第一篇：包鐵一中德育工作規(guī)劃及措施

包鐵一中德育工作規(guī)劃及措施

發(fā)展目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“辦人民滿(mǎn)意學(xué)?！睘樽谥?，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，積極探索學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律。以“生活德育”為載體，以“活動(dòng)德育”為特色，提高德育教育的有效性，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的德育教育新格局。著力建設(shè)一支思想品德高、業(yè)務(wù)水平硬的德育骨干隊(duì)伍，不斷提升學(xué)校的育人水平。發(fā)展策略

1．不斷充實(shí)德育教育內(nèi)容

（1）進(jìn)一步優(yōu)化行為規(guī)范教育

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步完善管理學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生的各項(xiàng)制度，規(guī)范學(xué)生的日常行為，制定、修訂、匯編《包鐵一中學(xué)生管理手冊(cè)》。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定《包鐵一中行為規(guī)范分年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)及訓(xùn)練措施》，強(qiáng)化以文明習(xí)慣為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育，促內(nèi)化引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)心態(tài)為自覺(jué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)知與行的統(tǒng)一。加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)抓好學(xué)生儀容儀表、文明禮貌、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理工作，加強(qiáng)班級(jí)管理工作，爭(zhēng)取優(yōu)秀班級(jí)達(dá)50%。繼續(xù)確保無(wú)差班、亂班出現(xiàn)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。(2).積極開(kāi)展誠(chéng)信和感恩系列教育

樹(shù)立誠(chéng)信立校、誠(chéng)信立教、誠(chéng)信育人的思想，通過(guò)“創(chuàng)誠(chéng)信校園”、“當(dāng)誠(chéng)信學(xué)生”等形式，使學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開(kāi)展感恩教育，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)真情、關(guān)愛(ài)他人的美好情感，自覺(jué)養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。

(3).繼續(xù)深化《兩綱》教育

加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育，搞好學(xué)生自救自護(hù)演練和火災(zāi)逃生演練工作，增強(qiáng)安全自護(hù)自救能力。加強(qiáng)法律普及教育，針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，通過(guò)舉辦講座、組織參觀、開(kāi)設(shè)模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德及守法的法制意識(shí)；加強(qiáng)禁毒和網(wǎng)絡(luò)防范教育，杜絕學(xué)生犯罪現(xiàn)象發(fā)生，繼續(xù)保持我校學(xué)生犯罪率為零的目標(biāo)；每學(xué)期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)做好指導(dǎo)學(xué)校的法制教育。加強(qiáng)學(xué)生不良行為的糾偏工作，開(kāi)設(shè)心理健康教育和青春期教育課，充分利用現(xiàn)有的心理健康咨詢(xún)室，開(kāi)展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢(xún)、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)。結(jié)合重大節(jié)假日、紀(jì)念日，利用國(guó)旗下的講話，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。結(jié)合“中華民俗傳統(tǒng)節(jié)慶”，弘揚(yáng)中華民族精神。2．進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

（1）健全科學(xué)、高效的德育工作網(wǎng)絡(luò)，追求德育工作整體性和全員目標(biāo)。進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的整體化德育網(wǎng)絡(luò)，形成以學(xué)校教育為主渠道，家庭、社會(huì)各方參與德育的工作格局，營(yíng)造更加有效的全社會(huì)關(guān)心的育人環(huán)境和氛圍。

（2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，制定班主任梯度培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展班主任的師德、師能、心理輔導(dǎo)等培訓(xùn)。根據(jù)班主任工作的年限，開(kāi)展相應(yīng)的基本技能培訓(xùn)、常規(guī)培訓(xùn)和提升培訓(xùn)。對(duì)于優(yōu)秀的班主任，積極為其搭建平臺(tái)，評(píng)選學(xué)校優(yōu)秀班主任，參與市級(jí)班主任技能大賽評(píng)選。

（3）不斷完善學(xué)校德育管理制度。對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行梳理，補(bǔ)充或重新修訂。完善年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作條例、家長(zhǎng)學(xué)校制度、班主任帶教制度，班級(jí)考評(píng)制度等。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，改進(jìn)和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定辦法、班主任工作獎(jiǎng)懲制度、隊(duì)干部任職考核等德育評(píng)價(jià)機(jī)制，使之更加科學(xué)，容易操作。3． 創(chuàng)新德育教育的途徑方法（1）努力探索課堂教育中德教融合的途徑

鼓勵(lì)教師以教研組為群體開(kāi)展學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)道德品質(zhì)和情感、意志培養(yǎng)等研究。強(qiáng)調(diào)每一位教師都是德育工作者。結(jié)合“二期課改”精神，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，進(jìn)行不同學(xué)科的《兩綱》內(nèi)容滲透，梳理教材中的顯性和隱性德育材料，將課堂作為民族精神教育和生命教育實(shí)施的主陣地；開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，以公開(kāi)課展示、主題活動(dòng)展示的形式，提高教師實(shí)施民族精神教育和生命教育的教育教學(xué)水平和研修能力。（2）．逐步開(kāi)發(fā)德育課程

按照“兩綱”精神，根據(jù)不同時(shí)期的要求和時(shí)代特征，結(jié)合我校已有的民俗節(jié)慶教育成果，結(jié)合“中華民俗傳統(tǒng)節(jié)慶”的分年級(jí)教育菜單，開(kāi)展“四節(jié)”，即清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，逐步形成校本課程。根據(jù)不同年段學(xué)生的道德行為形成特點(diǎn)，積極開(kāi)發(fā)相適應(yīng)的道德倫理課程、行為修養(yǎng)課程、社會(huì)實(shí)踐課程。4．積極優(yōu)化德育環(huán)境

在物質(zhì)層面上，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。注重美麗校園的熏陶，繼續(xù)發(fā)掘利用校園景點(diǎn)的育人因素，發(fā)揮教學(xué)樓內(nèi)學(xué)生警句的育人功能，不斷更新和完善教學(xué)樓內(nèi)的德育設(shè)施，力圖給學(xué)生以一種強(qiáng)烈的心理暗示，營(yíng)造濃郁的德育氛圍。注重班級(jí)環(huán)境的潤(rùn)澤，進(jìn)一步開(kāi)展“溫馨教室”的創(chuàng)建活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)惜和維護(hù)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，將自己的班級(jí)建成一個(gè)溫馨、優(yōu)美、潔凈的家。

制度層面，進(jìn)一步建立健全制度，使校園活動(dòng)規(guī)范化、多樣化。學(xué)校將進(jìn)一步建立完善如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、演講比賽、文藝活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、沙龍組織等校園文化活動(dòng)的規(guī)章制度。

文化層面，營(yíng)造“勤奮求實(shí)、文明健美”的校風(fēng)；努力發(fā)揚(yáng)“博學(xué)精導(dǎo)、德教雙馨”的教風(fēng)；努力倡導(dǎo)“自主合作，勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)。形成“對(duì)人講真誠(chéng)、對(duì)己講自尊、對(duì)事講責(zé)任、對(duì)社會(huì)講奉獻(xiàn)”的育人氛圍。

5．進(jìn)一步推動(dòng)家校互動(dòng)、社區(qū)合作

努力優(yōu)化家庭教育環(huán)境，繼續(xù)完善家長(zhǎng)學(xué)校制度和家委會(huì)制度。鼓勵(lì)家長(zhǎng)為學(xué)校、年級(jí)組的發(fā)展出謀劃策。建立暢通的家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)上家校互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)。幫助家長(zhǎng)了解教育的新動(dòng)態(tài)，形成學(xué)校教育和家庭教育的正向合力，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)會(huì)、家庭訪問(wèn)等方式幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平；通過(guò)設(shè)立家訪記錄卡、學(xué)生行為習(xí)慣記錄卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想變化情況。通過(guò)三方合力，共同做好學(xué)生的道德教育。6．分年段目標(biāo)

2013年度：梳理、完善各類(lèi)德育工作制度和評(píng)估體系，建設(shè)二支管理隊(duì)伍（教師隊(duì)伍，學(xué)生隊(duì)伍），完善三級(jí)檢查機(jī)制（班級(jí)、年級(jí)、團(tuán)隊(duì)和政教）。40%左右的班級(jí)達(dá)到校行為規(guī)范示范班的標(biāo)準(zhǔn)與要求。在起始年級(jí)中首先試點(diǎn)德育課程，繼續(xù)構(gòu)建德育課程體系的框架。通過(guò)構(gòu)建，完善各種德育機(jī)制、營(yíng)造德育環(huán)境，提供德育課程實(shí)施的保障，使學(xué)生的思想素質(zhì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到初步提高。

2014年度：對(duì)各種制度進(jìn)行整理和分類(lèi)，組建學(xué)校德育工作制度和評(píng)估網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)展各類(lèi)班主任培訓(xùn)，為班主任成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，在實(shí)踐中不斷完善班主任培訓(xùn)制度。學(xué)生自主管理的三級(jí)檢查制度，初步發(fā)揮作用。50%左右的班級(jí)達(dá)到校行為規(guī)范示范班的標(biāo)準(zhǔn)與要求。繼續(xù)在各年級(jí)深入開(kāi)展德育課程。通過(guò)構(gòu)建，完善各種德育機(jī)制、營(yíng)造德育環(huán)境，提供德育課程實(shí)施的保障，使學(xué)生的思想素質(zhì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高。

2015年度：建成比較健全的德育工作機(jī)制，德育管理網(wǎng)絡(luò)暢通，力爭(zhēng)使班主任培訓(xùn)上一個(gè)臺(tái)階。學(xué)生具有較強(qiáng)的行為規(guī)范自我管理能力和自我教育能力。爭(zhēng)取校行為規(guī)范優(yōu)秀班級(jí)達(dá)50%，繼續(xù)確保無(wú)差班、亂班出現(xiàn)。

第二篇：德育工作規(guī)劃及措施

德育工作規(guī)劃及措施

發(fā)展目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“辦人民滿(mǎn)意學(xué)校”為宗旨，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，積極探索青少年學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律。以“生活德育”為載體，以“活動(dòng)德育”為特色，提高德育教育的有效性，努力構(gòu)建具有五有特色的德育教育新格局。著力建設(shè)一支思想品德高、業(yè)務(wù)水平硬的德育骨干隊(duì)伍，不斷提升學(xué)校的育人水平。發(fā)展策略

1．不斷充實(shí)德育教育內(nèi)容

（1）進(jìn)一步優(yōu)化行為規(guī)范教育

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步完善管理學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生的各項(xiàng)制度，規(guī)范學(xué)生的日常行為，制定、修訂。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定《中學(xué)行為規(guī)范分年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)及訓(xùn)練措施》，強(qiáng)化以文明習(xí)慣為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育，促內(nèi)化引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)心態(tài)為自覺(jué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)知與行的統(tǒng)一。加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)抓好學(xué)生儀容儀表、文明禮貌、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理工作，加強(qiáng)班級(jí)管理工作，爭(zhēng)取優(yōu)秀班級(jí)達(dá)50%。繼續(xù)確保無(wú)差班、亂班出現(xiàn)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。(2)積極開(kāi)展誠(chéng)信和感恩系列教育

樹(shù)立誠(chéng)信立校、誠(chéng)信立教、誠(chéng)信育人的思想，通過(guò)“創(chuàng)誠(chéng)信校園”、“當(dāng)誠(chéng)信少年”等形式，使學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開(kāi)展感恩教育，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)真情、關(guān)愛(ài)他人的美好情感，自覺(jué)養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。

(3).繼續(xù)深化《兩綱》教育

加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育，搞好學(xué)生自救自護(hù)演練和火災(zāi)逃生演練工作，增強(qiáng)安全自護(hù)自救能力。加強(qiáng)法律普及教育，針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，通過(guò)舉辦講座、組織參觀、開(kāi)設(shè)模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德及守法的法制意識(shí)；加強(qiáng)禁毒和網(wǎng)絡(luò)防范教育，杜絕學(xué)生犯罪現(xiàn)象發(fā)生，繼續(xù)保持我校學(xué)生犯罪率為零的目標(biāo)；每學(xué)期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)做好指導(dǎo)學(xué)校的法制教育。加強(qiáng)學(xué)生不良行為的糾偏工作，開(kāi)設(shè)心理健康教育和青春期教育課，充分利用現(xiàn)有的心理健康咨詢(xún)室，開(kāi)展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢(xún)、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)。結(jié)合重大節(jié)假日、紀(jì)念日，利用國(guó)旗下的講話，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。結(jié)合“中華民俗傳統(tǒng)節(jié)慶”，弘揚(yáng)中華民族精神。2．進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

（1）健全科學(xué)、高效的德育工作網(wǎng)絡(luò)，追求德育工作整體性和全員目標(biāo)。進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的整體化德育網(wǎng)絡(luò)，形成以學(xué)校教育為主渠道，家庭、社會(huì)各方參與德育的工作格局，營(yíng)造更加有效的全社會(huì)關(guān)心的育人環(huán)境和氛圍。

奉中學(xué)德育工作組織管理網(wǎng)絡(luò)圖

家 庭 政教處 教導(dǎo)處 工

會(huì) 年 級(jí) 組 心 理 室 班 主 任 團(tuán) 支 部 教 研 組 各科教師

全體教職員工

（2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，制定班主任梯度培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展班主任的師德、師能、心理輔導(dǎo)等培訓(xùn)。根據(jù)班主任工作的年限，開(kāi)展相應(yīng)的基本技能培訓(xùn)、常規(guī)培訓(xùn)和提升培訓(xùn)。對(duì)于優(yōu)秀的班主任，積極為其搭建平臺(tái)，評(píng)選學(xué)校優(yōu)秀班主任，參與縣優(yōu)秀班主任、“學(xué)科帶頭人”“縣骨干教師”評(píng)選。

（3）不斷完善學(xué)校德育管理制度。對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行梳理，補(bǔ)充或重新修訂。完善年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作條例、家長(zhǎng)學(xué)校制度、班主任帶教制度，班級(jí)考評(píng)制度等。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，改進(jìn)和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定辦法、班主任工作獎(jiǎng)懲制度、班主任任職考核等德育評(píng)價(jià)機(jī)制，使之更加科學(xué)，容易操作。3． 創(chuàng)新德育教育的途徑方法

（1）努力探索課堂教育中德教融合的途徑

鼓勵(lì)教師以教研組為群體開(kāi)展學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)道德品質(zhì)和情感、意志培養(yǎng)等研究。強(qiáng)調(diào)每一位教師都是德育工作者。結(jié)合“課改”精神，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，進(jìn)行不同學(xué)科的內(nèi)容滲透，梳理教材中的顯性和隱性德育材料，將課堂作為民族精神教育和生命教育實(shí)施的主陣地；開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，以公開(kāi)課展示、主題活動(dòng)展示的形式，提高教師實(shí)施民族精神教育和生命教育的教育教學(xué)水平和研修能力。（2）逐步開(kāi)發(fā)德育課程

根據(jù)不同時(shí)期的要求和時(shí)代特征，結(jié)合已有的民俗節(jié)慶教育成果，結(jié)合“中華民俗傳統(tǒng)節(jié)慶”的分年級(jí)教育菜單，開(kāi)展“四節(jié)”，即清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，逐步形成校本課程。

根據(jù)不同年段學(xué)生的道德行為形成特點(diǎn)，積極開(kāi)發(fā)相適應(yīng)的道德倫理課程、行為修養(yǎng)課程、社會(huì)實(shí)踐課程。

4．積極優(yōu)化德育環(huán)境

在物質(zhì)層面上，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。注重美麗校園的熏陶，繼續(xù)發(fā)掘利用校園景點(diǎn)的育人因素，發(fā)揮教學(xué)樓內(nèi)名人畫(huà)像、格言的育人功能，不斷更新和完善教學(xué)樓內(nèi)的德育設(shè)施，力圖給學(xué)生以一種強(qiáng)烈的心理暗示，營(yíng)造濃郁的德育氛圍。注重班級(jí)環(huán)境的潤(rùn)澤，進(jìn)一步開(kāi)展“溫馨教室”的創(chuàng)建活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)惜和維護(hù)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，將自己的班級(jí)建成一個(gè)溫馨、優(yōu)美、潔凈的家。

制度層面，進(jìn)一步建立健全制度，使校園活動(dòng)規(guī)范化、多樣化。學(xué)校將進(jìn)一步建立完善如藝術(shù)節(jié)、演講比賽、文藝活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、等校園文化活動(dòng)的規(guī)章制度。

文化層面，營(yíng)造“崇尚奉獻(xiàn)、追求卓越”的校風(fēng)；努力發(fā)揚(yáng)“一身正氣、為人師表”的師風(fēng)；努力倡導(dǎo)“勤奮善學(xué)，創(chuàng)新上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)。形成“對(duì)人講真誠(chéng)、對(duì)己講自尊、對(duì)事講責(zé)任、對(duì)社會(huì)講奉獻(xiàn)”的育人氛圍。

5．進(jìn)一步推動(dòng)家?；?dòng)、社區(qū)合作 努力優(yōu)化家庭教育環(huán)境，繼續(xù)完善家長(zhǎng)學(xué)校制度和家委會(huì)制度。鼓勵(lì)家長(zhǎng)為學(xué)校、年級(jí)組的發(fā)展出謀劃策。建立暢通的家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)上家?；?dòng)平臺(tái)的建設(shè)。幫助家長(zhǎng)了解教育的新動(dòng)態(tài)，形成學(xué)校教育和家庭教育的正向合力，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家庭訪問(wèn)等方式幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平；通過(guò)設(shè)立家訪記錄卡、學(xué)生行為習(xí)慣記錄卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想變化情況。通過(guò)三方合力，共同做好學(xué)生的道德教育。

6．分年段目標(biāo)

2014：梳理、完善各類(lèi)德育工作制度和評(píng)估體系，建設(shè)二支管理隊(duì)伍（教師隊(duì)伍，學(xué)生隊(duì)伍），完善三級(jí)檢查機(jī)制（班級(jí)、年級(jí)、團(tuán)隊(duì)和政教）。40%左右的班級(jí)達(dá)到校行為規(guī)范示范班的標(biāo)準(zhǔn)與要求。在起始年級(jí)中首先試點(diǎn)德育課程，繼續(xù)構(gòu)建德育課程體系的框架。通過(guò)構(gòu)建，完善各種德育機(jī)制、營(yíng)造德育環(huán)境，提供德育課程實(shí)施的保障，使學(xué)生的思想素質(zhì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到初步提高。

2015：對(duì)各種制度進(jìn)行整理和分類(lèi)，組建學(xué)校德育工作制度和評(píng)估網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)展各類(lèi)班主任培訓(xùn)，為班主任成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，在實(shí)踐中不斷完善班主任培訓(xùn)制度。學(xué)生自主管理的三級(jí)檢查制度，初步發(fā)揮作用。50%左右的班級(jí)達(dá)到校行為規(guī)范示范班的標(biāo)準(zhǔn)與要求。繼續(xù)在各年級(jí)深入開(kāi)展德育課程。通過(guò)構(gòu)建，完善各種德育機(jī)制、營(yíng)造德育環(huán)境，提供德育課程實(shí)施的保障，使學(xué)生的思想素質(zhì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高。

2016：建成比較健全的德育工作機(jī)制，德育管理網(wǎng)絡(luò)暢通，力爭(zhēng)使班主任培訓(xùn)上一個(gè)臺(tái)階。學(xué)生具有較強(qiáng)的行為規(guī)范自我管理能力和自我教育能力

第三篇：小學(xué)德育工作規(guī)劃及措施

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國(guó)家教委頒發(fā)的《小學(xué)德育綱要》精神，突出以人的發(fā)展為本，充分挖掘人的心理潛能，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)師生的公民道德意識(shí)，讓每一位師生都進(jìn)步、成長(zhǎng)、發(fā)展。以心理健康教育為主線，滲透10個(gè)100佳的教育活動(dòng)，使每個(gè)班的德育教育有自己的個(gè)性、有自己的特點(diǎn)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育基地的建設(shè)，利用家?；ヂ?lián)網(wǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)生的交流。傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，讓學(xué)生、讓家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)。

二、工作目標(biāo)

學(xué)校德育工作本著“先做人后成才”的宗旨，把培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)要求的未來(lái)合格公民作為基礎(chǔ)目標(biāo)，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，以文明禮儀和養(yǎng)成教育為突破口，努力達(dá)到“三做、四愛(ài)、四遵守”的德育要求。（“三做”即在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民?！八膼?ài)”即愛(ài)校，愛(ài)家，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民。“四遵守”即遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守公民道德，遵守國(guó)家法律。）

三、工作重點(diǎn)

為確保學(xué)校德育工作落到實(shí)處，抓出成效，該的德育工作重點(diǎn)概括為“一中心、兩教育、三治理”?！耙恢行摹奔磁囵B(yǎng)師生公民道德意識(shí)為中心。公民道德意識(shí)包括環(huán)境保護(hù)意識(shí)、公共設(shè)施愛(ài)護(hù)意識(shí)、公共秩序遵守意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)、文明交際意識(shí)等。“兩教育”即堅(jiān)持開(kāi)展“福民小學(xué)生形象”教育，堅(jiān)持開(kāi)展十個(gè)“一百佳”的評(píng)比教育?！叭卫怼奔磮?jiān)持在教學(xué)樓、綜合樓內(nèi)開(kāi)展治理“追、跑、喊、叫、擠”的活動(dòng)；堅(jiān)持在校內(nèi)外開(kāi)展治理“亂丟、亂吐、亂涂、亂畫(huà)、亂刻、亂踩、亂攀”的活動(dòng)；堅(jiān)持開(kāi)展治理“不文明語(yǔ)言、不規(guī)范行為”的活動(dòng)。抓好“心理健康教育”的課題研究，建立德育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)10個(gè)一百佳的評(píng)比形成班級(jí)特色，突出班級(jí)的特色。

四、具體工作與措施

1、充分調(diào)動(dòng)教育創(chuàng)新中心每一個(gè)成員的積極性，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、高效、盡職、盡心、盡情做好學(xué)校教育工作，做到職責(zé)分明、團(tuán)結(jié)合作、再上臺(tái)階。

2、確立“民族精神代代傳”為教育主題，圍繞愛(ài)國(guó)篇、責(zé)任篇的內(nèi)容有序地開(kāi)展系列活動(dòng)。

本學(xué)期我校進(jìn)行“民族精神代代傳”為主題教育含兩部分內(nèi)容：（1）愛(ài)國(guó)篇。

①夸夸我們的老師（第2周，周三）。

②多姿多彩迎國(guó)慶（第5周）。

③國(guó)情知識(shí)競(jìng)賽。

④?chē)?guó)歌、隊(duì)歌、校歌競(jìng)賽。

(2)責(zé)任篇。

開(kāi)展“做文明生、創(chuàng)規(guī)范班”活動(dòng)。

①“語(yǔ)言美、行為美、形象美”：進(jìn)行進(jìn)校門(mén)與師生、同學(xué)問(wèn)好，著裝、路隊(duì)訓(xùn)練。

②“愛(ài)校園、愛(ài)班級(jí)”：整治亂丟、亂扔、亂涂、亂畫(huà)現(xiàn)象。

③“課間紀(jì)律，我遵守”：整治課間追逐打鬧、高聲喧嘩現(xiàn)象。

3、堅(jiān)持德育課題研究與具體實(shí)踐相結(jié)合，將養(yǎng)成教育、道德規(guī)范教育目標(biāo)細(xì)化，內(nèi)容具體化、序列化，開(kāi)展“做文明生、創(chuàng)規(guī)范班”活動(dòng)，進(jìn)行嚴(yán)格的行為訓(xùn)練，如進(jìn)校門(mén)和師生打招呼，放學(xué)路隊(duì)、課間紀(jì)律、治理亂丟、亂扔現(xiàn)象等。

4、建立教育網(wǎng)頁(yè)、發(fā)揮家校互聯(lián)，師生互動(dòng)、資源共賞的作用。

5、成立禮儀小導(dǎo)游培訓(xùn)班與小記者班結(jié)合起來(lái)，融禮儀和報(bào)道于一體。

6、創(chuàng)建潘天壽小學(xué)的特色：堅(jiān)持把學(xué)校德育工作放在素質(zhì)教育的首位。緊密結(jié)合學(xué)校的特色??——潘天壽藝術(shù)學(xué)校。積極開(kāi)展藝術(shù)教育，并把廉政教育結(jié)合特色化教育，制定切實(shí)的科研課題，創(chuàng)建自己的德育特色。

7、加強(qiáng)師德教育，堅(jiān)持“傾之以愛(ài)，動(dòng)之以情，曉之以理，言之以信，導(dǎo)之以行，見(jiàn)之以范”的德育工作方法。

8、充分利用廣播站、板報(bào)?？?、宣傳欄，發(fā)揮正面引導(dǎo)和榜樣示范作用。

9、嚴(yán)格大隊(duì)部、值日老師、值日生的督促、檢查，認(rèn)真做好日常行為規(guī)范的班級(jí)評(píng)比工作，堅(jiān)持做到每天一公布，每周一評(píng)比，每月一總結(jié)，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，實(shí)施班級(jí)值日評(píng)比方法。

10、堅(jiān)持課堂滲透與主題隊(duì)會(huì)相結(jié)合，挖掘思品課及其他學(xué)科的德育內(nèi)涵，提高課堂教育質(zhì)量，讓主題隊(duì)會(huì)課活潑、豐富、高效。高、中、低年級(jí)各準(zhǔn)備一節(jié)思品課，主題班（隊(duì)）會(huì)公開(kāi)課。

11、堅(jiān)持上好心理健康教育課，嘗試養(yǎng)成教育心理剖析研究。

12、教育中心兩周一例會(huì)，一月一小結(jié)。

13、圍繞“廉政文化進(jìn)校園”開(kāi)展一系列活動(dòng)：演講比賽、黑板報(bào)比賽、主題中隊(duì)會(huì)等等。

五、重視家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力

積極推進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的“三結(jié)合”，主動(dòng)跟社區(qū)做好溝通工作，開(kāi)展各類(lèi)校外教育活動(dòng)。建立“五老”隊(duì)伍，充分發(fā)揮老教師、老干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老勞模在教育中的輔導(dǎo)作用。辦好家長(zhǎng)學(xué)校。做好“百名教師訪千家”的家訪工作，保質(zhì)保量用好學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，發(fā)揮家校路路通的作用，要求班主任做到每年對(duì)班內(nèi)學(xué)生的家訪率達(dá)到不少于三分之一，三年家訪學(xué)生的覆蓋率達(dá)到百分之百。把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核之中。

六、改革評(píng)價(jià)制度，品嘗成功喜悅

繼續(xù)實(shí)施“我能行，我真棒——特色學(xué)生評(píng)比方案”，豐富內(nèi)涵，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生差異，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功。在活動(dòng)中，我們將更注重過(guò)程、注重活動(dòng)、注重評(píng)比活動(dòng)對(duì)學(xué)生所起到的激勵(lì)教育作用。通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋、班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”公布、學(xué)校學(xué)生才藝展示月三方面來(lái)考評(píng)。

七、重視學(xué)科滲透，加強(qiáng)德育科研

學(xué)科德育是傳統(tǒng)且有效的德育途徑，切實(shí)加強(qiáng)思想品德課教改力度，繼續(xù)抓好學(xué)科教學(xué)滲透思想道德教育的工作。定期對(duì)班會(huì)課、晨會(huì)課、學(xué)科滲透情況組織研討、觀摩、評(píng)比等活動(dòng)。同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)校本課程，用好校本課程。

全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，作好學(xué)習(xí)筆記，每月寫(xiě)好教育心得，撰寫(xiě)有一定質(zhì)量的教育論文，積極向報(bào)刊雜志投稿。定期舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

第四篇：高中生 國(guó)旗下演講 包鐵一中

相信自己，相信未來(lái)

著名的現(xiàn)代教育家卡耐基用一個(gè)淺顯的日常生活經(jīng)歷解釋了這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)人爬樓梯，分別以六層和十二層為目標(biāo)，其疲勞出現(xiàn)的早晚是不同的。當(dāng)把目標(biāo)定在十二層的時(shí)候，疲勞就會(huì)晚出現(xiàn)，當(dāng)你處于六層的時(shí)候，你便會(huì)暗示自己，還有一半呢，現(xiàn)在可不能累，于是就鼓起勇氣繼續(xù)向上走，可見(jiàn)你能走多遠(yuǎn)，來(lái)自于你內(nèi)心的那一種感覺(jué)，同理，我們可以設(shè)想，假如你的目標(biāo)僅僅定在了未來(lái)可以生存下去，上一個(gè)專(zhuān)科，三本能找到工作就可以，那么，你的未來(lái)可能連這個(gè)目標(biāo)也達(dá)不到，因?yàn)楫?dāng)你的目標(biāo)定位三本的時(shí)候，你會(huì)暗示自己：“太遠(yuǎn)了，我再降低一下目標(biāo)吧…”最后，你會(huì)離你最初的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，和別人也會(huì)越差越遠(yuǎn)。

當(dāng)你離目標(biāo)很遠(yuǎn)時(shí)，不怕！因?yàn)椋阏诓粩嗟娜タ拷?；?dāng)有人嘲笑你沒(méi)資格時(shí)，不怕，因?yàn)樗B想都不敢去想；當(dāng)你遇到種種困難時(shí)，不怕！因?yàn)?，只要走向目?biāo)的路是清晰的，相信勝利就在不遠(yuǎn)的前方。

美國(guó)作家海明威在《老人與?！愤@部小說(shuō)中寫(xiě)下了一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿裕骸耙粋€(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！笔堑?，即使你在最困難時(shí)，也不要熄滅心中的火把，當(dāng)你在一次次努力后，沒(méi)得到想要的結(jié)果時(shí)，當(dāng)你在一次次考試中失利時(shí)，你要堅(jiān)定自己的信念，不要停下來(lái)，相信自己！相信自己的努力，正在你看不到的地方改變著你。

人，從出生那一刻起就是不平等的，生而不平等，這已經(jīng)是一個(gè)不可抗拒的事實(shí)，出生于平民家庭和出生于官宦家庭，條件是不一樣的，能得到的資源也是不同的，一個(gè)人無(wú)法選擇自己的出身，無(wú)法選擇自己的樣貌，但不代表你可以選擇墮落，停滯不前，人的一生可以是光榮的，可以是恥辱的，可以是失敗的，也

可以是成功的，你想要變得成功，變得光榮，不在于外在條件，而在與你自身！不在于你現(xiàn)在的狀態(tài)，而在與你有什么樣的夢(mèng)想，肯為夢(mèng)想付出多少。

如果你僅僅為了生存下去的話，一杯水，一碗飯足矣！但是你真的甘心只過(guò)那樣的生活嗎？如果，你不甘心的話，你是不是該去做點(diǎn)什么？或許，你認(rèn)為自己起點(diǎn)較低，或許，你認(rèn)為自己天資愚鈍，但這一切都不能成為借口，因?yàn)槟氵€有很長(zhǎng)的路要走，十年不夠去奮斗二十年，二十年不夠去奮斗四十年。

運(yùn)動(dòng)是永恒的，世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變，你要相信自己，相信接下來(lái)就是你的舞臺(tái)，人生不是百米賽跑，如果百米賽跑早跑一秒或者晚跑一秒，可能會(huì)因?yàn)樵绲揭幻牖蛲淼揭幻攵绊懙侥?，人生是一?chǎng)無(wú)窮無(wú)盡的馬拉松，馬拉松，不會(huì)計(jì)較你的起點(diǎn)在哪里，是落后了，還是在第一的位置，而計(jì)較的是你堅(jiān)持了多久，追了多久。

人的潛力是無(wú)限的，人不可以像蠟燭一樣，蠟燭是可以燒盡的，但人是可以源源不斷去發(fā)掘自己的能量的，是可以不斷燃燒的，不要用你的現(xiàn)在去判斷你的將來(lái)。

從我們?nèi)胄ｉ_(kāi)始，歷經(jīng)一次次的搬遷，從老校址到西二小，到包二中，又到這里，曾經(jīng)的四分五裂，到現(xiàn)在我們擁有自己的教學(xué)樓，自己的操場(chǎng)，自己的食堂和完善的各種設(shè)施，有誰(shuí)說(shuō)曾料想到了這些，前方充滿(mǎn)了不確定性，誰(shuí)都無(wú)權(quán)否定你的將來(lái)！

量變引起質(zhì)變，質(zhì)變是量積累的結(jié)果，當(dāng)量變積累到一定程度質(zhì)變就會(huì)發(fā)生，水加熱到100℃便會(huì)沸騰，變?yōu)樗魵?，固體鐵加熱到1530℃時(shí)，就會(huì)變?yōu)殍F水，當(dāng)你努力過(guò)后沒(méi)有看到成效的時(shí)候，你要相信自己，相信質(zhì)變的點(diǎn)就在不遠(yuǎn)的前方，相信未來(lái)，必有一個(gè)屬于你自己的舞臺(tái)。

第五篇：德育工作規(guī)劃

德育工作規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，我校一直把德育工作做為立校之本。教師中一半以上是青年教師，班主任隊(duì)伍中都三十五歲以下的青年教師，他們成為學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量。教師的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神較強(qiáng)，但是，由于青年教師多，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，如何提高他們的素質(zhì)和能力，是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來(lái)重視在全面貫徹教育方針下，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育中，加強(qiáng)對(duì)德育的實(shí)踐和探索，基本上形成了德育隊(duì)伍一體化，教育內(nèi)容系列化，教育渠道多樣化的局面?，F(xiàn)階段，學(xué)校德育面臨三大任務(wù)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)；

2、進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，為提高教學(xué)成績(jī)提供保障，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

二、總體目標(biāo)：

把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，把培養(yǎng)“有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化”的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人作為根本大事，把加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)和整體規(guī)劃學(xué)校的德育工作體系作為我校德育工作重點(diǎn)。學(xué)校將繼續(xù)以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，以美育教育為切入口，以“孝心、愛(ài)心、責(zé)任心”的基礎(chǔ)道德教育為抓手，以建立與完善激勵(lì)機(jī)制為手段，不斷深化“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于生活之中”的德育工作模式，抓住學(xué)校晉升帶來(lái)的機(jī)遇，再度發(fā)掘教育資源，實(shí)施分層次、多渠道、有重點(diǎn)的行為規(guī)范教育。牢固確立“全員德育”觀念和“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的思想。抓好德育基礎(chǔ)常規(guī)，從嚴(yán)治教，管理到位，形成具有自己特色的德育工作模式。針對(duì)校情，制定德育工作的總思路，即以課堂教學(xué)為主渠道，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，以環(huán)境育人為抓手，以養(yǎng)成教育和中華傳統(tǒng)美德教育為重點(diǎn)。著力挖掘德育內(nèi)涵，提高德育實(shí)效。圍繞樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神；培養(yǎng)良好的思想品德、心理品德和行為習(xí)慣；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等德育人目標(biāo)，多渠道、多形式、全方位開(kāi)展德育工作，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“五會(huì)一愛(ài)”的我校德育目標(biāo)，即學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、熱愛(ài)學(xué)校。落實(shí)軍事化管理的辦學(xué)特色，爭(zhēng)取取得較為顯著的成效。

三、整體構(gòu)想：

構(gòu)建多維度的德育工作模式

1、深化愛(ài)國(guó)主義教育為主題；

2、突出美育在行為規(guī)范教育中的教育功能；

3、以“孝心、愛(ài)心、責(zé)任心”為基礎(chǔ)道德教育的切入口；

4、營(yíng)造“人人、處處、事事”育人的德育工作氛圍；

5、培養(yǎng)學(xué)生“人格自尊、道德自化、職責(zé)自勉、行為自律、矛盾自解、生活自理”的自我管理意識(shí)；

6、積極探索以學(xué)生為主體的民主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主，自理能力的運(yùn)行機(jī)制；

7、加強(qiáng)與社會(huì)、家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)三結(jié)合教育；

8、加強(qiáng)師德建設(shè)，以教師的行為規(guī)范來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。

四、德育內(nèi)容

1、隊(duì)伍建設(shè)

（1）健全德育網(wǎng)絡(luò)，健全班主任聘任、培訓(xùn)、考核、評(píng)優(yōu)以及班主任工作制度。

（2）有重點(diǎn)地培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。

（3）加大對(duì)教師教學(xué)工作中德育滲透程度的考核比重，發(fā)揮課堂主渠道作用，在學(xué)生中定期做好對(duì)科任教師行為規(guī)范水平的問(wèn)卷調(diào)查，并及時(shí)反饋。（4）加強(qiáng)師德規(guī)范的培訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)秀教師、知名教師的垂范作用。

2、校園文化建設(shè)：

（1）進(jìn)一步濃厚校園的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)積極向上的和諧、寬松的育人環(huán)境，形成蓬勃向上的“校風(fēng)”、“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”；

（2）創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境，如板報(bào)、室內(nèi)布置、班徽、班級(jí)誓詞等，體現(xiàn)思想性、教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性，體現(xiàn)學(xué)生參與的主體意識(shí)；

（3）創(chuàng)設(shè)有特色的宣傳畫(huà)廊，板報(bào)和廣播站等宣傳陣地和人文景觀，以校容、校貌的環(huán)境“美”來(lái)觸發(fā)師生的行為美；

（4）有計(jì)劃，有組織地開(kāi)展豐富多彩、品位高雅、寓教于樂(lè)的課外活動(dòng)，師生藝術(shù)團(tuán)、學(xué)生文學(xué)社等社團(tuán)組織的活動(dòng)經(jīng)?；?，廣大師生積極性高、參與面廣，在校際間、社區(qū)進(jìn)行交流、形成輻射。

3、美育教育和心理健康教育方面

（1）聘請(qǐng)心理健康教育及美育教育方面的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)講座。（2）培養(yǎng)好本校心理健康教育方面的專(zhuān)職教師，開(kāi)設(shè)學(xué)校心理咨詢(xún)室。（3）寓心理健康教育、美育教育于教育教學(xué)工作中，開(kāi)展好理論學(xué)習(xí)和個(gè)案分析。

（4）聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家精心設(shè)計(jì)新校園的“美”的環(huán)境，陶冶師生情操。

4、加強(qiáng)自主管理機(jī)制的建設(shè)，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成。

（1）規(guī)劃好自主教育實(shí)施方案，制定階段性目標(biāo)和實(shí)施的具體措施，建立健全檢查總結(jié)、評(píng)估考核等考核制度；

（2）不斷完善學(xué)生宿舍的管理機(jī)制和文明寢室的評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)制度，宿舍管理要體現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)，建立由學(xué)生為代表的學(xué)生宿舍管理自治會(huì)，參與宿舍的管理和服務(wù)；

（3）各班建立學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)，學(xué)校要有一支由優(yōu)秀學(xué)生組成的社會(huì)服務(wù)隊(duì)和志愿者服務(wù)隊(duì)，有計(jì)劃地開(kāi)展校內(nèi)外的公益勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)，并做好活動(dòng)檔案的記載；

5、加強(qiáng)大德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

（1）學(xué)校將不斷加強(qiáng)德育建設(shè)，完善政教處、班主任、學(xué)生會(huì)的三級(jí)德育管理網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生主體的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自主管理的主體作用。建設(shè)好、運(yùn)用好家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，挖掘、整合德育工作的社會(huì)資源，發(fā)揮社區(qū)、學(xué)校、家庭的整體功能，定期與村委會(huì)、派出所、鎮(zhèn)政府取得聯(lián)系，共同為做好學(xué)校的德育工作提供優(yōu)良條件。

（2）堅(jiān)持教學(xué)工作滲透德育教育，全體教師注重在各門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感意識(shí)，以教師強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)、內(nèi)省自悟，以教師高尚的人格魅力感染學(xué)生，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

（3）積極為學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，組織外出參觀、軍事訓(xùn)練、學(xué)農(nóng)學(xué)工、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。建立學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的課題研究管理工作，拓展社會(huì)實(shí)踐的渠道，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中接受德育教育，提升行為規(guī)范的水平。

6、加強(qiáng)德育科研，將理論研究和實(shí)踐研究結(jié)合起來(lái)，針對(duì)學(xué)校合并后的現(xiàn)狀，不斷分析新情況，研究新特點(diǎn)，探索新方法。

7、完善德育工作的獎(jiǎng)勵(lì)制度，保證德育工作順利開(kāi)展的物力和財(cái)力。

五、分階段目標(biāo)和主要措施：

1、第一階段：（2010.9-----2011.8）教育、探索階段。制定學(xué)校德育3年發(fā)展規(guī)劃并初步實(shí)施、嘗試。主要措施：

(1)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、政教主任、政教干事、政語(yǔ)教研組長(zhǎng)、體育教研組長(zhǎng)）。建立一支以班主任為核心，團(tuán)隊(duì)干部、政治教師以及專(zhuān)兼職教師組成的德育骨干隊(duì)伍。并努力提高他們的奉獻(xiàn)精神、理論素養(yǎng)、德育工作專(zhuān)業(yè)水平和開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，并造就和培養(yǎng)一批有影響、有特色的優(yōu)秀班主任和德育工作者。

(2)調(diào)查分析全校學(xué)生思想政治現(xiàn)狀。做好兩校合并后師生的穩(wěn)定工作，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，確保順利完成過(guò)渡期。

(3)成立宿管辦，出臺(tái)一系列住宿生管理措施。建立評(píng)比機(jī)制，實(shí)行一周一小評(píng)，一月一大評(píng)，一期一總評(píng)，制定相應(yīng)的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度。

(4)管理上強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、藝術(shù)性、感情聯(lián)系三舉并重，以發(fā)揮學(xué)生的“內(nèi)因”作用，以贊賞的眼光看學(xué)生，以欣賞的眼光看教師。對(duì)學(xué)生采用合理調(diào)整的動(dòng)態(tài)管理模式，因人而異，針對(duì)不同年級(jí)，不同班級(jí)調(diào)整教育要求，牢記“堂堂正正做人，實(shí)實(shí)在在做事”的為人之道。

（5）加大對(duì)學(xué)科教學(xué)中自覺(jué)滲透德育教育的測(cè)評(píng)力度，營(yíng)造良好的德育教育氛圍；教師、學(xué)生的行為規(guī)范明顯提升。

2、第二階段：（2011.9-----2012.8）實(shí)施、創(chuàng)新階段。鞏固自己特色，吸納他校經(jīng)驗(yàn)，初步建立適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的德育體系；形成“全員、全程、全方位”的德育工作新格局；注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和潛能開(kāi)發(fā)為特色的素質(zhì)教育運(yùn)行模式，使絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)有所成、教師教有所得?；旧闲纬梢惶妆容^成熟、符合時(shí)代特點(diǎn)和具有xx中學(xué)特色的新校本德育。主要措施：(1)對(duì)全校教職工加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化“教書(shū)育人”、“人人都是德育工作者”的意識(shí)，關(guān)注“以團(tuán)建促班建，以團(tuán)風(fēng)促班風(fēng)的全員德育”，形成“全員、全程、全方位”的德育工作新格局。

(2)制定和完善檢查、監(jiān)督、評(píng)估機(jī)制。重點(diǎn)抓好共青團(tuán)組織建設(shè)，發(fā)揮共青團(tuán)以及學(xué)生會(huì)組織的教育功能，切實(shí)增強(qiáng)每一位團(tuán)員的組織意識(shí)。

(3)為了樹(shù)立“合水職專(zhuān)團(tuán)員新形象”，組織以團(tuán)員為主的自我教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、法制意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

(4)大力開(kāi)展豐富的社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮社區(qū)、家長(zhǎng)學(xué)校的功能，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育格局。通過(guò)社會(huì)大課堂教育，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感。繼續(xù)完善社區(qū)支援者服務(wù)隊(duì)組織，積極參與社區(qū)公益活動(dòng)，不斷提高廣大學(xué)生為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)，弘揚(yáng)為民服務(wù)的社會(huì)風(fēng)尚。

(5)舉辦好團(tuán)校教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。努力提高團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作水平，通過(guò)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及各團(tuán)支部組織好、引導(dǎo)好各種學(xué)生自治、自理的組織和各種社團(tuán)、學(xué)生刊物出版工作，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力、組織能力、社交能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，形成合水職專(zhuān)德育的又一道亮麗風(fēng)景線------以團(tuán)建為抓手的學(xué)生自主教育特色。

(6)重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，組織理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討和工作經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng)。完善年級(jí)組長(zhǎng)和班主任的評(píng)估考核制度。有計(jì)劃地培養(yǎng)好青年班主任。

(7)重視班級(jí)的文化建設(shè)，深入開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明班的活動(dòng)，創(chuàng)建輿論導(dǎo)向正確，組織紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，班容班貌潔美的良好集體。(8)根據(jù)學(xué)生行為和心理特點(diǎn)，拓展青春期教育內(nèi)容，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效地開(kāi)展青春期教育。加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，關(guān)心成長(zhǎng)困難學(xué)生，幫助學(xué)生健全人格。進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，初步形成“學(xué)校—家庭聯(lián)動(dòng)”，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的格局。

(9)充分利用新校舍的使用，建設(shè)健康、豐富、文明的校園文化，營(yíng)造高雅、和諧、豐厚的人文環(huán)境。使校園成為學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的沃土、道德踐行的搖籃。

2、第三階段：（2012.9――2013.8）成果總結(jié)階段。初步形成有特色的德育教育，并認(rèn)真總結(jié)、反思、規(guī)劃啟動(dòng)新的一輪學(xué)校德育教育自主發(fā)展規(guī)劃。主要措施：

(1)加強(qiáng)德育制度建設(shè)，使德育管理規(guī)范化；抓發(fā)展工程，形成德育教育系列化；抓創(chuàng)新工程，以團(tuán)建和學(xué)生自主管理為突破口，深化教育改革，形成xx中學(xué)德育特色。

（2）加強(qiáng)德育教科研，增強(qiáng)全員德育教育意識(shí)，形成一支德育科研隊(duì)伍，針對(duì)德育工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題建立課題組，突出“美育”主題研究，使學(xué)生在xx中學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境中認(rèn)識(shí)美、追求美、升華美，充分體現(xiàn)美育教育的功能。并形成一批較好的典型案例；學(xué)生的基礎(chǔ)道德素質(zhì)有明顯的提高。（3）建立德、智、體、美互相滲透，融課程教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、環(huán)境熏陶、黨團(tuán)隊(duì)組織與班級(jí)體活動(dòng)為一體，全員、全程、全方位育人的德育新格局，總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，編輯出版德育科研成果、編印合水職專(zhuān)校本課程德育篇；學(xué)校形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校師資隊(duì)伍得到了進(jìn)一步優(yōu)化。六、三年中要研究的問(wèn)題：

1、住宿管理給德育工作帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。

2、以團(tuán)建強(qiáng)化團(tuán)員意識(shí)為抓手，以團(tuán)組織活動(dòng)為載體提升學(xué)生的思想政治水平和道德素質(zhì)，“以團(tuán)建促班建，以團(tuán)風(fēng)促班風(fēng)”為特色的校本德育的新途徑、新方法。

3、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的探索。

4、我校德育骨干隊(duì)伍相對(duì)來(lái)說(shuō)非常年輕，個(gè)體工作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)等都有待提高；教學(xué)輔助人員的服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。等等一切，都是學(xué)校發(fā)展中需要解決的問(wèn)題。

總之，學(xué)校在未來(lái)三年，將充斥著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，學(xué)校的合并在帶來(lái)更大發(fā)展空間的同時(shí)，也為德育帶來(lái)諸多的新問(wèn)題，我們將進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和力量，探索解決問(wèn)題的新思路，新方法，走出一條合水職專(zhuān)特色的德育之路。