第一篇：留守兒童包保責(zé)任制和責(zé)任追究制責(zé)任書

留守兒童包保責(zé)任制和責(zé)任追究制責(zé)任書

為了全面貫徹落實(shí)各級教育主管部門關(guān)于留守兒童包保責(zé)任制和責(zé)任追究制相關(guān)精神，及時(shí)排查和消除學(xué)校安全隱患和不穩(wěn)定因素，切實(shí)保障廣大同學(xué)的人身和財(cái)產(chǎn)安全，全力做好學(xué)校的安全穩(wěn)定工作，使安全工作服從全校工作大局，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，明確責(zé)任，學(xué)校與留守兒童管理相關(guān)人員特簽訂留守兒童包保制和責(zé)任追究制責(zé)任書。

1、指導(dǎo)留守兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做好衛(wèi)生知識宣傳；加強(qiáng)疫病防控；負(fù)責(zé)寢室衛(wèi)生；監(jiān)督學(xué)生個人衛(wèi)生。嚴(yán)格執(zhí)行定期消毒制度。

2、指導(dǎo)留守兒童提高安全、自護(hù)防范能力。加強(qiáng)安全教育；定期開展安全培訓(xùn)；提高安全防范能力，確保學(xué)生人生及財(cái)產(chǎn)不受他人侵犯。

3、加強(qiáng)與留守兒童及家長的溝通與聯(lián)系。深入學(xué)生群體，全面了解和掌握學(xué)生的心理情緒、思想動態(tài)、家庭情況，多與學(xué)生交流、談心，做學(xué)生的良師益友；處理好與家長的關(guān)系，熱情接待家長，征求家長意見，及時(shí)改進(jìn)工作方法。

4、引導(dǎo)留守兒童開展健康有益的活動。配合學(xué)校、班主任開展“自尊、自立、自律、自強(qiáng)，遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群”等主題教育，引導(dǎo)他們?nèi)烁裆献龅阶宰?，生活中學(xué)會自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長中力求自強(qiáng)；利用課余時(shí)間組織開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗(yàn)成功，在活動中培養(yǎng)他們愛好和興趣，感受到親情的關(guān)愛。

本責(zé)任書一式兩份，學(xué)校和當(dāng)事人各保存一份。自簽字之日起生效。有效期自2015年9月1日到2016年8月31日止責(zé)任人變動時(shí)，本責(zé)任書由接任者繼續(xù)履行。

校長（簽字）：

留守兒童包保教師（簽字）： 包保留守兒童（簽字）： 包保留守兒童班級：

七星關(guān)區(qū)清水鋪中學(xué)

2015年9月1日

第二篇：留守兒童包保責(zé)任制和責(zé)任追究制

留守兒童工作包保責(zé)任制和責(zé)任追究制

為貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》精神，按照教育廳《關(guān)于印發(fā)<安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法>的通知》皖教基[2010]14號文第五條第（一）部分要求：“建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制” 和教育局文件，為此特制定包保責(zé)任制和責(zé)任追究制。

一、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)對留守兒童之家工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、督查工作。包保責(zé)任人負(fù)責(zé)具體實(shí)施，各方聯(lián)合行動的原則，全面落實(shí)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制，促進(jìn)我校留守兒童之家健康發(fā)展。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、班主任與包保責(zé)任人（任課老師）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與每個留守兒童代理監(jiān)護(hù)人分頭簽訂責(zé)任書；建立以學(xué)校為主體的留守兒童包保責(zé)任制。把包保的成效納入年終考核的內(nèi)容，確保每一位留守兒童都有人管。

（一）包留守兒童家長培訓(xùn)

學(xué)校要認(rèn)真舉辦好家長學(xué)校開班開課，要有針對性地對留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，對留守兒童父母進(jìn)行家教函授，讓他們認(rèn)識到家庭教育的意義，樹立科學(xué)家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長匯報(bào)留守兒童在校表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生家長溝通留守兒童的成長情況。

（二）包留守兒童家訪 重視留守兒童家訪工作，責(zé)任人要堅(jiān)持對留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。

（三）包留守兒童雙休日管理

學(xué)校要根據(jù)留守兒童的年齡特點(diǎn)和愛好成立一批興趣小組；開設(shè)親情聯(lián)系電話或“親情網(wǎng)絡(luò)視頻”室，讓留守兒童與在外務(wù)工父母進(jìn)行通話或視頻對話；建好圖書閱覽室和心理咨詢室，扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康疏導(dǎo)及教育工作，為留守兒童建設(shè)一個和諧溫馨的校園大家庭。

（四）包留守兒童假日活動

各班級充分利用節(jié)假日有計(jì)劃組織留守兒童，開展快樂伙伴假日營活動，重點(diǎn)組織開展留守兒童興趣小組、社會實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識，提高他們自主，自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

鳳臺縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2013年9月

第三篇：留守兒童包保責(zé)任制和責(zé)任追究制責(zé)任書2015-2016

馬擺小學(xué)轉(zhuǎn)入學(xué)生包保人責(zé)任書

（2015—2016學(xué)秋季）

為了全面貫徹落實(shí)各級教育主管部門關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)生包保責(zé)任制和責(zé)任追究制相關(guān)精神，及時(shí)排查和消除學(xué)校安全隱患和不穩(wěn)定因素，切實(shí)保障廣大同學(xué)的人身和財(cái)產(chǎn)安全，全力做好學(xué)校的安全穩(wěn)定工作，使安全工作服從全校工作大局，堅(jiān)持“誰帶領(lǐng)、誰負(fù)責(zé)”的原則，明確責(zé)任，學(xué)校與學(xué)籍管理相關(guān)人員特簽訂義務(wù)教育階段學(xué)生包保制和責(zé)任追究制責(zé)任書。

1、指導(dǎo)學(xué)生熟悉學(xué)校各類規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范管理，切時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生思想和行為動向。

2、指導(dǎo)學(xué)生提高安全、自護(hù)防范能力。加強(qiáng)安全教育；定期聯(lián)系班主任，提高安全防范能力，確保學(xué)生人生及財(cái)產(chǎn)不受他人侵犯。

3、加強(qiáng)與學(xué)生及家長的溝通與聯(lián)系。深入學(xué)生群體，全面了解和掌握學(xué)生的心理情緒、思想動態(tài)、家庭情況，多與學(xué)生交流、談心，做學(xué)生的良師益友；處理好與學(xué)校、班主任及學(xué)生家長的關(guān)系。

4、配合學(xué)校、班主任開展“自尊、自立、自律、自強(qiáng)，遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群”等主題教育，引導(dǎo)他們?nèi)烁裆献龅阶宰穑钪袑W(xué)會自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長中力求自強(qiáng)。

5、學(xué)生在校如有出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故的，包保人要負(fù)首要責(zé)任，并及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長，處理好安全責(zé)任事故。

6、學(xué)生在校如有違反校規(guī)校紀(jì)，學(xué)?；虬嘀魅温?lián)系包保人時(shí)，包保人不得以任何借口搪塞、推諉，應(yīng)積極配合學(xué)校及班主任處理好各類事項(xiàng)。

本責(zé)任書一式三份，學(xué)校和包保人及當(dāng)事人各保存一份。自簽字之日起生效。

校 長（簽字）： 包保人（簽字）： 班主任（簽字）：

鍋圈巖苗族彝族鄉(xiāng)馬擺小學(xué)

2015年9月1日

第四篇：留守兒童包保責(zé)任制和責(zé)任追究制責(zé)任書2013-2014

張塝鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童包保責(zé)任書

（2012--2013）

為了全面貫徹落實(shí)各級教育主管部門關(guān)于留守兒童包保責(zé)任制和責(zé)任追究制相關(guān)精神，及時(shí)排查和消除學(xué)校安全隱患和不穩(wěn)定因素，切實(shí)保障廣大同學(xué)的人身和財(cái)產(chǎn)安全，全力做好學(xué)校的安全穩(wěn)定工作，使安全工作服從全校工作大局，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，明確責(zé)任，學(xué)校與留守兒童管理相關(guān)人員特簽訂留守兒童包保制和責(zé)任追究制責(zé)任書。

1、指導(dǎo)留守兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做好衛(wèi)生知識宣傳；加強(qiáng)疫病防控；負(fù)責(zé)寢室衛(wèi)生；監(jiān)督學(xué)生個人衛(wèi)生。嚴(yán)格執(zhí)行定期消毒制度。

2、指導(dǎo)留守兒童提高安全、自護(hù)防范能力。加強(qiáng)安全教育；定期開展安全培訓(xùn)；提高安全防范能力，確保學(xué)生人生及財(cái)產(chǎn)不受他人侵犯。

3、加強(qiáng)與留守兒童及家長的溝通與聯(lián)系。深入學(xué)生群體，全面了解和掌握學(xué)生的心理情緒、思想動態(tài)、家庭情況，多與學(xué)生交流、談心，做學(xué)生的良師益友；處理好與家長的關(guān)系，熱情接待家長，征求家長意見，及時(shí)改進(jìn)工作方法。

4、引導(dǎo)留守兒童開展健康有益的活動。配合學(xué)校、班主任開展“自尊、自立、自律、自強(qiáng)，遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群”等主題教育，引導(dǎo)他們?nèi)烁裆献龅阶宰?，生活中學(xué)會自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長中力求自強(qiáng)；利用課余時(shí)間組織開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗(yàn)成功，在活動中培養(yǎng)他們愛好和興趣，感受到親情的關(guān)愛。

本責(zé)任書一式兩份，學(xué)校和當(dāng)事人各保存一份。自簽字之日起生效。

校長（簽字）：留守兒童包保教師（簽字）：

張塝鎮(zhèn)中心小學(xué)

＿＿年＿＿月＿＿日

第五篇：關(guān)愛留守兒童包保責(zé)任制和責(zé)任追究制

關(guān)愛留守兒童包保責(zé)任制和責(zé)任追究制

為貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》精神，按照教育廳《關(guān)于印發(fā)<安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法>的通知》皖教基[2010]14號文第五條第（一）部分要求：“建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制”和教育局有關(guān)文件，為此我們制定包保責(zé)任制和責(zé)任追究制，一、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)對留守兒童之家工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、督查工作。包保責(zé)任人負(fù)責(zé)具體實(shí)施，各方聯(lián)合行動的原則，全面落實(shí)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制，促進(jìn)我校留守兒童之家健康發(fā)展。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、班主任與包保責(zé)任人（任課老師）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與每個留守兒童代理監(jiān)護(hù)人分頭簽訂責(zé)任書；建立以學(xué)校為主體的留守兒童包保責(zé)任制。把包保的成效納入年終考核的內(nèi)容，確保每一位留守兒童都有人管。

（一）、包留守兒童家長培訓(xùn)

學(xué)校要認(rèn)真舉辦好家長學(xué)校開班開課，要有針對性地對留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，對留守兒童父母進(jìn)行家教函授，讓他們認(rèn)識到家庭教育的意義，樹立科學(xué)家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長匯報(bào)留守兒童在校表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生家長溝通留守兒童的成長情況。

（二）．包留守兒童家訪

重視留守兒童家訪工作，責(zé)任人要堅(jiān)持對留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。

（三）．包留守兒童雙休日管理

學(xué)校要根據(jù)留守兒童的年齡特點(diǎn)和愛好成立一批興趣小組；開設(shè)親情聯(lián)系電話或“親情網(wǎng)絡(luò)視頻”室，讓留守兒童與在外務(wù)工父母進(jìn)行通話或視頻對話；建好圖書閱覽室和心理咨詢室，扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康疏導(dǎo)及教育工作，為留守兒童建設(shè)一個和諧溫馨的校園大家庭。

（四）．包留守兒童假日活動

各班級充分利用節(jié)假日有計(jì)劃組織留守兒童，開展快樂伙伴假日營活動，重點(diǎn)組織開展留守兒童興趣小組、社會實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識，提高他們自主，自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

三、責(zé)任追究及督查、考核制度

留守兒童之家的建設(shè)是民生工程之一，縣教育局及相關(guān)部門都非常重視。因此，我校結(jié)合實(shí)際，對留守兒童工作責(zé)任人制訂責(zé)任追究制度和考核制度：

1、各包保責(zé)任人必須按要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量所負(fù)責(zé)的工作。誰的責(zé)任誰承擔(dān)，采取首問責(zé)任制。

2、包保組長負(fù)責(zé)對成員進(jìn)行考核，確定等次，計(jì)入績效工資的“工作實(shí)績”中。

3、包保落實(shí)成員的工作業(yè)績，由包保組長會同成員共同考核，分等級記入“工作實(shí)績”。

4、班主任的留守兒童工作業(yè)績，由包保組所有成員共同考核，確定等次，記入班主任“工作實(shí)績”中。

5、考核等級為優(yōu)、良、一般、差，分別計(jì)5分、4分、3分、0分。按分值核算績效工資。

樅陽縣橫山初級中學(xué)