第一篇：五失青少年幫扶項(xiàng)目工作匯報(bào)(新)

三臺(tái)縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校

“‘五失’青少年關(guān)愛幫扶項(xiàng)目”工作進(jìn)展情況匯報(bào)

市關(guān)工委: 我校2017年5月正式向綿陽市關(guān)心下一代基金會(huì)申報(bào)《三臺(tái)縣“五失青少年幫扶基地”》項(xiàng)目，并于6月16日與綿陽市關(guān)心下一代基金會(huì)成功簽約。簽約后，學(xué)校在縣關(guān)工委和縣教體局的大力支持下，認(rèn)真按照項(xiàng)目規(guī)劃開展關(guān)護(hù)工作，讓“五失”青少年進(jìn)得來，留得住、學(xué)得好,讓校園成為他們的溫馨家園。目前項(xiàng)目進(jìn)展順利，并初見成效，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓好項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)。

“五失”青少年(失足、失管、失學(xué)、失業(yè)、失親)是青少年中的特殊群體，是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)人群。我縣各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視“五失”青少年關(guān)愛幫扶工作，并把這項(xiàng)工作納入了議事日程，給我們做好“五失”青少年關(guān)愛幫扶工作以極大的信心。

1、縣關(guān)工委、縣團(tuán)委、縣教體局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)從項(xiàng)目立項(xiàng)到項(xiàng)目實(shí)施，多次親臨學(xué)校指導(dǎo)。2、2017年6月12日，項(xiàng)目與綿陽市關(guān)心下一代基金會(huì)成功簽約。3、8月4日，縣政協(xié)副主席楊麗帶領(lǐng)部分政協(xié)委員到我校調(diào)研“五失”青少年關(guān)愛幫扶工作，肯定了項(xiàng)目的重大意義，對項(xiàng)目的實(shí)施提出了很好的建議。4、8月17日，縣委常委、總工會(huì)主席胡璐到我校視察“五失”青少年關(guān)愛幫扶工作，并對進(jìn)一步做好“五失”青少年關(guān)愛幫扶工作提出了具體要求。5、8月18日，縣政協(xié)召開關(guān)愛弱勢青少年群體雙月協(xié)商會(huì)，縣委常委、政協(xié)主席賀強(qiáng)華與政協(xié)和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)專題聽取了我校關(guān)愛幫扶“五失”青少年的工作匯報(bào)，明確了在我校建立五失青少年“關(guān)護(hù)基地”，要求相關(guān)部門要給予大力支持，并對我校的“五失”青少年關(guān)愛幫扶工作提出了殷切希望。

二、精心準(zhǔn)備，抓好項(xiàng)目的啟動(dòng)。

1、成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目實(shí)施小組，把此項(xiàng)工作納入了學(xué)校重要的議事日程。

2、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目實(shí)施小組多次召開專門會(huì)議，制定了工作方案、工作制度。

3、設(shè)立了項(xiàng)目的專用辦公室，落實(shí)了相關(guān)工作人員。

4、配合相關(guān)單位，對我縣“五失”青少年情況進(jìn)行了摸底，確定了第一批入學(xué)關(guān)護(hù)對象13名。

5、及時(shí)動(dòng)員第一批關(guān)護(hù)對象全部按時(shí)入學(xué)。

6、及時(shí)為入學(xué)的“五失”青少年發(fā)放了課本，課桌椅、學(xué)生床及床上用品、校服、訓(xùn)練服、訓(xùn)練器材。

7、對進(jìn)入我校學(xué)習(xí)的“五失”青少年的減免和優(yōu)惠政策已全部落實(shí)到位。

8、設(shè)立了心理咨詢室，落實(shí)好了心理咨詢教師。

9、落實(shí)了專門的幫扶教師。

10、為了學(xué)生的安全管理，學(xué)校重新安裝了監(jiān)控設(shè)備，做到了校園全覆蓋。

11、加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，正在建設(shè)學(xué)校圖書室和計(jì)算機(jī)室。

12、加強(qiáng)后勤管理，為學(xué)生提供盡可能好的服務(wù)。

三、真情關(guān)護(hù)，抓好項(xiàng)目的實(shí)施。

（一）在工作上創(chuàng)新，在關(guān)護(hù)上著力。

1、創(chuàng)新關(guān)扶機(jī)制，形成學(xué)校董事長主導(dǎo)，部門聯(lián)動(dòng)，教師參與，職責(zé)明確的工作機(jī)制。

2、為搞好關(guān)扶工作，學(xué)校制定了實(shí)施方案，工作行事歷，建立健全各種組織、制度共23個(gè)。針對個(gè)案，幫扶教師人人量身制定了具體的關(guān)扶計(jì)劃。

3、建立“五失”學(xué)生關(guān)護(hù)專項(xiàng)檔案和聯(lián)系卡制度。我們認(rèn)真調(diào)查研究，摸清特殊學(xué)生的底數(shù)，建立每個(gè)“五失”學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡。安排政教主任負(fù)責(zé)對被關(guān)扶學(xué)生的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4、既要幫，更要管。沒有規(guī)矩難成方圓。學(xué)校實(shí)行封閉式準(zhǔn)軍事化管理。對關(guān)護(hù)學(xué)生從上課、下課、就餐、課外活動(dòng)、晚自習(xí)到就寢實(shí)行24小時(shí)全天候監(jiān)管，管理中做到十個(gè)統(tǒng)一，即“統(tǒng)一吃飯、統(tǒng)一學(xué)習(xí)、統(tǒng)一練功、統(tǒng)一休息、統(tǒng)一睡覺、統(tǒng)一玩耍、統(tǒng)一外出、統(tǒng)一洗衣、統(tǒng)一洗漱、統(tǒng)一著裝”。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律意識，學(xué)生就餐，進(jìn)教學(xué)區(qū)、寢室、活動(dòng)區(qū)，集會(huì)都必須統(tǒng)一呼號，整隊(duì)入場。學(xué)生入學(xué)后，我們一方面注意查找學(xué)生中存在的不文明現(xiàn)象，尤其是違紀(jì)違規(guī)行為，加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生抵制歪風(fēng)邪氣，弘揚(yáng)文明正氣，樹立文明新風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識、法制意識，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念、集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好文明的行為習(xí)慣。另一方面我們要求教師要從細(xì)節(jié)上做學(xué)生工作，力爭使五失學(xué)生的管理有法可依、有章可循，避免因教師個(gè)人情緒化等因素出現(xiàn)管理失當(dāng)。

5、德育為首，立德樹人。圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對關(guān)護(hù)學(xué)生開展基礎(chǔ)道德和文明規(guī)范教育、紀(jì)律教育、勵(lì)志教育、法制教育、安全教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，有效地糾正了學(xué)生不良習(xí)慣，使學(xué)生形成良好的基礎(chǔ)性道德品格。學(xué)校政教處堅(jiān)持以團(tuán)隊(duì)為依托，以節(jié)日為契機(jī)，以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)課、活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐等為載體，積極開展活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中受到啟發(fā)，得到成長。

6、以武養(yǎng)德，培養(yǎng)陽光少年。充分發(fā)揮武術(shù)特有的育人功能，強(qiáng)化武術(shù)訓(xùn)練，把武術(shù)技術(shù)的教習(xí)作為道德修養(yǎng)的手段，讓關(guān)護(hù)學(xué)生在武術(shù)中體會(huì)到個(gè)性張揚(yáng)的快樂，不良情緒在武術(shù)訓(xùn)練中得到了正常的宣泄，以一種興趣來替代他們的其他不當(dāng)?shù)男袨椤Ｍ瑫r(shí)，注重用武術(shù)禮儀規(guī)范學(xué)生言行，做到“動(dòng)”則有格，“行”之規(guī)范，使學(xué)生向著文明、高雅、健康、規(guī)范的方向發(fā)展，正能量不斷積累，陋習(xí)得到改變，性格得以重塑。

7、因材施教，學(xué)有所得。對待不同學(xué)生采取不同的策略。具體來說就是“導(dǎo)、扶、激”?！皩?dǎo)”就是針對那些自暴自棄的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們小臺(tái)階前進(jìn)；“扶”就是有針對性地重點(diǎn)扶持一部分中等生，加強(qiáng)對他們的信心教育，幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科，使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來；“激”就是引入競爭機(jī)制，激勵(lì)成績好的同學(xué)，樹立更高的目標(biāo)，成績才能有所突破。

8、利用社會(huì)資源，提高幫扶效果。學(xué)校主動(dòng)與當(dāng)?shù)亟逃F(tuán)委、文化、工商、婦聯(lián)、社區(qū)等部門配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，開展“五失”青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如：參觀三臺(tái)一中，看災(zāi)后重建新變化;參觀七一小學(xué)，感受紅色剪紙文化；參觀縣檔案館，了解川軍抗戰(zhàn)史；9.18祭奠英烈,開展愛國教育；參觀軍營,感受軍營生活；參觀博物館,感受悠遠(yuǎn)的妻漢文化；走進(jìn)敬老院，愛與行動(dòng)傳遞健康正能量……通過一列主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使關(guān)護(hù)學(xué)生近距離了解家鄉(xiāng)的悠久的歷史和巨大的變化，懂得了今天的幸福生活來之不易增強(qiáng)了他們的歷史使命感和愛國情懷。

9、家?；?dòng)，鞏固幫護(hù)成果。為了促進(jìn)家校溝通，學(xué)校建立了周五家長接待日制度，同時(shí)學(xué)校向“五失”學(xué)生的家長或監(jiān)護(hù)人公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話、QQ號、微信號，便于增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。幫扶教師經(jīng)常利用電話、QQ號、微信號、家訪和家長會(huì)等形式指導(dǎo)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，提高家教的水平。遇到重大事情，幫扶老師都能及時(shí)與在外務(wù)工的“五失”學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。為了培養(yǎng)親情，增強(qiáng)關(guān)扶效果，學(xué)校還定期安排家長通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式和孩子聯(lián)系，關(guān)注自己孩子的生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)自己的孩子積極向上、努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名四好學(xué)生。

（二）在“愛”字上做文章，在“實(shí)”字上下功夫

1、生活關(guān)護(hù)。及時(shí)了解管理對象的需要和困難，開展各種形式的資助救助活動(dòng)，免除了他們的部分費(fèi)用，保障他們基本的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校還開展了愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，為“五失”青少年捐贈(zèng)了書包、書籍等學(xué)習(xí)用品。

2、思想關(guān)護(hù)。每周堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行理想教育、誠信教育、感恩教育、文明教育等，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3、“三理”教育關(guān)護(hù)。學(xué)校通過集會(huì)、班團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)、個(gè)別談心等形式，對學(xué)生開展三理教育（倫理教育、生理教育、心理健康教育），培養(yǎng)學(xué)生健全人格，塑造學(xué)生良好性格。

4、學(xué)習(xí)關(guān)護(hù)。（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。（2）實(shí)行教師學(xué)生一對一幫扶，搞好個(gè)別輔導(dǎo)。

5、親情關(guān)護(hù)。著力解決管理對象親情缺失和監(jiān)護(hù)不力問題，學(xué)校為每位學(xué)生配備了一位“代管家長”，通過開展“代管家長”活動(dòng)，使其體驗(yàn)親情，感悟親情。學(xué)生患病時(shí)，做到了及時(shí)診治，悉心照料。

6、心理關(guān)護(hù)。關(guān)愛學(xué)生的精神成長，注重學(xué)生的心理健康、道德情操和審美情趣教育，加強(qiáng)情感溝通，彌補(bǔ)親情缺失。我們要求幫扶教師每周至少和被關(guān)護(hù)學(xué)生談一次心，學(xué)校心理咨詢教師每月對學(xué)生進(jìn)行一次健康心理輔導(dǎo)。對心靈上有創(chuàng)傷的青少年多給予精心撫慰，幫助他們走出生活陰影，重拾陽光心態(tài)，堅(jiān)定人生夢想。

7、法律關(guān)護(hù)。開展法律知識進(jìn)課堂活動(dòng)，利用校本課時(shí)，開好法制校本課程，每周一節(jié)法制教育課，使法律知識進(jìn)課堂，法制教育課程化。每期開展一次法制教育報(bào)告會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，提高學(xué)生的法制意識。

四、精準(zhǔn)幫扶，初見成效

1、“五失”項(xiàng)目幫扶學(xué)生全部按時(shí)入學(xué)，生活上得到照顧，學(xué)生情緒穩(wěn)定，至今無人輟學(xué)。

2、通過入學(xué)教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣均有大的變化，好習(xí)慣正在逐步形成。

3、通過思想教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是勵(lì)志教育，學(xué)生精神面貌也發(fā)生了較大變化，消極、低落、自卑的心理正在向開朗、陽光變化。

4、通過教師一對一的精心輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有所提高，學(xué)習(xí)信心有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績有所提升。

5、習(xí)武者需要有吃苦耐勞、忍耐克己、知難而進(jìn)的精神。武術(shù)訓(xùn)練，使我們的學(xué)生從精神上降壓解慮，靜下心來找回自我，變得比以前勇敢堅(jiān)毅，充滿自信樂觀。

6、家庭是孩子成長的搖籃，人才培育的起點(diǎn)。我們通過家校溝通和家長培訓(xùn)，幫助家長了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)教育子女的科學(xué)知識和有效方法，充分發(fā)揮家庭教育的作用，提高了家長科學(xué)育子的方法和能力。

有陽光普照，花朵必將燦爛。關(guān)護(hù)“五失”青少年是一項(xiàng)偉大的育人工程，是一個(gè)永恒的課題。我校關(guān)愛幫扶“五失”青少年工作雖然有了一個(gè)良好的開端，但依然面臨著艱巨的任務(wù)。今后，我們將以黨的十九大精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷探索，注重實(shí)效，為“五失”青少年健康成長撐起一把幸福的傘。

三臺(tái)縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校

二0一七年十月二十五日

第二篇：五畝一中“創(chuàng)新青少年幫扶”工作匯報(bào)

五畝一中“創(chuàng)新青少年幫扶”工作匯報(bào)

為了更好落實(shí)教體局關(guān)于創(chuàng)新青少年學(xué)生教育幫扶工作相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校組織開展了一系列工作，現(xiàn)將此項(xiàng)工作的開展的情況總結(jié)匯報(bào)如下：

1、學(xué)校成立了青少年學(xué)生教育幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由劉寶平同志擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)青少年學(xué)生教育幫扶的日常工作。

2、廣泛深入開展“代管家長”活動(dòng)。要求“代管家長”每學(xué)期給“孩子”寫一封信，與家長會(huì)一次面，進(jìn)行一次家訪，定期與家長通一次電話。

3、設(shè)立“親情家園”，每周五下午安排學(xué)生開展豐富形式多樣的活動(dòng)興趣小組，美術(shù)組，舞蹈組，乒乓球等

4、搭建“連心橋”。我校積極為每一位學(xué)生家長建立了校訊通，要求全體班主任及參與結(jié)對幫扶的教師通過校訊通等途徑，與家長進(jìn)行情感溝通。

5、建設(shè)“知心屋”，王敏老師專職擔(dān)任心理咨詢師，規(guī)定心理咨詢室每天全天候按時(shí)向全體學(xué)生開放，建立了心理指導(dǎo)方案。

6、設(shè)立了校園“綠色網(wǎng)吧”，天課余時(shí)間及晚自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行開放。學(xué)生利用學(xué)校的“綠色網(wǎng)吧”進(jìn)行上網(wǎng)，在網(wǎng)上查資料，看新聞，網(wǎng)上讀書活動(dòng)等，豐富了課余生活，提高了素養(yǎng)。

第三篇：基層五老關(guān)愛五失青少年先進(jìn)集體材料

基層“五老”關(guān)愛“五失”青少年

先進(jìn)集體推薦材料

--達(dá)州市達(dá)川區(qū)翠屏街道新南社區(qū)關(guān)心下一代領(lǐng)導(dǎo)小組

關(guān)心下一代，加強(qiáng)青少年教育，促進(jìn)青少年健康成長，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，也是我們努力構(gòu)建和諧社區(qū)的重要任務(wù)之一。為此，新南社區(qū)兩委十分重視“五失”青少年關(guān)愛工作，并把它作為主要工作列入社區(qū)的重要議事日程，做到常抓不懈。

一、組織專題學(xué)習(xí)

社區(qū)關(guān)工委多次專題組織學(xué)習(xí)省、市、區(qū)委及各級關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的批示精神，深刻領(lǐng)會(huì)上級各級組織對失足、失管、失學(xué)、失業(yè)、失親的“五失”青少年關(guān)心關(guān)愛的精神實(shí)質(zhì)，明確抓好這項(xiàng)工作的重大意義，深度謀劃社區(qū)“五失”青少年的關(guān)愛工作。

二、加大宣傳力度

社區(qū)關(guān)工委在今年先后召開2次小區(qū)長會(huì)議、3次關(guān)工委會(huì)議、1次老協(xié)會(huì)議，專題安排部署“五失”青少年關(guān)愛工作，大力宣傳“五失”青少年關(guān)愛工作的重大意義、具體工作方案及組織形式，充分發(fā)揮社區(qū)關(guān)工委作用，及時(shí)組織社區(qū)1 老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等基層“五老”廣泛開展“五失”青少年的關(guān)愛工作。

三、創(chuàng)新工作舉措

（一）進(jìn)院入戶，調(diào)查摸底。制發(fā)“五失”青少年表冊，組織社區(qū)關(guān)工委進(jìn)院入戶摸清“五失”青少年的實(shí)際情況，制定針對性強(qiáng)，目標(biāo)明確，效果良好的幫扶措施。新南社區(qū)7個(gè)小區(qū)已確定失足青年0名，失業(yè)青年3名，失學(xué)青少年3名，失管青少年3名，失親青少年2名，共計(jì)11名。

（二）開展行動(dòng)，真心關(guān)愛。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，新南社區(qū)關(guān)工委針對“五失”青少年的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行、形式多樣的關(guān)愛措施，認(rèn)真開展了“五大行動(dòng)”，使每一位青少年都得到了關(guān)愛。一是開展“愛心媽媽”行動(dòng)。組織“五老”志愿者對2名失去親人的青少年進(jìn)行一對一的關(guān)愛，讓失親青少年感受到了家庭的溫暖。二是開展“多方救助”行動(dòng)。對“五失”青少年，社區(qū)關(guān)工委根據(jù)低保、廉租房政策規(guī)定，凡符合條件的，主動(dòng)向社區(qū)居委會(huì)聯(lián)系，說明情況，為他們辦理低保和廉租房申請，積極努力將他們納入低保和廉租房居住，今年，幫助5名“五失”青少年納入了低保，幫助2名“五失”青少年申報(bào)了廉租住房補(bǔ)貼。三是開展“幫扶引領(lǐng)”行動(dòng)。社區(qū)關(guān)工委組織“五老”志愿者一對一幫扶青少年31對，利用春節(jié)等節(jié)假日搞座談、送慰問金慰問品等方式，對他們的生活、學(xué)習(xí)提供幫助，幫助他們渡過難關(guān)。四2 是開展“就業(yè)關(guān)愛”行動(dòng)。社區(qū)關(guān)工委積極向街道就業(yè)保險(xiǎn)中心進(jìn)行匯報(bào)，用活用好國家就業(yè)相關(guān)政策，采取部門聯(lián)動(dòng)，優(yōu)先就業(yè)的方式，解決“五失”青少年的就業(yè)問題。五是開展“宣傳教育”行動(dòng)。組織老年宣傳隊(duì)，開展文化法律知識進(jìn)小區(qū)、進(jìn)院落、進(jìn)家庭的“三進(jìn)”活動(dòng)3次，把中國的傳統(tǒng)文化、禮儀文化、孝善文化，把中國的法律法規(guī)宣傳給廣大的青少年，促使社區(qū)全體青少年健康成長。

四、工作成效明顯

通過社區(qū)關(guān)工委的努力，社區(qū)“五老”積極配合，主動(dòng)參與，新南社區(qū)“五失”青少年人數(shù)呈現(xiàn)出年年降低的良好局面，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，2015年“五失”青少年較2014年下降了30%，特別是失足和失業(yè)青少年實(shí)現(xiàn)了大幅度減少，較少率達(dá)到了60%以上。新南社區(qū)每年都基本實(shí)現(xiàn)了無青少年輟學(xué)、無新增犯罪、無吸毒販毒、無網(wǎng)癮、無不孝子女的“五無”目標(biāo)，工作也得到了翠屏街道辦事處和區(qū)關(guān)工委的高度肯定。

2015年10月14日

第四篇：五爭五新---創(chuàng)先爭優(yōu)工作匯報(bào)材料

五爭五新---創(chuàng)先爭優(yōu)工作匯報(bào)材料

xx村黨總支在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容、載體，按新農(nóng)村建設(shè)“二十字方針”要求，制定“五爭五新”的工作思路，推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)有序開展。

（一）爭當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，謀“生產(chǎn)發(fā)展”新路

一是發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。按照“一村一品”、“一組一業(yè)”的思路，采取“龍頭企業(yè)＋農(nóng)戶”、“合作組織＋農(nóng)戶”等模式，在“茶農(nóng)世家”、“申富茶葉”、“林中嶺茶葉”等品牌的帶領(lǐng)下，大力發(fā)展茶葉、藥材、花卉種植。目前，全村共種植鐵觀音、丹桂、七葉膽3000多畝，巴載天、桂花、海棗、黃楊、花棕300多畝，年產(chǎn)值達(dá)2500多萬元。二是加快結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮地處集鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)展壯大農(nóng)民流通隊(duì)伍，引導(dǎo)本村各行業(yè)經(jīng)濟(jì)能人成立茶葉、花卉購銷協(xié)會(huì)，共享行業(yè)信息，帶動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品的種、養(yǎng)、加工、銷售和其他二、三產(chǎn)業(yè)的同步發(fā)展，逐步將剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到第二、三產(chǎn)業(yè)中。

（二）爭當(dāng)推動(dòng)者，筑“生活寬?！毙禄?/p>

一是保持村主干道“三化”。投資200多萬元完成我村主干道（3公里）專項(xiàng)整治，實(shí)現(xiàn)全村主干道全部硬化目標(biāo)，兩側(cè)安裝路燈86盞，兩旁種植綠化樹，建立垃圾回收點(diǎn)15個(gè)，成立專門保潔隊(duì)伍，建立長效保潔制度，確保村容村貌亮化、美化。二是改善農(nóng)業(yè)灌溉條件。通過聘請管理員、清理員，做好對竹林大渠、林溪大渠的日常管理，并定期組織黨員志愿者進(jìn)行清淤疏浚，形成長效機(jī)制，滿足全村2500畝農(nóng)田生產(chǎn)灌溉需要。三是積極推行新農(nóng)合。組織群眾積極投保，不斷擴(kuò)大村財(cái)用于農(nóng)村醫(yī)保的比例，建立覆蓋、惠及全民的醫(yī)保體系，認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村最低生活保障、殘疾人員、老齡和困難家庭老人、困難老黨員的關(guān)心、幫扶政策，實(shí)現(xiàn)老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、弱有所助、貧有所濟(jì)。

（三）爭當(dāng)引導(dǎo)者，展“鄉(xiāng)風(fēng)文明”新姿

一是引導(dǎo)群眾學(xué)技術(shù)。圍繞培育“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營”新型農(nóng)民的目標(biāo)，依托農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，建立覆蓋到組的遠(yuǎn)程教育點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)民科技知識、實(shí)用技術(shù)和務(wù)農(nóng)技能的教育培訓(xùn)。今年來，已舉辦了生豬養(yǎng)殖、花卉種植、茶葉制作等專題培訓(xùn)班，受訓(xùn)群眾800人次。二是引導(dǎo)群眾提素質(zhì)。成立紅白理事會(huì)、道德評議理事會(huì)、村規(guī)民約執(zhí)約隊(duì)和禁賭、禁黃、禁毒老年勸導(dǎo)小組，深入開展“除陋習(xí)、樹新風(fēng)、建新村”、“新農(nóng)民、讀新書、創(chuàng)新業(yè)”等主題實(shí)踐活動(dòng)和評選“少生快富模范家庭”、“和諧家庭”、“平安家庭”、等創(chuàng)優(yōu)評先活動(dòng)。三是引導(dǎo)群眾增知識。發(fā)揮農(nóng)家書屋作用，解決村民看書難問題，我村農(nóng)家書屋共有書籍1559冊，包括農(nóng)業(yè)技術(shù)、生活常識、醫(yī)學(xué)知識、體育健身、文學(xué)欣賞等幾類，進(jìn)一步解決我村村民“買書難、借書難、看書難”問題。滿足農(nóng)民求知致富和豐富精神文化生活的愿望。

（四）爭當(dāng)改造者，呈“村容整潔”新貌

一是致力于改善居住條件?？傄?guī)劃80畝，一期建設(shè)50畝，總投資2352多萬元，涉及農(nóng)戶26戶，受益人口350余人的大坪田新村完成征地、賠青和“三通一平”工作，進(jìn)入全面實(shí)施階段，現(xiàn)已完成別墅區(qū)二層主體建設(shè)，店面（七套）完成主體建設(shè)，進(jìn)入裝修階段，村民自建房也開始動(dòng)工建設(shè)。二是著力整治村容村貌。將林溪片自然村作為舊村整治示范點(diǎn)，大力開展“三清六改”，投工投勞1350工日，清理垃圾126噸，清污泥54噸，清理污水溝渠2160米，清柴垛436處，拆除改造違章搭蓋1235平方米，旱廁3500平方米，廢舊豬牛圈1340平方米，修繕殘破建筑和舊房1680平方米，新建公廁4座，美化、綠化植樹1230株，花草5600平方米，使村容村貌煥然一新。

（五）爭當(dāng)執(zhí)行者，揚(yáng)“管理民主”新風(fēng)

一是堅(jiān)持民主決策。健全和完善村民代表會(huì)議制度，凡是涉及村民切身利益的事項(xiàng)，都堅(jiān)持實(shí)行村務(wù)民主聽證，組織聽證代表進(jìn)行充分討論，形成共識后再提交村民代表大會(huì)進(jìn)行表決。比如對本村主干道路燈安裝、生態(tài)林補(bǔ)償資金用途、林中小學(xué)綜合樓建設(shè)等議題就進(jìn)行民主聽證，并召開村民代表大會(huì)表決，讓村民參與表決。二是規(guī)范民主管理。定期進(jìn)行黨務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)、事務(wù)全面公開，確保群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、議事權(quán)和監(jiān)督權(quán)。實(shí)行村級小組財(cái)務(wù)規(guī)范化管理，對全村15個(gè)村民小組財(cái)務(wù)進(jìn)行全面清理，并納入鎮(zhèn)農(nóng)村財(cái)務(wù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，確保村級小組財(cái)務(wù)管理公開透明。

第五篇：結(jié)對幫扶材料五

小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的常見問題

1、各抒己見，各走各路

許多學(xué)生認(rèn)為做好自己份內(nèi)的事就是合作，只顧做好自己的事，而不懂合作，各做各的，各說各的。往往是教師一宣布小組合作交流，前排學(xué)生唰地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，每個(gè)人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么，有的甚至在談?wù)擃}外話。幾分鐘后，教師一喊“?！?，學(xué)生立即安靜下來。站起來發(fā)言的學(xué)生一張口就是：我怎么怎么樣。小組成員間缺乏必要的人際交流和小組合作技能，不具備合作的心向和傾向性，學(xué)生不知道怎樣與他人進(jìn)行有效的互動(dòng)。學(xué)生之間不能做到相互了解對方，信任對方，并進(jìn)行清晰正確的交流；當(dāng)產(chǎn)生不同意見時(shí)，不能建設(shè)性地解決矛盾沖突。

2、不能人人參與

小組合作學(xué)習(xí)確實(shí)增加了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，但是一個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的成員的素質(zhì)是不一樣的，必然會(huì)有好中差之分。對于同一個(gè)問題，好的學(xué)生會(huì)主動(dòng)思考，發(fā)表自己看法，而差一點(diǎn)的學(xué)生則不會(huì)思考，或懶于思考，沒有自己的觀點(diǎn)，只能跟著別人走，別人說什么他就說什么；或者是做在旁邊聽別人說、看別人做，不主動(dòng)參與，好像整個(gè)課堂跟他沒有什么關(guān)系，自己是個(gè)名符其實(shí)的旁觀者。這樣導(dǎo)致好學(xué)生參與的機(jī)會(huì)更多，往往扮演了一種幫助的角色，困難學(xué)生成了聽眾，往往得不到獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還少，同時(shí)也使小組合作學(xué)習(xí)失去了原有的意義。

3、教師缺乏指導(dǎo)

小組合作學(xué)習(xí)前，教師缺少必要的講述和指導(dǎo)。由于在課堂中，一有問題馬上實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，或任務(wù)布置過于簡單，學(xué)生沒有明確合作學(xué)習(xí)的目的，有的問題本身也無法吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生不理解將學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)；同樣由于缺少必要的講述，無法幫助學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地把未知信息與已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，選擇最佳的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，盡快地找到解決問題的策略。問題一出現(xiàn)，教師不引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，深入思考就組織小組討論。學(xué)生沒有經(jīng)過深思熟慮，匆忙展開討論，結(jié)果要么坐享其成，要么人云亦云，盲目隨從，對小組內(nèi)的不同見解根本無法提出真正意義上的贊同或反對，也無法做到吸取有效的成分修正自己的觀點(diǎn)。這樣的合作學(xué)習(xí)不但解決不了疑難，反而在無形中剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有悖于合作學(xué)習(xí)之真諦。

4、片面追求合作形式

合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互助、競爭合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。有的教師為了讓學(xué)生能廣泛地參與，一有問題，不管合適與否，難易如何，都要學(xué)生合作討論，似乎只有讓學(xué)生合作討論，才能解決問題，造成：一是由于不能根據(jù)不同類型的教學(xué)目標(biāo)而采用合適的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。由于單一方式方法的刺激，學(xué)生逐漸感到厭倦。二是一些沒有思維容量，甚至是一些根本就不值得討論的問題充斥其中，使學(xué)生沒有參與討論的興趣，教學(xué)時(shí)間大量浪費(fèi)，教學(xué)效率事倍功半。三是既不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，還浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。