第一篇：水波中學亮點匯報

水波中學“2060”工程亮點工作匯報

一、實行分層作業(yè)

作業(yè)是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié),是衡量教師教學效果的有效手段,是學生鞏固知識，提高能力，收獲成功的平臺，作業(yè)的重要性不言而喻。因此課后寫作業(yè)成了學生每天必做的功課，可是經(jīng)調(diào)查我們學生在寫作業(yè)時往往怨聲載道，應(yīng)付了事，幾乎每天每個班都有不完成作業(yè)的學生，檢查作業(yè)成了小組長和任課老師頭疼的事情。反思我們老師布置的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)形式、內(nèi)容比較單一。作業(yè)內(nèi)容拘泥于課堂知識，拘泥于教材，以及基礎(chǔ)訓練、配套練習冊等的同步練習，作業(yè)陷入整齊劃一的模式。同時作業(yè)的內(nèi)容長期不變、脫離學生的生活實際，毫無新鮮感，也沒有挑戰(zhàn)性，更談不上趣味性，致使學生逐漸形成不良的作業(yè)習慣，并且有時我們的作業(yè)量過大。在現(xiàn)實的教學中，作業(yè)似乎已經(jīng)成了學生的“包袱”成了負擔。教師為了讓學生能鞏固所學的知識，每天必須要布置一些課堂作業(yè)和課后作業(yè)。學生不管掌握與否，老師布置的作業(yè)都必須完成，從而造成一部分優(yōu)秀的學生必須進行重復性、無效的作業(yè)，從而浪費大部分時間，相應(yīng)地就沒有充裕的時間去完成綜合性更強、探索性更強、更能培養(yǎng)學生思維能力的作業(yè)，就更沒有時間去完成自己感興趣的作業(yè)。而另一部分學生則由于掌握知識的能力和其他因素，不能按時按量完成，從而造成學生都感覺作業(yè)量過大。由于學生不喜歡老師布置的作業(yè)，因此學生完成的的作業(yè)往往效果很差，根本起不到作業(yè)應(yīng)發(fā)揮的“鞏固知識提高能力收獲成功”的效果。我們的《課程標準》提出：“教師要精心設(shè)計作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當，不要讓學生機械抄寫，以利于減輕學生負擔。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中對課程改革的目標作出了明確的規(guī)定：要改變機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究的學風，培養(yǎng)學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。因此，為了提高作業(yè)的有效性，減輕學生的作業(yè)負擔，讓優(yōu)等生“吃的好”、中等生“吃的飽”、學困生“吃的了”，我校在分層布置作業(yè)方面進行了一些探索： 作業(yè)做到什么程度由學生自己定

我校分層作業(yè)，最大的亮點是學生能按需進行選擇，按能力、按興趣、按心態(tài)選擇做什么、做到什么程度。

我校分層作業(yè)在各門學科內(nèi)，按單元構(gòu)建了“基礎(chǔ)練習”、“能力提升”、“綜合拓展”的作業(yè)分層格局。我們中學數(shù)學老師朗國麗說:“對于基礎(chǔ)較差又缺乏學習自覺性的學生，我們視為普通級學生，讓這類學生在課堂上獨立完成當天學習內(nèi)容最基本的習題，不能解決的問題當場輔導，回家后再做基礎(chǔ)練習部分加以復習鞏固；對于基礎(chǔ)和能力都較好的學生，我們視為優(yōu)秀級學生，建議學生自主挑選B檔能力提升中的部分習題，同時每天研究一至兩道與當天學習內(nèi)容有關(guān)的探索思考題，也就是我們分層作業(yè)中C檔的綜合拓展部分。”我認為，只有作業(yè)更為有效時，學生的學業(yè)負擔才會真正減輕，學生的學習興趣才會得到更好的激發(fā)。

二、實行走班制

所謂“走班制”是指學科教室和教師固定，學生根據(jù)自己的興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。

開學初，我校九年級率先實行了走班制，但實行走班制兩周后，我發(fā)現(xiàn)由于“走班制”屬活動上課，老師授課結(jié)束后，學生又返回行政班，學生在課后學習中遇到的疑難問題得不到及時解決，學生頗有“跟不住”老師的感覺。學生的集體觀念會日趨淡化，思想教育和集體活動的組織也比較困難，行政班的班主任很難監(jiān)控每個學生的學習情況，為了解決這一弊端問題，也為了對照，我又把九年級所有任課教師按學科分為兩套人馬，即A、B。學生自由選擇A組或B組教師，A組或B組教師再根據(jù)學生掌握的基礎(chǔ)知識分為兩類，成為兩個班級，每組教師根據(jù)自己學生實際授課，真正做到因材施教。

水波中學

2014年9月16日

第二篇：白馬中學工作亮點匯報范文

強化安全理念，打造健康校園

——白馬中學安全工作亮點匯報

一年來，我校在以劉萬寶校長為核心的班子成員領(lǐng)導下，積極探索新形式下學校安全管理模式，思想重視，措施得力，極大地提高了廣大師生的安全意識，現(xiàn)匯報如下：

一、加強安全硬件建設(shè)。

學校投入大筆資金，安裝了先進、高清的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實時監(jiān)控校園30處場所，做到眼睛看的見，耳朵聽的見，校園內(nèi)外，到處是警惕的眼睛，做到了防患于未然，事件發(fā)生早發(fā)現(xiàn)、及時處理。學校依靠現(xiàn)代電子化設(shè)備，為安全事件的發(fā)生與處理提供了技術(shù)與物質(zhì)保障。

二、打造高效安全隊伍。

學校設(shè)有4名門衛(wèi)，并對他們開展了安全培訓。建設(shè)校園義務(wù)護衛(wèi)隊，加強對校園及周邊進行巡邏。每個班級設(shè)一名安全聯(lián)絡(luò)員，及時上報班級發(fā)現(xiàn)的安全問題。領(lǐng)導、教師定期值班，加強晝夜巡邏。讓全體教師心中有安全，上課講安全，活動保安全。

三、多措并舉確保安全。

完善學校安全制度，制定各項安全工作預案。值班室24小時不空崗，工作人員手機暢通，安全護衛(wèi)隊隨機而動。消防器材經(jīng)常檢查，做到器材能用，人員會用，用的及時。定時開展消防安全疏散自救逃生演練，講解逃生知識，熟悉逃生路徑方法，做到心中有數(shù)，臨危才能不懼。按照十定原則加強校車管理，確保交通安全。

四、強化食堂安全管理。

食堂管理工作堅持防患未然、未雨綢繆安全方針，做到食品安全早抓、細查、快整改。我校食堂管理觀念由起初的“保安全”到現(xiàn)在的“保健康”，食堂經(jīng)營與管理不僅僅局限于安全第一的思想，更加追求有利于學生身體健康的成長，不斷提高我校師生的就餐質(zhì)量，為學校教育教學提供更高質(zhì)量的服務(wù)。

健康的、發(fā)展的才是安全的，今后，我們將采取更有效的方式方法，保安全，抓健康，促發(fā)展，創(chuàng)新學校安全管理模式，建設(shè)平安、和諧、健康、文明的校園。

2012年12月

白馬中學

第三篇：水波造句一年級

造句時，先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。以下是水波造句一年級，歡迎閱讀。

1、海水波光粼粼，候鳥歌聲陣陣。

2、我們可以看一下池塘表面上的水波。

3、海水波蕩。

4、作為一種力學比擬，我們可以想象海灘上被水波移動的卵石。

5、向傾斜著的海灘接近的水波為我們提供了一幅明顯的折射圖像。

6、北風呼呼地吹著，但這里，在峭壁的遮掩下卻風平浪靜，水波不興。

7、我思念著勃萊特，我的思路不再零亂，開始好象順著柔滑的水波前進了。

8、海灣水波不興，宛如一個湖泊，只有一些海鷗在海邊上空旋轉(zhuǎn)，啼叫，整個地區(qū)是一片肅靜、荒涼。

9、水波可以嚴重干擾游泳選手的比賽成績。

10、求解淺水波方程的半離散中心迎風方法

11、淺水波在多孔彈性介質(zhì)海床上的傳播

12、當他發(fā)牢騷時，水波動著有禮貌地傾聽著。

13、廣義淺水波方程解的整體存在性

14、有人說,愛是河流,水波蕩漾,浸沒柔弱的蘆葦

15、淺水波方程新的多孤子解

16、微風使海面水波蕩漾。

17、基于劃分方法的淺水波方程并行求解的實現(xiàn)

18、在盤中之水波光?巡,海中之水深沉幽奧

19、在這寧靜寬廣水波里

20、但現(xiàn)在又出現(xiàn)了更多的水波紋，一位對手出現(xiàn)了。

21、非線性淺水波在不連續(xù)點的傳播

22、中間的韓國記者在大叫，做著水波的動作。

23、如水波紋、荔枝紋、雙斜紋等

24、水波將躡足來吻你的頸項，在你耳邊低語。

25、水波系統(tǒng)解的漸近性

26、可滲透型結(jié)構(gòu)的非線性水波繞射作用問題

27、維廣義淺水波方程類孤子解和類周期解

28、維擴散長水波方程的衰變解和其它精確解

29、色散長波方程和變形色散水波方程特殊形狀的多孤子解

30、一般變系數(shù)耗散長水波方程的精確解

31、水波活動的形式與光的傳達形式有類似之處。

32、水波流動的方式與光的傳播方式有相似之處。

33、針對淺水波方程

34、當天你在靜止水波里相伴曾熱愛還是甜蜜到太悶

35、當水波經(jīng)過時，在水面上下浮動的軟木不會隨水漂走。

36、兩艘輪船停泊在水波不興的海面上，我以為它們是海上的鬼怪。

37、錦滌水波紋

38、流中水平無旋淺水波與大圓柱相互作用

39、在哈密頓體系下水容器內(nèi)非線性淺水波理論和實驗方法

40、水波不興的湖面就像一面清澈的鏡子，為高高挺立的群山所環(huán)抱。

41、三維二階水波繞射問題的有限元時域計算

42、最精彩的有水底圓形魚場，有360度的櫥窗在水波之下、河獺。

43、通過淺水波的物理模型，我們可以自動地模擬水波的運動。

44、把引力波想象成投入池塘中的石頭引起的水波可能會幫助理解。

45、即西卡蒙水波。產(chǎn)于歐洲。色澤白皙光潔，呈現(xiàn)光水影的效果。

46、就像池塘中的水波，引力波在產(chǎn)生后的傳播過程中也會損失能量。

47、Burgers方程和whitham ? broer ? kaup淺水波方程組為例來說明這一方法。

48、如果我們觀察水波的橫截面，我們會看到波形是按一定的間隔重復的。

49、摘要淺水波周期保持常值，而波長縮減時其計算需進行迭代。

50、夜晚，月色朦朧，湖面水波粼粼，真是一派和諧的景象！

第四篇：工作亮點匯報

創(chuàng)建全國社區(qū)中醫(yī)藥工作先進單位

工作亮點和特色匯報

根據(jù)成都市金牛區(qū)“關(guān)于創(chuàng)建全國社區(qū)中醫(yī)藥工作先進單位實施方案的通知”及全國社區(qū)中醫(yī)藥工作先進單位檢查評估細則，我中心已基本完成創(chuàng)建工作，現(xiàn)將相關(guān)的工作特色向上級衛(wèi)生部門做個匯報。

一：硬件設(shè)施的建設(shè)。

1：形成相對獨立的中醫(yī)及中醫(yī)適宜技術(shù)診療區(qū)和中藥配方區(qū)。

2：在裝修裝飾風格上盡量凸顯中醫(yī)藥傳統(tǒng)的特色。

3：已經(jīng)實現(xiàn)電腦處方，體現(xiàn)中醫(yī)藥診療與時俱進。

4：設(shè)備已經(jīng)基本滿足中醫(yī)藥適宜技術(shù)的發(fā)展和推廣。

二：軟件設(shè)施的完備。

1：中醫(yī)藥健教資料品種多，涉及都是居民關(guān)心的問題。

2：中醫(yī)藥的干預方案涉及所有的特殊人群。

3：加強中醫(yī)藥人員的儲備和培訓工作。

三：引進和推廣名中醫(yī)進社區(qū)的措施

為了解決轄區(qū)居民看病難，上大醫(yī)院更難，看病貴，看名醫(yī)更貴的問題，我中心從成都中醫(yī)藥大學特聘教授到我中心坐診，免掛號費，不預約，讓老百姓可以很方便的接受治療，也客觀上起到平衡醫(yī)療資源的作用。

五塊石社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

2011-6-1

第五篇：工作亮點匯報

亮點工作匯報

我院自2013年以來不斷加大對一體化衛(wèi)生室的管理力度，醫(yī)院成立了考核小組，對衛(wèi)生室工作進行了“月考核、月通報，每季度一匯總發(fā)放績效工資制度”，考核內(nèi)容包括基本公共衛(wèi)生項目工作、新農(nóng)合工作、基藥制度實施情況、內(nèi)部管理等，經(jīng)過一年的嚴格執(zhí)行，我院衛(wèi)生室的綜合水平有了很大的提高。

老年人體檢工作是公共衛(wèi)生的重要內(nèi)容，根據(jù)規(guī)范要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，醫(yī)院專門制定了老年人體檢工作實施方案，以發(fā)動鄉(xiāng)醫(yī)組織老年人到醫(yī)院體檢為主，與同時針對臥病在床的群眾采取上門服務(wù)的方式相結(jié)合，有效推動了體檢工作的開展。為全面做好老年人體檢工作，提高群眾對公共衛(wèi)生項目的知曉率與滿意度，我院對體檢的各個環(huán)節(jié)進行了周密部署，從鄉(xiāng)醫(yī)組織發(fā)動、到開展健康教育講座、到慢性疾病篩查、到實驗室檢查、到體檢反饋單的發(fā)放、再到慢病患者的隨訪與健康干預，均嚴格按照實施方案規(guī)定的流程進行規(guī)范操作，為老年人體檢工作的順利完成打下了基礎(chǔ)。截至5月31日，我院已為2251名老年人進行了全面體檢，體檢率達到83%，其中新發(fā)現(xiàn)高血壓患者309人，糖尿病患者48人，冠心病患者162人，腦卒中患者35人，均納入規(guī)范管理，各項相關(guān)工作達到了預期效果，受到了老百姓的一致好評。老年人體檢工作的有效開展，大大改善了醫(yī)院在老百姓心目中的形象。

健康教育是普及健康知識，提高居民健康素質(zhì)的有效措施。為此，醫(yī)院專門成立了健康教育宣傳小組，按照服務(wù)規(guī)范要求定期下鄉(xiāng)搞健康教育活動，同時利用老年人體檢的機會，為每一批前來體檢的老年人進行中醫(yī)體質(zhì)辨識和健康生活方式指導，還專門新增設(shè)健康教育宣傳欄12平米，并充分利用醫(yī)院墻壁和電子顯示屏進行健康教育知識宣傳。2014年上半年我院共開展各類健康教育活動78次，其中舉辦健康講座62次，提供健康教育咨詢16次，根據(jù)需要更換健康教育宣版面46塊，發(fā)放健康教育資料5600余份，極大的增強了居民的健康意識，促進了居民良好的生活習慣養(yǎng)成和健康的生活方式建立。