第一篇：一(8)班班級(jí)特色工作總結(jié)

一年級(jí)八班班級(jí)特色工作總結(jié)

為開(kāi)展和落實(shí)學(xué)?！鞍踩?、質(zhì)量、品牌”這一宗旨切實(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有一門(mén)特長(zhǎng)，很幸運(yùn)在我們一八班開(kāi)設(shè)葫蘆絲器樂(lè)課，葫蘆絲器樂(lè)教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了一個(gè)學(xué)期，在這一個(gè)學(xué)期的葫蘆絲器樂(lè)教學(xué)里，按照教學(xué)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地把每一步落實(shí)，雖然只有一個(gè)學(xué)期，但取得了較好的效果?，F(xiàn)做如下總結(jié)：

一、如何讓學(xué)生愛(ài)護(hù)葫蘆絲

葫蘆絲是云南少數(shù)民族的一樣特色樂(lè)器，它音色優(yōu)美，樣子奇特，學(xué)生對(duì)樂(lè)器有種新鮮感，喜歡東拆西看，但葫蘆絲非常嬌貴，尤其是葫蘆容易破，對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生愛(ài)護(hù)起來(lái)比較困難。要想演奏好樂(lè)器，先要懂得怎樣愛(ài)護(hù)。所以針對(duì)這情況，在上第一節(jié)課就要求學(xué)生愛(ài)護(hù)葫蘆絲，跟他們講葫蘆絲的保養(yǎng)知識(shí)，并做示范，大部分學(xué)生保管得不錯(cuò)，還是有大部分比較調(diào)皮的孩子換了好幾個(gè)。

二、讓學(xué)生喜歡葫蘆絲，喜歡葫蘆絲課

興趣是最好的老師，為了讓學(xué)生喜歡葫蘆絲，愛(ài)上這門(mén)樂(lè)器，課前老師給學(xué)生表演幾首優(yōu)美的樂(lè)曲，讓學(xué)生感受葫蘆絲的美，感受音樂(lè)的美。為統(tǒng)一教學(xué)，每位學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買了C調(diào)葫蘆絲。通過(guò)一段時(shí)間的扎實(shí)學(xué)習(xí)，這學(xué)期，參加葫蘆絲班學(xué)習(xí)的同學(xué)有近45人，說(shuō)明他們?cè)敢馀c老師一起去感受葫蘆絲音樂(lè)藝術(shù)帶來(lái)了的愉悅。喜歡這門(mén)樂(lè)器，教學(xué)時(shí)間安排是周五的下午上新課，學(xué)生周一到周五在家練習(xí)。不少學(xué)生能較好的完成老師布置的練習(xí)任務(wù)。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)

為了讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，必須加強(qiáng)基本功練習(xí)，長(zhǎng)音、氣息，呼吸練習(xí)要經(jīng)常練，各種基本的技巧、演奏姿勢(shì)要嚴(yán)格要求爭(zhēng)對(duì)孩子的不同特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。通過(guò)不同的曲子練習(xí)讓孩子們打好基礎(chǔ)，同時(shí)又增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

四、讓學(xué)生得到更多的鍛煉

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生進(jìn)步非?？?，有一定的演奏基礎(chǔ)，參加了市里面的第二課堂的迎檢和家長(zhǎng)開(kāi)放是的迎檢，在這兩次的匯報(bào)活動(dòng)中，孩子們演奏的葫蘆絲曲《歡樂(lè)頌》《粉刷匠》也為活動(dòng)增色不少。演出效果得到來(lái)賓的好評(píng)，學(xué)生和家長(zhǎng)都很滿意。學(xué)生鍛煉了，進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。在練習(xí)的過(guò)程中同學(xué)們也團(tuán)結(jié)了，同時(shí)得到班主任老師和學(xué)生積極配合。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”“學(xué)無(wú)止境”在以后的教學(xué)中我們將繼續(xù)通過(guò)不斷的努力和探索，把我校“品牌”這一藝術(shù)特色開(kāi)展好。讓每一位學(xué)生真正掌握這樣樂(lè)器，讓家長(zhǎng)滿意。

第二篇：六年級(jí)一班班級(jí)特色介紹

六年級(jí)一班班級(jí)特色介紹

六年級(jí)一班班級(jí)特色介紹我們是一群朝氣蓬勃的少年，我們擁有著美好的理想和燦爛的明天！我們以 “我自信，我出色，我努力，我成功”為奮斗目標(biāo)，在一起學(xué)習(xí)、生活著，成為了相親相愛(ài)的一家人。我們有一個(gè)共同的名字：六一人。我們和諧共處，形成了自己的班級(jí)風(fēng)貌：團(tuán)結(jié)、向上。逐漸有了自己的班級(jí)特色：培養(yǎng)習(xí)慣，自我管理，以團(tuán)結(jié)為驕傲，以進(jìn)步為動(dòng)力！我們可以毫無(wú)畏懼地自信地說(shuō)：六一最強(qiáng)，我最閃亮。兩月前，我們帶著獨(dú)自的個(gè)性，聚集在一起。為了共同的愿望，我們聚合在一起。三十雙眼睛，默默地求索。三十顆跳動(dòng)的心，鳴奏著同一個(gè)聲音------努力。努力學(xué)習(xí)，努力探索。我們徜徉在知識(shí)的海洋中，激流勇進(jìn)。我們翱翔在智慧的藍(lán)天里，暢想未來(lái)。我們?cè)诔晒χ袣g笑，在失敗中奮斗，勇敢地挑戰(zhàn)困難，我們真誠(chéng)友愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。我們用十個(gè)“一”點(diǎn)綴我們的學(xué)習(xí)生活： 微笑常露一點(diǎn) 待人寬容一點(diǎn) 做事認(rèn)真一點(diǎn) 效率提高一點(diǎn) 行動(dòng)一致一點(diǎn) 勞動(dòng)多干一點(diǎn) 集體多想一點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)多添一點(diǎn) 毛病少犯一點(diǎn) 閑話少說(shuō)一點(diǎn) 我們每一位同學(xué)牢牢記住： 史蒂芬的火車頭跑得比馬車慢，但歷史記住了他；愛(ài)迪生，因?yàn)橛啦煌Ｐ撵`感，成為科學(xué)的一代宗師。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把自己從貪玩享樂(lè)、耗費(fèi)時(shí)間中解放出來(lái)，用自己辛勤的汗水和聰明的才干戰(zhàn)勝挫折，品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成功的喜悅，在六年級(jí)一班構(gòu)起一道五彩繽紛的風(fēng)景線，去迎接更加輝煌的明天！

第三篇：“一班一品”特色班級(jí)建設(shè)

班級(jí)是我們的棲身之所，是展示風(fēng)采的舞臺(tái)。一個(gè)班級(jí)就是一種文化，一個(gè)班級(jí)就是一種個(gè)性。當(dāng)我們置身于具有個(gè)性化的班級(jí)文化氛圍中，會(huì)給人以精神上的振奮，習(xí)慣上的優(yōu)化，從積淀的班級(jí)文化底蘊(yùn)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，從而能最大程度地挖掘出學(xué)生各方面的潛能，促進(jìn)我們綜合素質(zhì)的提高，使得我們既學(xué)有所成，又學(xué)有所長(zhǎng)。

我班的核心：特色班就是品牌班、個(gè)性班?！耙话嘁黄贰碧厣嗉?jí)的建設(shè)活動(dòng)要充分挖掘我們班級(jí)特色文化，樹(shù)立了班級(jí)特色品牌，廣泛動(dòng)員班級(jí)成員參與班級(jí)建設(shè)，形成鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志，真正形成了“一班一品”的特色教育。

“用個(gè)性和活力打造精彩，用行動(dòng)和參與實(shí)現(xiàn)成功?！蔽覀儼嗉?jí)的稱號(hào)是：幸?？鞓?lè)班。這個(gè)名字充分激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

“一班一品”的概念：

“一班一品”，通常是指班級(jí)全體成員創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特的班級(jí)文化，是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，代表著班級(jí)的形象，體現(xiàn)了班級(jí)的生命，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。班級(jí)文化既指教室墻上的字畫(huà)、展示學(xué)生風(fēng)采的作品、凝聚班級(jí)力量的班訓(xùn)班規(guī)等“顯性文化”，又指班級(jí)成員的價(jià)值觀、精神面貌等屬于班級(jí)精神文化層面的“隱性文化”。你看，在墻壁上XX同學(xué)的字畫(huà)，大方優(yōu)美，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，要緊時(shí)間學(xué)習(xí)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是顯性的，但“一班一品”可以集顯性與隱性文化于一體。我們的班級(jí)就是我們的家，我們的教室整潔、明亮，為我們提供了有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）新班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)：

1.班級(jí)口號(hào)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)；我自信，我成功，我幸福。

2.班風(fēng)：誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取。

3.我們把營(yíng)造濃郁的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)放在班級(jí)文化建設(shè)的首位。

4.能力的發(fā)展，建立切實(shí)可行的班級(jí)制度。

5.利用教室的板塊特色來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的文化氛圍。

6.開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

（二）建設(shè)新班級(jí)精神文化

我們的集體，擁有的希望和追求，正是這種追求和希望，才使我們團(tuán)結(jié)、激勵(lì)、才使大家心往一處想，勁往一處使。我們的這個(gè)團(tuán)體就有高昂的斗志、飽滿的精神和勇往直前的毅力。

我們?cè)诮窈蟮慕逃?，還可以考慮從以下幾方面入手，共同繁榮班級(jí)精神文化。

1．把握學(xué)的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。教師把握學(xué)生該階段的需要，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，激發(fā)他們身上潛在的勤奮和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

2．挖掘教材人文因素，感動(dòng)學(xué)生。在我們的新課程教材中，彌漫著濃濃的人文氣息。教師應(yīng)充分利用教材，讓學(xué)生去感受愛(ài)，感受關(guān)懷，并且讓這種美麗的關(guān)懷在課堂中彌漫，在生活中滋長(zhǎng)。

3．豐富班內(nèi)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

在傳統(tǒng)的班級(jí)中，學(xué)生在校主要　從老師那里獲得評(píng)價(jià)，長(zhǎng)此以往，會(huì)削弱了學(xué)生獨(dú)立評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。在新班級(jí)文化建設(shè)中我們加強(qiáng)“一事一評(píng)”，階段推出班內(nèi)多種“明星。”可以是行規(guī)、學(xué)習(xí)、體育、文藝等各方面表現(xiàn)比較好的，或者進(jìn)步明顯的學(xué)生。這樣形成“班內(nèi)星光燦爛“和積極向上的局面；從被表?yè)P(yáng)的個(gè)體角度看，積極的行為得到了肯定，增強(qiáng)了自信；從未被表?yè)P(yáng)的個(gè)體角度看，形成積極發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處的習(xí)慣，知道可以從多種角度使自己也變得出色，也可產(chǎn)生自我激勵(lì)的作用。

通過(guò)賞識(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，自我反思和自我完善，還有效地改變?nèi)穗H關(guān)系。

4．洞察每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)個(gè)體教育。

在班級(jí)精神文化建設(shè)中，要努力做到集體教育與個(gè)體教育相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞察每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教育。有時(shí)候一個(gè)人會(huì)帶動(dòng)一大片，因此，對(duì)個(gè)體中出現(xiàn)的一些好的苗頭要積極加以指導(dǎo)推廣，力爭(zhēng)把好事辦得更好；對(duì)個(gè)體中出現(xiàn)的一些不太好的苗頭教師要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把危害降低到最小程度；對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題教師要積極加以疏導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

5．言傳身教，以用寬闊的胸懷，做真誠(chéng)的教育。

在班級(jí)文化建設(shè)中，師生關(guān)系這對(duì)矛盾，一直處于重要位置。教師要以寬闊的胸懷，真正把學(xué)生提到具有獨(dú)立人格的生命個(gè)體的角度去包容、接納。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，我們有義務(wù)去影響他們，但是無(wú)權(quán)去命令他們按你的模式去生活。在工作中，有時(shí)當(dāng)師生矛盾激化時(shí)，教師應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：師與生的很多想法不是對(duì)等的，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤就理論上是必然的，教師去引導(dǎo)施教是天職，因此，不能去頂、去爭(zhēng)、去壓，而應(yīng)以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠(chéng)的教育。用愛(ài)去教會(huì)學(xué)生愛(ài)，用寬容去教會(huì)學(xué)生寬容。

如果說(shuō)士氣是軍隊(duì)的靈魂，那么，班級(jí)精神文化的建設(shè)則是整個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的靈魂

。在班級(jí)精神文化的建設(shè)中，我們應(yīng)該可以感受到情感文化是良好班級(jí)文化的基礎(chǔ)。所以，教師要將學(xué)生的情感發(fā)展作為班級(jí)文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一，使班級(jí)成為培養(yǎng)學(xué)生情感文化的場(chǎng)所，讓學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)里開(kāi)始積累做人的道理。

（三）建設(shè)新班級(jí)物質(zhì)文化

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精神文化的體現(xiàn)，是師生之間，生生之間溝通交流的平臺(tái)，是班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)體現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程，課堂與生活緊緊相連的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。它需要師生、生生之間有動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的交流；需要經(jīng)常地有大量信息的補(bǔ)充；需要同學(xué)之間的合作競(jìng)爭(zhēng)和交流等。所以我們要充分利用教室的黑板報(bào)、園地、以及墻面等，美化教室環(huán)境。

（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄謄寫(xiě)工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）生活點(diǎn)滴。張貼學(xué)生的照片，以及學(xué)生制作和收集的作品等。讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集，學(xué)會(huì)判斷，拓展他們的知識(shí)面。

（4）書(shū)畫(huà)園地。展示學(xué)生自己動(dòng)手制作的剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)作品等，陶冶學(xué)生的性情。

（5）圖書(shū)角。書(shū)籍是人類的精神食糧，好書(shū)使人受益終身，為豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野，班級(jí)可以擺放幾本有利于孩子們身心健康的課外書(shū)籍，來(lái)豐富孩子們的知識(shí)。

（6）成長(zhǎng)足跡——誰(shuí)是最亮的那顆星。對(duì)班上的每個(gè)同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面每天進(jìn)行評(píng)比量化分，一周一評(píng)，激勵(lì)班級(jí)其他學(xué)生。

（7）你追我趕。為培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，我們以小組為單位展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)行評(píng)比，一周一評(píng)，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。

2．開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。一次精心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空洞的說(shuō)教。開(kāi)展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，在思想上受到教育，在行動(dòng)上得到改進(jìn)。班會(huì)的形式多樣，我們還進(jìn)行了：討論、演講、小品、相聲、歌曲、辯論、調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶祝活動(dòng)等為主。

其中小組聯(lián)動(dòng)給我們帶來(lái)了好出，我們每個(gè)同學(xué)都很積極都想為本組加上重要的一分，月末，我們的于老師會(huì)把每月的前一二三名評(píng)出，并表獎(jiǎng)，看我們?cè)诒愍?jiǎng)會(huì)上。老師很高興，同學(xué)們很興奮。

（四）建設(shè)新班級(jí)制度文化。

班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么如何建設(shè)我們班級(jí)的制度文化，讓班級(jí)活而有序，在有序中而不死板呢？關(guān)鍵是要本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所制定的一些制度。

1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。

我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，如果不遵守交通規(guī)則，就容易產(chǎn)生交通事故；和小朋友做游戲，有游戲規(guī)則；在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充分利用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2．建立切實(shí)可行的班規(guī)

班規(guī)是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等多個(gè)方面，是班級(jí)活動(dòng)的行動(dòng)指南。

班規(guī)的制定和完善要激勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)和建議，再通過(guò)民主表決確定，這樣可獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成其追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，才能促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

班級(jí)還相應(yīng)地制定了操行評(píng)分細(xì)則，依據(jù)班規(guī)進(jìn)行有效的約束。

3．建立有效的班干部隊(duì)伍

（1）班委：班委成員的組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔、午餐、兩操個(gè)人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進(jìn)行分管督促，做好老師的小幫手。全班分組，由小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事務(wù)全面負(fù)責(zé)，并做好各成員的操行記載。同時(shí)，對(duì)班干部的工作負(fù)責(zé)程度則由其他同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)定。相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。

（2）干部值日制

為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和班級(jí)凝聚力，實(shí)行干部值日制，即一個(gè)班干部加一個(gè)小組長(zhǎng)輪流值日，對(duì)每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事務(wù)上進(jìn)行總結(jié)、反饋，從不同角度樹(shù)立班級(jí)典型，盡量做到全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在每天的“布置——督促——檢查——總結(jié)”中，不斷成長(zhǎng)。

在以后的班級(jí)文化建設(shè)上，我們還要繼續(xù)傳承現(xiàn)有精神，繼續(xù)推動(dòng)八級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展，使更多的同學(xué)能投入到建設(shè)中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的優(yōu)秀精神。把班級(jí)文化建設(shè)升到高層次、高標(biāo)準(zhǔn)。我們希望把班級(jí)文化建設(shè)發(fā)揚(yáng)光大。

參觀我班的文化建設(shè)：

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首先請(qǐng)大家欣賞我班的班級(jí)公約，班級(jí)公約總共九十六個(gè)字，又稱九六公約，它展示了我們八年四班的整體風(fēng)貌，是我們班級(jí)精神和靈魂的家園。

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請(qǐng)大家看對(duì)面，這是我班齊裕同學(xué)的作品，在淡淡的古典氣息中，讓我們情不自禁地打開(kāi)書(shū)，徜徉在知識(shí)的海洋，汲取養(yǎng)分。古人說(shuō)的真好：開(kāi)卷有益。所以我們不敢偷懶，時(shí)時(shí)刻刻想著打開(kāi)書(shū)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。一分耕耘，一分收獲，只要肯努力，就會(huì)有一份沉甸甸的果實(shí)，所以班主任送給我們四個(gè)字：天道酬勤。讓我們堅(jiān)信，我們不一定擁有天賦，但我們擁有努力，所以上天會(huì)眷顧我們的，永不言棄，永遠(yuǎn)前進(jìn)，天道一定酬勤。

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再請(qǐng)大家欣賞黑板左側(cè)和北墻右側(cè)的展示板。在我們有序的班級(jí)生活中，小組聯(lián)動(dòng)給我們帶來(lái)了生機(jī)和活力，競(jìng)爭(zhēng)讓我們每個(gè)人張揚(yáng)的個(gè)性得到了發(fā)揮，每個(gè)人都成為班級(jí)的管理者和參與者，小組擂臺(tái)賽讓我們小組的每個(gè)成員都繃緊神經(jīng)，都想成為風(fēng)云人物，這里將會(huì)留下他們輝煌的戰(zhàn)績(jī)！

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大家再看看我們的黑板報(bào)，他是我們了解外界的一個(gè)窗口，這里凝聚了我班寧智豪等同學(xué)的辛勤勞動(dòng)。溫馨提示，讓我們感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和悉心呵護(hù)！

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大家接著看黑板報(bào)的右側(cè)，這里是我們展示個(gè)人才華的空間，我創(chuàng)意，我做主。沒(méi)有做不到的，只有想不到的。請(qǐng)大家欣賞窗臺(tái)上我們自己的作品吧，我們自己的創(chuàng)意，不錯(cuò)吧！希望也給你帶來(lái)美的享受！

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還有一個(gè)角落請(qǐng)大家欣賞一下，小角落，大天地。這就是我們的圖書(shū)角，老師再次用開(kāi)卷有益提醒我們，時(shí)時(shí)刻刻不要忘記多讀書(shū)，讀好書(shū)。

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最后，向大家展示一下我們的衛(wèi)生角，環(huán)境整潔是我們責(zé)任，也是我們的追求，它為班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供了溫馨的保障。在整潔干凈的環(huán)境中，我們一定會(huì)越來(lái)越好！

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這就是我們班班級(jí)文化建設(shè)的全部，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的欣賞，謝謝你們，希望八年四班給你留下了美好的印象！

XX中學(xué)初中部X年X班

2012年X月X日

第四篇：二年級(jí)一班班級(jí)特色介紹

二年級(jí)一班班級(jí)特色介紹

我們是一群朝氣蓬勃的少年，我們擁有著美好的理想和燦爛的明天！我們以“我自信，（齊說(shuō)）我出色，我努力，我成功（齊說(shuō)）”為奮斗目標(biāo)，一年半前，我們帶著獨(dú)自的個(gè)性，聚集在一起。

在一起學(xué)習(xí)、生活著，成為了相親相愛(ài)的一家人。為了共同的愿望，我們聚合在一起。

五十雙眼睛，默默地求索。

五十顆跳動(dòng)的心，鳴奏著同一個(gè)聲音------努力。

努力學(xué)習(xí)，努力探索我們可以毫無(wú)畏懼地自信地說(shuō)：二一最強(qiáng)，我最閃亮。班級(jí)是我家，人人建設(shè)它，班級(jí)是我家，人人愛(ài)護(hù)她。

它是一個(gè)多才多藝的集體。有才華橫溢的小作家，我們用一支筆描繪我們眼中的彩色世界；有出類拔萃的舞蹈家，我們帶來(lái)了精彩的表演請(qǐng)看：《中國(guó)功夫》、《自由飛翔》；有描繪山水的小畫(huà)家，我們?cè)谌珖?guó)繪畫(huà)大賽，書(shū)法大賽，學(xué)校的攝影大賽，樹(shù)葉粘貼畫(huà)，手工制作，手抄報(bào)等等比賽中多次獲獎(jiǎng)，人次眾多成為學(xué)校最亮的班級(jí)；還有才思敏捷的小數(shù)學(xué)家，我們愛(ài)思考，會(huì)學(xué)習(xí)；還有奏響人生的鋼琴家??我是衛(wèi)生小衛(wèi)士，我是班級(jí)管理員，我是紀(jì)律管理員，我是體育小明星??

這些同學(xué)不僅為我們班集體增添了許多榮譽(yù)，還為這個(gè)班級(jí)增添了許多生機(jī)，使班級(jí)的同學(xué)個(gè)個(gè)朝氣蓬勃。

微笑常露一點(diǎn)

待人寬容一點(diǎn) 做事認(rèn)真一點(diǎn)

效率提高一點(diǎn) 行動(dòng)一致一點(diǎn)

勞動(dòng)多干一點(diǎn) 集體多想一點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)多添一點(diǎn)

毛病少犯一點(diǎn)

閑話少說(shuō)一點(diǎn) 我們每一位同學(xué)牢牢記住：

班級(jí)是我家，人人建設(shè)它，班級(jí)是我家，人人愛(ài)護(hù)她。三（1）班是一個(gè)具有魅力的集體，有著自己獨(dú)特的風(fēng)格與靈魂。它是一個(gè)多才多藝的集體。有才華橫溢的小作家，出類拔萃的舞蹈家；描繪山水的小畫(huà)家；才思敏捷的數(shù)學(xué)家；還有奏響人生的鋼琴家??

這些同學(xué)不僅為我們班集體增添了許多榮譽(yù)，還為這個(gè)班級(jí)增添了許多生機(jī)，使班級(jí)的同學(xué)個(gè)個(gè)朝氣蓬勃。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，隊(duì)友們奮力拼搏，同學(xué)們高呼助威；課堂上，一只只小手高高舉起，一雙雙眼睛充滿了渴望；古詩(shī)文配畫(huà)，同學(xué)們各顯身手，一幅幅美麗的畫(huà)面布滿了教室??

三（1）班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是一個(gè)音符，都有著自己特有的音調(diào)與節(jié)奏，有了我們的組合，才會(huì)奏響我們動(dòng)人的旋律。

史蒂芬的火車頭跑得比馬車慢，但歷史記住了他；愛(ài)迪生，因?yàn)橛啦煌Ｐ撵`感，成為科學(xué)的一代宗師。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把自己從貪玩享樂(lè)、耗費(fèi)時(shí)間中解放出來(lái)，用自己辛勤的汗水和聰明的才干戰(zhàn)勝挫折，品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成功的喜悅，在六年級(jí)一班構(gòu)起一道五彩繽紛的風(fēng)景線，去迎接更加輝煌的明天！

第五篇：“一班一品”特色班級(jí)建設(shè)

“一班一品”特色班級(jí)建設(shè)通知書(shū)

班級(jí)是孩子們的棲身之所，是展示風(fēng)采的舞臺(tái)。一個(gè)班級(jí)就是一種文化，一個(gè)班級(jí)就是一種個(gè)性。當(dāng)學(xué)生置身于具有個(gè)性化的班級(jí)文化氛圍中，會(huì)給人以精神上的振奮，習(xí)慣上的優(yōu)化，從積淀的班級(jí)文化底蘊(yùn)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，從而能最大程度地挖掘出學(xué)生各方面的潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使得每一位學(xué)生既學(xué)有所成，又學(xué)有所長(zhǎng)。

核心：特色班就是品牌班、個(gè)性班?！耙话嘁黄贰碧厣嗉?jí)的建設(shè)活動(dòng)要充分挖掘班級(jí)特色文化，樹(shù)立了班級(jí)特色品牌，廣泛動(dòng)員班級(jí)成員參與班級(jí)建設(shè)，形成鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志，真正形成了“一班一品”的特色教育。

“特色班是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)教育行為，這不僅僅只針對(duì)班主任，更是對(duì)全體老師的要求，本學(xué)期，我們要扎實(shí)開(kāi)展好第一輪‘一班一品’特色班級(jí)的創(chuàng)建工作，各位班主任或者任課老師要認(rèn)真規(guī)劃本學(xué)期的特色班爭(zhēng)創(chuàng)思路。

“用個(gè)性和活力打造精彩，用行動(dòng)和參與實(shí)現(xiàn)成功?！毕胂胱约喊嗉?jí)的特色文化，一班一品，一班一稱號(hào)，例如：“紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)班”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵班”“快樂(lè)成長(zhǎng)班”“衛(wèi)生標(biāo)兵班”? ?等，每個(gè)班級(jí)創(chuàng)建一特色，每個(gè)班級(jí)圍繞一主題，充分激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

月末要求每班將特色班級(jí)稱號(hào)及相關(guān)申請(qǐng)資料報(bào)到年部主任室或年部指定接收人處，申請(qǐng)資料要詳細(xì)，有主題，有深意。

活動(dòng)主題鮮明并認(rèn)真對(duì)待的班級(jí)，年部將給予加分獎(jiǎng)勵(lì)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部 2012年3月25日

“一班一品”班級(jí)文化建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)

“一班一品”的概念

“一班一品”，通常是指班級(jí)全體成員創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特的班級(jí)文化，是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，代表著班級(jí)的形象，體現(xiàn)了班級(jí)的生命，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。班級(jí)文化既指教室墻上的字畫(huà)、展示學(xué)生風(fēng)采的作品、凝聚班級(jí)力量的班訓(xùn)班規(guī)等“顯性文化”，又指班級(jí)成員的價(jià)值觀、精神面貌等屬于班級(jí)精神文化層面的“隱性文化”。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是顯性的，但“一班一品”可以集顯性與隱性文化于一體。就“一班一品”而言，“一”強(qiáng)調(diào)的是文化建設(shè)獨(dú)一無(wú)二的獨(dú)特性，“品”強(qiáng)調(diào)的是文化建設(shè)的標(biāo)志性。因此，既可創(chuàng)別人所未有，又可創(chuàng)別人所未及。有的班級(jí)雖未能創(chuàng)別人所未有，但“一班一品”可以創(chuàng)別人所未及，從而打造一班一品中的品牌。

（一）確立新班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)。

1.班級(jí)口號(hào)：如：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)；我自信，我成功。

2.班風(fēng)：如：誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取

3.把營(yíng)造濃郁的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)放在班級(jí)文化建設(shè)的首位。

4.能力的發(fā)展，建立切實(shí)可行的班級(jí)制度。

5.利用教室的板塊特色來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的文化氛圍。

6.開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

（二）建設(shè)新班級(jí)精神文化

認(rèn)為要激勵(lì)一個(gè)集體，首先必須形成大家共同擁有的希望和追求，正是這種追求和希望，能團(tuán)結(jié)大家、激勵(lì)大家、使大家心往一處想，勁往一處使。當(dāng)這種局面形成時(shí)，這個(gè)團(tuán)體就有高昂的斗志、飽滿的精神和勇往直前的毅力。所以在教育時(shí)，我們可以考慮從以下幾方面入手，共同繁榮班級(jí)精神文化。

1．把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。教師把握學(xué)生該階段的需要，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，激發(fā)他們身上潛在的勤奮和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

2．挖掘教材人文因素，感動(dòng)學(xué)生。在我們的新課程教材中，彌漫著濃濃的人文氣息。教師應(yīng)充分利用教材，讓學(xué)生去感受愛(ài)，感受關(guān)懷，并且讓這種美麗的關(guān)懷在課堂中彌漫，在生活中滋長(zhǎng)。

3．豐富班內(nèi)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

在傳統(tǒng)的班級(jí)中，學(xué)生在校主要 從 老師那里獲得評(píng)價(jià)，長(zhǎng)此以往，會(huì)削弱了學(xué)生獨(dú)立評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。在新班級(jí)文化建設(shè)中我們加強(qiáng)“一事一評(píng)”，階段推出班內(nèi)多種“明星?！笨梢允切幸?guī)、學(xué)習(xí)、體育、文藝等各方面表現(xiàn)比較好的，或者進(jìn)步明顯的學(xué)生。這樣形成“班內(nèi)星光燦爛”和積極向上的局面；從被表?yè)P(yáng)的個(gè)體角度看，積極的行為得到了肯定，增強(qiáng)了自信；從未被表?yè)P(yáng)的個(gè)體角度看，形成積極發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處的習(xí)慣，知道可以從多種角度使自己也變得出色，也可產(chǎn)生自我激勵(lì)的作用。

通過(guò)賞識(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，自我反思和自我完善，還有效地改變?nèi)穗H關(guān)系。

4．洞察每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)個(gè)體教育。

在班級(jí)精神文化建設(shè)中，要努力做到集體教育與個(gè)體教育相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞察每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教育。有時(shí)候一個(gè)人會(huì)帶動(dòng)一大片，因此，對(duì)個(gè)體中出現(xiàn)的一些好的苗頭要積極加以指導(dǎo)推廣，力爭(zhēng)把好事辦得更好；對(duì)個(gè)體中出現(xiàn)的一些不太好的苗頭教師要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把危害降低到最小程度；對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題教師要積極加以疏導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

5．言傳身教，以用寬闊的胸懷，做真誠(chéng)的教育。

在班級(jí)文化建設(shè)中，師生關(guān)系這對(duì)矛盾，一直處于重要位置。教師要以寬闊的胸懷，真正把學(xué)生提到具有獨(dú)立人格的生命個(gè)體的角度去包容、接納。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，我們有義務(wù)去影響他們，但是無(wú)權(quán)去命令他們按你的模式去生活。在工作中，有時(shí)當(dāng)師生矛盾激化時(shí)，教師應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：師與生的很多想法不是對(duì)等的，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤就理論上是必然的，教師去引導(dǎo)施教是天職，因此，不能去頂、去爭(zhēng)、去壓，而應(yīng)以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠(chéng)的教育。用愛(ài)去教會(huì)學(xué)生愛(ài)，用寬容去教會(huì)學(xué)生寬容。

如果說(shuō)士氣是軍隊(duì)的靈魂，那么，班級(jí)精神文化的建設(shè)則是整個(gè)班

級(jí)文化建設(shè)的靈魂。在班級(jí)精神文化的建設(shè)中，我們應(yīng)該可以感受到情感文化是良好班級(jí)文化的基礎(chǔ)。所以，教師要將學(xué)生的情感發(fā)展作為班級(jí)文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一，使班級(jí)成為培養(yǎng)學(xué)生情感文化的場(chǎng)所，讓學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)里開(kāi)始積累做人的道理。

（三）建設(shè)新班級(jí)物質(zhì)文化

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精神文化的體現(xiàn)，是師生之間，生生之間溝通交流的平臺(tái)，是班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)體現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程，課堂與生活緊緊相連的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。它需要師生、生生之間有動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的交流；需要經(jīng)常地有大量信息的補(bǔ)充；需要同學(xué)之間的合作競(jìng)爭(zhēng)和交流等。所以我們要充分利用教室的黑板報(bào)、園地、以及墻面等，美化教室環(huán)境。

（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄謄寫(xiě)工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）生活點(diǎn)滴。張貼學(xué)生的照片，以及學(xué)生制作和收集的作品等。讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集，學(xué)會(huì)判斷，拓展他們的知識(shí)面。

（4）書(shū)畫(huà)園地。展示學(xué)生自己動(dòng)手制作的剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)作品等，陶冶學(xué)生的性情。

（5）圖書(shū)角。書(shū)籍是人類的精神食糧，好書(shū)使人受益終身，為豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野，班級(jí)可以擺放幾本有利于孩子們身心健康的課外書(shū)籍，來(lái)豐富孩子們的知識(shí)。

（6）成長(zhǎng)足跡——誰(shuí)是最亮的那顆星。對(duì)班上的每個(gè)同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面每天進(jìn)行評(píng)比量化分，一周一評(píng)，激勵(lì)班級(jí)其他學(xué)生。

（7）你追我趕。為培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，我們以小組為單位展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)行評(píng)比，一周一評(píng)，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。

2．開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。一次精心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空洞的說(shuō)教。開(kāi)展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，在思想上受到教育，在行動(dòng)上得到改進(jìn)。班會(huì)的形式可以是討論、演講、小品、相聲、歌曲、辯論、調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶?；顒?dòng)等為主。還要注意聯(lián)系本校本班的實(shí)際情況，盡可

能挖掘身邊的教育資源。

（四）建設(shè)新班級(jí)制度文化。

班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么如何建設(shè)我們班級(jí)的制度文化，讓班級(jí)活而有序，在有序中而不死板呢？關(guān)鍵是要本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所制定的一些制度。

1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。

我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，如果不遵守交通規(guī)則，就容易產(chǎn)生交通事故；和小朋友做游戲，有游戲規(guī)則；在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充分利用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2．建立切實(shí)可行的班規(guī)

班規(guī)是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等多個(gè)方面，是班級(jí)活動(dòng)的行動(dòng)指南。班規(guī)的制定和完善要激勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)和建議，再通過(guò)民主表決確定，這樣可獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成其追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，才能促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

班級(jí)還相應(yīng)地制定了操行評(píng)分細(xì)則，依據(jù)班規(guī)進(jìn)行有效的約束。

3．建立有效的班干部隊(duì)伍

（1）班委：班委成員的組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔、午餐、兩操個(gè)人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進(jìn)行分管督促，做好老師的小幫手。全班分組，由小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事務(wù)全面負(fù)責(zé)，并做好各成員的操行記載。同時(shí)，對(duì)班干部的工作負(fù)責(zé)程度則由其他同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)定。相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。

（2）干部值日制

為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和班級(jí)凝聚力，實(shí)行干部值日制，即一個(gè)班干部加一個(gè)小組長(zhǎng)輪流值日，對(duì)每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事務(wù)上進(jìn)行總結(jié)、反饋，從不同角度樹(shù)立班級(jí)典型，盡量做到全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在每天的“布置——督促——檢查——總結(jié)”中，不斷成長(zhǎng)。

在班級(jí)制度文化的建立上，應(yīng)牢記一個(gè)規(guī)則，有布置一定要有檢查，否則長(zhǎng)此以往，所謂的制度便會(huì)成為一紙空文。班級(jí)制度的實(shí)施教師要把握好實(shí)施的力度，點(diǎn)到為止，不要傷了學(xué)生的自尊。在班級(jí)管理中通過(guò)講制度、講條例來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，一視同仁，營(yíng)造一個(gè)人人遵守規(guī)則的氛圍。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部 2012年3月25日