第一篇：省規(guī)范化學(xué)校建設(shè)申報材料

省規(guī)范化學(xué)校建設(shè)申報材料

求實創(chuàng)新抓管理 素質(zhì)教育結(jié)碩果

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

我校于 1922年創(chuàng)建，始稱**模范小學(xué)。1945年8月改稱**小學(xué)。1968年設(shè)初中部，并更名為**公社聯(lián)辦中學(xué)。1986年遷校并改稱**中心中學(xué)。學(xué)校占地130畝，建筑面積20745平方米。學(xué)?，F(xiàn)有33個教學(xué)班，在校學(xué)生1606人，教職工152人，其中市優(yōu)秀教師2人，市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才2 人，市教學(xué)能手4人，市勞動模范2人，縣優(yōu)秀教師8人，縣教學(xué)能手12人。幾年來我們緊緊圍繞“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化、教育思想現(xiàn)代化”的總體目標(biāo)，依靠先進(jìn)的辦學(xué)理念、精良的干部教師隊伍、科學(xué)精細(xì)規(guī)范的管理，堅持走“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量立?！敝罚l(fā)揮自身優(yōu)勢，突出辦學(xué)特色。以質(zhì)量立校，教學(xué)為本全面育人；以科研強(qiáng)校，辦學(xué)層次不斷提升；以特色興校，學(xué)科優(yōu)勢鑄造品牌；以管理治校，科學(xué)發(fā)展開拓創(chuàng)新。實行“思想引導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，生活教導(dǎo)，心理疏導(dǎo)”的全方位教育、管理和服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會相處、學(xué)會創(chuàng)造”，構(gòu)筑了和諧管理、優(yōu)質(zhì)教學(xué)、課外活動、校園文化、社會實踐等多渠道、多環(huán)節(jié)組成的素質(zhì)教育體系，教育教學(xué)質(zhì)量年年盤升，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校先后被評為國家級“心理健康教育工作先進(jìn)單位”、“省體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”、“省現(xiàn)代科技教育先進(jìn)單位”、“市規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ笆械掠ぷ飨冗M(jìn)單位”、“市優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“市電化教育示范學(xué)校”、“市綠色學(xué)?！?、“市AA級健康校園”、“市教育改革十面紅旗”、“市教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“市中小學(xué)管理十佳學(xué)?！薄ⅰ笆兴囆g(shù)教育示范學(xué)?！薄ⅰ笆叙B(yǎng)成教育示范學(xué)?！薄ⅰ笆袀鹘y(tǒng)體育項目學(xué)?！薄ⅰ笆袝阈@”、“市創(chuàng)建平安學(xué)校先進(jìn)單位”、“市依法治教示范學(xué)校”等一系列榮譽(yù)稱號。學(xué)校在近幾年全市

年度綜合考核中連續(xù)進(jìn)入前三名，學(xué)校取得的成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。

一、抓好硬件建設(shè)，提高辦學(xué)水平

硬件建設(shè)是學(xué)校向現(xiàn)代化方向發(fā)展的外在標(biāo)志，也是我校實際發(fā)展所需要的。自創(chuàng)建“市規(guī)范化學(xué)校”以后，我們就把發(fā)展的目光投向了更高更遠(yuǎn)的境界，對學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。一方面，我們將學(xué)校面積由原來的七十畝擴(kuò)展為現(xiàn)在的130多畝，同時根據(jù)學(xué)校的地理特點(diǎn)對學(xué)校的布局進(jìn)行了合理規(guī)劃，并努力將校園打造成了“三區(qū)一場”的基本格局，即生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)和文化廣場。它們相互輝映又相對獨(dú)立，展示著我校校園格局的獨(dú)特魅力?，F(xiàn)在，一座能容納1500名學(xué)生同時就餐的餐廳、兩棟具備近2000個床位的學(xué)生公寓樓及其他附屬設(shè)施，為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供了方便、舒適的條件；矗立在校園中軸線上的一棟教學(xué)樓、一棟綜合樓和42間為補(bǔ)充的平房教室滿足了近2000名學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；鋪有8×400m塑膠跑道的運(yùn)動場以及比較齊全的體育設(shè)施，為師生的健身、娛樂提供了安全寬闊的活動場所；投資40萬元建成的校園文化廣場上，名為“超越”的大型雕塑已經(jīng)成為學(xué)校不斷超越昨天創(chuàng)造輝煌明天的精神象征……另一方面，我們根據(jù)科技的發(fā)展和教學(xué)的要求，完善和擴(kuò)建了特種室，對某些教學(xué)設(shè)施和器材進(jìn)行了補(bǔ)充和更新?，F(xiàn)在，學(xué)校已擁有達(dá)省規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)的物理、生物、化學(xué)實驗室，還有電化教室、語音室、微機(jī)室、電子備課室、圖書室、閱覽室、美術(shù)室、書法室、心理咨詢室、德育室、衛(wèi)生室、勞技活動室、體育器材室等特種室30多個。這些教育資源為培養(yǎng)學(xué)生技能、發(fā)展學(xué)生個性、提高學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。

我們通過“用事業(yè)凝聚人心、用贊美遂人心愿、用關(guān)懷尊重人性”的“人文”文化建設(shè)，把“為了學(xué)校大發(fā)展，更為自己發(fā)展好”的管理理念逐漸內(nèi)化為師生的情感和意志，進(jìn)而最終凝結(jié)成為以學(xué)校利益為目標(biāo)，并圍繞學(xué)校目標(biāo)而自覺努力的學(xué)校精神；通過建設(shè)路邊文化（標(biāo)語、宣傳欄、路牌等）、流動文化（廣播站、校報、手抄報等）、生活文化、廣場文化、班級文化等來搞好環(huán)境文化的建設(shè)，全方位發(fā)揮環(huán)境的育人功能；通過建設(shè)制度文化，使學(xué)校的規(guī)章

制度更完善、科學(xué)、實效，為師生的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造了和諧、安全、有序的環(huán)境，并確保了學(xué)校工作“件件有落實，事事有成效”；在建設(shè)“品牌文化”的過程中，我們把學(xué)校的品牌文化定位于為社會服務(wù)和為社會培養(yǎng)人才的目標(biāo)上，提出了 “服務(wù)人，發(fā)展人”這一代表學(xué)校品牌文化的口號，并用師生形象展示學(xué)校形象，用教育質(zhì)量唱響學(xué)校的品牌文化，贏得了社會各界對學(xué)校的信賴、支持和投入。通過對學(xué)?！叭宋摹蔽幕?、環(huán)境文化、制度文化、品牌文化的精心經(jīng)營，把校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和美化校園完美地結(jié)合起來，形成了以“人文”文化為主體、環(huán)境文化為熏陶、制度文化為保障、品牌文化為形象的獨(dú)特校園文化風(fēng)格，從而提升了我校的文化水準(zhǔn)，提煉出了社會認(rèn)可的學(xué)校精神，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展積儲了力量，埋下了積極向上的種子。

二、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高管理水平

我們不僅重視物質(zhì)方面的建設(shè)，而且更重視干部、教師、學(xué)生等各個環(huán)節(jié)的管理，并使之科學(xué)化、民主化、高效化。

1、我們創(chuàng)建了干部管理運(yùn)行機(jī)制：一是實行“分管即主管”的管理模式。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們將一線工作與后勤保障、教學(xué)區(qū)管理與生活區(qū)服務(wù)、科室與級部、級部與班級所擔(dān)負(fù)的責(zé)任明確到人，做到“誰分管誰主管”，將管理權(quán)充分下放，給每一個領(lǐng)導(dǎo)干部施展才華的舞臺。學(xué)校在整體工作上科學(xué)決策，適時指導(dǎo)，靈活協(xié)調(diào)，為各部門的工作既有競爭又有合作、相對獨(dú)立又融為一體提供有力的保障和支撐。二是實行“學(xué)校辦公會提案制”。領(lǐng)導(dǎo)干部和教師就學(xué)校工作的某些方面，用提案的形式每周向?qū)W校辦公會提出自己的意見和建議。三是實行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報制度。在每周的學(xué)校辦公會上，所有領(lǐng)導(dǎo)干部就所分管工作的落實情況，以及下周工作打算向辦公會匯報。同時，我們加大了領(lǐng)導(dǎo)干部值班巡查的力度和密度，設(shè)計運(yùn)用了《班級上課人數(shù)檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《課堂教學(xué)常規(guī)檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》、《日常管理檢查匯總表》等可以全方位涵蓋學(xué)校管理的運(yùn)作方式，使學(xué)校各方面的工作盡收“眼底”，便于學(xué)校及時、準(zhǔn)確地把握各方面工作的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，保證了領(lǐng)導(dǎo)干部和教師在各自的工作崗位上盡職盡責(zé)。學(xué)校的管理水平與管理效果都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，得到了上級及社會各方的矚目和肯定。學(xué)校也因此以絕對優(yōu)勢榮獲“膠南市十佳管理學(xué)?！?、“膠南市教育工作先進(jìn)單位” “青島市德育先進(jìn)單位”等稱號。我們先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗，在膠南市首屆中小學(xué)校長論壇上交流推廣，也多次被《膠南教育信息》、《膠南新聞》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》等新聞媒體報道。

2、我們創(chuàng)建了教師管理運(yùn)行機(jī)制：為認(rèn)真貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，建設(shè)一支師德高尚、適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量專業(yè)化教師隊伍，提高教書育人水平，根據(jù)市教體局和鎮(zhèn)教委的意見和要求，學(xué)校開展了“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”主題師德教育活動，在主題師德教育活動中，學(xué)校根據(jù)主要活動安排表開展活動，尤其是組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力使廣大教師明確八項要求。在明確要求的前提下，加大教師管理力度，提高管理水平。（1）弘揚(yáng)以人為本的管理思想。確立了以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人、成就人為出發(fā)點(diǎn)的人本管理思想。（2）逐步建立完善民主、科學(xué)、規(guī)范的教育管理制度、教職工代表大會制度、教學(xué)常規(guī)制度、過程考核督導(dǎo)制度和對教師的發(fā)展性考評制度，樹立過程與結(jié)果并重的思想，努力做到扁平化管理，無縫隙管理，精細(xì)化管理。（3）建立了教師個人成長檔案，搭建教師成長舞臺。把教師的思想統(tǒng)一到研究教學(xué)上來，統(tǒng)一到精益求精上來，統(tǒng)一到想辦法出點(diǎn)子提高成績上來，努力讓一批優(yōu)秀教師脫穎而出。

為此，學(xué)校還采取各種活動形式，不斷提高教師素質(zhì)能力。一是緊緊圍繞如何“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”這個主題，采用集中學(xué)習(xí)、個人反思、交流討論等方式，就新課程改革和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的新形勢，在評價學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康成長等方面，作為一名教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)等問題展開

討論。同時，征集優(yōu)秀論文，廣泛開展評選活動，使廣大教師樹立了科學(xué)的教育發(fā)展觀和人才觀，形成良好的職業(yè)道德。二是以開展“雙學(xué)三創(chuàng)”活動為契機(jī)，開展了以“創(chuàng)品牌、練絕活、爭一流”為主題的教師培訓(xùn)、教學(xué)創(chuàng)新、崗位練兵、技能比武和成果展示等活動，鼓勵和推廣教師在課堂教學(xué)、教學(xué)研究、心理輔導(dǎo)、班主任工作崗位上展現(xiàn)“絕活”。學(xué)校還組織了課堂教學(xué)大比武、優(yōu)秀教案評選、課件制作比賽、教育教學(xué)優(yōu)秀案例征文評選等活動。三是在教師節(jié)期間，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)條件積極組織師德先進(jìn)典型評選，為教師們樹立起身邊的榜樣，調(diào)動了廣大教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的積極性，形成了崇尚師德先進(jìn)、學(xué)習(xí)師德先進(jìn)、爭當(dāng)師德先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

3、我們創(chuàng)建了學(xué)生管理運(yùn)行機(jī)制：以德育為龍頭，把握素質(zhì)教育育人之本，做到“三個堅持”：一是堅持德育工作制度化。形成德育工作骨干隊伍，組成“全員德育網(wǎng)”齊抓共管，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科德育滲透；加強(qiáng)班級量化管理，落實班主任工作“七個必到”。二是堅持教育活動系列化。積極開展學(xué)雷鋒做好事形成風(fēng)氣，利用雙休日、節(jié)假日、上學(xué)途中等做好事；運(yùn)用各種載體進(jìn)行愛國主義、社會主義和集體主義的教育。如廣播、板報、宣傳欄、德育室、國旗下講話、看電影、聽報告、參觀精品園、企業(yè)等。組織體操比賽、文藝會演、運(yùn)動會、各種知識競賽和體育比賽等。三是堅持行為習(xí)慣規(guī)范化。組織新生進(jìn)行軍訓(xùn)；學(xué)習(xí)貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《青島市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》并進(jìn)行測試，加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；強(qiáng)化學(xué)生證制度和相互監(jiān)督制度（建立舉報箱、通報欄等）；學(xué)校還大力開展了我為文明社區(qū)、文明村莊、文明學(xué)校、文明班級做貢獻(xiàn)活動。同時還立足鎮(zhèn)區(qū)村居，開展助老扶弱、助困扶弱、保護(hù)環(huán)境、公益宣傳等多種形式的志愿服務(wù)活動，取得了較好的效果，受到社會各界的好評；廣泛開展專項教育活動：如團(tuán)委組織的迎奧運(yùn)、環(huán)保教育知識講座、保護(hù)母親河行動和學(xué)團(tuán)章、唱團(tuán)歌、戴團(tuán)徽、做好團(tuán)員等活動；為使學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，學(xué)校購置微機(jī)100多臺，還實現(xiàn)了衛(wèi)星教育和光纖網(wǎng)絡(luò)入校，并定期組織學(xué)生上網(wǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)校堅持把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究貫穿于每項活動的始終，堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重。

1、堅持自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合（1）教育理論培訓(xùn)。幫助教師樹立與新課程相適應(yīng)的現(xiàn)代教育觀念，運(yùn)用教育觀和學(xué)習(xí)觀對教育行為進(jìn)行反思，在新課程的理念指導(dǎo)下探索新的教學(xué)行為。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容，評價要求、教學(xué)方法和手段等。（3）新教材培訓(xùn)。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，提高教師駕馭教材的應(yīng)用能力。（4）科研素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，以科研促教研，培養(yǎng)專家型教師，建立一支科研型的教師隊伍。（5）教學(xué)基本功培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，堅持自我培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合的原則，依據(jù)新課改培訓(xùn)計劃，讓每一位教師都明確培訓(xùn)的具體內(nèi)容、時間、地點(diǎn)。同時立足于崗位，把教研活動作為新課改培訓(xùn)的重點(diǎn)形式。一是堅持集體備課制度。每周安排一節(jié)課時間，以備課組為單位進(jìn)行。集體備課做到了定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。二是開展“課堂教學(xué)互聽互評”活動，同學(xué)科組每名教師每周至少聽一節(jié)課并進(jìn)行評課。三是積極開展“五個一”活動。教師每周都堅持寫一篇好教后記，探討一個問題或解決這個問題的新思路，寫出教育心得、教師心語、師德警句。四是加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，積極開展課題研究。重點(diǎn)培養(yǎng)教師良好的教學(xué)研究意識，形成科學(xué)的思維方式，提高教學(xué)研究能力，促使教師成為研究者。

2、堅持校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合學(xué)校采取了“走出去，請進(jìn)來”的辦法加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。首先，學(xué)校在明確教師自身需要的基礎(chǔ)上，聘請有關(guān)專家或本校在某方面有較高水平的教師，對學(xué)校教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，同時由學(xué)

校中層以上業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中面臨的困惑和模糊認(rèn)識進(jìn)行專題輔導(dǎo)，以解決教學(xué)過程中存在的較為普遍的問題，并定期對教學(xué)的實際問題進(jìn)行交流，并把教師撰寫的論文或經(jīng)驗文章在校級經(jīng)驗交流會或成果發(fā)布會上交流，對于有一定學(xué)術(shù)價值的文章向刊物推薦。其次，加強(qiáng)我校與外校的互相交流、互通有無，在師資、設(shè)備、信息等各方面做到資源共享。對于校外培訓(xùn)，主要是參加兄弟學(xué)校組織的研討課、上級業(yè)務(wù)部門組織各類講座和教研室各學(xué)科組織的研討會等。

3、開展“反思式”教學(xué)

學(xué)校要求任課教師要在上完每堂課后，都要對這節(jié)課進(jìn)行反思，教導(dǎo)處則定期對教案中的教后反思一欄進(jìn)行檢查，對教后反思比較成功的個案，在校報上公開發(fā)表。在教學(xué)過程中，不斷完善和落實單元達(dá)標(biāo)測試、期中、期末檢測、學(xué)科競賽制度，加強(qiáng)了對平時教學(xué)質(zhì)量的分析診斷和反饋調(diào)控，如定期開好班級教學(xué)質(zhì)量會診會，做到“勤總結(jié)、快反饋、重過程、求實效”，強(qiáng)化教學(xué)過程中的精細(xì)化管理。由于進(jìn)一步完善課堂教學(xué)質(zhì)量檢測機(jī)制，各科教學(xué)重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和新課改的要求，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又有明顯的教學(xué)效果。還加大了對校本教材開發(fā)的力度。隨著課改實驗的全面推開，我校校本教材的開發(fā)和使用更加規(guī)范。如語文開設(shè)的“詩詞賞析課”，地理開設(shè)的“導(dǎo)游課”，美術(shù)開設(shè)的“藝術(shù)教育課”，同時在組織出版《小荷尖尖角》、《花季的暢想》、《奧運(yùn)之夢》三本校本教材的基礎(chǔ)上，又組織合作編寫了以介紹東佳、星火紡機(jī)創(chuàng)業(yè)史、產(chǎn)品性能等為主的校本教材——《紡機(jī)，我心中的歌》。

4、實施分層遞進(jìn)教學(xué)

李嵐清同志說過，“只有面向全體學(xué)生而不是少數(shù)學(xué)生，使他們的基本素質(zhì)都得到普遍提高……才是符合21世紀(jì)要求的高質(zhì)量高水平的教育?！边@就說明素質(zhì)教育的目的是提高民族素質(zhì)，它不是英才教育，而是大眾教育。根據(jù)這一思想，在教學(xué)中我們采取了“推優(yōu)轉(zhuǎn)差，分工負(fù)責(zé)，實施分層遞進(jìn)”教學(xué)的教學(xué)策略。首先，根據(jù)不同類別學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”制定分層教學(xué)目標(biāo)，使之與各層學(xué)生發(fā)展的可能性相適應(yīng)，不讓一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊。第二，推優(yōu)轉(zhuǎn)差，對基礎(chǔ)較差學(xué)生的教學(xué)，是低起點(diǎn)、小臺階、拉著走、勤督促、多鼓勵，使他們脫離單科后十名，轉(zhuǎn)成二類或一類，即“轉(zhuǎn)差”。對中等學(xué)生的教學(xué)，是有變化、多思考、小步子、勤活動、快反饋，使他們的成績能有較大提高，轉(zhuǎn)化成上游生，即“推優(yōu)”。對基礎(chǔ)較好學(xué)生的教學(xué)是多變化、有綜合、主動走、促能力，使他們的成績更好，即“保優(yōu)”。第三，對各類挖潛對象，找準(zhǔn)其“最近發(fā)展區(qū)”，幫助他們制訂學(xué)習(xí)計劃，尋找學(xué)習(xí)方法，樹立成功的信心。在平時，各班主任和任課教師要做到六個“多一點(diǎn)”，即備課時多考慮一點(diǎn)、上課時多注意一點(diǎn)、練習(xí)時多設(shè)計一點(diǎn)、批改時多仔細(xì)一點(diǎn)、輔導(dǎo)時多照顧一點(diǎn)、談心時多交流一點(diǎn)。第四，建立層層承包責(zé)任制，主要領(lǐng)導(dǎo)包級部，分管領(lǐng)導(dǎo)包弱勢班級，班主任包班內(nèi)弱勢生，任課教師包班內(nèi)弱科生，分工管理，各負(fù)其責(zé)。

通過推優(yōu)轉(zhuǎn)差、分類遞進(jìn)教學(xué)，把原本是全面發(fā)展優(yōu)生的保下來，把能成為優(yōu)生的推上來，把學(xué)習(xí)起伏大的穩(wěn)下來，把成績一向較差的轉(zhuǎn)出來，同時把各項目標(biāo)的完成情況與教師考核相結(jié)合，收到了很好的效果，教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。我校中考已連續(xù)三年創(chuàng)歷史新高。2006年我校共有368名學(xué)生被膠南市普通高中錄取，實驗班錄取102人（全市實驗班總數(shù)為856人，我校優(yōu)生錄取率為11.92％）。我校考生錄取的絕對數(shù)、達(dá)線率、錄取率、優(yōu)生數(shù)的各項指標(biāo)均遙遙領(lǐng)先其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。

四、多渠道多形式，促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成1、從不同方面提高教師的心理健康教育水平

努力提高教師的心理健康教育的理論水平。我們許多教師雖然在大學(xué)學(xué)過一些心理學(xué)、教育學(xué)的知識，但對心理健康這一概念并不很清楚，更談不上如何進(jìn)行心理健康教育了。因而，也就出現(xiàn)了把學(xué)生的心理問題當(dāng)作思想作風(fēng)、道德品質(zhì)問題，采取簡單訓(xùn)導(dǎo)式的錯誤做法。

針對教師不了解心理健康教育，不重視理健康教育的實際，我們學(xué)校加強(qiáng)了此方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先是全體教師明確以上四個方面的意義，同時學(xué)校聘請專家進(jìn)行此方面專題講座，訂閱了有關(guān)方面的報刊雜志。以便使教師掌握心理健康教育的基本知識，能針對不同階段、不同學(xué)生的心理特點(diǎn)開展工作。

現(xiàn)在中學(xué)生處于心理急劇變化的年齡，心理活動顯得激烈、動蕩，尤其是處于青春期的學(xué)生，一些以往沒有或不明顯的心理體驗，隨著生理發(fā)育而開始出現(xiàn)，加上日益復(fù)雜的社會生活，使得他們的心理面臨著許多困惑和焦慮，因此，要求教師在平時的工作中，要積極滲透心理健康教育。我們教師在工作中注重愛護(hù)、培植和發(fā)展學(xué)生正確的自我觀念，培養(yǎng)其自信心，耐挫折力，使其能夠?qū)W會正確認(rèn)識自己與接納自己，形成自尊、自愛、自強(qiáng)的積極情感，促進(jìn)其人格的發(fā)展，我們教師的許多工作都滲透心理健康教育的內(nèi)容，諸如班會、與學(xué)生個別談心、建立良好的班集體等。特別是通過教師的努力，形成一個正確的輿論、和諧人際關(guān)系、良好班風(fēng)的班集體，對培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)起到了重要的作用。我們要求每位教師都做到以下幾點(diǎn)：⑴要培養(yǎng)愛心，具有豐富的細(xì)膩感情，只有具備愛心，才能對自己的工作及學(xué)生擁有深厚而又健康的情感，這是力量的源泉之一，是教育成功的重要條件。⑵要培養(yǎng)自尊、自信，提高自控能力。⑶要善于理解別人，與別人和諧相處。⑷要培養(yǎng)良好的性格。開朗樂觀而又穩(wěn)重是教師的特殊性格要求。

2、建立健康和諧的課堂氣氛。

課堂，是滲透心理教育的重要陣地。課堂氣氛是學(xué)生心理表現(xiàn)的標(biāo)志。如果教師和學(xué)生能夠相互討論，共同磋商，建立和諧的行為守則，經(jīng)常給學(xué)生以積極的幫助，就會大大增進(jìn)學(xué)生的心理健康。課堂教學(xué)氣氛不僅依賴于教師正確的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，而且依賴于同學(xué)間正常的關(guān)系。一個班級里的學(xué)生，既有與其他學(xué)生合作的一面，也有與別人競爭的一面。競爭對學(xué)生心理發(fā)展既有有利之處，也有不利之處，有利的是競爭能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率，使集體生活在競爭中顯得富有生氣。不利的是，如果競爭不當(dāng)或競爭過量，則會引起學(xué)生過分緊張和焦慮，使能力稍差的學(xué)生產(chǎn)生不勝任感和退縮行為，也可能導(dǎo)致緊張、敵對、報復(fù)等不良的課堂氣氛。因此，教師充分挖掘?qū)W生的心理能力，較好地動用學(xué)生相互間的合作和競爭，使兩者相互合作，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3、注重從各方面進(jìn)行不同的指導(dǎo)。

除加強(qiáng)與學(xué)生方面的直接工作，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力外，學(xué)校還組織開展多種課外活動，進(jìn)行有效的心理健康教育。和學(xué)生家長直接接觸，討論并講解一些心理健康有關(guān)的問題，對學(xué)生的某些行為提出合理建議，進(jìn)行多方面指導(dǎo)，并與有關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行合作，采取綜合措施，對學(xué)生的不協(xié)和行為進(jìn)行修養(yǎng)和矯治。

通過開設(shè)健康教育課，使學(xué)生了解心理健康的有關(guān)知識，明確心理障礙、心理疾病的預(yù)防及治療，增強(qiáng)挫折觀及抗衡心理緊張的能力。為此，學(xué)校選派兩名教師參加培訓(xùn)，每周上足一課時的心理輔導(dǎo)課。這些輔導(dǎo)課，拋棄單獨(dú)說教的形式，采取創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生憶一憶、寫一寫、說一說、演一演、評一評的方式，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論。通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感悟、點(diǎn)評，使學(xué)生在潛移默化中接受教育，在靈活多樣的活動中自覺地提高了心理素質(zhì)。

重視校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛，自強(qiáng)自律。校園文化是社會文化在校園活動中的反映和表現(xiàn)，同時，對促進(jìn)青年學(xué)生的生理和心理健康發(fā)展具有良好的調(diào)節(jié)作用。健康的校園文化活動可以在心理鴻溝之上架起橋梁，有利于學(xué)生之間的相互理解和共同進(jìn)步。我們認(rèn)為：一方面，校園文化活動并不是單純的娛樂，而是有增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、維護(hù)身心健康的積極作用；另一方面，開展人生理想的探討，可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流，可以促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)；舉辦辯論賽、演講賽，可以促進(jìn)認(rèn)識能力和分析能力的提高；開展文體活動，增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義觀念，發(fā)展了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)了學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。

我們利用節(jié)假日或課余時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)和市場，擴(kuò)展學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生的知識，同時也為他們今后更好、更快地適應(yīng)社會生活奠定良好的心理基礎(chǔ)。學(xué)校還通過組織各種競賽培訓(xùn)學(xué)生的競爭精神和行為能力，鼓勵學(xué)生到生活中“沖浪”，在實踐中完善自我。我們還在班級中實行班干部輪換制，讓每個學(xué)生都來當(dāng)班長或組長，鍛煉他們的組織能力，適應(yīng)能力及交際能力等。

4、加強(qiáng)課外文體活動，培養(yǎng)學(xué)生藝體特長。

學(xué)校切實加大了對《課外文體活動實施方案》的落實力度，正常開展課外文體活動，加強(qiáng)了學(xué)校的藝體特色和學(xué)生的藝體特長培養(yǎng)。為不斷提高課外文體活動質(zhì)量，學(xué)校創(chuàng)造條件成立了“三團(tuán)”，即合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、樂團(tuán)，進(jìn)一步加強(qiáng)了“三隊”建設(shè)，即田徑隊、籃球隊、乒乓球隊的建設(shè)，積極開展了“三類”興趣小組活動，即文藝類、美術(shù)類、體育類，并固定時間，專人負(fù)責(zé)，規(guī)范訓(xùn)練管理，保證每周至少活動二次，做到了活動計劃、內(nèi)容、人員、條件、實施五落實，有效地提高了活動質(zhì)量，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的興趣、愛好、特長，文體活動取得顯著成效。在市以上組織的書法、繪畫、器樂、文藝匯演、體育運(yùn)動等各種競賽中有100多名學(xué)生獲獎，學(xué)校田徑隊、乒乓球隊、象棋隊的比賽成績連續(xù)三年名列全市前茅。豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)了學(xué)生的愛好、興趣和特長，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我校是團(tuán)結(jié)的集體，是善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和發(fā)展的團(tuán)隊。乘著新一輪課程改革的東風(fēng)，我校教育教學(xué)工作必將向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

但是我們也清醒地看到我們還存在著這樣或那樣的問題：

1、因教師來源廣泛，教育教學(xué)水平參差不齊，部分教師對教育現(xiàn)代化的認(rèn)識不足，重視程度有待進(jìn)一步提高。

2、學(xué)校缺少有重要影響的教育成果和專家型教師。

3、工作創(chuàng)新力度還需進(jìn)一步加大。

針對以上問題我們將采取以下措施：

1、進(jìn)一步加大教法改革力度，修改完善《各科課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，充分發(fā)揮《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的導(dǎo)向作用；創(chuàng)造相對寬松的環(huán)境，鼓勵教師積極進(jìn)行教法改革與探索，發(fā)現(xiàn)和培植典型，實施骨干帶動戰(zhàn)略和扶優(yōu)戰(zhàn)略；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和集體備課，開展行之有效的教研活動。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校，培育高素質(zhì)的教師隊伍，不斷提高教師的水平。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，建立激勵機(jī)制和制約機(jī)制，建立提高性輔導(dǎo)答疑制度和課任教師目標(biāo)責(zé)任制。繼續(xù)落實學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主閱讀和自主實驗制度。

4、開拓工作思路，在消化吸收外地先進(jìn)經(jīng)驗的同時，創(chuàng)造性地開展工作。

匯報結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正。

謝謝！

第二篇：申報省規(guī)范化學(xué)校匯報材料

申報“山東省規(guī)范化學(xué)?！眳R報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

歡迎你們到XXX視察指導(dǎo)工作。XXXX始建于1969年，1994年遷至新校址，2004年作為XXX市政府為人民辦的頭等大事，我校擴(kuò)建一期工程完工并交付使用。正如大家所看到的，我校背靠青山、面向碧海，青草碧樹、掩映成趣，遠(yuǎn)離鬧市喧囂，環(huán)境幽雅，空氣清鮮，正是青少年學(xué)習(xí)和生活的絕佳處所。

多年來，學(xué)校一直貫徹“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，堅持“五育并舉、特色導(dǎo)航”的辦學(xué)方針，面向全體，因材施教，贏得了良好的社會聲譽(yù)，先后被認(rèn)定為“威海市規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ巴Ｊ须娀逃痉秾W(xué)?！?、“體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”、“威海市園林綠化先進(jìn)學(xué)校”、“威海市語言文字示范學(xué)?！?、“威海市文明單位”。

現(xiàn)將我?；厩闆r作如下匯報：

一、重資投入，打造一流辦學(xué)條件

目前，我校建筑面積達(dá)14000平方米，擁有兩座教學(xué)辦公樓、一座實驗樓，4個標(biāo)準(zhǔn)籃球場和一個田徑場。校園綠化面積達(dá)總面積的35%。學(xué)校可容納60個教學(xué)班，在校人數(shù)可達(dá)3000人。現(xiàn)有教職工87人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

2002年，我校率先在我區(qū)實現(xiàn)校校通工程，2004年，我校投資200萬元打造了設(shè)施先進(jìn)、功能一流的理化生實驗室，增設(shè)了一個學(xué)生微機(jī)室，使學(xué)生用機(jī)達(dá)到了120臺，教師用機(jī)也達(dá)到120臺。應(yīng)該說，學(xué)校教學(xué)設(shè)施完全按照省級規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置，除了有理、化、生實驗室、微機(jī)室等、其他語音室、電教室、器材室、圖書室、閱覽室、勞技室、音、體、美功能室、德育室等專用教室也都一應(yīng)俱全。2005年，我校又將多媒體進(jìn)教室、鋪設(shè)塑膠操場納入計劃之內(nèi)。

二、以校為本，鋪設(shè)教師專業(yè)成長的基石

當(dāng)然，我們清醒的認(rèn)識到：擁有一流的教學(xué)設(shè)備并不意味著擁有一流的教育，要辦一流的教育必須建設(shè)一支一流的師資隊伍。高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校的興校之本，也是有效落實辦學(xué)理念，實現(xiàn)素質(zhì)教育的均衡保證。因此，我校一直將教師隊伍建設(shè)作為工作的重中之重長抓不懈。但傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式滿足不了教師之間的個體差異，為此，我校做了以下改革：

1、分班培訓(xùn)

為滿足不同層次教師的不同需要，在實地調(diào)研之后，我校成立三個培訓(xùn)班，即名師班、骨干班、成長班，突出“三個梯度”的培養(yǎng)，即新上崗教師盡快發(fā)展成為合格教師，合格教師發(fā)展成為骨干教師，骨干教師發(fā)展成為學(xué)者型、研究型名師。

2、聯(lián)絡(luò)員反饋制

為更好的了解培訓(xùn)效果，動態(tài)的安排培訓(xùn)內(nèi)容，突出培訓(xùn)的實效性，我校成立了校本培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員組織，負(fù)責(zé)搜集整理教師對當(dāng)月培訓(xùn)的意見和看法，以便結(jié)合教師的實際需要調(diào)整安排培訓(xùn)內(nèi)容。3、1+1工程

我校改革了傳統(tǒng)的“幫教”制度，實施1+1工程。即由優(yōu)劣勢差異較大的教師結(jié)對子，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長補(bǔ)短。如教學(xué)經(jīng)驗豐富但因循守舊的老教師和敢想敢做的新上崗教師結(jié)對子、知識淵博但不擅長與學(xué)生溝通的與教學(xué)有法但知識面窄的結(jié)對子、課上的精彩但成績不出彩的與課堂氣氛不活躍但教學(xué)成績特別優(yōu)秀的結(jié)對子。實踐證明：1+1>2。

此外，我校為每位教師創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展檔案，將教師在各種教育教學(xué)活動中獲得的材料及時收集起來進(jìn)行分析與解釋，將其作為教師自我評價與管理者對教師實施有目的、有計劃培養(yǎng)的重要依據(jù)，教師成長檔案的內(nèi)容包括：教師履歷表、各種培訓(xùn)和各類競賽獲獎情況、課題研究情況、自我反思材料、精彩教案、隨筆等等。由專人負(fù)責(zé)搜集，并定期展示優(yōu)秀成果。通過嘗試，我們感到，教師發(fā)展檔案的創(chuàng)設(shè)至少有以下幾方面的成效：

（1）有利于全面展示教師的成長過程

。教師“成長檔案”能通過收集不同類型的材料，以多種方式描述、展示教師的成長過程和自身特點(diǎn)，反映教師的完整面貌和發(fā)展過程。

（2）有利于教師能力的提高。在“檔案”創(chuàng)設(shè)過程中，教師們不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，進(jìn)行自我評估和反思，這有助于提高教師的反思能力、判斷能力、控制能力和目標(biāo)達(dá)到能力。小課題研究更能促進(jìn)教師的研究能力，教科研能力。我校定期舉行教師案例、反思交流研討活動，精選部分教師的優(yōu)秀作品，進(jìn)行推廣。

（3）有利于形成各自的教學(xué)風(fēng)格。在整理的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，有的教師從教案、案例、學(xué)習(xí)資料到課題研究，幾乎都是圍繞著一個專題進(jìn)行的，在不自覺中，大家在教學(xué)實踐中滲透自己的教育思想，從而形成了他們各自不同的教學(xué)特色。現(xiàn)在，已有部分骨干教師將自己的教案成果匯編成冊，作為自己教學(xué)改革的最真實的記錄。

三、立足過程，創(chuàng)立適應(yīng)學(xué)生成長的教學(xué)模式

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，實現(xiàn)素質(zhì)教育的最終環(huán)節(jié)是學(xué)科教學(xué)，最終落腳點(diǎn)是課堂。因此加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程是全面實施新課程改革的核心問題。為此我校采取以下策略。

1.“頭雁工程”策略，發(fā)揮典型帶動作用

由于科研水平的限制及長期的習(xí)慣惰性養(yǎng)成，使得很多老師都把教改看成是表演項目、錦上添花工程。如何才能將所有教師都調(diào)動起來，參與到這次勢在必行的新課程改革中來。我們的思路就是實施頭雁工程，發(fā)揮典型的帶動輻射作用，實現(xiàn)以點(diǎn)帶面，整體發(fā)展。主要采取以下做法：

（1）營造氛圍

注重來自教師所處職業(yè)環(huán)境中的周圍因素產(chǎn)生的約束和激勵效應(yīng)，提出了“由問題到課題、由經(jīng)驗到實踐、由效果到成果”的教改口號，揭開教研教改艱深神秘的面紗，營造濃郁的氛圍浸潤教師的心靈，激起教師結(jié)合自身工作踏踏實實搞科研的注意力和興奮點(diǎn)。

（2）事例推廣

及時總結(jié)交流老師們平時的成功事例，從中發(fā)現(xiàn)、培植、推廣不同層面的典型，使廣大教師互相學(xué)習(xí)、互相激勵，用發(fā)生在老師身邊活生生的事例強(qiáng)化教師科研意識。

（3）課堂觀摩

為重點(diǎn)解決或突破一個問題，掌握一項技術(shù)，我們實施頭雁工程，定期組織優(yōu)秀教師現(xiàn)場上課，以展示其認(rèn)識程度和操作技術(shù)。到目前為止，我校先后舉行了20人次新課程改革現(xiàn)場觀摩課。在這樣的課堂觀摩中，典型的帶動輻射作用盡顯其中。

2.“拿來主義”策略，倡導(dǎo)為我所用

在新課程改革之初，我們對我校師資作了具體分析、客觀評價。就整體而言，我校教改面臨的難度很大：一是教師素質(zhì)教育的理論和方法掌握不夠；二是絕大多數(shù)教師毫無教改經(jīng)驗，無所適從；三是受陳舊觀念和習(xí)慣方式的影響，操作難以到位。據(jù)此我們提出了“廣泛學(xué)習(xí)、選擇拿來、為我所用”

的策略，充分發(fā)揮影像、書報、網(wǎng)絡(luò)的信息優(yōu)勢，形成科研合力，指導(dǎo)教改實踐。學(xué)校要求教師須“每日學(xué)習(xí)、每周總結(jié)、每月反思”，建立自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)文件夾，敢于模仿借鑒、敢于實踐修正?！澳脕怼辈呗宰屛倚＝處煫@益非淺，老師們教改的膽子大了、信心足了，經(jīng)驗多了，收獲也多了。

3、課題拉動策略，重視過程管理

在實施課題拉動策略中，我們注意體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

（1）全員性

我們改變以往單純以教研組為單位進(jìn)行教改的“小農(nóng)經(jīng)營”形式，根據(jù)我校的實際情況，精心規(guī)劃組建了課題實驗小組，確立了實驗教師和實驗班，形成了由校到組到班的自上而下的教改網(wǎng)絡(luò)體系，更便于全員參與、統(tǒng)一管理。

（2）活動性

可以說活動是我們課改的載體，是科研成果展示的舞臺。自進(jìn)行教改以來，我們始終堅持以“專家講座”、“觀摩學(xué)習(xí)”、“實驗反思”、“專題研討”、“成果展示”等活動來拉動課題研究，使教師們在學(xué)習(xí)借鑒中觸類旁通、舉一反三，方法、手段、視角變的更加多樣。

（3）過程性

為使素質(zhì)教育真正落到實處，我校一改過去重兩頭、輕過程，重獲獎、輕推廣的做法，加大對課題實驗小組的過程管理。首先，我校實行階段工作匯報制，由實驗小組成員就本課題的研究情況進(jìn)行階段總結(jié)（一學(xué)期兩次），并提出研究過程中遇到的問題和建議。其次把聽課評課作為課題研究的重頭戲，由課題實驗小組統(tǒng)一管理和安排，課題組成員在間周一次的研討會上提出問題，集體分析問題、解決問題。再者規(guī)范對實驗資料的管理，對教師實驗感悟、學(xué)習(xí)心得、研究隨筆、階段性小結(jié)等資料都進(jìn)行了整理存檔。最后我們實行實驗小組成員聘任制，引進(jìn)競爭機(jī)制，能者上、庸者下，吐舊納新，保證實驗小組的活力和熱情。

四、特色導(dǎo)航，樹立具備發(fā)展?jié)撃艿慕逃放?/p>

在教育競爭日趨激烈、擇校愈演愈烈的今天，一個學(xué)校要想生存、想發(fā)展，就必須要辦出自己的特色，樹立自己的品牌。經(jīng)過深思熟慮，2004年，我校將“建設(shè)信息化學(xué)習(xí)校園，實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展”作為我校的特色方向。我校將特色創(chuàng)建的目標(biāo)定位于信息化學(xué)習(xí)社區(qū)的形成，以校園網(wǎng)絡(luò)資源為手段、以信息技術(shù)與學(xué)科整合為依托、以特色活動為載體開展全方位、多層次的創(chuàng)建工作。首先教師教學(xué)教研信息化。我校實現(xiàn)無紙備課已有2年了?，F(xiàn)在，教師們更習(xí)慣于將自己的教案以文本或電子教案的形式展現(xiàn)。每位教師都有個人的備課文件夾，每個學(xué)科也都有各年級的教學(xué)資源庫，收錄優(yōu)秀的教案、課例、習(xí)題及課件，真正的實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享。同時，我們也對傳統(tǒng)的校本教研進(jìn)行了改革，更多的以網(wǎng)上教研為組織形式，教師們參與的時間變靈活了，也更方便于教師說真話、說實話，效果自然更理想了。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化。（1）我校將網(wǎng)上研究性學(xué)習(xí)納入課程體系中。除在雙休日及課間開放微機(jī)室外，每周還開設(shè)一節(jié)網(wǎng)上研究性學(xué)習(xí)課。這一舉措拉近了學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的距離，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)方式，贏得了學(xué)生的普遍贊譽(yù)。（2）創(chuàng)建班級網(wǎng)頁。這是我校發(fā)揮學(xué)生特長、培養(yǎng)特色人才的一個途徑。班級網(wǎng)頁的創(chuàng)建完全由學(xué)生做主，教師只給予一定的指導(dǎo)。在建設(shè)的過程中，學(xué)生的設(shè)計、審美、知識等素能以及最基本的電腦操作技能得到了充分的展示和培養(yǎng)。另外，我校還舉行豐富多采的特色活動讓更多的老師和學(xué)生參與進(jìn)來，享受信息技術(shù)為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來的便捷和樂趣。如班級、教研組網(wǎng)頁評比、個人、教研組素質(zhì)教育成果展、課件制作比賽、電腦創(chuàng)新作品大賽等，這些都已成為我校的傳統(tǒng)活動項目。我校還將于今年5月份舉辦第一屆信息技術(shù)節(jié)。主題是：信息技術(shù)，改變我們的生活。將分為宣傳、展示、暢想三大板塊。使師生在生活、工作、學(xué)習(xí)中感受信息技術(shù)給我們帶來的改變，并能夠充分利用其改變來改變我們的生活、工作、學(xué)習(xí)科學(xué)探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本途徑。五、五育并舉，培養(yǎng)個性獨(dú)具的特長人才

多年來，我校一直堅持五育并舉、發(fā)展特長的辦學(xué)方針。課堂內(nèi)，傳授知識、訓(xùn)練思維、在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新。如在理、化、生三科進(jìn)行的探究性實驗教學(xué)中，我們在各類實驗的開齊率、開足率保證達(dá)到100%的同時，還盡可能的將演示實驗改為學(xué)生實驗，將驗證實驗改為探究實驗，讓學(xué)生自行對各類實驗的器材、方法、步驟等進(jìn)行總結(jié)，對各類實驗結(jié)果進(jìn)行分析整理，與已有的理論聯(lián)系起來，從而進(jìn)一步驗證探究假設(shè)，解決探究問題。課堂外，培養(yǎng)興趣、探索研究、在實踐中張揚(yáng)個性，展示特長。音、體、美、勞興趣小組常年開展活動，宣傳欄是心靈手巧的同學(xué)們展示自己書畫、剪紙的最佳場所，運(yùn)動會及豐富的體育競技活動成為身體素能良好的同學(xué)大顯身手的競技場；一年一度的新年文藝匯演則為愛好音樂的同學(xué)提供了展露才華的舞臺。網(wǎng)上家鄉(xiāng)是我校史地生迷們的杰作，同學(xué)們在建設(shè)網(wǎng)上家鄉(xiāng)的同時，了解了家鄉(xiāng)，增長了知識，也在潛移默化中加深了對家鄉(xiāng)的感情。小作家會則是我校文學(xué)愛好者自發(fā)成立的組織，也是也是我學(xué)區(qū)文學(xué)刊物《芳草地》的主要成員，作品多見報端。此外，我校開發(fā)的10余種校本課程，都以學(xué)生的興趣為中心，深受學(xué)生的喜愛。

各位領(lǐng)導(dǎo)，此次創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校是對我校自覺規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量、樹立教育品牌的一次檢閱，也是推行課程改革、培養(yǎng)素質(zhì)人才的不竭動力。我校將以此為契機(jī)，以現(xiàn)代化的辦學(xué)理念、現(xiàn)代化的教學(xué)手段、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境打造現(xiàn)代化教育、培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。

第三篇：申報省規(guī)范化學(xué)校匯報材料

鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有37個教學(xué)班,2093名學(xué)生，專任教師88名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校占地47畝，現(xiàn)有校舍面積7118平方米。幾年來，我校在各級黨委、政府及教育行政部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，加大辦學(xué)投入，規(guī)范教學(xué)管理，各方面均取得了優(yōu)異的成績，教育教學(xué)質(zhì)量得到普遍提高。

一、教育思想先進(jìn)化

先進(jìn)的教育思想是辦好學(xué)的先決條件。學(xué)校始終堅持“德育為首，育人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)方向，五育并舉，面向全體，面向未來。堅持“服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)社會”的辦學(xué)宗旨，以“使每個學(xué)生都擁有成功的體驗，使每個學(xué)生都揚(yáng)起個性的風(fēng)帆”為辦學(xué)理念。并根據(jù)學(xué)校實際制定了校風(fēng)、校訓(xùn)，努力培育學(xué)生“團(tuán)結(jié)、合作、勤奮、向上、聰慧、篤行、求真”的良好品質(zhì)。加大師德教育力度的同時，積極進(jìn)行新課改的理論培訓(xùn)，更新教師的教育觀念，形成現(xiàn)代辦學(xué)理念。

二、辦學(xué)條件現(xiàn)代化

在黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校不斷籌集資金，努力改善辦學(xué)條件。首先完善了各功能室的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)備有音樂室三個，實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、勞動室美術(shù)室、書法室各兩個，微機(jī)室、語音室、德育室、舞蹈室、社會室、衛(wèi)生室、體育器材室各一個，還建起了高標(biāo)準(zhǔn)的天文臺。各功能室器材均達(dá)到省定農(nóng)村小學(xué)一類標(biāo)準(zhǔn)。其次為每個辦公室購置了微機(jī)，申請入了教育信息網(wǎng)。

環(huán)境對人的成長具有重要作用，為此我們在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，營造了濃厚的文化氛圍。投資兩萬余元對校園進(jìn)行了綠化；樓道內(nèi)繪制了400余米的四條文化長廊；并在校園內(nèi)開辟了占地面積為6468平方米的勞動基地。各班在校園文化的大環(huán)境下，結(jié)合本班實際，各自進(jìn)行班級文化建設(shè)。我校硬化了校園的主要路面，蓋起了容納1000余輛自行車的高檔車棚，鋪設(shè)了水泥籃球場地。學(xué)校還建有300米環(huán)形跑道的標(biāo)準(zhǔn)操場。

在改善辦學(xué)條件，實現(xiàn)辦學(xué)條件現(xiàn)代化的同時，鼓勵廣大教師積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，努力提高自身的文化知識修養(yǎng)。全校88名專任教師，有47名已達(dá)到本科學(xué)歷，并且還有7名教師正在進(jìn)修本科及研究生學(xué)歷。

三、學(xué)校管理規(guī)范化

學(xué)校管理機(jī)構(gòu)健全，設(shè)有黨支部、校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)總支、年級組，教研組。管理中嚴(yán)格執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》和《小學(xué)管理規(guī)程》。堅持教代會制度、校長信箱、校長接待日制度，校務(wù)財務(wù)公開制度。學(xué)校始終堅持德育為首，通過開展一系列的活動使師生受到教育。學(xué)校對學(xué)生有健全的常規(guī)管理制度。建有大隊委、中隊委、班委，建有紅領(lǐng)巾臨督崗（分內(nèi)、外勤），加強(qiáng)對學(xué)生的管理。對學(xué)生評價實行素質(zhì)報告單制度，注重對學(xué)生進(jìn)行過程性的評價。按規(guī)定招收本學(xué)區(qū)適齡兒童全部入學(xué)，無輟學(xué)現(xiàn)象。

堅持教學(xué)工作為中心，嚴(yán)格執(zhí)行國家《課程方案》和省定“教學(xué)計劃”，加強(qiáng)對教學(xué)的常規(guī)管理，對教師備課授課，作業(yè)批改，輔導(dǎo)，有明確的檢查標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校分期中、期末兩次對教師業(yè)務(wù)情況進(jìn)行全面檢查,并記入教師考核檔案。校本教研開展的扎實有效。學(xué)校共有各級各類課題7個，現(xiàn)都已進(jìn)入結(jié)題階段。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行兩個《條例》，將體育衛(wèi)生工作納入學(xué)校整體工作計劃，保證學(xué)生每天至少一小時的體育活動。學(xué)校設(shè)有衛(wèi)生室，有一名專職衛(wèi)生員，兩名兼職衛(wèi)生員。加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)教育，開設(shè)各種興趣小組，充分發(fā)揮學(xué)生的特長。

學(xué)校一貫重視安全工作，成立了以校長為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了各項安全制度，并定期對學(xué)生進(jìn)行專題安全教育。財務(wù)及檔案管理規(guī)范。學(xué)校設(shè)有專職財務(wù)及檔案人員。

四、學(xué)生素質(zhì)得到普遍提高

在新思想、新理念指導(dǎo)下，在全體教師的積極努力下，學(xué)生能力有了很大提高。能積極參加勞動，并初步掌握了應(yīng)有的知識和技能。曾代表鎮(zhèn)及章丘市多次參加上級組織的各項活動，并取得了較好的成績。每學(xué)期都有50余名學(xué)生的習(xí)作及美術(shù)、勞動作品獲獎。

在教育教學(xué)過程中，我校廣大教師實施素質(zhì)教育，深化教育改革，不斷探索具有我校特色的辦學(xué)路子，教育教學(xué)中取得了顯著成績。形成了一套獨(dú)特的校本教研體系。XX年11月27日，濟(jì)南市農(nóng)村中小學(xué)校本培訓(xùn)現(xiàn)場會在我市召開，我校作為分會場之一，進(jìn)行了校本培訓(xùn)檔案、活動過程及集體備課的展示。在章丘市兩次反思性教學(xué)課題研討會上，我校課題組提供了展示課并做了經(jīng)驗介紹。我校省級課題《怎樣幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系》的階段總結(jié)《賞識學(xué)生，從成功走向成功》在章丘市教育經(jīng)驗交流會上作了典型發(fā)言，并在全市推廣。

二οο二年學(xué)校被評為章丘市實施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、濟(jì)南市勞動技術(shù)教育（教學(xué)）先進(jìn)學(xué)校。二οο四年又被評為章丘市實施素質(zhì)教育先進(jìn)單位、濟(jì)南市綠色學(xué)校。二οο五年被評為章丘市教學(xué)管理示范學(xué)校、濟(jì)南市課改先進(jìn)學(xué)校、濟(jì)南市綠化先進(jìn)單位、濟(jì)南市花園式庭院學(xué)校、山東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校。二οο六年三月被評為章丘市優(yōu)秀家長學(xué)校。

面對新的形勢，我們將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)規(guī)范化管理，全面實施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。以上匯報若有不當(dāng)敬請領(lǐng)導(dǎo)指正。

第四篇：省規(guī)范化學(xué)校建設(shè)申報材料

省規(guī)范化學(xué)校建設(shè)申報材料 求實創(chuàng)新抓管理 素質(zhì)教育結(jié)碩果

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

我校于 1922年創(chuàng)建，始稱**模范小學(xué)。1945年8月改稱**小學(xué)。1968年設(shè)初中部，并更名為**公社聯(lián)辦中學(xué)。1986年遷校并改稱**中心中學(xué)。學(xué)校占地130畝，建筑面積20745平方米。學(xué)校現(xiàn)有33個教學(xué)班，在校學(xué)生1606人，教職工152人，其中市優(yōu)秀教師2人，市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才2 人，市教學(xué)能手4人，市勞動模范2人，縣優(yōu)秀教師8人，縣教學(xué)能手12人。幾年來我們緊緊圍繞“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化、教育思想現(xiàn)代化”的總體目標(biāo)，依靠先進(jìn)的辦學(xué)理念、精良的干部教師隊伍、科學(xué)精細(xì)規(guī)范的管理，堅持走“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量立校”之路，發(fā)揮自身優(yōu)勢，突出辦學(xué)特色。以質(zhì)量立校，教學(xué)為本全面育人；以科研強(qiáng)校，辦學(xué)層次不斷提升；以特色興校，學(xué)科優(yōu)勢鑄造品牌；以管理治校，科學(xué)發(fā)展開拓創(chuàng)新。實行“思想引導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，生活教導(dǎo)，心理疏導(dǎo)”的全方位教育、管理和服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會相處、學(xué)會創(chuàng)造”，構(gòu)筑了和諧管理、優(yōu)質(zhì)教學(xué)、課外活動、校園文化、社會實踐等多渠道、多環(huán)節(jié)組成的素質(zhì)教育體系，教育教學(xué)質(zhì)量年年盤升，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校先后被評為國家級“心理健康教育工作先進(jìn)單位”、“省體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”、“省現(xiàn)代科技教育先進(jìn)單位”、“市規(guī)范化學(xué)校”、“市德育工作先進(jìn)單位”、“市優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“市電化教育示范學(xué)?！?、“市綠色學(xué)?！?、“市AA級健康校園”、“市教育改革十面紅旗”、“市教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“市中小學(xué)管理十佳學(xué)?！薄ⅰ笆兴囆g(shù)教育示范學(xué)?！?、“市養(yǎng)成教育示范學(xué)?！薄ⅰ笆袀鹘y(tǒng)體育項目學(xué)?！?、“市書香校園”、“市創(chuàng)建平安學(xué)校先進(jìn)單位”、“市依法治教示范學(xué)?！钡纫幌盗袠s譽(yù)稱號。學(xué)校在近幾年全市綜合考核中連續(xù)進(jìn)入前三名，學(xué)校取得的成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。

一、抓好硬件建設(shè)，提高辦學(xué)水平

硬件建設(shè)是學(xué)校向現(xiàn)代化方向發(fā)展的外在標(biāo)志，也是我校實際發(fā)展所需要的。自創(chuàng)建“市規(guī)范化學(xué)?！币院?，我們就把發(fā)展的目光投向了更高更遠(yuǎn)的境界，對學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。一方面，我們將學(xué)校面積由原來的七十畝擴(kuò)展為現(xiàn)在的130多畝，同時根據(jù)學(xué)校的地理特點(diǎn)對學(xué)校的布局進(jìn)行了合理規(guī)劃，并努力將校園打造成了“三區(qū)一場”的基本格局，即生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)和文化廣場。它們相互輝映又相對獨(dú)立，展示著我校校園格局的獨(dú)特魅力?，F(xiàn)在，一座能容納1500名學(xué)生同時就餐的餐廳、兩棟具備近2000個床位的學(xué)生公寓樓及其他附屬設(shè)施，為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供了方便、舒適的條件；矗立在校園中軸線上的一棟教學(xué)樓、一棟綜合樓和42間為補(bǔ)充的平房教室滿足了近2000名學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；鋪有8×400m塑膠跑道的運(yùn)動場以及比較齊全的體育設(shè)施，為師生的健身、娛樂提供了安全寬闊的活動場所；投資40萬元建成的校園文化廣場上，名為“超越”的大型雕塑已經(jīng)成為學(xué)校不斷超越昨天創(chuàng)造輝煌明天的精神象征……另一方面，我們根據(jù)科技的發(fā)展和教學(xué)的要求，完善和擴(kuò)建了特種室，對某些教學(xué)設(shè)施和器材進(jìn)行了補(bǔ)充和更新。現(xiàn)在，學(xué)校已擁有達(dá)省規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)的物理、生物、化學(xué)實驗室，還有電化教室、語音室、微機(jī)室、電子備課室、圖書室、閱覽室、美術(shù)室、書法室、心理咨詢室、德育室、衛(wèi)生室、勞技活動室、體育器材室等特種室30多個。這些教育資源為培養(yǎng)學(xué)生技能、發(fā)展學(xué)生個性、提高學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。

我們通過“用事業(yè)凝聚人心、用贊美遂人心愿、用關(guān)懷尊重人性”的“人文”文化建設(shè)，把“為了學(xué)校大發(fā)展，更為自己發(fā)展好”的管理理念逐漸內(nèi)化為師生的情感和意志，進(jìn)而最終凝結(jié)成為以學(xué)校利益為目標(biāo)，并圍繞學(xué)校目標(biāo)而自覺努力的學(xué)校精神；通過建設(shè)路邊文化（標(biāo)語、宣傳欄、路牌等）、流動文化（廣播站、校報、手抄報等）、生活文化、廣場文化、班級文化等來搞好環(huán)境文化的建設(shè)，全方位發(fā)揮環(huán)境的育人功能；通過建設(shè)制度文化，使學(xué)校的規(guī)章制度更完善、科學(xué)、實效，為師生的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造了和諧、安全、有序的環(huán)境，并確保了學(xué)校工作“件件有落實，事事有成效”；在建設(shè)“品牌文化”的過程中，我們把學(xué)校的品牌文化定位于為社會服務(wù)和為社會培養(yǎng)人才的目標(biāo)上，提出了 “服務(wù)人，發(fā)展人”這一代表學(xué)校品牌文化的口號，并用師生形象展示學(xué)校形象，用教育質(zhì)量唱響學(xué)校的品牌文化，贏得了社會各界對學(xué)校的信賴、支持和投入。通過對學(xué)?！叭宋摹蔽幕?、環(huán)境文化、制度文化、品牌文化的精心經(jīng)營，把校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和美化校園完美地結(jié)合起來，形成了以“人文”文化為主體、環(huán)境文化為熏陶、制度文化為保障、品牌文化為形象的獨(dú)特校園文化風(fēng)格，從而提升了我校的文化水準(zhǔn)，提煉出了社會認(rèn)可的學(xué)校精神，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展積儲了力量，埋下了積極向上的種子。

二、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高管理水平

我們不僅重視物質(zhì)方面的建設(shè)，而且更重視干部、教師、學(xué)生等各個環(huán)節(jié)的管理，并使之科學(xué)化、民主化、高效化。

1、我們創(chuàng)建了干部管理運(yùn)行機(jī)制：一是實行“分管即主管”的管理模式。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們將一線工作與后勤保障、教學(xué)區(qū)管理與生活區(qū)服務(wù)、科室與級部、級部與班級所擔(dān)負(fù)的責(zé)任明確到人，做到“誰分管誰主管”，將管理權(quán)充分下放，給每一個領(lǐng)導(dǎo)干部施展才華的舞臺。學(xué)校在整體工作上科學(xué)決策，適時指導(dǎo)，靈活協(xié)調(diào)，為各部門的工作既有競爭又有合作、相對獨(dú)立又融為一體提供有力的保障和支撐。二是實行“學(xué)校辦公會提案制”。領(lǐng)導(dǎo)干部和教師就學(xué)校工作的某些方面，用提案的形式每周向?qū)W校辦公會提出自己的意見和建議。三是實行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報制度。在每周的學(xué)校辦公會上，所有領(lǐng)導(dǎo)干部就所分管工作的落實情況，以及下周工作打算向辦公會匯報。同時，我們加大了領(lǐng)導(dǎo)干部值班巡查的力度和密度，設(shè)計運(yùn)用了《班級上課人數(shù)檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《課堂教學(xué)常規(guī)檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》、《日常管理檢查匯總表》等可以全方位涵蓋學(xué)校管理的運(yùn)作方式，使學(xué)校各方面的工作盡收“眼底”，便于學(xué)校及時、準(zhǔn)確地把握各方面工作的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，保證了領(lǐng)導(dǎo)干部和教師在各自的工作崗位上盡職盡責(zé)。學(xué)校的管理水平與管理效果都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，得到了上級及社會各方的矚目和肯定。學(xué)校也因此以絕對優(yōu)勢榮獲“膠南市十佳管理學(xué)?！?、“膠南市教育工作先進(jìn)單位” “青島市德育先進(jìn)單位”等稱號。我們先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗，在膠南市首屆中小學(xué)校長論壇上交流推廣，也多次被《膠南教育信息》、《膠南新聞》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》等新聞媒體報道。

2、我們創(chuàng)建了教師管理運(yùn)行機(jī)制：為認(rèn)真貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，建設(shè)一支師德高尚、適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量專業(yè)化教師隊伍，提高教書育人水平，根據(jù)市教體局和鎮(zhèn)教委的意見和要求，學(xué)校開展了“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”主題師德教育活動，在主題師德教育活動中，學(xué)校根據(jù)主要活動安排表開展活動，尤其是組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力使廣大教師明確八項要求。在明確要求的前提下，加大教師管理力度，提高管理水平。（1）弘揚(yáng)以人為本的管理思想。確立了以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人、成就人為出發(fā)點(diǎn)的人本管理思想。（2）逐步建立完善民主、科學(xué)、規(guī)范的教育管理制度、教職工代表大會制度、教學(xué)常規(guī)制度、過程考核督導(dǎo)制度和對教師的發(fā)展性考評制度，樹立過程與結(jié)果并重的思想，努力做到扁平化管理，無縫隙管理，精細(xì)化管理。（3）建立了教師個人成長檔案，搭建教師成長舞臺。把教師的思想統(tǒng)一到研究教學(xué)上來，統(tǒng)一到精益求精上來，統(tǒng)一到想辦法出點(diǎn)子提高成績上來，努力讓一批優(yōu)秀教師脫穎而出。

為此，學(xué)校還采取各種活動形式，不斷提高教師素質(zhì)能力。一是緊緊圍繞如何“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”這個主題，采用集中學(xué)習(xí)、個人反思、交流討論等方式，就新課程改革和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的新形勢，在評價學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康成長等方面，作為一名教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)等問題展開討論。同時，征集優(yōu)秀論文，廣泛開展評選活動，使廣大教師樹立了科學(xué)的教育發(fā)展觀和人才觀，形成良好的職業(yè)道德。二是以開展“雙學(xué)三創(chuàng)”活動為契機(jī)，開展了以“創(chuàng)品牌、練絕活、爭一流”為主題的教師培訓(xùn)、教學(xué)創(chuàng)新、崗位練兵、技能比武和成果展示等活動，鼓勵和推廣教師在課堂教學(xué)、教學(xué)研究、心理輔導(dǎo)、班主任工作崗位上展現(xiàn)“絕活”。學(xué)校還組織了課堂教學(xué)大比武、優(yōu)秀教案評選、課件制作比賽、教育教學(xué)優(yōu)秀案例征文評選等活動。三是在教師節(jié)期間，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)條件積極組織師德先進(jìn)典型評選，為教師們樹立起身邊的榜樣，調(diào)動了廣大教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的積極性，形成了崇尚師德先進(jìn)、學(xué)習(xí)師德先進(jìn)、爭當(dāng)師德先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

3、我們創(chuàng)建了學(xué)生管理運(yùn)行機(jī)制：以德育為龍頭，把握素質(zhì)教育育人之本，做到“三個堅持”：一是堅持德育工作制度化。形成德育工作骨干隊伍，組成“全員德育網(wǎng)”齊抓共管，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科德育滲透；加強(qiáng)班級量化管理，落實班主任工作“七個必到”。二是堅持教育活動系列化。積極開展學(xué)雷鋒做好事形成風(fēng)氣，利用雙休日、節(jié)假日、上學(xué)途中等做好事；運(yùn)用各種載體進(jìn)行愛國主義、社會主義和集體主義的教育。如廣播、板報、宣傳欄、德育室、國旗下講話、看電影、聽報告、參觀精品園、企業(yè)等。組織體操比賽、文藝會演、運(yùn)動會、各種知識競賽和體育比賽等。三是堅持行為習(xí)慣規(guī)范化。組織新生進(jìn)行軍訓(xùn)；學(xué)習(xí)貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《青島市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》并進(jìn)行測試，加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；強(qiáng)化學(xué)生證制度和相互監(jiān)督制度（建立舉報箱、通報欄等）；學(xué)校還大力開展了我為文明社區(qū)、文明村莊、文明學(xué)校、文明班級做貢獻(xiàn)活動。同時還立足鎮(zhèn)區(qū)村居，開展助老扶弱、助困扶弱、保護(hù)環(huán)境、公益宣傳等多種形式的志愿服務(wù)活動，取得了較好的效果，受到社會各界的好評；廣泛開展專項教育活動：如團(tuán)委組織的迎奧運(yùn)、環(huán)保教育知識講座、保護(hù)母親河行動和學(xué)團(tuán)章、唱團(tuán)歌、戴團(tuán)徽、做好團(tuán)員等活動；為使學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，學(xué)校購置微機(jī)100多臺，還實現(xiàn)了衛(wèi)星教育和光纖網(wǎng)絡(luò)入校，并定期組織學(xué)生上網(wǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)校堅持把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究貫穿于每項活動的始終，堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重。

1、堅持自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合（1）教育理論培訓(xùn)。幫助教師樹立與新課程相適應(yīng)的現(xiàn)代教育觀念，運(yùn)用教育觀和學(xué)習(xí)觀對教育行為進(jìn)行反思，在新課程的理念指導(dǎo)下探索新的教學(xué)行為。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容，評價要求、教學(xué)方法和手段等。（3）新教材培訓(xùn)。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，提高教師駕馭教材的應(yīng)用能力。（4）科研素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，以科研促教研，培養(yǎng)專家型教師，建立一支科研型的教師隊伍。（5）教學(xué)基本功培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，堅持自我培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合的原則，依據(jù)新課改培訓(xùn)計劃，讓每一位教師都明確培訓(xùn)的具體內(nèi)容、時間、地點(diǎn)。同時立足于崗位，把教研活動作為新課改培訓(xùn)的重點(diǎn)形式。一是堅持集體備課制度。每周安排一節(jié)課時間，以備課組為單位進(jìn)行。集體備課做到了定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。二是開展“課堂教學(xué)互聽互評”活動，同學(xué)科組每名教師每周至少聽一節(jié)課并進(jìn)行評課。三是積極開展“五個一”活動。教師每周都堅持寫一篇好教后記，探討一個問題或解決這個問題的新思路，寫出教育心得、教師心語、師德警句。四是加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，積極開展課題研究。重點(diǎn)培養(yǎng)教師良好的教學(xué)研究意識，形成科學(xué)的思維方式，提高教學(xué)研究能力，促使教師成為研究者。

2、堅持校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合學(xué)校采取了“走出去，請進(jìn)來”的辦法加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。首先，學(xué)校在明確教師自身需要的基礎(chǔ)上，聘請有關(guān)專家或本校在某方面有較高水平的教師，對學(xué)校教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，同時由學(xué)校中層以上業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中面臨的困惑和模糊認(rèn)識進(jìn)行專題輔導(dǎo)，以解決教學(xué)過程中存在的較為普遍的問題，并定期對教學(xué)的實際問題進(jìn)行交流，并把教師撰寫的論文或經(jīng)驗文章在校級經(jīng)驗交流會或成果發(fā)布會上交流，對于有一定學(xué)術(shù)價值的文章向刊物推薦。其次，加強(qiáng)我校與外校的互相交流、互通有無，在師資、設(shè)備、信息等各方面做到資源共享。對于校外培訓(xùn)，主要是參加兄弟學(xué)校組織的研討課、上級業(yè)務(wù)部門組織各類講座和教研室各學(xué)科組織的研討會等。

3、開展“反思式”教學(xué)

學(xué)校要求任課教師要在上完每堂課后，都要對這節(jié)課進(jìn)行反思，教導(dǎo)處則定期對教案中的教后反思一欄進(jìn)行檢查，對教后反思比較成功的個案，在校報上公開發(fā)表。在教學(xué)過程中，不斷完善和落實單元達(dá)標(biāo)測試、期中、期末檢測、學(xué)科競賽制度，加強(qiáng)了對平時教學(xué)質(zhì)量的分析診斷和反饋調(diào)控，如定期開好班級教學(xué)質(zhì)量會診會，做到“勤總結(jié)、快反饋、重過程、求實效”，強(qiáng)化教學(xué)過程中的精細(xì)化管理。由于進(jìn)一步完善課堂教學(xué)質(zhì)量檢測機(jī)制，各科教學(xué)重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和新課改的要求，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又有明顯的教學(xué)效果。還加大了對校本教材開發(fā)的力度。隨著課改實驗的全面推開，我校校本教材的開發(fā)和使用更加規(guī)范。如語文開設(shè)的“詩詞賞析課”，地理開設(shè)的“導(dǎo)游課”，美術(shù)開設(shè)的“藝術(shù)教育課”，同時在組織出版《小荷尖尖角》、《花季的暢想》、《奧運(yùn)之夢》三本校本教材的基礎(chǔ)上，又組織合作編寫了以介紹東佳、星火紡機(jī)創(chuàng)業(yè)史、產(chǎn)品性能等為主的校本教材——《紡機(jī)，我心中的歌》。

4、實施分層遞進(jìn)教學(xué)

李嵐清同志說過，“只有面向全體學(xué)生而不是少數(shù)學(xué)生，使他們的基本素質(zhì)都得到普遍提高……才是符合21世紀(jì)要求的高質(zhì)量高水平的教育。”這就說明素質(zhì)教育的目的是提高民族素質(zhì)，它不是英才教育，而是大眾教育。根據(jù)這一思想，在教學(xué)中我們采取了“推優(yōu)轉(zhuǎn)差，分工負(fù)責(zé)，實施分層遞進(jìn)”教學(xué)的教學(xué)策略。首先，根據(jù)不同類別學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”制定分層教學(xué)目標(biāo)，使之與各層學(xué)生發(fā)展的可能性相適應(yīng)，不讓一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊。第二，推優(yōu)轉(zhuǎn)差，對基礎(chǔ)較差學(xué)生的教學(xué)，是低起點(diǎn)、小臺階、拉著走、勤督促、多鼓勵，使他們脫離單科后十名，轉(zhuǎn)成二類或一類，即“轉(zhuǎn)差”。對中等學(xué)生的教學(xué)，是有變化、多思考、小步子、勤活動、快反饋，使他們的成績能有較大提高，轉(zhuǎn)化成上游生，即“推優(yōu)”。對基礎(chǔ)較好學(xué)生的教學(xué)是多變化、有綜合、主動走、促能力，使他們的成績更好，即“保優(yōu)”。第三，對各類挖潛對象，找準(zhǔn)其“最近發(fā)展區(qū)”，幫助他們制訂學(xué)習(xí)計劃，尋找學(xué)習(xí)方法，樹立成功的信心。在平時，各班主任和任課教師要做到六個“多一點(diǎn)”，即備課時多考慮一點(diǎn)、上課時多注意一點(diǎn)、練習(xí)時多設(shè)計一點(diǎn)、批改時多仔細(xì)一點(diǎn)、輔導(dǎo)時多照顧一點(diǎn)、談心時多交流一點(diǎn)。第四，建立層層承包責(zé)任制，主要領(lǐng)導(dǎo)包級部，分管領(lǐng)導(dǎo)包弱勢班級，班主任包班內(nèi)弱勢生，任課教師包班內(nèi)弱科生，分工管理，各負(fù)其責(zé)。

通過推優(yōu)轉(zhuǎn)差、分類遞進(jìn)教學(xué)，把原本是全面發(fā)展優(yōu)生的保下來，把能成為優(yōu)生的推上來，把學(xué)習(xí)起伏大的穩(wěn)下來，把成績一向較差的轉(zhuǎn)出來，同時把各項目標(biāo)的完成情況與教師考核相結(jié)合，收到了很好的效果，教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。我校中考已連續(xù)三年創(chuàng)歷史新高。2006年我校共有368名學(xué)生被膠南市普通高中錄取，實驗班錄取102人（全市實驗班總數(shù)為856人，我校優(yōu)生錄取率為11.92％）。我校考生錄取的絕對數(shù)、達(dá)線率、錄取率、優(yōu)生數(shù)的各項指標(biāo)均遙遙領(lǐng)先其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。

四、多渠道多形式，促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成1、從不同方面提高教師的心理健康教育水平

努力提高教師的心理健康教育的理論水平。我們許多教師雖然在大學(xué)學(xué)過一些心理學(xué)、教育學(xué)的知識，但對心理健康這一概念并不很清楚，更談不上如何進(jìn)行心理健康教育了。因而，也就出現(xiàn)了把學(xué)生的心理問題當(dāng)作思想作風(fēng)、道德品質(zhì)問題，采取簡單訓(xùn)導(dǎo)式的錯誤做法。針對教師不了解心理健康教育，不重視理健康教育的實際，我們學(xué)校加強(qiáng)了此方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先是全體教師明確以上四個方面的意義，同時學(xué)校聘請專家進(jìn)行此方面專題講座，訂閱了有關(guān)方面的報刊雜志。以便使教師掌握心理健康教育的基本知識，能針對不同階段、不同學(xué)生的心理特點(diǎn)開展工作。

現(xiàn)在中學(xué)生處于心理急劇變化的年齡，心理活動顯得激烈、動蕩，尤其是處于青春期的學(xué)生，一些以往沒有或不明顯的心理體驗，隨著生理發(fā)育而開始出現(xiàn)，加上日益復(fù)雜的社會生活，使得他們的心理面臨著許多困惑和焦慮，因此，要求教師在平時的工作中，要積極滲透心理健康教育。我們教師在工作中注重愛護(hù)、培植和發(fā)展學(xué)生正確的自我觀念，培養(yǎng)其自信心，耐挫折力，使其能夠?qū)W會正確認(rèn)識自己與接納自己，形成自尊、自愛、自強(qiáng)的積極情感，促進(jìn)其人格的發(fā)展，我們教師的許多工作都滲透心理健康教育的內(nèi)容，諸如班會、與學(xué)生個別談心、建立良好的班集體等。特別是通過教師的努力，形成一個正確的輿論、和諧人際關(guān)系、良好班風(fēng)的班集體，對培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)起到了重要的作用。我們要求每位教師都做到以下幾點(diǎn)：⑴要培養(yǎng)愛心，具有豐富的細(xì)膩感情，只有具備愛心，才能對自己的工作及學(xué)生擁有深厚而又健康的情感，這是力量的源泉之一，是教育成功的重要條件。⑵要培養(yǎng)自尊、自信，提高自控能力。⑶要善于理解別人，與別人和諧相處。⑷要培養(yǎng)良好的性格。開朗樂觀而又穩(wěn)重是教師的特殊性格要求。

2、建立健康和諧的課堂氣氛。

課堂，是滲透心理教育的重要陣地。課堂氣氛是學(xué)生心理表現(xiàn)的標(biāo)志。如果教師和學(xué)生能夠相互討論，共同磋商，建立和諧的行為守則，經(jīng)常給學(xué)生以積極的幫助，就會大大增進(jìn)學(xué)生的心理健康。課堂教學(xué)氣氛不僅依賴于教師正確的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，而且依賴于同學(xué)間正常的關(guān)系。一個班級里的學(xué)生，既有與其他學(xué)生合作的一面，也有與別人競爭的一面。競爭對學(xué)生心理發(fā)展既有有利之處，也有不利之處，有利的是競爭能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率，使集體生活在競爭中顯得富有生氣。不利的是，如果競爭不當(dāng)或競爭過量，則會引起學(xué)生過分緊張和焦慮，使能力稍差的學(xué)生產(chǎn)生不勝任感和退縮行為，也可能導(dǎo)致緊張、敵對、報復(fù)等不良的課堂氣氛。因此，教師充分挖掘?qū)W生的心理能力，較好地動用學(xué)生相互間的合作和競爭，使兩者相互合作，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3、注重從各方面進(jìn)行不同的指導(dǎo)。

除加強(qiáng)與學(xué)生方面的直接工作，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力外，學(xué)校還組織開展多種課外活動，進(jìn)行有效的心理健康教育。和學(xué)生家長直接接觸，討論并講解一些心理健康有關(guān)的問題，對學(xué)生的某些行為提出合理建議，進(jìn)行多方面指導(dǎo)，并與有關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行合作，采取綜合措施，對學(xué)生的不協(xié)和行為進(jìn)行修養(yǎng)和矯治。

通過開設(shè)健康教育課，使學(xué)生了解心理健康的有關(guān)知識，明確心理障礙、心理疾病的預(yù)防及治療，增強(qiáng)挫折觀及抗衡心理緊張的能力。為此，學(xué)校選派兩名教師參加培訓(xùn)，每周上足一課時的心理輔導(dǎo)課。這些輔導(dǎo)課，拋棄單獨(dú)說教的形式，采取創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生憶一憶、寫一寫、說一說、演一演、評一評的方式，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論。通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感悟、點(diǎn)評，使學(xué)生在潛移默化中接受教育，在靈活多樣的活動中自覺地提高了心理素質(zhì)。

重視校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛，自強(qiáng)自律。校園文化是社會文化在校園活動中的反映和表現(xiàn)，同時，對促進(jìn)青年學(xué)生的生理和心理健康發(fā)展具有良好的調(diào)節(jié)作用。健康的校園文化活動可以在心理鴻溝之上架起橋梁，有利于學(xué)生之間的相互理解和共同進(jìn)步。我們認(rèn)為：一方面，校園文化活動并不是單純的娛樂，而是有增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、維護(hù)身心健康的積極作用；另一方面，開展人生理想的探討，可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流，可以促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)；舉辦辯論賽、演講賽，可以促進(jìn)認(rèn)識能力和分析能力的提高；開展文體活動，增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義觀念，發(fā)展了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)了學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。

我們利用節(jié)假日或課余時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)和市場，擴(kuò)展學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生的知識，同時也為他們今后更好、更快地適應(yīng)社會生活奠定良好的心理基礎(chǔ)。學(xué)校還通過組織各種競賽培訓(xùn)學(xué)生的競爭精神和行為能力，鼓勵學(xué)生到生活中“沖浪”，在實踐中完善自我。我們還在班級中實行班干部輪換制，讓每個學(xué)生都來當(dāng)班長或組長，鍛煉他們的組織能力，適應(yīng)能力及交際能力等。

4、加強(qiáng)課外文體活動，培養(yǎng)學(xué)生藝體特長。

學(xué)校切實加大了對《課外文體活動實施方案》的落實力度，正常開展課外文體活動，加強(qiáng)了學(xué)校的藝體特色和學(xué)生的藝體特長培養(yǎng)。為不斷提高課外文體活動質(zhì)量，學(xué)校創(chuàng)造條件成立了“三團(tuán)”，即合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、樂團(tuán)，進(jìn)一步加強(qiáng)了“三隊”建設(shè)，即田徑隊、籃球隊、乒乓球隊的建設(shè)，積極開展了“三類”興趣小組活動，即文藝類、美術(shù)類、體育類，并固定時間，專人負(fù)責(zé)，規(guī)范訓(xùn)練管理，保證每周至少活動二次，做到了活動計劃、內(nèi)容、人員、條件、實施五落實，有效地提高了活動質(zhì)量，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的興趣、愛好、特長，文體活動取得顯著成效。在市以上組織的書法、繪畫、器樂、文藝匯演、體育運(yùn)動等各種競賽中有100多名學(xué)生獲獎，學(xué)校田徑隊、乒乓球隊、象棋隊的比賽成績連續(xù)三年名列全市前茅。豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)了學(xué)生的愛好、興趣和特長，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我校是團(tuán)結(jié)的集體，是善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和發(fā)展的團(tuán)隊。乘著新一輪課程改革的東風(fēng)，我校教育教學(xué)工作必將向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

但是我們也清醒地看到我們還存在著這樣或那樣的問題：

1、因教師來源廣泛，教育教學(xué)水平參差不齊，部分教師對教育現(xiàn)代化的認(rèn)識不足，重視程度有待進(jìn)一步提高。

2、學(xué)校缺少有重要影響的教育成果和專家型教師。

3、工作創(chuàng)新力度還需進(jìn)一步加大。

針對以上問題我們將采取以下措施：

1、進(jìn)一步加大教法改革力度，修改完善《各科課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，充分發(fā)揮《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的導(dǎo)向作用；創(chuàng)造相對寬松的環(huán)境，鼓勵教師積極進(jìn)行教法改革與探索，發(fā)現(xiàn)和培植典型，實施骨干帶動戰(zhàn)略和扶優(yōu)戰(zhàn)略；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和集體備課，開展行之有效的教研活動。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校，培育高素質(zhì)的教師隊伍，不斷提高教師的水平。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，建立激勵機(jī)制和制約機(jī)制，建立提高性輔導(dǎo)答疑制度和課任教師目標(biāo)責(zé)任制。繼續(xù)落實學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主閱讀和自主實驗制度。

4、開拓工作思路，在消化吸收外地先進(jìn)經(jīng)驗的同時，創(chuàng)造性地開展工作。

匯報結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正。

謝謝！

第五篇：規(guī)范化學(xué)校申報

規(guī)范化學(xué)校申報

龍口市第三中學(xué)始建于1956年，為縣屬重點(diǎn)初中，歷經(jīng)40年的發(fā)展，現(xiàn)已成為市屬重點(diǎn)高中。學(xué)校占地49966平方米，建筑面積16000平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班32個，在校學(xué)生1687人，教職員工194人，其中專任教師141人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率88％。學(xué)校自1997年被審批為山東省規(guī)范化學(xué)校以來，從領(lǐng)導(dǎo)到師生進(jìn)一步加深了對規(guī)范化學(xué)校的認(rèn)識，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步深化強(qiáng)化規(guī)范化辦學(xué)的成果，進(jìn)一步細(xì)化量化規(guī)范化辦學(xué)的措施，繼續(xù)完善學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量，使學(xué)校得到了飛速發(fā)展，基本實現(xiàn)了辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育思想現(xiàn)代化、教育管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和整體辦學(xué)水平的大幅度提高。

一、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化

學(xué)校在原有綜合樓、教學(xué)樓、實驗樓、男女生公寓樓、教工宿舍樓、綜合大餐廳的基礎(chǔ)上，又重建了辦公樓，增建一座實驗樓，進(jìn)一步改善了教師的辦公條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

辦公室設(shè)寬敞、潔凈，室內(nèi)桌椅整齊，每室配備書櫥日光燈七盞，鏡、衣架等設(shè)施一應(yīng)俱全。教學(xué)樓教室寬敞標(biāo)準(zhǔn)，室內(nèi)桌凳、黑板、講桌等全部按標(biāo)準(zhǔn)配套，按規(guī)范配有電源插座、窗簾、配有日光燈、電教設(shè)備等，采光好、照明設(shè)備齊全，室內(nèi)清潔整齊。實驗室各種功能室配套齊全，實驗室設(shè)有專職實驗管理員 人。

個物理實驗室，個化學(xué)實驗室，個生物實驗室，并都配有儀器和準(zhǔn)備室，建筑和使用面積均符合規(guī)范要求，各類儀器按《中學(xué)理科教學(xué)儀器配備目錄》一類標(biāo)準(zhǔn)配備，安全、通風(fēng)等裝置及位置符合要求，實驗室內(nèi)各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設(shè)備的說明書、試驗記錄、報告完整、有據(jù)可查，室內(nèi)布置科學(xué)合理，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)。自然觀察室是在我校心理健康教育成果的基礎(chǔ)上建立的，配有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，可供教師講課觀摩。圖書室，建筑面積充足，書架整齊、牢固實用，設(shè)有專職圖書管理人員，管理人員熟悉《中小學(xué)圖書館規(guī)程》，將圖書整理分類，有書刊總登錄和個別登錄，有借閱目錄及借閱規(guī)章制度。學(xué)校為進(jìn)一步滿足教師和學(xué)生的文化需求，又投資

元購置圖書近

冊，使圖書室藏書達(dá)

余冊。為方便師生借閱，圖書室全天開放，方便學(xué)生借閱。微機(jī)室2個，微機(jī)

臺，室內(nèi)有穩(wěn)壓電源、水泥硬化地面，有防盜設(shè)施，采光照明符合要求，設(shè)有專職微機(jī)教師

名，教師業(yè)務(wù)熟練，管理有序，機(jī)器使用有記錄，機(jī)器完好率高。音樂、美術(shù)教室各一個，為專用教室，室內(nèi)寬敞整潔，布置符合要求，具有音、美教學(xué)的特點(diǎn)，器材目錄清楚，維修及時；有指導(dǎo)學(xué)生課外活動、文藝活動的計劃，有指導(dǎo)美術(shù)小組活動計劃，有專職音樂教師

名，美術(shù)教師

名，按大綱要求上足、上好音樂美術(shù)課，學(xué)校文藝隊活動經(jīng)常演出，有專業(yè)美術(shù)活動小組。衛(wèi)生室，有專任醫(yī)務(wù)人員一名，熟知《中小學(xué)衛(wèi)生工作條例》，學(xué)生體檢工作制度化，資料完整，體檢信息統(tǒng)計分析及時，疾病預(yù)防工作做的周密，重大疫情的防預(yù)措施得當(dāng)。多功能廳集電化教學(xué)、音樂教學(xué)、合班上課、會議室、小型演出等多功能于一體，室內(nèi)整齊，布置具有教育性。體育器材室與運(yùn)動場臨近，使用面積充足，體育器材按《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》一類標(biāo)準(zhǔn)配備，器材有專人管理，器材目錄清楚，維修及時，完好率高，依據(jù)教學(xué)和課外活動要求及時提供各科器材。運(yùn)動場設(shè)400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠環(huán)形跑道，內(nèi)設(shè)足球場，其它體育設(shè)施齊全，安放合理，保障了體育教學(xué)及課外活動的開展。

學(xué)校重視綠化、美化、凈化和知識化，對校園干道、甬道等場進(jìn)行了高質(zhì)量的硬化，有花園管理人員，布置集中綠化地、花壇、景點(diǎn)、宣傳櫥窗等，對各個區(qū)域精心規(guī)劃和設(shè)計。

二、教育思想現(xiàn)代化

幾年來，我們開辟多種渠道，采用多種形式，弘揚(yáng)“一個主旋律”——開展愛國主義教育；貫穿“一條主線”——把學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育始終貫穿于德育的全過程，滲透到學(xué)校生活的方方面面，輻射到學(xué)校的每一個角落。我們除了開啟開足思想政治課，利用好德育主渠道外，還始終堅持其他學(xué)科的德育滲透教育，寓德育與教學(xué)之中。同時，利用班會時間開設(shè)心里輔導(dǎo)課，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。許多教育活動已形成制度，例如，升旗儀式、國旗下講話、百部愛國主義影片教育、心理健康教育課等。學(xué)校每年都舉行軍訓(xùn)活動和成人儀式，定期請老干部、老勞模、老英雄以及司法部門、消防部門的領(lǐng)導(dǎo)來校做思想教育、法制教育和安全交教育報告。學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面，學(xué)校印發(fā)了《龍口市第三中學(xué)學(xué)生手冊》，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活，都制定了具體的行為規(guī)范，從嚴(yán)要求，從細(xì)管理，使學(xué)生全方位地受到嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)熏陶和良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣教育。學(xué)校年年都能獲得煙臺和龍口市級 “文明單位”、“教書育人先進(jìn)單位”、“學(xué)校思想政治工作先進(jìn)單位”等稱號

三、教育管理規(guī)范化

學(xué)校管理目標(biāo)明確，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律實施教育教學(xué)活動，面向全體，因材施教，創(chuàng)造條件，積極穩(wěn)妥的實施素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校管理，啟動內(nèi)部活力，以教學(xué)為中心，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校實行“校長聘任負(fù)責(zé)制、教職工定編聘任制、全員崗位責(zé)任制、經(jīng)費(fèi)總額包干制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制”五制改革，對常規(guī)管理工作做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一制定教學(xué)計劃，統(tǒng)一備課作業(yè)評價指標(biāo)，統(tǒng)一組織學(xué)科競賽及考試，統(tǒng)一安排教科研活動，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師工作量化考核辦法。

在學(xué)校管理過程中，加強(qiáng)民主管理，充分發(fā)揮教代會、工會的作用，人人參與管理；學(xué)校設(shè)立校長信箱，政務(wù)公開欄，凡學(xué)校重大事情，經(jīng)校委會討論后提交教代會和工會審議，通過后形成決議并予以實施。這些措施增強(qiáng)了管理人員愛崗敬業(yè)意識和廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關(guān)系。

對學(xué)生的管理，以思想教育為主，健全常規(guī)管理制度，抓好學(xué)生一日常規(guī)的落實和管理，在安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等方面有明確要求，作為檢查評比的尺度。學(xué)校有嚴(yán)格的學(xué)生學(xué)籍管理制度，學(xué)籍有專人管理學(xué)籍檔案整齊。學(xué)校充分發(fā)揮團(tuán)隊的教育功能，加強(qiáng)團(tuán)隊的組織建設(shè)，開展豐富多彩又切合學(xué)生思想、學(xué)生實際的團(tuán)隊活動。學(xué)校重視學(xué)生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學(xué)校與家長、學(xué)校與學(xué)生分別簽有安全協(xié)議書，定期對學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)生人身安全得到保障。

四、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化

“以人為本，依法治?！笔菍W(xué)校的辦學(xué)思想，“求實進(jìn)取，成才報國”是學(xué)校的校訓(xùn)，也是全體學(xué)生追求的目標(biāo)。學(xué)校以“夯實基礎(chǔ)，提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長”為學(xué)校特色，因材施教，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展和合格加特長的有用人才。學(xué)校既為高等院校輸送了大批品學(xué)兼優(yōu)的新生，也為社會輸送了大批品德優(yōu)秀而有特長的高中畢業(yè)生。通過每年舉辦運(yùn)動會，體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，組織活動課、課外活動培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的愛好和特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)、足球隊、籃球隊、田徑隊在市級各項比賽中獲得多次第一名，在上級組織的學(xué)科競賽中也多次獲獎。幾年來，學(xué)生思想品德合格率一直保持100％，每年三好學(xué)生達(dá)標(biāo)率30％以上，體育達(dá)標(biāo)率98.4％。