第一篇：家庭教育

家庭、學(xué)校、社會(huì)

孩子的教育應(yīng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同結(jié)合的教育，而這三者不能孤立，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的脫節(jié)都會(huì)影響對(duì)孩子的教育。孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境是由學(xué)校、社會(huì)和家庭三個(gè)方面構(gòu)成。許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校就歸學(xué)校教育，在家里就由家長(zhǎng)教育，于是不管子女在校表現(xiàn)如何，不根據(jù)實(shí)際情況采取家庭教育，或者以“學(xué)生最聽老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上。也有一些老師不了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況，只就學(xué)生在校表現(xiàn)采取教育，這不但不利于教育反而會(huì)增加教育的難度。

面對(duì)這種現(xiàn)象我認(rèn)為一定要把家庭教育抓回來。讓家長(zhǎng)們真正的負(fù)起責(zé)任來。所謂“養(yǎng)不教，父之過”，早期人們就能夠認(rèn)識(shí)到孩子在成長(zhǎng)過程中的好與壞與家長(zhǎng)教育的方法是否得當(dāng)有著密切的關(guān)系。而現(xiàn)如今的家長(zhǎng)們、老師們卻忽視了這一點(diǎn)。下面我們先來認(rèn)識(shí)在教育責(zé)任中出現(xiàn)的誤區(qū)。

（一）學(xué)校包攬教育責(zé)任

校長(zhǎng)們總在說：“家長(zhǎng)把孩子送到我們這里來，我們就要把他教好，要讓每一個(gè)家長(zhǎng)放心”。于是，老師們把所有的愛心、耐心和癡心都放在了怎么樣教育好每一位學(xué)生身上，把所有的時(shí)間，所有的精力都放在了怎樣教學(xué)，希望所有的付出能夠得到校長(zhǎng)們的認(rèn)可，得到家長(zhǎng)們的滿意。

可是，還是會(huì)出現(xiàn)問題，學(xué)生在校打架了，人家找到學(xué)校了，找到老師了問你老師怎么管教的；學(xué)生在家里拿零錢了，家長(zhǎng)找到學(xué)校里，問老師怎么教育的。學(xué)生在家里乖巧了，在學(xué)校出成績(jī)了，家長(zhǎng)校長(zhǎng)都滿意了，老師自己也滿意了?？墒亲哌M(jìn)社會(huì)卻出現(xiàn)問題了，學(xué)生的行為突變了，一個(gè)在家乖巧的孩子，在校一直三好的學(xué)生，怎么會(huì)犯這么大的錯(cuò)誤呢？是什么原因呢？沒有人思考了，就說了，“哎本質(zhì)不好，怎么教也好不了”。但是人們把他身邊的環(huán)境忽略了，把他身邊環(huán)境帶給他那潛在的影響忽略了，把社會(huì)這個(gè)大學(xué)校給忽略了，更把大學(xué)校里面有的東西給忽略了。

（二）家長(zhǎng)推托教育責(zé)任

生活中一提起教育，人們往往只盯著學(xué)校教育，殊不知，家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)們總是在說：“你要在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，我們?nèi)ベ嶅X，供你上學(xué)?！薄皩W(xué)生最聽老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上。于是夫妻兩人為了所謂的孩子的將來去打拼了。沒時(shí)間照顧孩子了，對(duì)孩子不聞不問了，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，找到學(xué)校來了。孩子出現(xiàn)不好的習(xí)慣了，找到學(xué)校來了。孩子在社會(huì)上犯錯(cuò)了，罵老師來了，說老師沒有教育好，卻把自己的教育責(zé)任推掉了；所謂家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)們也忘記了；父母是孩子第一任老師和終身老師，家長(zhǎng)們更是想不起來了。

父母逃避了教育的責(zé)任，也就形成了家庭教育的空白。生活中缺乏與孩子經(jīng)常性的溝通和心靈教育，致使孩子身心得不到健康的成長(zhǎng)，甚至因疏于管教而走上犯罪道路。那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)才想起來沒有跟孩子交流過，沒有人走進(jìn)孩子的心，那時(shí)候再想溝通卻也晚了。

（三）社會(huì)遺棄教育責(zé)任

那個(gè)孩子考上重點(diǎn)大學(xué)了，終于走向好的崗位了。社會(huì)說了，真該好好去謝謝那個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)老師們，他們是最辛苦的，是他們?yōu)槲覀兩鐣?huì)培養(yǎng)出來了這么優(yōu)秀的人才。家長(zhǎng)們滿意了，校長(zhǎng)們認(rèn)可了，老師們也把那一直緊著的心松開一點(diǎn)了。

孩子在崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，幾年后走進(jìn)了監(jiān)獄。人們奇怪了，那么好的大學(xué)生怎么會(huì)進(jìn)監(jiān)獄呢？20幾年了，老師精心的培養(yǎng)，家長(zhǎng)苦心的哺育，怎就進(jìn)了監(jiān)獄呢？大街上都是什么啊？雜志攤上那些有色文章有鈀圖片；各種不堪入目的鏡頭；大街小巷飛舞的流氣噪音；網(wǎng)絡(luò)給大家?guī)淼母鞣N新鮮的刺激的種種，甚至社會(huì)上那些貪污受賄的歪風(fēng)邪氣??社會(huì)低下了頭，不語了，社會(huì)的人才變成了腐蝕自己的社會(huì)蛀蟲。

家長(zhǎng)希望孩子有個(gè)好成績(jī)好的前途，學(xué)校希望學(xué)生有一個(gè)好品行好文采，社會(huì)需要一個(gè)棟梁之才建國(guó)之才。都是為了讓孩子好，可是為什么還會(huì)出現(xiàn)不和諧的音符呢？

那么怎樣讓家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育有機(jī)的結(jié)合起來呢？我從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

（一）做好家庭教育 家長(zhǎng)們賺錢到底在為什么呢？家長(zhǎng)們必然會(huì)說：“為了孩子的一切??！”??家長(zhǎng)們你們不是在圍繞孩子努力，你們是在孩子的身邊轉(zhuǎn)圈。你們不是以孩子為中心畫圓，而是在以孩子周圍畫環(huán)形，沒有真正的貼近孩子，為什么孩子聽老師的呢？孔子曰：“其身正，不令二行。其身不正，雖令不從”，當(dāng)然，我并不是說家長(zhǎng)們做得不夠好，我想說，家長(zhǎng)們做得不夠細(xì)。你們有沒有從自身的一個(gè)小舉動(dòng)，小小的說話方式，小小的處事方法注意，會(huì)給孩子帶來的影響呢？顯然，我們大人忽略了這一點(diǎn)。

父母的一言一行，一舉一動(dòng)都要做好孩子的表率。在日常生活中，學(xué)生是否能以禮貌、尊重、謙虛的態(tài)度對(duì)待他人，是否正直、樸實(shí)、熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，是否熱愛生活，富有同情心和責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感和羞恥感等，都與他們是否受到良好的家庭教育有直接關(guān)系。

所以，要想孩子好我們家長(zhǎng)必須重視家庭教育。提高自身素質(zhì)，注重言傳身教，從點(diǎn)滴做起，告訴孩子什么是該做的，什么是不該做的，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，著力品行、法制教育，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人的終身的教育。

（二）及時(shí)家訪

教師要了解學(xué)生生活的環(huán)境。常以學(xué)生聊天，進(jìn)行心靈的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)掌握第一手材料，做班級(jí)整理。通過家訪活動(dòng)，增加教師和家長(zhǎng)之間的感情，不向家長(zhǎng)打小報(bào)告，增加學(xué)生對(duì)老師的信任度。和他們聊聊生活上的事情，和學(xué)生和家長(zhǎng)做朋友，讓學(xué)校教育和家庭教育達(dá)成共識(shí)。

（三）定期召開家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握教師的教學(xué)進(jìn)度，了解學(xué)生在這一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)狀況，學(xué)校一些有關(guān)學(xué)生的動(dòng)態(tài)及事情，及時(shí)和家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)也感覺生活在學(xué)校之中。學(xué)校可以聘請(qǐng)有關(guān)教育專家、教授來學(xué)校講座，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。學(xué)習(xí)一些家庭教育的方法。懂得去和孩子進(jìn)行真誠(chéng)的溝通。

（四）學(xué)校與家庭共同給孩子下目標(biāo)

學(xué)校教育和家庭教育有了一定的默契，就共同給孩子下一個(gè)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)困生和特困生，老師可以單獨(dú)交流。平時(shí)也要雙方勤聯(lián)系，有什么情況雙方要及時(shí)溝通。在家庭教育和學(xué)校教育上達(dá)到共識(shí)。

（五）讓家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合

家長(zhǎng)和孩子一起走進(jìn)社會(huì)的進(jìn)修比較多，在社會(huì)上看到的，遇到的，家長(zhǎng)要給予正確的引導(dǎo)。有必要時(shí)可以和老師電話溝通。

當(dāng)今電視幾乎步入城市和農(nóng)村的每個(gè)家庭，孩子們幾乎天天與它們打交道，可以說是不出自家門，便知天下事。從中可以接受到來自世界各地的各種信息。從中可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外大事，家內(nèi)外小事。但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼瞼。而且現(xiàn)在孩子上網(wǎng)也是一個(gè)普遍的問題。很多家長(zhǎng)的意見和做法是禁止孩子上網(wǎng)。我個(gè)人認(rèn)為不妥當(dāng)，畢竟現(xiàn)在是互連網(wǎng)的信息時(shí)代，孩子是21世紀(jì)的主人，把21世紀(jì)的主人隔離在21世紀(jì)之外恐怕不現(xiàn)實(shí)。況且過度禁止，孩子又有強(qiáng)烈上網(wǎng)需求，那么將有更多孩子進(jìn)入網(wǎng)吧，甚至受不良環(huán)境誘惑走向犯罪。那我們必然得到物極必反的效果。

因此正確引導(dǎo)孩子觀看電視節(jié)目、上網(wǎng)利用互連網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)用來學(xué)習(xí)，我們需要的我們欠缺的，是我們家長(zhǎng)和老師應(yīng)該采取的正確的科學(xué)的方法。

及時(shí)讓學(xué)生寫下自己看到的遇到的心理感受，家長(zhǎng)和教師對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)看法都要給予高度的重視，正確的引導(dǎo)教育。

重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。而家庭教育和學(xué)校教育的相結(jié)合是社會(huì)教育的基礎(chǔ)。三者教育相輔相成，缺一不可。

第二篇：家庭教育

故事題目：《 一起做個(gè)“好家長(zhǎng)” 》

作者姓名：

作者單位： 聯(lián)系電話：

子女所在學(xué)校：祁莊小學(xué)

一起做個(gè)“好家長(zhǎng)”

一個(gè)孩子，就是一個(gè)家庭，現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，在家里人人都寵得愛不釋手，孩子的成長(zhǎng)，孩子的命運(yùn)，都關(guān)系到家庭將來的喜樂哀愁。古往今來的有關(guān)兒童成長(zhǎng)教育篇中都告訴我們家長(zhǎng)，你是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長(zhǎng)的影響。因此，做家長(zhǎng)的平時(shí)必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)。同時(shí)，我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的也都有同一體會(huì)，現(xiàn)在孩子越來越難管，用軟的不行，用硬的也不行，我們對(duì)家庭教育都非常重要，誰都不敢忽視，不感怠慢，就是使不上勁。我女兒是小學(xué)四年級(jí)的孩子，我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng)，開心快樂，有個(gè)快樂的童年。學(xué)校這次組織我們家長(zhǎng)寫育兒案例，進(jìn)行家庭教育的心得的交流，給我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，現(xiàn)在就來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

1．我們首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父女之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟她談心。孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感。對(duì)孩子不要談什么大道理，光講大道理給孩子聽未必有好的收效，甚至多講還會(huì)對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通，這一點(diǎn)非常重要。做家長(zhǎng)我認(rèn)為能讓孩子喜歡你、貼近你，這就獲得了成功的第一步。

2．凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)她沒有明顯幫助作用的事情，也千萬不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會(huì)說，做起來可就不是那么容易，特別是忙起來時(shí)，就只顧大人的威嚴(yán)了，我自己煩躁時(shí)也常犯這樣的錯(cuò)誤。教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬不要磨滅孩子閃光的苗頭。針對(duì)孩子的好奇心或各種千奇古怪的問題，每次我們都要做到耐心回答，并和孩子一道觀察等，使他在體驗(yàn)感受的過程中啟迪智慧，開動(dòng)腦筋。孩子的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球等，我們都讓她去嘗試、去鍛煉。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。我認(rèn)為家長(zhǎng)要熟悉孩子擅長(zhǎng)的相關(guān)事情，引領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子一道堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，我相信收獲一定不菲。

3．注重孩子的思想品德。教育人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)受到社會(huì)周圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心、客觀公正等良好品質(zhì)，以及熱愛集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣是形成人品的重要部分，好行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。孩子能做到的事情盡量讓她自己去做，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，我們要有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自己存在的毛病去改正，去爭(zhēng)取進(jìn)步。教育孩子，就要著眼于小處，發(fā)現(xiàn)不良端倪，及時(shí)糾正，扼殺其于萌芽狀態(tài)，切忌縱容。那種認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大了自然就懂了，自然習(xí)慣就好了的想法是非常錯(cuò)誤的，也是非常危險(xiǎn)的。這好比農(nóng)民種豇豆，從小就要給它立桿子，引導(dǎo)它順著桿子向上長(zhǎng)，這樣才能吸收足夠的陽光和空氣，才能結(jié)出豐碩美觀的豇豆。如果等豆苗長(zhǎng)大了，見其漫天蔓長(zhǎng)，不能開花結(jié)果，或是只能結(jié)出干癟瘦小的豇豆，到那時(shí)才立桿、引導(dǎo)，恐怕即使折斷一些枝條，也不易再結(jié)出好豆子了，教育子女又何嘗不是如此呢？

4．做孩子的引路人，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起。家長(zhǎng)是孩子的模仿人，言傳身教都在影響著孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該從自己做起，不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露；在教育批評(píng)孩子時(shí)，父母意見應(yīng)統(tǒng)一，不能相左，每天抽1個(gè)小時(shí)以上時(shí)間和孩子相處溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)以及在學(xué)校里的狀況；每天傾聽她在學(xué)校里高興的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時(shí)掌握她在學(xué)校的情況；在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)應(yīng)做到和孩子同步學(xué)習(xí)，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)信息資料，和孩子一同成長(zhǎng)。要從精神上多給孩子們一些激勵(lì)，在孩子人生道路上不停的為她們加油，在孩子成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)而且很不平坦道路上，家長(zhǎng)應(yīng)給予加倍的溫暖和關(guān)愛，使她們有戰(zhàn)勝失敗的信心和勇氣。

5．孩子需要愛。這里的愛不是溺愛，不是寵愛，而是真愛。人們常說，愛也要講究方法?？茖W(xué)的愛，孩子才能健康地成長(zhǎng)。大人在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子都看在眼里，記在心里。父母與孩子之間的愛是平等的，但家長(zhǎng)往往會(huì)忽視這點(diǎn)，對(duì)孩子給予自己的愛視而不見。在我家的生活中，我非常注意這方面的培養(yǎng)。有一次，我生病了，中午吃飯時(shí)大家就沒有叫我，女兒

注意到了，她不聲不響地走到我的床前，叫我快來吃飯，還說飯菜涼了就不好吃了。當(dāng)時(shí)我特別感動(dòng)，這就是女兒對(duì)父母的愛。孩子們的愛，常常表現(xiàn)在細(xì)微之處，她不像大人們的愛那么具體，但孩子們的愛卻實(shí)實(shí)在在。

接下來我將與大家分享10種“愛的方法”。

一、用愛的目光注視孩子。

二、用愛的微笑面對(duì)孩子。

三、用愛的心情傾聽孩子。

四、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子。

五、用愛的渴望調(diào)動(dòng)孩子。

六、用愛的細(xì)節(jié)感染孩子。

七、用愛的語言鼓勵(lì)孩子。

八、用愛的管教約束孩子。

九、用愛的胸懷包容孩子。

十、把愛的機(jī)會(huì)還給孩子。

以上是我本人在對(duì)孩子教育過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然這是不全面的，在今后的教育過程中還要多想辦法和多總結(jié)，爭(zhēng)取做得更好更全面。其實(shí)，家長(zhǎng)平時(shí)的教育不僅要自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要會(huì)與其他的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，可以吸取他人的教訓(xùn)，還可以吮吸他人的經(jīng)驗(yàn)，這也是一種學(xué)習(xí)，何樂而不為呢？

一分耕耘，一分收獲，孩子的教育也是如此。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)收獲品德的收獲；播上品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。作為家長(zhǎng)，是不斷探索出來的，讓我們共同努力！教育好孩子是責(zé)任，好的教育方法是不斷探索出來的，讓我們共同努力！

第三篇：家庭教育

俗話說：“孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子”。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，做人的第一個(gè)楷模，家長(zhǎng)的言行常常在孩子的身上得到再現(xiàn)。家庭環(huán)境的惡劣，家長(zhǎng)素質(zhì)的高低，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著特別重要的作用。

孩子生下來后近似一張白紙，家長(zhǎng)的言行舉止、心理素質(zhì)、處事方式等在很大程度上決定了孩子的發(fā)展方向，對(duì)孩子起著潛移默化的作用。有些家長(zhǎng)總是說孩子這不好那不好，殊不知許多問題都是由于家長(zhǎng)造成的。

那么，家長(zhǎng)在家庭教育的過程中，比較普遍采用的家庭教育方式有哪些？這些家庭教育方式會(huì)對(duì)孩子造成什么影響？

1、嘮叨式

每個(gè)做家長(zhǎng)的都會(huì)為孩子的方方面面著想，不管是大事還是小事，都安排得妥妥帖帖的，無微不至的關(guān)懷著、囑咐著，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照自己的意愿做事或沒有達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，動(dòng)不動(dòng)就嘮叨個(gè)沒完沒了。我們不妨試想一下，夫妻之間總嘮叨，你是不是覺得煩？做丈夫的嘮叨妻子煩，做妻子的嘮叨丈夫不也煩嗎？家長(zhǎng)越是提醒、越是嘮叨，孩子就越是反感，時(shí)間久了，孩子就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的話充耳不聞，無論對(duì)錯(cuò)，全當(dāng)耳旁風(fēng)，甚至導(dǎo)致親子關(guān)系沖突——孩子產(chǎn)生逆反、對(duì)立情緒，尤其是家長(zhǎng)在外人、同伴面前數(shù)落他時(shí)，這種逆反會(huì)更加強(qiáng)烈。

如果你是一個(gè)嘮叨的家長(zhǎng)，希望你下決心改掉這種不良的習(xí)慣，不要再對(duì)孩子嘮叨了。

2、數(shù)落式

家長(zhǎng)在嘮叨的同時(shí)，少不了要數(shù)落孩子。孩子在家里總是不停地被數(shù)落，比如：你怎么不聽話？你怎么不用功?。磕阍趺床蛔鲎鳂I(yè)?。磕阍趺粗恢劳姘。窟@種數(shù)落式的家庭教育方式帶有譴責(zé)性質(zhì)，對(duì)孩子的心靈具有一定的毒害性質(zhì)，扼殺了孩子的學(xué)習(xí)積極性，限制了孩子的潛能發(fā)揮，因此，家長(zhǎng)一定要徹底改掉數(shù)落式的家庭教育方式。還給孩子一個(gè)健康的心靈。

3、訓(xùn)斥式

日常生活中，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)少，思維不完全，犯錯(cuò)誤是難免的，他們不知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥他們，充當(dāng)法官和裁判的角色。雖然這種方法的見效速度快，但是，這樣并不能使孩子知道自己為什么做錯(cuò)了事情，錯(cuò)在什么地方。只能增加孩子對(duì)家長(zhǎng)的反感和怨恨情緒。如果家長(zhǎng)長(zhǎng)期使用訓(xùn)斥的家庭教育方式，會(huì)使孩子疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)不敢講真話，當(dāng)面一套，背后一套，性格變得孤僻，自尊心受到傷害。在孩子的心目中，父母只有威嚴(yán)而沒有威信，只有可畏，而無可親可敬。

4、打罵式

打罵式的家長(zhǎng)數(shù)量不多，但對(duì)孩子的影響更不好，一定要取消。因?yàn)檫@是最無能的教育手段，這種方法會(huì)使孩子的性格發(fā)生扭曲，養(yǎng)成自卑、膽小、孤僻、撒謊等不正常的性格。

孩子與父母之間的親情也會(huì)日益淡漠，隔閡越來越深，個(gè)別孩子甚至?xí)a(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。此外，也會(huì)導(dǎo)致他們長(zhǎng)大成家后采取同樣的方法教育下一代。

5、包辦式

愛孩子是父母的天性。然而對(duì)孩子愛過了頭，從而包辦代替，便是害了孩子，同樣是父母的失職。父母包辦代替過多，造成孩子依賴性比較強(qiáng)，于是在幼兒園里常常出現(xiàn)幼兒穿衣服、脫鞋子時(shí)自己不動(dòng)手，等著老師幫忙穿；吃飯時(shí)，等著老師喂，等等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)丟掉包辦代替的壞習(xí)慣，應(yīng)讓孩子做自己力所能及的事，當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到困難時(shí)，應(yīng)積極鼓勵(lì)他通過自己的努力去克服。

6、寵愛式

家長(zhǎng)視孩子為家里的掌上明珠，一家人圍著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他們要什么就有什么，想干什么就干什么，家長(zhǎng)過度滿足孩子的需求。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，容易形成養(yǎng)尊處優(yōu)的性格，他們不能受一點(diǎn)委屈，個(gè)人意志至上，個(gè)人利己主義嚴(yán)重，一切以自我為中心，不懂得怎樣去照顧別人，怎樣去關(guān)心別人，而別人給他的關(guān)心他都當(dāng)作是理所當(dāng)然的；同時(shí)，還會(huì)助長(zhǎng)他養(yǎng)成學(xué)習(xí)不努力的不良習(xí)慣。

7、催促式

家長(zhǎng)不斷催促孩子：“你該做作業(yè)了，你該復(fù)習(xí)了??”。很多孩子說，我本來準(zhǔn)備做作業(yè)了，爸爸媽媽一催我反而不想學(xué)了。

請(qǐng)做家長(zhǎng)的體會(huì)一下，本來你想干點(diǎn)家務(wù)事，想打掃一下屋子，想擦擦地，可是你的愛人不斷提醒你，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧，快點(diǎn)??，你可能就不愿意干了。每個(gè)人都喜歡得到別人的欣賞和表?yè)P(yáng)，別人一催，你反而不想做了，甚至是產(chǎn)生了逆反心理。

孩子的心理其實(shí)和大人一樣，他們比你還稚嫩，他們的心靈需要倍加呵護(hù)，因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子要多點(diǎn)耐心，不要只顧著催促孩子，而忽視了孩子的心理感受。

8、愁眉苦臉式

家長(zhǎng)每天愁眉苦臉地面對(duì)孩子，處處為孩子操心，擔(dān)心這兒、擔(dān)心那兒，總想讓孩子在你的保護(hù)傘下生活，其后果是什么？

請(qǐng)你回憶一下，在你小時(shí)候父母對(duì)你的態(tài)度。你多么希望父母對(duì)你多一些理解，少一點(diǎn)訓(xùn)斥，父母的情緒是不是對(duì)你有很大影響。可是你現(xiàn)在當(dāng)了父母卻忘了這一點(diǎn)。

9、寬容式

寬容是一種美德，是一種做人的風(fēng)度和境界。它能拉近人與人之間的距離，能使人消除許多無謂的矛盾，化干戈為玉帛。富有寬容心的孩子往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛；而缺乏寬容心的孩子往往性情怪誕，易走極端，不易與人相處。

不過，家長(zhǎng)在寬容孩子的同時(shí)，要有一個(gè)限度，讓孩子有章可循、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。沒有紀(jì)律約束的孩子會(huì)變得過分關(guān)注自我，自私自利，而且不快樂——還會(huì)使周圍的人也苦不堪言。

讓我們共同努力，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)富有寬容心的孩子吧！

10、民主式

在民主型家庭中，家長(zhǎng)是孩子的朋友，他們經(jīng)常和孩子商量事情，尊重孩子的想法和意見，經(jīng)常給孩子表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。所以，孩子的自我接納程度較高，相應(yīng)地自信心、自尊感和成就欲望較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)，因而，學(xué)習(xí)一般都較為優(yōu)秀。

11、放任式

有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ确N種原因，對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)很少過問，雖然這樣的家長(zhǎng)不多，但也要引起我們的足夠重視，以免走入誤區(qū)。在這種家庭中，父母的話不起任何作用，孩子想做的事情，輕而易舉的就能實(shí)現(xiàn)。在放縱型家庭中成長(zhǎng)的孩子，隨心所欲，我行我素、不接受學(xué)校老師的管理和教育，更不接受同學(xué)的批評(píng)，經(jīng)常打架斗毆，違規(guī)違紀(jì)。

家庭教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響，良好的教養(yǎng)方式有利于兒童道德社會(huì)化的形成，而不良教養(yǎng)方式是導(dǎo)致孩子道德人格缺陷的主要原因之一。建議家長(zhǎng)樹立 “以孩子為本”的教育理念，尊重孩子的權(quán)利，為了孩子的健康和快樂，為了孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從現(xiàn)在開始，改變自己的教育行為，讓孩子更健康、更快樂的成長(zhǎng)。

第四篇：家庭教育

用心去與孩子交流

俗話說得好“萬事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣。要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才，就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系，相互協(xié)助做好孩子的教育工作。為此，在教育孩子過程中，我特別注意以下三個(gè)問題：

一.要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)?？吹絻?yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng)，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說得完美無缺，批評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴，說得一無是處。

二.和家庭其他人員對(duì)孩子的教育要一致。有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評(píng)，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭(zhēng)吵，這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。

三.即使工作再忙再累，也要抽出時(shí)間來和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候，你一定要愉快而不是應(yīng)付，讓他知道你非常樂意與他在一起。

第五篇：家庭教育

民風(fēng)、世風(fēng)皆起于家風(fēng)。正確引導(dǎo)孩子，堅(jiān)持輕“養(yǎng)”、重“教”、嚴(yán)“育”，不驕寵溺愛，做到寬嚴(yán)適度。

2家教事小意義大，父母要樹立現(xiàn)代家庭教育理念，把握孩子生理和心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，努力營(yíng)造良好地家庭民主氛圍，建立融洽和諧的親子關(guān)系。

3陶行知先生曾說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人；千教萬教，教人求真”。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但其綜合素質(zhì)和人格人品更重要一一教孩子首先學(xué)會(huì)做人，才是最最重要的！4家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，身教重于言教，父母的德行、修養(yǎng)對(duì)孩子有著潛移默化的影響，父母應(yīng)為人師表，作孩子的表率。

5樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，不斷提高家庭生活質(zhì)量，建立健康和諧、積極上進(jìn)向上的家庭氛圍。

6以健康的人格、高尚的品德和良好的習(xí)慣去感染、熏陶孩子，以正確的理念和巧妙的方法去教育、引導(dǎo)孩子，使孩子健康成長(zhǎng)，愉快學(xué)習(xí)，幸福生活。

7玉不琢，不成器。子不教，難成才。盡責(zé)任，擔(dān)義務(wù)。德為先，育為本。重習(xí)慣，養(yǎng)品行。莫溺愛，嚴(yán)要求。

8孩子們說他們最喜歡爸爸媽媽和和氣氣，相敬相愛，志同道合?！凹摇笔瞧降群湍馈F(tuán)結(jié)友愛的家。

9只有附加了愛心的教育才是真正的教育！只有附加了教育的愛心才是負(fù)責(zé)任的愛心！10一個(gè)沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。

道理只有通過感情的針器，才能進(jìn)入孩子心里。

11經(jīng)營(yíng)事業(yè)不成功可以重來，孩子的童年、教育的不成功不可重來！

12.教育時(shí)應(yīng)暗示：既能看到他人的長(zhǎng)處，也能看到自己的優(yōu)勢(shì)，絕不要對(duì)自己的弱點(diǎn)唏噓哀嘆，相反，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)造屬于自己的成功。

13教育孩子不能一暴十寒，聲色俱厲，而要春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。

14愛自己的孩子，不只是管吃、管穿、管住，更要慰藉孩子的心靈。

15和筆墨紙硯做伴，與琴棋書畫為友，全面發(fā)展的孩子一定會(huì)擁有光輝燦爛的明天。

16.懂得珍惜時(shí)間的人，會(huì)擁有不盡的財(cái)富；懂得珍愛生命的人，會(huì)擁有人生無限的春光。

17.沒有春天播種希望，秋天就不會(huì)有喜人的收獲。為了秋天的收獲，今天就該辛勤地勞動(dòng)。

18.當(dāng)身處逆境的時(shí)候，要能笑對(duì)困難，笑對(duì)人生；當(dāng)身處順境的時(shí)候，切莫驕傲自滿，得意忘形。

19.教育因細(xì)節(jié)而美麗。從小處著眼實(shí)施教育，從低起點(diǎn)要求孩子取得進(jìn)步。

20.家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，面對(duì)知識(shí)和信息爆炸的時(shí)代，光給孩子喝可樂和雪碧是不夠的，還要給他們準(zhǔn)備精神上的蛋白質(zhì)和維生素。

21毀滅一個(gè)孩子也許只是一句話，培養(yǎng)一個(gè)孩子卻要千萬句。

22長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)可以引導(dǎo)孩子奮斗的方向，但如果不關(guān)注他人生進(jìn)程中的一舉一動(dòng)，那么，很可能一道小小的溝坎就會(huì)讓他跌倒，使他對(duì)漫長(zhǎng)的人生跋涉失去信心。

23.我們不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注孩子一時(shí)的成績(jī)的高低，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子一生成長(zhǎng)所需要的品德、能力和智慧的增長(zhǎng)，給他掌握自我一生命運(yùn)的鑰匙。

24.多拿出點(diǎn)時(shí)間和孩子交談，了解孩子的思想狀況。

25.要得到孩子的理解和體諒，要讓孩子感激你的愛和付出，首先要讓孩子學(xué)會(huì)愛別人，讓孩子懂得付出，要孩子承擔(dān)起自己的責(zé)任，要孩子體驗(yàn)到生活的辛苦，這樣他才能珍惜別人的關(guān)愛，體會(huì)到父母的良苦用心。