第一篇：三年級下冊語文綜合實踐活動
三年級下冊語文綜合實踐活動
車起玲
走近動物
一、活動主題名稱：
走近動物
二、設(shè)計意圖
動物與人類生息相關(guān)，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個活動，就是以人類的朋友——動物為活動對象，設(shè)計猜謎、故事、表演、手工制作、設(shè)計動物家園等活動，對學(xué)生進行科學(xué)、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然、保護動物，保護環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點，活動努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程理念。在活動過程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實踐課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。
三、年級：三年級學(xué)生
四、背景分析：
本班學(xué)生聰明活潑，思維活躍，動手能力強，課外知識豐富，上課發(fā)言積極踴躍，對于各種新知都有濃厚的愛好。
課堂上老師能通過多媒體向?qū)W生傳播信息，學(xué)生家庭也都具備豐富的知識資源，為學(xué)生提供了上課的平臺。
五、活動時長： 總時長：六周
第一階段：兩周；第二階段：一節(jié)課；第三階段：一個月
六、活動目標 情感態(tài)度：
1、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
2、在成果匯報、展示過程中，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。能力培養(yǎng)：
1、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增長見識。
2、通過制作喜愛的小動物，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察、想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個性。認知能力：
1、讓學(xué)生了解小動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生對動物的研究愛好。
2、初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
4、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生制作小動物剪貼畫的能力。
七、活動預(yù)備：
1、教師制作多媒體課件，預(yù)備制作小動物的各種材料。
2、學(xué)生觀察自己生活四周的小動物及它們的特點，收集有關(guān)小動物的謎語、故事、詩歌，學(xué)唱《我愛我的小動物》歌，預(yù)備制作小動物的各種材料。
八、活動過程：
第一階段：
在上課的前兩周，向?qū)W生布置有關(guān)活動預(yù)備，觀察自己生活四周的小動物及它們的特點，收集有關(guān)小動物的謎語、故事、詩歌?？梢愿议L或者同學(xué)學(xué)習(xí)自己最喜歡的制作小動物的方法。把自己找到的資料和學(xué)習(xí)的方法整理好，一周后教師學(xué)生進行檢查交流。
給學(xué)生充分的預(yù)備時間，一周后把資料拿到課堂上，教師進行匯總?？纯磳W(xué)生比較喜歡哪些小動物，老師可以做其它小動物的資料拓展工作。發(fā)現(xiàn)資料豐富的學(xué)生進行表揚獎勵，為其他資料不全面的學(xué)生做個范例，這樣讓同學(xué)們下一周時間再使自己的資料更加豐富多彩。教師教唱《我愛我的小動物》歌，激起學(xué)生更加的喜歡熱愛小動物。學(xué)生匯報自己學(xué)習(xí)到的制作小動物的方法，交流經(jīng)驗，怎樣才能做得更加逼真可愛，教師可以進行補充，對于好的方法進行肯定，對于預(yù)備不充分的學(xué)生進行鼓勵，激起他們的動手愛好。一周后學(xué)生教師做好一切預(yù)備，共同進行綜合實踐課的學(xué)習(xí)。
第二階段：（具體一節(jié)課課堂教學(xué)過程）
(一)創(chuàng)設(shè)情境，猜一猜。
1、教師課件播放有關(guān)小動物的錄像，并配上不同動物特征的音樂。
2、學(xué)生觀看錄像畢，表演或出謎，猜猜是什么動物。比比誰把小動物的特征表演得最象，誰猜的最準。
（二）自主合作，說一說。
1、教師問：你能用自己喜歡的方式告訴大家自己最喜歡的是什么小動物？它又有什么特征呢？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示相應(yīng)的小動物。
2、學(xué)生組合動物小組，合作討論。
（1）語言表達：我喜歡的小動物是（），它有（）的（），（）的（）……（2）歌曲表演。
（3）詩歌故事表演。
（4）課本劇表演。
（三）合作探究，學(xué)一學(xué)。
1、教師問：這些小動物真有趣！你想不想制作自己喜歡的小動物？你預(yù)備用什么方法來制作？
2、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。
3、教師問：還有其它的制作方法嗎？鼓勵學(xué)生研究出資料上沒有的工藝制作方法。
4、學(xué)生帶著問題進行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進行探究、討論，分析、設(shè)計制作方法。
5、教師問：你們研究出了哪種工藝制作方法呢？評選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。
6、學(xué)生小組交流，并評價
7、教師問：你預(yù)備用哪種工藝方法來制作自己喜歡的小動物呢？
8、學(xué)生發(fā)言
（四）、創(chuàng)意設(shè)計，做一做。
1、教師在教室中心設(shè)置一個“制作材料庫”，將學(xué)生在制作中可能會用到的材料收集在一起。講明留意點：A、留意安全；B、講衛(wèi)生。課件播放與動物有關(guān)的音樂巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，隨心所欲進行創(chuàng)作。
2、學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動物材料。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動物的特點創(chuàng)作自己喜歡的小動物。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價其他同學(xué)的作品。提示：我們在制作小動物時將它最有特點的地方用夸張的手法表現(xiàn)出來，雖然身體比例不是很正確，但卻非常有趣。
4、學(xué)生將制作好的小動物放到教室前面的“動物王國”展示臺上?；ハ嘈蕾p，互相評價，也可互換互玩。
（五）、深入實踐，畫一畫。
1、教師課件情景演示：“小鳥的家被破壞了，小鳥的生活環(huán)境遭到破壞，他們沒有了家，多可憐啊！小朋友們，想個辦法幫幫它們吧！”
2、學(xué)生為自己制作的小動物設(shè)計一幅理想中的動物家園，并畫一畫。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生評價分析該同學(xué)所設(shè)計的動物家園是否適合他制作的小動物居住。
4、每個小朋友把自己給小動物設(shè)計的家園放在自己的座位上，讓全班同學(xué)參觀，互相評價，也可向同學(xué)介紹自己的設(shè)計意圖。第三階段：
利用雙休日開展假日小隊活動，用實際行動為自己四周的小動物創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境優(yōu)雅的家。一個月后評選“環(huán)保之星”。
九、活動成果的交流和總結(jié)
1、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。
2、學(xué)生帶著問題進行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進行探究、討論，分析、設(shè)計制作方法。
3、學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動物材料。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動物的特點創(chuàng)作自己喜歡的小動物。
十、評價方案
1、誰研究出了哪種工藝制作方法呢？評選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價其他同學(xué)的作品。
3、學(xué)生將制作好的小動物放到教室前面的“動物王國”展示臺上?；ハ嘈蕾p，互相評價，也可互換互玩。
4、一個月后評選“環(huán)保之星”。
今天我是管家
一、活動主題的確定
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，平時都是衣來伸手，飯來張口，花錢大手大腳，根本體會不到生活的艱辛和父母的辛苦，平時常以自我為中心，對家人也缺乏一種關(guān)愛之情。為讓學(xué)生體會父母的艱辛，我決定讓我班的同學(xué)都來親身體驗一下。
二、活動目的
1、通過活動，使學(xué)生了解一日小管家應(yīng)該理好財，同時能夠幫助家長干好家務(wù)。
2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生合理消費，節(jié)約用錢，養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。
3、通過活動，使學(xué)生體會家長的辛苦，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人，體諒父母的情感。
4、通過親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生生活實踐能力和動手能力。
三、活動重點、難點
重點：學(xué)會理財，學(xué)會做家務(wù)。
難點：充分發(fā)揮學(xué)生自己的水平，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。
四、活動過程
1、小組討論：A、小管家應(yīng)該管什么？B、怎樣合理安排一天的生活？
2、做一做：
A、做一次調(diào)查，了解家庭一日的開支以及一些常用菜的價格
家庭月收入：
家庭月消費：
家庭月儲蓄：
平均每天消費：
B、了解常用菜的挑選訣竅。
C、了解小管家的任務(wù)是什么？
D、算一算，一日開支大約需要多少。
一日消費情況表
數(shù)量（千克）支出（元）
主食
禽蛋類
蔬菜類
水果類
3、想一想：小管家除了管好一日的開支，還應(yīng)該做些什么？
4、各自在家做一天小管家，5、寫一寫：A、一日小管家計劃。
B、一日開支記錄。
C、一日小管家心得。
6、評一評：活動結(jié)束，評出最佳小管家一名，理財能手一名，勤勞獎一名。
五、學(xué)生的感想與收獲
今天是五一長假的第一天，也是我第一回嘗試做一日小管家。
一早起來先準備早飯，這原本是媽媽的事都加到我頭上了，煮早點、洗碗，雖然都很簡單，但對我來說簡直比登天還難。蛋煎糊了，粥熬成了飯。好不容易到了中午，本以為媽媽會慷慨地付錢，但沒想到媽媽居然只瞄了一眼帳單讓我付，沒辦法，只得掏出了我的全部家當?；氐郊?，又得洗衣服、抹地板……一天下來，累得我腰酸背痛不說，還讓我徹底破了產(chǎn)。不過，通過這次親身體驗，我知道了用錢得合理安排，還深切地體會到爸爸媽媽白天上班，晚上還要忙家務(wù)，實在太辛苦了，以后一定要多做家務(wù)，幫父母分擔一些事，讓他們輕松一些。
——王婷婷
平時做慣了“指揮官”，今天輪到我做“小兵”了。還用問為什么？今天我當家唄。
瞧媽媽，悠閑地看著報紙，爸爸翹著二郎腿在看電視，而我忙得團團轉(zhuǎn)，先是為爸爸媽媽準備早餐，然后來到菜場買菜，誰知把菜買回家后，媽媽一檢查，發(fā)現(xiàn)少了幾樣配料，沒辦法，只好又跑了一回菜場。好不容易買完了菜，又要洗衣服、拖地板，天那，原來當家這么不容易，看來，平時我得收斂一下我的小姐脾氣了，不然，太對不起辛勞的爸爸媽媽了。
六、家長的話
--——水永歡
讓學(xué)生當一日管家，可以說是一種非常不錯的舉動，它所帶來的好處，我認為至少有以下幾個方面：首先，有助于學(xué)生了解家庭生活的煩瑣，其次，鍛煉了學(xué)生的動手能力、觀察能力、體驗了勞動的艱辛與快樂。最后，也使孩子體會到家長的辛苦，有助于培養(yǎng)與父母的情感。
——孫瑩家長。
通過這次活動，孩子似乎懂事了，在與孩子一起賣東西時，從不知節(jié)約的女兒會說：“媽媽，不要買了，能省的錢你就省吧，你掙錢也不容易?！狈艑W(xué)回到家，也能比較主動地幫助我們做點力所能及的家務(wù)，做家長的能不高興嗎？孩子的學(xué)習(xí)成績固然很重要，但是，培養(yǎng)孩子一個健全的身心，教給他們多樣的生活技能才更加重要。給孩子多一點鍛煉的機會，讓他們能夠更加健康地成長，這是我們家長最期盼的。
——焦輝家長。
七、老師的認識和體會
聽過的容易忘記，看到的印象不深，親身體驗過的才刻骨銘心，難以忘記。通過一日小管家活動，孩子們從討論—調(diào)查—實踐—反思。深刻體會到當家的不容易，要當好一個家，非但要有一定的金錢作基礎(chǔ)，而且還需要很多的經(jīng)驗，比如買菜：買哪幾種菜，怎樣的價格比較公道。怎樣的菜才比較新鮮，怎樣合理搭配菜肴等等。要很好地完成這一任務(wù)，就必需要使孩子具備一定的辨別能力、動手能力。實踐證明，這樣的體驗活動是非常受孩子和家長的歡迎的，它比空洞的說教更有效，在活動中，學(xué)生需要用到所學(xué)的文化知識，這也讓他們意識到，走入社會沒有文化知識做基礎(chǔ)將會寸步難行。在活動中，也提高了孩子們的動手操作能力和處理問題的能力，深深體會到家長的辛苦，激發(fā)了關(guān)愛父母、體諒父母的情感，是一堂很好的孝敬教育課，所以在活動中學(xué)到的知識將會讓他們一生受用。
誠實守信，做文明小學(xué)生 活動對象：小學(xué)三年級學(xué)生 活動時間：40分鐘
活動背景：誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)弘揚中華民族的誠實守信文化，能夠提高兒童的誠信文明，使其成為一名品德高尚的人。針對小學(xué)生的心理特點，特別是低年級學(xué)生，容易受到誘惑，出現(xiàn)自私、說謊、不守信等現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)道德準則，身邊實例以及名人故事來引導(dǎo)學(xué)生要做到誠實守信，與誠實守信結(jié)為好朋友。
活動目標：
1、通過朗誦等活動，學(xué)生理解什么是誠實守信，懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個少年兒童立身做人的基本道德準則。
2、通過名人事例，學(xué)生懂得誠實守信的重要性，誠實守信的我們少年兒童自己的一份責任，應(yīng)該從小事做起，用誠實立學(xué)，用誠實立行。
3、通過小品，歌唱活動，學(xué)生領(lǐng)悟身邊誠實守信的故事，學(xué)會做一個誠實守信的人。
活動準備與分工：
①主持人的分配、小品演員、可見制作、歌曲劇本制作、黑板版頭設(shè)計，、課室布置。
②查找誠信的名人故事、搜集關(guān)于誠信的名言。活動過程：
一、活動宣布開始
主持人1：你知道什么是誠信嗎？（問主持人2）主持人2：誠信就是誠實守信。
主持人1：說的真好，誠信是一杯不滲水的牛奶。主持人2：誠信是一雙不冒牌的球鞋。主持人1：生活有了誠信才更加燦爛，主持人2：人生有了誠心才更加迷人。合：世界因為有了誠信才更加精彩。
三年二班“誠實守信，做文明小學(xué)生”主題班會現(xiàn)在開始。
二、誠實故事會
主持人1：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃光。主持人2：誠信是一個“真“‘字，我們血藥這個字來互相了解，彼此真誠。
主持人1：其實“誠信”就在我們的生活中扮演者相當重要的角色。
下面請xxx講述誠實小故事《我不能失信》（附件）主持人1：接著欣賞視頻故事《捧著花盆的孩子》
主持人2：聽了這些誠實守信的故事，相信同學(xué)們從中能獲得許多啟發(fā)。
學(xué)生自由發(fā)言，圍繞故事談感受。
三、小小辯論會
主持人1：語文考試后，小剛碰到了朋友小強，之后發(fā)生了一件小事。
主持人2：到底是什么事情呢？請欣賞小品《真實成績》。(附件)學(xué)生辯論對錯或談?wù)劼犕旯适潞蟮母惺堋?/p>
主持人1：對于小學(xué)生來說，誠實的美德表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是考試不作弊，不要為了一個成績榮譽，就不誠實，弄虛作假。
四、說一說身邊的人和事
主持人1：其實就我們身邊也發(fā)生過一些誠實守信或者不誠實的的事情。
主持人2：而很多時候我們都記住了，你能說說班上有哪些誠實和不誠實的同學(xué)嗎？
學(xué)生自由發(fā)言。
五、我的收獲
主持人1：誠信，是我們成長路上美麗的種子，只要你用心澆灌，它就會綻放出美麗的花朵。
主持人2：前面我們都學(xué)習(xí)了很多關(guān)于誠實的知識，你能來說說誠信是什么嗎？
自由發(fā)表 主持人1：同學(xué)們說的很多，希望可以向能夠誠實守信的同學(xué)學(xué)習(xí)，未能誠實守信的同學(xué)要改正。
主持人2：誠信是不能喝利益一樣放在天平上去稱的。主持人1：誠信是那提醒同學(xué)休息的悅耳的鈴聲。
主持人2：誠信是我每天交給老師那工整的作業(yè)。下面請朗讀誠信的格言。（附件）
合：同學(xué)們，行動起來，從小事做起，從身邊的事做起，培養(yǎng)自己誠實守信的美德，一起做個誠實守信的好兒童吧！
齊唱《誠實守信歌》（歌詞附件）
六、班會結(jié)束
主持人1：誠信是我們心中苦苦追求的生命之樹開出的金花。主持人2：誠信是我們?nèi)松飞系膶?dǎo)航燈。下面有請班主任總結(jié)。班主任總結(jié)：同學(xué)們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有誠信，你會永遠美麗，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時時處處做到誠實守信，做個文明的小學(xué)生。
合：感謝班主任的發(fā)言，《誠實守信，做個文明小學(xué)生》主題班會到此結(jié)束，感謝同學(xué)們的參與?！段也荒苁拧?/p>
這是宋慶齡奶奶小時候誠實守信的事。有一次，宋慶齡一家要去伯伯家，宋慶齡也非常想去，因為伯伯養(yǎng)了幾只可愛的鴿子，還答應(yīng)送一只給宋慶齡?？烧娈斎乙鲩T時，宋慶齡突然想起下午還要教同學(xué)小珍折花籃，于是就毫不遲疑地決定留下來等小珍。家人勸說宋慶齡可以向小珍說明情況改天再教，可宋慶齡怎么也不答應(yīng)。她說，答應(yīng)了別人的事，一定要做到，不能失信。宋慶齡奶奶那么小的時候就這么守信，真是我學(xué)習(xí)的榜樣。
《真實成績》
在一次語文測驗中，小剛得了90分。在放學(xué)的路上，邊看試卷，邊哼起歌來，一副洋洋自得的樣子。碰見同學(xué)小強，小強對小剛說：“小剛，今天這么高興，有什么喜事？”小剛說：“你看我的試卷，我這次考試的語文成績超過你?！毙娪X得奇怪，問：“小剛，你平時都不用功學(xué)習(xí)，哪來這么高分?！毙傉f：“看你是我的好朋友，不瞞你，這次成績是我在考試時偷看得來。”小強說：“你得來高分有什么用呢？這不是你的真實成績。”對于小學(xué)生，誠實的美德表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是考試不作弊，不要為了一個成績或榮譽，就不誠實，弄虛作假。
誠實守信格言
如果要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞
失足，你可能馬上復(fù)站立，失信，你也許永難挽回——富蘭克林 失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞 誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現(xiàn)裂痕 生活是需要誠信的，有了誠信才會有幸?？裳浴Ｕ\實守信歌歌詞《好孩子要誠實》 小花貓喵喵叫，喵喵叫
是誰把花瓶打碎了？
爸爸沒看見，媽媽不知道
小花貓對我叫 喵！喵！喵！
小花貓你別叫，你別叫
是我把花瓶打碎了？
好孩子要誠實，有錯要改掉 小花貓對我笑
喵！喵！喵！
動物知識大盤點
一、主題由來：
為了培養(yǎng)學(xué)生的愛心，喚起學(xué)生關(guān)愛動物的愿望，我們設(shè)計了這次了動物知識大盤點活動。旨在讓學(xué)生了解動物，竟而關(guān)愛動物。在活動中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不懂的時候能夠請教他人或是查閱資料的學(xué)習(xí)方法，二、活動目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生收集自己感興趣的動物的資料，從而了解這些動物。
2、學(xué)會用查資料、請教別人、上網(wǎng)等方法學(xué)習(xí)、收集資料。
3、激發(fā)學(xué)生了解動物的欲望，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的意識。
4、學(xué)會表達，將自己收集的資料整理出一份手抄報或?qū)懸黄沼洀亩?xùn)練學(xué)生的表達能力和學(xué)以致用的能力。
（三）、課前準備：
1、分學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)分工合作。
2、收集資料：上網(wǎng)或到圖書館收集查閱自己感興趣的動物資料。
3、整理資料，出手抄報或?qū)懭沼洝?/p>
（四），活動過程與方法
第一階段：確立活動主題，組建活動小組，選出組長，制定活動計劃。
學(xué)了第七單元，同學(xué)們都感受到了人和動物是朋友，我們應(yīng)該關(guān)心愛護動物，自然中有很多動物，你想了解它們嗎？你愿意保護它們嗎？讓我們行動起來，去了解你喜歡的動物，并且想一想我們該怎么保護它們呢？
第二階段：觀察、查找、收集資料，并提出自己的想法。學(xué)生們通過上網(wǎng)、查詢有關(guān)書籍或是有些家里養(yǎng)動物的學(xué)生每天自己觀察了解動物的外貌、生活習(xí)慣。
第三階段：成果展示，交流經(jīng)驗。
小組交流，將收集的動物資料整理，出手抄報或是寫一篇關(guān)于如何保護動物的日記。在班級中評比出優(yōu)秀作品進行獎勵。
活動反思
本次活動學(xué)生的積極性很高，都能主動的收集資料，而且收集的資料非常豐富，學(xué)生的手抄報也出得相當有特色。但是關(guān)于寫保護動物的日記學(xué)生幾乎沒有能按要求完成的，看來在日記、寫作方面要加強訓(xùn)練。本次活動主要是培養(yǎng)孩子的愛心，我們生活的周圍有很多流浪狗，有孩子把這些流浪狗領(lǐng)回了自己家，可是家長們卻又把它們趕走了。這大大的打擊了孩子的積極性，以后這類活動一定要調(diào)動家長一起配合。
第二篇：三年級下冊語文綜合實踐活動
三年級下冊語文綜合實踐活動方案
——走近動物
一、活動主題名稱： 走近動物
二、設(shè)計意圖
動物與人類生息相關(guān)，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個活動，就是以人類的朋友——動物為活動對象，設(shè)計猜謎、故事、表演、手工制作、設(shè)計動物家園等活動，對學(xué)生進行科學(xué)、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然、保護動物，保護環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點，活動努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程理念。在活動過程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實踐課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。
三、年級：三年級學(xué)生
四、背景分析：
本班學(xué)生聰明活潑，思維活躍，動手能力強，課外知識豐富，上課發(fā)言積極踴躍，對于各種新知都有濃厚的愛好。
課堂上老師能通過多媒體向?qū)W生傳播信息，學(xué)生家庭也都具備豐富的知識資源，為學(xué)生提供了上課的平臺。
五、活動時長： 總時長：六周
第一階段：兩周；第二階段：一節(jié)課；第三階段：一個月
六、活動目標
情感態(tài)度：
1、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
2、在成果匯報、展示過程中，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
能力培養(yǎng)：
1、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增長見識。
2、通過制作喜愛的小動物，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察、想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個性。
認知能力：
1、讓學(xué)生了解小動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生對動物的研究愛好。
2、初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
4、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生制作小動物剪貼畫的能力。
七、活動預(yù)備：
1、教師制作多媒體課件，預(yù)備制作小動物的各種材料。
2、學(xué)生觀察自己生活四周的小動物及它們的特點，收集有關(guān)小動物的謎語、故事、詩歌，學(xué)唱《我愛我的小動物》歌，預(yù)備制作小動物的各種材料。
八、活動過程：
第一階段：
在上課的前兩周，向?qū)W生布置有關(guān)活動預(yù)備，觀察自己生活四周的小動物及它們的特點，收集有關(guān)小動物的謎語、故事、詩歌。可以跟家長或者同學(xué)學(xué)習(xí)自己最喜歡的制作小動物的方法。把自己找到的資料和學(xué)習(xí)的方法整理好，一周后教師學(xué)生進行檢查交流。
給學(xué)生充分的預(yù)備時間，一周后把資料拿到課堂上，教師進行匯總?？纯磳W(xué)生比較喜歡哪些小動物，老師可以做其它小動物的資料拓展工作。發(fā)現(xiàn)資料豐富的學(xué)生進行表揚獎勵，為其他資料不全面的學(xué)生做個范例，這樣讓同學(xué)們下一周時間再使自己的資料更加豐富多彩。教師教唱《我愛我的小動物》歌，激起學(xué)生更加的喜歡熱愛小動物。學(xué)生匯報自己學(xué)習(xí)到的制作小動物的方法，交流經(jīng)驗，怎樣才能做得更加逼真可愛，教師可以進行補充，對于好的方法進行肯定，對于預(yù)備不充分的學(xué)生進行鼓勵，激起他們的動手愛好。一周后學(xué)生教師做好一切預(yù)備，共同進行綜合實踐課的學(xué)習(xí)。
第二階段：（具體一節(jié)課課堂教學(xué)過程）
(一)創(chuàng)設(shè)情境，猜一猜。
1、教師課件播放有關(guān)小動物的錄像，并配上不同動物特征的音樂。
2、學(xué)生觀看錄像畢，表演或出謎，猜猜是什么動物。比比誰把小動物的特征表演得最象，誰猜的最準。
（二）自主合作，說一說。
1、教師問：你能用自己喜歡的方式告訴大家自己最喜歡的是什么小動物？它又有什么特征呢？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示相應(yīng)的小動物。
2、學(xué)生組合動物小組，合作討論。
（1）語言表達：我喜歡的小動物是（），它有（）的（），（）的（）……
（2）歌曲表演。
（3）詩歌故事表演。
（4）課本劇表演。
（三）合作探究，學(xué)一學(xué)。
1、教師問：這些小動物真有趣！你想不想制作自己喜歡的小動物？你預(yù)備用什么方法來制作？
2、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。
3、教師問：還有其它的制作方法嗎？鼓勵學(xué)生研究出資料上沒有的工藝制作方法。
4、學(xué)生帶著問題進行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進行探究、討論，分析、設(shè)計制作方法。
5、教師問：你們研究出了哪種工藝制作方法呢？評選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。
6、學(xué)生小組交流，并評價
7、教師問：你預(yù)備用哪種工藝方法來制作自己喜歡的小動物呢？
8、學(xué)生發(fā)言
（四）、創(chuàng)意設(shè)計，做一做。
1、教師在教室中心設(shè)置一個“制作材料庫”，將學(xué)生在制作中可能會用到的材料收集在一起。講明留意點：A、留意安全；B、講衛(wèi)生。課件播放與動物有關(guān)的音樂巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，隨心所欲進行創(chuàng)作。
2、學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動物材料。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動物的特點創(chuàng)作自己喜歡的小動物。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價其他同學(xué)的作品。提示：我們在制作小動物時將它最有特點的地方用夸張的手法表現(xiàn)出來，雖然身體比例不是很正確，但卻非常有趣。
4、學(xué)生將制作好的小動物放到教室前面的“動物王國”展示臺上?；ハ嘈蕾p，互相評價，也可互換互玩。
（五）、深入實踐，畫一畫。
1、教師課件情景演示：“小鳥的家被破壞了，小鳥的生活環(huán)境遭到破壞，他們沒有了家，多可憐??！小朋友們，想個辦法幫幫它們吧！”
2、學(xué)生為自己制作的小動物設(shè)計一幅理想中的動物家園，并畫一畫。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生評價分析該同學(xué)所設(shè)計的動物家園是否適合他制作的小動物居住。
4、每個小朋友把自己給小動物設(shè)計的家園放在自己的座位上，讓全班同學(xué)參觀，互相評價，也可向同學(xué)介紹自己的設(shè)計意圖。
第三階段：
利用雙休日開展假日小隊活動，用實際行動為自己四周的小動物創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境優(yōu)雅的家。一個月后評選“環(huán)保之星”。
九、活動成果的交流和總結(jié)
1、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。
2、學(xué)生帶著問題進行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進行探究、討論，分析、設(shè)計制作方法。
3、學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動物材料。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動物的特點創(chuàng)作自己喜歡的小動物。
十、評價方案
1、誰研究出了哪種工藝制作方法呢？評選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價其他同學(xué)的作品。
3、學(xué)生將制作好的小動物放到教室前面的“動物王國”展示臺上?；ハ嘈蕾p，互相評價，也可互換互玩。
4、一個月后評選“環(huán)保之星”。
三年級下冊語文綜合實踐活動總結(jié)
——走近動物
動物是人類的朋友，它的存在不但對于人類生存、發(fā)展以及自然界的生態(tài)平衡起了很大的作用，而且還給人類帶來無限的歡樂，試問有誰不喜歡動物，特別是孩子，一見到可愛的動物總是欣喜若狂！但隨著人類活動的不斷擴展，動物這重要自然資源正在慢慢地被毀滅。所以，保護動物對于人類來說是刻不容緩且任重而道遠。在小學(xué)生中開展了解動物、保護動物活動勢在必行。
“走進動物世界”這一綜合實踐活動就是以學(xué)生的體驗為核心的實踐性課題，即有整體性、實踐性、開放性、生成性等特點。學(xué)生在體驗和探究中不斷成長，獲得親身參與與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作分享和積極進取等良好的個性品質(zhì)，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)真正提高，總結(jié)如下：
1、通過多方面的經(jīng)歷、體驗，此次實踐活動，使學(xué)生多方面、多層次的了解動物資源的重要性，并通過閱讀書籍、飼養(yǎng)動物、調(diào)查動物生存現(xiàn)狀等活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、保護動物的情感，養(yǎng)成自覺保護動物和積極宣傳關(guān)愛動物的良好行為習(xí)慣，增強學(xué)生對自然的關(guān)愛，對社會的責任感，增強學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識，形成負責任的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。
2、提高學(xué)生查找、收集、整理資料、處理信息的能力；學(xué)生在綜合實踐活動情景中，學(xué)會綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題，提高思維能力，學(xué)會做事，發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實踐能力；學(xué)會提問、觀察、調(diào)查、訪問、評價、鑒賞等方法；學(xué)習(xí)相應(yīng)的電腦知識，會使用這些軟件整理資料數(shù)據(jù)及制作學(xué)習(xí)成果；懂得利用INTERNET查閱、收集資料。
3、學(xué)生獲得親自參與和探索的體驗，學(xué)會了分享和合作，培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、主動提問、善于合作、勇于進取的積極情感，同時增強了學(xué)生的自信心。
4、對于一個階段的綜合學(xué)習(xí)，學(xué)生會制作一定的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生選擇自己喜歡的方式展示成果，其形式多種多樣。
此次活動中，學(xué)生通過自主地進行課題研究，主動地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學(xué)會了對大量信息的收集、分析和判斷，學(xué)會了與別人分享和合作，學(xué)會綜合運用知識解決問題，從中提高思考力和創(chuàng)造力。當他們遇到困難時，能積極地向老師、同學(xué)請教，形成了他們樂于探究、主動提問、善于合作、勇于進取的積極情感。在成果匯報、展示過程中，學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感與成就感，增強了自信心。通過經(jīng)歷、體驗此次實踐活動，使學(xué)生更加關(guān)注自然，關(guān)注社會，關(guān)注、珍愛我們的動物朋友，增強了學(xué)生對自然、社會的責任感，更可喜的是，不但學(xué)生通過此次實踐活動養(yǎng)成關(guān)愛動物的意識、保護動物的良好習(xí)慣，還充分發(fā)揮學(xué)生“小宣傳員”、“小監(jiān)督員”的作用，廣泛帶動家庭、社會加入到我們的關(guān)愛動物的行動中！在實踐活動中，我們老師也從孩子那里學(xué)到了新知識，發(fā)現(xiàn)了新事物，和他們一塊研究學(xué)習(xí)是一種參與，一種學(xué)習(xí)，更是一種享受！
三年級下冊語文綜合實踐活動方案
——今天我當家
一、活動主題的確定
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，平時都是衣來伸手，飯來張口，花錢大手大腳，根本體會不到生活的艱辛和父母的辛苦，平時常以自我為中心，對家人也缺乏一種關(guān)愛之情。為讓學(xué)生體會父母的艱辛，我決定讓我班的同學(xué)都來親身體驗一下。
二、活動目的
1、通過活動，使學(xué)生了解一日小管家應(yīng)該理好財，同時能夠幫助家長干好家務(wù)。
2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生合理消費，節(jié)約用錢，養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。
3、通過活動，使學(xué)生體會家長的辛苦，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人，體諒父母的情感。
4、通過親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生生活實踐能力和動手能力。
三、活動重點、難點
重點：學(xué)會理財，學(xué)會做家務(wù)。
難點：充分發(fā)揮學(xué)生自己的水平，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。
四、活動過程
1、小組討論：A、小管家應(yīng)該管什么？B、怎樣合理安排一天的生活？
2、做一做：
A、做一次調(diào)查，了解家庭一日的開支以及一些常用菜的價格
家庭月收入：
家庭月消費：
家庭月儲蓄：
平均每天消費：
B、了解常用菜的挑選訣竅。
C、了解小管家的任務(wù)是什么？
D、算一算，一日開支大約需要多少。
一日消費情況表
數(shù)量（千克）支出（元）
主食
禽蛋類
蔬菜類
水果類
3、想一想：小管家除了管好一日的開支，還應(yīng)該做些什么？
4、各自在家做一天小管家，5、寫一寫：A、一日小管家計劃。
B、一日開支記錄。
C、一日小管家心得。
6、評一評：活動結(jié)束，評出最佳小管家一名，理財能手一名，勤勞獎一名。
五、學(xué)生的感想與收獲
今天是五一長假的第一天，也是我第一回嘗試做一日小管家。
一早起來先準備早飯，這原本是媽媽的事都加到我頭上了，煮早點、洗碗，雖然都很簡單，但對我來說簡直比登天還難。蛋煎糊了，粥熬成了飯。好不容易到了中午，本以為媽媽會慷慨地付錢，但沒想到媽媽居然只瞄了一眼帳單讓我付，沒辦法，只得掏出了我的全部家當?；氐郊?，又得洗衣服、抹地板……一天下來，累得我腰酸背痛不說，還讓我徹底破了產(chǎn)。不過，通過這次親身體驗，我知道了用錢得合理安排，還深切地體會到爸爸媽媽白天上班，晚上還要忙家務(wù)，實在太辛苦了，以后一定要多做家務(wù)，幫父母分擔一些事，讓他們輕松一些。
——王婷婷
平時做慣了“指揮官”，今天輪到我做“小兵”了。還用問為什么？今天我當家唄。
瞧媽媽，悠閑地看著報紙，爸爸翹著二郎腿在看電視，而我忙得團團轉(zhuǎn)，先是為爸爸媽媽準備早餐，然后來到菜場買菜，誰知把菜買回家后，媽媽一檢查，發(fā)現(xiàn)少了幾樣配料，沒辦法，只好又跑了一回菜場。好不容易買完了菜，又要洗衣服、拖地板，天那，原來當家這么不容易，看來，平時我得收斂一下我的小姐脾氣了，不然，太對不起辛勞的爸爸媽媽了。
六、家長的話
--——水永歡
讓學(xué)生當一日管家，可以說是一種非常不錯的舉動，它所帶來的好處，我認為至少有以下幾個方面：首先，有助于學(xué)生了解家庭生活的煩瑣，其次，鍛煉了學(xué)生的動手能力、觀察能力、體驗了勞動的艱辛與快樂。最后，也使孩子體會到家長的辛苦，有助于培養(yǎng)與父母的情感。
——孫瑩家長。
通過這次活動，孩子似乎懂事了，在與孩子一起賣東西時，從不知節(jié)約的女兒會說：“媽媽，不要買了，能省的錢你就省吧，你掙錢也不容易?！狈艑W(xué)回到家，也能比較主動地幫助我們做點力所能及的家務(wù)，做家長的能不高興嗎？孩子的學(xué)習(xí)成績固然很重要，但是，培養(yǎng)孩子一個健全的身心，教給他們多樣的生活技能才更加重要。給孩子多一點鍛煉的機會，讓他們能夠更加健康地成長，這是我們家長最期盼的。
——焦輝家長。
七、老師的認識和體會
聽過的容易忘記，看到的印象不深，親身體驗過的才刻骨銘心，難以忘記。通過一日小管家活動，孩子們從討論—調(diào)查—實踐—反思。深刻體會到當家的不容易，要當好一個家，非但要有一定的金錢作基礎(chǔ)，而且還需要很多的經(jīng)驗，比如買菜：買哪幾種菜，怎樣的價格比較公道。怎樣的菜才比較新鮮，怎樣合理搭配菜肴等等。要很好地完成這一任務(wù)，就必需要使孩子具備一定的辨別能力、動手能力。實踐證明，這樣的體驗活動是非常受孩子和家長的歡迎的，它比空洞的說教更有效，在活動中，學(xué)生需要用到所學(xué)的文化知識，這也讓他們意識到，走入社會沒有文化知識做基礎(chǔ)將會寸步難行。在活動中，也提高了孩子們的動手操作能力和處理問題的能力，深深體會到家長的辛苦，激發(fā)了關(guān)愛父母、體諒父母的情感，是一堂很好的孝敬教育課，所以在活動中學(xué)到的知識將會讓他們一生受用。
三年級下冊語文綜合實踐活動總結(jié)
——今天我當家
《今天我當家》是三年級綜合實踐下冊第四課的內(nèi)容。本節(jié)課是讓學(xué)生了解父母平時在家的辛苦，體驗當家的感覺，增進父母子女間的感情交流。
通過本次綜合實踐活動，孩子們積極參與活動的全過程，圍繞活動主題，學(xué)生們結(jié)合自己感興趣的話題，主動參與、深入探究、親身體驗，成為了活動的最大得益者，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
（一）增強了與人交流合作能力 在現(xiàn)在的社會中，交流與合作能力已日漸成為人所必須具備的基本素養(yǎng)。這次綜合實踐活動中，孩子們在完成了小組任務(wù)的同時，學(xué)到了與人交往、合作的方式，增強了禮儀交往的能力。比如他們在調(diào)查物品價格時遇到有的營業(yè)員不配合，甚至粗暴地拒絕回答孩子們提出的問題，扔掉了他們的問卷調(diào)查表，孩子們沒有退縮，也沒有依賴老師，而是用自己真誠的話語說明自己進行調(diào)查的原因，最終他們用自己認真的解釋、誠懇的態(tài)度獲得了反對者的支持，圓滿完成了調(diào)查任務(wù)。
（二）發(fā)揮了自主探究精神 本次綜合實踐活動的主題是孩子們自己身邊發(fā)生的事所引起的，是大家自己商議出來的，學(xué)生們都很感興趣，所以表現(xiàn)出了極大的熱情。如孩子們通過自己調(diào)查家庭開支后，他們自己歸納出理性消費的原則，比如購買食品則最關(guān)注質(zhì)量，購買文具更注重價格等等，而不是像以前那樣，什么都要買最貴的。學(xué)生們在活動中，不僅僅從書本上、課堂上獲得知識，更重要的是他們走出了書本、走出了課堂，走向了社會，通過親身的實踐，去發(fā)現(xiàn)和體驗到一個嶄新的世界。
（三）激發(fā)了對家庭的責任感 從孩子們的實際行動中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會了為父母、家庭分擔一份責任，學(xué)會了用自己的行動表達對家庭、對社會的關(guān)愛。而從教師自身來看，通過本次活動進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方式，以此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師由只注重書本知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曁岣呷说木C合素質(zhì)和綜合能力的重要性，更為嫻熟地運用探究式教學(xué)方式，并通過這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的多種實踐能力。在活動過程中，我運用了觀察法、實驗探究法等研究性學(xué)習(xí)的形式與方法，讓學(xué)生以實踐為核心內(nèi)容，倡導(dǎo)主動參與、主體體驗、探究、調(diào)查等主要方式，發(fā)展了學(xué)生的實踐能力，發(fā)展了學(xué)生對知識地綜合運用和創(chuàng)新能力；在搜集資料時，我注意提示學(xué)生搜集的途徑。整理時，提醒學(xué)生分清主次，去粗取精，對資料進行科學(xué)地匯總、分類；在觀察、調(diào)查、社會實踐的過程中，學(xué)生學(xué)會了做有心人、掌握了多渠道收集信息的方法。他們體驗了解決問題的愉悅，發(fā)揮了極大的潛能。
第三篇：三年級下冊綜合實踐活動工作總結(jié)
2015-2016學(xué)第二學(xué)期三年級綜合實踐活動
教學(xué)工作總結(jié)
海則廟中心小學(xué) 王培英
本學(xué)期，我以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
一、活動主題的選擇。
1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！?，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題“水果拼盤”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、了解了不同水果的特性，既豐富了知識，又鍛煉了能力。
2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；
并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“家長的土特產(chǎn)”活動主題，進行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的各種土特產(chǎn)，了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，增強了熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動開展方法的嘗試
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如： “美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段；學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。
三、活動中的感受和認識
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任
感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
四、具體實施方案：
1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念、提高認識。
綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先組織本年級教師認真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認識，了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。
2、積極行動，努力探索、使綜合實踐活動多樣化。
綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然；跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等；與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，如語文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等；充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開辟校外活動基地，加強學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參與敬老院等社區(qū)服務(wù)和社會實踐，、拓寬綜合實踐活動的渠道。
3、投入實踐，讓學(xué)生走進綜合課程。
學(xué)生最感興趣的是活動，在活動中他們能鍛煉自己的動手能力，操作能力和合作能力，因此，我們?nèi)昙壚蠋熃Y(jié)合學(xué)生的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，我們讓學(xué)生飼養(yǎng)小動物，如小青蛙、小金魚。種花、養(yǎng)草，如種植水仙花，大蒜和蘭花等，開展制作賀卡比賽，結(jié)合大隊部的讀書節(jié)活動，我們開展了“我與好書同行”讀書、讀報活動，并讓學(xué)生撰寫了讀后感，舉行了講故事比賽，還組織了合唱比賽。在眾多的比賽中學(xué)生的能力得到了鍛煉，學(xué)習(xí)興趣和生活情趣都得到了提高。我還帶著學(xué)生走出校門，參加社會實踐活動，春游讓學(xué)生開闊了眼界，通過網(wǎng)絡(luò)看愛國主義電影，讓學(xué)生受到愛國主義教育的洗禮。
總之，綜合實踐活動的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，我將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
第四篇：三年級下冊綜合實踐活動教案
三年級下冊綜合實踐活動教案
第一課 安全自護我能行
課題一、二
校園安全大家談
校園安全搜查線
教學(xué)目標：
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。
重點難點：提高同學(xué)們的自我安全保護。
課前準備：分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
二、新課：
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。
4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。
5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
教學(xué)反思：
第五篇：三年級下冊綜合實踐活動計劃
三年級下冊綜合實踐活動計劃
鄭建凡
一、指導(dǎo)思想：
以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、背景分析：
三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望，他們很喜歡動手制作一些小制作來展示自己的風(fēng)采，因此以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐組織各種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、活動目標：
總目標是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
具體目標：
1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。
3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
四、措施：
1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。
(1)開發(fā)學(xué)校資源。比如：學(xué)校的圖書室、學(xué)校傳統(tǒng)活動。
(2)開發(fā)社區(qū)資源。帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟發(fā)展情況，組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查；積極參加社區(qū)社會活動；繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色，2、安排好綜合實踐活動的時間。
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。
3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。
五、各月工作安排：
三月：“守住身邊的綠”長線活動
1、身邊的植物：收集了解身邊植物的分布及生長情況
2、我為校園添抹“綠”： 結(jié)合植樹節(jié)種綠、護綠
3、“愛綠、護綠”從我做起：出一期“愛綠、護綠”的手抄報
四月：“春之歌”長線活動
1、尋春：觀察，用各種方式記錄下春天的腳步
2、賞春：組織春游或組織春天的畫展等
3、頌春：組織詩歌朗誦會（歌曲會）
五月：“節(jié)日文化”長線活動
1、我們的節(jié)日：調(diào)查了解六一的由來，討論該怎么過，慶六一
2、認識端午：了解端午，制作端午小報，學(xué)用絲線繞粽子（編網(wǎng)袋），匯報成果
2010-3-7
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