)發(fā)明，人人爭(zhēng)當(dāng)“小能人”。

校風(fēng): 公平競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光快樂(lè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)蓬勃向上學(xué)風(fēng)：不做知識(shí)的奴隸，要做知識(shí)的主人！校訓(xùn): 知·道·能·行

校風(fēng)：和 諧·求 索

教風(fēng)：優(yōu) 教·教 優(yōu)

學(xué)風(fēng)：好 學(xué)·學(xué) 好校訓(xùn)：尚禮 博愛(ài) 堅(jiān)毅 創(chuàng)新

校風(fēng)：民主文明、團(tuán)結(jié)溫馨、嚴(yán)格規(guī)范、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先

教風(fēng)：學(xué)為人師、行為世范、以生為本、潤(rùn)物無(wú)聲；

學(xué)風(fēng)：自主合作、勤學(xué)善思、一絲不茍、持之以恒。

校 訓(xùn)

尚德、益智、立人

合作、自主、創(chuàng)新

校 風(fēng)

誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、活潑勤奮

團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、立志成才

教 風(fēng)

敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善教

學(xué) 風(fēng)

嚴(yán)謹(jǐn)、樂(lè)學(xué)、善思、求實(shí)

校訓(xùn)：忠信 仁愛(ài) 篤學(xué) 康健

解讀

忠信：忠于職守，誠(chéng)實(shí)守信，盡一己之責(zé)，樹(shù)誠(chéng)實(shí)之品

仁愛(ài)：尊老愛(ài)幼，熱心助人，樹(shù)和諧之風(fēng)，立孝敬之德

篤學(xué)：專心好學(xué)，知行合一，養(yǎng)慎思之習(xí)，具堅(jiān)毅之格

康?。荷硇牟⑴e，思想康進(jìn)，擁健全之心理，有強(qiáng)壯之體魄

校風(fēng)：和諧 合作 求真務(wù)實(shí) 勇于創(chuàng)新

教風(fēng)：博觀 厚積 樂(lè)教善授 獨(dú)具風(fēng)格

學(xué)風(fēng)：博學(xué) 慎思 明辨篤行 超越自我校訓(xùn)：崇德兼善奮發(fā)圖強(qiáng)

校風(fēng)：民主和諧團(tuán)結(jié)互助

教風(fēng)：樂(lè)教善教勤教

學(xué)風(fēng)：愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué)博學(xué)

班風(fēng)：求實(shí)協(xié)作團(tuán)結(jié)進(jìn)取

辦學(xué)特色：以人為本明理啟智

科學(xué)管理質(zhì)量至上

綠色校園民主和諧

全員參與全面發(fā)展

辦學(xué)思路：

創(chuàng)造優(yōu)越條件，保證教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅環(huán)境，堅(jiān)持全面發(fā)展，展現(xiàn)體藝風(fēng)采，創(chuàng)建特色學(xué)校。

校 訓(xùn) 釋 義

崇德兼善奮發(fā)圖強(qiáng)

崇德：崇是推重提倡，德就是道德?！兑住での难浴氛f(shuō)：“君子敬德修業(yè)”。崇德就是要注重品德修養(yǎng)，這是做人的根本。把它列于校訓(xùn)首位，體現(xiàn)了“育人為本、德育為先”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。這要求教師具有良好的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。要求學(xué)生從小就有遠(yuǎn)大的志向，自尊自愛(ài)自強(qiáng)，努力使自己成為道德高尚、人格完善從而有益于社會(huì)的人。

兼善：《孟子.盡心章句上》“達(dá)則兼善天下“。明事通達(dá)，就能夠使自己做得好，并讓所有的人都完善起來(lái)。此處借用來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展和整體塑造。

奮發(fā)圖強(qiáng) ：振作起來(lái)，謀求強(qiáng)盛。它內(nèi)含著憂患意識(shí)。孟子說(shuō)過(guò)，生于憂患，死于安樂(lè)，只要有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，才能有緊迫感覺(jué)，居安思危，自強(qiáng)不息，以圖強(qiáng)盛。

概言之，我校新的校訓(xùn)整體含義是：

樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興自強(qiáng)不息、發(fā)奮讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向，注重道德品行修養(yǎng)，廣學(xué)知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)努力達(dá)到知和行的統(tǒng)一，達(dá)到完美的境界，成為道德高尚、學(xué)識(shí)廣博、品學(xué)兼優(yōu)，德、智、體、美全面發(fā)展的有用之才。

崇德，是思想的基礎(chǔ)；兼善，是奮斗的目標(biāo)；奮發(fā)圖強(qiáng)，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑?！俺绲录嫔疲瑠^發(fā)圖強(qiáng)”八字校訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，是學(xué)校師生的奮斗目標(biāo)和行為準(zhǔn)則，其意蘊(yùn)為：德才兼?zhèn)?，知行合一?/p>

托管班工作實(shí)施方案

為了切實(shí)解除家長(zhǎng)們的后顧之憂，保障學(xué)生下午放學(xué)后的安全和健康，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)市內(nèi)四區(qū)小學(xué)生托管工作的通知》精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂臺(tái)湛路小學(xué)托管工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以改善民生為原則，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，切實(shí)解決學(xué)生托管問(wèn)題，全面促進(jìn)小學(xué)生的健康、和諧發(fā)展。

二、托管對(duì)象

學(xué)校對(duì)每一個(gè)在校生的家庭情況進(jìn)行了解，對(duì)下午放學(xué)后確有困難而不能按時(shí)回家的小學(xué)生進(jìn)行托管，特別是年齡小、離家遠(yuǎn)、放學(xué)后家中無(wú)人照顧的學(xué)生。

三、托管程序

每學(xué)期第一周，由家長(zhǎng)向?qū)W校遞交申請(qǐng)；學(xué)校對(duì)申請(qǐng)進(jìn)行審核；審核屬實(shí)后學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂托管協(xié)議，明確托管時(shí)間、托管形式、管理要求、雙方權(quán)利和義務(wù)；學(xué)校備案后，學(xué)校安排有關(guān)人員予以看護(hù)托管。

四、具體要求

1、托管時(shí)間（周一至周五）從學(xué)生放學(xué)到18：00分結(jié)束，托管教師不得以任何理由提前或延長(zhǎng)時(shí)間。在家長(zhǎng)提出申請(qǐng)后，允許學(xué)生提前結(jié)束托管。

2、托管教師由各組護(hù)導(dǎo)教師輪流擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)托管學(xué)生的出勤、作業(yè)完成、個(gè)別輔導(dǎo)、活動(dòng)安排及思想教育、安全保障。

3、托管時(shí)間主要以組織學(xué)生完成家庭作業(yè)、進(jìn)行圖書(shū)閱覽、觀看影視錄像、欣賞故事音樂(lè)、手工制作及開(kāi)展小型多樣的戶外活動(dòng)為主。

4、一、二年級(jí)無(wú)書(shū)面作業(yè)，托管時(shí)間以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為主。

5、堅(jiān)決不允許教師利用托管時(shí)間集體上課和補(bǔ)課。學(xué)生作業(yè)量嚴(yán)格按照“減負(fù)”規(guī)定控制，不得以托管名義增加作業(yè)量，一經(jīng)查出，對(duì)該托管教師嚴(yán)肅處理。

6、托管時(shí)間由教師要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的安全問(wèn)題，確保學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中，尤其是在戶外活動(dòng)中的安全。

7、學(xué)校成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，值班領(lǐng)導(dǎo)輪流巡視，對(duì)托管時(shí)間中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，確保該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

以上規(guī)定請(qǐng)各位教師嚴(yán)格執(zhí)行，如有違反，酌情處理；出現(xiàn)安全責(zé)任事故，追查個(gè)人。每位教師的托管工作與年底量化直接掛鉤。

第四篇：特色德育

一）指導(dǎo)思想：

學(xué)校確立了“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗(yàn)為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實(shí)踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，并融會(huì)貫通于學(xué)校的各項(xiàng)課程中去。

明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點(diǎn)，突出鮮明的時(shí)代特征，樹(shù)理想信念之魂，立民族精神之根，用科學(xué)的生命觀為學(xué)生的幸福和未來(lái)奠基。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

1、注重全面發(fā)展

把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實(shí)踐、會(huì)合作、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。

2、注重和諧發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生具有“心胸寬廣、樂(lè)觀豁達(dá)、進(jìn)取向上”的品質(zhì)；有“關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然”的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)，逐步使學(xué)生的“認(rèn)知性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐、倫理性實(shí)踐”獲得和諧發(fā)展。

3、注重美德養(yǎng)成

培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌；回家講孝道、社會(huì)講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會(huì)人。

（三）德育實(shí)施形態(tài)

幾年來(lái)，學(xué)校逐步形成了“主體、生活、體驗(yàn)、和諧”的德育實(shí)施形態(tài)?！爸黧w”——指代的是主動(dòng)發(fā)展、自主發(fā)展的學(xué)生； “生活”——強(qiáng)調(diào)的是與德育內(nèi)容相貼近的學(xué)生生活經(jīng)歷；

“體驗(yàn)”——重視的是師生在動(dòng)態(tài)的感性實(shí)踐中，對(duì)生命歷程的人生感悟； “和諧”——追求的是主體與客體、外顯與內(nèi)隱、經(jīng)歷與發(fā)展的德育意義 上的有機(jī)統(tǒng)一。

（一）在德育工作的管理上，我們追求“用創(chuàng)新的制度，完善措施的運(yùn)作過(guò)程”

1、建立班主任隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制（1）三個(gè)結(jié)合

理論學(xué)習(xí)與專題研討相結(jié)合； 技能培養(yǎng)和與自主體驗(yàn)相結(jié)合； 常規(guī)工作與特色工作相結(jié)合。（2）三個(gè)意識(shí)

目標(biāo)化意識(shí)、自主化意識(shí)、特色化意識(shí)。（3）三個(gè)到位

綜合治理責(zé)任到位、師生互動(dòng)和諧到位、常規(guī)管理措施到位。（4）三個(gè)環(huán)節(jié)

計(jì)劃管理抓常抓新、形成特色； 過(guò)程管理抓活抓細(xì)、注重養(yǎng)成； 效果管理抓點(diǎn)抓面、發(fā)展個(gè)性。

2、創(chuàng)立全員育人的輔導(dǎo)員聘任制度。學(xué)校一直以“關(guān)愛(ài)工程”為主渠道，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為切入口，推行“志愿者輔導(dǎo)員聘任制”。提倡“愛(ài)心互助”，探索“特殊教育”的有效途徑。在“學(xué)校搭臺(tái)，教師表率，學(xué)生主體，全員參與”的愛(ài)心操作系列中，先后開(kāi)展了以“牽手結(jié)對(duì)”、“閃光積聚”、“德育提高班”、“黨員責(zé)任區(qū)”等形式為主的專項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)“榜樣示范、自勉自勵(lì)、愛(ài)心放送、激發(fā)潛能”等舉措，全方位關(guān)愛(ài)“品德、學(xué)習(xí)、生活”等方面有困難的學(xué)生，把藍(lán)天下的摯愛(ài)送給最需要關(guān)愛(ài)的學(xué)生。

3、制定科學(xué)的學(xué)生思想道德行為的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（1）細(xì)化了“中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”的操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)“多元關(guān)注”和“發(fā)展性評(píng)價(jià)”。

（2）制定了以“鼓勵(lì)進(jìn)步、鼓勵(lì)創(chuàng)優(yōu)”為宗旨的“十佳之星”評(píng)選方案，“大家來(lái)追星，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程”的良好風(fēng)氣正在形成。（3）開(kāi)展“雅寶好少年”的評(píng)選工作，學(xué)生們通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)征集、討論采納、修改確定”自主進(jìn)行“雅寶好少年”的推薦。

（4）制定了“綜合素質(zhì)目標(biāo)管理”，確定了“基本素養(yǎng)”中六項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)和二十二項(xiàng)兩級(jí)指標(biāo)的具體內(nèi)容，把“道德育人，和諧發(fā)展”的內(nèi)涵滲透其中。

（5）逐步完善《雅寶學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的健康和諧發(fā)展進(jìn)行了較為科學(xué)的量化，以促進(jìn)學(xué)生在“發(fā)掘潛能、賞識(shí)激勵(lì)、全面提高”的鞭策下，健康成長(zhǎng)，走向成功。

（二）在德育氛圍的營(yíng)造上，我們追求“提升品位，立體推進(jìn)校園文化建設(shè)”

我們學(xué)校的校園文化根基于社會(huì)大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng)生的”的形態(tài)，為學(xué)生努力營(yíng)造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍，對(duì)“文化立?！逼鸬搅恕笆掳牍Ρ丁钡纳罨饔?。

1、環(huán)境文化重在打造

（1）學(xué)校注重校園“生態(tài)環(huán)境”的建設(shè)

美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹(shù)木長(zhǎng)青，紅花綠草，生機(jī)盎然，由學(xué)生組織并開(kāi)展的“健康彎彎腰”、“你丟我檢”、“護(hù)綠近衛(wèi)軍”等環(huán)?；顒?dòng)，為校園增添了一道“美麗的風(fēng)景”。

（2）學(xué)校注重校園“人文環(huán)境”的建設(shè)

校園的宣傳櫥窗，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)：有豐富多彩的校園寫真、探究拓展課的成果作品、主題教育的紀(jì)實(shí)等，讓學(xué)生充分感受學(xué)校的“文化魅力”。

同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展的“文化節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“英語(yǔ)節(jié)”、“美育節(jié)”、“體育節(jié)”等，開(kāi)拓了學(xué)校人文建設(shè)更寬廣的天地。（3）學(xué)校注重班級(jí)“輿論環(huán)境”的建設(shè)

學(xué)校對(duì)班級(jí)“黑板報(bào)宣傳、墻報(bào)專欄布置、課桌文化導(dǎo)向”等都有詳實(shí)具體的要求，在體現(xiàn)班級(jí)特色的基礎(chǔ)上，班主任指導(dǎo)學(xué)生正確利用宣傳途徑，營(yíng)造“溫馨教室”，營(yíng)造積極樂(lè)觀的班級(jí)“輿論氛圍”，營(yíng)造健康向上的班級(jí)“心理氛圍”。讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。

2、精神文化重在引領(lǐng)

學(xué)校在《民族精神教育綱要》的指導(dǎo)下，以弘揚(yáng)民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動(dòng)奏響愛(ài)國(guó)主義教育的主旋律。憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日、偉人誕辰日、重大事件紀(jì)念日”等德育教育的實(shí)施載體，充分利用“開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、換巾?yè)Q徽儀式、主題班隊(duì)會(huì)”等教育活動(dòng)途徑，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“國(guó)家意識(shí)”、逐步培養(yǎng)“文化認(rèn)同”、漸進(jìn)塑造“公民人格”。將“美德教育、國(guó)情教育、時(shí)事教育、政策教育、理想教育、責(zé)任教育、榜樣教育”等落到實(shí)處。

如：我們把勞動(dòng)模范楊懷遠(yuǎn)請(qǐng)進(jìn)“雅寶有線”，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)模范人物由衷敬佩的道德情感，體會(huì)什么是“我為人人”的社會(huì)責(zé)任感，感受共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務(wù)”的奉獻(xiàn)精神。

如：學(xué)校開(kāi)展的“廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、菊展博覽會(huì)、風(fēng)采展示會(huì)、科技比武會(huì)”等，既蘊(yùn)涵“民族元素”又體現(xiàn)“時(shí)尚概念”，欣賞中激發(fā)民族情感和愛(ài)國(guó)情感。如：我們結(jié)合《紅色熱土》和《滬西英魂》的授書(shū)宣傳，開(kāi)展“紅色基地尋訪”的系列活動(dòng)；

如：我們結(jié)合新版《行為規(guī)范實(shí)施手冊(cè)》的授書(shū)解讀，開(kāi)展“中華禮儀伴我行“社會(huì)主義榮辱觀”教育，開(kāi)展“八榮八恥”故事導(dǎo)讀和點(diǎn)評(píng)分析活動(dòng)，同時(shí)啟動(dòng)首屆雅寶形象大使評(píng)選，以“禮儀形象美、禮貌語(yǔ)言美、禮節(jié)風(fēng)度美”實(shí)施校園“形象工程”?！钡南盗谢顒?dòng)；

這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，把學(xué)校的精神文明創(chuàng)建推向了新的高潮，有效促進(jìn)了學(xué)生觀念養(yǎng)成、品格塑造和精神歷練。

3、社團(tuán)文化重在延伸

學(xué)生社團(tuán)是文化立校的重要載體，它是道德實(shí)踐、人格培養(yǎng)、創(chuàng)新能力體現(xiàn)的呈現(xiàn)途徑，是學(xué)校連接社會(huì)、課堂連接生活、知識(shí)轉(zhuǎn)為能力的橋梁。從2002年初，學(xué)校開(kāi)始嘗試組建學(xué)生社團(tuán)工作，學(xué)生的興趣得到了廣泛的尊重和培養(yǎng)。從“務(wù)虛”到“務(wù)實(shí)”，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校先后組建了“禮儀社團(tuán)”、“網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)”、“健身社團(tuán)”、“廣播社團(tuán)”、“合唱社團(tuán)”、“舞蹈社團(tuán)”、“宣傳社團(tuán)”、“演講社團(tuán)”、“文學(xué)社團(tuán)”、“軍事論壇社團(tuán)”等，在校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育活動(dòng)中學(xué)生們展示了才干、演繹了風(fēng)采。

4、行為文化重在強(qiáng)化

學(xué)校以“培養(yǎng)好習(xí)慣”入手，加強(qiáng)行為規(guī)范教育和行為規(guī)范建設(shè)，努力使學(xué)生的道德意識(shí)和道德行為保持一致。我們制定了《雅寶中小學(xué)學(xué)生文明公約》和《雅寶中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》，反復(fù)學(xué)習(xí)、對(duì)照、討論，組織開(kāi)展“雅寶好少年文明修身”活動(dòng)。通過(guò)行為規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生“形象建設(shè)”，美化心靈、優(yōu)化行為，引導(dǎo)學(xué)生遵循道德原則和規(guī)范，整體提高道德行為水準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值對(duì)自己的品行進(jìn)行錘煉和陶冶，從而樹(shù)立當(dāng)代初中生的風(fēng)范。

如：預(yù)備年級(jí)開(kāi)展的“我的班規(guī)我做主”論壇活動(dòng)；初一年級(jí)開(kāi)展的“形象巡禮”示范活動(dòng)；初二年級(jí)開(kāi)展的“行為規(guī)則表”制作活動(dòng)；均由此形成校園的“行為文化”。在此過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，重視學(xué)生思想上的認(rèn)可與接受，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，樹(shù)立雅寶學(xué)生的良好風(fēng)范。

（三）在德育活動(dòng)的開(kāi)展上，我們追求“充分展示個(gè)性，形成可推廣的經(jīng)驗(yàn)”

多年來(lái)，學(xué)校一直在探索：如何在常規(guī)的德育活動(dòng)中，彰顯個(gè)性、追求不同、提煉特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

1、完善“特色班創(chuàng)建”

“特色班創(chuàng)建”是我校班集體建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)提倡“班內(nèi)團(tuán)結(jié)合作、班際友好競(jìng)爭(zhēng)”，探尋“促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)持續(xù)保持優(yōu)勢(shì)和示范”的有效途徑。

我們?cè)趯?shí)踐中不斷完善特色班創(chuàng)建的基本過(guò)程：預(yù)備年級(jí)“初定特色”、“制定申報(bào)計(jì)劃”；初一年級(jí)“修訂特色計(jì)劃”、“初步反饋效果”；初二年級(jí)“驗(yàn)收”、“命名”。在“特色班認(rèn)定”的“班級(jí)自評(píng)、小結(jié)匯報(bào)、成果展示、學(xué)校評(píng)定命名”的環(huán)節(jié)中，強(qiáng)化“目標(biāo)定位”、“實(shí)踐到位”、“空間升位”、“成果立位”的達(dá)成要素，從而落實(shí)“以特色促養(yǎng)成，以特色樹(shù)榜樣，以特色求創(chuàng)新，以特色帶實(shí)踐”的目標(biāo)。并且與少先隊(duì)“百家快樂(lè)中隊(duì)”的評(píng)選“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)形成聯(lián)動(dòng)，保持一致。

在四年多的實(shí)踐中，我們先后對(duì)近70個(gè)班級(jí)進(jìn)行了特色班的申報(bào)評(píng)選，認(rèn)定了6批24個(gè)特色班，形成了一定的經(jīng)驗(yàn)性積累，已有13個(gè)班級(jí)成為全國(guó)特色中隊(duì)和市區(qū)先進(jìn)集體。特色班的創(chuàng)建，從當(dāng)年的“小荷才露尖尖角”，到今天的“映日荷花別樣紅”，留下了學(xué)校素質(zhì)教育深化發(fā)展的足跡。學(xué)校多次在全區(qū)展示特色班創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)和成果，編寫的《特色班，走向成功的群體》一書(shū)具有推廣性。目前特色班的創(chuàng)建又站在了一個(gè)新的高度上，我們思考著怎樣與學(xué)校開(kāi)展的生命教育相整合，尋求特色班創(chuàng)建新的生長(zhǎng)點(diǎn)，搭建提升的平臺(tái)，提高校園文化品位，讓其成為校園文化建設(shè)最亮麗的風(fēng)景線。

2、建立開(kāi)放性的“學(xué)生自主管理模式”

載體，以“學(xué)校管理制”為媒介，進(jìn)行了“學(xué)生自主管理模式”的探索與實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)競(jìng)聘“校長(zhǎng)助理、書(shū)記助理、教學(xué)教導(dǎo)助理、德育教導(dǎo)助理、總務(wù)助理”的自主管理活動(dòng)，有更多的機(jī)會(huì)更廣泛地參與學(xué)校管理活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我完善和自我超越”中，讓學(xué)生養(yǎng)成“尊重個(gè)性、善于選擇、實(shí)事求是、獨(dú)立思考、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤”的精神品質(zhì)，參政部的“參議院和眾議院”---學(xué)生議員在“為學(xué)校出謀劃策、為同學(xué)樂(lè)辦實(shí)事”的過(guò)程中，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮了聰明才智，讓自己在不斷增強(qiáng)的“登堂入室”的欣喜中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。助理們、議員們每周一次的“行政例會(huì)”，既提高了參政議政的能力，又提升了“自我教育、自我發(fā)展”的空間，培養(yǎng)了“合作、互助”的團(tuán)隊(duì)精神。

目前，學(xué)校已組建了“三屆學(xué)生參政部”，通過(guò)評(píng)選產(chǎn)生的小助理們、小議員們，每天掛著胸牌，充滿自信地履行義務(wù)，笑意寫在臉上，責(zé)任記在心里。開(kāi)放性的“學(xué)生自主管理模式”，讓更多的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)校管理的主人。

（四）在德育功能的開(kāi)發(fā)上，我們追求“立足教學(xué)主渠道，在課程中深化德育 內(nèi)涵”

1、學(xué)科教學(xué)滲透德育的措施

在學(xué)科教學(xué)中，教師們往往比較重視知識(shí)和技能的傳授，但是，二期課改的精神又要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中必須關(guān)注學(xué)生“態(tài)度、情感、價(jià)值觀”的表現(xiàn)和形成。二期課改背景下的各科教學(xué)，面臨新的挑戰(zhàn)，在落實(shí)“知識(shí)點(diǎn)”的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)“情感體驗(yàn)、道德升華、精神感召”。

如：在電影欣賞拓展課上，教師通過(guò)“欣賞和評(píng)析”，讓學(xué)生“體會(huì)和感悟”。通過(guò)《可可西里》、《和你在一起》、《辛德勒名單》、《燭光里的微笑》等中外經(jīng)典電影觀賞，“以

情育德”。讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中產(chǎn)生情感的共鳴，陶冶情操；讓學(xué)生在感動(dòng)中，領(lǐng)悟“生命可貴、親情無(wú)價(jià)、師恩浩蕩”，從而凈化心靈，美化行為。

如：在絲襪花拓展課上，教師用“絲襪花”的編織技法向?qū)W生展示“五星紅旗”的制作方法，滲透民族文化的傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，既培養(yǎng)了審美情趣又升華了愛(ài)國(guó)情感。

如：在歷史課上，教師利用網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)生縱橫古今，借助“資料查閱、動(dòng)漫展示、故事演講”學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，在課堂上通過(guò)組織學(xué)生“巧設(shè)提問(wèn)、討論交流、自主提煉”加深對(duì)歷史國(guó)情和現(xiàn)實(shí)國(guó)情的了解，感悟歷史偉人執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌?！扒宄┢凇?、“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)58周年”、“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征68周年”等專題歷史課，讓學(xué)生在深入淺出中了解歷史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壯的同時(shí)，也感受到了中華民族“頑強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息”的可歌可泣的精神，其間滲透的“國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育”極大地增強(qiáng)了學(xué)生們的民族責(zé)任感和使命感。

2、社會(huì)實(shí)踐作為必修課的落實(shí)

目前，知性德育正在向生活德育回歸，學(xué)生的道德發(fā)展只有通過(guò)社會(huì)實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)，所以社會(huì)實(shí)踐作為生活德育被納入了學(xué)校的必修課，在對(duì)德育課程的設(shè)計(jì)中，我們努力營(yíng)造一種與社會(huì)生活本身一致的綜合形態(tài)。我們把社會(huì)實(shí)踐按照課程要求分成“參觀類、服務(wù)類、公益類、探究類、技能類、郊游類、學(xué)農(nóng)學(xué)軍類”等，制定社會(huì)實(shí)踐的教案和課程方案，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，以學(xué)生的視角和學(xué)生的“生活事件”來(lái)呈現(xiàn)課程的教育話題和教育案例，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的寓教于樂(lè)、情感互動(dòng)，為學(xué)生表達(dá)思想感情、進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)留出空間，真正促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展。

如：每學(xué)年的初二學(xué)農(nóng)，我們均以“美在實(shí)踐中—邁好青春第一步”為主題，開(kāi)展有“基地特色，學(xué)校特點(diǎn)”的學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)。政教處制定計(jì)劃，科研室落實(shí)探究課題，班主任指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)“勞動(dòng)、軍訓(xùn)、尋游、探訪”等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種難以忘懷的全新的激情生活。

學(xué)生在體會(huì)中這樣寫到：無(wú)數(shù)個(gè)“第一次”讓我不斷地要求自己、把握自己、挑戰(zhàn)自己、完善自己。遠(yuǎn)離父母，巧手為家，我學(xué)會(huì)了“自理”；集體生活，互幫互助，我學(xué)會(huì)了“自立”；文明用餐，軍事管理，我學(xué)會(huì)了“自律”；農(nóng)家生活，田間勞動(dòng)，我學(xué)會(huì)了“自主”；負(fù)重行軍，鍛煉意志，我學(xué)會(huì)了“自強(qiáng)”；強(qiáng)度軍訓(xùn)，會(huì)操評(píng)比，我學(xué)會(huì)了“自信”；三天兩夜的學(xué)農(nóng)實(shí)踐，我所受到的教育是刻骨銘心的------如：每學(xué)期，學(xué)校都對(duì)各班的“小公民道德實(shí)踐基地”的活動(dòng)提出新的調(diào)整要求，讓班主任老師在梳理原有的社會(huì)實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)特色，重新選擇適合學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐基地。在師生共同討論的基礎(chǔ)上確定“社會(huì)實(shí)踐的探究課題”，與有意向的單位達(dá)成共識(shí)，雙方簽定“共建協(xié)議”，以“開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、志愿者服務(wù)”為主，紛紛與“社區(qū)居委”、“公交車隊(duì)”、“敬老院”、“商店超市”、“郵局”、“幼兒園”、“餐飲店”等共建。各班遵守承諾，定時(shí)、定點(diǎn)、定員、定內(nèi)容地開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真填寫《社會(huì)實(shí)踐情況記載表》，從活動(dòng)反饋來(lái)看，一定程度上體現(xiàn)了“常規(guī)性”和“長(zhǎng)效性”的有機(jī)結(jié)合，避免了“形式主義”、“突擊活動(dòng)”，把“走向社會(huì)，實(shí)踐成才”的專項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

3、主題教育課的初次嘗試

學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局2004年工作要點(diǎn)和《班主任育德能力競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案》的通知，立足校本，扎實(shí)推進(jìn)“兩綱”，在認(rèn)真制定學(xué)校實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，開(kāi)展2004年雅寶中學(xué)第一屆班主任育德能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)。目的在于：加強(qiáng)班主任育德能力培養(yǎng)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，深化推進(jìn)“特色班創(chuàng)建”，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

第五篇：德育經(jīng)驗(yàn)交流材料

快樂(lè)帶班 陽(yáng)光教書(shū)

靖邊縣第六小學(xué) 馬志祿

（一）德育經(jīng)驗(yàn)交流材料

今天，能在這里跟大家一起交流德育工作及高段數(shù)學(xué)教學(xué)心得，我感到非常榮幸。回顧自己的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，用八個(gè)字形容：苦中有樂(lè)，樂(lè)中有甜。領(lǐng)導(dǎo)們也經(jīng)常半開(kāi)玩笑半認(rèn)真的說(shuō)，班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)，班主任工作在學(xué)校里最苦最累，我有同感。班主任這個(gè)主任雖然比較小，但在這很小的工作中也有幾許收獲。一個(gè)好的班集體，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持；沒(méi)有同事的合作與幫助;沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。

班級(jí)管理方面，我主要想從以下十個(gè)方面談一談我的一點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、尋找原因 了解學(xué)生

剛到六小，我接的是四（4）班，它是由三個(gè)班分流出來(lái)的新班級(jí)，與去年畢業(yè)。去年后半年，我接手的是五（4）班，（）我與四班有緣。新接手的這兩個(gè)班，都有共同點(diǎn)，遲到、早退、打架、罵人、學(xué)習(xí)不努力、書(shū)寫不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。室內(nèi)外衛(wèi)生我不參與不打掃，就是個(gè)人衛(wèi)生也不是很好。特別是09年一調(diào)入六小，給了我很大的壓力和挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)不理解分班，天天上門要求回原班讀書(shū)……對(duì)于這一切，我并沒(méi)有急于求成，而是一步一步對(duì)癥下藥。想做到藥到病除，就要先找到形成這些的主要因素，我首先了解孩子們的性格愛(ài)好，主要優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)他們的影響如何？然后有的 放矢，幫助他們改正。（了解渠道：班記、電訪、家訪、學(xué)生小紙條、搭檔反應(yīng)）

二、組建隊(duì)伍 鍛煉學(xué)生

我接手每一個(gè)班，在班委會(huì)建設(shè)方面會(huì)下很大的功夫，班長(zhǎng)一直由最調(diào)皮且有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任，也就是以他為中心組建班干部隊(duì)伍。所有同學(xué)都有自己的職責(zé)，我們班現(xiàn)在共有60人，我把他們分為12個(gè)小組。每小組設(shè)有總組長(zhǎng)一人，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)組長(zhǎng)各一人，主管紀(jì)律一人。班干部除了本身職責(zé)外，在小組也要盡自己的一份責(zé)任，也要服從監(jiān)管。這樣每個(gè)人都以身作責(zé)，始終記住自己也是班委會(huì)的一員，就要嚴(yán)格遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。班干部也實(shí)行輪流負(fù)責(zé)制，有了一支得力的班干部隊(duì)伍，班級(jí)的許多事情也就不需要班主任親自出手，如填教室表冊(cè)、辦板報(bào)、領(lǐng)書(shū)、上報(bào)表冊(cè)、布臵教室。（讓班干部明白：其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。）

三、召開(kāi)班會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)校課程表每周都安排一節(jié)班會(huì)課，就要求我們每周都要準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)一次班會(huì)課，有時(shí)學(xué)?；蛏訇?duì)給主題，這是大型的。如一年一度的“學(xué)雷鋒活動(dòng)”，“掃墓”，“讀書(shū)節(jié)”，“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”、“藝術(shù)節(jié)”，“科技節(jié)”，“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等等由學(xué)校來(lái)定大主題，各班再根據(jù)實(shí)際確立自己的活動(dòng)主題。對(duì)于學(xué)校沒(méi)有安排的班會(huì)，我們也要上好，可以以“感恩分母”，“校園安全”，“拒絕零食簽字儀式”等主題活動(dòng)。（分享2011年校園安全主題班會(huì)文字材料及視頻：文字材料獲市級(jí)一等獎(jiǎng)）

四、創(chuàng)建氛圍 改變學(xué)生 1.確立班訓(xùn) “無(wú)規(guī)矩不成方圓”。在班級(jí)文化氛圍創(chuàng)建方面，班訓(xùn)不可缺少，我們班現(xiàn)在的班訓(xùn)為：“進(jìn)**們，做**人，走**路，鑄**魂”，班訓(xùn)就像像校訓(xùn)指引學(xué)校一切工作一樣指引著我們**班師生的工作、生活和學(xué)習(xí)，當(dāng)我們抬頭看班訓(xùn)的時(shí)候，就知道自己是**班的一員，做什么、該怎么做以及如何做，就會(huì)按我們平時(shí)的要求來(lái)做。

2.積極參加各類活動(dòng)

我班能高質(zhì)量辦好學(xué)校規(guī)定的每一期板報(bào)（每半年至少四期），學(xué)校舉行每一次活動(dòng)前，我們都先做準(zhǔn)備，因?yàn)橛?jì)劃中有安排。比如我們學(xué)校剛舉行過(guò)的科技節(jié)，學(xué)校安排在第十四周，我們十二周就著手準(zhǔn)備。先在班上評(píng)比，選取好的作品上交學(xué)校。這樣不但鍛煉了每一位學(xué)生，也避免了因時(shí)間不足而帶來(lái)的手忙腳亂。當(dāng)然他們?cè)谧鲎髌窌r(shí)比平時(shí)也要多費(fèi)一些心。每學(xué)期在班級(jí)中根據(jù)班務(wù)計(jì)劃內(nèi)容定期舉行手抄報(bào)、作業(yè)展覽、講故事大賽、誰(shuí)是“智多星”等多項(xiàng)活動(dòng)。

3.改善班級(jí)環(huán)境

有一年，開(kāi)學(xué)的第一天，我們教室從二樓調(diào)到了三樓，我一開(kāi)門，看到的是一片狼藉?？油莸牡匕?，暖氣水流在墻壁的斑痕到處可見(jiàn)。我組織幾個(gè)大一點(diǎn)的男生與我一起用泥漿補(bǔ)平了坑洼的地面，墻壁也雇人刮了膩?zhàn)?。所以，要改變孩子，改變他們的環(huán)境也很重要。

4.了學(xué)生“明星情結(jié)”

現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有向師性，卻對(duì)明星情有獨(dú)鐘，為此，我在教室的墻上專設(shè)了“班級(jí)之星”專欄。將各類活動(dòng)獲獎(jiǎng)學(xué)生及平時(shí)表現(xiàn)好一點(diǎn)，或某一方面有亮點(diǎn)的學(xué)生，我會(huì)把照片張貼上去，讓學(xué)生品嘗一下做明星的味道，這一小小的舉動(dòng)，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大，學(xué)生都默默努力，力爭(zhēng)在班級(jí)中過(guò)一把明星隱！

五、注重文體 團(tuán)結(jié)學(xué)生 如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將很成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽、學(xué)雷鋒活動(dòng)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、三節(jié)一會(huì)等活動(dòng)，全班學(xué)生都要參與其中，參與的參與、助威的助威。班主任要全力支持，這是形成和諧班級(jí)、產(chǎn)生向心力、凝聚力、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)和諧，削弱班級(jí)的凝聚力。我曾經(jīng)帶過(guò)的**班，各種活動(dòng)成績(jī)都不錯(cuò)，每次都拿獎(jiǎng)，體育成績(jī)尤為突出：連續(xù)兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得全級(jí)第一的好成績(jī)。我班張佳樂(lè)、張婷婷、雙毛毛、李娜四位同學(xué)在2011年6月代表學(xué)校參加的第一屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中幫助學(xué)校取得了團(tuán)體總分第三的好成績(jī)；李鵬浩、張佳樂(lè)、席世權(quán)、劉佳欣、張婷婷、雙毛毛、李娜在2012年5月上旬代表學(xué)校參加的第二屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中幫助學(xué)校取得了團(tuán)體總分第一的好成績(jī)并打破縣上男子400米和女子跳遠(yuǎn)2項(xiàng)紀(jì)錄，立男子3000米一項(xiàng)紀(jì)錄（共468分，4個(gè)班，我班獨(dú)得257分）；2012年5月下旬張佳樂(lè)、雙毛毛、李娜、劉佳欣四位同學(xué)代表靖邊縣體委參加全榆林市青少年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中以6金1銀5銅的個(gè)人好成績(jī)幫助體委獲得了甲組第一、乙組第一，丙組第七的好成績(jī)，其中張佳樂(lè)個(gè)人獨(dú)攬4金。2013年6月張佳樂(lè)代表六中參加全省體傳校比賽，參加三項(xiàng)，分別取得了第一、第三、第六的好成績(jī)。8月，張佳樂(lè)、雙毛毛、劉佳欣、林嬌又代表縣體委比賽取得了3個(gè)第一，一個(gè)第二的好成績(jī)。我也帶過(guò)一個(gè)學(xué)生叫朱建富，在2011年第九屆“春芽杯”中，代表學(xué)校以絕對(duì)實(shí)力榮獲全省小學(xué)聲樂(lè)類一等獎(jiǎng)?？梢哉f(shuō)，這些成績(jī)的取得，與平時(shí)學(xué)校、班級(jí)中注重文體活動(dòng)是分不開(kāi)的。（講述發(fā)現(xiàn)朱建富、雙毛毛、張佳樂(lè)和李娜的過(guò)程）

六、提升魅力 吸引學(xué)生

1、備好課、上好課

每天精心備課，認(rèn)真上課，并且力求每一堂課都讓學(xué)生都處在歡樂(lè)之中，讓學(xué)生坐在教室里輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)的課堂。有時(shí)也會(huì)遇到不會(huì)的問(wèn)題，要承認(rèn)不會(huì)。讓孩子們認(rèn)為，老師也有不會(huì)的地方啊，真是學(xué)無(wú)止境！

2、想盡辦法 拉攏學(xué)生

做法一：將全班合影放成桌面背景，每一堂課，學(xué)生都能看到自己的笑臉。

做法二：墻角有每人一張照片取名“自信的我們”。做法三：交朋友，要有幾個(gè)鐵桿朋友。做法四：用手機(jī)短信、qq、微信交流。

3、榜樣示范

要求學(xué)生做到的我們教師自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。比如遲到早退現(xiàn)象，要求學(xué)生不遲到早退，自己就不能遲到早退一次。（1.沙石峁教書(shū)走20多里雪地<2002年冬>2.陽(yáng)洼教書(shū)冒雨趕課<2005年秋>3.六小電動(dòng)車壞了徒步上班<2012年夏>）前幾天我看到有幾位同學(xué)頭發(fā)很長(zhǎng)，我準(zhǔn)備讓他們中午理發(fā)，結(jié)果我看到自己的頭發(fā)也很長(zhǎng)，我沒(méi)有立即下命令，中午放學(xué)站隊(duì)的時(shí)候，我說(shuō)了一句，中午頭發(fā)長(zhǎng)的，我們一起去理發(fā)。結(jié)果下午上課，長(zhǎng)頭發(fā)的男生都及時(shí)理了頭）

4.教書(shū)為樂(lè)，學(xué)習(xí)為趣

很多人不喜歡教師這個(gè)職業(yè)，但我認(rèn)為，干一行愛(ài)一行，既然走進(jìn)這個(gè)行業(yè)我們就要喜歡它。有時(shí)候孩子們?nèi)〉昧撕玫某煽?jī)，我既高心又快樂(lè),因?yàn)槟抢镉形业男┰S付出，（張貴貴：畢業(yè)的孩子向我匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，張佳樂(lè)、雙毛毛省市體育成績(jī)，雙毛毛決賽前的電話）我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為 趣。這樣樂(lè)趣結(jié)合，何樂(lè)而不為呢？我每天都想和孩子們?cè)谝黄?，教?shū)就是我的事業(yè)，給孩子們傳道、授業(yè)、解惑我很快樂(lè)！

5、每天力求有創(chuàng)新

每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。如本學(xué)期我上過(guò)兩節(jié)室外課，一節(jié)是《求樹(shù)干的直徑》，一節(jié)是《起跑線》。兩節(jié)都是在操場(chǎng)上的，學(xué)生很樂(lè)意上這樣的課，更樂(lè)意親自動(dòng)手體驗(yàn)、參與這樣的課堂。曾益凡、薛保衛(wèi)、殷小路、席崇林等基礎(chǔ)差的同學(xué)一開(kāi)始就非常投入，看到他們賽跑時(shí)都搶里道，說(shuō)明他們都明白，里道比外道距離少。這樣就需要定起跑點(diǎn)了，也就是我們的課題《起跑線》。這樣，道差=Π*道寬*彎道個(gè)數(shù)這個(gè)公式就很好記了。如此一來(lái)就更有利于課堂教學(xué)，本堂課也超過(guò)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

七、抓住契機(jī) 激勵(lì)學(xué)生

孩子們有自己的想法，也不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了。否則，只能起到相反的效果。一般比較嚴(yán)重的問(wèn)題，我看到孩子們認(rèn)識(shí)了就不會(huì)再批評(píng)。但不能放過(guò)對(duì)周一穿校服、上課說(shuō)話、走路流里流氣等小問(wèn)題。我一直認(rèn)為：不以小事為輕，而后方成大事！

事例一：表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)

日記兩則（選一）

2013年8月29日

今天一早起來(lái)無(wú)事可干，提早到了學(xué)校，剛進(jìn)校門口，看見(jiàn)我班高紅旗獨(dú)自一人在班門口一本正經(jīng)在讀，漫步校園，不禁想起了發(fā)生在開(kāi)學(xué)不久的一件事。

開(kāi)學(xué)第二周的一天中午，我一上三樓，就看見(jiàn)高紅旗的媽媽在辦公室門口等我。他肯定是想向我詢問(wèn)紅旗最近在學(xué)校的表現(xiàn)，說(shuō)實(shí)話吧，高紅旗最近老是在課堂上開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)……猛的，我想起，我和搭檔不是6 有商量好的一招嗎，該派上用場(chǎng)了吧，我順口告訴他母親，最近孩子在學(xué)校哪一科表現(xiàn)都十分好，進(jìn)步十分明顯，如果家長(zhǎng)再多督促紅旗學(xué)習(xí)，會(huì)更進(jìn)一步的。聽(tīng)了我的一番話，他母親臉上像開(kāi)了花一樣，高興地不得了，表示不會(huì)辜負(fù)了我的一片苦心，并且說(shuō)：“馬老師，孩子念了快六年書(shū)了，我到學(xué)校從來(lái)沒(méi)有這么高興過(guò)，你說(shuō)了這以后我才認(rèn)為孩子還是可以學(xué)進(jìn)去的，我會(huì)好好幫助他的”。

從那以后，紅旗變了，不再是調(diào)皮的孩子了，作業(yè)也不要老師督促，自己能獨(dú)立完成了，家長(zhǎng)隔三差五地詢問(wèn)他在學(xué)校的表現(xiàn)，最近的小測(cè)驗(yàn)中，他也已走出了后進(jìn)生的隊(duì)伍。

是啊，好孩子是夸出來(lái)的，好家長(zhǎng)呢？呵呵，無(wú)語(yǔ)。我和搭檔這一招可真靈！

事例二：小本子 大文章

張婷婷，在我們班除學(xué)習(xí)一般外，其它一切都表現(xiàn)十分出色，有幾次到黑板做題 把很簡(jiǎn)單問(wèn)題都做錯(cuò)，一次，我無(wú)意說(shuō)了一句：張婷婷，你這樣下去，…也會(huì)超過(guò)你的。我不知道對(duì)她傷害這么大，本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)前我統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料時(shí)，她給我寫的紙條是這樣說(shuō)的：馬老師，那幾天我們做專項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)題，你多給了我一張讓我再訓(xùn)練一遍，我知道你在為我吃“偏飯”。我以為，中期考上24分以后你不會(huì)再理我，沒(méi)想到你對(duì)我還有那么一點(diǎn)點(diǎn)重視，我知道在你心目中我差的還不如…，但是我一定會(huì)努力。還有，你一次叫我做題，你告訴蔣澳琳說(shuō)，我離她差得很遠(yuǎn)，打擊了我，也傷害到了我，當(dāng)時(shí)我臉大紅）可見(jiàn)，我的不經(jīng)意的一句話，對(duì)孩子傷害有多大啊。

每周我都評(píng)比幾個(gè)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的或進(jìn)步十分明顯的學(xué)生。雖然獎(jiǎng)品只是一本小小的練習(xí)本，我認(rèn)為里面的字卻勝過(guò)了練習(xí)本自身的價(jià)值，我選三個(gè)給大家讀讀。

小曾上半學(xué)期在路上打過(guò)一次玻璃，在班級(jí)做過(guò)嚴(yán)肅的處理，本學(xué)期在學(xué)習(xí)上進(jìn)步卻十分明顯，我在本子上這樣寫的：曾益凡，你本 學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)步十分明顯，請(qǐng)繼續(xù)保持，在老師面前永遠(yuǎn)做一個(gè)閃光點(diǎn)，老師相信你，你會(huì)做到的，你也能做到，老師很期待你！

魏南芝，是一個(gè)平時(shí)不喜歡多說(shuō)話的小女孩，經(jīng)常被我遺忘，給她的本子這樣寫：你一次次用成績(jī)證明，你是經(jīng)常被老師遺忘的角落，但老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了你，你是一個(gè)追求上進(jìn)的好學(xué)生，老師忠心的祝福你，一天比一天更進(jìn)步，請(qǐng)記住，進(jìn)前十名是你一般水平的表現(xiàn)。

劉帥，中期數(shù)學(xué)考了全級(jí)第一名，但有偏科現(xiàn)象，英語(yǔ)比較差，我給他這樣寫：小帥哥，你用成績(jī)又一次詮釋了什么叫智商，你用分?jǐn)?shù)證明了聰明的人數(shù)學(xué)一定特長(zhǎng)，但如果你用英語(yǔ)成績(jī)能印證一下一切皆有可能。老師會(huì)更欣賞你的。

有些同學(xué)舍不得用這些本子做練習(xí)，而是將他保存下來(lái)留作紀(jì)念，因?yàn)檫@個(gè)本子上有他的驕傲。

人常說(shuō)，話過(guò)三遍談若水，再過(guò)三遍比水淡，一直用這樣的辦法，他們不會(huì)感到新奇，最近又換了一種辦法，給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，讓他們一起享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

事例三：寫文章 激學(xué)生

從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。比如我曾經(jīng)教過(guò)的包瀟智，我經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，也因?yàn)樗霓D(zhuǎn)變，我特意寫過(guò)兩篇文章《窗外發(fā)現(xiàn)的美》與《用欣賞的眼光對(duì)待孩子》。學(xué)生看了會(huì)更加努力的，這兩篇文章也收集在《我們一起成長(zhǎng)》這本書(shū)中。

八、撒播愛(ài)心 善待學(xué)生 回想起自己班主任工作，有些事至今不能忘懷。我一參加工作有一個(gè)叫喬浩的學(xué)生，在一次體育課上玩足球，不小心摔倒扭傷了手腕。學(xué)生來(lái)喊我，我出去看到這個(gè)孩子被嚇壞了。身上都是土，我安慰她，并拍去他身上的土，擦掉他的眼淚。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的情況下我用摩托車帶他去中醫(yī)院檢查，手腕骨折，花了不少錢，事后又幫他們跑了保險(xiǎn)。不用說(shuō)，家長(zhǎng)非常感激，并就此事寫了篇文章《這樣的老師咱歡迎》刊登在《靖邊報(bào)》上?？上耶?dāng)初沒(méi)有保存下來(lái)，要不然就是一件紀(jì)念品。在上一屆六年級(jí)畢業(yè)生中，有一個(gè)小喬，學(xué)習(xí)特別差，通過(guò)一段時(shí)間的接觸后，我了解到他在懷胎的時(shí)候父親因車禍身亡，母親也在生下他九個(gè)月后撒手人寰。他由沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)的爺爺帶著。租的房子里亂的不像家，除了住的那一間，另兩間房頂能看見(jiàn)天。我跟他爺爺見(jiàn)了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況，一點(diǎn)也沒(méi)改觀。一天，看他實(shí)在太臟，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，最后給他照照鏡子。之后，給他爺爺打電話把辦此事說(shuō)了一番。從此他發(fā)生了很大的變化，基本上喜歡干凈了。平時(shí)學(xué)校的補(bǔ)助也盡可能照顧到他，過(guò)“六一”時(shí)郭校長(zhǎng)也拿200元錢和一套校服慰問(wèn)了他，他爺爺是一次又一次的感激。我也帶過(guò)多名智障或殘疾學(xué)生：小郝、與我一起讀過(guò)一年級(jí)，我畢業(yè)后當(dāng)了老師，他還在小學(xué)念書(shū)，和他在一起，既要當(dāng)老師，又要做朋友。小李，“哲”學(xué)的 “哲”字我讓他寫五行，當(dāng)他寫在第四行時(shí)，我讓他到黑板上寫，寫得卻是上半邊，就這些學(xué)生，學(xué)不進(jìn)去知識(shí)，教他們做人，教他們文明禮儀也未嘗不是辦法。以前學(xué)習(xí)較好的學(xué)生現(xiàn)在見(jiàn)面表現(xiàn)不一定比這些孩子好，這些孩子卻老遠(yuǎn)見(jiàn)面就打招呼：馬老師好，你在拉來(lái)來(lái)？到我們家串串。（靖邊方言）

所以，我認(rèn)為做好班主任工作，要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，即使他是一個(gè)特差特差的差生，我們也要用欣賞的眼光對(duì)待，用慈父般的愛(ài)善待。相信學(xué)生，相信他們未來(lái)的輝煌就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。

九、家校攜手 共育學(xué)生 1.成立家長(zhǎng)委員會(huì)

解決一些班主任解決不了的問(wèn)題。2.三教育相結(jié)合

教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì)、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接我們的電話就在那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,我在家長(zhǎng)會(huì)上也提醒過(guò)此事。這一點(diǎn)值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息，換一個(gè)角度想,這要是我們,是我們的孩子會(huì)是什么樣子呢?所以，我們與家長(zhǎng)溝通時(shí)盡可能多報(bào)喜少報(bào)憂。我?guī)н^(guò)有一個(gè)叫燕雨瀟的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神.在期中考試還有兩周的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這幾天聽(tīng)的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他的家長(zhǎng)短信溝通了一下,一句批評(píng)都沒(méi)有,全是表?yè)P(yáng),而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤](méi)有想到,他最近的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),就在以后課堂里,他都特別的認(rèn)真,數(shù)學(xué)能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助，看來(lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。還 有我班李玲玲，中期考試后我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步很大，像變了一個(gè)人似的，我立即向他母親打電話，他母親聽(tīng)后很高興，溝通后給我發(fā)的短信里也全是令人高興的話?？梢?jiàn)，人人都喜歡好話，大人也一樣，說(shuō)上兩句好話，心里一直感覺(jué)暖暖的，所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”嘛?。▌⒋T的例子）

3.召開(kāi)好每一次家長(zhǎng)會(huì)。（曹靖補(bǔ)家長(zhǎng)會(huì)的例子）

十、飛信交流 溝通學(xué)生

辦公室同事告訴我飛信可以免費(fèi)發(fā)送信息，他幫我在網(wǎng)上建了一個(gè)飛信群，用它來(lái)與學(xué)生交流、我可以用它發(fā)布家庭作業(yè)，作重要通知。學(xué)生也可以反映一些班級(jí)情況等。這里不妨讀上幾句與大家交流交流。（根據(jù)時(shí)間看讀不讀）

彩信節(jié)選

日期：2011-09-22 18:08:05 后天早上8:00，我校舉行一、六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加，每位家長(zhǎng)都要發(fā)言，盡可說(shuō)出能多一點(diǎn)的家長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，以便交流，每位家長(zhǎng)的發(fā)言不超過(guò)5分鐘，不低于2分鐘，不得有誤！

日期：2011-10-15 21:52:04 雖然數(shù)學(xué)成績(jī)不如我想，但是，成績(jī)我比較滿意，通過(guò)本次考試，我們共同發(fā)現(xiàn)，努力的一定有進(jìn)步！再努力吧！我的弟子們！

2011-10-16 20:19:49 控制上網(wǎng)的辦法：

1、嚴(yán)格控制零花錢；

2、防止夜不歸宿；

3、防止親戚大一點(diǎn)的娃娃帶壞；

4、你兒子說(shuō)在同學(xué)家，同學(xué)家長(zhǎng)又以為在你家，這樣就給孩子上網(wǎng)的空擋；

5、注意平時(shí)孩子的走向

6、網(wǎng)癮僅次于毒癮。綜上所述，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待，決不能讓類似事件再次發(fā)生。控?zé)煼椒ǎ?/p>

1、嚴(yán)格控制零花錢；

2、家長(zhǎng)講述吸煙的危害并控制的不要在孩子跟前吸煙；

3、家長(zhǎng)特別要管理好自己的煙盒；

4、盡可能不要讓孩子與調(diào)皮的孩子或不三不四的人來(lái)往。切記切記?。∪掌冢?011-11-17 馬志祿 18:33:15 各位家長(zhǎng)：即日起，我**班將對(duì)一直犯錯(cuò)誤、屢教不改的學(xué)生進(jìn)行回家反思一周的教育，讓那些極不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)嘗一下管孩子的味道，看一下自己一個(gè)孩子都教育不好，送在學(xué)校如何讓老師教育好74個(gè)，同時(shí)也提醒各位家長(zhǎng)，現(xiàn)在是小學(xué)階段兩極分化的關(guān)鍵時(shí)期，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放下手頭的工作管管孩子吧！

日期：2011-11-19 馬志祿 18:38:39 注意：家庭作業(yè)不能照答案，如果不會(huì)可以空下，我輔導(dǎo)后再填，我也希望家庭作業(yè)分批次做完，要認(rèn)真，不能毛毛躁躁。爭(zhēng)取放假給我和家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答案。

馬志祿 19:11:02（發(fā)往劉娜娜）

你用行動(dòng)證明你一直在努力，老師教了十年書(shū)，教你是老師莫大的榮幸，因?yàn)閺哪闵砩衔铱吹降氖遣桓事浜蟮挠職猓?，將?lái)前途一定無(wú)量，如果在學(xué)習(xí)方法上再稍作改進(jìn)，進(jìn)全級(jí)前十對(duì)于你也不是難事！相信自己，我很期待你哦?。?！

馬志祿 18:25:16 家長(zhǎng)最近對(duì)孩子學(xué)習(xí)督促不到位，孩子有偷懶現(xiàn)象，再一次向大家說(shuō)明，要在雙休日管理好孩子，不然他們?cè)谝黄鸷?。比如今天偷車子、銷贓的，不全被派出所帶走調(diào)查了嗎？所以要引起我們的高度重視。我就不信：孩子經(jīng)常有錢，經(jīng)常早出晚歸，經(jīng)常騎來(lái)歷不明的自行車，我們家長(zhǎng)懷疑過(guò)嗎？十幾輛自行車不是小數(shù)目，如成人行為。最低5年牢獄之災(zāi)，這些我們家長(zhǎng)作如何感想，要早教育，不要亡羊補(bǔ)牢！?。?！

總之，我認(rèn)為，帶好一個(gè)班級(jí)，要從微不足道的小事抓起。在缺少父母愛(ài)的孩子群里，你就是父母；在家庭貧困孩子群里，你就是慈善家；在學(xué)困生群里，你又是心里學(xué)家，所以，要做好班主任，先要當(dāng)好這一個(gè)個(gè)專家，要讓孩子快樂(lè)，你這個(gè)專家首先要快樂(lè)！

（二）高段數(shù)學(xué)教學(xué)點(diǎn)滴談

至于我的高段數(shù)學(xué)教學(xué)，沒(méi)有什么絕招，我只能將我平時(shí)的一些做法與大家分享：

一.強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)的作用：

１.預(yù)習(xí)可以提前消滅聽(tīng)課中的“攔路虎”。

通過(guò)預(yù)習(xí)，必然會(huì)有部分內(nèi)容弄不懂。為什么看不懂呢？原因很多，其中一個(gè)原因是沒(méi)有掌握好有關(guān)的舊知識(shí)，也可以說(shuō)沒(méi)有掌握好新課的預(yù)備知識(shí)。預(yù)習(xí)就象“火力偵察”，可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識(shí)，不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“絆腳石”。這樣，在學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)時(shí)就會(huì)很順利。有的學(xué)生之所以聽(tīng)講效果差，有一條原因，就是沒(méi)有準(zhǔn)備好聽(tīng)課前所必需的舊知識(shí)，從而給聽(tīng)課帶來(lái)了各種困難，很難做到當(dāng)堂理解。結(jié)果上課時(shí)間被白白浪費(fèi)。而預(yù)習(xí)，就可以避免這種被動(dòng)局面的出現(xiàn)。例如，《圓的面積》預(yù)習(xí)。

２.預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)講水平。

一般說(shuō)來(lái)，預(yù)習(xí)不可能把新教材全都理解了，總會(huì)遺留下一些不懂的問(wèn)題，盼著上課時(shí)解決。這樣聽(tīng)講目的明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽(tīng)講效果好。比那些老師講什么聽(tīng)什么、主觀上沒(méi)有思想準(zhǔn)備、沒(méi)有重點(diǎn)、沒(méi)有具體目標(biāo)的學(xué)生，要主動(dòng)得多。

如果先不預(yù)習(xí)，不管用哪種解法解，都認(rèn)為對(duì)，不會(huì)產(chǎn)生上面的情感體驗(yàn)，印象淡薄。由于盲目的聽(tīng)課，聽(tīng)和記本來(lái)就夠緊張的了，哪里還能夠勻出精力來(lái)思考理解？更談不上與教師同學(xué)比較思路了。

３.預(yù)習(xí)可以提高筆記水平。

由于預(yù)習(xí)時(shí)看過(guò)課本，所以老師講的內(nèi)容及教師板書(shū)，書(shū)上有沒(méi)有，心里一清二楚。凡是書(shū)上有的，上課可以不記或少記，也可以留下空白待課后記。4.如何預(yù)習(xí)

1.今天晚上預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容。

2.以單元或一本書(shū)為單位預(yù)習(xí)。（我班倡導(dǎo)）3.預(yù)習(xí)后把書(shū)本上的習(xí)題用鉛筆做下。二.課前準(zhǔn)備很重要

上課前讓學(xué)生做準(zhǔn)備（按平時(shí)要求及做法說(shuō)）一堂課筆不離手，包括舉手（當(dāng)場(chǎng)示范）本子為打開(kāi)狀態(tài)。

三.上下課不含糊

十多年來(lái)，我上課時(shí)沒(méi)接過(guò)一個(gè)電話，沒(méi)接待過(guò)一個(gè)人。上課我讀錯(cuò)字、說(shuō)錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生。學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了，馬上糾正過(guò)來(lái)。下課鈴聲一停我馬上下課，從沒(méi)拖過(guò)一節(jié)堂。也從不要求學(xué)生課間十分鐘寫作業(yè)。拖堂、課間十分鐘寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生又沒(méi)有休息，又要上廁所，還影響下一堂的課，實(shí)在要不得。我從來(lái)沒(méi)有耽誤或影響一次眼保健操，即使沒(méi)電，我用口喊的也要讓他們做完。

四.把握學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況上完課適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布臵很多的作業(yè)，也不會(huì)買一大堆資料。特別注意節(jié)假日及寒暑假起來(lái)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)來(lái)把我我的課堂。

五.布臵、批改作業(yè)講實(shí)效、時(shí)效 1.布臵作業(yè)要有針對(duì)性

一般講什么，布臵什么，要有選擇。

2.堅(jiān)持作業(yè)次次面改（教書(shū)十二年來(lái)我收在一起改作業(yè)沒(méi)有超過(guò)十次）調(diào)入六小后沒(méi)有一次。3.對(duì)照抄作業(yè)說(shuō)“不”

照抄作業(yè)，一個(gè)十分普及的問(wèn)題，我是這樣做改變的： <1>抽查，既然你會(huì)，在黑板上你也肯定會(huì)，不定時(shí)不定人在黑板上抽查<2>講道理，你照別人的作業(yè)，相當(dāng)于吃別人嚼過(guò)的食品，不但不衛(wèi)生尤其得不到營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)被別人早嚼的吸收走了<3>嚴(yán)厲批評(píng)讓別人照抄自己作業(yè)或主動(dòng)讓別人照抄的那些學(xué)生。（吃火腿的例子）

六.整理復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)

出一些專項(xiàng)訓(xùn)練題（這半年為例）七.“一幫一”輔導(dǎo)

一個(gè)好學(xué)生幫一名后進(jìn)學(xué)生（以前的成效或以我們班現(xiàn)在為例）

八、多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲

學(xué)生每半年寫2—3次意見(jiàn)反饋，讓我知道學(xué)生對(duì)什么知識(shí)點(diǎn)還不明白，以便以后教學(xué)中做到有的放矢。

八.不放棄任何一個(gè)學(xué)生

（以中期測(cè)驗(yàn)前忙，沒(méi)有顧后進(jìn)生而導(dǎo)致成績(jī)略走下坡為例，說(shuō)明注重后進(jìn)生對(duì)于平均成績(jī)的重要性。）

人們常說(shuō)，教學(xué)有方，教無(wú)定法，有教無(wú)類、因材施教，我說(shuō)的不一定對(duì)每一位老師都管用，但只要我們用心去耕耘，每人都會(huì)在自己的教育教學(xué)事業(yè)中收獲一方沃土。但愿我們。。小學(xué)在好校長(zhǎng)賈校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，如東升之朝陽(yáng)，在靖邊的教育戰(zhàn)線上崛起！

最后祝愿全體老師合家歡樂(lè)，身體健康，謝謝大家！