第一篇：如何加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)對(duì)基層部隊(duì)管理教育的檢查督導(dǎo)

如何加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)對(duì)基層部隊(duì)管理教育的檢查督導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)抓基層，是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)密切聯(lián)系群眾的重要步驟。它以服務(wù)—責(zé)任—權(quán)力的統(tǒng)一，通過(guò)有效的行為和活動(dòng)，達(dá)到共同建設(shè)基層之目的。然而，近幾年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)抓基層的工作中，存在不少形式主義的問(wèn)題，產(chǎn)生了很多不良的影響。為此，筆者結(jié)合在部隊(duì)工作的經(jīng)歷以及查閱大量的資料，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)對(duì)基層部隊(duì)管理教育的檢查督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一是切實(shí)端正機(jī)關(guān)抓基層工作的指導(dǎo)思想，下大力改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，努力提高基層黨支部領(lǐng)導(dǎo)全面建設(shè)的能力?；鶎咏ㄔO(shè)能否真正搞好，很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)扎實(shí)的工作作風(fēng)和正確的指導(dǎo)思想；關(guān)鍵在于能否順應(yīng)基層建設(shè)的內(nèi)在要求和規(guī)律，切實(shí)把基層黨支部這個(gè)基層建設(shè)的堡壘搞堅(jiān)強(qiáng)。因此，各級(jí)公安領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)必須進(jìn)一步端正工作指導(dǎo)思想、改進(jìn)工作作風(fēng)，始終抓住基層黨支部建設(shè)不放松。

二是摒棄單一“冒尖”的做法，解決好全面發(fā)展、整體推進(jìn)的問(wèn)題?；鶎咏ㄔO(shè)具有全面性整體性的特點(diǎn)，決定領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)抓基層必須充分認(rèn)識(shí)基層建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程，注重統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，整體推進(jìn)。然而，有些領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，或者認(rèn)識(shí)上還存在偏差。比如，有的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)把樹(shù)幾個(gè)先進(jìn)典型當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)；有的把典型的知名度當(dāng)作基層建設(shè)水平的高度；有的把幾個(gè)“拳頭”或某方面過(guò)硬當(dāng)作基層建設(shè)全面過(guò)硬。基層是一個(gè)有機(jī)整體，必須注重全面發(fā)展。

三是不搞號(hào)調(diào)不統(tǒng)一的政出多門(mén)。我們感到，當(dāng)前基層工作忙亂，一個(gè)重要方面來(lái)自于各機(jī)關(guān)、部門(mén)之間抓基層工作中缺乏整體協(xié)調(diào)，各唱各的調(diào)，各吹各的號(hào)，出現(xiàn)了政出多門(mén)，各項(xiàng)工作在基層交叉扯皮的現(xiàn)象，搞得基層壓力過(guò)大，無(wú)所適從。為了防止和避免這類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生，各機(jī)關(guān)部門(mén)要樹(shù)立“一盤(pán)棋”的思想，把抓基層當(dāng)作共同的任務(wù)，自覺(jué)圍繞加強(qiáng)基層全面建設(shè)來(lái)抓好業(yè)務(wù)建設(shè)。各部門(mén)、各單位要加強(qiáng)橫向聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)情況，互相配合，積極搞好協(xié)作，形成抓基層的整體合力。遇到問(wèn)題要從全局出發(fā)，統(tǒng)籌解決，不能互相扯皮踢足球，躲著問(wèn)題繞道走。向基層布置任務(wù)，也要統(tǒng)籌安排。訂出計(jì)劃，明確責(zé)任，真正把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

四是要做到不亂翻“時(shí)過(guò)境遷”的舊帳?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)？”工作中出現(xiàn)失誤，即使是犯有錯(cuò)誤，總是在所難免的。只要有過(guò)即改，還是可以有所作為的。作為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，在基層有過(guò)失和不足時(shí)，應(yīng)該循循善誘，幫助基層總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從反面材料中，找差距，查原因，鼓勵(lì)基層眼睛向前，放下包袱。不能老是抱著基層的陳年老帳，牢記在心，常掛在嘴邊，甚至在基層單位領(lǐng)導(dǎo)換了幾茬后，還作為把柄。如此這般，就會(huì)打擊積極性，壓抑進(jìn)取心，使有過(guò)過(guò)失的基層單位心灰意冷，一撅不振，走下坡路。

五是不要亂開(kāi)自認(rèn)為是“靈丹妙藥”的處方。解決基層工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)義不容辭的責(zé)任。基層在各項(xiàng)工作的落實(shí)中難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。出現(xiàn)問(wèn)題后，作為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，不能不經(jīng)調(diào)查，不分青紅皂白，輕易劃框框、下結(jié)論，送處理辦法，甚至越俎代庖代替基層處理；也不能因怕問(wèn)題暴露后，影響單位聲譽(yù)，就遮遮掩掩，更不能因怕影響個(gè)人升遷，就搞內(nèi)部消化，甚至在上級(jí)追查時(shí)，定立攻守同盟，串通一氣，對(duì)付檢查。否則，不但不利于基層問(wèn)題的解決，而且會(huì)助長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中的不正之風(fēng)。

六是正確處理抓具體與抓到位的關(guān)系，克服和防止重統(tǒng)輕放。近年來(lái)，通過(guò)轉(zhuǎn)變各級(jí)公安領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的工作作風(fēng)和改進(jìn)工作方法，各級(jí)抓基層的自覺(jué)性提高了，在對(duì)基層工作的指導(dǎo)上，計(jì)劃更周密了一些，幫助的更具體了一些，這是應(yīng)該肯定的。然而有的機(jī)關(guān)同志卻片面認(rèn)為，抓細(xì)就是抓到具體的人和事，否則工作就沒(méi)有抓到位。出現(xiàn)了一些領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)基層包攬過(guò)多，統(tǒng)得過(guò)死，管得過(guò)細(xì)。常常是本該基層用的權(quán)被上級(jí)機(jī)關(guān)攬了，該基層決策或處理的問(wèn)題被機(jī)關(guān)定了。以致有的甚至對(duì)基層打掃衛(wèi)生、穿衣戴帽都要親自過(guò)問(wèn)。這種“保姆式”的工作方法，不僅事與愿違、擾亂了基層正常工作、生活秩序，而且束縛了基層的手腳，養(yǎng)成了基層的惰性和依賴(lài)性，嚴(yán)重影響了基層的工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。對(duì)此，要解決這個(gè)問(wèn)題，各級(jí)公安領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，一要處理好越級(jí)抓與逐級(jí)抓的關(guān)系，讓各個(gè)層次發(fā)揮應(yīng)有的作用。二要處理好宏觀(guān)抓與具體抓的關(guān)系，強(qiáng)化基層的自我工作職能。三要處理好統(tǒng)與放的關(guān)系，允許基層從實(shí)際出發(fā)處理問(wèn)題，多給基層一些自主權(quán)，提高基層的工作能力?；鶎邮腔鶎訂挝唤ㄔO(shè)的主體，只有充分發(fā)揮基層內(nèi)在的活力和能動(dòng)性，抓基層的工作才能落到實(shí)處。

總之，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)抓基層，要從小處著眼，大處著手，以勤、實(shí)、快、準(zhǔn)、嚴(yán)、細(xì)的工作作風(fēng)，一步一個(gè)腳印地為基層服務(wù)，順應(yīng)改革形勢(shì)，抓出成效來(lái)，為國(guó)家建設(shè)服務(wù)。

第二篇：教育管理督導(dǎo)檢查工作匯報(bào)

教育管理督導(dǎo)檢查工作匯報(bào)

為深入貫徹落實(shí)我院開(kāi)展的《關(guān)于進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)檢查的通知》精神，我系上下高度重視，積極行動(dòng)，制定出各種措施加強(qiáng)我系的教學(xué)管理工作，強(qiáng)化遵章守紀(jì)意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此我系落實(shí)責(zé)任到人，從團(tuán)總支、輔導(dǎo)員到學(xué)生會(huì)干部努力配合、積極協(xié)作，堅(jiān)決落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)的工作指示要求。

在此期間我系團(tuán)總支、輔導(dǎo)員以及學(xué)生會(huì)干部領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生會(huì)各部門(mén)分別從不同的角度出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)要求，展開(kāi)了一次大規(guī)模的檢查督導(dǎo)工作：

<一>、我系紀(jì)保部本著給同學(xué)們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和校園氛圍的宗旨對(duì)學(xué)生的上下課紀(jì)律和請(qǐng)假、曠課、遲到等現(xiàn)象進(jìn)行更為嚴(yán)格的檢查監(jiān)督。經(jīng)過(guò)這幾天的嚴(yán)格管理，目前我系學(xué)生課堂秩序良好，學(xué)生都在認(rèn)真聽(tīng)課，積極發(fā)言，課堂氣氛十分活躍，得到了任課老師的普遍好評(píng)，新聞?wù)n、晚自習(xí)紀(jì)律良好，坐姿端正，無(wú)打鬧說(shuō)話(huà)現(xiàn)象，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)觀(guān)念比較強(qiáng)。關(guān)于學(xué)生的請(qǐng)假、曠課、遲到等違紀(jì)問(wèn)題紀(jì)保部更是嚴(yán)抓不放，經(jīng)查實(shí)目前我系同學(xué)請(qǐng)假手續(xù)都準(zhǔn)確無(wú)誤，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)違規(guī)曠課現(xiàn)象。與此同時(shí)紀(jì)保部還和體育部合作共同管理學(xué)生的早操紀(jì)律，經(jīng)過(guò)這幾天的嚴(yán)查嚴(yán)防，現(xiàn)在學(xué)生早操紀(jì)律良好，集合迅速、步伐整齊、口號(hào)響亮。秉承了我系的良好傳統(tǒng)。

<二>、與此同時(shí)公寓部更是狠抓落實(shí)，積極貫徹實(shí)施系部下達(dá)的工作要求，本著為同學(xué)服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境的宗旨，繼續(xù)嚴(yán)格檢查公寓衛(wèi)生和公寓紀(jì)律。同時(shí)我系都十分重視學(xué)生公寓的規(guī)范化管理，積極督促公寓部的工作：周一到周五每天早晨重點(diǎn)檢查被子、地面和物品的擺放情況，并且每周二、周四下午進(jìn)行兩次大檢查，對(duì)學(xué)生公寓進(jìn)行全方位檢查，并對(duì)檢查結(jié)果詳細(xì)記錄，獎(jiǎng)懲分明。在這周，我系在公寓方面做的比較出色，學(xué)生宿舍干凈整潔，未出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

<三> 為加強(qiáng)管理，我系公寓部、紀(jì)保部聯(lián)合行動(dòng)，積極配合，在課余時(shí)間不定期對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行突擊檢查，防止出現(xiàn)公寓內(nèi)亂接亂扯電線(xiàn)、用大功率用電器、抽煙喝酒、徹夜上網(wǎng)、夜不歸宿等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)幾次的突擊檢查并未發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象。

這次督導(dǎo)檢查工作恰逢我系的“文明衛(wèi)生突擊月”活動(dòng)，為了進(jìn)一步響應(yīng)院領(lǐng)導(dǎo)的工作指示，特舉辦了“文明衛(wèi)生突擊月頒獎(jiǎng)典禮”，對(duì)在公寓、紀(jì)保、勞衛(wèi)三方面起到先進(jìn)帶頭作用的先進(jìn)個(gè)人和班集體給與不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)懲分明的管理理念促使我系各班級(jí)之間形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，使我系在這幾方面步入了良性循環(huán)的軌道。

在這次督導(dǎo)檢查工作中，我系輔導(dǎo)員和學(xué)生會(huì)干部起到了重要的橋梁作用，及時(shí)準(zhǔn)確的把院領(lǐng)導(dǎo)的工作要求傳達(dá)給學(xué)生同時(shí)把學(xué)生的實(shí)際情況反映給輔導(dǎo)員，加深了師生的相互了解，更利于工作的開(kāi)展實(shí)施。

我系一定會(huì)做好本次督導(dǎo)檢查的各方面，積極配合，堅(jiān)決落實(shí)工作要求。提高我系師生的思想認(rèn)識(shí)，使這次督導(dǎo)檢查工作的精神深入到每一個(gè)人的內(nèi)心。出現(xiàn)問(wèn)題積極認(rèn)真解決，確保學(xué)生的安全穩(wěn)定，保證給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

動(dòng)力工程系 2009年12月11

日

第三篇：基層部隊(duì)管理

一、目前基層中隊(duì)存在的問(wèn)題

現(xiàn)在基層中隊(duì)干部調(diào)動(dòng)頻繁，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理論知識(shí)、身體素質(zhì)、單位轄區(qū)及道路交通狀況都不了解。并且大部分干部都是新生力量，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)的指揮能力嚴(yán)重缺乏。中隊(duì)大部分戰(zhàn)斗員未經(jīng)歷過(guò)典型的災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)，缺少滅火經(jīng)驗(yàn)，需不同類(lèi)型的案例針對(duì)了解。

二、為加強(qiáng)滅火作戰(zhàn)能力，應(yīng)開(kāi)展以下幾點(diǎn)工作

（一）理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)是在搞好基礎(chǔ)理論教育的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)火場(chǎng)組織指揮、滅火戰(zhàn)斗行動(dòng)要求及進(jìn)撲救各種對(duì)象火災(zāi)的戰(zhàn)術(shù)措施；有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展滅火戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

（二）預(yù)案制定。預(yù)案制定是針對(duì)重點(diǎn)單位的火災(zāi)特點(diǎn)、火災(zāi)危險(xiǎn)性和重點(diǎn)部位情況，根據(jù)中隊(duì)的作戰(zhàn)兵力，在“五熟悉”的基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的作戰(zhàn)預(yù)案，包括單位基本情況、火災(zāi)特點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)措施和注意事項(xiàng)。并根據(jù)火災(zāi)可能發(fā)展變化的不同情況繪制不同階段火勢(shì)作戰(zhàn)部署圖。

（三）實(shí)地演練。實(shí)地演練就是針對(duì)重點(diǎn)單位的火災(zāi)特點(diǎn)，將預(yù)案付諸于實(shí)踐。對(duì)于有可能發(fā)生重大險(xiǎn)情，如人員、貴重物質(zhì)被困、爆炸、有毒、建筑倒塌等進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，通過(guò)演練補(bǔ)充或完善滅火預(yù)案。實(shí)地演練可以是一個(gè)班的戰(zhàn)斗行動(dòng)也可以是中隊(duì)或中隊(duì)與中隊(duì)、專(zhuān)職消防隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)。

第四篇：基層部隊(duì)管理

摘 要：基于消防部隊(duì)基層大、中隊(duì)目前所面臨的形勢(shì)，結(jié)合浙江金華永康消防實(shí)際，深入分析了消防基層部隊(duì)教育管理中所存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題的發(fā)生、發(fā)展、處理方法等進(jìn)行了分析思考，找出問(wèn)題發(fā)生的根源，提出了對(duì)策和對(duì)管理者的要求。

關(guān)鍵詞: 問(wèn)題 根源 實(shí)際 對(duì)策

管理是一種謀略，一種技巧，但更是一種手段，一門(mén)藝術(shù)。消防部隊(duì)是一支擔(dān)負(fù)防火滅火任務(wù)的現(xiàn)役部隊(duì)，由于執(zhí)行任務(wù)的特殊性，部隊(duì)、地方體制的雙重性，加強(qiáng)和改進(jìn)消防部隊(duì)管理顯得尤為重要。基層消防大隊(duì)處在第一線(xiàn)，處在部隊(duì)建設(shè)的最終端，具有“五臟六腹”的特點(diǎn)，每一件事，每一項(xiàng)工作都很具體，都很實(shí)在。

部隊(duì)管理是一項(xiàng)以紀(jì)律為準(zhǔn)繩，綜合系統(tǒng)的工作，需要考慮的因素和情況比較多，因此，在實(shí)際管理過(guò)程中要做到靈活善變。部隊(duì)管理的靈活性在實(shí)踐中表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是靈活掌握部隊(duì)管理者的含義。部隊(duì)管理不是部隊(duì)建設(shè)的全部工作，但是是全局性工作，靈活理解管理者含義，就是要求每名干部、骨干樹(shù)立大局意識(shí)、整體意識(shí)，不管是政工崗位、監(jiān)督執(zhí)法崗位還是后勤崗位干部，做到分工不分家，主動(dòng)投入、主動(dòng)參與，無(wú)論何時(shí)、何人發(fā)現(xiàn)部隊(duì)管理中出現(xiàn)問(wèn)題要指出、糾正。二是靈活運(yùn)用部隊(duì)管理和帶兵方法。對(duì)部隊(duì)中涌現(xiàn)的好的情況和出現(xiàn)的不足，要具體的問(wèn)題具體分析，針對(duì)不同情況采取不同的方法，根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的方式，不能一棍子打死，更不能搞一刀切，通過(guò)科學(xué)運(yùn)用管理和帶兵方法，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或處理，從而達(dá)到解決問(wèn)題舉一反三，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)能夠以點(diǎn)帶面。三是靈活完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署。靈活落實(shí)上級(jí)工作部署就要求做到執(zhí)行上級(jí)指導(dǎo)思想不能變，活動(dòng)形式要靈活組織；工作目標(biāo)不變，實(shí)施過(guò)程要豐富多彩；規(guī)定動(dòng)作要做到位，自選動(dòng)作要有安排。

一、消防部隊(duì)基層大、中隊(duì)管理所面臨的形勢(shì)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，官兵的思想觀(guān)念發(fā)生變化，部隊(duì)管理工作難度增大。從當(dāng)前的情況看，由于消防部隊(duì)的性質(zhì)決定了官兵大都在為地方服務(wù)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家和城市綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)，官兵時(shí)刻都在經(jīng)受地方“燈紅酒綠”的考驗(yàn)?，F(xiàn)在社會(huì)各種新潮的生活方式不斷呈現(xiàn)，社會(huì)環(huán)境十分的復(fù)雜，部隊(duì)內(nèi)外的懸殊特別大，外在的誘惑特別多。一些官兵在思想上往往會(huì)不自覺(jué)地被潛移默化，經(jīng)濟(jì)和攀比意識(shí)不斷侵蝕著廣大官兵的思想。導(dǎo)致部分官兵的工作責(zé)任感和事業(yè)心有所削減，全心全意為人民服務(wù)的精神淡化，把個(gè)人利益看得較重，工作中怕吃苦，加大了部隊(duì)管理的難度。

二、基層部隊(duì)管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題

問(wèn)題一：大隊(duì)部分干部自身要求退化，影響了部隊(duì)管理。主要表現(xiàn)為“心不在焉”和“力不從心”。中隊(duì)有些干部“身在曹營(yíng)心在漢”，思想精力外移，離兵、離心、離營(yíng)傾向有所加劇，工作缺乏熱情，只想盡快調(diào)到家門(mén)口或轉(zhuǎn)業(yè)求安定。有的干部出現(xiàn)“家庭化”傾向，對(duì)部隊(duì)建設(shè)漠不關(guān)心。還有的干部自己腹中空，又不善于學(xué)習(xí)研究和虛心求教，對(duì)部隊(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題感到千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手，想管管不好，甚至覺(jué)得不管不亂，越管越亂，不敢嚴(yán)管。還有少數(shù)干部自身威信不高，貪便宜，因而在管理上中氣不足。

問(wèn)題二：有的戰(zhàn)士性格比較內(nèi)向，過(guò)于敏感，心理壓力大，精神抑郁，自卑感強(qiáng)，工人作中既怕領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，又怕戰(zhàn)友瞧不起，給人一種軟弱感，存在自卑心理主要是兩種人：一種是能力素質(zhì)較差的，這部分人大多從小在家嬌生慣養(yǎng)，缺少鍛煉，心理承受能力差；社會(huì)閱歷少，考慮問(wèn)題簡(jiǎn)單，自主能力不強(qiáng)，不善于協(xié)調(diào)關(guān)系，不大會(huì)辦事，他們總感到這也不如人那也不如人，低人一等、矮人一頭。另外就是受過(guò)處分的同志，在他們心里總是感到有塊傷疤揮之不去，干工作喜歡看別人的眼色行事，生怕有人揭老底，還擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)抱成見(jiàn)，干了好事得不到肯定和認(rèn)可。

問(wèn)題三：有的戰(zhàn)士言行隨意，大大咧咧，想干什么就干什么，無(wú)所顧忌，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)，對(duì)戰(zhàn)友的規(guī)勸不以為然，對(duì)紀(jì)律規(guī)定視而不見(jiàn)，往往成了基層“帶刺兵”。主要是由兩種原因引起的：一是個(gè)別士兵的能力素質(zhì)不錯(cuò)，平時(shí)表現(xiàn)也較好，但是由于不會(huì)說(shuō)話(huà)和協(xié)調(diào)關(guān)系，總是與機(jī)遇擦肩而過(guò)，或者是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)搞不正之風(fēng)，使他們考軍校無(wú)望，入黨入不了，改轉(zhuǎn)士官?zèng)]戲，因而對(duì)個(gè)人的前途悲觀(guān)失望，心中有怨氣，再加上教育又沒(méi)跟上，以及“爛罐子破摔”。再就是少數(shù)關(guān)系兵，自恃有靠山，自認(rèn)為誰(shuí)也不能把他怎么樣，你講你的，我做我的，不把基層干部放在眼里，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。

問(wèn)題四：有的戰(zhàn)士自己不思進(jìn)取，卻對(duì)別人說(shuō)長(zhǎng)道短，惡意中傷，冷嘲熱諷打擊別人的積極必性，這都是嫉妒心理的表現(xiàn)，這主要是由思想作風(fēng)不端正，心胸狹窄所引起的。要加強(qiáng)人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的教育，引導(dǎo)他們培養(yǎng)高尚的情操，樹(shù)立崇高的追求，端正對(duì)人事的態(tài)度；幫助輪子們?cè)鰪?qiáng)自信心，教育他們通過(guò)自己的奮斗達(dá)到超越別人的目的，用實(shí)際行動(dòng)改變不良心態(tài)；樹(shù)對(duì)嫉妒現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)指出，積極樹(shù)立正面典型，弘揚(yáng)正氣，對(duì)損害他人利益的人和事，要堅(jiān)決給予處理，營(yíng)造一個(gè)良好的工作和生活氛圍。

問(wèn)題五：有的戰(zhàn)士整天牢騷滿(mǎn)腹，經(jīng)常說(shuō)一些違背原則，不負(fù)責(zé)任的話(huà)，工作打折扣，你指東他打西，明里暗里跟領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干，往往使領(lǐng)導(dǎo)倍感頭痛；現(xiàn)在就是為了獲取名利和地位，熱衷于弄虛作假，糊弄上級(jí)，有了成績(jī)夸大其辭，出了問(wèn)題大事化小，小事化了。對(duì)虛榮心強(qiáng)的士兵一定要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)剖析事物發(fā)展的規(guī)律和個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的正確途徑，學(xué)會(huì)自我克制，養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣?；鶎痈刹恳朴谡{(diào)查研究，掌握第一手資料，注意工作方法，對(duì)個(gè)別虛榮心強(qiáng)的戰(zhàn)士大多數(shù)情況下，只要不是原則性的問(wèn)題，一般不要當(dāng)面批評(píng)指責(zé)，刺傷他們的自尊心。要以疏導(dǎo)為主，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

三、基層部隊(duì)管理存在問(wèn)題的原因

一是社會(huì)消極因素影響。永康市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，娛樂(lè)場(chǎng)所較多，而消防大隊(duì)位處鬧市，官兵與社會(huì)接觸頻繁，腐朽思想文化及社會(huì)陰暗現(xiàn)象影響難免滲透到營(yíng)區(qū)，官兵容易受到社會(huì)消極因素的影響，給凈化部隊(duì)內(nèi)部管理環(huán)境增添了一定的難度。再加上現(xiàn)代化大眾傳播媒體的普及，各種新潮思想、消極的和積極的因素大量涌入警營(yíng)，一些盲從的官兵不辨真?zhèn)稳磕脕?lái)，甚至把丑惡現(xiàn)象當(dāng)成時(shí)尚，嚴(yán)重影響他們的身心健康和人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成。

二是官兵思想多元化。通過(guò)對(duì)大隊(duì)近兩年新兵和年輕干部的了解發(fā)現(xiàn)，官兵文化素質(zhì)普遍提高，思想日趨活躍和復(fù)雜。一是“自我”的意識(shí)特別強(qiáng)。事事以“我”為中心，憑自己的愛(ài)好和興趣工作，對(duì)違背自己意愿的就消極對(duì)待，甚至有對(duì)抗心理，不服從命令；二是對(duì)精神文化生活的要求較高，業(yè)余生活注重娛樂(lè)性、消遣性；三是攀比心理嚴(yán)重。由于現(xiàn)實(shí)生活中的貧富不均使部分官兵產(chǎn)生錯(cuò)誤的消費(fèi)觀(guān)念，有錢(qián)的講檔次，沒(méi)錢(qián)的講面子，在吃穿和日常生活用品等方面的相互攀比風(fēng)氣呈上漲趨勢(shì)。

三是存在后顧之憂(yōu)問(wèn)題。鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，絕大部分官兵始終面臨著退出現(xiàn)役、二次就業(yè)的問(wèn)題，后顧之憂(yōu)始終象一團(tuán)陰影籠罩在一些官兵的心頭。特別是受經(jīng)濟(jì)大潮的影響，加之企業(yè)轉(zhuǎn)軌、用工制度改革，優(yōu)化組合等政策的貫徹實(shí)施，官兵個(gè)人及家庭的切身利益受到?jīng)_擊。有的干部家屬隨軍后找不到合適工作，即使安排了工作，但待遇低，經(jīng)濟(jì)收入少。有的退伍戰(zhàn)士雖安置了工作，但工資沒(méi)保障。這些都引起部隊(duì)官兵思想波動(dòng)，使得一些官兵不能安心部隊(duì)生活，思想熱點(diǎn)轉(zhuǎn)向社會(huì)，有的甚至產(chǎn)生了有權(quán)不用過(guò)期作廢的思想。

四、加強(qiáng)部隊(duì)管理教育工作的對(duì)策

（一）做好基層部隊(duì)管理教育工作必須堅(jiān)持政治建警

要充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，適時(shí)深入開(kāi)展基本國(guó)情和形勢(shì)政策教育、黨史教育、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、胡錦濤總書(shū)記“三句話(huà)”總要求、當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀(guān)、優(yōu)良傳統(tǒng)、新時(shí)期公安消防精神教育，激發(fā)官兵學(xué)習(xí)的熱情，使官兵由“要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)”，引導(dǎo)廣大官兵樹(shù)立科學(xué)正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，注重向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向別人學(xué)習(xí)，善于積累和思考，不斷提高精通業(yè)務(wù)，著力提高黨組織和官兵駕馭部隊(duì)管理教育全局和實(shí)際工作的能力。強(qiáng)化宗旨教育和理想信念教育，使官兵們牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)宗旨意識(shí)，正確對(duì)待權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)高尚的道德情操，樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，腳踏實(shí)地的為消防事業(yè)做出貢獻(xiàn)。要強(qiáng)化艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，通過(guò)開(kāi)展黨史、軍史和消防部隊(duì)隊(duì)史教育，使官兵自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)人民軍隊(duì)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，始終保持人民軍隊(duì)的光榮傳統(tǒng)和政治本色。要強(qiáng)化紀(jì)律教育，以條令條例為依據(jù)，以紀(jì)律作風(fēng)教育為核心，有效提高官兵的組織紀(jì)律觀(guān)念和意識(shí)，構(gòu)建純潔、健康、和諧的軍政、軍民、官兵關(guān)系。要強(qiáng)化法制教育，使官兵們懂得違法與犯罪的概念和界線(xiàn)，自覺(jué)做到不參加各種非法組織和活動(dòng)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的模范。

（二）做好基層部隊(duì)管理教育工作必須堅(jiān)持從嚴(yán)治警 嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。在強(qiáng)化政治思想教育之外，還必須依據(jù)條令條例，狠抓各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)。要嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假制度，防止和堵塞外出可能發(fā)生的漏洞，嚴(yán)格控制請(qǐng)假過(guò)多或理由不充分者請(qǐng)假外出。要嚴(yán)格會(huì)客接待制度，盡量減少戰(zhàn)士朋友、同學(xué)來(lái)隊(duì)探訪(fǎng)時(shí)間，以免影響戰(zhàn)士工作。要抓好警營(yíng)文化建設(shè)，根據(jù)官兵的需要和年輕戰(zhàn)士的特點(diǎn)，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展文娛、體育等警營(yíng)文化活動(dòng)，通過(guò)豐富的業(yè)余文化生活，來(lái)彌補(bǔ)封閉式管理帶來(lái)的緊張、枯燥情緒，增強(qiáng)部隊(duì)的凝聚力。

（三）做好基層部隊(duì)管理教育工作必須創(chuàng)新管理方法

要充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制作用，允許廣大官兵有合理的個(gè)人物質(zhì)利益要求，而且要積極創(chuàng)造條件關(guān)心、重視和解決官兵的切身利益問(wèn)題，努力改善警營(yíng)的物質(zhì)文化生活條件和官兵必須的物質(zhì)待遇，創(chuàng)造出拴心留人的良好環(huán)境。要注重齊抓共管原則，首先要充分發(fā)揮各部門(mén)、各層次、各類(lèi)干部的管理職能。再是搞好內(nèi)外治理，提高管理教育工作的整體效益。其次要形成部隊(duì)、社會(huì)、家庭“一體化”的管理教育格局，開(kāi)展多種形式的“共教、共管、共防”活動(dòng)，及時(shí)解決管理教育中存在的問(wèn)題。要充分發(fā)揮骨干模范帶頭作用，把骨干隊(duì)伍建設(shè)好，形成以黨員、士官為主體的骨干網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮他們做好管理教育工作的優(yōu)勢(shì)和作用，同時(shí)增強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)人員積極參與的意識(shí)，開(kāi)展群眾性的官兵自教自管和互管互教活動(dòng)。要全面掌握疏堵結(jié)合原則，做到“堵”、“疏”結(jié)合，以“疏”為主，真正打通官兵的思想，提高大家執(zhí)行規(guī)定的自覺(jué)性。

（四）做好基層部隊(duì)管理教育工作必須完善干部管理體制 提高基層干部管理教育素質(zhì)，重點(diǎn)要健全和完善五個(gè)機(jī)制：首先，干部隊(duì)伍穩(wěn)定機(jī)制。穩(wěn)定是提高基層干部素質(zhì)的前提，不穩(wěn)定就無(wú)法積累經(jīng)驗(yàn)，就必然“年年培訓(xùn)年年新”，適當(dāng)提高基層單位干部任職時(shí)限，以穩(wěn)定基層政治干部隊(duì)伍。其次，干部隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制。建立學(xué)歷培訓(xùn)、短期輪訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、隨機(jī)培訓(xùn)等多種方式的培訓(xùn)體系，以“立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，打牢基礎(chǔ)、突出專(zhuān)業(yè)”為指導(dǎo)思想，本著“缺什么，補(bǔ)什么”，“要什么，學(xué)什么”的原則，采取形象教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，提高基層干部的管理教育能力。第三，干部隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制。在立功、受獎(jiǎng)等問(wèn)題上，可以考慮給基層干部單列比例，基層干部的福利待遇有條件的要高于機(jī)關(guān)，真正體現(xiàn)向基層單位傾斜?；鶎痈刹抗ぷ鞒煽?jī)突出，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，應(yīng)該提前晉職或越級(jí)提拔。第四，干部隊(duì)伍保障機(jī)制。應(yīng)盡量想辦法為他們排憂(yōu)解難，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境?？梢詮臉I(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)和生產(chǎn)經(jīng)費(fèi)中拿出一部分資金作為基層干部學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、管理獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)、教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保障基層管理教育工作的開(kāi)展。第五，干部隊(duì)伍監(jiān)督機(jī)制。要樹(shù)立“大嚴(yán)就是大愛(ài)”的理念，建立和完善基層干部考評(píng)制度，定期對(duì)基層干部的管理教育工作和軍政素質(zhì)進(jìn)行考核評(píng)定，并將考核情況作為獎(jiǎng)懲和任免的主要依據(jù)。

總之，我們必須深刻認(rèn)識(shí)到，基層管理者責(zé)任重大，要從自身做起，從基層生活和管理實(shí)踐中吸取思維的營(yíng)養(yǎng)，升華理論的認(rèn)識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新的靈感，檢驗(yàn)研究的成果，使實(shí)踐成為我們改革創(chuàng)新取之不盡的源泉，用之不竭的寶藏。做好部隊(duì)管理教育工作，是關(guān)系到部隊(duì)能否履行好消防監(jiān)督和滅火救援職能的重要保證。只有明確管理目標(biāo)，創(chuàng)新管理機(jī)制，健全管理制度，提高干部素質(zhì)，部隊(duì)的管理教育工作才能真正落到實(shí)處，部隊(duì)才能真正實(shí)現(xiàn)高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，才能真正將胡錦濤總書(shū)記“忠誠(chéng)可靠，服務(wù)人民，竭誠(chéng)奉獻(xiàn)”的重要批示落到實(shí)處。

部隊(duì)的管理,是一項(xiàng)系統(tǒng)化、理論化的工程,而不是簡(jiǎn)單的行政命令和繁瑣的制度匯編。我們往往遇到這樣的怪現(xiàn)象,有的單位,每一次上級(jí)來(lái)檢查,從制度上,從記錄上,都是近乎于完美無(wú)缺的。奇怪的是,戰(zhàn)士就是沒(méi)有精神,甚至偶爾還鬧點(diǎn)不大不小,讓你覺(jué)得很難處理的問(wèn)題。本文就針對(duì)此進(jìn)行深入的分析和探討。

部隊(duì)管理是一篇大文章,涉及部隊(duì)內(nèi)部秩序和官兵生活的方方面面。筆者暫將其歸納為以下五個(gè)方面:一是關(guān)懷和愛(ài)。帶兵人應(yīng)該牢記“以兵為本”的宗旨,在政治上、工作上關(guān)心士兵的成長(zhǎng)進(jìn)步,在生活上關(guān)心士兵的點(diǎn)滴冷暖,讓部隊(duì)充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)懷,在單位內(nèi)部營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)、向上、和諧的

第五篇：淺談加強(qiáng)和改進(jìn)預(yù)備役部隊(duì)基層政治工作

淺談加強(qiáng)和改進(jìn)預(yù)備役部隊(duì)基層政治工作

政治工作是預(yù)備役部隊(duì)建設(shè)的重要組成部分。新形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)預(yù)備役部隊(duì)政治工作，須把握好以下幾個(gè)問(wèn)題。

一、始終堅(jiān)持黨管武裝原則，確保預(yù)備役部隊(duì)建設(shè)的正確方向。要切實(shí)打牢地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)黨管武裝的思想基礎(chǔ)。利用黨委議軍會(huì)、國(guó)防動(dòng)員委員會(huì)例會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)辦公、軍事日活動(dòng)、節(jié)日走

訪(fǎng)慰問(wèn)、政治教導(dǎo)員述職等時(shí)機(jī)，組織地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委關(guān)于預(yù)備役部隊(duì)和國(guó)防后備力量建設(shè)的精神，使他們熟悉國(guó)家武裝力量領(lǐng)導(dǎo)體制，強(qiáng)化黨管武裝觀(guān)念，增強(qiáng)抓武裝的責(zé)任心、使命感和領(lǐng)導(dǎo)預(yù)備役部隊(duì)建設(shè)的自覺(jué)性。要致力把預(yù)備役建設(shè)納入地方各級(jí)黨委政府議事日程，統(tǒng)一研(來(lái)源：好范文 http://004km.cn/）究部署；把預(yù)備役軍官納入部隊(duì)和地方組織人事部門(mén)共同管理，統(tǒng)一考核使用；把預(yù)備役部隊(duì)基層建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入地方各級(jí)財(cái)政預(yù)算，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)撥付；把國(guó)防教育納入精神文明建設(shè)范疇，確保武裝工作真正擺上重要位置，切實(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、抓好預(yù)備役軍官隊(duì)伍建設(shè)，為加強(qiáng)預(yù)備役部隊(duì)政治工作提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證。預(yù)備役軍官是預(yù)備役部隊(duì)建設(shè)的一線(xiàn)指揮員，預(yù)備役部隊(duì)建設(shè)的一切工作都要通過(guò)他們?nèi)ヂ鋵?shí)。加強(qiáng)預(yù)備役軍官隊(duì)伍建設(shè)，既是預(yù)備役部隊(duì)政治工作的題中之意，也是預(yù)備役部隊(duì)政治工作落到實(shí)處的客觀(guān)要求。要著眼預(yù)備役部隊(duì)工作的特點(diǎn)和要求，嚴(yán)格按照有關(guān)條件選拔配備預(yù)備役軍官，盡量選取年紀(jì)輕、素質(zhì)好、熱愛(ài)預(yù)備役部隊(duì)工作的同志和部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部參加預(yù)備役部隊(duì)。注重做好預(yù)備役軍官的調(diào)整工作，疏通預(yù)備役干部進(jìn)出渠道，優(yōu)化其隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)預(yù)備役部隊(duì)法規(guī)知識(shí)，組織參加軍事訓(xùn)練，提高其履行職責(zé)、落實(shí)工作、遂行作戰(zhàn)任務(wù)的能力。

三、切實(shí)加強(qiáng)政治教育，為“打得贏、不變質(zhì)”提供有力保證。注重發(fā)揮政治工作“生命線(xiàn)”的作用，強(qiáng)化預(yù)備役政治工作的正面灌輸，守好預(yù)備役政治工作陣地，做好軍事斗爭(zhēng)政治工作準(zhǔn)備。要認(rèn)真落實(shí)預(yù)備役思想政治教育的基本內(nèi)容，按照總政關(guān)于《加強(qiáng)預(yù)備役部隊(duì)政治工作的有關(guān)規(guī)定》，突出預(yù)備役軍官這個(gè)重點(diǎn)，結(jié)合組織整頓、集結(jié)點(diǎn)驗(yàn)、預(yù)備役軍官任職授銜大會(huì)、訓(xùn)練、軍事日活動(dòng)、重大節(jié)日等時(shí)機(jī)，緊貼形勢(shì)任務(wù)和預(yù)備役官兵思想實(shí)際，抓預(yù)備役部隊(duì)性質(zhì)、職能使命、革命傳統(tǒng)、法規(guī)政策、軍人道德、社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育和國(guó)防教育。結(jié)合預(yù)備役部隊(duì)基層正規(guī)化建設(shè)，抓好“官兵之家”等基層思想文化陣地建設(shè)，營(yíng)造預(yù)備役政治教育的良好環(huán)境。積極開(kāi)展“雙爭(zhēng)雙評(píng)”活動(dòng)，每年表彰一批優(yōu)秀預(yù)備役軍官和先進(jìn)基層建設(shè)單位，增強(qiáng)預(yù)備役部隊(duì)政治教育的生機(jī)和活力。要突出軍事斗爭(zhēng)政治工作準(zhǔn)備這個(gè)主題，不斷加強(qiáng)預(yù)備役官兵戰(zhàn)斗精神培育，加強(qiáng)對(duì)預(yù)備役官兵心理素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助他們克服“恐戰(zhàn)”、“恐高”心理，增強(qiáng)其敢打必勝信心。及時(shí)修訂完善戰(zhàn)時(shí)預(yù)備役政治工作預(yù)案，完善預(yù)備役政治工作指揮系統(tǒng)，確保戰(zhàn)時(shí)預(yù)備役政治工作順利實(shí)施。