第一篇：陽光班班級特色發(fā)言稿

陽光班班級特色發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！我是XX小學(xué)的XXX。很高興能有這樣的機(jī)會，和大家一起交流特色班級的創(chuàng)建。

首先我給大家介紹我們的學(xué)生。我們的學(xué)生都是來自五湖四海的外來子弟,因經(jīng)濟(jì)收入等各方面的因素，入小學(xué)之前多數(shù)孩子都是在老家長大的，屬留守兒童。到要上小學(xué)了，父母才把他們接到身邊。因此，學(xué)生的性格相對來說比較內(nèi)向、孤僻。再加上家長的文化素質(zhì)相對也較低，對孩子的成長教育就成了一個(gè)問題。

為了營造一個(gè)積極向上的班集體，創(chuàng)建一個(gè)有特色的班級，我根據(jù)學(xué)生的成長環(huán)境，以及學(xué)生的特點(diǎn)。一年級下學(xué)期開始把我班創(chuàng)建為“陽光班”，陽光是指快樂、積極向上，樂觀開朗，活潑有朝氣。希望孩子們有陽光般的個(gè)性，得到陽光般的愛和溫暖。

促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、心和諧發(fā)展，為孩子終身發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生在成長的過程中享受生命的快樂，成為學(xué)業(yè)上有成就感、人生上有幸福感的“陽光男孩”、“陽光女孩”。從而形成一個(gè)和諧、快樂、陽光向上的班級，這就是我們“陽光班”的創(chuàng)建理念。

在特色班級建立之初，我們?nèi)嗤瑢W(xué)通過班會課共同制定了班名：陽光班。為了讓我們的孩子能健康快樂地成長，以“我陽光，我快樂！”為口號。用

作為我們的班徽，里面的笑臉，代表著我們的班級，紅色的陽光代表著我們要把愛播灑給孩子、家庭、社會。相信

我們的孩子會一天比一天進(jìn)步，一天比一天快樂――《明天會更好》便成了我們的班歌。只有今天的付出，才會有明天的收獲，由此制定出班級格言:珍惜今天的擁有，明天才會富有！并用“我自信 我出色 我努力 我成功”作為班訓(xùn)來鞭策自己。

為了激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能積極向上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際制訂出切合我班實(shí)際情況的班級公約，以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行，結(jié)合學(xué)校的紅花獎(jiǎng)懲制度讓學(xué)生一起制定班級紅花獎(jiǎng)懲方案，完善學(xué)生各種行為的獎(jiǎng)懲制度，使表現(xiàn)好的學(xué)生可獲得紅花獎(jiǎng)勵(lì)，對不遵守或違反紀(jì)律的學(xué)生扣紅花。獲得紅花數(shù)量一定的數(shù)量時(shí)，還可以到老師那領(lǐng)一張表揚(yáng)信。此外，我們還設(shè)了陽光天地，里面有四大塊：比如成績各方面表現(xiàn)一直以來都特別好，可被評為“果兒實(shí)”的孩子；這兩方面表現(xiàn)為進(jìn)步較大的為“樹兒壯”的孩子；在禮儀等方面表現(xiàn)特別好的可評為“花兒香”的孩子；在這方面有較大進(jìn)步的被評為“葉兒綠”的孩子。這些根據(jù)我們?nèi)粘Ｓ涗浢吭露紩u比一次。

為了突顯班級特色，首先是從教室環(huán)境入手。用環(huán)境育人，書香熏陶，給孩子們一個(gè)溫馨快樂的學(xué)習(xí)場所，孩子們可以在班級找到同伴了，在書中找到了快樂，在學(xué)習(xí)中找到了自信。看，這是孩子們培育的盆栽，這是孩子們創(chuàng)建的班級圖書角。

下面我從以下三大點(diǎn)來給大家介紹陽光班的特色：

一、陽光孩子

俗話說：字如其人。寫字就是育人，學(xué)寫字就是學(xué)做人。根據(jù)我班孩子的寫字特點(diǎn)，從一年級開始，我就嚴(yán)抓孩子的書寫，每周給孩子講書法名人的故事：如司馬彥、黃羲之等。二年級時(shí)我還把司馬彥

先生的照片和他的作品掛在教室的墻上，把學(xué)生的作品在學(xué)習(xí)園地中展示。這學(xué)期，孩子進(jìn)入三年級，開始寫硬筆字和毛筆字，因此，我不但把孩子的硬筆字展示在學(xué)習(xí)園地中，看!我把孩子們在書法課上用毛筆寫的班級格言：“珍惜今天的擁有，明天才會富有！”貼到教室墻壁上。我認(rèn)為，班級硬文化的建設(shè)，有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，使班級形成強(qiáng)大的凝聚力和向上力，激發(fā)孩子熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛班集體的積極情感。在課余生活，孩子們也很陽光，多次在校組織的活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)，看，這些都是孩子們精彩表演。

二、陽光家長

父母是孩子的 在社會上，我認(rèn)為，我們的孩子和家長也很陽光。今年三月，學(xué)雷鋒月，我班在家委的組織下，帶班上的孩子和家長去中山市特殊學(xué)校進(jìn)行了聯(lián)誼活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們?nèi)⒂^了特殊學(xué)校的校園，觀看了他們的課堂，還與那邊的孩子一起玩游戲、一起表演。這次活動(dòng)，家長們給那邊的孩子帶去了一批學(xué)習(xí)用品、食品、體育用品等?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們還送上了一些他們自己精心準(zhǔn)備的小禮物。

為了突顯班級特色，我們還創(chuàng)建了班級Q群，并把平時(shí)活動(dòng)和比賽的相片上傳到QQ空間，讓家校的溝通更加密切。

我們的陽光特色會伴隨著孩子慢慢走向成功，下面我們一起聆聽陽光班孩子的陽光心語。為了讓學(xué)生各方面得到更好的發(fā)展，這個(gè)特色我將會一直延續(xù)下去。

謝謝！

第二篇：特色班級發(fā)言稿

七（8）班特色班級發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

本班共有44名學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察了解，發(fā)現(xiàn)本班整體學(xué)習(xí)成績一般，學(xué)生成績優(yōu)秀的很少，基礎(chǔ)特別差的有一定人數(shù)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)不是很好，尤其學(xué)習(xí)的依賴性較強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生不多，擁有打破沙鍋問到底的 學(xué)習(xí)品質(zhì)的人幾乎沒有。很多學(xué)生不懂聽課的方法，不知道看書的方法，沒有什么學(xué)習(xí)方法。面對這種情況，既要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，又要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅好學(xué)，而且會學(xué)；不僅學(xué)習(xí)好，而且各個(gè)方面全面發(fā)展。真正成為新時(shí)代的驕 子。為此 我班結(jié)合學(xué)校特色定位、年級學(xué)習(xí)要求及本班特點(diǎn)，制定了本班的班名：“陽光”班級。其含義是陽光下放飛的青春，既青春是一曲不甘向命運(yùn)做出屈服的動(dòng)人樂章，聞著陽光的香味放飛青春的夢想；班訓(xùn)：新、行、省、信；“新”：即“日日新”之意（希望學(xué)生每日有新面貌，每日有新收獲，每日有新進(jìn)步??），這是 對學(xué)生的總目標(biāo)?！靶小保阂〉谩靶隆保仨氂行袆?dòng)的落實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真參與每天的學(xué)習(xí)?！笆　保焊嬲]學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我檢查與反省，勇于反思，才能進(jìn)步，惟有如此才能做到“日日新”。“信”：是信心，相信自己，信心是進(jìn)步的動(dòng)力；“信”是誠實(shí)，實(shí)事求是，誠實(shí)是進(jìn)步的保障；“信”是守信，說到做到，守信是進(jìn)步的前提。

班級口號：助人為樂，學(xué)習(xí)為樂，參與為樂，競爭為樂。

助人為樂是營造溫馨的班集體的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)為樂是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生最主要的任務(wù)；參與為樂是因?yàn)榘嗉壍陌l(fā)展需要每一個(gè)學(xué)生共同的努力；競爭為樂是提高成績的關(guān)鍵所在。

在平時(shí)的日常工作中，我們以如何落實(shí)四個(gè)樂（班風(fēng)）為工作重點(diǎn)，開展一系列的活動(dòng)：

助人為樂；我們班至開學(xué)以來一直開展“一幫一”活動(dòng)，成績較差的學(xué)生都有一個(gè)師傅，徒弟一定要把師傅對他所做的事進(jìn)行記錄，比如：一月7號，師傅出了幾道數(shù)學(xué)題給我做并講解給我聽等等。然后一個(gè)月我讓這些徒弟把本子交給我，再結(jié)合自己平時(shí)的觀察，學(xué)出這個(gè)月的最佳師傅給予獎(jiǎng)勵(lì)。而且我在家長會上也鼓動(dòng)家長，讓家長找一個(gè)有空的周末來學(xué)校，請孩子的師傅和他自己的孩子吃一頓牛排或肯德基之類的東西，這樣以來，我們師傅們的工作積極性就會越高。

我班有好幾個(gè)家長都這樣做了。還有我們平時(shí)也根據(jù)學(xué)校的主題系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛同學(xué)、愛班級；結(jié)合班級實(shí)際設(shè)立助人記錄本，結(jié)合班級的系列競賽進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)全體學(xué)生樂意助人，使學(xué)生把助人當(dāng)作生活的一部分，并逐步養(yǎng)成一種習(xí)慣，形成一種文化。

學(xué)習(xí)為樂：首先讓全體學(xué)生一起討論：如何快樂學(xué)習(xí)？在情緒低落時(shí)如何調(diào)整自己的心態(tài)，快樂學(xué)習(xí)？如何在自己不太喜歡的課程中快樂學(xué)習(xí)？如何在課堂中既學(xué)得扎 實(shí)又覺得輕松？讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得快樂，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

參與為樂：設(shè)立班級活動(dòng)參與表，每一次活動(dòng)（出黑板報(bào)活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會、文化節(jié)等）盡量都讓全體學(xué)生共同參與，并進(jìn)行量化記分，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行評比。通過參與既讓學(xué)生感受到了活動(dòng)的快樂，也讓學(xué)生感受到班級所取得的成績也有我的一份功勞。我平時(shí)還把學(xué)生參加一些活動(dòng)的照片，文化節(jié)學(xué)科競賽學(xué)生獲獎(jiǎng)名單等等東西放在班級博客上，讓家長一起來分享我們的快樂。不管是班風(fēng)、口號，還是奮斗的目標(biāo)都來自于學(xué)生的智慧。這既是一次參與的過程，也是獲得成功的過程，當(dāng)學(xué)生看到自己的努力變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，這種快樂應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，應(yīng)該是長久的。

競爭為樂：每個(gè)學(xué)生長大后必須進(jìn)入競爭的社會，班級的很多榮譽(yù)也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學(xué)生都感受到競爭的氛圍。平時(shí)的一系列競爭都給予量化，我們有學(xué)習(xí)加分表，有光榮榜，有班級學(xué)習(xí)明星。通過競爭讓讓學(xué)生感受到競爭的過程既是努力付出的過程，也是一個(gè)感受快樂的過程。以上是我們七（8）班在創(chuàng)建班級特色文化的過程中所做或?qū)⒁龅?，有很多?nèi)容或想法不夠完善，不夠成熟，但我將和我們班的全體學(xué)生和任課老師會繼續(xù)共同努力的。

第三篇：班特色班級建設(shè)工作計(jì)劃

快樂陽光班特色班級建設(shè)工作計(jì)劃

四年級

指導(dǎo)思想：

為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們美好的心靈，讓他們得到更全面的發(fā)展。本學(xué)期我的班級工作將從學(xué)校工作和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓好班級管理工作，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，樹立良好的班風(fēng)。開展學(xué)生的常規(guī)教育、紀(jì)律教育、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育等，并注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和良好的讀書習(xí)慣。使班級形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)，努力使班級的各方面管理都能再上一個(gè)新臺階。

班級概況：

大部分學(xué)生講禮貌，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，遵守紀(jì)律，能按時(shí)完成作業(yè)，在課堂上能積極參與、舉手發(fā)言，愛讀書、學(xué)生的各方面能力較強(qiáng)，成績不錯(cuò)。

但是有個(gè)別學(xué)生，精神狀態(tài)不好，不按時(shí)完成作業(yè)，上課的時(shí)候開小差、搞小動(dòng)作，課堂紀(jì)律較差；個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，做作業(yè)拖拉，課后不讀書、不復(fù)習(xí)。

今學(xué)期的班級工作目標(biāo)與要求：

一、常規(guī)教育

這學(xué)期我要利用升旗儀式、班會、隊(duì)會、品德社會課、各種重大節(jié)日和班級黑板報(bào)，對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》和各種相關(guān)的教育，提高學(xué)生的是非觀念。使學(xué)生知道自己做得對與

錯(cuò)的地方和為什么是對的與錯(cuò)的，注意在班級中為學(xué)生樹立好的學(xué)習(xí)榜樣；使學(xué)生明確今后的努力方向，以達(dá)到加強(qiáng)班級管理，樹立良好班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的目的，提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、紀(jì)律教育

小學(xué)生好動(dòng)，課堂紀(jì)律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因此我將利用一個(gè)月的時(shí)間抓班上的紀(jì)律，讓學(xué)生不但上好語文課，還要上好其他課，爭取人人都能做到課堂上遵守紀(jì)律，下課后不打鬧、不吵架、不打架，開展有益的游戲。平時(shí)，與其他任課教師多溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀(jì)律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來一齊進(jìn)行教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，保證各科教學(xué)任務(wù)順利地進(jìn)行。在課堂上，多使用表揚(yáng)的語言，樹立孩子較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

在課間活動(dòng)中，我將組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)。如：踢毽子、跳繩、下棋、看有益的課外書等，使學(xué)生在課間既得到充分的休息，又能進(jìn)行有益的活動(dòng)，還能恢復(fù)學(xué)習(xí)的活力。同時(shí)，老師注意巡查和安全提示。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成我將針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于勤奮學(xué)習(xí)、作業(yè)工整、做事細(xì)心、成績好、在課堂上積極參與的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)，讓他們能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。注意對后進(jìn)生加強(qiáng)檢查次數(shù)，用課堂提問檢查課堂學(xué)習(xí)效果。有些孩子做作業(yè)喜歡講話，就盡量地督促他，要求他盡快完

成作業(yè)，改正說閑話的壞習(xí)慣。有些孩子做完作業(yè)后不檢查，我將督促他認(rèn)真檢查，克服粗心這個(gè)壞毛病。

四、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成有了好的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生才能健康成長，因此，我會繼續(xù)培養(yǎng)一名能力較強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的衛(wèi)生班長，每周對每一名學(xué)生進(jìn)行儀容儀表的檢查，督促他們勤剪指甲，常換衣服，做到干凈整潔地來校上學(xué)，并培養(yǎng)他們做自身的檢查，以培養(yǎng)他們的自理能力。對于每天的值日工作，我也要求組長認(rèn)真負(fù)責(zé)督促每一名組員認(rèn)真做好值日，勤擦桌椅、地上保潔，值日班長檢查把關(guān)，爭取每一天的環(huán)境衛(wèi)生都得滿分。教育學(xué)生保護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔果皮、紙屑。同時(shí)，做好兩操，提高身體素質(zhì)。

五、培養(yǎng)競爭意識

當(dāng)今社會是一個(gè)競爭激烈的社會，為了適應(yīng)社會的需要，我將有意識的在班級管理中引進(jìn)競爭機(jī)制，創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭觀念和開拓進(jìn)取的精神，在班級管理中將采用了以下幾種競爭形式：

（1）爭當(dāng)干部。把當(dāng)干部的機(jī)會交給每個(gè)學(xué)生，讓人人都有當(dāng)干部的可能，定期改選，六、重視課外閱讀

“一本好書可以影響人的一生。”這句話是有道理的，學(xué)生更應(yīng)“多讀書、讀好書”。幾乎每位學(xué)生都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物，哪怕是身邊的同學(xué)或者自己的父母等。這些令他們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模相當(dāng)一部分是學(xué)生通

過閱讀各類書籍時(shí)所認(rèn)識的。我將布置學(xué)生每周課外閱讀的內(nèi)容并推薦一些書目，“使每一個(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”，不僅能豐富學(xué)生知識，擴(kuò)大學(xué)生視野，還能提高學(xué)生的道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的心靈。

七、其它工作：

加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持和配合。保證學(xué)生在校內(nèi)安全，放學(xué)準(zhǔn)時(shí)回家。平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生禮貌、守紀(jì)、衛(wèi)生等方面教育。

總之，各種教育要滲透在學(xué)習(xí)中的任何時(shí)刻，我將在這學(xué)期中努力抓好這幾點(diǎn)，盡快樹立良好的班風(fēng)，使學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、品行和學(xué)習(xí)都有一定的提高。并具有一定的班級特色。我還將盡可能的關(guān)注到班上的每一名學(xué)生，針對其不良學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)和教育工作中逐步使其得到糾正。使每個(gè)學(xué)生都具備陽光般的心態(tài)，從小培養(yǎng)他們健康的心態(tài)，讓他們快樂幸福地成長

第四篇：一、班特色班級介紹

一、（4）班特色班級文化介紹

——夢想號

一．（4）班就是一個(gè)小小的家，我們要努力經(jīng)營好這個(gè)小家，讓每一個(gè)孩子都能感受到家的溫馨，豐富班級文化，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家園。同時(shí)，我們班每位同學(xué)都有一個(gè)夢想，我們將駕駛著

一、4班這艘希望之船駛向夢想的彼岸。

班級特色：勇敢追尋我們的夢想。

班級精神：自信、團(tuán)結(jié)、勇敢、奮進(jìn)。

班級目標(biāo)：學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，給學(xué)生營造一個(gè)輕松愜意的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級的布置具體如下：

（1）我的班級我布置。以學(xué)生為主，老師幫助學(xué)生布置教室，使教室內(nèi)充滿了童真童趣，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）我進(jìn)步，我快樂。班內(nèi)設(shè)立評比欄，以小組為單位，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面進(jìn)行評比，表現(xiàn)好的小組加一顆小星星或者一枚獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)。

（3）創(chuàng)建“手工展”等欄目。通過此欄目展示學(xué)生的作品和風(fēng)采，展現(xiàn)班級豐富多彩的文化生活。

（4）開設(shè)“我讀書、我快樂”讀書角，激學(xué)生的發(fā)閱讀興趣。

（5）設(shè)置學(xué)生風(fēng)貌展示版塊。包含校園生活剪影、班級成長故事、學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故镜取?/p>

總之，我希望在這個(gè)美好的季節(jié)“

一、（4）班夢想號”可以承載著我們的希望駛向夢想的彼岸。

第五篇：六一班班級特色介紹

六一班班級特色介紹

我們是一群朝氣蓬勃的少年，我們擁有著美好的理想和燦爛的明天！我們有一個(gè)共同的名字：“書香中隊(duì)”，我們以“慧而明理，敏而好學(xué)”為班級奮斗目標(biāo)，在一起學(xué)習(xí)、生活著，成為了相親相愛的一家人。我們和諧共處，形成了自己的班級風(fēng)貌：團(tuán)結(jié)、向上。我們逐漸有了自己的班級特色：培養(yǎng)習(xí)慣，小組管理，友愛互助，不斷進(jìn)步！

課堂上，五十雙敏銳的眼睛，默默地在知識的海洋中??求索。賽場上，五十顆跳動(dòng)的心，鳴奏著同一個(gè)聲音??拼搏。為了共同的愿望，我們凝聚在一起，努力學(xué)習(xí)，共同探索。我們徜徉在知識的海洋中，激流勇進(jìn)。我們翱翔在智慧的藍(lán)天里，暢想未來。六年中，我們共同經(jīng)歷成功的喜悅，也一起流淌成長的淚水，我們在成功中歡笑，在失敗中奮斗，讓歲月記住我們成長的足跡吧。

六年的小學(xué)生涯就要進(jìn)入尾聲了，我們要用實(shí)際行動(dòng)，為母校爭光添彩，今天我們以母校為光榮，明天母校以我們?yōu)轵湴痢Ｗ屛覀円黄鹋?，共同?gòu)起一道五彩繽紛的風(fēng)景線，去迎接更加輝煌的明天！