第一篇：關(guān)于動(dòng)物的研究綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)方案

關(guān)于動(dòng)物的研究

六年級(jí)

一、活動(dòng)背景：

動(dòng)物，孩子們津津樂(lè)道的話題，更是他們童年的好朋友，電視里、大街上、鄉(xiāng)村中，隨處可見(jiàn)它們的身影，孩子們的生活因?yàn)閯?dòng)物的加入變得生動(dòng)有趣。一天，在學(xué)校門口出現(xiàn)了賣小狗的人，個(gè)別學(xué)生買來(lái)帶到學(xué)校里，影響了上課的正確秩序，但是同學(xué)們都很喜歡它，下課時(shí)，圍著研究喂它什么吃，怎么喂養(yǎng)它，于是，我引導(dǎo)學(xué)生共同商討決定以“關(guān)于動(dòng)物的研究”為主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解有關(guān)動(dòng)物的基本常識(shí)。查找、收集有關(guān)動(dòng)物世界中的圖片、介紹。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)收集、整理有關(guān)動(dòng)物的奇特現(xiàn)象和知識(shí)的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：開(kāi)闊自己的視野，豐富自己和同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備，知道更多人類世界之外的信息。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

巧妙運(yùn)用多種方法收集資料

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：電腦、電視、活動(dòng)室，查閱有關(guān)動(dòng)物的資料（文字與影像）；制訂各個(gè)階段的指導(dǎo)方案與要點(diǎn)；設(shè)計(jì)研究表格、記錄表格、評(píng)價(jià)表格?? 2．學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需要的材料、活動(dòng)記錄表；對(duì)動(dòng)物作初步的了解??

六、課時(shí)安排：

八課時(shí)

七、安全保障措施：

外出活動(dòng)時(shí)，出發(fā)前每組要制定安全規(guī)定，組長(zhǎng)要向成員重讀規(guī)定，并大家簽名。告知家長(zhǎng)校外活動(dòng)的內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)線路及帶組教師或家長(zhǎng)聯(lián)系電話?；顒?dòng)過(guò)程中要聽(tīng)從組長(zhǎng)指揮，集體活動(dòng)不離隊(duì)。本組同學(xué)每人備用家庭電話和家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)，便于緊急聯(lián)系。最好每組備用一只手機(jī)，以便聯(lián)系。

校內(nèi)活動(dòng)時(shí)聘請(qǐng)班主任及科任教師協(xié)助活動(dòng)。

八、活動(dòng)過(guò)程：

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，共分為三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：確立主題

第一課時(shí)

【活動(dòng)內(nèi)容】開(kāi)題指導(dǎo)課 【活動(dòng)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：激發(fā)學(xué)生想要探究動(dòng)物的興趣，生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題。過(guò)程與方法：通過(guò)圍繞自己感興趣的角度所確定的研究?jī)?nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，確定研究方向，歸納概括子課題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感?！净顒?dòng)重點(diǎn)】提出具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題 【活動(dòng)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題的能力 【活動(dòng)準(zhǔn)備】照片、課件。

【安全保障措施】每組確定一名安全員，負(fù)責(zé)本組安全工作?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、主題的產(chǎn)生

1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，充滿未知，揚(yáng)溢快樂(lè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課又和大家見(jiàn)面了，本節(jié)課我們將乘著激情和夢(mèng)想，繼續(xù)我們的探索之旅。上節(jié)課，老師留了一個(gè)作業(yè)，叫“快樂(lè)齊分享”，請(qǐng)同學(xué)把自己最快樂(lè)的瞬間記錄下來(lái)，有誰(shuí)想和同學(xué)分享一下自己的快樂(lè)。

3．學(xué)生展示與動(dòng)物親密接觸的照片，并介紹與動(dòng)物在一起的快樂(lè)體驗(yàn)。4.你還知道哪些和動(dòng)物有關(guān)的奇特現(xiàn)象、趣聞、文學(xué)藝術(shù)作品??

5.老師也為同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物世界的短片（播放短片，簡(jiǎn)單講解）6.許多動(dòng)物歌曲伴著我們長(zhǎng)大，聽(tīng)，優(yōu)揚(yáng)的旋律響起來(lái)了（《小燕子》），喜歡的同學(xué)可以跟著一起唱。

二、圍繞主題，展開(kāi)討論，提出問(wèn)題，形成子課題。

1．導(dǎo)語(yǔ)：老師從你們的歌聲、話語(yǔ)中感覺(jué)到你們非常喜歡動(dòng)物，可愛(ài)的動(dòng)物和我們一起和諧共生于蔚藍(lán)色的星球，這次活動(dòng)就讓我們走近動(dòng)物，研究動(dòng)物。（出示課題—關(guān)于動(dòng)物的研究）

2．師提出問(wèn)題：你想研究關(guān)于動(dòng)物的什么問(wèn)題呢？ 3．小組討論：這么多問(wèn)題，可以歸納為幾大類呢？ 4．歸類，確定子課題。

第二課時(shí)

【活動(dòng)內(nèi)容】制定小組研究方案 【活動(dòng)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)合理規(guī)劃小組活動(dòng)，制定可行、有效的小組研究方案。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)制定小組研究方案的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通表達(dá)能力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】制定有效的小組研究方案 【活動(dòng)難點(diǎn)】修改小組研究方案 【活動(dòng)準(zhǔn)備】小組研究方案范本。

【安全保障措施】各組指導(dǎo)教師不能遠(yuǎn)離學(xué)生，學(xué)生集體分組活動(dòng)?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、分組并制定小組研究方案。

1.自愿分組。喜歡研究動(dòng)物種類、習(xí)性及分步情況的同學(xué)坐到這組，喜歡研究動(dòng)物的文化的同學(xué)坐在這組，喜歡研究動(dòng)物與人類關(guān)系的同學(xué)坐在這組，喜歡研究動(dòng)物的保護(hù)的同學(xué)坐在這組。

2．適當(dāng)調(diào)整小組人員。

3．制定小組研究方案。如何把這些問(wèn)題研究出來(lái)呢？我們需要制定小組研究方案，用方案指導(dǎo)我們的研究工作。小組討論，制定小組研究方案 4．各小組宣讀小組研究方案，其它同學(xué)提出修改意見(jiàn)。

二、小組討論，進(jìn)一步修改小組研究方案。

三、教師公布本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

最佳合作小組、優(yōu)秀匯報(bào)小組、優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀組員等。

四、教師總結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)探究熱情

同學(xué)們，本次活動(dòng)我們共產(chǎn)生四個(gè)子課題，它們分別動(dòng)物的種類、習(xí)性及分步情況、動(dòng)物的文化、動(dòng)物與人類的關(guān)系及仿生學(xué)、動(dòng)物的保護(hù)，四個(gè)小組將分別針對(duì)這四個(gè)子課題展開(kāi)深入的研究，希望你們?cè)趯?shí)踐中獲得更多的有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，開(kāi)拓視野，滿載而歸。也相信此次活動(dòng)會(huì)使你們收集處理信息的能力、溝通能力、表達(dá)能力等得到提高，祝你們?nèi)〉秘S碩的研究成果。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們一起踏上探索、發(fā)現(xiàn)之旅吧！

第二階段：實(shí)施階段

第三課時(shí)

【活動(dòng)內(nèi)容】收集資料 【活動(dòng)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)收集資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)的能力。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)多種收集資料的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)態(tài)度?！净顒?dòng)重點(diǎn)】掌握收集資料的方法?！净顒?dòng)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用互聯(lián)網(wǎng)收集資料。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】微機(jī)室并且接入internet供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)?！净顒?dòng)地點(diǎn)】微機(jī)室

【安全保障措施】注意網(wǎng)絡(luò)文明與安全。注意收集資料的科學(xué)性和有效性?！净顒?dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入：同學(xué)們，為了我們課題的深入研究，我們要收集好多的資料，你知道都有哪些收集資料的方法嗎？（學(xué)生例舉）共同總結(jié)：查閱法、上網(wǎng)法、采訪法、調(diào)查法等。在這些方法中，有一種最快捷、最方便的方法，你知道是什么嗎？（上網(wǎng)）對(duì)，今天，我們就借助internet來(lái)查找我們需要的資料。指導(dǎo)學(xué)生如何使用internet查找、收集資料。

１、在“3721、百度、google、新浪”等輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，２、找到資料，要對(duì)每篇文章大體瀏覽一下。

３、選中所要找的文章，進(jìn)行精讀，做摘錄，還要注明出處和作者。４、把需要的資料進(jìn)行復(fù)制、粘貼，保存下來(lái)。

三、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、收集資料前應(yīng)明確分工。

2、收集資料過(guò)程中應(yīng)當(dāng)及時(shí)溝通，減少重復(fù)的工作。

四、以小組為單位收集資料，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

五、課后作業(yè)：對(duì)于沒(méi)有找到答案的問(wèn)題，課后要用其他方法進(jìn)行資料的收集。

第四課時(shí)

【活動(dòng)內(nèi)容】資料整理 【活動(dòng)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析資料、整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：了解學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，保持和進(jìn)一步提高學(xué)生活動(dòng)積極性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生態(tài)度認(rèn)真、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

【活動(dòng)重點(diǎn)】如何把與小組研究?jī)?nèi)容相關(guān)的資料提煉出來(lái)進(jìn)行整理。【活動(dòng)難點(diǎn)】如何將提煉出來(lái)的資料進(jìn)行簡(jiǎn)練概括的整理?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】學(xué)生收集的資料、圖片和錄像等。

【安全保障措施】指導(dǎo)教師在學(xué)生收集資料時(shí)隨時(shí)指導(dǎo)，不得離開(kāi)教室?！净顒?dòng)過(guò)程】

1、信息交流。

組內(nèi)成員把收集到的資料進(jìn)行交流，把與小組研究?jī)?nèi)容相關(guān)的資料提煉出來(lái)，與本組研究?jī)?nèi)容無(wú)關(guān)的材料可以送給其他組進(jìn)行參考。對(duì)于重復(fù)的資料進(jìn)行比較、篩選。

2、整理資料。

以小組為單位將自己的收集的材料、調(diào)查表、訪談?dòng)涗浀炔牧线M(jìn)行整理。要求簡(jiǎn)練概括、重點(diǎn)突出，不要長(zhǎng)篇大論。

3、填寫(xiě)資料卡。

將整理好的資料以問(wèn)題的形式寫(xiě)到資料卡上，注意字跡工整干凈。資料卡寫(xiě)不下的，可加附頁(yè)。

第五課時(shí)

【活動(dòng)內(nèi)容】指導(dǎo)采訪 【活動(dòng)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解采訪的基本知識(shí)，并且能做一些簡(jiǎn)單的采訪。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力和與人交往的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，樂(lè)觀自信的情感?！净顒?dòng)重點(diǎn)】基本掌握采訪的方法。

【活動(dòng)難點(diǎn)】對(duì)采訪問(wèn)題進(jìn)行合理選擇，注意在采訪過(guò)程中的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】采訪本、照相機(jī)、錄象機(jī)、錄音機(jī)等。

【安全保障措施】外出采訪時(shí)要求有家長(zhǎng)陪同，同時(shí)發(fā)告家長(zhǎng)一封信，講明注意事項(xiàng)，每組設(shè)安全員一名?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、采訪前需要做的準(zhǔn)備工作：

1、了解掌握到動(dòng)物園采訪的背景資料

2、擬訂提綱：采訪對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、采訪目的、問(wèn)題設(shè)計(jì)。

3、采訪前的物質(zhì)準(zhǔn)備：采訪本、照相機(jī)、錄象機(jī)、錄音機(jī)等。

二、采訪方式的選擇

方式一：當(dāng)面采訪

方式二：書(shū)面采訪 方式三：體驗(yàn)式采訪

三、采訪技巧

1、會(huì)問(wèn)。

2、善聽(tīng)。

3、巧記。

四、采訪演練。

五、采訪作業(yè)：采訪與動(dòng)物密切接觸的人，了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。

六、注意事項(xiàng)

注意愛(ài)護(hù)動(dòng)物，遵守公共秩序，不要隨意向動(dòng)物投放食物。

第三階段：成果交流

第六課時(shí)

【活動(dòng)內(nèi)容】成果匯報(bào)方式、小組匯報(bào)編排情況指導(dǎo)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：掌握匯報(bào)的方法和技巧。過(guò)程與方法：掌握匯報(bào)的常用方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和自信大方的情感態(tài)度?！净顒?dòng)重點(diǎn)】對(duì)各個(gè)小組活動(dòng)形式的探討和研究?！净顒?dòng)難點(diǎn)】確定適合本組研究?jī)?nèi)容的匯報(bào)形式?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】各組的材料、圖片等。

【安全保障措施】每組設(shè)安全員加強(qiáng)管理并及時(shí)向指導(dǎo)教師匯報(bào)本組安全情況

【活動(dòng)過(guò)程】

一、介紹成果匯報(bào)的內(nèi)容：

1、匯報(bào)組名

2、匯報(bào)口號(hào)

3、匯報(bào)子課題

4、匯報(bào)小組研究方法

5、匯報(bào)小組研究?jī)?nèi)容

6、成果匯報(bào)

7、談活動(dòng)感想

二、以小組為單位介紹匯報(bào)內(nèi)容。

三、分組進(jìn)行指導(dǎo)。

第七課時(shí)

【活動(dòng)內(nèi)容】成果匯報(bào)

【活動(dòng)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：通過(guò)探究學(xué)習(xí)使學(xué)生了解動(dòng)物相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生真正了解動(dòng)物的種類、飼養(yǎng)以及相關(guān)的動(dòng)物文化。了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的思想情感。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理信息的能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】學(xué)生利用已有的知識(shí)和技能收集信息和處理信息?！净顒?dòng)難點(diǎn)】如何將收集的資料以適當(dāng)?shù)姆绞秸故境鰜?lái)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】各組準(zhǔn)備的材料、圖片、課件等。

【安全保障措施】相關(guān)指導(dǎo)教師進(jìn)入各小組，保障組員安全?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，一個(gè)多月前，我們開(kāi)始了“關(guān)于動(dòng)物的研究”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，圍繞這一主題，我們確立了四個(gè)子課題。在這一段時(shí)間里，我們一同經(jīng)歷了開(kāi)題、分組、制定計(jì)劃、搜集、整理資料等一系列過(guò)程，在活動(dòng)中，同學(xué)們能夠積極參與，相互合作，共同探究，表現(xiàn)出濃厚的興趣和良好的素質(zhì)，那么，你們到底取得了哪些成果呢？今天，就讓我們?cè)谶@里盡情的展現(xiàn)自己吧。

二、以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)：

1、匯報(bào)組名

2、匯報(bào)口號(hào)

3、匯報(bào)子課題

4、匯報(bào)小組研究方法

5、匯報(bào)小組研究?jī)?nèi)容

6、成果匯報(bào)

三、談活動(dòng)體會(huì)：

這個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束了，你有什么感想和收獲？

四、教師小結(jié)：通過(guò)這一活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物有了更多的了解和認(rèn)識(shí)，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力。

第八課時(shí)

【活動(dòng)內(nèi)容】評(píng)價(jià)總結(jié) 【活動(dòng)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：掌握自我評(píng)價(jià)和對(duì)別人進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生公正、公平的處事態(tài)度，學(xué)會(huì)悅納自己和他人?！净顒?dòng)重點(diǎn)】運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。【活動(dòng)難點(diǎn)】做到評(píng)價(jià)的公平、公正、全面。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】成長(zhǎng)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等。

【安全保障措施】各組內(nèi)的安全員向指導(dǎo)教師匯報(bào)本組安全情況及存在問(wèn)題。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：四個(gè)小組的匯報(bào)展示已經(jīng)結(jié)束了，可以說(shuō)各有千秋，那么哪個(gè)小組又更勝一籌，哪個(gè)同學(xué)又能獲得優(yōu)秀個(gè)人呢，我們這節(jié)課將對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)

行綜合評(píng)價(jià)。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

最佳表現(xiàn)小組、最佳合作小組、優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀組員。

三、評(píng)價(jià)方式：

1、自評(píng)

2、互評(píng)

3、小組評(píng)

四、課外延伸

1、出示“行動(dòng)卡”： 一個(gè)月來(lái)，我們用實(shí)踐去研究了動(dòng)物的相關(guān)問(wèn)題，我們的活動(dòng)成果是豐富的，我們已經(jīng)懂得了很多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。下一步，我們還能做些什么呢？在行動(dòng)卡上寫(xiě)下你的金點(diǎn)子，或者寫(xiě)下你接下去最想去實(shí)踐的一個(gè)行動(dòng)。

2、學(xué)生完成“行動(dòng)卡”。7

第二篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)方案

《中華民族大家庭》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)主題的提出 1.主題的意義

本課以中國(guó)的56個(gè)民族為活動(dòng)對(duì)象，設(shè)計(jì)了觀察、調(diào)查、交流、活動(dòng)、延伸等活動(dòng)。通過(guò)對(duì)不同民族的研究，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)我國(guó)56個(gè)民族的了解，為學(xué)生了解民族文化知識(shí)提供機(jī)會(huì)。通過(guò)制作活動(dòng)，密切學(xué)生和社會(huì)生活的聯(lián)系，建立了新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到充分的發(fā)展，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、收集資料的能力和創(chuàng)新精神。2.學(xué)情分析

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)為獨(dú)生子女，動(dòng)手能力差，創(chuàng)新意識(shí)差，實(shí)踐機(jī)會(huì)少，因此，開(kāi)展小制作活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，就為學(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次的對(duì)各民族的研究活動(dòng)，有助于培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，使他們對(duì)我國(guó)的民族文化的認(rèn)識(shí)從單純欣賞的層次，過(guò)渡到了了解更多的與民族相關(guān)的知識(shí)階段。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.感受各民族的文化，體驗(yàn)生活的美好。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察，掌握觀察的方法。了解各民族的文化知識(shí)以及其風(fēng)俗習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)主體參與意識(shí)和群體合作精神，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究。

三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：

（一）教師準(zhǔn)備：

1.收集各民族的相關(guān)圖片或文字資料，讓學(xué)生了解我國(guó)有56個(gè)民族。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民族文化，感受其風(fēng)俗習(xí)慣。

（二）確定“中華民族大家庭”的主題。

1.在學(xué)生充分討論、研究的基礎(chǔ)上，確立主題。

2.學(xué)生自由討論、交流自己喜歡的主題，自愿組合成為研究小組。

（三）小組討論分工

1.分男女自愿組合成為一組。推選出負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。

2.根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的興趣和愛(ài)好及特長(zhǎng)，大家一起討論研究準(zhǔn)備組內(nèi)人員的具體分工。

3.為小組命名，制作小組個(gè)性化封面。4.討論確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。

5.根據(jù)研究的小課題的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生聘請(qǐng)指導(dǎo)老師。

（四）調(diào)查、收集文字信息資料 1.調(diào)查訪問(wèn)前的準(zhǔn)備。2.分組或個(gè)人調(diào)查、訪問(wèn)、收集、記錄。3.利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。

4.整理收集到的資料。小組里的人將收集的資料進(jìn)行歸納整理，并將圖片文字資料分類裝訂。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備，同時(shí)又是一種歸納學(xué)習(xí)的過(guò)程。

（五）教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作調(diào)查表。

2.收集整理資料過(guò)程中，要注意歸納分類方法的指導(dǎo)。3.在學(xué)生搜集資料之前，一定要做好對(duì)個(gè)民族文化知識(shí)的了解。4.要及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)并幫助解決學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（六）實(shí)施建議：

1.布置好活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

2.讓學(xué)生有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的搜集活動(dòng)過(guò)程，可以在校內(nèi)由老師組織。

3.注意調(diào)查、訪問(wèn)時(shí)要有禮貌。

四、評(píng)價(jià)方式

綜合實(shí)踐課的主要目的是最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)些空間，注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、參與社會(huì)、走進(jìn)科學(xué)，而不是讓學(xué)生局限在書(shū)本里、課堂里、學(xué)校里。讓學(xué)生在生活中、實(shí)踐中綜合地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)和掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及與他人合作、為他人服務(wù)的意識(shí)，提高實(shí)踐能力，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)在政治思想、社會(huì)公德意識(shí)與世界觀、人生觀等方面得到進(jìn)一步培養(yǎng)。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)特征及其特殊性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評(píng)價(jià)觀念和方式。在評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)重參與、重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合性和全面性，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理性，以及評(píng)價(jià)方法、手段的多樣性。因此，我們?cè)跇?gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)方式時(shí)遵循以下原則：

1.參與性原則：

綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重學(xué)生親身參與和學(xué)生全員參與，強(qiáng)調(diào)課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)活動(dòng)量的參與情況和參與態(tài)度的考核，即學(xué)生是否參與了活動(dòng)的某些環(huán)節(jié)，參與是否主動(dòng)積極。同時(shí)重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)并自覺(jué)參與評(píng)價(jià)。

2.過(guò)程性原則：

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)特別關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程和實(shí)踐體驗(yàn)，重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，并且把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)采用學(xué)生自評(píng)或教師的及時(shí)評(píng)價(jià)等措施，使評(píng)價(jià)貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要集中于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的情緒情感、參與程度、投入程度等表現(xiàn)。

3.綜合性原則：

綜合實(shí)踐活動(dòng)本身由4個(gè)部分組成，而各部分的教學(xué)目標(biāo)又包含各自的認(rèn)知、情感、技能和能力等要求。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、要求、過(guò)程和結(jié)論都應(yīng)該是綜合而全面的。4.激勵(lì)性原則：

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

四年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探索研究后，初步建立了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本。作為老師，我給每個(gè)小組進(jìn)行的評(píng)價(jià)的依據(jù)是：觀察每個(gè)小組在活動(dòng)中的表現(xiàn)，結(jié)合每個(gè)小組的自評(píng)，審查他們的過(guò)程性資料，然后給予優(yōu)、良、中的等級(jí)評(píng)價(jià)。

第三篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題的提出

本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本校的周圍環(huán)境特點(diǎn)為三年級(jí)的學(xué)生選擇了“我和春天有個(gè)約會(huì)”的活動(dòng)大主題。

1、主題的意義：

通過(guò)讓學(xué)生觀察春天，了解春天，從中獲得親身參與時(shí)間的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)；形成對(duì)自然、社會(huì)自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)核對(duì)社會(huì)自我的責(zé)任感受形成從自己的周遭生活中主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立的解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

2、主題產(chǎn)生的原因：

學(xué)生對(duì)這樣的主題非常感興趣，這個(gè)主題是由學(xué)生自己提出來(lái)，并強(qiáng)烈要求本學(xué)期的主題為“我和春天有個(gè)約會(huì)”。

3、開(kāi)展本主題的難易程度

由于本次主題是由學(xué)生自己提出來(lái)，并強(qiáng)烈要求制定的，本次活動(dòng)的主題開(kāi)展難易程度為容易。

二、活動(dòng)的總目標(biāo)

通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生調(diào)查，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的積累。形成對(duì)自然、社會(huì)自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)自我的責(zé)任感受形成從自己的周遭生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立的解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力以及合作探究的學(xué)習(xí)方式。

三、實(shí)施過(guò)程

第一階段（第一周—第三周）

活動(dòng)目的：

激發(fā)學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)主題的興趣，指導(dǎo)學(xué)生分組、分工，明確每個(gè)學(xué)生在本次活動(dòng)中的人物，確定指導(dǎo)教師，制定小組活動(dòng)方案。通過(guò)這個(gè)階段的開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生的互助合作學(xué)習(xí)的能力，建立小組成員之間的相互信任，確定學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度。

1、通過(guò)幻燈片“我和春天有個(gè)約會(huì)”向?qū)W生展示他們自己喜歡的歌壇偶像、影視偶像、動(dòng)漫偶像、名人偶像的圖片，從而激起學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題的興趣。

2、全年級(jí)一共有2各班，每班學(xué)生自由組合分成4個(gè)小組。由學(xué)

生小組內(nèi)推薦選出本組組長(zhǎng)，自我推薦的形式選擇自己在本組內(nèi)的責(zé)任分工（正組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、資料保管員、記錄員、紀(jì)律員、繪畫(huà)人員、書(shū)寫(xiě)人員）。

3、4、指導(dǎo)學(xué)生確定指導(dǎo)教師。指導(dǎo)學(xué)生制作小組活動(dòng)方案。

第二階段（第四周—第十一周）

活動(dòng)目的：

1）指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的小主題進(jìn)行資料的收集，并對(duì)所搜集到的資料進(jìn)行分類整理，找出不足，再進(jìn)行收集和調(diào)查。

2）通過(guò)這個(gè)階段的開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生的收集與處理信息的能力，發(fā)展

學(xué)生的方法意識(shí)。1、2、3、4、5、6、7、8、9、學(xué)生通過(guò)查閱資料，詢問(wèn)的方法收集本組主題的相關(guān)資料。對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類整理 階段性交流 收集資料了解后，制作一份宣傳本主題的連環(huán)畫(huà) 階段性交流 各組利用收集到的資料制作一份手抄報(bào) 階段性交流 對(duì)校園里的同學(xué)或者老師進(jìn)行一次關(guān)于本次主題的采訪調(diào)查 階段性交流

第三階段：（第十二周—第十五周）

活動(dòng)目的1）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整理提煉，對(duì)本學(xué)期的所開(kāi)展的活動(dòng)的得

與失進(jìn)行全面的總結(jié)和交流，形成書(shū)面成果，并進(jìn)行成果匯報(bào)演出，并對(duì)本學(xué)期地活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2）培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)總結(jié)與交流，學(xué)會(huì)理解和寬容、贊美與分享，學(xué)會(huì)客觀地分析和辨正地思考，也要敢于和善于申辯。

3）1、2、3、4、5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力。學(xué)生根據(jù)本學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行反思，并寫(xiě)出心得體會(huì) 學(xué)生根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)情況和對(duì)身邊人群的了解，寫(xiě)一份倡議書(shū) 學(xué)生進(jìn)行書(shū)面成果展示（資料冊(cè)的展示）學(xué)生開(kāi)展成果匯報(bào) 學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（教師、家長(zhǎng)、同學(xué)、自己）3

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)—課外閱讀指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)—課外閱讀指導(dǎo)

語(yǔ)文教學(xué)的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。而這種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)又具有很強(qiáng)的社會(huì)性。也就是說(shuō)，單靠課堂四十五分鐘的閱讀訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。呂叔湘先生曾說(shuō)過(guò)：“少數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于看課外書(shū)?！比~圣陶先生也說(shuō)，要“指定些課外閱讀書(shū)。”課外閱讀可以鞏固和補(bǔ)充、擴(kuò)大學(xué)生在課內(nèi)所獲得的知識(shí)，便于加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練；可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的良好習(xí)慣，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；可以聯(lián)系學(xué)生的讀寫(xiě)實(shí)際和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺(jué)性，有的還可以發(fā)揮在語(yǔ)文方面的愛(ài)好和特長(zhǎng)；還可以豐富學(xué)生的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的知識(shí)，促進(jìn)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，是語(yǔ)文素質(zhì)教育中最為重要的一環(huán)。

怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？

一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。

良好的講讀教學(xué)，本身就是有效的閱讀指導(dǎo)，起著切實(shí)的示范作用。教師在做示范性講讀的時(shí)候，一定要有針對(duì)性、目的性，在傳授知識(shí)的同時(shí)著重教給學(xué)生閱讀、自學(xué)的方法。葉圣陶先生說(shuō)：“教師教任何功課(不限于語(yǔ)文)，‘講’都是為了達(dá)到用不著‘講’，換個(gè)說(shuō)法，‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’?！币簿褪侨~老一向倡導(dǎo)的，教學(xué)最終目的要使學(xué)生達(dá)到“獨(dú)行”的標(biāo)準(zhǔn)。聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)指出“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！笨梢?jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀比單純傳授給學(xué)生知識(shí)更加重要。

首先教師在講讀教學(xué)中要注重激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀興趣。興趣是學(xué)生探求知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物的推動(dòng)力?？鬃诱f(shuō)：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的教師?！笨梢?jiàn)，學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣是多么重要。學(xué)生的課外閱讀興趣主要靠教師在講讀教學(xué)中的激發(fā)和誘導(dǎo)。教師要善于抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握閱讀教學(xué)的起點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮祖國(guó)語(yǔ)言文字的特有魅力。動(dòng)之以情，授之以趣，使學(xué)生不僅在課堂上全神貫注，興致勃勃，而且在課外孜孜以求，鍥而不舍。如教《春》一課時(shí)，首先讓學(xué)生回憶童年春天的一些趣事，同學(xué)大都能談出春天在大自然中玩耍、放風(fēng)箏、追趕嬉戲的情景。再要求齊背“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”和“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”等有關(guān)春天的詩(shī)句。復(fù)習(xí)舊知識(shí)后，教師因勢(shì)利導(dǎo)地啟發(fā)，把學(xué)生帶到《春》所描繪的秀麗景色中，學(xué)生被這詩(shī)一般的意境所感染。不僅學(xué)習(xí)起來(lái)十分有趣，而且還會(huì)引起他們課外閱讀有關(guān)描寫(xiě)春天文章的興趣。另外，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，要特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。要求學(xué)生課外閱讀一些思想性藝術(shù)性兼美，能夠催人向上的文章。當(dāng)前，消極的、低級(jí)趣味的不健康書(shū)刊在書(shū)攤上常有出售，一些不關(guān)心政治，思想意志薄弱的同學(xué)經(jīng)不住誘惑，很容易產(chǎn)生興趣。一旦染指，會(huì)使他們喪失學(xué)習(xí)信心，思想消極、精神頹廢。對(duì)此應(yīng)該

指導(dǎo)他們分辨真、善、美，假、惡、丑，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大高尚的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

其次，在講讀教學(xué)中應(yīng)注意排除學(xué)生閱讀中的滿足感。排除學(xué)生閱讀中的滿足感，是指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀必不可少的一步。在講讀過(guò)程中，熟悉了作品內(nèi)容，把握了文章中心意思，不少學(xué)生容易獲得“全懂了”的內(nèi)心體驗(yàn)而產(chǎn)生滿足感，年級(jí)越低，“全懂了”的內(nèi)心體驗(yàn)越強(qiáng)烈。造成這一問(wèn)題的主要原因是老師的講授長(zhǎng)時(shí)間停留在作品文字表層意義的分析，換言之，教師與學(xué)生處在同一思維平面上。解決這一問(wèn)題的主要方法是：用可望而不可及的思想性問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生“并沒(méi)有全懂”的內(nèi)心體驗(yàn)，將閱讀向縱深推進(jìn)，精心設(shè)計(jì)“出人意料”的問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生探索書(shū)中奧秘的欲望?！侗秤啊匪拇螌?xiě)“我”流淚，讓學(xué)生進(jìn)入“兒子角色”體會(huì)并說(shuō)出每次流淚時(shí)的心理活動(dòng)，能使學(xué)生于動(dòng)情中加深對(duì)作品中心思想的理解?？傊處熢谥v讀教學(xué)中只有打消學(xué)生的滿足感，才能使學(xué)生在課外閱讀時(shí)不致于走馬觀花，淺嘗輒止，停留在文字的表面，從而啟發(fā)學(xué)生深入理解所讀作品的內(nèi)容，真正達(dá)到課外閱讀的目的。

二、注意閱讀方式方法的選擇訓(xùn)練。

課外閱讀的方式方法因文而異，多種多樣。大體上可歸納為兩類：一類是一般性閱讀法，主要包括泛讀、認(rèn)讀、吟讀、作讀書(shū)筆記、寫(xiě)作品人物評(píng)論等；另一類為提高閱讀法，主要包括定向閱讀、橫向閱讀、探測(cè)性閱讀、比較閱讀等。方法和技巧的選用是由特定的因素決定的。首先決定讀者自身。如對(duì)于閱讀能力一般的學(xué)生應(yīng)采用第一類

方法。要求學(xué)生理解文章的字、詞、句；弄清文章結(jié)構(gòu)，把握文章主題；重點(diǎn)內(nèi)容加以摘抄等。對(duì)于閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生宜使用提高性閱讀法。這類方法探索性強(qiáng)，讀者不是盲目地接受現(xiàn)成的事實(shí)或觀點(diǎn)，而是以審慎的態(tài)度對(duì)閱讀材料進(jìn)行鑒別和驗(yàn)證，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，尋求新答案。比如采用橫向閱讀(發(fā)散閱讀)法，要求學(xué)生將要讀的文章與已學(xué)過(guò)的相關(guān)文章聯(lián)系起來(lái)，從文章內(nèi)容、表達(dá)方式、語(yǔ)言特色等方面進(jìn)行橫向聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系和比較，使之相互滲透、補(bǔ)充和深化，從而發(fā)現(xiàn)真?zhèn)危智鍍?yōu)劣，找出規(guī)律，達(dá)到舉一反三的目的。二是決定于閱讀對(duì)象。不同的體裁，不同的篇目應(yīng)采用不同的閱讀方法。如詩(shī)歌散文及短小精悍文質(zhì)兼美的文章宜采用表情朗讀法，說(shuō)明文，小說(shuō)宜用默讀法，重點(diǎn)篇目宜用精讀法，無(wú)關(guān)緊要或不讀自知的句段常用跳讀等。三是決定于閱讀目的。如，要想從大量的文字材料中尋找某種必需的材料，或是想掌握某一基本觀點(diǎn)，就應(yīng)選用探測(cè)性閱讀法進(jìn)行快速粗略地瀏覽。要想弄懂某一專業(yè)知識(shí)或研究某一專門問(wèn)題，宜選用理解性閱讀法對(duì)讀物進(jìn)行精心地閱讀，仔細(xì)地推敲。要想對(duì)某讀物作出判斷或向他人進(jìn)行介紹，宜采用評(píng)介性閱讀法，對(duì)讀物的觀點(diǎn)和材料加以剖析，從而作出中肯的評(píng)價(jià)。若只是為了消遣和娛樂(lè)，或只是想意外涉獵一些動(dòng)態(tài)和趣聞，宜選用瀏覽性閱讀法。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，除了以上幾點(diǎn)方法外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行考查。其方式方法靈活多樣，可檢查閱讀筆記，可舉行閱讀心得交流會(huì)或讀書(shū)討論會(huì)，通過(guò)日記，周記、墻報(bào)、黑板報(bào)等多種方式來(lái)寫(xiě)讀書(shū)心得。通過(guò)考查獲得反饋信息，了解學(xué)生閱讀的情況，肯定課外閱讀的收獲，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更有效地指導(dǎo)課外閱讀。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)文章

走入社會(huì)，貼近歷史

——淺談組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與感受

貴陽(yáng)市民族中學(xué) 王義蘭

人教版歷史新教材從去年投入使用以來(lái)，教師們普遍反映比以前的教材更接近于高考，理論性增強(qiáng)了，條理更清晰，而我認(rèn)為其中最有意義的改動(dòng)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)期添設(shè)的一節(jié)活動(dòng)課，這對(duì)于中學(xué)教師而言，是一個(gè)導(dǎo)向性的信號(hào)，長(zhǎng)期以來(lái)囿于高考局限把學(xué)生鎖定在書(shū)本上和練習(xí)中的教學(xué)程式，面臨著新的挑戰(zhàn)。高中一年二期的活動(dòng)課是以“新中國(guó)社會(huì)生活的發(fā)展歷史”為主題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，這一活動(dòng)有一定的難度：一來(lái)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)掣肘了學(xué)生的課外活動(dòng)，要讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)之余愿意抽出時(shí)間去做社會(huì)調(diào)查，是需要教師做深入的動(dòng)員工作的；二來(lái)深入社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)今學(xué)生的弱項(xiàng)，一般學(xué)生從未作過(guò)類似的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，沒(méi)有任何可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)，剛看到如此廣泛的調(diào)查課題時(shí)更有無(wú)從著手之感，這就需要教師善加指導(dǎo)，從調(diào)查的動(dòng)員到準(zhǔn)備工作，從調(diào)查的過(guò)程到處理資料的過(guò)程再到匯報(bào)展示，都不能有一絲一毫的忽略。也許我的點(diǎn)滴感受，能對(duì)同事們有所助益。

一、如何組織好學(xué)生的社會(huì)調(diào)查？

為了搞好這次社會(huì)調(diào)查并取得預(yù)期效果，我首先做了充分的思想動(dòng)員，一方面強(qiáng)調(diào)社會(huì)調(diào)查既能提高學(xué)生收集資料、提取有效信息的能力和總結(jié)歸納能力，又可鍛煉同學(xué)們深入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的能力，讓自己走入社會(huì)，貼近歷史，真正體驗(yàn)歷史情懷，感受新中國(guó)的進(jìn)步；二是采取了兩個(gè)鼓勵(lì)手段，一個(gè)是對(duì)上交的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行評(píng)比，獲獎(jiǎng)報(bào)告將在校刊位臵分期刊出，另一個(gè)是就調(diào)查中的感受舉行一次演講比賽，獲獎(jiǎng)?wù)呔蓪W(xué)校出面獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就提高了活動(dòng)課的檔次，讓學(xué)生看到了自己的實(shí)踐活動(dòng)成果，才能充分調(diào)動(dòng)其積極性。

其次，確定調(diào)查主題后，要合理指導(dǎo)學(xué)生的調(diào)查選題，這是調(diào)查能否成功的關(guān)鍵。一方面，中學(xué)生駕馭題材的能力有限，所以選擇調(diào)查項(xiàng)目時(shí)目標(biāo)不宜太大，只須在衣、食、住、行、教育、衛(wèi)生、休閑等層面中選擇一個(gè)就行了，甚至可以把范圍縮得更小，具體到某一方面的某一個(gè)點(diǎn)，比如“教育”就可建議學(xué)生調(diào)查一所學(xué)校的發(fā)展歷程，再如“飲食”我就曾建議學(xué)生調(diào)查一條小街道的飲食服務(wù)業(yè)的發(fā)展；另外，選題要切合實(shí)際，定位要準(zhǔn)確，盡量選擇自己身邊的歷史，比如說(shuō)一個(gè)家庭的住房變遷、甚或歷年來(lái)廚房設(shè)施的變化等，在自己熟悉的事物中尋找歷史變遷的痕跡。這樣一來(lái)，調(diào)查的方向性明確，而歷史也就從自己身邊延伸開(kāi)來(lái)。

第三，合理指導(dǎo)具體的調(diào)查活動(dòng)。一要指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查途徑，比如進(jìn)行個(gè)人采訪、訪問(wèn)相關(guān)單位、進(jìn)行實(shí)地訪察、翻閱以前的報(bào)刊雜志、查找地方史資料或者網(wǎng)上查詢等；二要選擇合適的調(diào)查對(duì)象，個(gè)人采訪對(duì)象可選擇老中青三代和經(jīng)歷過(guò)共和國(guó)成長(zhǎng)的人，單位可選擇跟調(diào)查選題相關(guān)的行業(yè)，比如交通、衛(wèi)生、教育等部門，都會(huì)留下清晰的發(fā)展痕跡；三要指導(dǎo)學(xué)生怎樣收集資料，可以收集的資料有各行各業(yè)的原始數(shù)據(jù)、圖片、照片、實(shí)物和訪問(wèn)記錄等，比如以前用過(guò)的各種票證、父輩留下的老照片、現(xiàn)今新照片對(duì)比等，這是調(diào)查中一個(gè)最重要的環(huán)節(jié),也是最需要下功夫的地方,只有在充分占有材料的基礎(chǔ)上，才能展開(kāi)分析，得出結(jié)論，寫(xiě)出理想的調(diào)查報(bào)告。

做好了如上準(zhǔn)備工作，學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)會(huì)輕松得多，此外可建議學(xué)生分組合作，還要提醒學(xué)生有一定的心理準(zhǔn)備，不是所有的事情都能那么順利，調(diào)查所得也不一定就是符合他們主觀愿望的東西，要鼓足勇氣對(duì)待所有的挫折，才能將社會(huì)調(diào)查進(jìn)行到底。

二、如何處理調(diào)查資料

在指導(dǎo)學(xué)生完成社會(huì)調(diào)查任務(wù)后，接下來(lái)便是如何處理收集到手中的繁雜資料，寫(xiě)出象樣的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性階段。開(kāi)始以為這一步水到渠成，應(yīng)該是比較輕松的事了，可收到學(xué)生交來(lái)的第一批稿子才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)更為艱巨的任務(wù)，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告不同于平常寫(xiě)作文，學(xué)生拿著手中的資料不知如何應(yīng)用，交來(lái)的稿子基本上是單純的記錄、資料的堆砌、或者是程式化的議論文。于是把來(lái)稿全部打回，要求學(xué)生另起爐灶，重新寫(xiě)過(guò)，自己則精心進(jìn)行全面的輔導(dǎo)：

第一、指導(dǎo)選材和確定文章主題。雖然事先做了調(diào)查選題，可在調(diào)查過(guò)程中，為了求全求量，學(xué)生收集的資料還是相當(dāng)豐富，也就免不了龐雜，不過(guò)唯其如此，才能為調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作提供更為寬松的選材余地。首先指導(dǎo)學(xué)生將資料按數(shù)據(jù)、圖片、實(shí)物、文字等進(jìn)行歸類整理，科學(xué)地分析材料，立足材料提煉出恰當(dāng)?shù)闹黝}。文章主題基本上建立在原有調(diào)查選題基礎(chǔ)之上，只是可以更細(xì)致些，要提醒學(xué)生注意的幾點(diǎn)是：一可以采用公文式標(biāo)題，例如《關(guān)于……的調(diào)查報(bào)告》，也可以采用正副標(biāo)題結(jié)合的方式，例如：《萬(wàn)水千山一瞬間——關(guān)于通訊事業(yè)發(fā)展的調(diào)查報(bào)告》；二要分析材料的內(nèi)在規(guī)律，考慮你想用手中的資料來(lái)說(shuō)明一個(gè)什么樣的主題，比如有幾個(gè)學(xué)生收集了一些人口情況方面的資料，一組是我縣建國(guó)以來(lái)歷年人口增長(zhǎng)數(shù)據(jù)，一組是八十年代以來(lái)大中專生在各鄉(xiāng)人口中所占比例，學(xué)生交來(lái)第一稿時(shí)僅僅寫(xiě)了自己調(diào)查的過(guò)程然后附上幾份表格，我引導(dǎo)學(xué)生分析了表格中體現(xiàn)出來(lái)的人口增長(zhǎng)規(guī)律，再啟發(fā)學(xué)生結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)分析規(guī)律背后的歷史原因，進(jìn)行分段歸納，后來(lái)他們以第一組數(shù)據(jù)為線索，擬題為《從數(shù)據(jù)中讀到的歷史》。三要考慮選題的可操作性，要舍得放棄一些資料。有些標(biāo)題定得太籠統(tǒng)，寫(xiě)作起來(lái)不好駕馭，有個(gè)學(xué)生在服裝的調(diào)查上下了很大功夫，收集的資料有訪談?dòng)涗?、票證實(shí)物、新舊照片、以及服裝行業(yè)的情況，標(biāo)題定為《新中國(guó)建立以來(lái)服裝的發(fā)展變化》，這個(gè)題目顯然大了，幫助她刪繁就簡(jiǎn)，忍痛割愛(ài)放棄某些資料，最后選題為《今日街頭霓裳競(jìng)放——從我縣服裝行業(yè)的發(fā)展看新中國(guó)的成就》，這樣就將選題定在服裝加工業(yè)和服裝營(yíng)銷業(yè)的發(fā)展上，選材合理，線索清晰，而且以地方的發(fā)展軌跡為主要線索，這樣更具說(shuō)服力。四要考慮主題必須突出，主題要涵蓋調(diào)查結(jié)果，體現(xiàn)調(diào)查的立意，例如住的方面擬題《喜看廣廈千萬(wàn)間》、行的方面有《從肩挑背負(fù)到村村通公路》、關(guān)于通信的《萬(wàn)水千山一瞬間》等，都鮮明地體現(xiàn)了調(diào)查主題。而主題一經(jīng)確定，便成為取舍或安排材料的主要依據(jù)，材料的取舍、詳略、變換都應(yīng)服從表達(dá)主題的需要，不可與主題相游離、相悖謬。

第二、指導(dǎo)寫(xiě)作。調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作，自有一定規(guī)則，我結(jié)合學(xué)生的具體情況和出校刊的實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生作了如下寫(xiě)作指導(dǎo)：

1、寫(xiě)作的基本程式。報(bào)告大致可以分為這么幾個(gè)部分：調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果與分析等，這樣說(shuō)并不是要求分成這么幾塊來(lái)寫(xiě)，而是要把這些內(nèi)容貫穿進(jìn)整篇文章中去，重點(diǎn)應(yīng)落在調(diào)查內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、結(jié)果與分析、思考后的理性認(rèn)識(shí)等幾個(gè)方面；寫(xiě)作時(shí)尤其要注意開(kāi)頭、正文、結(jié)尾的表達(dá)方式：（1）開(kāi)頭：調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭力求簡(jiǎn)明樸實(shí)、引人注目，可以扼要說(shuō)明調(diào)查概況，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言將調(diào)查報(bào)告的本質(zhì)、成就、感受概括出來(lái)，點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)全文，開(kāi)篇便給人一個(gè)清晰的梗概；也可以設(shè)問(wèn)方式扣住調(diào)查主題，發(fā)人深思，起到引人入勝的效果，例如：“輕輕一聲問(wèn)候，可以在一瞬間送到千里萬(wàn)里之遙的親人身邊……那么，五十年前，新中國(guó)剛成立的時(shí)候，人們是如何向親人們傳遞信息的？一聲問(wèn)候要傳遞多長(zhǎng)的時(shí)間？”一個(gè)設(shè)問(wèn)，便引發(fā)人們追尋五十年來(lái)郵政通訊發(fā)展軌跡的興趣。（2）正文：正文是調(diào)查報(bào)告的主干，是表現(xiàn)調(diào)查報(bào)告主旨的關(guān)鍵部分，是寫(xiě)作的重點(diǎn)，大致可以采取下列幾種形式：縱式——作為歷史題材的調(diào)查報(bào)告，最好是根據(jù)事情發(fā)展的時(shí)間順序和材料內(nèi)部的邏輯關(guān)系來(lái)組織調(diào)查材料；橫式——根據(jù)材料的性質(zhì)，將正文概括為若干并列的部分，分別加以說(shuō)明和闡述。并列的幾個(gè)部分之間不必分主次，都是從不同的角度或側(cè)面來(lái)表現(xiàn)調(diào)查報(bào)告的主旨；縱橫式——它是縱式結(jié)構(gòu)和橫式結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，先用橫式結(jié)構(gòu)把內(nèi)容分成幾個(gè)方面或幾個(gè)部分，在寫(xiě)具體每一部分時(shí)，再按縱式結(jié)構(gòu)安排材料。（3）結(jié)尾：調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾，一般在分析內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)束全文，以深化主題，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，加深讀者的印象。

2、寫(xiě)作中需注意的問(wèn)題：（1）注意觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一，通過(guò)典型事例、確切數(shù)據(jù)、對(duì)比方法來(lái)表現(xiàn)主題。（2）準(zhǔn)確使用語(yǔ)言，要重視調(diào)查報(bào)告語(yǔ)言的推敲和錘煉，力求做到簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、樸實(shí)，可適當(dāng)引用生動(dòng)活潑的群眾語(yǔ)言，也可運(yùn)用形象性語(yǔ)言，但語(yǔ)言的形象化以不損傷內(nèi)容的真實(shí)性或切實(shí)感為原則；（3）對(duì)于材料中反映出來(lái)的歷史現(xiàn)象，可結(jié)合相應(yīng)的歷史背景來(lái)分析原因和結(jié)果，真正做到把身邊具體的歷史和新中國(guó)發(fā)展的歷程結(jié)合起來(lái)。

第三、組織匯報(bào)展示。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)后學(xué)生交上來(lái)的第二批稿子，質(zhì)量水平有了大幅度提高，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何提取材料中的有效信息、并對(duì)之作相應(yīng)的分析，可依然存在著一些不足。初步評(píng)選后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備刊出的稿子進(jìn)行了精心修改，例如前面提到的《從數(shù)據(jù)中讀到的歷史》一文，學(xué)生分析人口增減的原因時(shí)，明顯地有些勉強(qiáng)，幫助他們細(xì)細(xì)分析過(guò)建國(guó)后各階段經(jīng)濟(jì)狀況、國(guó)家政策、政府指導(dǎo)思想方面等因素對(duì)人口增長(zhǎng)產(chǎn)生的影響后，要求他們重新修改，這篇文章是三易其稿才通過(guò)的，可能是寫(xiě)得最艱難的一篇，卻是相當(dāng)成功的一篇，幾個(gè)成績(jī)很一般的學(xué)生拿出的這篇稿子得到了師生們的好評(píng)。后來(lái)她們?cè)谘葜v中說(shuō)“我們第一次發(fā)現(xiàn)，自己也可以跟那些前幾名的同學(xué)表現(xiàn)得一樣出色！”最后刊出的幾十篇稿子，都是經(jīng)過(guò)同學(xué)們一再修改才拿出來(lái)的，其實(shí)修改的過(guò)程是一個(gè)再提高的環(huán)節(jié)，學(xué)生的綜合分析能力和表達(dá)能力再次得到了提高。

第一期調(diào)查報(bào)告刊出以后，得到了師生們的高度評(píng)價(jià)，普遍認(rèn)為多年來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)如此高質(zhì)量的?？?，一種從未有過(guò)的成就感在同學(xué)們心中升騰起來(lái)，更讓我意識(shí)到了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值所在。

三、組織學(xué)生談?wù)勆鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)的感想：演講比賽 從走入社會(huì)進(jìn)行調(diào)查，到把自己的調(diào)查成果展示在全校師生面前，說(shuō)起來(lái)似乎只有一步之遙，可做起來(lái)卻付出了很多的努力，當(dāng)然也收獲了更多，不僅是學(xué)生，即便作為教師的我，也體驗(yàn)到了付出的艱辛與收獲的喜悅，所以更想聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生從中收獲了什么，感悟了什么，想讓同學(xué)們相互交流一下自己的體會(huì)與感受，因而組織了一場(chǎng)演講比賽。和以往的演講比賽不同，它顯得那樣平實(shí)，卻是如此真切：

“當(dāng)我們互相推諉著不愿意去敲門時(shí)，時(shí)間就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地從我們身邊溜走；而當(dāng)我們鼓足勇氣敲響了第一扇門以后，發(fā)現(xiàn)以后每一次的敲門都變得輕松了，每一次的詢問(wèn)也變得順暢流利了，就算在有些單位吃了閉門羹我們也坦然了?！辨告傅氖稣f(shuō)中，學(xué)生走入社會(huì)的勇氣與信心在增長(zhǎng)；

“我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)看書(shū)作業(yè)總喊累，而這一個(gè)月來(lái)這么忙，我卻一點(diǎn)也不覺(jué)得累，反而覺(jué)得充實(shí)和快樂(lè)?！泵Σ⒖鞓?lè)著，深入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)也許是快樂(lè)教育的一條重要途徑；

“當(dāng)我一遍又一遍地在老師指導(dǎo)下修改自己的文章，我感覺(jué)到自己在一點(diǎn)一點(diǎn)地提高；當(dāng)老師終于通過(guò)了我的報(bào)告時(shí)，我流淚了，流淚的同時(shí)我明白，自己分析問(wèn)題和組織語(yǔ)言的能力得到了很大提高，這是關(guān)在教室里做好久的作業(yè)都無(wú)法達(dá)到的效果。”學(xué)生在提醒我們：如何運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力？這是我們必須正視的一個(gè)問(wèn)題。

“我在他們辦公室等候的這兩個(gè)小時(shí)，讓我經(jīng)歷了表面上的熱情周到和實(shí)質(zhì)上的怠慢鄙視……受傷的同時(shí)我也在思考：難道我們要把這些不良現(xiàn)象一代又一代的遺傳下去嗎？”從布臵調(diào)查活動(dòng)的那天起就擔(dān)心學(xué)生會(huì)受某些社會(huì)現(xiàn)象的打擊，而現(xiàn)在我欣喜地發(fā)現(xiàn)：受挫折的同時(shí)，學(xué)生們也在成長(zhǎng)！

而學(xué)生說(shuō)得更多的是：“希望老師們以后多開(kāi)展這一類活動(dòng)，我們需要走入社會(huì)，需要更多的鍛煉機(jī)會(huì)?！边@是何等熱切的期望，更是對(duì)教師的鞭策。我真正意識(shí)到了教材改革的影響力，它不僅是一節(jié)活動(dòng)課，也遠(yuǎn)不止是一個(gè)課外作業(yè)，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生搜集資料、整理資料、處理資料的能力提高了，這是歷史教學(xué)追求的重要目標(biāo)，對(duì)于高考的考試是有著直接裨益的，這為學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合找到了一個(gè)適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)；更為重要的是，紙上得來(lái)終覺(jué)淺的歷史變得具體而豐滿了，學(xué)生深入社會(huì)的能力與信心增強(qiáng)了，真正做到了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這才是當(dāng)今教育追求的終極目標(biāo)。所以，新教材增設(shè)的活動(dòng)課絕不能象有些老師說(shuō)的：是可做可不做的事情，而是我們必須認(rèn)真去完成的教學(xué)任務(wù)。