第一篇：研課題結(jié)題鑒定的一般程序

教育科研課題結(jié)題鑒定會議的一般程序

（1）課題鑒定組織單位（負責同志介紹出席會議的鑒定專家、領(lǐng)導和課題組成員；提出課題結(jié)題鑒定的具體要求；

（2）課題鑒定專家組組長主持鑒定會并簡要說明結(jié)題鑒定的程序及做法；

（3）課題主持人陳述研究過程和研究結(jié)果（以研究報告為主）；（4）專家組審閱課題成果及相關(guān)研究資料，鑒定專家提問，課題主持人和課題組主要成員進行答辯；專家組對研究報告提出修改建議；

（5）課題鑒定專家組組長綜合各專家點評意見，形成書面鑒定意見（課題組成員回避），填寫或打印《課題成果鑒定書》；

（6）專家組組長宣布鑒定結(jié)果；（7）課題主持人表明對鑒定意見的態(tài)度；（8）課題成果鑒定組織單位主管領(lǐng)導講話。

注：匯報用PPt演示（時間10分鐘）

1.會議鑒定課題主持人要陳述的主要內(nèi)容：

① 課題主要研究解決什么問題，為什么要研究這個問題。包 括問題提出，研究綜述，研究意義等。這就要提出研究的問題；介紹研究的背景；表述前人研究的成果；簡要說明研究的意義。②課題是怎么研究出來的。包括研究目標，研究內(nèi)容，研究思路和方法，研究的具體步驟和主要措施等。

③研究的主要成果(結(jié)果、結(jié)論)及成果分析(包括理論成果和實踐成果)。這個部分是陳述的重點，不僅要具體陳述課題研究出了什么具體的成果,如公開發(fā)表的論文、出版的專著等，還要提煉重要的觀點，進行深刻的理性分析，用數(shù)據(jù)說話，以事實證明。理論上新的認識（觀點、理念、理論）、新的規(guī)律。

④研究成果的影響。包括成果帶來的社會影響和實際的效果。這個部分的陳述，要“有血有肉”，生動具體，有數(shù)據(jù)，有典型案例。⑤值得討論和繼續(xù)深入研究的問題。如應(yīng)研究而由于其他原因未進行研究的問題。已進行研究但由于條件限制而未取得結(jié)果的問題。與本課題有關(guān)但未列入本課題研究重點的問題。值得與同行商榷的有關(guān)問題等。

2.準備好鑒定材料（一式5－7份）。①開題報告

② 研究（或?qū)嶒?、調(diào)研）報告、論文、專著等 ③ 過程性材料。

1、課題通訊鑒定的程序及要求

1、準備好結(jié)題材料：

(1)課題申請書和課題立項批文。

(2)課題實施方案、各階段的研究工作計劃和研究工作總結(jié)。

(3)階段性成果(如調(diào)查報告、實驗報告、論文、典型課例、案例等)。

(4)研究過程有關(guān)材料及附件(觀察記錄、調(diào)查方案、調(diào)查問卷、調(diào)查結(jié)果、實驗方案、實驗記錄、實驗結(jié)果、行動研究方案、行動研究觀察記錄、行動研究反思總結(jié)、研究工作記錄、活動總結(jié)、照片、獲獎證書等)

(5)課題研究工作總結(jié)。

(6)課題研究總報告等。

材料需打印總目錄，并分類裝盒。

2、撰寫好課題研究總報告(要求先交縣教研室初審，后送市教科所科研室進一步審核)。

3、向市教科所提出結(jié)題申請(提交結(jié)題申請報告)，填寫結(jié)題申請表(在市教科所網(wǎng)站下載，填寫一式3份)，落實鑒定專家組人選、鑒定方式、鑒定時間和地點。

4、向鑒定組專家送交鑒定材料(一式6份，提前一周上交到市教科所)。

5、市教科所鑒定組專家進行成果鑒定(會議鑒定或通訊鑒定)。

6、市教科所進行最后驗收及頒發(fā)結(jié)題證書。

二、研究成果會議鑒定的主要程序

1、課題組負責人作研究工作總結(jié)匯報。

2、課題組負責人作研究成果匯報。

3、鑒定組專家審閱課題有關(guān)材料及附件。

4、課題成果答辯。

5、鑒定組專家匯總鑒定意見。

6、鑒定組反饋鑒定意見。

三、評價研究成果的主要依據(jù)

評價研究成果主要依據(jù)兩個方面：成果的社會價值和學術(shù)價值。

1、社會價值是指教育科研成果對教育改革與發(fā)展所發(fā)揮的積極作用。它主要表現(xiàn)為對政府、教育行政部門、學校和教師提供某一教育問題的理論和解決某些教育問題的建議、方案和方法，并在實踐應(yīng)用中取得了一定的社會效益和經(jīng)濟效益。

2、學術(shù)價值是指教育科研成果在學術(shù)上的貢獻。它主要表現(xiàn)在理論和方法的深廣度，理論觀點上的創(chuàng)新，研究方法上的突破，某些學科領(lǐng)域空白的填補，以及成果對其他學科的借鑒、啟迪意義的大小等。

將以上結(jié)題必備材料準備齊全后，主管部門邀請專家進行結(jié)題評審，一般有二種結(jié)題評審方式，現(xiàn)場結(jié)題或通迅結(jié)題，現(xiàn)場結(jié)題到課題項目學校，除看材料外，還需要準備一些相關(guān)現(xiàn)場，供專家考察，通迅結(jié)題只要將材料呈報。二種結(jié)題方式都需要交納一定的結(jié)題評審費。結(jié)題評審完畢，專家組下發(fā)課題結(jié)題鑒定書。至此，該課題研究進程結(jié)束。余下的事就是推廣應(yīng)用。

課題結(jié)題鑒定書不是課題評獎證書，課題評獎是在已結(jié)題的基礎(chǔ)上做的另一項工作，一般兩年一次（省市普教科研成果獎每四年一次），所有已結(jié)題的課題不論課題級別，只要符合評獎條件，均可參加評獎。

第二篇：研課題結(jié)題鑒定的一般程序

教育科研課題結(jié)題鑒定的一般程序

一、會議結(jié)題鑒定的一般程序

（1）課題鑒定組織單位（或授權(quán)委托單位）負責同志介紹出席會議的鑒定專家、領(lǐng)導和課題組成員；提出課題結(jié)題鑒定的具體要求；（2）課題鑒定專家組組長主持鑒定會并簡要說明結(jié)題鑒定的程序及做法；

（3）課題主持人（含課題組成員）陳述研究過程和研究結(jié)果（以研究報告為主）；

（4）專家組審閱課題成果及相關(guān)研究資料，鑒定專家提問，課題主持人和課題組主要成員進行答辯；專家組對研究報告提出修改建議；

（5）課題鑒定專家組組長綜合各專家點評意見，形成書面鑒定意見（課題組成員回避），填寫或打印《課題成果鑒定書》；

（6）專家組組長宣布鑒定結(jié)果；（7）課題主持人表明對鑒定意見的態(tài)度；（8）課題成果鑒定組織單位主管領(lǐng)導講話。

匯報用PPt演示

會議鑒定課題主持人要陳述的主要內(nèi)容：

① 課題主要研究解決什么問題，為什么要研究這個問題。包 括問題提出，研究綜述，研究意義等。這就要提出研究的問題；介紹研究的背景；表述前人研究的成果；說明研究的意義。這個部分的陳述，不求面面俱到，但要扣住主題，簡單扼要，講清問題。

②課題是怎么研究出來的。包括理論依據(jù),研究目標，研究內(nèi)容，研究思路和方法，研究的具體步驟和主要措施等。這個部分的陳述，要使人感到你在研究過程中，研究思路清晰，研究目標合理、有效，研究內(nèi)容具體實在，研究步驟安排科學規(guī)范，研究的具體措施有力,研究方法得當。特別是通過這個問題的陳述，使人感 到你在研究這個問題的過程中，究竟怎么解決這個問題的，確實有些重要的研究經(jīng)驗可供他人借鑒。

③研究的主要成果(結(jié)果、結(jié)論)及成果分析(包括理論成果和實踐成果)。這個部分是陳述的重點，不僅要具體陳述課題研究出了什么具體的成果,如公開發(fā)表的論文、出版的專著等，還要提煉重要的觀點，進行深刻的理性分析，用數(shù)據(jù)說話，以事實證明。理論上新的認識（觀點、理念、理論）、新的規(guī)律。新的規(guī)律的驗證，社會認可的程度：操作層面的新模式、新方法、新對策等被實踐檢驗，社會的認可或某些權(quán)威機構(gòu)的科學認可。使鑒定者感到你這個結(jié)果(結(jié)論)具有科學性、創(chuàng)新性、學術(shù)性,效益性，有可信度。

④研究成果的影響。包括成果帶來的社會影響和實際的效果。這個部分的陳述，要“有血有肉”，生動具體，有數(shù)據(jù)，有典型案例。

⑤值得討論和繼續(xù)深入研究的問題。如應(yīng)研究而由于其他原因未進行研究的問題。已進行研究但由于條件限制而未取得結(jié)果的問題。與本課題有關(guān)但未列入本課題研究重點的問題。值得與同行商榷的有關(guān)問題等

第三篇：課題結(jié)題鑒定

課題結(jié)題鑒定

一、課題研究工作完成后，課題負責人須填寫《楚雄州教育科學規(guī)劃課題結(jié)題鑒定申請評審書》，經(jīng)所在單位簽署意見后，報州教育科學規(guī)劃辦，課題結(jié)題鑒定。

二、凡是楚雄州教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室批準公布的州級課題都必須結(jié)題鑒定，由州規(guī)劃辦組織專家根據(jù)課題負責人在申報課題時提出的研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究成果等方面完成情況及社會反響，客觀簽署意見;同時還要對課題研究成果的質(zhì)量、水平做出客觀的鑒定。

三、申請結(jié)題鑒定時，課題負責人須提供以下資料：

1.《楚雄州教育科學研究課題結(jié)題鑒定申請評審書》一式5份;

2.課題研究成果主件(含課題研究報告、公開發(fā)表的論文、專著、軟件、其他等)一式5份;

3.必要的附件(驗證課題成果和成果推廣效果、效益的資料)1份;

4.開題報告和實施方案復印件各1份;

5.6000字以內(nèi)的成果公報和1000字以內(nèi)的內(nèi)容要點各一份;

6.結(jié)題鑒定工作結(jié)束后，課題負責人應(yīng)將經(jīng)過修改后的完整成果主件和成果公報各兩套(其中一套為文字資料;一套為3.5英寸的軟盤)送交規(guī)劃辦存檔。

四、課題結(jié)題鑒定采用會議或通訊鑒定兩種形式，無論采取那種形式，課題負責人提供的資料須提前一個月交州規(guī)劃辦。采用通訊形式時，所有參加的專家必須填寫書面鑒定意見。再由專家組長簽署綜合意見并簽名，方能有效。

五、無論采取那種形式進行課題結(jié)題鑒定，所需費用均從課題研究經(jīng)費中開支或由課題負責人所在單位負責解決。州規(guī)劃辦不收取結(jié)題鑒定費。

六、封面內(nèi)容填寫要求：課題級別為重點課題、規(guī)劃課題，學科分類為綜合理論、高等教育、職成教育、基礎(chǔ)教育;申請結(jié)題鑒定形式為會議結(jié)題鑒定、通訊結(jié)題鑒定。

七、課題結(jié)題鑒定完成后，由州規(guī)劃辦向課題組給出課題結(jié)題鑒定意見，同時下發(fā)課題結(jié)題證書

課程教材研究所課題

結(jié)題鑒定一覽表

學科課題負責人課題名稱負責人所在單位課題編號結(jié)題日期結(jié)題編號

小語張嵐小學語文閱讀教學中“自主、合作、探究”學習方式的研究新疆自治區(qū)教科所Kc2002-0342005.1

21中語牛錫亭學習新教材，研究新教材，推廣新教材——青島市初中語文“大閱讀”的實驗與研究青島市普教教研室Kc2002-0112006.42

楊秀云初中語文拓展式教學研究與實驗山東淄博市教研室Kc2002-0322006.43王景華

張偉忠中學語文“以學為主”教學實驗研究山東教學教研室Kc2002-0132006.44

董惠平小學數(shù)學實驗教材有效教學及評價策略的研究濟南市市中區(qū)教委教研室Kc2002-0122006.4

5李祖貴作文個性化湖北宜都市教研室Kc2003-0132006.46

羅碧嫻“以學生為本”，體現(xiàn)主體教育的閱讀教學惠州市惠城區(qū)教育局Kc2003-0112006.47

王兆成初中理化課堂分組分享教學法的實踐與研究佛山市順德區(qū)均安鎮(zhèn)建安中學Kc2003-0462006.48

社會錢躍進生活化的活動式教學實驗江西永修縣教育局教研室KC2004-0212006.49

歷史陸安歷史新課程中的研究性學習活動青島市普通教育教研室Kc2003-0202005.11.1710

歷史陸安在歷史新課程中培養(yǎng)學生思維能力的方法青島普通教育教研室Kc2003-0212005.11.1711

歷史李景和歷史“分組學導”教學模式濟南市歷下區(qū)教育局Kc2003-0192005.11.1712

地理孫利平新基礎(chǔ)教育適合農(nóng)村地理教學課程資源的研究、開發(fā)與利用遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓中心Kc2002-0332005.11.171

3化學王光曾化學義務(wù)教育教學中“活動與探究”學習方式的研究新疆烏魯木齊教育研究中心Kc2003-0322005.121

4化學朱增華初中生化學學習策略指導研究無錫教育研究中心Kc2003-0342005.6.241

5化學傅興春新課程活動元教學設(shè)計與教學原理廈門中等教育教學研究室KC2004-0422005.7.1416

生物張蕓人教版八年級下冊生物教科書探究性項目的可行性研究佛山市教育局教學研究室Kc2004-003 17

肖義公探究性學習方式在教學中的運用江西南昌市西湖區(qū)教科所Kc2002-0042005.12006.5(補寄)18

劉東波信息技術(shù)教學環(huán)境下，學生信息素養(yǎng)與能力培養(yǎng)的研究山東省鄒城市教育局Kc2002-w-0062005.119

小語溫鳳華小學低年級語文教學形式研究成都青白江區(qū)教育培訓中心KC2004-0092006.1120

駱崇泉小學生語文學習質(zhì)量評價研究湖北宜城市教研室KC2003-0082006.1121

楊長久小學語文課程資源開發(fā)和利用佳木斯市教育研究院KC2003-0092006.112

2郭振富

郭偉章

袁曉莉?qū)W生語文學習質(zhì)量評價體系的研究河南焦作市山陽區(qū)教育局教研室KC2003-01220006.1123

徐曉鳴

金感芳

紀育華小學語文優(yōu)質(zhì)教學的實踐與研究寧波市教育局教研室KC2003-0032006.1124

趙彥小學語文新教材實施的教學模式、教學策略、教學方法的研究遼寧阜新市教師進修學院KC2003-0042006.112

5羅碧嫻“以學生為本”體現(xiàn)主體教育的閱讀教學廣東惠州市惠州區(qū)教育局Kc2003-0112006.11同7

丁鐵環(huán)在重朗讀、重感悟、重積累思想指導下，改進閱讀教學的研究吉林遼源市龍山區(qū)教師進修學校KC2003-0012006.1126

思品王國玲思想品德課情感教育目標的實施與研究青海省中小學教學研究室KC2004-0222006.1127

侯保成新課程中學生主體性和教師角色的研究河南舞鋼市第一小學KC2004-w-0052006.1128

小數(shù)張崇江轉(zhuǎn)換教師角色，引導小學生“自主探究，嘗試創(chuàng)新”研究甘肅金昌市永昌城關(guān)第一小學KC2003-w-0202006.1129

化學黃建國初中化學探究式教學研究江西教育廳教材教學研究室KC2003-0332006.1130

綜合王占銘研究性學習課程的指導與管理江西省教育廳KC2002-0312006.11

31校本經(jīng)柏龍校本課程的開發(fā)與管理研究沈陽師范大學KC2002-0052006.113

2小數(shù)梁秋蓮義務(wù)教育小學數(shù)學新教材實施的教學方式與學習方式研究河南基礎(chǔ)教育教學研究室KC2003-0102006.1133

歷史武文人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書歷史課堂教學的組織與實施研究與實驗遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓中心KC2003-0222007.43

4校本史景江學生學習成績評價研究吳忠市教育局教研室KC2003-0402007.43

5陳廷文環(huán)保意識校本課程的資源開發(fā)與利用三亞市教育局教研室KC2004-0502007.436

小數(shù)王德鵬

宋金江天津大港區(qū)教師進修學?！缎陆滩膶嵤┡c培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》KC2004-0342007.437

小語楊翠小學語文教學評價體系研究云南教育科學研究院KC2004-0062007.438

寇金芬構(gòu)建評價體系，激發(fā)寫話興趣陜西西安小學KC2004-W-0032007.439

小數(shù)劉明杰綜合性學習方式在數(shù)學教學中的運用黑龍江牡丹江教育學院KC2004-0362007.440

校本羅禹青少年公共意識培養(yǎng)校本課程開發(fā)海南省三亞市教育局教研室KC2004-0292007.441

物理熊春玲初中物理“探究式教學”研究湖北宜昌市教研中心KC2004-0392007.642

校本劉德臣新教材實施的教學模式、教學策略、教學方法研究山東臨沂第三中學KC2004-w-0082007.6

第四篇：課題結(jié)題驗收一般程序

課題結(jié)題驗收一般程序

一、結(jié)題驗收的程序：

課題負責人填寫結(jié)題申請書（提出申請）——課題負責人單位審查同意（蓋章）——課題組整理成果——課題組向縣師培中心上送材料——縣師培中心組織專家給驗收＿＿縣師培中心收集材料存檔。

附注：

課題組整理成果[送交的驗收研究成果包含三部分：一是課題研究工作報告，二是課題研究報告（主成果），三是課題研究附件（如著作、論文、課件等）。課題研究主成果名稱及形式必須與課題申報立項時（或經(jīng)縣教研室批準變動）審核的相符] 課題組向縣師培中心上送材料（結(jié)題申請書、課題研究成果）

縣師培中心收集材料存檔。不符合規(guī)定的不予以辦理。

二、材料準備

1、必須材料。

⑴課題立項申請書。

⑵課題立項通知書。（批文復印件）

⑶課題論證材料、總體實施方案。

⑷課題開題報告。

⑸結(jié)題申請書

⑹工作報告。

⑺研究報告。

⑻各階段計劃及總結(jié)。

⑼各階段實驗課題活動安排時間表及內(nèi)容。

⑽各試驗階段活動記錄。

⑾實驗課題示范匯報課展示。（涉及課堂教學的課題）

（以上材料是必需的，最基本的）

2、其它材料①調(diào)查報告。②實驗報告。③各種獲獎證書復印件。④具有代表性的論文、教案、課件、光盤、照片。（有就整理，沒有也不強求。如：光盤……）以上材料準備好后，可以裝訂成冊，也可以入盒，打好目錄，按目錄順序放好，準備一式三份上送。申請表要填好要蓋學校的公章，然后下來簽字蓋章

第五篇：課題結(jié)題驗收一般程序

課題結(jié)題驗收一般程序

一、結(jié)題驗收的程序：課題負責人填寫結(jié)題申請書（提出申請）—

—課題負責人單位審查同意（蓋章）——

二、課題組整理成果[送交的驗收研究成果包含三部分：一是課題

研究工作報告，二是課題研究報告（主成果），三是課題研究附件（如著作、論文、課件等）。課題研究主成果名稱及形式必須與課題申報立項時（或經(jīng)縣教研室批準變動）審核的相符]——課題組向縣教研室上送材料（結(jié)題申請書、課題研究成果）——縣教研室收集材料存檔。不符合規(guī)定的不予以辦理。

三、材料準備

1、必須材料。（1）課題立項申請書。（2）課題立項通知

書。（批文復印件）（3）課題論證材料、總體實施方案。（4）課題開題報告。（5）結(jié)題申請書（6）工作報告。（7）

研究報告。（8）各階段計劃及總結(jié)。（9）各階段實驗

課題活動安排時間表及內(nèi)容。（10）各試驗階段活動記錄。

（11）實驗課題示范匯報課展示。（涉及課堂教學的課題）（以上材料是必需的，最基本的）

2、其它材料。（1）調(diào)查報告。（2）實驗報告。（3）各種獲獎證

書復印件。（4）具有代表性的論文、教案、課件、光盤、照

片。（有就整理，沒有也不強求。如：光盤……）以上

材料準備好后，可以裝訂成冊，也可以入盒，打好目錄，按

目錄順序放好，準備一式三份上送。