第一篇：省語(yǔ)委 省文明辦關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化

省語(yǔ)委 省文明辦關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化

“城市創(chuàng)優(yōu) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)標(biāo)”工作的通知

各市語(yǔ)委、文明辦，省語(yǔ)委有關(guān)成員單位：

2010年，我省在全國(guó)第一個(gè)全面完成省域內(nèi)各類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估，成為全國(guó)首個(gè)也是目前唯一的“城市普通話初步普及、漢字社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范達(dá)標(biāo)省”。為深入貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《江蘇省實(shí)施〈國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，進(jìn)一步營(yíng)造與城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語(yǔ)言文字環(huán)境，提升城鄉(xiāng)文明形象，現(xiàn)就深入推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化、開(kāi)展“城市創(chuàng)優(yōu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)標(biāo)”工作通知如下：

一、重要意義

語(yǔ)言文字是人類(lèi)智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體，是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。語(yǔ)言文字的規(guī)范程度和管理水平，體現(xiàn)著一個(gè)地區(qū)的文化教育水平和精神文明建設(shè)成效。經(jīng)過(guò)多年努力，我省城市語(yǔ)言文字工作取得重要進(jìn)展，但鞏固提高以及向農(nóng)村輻射的任務(wù)仍十分繁重。今后五年，是江蘇全面實(shí)現(xiàn)“第一個(gè)率先”向“第二個(gè)率先”邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)性地位和作用將更加突出。進(jìn)一步加大語(yǔ)言文字工作力度，加強(qiáng)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《江蘇省實(shí)施〈國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》的宣傳教育，加快國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及提高步伐，是促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步、建設(shè)更高水平小康社會(huì)的迫切需要，是推動(dòng)江蘇文化大發(fā)展大繁榮、培養(yǎng)高素質(zhì)新一代江蘇人的迫切需要，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求、提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)信息化程度的迫切需要。各地、各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步增強(qiáng)做好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感、緊迫感和使命感，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化“城市創(chuàng)優(yōu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)標(biāo)”工作，為又好又快推進(jìn)“兩個(gè)率先”、確保2015年全面建成更高水平小康社會(huì)作出新的貢獻(xiàn)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

語(yǔ)言文字規(guī)范化“城市創(chuàng)優(yōu)”的目標(biāo)是：普通話基本普及、社會(huì)用字更加規(guī)范。到2015年，全省愛(ài)國(guó)主義教育基地、公共文化體育場(chǎng)館、電臺(tái)、電視臺(tái)、公園、國(guó)家級(jí)和省級(jí)旅游區(qū)（點(diǎn)）、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、機(jī)場(chǎng)車(chē)站均建成“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范單位”；城市主要街道、建筑物、市政公用設(shè)施、公共交通指示牌、戶外廣告、店招店牌用字等更加規(guī)范，外來(lái)人口較為集中的城市社區(qū)普通話基本普及，建成一批“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范街區(qū)”。

語(yǔ)言文字規(guī)范化“鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)標(biāo)”的目標(biāo)是：普通話初步普及、社會(huì)用字基本規(guī)范。到2015年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校全部通過(guò)貫徹語(yǔ)言文字法情況專項(xiàng)督查，建成“語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)?！?；蘇南不低于60%鄉(xiāng)鎮(zhèn)、蘇中不低于30%、蘇北不低于20%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過(guò)語(yǔ)言文字工作評(píng)估，建成“語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，為2020年全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)“普通話初步普及、漢字社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范”目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、基本標(biāo)準(zhǔn)

（一）語(yǔ)言文字規(guī)范化示范單位

1．單位領(lǐng)導(dǎo)熟悉國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)和方針政策，將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求融入本單位精神文明創(chuàng)建和業(yè)務(wù)管理之中，責(zé)任明確，要求具體，可操作性強(qiáng)。

2．重視語(yǔ)言文字法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的宣傳和培訓(xùn)，開(kāi)展每年一度的推廣普通話和規(guī)范漢字宣傳周活動(dòng)，干部職工語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)強(qiáng)。

3．面向公眾服務(wù)的從業(yè)人員能熟練使用普通話，達(dá)標(biāo)率高。面向公眾的示意性文字準(zhǔn)確。漢字、漢語(yǔ)拼音以及外文使用符合國(guó)家和省有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

4．重視本單位語(yǔ)言文化建設(shè)。利用春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，以“我們的節(jié)日”、“中華誦”等為主題，廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、提升國(guó)民文化素質(zhì)中發(fā)揮示范作用。

責(zé)任部門(mén)：省文明辦、省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳、省交通運(yùn)輸廳、省農(nóng)業(yè)委員會(huì)、省文化廳、省衛(wèi)生廳、省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、省廣播電影電視局、省新聞出版局、省體育局、省旅游局、省通信管理局，各市語(yǔ)委。

（二）語(yǔ)言文字規(guī)范化示范街區(qū)

1．城市主要街道、建筑物、市政公用設(shè)施等中的名稱牌、街巷牌、站名牌、標(biāo)志牌、指示牌等用字準(zhǔn)確，漢字、漢語(yǔ)拼音以及外文使用符合國(guó)家和省有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。戶外廣告、店招店牌中的語(yǔ)言文字使用規(guī)范準(zhǔn)確。

責(zé)任部門(mén)：省文明辦、省公安廳、省民政廳、省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳、省交通運(yùn)輸廳、省外辦、省工商行政管理局、省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局，各市語(yǔ)委。

2．外來(lái)人口比較集中的城市社區(qū)把普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字宣傳教育融入社區(qū)精神文明建設(shè)中，每年舉辦推廣普通話和規(guī)范漢字宣傳周活動(dòng)。公共場(chǎng)所用語(yǔ)用字規(guī)范、準(zhǔn)確，普通話基本普及，社區(qū)語(yǔ)言生活和諧。利用春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，廣泛開(kāi)展“我們的節(jié)日”、“中華誦”等主題活動(dòng)，形成弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、提升群眾文化素質(zhì)的濃郁氛圍。

責(zé)任部門(mén)：省文明辦、省教育廳、省民政廳、省文化廳，各市語(yǔ)委。

（三）語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)

1．鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)熟悉國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)和方針政策，在落實(shí)政府語(yǔ)言文字工作職責(zé)方面有切實(shí)可行的規(guī)章制度，有明確的管理部門(mén)和聯(lián)絡(luò)人員，語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)基本形成。

2．把普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字宣傳教育融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)精神文明建設(shè)中，每年舉辦推廣普通話和規(guī)范漢字宣傳周活動(dòng)。利用春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，以“我們的節(jié)日”、“中華誦”等為主題，廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，形成弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、提升群眾文化素質(zhì)的濃郁氛圍。

3．國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及水平顯著提高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作人員普通話水平達(dá)標(biāo)，農(nóng)村青壯年能比較熟練地使用普通話。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公文以及街道、建筑物、市

政公用設(shè)施等中的名稱牌、街巷牌、站名牌、標(biāo)志牌、指示牌等用字準(zhǔn)確，漢字、漢語(yǔ)拼音使用符合國(guó)家有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。戶外廣告、店招店牌中的語(yǔ)言文字使用規(guī)范準(zhǔn)確。

責(zé)任部門(mén)：省文明辦、省公安廳、省民政廳、省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳、省交通運(yùn)輸廳、省農(nóng)業(yè)委員會(huì)、省工商行政管理局、省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局，各市語(yǔ)委。

4．鄉(xiāng)鎮(zhèn)轄區(qū)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作達(dá)標(biāo)，通過(guò)語(yǔ)言文字部門(mén)組織的貫徹語(yǔ)言文字法情況專項(xiàng)督查。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)和方針政策，有切實(shí)可行的規(guī)章制度、明確的管理部門(mén)和人員來(lái)保證法律規(guī)定的“學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣全國(guó)通用的普通話”落到實(shí)處。

（2）教職員工熟悉語(yǔ)言文字法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，普通話水平達(dá)標(biāo)，在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)使用普通話和規(guī)范漢字，法律規(guī)定的“教師普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”、“以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字”落到實(shí)處。

（3）加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)，注重“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。學(xué)生普通話水平至少相當(dāng)于三級(jí)甲等，規(guī)范漢字應(yīng)用、書(shū)寫(xiě)水平較高，熟練使用漢語(yǔ)拼音，法律規(guī)定的“通過(guò)漢語(yǔ)文課程教授普通話和規(guī)范漢字”、“初等教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)”落到實(shí)處。

（4）高度重視語(yǔ)言文字在傳播與弘揚(yáng)中華文化中的重要作用，將誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解中華經(jīng)典融入教育教學(xué)，廣泛開(kāi)展“我們的節(jié)日”、“中華誦”等主題活動(dòng)，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。

（5）校園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、電子屏幕、標(biāo)語(yǔ)（牌）等用字準(zhǔn)確，漢字、漢語(yǔ)拼音以及外文使用符合國(guó)家和省有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

責(zé)任部門(mén)：省教育廳，各市語(yǔ)委。

四、組織實(shí)施

1．依照《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《江蘇省實(shí)施〈國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》規(guī)定的語(yǔ)言文字工作管理職責(zé)，“城市創(chuàng)優(yōu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)標(biāo)”創(chuàng)建工作實(shí)行行業(yè)管理與屬地管理相結(jié)合，分級(jí)組織，分工負(fù)責(zé)。

省語(yǔ)委、省文明辦對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行統(tǒng)籌和指導(dǎo)。省文明辦將創(chuàng)建結(jié)果作為評(píng)選文明單位（社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的條件之一；省語(yǔ)委有關(guān)成員單位對(duì)本行業(yè)本系統(tǒng)創(chuàng)建工作進(jìn)行規(guī)劃和督促檢查；各市語(yǔ)委對(duì)本地區(qū)創(chuàng)建工作進(jìn)行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)及組織實(shí)施。

2．“城市創(chuàng)優(yōu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)標(biāo)”創(chuàng)建工作認(rèn)定程序是：?jiǎn)挝唬ń謪^(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）自評(píng)申報(bào)，地方（行業(yè)）評(píng)估，省語(yǔ)委、省文明辦認(rèn)定并頒牌。

（1）對(duì)城市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范單位的評(píng)估，原則上按屬地管理原則，由地方語(yǔ)委、文明辦及相關(guān)主管部門(mén)負(fù)責(zé)組織，省語(yǔ)委派觀察員進(jìn)行督查。

對(duì)在寧省直屬公共文化體育場(chǎng)館、電臺(tái)、電視臺(tái)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等單位的評(píng)估，由省語(yǔ)委相關(guān)成員單位負(fù)責(zé)組織。

（2）對(duì)城市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范街區(qū)的評(píng)估，由地方語(yǔ)委和文明辦負(fù)責(zé)組織，省語(yǔ)委派觀察員進(jìn)行督查。

（3）對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)轄區(qū)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)貫徹語(yǔ)言文字法情況的專項(xiàng)督查，由縣（市）語(yǔ)委聯(lián)合督導(dǎo)室負(fù)責(zé)組織，市語(yǔ)委派觀察員進(jìn)行督查。省語(yǔ)委組織專家實(shí)地抽查，對(duì)合格者授予“語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)?！薄?/p>

（4）轄區(qū)內(nèi)學(xué)校均獲得“語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)校”稱號(hào)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，可以申報(bào)“語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”評(píng)估。評(píng)估由縣（市、區(qū)）語(yǔ)委、文明辦負(fù)責(zé)組織，省語(yǔ)委、市語(yǔ)委通過(guò)審核資料、實(shí)地抽查、派觀察員等方式進(jìn)行督查。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

各地、各有關(guān)部門(mén)要高度重視，將開(kāi)展“城市創(chuàng)優(yōu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)標(biāo)”工作作為深入貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《江蘇省實(shí)施〈國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》的重要舉措，提上

議事日程，制定實(shí)施規(guī)劃，及早動(dòng)員部署。要堅(jiān)持政府主導(dǎo)、語(yǔ)委統(tǒng)籌、部門(mén)支持、社會(huì)參與的語(yǔ)言文字管理體制，完善分工協(xié)作、齊抓共管的工作機(jī)制。要注重均衡發(fā)展、整體推進(jìn)，重在建設(shè)，重在過(guò)程，重在實(shí)效，切忌形式主義。要大力宣傳創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷形成激勵(lì)機(jī)制，使其在實(shí)施“十二五”規(guī)劃、推進(jìn)語(yǔ)言文字事業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮應(yīng)有作用。省語(yǔ)委將對(duì)推動(dòng)創(chuàng)建工作成績(jī)突出的成員單位和市、縣（市）語(yǔ)委給予獎(jiǎng)勵(lì)。

請(qǐng)各地語(yǔ)委、省語(yǔ)委有關(guān)成員單位于8月30日前將本地、本系統(tǒng)貫徹實(shí)施方案（包括組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門(mén)以及2011-2015年每年度工作計(jì)劃）報(bào)省語(yǔ)委辦公室（紙質(zhì)材料一份，并將電子稿發(fā)至電子信箱ywb@ec.js.edu.cn）。

聯(lián)系人：王前鵬；聯(lián)系電話：02583335868，***。

二○一一年六月二十八日

教育部等九部門(mén)關(guān)于開(kāi)展第14屆 全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)的通知

教語(yǔ)用〔2011〕3號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、黨委宣傳部、人力資源社會(huì)保障廳（局）、公務(wù)員局、文化廳（局）、廣播影視局、語(yǔ)委、團(tuán)委，各軍區(qū)、各軍兵種、各總部、軍事科學(xué)院、國(guó)防大學(xué)、國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、武警部隊(duì)政治部，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、黨委宣傳部、人事局、文化局、廣電局、語(yǔ)委，教育部直屬各高等學(xué)校：

經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自1998年起，每年9月份第三周為全國(guó)推廣普通話宣傳周（以下簡(jiǎn)稱推普周）。推普周活動(dòng)開(kāi)展13年來(lái)，在宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》

及促進(jìn)全社會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)等方面發(fā)揮了巨大作用。2011年9月11—17日是第14屆推普周。為做好本屆推普周各項(xiàng)宣傳工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)和方針政策，充分發(fā)揮國(guó)家通用語(yǔ)言文字主導(dǎo)作用，促進(jìn)社會(huì)語(yǔ)言生活和諧健康，為提升國(guó)民語(yǔ)言文字應(yīng)用能力、提高國(guó)家文化軟實(shí)力、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出積極貢獻(xiàn)。

二、宣傳主題

本屆推普周宣傳主題為：提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是人類(lèi)生存和發(fā)展所必需的一種基本能力。良好的口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)表達(dá)水平和語(yǔ)言綜合能力是人綜合素質(zhì)的重要構(gòu)成因素，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、成才和成功，具有重要的影響作用。提升全體國(guó)民的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，提升人力資源開(kāi)發(fā)水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是加快建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的重要途徑。

在我們這樣一個(gè)多民族的發(fā)展中人口大國(guó)，推廣和普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不僅僅是方便溝通、促進(jìn)各民族經(jīng)濟(jì)文化交流的需要，而且事關(guān)中華民族的歷史文化認(rèn)同和傳承，事關(guān)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，是維護(hù)國(guó)家主權(quán)與尊嚴(yán)、體現(xiàn)國(guó)家核心利益的戰(zhàn)略舉措。通過(guò)中華經(jīng)典誦讀等有效形式，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育，建設(shè)中華民族共有精神家園，是語(yǔ)言文字工作責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。

三、活動(dòng)內(nèi)容和形式

1．突出宣傳主題，帶動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展。今年適逢中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，也是全面貫徹實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的開(kāi)局之年；《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》也即將發(fā)布實(shí)施。本屆推普周宣傳活動(dòng)要圍繞繼承革命傳統(tǒng)、誦讀紅色經(jīng)典、謳歌新中國(guó)

社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放偉大成就、宣傳貫徹《教育規(guī)劃綱要》和《語(yǔ)言文字規(guī)劃綱要》開(kāi)展。學(xué)?？梢越Y(jié)合語(yǔ)文教學(xué)、德育工作和校園文化建設(shè)，以推動(dòng)“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”深入開(kāi)展為載體，舉辦豐富多彩的宣傳活動(dòng)。其他行業(yè)和單位可根據(jù)推普周宣傳主題，結(jié)合慶祝建黨90周年，開(kāi)展紅色經(jīng)典誦讀等形式多樣的宣傳活動(dòng)。

2．結(jié)合常規(guī)工作，加強(qiáng)宣傳效果。要繼續(xù)推動(dòng)和依托學(xué)校、特別是各級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、黨政機(jī)關(guān)、新聞媒體、公共服務(wù)行業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)各界群眾，認(rèn)真策劃、部署，注重推普周宣傳活動(dòng)與語(yǔ)言文字日常宣傳、常規(guī)工作的銜接與融合，針對(duì)自身的實(shí)際情況和特點(diǎn)，結(jié)合提升隊(duì)伍素質(zhì)、服務(wù)水平和行業(yè)、企業(yè)文化建設(shè)，自主開(kāi)展各具特色、形式多樣的宣傳教育和語(yǔ)言培訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)，使廣大在校學(xué)生和在職（崗）員工通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立依法、規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)，并不斷提高國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用水平。

3．城市農(nóng)村并進(jìn)，形成良性互動(dòng)。普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作重心要向農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)轉(zhuǎn)移，同時(shí)注重面向全社會(huì)加強(qiáng)對(duì)國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策的完整、準(zhǔn)確宣傳。農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，要結(jié)合語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作，做好依法、規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的宣傳、教育工作，積極開(kāi)展規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)和中華經(jīng)典誦、寫(xiě)、講相關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)教育。

4．部門(mén)行業(yè)協(xié)同，注重形式創(chuàng)新。各地要加強(qiáng)對(duì)推普周工作的領(lǐng)導(dǎo)，各部門(mén)要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在活動(dòng)策劃與部署時(shí)，應(yīng)充分利用好推普周這個(gè)已形成品牌效應(yīng)的宣傳平臺(tái)，發(fā)揮推普周宣傳的整合引領(lǐng)作用。各地方和各行業(yè)系統(tǒng)應(yīng)在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新活動(dòng)形式，注重政策把握和宣傳實(shí)效，內(nèi)容要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求，更加貼近群眾生活，為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)服務(wù)，使推普宣傳活動(dòng)雅俗共賞、為群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，不斷擴(kuò)大推普周的社會(huì)影響力。

四、相關(guān)要求和注意事項(xiàng)

1.推普周之前，全國(guó)推普周領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司）將繼續(xù)制發(fā)本屆推普周宣傳海報(bào)和公益廣告片，中央各大媒體和各地主要媒體都要在推普周期間刊發(fā)播出。各?。▍^(qū)、市）和各系統(tǒng)也可借助社會(huì)支持、利用自有條件自行制作宣傳品，多渠道開(kāi)展宣傳，進(jìn)一步增強(qiáng)推普周的宣傳聲勢(shì)和社會(huì)效果。

2．各省級(jí)語(yǔ)言文字工作部門(mén)（教育行政部門(mén)）要根據(jù)本通知要求，與宣傳、教育、人事、文化、廣電、共青團(tuán)、少先隊(duì)等部門(mén)、組織協(xié)力合作，盡快制定推普周活動(dòng)方案，并于7月15日前報(bào)送全國(guó)推普周領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將根據(jù)各地的活動(dòng)方案確定今年的推普周重點(diǎn)城市和重點(diǎn)行業(yè)系統(tǒng)。推普周期間，將組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位進(jìn)行巡視、觀摩、檢查。

3．軍隊(duì)和武警部隊(duì)各級(jí)政治機(jī)關(guān)，要結(jié)合實(shí)際，制定推普周活動(dòng)方案，開(kāi)展切實(shí)有效的宣傳活動(dòng)，并對(duì)宣傳活動(dòng)及成效進(jìn)行總結(jié)。活動(dòng)方案及有關(guān)情況，請(qǐng)及時(shí)報(bào)總政治部宣傳部。

4．各省級(jí)語(yǔ)言文字工作部門(mén)（教育行政部門(mén)），請(qǐng)于10月15日前將第14屆推普周活動(dòng)總結(jié)報(bào)送全國(guó)推普周領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室；各地推普周領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位也應(yīng)向各自主管部門(mén)報(bào)送推普周活動(dòng)總結(jié)。對(duì)活動(dòng)特色突出、宣傳效果顯著的地區(qū)和行業(yè)，將采取適當(dāng)形式予以表?yè)P(yáng)。

5．聯(lián)系人及聯(lián)系電話：

聯(lián) 系 人：教育部語(yǔ)用司 郝阿慶、吳蓓

聯(lián)系電話：010-66097038，66097810；傳真：66096681

電子郵箱：tuipuchu@moe.edu.cn

中華人民共和國(guó)教育部

中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)宣傳部

中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部

中華人民共和國(guó)文化部

國(guó)家廣播電影電視總局

國(guó)家公務(wù)員局

國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)

中國(guó)人民解放軍總政治部

員會(huì)

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央委

二○一一年六月六日

第二篇：省文明辦

省文明辦

近期，《湖北日?qǐng)?bào)》開(kāi)設(shè)“亂穿馬路說(shuō)明什么”討論專欄，聚焦日常生活中的不文明行為，引導(dǎo)人們鞭撻粗俗陋習(xí)，大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)，引發(fā)了群眾的共鳴，產(chǎn)生了良好的反響。此舉以小見(jiàn)大，順民心所向，凝社會(huì)共識(shí)，對(duì)于提高公民文明素質(zhì)，提升城鄉(xiāng)文明程度，營(yíng)造文明和諧的社會(huì)環(huán)境，將起到重要推動(dòng)作用。

近幾年來(lái)，隨著全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，隨著“文明湖北”建設(shè)活動(dòng)的深入開(kāi)展，全省城鄉(xiāng)環(huán)境面貌明顯改善，文明程度逐步提高。但同時(shí)也要看到，亂穿馬路、亂闖紅燈、亂拋雜物、隨處吐痰、隨口臟話等不文明現(xiàn)象依然存在，各種有礙觀瞻、有悖秩序、有損形象、有害環(huán)境的行為時(shí)有發(fā)生。

陋習(xí)影響發(fā)展形象，公德事關(guān)和諧大局。陋習(xí)不除，頑癥不治，社會(huì)風(fēng)氣難以匡正。提高公民文明素質(zhì)，是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)；需要標(biāo)本兼治，軟硬兼施；需要齊抓共管，部門(mén)聯(lián)動(dòng)。當(dāng)前要廣泛發(fā)動(dòng)群眾，從自己做起，從日常小事做起，從一點(diǎn)一滴改陋習(xí)做起。

今年我省將承辦第八屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)、第六屆全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)。利用重大活動(dòng)發(fā)動(dòng)群眾，推進(jìn)精神文明建設(shè)是一條成功經(jīng)驗(yàn)。省文明委將以此為契機(jī)，在全省深入開(kāi)展“迎節(jié)會(huì)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，并以此為載體，全面啟動(dòng)文明禮儀教育、優(yōu)化公共秩序、行業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)競(jìng)賽、提升旅游文明程度、凈化城鄉(xiāng)環(huán)境、發(fā)展志愿者服務(wù)等六大行動(dòng)。省

文明辦圍繞這個(gè)主題，將采取四項(xiàng)措施，動(dòng)員各種社會(huì)力量，合力提升公民的文明素質(zhì)。

一是加大輿論宣傳力度。充分利用報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信等媒體的輿論引導(dǎo)作用，有針對(duì)性地圍繞當(dāng)前不文明行為，發(fā)動(dòng)、引導(dǎo)群眾進(jìn)行評(píng)議討論，形成知榮明恥的強(qiáng)大輿論聲勢(shì)。

二是加大禮儀普及力度。依托各級(jí)各類(lèi)市民學(xué)校、村民學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校、民工學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)中心、兒童活動(dòng)中心等陣地，廣泛開(kāi)展文明禮儀基本常識(shí)普及宣傳和教育培訓(xùn)活動(dòng)。

三是加大養(yǎng)成教育力度。發(fā)揮大中小學(xué)校的教育養(yǎng)成作用，推動(dòng)禮儀教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)。發(fā)揮社區(qū)志愿者、青年志愿者的作用，組織開(kāi)展不文明行為勸導(dǎo)活動(dòng)，利用窗口行業(yè)自身優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展文明行為提示活動(dòng)，推動(dòng)廣大群眾在一點(diǎn)一滴中踐行公德規(guī)范，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

四是加大監(jiān)督管理力度。以解決中心城區(qū)突出存在的亂穿馬路、亂發(fā)小廣告等問(wèn)題為重點(diǎn)，落實(shí)日常監(jiān)管，開(kāi)展綜合整治行動(dòng)。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理，努力創(chuàng)造講文明、守秩序的良好條件。屆時(shí)，隨著各項(xiàng)活動(dòng)的推進(jìn)，省文明辦還將邀請(qǐng)部分人大代表、政協(xié)委員、新聞單位記者、群眾代表，開(kāi)展不同形式的視察、暗訪活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的督促檢查和指導(dǎo)，促進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效。

文化傳承對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的行為意識(shí)和社會(huì)制度路徑選擇具有巨大影響，而文明進(jìn)步對(duì)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展具有決定性意義?？梢哉f(shuō)，社會(huì)系統(tǒng)演化是文化與文明兩股力量交互作用的結(jié)果。文化基于歷史傳承，文明基于科學(xué)進(jìn)步，兩者雖相互影響，卻遵循著各自的規(guī)律。當(dāng)文化傳承與文明進(jìn)步的張力保持一致時(shí)，兩者會(huì)形成相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的和諧狀態(tài)；當(dāng)文明進(jìn)步與文化傳承發(fā)生離變并達(dá)到一定臨界點(diǎn)時(shí)，文明基于自身的進(jìn)步規(guī)律會(huì)與文化產(chǎn)生摩擦。這時(shí)，制度創(chuàng)新成為協(xié)調(diào)文化與文明關(guān)系的內(nèi)生性要求，并

可能產(chǎn)生兩種結(jié)果：一是引起文化的強(qiáng)制性變遷，以適應(yīng)文明進(jìn)步的價(jià)值觀與制度范式要求；二是文化對(duì)文明形成掣肘，使人們的行為保持在與文化傳承相適應(yīng)的價(jià)值范式與制度范式之中。一種良性互動(dòng)的結(jié)果是：文化傳承、文明進(jìn)步與制度創(chuàng)新形成新的發(fā)展合力。

改革開(kāi)放是在傳統(tǒng)文化價(jià)值觀和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與工業(yè)文明所必需的個(gè)體創(chuàng)新性不相適應(yīng)的情況下，發(fā)生的一場(chǎng)集文化變遷和文明進(jìn)步于一體的經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制創(chuàng)新

中國(guó)傳統(tǒng)文化信奉天人合一的思想，強(qiáng)調(diào)人對(duì)自然的依存，注重人與自然的整體協(xié)調(diào)關(guān)系。天人合一的整體觀并不局限于人的共同體內(nèi)部，而是包容了天、人、道（客觀規(guī)律）之間的根本關(guān)系。中國(guó)封建社會(huì)中長(zhǎng)期保持的多子分承的家庭財(cái)產(chǎn)分配制度、祠堂族田以及一些賑濟(jì)與借貸性質(zhì)雙兼的倉(cāng)、會(huì)經(jīng)濟(jì)制度，是與這種文化價(jià)值觀相一致的制度安排。由于天人合一思想包含的整體和諧理念對(duì)于民族行為意識(shí)的影響，在中國(guó)歷史上，每當(dāng)社會(huì)發(fā)展顯著背離整體和諧的發(fā)展路徑時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)激烈的社會(huì)變遷現(xiàn)象。均富、和諧的整體主義價(jià)值觀以及由此產(chǎn)生的國(guó)民意志與社會(huì)選擇傾向是根深蒂固的。因此，從文化傳承的角度看，近代中國(guó)革命勝利并選擇社會(huì)主義道路具有歷史必然性。

文化缺陷往往伴隨著文明的發(fā)展而逐漸暴露出來(lái)，并成為文明進(jìn)步的束縛。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)人與自然、個(gè)體與整體相互調(diào)適，存在的基本問(wèn)題是對(duì)個(gè)人價(jià)值、自主精神與創(chuàng)新能力的忽視，并導(dǎo)致個(gè)體盲從于整體與傳統(tǒng)，滋長(zhǎng)了守舊意識(shí)與等級(jí)制度觀念，淹沒(méi)了個(gè)體主動(dòng)性的發(fā)揮?，F(xiàn)代工業(yè)文明需要人們具有獨(dú)立自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，需要個(gè)體充分發(fā)揮主動(dòng)性，需要人們獨(dú)立決策、自主經(jīng)營(yíng)、自由競(jìng)爭(zhēng)，而這些恰是受到傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制排斥的。因此，從這樣的角度觀察，我國(guó)的改革開(kāi)放，是在傳統(tǒng)文化價(jià)值觀和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與工業(yè)文明所必需的個(gè)體創(chuàng)新性不相適應(yīng)，以至于嚴(yán)重束縛了中國(guó)現(xiàn)代文明進(jìn)步的情況下，發(fā)生的一場(chǎng)集文化變遷和文明進(jìn)步于一體的經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制創(chuàng)新。實(shí)行改革開(kāi)放，并建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，使文化價(jià)值觀與文明進(jìn)步的要求相適應(yīng)，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段制度建設(shè)過(guò)程中的一個(gè)必然時(shí)期。

可見(jiàn)，正是文化傳承與文明進(jìn)步之間的相互作用關(guān)系，決定了我國(guó)改革開(kāi)放和實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必然性。顯然，這場(chǎng)制度創(chuàng)新，以彰顯個(gè)體主體價(jià)值觀為文化特征，以追求市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體利益最大化為價(jià)值目標(biāo)，以經(jīng)濟(jì)文明進(jìn)步為社會(huì)發(fā)展向度，以市場(chǎng)為配置資源的基礎(chǔ)性手段。在一定意義上可以認(rèn)為，改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的文化傳承出現(xiàn)了一種趨勢(shì)，即由強(qiáng)調(diào)整體和諧的文化價(jià)值觀向更強(qiáng)調(diào)個(gè)體和物質(zhì)利益的文化過(guò)渡。

個(gè)體主義與物質(zhì)利益中心主義價(jià)值觀，必然要向?qū)€(gè)體置于整體發(fā)展之中的和諧價(jià)值觀發(fā)展過(guò)渡

個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立自主意識(shí)與產(chǎn)權(quán)邊界意識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自由競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則與自由流動(dòng)的資源配置方式，使得人的個(gè)體性、自主性得到了極大開(kāi)發(fā)，個(gè)體主體價(jià)值觀在這種經(jīng)濟(jì)制度創(chuàng)新中逐漸顯性化，并對(duì)工業(yè)化、現(xiàn)代化起到了強(qiáng)大的促進(jìn)作用，對(duì)個(gè)體主體性缺失的傳統(tǒng)文化缺陷也具有顯著的矯正意義。然而，隨著改革開(kāi)放的深入和工業(yè)化、現(xiàn)代化的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了許多值得反思的不和諧現(xiàn)象，其中分配不公

與生態(tài)環(huán)境過(guò)度受損是兩個(gè)典型的不和諧問(wèn)題。這與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展過(guò)程中個(gè)體主義價(jià)值觀膨脹是密切相關(guān)的。一些主體利用其占優(yōu)的資源配置權(quán)，進(jìn)行有利于自身的資源配置，使得利益天平向自己一邊傾斜。當(dāng)這種傾斜達(dá)到一定程度（基尼系數(shù)、環(huán)境可持續(xù)性指數(shù)是顯示這種傾斜程度的指標(biāo)），便造成了人與人、人與自然之間的矛盾沖突，形成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不和諧。

正如在天人合一的文化意識(shí)下個(gè)體性往往容易被磨滅一樣，個(gè)體主義與物質(zhì)利益中心主義現(xiàn)象發(fā)展得過(guò)分突出，不僅會(huì)背離傳統(tǒng)和諧文化的價(jià)值基礎(chǔ)，而且同樣會(huì)束縛社會(huì)效率與現(xiàn)代文明的可持續(xù)發(fā)展。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的一些不和諧現(xiàn)象，正在成為文明進(jìn)步本身發(fā)展的障礙。這表明，如果個(gè)體主義放棄整體和諧是個(gè)體發(fā)展的前提條件這一長(zhǎng)期約束因子，就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)整體發(fā)展的危害性。因而，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的價(jià)值理念創(chuàng)新――構(gòu)建個(gè)體與社會(huì)整體協(xié)同的和諧文化價(jià)值體系――已經(jīng)顯得十分迫切和必要?？梢?jiàn)，放棄整體性前提的過(guò)度個(gè)體主義與物質(zhì)利益中心主義價(jià)值觀，必然要向?qū)€(gè)體置于整體發(fā)展之中的和諧價(jià)值觀發(fā)展過(guò)渡，否則任何個(gè)體最終都難以獲得長(zhǎng)久的幸福生活，任何文明進(jìn)步都將因社會(huì)矛盾加劇而停止。拉美現(xiàn)象在本質(zhì)上就是由過(guò)度個(gè)體主義價(jià)值觀與自由主義制度安排下的貧富差距擴(kuò)大而引起的。這也就是新世紀(jì)初期以來(lái)，黨中央提出科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代和文化背景。

建立一種基于“個(gè)體―整體”統(tǒng)一性的和諧社會(huì)價(jià)值理念與制度架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明進(jìn)步中的文化糅合與制度創(chuàng)新

改革開(kāi)放的制度創(chuàng)新在一定意義上是以激發(fā)個(gè)體積極性以及與之相適應(yīng)的個(gè)體價(jià)值觀為基礎(chǔ)的，這種個(gè)體價(jià)值觀的凸顯是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的文明進(jìn)步的要求。與馬克思設(shè)想的社會(huì)主義是在資本主義的個(gè)體主義價(jià)值觀充分發(fā)達(dá)并暴露出大量缺陷之后的制度創(chuàng)新不同，中國(guó)是在一直缺乏個(gè)體主義價(jià)值觀基礎(chǔ)上發(fā)展社會(huì)主義的。因此，隨著工業(yè)文明的發(fā)展，與之相適應(yīng)的文化價(jià)值觀創(chuàng)新必將隨之而來(lái)。由此可見(jiàn)，文明進(jìn)步本身存在的“創(chuàng)新性毀滅”不僅存在于文明自身即新文明對(duì)舊文明的“毀滅”，而且也激蕩著文化的演化，帶來(lái)文化觀念的革新。在中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度創(chuàng)新過(guò)程中，個(gè)體價(jià)值觀的發(fā)揚(yáng)確實(shí)對(duì)工業(yè)化和現(xiàn)代文明進(jìn)步起到了積極的促進(jìn)作用，但過(guò)度個(gè)體主義的價(jià)值觀對(duì)文明進(jìn)步的可持續(xù)發(fā)展是不利的，并且已開(kāi)始在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)踐中產(chǎn)生危害。糾正過(guò)度個(gè)體主義與物質(zhì)利益中心主義價(jià)值觀，把個(gè)體發(fā)展置于整體和諧發(fā)展和以人為本的發(fā)展價(jià)值前提之下，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本價(jià)值觀條件。

這是一種和諧價(jià)值觀的回歸，但并非向歷史上缺乏個(gè)體主體性的社會(huì)狀態(tài)與文化價(jià)值觀回歸。這是一種經(jīng)過(guò)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與個(gè)體主體價(jià)值觀洗禮的和諧文化回歸，是一種獲得了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的個(gè)體動(dòng)力又指向整體利益協(xié)調(diào)的和諧文化回歸。建立這樣一種基于“個(gè)體―整體”統(tǒng)一性的和諧社會(huì)價(jià)值理念與制度架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明進(jìn)步中的文化糅合與制度創(chuàng)新，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段制度建設(shè)過(guò)程中的又一個(gè)必然時(shí)期，即和諧社會(huì)建設(shè)時(shí)期

第三篇：省文明辦全民健身工作總結(jié)

省文明辦全民健身工作總結(jié)

按照全民健身委員會(huì)工作部署，現(xiàn)將我辦20××全民健身工作情況和20××年安排匯報(bào)如下：

一、20××年工作情況

一是倡導(dǎo)全民健身理念。把全民健身作為群眾性精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，廣泛宣傳全面健身理念，廣泛傳播全民健身知識(shí)，引導(dǎo)廣大群眾把健身作為生活的一部分,讓群眾充分享受健康和快樂(lè)，為促進(jìn)人的全面發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

二是納入全省文明程度指數(shù)測(cè)評(píng)。省文明辦根據(jù)省全民健身工作委員會(huì)安排，結(jié)合全省精神文明建設(shè)實(shí)際，把全民健身有關(guān)內(nèi)容納入安徽省城市文明程度測(cè)評(píng)體系，充分利用文明城市、文明縣城測(cè)評(píng)的導(dǎo)向作用，扎實(shí)推進(jìn)全民健身活動(dòng)。

二、20××年工作安排

一是修訂測(cè)評(píng)體系，發(fā)揮杠桿作用。今年將組織第三屆安徽省文明城市（縣城、城區(qū)）測(cè)評(píng)，我辦將把省全民健身實(shí)施計(jì)劃有關(guān)要求納入測(cè)評(píng)體系，督促引導(dǎo)各地各部門(mén)加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，配備人員，投入資金，完善硬件，健全機(jī)制。

二是積極配合支持，壯大志愿隊(duì)伍。作為江淮志愿服務(wù)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)部門(mén)，省文明辦將積極配合支持省體育局工作，把全民健身志愿服務(wù)納入江淮志愿服務(wù)之中，著力發(fā)展壯大隊(duì)伍，健全注冊(cè)管理制度，服務(wù)全民健身計(jì)劃。

三是加強(qiáng)督查指導(dǎo)，保障落實(shí)到位。在文明創(chuàng)建暗訪檢查中，注意考量全民健身內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，督促整改提高，確保全民健身有關(guān)要求落實(shí)到位。

第四篇：申報(bào)省規(guī)范化學(xué)校匯報(bào)材料

申報(bào)“山東省規(guī)范化學(xué)?！眳R報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：

歡迎你們到XXX視察指導(dǎo)工作。XXXX始建于1969年，1994年遷至新校址，2004年作為XXX市政府為人民辦的頭等大事，我校擴(kuò)建一期工程完工并交付使用。正如大家所看到的，我校背靠青山、面向碧海，青草碧樹(shù)、掩映成趣，遠(yuǎn)離鬧市喧囂，環(huán)境幽雅，空氣清鮮，正是青少年學(xué)習(xí)和生活的絕佳處所。

多年來(lái)，學(xué)校一直貫徹“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“五育并舉、特色導(dǎo)航”的辦學(xué)方針，面向全體，因材施教，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，先后被認(rèn)定為“威海市規(guī)范化學(xué)校”、“威海市電化教育示范學(xué)?！?、“體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“威海市園林綠化先進(jìn)學(xué)校”、“威海市語(yǔ)言文字示范學(xué)校”、“威海市文明單位”。

現(xiàn)將我?；厩闆r作如下匯報(bào)：

一、重資投入，打造一流辦學(xué)條件

目前，我校建筑面積達(dá)14000平方米，擁有兩座教學(xué)辦公樓、一座實(shí)驗(yàn)樓，4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)和一個(gè)田徑場(chǎng)。校園綠化面積達(dá)總面積的35%。學(xué)?？扇菁{60個(gè)教學(xué)班，在校人數(shù)可達(dá)3000人?，F(xiàn)有教職工87人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

2002年，我校率先在我區(qū)實(shí)現(xiàn)校校通工程，2004年，我校投資200萬(wàn)元打造了設(shè)施先進(jìn)、功能一流的理化生實(shí)驗(yàn)室，增設(shè)了一個(gè)學(xué)生微機(jī)室，使學(xué)生用機(jī)達(dá)到了120臺(tái)，教師用機(jī)也達(dá)到120臺(tái)。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校教學(xué)設(shè)施完全按照省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置，除了有理、化、生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等、其他語(yǔ)音室、電教室、器材室、圖書(shū)室、閱覽室、勞技室、音、體、美功能室、德育室等專用教室也都一應(yīng)俱全。2005年，我校又將多媒體進(jìn)教室、鋪設(shè)塑膠操場(chǎng)納入計(jì)劃之內(nèi)。

二、以校為本，鋪設(shè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石

當(dāng)然，我們清醒的認(rèn)識(shí)到：擁有一流的教學(xué)設(shè)備并不意味著擁有一流的教育，要辦一流的教育必須建設(shè)一支一流的師資隊(duì)伍。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的興校之本，也是有效落實(shí)辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的均衡保證。因此，我校一直將教師隊(duì)伍建設(shè)作為工作的重中之重長(zhǎng)抓不懈。但傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式滿足不了教師之間的個(gè)體差異，為此，我校做了以下改革：

1、分班培訓(xùn)

為滿足不同層次教師的不同需要，在實(shí)地調(diào)研之后，我校成立三個(gè)培訓(xùn)班，即名師班、骨干班、成長(zhǎng)班，突出“三個(gè)梯度”的培養(yǎng)，即新上崗教師盡快發(fā)展成為合格教師，合格教師發(fā)展成為骨干教師，骨干教師發(fā)展成為學(xué)者型、研究型名師。

2、聯(lián)絡(luò)員反饋制

為更好的了解培訓(xùn)效果，動(dòng)態(tài)的安排培訓(xùn)內(nèi)容，突出培訓(xùn)的實(shí)效性，我校成立了校本培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員組織，負(fù)責(zé)搜集整理教師對(duì)當(dāng)月培訓(xùn)的意見(jiàn)和看法，以便結(jié)合教師的實(shí)際需要調(diào)整安排培訓(xùn)內(nèi)容。3、1+1工程

我校改革了傳統(tǒng)的“幫教”制度，實(shí)施1+1工程。即由優(yōu)劣勢(shì)差異較大的教師結(jié)對(duì)子，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富但因循守舊的老教師和敢想敢做的新上崗教師結(jié)對(duì)子、知識(shí)淵博但不擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通的與教學(xué)有法但知識(shí)面窄的結(jié)對(duì)子、課上的精彩但成績(jī)不出彩的與課堂氣氛不活躍但教學(xué)成績(jī)特別優(yōu)秀的結(jié)對(duì)子。實(shí)踐證明：1+1>2。

此外，我校為每位教師創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展檔案，將教師在各種教育教學(xué)活動(dòng)中獲得的材料及時(shí)收集起來(lái)進(jìn)行分析與解釋，將其作為教師自我評(píng)價(jià)與管理者對(duì)教師實(shí)施有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)的重要依據(jù)，教師成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容包括：教師履歷表、各種培訓(xùn)和各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況、課題研究情況、自我反思材料、精彩教案、隨筆等等。由專人負(fù)責(zé)搜集，并定期展示優(yōu)秀成果。通過(guò)嘗試，我們感到，教師發(fā)展檔案的創(chuàng)設(shè)至少有以下幾方面的成效：

（1）有利于全面展示教師的成長(zhǎng)過(guò)程

。教師“成長(zhǎng)檔案”能通過(guò)收集不同類(lèi)型的材料，以多種方式描述、展示教師的成長(zhǎng)過(guò)程和自身特點(diǎn)，反映教師的完整面貌和發(fā)展過(guò)程。

（2）有利于教師能力的提高。在“檔案”創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，教師們不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我評(píng)估和反思，這有助于提高教師的反思能力、判斷能力、控制能力和目標(biāo)達(dá)到能力。小課題研究更能促進(jìn)教師的研究能力，教科研能力。我校定期舉行教師案例、反思交流研討活動(dòng)，精選部分教師的優(yōu)秀作品，進(jìn)行推廣。

（3）有利于形成各自的教學(xué)風(fēng)格。在整理的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，有的教師從教案、案例、學(xué)習(xí)資料到課題研究，幾乎都是圍繞著一個(gè)專題進(jìn)行的，在不自覺(jué)中，大家在教學(xué)實(shí)踐中滲透自己的教育思想，從而形成了他們各自不同的教學(xué)特色?，F(xiàn)在，已有部分骨干教師將自己的教案成果匯編成冊(cè)，作為自己教學(xué)改革的最真實(shí)的記錄。

三、立足過(guò)程，創(chuàng)立適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)模式

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終環(huán)節(jié)是學(xué)科教學(xué)，最終落腳點(diǎn)是課堂。因此加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是全面實(shí)施新課程改革的核心問(wèn)題。為此我校采取以下策略。

1.“頭雁工程”策略，發(fā)揮典型帶動(dòng)作用

由于科研水平的限制及長(zhǎng)期的習(xí)慣惰性養(yǎng)成，使得很多老師都把教改看成是表演項(xiàng)目、錦上添花工程。如何才能將所有教師都調(diào)動(dòng)起來(lái)，參與到這次勢(shì)在必行的新課程改革中來(lái)。我們的思路就是實(shí)施頭雁工程，發(fā)揮典型的帶動(dòng)輻射作用，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，整體發(fā)展。主要采取以下做法：

（1）營(yíng)造氛圍

注重來(lái)自教師所處職業(yè)環(huán)境中的周?chē)蛩禺a(chǎn)生的約束和激勵(lì)效應(yīng)，提出了“由問(wèn)題到課題、由經(jīng)驗(yàn)到實(shí)踐、由效果到成果”的教改口號(hào)，揭開(kāi)教研教改艱深神秘的面紗，營(yíng)造濃郁的氛圍浸潤(rùn)教師的心靈，激起教師結(jié)合自身工作踏踏實(shí)實(shí)搞科研的注意力和興奮點(diǎn)。

（2）事例推廣

及時(shí)總結(jié)交流老師們平時(shí)的成功事例，從中發(fā)現(xiàn)、培植、推廣不同層面的典型，使廣大教師互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)，用發(fā)生在老師身邊活生生的事例強(qiáng)化教師科研意識(shí)。

（3）課堂觀摩

為重點(diǎn)解決或突破一個(gè)問(wèn)題，掌握一項(xiàng)技術(shù)，我們實(shí)施頭雁工程，定期組織優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)上課，以展示其認(rèn)識(shí)程度和操作技術(shù)。到目前為止，我校先后舉行了20人次新課程改革現(xiàn)場(chǎng)觀摩課。在這樣的課堂觀摩中，典型的帶動(dòng)輻射作用盡顯其中。

2.“拿來(lái)主義”策略，倡導(dǎo)為我所用

在新課程改革之初，我們對(duì)我校師資作了具體分析、客觀評(píng)價(jià)。就整體而言，我校教改面臨的難度很大：一是教師素質(zhì)教育的理論和方法掌握不夠；二是絕大多數(shù)教師毫無(wú)教改經(jīng)驗(yàn)，無(wú)所適從；三是受陳舊觀念和習(xí)慣方式的影響，操作難以到位。據(jù)此我們提出了“廣泛學(xué)習(xí)、選擇拿來(lái)、為我所用”

的策略，充分發(fā)揮影像、書(shū)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)的信息優(yōu)勢(shì)，形成科研合力，指導(dǎo)教改實(shí)踐。學(xué)校要求教師須“每日學(xué)習(xí)、每周總結(jié)、每月反思”，建立自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)文件夾，敢于模仿借鑒、敢于實(shí)踐修正?！澳脕?lái)”策略讓我校教師獲益非淺，老師們教改的膽子大了、信心足了，經(jīng)驗(yàn)多了，收獲也多了。

3、課題拉動(dòng)策略，重視過(guò)程管理

在實(shí)施課題拉動(dòng)策略中，我們注意體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

（1）全員性

我們改變以往單純以教研組為單位進(jìn)行教改的“小農(nóng)經(jīng)營(yíng)”形式，根據(jù)我校的實(shí)際情況，精心規(guī)劃組建了課題實(shí)驗(yàn)小組，確立了實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)班，形成了由校到組到班的自上而下的教改網(wǎng)絡(luò)體系，更便于全員參與、統(tǒng)一管理。

（2）活動(dòng)性

可以說(shuō)活動(dòng)是我們課改的載體，是科研成果展示的舞臺(tái)。自進(jìn)行教改以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以“專家講座”、“觀摩學(xué)習(xí)”、“實(shí)驗(yàn)反思”、“專題研討”、“成果展示”等活動(dòng)來(lái)拉動(dòng)課題研究，使教師們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒中觸類(lèi)旁通、舉一反三，方法、手段、視角變的更加多樣。

（3）過(guò)程性

為使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，我校一改過(guò)去重兩頭、輕過(guò)程，重獲獎(jiǎng)、輕推廣的做法，加大對(duì)課題實(shí)驗(yàn)小組的過(guò)程管理。首先，我校實(shí)行階段工作匯報(bào)制，由實(shí)驗(yàn)小組成員就本課題的研究情況進(jìn)行階段總結(jié)（一學(xué)期兩次），并提出研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題和建議。其次把聽(tīng)課評(píng)課作為課題研究的重頭戲，由課題實(shí)驗(yàn)小組統(tǒng)一管理和安排，課題組成員在間周一次的研討會(huì)上提出問(wèn)題，集體分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。再者規(guī)范對(duì)實(shí)驗(yàn)資料的管理，對(duì)教師實(shí)驗(yàn)感悟、學(xué)習(xí)心得、研究隨筆、階段性小結(jié)等資料都進(jìn)行了整理存檔。最后我們實(shí)行實(shí)驗(yàn)小組成員聘任制，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，能者上、庸者下，吐舊納新，保證實(shí)驗(yàn)小組的活力和熱情。

四、特色導(dǎo)航，樹(shù)立具備發(fā)展?jié)撃艿慕逃放?/p>

在教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、擇校愈演愈烈的今天，一個(gè)學(xué)校要想生存、想發(fā)展，就必須要辦出自己的特色，樹(shù)立自己的品牌。經(jīng)過(guò)深思熟慮，2004年，我校將“建設(shè)信息化學(xué)習(xí)校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展”作為我校的特色方向。我校將特色創(chuàng)建的目標(biāo)定位于信息化學(xué)習(xí)社區(qū)的形成，以校園網(wǎng)絡(luò)資源為手段、以信息技術(shù)與學(xué)科整合為依托、以特色活動(dòng)為載體開(kāi)展全方位、多層次的創(chuàng)建工作。首先教師教學(xué)教研信息化。我校實(shí)現(xiàn)無(wú)紙備課已有2年了。現(xiàn)在，教師們更習(xí)慣于將自己的教案以文本或電子教案的形式展現(xiàn)。每位教師都有個(gè)人的備課文件夾，每個(gè)學(xué)科也都有各年級(jí)的教學(xué)資源庫(kù)，收錄優(yōu)秀的教案、課例、習(xí)題及課件，真正的實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享。同時(shí)，我們也對(duì)傳統(tǒng)的校本教研進(jìn)行了改革，更多的以網(wǎng)上教研為組織形式，教師們參與的時(shí)間變靈活了，也更方便于教師說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，效果自然更理想了。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化。（1）我校將網(wǎng)上研究性學(xué)習(xí)納入課程體系中。除在雙休日及課間開(kāi)放微機(jī)室外，每周還開(kāi)設(shè)一節(jié)網(wǎng)上研究性學(xué)習(xí)課。這一舉措拉近了學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的距離，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)方式，贏得了學(xué)生的普遍贊譽(yù)。（2）創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。這是我校發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)特色人才的一個(gè)途徑。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的創(chuàng)建完全由學(xué)生做主，教師只給予一定的指導(dǎo)。在建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)生的設(shè)計(jì)、審美、知識(shí)等素能以及最基本的電腦操作技能得到了充分的展示和培養(yǎng)。另外，我校還舉行豐富多采的特色活動(dòng)讓更多的老師和學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，享受信息技術(shù)為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣。如班級(jí)、教研組網(wǎng)頁(yè)評(píng)比、個(gè)人、教研組素質(zhì)教育成果展、課件制作比賽、電腦創(chuàng)新作品大賽等，這些都已成為我校的傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目。我校還將于今年5月份舉辦第一屆信息技術(shù)節(jié)。主題是：信息技術(shù)，改變我們的生活。將分為宣傳、展示、暢想三大板塊。使師生在生活、工作、學(xué)習(xí)中感受信息技術(shù)給我們帶來(lái)的改變，并能夠充分利用其改變來(lái)改變我們的生活、工作、學(xué)習(xí)科學(xué)探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本途徑。五、五育并舉，培養(yǎng)個(gè)性獨(dú)具的特長(zhǎng)人才

多年來(lái)，我校一直堅(jiān)持五育并舉、發(fā)展特長(zhǎng)的辦學(xué)方針。課堂內(nèi)，傳授知識(shí)、訓(xùn)練思維、在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新。如在理、化、生三科進(jìn)行的探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們?cè)诟黝?lèi)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)齊率、開(kāi)足率保證達(dá)到100%的同時(shí)，還盡可能的將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)改為探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自行對(duì)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)的器材、方法、步驟等進(jìn)行總結(jié)，對(duì)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析整理，與已有的理論聯(lián)系起來(lái)，從而進(jìn)一步驗(yàn)證探究假設(shè)，解決探究問(wèn)題。課堂外，培養(yǎng)興趣、探索研究、在實(shí)踐中張揚(yáng)個(gè)性，展示特長(zhǎng)。音、體、美、勞興趣小組常年開(kāi)展活動(dòng)，宣傳欄是心靈手巧的同學(xué)們展示自己書(shū)畫(huà)、剪紙的最佳場(chǎng)所，運(yùn)動(dòng)會(huì)及豐富的體育競(jìng)技活動(dòng)成為身體素能良好的同學(xué)大顯身手的競(jìng)技場(chǎng)；一年一度的新年文藝匯演則為愛(ài)好音樂(lè)的同學(xué)提供了展露才華的舞臺(tái)。網(wǎng)上家鄉(xiāng)是我校史地生迷們的杰作，同學(xué)們?cè)诮ㄔO(shè)網(wǎng)上家鄉(xiāng)的同時(shí)，了解了家鄉(xiāng)，增長(zhǎng)了知識(shí)，也在潛移默化中加深了對(duì)家鄉(xiāng)的感情。小作家會(huì)則是我校文學(xué)愛(ài)好者自發(fā)成立的組織，也是也是我學(xué)區(qū)文學(xué)刊物《芳草地》的主要成員，作品多見(jiàn)報(bào)端。此外，我校開(kāi)發(fā)的10余種校本課程，都以學(xué)生的興趣為中心，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，此次創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校是對(duì)我校自覺(jué)規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量、樹(shù)立教育品牌的一次檢閱，也是推行課程改革、培養(yǎng)素質(zhì)人才的不竭動(dòng)力。我校將以此為契機(jī)，以現(xiàn)代化的辦學(xué)理念、現(xiàn)代化的教學(xué)手段、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境打造現(xiàn)代化教育、培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。

第五篇：省規(guī)范化學(xué)校建設(shè)申報(bào)材料

省規(guī)范化學(xué)校建設(shè)申報(bào)材料 求實(shí)創(chuàng)新抓管理 素質(zhì)教育結(jié)碩果

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

我校于 1922年創(chuàng)建，始稱**模范小學(xué)。1945年8月改稱**小學(xué)。1968年設(shè)初中部，并更名為**公社聯(lián)辦中學(xué)。1986年遷校并改稱**中心中學(xué)。學(xué)校占地130畝，建筑面積20745平方米。學(xué)校現(xiàn)有33個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1606人，教職工152人，其中市優(yōu)秀教師2人，市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才2 人，市教學(xué)能手4人，市勞動(dòng)模范2人，縣優(yōu)秀教師8人，縣教學(xué)能手12人。幾年來(lái)我們緊緊圍繞“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化、教育思想現(xiàn)代化”的總體目標(biāo)，依靠先進(jìn)的辦學(xué)理念、精良的干部教師隊(duì)伍、科學(xué)精細(xì)規(guī)范的管理，堅(jiān)持走“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量立?！敝?，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，突出辦學(xué)特色。以質(zhì)量立校，教學(xué)為本全面育人；以科研強(qiáng)校，辦學(xué)層次不斷提升；以特色興校，學(xué)科優(yōu)勢(shì)鑄造品牌；以管理治校，科學(xué)發(fā)展開(kāi)拓創(chuàng)新。實(shí)行“思想引導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，生活教導(dǎo)，心理疏導(dǎo)”的全方位教育、管理和服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，構(gòu)筑了和諧管理、優(yōu)質(zhì)教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等多渠道、多環(huán)節(jié)組成的素質(zhì)教育體系，教育教學(xué)質(zhì)量年年盤(pán)升，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)“心理健康教育工作先進(jìn)單位”、“省體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”、“省現(xiàn)代科技教育先進(jìn)單位”、“市規(guī)范化學(xué)?！?、“市德育工作先進(jìn)單位”、“市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、“市電化教育示范學(xué)校”、“市綠色學(xué)?！?、“市AA級(jí)健康校園”、“市教育改革十面紅旗”、“市教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“市中小學(xué)管理十佳學(xué)?！?、“市藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“市養(yǎng)成教育示范學(xué)?！薄ⅰ笆袀鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)?！?、“市書(shū)香校園”、“市創(chuàng)建平安學(xué)校先進(jìn)單位”、“市依法治教示范學(xué)?！钡纫幌盗袠s譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校在近幾年全市綜合考核中連續(xù)進(jìn)入前三名，學(xué)校取得的成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

一、抓好硬件建設(shè)，提高辦學(xué)水平

硬件建設(shè)是學(xué)校向現(xiàn)代化方向發(fā)展的外在標(biāo)志，也是我校實(shí)際發(fā)展所需要的。自創(chuàng)建“市規(guī)范化學(xué)?！币院螅覀兙桶寻l(fā)展的目光投向了更高更遠(yuǎn)的境界，對(duì)學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。一方面，我們將學(xué)校面積由原來(lái)的七十畝擴(kuò)展為現(xiàn)在的130多畝，同時(shí)根據(jù)學(xué)校的地理特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的布局進(jìn)行了合理規(guī)劃，并努力將校園打造成了“三區(qū)一場(chǎng)”的基本格局，即生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和文化廣場(chǎng)。它們相互輝映又相對(duì)獨(dú)立，展示著我校校園格局的獨(dú)特魅力?，F(xiàn)在，一座能容納1500名學(xué)生同時(shí)就餐的餐廳、兩棟具備近2000個(gè)床位的學(xué)生公寓樓及其他附屬設(shè)施，為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供了方便、舒適的條件；矗立在校園中軸線上的一棟教學(xué)樓、一棟綜合樓和42間為補(bǔ)充的平房教室滿足了近2000名學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；鋪有8×400m塑膠跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及比較齊全的體育設(shè)施，為師生的健身、娛樂(lè)提供了安全寬闊的活動(dòng)場(chǎng)所；投資40萬(wàn)元建成的校園文化廣場(chǎng)上，名為“超越”的大型雕塑已經(jīng)成為學(xué)校不斷超越昨天創(chuàng)造輝煌明天的精神象征……另一方面，我們根據(jù)科技的發(fā)展和教學(xué)的要求，完善和擴(kuò)建了特種室，對(duì)某些教學(xué)設(shè)施和器材進(jìn)行了補(bǔ)充和更新?，F(xiàn)在，學(xué)校已擁有達(dá)省規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)的物理、生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，還有電化教室、語(yǔ)音室、微機(jī)室、電子備課室、圖書(shū)室、閱覽室、美術(shù)室、書(shū)法室、心理咨詢室、德育室、衛(wèi)生室、勞技活動(dòng)室、體育器材室等特種室30多個(gè)。這些教育資源為培養(yǎng)學(xué)生技能、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。

我們通過(guò)“用事業(yè)凝聚人心、用贊美遂人心愿、用關(guān)懷尊重人性”的“人文”文化建設(shè)，把“為了學(xué)校大發(fā)展，更為自己發(fā)展好”的管理理念逐漸內(nèi)化為師生的情感和意志，進(jìn)而最終凝結(jié)成為以學(xué)校利益為目標(biāo)，并圍繞學(xué)校目標(biāo)而自覺(jué)努力的學(xué)校精神；通過(guò)建設(shè)路邊文化（標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、路牌等）、流動(dòng)文化（廣播站、校報(bào)、手抄報(bào)等）、生活文化、廣場(chǎng)文化、班級(jí)文化等來(lái)搞好環(huán)境文化的建設(shè)，全方位發(fā)揮環(huán)境的育人功能；通過(guò)建設(shè)制度文化，使學(xué)校的規(guī)章制度更完善、科學(xué)、實(shí)效，為師生的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造了和諧、安全、有序的環(huán)境，并確保了學(xué)校工作“件件有落實(shí)，事事有成效”；在建設(shè)“品牌文化”的過(guò)程中，我們把學(xué)校的品牌文化定位于為社會(huì)服務(wù)和為社會(huì)培養(yǎng)人才的目標(biāo)上，提出了 “服務(wù)人，發(fā)展人”這一代表學(xué)校品牌文化的口號(hào)，并用師生形象展示學(xué)校形象，用教育質(zhì)量唱響學(xué)校的品牌文化，贏得了社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的信賴、支持和投入。通過(guò)對(duì)學(xué)校“人文”文化、環(huán)境文化、制度文化、品牌文化的精心經(jīng)營(yíng)，把校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和美化校園完美地結(jié)合起來(lái)，形成了以“人文”文化為主體、環(huán)境文化為熏陶、制度文化為保障、品牌文化為形象的獨(dú)特校園文化風(fēng)格，從而提升了我校的文化水準(zhǔn)，提煉出了社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校精神，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展積儲(chǔ)了力量，埋下了積極向上的種子。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平

我們不僅重視物質(zhì)方面的建設(shè)，而且更重視干部、教師、學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，并使之科學(xué)化、民主化、高效化。

1、我們創(chuàng)建了干部管理運(yùn)行機(jī)制：一是實(shí)行“分管即主管”的管理模式。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們將一線工作與后勤保障、教學(xué)區(qū)管理與生活區(qū)服務(wù)、科室與級(jí)部、級(jí)部與班級(jí)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任明確到人，做到“誰(shuí)分管誰(shuí)主管”，將管理權(quán)充分下放，給每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部施展才華的舞臺(tái)。學(xué)校在整體工作上科學(xué)決策，適時(shí)指導(dǎo)，靈活協(xié)調(diào)，為各部門(mén)的工作既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作、相對(duì)獨(dú)立又融為一體提供有力的保障和支撐。二是實(shí)行“學(xué)校辦公會(huì)提案制”。領(lǐng)導(dǎo)干部和教師就學(xué)校工作的某些方面，用提案的形式每周向?qū)W校辦公會(huì)提出自己的意見(jiàn)和建議。三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報(bào)制度。在每周的學(xué)校辦公會(huì)上，所有領(lǐng)導(dǎo)干部就所分管工作的落實(shí)情況，以及下周工作打算向辦公會(huì)匯報(bào)。同時(shí)，我們加大了領(lǐng)導(dǎo)干部值班巡查的力度和密度，設(shè)計(jì)運(yùn)用了《班級(jí)上課人數(shù)檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《課堂教學(xué)常規(guī)檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》、《日常管理檢查匯總表》等可以全方位涵蓋學(xué)校管理的運(yùn)作方式，使學(xué)校各方面的工作盡收“眼底”，便于學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確地把握各方面工作的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，保證了領(lǐng)導(dǎo)干部和教師在各自的工作崗位上盡職盡責(zé)。學(xué)校的管理水平與管理效果都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，得到了上級(jí)及社會(huì)各方的矚目和肯定。學(xué)校也因此以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)榮獲“膠南市十佳管理學(xué)校”、“膠南市教育工作先進(jìn)單位” “青島市德育先進(jìn)單位”等稱號(hào)。我們先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗(yàn)，在膠南市首屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇上交流推廣，也多次被《膠南教育信息》、《膠南新聞》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等新聞媒體報(bào)道。

2、我們創(chuàng)建了教師管理運(yùn)行機(jī)制：為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，建設(shè)一支師德高尚、適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量專業(yè)化教師隊(duì)伍，提高教書(shū)育人水平，根據(jù)市教體局和鎮(zhèn)教委的意見(jiàn)和要求，學(xué)校開(kāi)展了“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”主題師德教育活動(dòng)，在主題師德教育活動(dòng)中，學(xué)校根據(jù)主要活動(dòng)安排表開(kāi)展活動(dòng)，尤其是組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力使廣大教師明確八項(xiàng)要求。在明確要求的前提下，加大教師管理力度，提高管理水平。（1）弘揚(yáng)以人為本的管理思想。確立了以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人、成就人為出發(fā)點(diǎn)的人本管理思想。（2）逐步建立完善民主、科學(xué)、規(guī)范的教育管理制度、教職工代表大會(huì)制度、教學(xué)常規(guī)制度、過(guò)程考核督導(dǎo)制度和對(duì)教師的發(fā)展性考評(píng)制度，樹(shù)立過(guò)程與結(jié)果并重的思想，努力做到扁平化管理，無(wú)縫隙管理，精細(xì)化管理。（3）建立了教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，搭建教師成長(zhǎng)舞臺(tái)。把教師的思想統(tǒng)一到研究教學(xué)上來(lái)，統(tǒng)一到精益求精上來(lái)，統(tǒng)一到想辦法出點(diǎn)子提高成績(jī)上來(lái)，努力讓一批優(yōu)秀教師脫穎而出。

為此，學(xué)校還采取各種活動(dòng)形式，不斷提高教師素質(zhì)能力。一是緊緊圍繞如何“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”這個(gè)主題，采用集中學(xué)習(xí)、個(gè)人反思、交流討論等方式，就新課程改革和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的新形勢(shì)，在評(píng)價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)等方面，作為一名教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)等問(wèn)題展開(kāi)討論。同時(shí)，征集優(yōu)秀論文，廣泛開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，使廣大教師樹(shù)立了科學(xué)的教育發(fā)展觀和人才觀，形成良好的職業(yè)道德。二是以開(kāi)展“雙學(xué)三創(chuàng)”活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展了以“創(chuàng)品牌、練絕活、爭(zhēng)一流”為主題的教師培訓(xùn)、教學(xué)創(chuàng)新、崗位練兵、技能比武和成果展示等活動(dòng)，鼓勵(lì)和推廣教師在課堂教學(xué)、教學(xué)研究、心理輔導(dǎo)、班主任工作崗位上展現(xiàn)“絕活”。學(xué)校還組織了課堂教學(xué)大比武、優(yōu)秀教案評(píng)選、課件制作比賽、教育教學(xué)優(yōu)秀案例征文評(píng)選等活動(dòng)。三是在教師節(jié)期間，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)條件積極組織師德先進(jìn)典型評(píng)選，為教師們樹(shù)立起身邊的榜樣，調(diào)動(dòng)了廣大教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的積極性，形成了崇尚師德先進(jìn)、學(xué)習(xí)師德先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

3、我們創(chuàng)建了學(xué)生管理運(yùn)行機(jī)制：以德育為龍頭，把握素質(zhì)教育育人之本，做到“三個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持德育工作制度化。形成德育工作骨干隊(duì)伍，組成“全員德育網(wǎng)”齊抓共管，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科德育滲透；加強(qiáng)班級(jí)量化管理，落實(shí)班主任工作“七個(gè)必到”。二是堅(jiān)持教育活動(dòng)系列化。積極開(kāi)展學(xué)雷鋒做好事形成風(fēng)氣，利用雙休日、節(jié)假日、上學(xué)途中等做好事；運(yùn)用各種載體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義的教育。如廣播、板報(bào)、宣傳欄、德育室、國(guó)旗下講話、看電影、聽(tīng)報(bào)告、參觀精品園、企業(yè)等。組織體操比賽、文藝會(huì)演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種知識(shí)競(jìng)賽和體育比賽等。三是堅(jiān)持行為習(xí)慣規(guī)范化。組織新生進(jìn)行軍訓(xùn)；學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《青島市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》并進(jìn)行測(cè)試，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；強(qiáng)化學(xué)生證制度和相互監(jiān)督制度（建立舉報(bào)箱、通報(bào)欄等）；學(xué)校還大力開(kāi)展了我為文明社區(qū)、文明村莊、文明學(xué)校、文明班級(jí)做貢獻(xiàn)活動(dòng)。同時(shí)還立足鎮(zhèn)區(qū)村居，開(kāi)展助老扶弱、助困扶弱、保護(hù)環(huán)境、公益宣傳等多種形式的志愿服務(wù)活動(dòng)，取得了較好的效果，受到社會(huì)各界的好評(píng)；廣泛開(kāi)展專項(xiàng)教育活動(dòng)：如團(tuán)委組織的迎奧運(yùn)、環(huán)保教育知識(shí)講座、保護(hù)母親河行動(dòng)和學(xué)團(tuán)章、唱團(tuán)歌、戴團(tuán)徽、做好團(tuán)員等活動(dòng)；為使學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，學(xué)校購(gòu)置微機(jī)100多臺(tái)，還實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)星教育和光纖網(wǎng)絡(luò)入校，并定期組織學(xué)生上網(wǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)校堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究貫穿于每項(xiàng)活動(dòng)的始終，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重。

1、堅(jiān)持自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合（1）教育理論培訓(xùn)。幫助教師樹(shù)立與新課程相適應(yīng)的現(xiàn)代教育觀念，運(yùn)用教育觀和學(xué)習(xí)觀對(duì)教育行為進(jìn)行反思，在新課程的理念指導(dǎo)下探索新的教學(xué)行為。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容，評(píng)價(jià)要求、教學(xué)方法和手段等。（3）新教材培訓(xùn)。了解新教材編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，提高教師駕馭教材的應(yīng)用能力。（4）科研素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以科研促教研，培養(yǎng)專家型教師，建立一支科研型的教師隊(duì)伍。（5）教學(xué)基本功培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，堅(jiān)持自我培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合的原則，依據(jù)新課改培訓(xùn)計(jì)劃，讓每一位教師都明確培訓(xùn)的具體內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)。同時(shí)立足于崗位，把教研活動(dòng)作為新課改培訓(xùn)的重點(diǎn)形式。一是堅(jiān)持集體備課制度。每周安排一節(jié)課時(shí)間，以備課組為單位進(jìn)行。集體備課做到了定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。二是開(kāi)展“課堂教學(xué)互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，同學(xué)科組每名教師每周至少聽(tīng)一節(jié)課并進(jìn)行評(píng)課。三是積極開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。教師每周都堅(jiān)持寫(xiě)一篇好教后記，探討一個(gè)問(wèn)題或解決這個(gè)問(wèn)題的新思路，寫(xiě)出教育心得、教師心語(yǔ)、師德警句。四是加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，積極開(kāi)展課題研究。重點(diǎn)培養(yǎng)教師良好的教學(xué)研究意識(shí)，形成科學(xué)的思維方式，提高教學(xué)研究能力，促使教師成為研究者。

2、堅(jiān)持校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合學(xué)校采取了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。首先，學(xué)校在明確教師自身需要的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)有關(guān)專家或本校在某方面有較高水平的教師，對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，同時(shí)由學(xué)校中層以上業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中面臨的困惑和模糊認(rèn)識(shí)進(jìn)行專題輔導(dǎo)，以解決教學(xué)過(guò)程中存在的較為普遍的問(wèn)題，并定期對(duì)教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流，并把教師撰寫(xiě)的論文或經(jīng)驗(yàn)文章在校級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或成果發(fā)布會(huì)上交流，對(duì)于有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的文章向刊物推薦。其次，加強(qiáng)我校與外校的互相交流、互通有無(wú)，在師資、設(shè)備、信息等各方面做到資源共享。對(duì)于校外培訓(xùn)，主要是參加兄弟學(xué)校組織的研討課、上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織各類(lèi)講座和教研室各學(xué)科組織的研討會(huì)等。

3、開(kāi)展“反思式”教學(xué)

學(xué)校要求任課教師要在上完每堂課后，都要對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思，教導(dǎo)處則定期對(duì)教案中的教后反思一欄進(jìn)行檢查，對(duì)教后反思比較成功的個(gè)案，在校報(bào)上公開(kāi)發(fā)表。在教學(xué)過(guò)程中，不斷完善和落實(shí)單元達(dá)標(biāo)測(cè)試、期中、期末檢測(cè)、學(xué)科競(jìng)賽制度，加強(qiáng)了對(duì)平時(shí)教學(xué)質(zhì)量的分析診斷和反饋調(diào)控，如定期開(kāi)好班級(jí)教學(xué)質(zhì)量會(huì)診會(huì)，做到“勤總結(jié)、快反饋、重過(guò)程、求實(shí)效”，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的精細(xì)化管理。由于進(jìn)一步完善課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)機(jī)制，各科教學(xué)重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和新課改的要求，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又有明顯的教學(xué)效果。還加大了對(duì)校本教材開(kāi)發(fā)的力度。隨著課改實(shí)驗(yàn)的全面推開(kāi)，我校校本教材的開(kāi)發(fā)和使用更加規(guī)范。如語(yǔ)文開(kāi)設(shè)的“詩(shī)詞賞析課”，地理開(kāi)設(shè)的“導(dǎo)游課”，美術(shù)開(kāi)設(shè)的“藝術(shù)教育課”，同時(shí)在組織出版《小荷尖尖角》、《花季的暢想》、《奧運(yùn)之夢(mèng)》三本校本教材的基礎(chǔ)上，又組織合作編寫(xiě)了以介紹東佳、星火紡機(jī)創(chuàng)業(yè)史、產(chǎn)品性能等為主的校本教材——《紡機(jī)，我心中的歌》。

4、實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)

李嵐清同志說(shuō)過(guò)，“只有面向全體學(xué)生而不是少數(shù)學(xué)生，使他們的基本素質(zhì)都得到普遍提高……才是符合21世紀(jì)要求的高質(zhì)量高水平的教育?！边@就說(shuō)明素質(zhì)教育的目的是提高民族素質(zhì)，它不是英才教育，而是大眾教育。根據(jù)這一思想，在教學(xué)中我們采取了“推優(yōu)轉(zhuǎn)差，分工負(fù)責(zé)，實(shí)施分層遞進(jìn)”教學(xué)的教學(xué)策略。首先，根據(jù)不同類(lèi)別學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”制定分層教學(xué)目標(biāo)，使之與各層學(xué)生發(fā)展的可能性相適應(yīng)，不讓一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)。第二，推優(yōu)轉(zhuǎn)差，對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的教學(xué)，是低起點(diǎn)、小臺(tái)階、拉著走、勤督促、多鼓勵(lì)，使他們脫離單科后十名，轉(zhuǎn)成二類(lèi)或一類(lèi)，即“轉(zhuǎn)差”。對(duì)中等學(xué)生的教學(xué)，是有變化、多思考、小步子、勤活動(dòng)、快反饋，使他們的成績(jī)能有較大提高，轉(zhuǎn)化成上游生，即“推優(yōu)”。對(duì)基礎(chǔ)較好學(xué)生的教學(xué)是多變化、有綜合、主動(dòng)走、促能力，使他們的成績(jī)更好，即“保優(yōu)”。第三，對(duì)各類(lèi)挖潛對(duì)象，找準(zhǔn)其“最近發(fā)展區(qū)”，幫助他們制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋找學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立成功的信心。在平時(shí)，各班主任和任課教師要做到六個(gè)“多一點(diǎn)”，即備課時(shí)多考慮一點(diǎn)、上課時(shí)多注意一點(diǎn)、練習(xí)時(shí)多設(shè)計(jì)一點(diǎn)、批改時(shí)多仔細(xì)一點(diǎn)、輔導(dǎo)時(shí)多照顧一點(diǎn)、談心時(shí)多交流一點(diǎn)。第四，建立層層承包責(zé)任制，主要領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)部，分管領(lǐng)導(dǎo)包弱勢(shì)班級(jí)，班主任包班內(nèi)弱勢(shì)生，任課教師包班內(nèi)弱科生，分工管理，各負(fù)其責(zé)。

通過(guò)推優(yōu)轉(zhuǎn)差、分類(lèi)遞進(jìn)教學(xué)，把原本是全面發(fā)展優(yōu)生的保下來(lái)，把能成為優(yōu)生的推上來(lái)，把學(xué)習(xí)起伏大的穩(wěn)下來(lái)，把成績(jī)一向較差的轉(zhuǎn)出來(lái)，同時(shí)把各項(xiàng)目標(biāo)的完成情況與教師考核相結(jié)合，收到了很好的效果，教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。我校中考已連續(xù)三年創(chuàng)歷史新高。2006年我校共有368名學(xué)生被膠南市普通高中錄取，實(shí)驗(yàn)班錄取102人（全市實(shí)驗(yàn)班總數(shù)為856人，我校優(yōu)生錄取率為11.92％）。我?？忌浫〉慕^對(duì)數(shù)、達(dá)線率、錄取率、優(yōu)生數(shù)的各項(xiàng)指標(biāo)均遙遙領(lǐng)先其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。

四、多渠道多形式，促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成1、從不同方面提高教師的心理健康教育水平

努力提高教師的心理健康教育的理論水平。我們?cè)S多教師雖然在大學(xué)學(xué)過(guò)一些心理學(xué)、教育學(xué)的知識(shí)，但對(duì)心理健康這一概念并不很清楚，更談不上如何進(jìn)行心理健康教育了。因而，也就出現(xiàn)了把學(xué)生的心理問(wèn)題當(dāng)作思想作風(fēng)、道德品質(zhì)問(wèn)題，采取簡(jiǎn)單訓(xùn)導(dǎo)式的錯(cuò)誤做法。針對(duì)教師不了解心理健康教育，不重視理健康教育的實(shí)際，我們學(xué)校加強(qiáng)了此方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先是全體教師明確以上四個(gè)方面的意義，同時(shí)學(xué)校聘請(qǐng)專家進(jìn)行此方面專題講座，訂閱了有關(guān)方面的報(bào)刊雜志。以便使教師掌握心理健康教育的基本知識(shí)，能針對(duì)不同階段、不同學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展工作。

現(xiàn)在中學(xué)生處于心理急劇變化的年齡，心理活動(dòng)顯得激烈、動(dòng)蕩，尤其是處于青春期的學(xué)生，一些以往沒(méi)有或不明顯的心理體驗(yàn)，隨著生理發(fā)育而開(kāi)始出現(xiàn)，加上日益復(fù)雜的社會(huì)生活，使得他們的心理面臨著許多困惑和焦慮，因此，要求教師在平時(shí)的工作中，要積極滲透心理健康教育。我們教師在工作中注重愛(ài)護(hù)、培植和發(fā)展學(xué)生正確的自我觀念，培養(yǎng)其自信心，耐挫折力，使其能夠?qū)W會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己與接納自己，形成自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的積極情感，促進(jìn)其人格的發(fā)展，我們教師的許多工作都滲透心理健康教育的內(nèi)容，諸如班會(huì)、與學(xué)生個(gè)別談心、建立良好的班集體等。特別是通過(guò)教師的努力，形成一個(gè)正確的輿論、和諧人際關(guān)系、良好班風(fēng)的班集體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)起到了重要的作用。我們要求每位教師都做到以下幾點(diǎn)：⑴要培養(yǎng)愛(ài)心，具有豐富的細(xì)膩感情，只有具備愛(ài)心，才能對(duì)自己的工作及學(xué)生擁有深厚而又健康的情感，這是力量的源泉之一，是教育成功的重要條件。⑵要培養(yǎng)自尊、自信，提高自控能力。⑶要善于理解別人，與別人和諧相處。⑷要培養(yǎng)良好的性格。開(kāi)朗樂(lè)觀而又穩(wěn)重是教師的特殊性格要求。

2、建立健康和諧的課堂氣氛。

課堂，是滲透心理教育的重要陣地。課堂氣氛是學(xué)生心理表現(xiàn)的標(biāo)志。如果教師和學(xué)生能夠相互討論，共同磋商，建立和諧的行為守則，經(jīng)常給學(xué)生以積極的幫助，就會(huì)大大增進(jìn)學(xué)生的心理健康。課堂教學(xué)氣氛不僅依賴于教師正確的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，而且依賴于同學(xué)間正常的關(guān)系。一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，既有與其他學(xué)生合作的一面，也有與別人競(jìng)爭(zhēng)的一面。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生心理發(fā)展既有有利之處，也有不利之處，有利的是競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率，使集體生活在競(jìng)爭(zhēng)中顯得富有生氣。不利的是，如果競(jìng)爭(zhēng)不當(dāng)或競(jìng)爭(zhēng)過(guò)量，則會(huì)引起學(xué)生過(guò)分緊張和焦慮，使能力稍差的學(xué)生產(chǎn)生不勝任感和退縮行為，也可能導(dǎo)致緊張、敵對(duì)、報(bào)復(fù)等不良的課堂氣氛。因此，教師充分挖掘?qū)W生的心理能力，較好地動(dòng)用學(xué)生相互間的合作和競(jìng)爭(zhēng)，使兩者相互合作，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、注重從各方面進(jìn)行不同的指導(dǎo)。

除加強(qiáng)與學(xué)生方面的直接工作，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力外，學(xué)校還組織開(kāi)展多種課外活動(dòng)，進(jìn)行有效的心理健康教育。和學(xué)生家長(zhǎng)直接接觸，討論并講解一些心理健康有關(guān)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的某些行為提出合理建議，進(jìn)行多方面指導(dǎo)，并與有關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行合作，采取綜合措施，對(duì)學(xué)生的不協(xié)和行為進(jìn)行修養(yǎng)和矯治。

通過(guò)開(kāi)設(shè)健康教育課，使學(xué)生了解心理健康的有關(guān)知識(shí)，明確心理障礙、心理疾病的預(yù)防及治療，增強(qiáng)挫折觀及抗衡心理緊張的能力。為此，學(xué)校選派兩名教師參加培訓(xùn)，每周上足一課時(shí)的心理輔導(dǎo)課。這些輔導(dǎo)課，拋棄單獨(dú)說(shuō)教的形式，采取創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生憶一憶、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、演一演、評(píng)一評(píng)的方式，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟、點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在潛移默化中接受教育，在靈活多樣的活動(dòng)中自覺(jué)地提高了心理素質(zhì)。

重視校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛(ài)，自強(qiáng)自律。校園文化是社會(huì)文化在校園活動(dòng)中的反映和表現(xiàn)，同時(shí)，對(duì)促進(jìn)青年學(xué)生的生理和心理健康發(fā)展具有良好的調(diào)節(jié)作用。健康的校園文化活動(dòng)可以在心理鴻溝之上架起橋梁，有利于學(xué)生之間的相互理解和共同進(jìn)步。我們認(rèn)為：一方面，校園文化活動(dòng)并不是單純的娛樂(lè)，而是有增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、維護(hù)身心健康的積極作用；另一方面，開(kāi)展人生理想的探討，可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，可以促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)；舉辦辯論賽、演講賽，可以促進(jìn)認(rèn)識(shí)能力和分析能力的提高；開(kāi)展文體活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義觀念，發(fā)展了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)了學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。

我們利用節(jié)假日或課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)和市場(chǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生的知識(shí)，同時(shí)也為他們今后更好、更快地適應(yīng)社會(huì)生活奠定良好的心理基礎(chǔ)。學(xué)校還通過(guò)組織各種競(jìng)賽培訓(xùn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神和行為能力，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中“沖浪”，在實(shí)踐中完善自我。我們還在班級(jí)中實(shí)行班干部輪換制，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)或組長(zhǎng)，鍛煉他們的組織能力，適應(yīng)能力及交際能力等。

4、加強(qiáng)課外文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝體特長(zhǎng)。

學(xué)校切實(shí)加大了對(duì)《課外文體活動(dòng)實(shí)施方案》的落實(shí)力度，正常開(kāi)展課外文體活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校的藝體特色和學(xué)生的藝體特長(zhǎng)培養(yǎng)。為不斷提高課外文體活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)校創(chuàng)造條件成立了“三團(tuán)”，即合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、樂(lè)團(tuán)，進(jìn)一步加強(qiáng)了“三隊(duì)”建設(shè)，即田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)的建設(shè)，積極開(kāi)展了“三類(lèi)”興趣小組活動(dòng)，即文藝類(lèi)、美術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)，并固定時(shí)間，專人負(fù)責(zé)，規(guī)范訓(xùn)練管理，保證每周至少活動(dòng)二次，做到了活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容、人員、條件、實(shí)施五落實(shí)，有效地提高了活動(dòng)質(zhì)量，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，文體活動(dòng)取得顯著成效。在市以上組織的書(shū)法、繪畫(huà)、器樂(lè)、文藝匯演、體育運(yùn)動(dòng)等各種競(jìng)賽中有100多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)校田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋隊(duì)的比賽成績(jī)連續(xù)三年名列全市前茅。豐富多彩的文體活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)好、興趣和特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我校是團(tuán)結(jié)的集體，是善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。乘著新一輪課程改革的東風(fēng)，我校教育教學(xué)工作必將向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

但是我們也清醒地看到我們還存在著這樣或那樣的問(wèn)題：

1、因教師來(lái)源廣泛，教育教學(xué)水平參差不齊，部分教師對(duì)教育現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)不足，重視程度有待進(jìn)一步提高。

2、學(xué)校缺少有重要影響的教育成果和專家型教師。

3、工作創(chuàng)新力度還需進(jìn)一步加大。

針對(duì)以上問(wèn)題我們將采取以下措施：

1、進(jìn)一步加大教法改革力度，修改完善《各科課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，充分發(fā)揮《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的導(dǎo)向作用；創(chuàng)造相對(duì)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教法改革與探索，發(fā)現(xiàn)和培植典型，實(shí)施骨干帶動(dòng)戰(zhàn)略和扶優(yōu)戰(zhàn)略；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和集體備課，開(kāi)展行之有效的教研活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校，培育高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不斷提高教師的水平。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，建立激勵(lì)機(jī)制和制約機(jī)制，建立提高性輔導(dǎo)答疑制度和課任教師目標(biāo)責(zé)任制。繼續(xù)落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主閱讀和自主實(shí)驗(yàn)制度。

4、開(kāi)拓工作思路，在消化吸收外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

匯報(bào)結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。

謝謝！