第一篇：結(jié)題程序規(guī)范

附件10

江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題

結(jié)題程序規(guī)范

一、省教改課題結(jié)題的一般程序

1.課題主持人根據(jù)課題申報(bào)書設(shè)定的研究計(jì)劃、研究目標(biāo)及完成情況，決定向所在學(xué)校課題管理部門提交結(jié)題申請書，填寫《結(jié)題鑒定表》，并將全部結(jié)題材料匯集成冊，交學(xué)校課題管理部門。

2.學(xué)校的課題管理部門組織有關(guān)專家對照課題申報(bào)書設(shè)定的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、成果形式及管理要求，對課題主持人遞交的結(jié)題材料進(jìn)行形式審查后，決定是否同意上報(bào)省教育廳結(jié)題。

對研究時(shí)間少于2年的課題，原則上不受理其結(jié)題申請。

3.省教改項(xiàng)目倡導(dǎo)集體結(jié)題的結(jié)題方式，加大“現(xiàn)場結(jié)題、答辯評審”的工作力度，發(fā)揮省級教改課題在促進(jìn)全省高校教師科研能力建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提高中的作用。

省教育廳、省評估所不接受單個(gè)課題的結(jié)題申請。

4.省教育廳對省教改項(xiàng)目的結(jié)題采取兩種方式。對立項(xiàng)、結(jié)題數(shù)量較多的，實(shí)施以校為單位集中結(jié)題。對立項(xiàng)、結(jié)題數(shù)量較少的，由高校集中把需結(jié)題的課題材料上交至省評估所。

5．以校為單位的集中結(jié)題，采取現(xiàn)場結(jié)題鑒定會的方式，由高校的課題管理部門（教務(wù)處或科研處，或高等教育研究室）提出申請。

結(jié)題鑒定組由3～5名專家組成（校外專家應(yīng)占2/3以上）。校外專家從專家?guī)熘谐槿?；校?nèi)專家由各高校提出建議名單，省教育廳授權(quán)省評估所審核、聘請。

課題組所有成員原則上需到會陳述、答辯。要把集體評審、現(xiàn)場答辯的結(jié)題鑒定會作為課題質(zhì)量的把關(guān)評審會議，又辦成期末（年末）的教學(xué)改革研討會、高校教師科研素質(zhì)培訓(xùn)會。

對結(jié)題鑒定專家提出“整改后結(jié)題”的課題，各高校的課題管理部門應(yīng)督促課題組對照專家意見認(rèn)真整改，嚴(yán)格要求，對整改到位、達(dá)到專家要求的，再上報(bào)省評估所。

高校將結(jié)題鑒定專家簽署意見的《結(jié)題匯總表》連同其他結(jié)題材料（其中《結(jié)題鑒定表》3份，其他材料1份）上報(bào)省評估所審核。

6．立項(xiàng)及結(jié)題數(shù)量較少的高校，則以學(xué)校單位，將需結(jié)題鑒定的課題上報(bào)省評估所組織評審，由省評估所統(tǒng)一安排結(jié)題。

7．省教育廳對專家的鑒定意見和學(xué)校的結(jié)題意見進(jìn)行終審。經(jīng)同意后，對無異議的發(fā)放簽有省教改項(xiàng)目專用章的《結(jié)題證書》。

二、課題結(jié)題時(shí)應(yīng)提交的主干材料：

結(jié)題報(bào)告、課題申報(bào)書（其中1份為蓋有省教育廳課題主管部門“同意立項(xiàng)”公章的原件）、課題立項(xiàng)通知書、開題報(bào)告、中期報(bào)告、成果附件（含必備的《研究報(bào)告》）、結(jié)題鑒定表。

1.《結(jié)題報(bào)告》是指課題組在完成了研究任務(wù)之后，向?qū)W校的教改課題主管部門提出申請結(jié)題要求的書面報(bào)告。內(nèi)容是綜述該課題的來源（立項(xiàng)背景簡述、立項(xiàng)批文）、宗旨與目標(biāo)、研究過程（開題和各階段的時(shí)間、人員分工、工作進(jìn)展等）及主要成果（采用、應(yīng)用、出版或發(fā)表），還存在哪些有待于繼續(xù)研究解決的問題及今后的建議與展望。

《結(jié)題報(bào)告》一般為1000字左右。

2.《結(jié)題鑒定表》是省教改課題結(jié)題的主體材料之一。填寫時(shí)應(yīng)注意：（1）課題組成員的名次，應(yīng)依據(jù)其在課題申報(bào)書的成員次序，或經(jīng)批準(zhǔn)的調(diào)整名單，或在課題研究中的貢獻(xiàn)大小來排列。

（2）成果形式。為了突出省級教改課題的實(shí)踐性、應(yīng)用性、操作性、可推廣性，省級教改課題的成果形式主要包括：研究報(bào)告（必備）、調(diào)研報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教改方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、講義、教材（含實(shí)訓(xùn)教材）、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、教學(xué)課件、教學(xué)軟件、著作、論文等。

（3）“經(jīng)費(fèi)使用情況”應(yīng)出現(xiàn)數(shù)量概念（不論是資助課題還是經(jīng)費(fèi)自籌課題）。（4）專家評審意見，注意客觀、科學(xué)，評價(jià)不宜“過滿”。重點(diǎn)課題在水平和質(zhì)量上應(yīng)有一個(gè)更加嚴(yán)格的要求。專家組組長須在專家鑒定意見欄上親筆簽名。

專家組可根據(jù)課題研究的水平與質(zhì)量，評出少量“優(yōu)秀”課題，以發(fā)揮其積極的導(dǎo)向作用。

（5）《結(jié)題鑒定表》單獨(dú)裝訂。3.研究報(bào)告及其它成果附件

所有課題均須提交研究報(bào)告（約5000～10000字）。研究報(bào)告的撰寫可參照《省級教改課題所要求的研究報(bào)告的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)》（見附件11）。成果為人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的，應(yīng)附上建設(shè)方案以及被采用或使用效果的佐證材料；

成果為教學(xué)計(jì)劃類的，應(yīng)附上學(xué)校采納及使用效果的佐證材料；

成果為課件、軟件、教學(xué)網(wǎng)站開發(fā)類的，應(yīng)附光盤或注明相應(yīng)網(wǎng)址，也可打印網(wǎng)站界面作為依據(jù)；

成果為教學(xué)試驗(yàn)、調(diào)查研究類的，應(yīng)附上試驗(yàn)分析報(bào)告、比較數(shù)據(jù)材料，注明試驗(yàn)、調(diào)查的對象、途徑以及樣表。

成果被學(xué)術(shù)組織采用或在學(xué)術(shù)團(tuán)體、學(xué)術(shù)會議上交流的，須附上課題成果已被院（系）、學(xué)校、行業(yè)協(xié)會或其它學(xué)術(shù)組織采用、交流的證明。

在完成研究報(bào)告或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的基礎(chǔ)上，如果部分成果已進(jìn)行理論提煉，形成了理論成果且公開發(fā)表，請按附上論文所在的雜志封面、版權(quán)頁、目錄頁以及論文所在頁碼的版面全文。但省級教改課題對課題組是否發(fā)表論文不作硬性要求。

日常工作中的管理文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、新聞報(bào)道以及與課題研究不相關(guān)的獲獎(jiǎng)、榮譽(yù)稱號等，不能作為結(jié)題成果的依據(jù)。

三、高校課題管理部門對課題成果進(jìn)行形式審查的內(nèi)容

1.審查課題主持人是否全面提交應(yīng)提交的主干材料。對變更主持人或課題參與人的，要嚴(yán)格要求，新進(jìn)課題組成員一般要有半年以上參與課題研究的時(shí)間，非專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)性強(qiáng)的課題要嚴(yán)格審查（如非英語專業(yè)的人員一般不宜主持、承擔(dān)英語類課題）。

2.學(xué)術(shù)規(guī)范。以教育部《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范（試行）》為指導(dǎo)。注意研究報(bào)告的格式。采用雙面印刷。

3.標(biāo)注參考文獻(xiàn)。研究報(bào)告中凡引用他人的觀點(diǎn)、成果和文獻(xiàn)等，需注明出處，以免引起知識產(chǎn)權(quán)糾紛或?qū)W術(shù)不端。

4.字體字號。同一層級、欄別的字體字號，應(yīng)前后一致。5.圖表方面。防止圖表中字、詞出現(xiàn)錯(cuò)漏。

6.“專家意見”欄目的字體，不宜與其它欄目文字的字體一模一樣。7.在專家意見、學(xué)校管理部門意見欄的日期，應(yīng)署完整日期。如2011年6月12日不能省略為“11年6月12日”

8.變更課題組成員的，須填寫《項(xiàng)目調(diào)整申請單》，學(xué)校簽署意見后報(bào)省教育廳審批（格式另附）。

四、結(jié)題一般為每校每年2次。

上半年為五、六月份，下半年為十一、十二月份。遇有特殊情況的，需有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見和學(xué)校書面報(bào)告。

第二篇：教育科研課題的結(jié)題程序

教育科研課題的結(jié)題程序

巴中市教育科學(xué)研究所

一、課題通訊鑒定的程序及要求

1、準(zhǔn)備好結(jié)題材料：

(1)課題申請書和課題立項(xiàng)批文。

(2)課題實(shí)施方案、各階段的研究工作計(jì)劃和研究工作總結(jié)。

(3)階段性成果(如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、典型課例、案例等)。

(4)研究過程有關(guān)材料及附件(觀察記錄、調(diào)查方案、調(diào)查問卷、調(diào)查結(jié)果、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、行動研究方案、行動研究觀察記錄、行動研究反思總結(jié)、研究工作記錄、活動總結(jié)、照片、獲獎(jiǎng)證書等)

(5)課題研究工作總結(jié)。

(6)課題研究總報(bào)告等。

材料需打印總目錄，并分類裝盒。

2、撰寫好課題研究總報(bào)告(要求先交給縣或區(qū)教研室初審，后送市教科所科研室進(jìn)一步審核)。

3、向市教科所提出結(jié)題申請(提交結(jié)題申請報(bào)告)，填寫結(jié)題申請表(在市教科所網(wǎng)站下載，填寫一式3份)，落實(shí)鑒定專家組人選、鑒定方式、鑒定時(shí)間和地點(diǎn)。

4、向鑒定組專家送交鑒定材料(一式6份，提前一周上交到市教科所)。

5、市教科所鑒定組專家進(jìn)行成果鑒定(會議鑒定或通訊鑒定)。

6、市教科所進(jìn)行最后驗(yàn)收及頒發(fā)結(jié)題證書。

二、研究成果會議鑒定的主要程序

1、課題組負(fù)責(zé)人作研究工作總結(jié)匯報(bào)。

2、課題組負(fù)責(zé)人作研究成果匯報(bào)。

3、鑒定組專家審閱課題有關(guān)材料及附件。

4、課題成果答辯。

5、鑒定組專家匯總鑒定意見。

6、鑒定組反饋鑒定意見。

三、結(jié)題材料匯編

將整個(gè)研究階段的材料分為二類裝訂成冊，一冊是過程材料，主要包括立項(xiàng)申請書、立項(xiàng)通知書、開題論證報(bào)告、實(shí)施方案、實(shí)施計(jì)劃、階段性研究報(bào)告等記錄研究過程的材料，可參考附件。一冊是成果材料，主要包括研究報(bào)告、各類成果原件或復(fù)印件等記錄研究成果的材料，可參考附件

第三篇：課題結(jié)題驗(yàn)收一般程序

課題結(jié)題驗(yàn)收一般程序

一、結(jié)題驗(yàn)收的程序：課題負(fù)責(zé)人填寫結(jié)題申請書（提出申請）—

—課題負(fù)責(zé)人單位審查同意（蓋章）——

二、課題組整理成果[送交的驗(yàn)收研究成果包含三部分：一是課題

研究工作報(bào)告，二是課題研究報(bào)告（主成果），三是課題研究附件（如著作、論文、課件等）。課題研究主成果名稱及形式必須與課題申報(bào)立項(xiàng)時(shí)（或經(jīng)縣教研室批準(zhǔn)變動）審核的相符]——課題組向縣教研室上送材料（結(jié)題申請書、課題研究成果）——縣教研室收集材料存檔。不符合規(guī)定的不予以辦理。

三、材料準(zhǔn)備

1、必須材料。（1）課題立項(xiàng)申請書。（2）課題立項(xiàng)通知

書。（批文復(fù)印件）（3）課題論證材料、總體實(shí)施方案。（4）課題開題報(bào)告。（5）結(jié)題申請書（6）工作報(bào)告。（7）

研究報(bào)告。（8）各階段計(jì)劃及總結(jié)。（9）各階段實(shí)驗(yàn)

課題活動安排時(shí)間表及內(nèi)容。（10）各試驗(yàn)階段活動記錄。

（11）實(shí)驗(yàn)課題示范匯報(bào)課展示。（涉及課堂教學(xué)的課題）（以上材料是必需的，最基本的）

2、其它材料。（1）調(diào)查報(bào)告。（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（3）各種獲獎(jiǎng)證

書復(fù)印件。（4）具有代表性的論文、教案、課件、光盤、照

片。（有就整理，沒有也不強(qiáng)求。如：光盤……）以上

材料準(zhǔn)備好后，可以裝訂成冊，也可以入盒，打好目錄，按

目錄順序放好，準(zhǔn)備一式三份上送。

第四篇：課題結(jié)題驗(yàn)收一般程序

課題結(jié)題驗(yàn)收一般程序

一、結(jié)題驗(yàn)收的程序：

課題負(fù)責(zé)人填寫結(jié)題申請書（提出申請）——課題負(fù)責(zé)人單位審查同意（蓋章）——課題組整理成果——課題組向縣師培中心上送材料——縣師培中心組織專家給驗(yàn)收＿＿縣師培中心收集材料存檔。

附注：

課題組整理成果[送交的驗(yàn)收研究成果包含三部分：一是課題研究工作報(bào)告，二是課題研究報(bào)告（主成果），三是課題研究附件（如著作、論文、課件等）。課題研究主成果名稱及形式必須與課題申報(bào)立項(xiàng)時(shí)（或經(jīng)縣教研室批準(zhǔn)變動）審核的相符] 課題組向縣師培中心上送材料（結(jié)題申請書、課題研究成果）

縣師培中心收集材料存檔。不符合規(guī)定的不予以辦理。

二、材料準(zhǔn)備

1、必須材料。

⑴課題立項(xiàng)申請書。

⑵課題立項(xiàng)通知書。（批文復(fù)印件）

⑶課題論證材料、總體實(shí)施方案。

⑷課題開題報(bào)告。

⑸結(jié)題申請書

⑹工作報(bào)告。

⑺研究報(bào)告。

⑻各階段計(jì)劃及總結(jié)。

⑼各階段實(shí)驗(yàn)課題活動安排時(shí)間表及內(nèi)容。

⑽各試驗(yàn)階段活動記錄。

⑾實(shí)驗(yàn)課題示范匯報(bào)課展示。（涉及課堂教學(xué)的課題）

（以上材料是必需的，最基本的）

2、其它材料①調(diào)查報(bào)告。②實(shí)驗(yàn)報(bào)告。③各種獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件。④具有代表性的論文、教案、課件、光盤、照片。（有就整理，沒有也不強(qiáng)求。如：光盤……）以上材料準(zhǔn)備好后，可以裝訂成冊，也可以入盒，打好目錄，按目錄順序放好，準(zhǔn)備一式三份上送。申請表要填好要蓋學(xué)校的公章，然后下來簽字蓋章

第五篇：課題結(jié)題所需材料和程序

課題結(jié)題時(shí)應(yīng)提交的材料

一、文件性資料

1、課題立項(xiàng)、評審書（原件和復(fù)印件各一份）

2、課題立項(xiàng)通知書（原件和復(fù)印件各一份）

3、開題報(bào)告（一份）(就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請上級批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證。)

4、課題設(shè)計(jì)方案、計(jì)劃（一份）（就是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。也稱研究方案，研究方案對整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無從下手，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。）

5、各階段性總結(jié)報(bào)告（一份）（比如分階段的或中期的）

6、課題研究工作報(bào)告（一式五份）

7、課題研究結(jié)題總報(bào)告（一式五份）

注：課題研究工作報(bào)告和課題研究結(jié)題總報(bào)告可以合并為一個(gè)報(bào)告，即課題結(jié)題報(bào)告

二、過程性資料

1、文字資料

（1）、各種問卷調(diào)查表，整理、分析資料（也就是說我們不能光把原始調(diào)查資料裝訂整理，而應(yīng)附有開展調(diào)查的計(jì)劃與調(diào)查報(bào)告（調(diào)查結(jié)果、調(diào)查分析、制定下一階段的研究措施與計(jì)劃等內(nèi)容）

（2）課題實(shí)驗(yàn)的階段性成果（典型案例、隨筆、階段性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，教師參加課題研究培訓(xùn)活動的材料等文字資料。

（3）研究過程大記事表

2音像資料（錄像帶，錄音帶，光盤等）

（1）各類觀摩課，研討課等

（2）與課題相關(guān)的各類軟件

（3）與課題相關(guān)的各種活動

三、成果性資料

（1）論文、論著

（2）各種與課題相關(guān)的獲獎(jiǎng)證書

（3）課題的隱形和顯性成果（即課題研究效果和形成的教育理論）論文、論著與證書是研究成果的體現(xiàn)，是課題能否結(jié)題的必備的條件

四、其他資料

體現(xiàn)自己課題研究特色的資料

同一類材料裝入檔案盒后，要在檔案盒正面標(biāo)注研究課題名稱及單位日期，側(cè)面要貼好分類標(biāo)簽，提交材料整理的規(guī)范有序能展示出我們的研究工作也是按部就班，有條不紊的按研究方案進(jìn)行研究的，能充分說明我們研究過程的真實(shí)可靠性，而且便于鑒定組的檢查審閱，為我們的研究工作能順利結(jié)題奠定了良好的基礎(chǔ)。

課題結(jié)題所需材料和程序

一、結(jié)題所需的材料

教育科研結(jié)題是整個(gè)課題研究的工作總結(jié)、是對研究成果的鑒定。對一個(gè)教育科研課題的結(jié)題工作，需要哪些材料呢？一般需要準(zhǔn)備如下材料：

1．課題立項(xiàng)申報(bào)評審書；

2．課題立項(xiàng)批復(fù)通知；（如批復(fù)文件等）

3．課題開題報(bào)告；

4．課題研究的階段性總結(jié)；

5．課題研究終結(jié)性結(jié)題報(bào)告；

6．附件：

（1）課題成果；(論文集、專著、師生獲獎(jiǎng)證書等)

（2）課題的有關(guān)研究材料等。（教學(xué)案例、問卷調(diào)查表等）

二、結(jié)題專家組構(gòu)成對一個(gè)課題的結(jié)題，主要是對這一個(gè)課題的成果進(jìn)行鑒定，所以，結(jié)題也需要成立一個(gè)專家組，以完成對課題成果的鑒定工作，專家組的構(gòu)成一般由學(xué)科專家，具有一定科研能力和水平的人員構(gòu)成，人員一般在3-5人為適。

三、結(jié)題材料的提高和審閱

1． 結(jié)題材料的提交

在提出結(jié)題申請后，經(jīng)教科所同意后即可提交結(jié)題報(bào)告。在提交結(jié)題報(bào)告時(shí)，一般要準(zhǔn)備專家組人手一份，以利于專家組對材料的審閱。

2．專家組審閱結(jié)題材料

在收到課題提交的結(jié)題材料后，即由專家組對結(jié)題材料進(jìn)行審閱，一般而言，專家組主要是審核材料中對課題的研究情況，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）課題的選題意義如何；

（2）課題的研究設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理；

（3）課題的研究過程，包括管理過程是否科學(xué)；

（4）課題的研究方法是否正確，特別是有關(guān)變量的投放、控制、資料和數(shù)據(jù)的收集是否科學(xué)、充分等；

（5）課題的研究成果如何，特別是有無充分的數(shù)據(jù)、資料加以說明和論證所取得的成果，包括定性分析和定量分析，課題研究成果的價(jià)值如何等；

（6）課題研究的特點(diǎn)有哪些？

（7）課題研究還存在哪些問題，對課題的進(jìn)一步研究有什么建議等。

專家組在完成上面幾個(gè)方面的工作后即可要求召開結(jié)題論證會議。

專家組一般應(yīng)在開結(jié)題論證會前一個(gè)星期對材料進(jìn)行審閱。

四、召開結(jié)題論證會

在專家組審閱完結(jié)題材料后，就可以召開結(jié)題論證會議了，結(jié)題論證會議一般由專家組組織召開，由課題所在單位負(fù)責(zé)提供會場及會議接待工作。

結(jié)題論證會議議程一般如下：

1．專家組聽取課題小組對課題研究的簡要說明或簡要介紹，也可以對結(jié)題材料進(jìn)行進(jìn)行補(bǔ)充說明。

2．如有必要專家組也可以進(jìn)行聽課或到有關(guān)科室查閱核實(shí)有關(guān)數(shù)據(jù)，也可以召開小型教師、學(xué)生座談會、聽課等。

3．在專家組完成聽課或召開小型座談會，聽取課題組簡要介紹后，就可以要求課題組就課題研究的有關(guān)問題進(jìn)行答辯了。

4．在完成答辯會后，專家組召開會議，進(jìn)一步討論對課題成果的評價(jià)。

5．專家組向課題組公布及提交對課題研究成果的評價(jià)結(jié)果，專家組的評價(jià)結(jié)果可以作為課題研究的成果認(rèn)證依據(jù)，也可以作為有關(guān)科研評獎(jiǎng)依據(jù)。

以上是結(jié)題論證會的一般議程。

五、結(jié)題工作應(yīng)注意的幾點(diǎn)

1．課題組在提交結(jié)題申請前，應(yīng)先對結(jié)題材料進(jìn)行充分準(zhǔn)備，特別是結(jié)題報(bào)告的撰寫方法和要求。

2．對課題的研究結(jié)果要客觀、如實(shí)地進(jìn)行反映，正確認(rèn)識課題研究過程中存在的問題，失敗也是一種成功，它是再對同類課題進(jìn)一步研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3．專家組亦應(yīng)客觀、公正地對課題成果給出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，不能以點(diǎn)概全，要實(shí)事求是

課題結(jié)題材料要求

2011-11-07 20:44:53| 分類： 教研課題 |舉報(bào)|字號 訂閱 課題結(jié)題材料的準(zhǔn)備及要求

一、課題結(jié)題申請（一份）

二、課題結(jié)題報(bào)告（一式三份）

三、課題原始申報(bào)表（一份）

四、課題研究報(bào)告（一份）

五、課題階段總結(jié)（每階段總結(jié)一次）

六、課題相關(guān)資料（與課題有關(guān)的資料）

課題實(shí)施方案；課題研究調(diào)查表、問卷調(diào)查表、數(shù)據(jù)分析表；課題研究記實(shí)；論文、論著、教案、案例、教例；聲像、圖片、照片、光盤、學(xué)生作品集、教師課件等。

七、詳實(shí)的課題負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)教師名單（一份）

課題結(jié)題報(bào)告的基本形式要求

一、題目、單位、姓名

二、正文：

(一)課題背景及立項(xiàng)

(二)課題簡介

(三)課題主持人及課題實(shí)驗(yàn)校、班。建議包括以下內(nèi)容：

1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組

2、課題實(shí)驗(yàn)校、班

3、課題起始時(shí)間

(四)課題的理論依據(jù)。建議包括：

1、理論

2、課題研究目的和意義

(五)課題研究與探索（主要部分）

(六)課題研究的主要成果

(七)課題的反思和建議

(八)參考文獻(xiàn)

課題階段總結(jié)

對于一定機(jī)構(gòu)立項(xiàng)的課題，在結(jié)題時(shí)需要向該機(jī)構(gòu)申請鑒定研究成果。中期研究成果的鑒定需要的資料主要是圍繞課題負(fù)責(zé)人所作的結(jié)題報(bào)告準(zhǔn)備、收集和整理的。所以，所準(zhǔn)備的資料一定要集中、明確地反映結(jié)題報(bào)告所陳述的內(nèi)容，而不能松散隨便地把研究過程中的所有資料拿來湊數(shù)。這些資料一般包括研究過程中的課題實(shí)施方案、活動資料、研究方法和工具（如調(diào)查問卷、標(biāo)準(zhǔn)量表等）、專著、論文、個(gè)案、學(xué)生作品、獲獎(jiǎng)情況等。資料除了剛才提到要明確、集中外，還要注意具有一定的代表性和典型性。

總之，結(jié)題時(shí)的材料充分反映課題研究情況，充實(shí)結(jié)題報(bào)告。同時(shí)，資料的收集和整理，也體現(xiàn)了該課題研究人員的研究水平。

1、結(jié)題材料的準(zhǔn)備階段

o結(jié)題材料（課題文檔），包括課題研究工作總結(jié)報(bào)告、研究報(bào)告、其他成果附件、管理辦法所規(guī)定的結(jié)題申請表及鑒定表等材料；

o一般而言，提交課題管理部門的課題文檔主要包括：

（1）

課題申請書（或課題立項(xiàng)合同書）；

（2）

成果主件（能集中代表研究成果的學(xué)術(shù)論文、專著、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）；

（3）

附件（文獻(xiàn)綜述、研究方案、研究工具〈問卷、測試題等〉、原始數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法、實(shí)驗(yàn)觀察記錄等）；

（4）

研究工作總結(jié)報(bào)告（對整個(gè)課題研究工作組織、計(jì)劃的執(zhí)行情況及經(jīng)驗(yàn)與問題等做工作性總結(jié)，包括課題組人員組成和組織、經(jīng)費(fèi)分配與使用、課題的調(diào)整與變化、研究活動的開展等）；

（5）

有關(guān)材料（指輔助說明課題研究有關(guān)情況的材料，如課題組成員的獲獎(jiǎng)證書、實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的工作總結(jié)、成果應(yīng)用證明等）。

o課題研究成果呈現(xiàn)的最主要方式是研究報(bào)告，撰寫好研究報(bào)告是這一階段的關(guān)鍵；