第一篇：黃山學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

黃山學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

寧陽復(fù)圣中學(xué)

寧愛鋒

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好。

今年7月份，縣教育局按照《百名骨干班主任培養(yǎng)工程》整體部署，組織我縣班主任遠(yuǎn)赴黃山參加“燕大菁華全國中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)會”。我有幸參加了此次盛會，大會邀請了遲希新教授做了《新課改背景下班主任的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展》的報(bào)告，崔茂新教授做了《新孔學(xué)〈孔顏人格〉解讀》的報(bào)告，楊兵教授做了《主題班會的要素與實(shí)施策略》的報(bào)告等10余節(jié)課。但我受益最大的是浙江溫州九中方海東老師做的《一個班主任的“事”兒》，方老師用樸素的語言，詳實(shí)的案列，真摯的情感詮釋了如何做一名優(yōu)秀的班主任。

請?jiān)试S我與大家一起分享方海東老師的主題演講。一、一個班主任做那些事？

班主任的事有四件：班級活動、學(xué)生問題、班集體建設(shè)、班主任專業(yè)成長。四件事圍繞著“班級、學(xué)生”兩個維度設(shè)計(jì)，使班主任呈現(xiàn)兩種工作狀態(tài)：有事、沒事。

（一）、班級活動要學(xué)會“借‘機(jī)’生事”與“置身 ‘事’外”。

當(dāng)一個班級活動展開時(shí)，班主任要分清面臨的是機(jī)會，是良機(jī)，還是危機(jī)，據(jù)此來設(shè)計(jì)班級活動，做出切合實(shí)際的活動預(yù)案，預(yù)案要有設(shè)計(jì)、引導(dǎo)、反思。班級活動按照預(yù)案進(jìn)行，班主任要置身 ‘事’外，不斷完善預(yù)案，但不是具體操控班級活動，以便放手發(fā)動學(xué)生，還原學(xué)生主體，還給學(xué)生舞臺。（以《青石班同心鼓預(yù)案》為例）

（二）、學(xué)生活動中，面對問題學(xué)生，要學(xué)會“因事制宜”。

學(xué)生的問題主要分三種：已經(jīng)出現(xiàn)的問題，看出跡象的問題，還看不到的問題。面對學(xué)生的心事重重，我們要給學(xué)生的“心事”背后的現(xiàn)象做定位分析，找到其決定因素，結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定適合學(xué)生的方式，打情感牌，以情動人、以禮助人，幫助學(xué)生走出困境。

（三）、班集體的建設(shè)要規(guī)劃行事。

班集體的建設(shè)要規(guī)劃行事，做到有思路、有結(jié)構(gòu)、有未來。班集體的建設(shè)要有目的、有體系、有系統(tǒng)、有抓手、有工作。

（四）、班主任的專業(yè)成長 教育要更好展現(xiàn)效能，必須不斷提高班主任專業(yè)化水平。他的每天“四個一”（每天上好一節(jié)課、每天讀一個小時(shí)的書、每天和一個孩子談話、每天寫一篇千字隨筆）的思路為班主任專業(yè)化成長提供了可借鑒可操作的成長途徑。

二、我們應(yīng)該如何做？

方海東老師是一個對教育不服輸?shù)娜?，因?yàn)樗f過，“我不相信教育是平庸得到職業(yè)”，憑著自己的信心與努力，最終讓自己的成就印證了自己的誓言；把簡單做到極致，是他工作的座右銘，讓自己邁向了教育的巔峰。他心細(xì)如絲，經(jīng)常從學(xué)生不經(jīng)意的一句話、一個眼神、一個動作發(fā)現(xiàn)一些天大的問題。他的班級能夠如此出色，在于方老師在良久思考之后采取的靈活方法，用自己的教育智慧去感化被教育的學(xué)生，使得學(xué)生記住了方老師的用苦良心，方老師的影響力深深地影響著那些學(xué)生。他的諸多創(chuàng)新方法真的讓人眼花繚亂、贊嘆不已。聽完后也反思了自己從事班主任以來的很多做法，也努力使自己更加完善，在今后的工作中從以下幾方面著手：

首先，要有良好的心態(tài)。“心為身之內(nèi)在動力，身乃心之外在體現(xiàn)”。如果一個班主任時(shí)時(shí)刻刻想著工作的苦，念著所受的累，那么即使只是完成最簡單的事，在他看來，也是“他之所欲，非己所愿”。沒有自我的主動參與，任何工作都是一種被動的完成。面對同一杯水，悲觀者與樂觀者態(tài)度截然不同，悲觀者失落于水快沒了，樂觀者會欣喜于還可以繼續(xù)奮斗。班主任工作，倒也可以換一種心態(tài)來看待，你就會發(fā)現(xiàn)不一樣的美。因此，良好健康的心態(tài)是班主任修煉的第一功。

其次，更新的理念。社會的發(fā)展決定了每一個時(shí)代的學(xué)生都有其不同的現(xiàn)狀。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息時(shí)代知識更新速度之快，大家有目共睹。班主任要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要有與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，更要有與時(shí)俱進(jìn)的管理策略。

第三，足夠的毅力。班主任工作近在手心低在塵埃，它需要的不是高遠(yuǎn)的飄渺，而是看得見摸得著的行動。班主任之事，小到學(xué)生橡皮丟了，大到班風(fēng)建設(shè)，其管轄范圍之廣，所涉問題之碎，若非班主任怕是很難體會。班主任工作需要足夠的耐心和毅力，看生命成長，為生命醫(yī)治，待生命花開。

第四，靜心的行動。方海東老師多少年持之以恒的習(xí)慣：每天“四個一”即：一節(jié)好課、一次談話、一個小時(shí)閱讀、一個一千字的教育教學(xué)隨筆?？傄鳇c(diǎn)什么，才能證明你在行動。

教育是一種“心”活，只要你從事了教育行業(yè)，那么你就要?dú)v經(jīng)教育對你的心里磨練。

這是我的心得體會，不正之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

第二篇：延安路黃山杯匯報(bào)材料

延安路“黃山杯”監(jiān)理匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位來賓

大家好！我是安徽省建設(shè)工程監(jiān)理有限公司代表，受建設(shè)單位蚌埠龍子湖水資源公司的委托，對本工程進(jìn)行施工階段全過程監(jiān)理，下面我對本工程的監(jiān)理情況進(jìn)行簡要匯報(bào)：

延安南路位于蚌埠市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，南起燕山路，北至東海大道，道路全長2222.46m,道路紅線寬度45米，機(jī)動車道為雙向六車道是城市I級主干路。

在施工監(jiān)理過程中，我監(jiān)理單位抓好事前控制，嚴(yán)把開工關(guān)：在整個監(jiān)理過程中，我們堅(jiān)持以事前控制和主動控制為主，依據(jù)合同和設(shè)計(jì)文件編制了監(jiān)理規(guī)劃，制訂了具體的監(jiān)理工作程序，明確了工作內(nèi)容，行為主體，驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及工作要求。本工程開工前，我們審查了施工單位的資質(zhì)，現(xiàn)場質(zhì)量管理、技術(shù)管理組織機(jī)構(gòu)、人員、制度及特殊工種操作人員的資格、上崗證等。依據(jù)承包單位報(bào)送的施工組織設(shè)計(jì)方案報(bào)審表，對施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行了審查，并對工程的測量、定位放線、水平標(biāo)高進(jìn)行了現(xiàn)場復(fù)核。

嚴(yán)把原材料、半成品進(jìn)場關(guān)：凡是進(jìn)場原材料、半成品首先要進(jìn)行書面檢查，即查驗(yàn)合格證、質(zhì)保單等，符合要求后進(jìn)行外觀檢查，在檢查沒有異常情況后監(jiān)理見證取樣送市檢測中心復(fù)檢，做到材料進(jìn)場先復(fù)檢合格后使用，不合格的材料拒絕用于工程上。工程材料合格證、質(zhì)保單齊全，對混凝土管、雙壁波紋管、瀝青、水泥、石子、黃沙等材料都進(jìn)行了進(jìn)場后的抽檢復(fù)驗(yàn)，全部達(dá)到合格要求。嚴(yán)格工序檢查，強(qiáng)化過程控制：在施工監(jiān)督過程中，強(qiáng)化了施工工序報(bào)驗(yàn)手段，做到先報(bào)驗(yàn)后施工，上道工序未經(jīng)驗(yàn)收不得進(jìn)入下道工序的施工，對隱蔽工程的驗(yàn)收我們項(xiàng)目監(jiān)理部尤其重視，現(xiàn)場監(jiān)理人員對重點(diǎn)、關(guān)鍵部位進(jìn)行了旁站監(jiān)督，主要對管道回填土、路床、水穩(wěn)、瀝青都進(jìn)行了全面的檢查。施工中，我們主要對管道回填土、水穩(wěn)、瀝青鋪設(shè)平整度進(jìn)行控制控制，特別是管道回填土壓實(shí)度、水穩(wěn)鋪設(shè)平整度、瀝青鋪設(shè)平整度的施工質(zhì)量給予了高度的重視和嚴(yán)格的控制。

項(xiàng)目監(jiān)理組嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)理程序，在“誠信服務(wù)、鑄造精品、創(chuàng)造價(jià)值、回饋社會”的企業(yè)理念指導(dǎo)下，以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、務(wù)實(shí)、誠信”的工作作風(fēng)，堅(jiān)持“誠信、守法、公正、科學(xué)”的宗旨，以全優(yōu)、全程、全員的質(zhì)量方針實(shí)施監(jiān)理，并完成了監(jiān)理任務(wù)。該工程自竣工以來，使用功能發(fā)揮良好，贏得了業(yè)主的贊揚(yáng)。在此我要再次感謝在施工監(jiān)理過程中給予支持和幫助的蚌埠龍子湖水資源治理開發(fā)有限公司、安徽水利開發(fā)股份有限公司、蚌埠市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、蚌埠市質(zhì)量監(jiān)督站、安徽水文工程勘察研究院，預(yù)祝本工程評選安徽省優(yōu)質(zhì)工程“黃山杯”順利通過。

謝謝大家！

第三篇：黃山學(xué)習(xí)感受

我放棄了5月10日的仁恕教育演講，接受了去黃山聽課學(xué)習(xí)的任務(wù)。帶著諸多的興奮與不舍和幾位老師一起踏上了去黃山的旅途。興奮的是我又一次有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，去學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不舍的是我的學(xué)生，雖是短短幾天，但我所帶的六年級學(xué)生快要升學(xué)考試了，又要耽誤他們的課程了。我會在回來之后加倍償還，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)在課堂上傳授給我的學(xué)生。

坐在車上，那就是一個字“累”，還沒有上課舒服呢，和學(xué)生們在起一起多輕松高興呀！我的心情也是洶涌澎湃，這一次學(xué)習(xí)到底能學(xué)到什么，學(xué)會什么，或許這幾個人有幾種不同的學(xué)習(xí)結(jié)果:有的人著重的是名師的教學(xué)氣質(zhì)，那種氣質(zhì)端正高雅；有的人著重于名師的教學(xué)能力、引導(dǎo)方法，那種方法確實(shí)是讓人想學(xué)卻又學(xué)不來的；有的著重于學(xué)生思考問題回答，那種回答簡直是一語驚人，這些大城市的學(xué)生思維的敏捷性、話語的表達(dá)，農(nóng)村學(xué)生無以倫比。如果我們把這幾種放在一起，一定很完美。無論這次能學(xué)到什么學(xué)會多少，那就盡力而為，回來之后盡自己的努力上一節(jié)匯報(bào)課。

說起匯報(bào)課，我想起去年去北京聽課時(shí)，韓玉娟老師的課，她的課可謂是教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂，她讓學(xué)生在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中去獲取成功的愉悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與成長的快樂。吳正憲老師說她的這位徒弟是教育界的名師大腕！我們不妨想一想：諸多名師剛開始教學(xué)時(shí)就功名成就嗎？我想不是，他們也是在一節(jié)課一節(jié)課的展示課中經(jīng)過名師、專家的指點(diǎn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)，一次一次的蛻變與超越，那就成了后來的名師。我們這些無名小卒就應(yīng)多學(xué)習(xí)，多聽專家指點(diǎn)，多講課，向有經(jīng)驗(yàn)的先行者請教，讓自己的教育事業(yè)有點(diǎn)輝煌。正如劉彭芝老師說的我們就是為教育事業(yè)這一大事而來！

到達(dá)黃山，在黃山體育館開展第十三屆全國＂相約名師．聚焦課堂＂小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會，見到了許多名師專家，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念和精湛的教學(xué)技術(shù)。名師們給我的感受是親切、幽默，課堂上充滿笑聲。讓我印象最深的是華應(yīng)龍老師，他是特級教師北京實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長，他的課及講座聽后有種十遍八遍也聽不夠的感覺。他所講的課是五年級數(shù)學(xué)＂找次品＂利用比爾蓋次招聘員工的方法導(dǎo)入，他的特色是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，他期待的是孩子們的笑臉，他說：“笑容就是笑了就容易”。提出問題是讓學(xué)生自己去解決如果學(xué)生沒有回答出，他不會去解答而是一再追問讓學(xué)生去動腦發(fā)展想力直到解決得出結(jié)論。另一位印象深刻的是張齊華老師，他是南京市小學(xué)的位教師他所講授的是四年級數(shù)學(xué)＂認(rèn)識負(fù)數(shù)＂，學(xué)生是在他的引導(dǎo)下按照他的思路一步步走向成功。最讓我贊嘆的是學(xué)生能在他的引導(dǎo)下把這些負(fù)數(shù)用圖示意出來畫的太有創(chuàng)意了，并圍繞圖展開對話，溝通、分享每一個負(fù)數(shù)表示的具體含義。從圖中區(qū)分負(fù)數(shù)、正數(shù)、0三者之間的關(guān)系，并結(jié)合數(shù)軸，豐富學(xué)生對正數(shù)、負(fù)數(shù)和0三者間的大小關(guān)系，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生完全處于思維急速旋轉(zhuǎn)的境界，太好了。在他的講座中他給老師們提出了這樣一個問題：現(xiàn)在是科技高速發(fā)展的時(shí)代，20年后的課堂可能長什么樣？是??！現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上什么查不到，孩子們還用在課堂上聽講嗎？何況20年后呢？值得我們深思。幽默的俞正強(qiáng)老師的“用字母表示數(shù)”僅用一個信封一盒粉筆，用巧妙的設(shè)計(jì)和提問，吸引了學(xué)生的注意力，引發(fā)了學(xué)生一次次的思考。0還有高叢林老師、杳人韻老師、羅鳴亮老師、劉延革老師、劉松老師，幾位老師講課各具風(fēng)格各有特色。我認(rèn)為總體上都是按思維——創(chuàng)新——實(shí)踐——共享這一過程。他們的講座也贏得全場在座老師的陣陣掌聲。本次學(xué)習(xí)益處多多，收獲很大！

最后愿每一位老師在平凡的每一天中，都能享受教育的快樂與幸福，不斷積蓄教育的智慧，去創(chuàng)美好的教育人生！

第四篇：黃山中學(xué)安全管理工作自查匯報(bào)

黃山中學(xué)安全管理工作自查匯報(bào)

長期以來，我校在實(shí)際工作中，十分重視學(xué)生管理特別是安全管理，始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，注意建立長效機(jī)制，努力構(gòu)建和諧校園，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作新局面，取得了可喜的成績。

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)校安全工作放在首位。

學(xué)校自上而牢固樹立“安全第一，責(zé)任重于泰山”觀念，增強(qiáng)師

生安全意識，把安全教育活動貫穿于教育教學(xué)，管理活動各環(huán)節(jié)中。學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，責(zé)任層層合作，政教、總務(wù)、年級、班主任各負(fù)其責(zé)，全員參與，安全工作體系不斷健全。

二、加強(qiáng)安全學(xué)習(xí)意識、積極開展安全體制教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識和防范能力。

通過例會、晨會、周一升旗儀式，法制報(bào)告、宣傳欄等多種形式對師生進(jìn)行安全知識宣傳。

三、以活動促養(yǎng)成，以組織保安全。

學(xué)校每年組織安全教育日活動，組學(xué)生安全學(xué)習(xí)，撰寫安全征文，并進(jìn)行評比展出，增強(qiáng)了校園安全文化氛圍，學(xué)校專門建立了校值日、學(xué)生會、晚值班等安全檢查隊(duì)伍，24小時(shí)確保校園安全，并積極與派出所聯(lián)系，保障校外安全，并聘請所長申洪偉同志為法制校長。

四、我校安全措施

1、門衛(wèi)值班制度

我校自建校起便建立了規(guī)范的門衛(wèi)值班制度，安排專人24小時(shí)值班，認(rèn)真對進(jìn)入校內(nèi)人員查詢登記，防止校外不法分子混入校內(nèi)，干擾學(xué)校秩序。

2、校值日、夜值班巡邏制度

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部任組長，白天由校值日檢查，晚上由夜值班負(fù)責(zé)，消防了學(xué)生管理工作中的盲區(qū)。

3、嚴(yán)格學(xué)生請假制度

學(xué)生請假必須經(jīng)班主任批準(zhǔn)，保衛(wèi)科核實(shí)方可離校，并及時(shí)銷假。

4、制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

對學(xué)生可能遇到的突發(fā)性的事件，學(xué)校制定了詳盡的應(yīng)急預(yù)案，并積極進(jìn)行演練，增強(qiáng)了學(xué)生的自救能力。

5、重視食品安全工作（暫無食堂）

安排分管校長，監(jiān)督食堂進(jìn)貨銷售情況，防止出現(xiàn)食物中毒情況。

6、安全責(zé)任追究制

安全責(zé)任層層負(fù)責(zé)，簽訂責(zé)任書，人人有責(zé)任，全員參與，增強(qiáng)了安全責(zé)任意識。

7、增加安全設(shè)施

安裝了滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)施，并安排學(xué)生上下樓梯的順序，保證學(xué)生安全。

8、組織發(fā)動安全教育月活動，造成強(qiáng)大聲勢，讓學(xué)生主動樹立安全意識。

9、用安全教育征文，群策群力強(qiáng)化安全，使安全深入人心。

五、存在的問題

1、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓頂部不同程度漏雨，已撰寫報(bào)告，向鎮(zhèn)政府申請維修。

2、消防器材有損耗，未能及時(shí)更新補(bǔ)充。

3、教學(xué)樓線路因漏雨更新，顯得較亂。待樓頂修復(fù)后理順。

4、我校學(xué)生全部不住宿，未對學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)的疏散演練。

5、教室插座有的使用的是燈頭線，正在更換護(hù)套線。

總之，我們希望通過完善的制度和師生們共同的努力，給大家營造一個健康、安全、文明的校園環(huán)境，讓同學(xué)們在學(xué)校里健康成長，成為對社會有用的人才。

黃山中學(xué)

2011.4

第五篇：學(xué)習(xí)匯報(bào)

1.dB分貝:分貝表示一種單位，即兩種電或聲功率之比或兩種電壓或電流值

或類似聲量之比dBm是一個表征功率絕對值的量，計(jì)算公式為：10lgP（功率值/1mw）。?dBi和dBd是表征增益的量（功率增益），兩者都是一個相對值，但參考基準(zhǔn)不一樣。dBi的參考基準(zhǔn)為全方向性天線，dBd的參考基準(zhǔn)為偶極子(dipole)，所以兩者略有不同。一般認(rèn)為，表示同一個增益，用dBi表示出來比用dBd表示出來要大2.15?dBc是相對于載波（Carrier）功率而言，在許多情況下，用來度量與載波功率的相對值，如用來度量干擾（同頻干擾、互調(diào)干擾、交調(diào)干擾、帶外干擾等）以及耦合、雜散等的相對量值。?dBw是一個表示功率絕對值的單位（也可以認(rèn)為是以1W功率為基準(zhǔn)的一個比值），計(jì)算公式為：10lg（功率值/1w）?dBu是以.775v電壓作為基準(zhǔn)值的一個單位參數(shù)，dBv則是1V為基準(zhǔn)值2.antenna種類：??????????????????外置天線：單極天線豎直的具有四分之一波長的天線稱為單極天線，制作簡單，尺寸較大，不便于攜帶。特點(diǎn)：要求的長度長，一般不使用。螺旋天線螺旋線是一種慢波結(jié)構(gòu)，螺旋天線也是一種慢波化得單極天線，由于螺旋線的作用，減小了電磁波沿螺旋線傳播的相速度，因此天線的長度可以縮短，也正是由于螺旋線的慢波結(jié)構(gòu)，似的天線的帶寬比較窄，天線的儲能大，輻射效率降低。特點(diǎn)：良好的輻射性，體積較小，頻帶拓寬容易實(shí)鄭怯捎諤寤故墻洗?，惮禂牢状固定，祷适乎r只煨蛻杓頻囊蟆PCB印制螺旋天線一種變形的螺旋天線，利用PCB板的介電常數(shù)進(jìn)一步降低天線的尺寸。特點(diǎn)：比普通螺旋天線體積更小，天線形狀是扁平特性的，具有較強(qiáng)的靈活性，應(yīng)用見多。拉桿天線一般是采用一節(jié)1/4波長螺旋和1/2波長螺旋構(gòu)成，需要介質(zhì)棒去耦，用來實(shí)現(xiàn)手機(jī)的高增益，在手持的情況下，增益可達(dá)到6dB以上。特點(diǎn)：有效增益高，電性能好，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，同時(shí)需要使用記憶金屬做材料，價(jià)格較貴應(yīng)用較少，不考慮使用。內(nèi)置天線：特點(diǎn)：（1）可以做的非常小，不易損壞，可以將其放在手機(jī)中遠(yuǎn)離人腦的一面，而在靠近人腦的地方貼上反射層或保護(hù)層來減小天線對人體的輻射傷害。（2）可以安裝多個，方便組陣，從而實(shí)現(xiàn)手機(jī)天線的智能化，對移動通信系統(tǒng)來說非常有效。內(nèi)置天線的形式特別多，包括：微帶貼片天線，縫隙天線，IFA天線，倒L天線，PIFA天線，陶瓷天線。微帶貼片天線：微帶天線是指在PCB板內(nèi)或板間用PCB走銅線的方式作為天線。在設(shè)計(jì)上講究非常多，尤其是高頻的微帶線更是復(fù)雜，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，同時(shí)還要有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)縫隙天線：在導(dǎo)體面上開縫形成的天線，也稱為開槽天線。典型的縫隙形狀是長條形的，長度約為半個波長?？p隙可用跨接在它窄邊上的傳輸線饋電，也可由波導(dǎo)或諧振腔饋電IFA天線：倒F天線倒L天線：垂直單元的短單極子和附加在單極末端的水平單元組成“由于倒L天線垂直單元的高度被限制在一個波長的一小部分上,因而基本上是一個低剖面結(jié)構(gòu)”水平單元可變形為各種形狀,總長度通常為工作波長的四分之一PIFA天線：平面倒F型天線陶瓷天線：讀取距離可達(dá)2米，因其讀取距離較近故又叫近距離天線，天線增益為2dbi,為室內(nèi)使用工業(yè)級產(chǎn)品，采用陶瓷外殼，具抗干擾、抗雷、防水防塵能力?????????內(nèi)置天線主流的是PIFA天線和MONOPOLE天線PIFA天線介紹PIFA天線是從微帶天線演變而來的，英文資料里也稱為Patch Antenna。最簡單的patch天線是一個金屬片平行放置于地平面上，用同軸線或者微帶線饋電即可。其輻射主要靠邊緣場。假設(shè)該天線平行于大地放置，其形狀為矩形，長邊左右擺放，長邊的長度為1/4波長。如果左邊緣的場是從patch到地，那么右邊緣剛好反向從地到將左右兩個邊緣的電場分解成水平和垂直分量，你會發(fā)現(xiàn)垂直分量抵消，水平分量加強(qiáng)。這樣將會產(chǎn)生平行于地平面的線極化遠(yuǎn)場。就手機(jī)而言，pifa天線的主極化一般是平行于手機(jī)主地平面。此時(shí)，可以得到兩個基本結(jié)論：1，這種天線的諧振波長為貼片長邊的4倍（實(shí)際中請考慮介質(zhì)的波長縮短效應(yīng)，正比于1/sqrt(epsilon)；2，這種天線的輻射主要靠邊緣。而邊緣的場越往外傾斜，輻射越好（開放場）。這就是為什么PIFA天線的高度如此重要的原因。加一個接地片（很多加在饋電附近）后，從微觀角度來看貼片上的電流將改變流向，部分電流從右側(cè)會流回來再回到地。這樣天線的諧振頻率就會降低，一般波長會在4倍于貼片長邊和短邊之和左右（同樣要考慮波長縮短效應(yīng)）。從另一個角度來說，饋電柱與短路柱是一段雙線傳輸線。它將變換天線的阻抗。是一種變壓器效應(yīng)，它將部分容抗變換成感抗，從而使整個天線形成諧振。這段線越長（極限是長到1/4波長）其變化效果越明顯（越敏感，實(shí)際中就是天線的高度增加）。傳輸變換原理大家應(yīng)該清楚。當(dāng)改變饋電柱和短路柱的橫向尺寸或者他們之間的距離時(shí)，實(shí)際上你是在改變該段傳輸線的特征阻抗。也就相應(yīng)地改變變換公式中平方的那部分。這就是為什么我們常說饋電點(diǎn)和短路的改變將冉洗蟮母謀涮煜叩淖榪?。同祹挪是维挡么薖IFA天線一般可以不要匹配電路可以優(yōu)化的（事實(shí)上，加匹配有時(shí)候會反而降低天線的傳輸性指標(biāo)）。PIFA的結(jié)構(gòu)有slot antenna，G antenna等，一般常用G天線。Slot antenna 中高低頻一般是由parasitic（寄生）產(chǎn)生的，由于天線其實(shí)要求的是1/4波長，在這種結(jié)構(gòu)中，發(fā)射片之間的槽長便近似于1/4波長，因而產(chǎn)生諧振點(diǎn)；G天線則是一般分成兩塊，基本相獨(dú)立，一邊產(chǎn)生低頻，另一邊是高頻，通過控制發(fā)射片的長度可以改變頻率。有時(shí)懷疑在兩種結(jié)構(gòu)中可能兩種產(chǎn)生方式都存在，因?yàn)槊總€天線上都會有最敏感的區(qū)域，可能只是哪一種表現(xiàn)出的更強(qiáng)一點(diǎn)而已。一般認(rèn)為，PIFA 天線體積大、性能好；滑蓋機(jī)一般使用此種天線進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體要求如下：1.PIFA 的高度應(yīng)該不小于6.5mm；2.LCM 的connector 應(yīng)該布局在主板的鍵盤面；3.天線的寬度應(yīng)該不小于20mm；4.從射頻測試口到天線饋點(diǎn)的引線的阻抗保持在50 歐姆；5.PIFA 天線的附近的器件應(yīng)該盡量做好屏蔽；6.饋點(diǎn)的焊盤應(yīng)該不小于2mm*3mm;7.饋點(diǎn)焊盤（pad）應(yīng)該居頂靠邊；8.如果測試座布局有困難，也可以放在天線區(qū)域；9.天線區(qū)域可適當(dāng)開些定位孔。10.內(nèi)置天線周圍七毫米內(nèi)不能有馬達(dá)，SPEAKER，RECEIVER 等較大金屬物體

Array陣列天線?由單一的饋電結(jié)合幾何尺寸的變化和天線材料的變化來控制整個天線的電流和疊加后的定向輻射特性無法滿足要求，更為自由的控制天線在空間的疊加特性進(jìn)而控制定向輻射特性的方式為多個獨(dú)立天線構(gòu)成的陣列天線。成陣列天線的獨(dú)立單元，稱為天線單元、單元天線或陣元。陣列中的單元天線通常是相同類型、相同尺寸的天線。成陣列天線的獨(dú)立單元，稱為天線單元、單元天線或陣元。陣列中的單

Patch縫隙天線?在導(dǎo)體面上開縫形成的天線，也稱為開槽天線。典型的縫隙形狀是長條形的，長度約為半個波長?？p隙可用跨接在它窄邊上的傳輸線饋電，也可由波導(dǎo)或諧振腔饋電。這時(shí)，縫隙上激勵有射頻電磁場，并向空間輻射電磁波。?無限大和無限薄的理想導(dǎo)電平面上的縫隙稱為理想縫隙。理想縫隙上的電場與縫隙的長邊垂直，其振幅在縫隙的兩端下降為零。這一電場分布與具有相同尺寸的導(dǎo)體Parabolic拋物面天線?由拋物面反射器和位于其焦點(diǎn)處的饋源組成的面狀天線叫拋物面天線?拋物面天線的類型主要有(a）前饋拋物面天線；（b）卡塞格倫天線；（c）格里高利天線；（d）環(huán)焦天線結(jié)構(gòu)簡單，方向性強(qiáng)，工作頻

帶寬。后才能確定你所要制作的拋物面天線的直徑及焦距。作為一個業(yè)余愛好者只知道F/D=0.3--0.5是不夠的，如何才能使一條天線與饋源的配套即采用合適的F/D，這個問題很重要，它直接影響天線系統(tǒng)的效率及信噪比等。圖1-1所示Q是饋源所固有的，饋源確定了，Q也就確定了。圖1-3的情況。圖1-2的情況會使地面反射的雜波進(jìn)入饋源，而且天線邊緣的微波和繞射波也會進(jìn)入饋源，使得天線接收系統(tǒng)的信噪比減小。圖1-3的情況則會使天線的利用率降低造成人為的浪費(fèi)而且信號的旁瓣也同時(shí)進(jìn)入了饋源。F/D與Q的關(guān)系是：F/D=1/4*Ctg Q/2。要制作多少直徑的天線而后確定F=D*（1/4*Ctg Q/2），然后根據(jù)拋物線方程：X=Y*Y/4F繪制出

模。一般的折合半波振子饋源（帶后反射器）和螺旋饋源的方向角是

100度左右.Helical 螺旋天線的相速度，因此天線的長度可以縮短，也正是由于螺旋線的慢波結(jié)構(gòu)，似的天線的帶寬比較窄，天線的儲能大，輻射效率降低。特點(diǎn)：良好的輻射性，體積較小，頻帶拓寬容易實(shí)鄭怯捎諤寤故墻洗?，惮禂牢状固定，祷适乎r只煨蛻杓頻囊蟆

Slot開槽天線在一塊大的金屬板上開一個或幾個狹窄的槽，用同軸線或波導(dǎo)饋電，這樣構(gòu)成的天線叫做開槽天線，也稱裂縫天線。面制成空腔，開槽直接由波導(dǎo)饋電。開槽天線結(jié)構(gòu)簡單，沒有凸出部分，因此特別適合在高速飛機(jī)上使用。它的缺點(diǎn)是調(diào)諧困難。Impedance 天線阻抗流的比值稱為天線的輸入阻抗。對于口面型天線，則常用饋線上電壓駐波比來表示天線的阻抗特性。一般，天線的輸入阻抗是復(fù)數(shù)，實(shí)部稱為輸入電阻，以示；虛部稱為輸入電抗，以Ri表Xi表

示。Smith chart 史密期圓圖它由等反射系數(shù)圓和阻抗圓圖構(gòu)成；另外一部分是導(dǎo)納Smith圓圖（Y-Smith chart），它由等反射系數(shù)圓和導(dǎo)納圓圖構(gòu)成；它們共同構(gòu)成YZ-Smith chart。阻抗圓圖又由電阻和電抗兩部分構(gòu)成，導(dǎo)納圓圖由電導(dǎo)和電納構(gòu)成。天線的阻抗50歐姆越高，即承受功率越大，但實(shí)際上也不完全準(zhǔn)確。同軸電纜的最大承受功率同肫涮匭宰榪褂泄亍？梢約撲慍齙蓖岬繢碌奶匭宰榪刮常唉甘保涑惺艿墓β首畬?。维邓兼顾最小的塌v暮妥畬蟮墓β嗜萘?，郸该在ＡP乏負(fù)停常唉鋼湔乙桓鍪實(shí)鋇氖怠６叩乃閌跗驕滴擔(dān)?，掂惛，惮地?fù)紋驕滴矗?，蛋６Ω?/p>

Bandwidth帶寬各種不同頻率成分所占據(jù)的頻率范圍。頻寬對基本輸出入系統(tǒng)(BIOS)設(shè)備尤其重要，如快速?磁盤驅(qū)動器在單位時(shí)間內(nèi)從網(wǎng)絡(luò)中的某一點(diǎn)到另一點(diǎn)會受低頻寬的總線所所能通過的“最高數(shù)據(jù)率”。對于帶寬的阻礙。概念，比較形象的一個比喻是高速公路。單位時(shí)間內(nèi)能夠在線路上傳送的數(shù)據(jù)量，常用的單位是bps(bit per second)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的帶寬是指網(wǎng)絡(luò)可通過的最高數(shù)據(jù)率，即每秒多少比特。?嚴(yán)格來說，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的帶寬應(yīng)使用波特率來表示（baud），表示每秒的脈沖數(shù)。而比特是信息單位，由于數(shù)字設(shè)備使用二進(jìn)Microstrip微帶線?一般的傳輸線由兩個或兩個以上的導(dǎo)體組成，用來傳輸橫電磁波（TEM波），常見的傳輸線有雙線、同軸線、帶狀線和微帶線等。其中，微帶線是最普遍使用的平面?zhèn)鬏斁€之一，微帶線可以用光刻工藝制作，并且易于與其他無源和有源器件集成，因此被廣泛應(yīng)用于印刷電路板中。?在精密電路設(shè)計(jì)中，人們往往容易忽略印刷電路板本身的電特性設(shè)計(jì)，而這對整個），所以場是準(zhǔn)TEM波。換句

話說，?場本質(zhì)上與靜電場是相同的。因此，通過靜態(tài)或準(zhǔn)靜態(tài)解，可得到相近的相速、傳播速度和特性阻抗。?1.微帶線是一根帶狀導(dǎo)(信號線)．與地平面之間用一種電介質(zhì)隔離開。如果線的厚度、寬?度以及與地平面之間的距離是可控制的，則它的特性阻抗也是可以控制的。?2.帶狀線是一條置于兩層導(dǎo)電平面之間的電介質(zhì)中間的銅帶線。如果線的厚度和寬