第一篇：優(yōu)秀作業(yè)展評反思

“優(yōu)秀作業(yè)展評”觀后感

上周四下午，我校舉行了學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動。作業(yè)來自全校一至六年級語文、數(shù)學(xué)作業(yè)。在這次優(yōu)秀作業(yè)展評中，我收獲頗豐。每個班級都有自己的獨到之處，值得我們借鑒。

從這些好的作業(yè)中可以看出，學(xué)生平時就養(yǎng)成了認(rèn)真的書寫習(xí)慣，這與老師的嚴(yán)格要求是分不開的。學(xué)生一生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在小學(xué)養(yǎng)成的，一個人的行為習(xí)慣一旦形成是很難改正的，因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣非常重要，而他們做到了這點。

展覽作業(yè)時，給我印象最深的是高年級學(xué)生的字。孩子把字寫成這樣，真不簡單！除了學(xué)生的勤學(xué)苦練之外，與老師的辛勤指導(dǎo)是分不開的。同時，老師還必須有深厚的功底，不然不會指導(dǎo)出這樣的字。在這一方面，我是十分欠缺的，這是我一直深感慚愧的地方。由于，以前自己未注重寫字，使得自己的寫字水平是低。這對學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。所以，我一直努力在提高自己的寫字水平。以后，我會加緊這方面的練習(xí)。同學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起提高！

第二點，就是作業(yè)的格式。好幾個班級的作業(yè)格式都是統(tǒng)一的，這樣就會顯得很整齊，看起來漂亮許多。這一點兒，在以后的教學(xué)中，我會運用到我們的作業(yè)中，尋求適合我們的作業(yè)格式。還有一點，是作業(yè)本的保護(hù)。好多班級的作業(yè)本很整潔、整齊，作業(yè)保護(hù)的很好，這也是需要我學(xué)習(xí)的地方。以后的工作中，我會跟孩子們注意這一方面，把我們的作業(yè)本保護(hù)好。

通過展覽，那些優(yōu)秀的作業(yè)讓我在對比中看到了努力的方向，更讓我看到了這些優(yōu)秀作業(yè)后面那一位位優(yōu)秀的園丁，沒有對孩子的愛心、對事業(yè)的盡心、對工作的細(xì)心和對社會的責(zé)任心，我想不會做出模范的工作，也不會有這么優(yōu)秀的學(xué)生。我會向這幾位老師請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。將所學(xué)同自己的工作結(jié)合在一起，使我們班的作業(yè)水平得到更大的提高！

第二篇：優(yōu)秀作業(yè)展評方案

長清三中優(yōu)秀作業(yè)展評活動方案

為使學(xué)生“端正一種態(tài)度——善待作業(yè)；養(yǎng)成一種習(xí)慣——及時糾錯；培養(yǎng)一種意識——承擔(dān)責(zé)任；鑄就一種品質(zhì)——誠實守信”，同時也為學(xué)生創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，我校在每學(xué)期期中考試后進(jìn)行一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動。為使作業(yè)展評有序進(jìn)行并能有效發(fā)揮“榜樣示范”的作用，特制定作業(yè)展評方案。

作業(yè)是教學(xué)中使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力和良好書寫習(xí)慣的重要手段；是教學(xué)流程的一個重要環(huán)節(jié)，也是師生交流的一個窗口。良好的作業(yè)訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣，磨練學(xué)生刻苦頑強的意志品質(zhì)，養(yǎng)成高雅、樂觀的審美情趣。認(rèn)真、細(xì)心、正確的書寫作業(yè)習(xí)慣，不僅是現(xiàn)階段學(xué)生必須的，而且會使學(xué)生終生受益。我們要把培養(yǎng)學(xué)生這種良好習(xí)慣當(dāng)成一項常規(guī)性的教學(xué)實踐活動來抓，抱著對學(xué)生的將來，對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度來做好這項工作。為此，我校決定開展作業(yè)展評活動。具體安排如下：

一、作業(yè)展評種類、學(xué)科和數(shù)量：

書面課內(nèi)作業(yè)，語數(shù)英理化學(xué)科每班每學(xué)科各12份（原則：不展示全部，要展示最好）。

二、評比標(biāo)準(zhǔn):

1、能認(rèn)真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范、美觀；

2、能及時上交，有較高的正確率，對錯誤能及時更正并檢查；

3、作業(yè)本封皮整潔，不卷角，無亂撕、亂畫現(xiàn)象，無隨意涂、抹和使用涂字液、修改液現(xiàn)象，封皮上的班級、姓名、學(xué)校要求填寫完整；

5、作業(yè)有特色且效果好者可直接定為優(yōu)秀。

三、展評方法：

第一步：班級優(yōu)秀作業(yè)評選

每班語、數(shù)、英、理、化任課教師對所任學(xué)科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學(xué)科評選出12名優(yōu)秀作業(yè)，并在本班開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)活動。

第二步：年級組優(yōu)秀作業(yè)展評 以級部為單位分別進(jìn)行作業(yè)展評，時間為周三下午課外活動時間，地點為本班教室外走廊。各班在指定位置提前擺好作業(yè)本，一字?jǐn)[開。

四、觀展形式：

1、由班長組織學(xué)生排隊，有秩序地到同年級組其它班級參觀、欣賞該班學(xué)生作業(yè)。

2、各班組織學(xué)生評委，評出一二三等獎。

3、名額： 一等獎

一名 二等獎

二名 三等獎

三名

4、擇日舉行表彰大會。

第三篇：優(yōu)秀作業(yè)展評方案

優(yōu)秀作業(yè)展評方案

一、活動目的：

為進(jìn)一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護(hù)意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣，營造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)，學(xué)校決定舉行本次次學(xué)生作業(yè)展評活動。

二、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)

各科作業(yè)能認(rèn)真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。作業(yè)時能認(rèn)真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率。

三、評比標(biāo)準(zhǔn):

1、教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，語句通順，意思要確，能及時訂正并檢查。

2、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。

3、學(xué)生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合學(xué)校的《作業(yè)規(guī)范》要求。

四、參展作業(yè)項目：

各年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)的各種作業(yè)。

五、評比方法：

1、班級優(yōu)秀作業(yè)評選（第13周星期四至星期六上午）

（1）每班語、數(shù)、英任課老師對所任學(xué)科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學(xué)科評選出3名學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單于周四下午第一節(jié)課前上交于各班班主任。

（2）各班由班主任在星期二至星期四上午自行開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)活動，并推選出優(yōu)秀作業(yè)參加年級組展評。

2、年級組優(yōu)秀作業(yè)展評（周四下午）

（1）周四下午第二節(jié)課下以年級組為單位，在指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字?jǐn)[開（可以創(chuàng)新），由年級組長、班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。具體位置：大廳。

（2）周四下午大課間與第三節(jié)課由各班主任和語、數(shù)、英任課教師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行欣賞、交流，參觀順序由年級組長統(tǒng)一安排，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。

（3）各年級組學(xué)生參觀本年級組的作業(yè)。

（4）各班主任在參觀后及時組織學(xué)生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)，可以布置學(xué)生結(jié)合本次活動進(jìn)行寫話或日記寫作訓(xùn)練。

（5）各班優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單于周五本年級學(xué)科組長，由學(xué)科組長統(tǒng)一收齊后上交教務(wù)處。

（6）獲獎學(xué)生由班主任給予表彰和獎勵。

安昌鎮(zhèn)吉生小學(xué) 2012年4月23日

第四篇：優(yōu)秀作業(yè)展評方案

優(yōu)秀作業(yè)展評方案

一、活動目的：

為進(jìn)一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護(hù)意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣，營造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)，學(xué)校決定舉行本次次學(xué)生作業(yè)展評活動。

二、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)

各科作業(yè)能認(rèn)真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。作業(yè)時能認(rèn)真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率。

三、評比標(biāo)準(zhǔn):

1、教師批改統(tǒng)一使用紅筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，語句通順，意思要確，能及時訂正并檢查。

2、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。

3、學(xué)生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合學(xué)校的《作業(yè)規(guī)范》要求。

四、參展作業(yè)項目： 各年級語文、數(shù)學(xué)兩科作業(yè)。

五、評比方法：

1、班級優(yōu)秀作業(yè)評選（第13周星期二至星期六上午）

（1）每班語、數(shù)、英任課老師對所任學(xué)科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學(xué)科評選出3名學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單于周四下午第一節(jié)課前上交于各班班主任。

（2）各班由班主任在星期二至星期四上午自行開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)活動，并推選出優(yōu)秀作業(yè)參加年級組展評。

2、年級組優(yōu)秀作業(yè)展評（周四下午）

（1）本學(xué)期進(jìn)行一次作業(yè)展評，各班優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單于和語數(shù)作業(yè)各一本，班主任統(tǒng)一交到教務(wù)處進(jìn)行評比。具體位置：教務(wù)處。

（2）選出優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行鼓勵，分為低年級（一年級、二年級、三年級）和高年級（四年級、五年級、六年級）發(fā)獎。

（3）名次安排：低年級設(shè)第一名一個（獎品較好、大的筆記本一個），第二名二個（大兩個筆記本），第三名三個（三個筆記本）。高年級設(shè)第一名一個，第二名二個，第三名四個（四個筆記本）。高年級第一、二名同低年級的一樣，總共17個筆記本。

（4）評比的獎項由班主任把獎勵分發(fā)到各個班，做好后續(xù)工作，要求班主任在班上布置展覽腳，選取幾個優(yōu)秀作業(yè)本在本班進(jìn)行展覽。

（5）為鼓勵學(xué)生書寫能力和教師評改水平的學(xué)習(xí)交流和提高，希望每個班都積極參與。

(6)班主任要求全班學(xué)生以日記的形式寫參展心得。

昆寨小學(xué)

2012年4月23日

第五篇：優(yōu)秀作業(yè)展評方案

王吳小學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展評方案

一、活動目的：

為進(jìn)一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護(hù)意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣，營造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)，學(xué)校決定舉行本次次學(xué)生作業(yè)展評活動。

二、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)

各科作業(yè)能認(rèn)真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。作業(yè)時能認(rèn)真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率。

三、評比標(biāo)準(zhǔn):

1、教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，語句通順，意思要確，能及時訂正并檢查。

2、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。

3、學(xué)生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合學(xué)校的《作業(yè)規(guī)范》要求。

四、參展作業(yè)項目：

各年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)的各種作業(yè)。

五、評比方法：

（1）每班語、數(shù)、英任課老師對所任學(xué)科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學(xué)科評選出5名學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)于周三下午交于班主任。

（2）周四下午第二節(jié)課前各班在指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字?jǐn)[開（可以創(chuàng)新），由班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。

（3）周四下午大課間與第三節(jié)課由各班主任和語、數(shù)、英任課教師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行欣賞、交流，參觀順序由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。

（4）各班主任在參觀后及時組織學(xué)生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)，可以布置學(xué)生結(jié)合本次活動進(jìn)行寫話或日記寫作訓(xùn)練。

王吳小學(xué)

2014年2月18日