第一篇：怎樣撰寫護(hù)理專題報(bào)告

怎樣撰寫護(hù)理專題報(bào)告

朱禧慶

護(hù)理專題報(bào)告

?是指護(hù)理專業(yè)就某項(xiàng)工作、某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究，總結(jié)研究成果的學(xué)術(shù)性報(bào)告。專題報(bào)告的特點(diǎn)是內(nèi)容專

一、針對(duì)性強(qiáng)，1份專題報(bào)告只反映某一項(xiàng)工作和某一個(gè)問(wèn)題。

護(hù)理專題報(bào)告的寫法

要先對(duì)研究的專項(xiàng)護(hù)理工作和問(wèn)題作一番總述、得出總的結(jié)論，然后再詳細(xì)敘述其具體內(nèi)容。按研究或探討的目的，采取的措施或做法，取得的成果或經(jīng)驗(yàn)，存在的問(wèn)題或不足，下一步做法的順序安排結(jié)構(gòu)。

1、標(biāo)題

要明顯反映專題報(bào)告的事由，突出其專一性。例1：“手術(shù)病人術(shù)后疼痛狀況的調(diào)查與分析” 例2：“× × ×例早產(chǎn)兒院間轉(zhuǎn)運(yùn)的護(hù)理”

2、正文

一般由三部分組成第一部分是概況

概況的作用是以簡(jiǎn)要的敘述使讀者了解研究工作的大體輪廓，并引出下文。通常按研究或探討的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、研究方法、結(jié)果的順序，簡(jiǎn)要寫出研究工作的概略經(jīng)過(guò)、主要成果、特點(diǎn)、基本評(píng)估。寫時(shí)要強(qiáng)干削枝、突出重點(diǎn)、干脆利落、一氣呵成。

例1：“× × ×例早產(chǎn)兒院間轉(zhuǎn)運(yùn)的護(hù)理 ”

為探討早產(chǎn)兒院間轉(zhuǎn)運(yùn)的護(hù)理，為轉(zhuǎn)運(yùn)提供指導(dǎo)。對(duì)某某市兒童救治中心×年×月至×年×月院間轉(zhuǎn)運(yùn)的×××例早產(chǎn)兒護(hù)理進(jìn)行分析。轉(zhuǎn)運(yùn)途中無(wú)1例死亡，轉(zhuǎn)運(yùn)成功率100%。實(shí)踐提示，轉(zhuǎn)運(yùn)前、轉(zhuǎn)運(yùn)中針對(duì)早產(chǎn)兒易發(fā)生的低體溫、呼吸暫停、低血糖、顱內(nèi)出血的特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施是安全轉(zhuǎn)運(yùn)的保證。

例2：“1例罕見(jiàn)迷走右鎖骨下動(dòng)脈病人的術(shù)后護(hù)理”

正常的右鎖骨下動(dòng)脈是頭臂干的重要分支，而異常的右鎖骨下動(dòng)脈稱為迷走，是因?yàn)樗惓５仄鹪从谧箧i骨下動(dòng)脈起始部后方的主動(dòng)脈弓或降主動(dòng)脈上。這一變異臨床較少見(jiàn)[]。×年×月，我們成功地治療了1例此類病人，住院某某天后痊愈出院?，F(xiàn)將手術(shù)后護(hù)理報(bào)告如下。例3：“× ×例低溫體外循環(huán)患者圍手術(shù)期的護(hù)理”

低溫體外循環(huán)因可降低人體耗氧量，降低心臟負(fù)荷，已逐漸在胸外心臟手術(shù)中被受到重視，做好患者圍手術(shù)期護(hù)理，不僅能幫助患者順利度過(guò)手術(shù)危險(xiǎn)期，還可大大提高手術(shù)的成功率，促進(jìn)術(shù)后患者痊愈，現(xiàn)將我院開展低溫體外循環(huán)下心內(nèi)直視圍手術(shù)期的護(hù)理體會(huì)報(bào)告如下。第二部分是報(bào)告的主體

主要寫基本做法、主要成果、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等。為了使條理清楚，通常劃出小標(biāo)題，依次敘述。列題時(shí)要注意各部分“規(guī)格”要統(tǒng)一，標(biāo)題的性質(zhì)要一致，不要互相交叉或出現(xiàn)包含關(guān)系，要么都是做法，要么都是成果或經(jīng)驗(yàn)。在分題敘述或闡述時(shí)，要注意觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。

例1：“手術(shù)病人術(shù)后疼痛的調(diào)查與分析”

1、對(duì)象與方法 ?

1、1對(duì)象1、2 方法1、3 判斷標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)據(jù)分析

2、結(jié)果 2、1 術(shù)前病人對(duì)手術(shù)后疼痛及治療的態(tài)度 2、2 病人手術(shù)后疼痛的經(jīng)歷與感受

3、討論 3、1 術(shù)后疼痛處理有待改善 3、2 加強(qiáng)病人教育，鼓勵(lì)病人參與疼痛處理 3、3 發(fā)揮護(hù)士在手術(shù)后疼痛處理中的作用 例2：“社區(qū)家庭氧療中常見(jiàn)問(wèn)題的調(diào)查分析” 第一部分

“……近幾年，隨著社區(qū)護(hù)理服務(wù)的廣泛開展，慢性病患者在家庭治療的人數(shù)逐年增加，氧療作為家庭醫(yī)療護(hù)理的一種方法，雖然操作簡(jiǎn)單，但若使用不當(dāng)也會(huì)帶來(lái)隱患，我們于×年×月至月對(duì)居家用氧氣筒（瓶）的× ×例老年患者進(jìn)行了調(diào)查，報(bào)告如下。

第二部分

1，對(duì)象與方法 1、1 調(diào)查對(duì)象1、2 方法

2, 結(jié)果 2、1安全方面 2、2 使用方面 2、3 消毒方面

3，討論 3、1 部分家庭對(duì)氧氣瓶檢修和安全性缺乏認(rèn)識(shí)3、2 氧氣濕化必不可少（解決問(wèn)題的措施）

3、3 家庭氧氣吸入裝置普遍存在消毒問(wèn)題

例3：“雙腔洗胃管用于小兒中毒搶救”

第一部分

小兒口服中毒是兒科常見(jiàn)急癥之一，洗胃是其首要的救護(hù)措施。傳統(tǒng)的洗胃法是……，但因……，洗胃中常發(fā)生……，造成洗胃困難。為提高洗胃的效果，探討更有效的洗胃方法，我科自×年×月起，采用經(jīng)口插入雙腔……搶救小兒口服中毒× ×例，取得較好的效果，報(bào)告如下：

第二部分 ?1，臨床資料 1、1 一般資料 1、2 材料 1、3 操作方法

2, 洗胃注意事項(xiàng) 2、1 掌握小兒插胃管的技巧。

2、2 掌握雙腔洗胃的插管長(zhǎng)度。

2、3 預(yù)防洗胃并發(fā)癥。

3、結(jié)果

本組× ×例患兒中× ×例一次插管成功，一次插管成功率94、4%，此法……，一般20秒內(nèi)可完成洗胃，比傳統(tǒng)……，除1例患兒因過(guò)度掙扎反復(fù)插管引起消化道黏膜少量出血外無(wú)其他并發(fā)癥發(fā)生。

例4，“介紹一種防治頸椎病的可調(diào)式三棱枕”

第一部分

為解除頸椎病患者的病痛，我們依據(jù)……應(yīng)用……，設(shè)置……的可調(diào)式三棱枕，自× ×年×月臨床應(yīng)用觀察，它既有治療又有預(yù)防頸椎病的作用，效果滿意，現(xiàn)報(bào)告如下。

第二部分

1、可調(diào)式三棱枕制作及使用方法1、1 制作1、2 使用方法 ?

2、臨床應(yīng)用及效果 2、1 臨床應(yīng)用（含療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)）

2、2 應(yīng)用效果

例5：“中心靜脈導(dǎo)管置換術(shù)的臨床應(yīng)用”

第一部分

中心靜脈導(dǎo)管置換術(shù)是在原中心靜脈導(dǎo)管堵塞不能使用的情況下采取的導(dǎo)管置換技術(shù)。據(jù)報(bào)道中心靜脈導(dǎo)管最長(zhǎng)留置使用時(shí)間在1年，而我們……只在幾個(gè)月甚至幾周導(dǎo)管就被堵塞，不得不……再行穿刺置入。怎樣延長(zhǎng)中心靜脈導(dǎo)管留置時(shí)間，……。自某某年某月開始，我們總結(jié)了× ×例病人中心靜脈導(dǎo)管置換技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)報(bào)告如下。

第二部分

1、臨床資料與方法 1、1 資料1、2 方法1、2、1 準(zhǔn)備物品1、2、2 體位 1、2、3操作步驟。

2、結(jié)果。

3、討論 3、1導(dǎo)管置換適應(yīng)征 3、2導(dǎo)管置換操作的注意事項(xiàng)3、2、1 病人體位 3、2、2 置換導(dǎo)管的時(shí)間 3、2、3 置換導(dǎo)管時(shí)出血的處理3、2、4 置管配合 3、2、5 穿刺置管與換管需同一人操作3、2、6 避免多次換管 3、2、7 換管后的護(hù)理技術(shù)要求。

例6：“× ×例低溫體外循環(huán)圍手術(shù)期護(hù)理” 第一部分（前面已介紹）第二部分

1、術(shù)前護(hù)理1、1心理護(hù)理1、2皮膚護(hù)理1、3其它準(zhǔn)備1、4監(jiān)護(hù)室準(zhǔn)備。?

2、術(shù)后護(hù)理1、1體位2、2體溫監(jiān)測(cè)2、3生命體征監(jiān)測(cè)2、4飲食指導(dǎo)2、5出院前指導(dǎo)。

?1，主體內(nèi)容無(wú)臨床任何資料，與× ×例完全未聯(lián)系，?2，無(wú)效果評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)？教訓(xùn)？

?3，未提出要研究、解決的問(wèn)題、無(wú)對(duì)以往護(hù)理內(nèi)容的補(bǔ)充和改進(jìn)。

?例7：“1例原發(fā)甲狀旁腺功能亢進(jìn)合并多發(fā)泌尿系結(jié)石患者的護(hù)理”

第二部分

?1，病歷介紹：（大篇幅的病史、癥狀、檢查）?2，臨床護(hù)理 2、1泌尿系結(jié)石的護(hù)理（略）2、2體外震波碎石的護(hù)理（略）2、3甲狀旁腺手術(shù)護(hù)理（略）2、4急性腎衰的護(hù)理（略）

3，體會(huì)：（大篇幅再把病人情況、確疹經(jīng)過(guò)進(jìn)行敘述，約400余字）。

該病例是一疑難雜癥，確診不易，屬醫(yī)療問(wèn)題。護(hù)理僅為常規(guī)護(hù)理。

例8：“高血壓腦出血病人手術(shù)治療的護(hù)理” 第一部分

報(bào)道我科從× ×年×月手術(shù)治療高血壓腦出血病人× ×例的護(hù)理體會(huì)。重點(diǎn)介紹臨床觀察要點(diǎn)，術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理等。護(hù)理效果滿意無(wú)嚴(yán)重并發(fā)癥。第二部分

?1，臨床資料

本組× ×例，男× ×例，女× ×例，年齡× ×——× ×歲，平均× ×歲。意識(shí)狀況：意識(shí)清楚× ×例，朦朧× ×例，淺昏迷× ×例，中度昏迷× ×例，小腦天幕疝× ×例。（相加后與總數(shù)差5例，小腦天幕疝能否歸在意識(shí)狀態(tài)中？）。顱內(nèi)出血量××——× ×毫升，平均× ×毫升（有無(wú)必要平均量）。發(fā)病至手術(shù)時(shí)間為× ×——× ×小時(shí)。手術(shù)方法：略。結(jié)果：治愈× ×例，好轉(zhuǎn)× ×例，病情惡化自動(dòng)出院×例。（無(wú)治療效果的標(biāo)準(zhǔn)。病情惡化加死亡占38、2%。以上兩點(diǎn)與出血部位、手術(shù)時(shí)機(jī)、護(hù)理措施等有無(wú)關(guān)系）。

? 2，護(hù)理體會(huì) 2、1臨床觀察要點(diǎn)： 2、1、1意識(shí)、瞳孔、生命體征的觀察，……其變化過(guò)程是決定手術(shù)的重要指標(biāo)?！＃ㄊ切g(shù)前觀察？

聯(lián)系資料中所述病情惡化與死亡病例與護(hù)理觀察有無(wú)關(guān)系？有無(wú)責(zé)任？

與資料無(wú)關(guān)系。）2、1、2應(yīng)激性潰瘍的觀察：……，有4例患者術(shù)后出現(xiàn)應(yīng)激性胃潰瘍，其中×例病情惡化治療無(wú)效而死亡。（術(shù)前？ 術(shù)后？ ×例患者是醫(yī)生還是護(hù)士發(fā)現(xiàn)的，與觀察內(nèi)容有無(wú)聯(lián)系？）

2、2護(hù)理措施 2、2、1術(shù)前護(hù)理：略（系常規(guī)）2、2、2術(shù)后護(hù)理：略（系常規(guī)）

（條理不清楚，觀察病情單列，不能體現(xiàn)術(shù)前后的觀察內(nèi)容。常規(guī)護(hù)理，與資料無(wú)聯(lián)系，最不可取。）

第三部分內(nèi)容主要寫存在的不足與問(wèn)題，或?qū)窈蟠鉀Q的問(wèn)題進(jìn)行展望的建議，應(yīng)言簡(jiǎn)意賅。也可對(duì)報(bào)告進(jìn)行概括性小結(jié)，但應(yīng)避免與第一部分內(nèi)容的重復(fù)。例1：“手術(shù)病人術(shù)后疼痛狀況的調(diào)查與分析”

“總之，病人的手術(shù)后疼痛處理有待改善。護(hù)士不僅要提高自身的有關(guān)疼痛知識(shí)與技能，還應(yīng)加強(qiáng)病人教育，以充分發(fā)揮護(hù)士在手術(shù)后疼痛處理中的作用。” 例2：“社區(qū)家庭氧療中常見(jiàn)問(wèn)題的調(diào)查分析”

“……。社區(qū)家庭個(gè)人專用吸氧的情況下，使用何種消毒劑、如何消毒，多長(zhǎng)時(shí)間更換氧氣管，有待進(jìn)一步研究。”（下一步研究方向，探討的起點(diǎn)。）例3：“1例罕見(jiàn)迷走右鎖骨下動(dòng)脈病人的術(shù)后護(hù)理”

“此類病人的手術(shù)后護(hù)理國(guó)內(nèi)鮮見(jiàn)報(bào)道。在缺少前人護(hù)理經(jīng)驗(yàn)以資借鑒的情況下，我們?cè)谧o(hù)理實(shí)踐中邊摸索邊改進(jìn)，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，為今后護(hù)理此類病人奠定了基礎(chǔ)。”（與第一部分內(nèi)容無(wú)重復(fù)）有關(guān)參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)列于正文之后以示正文中所提到的方法或成果中所引證的論據(jù)的根據(jù)，（如公認(rèn)的指標(biāo)，效果評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)）。是評(píng)價(jià)該專題報(bào)告學(xué)術(shù)水平的一個(gè)主要方面（應(yīng)盡量選用近期出版的資料），同時(shí)也可幫助讀者深入考查。

【】例1：“1例罕見(jiàn)迷走右鎖骨下動(dòng)脈病人的術(shù)后護(hù)理”。在前言中……報(bào)告較少”

例2：“× ×例早產(chǎn)兒院間轉(zhuǎn)運(yùn)的護(hù)理”（……在轉(zhuǎn)運(yùn)前采取措施如……等，患兒經(jīng)過(guò)處理后病

【】情穩(wěn)定，在轉(zhuǎn)運(yùn)途中是比較平穩(wěn)的查閱文獻(xiàn)——“× ×例危重新生兒轉(zhuǎn)運(yùn)體會(huì)?！?例3：“社區(qū)家庭氧療中常見(jiàn)問(wèn)題的調(diào)查分析”

【】

“……曾有報(bào)道在使用高濃度麻醉機(jī)面罩給氧的同時(shí)電擊除顫導(dǎo)致起火”（以證實(shí)在家庭中氧氣筒放在暖氣旁、插銷板旁、陽(yáng)光直射的窗臺(tái)上等不安全地方要予糾正的必要性）例4：“介紹一種防治頸椎病的可調(diào)式三棱枕”（其參考文獻(xiàn)是為了證實(shí)三棱枕制作的科學(xué)性有理論依據(jù)）有關(guān)原始資料

屬于臨床護(hù)理研究的專題報(bào)告，其原始資料應(yīng)為作者自己搜集、積累的資料。是親自護(hù)理、觀察取得的第一手資料，方可體現(xiàn)其真實(shí)性、有效性、準(zhǔn)確性。

原始資料的內(nèi)容應(yīng)與專題報(bào)告所要研究的工作和問(wèn)題緊密相關(guān)，如果作者嚴(yán)格按照科學(xué)研究的過(guò)程進(jìn)行學(xué)術(shù)性報(bào)告寫作，有目的、有計(jì)劃地搜集病例資料，就不會(huì)出現(xiàn)資料與研究或?qū)嶋H工作相脫節(jié)的現(xiàn)象。

有關(guān)新知識(shí)、新技術(shù)、新成果

是指應(yīng)用新的醫(yī)學(xué)理論以及先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對(duì)一些疾病的診斷、檢查、治療、手術(shù)、護(hù)理等提供新的方法。應(yīng)突出以下方面

1,選題要有先進(jìn)性，有所創(chuàng)新。無(wú)論是引進(jìn)的新知識(shí)、新技術(shù)、新成果、還是作者本人創(chuàng)新或有重大改進(jìn)的項(xiàng)目，要能體現(xiàn)我國(guó)、我省醫(yī)療、護(hù)理最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)水平，傳遞最新信息。2，任何一項(xiàng)新知識(shí)、新技術(shù)、新成果的推廣應(yīng)用都離不開護(hù)理人員的嚴(yán)密觀察、監(jiān)護(hù)及操作配合，因此、此類專題報(bào)告在方法上要突破常規(guī)，突出護(hù)理工作的新創(chuàng)造、新經(jīng)驗(yàn)。并確實(shí)能體現(xiàn)提高了治療效果，促進(jìn)了病人的康復(fù)；增加效益，節(jié)省人力、財(cái)力和時(shí)間；促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量的提高，推動(dòng)護(hù)理學(xué)科向科學(xué)化、現(xiàn)代化方向發(fā)展。

3，新技術(shù)、新成果多屬硬科學(xué)的范疇，硬科學(xué)的突出特點(diǎn)是科學(xué)性強(qiáng)。因此、資料要完整，凡屬保證科學(xué)性和提供重復(fù)驗(yàn)證的必要信息應(yīng)盡量列出。對(duì)臨床觀察的數(shù)據(jù)積累要求真實(shí)，準(zhǔn)確無(wú)誤，評(píng)價(jià)結(jié)果要有硬性指標(biāo)，（如為公認(rèn)的指標(biāo)需注明出處。）維護(hù)數(shù)據(jù)的嚴(yán)肅性本身就是維護(hù)科學(xué)的真實(shí)性和嚴(yán)肅性。

第二篇：怎樣撰寫讀書報(bào)告

怎樣撰寫讀書報(bào)告

所謂讀書報(bào)告就是報(bào)告讀書的心得和收獲的一種應(yīng)用文體。讀書報(bào)告的寫作以認(rèn)真讀書為前提和基礎(chǔ)，只有在認(rèn)真讀書、把握原著的基本精神和基本內(nèi)容之后，才能寫出好的讀書報(bào)告。

讀書報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)：

一、標(biāo)題

主要有兩種形式：

1.單標(biāo)題。由所讀書籍或篇目名稱＋文種構(gòu)成。如：“共產(chǎn)黨宣言讀書報(bào)告”，“鄧小平南巡談話讀書心得”。

2.雙標(biāo)題。由正題和副題構(gòu)成。正題揭示主題，副題起補(bǔ)充交代作用，由所讀書籍或篇目名稱構(gòu)成。如:

“科學(xué)社會(huì)主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)

——共產(chǎn)黨宣言讀書報(bào)告”

二、署名

主要有兩種方式。一種以題注形式標(biāo)注。即在標(biāo)題之下簽署作者（學(xué)生）的專業(yè)、年級(jí)、學(xué)號(hào)和姓名。這種形式與論文署名方式相同。另一種是以落款方式簽署，這與書信體的落款相同。

三、正文

讀書報(bào)告的正文結(jié)構(gòu)主要由兩大部分構(gòu)成：

第一部分：概述所讀書籍或篇目的基本情況和基本內(nèi)容。這部分一般又由三方面內(nèi)容構(gòu)成：

第一，簡(jiǎn)介所讀書籍的出版社、出版年。如果是以教材形式出現(xiàn)，還應(yīng)介紹主編。如果是讀其中的一篇文章，同時(shí)還要交代所在具體頁(yè)碼位置。如：

所讀馬克思恩格斯的經(jīng)典著作《共產(chǎn)黨宣言》出自王令金等主編的《馬克思主義經(jīng)典著作精選及導(dǎo)讀》（中央編譯出版社2002年3月第一版）176——225頁(yè)。

第二，交代所讀書籍或篇目的寫作背景和寫作原因。

第三，簡(jiǎn)要介紹所讀書籍或篇目的基本內(nèi)容和基本框架結(jié)構(gòu)。如《共產(chǎn)黨宣言》共分四章，各章的中心內(nèi)容主要是??。

以上三個(gè)部分內(nèi)容，可能第二部分學(xué)生寫起來(lái)有一些困難，可以不涉及，但是第一和第三部分不可缺少。

讀書報(bào)告第一板塊的寫作文風(fēng)是客觀敘述，不寫作者的主觀評(píng)價(jià)，即“述而不評(píng)”。這部分內(nèi)容從篇幅上看，不超過(guò)全文的三分之一。

讀書報(bào)告正文的第二部分，評(píng)價(jià)所讀書籍或篇目的理論價(jià)值和意義，重點(diǎn)寫出作者的讀書心得、體會(huì)和收獲。這部分內(nèi)容根據(jù)需要可以列小標(biāo)題形式分別闡述。該部分內(nèi)容從篇幅看一般應(yīng)超過(guò)全文的三分之二。

這部分的寫作文風(fēng)是夾敘夾議，述評(píng)結(jié)合。

應(yīng)該注意：學(xué)生在評(píng)議時(shí)，表達(dá)要適當(dāng)，措辭要得體，要言之有物，不能空洞，大話空話連篇，言之無(wú)物。

整篇讀書報(bào)告的文風(fēng)以平實(shí)為主，不能運(yùn)用大量的太華麗的語(yǔ)言進(jìn)行空洞的描寫。

關(guān)于讀后感的寫法

隨著“教師讀書工程”的深入開展，“讀后感”作為讀書活動(dòng)的深化與延伸，越來(lái)越頻繁的成為廣大教師的寫作形式。當(dāng)前教師讀書和寫作的積極性還是很高的，但是高質(zhì)量的讀后感比較少見(jiàn)，究其原因，許多老師還不十分了解讀后感的文體特點(diǎn)與寫作方法。要寫好讀后感，應(yīng)該了解和把握好以下幾個(gè)問(wèn)題。

1、什么是讀后感

讀后感就是讀了一本書或一篇文章后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。它可以是從書中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊等等。

2、寫作讀后感的一般步驟

①在讀完有關(guān)作品后，先確定自己所要抒發(fā)的“感”點(diǎn)，然后以此為依據(jù)，有針對(duì)性地對(duì)作品的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行引述，為下文的展開做好鋪墊。在此基礎(chǔ)上，對(duì)所引用的內(nèi)容進(jìn)行分析、評(píng)述和充分地挖掘，引出自己所要抒發(fā)的感想和體會(huì)，亮出觀點(diǎn)。

②圍繞基本觀點(diǎn)，擺事實(shí)、講道理，或巧妙設(shè)喻、或正反對(duì)比，對(duì)自己的“感”點(diǎn)進(jìn)行分析、論證，證明其正確性和合理性，為讀者所接受和認(rèn)同，使自己的觀點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。

③注意聯(lián)系實(shí)際，包含兩層意思：一是聯(lián)系原閱讀材料，用原材料中的內(nèi)容證明自己的觀點(diǎn)；二是聯(lián)系自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的生活實(shí)際，還可以是某種社會(huì)現(xiàn)象，談出你的“所感所想”的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。

④最后照應(yīng)開頭，再次用原閱讀內(nèi)容中的情節(jié)或語(yǔ)言對(duì)文章進(jìn)行“點(diǎn)綴”，再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，并發(fā)出號(hào)召或者倡議。

3、寫作讀后感應(yīng)注意的問(wèn)題

讀后感寫法不同于一般議論文，也不同于思想評(píng)論，更不同于作品評(píng)論（書評(píng)）。讀后感是“借題發(fā)揮”，是在讀后的基礎(chǔ)上闡發(fā)的感想，必須從作品的某一方面受到感觸、得到啟示，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題展開的議論。這種議論是由作品引出，但重點(diǎn)不在作品之中而在作品之外。所以寫作時(shí)必須.在具體寫作時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題：

①處理好“讀”和“感”的關(guān)系，做到“讀”“感”結(jié)合。

“讀”是基礎(chǔ)，“感”是延伸（結(jié)果），“感”從“讀”中來(lái)。所以首先要讀懂原作，理清文章思路，正確理解原作內(nèi)容，深入體會(huì)作者的寫作目的和所要

表達(dá)的思想感情。只有讀懂原作，才能真有所“感”。萬(wàn)不可在對(duì)原作一知半解的情況下就隨便發(fā)表感想。

②處理好“思”和“感”的關(guān)系，做到由“思”到“感”。

“思”，即認(rèn)真分析、深入思考?！八肌笔恰案小钡尼j釀過(guò)程，是“感”的深化手段，有了“思”，才有可能使“感”既緊扣原作，又能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，做到觀點(diǎn)明確、深刻感人。所以，寫讀后感除了“讀”以外，一定要作思考，即從原文中的人和事聯(lián)系到自己所歷所見(jiàn)的、與書中相近相似或者相反相對(duì)的人和事，闡明自已贊成書中的什么、反對(duì)些什么，從而把自已的感想抒發(fā)出來(lái)，并使之條理化、系統(tǒng)化、理論化。總之，只有“思”得深入，才能“感”得深刻，不至于天馬行空、任意發(fā)揮。

③“感”要凸顯重點(diǎn)，切忌面面俱到。

讀后感（或讀書隨筆）的重點(diǎn)應(yīng)落在“感”上。“感”必須寫得集中。讀完一篇（部）作品,會(huì)有很多感想和體會(huì)，但不能把它們都寫出來(lái)。讀后感是寫感受最深的一點(diǎn)，不要“感”得太多、太雜。這就要求我們對(duì)自己諸多的感想和體會(huì)加以分析提煉，從中選擇確有話可說(shuō)的一點(diǎn)（或者幾點(diǎn)）來(lái)寫，盡量避免東扯西拉、泛泛而談、中心散亂的弊病。

④“感”要真實(shí)獨(dú)到，要具有超越性。

讀后感中的“感”不是矯揉造作地拼湊所謂的“感受”。一是要避免公式化的寫作，即上半篇介紹文章內(nèi)容，下半篇對(duì)照自己聯(lián)系實(shí)際來(lái)個(gè)自我批評(píng)，最后再來(lái)寫上幾句空洞的保證。二是要避免用大量的篇幅復(fù)述或引用原作原句，而忽視了對(duì)“感想”的抒發(fā)，將讀后感寫成了“內(nèi)容介紹”。三是要有獨(dú)到的見(jiàn)解，將對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有一定意義、有價(jià)值的原作的內(nèi)核挖掘、闡述出來(lái)。四是要具有超越性，即所謂源于文本、超越文本，甚至超越自我。

⑤“感”的表現(xiàn)手法要自然。

從表現(xiàn)手法上看，讀后感多用夾敘夾議，必要時(shí)借助抒情的方法。敘述是聯(lián)系實(shí)際、擺事實(shí)。論是談感想、講道理。抒情是表達(dá)讀后的激情。敘述的語(yǔ)言要概括簡(jiǎn)潔，議論要準(zhǔn)確，抒情要集中。三者要交融一體,切忌空話、大話套話、口號(hào)。

⑥“感”的表現(xiàn)形式要規(guī)范。

讀后感的表現(xiàn)形式有兩種：一種是聯(lián)系實(shí)際來(lái)闡發(fā)所感的，即用自己的切身體會(huì)和具體生動(dòng)的事例，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上闡明對(duì)原作內(nèi)容和價(jià)值的理解與把握，使原作的觀點(diǎn)更加具體化、形象化；另一種是從研究理論的角度出發(fā)闡發(fā)意義，即根據(jù)自已的研究和理解闡明較難理解的原作的思想觀點(diǎn)，或估價(jià)一部作品的思想價(jià)值，它的作用是從理論上幫助讀者加深對(duì)原文的理解。這一種讀后感的重點(diǎn)仍在“感”字上，但它的理論性較強(qiáng)。另外，讀后感最好不要直接以“×××讀后感”、“讀×××有感”等形式命題，應(yīng)根據(jù)自己所感的主題來(lái)命題，為了點(diǎn)明文章體裁，可加以“×××讀后感”、“讀×××有感”等副標(biāo)題。

關(guān)于讀后感

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》；也可以用《讀有感》；還可以用自己的感受（一兩個(gè)詞語(yǔ)）做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì)；只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。八，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

寫讀后感的注意事項(xiàng)

①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。

②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬?。?/p>

要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫出來(lái)。

(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?！白x”的內(nèi)容不放松。

以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提

供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來(lái)，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪?，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫

(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡(jiǎn)要地說(shuō)明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感

第三篇：怎樣撰寫中期報(bào)告

怎樣寫課題中期報(bào)告

一、什么是課題中期報(bào)告

課題中期研究報(bào)告是在課題研究某一階段結(jié)束后，對(duì)課題的研究過(guò)程和成果進(jìn)行客觀、全面、實(shí)事求是的描述，是科研課題的執(zhí)行人在科研過(guò)程中向科研主管部門匯報(bào)課題研究工作進(jìn)度的情況及階段性成果的書面材料。也是課題中期評(píng)估的主要材料。

規(guī)范、合格的課題中期研究報(bào)告，需要回答三個(gè)問(wèn)題： 一是“為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究”，即這項(xiàng)課題是在怎樣的背景下提出來(lái)的，其理論意義和現(xiàn)實(shí)意義怎樣；二是“這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)行研究的”，著重講清研究的目標(biāo)內(nèi)容、方法步驟及主要過(guò)程，中途研究進(jìn)行了哪些調(diào)整；三是“課題研究取得哪些研究成果”。

二、課題中期報(bào)告的功能 課題中期報(bào)告的主要功能有：

①課題執(zhí)行人總結(jié)前一段研究工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)；

②向主管部門和協(xié)作單位通報(bào)信息，以便檢查研究進(jìn)度，安排進(jìn)一步的研究工作。

三、課題中期報(bào)告的結(jié)構(gòu)

規(guī)范的應(yīng)用性研究課題階段研究報(bào)告，包括以下幾個(gè)部分：

1、課題的提出；

2、課題研究的目標(biāo)；

3、課題研究的內(nèi)容；

4、課題研究的方法與步驟；

5、課題研究的進(jìn)展情況；

6、課題研究的階段性成果；

7、課題研究存在的主要問(wèn)題及今后的設(shè)想。

四、課題中期報(bào)告各部分的具體要求

從第2-5部分回答 “這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)行研究的”。課題中期研究報(bào)告的前4個(gè)部分，在原課題方案和開題報(bào)告中都有要求，內(nèi)容基本相同。在撰寫課題階段研究報(bào)告時(shí)，只須作適當(dāng)修改就可以了，但不能完全照抄。第5-7是重點(diǎn)部分，花費(fèi)的筆墨較多，需要進(jìn)行回顧梳理、歸納提煉，重新撰寫。下面具體說(shuō)說(shuō)各部分的要求：

1、課題的提出

要求用簡(jiǎn)潔的文字講清選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究的原因、理由，包括背景意義和現(xiàn)實(shí)意義，回答好“為什么要選擇這項(xiàng)課題來(lái)研究”這個(gè)問(wèn)題。

2、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容

課題目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題所要最終達(dá)到的目的。課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點(diǎn)。對(duì)研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)緊扣研究目標(biāo)，簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確中肯。這兩部分內(nèi)容都與研究成果有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題所確定的目標(biāo)，最終必須落實(shí)到研究成果中去?？匆粋€(gè)課題的研究合格與否，能不能通過(guò)驗(yàn)收，就看研究成果，所取得的成果是不是達(dá)到了預(yù)期的 2

研究目標(biāo)。課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。

3、課題研究的方法與步驟

課題研究的方法，指的是該項(xiàng)課題在研究時(shí)所采用的教育科研方法。一項(xiàng)課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實(shí)驗(yàn)法，同時(shí)也可能采用問(wèn)卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、分析法等。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說(shuō)明就可以了，花費(fèi)的筆墨不必很多。

“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡(jiǎn)單。一般將課題研究分成準(zhǔn)備、實(shí)施研究、總結(jié)等三個(gè)階段，在每個(gè)階段中簡(jiǎn)要陳述做了幾項(xiàng)工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡(jiǎn)明扼要，不必詳細(xì)陳述。

4、課題研究的進(jìn)展情況

“課題研究的進(jìn)展情況”這部分，需要花費(fèi)較多的筆墨來(lái)陳述。要通過(guò)回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過(guò)程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來(lái)開展研究。撰寫“研究的進(jìn)展情況”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語(yǔ)調(diào)來(lái)撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究體會(huì)。

5、課題研究成果

“課題研究成果”這個(gè)部分是整篇課題階段研究報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)課題階段研究報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，3

就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說(shuō)來(lái)，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇課題階段研究報(bào)告的三分之一以上。

我們課題的成果應(yīng)該是比較多的：教師研究水平和教學(xué)水平的提高，他們的專業(yè)成長(zhǎng)；學(xué)校數(shù)學(xué)資源網(wǎng)站和教師個(gè)人博客建設(shè)；教學(xué)資源包的開發(fā)；教學(xué)資源的有效利用研究；學(xué)校個(gè)性化的研究成果等等。

“課題研究成果”這個(gè)部分內(nèi)容的表述，要注意三個(gè)問(wèn)題： 第一，不要只講實(shí)踐成果，不講理論成果。一個(gè)課題階段研究報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。不少的研究報(bào)告，是這樣陳述研究成果的：我們通過(guò)研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課觀摩課，獲得哪一級(jí)獎(jiǎng)，在刊物上發(fā)表了多少篇論文，有多少學(xué)生參加什么競(jìng)賽獲得了那些獎(jiǎng)項(xiàng)?；蛘邔W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。這些是研究成果，但僅是屬于實(shí)踐成果。一篇課題階段研究報(bào)告，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)檫@樣的陳述，別人無(wú)法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒(méi)有什么借鑒推廣價(jià)值。也就是說(shuō)，我不搞課題也能取得這些成果。

具有借鑒價(jià)值和推廣價(jià)值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。有的人認(rèn)為，我們的課題研究沒(méi)有什么理論成果。其實(shí)不然。我們所說(shuō)的理論成果，就是我們通過(guò)研究得到的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。這些，又往往與我們?cè)凇把芯磕繕?biāo)”或“研究?jī)?nèi)容”中所確定了的要達(dá)到的成果密切聯(lián)系。

第二，研究成果的陳述不能過(guò)于簡(jiǎn)略。有些課題在研究過(guò)程中，撰寫出多篇論文。這些論文，就是課題研究的部分主要成果。在研究報(bào)告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點(diǎn)提煉、歸納進(jìn)去。

第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗(yàn)或研究體會(huì)不要在“研究成果”這個(gè)部分來(lái)陳述。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)研究課題在通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收以后，課題組還需要進(jìn)行總結(jié)。這個(gè)總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，談及研究的體會(huì)。而在課題階段研究報(bào)告中，就不要陳述這兩個(gè)方面的內(nèi)容。

6、存在的主要問(wèn)題及今后的設(shè)想

這個(gè)部分內(nèi)容陳述要求比較簡(jiǎn)單。要求所找的主要問(wèn)題要準(zhǔn)確、中肯。今后的設(shè)想主要陳述準(zhǔn)備如何開展后續(xù)研究，或者如何進(jìn)行推廣性研究等。包括前段應(yīng)做而沒(méi)有完成的工作如何補(bǔ)救；課題組面臨的疑難困惑如何解決；后段研究思路有何調(diào)整；后段主要研究活動(dòng)怎么安排。

第四篇：怎樣撰寫統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

眾所周知，統(tǒng)計(jì)分析寫作是為了制作統(tǒng)計(jì)分析文章。在統(tǒng)計(jì)部門，統(tǒng)計(jì)分析文章則稱為統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。那么，統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的概念是什么呢?

1、統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的概念和特點(diǎn)

1.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的概念

統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告是根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理和方法，運(yùn)用大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)反映、研究和分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的現(xiàn)狀、成因、本質(zhì)和規(guī)律，并做出結(jié)論，提出解決問(wèn)題辦法的一種統(tǒng)計(jì)應(yīng)用文體。

對(duì)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告概念的理解應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

(一)統(tǒng)計(jì)分析是統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告寫作的前提和基礎(chǔ)。要寫好統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，必須首先做好統(tǒng)計(jì)分析。

（二)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告要遵循統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和方法，主要是社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法等。

(三)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的基本特色是運(yùn)用大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。無(wú)論是通過(guò)研究去認(rèn)識(shí)事物，或通過(guò)反映去表現(xiàn)事物，都是要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)部門這一巨大的“數(shù)據(jù)庫(kù)”為統(tǒng)計(jì)分析提供了豐富的資料來(lái)源，寫統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告就應(yīng)充分運(yùn)用這個(gè)資料源，而且要用好、用活。運(yùn)用大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這是統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告與其他文體最明顯的區(qū)別?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)數(shù)字的運(yùn)用，就不成其為統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。

(四)作為一種文體，統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

既要遵循一般文章寫作的普遍規(guī)律和要求，同時(shí)，在寫作格式、寫作方法、數(shù)據(jù)運(yùn)用等方面也有自身的特點(diǎn)和要求。

2.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的特點(diǎn)

(一)運(yùn)用一整套統(tǒng)計(jì)特有的科學(xué)分析方法（如對(duì)比分析法，動(dòng)態(tài)分析法，因素分析法、統(tǒng)計(jì)推斷等），結(jié)合統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，全面、深刻地研究和分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的發(fā)展變化。

(二)運(yùn)用數(shù)字語(yǔ)言(包括運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖)來(lái)描述和分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的發(fā)展情況，讓統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)說(shuō)話，通過(guò)確鑿、詳實(shí)的數(shù)字和簡(jiǎn)練、生動(dòng)的文字進(jìn)行說(shuō)明和分析。

（三）注重定量分析。利用統(tǒng)計(jì)部門的優(yōu)勢(shì)，從數(shù)量方面來(lái)表現(xiàn)事物的規(guī)模、水平、構(gòu)成、速度、質(zhì)量、效益等情況，并把定量分析與定性分析結(jié)合起來(lái)。

(四)具有很強(qiáng)的針對(duì)性。針對(duì)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界普遍關(guān)心的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，只有這樣才有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)。

（五）注重準(zhǔn)確性和時(shí)效性。準(zhǔn)確是統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告乃至整個(gè)統(tǒng)計(jì)工作的生命。統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的準(zhǔn)確性除了數(shù)字準(zhǔn)確，不能有絲毫差錯(cuò)，情況真實(shí)，不能有虛假之外，還要求論述有理，不能違反邏輯;觀點(diǎn)正確，不能出現(xiàn)謬誤;建議可行，不能脫離實(shí)際。

統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告具有很強(qiáng)的時(shí)效性。失去了時(shí)效性，也就失去了實(shí)用性，統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告寫得再好，也成了無(wú)效勞動(dòng)。要保證統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的時(shí)效性，統(tǒng)計(jì)人員要有“一葉知秋”、“見(jiàn)微知著”的敏感，要有爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀念，要有連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風(fēng)。爭(zhēng)取“雪中送炭”，避免“雨后送傘”，把統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告提供在領(lǐng)導(dǎo)決策之前和社會(huì)各界需要之時(shí)。

(六)具有很強(qiáng)的實(shí)用性。統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告是統(tǒng)計(jì)工作的最終成果，它不但包含了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映的信息;更為重要的是，它還能進(jìn)行分析研究，能進(jìn)行預(yù)測(cè)，能指出工作中的不足和問(wèn)題，能提出有益于今后工作的措施和建議，從而直接滿足黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界在了解形勢(shì)、制定政策、編制計(jì)劃，經(jīng)營(yíng)管理、檢查監(jiān)督、總結(jié)評(píng)比、科研教學(xué)等方面的實(shí)際需要。

第五篇：怎樣撰寫述職報(bào)告

怎樣撰寫述職報(bào)告

夏洪艷

述職報(bào)告是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、人民團(tuán)體的干部或者專業(yè)人員為接受考核，就自己履行崗位職責(zé)的情況，從“德、能、勤、績(jī)、廉”五方面進(jìn)行自我回顧和評(píng)估而寫成的，向主管部門、組織人事部門或本單位的職工群眾，實(shí)事求是地陳述自己在一定時(shí)期內(nèi)，執(zhí)行崗位職責(zé)的實(shí)績(jī)、問(wèn)題和設(shè)想的書面報(bào)告。它是總結(jié)報(bào)告的一種特殊形式。

考核干部，離不開述職報(bào)告。因?yàn)槭雎殘?bào)告是組織人事部門和領(lǐng)導(dǎo)了解和考察干部的重要途徑。通過(guò)干部定期或不定期地撰寫述職報(bào)告，能較全面、細(xì)致地掌握所屬干部在任職期間內(nèi)的“德、能、勤、績(jī)、廉”五方面的情況。預(yù)測(cè)干部今后發(fā)展?jié)摿?，克服憑主觀經(jīng)驗(yàn)和片面印象評(píng)定干部的做法，做到用人心中有“數(shù)”，減少失誤，有助于實(shí)現(xiàn)干部工作的制度化和科學(xué)化。廣大干部通過(guò)述職報(bào)告可以對(duì)干部政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、生理素質(zhì)的考察和評(píng)價(jià)，也通過(guò)述職特別是述職報(bào)告的寫作，不僅可以提高其政治、業(yè)務(wù)水平，激勵(lì)其忠于職守、奮發(fā)進(jìn)取的精神；也可以督促其克服缺點(diǎn)、改進(jìn)作風(fēng)、限制并糾正其不良行為，做到防微杜漸，防患于未然，以做好管理工作，不斷提高工作效率。

述職報(bào)告的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、署名、正文和日期四部分。寫好述職報(bào)告，要在了解其作用的基礎(chǔ)上，掌握其結(jié)構(gòu)，特別是寫好其正文的主體部分。述職報(bào)告正文的主體部分，是全文的重點(diǎn)，而業(yè)績(jī)部分又是重點(diǎn)中的關(guān)鍵。把握住述職報(bào)告的寫作要求，有利于突出重點(diǎn)和關(guān)鍵。因此，寫述職報(bào)告應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：態(tài)度要端正。述職本身是對(duì)述職者本人素質(zhì)的考驗(yàn)、考察。它既是述職者展示自我、求得認(rèn)可的主要手段，也是其回顧過(guò)去、開拓未來(lái)的重要橋梁。所以，要嚴(yán)肅認(rèn)真地撰寫述職報(bào)告，不可輕率馬虎；要端正態(tài)度，誠(chéng)懇熱情；要恰如其分地展示成績(jī)，直截了當(dāng)?shù)毓_缺點(diǎn)，不可掩蓋。這既反映述職者的基本品質(zhì)，也關(guān)系著述職者形象的樹立及今后工作的成敗。

要真實(shí)。述職報(bào)告的內(nèi)容必須是真實(shí)的，用事實(shí)說(shuō)話，以典型的事例、具體數(shù)字來(lái)證明，只有真實(shí)的述職報(bào)告，才有利于領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)干部的考核。述職者要正確估價(jià)自己的業(yè)績(jī)，實(shí)事求是地寫明自己工作的成果、業(yè)績(jī)，切忌憑空捏造、言過(guò)其實(shí)，將別人的業(yè)績(jī)統(tǒng)統(tǒng)列入自己的功勞簿上。

要嚴(yán)謹(jǐn)。述職報(bào)告的重點(diǎn)要突出，主次分明，詳略得當(dāng)。包括工作成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、看法和建議等實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，表述時(shí)要圍繞主題，語(yǔ)言一定要嚴(yán)謹(jǐn)。作為上呈下達(dá)的述職報(bào)告，一般要讓群眾聽(tīng)起來(lái)貼切，領(lǐng)導(dǎo)看起來(lái)滿意。行文中，文字要樸實(shí)、巧妙，措辭要嚴(yán)謹(jǐn)；必要時(shí)，應(yīng)運(yùn)用公關(guān)手段來(lái)縮短自己與上、下級(jí)之間的距離。一個(gè)目中無(wú)人、夸夸其談的干部，是領(lǐng)導(dǎo)和群眾都不會(huì)滿意的。要深刻、創(chuàng)新。述職報(bào)告要求述職者本人針對(duì)自己的任務(wù)和對(duì)任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)限的要求進(jìn)行寫作。因此，述職報(bào)告不僅對(duì)述職者全面考核，對(duì)其他人也是一種很有效的激勵(lì)。這樣，述職報(bào)告就不能停止在膚淺的表面問(wèn)題上，而是要有一定的深度、一定的理性剖析和恰如其分的評(píng)判，即總結(jié)提煉出帶有一定規(guī)律性的認(rèn)識(shí)來(lái)。要根據(jù)自己的工作業(yè)績(jī)與特點(diǎn)充分展示自己的基礎(chǔ)上，總結(jié)出新鮮經(jīng)驗(yàn)，寫出一些新意，做到有所突破，這也是衡量述職者是否具有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神和開拓能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

總之，在撰寫述職報(bào)告時(shí)要抓住“德、能、勤、績(jī)、廉”這五個(gè)重點(diǎn)，突出業(yè)績(jī)這個(gè)關(guān)鍵，運(yùn)用公關(guān)語(yǔ)言的技巧，寫好述職報(bào)告，并非難事。