第一篇：德育教育匯報(bào)材料

以生為本，立足校情，增強(qiáng)德育實(shí)效性

---德育工作匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！

下面，我將我校德育工作的情況向大家做個(gè)匯報(bào)，請大家審議，并請?zhí)岢鲆庖?、指點(diǎn)迷津。

首先，我想發(fā)表一下感嘆：初中的德育工作是最難做的，不知道大家有沒有這種同感！這個(gè)學(xué)段，是學(xué)生從少年期向青年期發(fā)展的過渡時(shí)期，呈半幼稚、半成熟狀態(tài)。這個(gè)學(xué)段的學(xué)生，思想性格最不穩(wěn)定，人生觀、價(jià)值觀從朦朧到亞朦朧再到初步形成，其間要經(jīng)歷必然心理叛逆期，是最難招架的。

然后，我想從三個(gè)方面說說我們的德育工作：

一、前提：樹立與時(shí)俱進(jìn)的德育工作思想和理念。

1、真正確立“德育為先”的德育地位。

每個(gè)校長都知道，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，離開了教學(xué)質(zhì)量（或者就叫升學(xué)人數(shù)、升學(xué)率），學(xué)校就難以生存發(fā)展，所以“德育為先”就很容易成為一句空口號。然而我們認(rèn)為，德育和教學(xué)并不矛盾，德育工作做好了，就能極大地促進(jìn)教學(xué)工作，因?yàn)?，德育能給學(xué)生注入學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣；德育工作對于培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素是可以大有所為的。

我校的辦學(xué)思想是“人人成才，成就最好的自我”，“最好的自我”蘊(yùn)含的意思是，學(xué)生在文化課上做到了全力以赴就是最好，并非只有考上一中公費(fèi)線才是最好，但是政治思想和道德行為是必須要達(dá)到制高點(diǎn)的，而這個(gè)制高點(diǎn)沒有公費(fèi)和自費(fèi)的區(qū)別，都要是公費(fèi)。

在我校，操行不合格，德育考核不合格的學(xué)生，推遲發(fā)放畢業(yè)證。（在我校歷史上，曾有6位同學(xué)因?yàn)椴傩袗毫佣七t頒發(fā)畢業(yè)證，其中1個(gè)同學(xué)，開初揚(yáng)言初中畢業(yè)證沒什大不了，結(jié)果為此還推遲了一年去參軍。這一鐵的事實(shí)給后來的畢業(yè)生是一個(gè)鞭策，也印證了我校把德育放到首要地位的思想。（這一點(diǎn)大家不要怕，國家和省的規(guī)定，在學(xué)生出現(xiàn)以下三種情況時(shí)，暫緩發(fā)放畢業(yè)證：

一、學(xué)科成績不合格無故不參加補(bǔ)考或補(bǔ)考不合格；

二、德育考核不合格者；

三、在學(xué)校受到處分直至畢業(yè)時(shí)未撤銷的。）

在我校，學(xué)校對班級的管理歸口在德育辦公室（教導(dǎo)室負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)、學(xué)籍、體衛(wèi)藝等管理、總務(wù)室負(fù)責(zé)生活、財(cái)經(jīng)等管理，德育辦公室負(fù)責(zé)政治思想、道德行為及個(gè)性心理的教育管理，團(tuán)總支負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)管理），班級質(zhì)量的考評、班主任業(yè)務(wù)的考核歸總到德育辦公室，其中班級質(zhì)量的考評中，學(xué)生操行一塊占45%，學(xué)生學(xué)績占45%，班級鞏固率占10%。有嚴(yán)重德育事故的班級，期末評優(yōu)一票否決。

在我校，德育教育的時(shí)間如果超過了預(yù)算，比如，隨機(jī)集會(huì)、主題活動(dòng)、班主任談話（夕會(huì)）占用了文化課，是從來不談還課的，此所謂“磨刀不誤砍柴工”。

2、始終堅(jiān)持“‘三全’育人”的工作思路。

“三全”育人即“全員育人”、“全程育人”、“全方位育人”。在我校，從校長到到門衛(wèi)都是德育工作者。從教室、寢室到食堂、浴室，從課堂到課外都是育人的陣地。這一點(diǎn)，我們沒有管理機(jī)制來引導(dǎo)和約束，但確實(shí)形成了這種氛圍，這主要是與學(xué)校教職員工敬業(yè)奉獻(xiàn)的品質(zhì)分不開，也與學(xué)校歷年來對德育工作高度重視分不開。另外，家校有機(jī)結(jié)合、社會(huì)積極參與，也是我校德育工作的一種良好局面，這一點(diǎn)與文斗社會(huì)各界、家長對教育的支持也是分不開的。

3、牢固樹立“以生為本”的育人理念。

以生為本，實(shí)質(zhì)上就是要走進(jìn)學(xué)生的心靈，著眼學(xué)生的發(fā)展。我們在選擇德育方法和途徑時(shí)，首先主張德育是觸及心靈的教育，德育不是簡單的口令，它需要情感體驗(yàn)和道德體驗(yàn)，德育是浸潤，是溝通，是呼喚，是感召。同時(shí)我們也堅(jiān)持教管并舉的原則，堅(jiān)信思想是牽引出來的，紀(jì)律規(guī)范是抓出來的，堅(jiān)信沒有懲戒的教育是殘缺的教育（學(xué)校是犯錯(cuò)誤的地方，但不是無原則地放縱的地方。）（“當(dāng)孩子們固執(zhí)和難以管束的時(shí)候，我是嚴(yán)厲的，而且運(yùn)用了體罰。”——裴斯泰洛奇）。只有既重視思想牽引，又強(qiáng)調(diào)紀(jì)律約束，教管并舉，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)德育的內(nèi)化，取得德育實(shí)效性。

二、關(guān)鍵：選擇行之有效的德育工作途徑和方法 ㈠確立階段性德育工作目標(biāo)和內(nèi)容。

橫向：“忠孝雅誠”教育、童心教育、責(zé)任教育 縱向：（以七年級為例）七年級目標(biāo)及內(nèi)容：

1、政治思想

(1)集體主義和愛國主義教育。(2)相信科學(xué)，不參加迷信活動(dòng)。(3)惜時(shí)守信的思想觀念教育。

2、道德行為：(1)文明禮貌教育。

(2)遵規(guī)守紀(jì)教育。(3)生活自理教育。

3、個(gè)性心理品質(zhì)：

(1)初步的自尊自愛心理品質(zhì)的養(yǎng)成教育。

(2)明辨是非、善惡、美丑和抵制不良影響的能力教育。(3)誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛情感的培養(yǎng)教育。

(4)健康的意志、興趣、愛好、情感、情緒品質(zhì)的培養(yǎng)教育。(5)活潑開朗，積極向上等心理品質(zhì)的培養(yǎng)教育。

4、班會(huì)活動(dòng)主題預(yù)備：(1)邁好中學(xué)第一步(2)校紀(jì)校規(guī)教育(3)獻(xiàn)給教師節(jié)的禮物(4)怎樣聽好一節(jié)課？(5)我為班集添光彩(6)紀(jì)律是勝利的保證(7)學(xué)雷鋒，做好事活動(dòng)周(8)祖國在我心中

（9)清明節(jié)祭掃烈士陵園

(10)當(dāng)我摘下紅領(lǐng)巾的時(shí)候

㈡強(qiáng)化德育常規(guī)和主題性德育教育。

1、學(xué)科滲透。

2、環(huán)境熏陶。人文環(huán)境的打造——

師表引領(lǐng)：教師言行儀表做學(xué)生楷模，校園沒有垃圾桶是從教師帶頭撿起地上的紙屑開始；對于德育滯后生，學(xué)校實(shí)施了“親‘子’結(jié)對幫扶活動(dòng)”，通過“蹲下身子”、縮短距離，拉近師生關(guān)系、營建溫暖環(huán)境，進(jìn)而感化牽引以使學(xué)生進(jìn)步；

榜樣激勵(lì)：名人畫像、名人名言上墻，有為校友，德育模范、優(yōu)秀團(tuán)員、十佳文明青少年進(jìn)入櫥窗；

心靈溝通：班級開設(shè)了“心靈對話箱”，學(xué)校開通意見反饋箱，方便師生溝通，利于走進(jìn)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界。

制度鞭策：貫徹和執(zhí)行文斗民中《班級管理量化條例》，《學(xué)生處分條例》，《儀容儀表要求》，《文明禮儀規(guī)范》，《學(xué)生安全守則》，《尊師公約》，《團(tuán)風(fēng)團(tuán)貌要求》。在我校，學(xué)生一怕扣量化分，二怕受處分（學(xué)生和班級的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象通過班主任QQ群和電子顯示屏及時(shí)曝光）。學(xué)生的發(fā)型符合標(biāo)準(zhǔn)，著裝規(guī)范（學(xué)生非主流文化思想得到撥正）、學(xué)生的手機(jī)管理實(shí)現(xiàn)有效。

自主教育：學(xué)生會(huì)參與學(xué)校學(xué)生管理，學(xué)生會(huì)工作有聲有色，團(tuán)總支加強(qiáng)團(tuán)風(fēng)團(tuán)貌稽查，主辦的“校園之聲”廣播臺欄目更是發(fā)揮著宣傳喉舌的作用。學(xué)校設(shè)立意見箱，學(xué)生積極檢舉揭發(fā)學(xué)生中不文明甚至違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象，也給學(xué)校管理工作提出意見和建議。

自然環(huán)境——學(xué)校正在著手更新。

3、活動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)校牽頭、班級自主相結(jié)合，以活動(dòng)為載體，注重情感體驗(yàn)和道德體驗(yàn)，舉辦各種主題教育：學(xué)?！拿鞫Y貌月主題教育（各年級“我文明我美麗”征文評比，各年級“文明在我心中”主題班會(huì)；七年級“文明在我身邊”主題黑板報(bào)，八年級“文明伴我行”主題演講賽；九年級“批評和自我批評”活動(dòng)；“文明班級”、“文明寢室”、“十佳文明青少年”評比）；“日行一善”學(xué)生道德銀行建設(shè)活動(dòng)；開辦道德講堂（全體師生唱《公民道德歌》，講身邊的好人好事，誦經(jīng)典，學(xué)模范，發(fā)善心，送吉祥）；“光盤行動(dòng)”教育活動(dòng)；觀看“圓夢中國，德耀中華——第四屆全國道德模范授獎(jiǎng)儀式”、感動(dòng)中國年度人物頒獎(jiǎng)儀式；清明節(jié)祭掃烈士陵園；慰問敬老院老人；義務(wù)清掃街道；寒暑假德育實(shí)踐作業(yè)；升旗儀式；“向國旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”及“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”網(wǎng)上簽名活動(dòng)；向玉樹災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)；“學(xué)會(huì)控制，駕馭人生”思想教育紀(jì)律整頓大會(huì)；女生青春期生理及心理知識講座；法制教育專題講座；書畫展；文藝匯演。。。。各班——根據(jù)學(xué)校部署，結(jié)合本班實(shí)情開展相關(guān)的形式多樣的活動(dòng)，常規(guī)性的夕會(huì)，辯論賽，主題班會(huì)，板報(bào)，觀看教育片

三、保障：建設(shè)一支德才雙馨的德育工作隊(duì)伍。

我校為最大限度激活班主任工作原創(chuàng)力，抓好班主任這一環(huán)節(jié)，采取了“五給”的激勵(lì)措施。

給待遇。在職稱評聘中對班主任進(jìn)行任職獎(jiǎng)分，對于上級表彰優(yōu)秀指標(biāo)和年終考評優(yōu)秀指標(biāo)向班主任傾斜，干部提拔推薦首先考慮在班主任隊(duì)伍中考慮。給獎(jiǎng)懲。根據(jù)《文斗民中班主任績效量化細(xì)則》，對班主任的德育工作進(jìn)行量化，按業(yè)績給予的班主任工作效果獎(jiǎng)；同時(shí)，對工作責(zé)任心不強(qiáng)，工作質(zhì)量不高，工作任務(wù)完成不能了的，要給予批評教育，直至采取人事處罰。給思路。優(yōu)先考慮班主任外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的資金投入，校內(nèi)舉辦“班主任論壇”，給班主任每人訂一份《德育報(bào)》，重視班主任工作的科研。

給榜樣。宣傳學(xué)校優(yōu)秀班主任的敬業(yè)精神、工作藝術(shù)和他們高尚的師德及其人格魅力對學(xué)生的感染力量，并向上級推崇。

給擔(dān)子。敢于啟用年輕教師擔(dān)任班主任工作，要求他們深入班級實(shí)際，了解學(xué)生，并獨(dú)立設(shè)計(jì)主題班會(huì)；同時(shí)，學(xué)校在每學(xué)年組織開展一次班主任基本功比賽，讓每個(gè)班主任在壓力中不斷產(chǎn)生動(dòng)力。

目前，我們正在醞釀“學(xué)生成長‘六個(gè)一’活動(dòng)”的實(shí)施和“學(xué)生性道德與男女生正常交往、真誠有愛教育”的探索。

第二篇：學(xué)校德育教育匯報(bào)材料

匯 報(bào) 材 料

一年來，我校始終把“以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質(zhì)量，以科研求提升?！弊鳛閷W(xué)校的奮斗目標(biāo)和辦學(xué)思想，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針為指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革為突破口，規(guī)范辦學(xué)行為，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體工作目標(biāo)是：轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立開拓創(chuàng)新意識，初步形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一體化的教育模式。強(qiáng)化學(xué)校整體育人功能，在教育教學(xué)工作中，遵循課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外活動(dòng)求發(fā)展的辦學(xué)思想，樹立養(yǎng)成禮儀規(guī)范教育觀和課堂體系觀，即：從整體入手，全面安排，重在養(yǎng)成教育，科學(xué)安排課程結(jié)構(gòu)模式，開齊開足課程，創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)外育人環(huán)境，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生做人、求知、健體、生活、勞動(dòng)、交往、助人、創(chuàng)新。整體工作實(shí)現(xiàn)“六化”，即教學(xué)科學(xué)化、師資隊(duì)伍優(yōu)化、學(xué)校管理規(guī)范化、校園環(huán)境文明化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、專用教室標(biāo)準(zhǔn)化。造就身心和諧、智能和諧、個(gè)性突出、健康向上的學(xué)生。

學(xué)校教育思想的確立我們主要堅(jiān)持：

第一，育人為本，發(fā)展為本。如在評選優(yōu)生優(yōu)干工作中，堅(jiān)持德智體全面發(fā)展的原則，即：思想品德必須是優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績必須優(yōu)秀、優(yōu)良，所有學(xué)科不允許有一科不及格，體育要達(dá)到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

第二，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，向45分鐘要質(zhì)量。（采用學(xué)生測評、教務(wù)處隨機(jī)抽樣方式）

第三，以先進(jìn)教育理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)和活動(dòng)

通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（自學(xué)集體相結(jié)合）、骨干教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、全體教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等。宣傳教育教學(xué)改革的新理念新信息以及實(shí)施新課程改革新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論。采取集體學(xué)，個(gè)人學(xué)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和校本學(xué)習(xí)相結(jié)合方式。

第四，做好控輟保學(xué)工作，制定一系列控輟制度，堅(jiān)持學(xué)生出缺席日報(bào)制度，對特困生進(jìn)行調(diào)查摸底，建立檔案、幫教記實(shí)，學(xué)生控輟率控制在3‰以下，堅(jiān)持中學(xué)生成長記實(shí)、思想品德評定工作制度化。

一、教育教學(xué)管理

1、建制：依據(jù)新課改要求并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，制定了一整套教學(xué)管理常規(guī)。在備課、上課、輔導(dǎo)、批改、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，對教師都提出了具體規(guī)定和要求，使他們有章可循，先后制定了任課教師工作職責(zé)，上課制度，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，教研組長職責(zé)，作業(yè)批改制度，成績考核評定制度，課外輔導(dǎo)與活動(dòng)制度，教學(xué)工作考評細(xì)則等。

2、實(shí)行教學(xué)工作檢查月報(bào)制（過程考核）堅(jiān)持過程考核和終端考核相一致，使評價(jià)結(jié)果更加科學(xué)，更加真實(shí)，更加完善，是我校教學(xué)管理新舉措。

3、開足開全所有課程，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。歷史政治課組織學(xué)習(xí)觀看愛國主義教育片對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，不僅豐富學(xué)生文化知識，而且使學(xué)生們從理論和實(shí)踐的結(jié)合上掌握知識，增長動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)興趣，開闊視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，為校本課程的開設(shè)提供了依據(jù)。

4、要求教師撰寫教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，改變過去，單純教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)校匯總了教育教學(xué)論文集錦，供大家在教學(xué)實(shí)踐中參考借鑒。

5、課外活動(dòng)小組成果豐富多彩，學(xué)校成立體音美、漢語等課外活動(dòng)小組，有計(jì)劃、有組織、有內(nèi)容、有指導(dǎo)教師，周四下午活動(dòng)。

6、為貫徹法律常識進(jìn)課堂，學(xué)校邀請派出所主管民警親自為學(xué)生做法制報(bào)告，學(xué)校堅(jiān)持依法治校，依法治教，依法執(zhí)教。

7、學(xué)校確定每周五為“校園雙語日”創(chuàng)設(shè)校園雙語氛圍，由副校長親自對教師培訓(xùn)輔導(dǎo)，在全校范圍對教師進(jìn)行漢語百句的校本培訓(xùn)。目前教師們學(xué)習(xí)漢語積極性空前高漲，為雙語教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校重視對骨干教師培養(yǎng)。通過校本培訓(xùn)和對他們考核，走出去參加各種培訓(xùn)，使他們在教育教學(xué)中帶頭上公開課、示范課，在各自的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮了典型示范作用。

2、學(xué)校注重對青年教師的培養(yǎng)，青年教師在教育教學(xué)中已成為中堅(jiān)力量。

全體教師自我提高意識強(qiáng)，自學(xué)積極性高，能正確處理矛盾，積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，目前全校形成互幫互學(xué)，老帶新，新促老的良好氛圍。

3、對教師進(jìn)行師德教育，制定學(xué)校師德建設(shè)考評方案，建立教師個(gè)人師德考核檔案，進(jìn)行跟蹤考核，開展文明辦公室、文明教師評比，把師德教育同職稱評定、工資晉級、評優(yōu)等工作掛鉤，并實(shí)行一票否決。

4、全校教師基本情況

專任教師146人，其中本科 人，?？?人，本科學(xué)歷占專任教師總數(shù) %。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研組活動(dòng)，教師學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)校制定統(tǒng)一的教師活動(dòng)計(jì)劃，要求各教研組統(tǒng)一備課，根據(jù)“新課標(biāo)”編寫教案，教研活動(dòng)時(shí)間對“新課標(biāo)”進(jìn)行探討研究學(xué)習(xí)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：分骨干教師、新教師、全體教師三個(gè)方面培訓(xùn)，主要用“新課改”進(jìn)行培訓(xùn)考核，對骨干教師進(jìn)行新課程新理念方面培訓(xùn)，對青年教師進(jìn)行新課程、新理念培訓(xùn)，對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，提高對“新課標(biāo)”的認(rèn)識，并分別進(jìn)行考核。

三、雙語教學(xué)方面

1、學(xué)校把全體教師分為兩個(gè)班，即：35歲以下的老師分為快班，35歲以上老師分為慢班）按照他們的實(shí)際水平情況，制定可行的具體學(xué)習(xí)漢語計(jì)劃并按計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)。

2、各教研組每周開展一次漢語授課、說課、評課活動(dòng)，每周都有一名教師用漢語授課。

3、每周由兩名教師上全校性“雙語”公開課，一個(gè)學(xué)期開展一次“雙語”示范課，并進(jìn)行了一次“雙語”公開課比賽。

4、開展雙語骨干教師和其他學(xué)科教師“一幫一”結(jié)對子活動(dòng)，同一年級，同一學(xué)科教師結(jié)為互幫互學(xué)對子，為提高“雙語”教學(xué)提供了條件。

5、上個(gè)學(xué)期組織了一次全校性“雙語”教師評比活動(dòng)。要求教師達(dá)到用漢語寫教案的水平，鼓勵(lì)漢語水平較好的教師用漢語備課，用漢語書寫板書。

第三篇：德育教育匯報(bào)材料

未成年人思想道德建設(shè)

-----“十佳”學(xué)校參評報(bào)告

新泰市泉溝鎮(zhèn)中心小學(xué)

未成年人思想道德建設(shè)“十佳”學(xué)校參評報(bào)告

--------新泰市泉溝鎮(zhèn)中心小學(xué)

近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，學(xué)校德育工作發(fā)生了許多新的變化。為了在新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，我校認(rèn)真貫徹黨中央頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，始終堅(jiān)持把德育放在首位，堅(jiān)持以“書香校園”、“溫馨家園”、“成長樂園”三園建設(shè)為陣地，開展豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)，積極開展愛國主義、國防意識、集體主義教育、安全教育和法律教育，堅(jiān)持把依法治校、依法施教作為創(chuàng)建文明學(xué)校的重要工作來抓。由于重視了德育工作，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了較好的成績。我校先后被評為“泰安市文明單位”、“新泰市安全示范單位”、“泰安市學(xué)校文化建設(shè)3A級單位”、“泰安市教學(xué)示范學(xué)校”、“泰安市規(guī)范化學(xué)?！薄疤┌彩姓n程改革工作先進(jìn)學(xué)校”、“泰安市優(yōu)秀家長學(xué)校”、“泰安市雙高工程先進(jìn)學(xué)校”，成績的取得離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，尤其是教育局的直接指導(dǎo)，也凝聚著我校全體教職工的辛勤勞動(dòng)，更得益于泉溝鎮(zhèn)教育辦公室的積極引領(lǐng)。現(xiàn)就我校的一些做法總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校德育管理機(jī)制

抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的重要部分。為了真正落實(shí)學(xué)校德育工作的首要地位，我們非常重視構(gòu)建德育管理體系，實(shí)行校長、副校長負(fù)總責(zé)的多層次德育管理模式，即校長──班主任──班委會(huì)一條線；教導(dǎo)處──大隊(duì)部──中隊(duì)一條線；值日領(lǐng)導(dǎo)──值日教師──值日班隊(duì)干部一條線。這樣，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，都明確了自己的德育工作責(zé)任和工作細(xì)則。班子成員形成了“團(tuán)結(jié)、奮斗、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。特別是德育領(lǐng)導(dǎo)小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實(shí)干，使學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生素質(zhì)明顯提高。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校不斷加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，每年都要組織班主任等德育工作者舉行德育工作研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高大家對做好德育工作重要意義的思想認(rèn)識，班主任的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識明顯提高；學(xué)校定期對青年班主任進(jìn)行培訓(xùn)，從而提高他們的理論水平和工作能力，幫助他們改進(jìn)工作方法；學(xué)校堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)德育工作是全體教職工的職責(zé)，形成了“全員育人、齊抓共管”的體制。

學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)了教師良好師德的培養(yǎng)和教育工作。結(jié)合“教師節(jié)”活動(dòng)、每周例會(huì)等時(shí)間，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，尤其是身邊優(yōu)秀教師好的做法。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)了教師工作上的責(zé)任心和事業(yè)上的敬業(yè)心，并有重點(diǎn)地對班主任的人格魅力、關(guān)愛學(xué)生及敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。要求班主任熱愛身邊的每一個(gè)學(xué)生，特別關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，真正做到了用良好的形象影響學(xué)生，拿火熱的愛心關(guān)愛學(xué)生，用高昂的工作熱情投身教育事業(yè)，發(fā)揮了班主任在學(xué)校德育工作中的主體作用。

三、開展活動(dòng)，提升學(xué)生思想道德素質(zhì) 近幾年來，學(xué)校開展了各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育等活動(dòng)，通過活動(dòng)，寓教于其中。

1、加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

學(xué)校不斷強(qiáng)化了“班級之星”、“書香少年” 和“校園明星”的創(chuàng)建評比活動(dòng)。平時(shí)通過教師及“校園安全、衛(wèi)生小衛(wèi)士”執(zhí)勤，及時(shí)了解各班學(xué)生的情況，對衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌及愛護(hù)公物等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學(xué)生加強(qiáng)教育。學(xué)校充分利用升旗儀式，紅領(lǐng)巾廣播，晨周會(huì)，黑板報(bào)，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生中涌現(xiàn)出來的典型事例。

學(xué)校還充分發(fā)揮了班子值日、教師值勤和學(xué)生執(zhí)勤的作用。無論是校領(lǐng)導(dǎo)、教師，還是學(xué)生，都能明確責(zé)任，勤于管理，并把必要的檢查督促和經(jīng)常性的宣傳示范有機(jī)地結(jié)合起來，除了加強(qiáng)對師生不良行為的教育以外，還善于發(fā)現(xiàn)師生中的優(yōu)秀事跡加以宣傳和表彰，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用公告欄及宣傳櫥窗對好人好事及時(shí)進(jìn)行宣傳表彰，弘揚(yáng)了一個(gè)學(xué)校的正氣，從而加強(qiáng)了校園精神文明的創(chuàng)建力度。

在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的同時(shí)，我們十分注意做到三個(gè)結(jié)合：一是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與貫徹“小學(xué)生一日常規(guī)”教育有機(jī)地結(jié)合起來；二是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與少先隊(duì)開展的活動(dòng)結(jié)合起來；三是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與爭當(dāng)“校園明星”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了見面問好、自動(dòng)歸隊(duì)、上下臺階沿右側(cè)走等良好習(xí)慣。廣大學(xué)生勤學(xué)守紀(jì)、文明禮貌，涌現(xiàn)出了許許多多的小標(biāo)兵。

文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)的開展，推動(dòng)了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。

2、組織豐富多彩的主題教育。

學(xué)校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學(xué)生進(jìn)行主題教育，每年三月份，學(xué)校都要開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)：制作賀卡、奉獻(xiàn)愛心、義務(wù)勞動(dòng)，活動(dòng)深入學(xué)校、社區(qū)；四月份學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生祭掃烈士陵園，接受革命傳統(tǒng)教育；五月份開展“勞動(dòng)”活動(dòng)和“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和增強(qiáng)集體榮譽(yù)感教育；六月份開展“六一文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，以此豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

3、給學(xué)生開辟德育教育的渠道

學(xué)校遵循“學(xué)校無小事，事事都育人”這樣一個(gè)原則，充分利用一切活動(dòng)，培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生。積極開辟渠道，讓學(xué)生在活動(dòng)過稱中受到教育。

一是為方便學(xué)生閱讀，實(shí)施學(xué)校圖書室流動(dòng)式管理，建立了23個(gè)流動(dòng)圖書室。圖書由學(xué)生拿一部分（用后歸還），學(xué)校統(tǒng)一一部分，先在本班內(nèi)交流閱讀，再同其他班級以班為單位交流閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。

二是實(shí)施“每周一欄目”活動(dòng)，在每個(gè)教室前開辟出一塊園地，由每班根據(jù)自己學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定展示欄目，每周一換，如一年級的“每周一漢字”、“每周一兒歌”、“每周一古詩”，三年級的“每周一動(dòng)物”、“每周一對聯(lián)”、“每周一名山”，五年級的“每周一名著”、“每周一哲理”等。這樣，就為學(xué)生提供了一個(gè)流動(dòng)的知識長廊，方便學(xué)生獲取信息。

三是建立信息交流平臺。學(xué)校在校園文化建設(shè)方面，刻意創(chuàng)建有利于學(xué)生獲取信息的平臺：每樓層設(shè)立一站的文化長廊包羅萬象，一樓剪紙藝術(shù)，二樓謎語世界，三樓書法藝術(shù)，四樓佳文對聯(lián)；讓學(xué)生在觀看、欣賞、交流中開闊視野，培養(yǎng)合作、好學(xué)的習(xí)慣。

四是讓學(xué)生擁有展示才能的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力 學(xué)校積極構(gòu)建平臺，給學(xué)生提供除課堂以外的展示平臺，鍛煉學(xué)生的展示才能與技巧。手抄報(bào)上廣泛的知識結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了學(xué)生的閱讀范圍之廣；“詩配畫”展現(xiàn)了學(xué)生對國學(xué)的熱愛和文本的理解。國旗下的講話則展現(xiàn)了學(xué)生讀書的才華；各班以一個(gè)主題裝訂一本的讀書筆記集錦，讓學(xué)生有了抒發(fā)讀書心得的舞臺；學(xué)校創(chuàng)設(shè)的“春蕾報(bào)”上表達(dá)了學(xué)生的心聲。紅領(lǐng)巾廣播站上有學(xué)生讀書后的心聲；學(xué)生成果展示長廊上有學(xué)生讀書活動(dòng)的結(jié)晶；經(jīng)典誦讀比賽精彩紛呈；書香少年、書香家庭、“班級之星”、“校園明星”的評選，讓學(xué)生獲得了更多享受成功的機(jī)會(huì)，故事接龍、詞語接龍培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。所有活動(dòng)都有評比，獲獎(jiǎng)學(xué)生都下發(fā)喜報(bào)或證書，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。

4、開展形式多樣的觀摩評比。

學(xué)校通過形式多樣的班隊(duì)觀摩評比活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。班隊(duì)活動(dòng)要求做到內(nèi)容積極向上，教育針對性強(qiáng)，形式新穎，學(xué)生全員參與。每學(xué)期每個(gè)班至少舉行一次校級觀摩活動(dòng)，優(yōu)秀班隊(duì)活動(dòng)積極向外公開展示。學(xué)校通過 “春蕾紅領(lǐng)巾廣播”及時(shí)播出活動(dòng)全過程。通過對各班班隊(duì)活動(dòng)課的觀摩評比工作，真正發(fā)揮了班隊(duì)活動(dòng)在教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生能力方面的作用。經(jīng)過多年的實(shí)踐，各班班主任在組織班隊(duì)活動(dòng)中，既保證了數(shù)量，又確保了質(zhì)量，注重在豐富多彩的活動(dòng)中鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。觀摩評比活動(dòng)的正常開展也列入了評選優(yōu)秀班集體的條件之一。

四、提供學(xué)生自我管理、自我展示的機(jī)會(huì)

教育者應(yīng)主動(dòng)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自我管理的過程中展示自我、肯定自我；讓學(xué)生在教育者引導(dǎo)下自己管理自己、自己管理班級。自我管理是學(xué)生自我服務(wù)、行為自律的需要。教師應(yīng)抓住學(xué)生的這種積極性加以強(qiáng)化，讓每個(gè)孩子都成為班級管理的積極參與者和行為主人，讓他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合班級工作，也樂于為集體服務(wù)。在引導(dǎo)學(xué)生自我管理的過程中，教師應(yīng)與學(xué)生共同討論并確立整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉、展示的機(jī)會(huì)，最后要重視對活動(dòng)結(jié)果的評價(jià)，要充分肯定學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的長遠(yuǎn)意義，使學(xué)生能體會(huì)到自我管理的成功與喜悅。例如：在班級管理中，班委是學(xué)生自我管理的一種濃縮，可通過自薦的形式讓每位學(xué)生參與班干部的競選，讓學(xué)生體驗(yàn)到靠自我努力強(qiáng)化主體意識獲得的超越自我的進(jìn)步，將自我管理的體驗(yàn)內(nèi)化為自身的一種道德行為準(zhǔn)則

五、加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)家校雙向交流

每學(xué)期，可以開展家長學(xué)?；顒?dòng)，以活動(dòng)為紐帶，形成家校德育合力。學(xué)校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優(yōu)秀家長及學(xué)習(xí)型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動(dòng)，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風(fēng)學(xué)風(fēng)、議學(xué)校管理、談家教體會(huì)，做到了活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。通過召開家長會(huì)、家長代表座談會(huì)，學(xué)校都要對家長進(jìn)行輔導(dǎo)，有的圍繞新課程改革，有的針對家庭教育，有的側(cè)重心理輔導(dǎo)，有的指導(dǎo)成才教育，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動(dòng)，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了德育合力。以家長學(xué)校為依托，提高家長綜合素質(zhì)。學(xué)校還加強(qiáng)了校外教育陣地的建設(shè)，開發(fā)整合了教育資源，讓教育活動(dòng)出新意、收實(shí)效。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去鎮(zhèn)敬老院開展幫助老人活動(dòng)，通過幫助老人與老人交流讓他們早點(diǎn)體會(huì)做為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開展“社區(qū)假日小衛(wèi)士”活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。進(jìn)一步加強(qiáng)與西劉村德育教育基地的建設(shè)，增進(jìn)了學(xué)生的德育教育，同時(shí)，學(xué)校還不斷加大法制教育和安全教育的力度，邀請法制副校長來校做報(bào)告，通過教育，加強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念和安全意識。

六、優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)新校園文化建設(shè)

學(xué)校不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校以三園建設(shè)為陣地的校園文化、走廊文化無不教育著每一個(gè)學(xué)生，宣傳櫥窗定期出刊宣傳畫頁、宣傳材料，校園新聞、學(xué)生作品等，加強(qiáng)育人氛圍；學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺定時(shí)播放校園內(nèi)外、學(xué)習(xí)之聲、學(xué)生來稿、幽默一刻，豐富了學(xué)生的課余生活；各班級的班級文化等也發(fā)揮了宣傳作用，加強(qiáng)了對學(xué)生的思想道德教育。學(xué)校堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生每天三掃，每兩周一大掃的制度，各班指定專人進(jìn)行全天保潔，使學(xué)校環(huán)境整潔清新。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

加強(qiáng)德育工作是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動(dòng)，取得的一些成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，贏得了學(xué)生家長的好評和社會(huì)各界的贊許。在新形勢下，學(xué)校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們有信心和決心把學(xué)校德育工作做得更好，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平再上新臺階。

新泰市泉溝鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011.11

第四篇：湖北省鄖縣二中德育教育匯報(bào)材料

湖北省鄖縣二中德育教育匯報(bào)材料

創(chuàng)新德育工作方式促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

鄖縣二中

王培民

辦學(xué)二十幾年來,我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)定不移地以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以自我教育、自我管理和人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在自我管理和人文教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高學(xué)生自我管理能力及人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展，形成了我校的德育特色?，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法匯報(bào)如下：

一、班級值周，教學(xué)生自我管理

在鄖縣二中，每天都有掛著值周牌子的學(xué)生在管理校園；課余時(shí)他們拿著掃帚凈化校園環(huán)境；進(jìn)餐時(shí)，他們督促學(xué)生就餐，學(xué)生文明有序；三操和自習(xí)時(shí)，他們督察和評價(jià)班級紀(jì)律；放學(xué)后，他們在校門口為師生平安出行筑起一道安全防護(hù)墻……這就是我校的學(xué)生自我教育、自我管理機(jī)制——“班級值周制”。

“班級值周制”分為“日常督察值周”和“衛(wèi)生值周”，以班級為主體，全員參與，自我約束，自我教育，全程督察。值周班級學(xué)生每周四下午由德育處組織培訓(xùn)后掛牌上崗，在值周過程中德育處實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，值周班班主任是第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)安排檢查各個(gè)工作環(huán)節(jié)落實(shí)情況?！靶l(wèi)生值周班”負(fù)責(zé)全校一周的衛(wèi)生打掃和保持；“日常督查值周班”負(fù)責(zé)督察評價(jià)學(xué)生日常行為，分為治安組、紀(jì)律督察組、衛(wèi)生檢查組、文明禮儀組等，全時(shí)段對全校學(xué)生的學(xué)習(xí)、文明、紀(jì)律、衛(wèi)生、三操、自習(xí)等情況進(jìn)行檢查與評價(jià)，一天一通報(bào)，一天一匯總，每周一升國旗時(shí)公布上周督察結(jié)果，向年級前三名的班級頒發(fā)流動(dòng)紅旗，同時(shí)宣布對值周班的評價(jià)等次，所有評價(jià)結(jié)果均與班級量化評比掛鉤。

“班級值周制”使每位學(xué)生既參與了管理實(shí)踐，又從中得到了鍛煉，還在監(jiān)督評價(jià)別人的過程中學(xué)會(huì)了換位思考，學(xué)會(huì)了自律和示范，學(xué)會(huì)了尊重別人的勞動(dòng)，同時(shí)身心素質(zhì)也得到了提高。

二、以學(xué)生寢室為抓手，規(guī)范學(xué)生行為

學(xué)生寢室是學(xué)生生活的一個(gè)重要場所，很多不良行為及不文明現(xiàn)象就在寢室發(fā)生，如亂潑亂倒、抽煙喝酒、打牌來賭、污言穢語、打架斗毆等。為此，我校采取了年級管理和學(xué)校管理相結(jié)合、內(nèi)部管理和外部管理相結(jié)合的辦法，學(xué)生就寢后，寢室樓里由年級學(xué)生會(huì)去檢查、監(jiān)督，主要是督察熄燈后學(xué)生的就寢紀(jì)律，樓外由學(xué)校學(xué)生會(huì)去檢查、監(jiān)督，主要負(fù)責(zé)亂潑亂倒現(xiàn)象，第二天由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行通報(bào)，形成上下、內(nèi)外和諧統(tǒng)一教育，通過這種方式規(guī)范了學(xué)生行為，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣。除此之外，我們舉辦一年一屆的寢室文化節(jié)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)寢室文化，彰顯學(xué)生個(gè)性，從寢室門牌和寢室內(nèi)積極向上的標(biāo)語及個(gè)性化的設(shè)計(jì)，是寢室更加舒適溫馨，學(xué)生從中陶冶了情操，提升了品味；每月一次文明寢室評比活動(dòng)，對團(tuán)結(jié)向上，內(nèi)務(wù)整理標(biāo)準(zhǔn)高的寢室給予表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

三、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，充分發(fā)揮板報(bào)、櫥窗、廣播、電視、閱覽室、宣傳標(biāo)語等媒介作用。每班每月一次主題明確的板報(bào)，通過櫥窗、廣播大力宣傳各類先進(jìn)人物和事跡，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。通過收看電視新聞、道德標(biāo)兵、藝術(shù)人生等欄目，讓學(xué)生從中受到教育、受到啟發(fā)，同時(shí)加強(qiáng)了自身修養(yǎng)，提高了自身素質(zhì)。還有中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等標(biāo)志，在校園及綠化地有人性化的標(biāo)志牌，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，讓每一塊綠地成為陶冶學(xué)生情操的陣地，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行良好行為習(xí)慣教育。我們非常重視校園的廊道壁掛、閱報(bào)欄，展示窗、宣傳板、林蔭小道的布置。教學(xué)樓內(nèi)除在墻壁上張貼名人名言、格言警句、行為規(guī)范準(zhǔn)則外，還在各樓層用展板張貼了學(xué)生自己的一些書法美術(shù)作品，注重了服務(wù)于人，尊重于人的準(zhǔn)則，增強(qiáng)了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的實(shí)效性。校園內(nèi)處處散發(fā)出濃郁的以人為本的氣息，體現(xiàn)了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。

四、通過多種渠道，多種形式組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中享受快樂，學(xué)會(huì)知識，學(xué)會(huì)做人，健康成長。培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、集體主義榮譽(yù)感等。

1、體育活動(dòng)：一年一度的“高一新生軍事訓(xùn)練”、女生的“金花杯”籃球賽和“青春杯”排球賽、“陽光體育運(yùn)動(dòng)”、“星光杯”籃球賽等。豐富了學(xué)生的課余生活，鍛煉了學(xué)生身體，磨練了學(xué)生的意志。

2、征文活動(dòng)：《文明禮貌活動(dòng)》、《我與互聯(lián)網(wǎng)》、《祖國在我心中》、《我運(yùn)動(dòng)、我健康》、《校園桂花香》等，共征文500多篇。

3、三月份開展“文明禮貌月”主題系列活動(dòng)。通過橫幅、黑板報(bào)、主題班會(huì)、印發(fā)文明禮貌宣傳資料、國旗下講話、召開青團(tuán)、學(xué)生干部會(huì)議以及組織學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)。在學(xué)校內(nèi)、外里出現(xiàn)了層出不窮的好人好事。

4、讀書活動(dòng)：我們先后組織學(xué)生閱讀了《學(xué)生自救自護(hù)手冊》、《預(yù)防艾滋病學(xué)生宣傳讀本》、《預(yù)防甲型HINI流感》、《祖國在我心中》青年讀本、《安全教育簡報(bào)》、預(yù)防春季流行病和甲型HINI流感學(xué)習(xí)手冊等書籍、報(bào)刊、資料。使學(xué)生用知識指導(dǎo)行為，理論指導(dǎo)實(shí)踐。

5、文娛活動(dòng)：成功舉辦了一年一度的“元旦晚會(huì)”、“校園歌曲大合唱比賽”、“課前一支歌活動(dòng)”、“百首勵(lì)志歌曲進(jìn)校園”、“中華魂”系列活動(dòng)等，從活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生情趣，陶冶了學(xué)生情操。

6、學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動(dòng)。大力弘揚(yáng)民族精神、培養(yǎng)愛國熱情。

豐富多彩的校園文藝活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)，并形成了學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”、“寢室文化節(jié)”、“科技活動(dòng)周”等大型活動(dòng)傳統(tǒng)。形成了多層次、全方位、多管齊下的教育格局。通過這些互動(dòng)式，開放式的校內(nèi)外活動(dòng)，極大的培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好，幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性，彰顯特長，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間和展示的舞臺，讓學(xué)生在思考、訴說、娛樂、增知為一體的活動(dòng)中去體驗(yàn)成功的快樂，感悟“對與錯(cuò)”、“優(yōu)與劣”、“先進(jìn)與落后”、“文明與愚味”、“誠實(shí)與守信”、“堅(jiān)強(qiáng)與懦弱”等行為意識，從而很好的培養(yǎng)了學(xué)生誠實(shí)守信，頑強(qiáng)拼搏、文明好學(xué)、求實(shí)上進(jìn)的道德品質(zhì)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

實(shí)踐證明，富于時(shí)代的教育理念，務(wù)實(shí)的內(nèi)容，鮮活的形式是吸引當(dāng)代中學(xué)生的一大法寶，我們只有開動(dòng)腦筋，真抓實(shí)干，青年學(xué)生思想道德教育才能深入到每個(gè)學(xué)生的心靈深處去，生根開花。形成我校德育特色，取得理想的德育效果。

德育主任：王培民 二零零九年十月十日

第五篇：學(xué)校德育教育專項(xiàng)調(diào)查研究匯報(bào)

調(diào)研目的：

為了全面、客觀、準(zhǔn)確地摸清我校學(xué)生思想道德狀況底數(shù)、工作底數(shù)；總結(jié)德育工作的經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問題和薄弱環(huán)節(jié)；準(zhǔn)確把握當(dāng)前我校未成年人思想道德出現(xiàn)的新變化、新特點(diǎn)和突出問題；為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育提供科學(xué)依據(jù)；以便抓住機(jī)遇，采取有效措施，全面落實(shí)中央國務(wù)院《若干意見》和區(qū)教委的工作精神；把我校未成年人德育工作推向新水平。

調(diào)研的對象、范圍、方法、時(shí)間：

此次調(diào)研的對象是全校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生。調(diào)研主要采取座談、問卷、訪談、研討的方式。學(xué)校分別組織召開了中層干部、年級組長和班主任、德育教師共三個(gè)座談會(huì)。分別從八大領(lǐng)域分析總結(jié)我校學(xué)生德育工作狀況。調(diào)研時(shí)間，5月—6月。

一、基本現(xiàn)狀

(一)主要成績：

我校未成年人思想道德教育的成效是顯著的。

在房山區(qū)“弘揚(yáng)民族精神”主題征文和“細(xì)節(jié)”主題征文活動(dòng)中，我校均榮獲了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。我校學(xué)生思想道德的主流是積極的、向上的、令人欣慰的，主要表現(xiàn)在：

1．學(xué)生的政治思想是積極向上的學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的國家意識和很高的愛國熱情，他們每天從新聞媒體了解國內(nèi)外大事所用的時(shí)間在15分鐘以上或30分鐘以上。對社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象深惡痛絕。

多數(shù)學(xué)生生有正確的價(jià)值觀、人生觀。75.1%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人成功的標(biāo)志是對社會(huì)做出較大貢獻(xiàn)，86.1%學(xué)生認(rèn)為一個(gè)人事業(yè)成功主要靠勤奮努力，表明學(xué)生的辯證唯物主義思想已經(jīng)初步形成。

多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體觀念，85%的學(xué)生能夠積極參加集體活動(dòng)，并為集體出謀劃策，愿意接受并完成集體交給的任務(wù)。

2．多數(shù)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)

絕大多數(shù)學(xué)生孝敬父母、尊敬老師。從調(diào)查結(jié)果看90.2%的學(xué)生尊敬師長。

多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的公德意識和是非觀念。71%的學(xué)生能夠遵守公共道德，遵守公共秩序，80%的中學(xué)生對長流水、長明燈、隨地吐痰、亂扔雜物、公共場合大聲喧嘩等現(xiàn)象表示反感。

學(xué)生環(huán)保意識顯著增強(qiáng)。90%的學(xué)生有較強(qiáng)的環(huán)保意識，愿意參加學(xué)校組織的各種環(huán)?；顒?dòng)。并主動(dòng)宣傳環(huán)保知識，對不當(dāng)行為能夠主動(dòng)勸阻，見到垃圾會(huì)主動(dòng)揀起。

3．學(xué)生的法紀(jì)觀念進(jìn)一步增強(qiáng)

通過調(diào)查，學(xué)生的法制觀念普遍增強(qiáng)。在回答與別人發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，應(yīng)通過什么樣的途徑解決問題時(shí)，85%的學(xué)生認(rèn)為找學(xué)?；蚶蠋熗ㄟ^正當(dāng)途徑解決問題；這證明學(xué)生的法紀(jì)觀念比前幾年有了較大幅度的增強(qiáng)，我校的法制教育取得了顯著的效果。

（二）基本經(jīng)驗(yàn)

學(xué)科德育方面：

近兩年來，確立了十一五校級重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究》，把德育教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。發(fā)揮課堂主要渠道作用。使我校德育工作出現(xiàn)了蓬勃向上的局面，取得了較大的進(jìn)展。

學(xué)校雖然確定了德育滲透的要點(diǎn)，但真正很好落實(shí)還有一定差距。存在文科德育滲透效果較好，理科德育滲透欠佳的不平衡狀況。理科課程德育滲透的力度還應(yīng)加強(qiáng)。

全員德育方面：

開辟德育工作網(wǎng)絡(luò)化渠道，加強(qiáng)了全體教師的教育和培訓(xùn)，樹立起德育全員化的觀念。從領(lǐng)導(dǎo)、教師、到學(xué)生，從老干部、優(yōu)秀青年到熱心教育的家長，都納入了學(xué)校的德育管理網(wǎng)絡(luò)，從而構(gòu)建了一個(gè)全方位的、龐大的工作體系，有效保證了德育工作的全面開展。

校園文化建設(shè)方面：

十分重視校園文化建設(shè)，對校園物化環(huán)境建設(shè)進(jìn)行全面規(guī)劃。先后投入資金1000多萬元，提供了優(yōu)越的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，為了賦予校園環(huán)境以當(dāng)代社會(huì)文明色彩和教育意識，發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們精心設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，今年在主干道又新增了12塊宣傳欄，學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到強(qiáng)烈的文化氣氛。有效地發(fā)揮了校園環(huán)境的育人作用，取得可喜成績。

班級建設(shè)方面：

定期召開班主任會(huì)，認(rèn)真做好班主任的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其班級管理能力和水平。努力營造班級民主和諧的管理氛圍，班主任在班級管理中平等地與學(xué)生相處、真誠的交往，注意班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊(duì)伍。我校的《班級五項(xiàng)評比》制度，很好的促進(jìn)了班級管理的效果。

團(tuán)隊(duì)工作方面：

發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部的先鋒模范作用。積極出好各種宣傳板報(bào)，指導(dǎo)廣播站開展宣傳報(bào)道工作，舉辦各種豐富多彩的課外文體活動(dòng)。精心組織舉行每周一的升旗儀式，并充分利用“國旗下講話”的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生教育，收到了很好的效果。

區(qū)域德育資源利用方面：

繼續(xù)大力開展“安全文明社區(qū)”的共建活動(dòng)，與琉璃河派出所、武警部隊(duì)和敬老院建立了共建關(guān)系，積極與社區(qū)有關(guān)部門開展共建精神文明活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如暑假學(xué)雷鋒活動(dòng)、慰問孤寡老人等敬老愛老活動(dòng)等。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，培養(yǎng)愛國主義精神以及尊老敬老的良 好品質(zhì)。

預(yù)防在校生犯罪方面：

我們請派出所領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校的法制副校長，來學(xué)校上法制教育專題課，開展法制教育宣傳月活動(dòng)，組織學(xué)法征文競賽；請公安干警來學(xué)?！艾F(xiàn)身說法”，用活生生的犯罪事實(shí)教育學(xué)生；舉行禁毒圖片展覽，組織學(xué)生觀看禁毒教育影片；我們還加強(qiáng)國防教育，用生動(dòng)感人的英雄事跡教育學(xué)生。

心理健康教育方面：

認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)綱要》精神，樹立全人生指導(dǎo)，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準(zhǔn)學(xué)生的精神需求，開發(fā)和設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，利用校園櫥窗、班級黑板報(bào)或墻報(bào)、專題講座等多種形式，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識自我，合理評價(jià)自我，積極激勵(lì)自我，保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

結(jié)合教育方面：

結(jié)合我校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，這就使我校未成年人思想道德建設(shè)的活動(dòng)途徑和管理途徑進(jìn)一步拓寬，社會(huì)各種教育資源得到有效整合，使未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)一步社會(huì)化，教育的實(shí)效性顯著增強(qiáng)。

(三)薄弱環(huán)節(jié)

盡管我們在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中取得了顯著成效，積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，但我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在如下方面。

1．對學(xué)生教育的深入性不夠，教育的長效性不強(qiáng)

從學(xué)生思想道德建設(shè)的方式上看，教師的說教占著很大成份，很大程度上屬于知識性的傳授層面，這就使對學(xué)生的思想道德教育很大程度上停留在道德認(rèn)知的表面性滲透上。對學(xué)生的教育只是達(dá)到了“入耳”，還沒有很好地“入腦”、“入心”。

教育的長效性不強(qiáng)表現(xiàn)在：我們在開展道德實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生在特定的環(huán)境下受到了深刻的教育。但是在離開特定環(huán)境，回到現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的良好教育效果有些很快消失，不能持久保持。

2．德育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，德育工作缺乏系列性

德育工作的內(nèi)容和德育工作的開展要有系統(tǒng)性、體現(xiàn)系列性。是由于受社會(huì)形勢的影響，使得《德育整體化綱要》沒能系統(tǒng)扎實(shí)地得到實(shí)施，影響了德育工作的針對性。

3．科學(xué)有效的德育評價(jià)體系尚沒有建立起來。

沒有科學(xué)的德育評價(jià)體系就沒有對德育工作的科學(xué)評價(jià)。因此德育工作者的地位沒有一個(gè)科學(xué)的定位，致使德育工作者的德育成效得不到應(yīng)有的肯定，德育工作者的待遇與付出有一定差距，不同程度地影響著德育工作者的積極性。

二、當(dāng)前學(xué)生在思想道德發(fā)展上的新特點(diǎn)、新變化、存在的突出的問題及成因分析

(一)當(dāng)前學(xué)生在思想道德發(fā)展上的新特點(diǎn)、新變化

1．與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代意識，包括自主意識、競爭意識、開放意識、民主平等意識顯著增強(qiáng)。

在自主意識方面，主要表現(xiàn)為“崇尚自我、發(fā)展個(gè)性”傾向，集體活動(dòng)中強(qiáng)烈的參與欲和自我表現(xiàn)欲以及人際關(guān)系中突出的自主、自立、自理的要求等。從學(xué)生思想的顯著變化我們可以清楚地感受到時(shí)代精神的變遷。

2．思想發(fā)展存在明顯的不協(xié)調(diào)性。

思想發(fā)展的不協(xié)調(diào)性表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是認(rèn)知水平與行為表現(xiàn)的不協(xié)調(diào)。我們?nèi)粘Ｋ^察到的學(xué)生的行為表現(xiàn)與問卷調(diào)查結(jié)果卻有著較大差距。二是良好的意愿與實(shí)踐不協(xié)調(diào)。大多數(shù)同學(xué)都有良好的意愿，但他們在實(shí)現(xiàn)理想的過程中不愿付出更多的勞動(dòng)，缺乏毅力，忍不住寂寞，受不住誘惑，易受社會(huì)不良因素的影響。

(二)當(dāng)前未成年人思想道德存在的突出問題

1．知行脫節(jié)嚴(yán)重

學(xué)生在道德認(rèn)知和道德行為上存在較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。許多學(xué)生能夠明辨道德是非，但往往不能付諸實(shí)踐，缺乏應(yīng)有的道德責(zé)任感。調(diào)查問卷中學(xué)生表示堅(jiān)決反對不文明的現(xiàn)象，但在實(shí)際中我們卻看到不少同學(xué)不能自覺做到這些。

2．自我為中心，責(zé)任感不強(qiáng)

學(xué)校老師普遍反應(yīng)，相當(dāng)多的學(xué)生往往表現(xiàn)出以自我為中心，只關(guān)心自己不關(guān)心別人。比較注重個(gè)人的感受和利益，人際相容性差，往往表現(xiàn)自私、任性、缺乏責(zé)任感。

3．學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，怕吃苦。特別是學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，對學(xué)習(xí)失去興趣和信心。

4．心理素質(zhì)較差，心理自我調(diào)適能力不強(qiáng)

目前青少年普遍存在著這樣那樣的心理問題，如焦慮、感情脆弱、情緒低沉、生活感覺無聊。承受壓力、承受挫折的能力較差。

(三)突出問題的成因分析

1．社會(huì)因素。

一是當(dāng)前部分中小學(xué)生“知行脫節(jié)”、“自我為中心”、自私、講實(shí)惠追求自我價(jià)值，以及集體觀念和社會(huì)責(zé)任感淡薄、紀(jì)律觀念淡化等與市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響有著密切的聯(lián)系。

二是社會(huì)上形形色色的思潮無時(shí)不沖擊著校園，一些不良的風(fēng)氣和不健康的思想，如個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義是影響未成年人健康成長的重要因素。

中國 論文 聯(lián)盟

2．學(xué)校教育因素。

一是應(yīng)試教育的影響，“重智輕德”、片面追求升學(xué)率的傾向不同程度地存在。德育在素質(zhì)教育中的首要地位沒有得到真正的落實(shí)。

二是學(xué)校德育工作內(nèi)容與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和思想生活實(shí)際脫節(jié)。造成德育實(shí)效性差，使道德認(rèn)知不能很好地轉(zhuǎn)化為道德行為。

3．家庭教育因素。

一是家庭教育中的德、智錯(cuò)位。家長往往重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視孩子的道德。不少學(xué)生由于不能正確對待這 種壓力而產(chǎn)生了逆反心理、性格孤辟等心理問題。

二是當(dāng)前的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女，他們處于家長過分寵愛的包圍之中。他們以自我為中心，形成了懶惰習(xí)慣和自私的性格，人際相容性差，感情脆弱經(jīng)不起挫折。

三是某些家長不良行為的負(fù)面影響。不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。

三、當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的思路、對策

(一)提高認(rèn)識，總體規(guī)劃 我校加強(qiáng)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的工作思路：以干部、教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以德育基地建設(shè)為依托，以科學(xué)合理的督導(dǎo)評價(jià)為手段，以課堂教學(xué)為主渠道，以養(yǎng)成教育為載體，以實(shí)施奧運(yùn)德育為契機(jī)，以表彰獎(jiǎng)勵(lì)為動(dòng)力，以心理健康教育為保障，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

(二)加強(qiáng)德育干部、教師隊(duì)伍建設(shè)。

重點(diǎn)建立學(xué)習(xí)型和研究型德育隊(duì)伍，使德育隊(duì)伍向?qū)I(yè)化邁進(jìn)，培養(yǎng)和樹立骨干典型，加大表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。加強(qiáng)德育干部團(tuán)隊(duì)干部與的培訓(xùn)力度。建立健全德育干部、團(tuán)隊(duì)干部學(xué)習(xí)、研討制度，建立評選、表彰德育管理優(yōu)秀干部制度。加強(qiáng)對學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的檢查、評比力度，每學(xué)年評估、督導(dǎo)一次。樹立典型，培養(yǎng)骨干，建設(shè)一支師德高尚，教育教學(xué)水平一流的班主任隊(duì)伍。

(三)加強(qiáng)對德育管理的指導(dǎo)與評價(jià)。

我校堅(jiān)持“低、小、細(xì)、實(shí)”的原則，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)宏觀管理，鼓勵(lì)微觀搞活。根據(jù)存在的主要問題開展教育工作，使學(xué)校自主發(fā)展在學(xué)生思想道德建設(shè)上有所突破。定期召開德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。每學(xué)期進(jìn)行一次主題教育評比。以教研組為單位，互檢互查，學(xué)習(xí)借鑒。召開經(jīng)驗(yàn)交流暨表彰大會(huì)。

(四)結(jié)合新課程改革，繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。

切實(shí)抓好課堂教學(xué)主渠道建設(shè)。課堂 本文來自那一世范文網(wǎng)http://nayishi.com，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。教學(xué)（包括道德教學(xué)和學(xué)科教學(xué)）是實(shí)施德育的基本途徑，是學(xué)校德育的主渠道。要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育課程建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科滲透德育、思想教育的研究。我們要堅(jiān)決把主渠道建設(shè)好，利用好，使知識和教育相得益彰。

(五)拓寬未成年人思想道德基地途徑。

加強(qiáng)青少年德育基地建設(shè)和使用，深入開展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)，提高未成年人的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)他們的道德情感。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建好廣播、板報(bào)、櫥窗、文化長廊等宣傳陣地，營造濃厚的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

(六)抓住有利契機(jī)，實(shí)施奧運(yùn)德育

以奧運(yùn)德育目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，建立協(xié)同德育保障機(jī)制，使常規(guī)教育、主題教育有機(jī)結(jié)合，突出道德實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)，注重實(shí)效，創(chuàng)出特色。那一世范文網(wǎng)

夯實(shí)基礎(chǔ)，注重禮儀。結(jié)合貫徹中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，深入學(xué)習(xí)奧運(yùn)禮儀知識。強(qiáng)化禮儀行為，形成良好的行為習(xí)慣。

(七)立激勵(lì)機(jī)制，開展評優(yōu)活動(dòng)，培養(yǎng)先進(jìn)典型，推動(dòng)未成年人思想道德工作深入開展

全校實(shí)施德育專項(xiàng)內(nèi)容的達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。把教師的德育績效列為評先選優(yōu)的重要內(nèi)容。把學(xué)生的德育成果列為先進(jìn)班級考核的重要內(nèi)容。廣泛開展評選遵規(guī)守法、禮貌待人、誠實(shí)守信、助人為樂等10個(gè)良好行為習(xí)慣的活動(dòng)。