第一篇：兩型學(xué)校匯報(bào)材料2010年11月3日

《兩型學(xué)校匯報(bào)材料2010年11月3日》文章簡(jiǎn)介：《兩型學(xué)校匯報(bào)材料》

值此教育科研星級(jí)先進(jìn)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收之際，現(xiàn)將學(xué)校近三年來(lái)的教育科研工作做如下匯報(bào)：

一、健全科研組織機(jī)構(gòu)，確?？蒲羞\(yùn)行機(jī)制

《兩型學(xué)校匯報(bào)材料》

文章《兩型學(xué)校匯報(bào)材料》正文開(kāi)始>> 值此教育科研星級(jí)先進(jìn)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收之際，現(xiàn)將學(xué)校近三年來(lái)的教育科研工作做如下匯報(bào)：

一、健全科研組織機(jī)構(gòu)，確?？蒲羞\(yùn)行機(jī)制

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈的科研意識(shí)，視教科研為學(xué)校的“一把手”工程。學(xué)校根據(jù)教科研實(shí)際情況，有副校長(zhǎng)分管教科研工作，教導(dǎo)處設(shè)立教科室副主任一名，目前共聘請(qǐng)16位老師為兼職教科員，這些兼職教科員除了校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處行政中層領(lǐng)導(dǎo)外，課題組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員等骨干教師也吸納進(jìn)來(lái)，且100%具有小學(xué)高級(jí)教師職稱。這樣，學(xué)校的科研骨干隊(duì)伍日益壯大。學(xué)校成立由校長(zhǎng)——分管校長(zhǎng)——教科室主任、教導(dǎo)主任——課題組組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)——課題組成員組成的科研管理網(wǎng)絡(luò)。主要從兩個(gè)方面來(lái)構(gòu)建：

（一）以組織管理為目的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一把手校長(zhǎng)掛帥，分管校長(zhǎng)主管，教科室、教導(dǎo)處具體組織領(lǐng)導(dǎo)，課題組、教研組督促落實(shí)。

（二）以實(shí)驗(yàn)課題為紐帶的具體操作機(jī)構(gòu)，由課題組負(fù)責(zé)人，子課題組組長(zhǎng)、參加課題研究的成員組成，形成交叉管理形式，確保課題組成員處于一定的關(guān)系之中，從而各負(fù)其事，各司其責(zé)。在管理過(guò)程中以人為本，尊重人格，實(shí)行人文化管理，努力完善自我反思，同伴互助，經(jīng)驗(yàn)交流，教學(xué)沙龍活動(dòng)制度，構(gòu)建一個(gè)管理者與教師，教師與教師平等對(duì)話交流的平臺(tái)，全體教師積極參與教育科研。各課題組均有研究小組，各課題組成員中90%以上是中青年骨干教師。這樣的組織機(jī)構(gòu)，有效地促進(jìn)了“校本化研究”格局的形成。

二、扎實(shí)開(kāi)展師資培訓(xùn)，抓好科研隊(duì)伍建設(shè)

過(guò)硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教科研的意識(shí)，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。除堅(jiān)持雙周的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，提倡廣大教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，大力倡導(dǎo)讀書(shū)要成為一種職業(yè)習(xí)慣。幾年來(lái)每位教師一學(xué)期至少讀一本教育理論專(zhuān)著，通過(guò)學(xué)校推薦教育名著《給教師的建議》《教育有夢(mèng)》《教育有道》等書(shū)籍，每人每月一篇讀書(shū)心得筆記已經(jīng)成為教師的一項(xiàng)日常工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，為教師學(xué)習(xí)，營(yíng)造書(shū)香校園，增強(qiáng)教師的理論底蘊(yùn)創(chuàng)造了條件，每年專(zhuān)門(mén)為每位教師征訂一份教育教學(xué)報(bào)刊，還定期到書(shū)店選購(gòu)教育名著、專(zhuān)著。教師們?cè)跁?shū)海中樂(lè)此不疲，感悟經(jīng)典，采擷教育智慧的浪花。通過(guò)這些活動(dòng)，讓全體教師更好地得到專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，走近名師，與大師對(duì)話，與書(shū)本對(duì)話，從而不斷改善自身的教育教學(xué)行為。同時(shí)鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱覽，不僅在校園網(wǎng)上，還在《教育在線》《蘇州教育》等網(wǎng)站上建個(gè)人博客，與更多的同行切磋，與更多的大師交流，開(kāi)闊眼界，及時(shí)了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，加快教師成長(zhǎng)步伐。

2、加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)，我們?cè)啥辔唤處熗獬鰠⒓尤珖?guó)級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的各類(lèi)培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師及時(shí)將獲得的信息在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或教科研例會(huì)上向教研組或課題組其他老師傳遞，從中吸取教育科研的營(yíng)養(yǎng)，提高科研素養(yǎng)。

學(xué)校每學(xué)年邀請(qǐng)全國(guó)、省、市級(jí)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報(bào)告、示范教學(xué)，請(qǐng)專(zhuān)家與教師對(duì)話交流，進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng)，讓教師在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。近三年中，我校先后聘請(qǐng)全國(guó)著名特級(jí)教師王美卿、常熟市教育局教研室程主任、徐建文老師、居文俊等袁衛(wèi)星、陳惠芳等名師作講座，蘇州市學(xué)科帶頭人張建剛、顧麗芳等名教師來(lái)校展示他們的課堂教學(xué)風(fēng)采。

3、舉辦青年教師培訓(xùn)班，加速青年教師的成長(zhǎng)。圍繞每月一查（教學(xué)五認(rèn)真），每月一得（學(xué)習(xí)心得交流），每月一議（話題討論）開(kāi)展活動(dòng)。如上學(xué)期推薦閱讀的書(shū)目是李鎮(zhèn)西主編的《教育有道》和袁衛(wèi)星主編的《教育有夢(mèng)》。話題討論本學(xué)期確定為：如何做教科研和如何進(jìn)行教科研論文的撰寫(xiě)；如何有效地聽(tīng)課、評(píng)課；如何與特殊生進(jìn)行交往。每期討論時(shí)約請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師參加進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)青年教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并能通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思走上專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上。繼續(xù)做好青年教師外出借班上課、學(xué)術(shù)帶頭人外出講座的活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

4、抓好名師工程建設(shè)。我校教師積極參與市、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)。至今，學(xué)校已有兩名常熟市學(xué)術(shù)帶頭人，三名常熟市學(xué)科帶頭人、六名市級(jí)教學(xué)能手，十五名鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手。兩名教師被評(píng)為“常熟市教育科研先進(jìn)工作者”。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、課題研究、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。目前，我校青年教師100%參與學(xué)校課題研究。

三、規(guī)范課題過(guò)程管理，提高教育科研實(shí)效

規(guī)范課題研究，加強(qiáng)過(guò)程管理，能不斷提高教師科研水平。學(xué)校教科室定期組織召開(kāi)課題組會(huì)議，根據(jù)制定的計(jì)劃按時(shí)完成相應(yīng)的研究任務(wù)，圍繞課題，根據(jù)研究需要，定期組織理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，做到人人有目標(biāo)，人人有計(jì)劃，邊實(shí)踐，邊反思，邊總結(jié)，做好課題研究的材料積累，保證課題運(yùn)作規(guī)范、有序，讓教師在課題研究中，提高自己的理論水平、研究水平，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的全面提高。以學(xué)生發(fā)展為本，以素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，以課題研究帶動(dòng)日常的教研活動(dòng)，從而確保科研正常運(yùn)行。

1、規(guī)范課題申報(bào)制度，提高教師參與課題研究的積極性。一方面，學(xué)校要求每位教師必須承擔(dān)某一個(gè)課題研究，每個(gè)課題都必須制定具體的方案和研究計(jì)劃，并且按計(jì)劃開(kāi)展調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、研究、總結(jié)、反思。另一方面，教師又可以根據(jù)自身?xiàng)l件，學(xué)科特點(diǎn)去選擇適合自己的課題。這樣既規(guī)范了教師個(gè)人參與課題研究，又充分以教師為本，發(fā)揮教師的主動(dòng)性。

2、抓好科研陣地建設(shè)，提高課題研究的實(shí)效性。以課題組和教研組為研究陣地，組織開(kāi)展人人上好課題研究課、實(shí)踐課活動(dòng)，以抓“課”、抓“組”、抓課后的“評(píng)”，促使教科研工作緊緊圍繞“研”字上開(kāi)展活動(dòng)，真正讓教研、科研融為一體，從而不斷提高教師業(yè)務(wù)水平和科研能力。搭建教師對(duì)話的平臺(tái)，注重交流研討。根據(jù)課題研究制度，在課題研究過(guò)程中，要求教師每月撰寫(xiě)研究心得，學(xué)校定期組織 “教育沙龍”，讓教師談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，分析自己的研究案例，談自己的實(shí)踐反思，在互相交流中，不斷進(jìn)步。

3、依托“教科苑”，普及和推廣掌握教科研的基本方法。運(yùn)用科學(xué)的教育科研的方法，能切實(shí)地提高教育科研的有效性，為此學(xué)校利用教師集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向教師推廣教育科研方法，同時(shí)在“小白楊”網(wǎng)站的“教科研”欄目中專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“教科苑”，集中向教師推薦教育科研基本的方法和理論，這幾年中重點(diǎn)介紹了課題的選擇、行動(dòng)研究在教育科研技術(shù)中的應(yīng)用、教育科研論文的寫(xiě)作等系列內(nèi)容。有效解決了青年教師在剛開(kāi)始進(jìn)行教育科研工作時(shí)的困惑。

4、以課堂為主陣地，讓教師在觀摩、實(shí)踐中提高。學(xué)校結(jié)合課題，每學(xué)期按計(jì)劃組織教改研究活動(dòng)，并實(shí)施有效調(diào)控。通過(guò)市、鎮(zhèn)兩級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手示范課、中年教師輔導(dǎo)課、新教師展示課、外出借班上課等形式，幫助教師搭建展示自我的舞臺(tái)，課后教師撰寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆心得，讓教師在課堂實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探索，努力在實(shí)踐中提升自我。我校多次承擔(dān)了片級(jí)、市級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)，獲得好評(píng)。

5、目前課題結(jié)題情況。通過(guò)開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，我校十五課題都已結(jié)題，其中“先學(xué)后導(dǎo)，分層反饋”課堂教學(xué)模式的研究中有40多篇文章在全國(guó)級(jí)、省級(jí)、大市級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)和交流，該課題的中期報(bào)告獲常熟市級(jí)三等獎(jiǎng)、結(jié)題報(bào)告獲江蘇省師陶杯三等獎(jiǎng)。該課題在常熟市“十五”教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)中獲三等獎(jiǎng)。蘇州市立項(xiàng)課題“整合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)有效性”課題研究期間有26篇文章在全國(guó)級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表，有58篇論文在蘇州市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，有52篇論文獲常熟市級(jí)獎(jiǎng)。該課題成果榮獲蘇州市第五次教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選三等獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)課題“中小幼發(fā)展性心理輔導(dǎo)的研究” 已結(jié)題。心理劇《裝病》在常熟市小學(xué)心理小劇中獲表演一等獎(jiǎng)、在常熟市心理健康漫畫(huà)創(chuàng)作大賽中獲一、二等獎(jiǎng)。

6、繼續(xù)抓好現(xiàn)行課題的研究工作。十一·五期間，學(xué)校正在研究的有6個(gè)課題?！稑?gòu)建農(nóng)村小學(xué)和諧課堂教學(xué)模式的研究》被立項(xiàng)為江蘇省級(jí)教育學(xué)會(huì)課題“和諧教育”的子課題；這個(gè)課題也正是我校十一·五的主課題。另外教育部人文社科基地重點(diǎn)試驗(yàn)課題“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)詩(shī)畫(huà)結(jié)合教育與兒童審美發(fā)展的研究；中國(guó)教育學(xué)會(huì)十一·五科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《新教育試驗(yàn)的研究》師生共寫(xiě)隨筆——走教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路；中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題中華傳統(tǒng)文化與青少年素質(zhì)教育研究子課題中華經(jīng)典美文誦讀對(duì)青少年道德修養(yǎng)的影響研究；蘇州市教育學(xué)會(huì)課題“小學(xué)生責(zé)任心教育”等都已立項(xiàng)并開(kāi)始著手研究。要求各課題做好規(guī)劃管理，具體做到：第一，有課題方案、開(kāi)題論證資料齊。每學(xué)年（學(xué)期）有明確的課題研究計(jì)劃和總結(jié)。有階段評(píng)估資料（中期評(píng)估）。課題結(jié)題報(bào)告、鑒定材料齊。記載好課題管理手冊(cè)。第二是做好科研展示活動(dòng)管理，每年至少有1次的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。每年至少有1次學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座或沙龍。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，課題組主要成員要有筆記、摘錄，有一定的數(shù)量和質(zhì)量。第三是做好科研成果推廣運(yùn)用的管理，有一定數(shù)量的課題研究報(bào)告、論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等在市以上交流，在《常熟教育科研》上發(fā)表，定期整理課題研究成果，出刊《小白楊》。第四是做好教師隊(duì)伍建設(shè)的管理，重視組織教師教科研理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師以現(xiàn)化教育理念改革教學(xué)。課題組成員要定期集中交流，每學(xué)期不少于2次。鼓勵(lì)教師參加教學(xué)基本功競(jìng)賽、業(yè)務(wù)進(jìn)修和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

7、課題研究有效推動(dòng)了學(xué)校特色建設(shè)

我校把學(xué)校特色建設(shè)定位于打造“小白楊”品牌，營(yíng)造藝術(shù)化校園，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。在“十·五”期間學(xué)校主課題是“整合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的有效性”的研究，學(xué)校除了在考查科目上下功夫研究，還特別重視學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)方式的整合，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，課題研究對(duì)藝術(shù)教師提出了新的要求，教師首先要更新自己的觀念，轉(zhuǎn)變角色。藝術(shù)教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要改變過(guò)去老師只是單一的知識(shí)傳授者的角色，課堂上積極地旁觀，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)時(shí)，教師并不清閑，他要積極地看、認(rèn)真的聽(tīng)，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所思所想，所作所為隨時(shí)掌握藝術(shù)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種情況，積極地旁觀并審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)有度的進(jìn)行干預(yù)。這將有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次給學(xué)生心理上的支持，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，在課堂上，教師應(yīng)是學(xué)生最可信賴的朋友、知己和支持者，師生之間這種溫暖的人際關(guān)系有利于學(xué)生藝術(shù)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造。進(jìn)入“十一·五”，學(xué)校在“十·五”課題 “學(xué)習(xí)方式” 研究的基礎(chǔ)上，拓展為“農(nóng)村小學(xué)和諧課堂模式的構(gòu)建”上，其目的是為了促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。學(xué)校把藝術(shù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，在抓好課堂教學(xué)主渠道的同時(shí)，豐富載體，將藝術(shù)教育延伸到了更廣闊的活動(dòng)中去，拓展了藝術(shù)教育的途徑和內(nèi)涵。

（1）、以學(xué)生和諧發(fā)展為本，構(gòu)建“小白楊”校園藝術(shù)特色 “小白楊”校園文化藝術(shù)節(jié)自1998年起至2008年，已經(jīng)舉辦了十屆了，由于活動(dòng)形式的活潑，隊(duì)員參與面廣，自主性強(qiáng)，最能展示隊(duì)員真我風(fēng)采，一直以來(lái)是最受隊(duì)員歡迎的活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，活動(dòng)已經(jīng)形成了一定的特色和規(guī)模，在校園活動(dòng)中已經(jīng)有了一定的影響力。2003年我校的“小白楊”藝術(shù)節(jié)被評(píng)為“蘇州市特色少先隊(duì)活動(dòng)”，2004年這一活動(dòng)的介紹載入《蘇州市少先隊(duì)特色活動(dòng)精選》一書(shū)。隨著藝術(shù)節(jié)的不斷深入開(kāi)展，我校已經(jīng)逐漸將藝術(shù)節(jié)的空間、時(shí)間作了進(jìn)一步的拓展。形成了相配套的活動(dòng)組織，前后分別成立了“小白楊”記者站，“小白楊”漫畫(huà)社和“小小音樂(lè)家協(xié)會(huì)”等。讓藝術(shù)活動(dòng)成為經(jīng)常性、持久性的活動(dòng)，深入到隊(duì)員每天的生活中。

（2）開(kāi)展經(jīng)典誦讀，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，提升文化藝術(shù)品位。中華民族的優(yōu)秀古詩(shī)文是悠久文化的瑰寶，讓全校的每一位學(xué)生通過(guò)誦讀千古美文，了解傳統(tǒng)文化的博大精深，了解美文作者的高尚人格和精神世界，為此，在校長(zhǎng)的主持下學(xué)校師生參加了兩個(gè)課題的研究活動(dòng)①中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“中華傳統(tǒng)文化與青少年素質(zhì)教育研究”子課題：“中華經(jīng)典美文誦讀對(duì)青少年道德修養(yǎng)的影響研究”。②教育部人文社科基地重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)”子課題：“詩(shī)畫(huà)結(jié)合教育與兒童審美發(fā)展的研究”。學(xué)校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀教育工程。幾年來(lái)，這項(xiàng)工程經(jīng)歷了嘗試階段、普及階段和發(fā)展階段，以“融貫中西，包容大度”能“語(yǔ)”會(huì)“文”為教學(xué)基本理念；以《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等為教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展了新穎多樣的經(jīng)典誦讀和詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)。學(xué)校有計(jì)劃地精心組織和策劃新穎多樣的活動(dòng)，并與藝術(shù)節(jié)緊密結(jié)合。學(xué)校頗具特色的做法，收到良好的育人效果，學(xué)生們與經(jīng)典同行，與圣賢為友，充分體驗(yàn)了傳統(tǒng)文化的魅力，凈化和升華了心靈。2007年《詩(shī)畫(huà)江南》組稿刊登在《小學(xué)語(yǔ)文》編輯出版的《讀讀寫(xiě)寫(xiě)》雜志上。學(xué)校的“你吟我誦 你唱我演”古詩(shī)文誦讀主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)獲取中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一·五“科研規(guī)劃重點(diǎn)課題2007年度全國(guó)二等獎(jiǎng)。少先隊(duì)總輔導(dǎo)員穆曉紅老師被評(píng)為2007年度推動(dòng)經(jīng)典誦讀百佳人物”。

學(xué)校盡可能為藝術(shù)教育提供新的源泉，讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展，享受成功，它己成為藝術(shù)教育的有效途徑。此外，我們讓學(xué)生走出校園，與社區(qū)、家庭的文化藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，拓展藝術(shù)空間，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)。

今年的“六一”校園文化藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)校依托本鎮(zhèn)的“江花詩(shī)社”優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)組織資源，成立了“小白楊詩(shī)社”，吸收了首批二十名小詩(shī)人參與活動(dòng)。詩(shī)社學(xué)生在崔以軍、朱宏等老師的精心輔導(dǎo)員下不但會(huì)吟誦而且已寫(xiě)出了讓人稱道的作品刊登在《江花詩(shī)社》專(zhuān)刊上。這些豐富的活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生們誦讀興趣，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)得到的提高。

（3）、創(chuàng)建和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的校園精神文化。

校園精神文化是深層文化，是校園文化的“靈魂工程”。良好的校風(fēng)校紀(jì)、教師的審美修養(yǎng)、平等融洽的師生關(guān)系、美育與智育融合的審美化教學(xué)等都是重要因素。我們注重開(kāi)展豐富多彩的師德系列教育活動(dòng)，營(yíng)造的校風(fēng)校紀(jì)；建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系；建立寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，即鼓勵(lì)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、敢想敢為、勇于創(chuàng)造。教師以高尚的道德情操、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)影響和感染著學(xué)生，以淵博的知識(shí)、優(yōu)美的教學(xué)藝術(shù)開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康地成長(zhǎng)。同時(shí)為了充分展示滸浦小學(xué)良好的校風(fēng)校貌和全體師生的“精（精神）、氣(氣韻)、神（神采）”；展現(xiàn)和諧課堂教學(xué)探索與實(shí)踐的效果，通過(guò)“和諧課堂構(gòu)建的研究”，全面提升教師的教學(xué)能力和學(xué)校的辦學(xué)水平，贏得社會(huì)、家長(zhǎng)的共同關(guān)注；同時(shí)使學(xué)生感受和諧的氛圍，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期舉行“和諧課堂開(kāi)放日”活動(dòng)，通過(guò)“開(kāi)放日”這一平臺(tái)，展示我們教師愛(ài)生、愛(ài)崗敬業(yè)的良好的精神面貌；展示以學(xué)生發(fā)展為主的、充分體現(xiàn)新課程理念的和諧課堂；展示一個(gè)生機(jī)勃勃、充滿活力的和諧校園。

四、推廣教育科研成果，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育

通過(guò)短短幾年的教育科研活動(dòng)，老師們嘗到了科研的甜頭，在“理論”——“實(shí)踐”——“理論”——“再實(shí)踐”的循環(huán)往復(fù)中，老師們駕馭教育、教學(xué)的能力明顯增強(qiáng)了，出自老師、學(xué)生之筆的文章在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊上應(yīng)運(yùn)而生??學(xué)校教科室及時(shí)對(duì)這些優(yōu)秀科研成果匯編成冊(cè)，加以推廣。學(xué)校的教科研工作有效地推進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)發(fā)展，在近幾年中學(xué)校先后獲得了江蘇省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室、江蘇省少先隊(duì)文化建設(shè)科研實(shí)踐基地；還獲得蘇州市第七批綠色學(xué)校、蘇州市少先隊(duì)教育現(xiàn)代化示范學(xué)校、蘇州市“雛鷹爭(zhēng)章”特色大隊(duì)、蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地等榮譽(yù)稱號(hào)等榮譽(yù)，現(xiàn)有3名常熟市學(xué)科帶頭人、有2名學(xué)術(shù)帶頭人，有 6 名常熟市教學(xué)能手。學(xué)校十五課題即蘇州市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“整合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)有效性”榮獲蘇州市第五次教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選三等獎(jiǎng)，并在《蘇州教育科研雜志》上介紹。“中華經(jīng)典美文誦讀對(duì)青少年道德修養(yǎng)的影響”課題科研成果在中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“中華傳統(tǒng)文化與青少年素質(zhì)教育” 研究總課題組的2007年度優(yōu)秀成果評(píng)選中，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。在省和諧教育研討活動(dòng)中，先后有兩位教師參加評(píng)優(yōu)課，獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。有7位老師的博客在蘇州市評(píng)比中獲得嘉獎(jiǎng)。學(xué)校的校刊《小白楊》獲常熟市評(píng)比一等獎(jiǎng)。新教育網(wǎng)站獲常熟市二等獎(jiǎng)。有4位教師的隨筆集在常熟市獲得一等獎(jiǎng)，有三人獲二等獎(jiǎng)。近三年中有近200篇文章在蘇州大市以上發(fā)表獲獎(jiǎng)，有70多篇文章在常熟市級(jí)發(fā)表交流。

科研的力量來(lái)自永不停息的探索與追求，科研的價(jià)值在于有效地指引實(shí)踐并不斷地在實(shí)踐中提升效益。教育科研決不是僅僅滿足于獲得一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如何將已經(jīng)取得的教科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化和推廣，使之在更深刻的意義上和更廣泛的層面上開(kāi)花結(jié)果，是我們每位老師面臨的重要課題。

五、建立有效激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行科研獎(jiǎng)勵(lì)制度

課題研究是一項(xiàng)雖苦猶甜的工作，需要科學(xué)、規(guī)范的管理，更需要教師投入大量的時(shí)間精力，才能多出成果，出好成果，為保證教師能夠熱情地、積極地投入課題研究，學(xué)校建立了有效的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教科研工作成績(jī)優(yōu)秀的老師優(yōu)先考慮安排外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、職務(wù)晉升評(píng)聘、市鎮(zhèn)級(jí)兩級(jí)教學(xué)能手評(píng)選等。同時(shí)，改革教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果在原有基礎(chǔ)上的提高。另外，利用會(huì)議等形式進(jìn)行宣傳表彰，并且向社會(huì)展示教學(xué)業(yè)績(jī)，提高教師知名度，同時(shí)對(duì)教師參與科研活動(dòng)的情況融入到平時(shí)考核、教研組的考核中。近幾年我校對(duì)教師參與教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)作了大幅度的提升，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的研究積極性。通過(guò)不同方式的激勵(lì)，促使教師更加認(rèn)真積極地投身到教育科學(xué)研究之中。

回眸我校的教科研工作，成績(jī)是主流。面對(duì)未來(lái)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們清楚地認(rèn)識(shí)到：誰(shuí)能緊緊地沿著教科研這條跑道快跑，誰(shuí)就能贏得發(fā)展的新機(jī)遇。因此，在今后的工作中，我們會(huì)依然把教育科研作為興校、優(yōu)校的基石，堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，向教科研要質(zhì)量，以科研求發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞角斑M(jìn)。

第二篇：兩型示范學(xué)校匯報(bào)材料

一、學(xué)校概況

南方第三小學(xué)，始建于1963年。她的前身是原南方航空動(dòng)力機(jī)械公司子弟三小，于2006年回歸社會(huì)。學(xué)校占地9000余平方米，綠化面積900余平方米，可綠化的地方都實(shí)行綠化。學(xué)校現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1377人，教職工74名。南方三小是一所老牌名校，素以全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展好，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量高著稱。特別是進(jìn)入新課改以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持 “以德治校、和諧發(fā)展，科學(xué)育人、追求卓越”的辦學(xué)理念，圍繞“辦開(kāi)放的學(xué)校，育開(kāi)放型人才”的總目標(biāo)，積極推進(jìn)新課程改革和學(xué)校特色教育。在省、市、區(qū)“兩型”辦、教育行政部門(mén)的大力支持和具體指導(dǎo)下，全體師生在以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“兩型”學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)下，制定并實(shí)施“兩型”學(xué)校環(huán)境發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)建“兩型”學(xué)校，全面落實(shí)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的“兩型”教育，大力開(kāi)展節(jié)能減排、美化校園，落實(shí)“兩型”學(xué)校的管理措施，使學(xué)校各部門(mén)按“兩型”學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，做好各部門(mén)的工作。同時(shí)，加強(qiáng)各類(lèi)環(huán)保與節(jié)能設(shè)施建設(shè)，提升“兩型”校園文化內(nèi)涵。近年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為“區(qū)課程改革先進(jìn)學(xué)?！?、“區(qū)文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“市關(guān)心下一代先進(jìn)集體”、“省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“全國(guó)文明禮儀示范基地”，2008年又被授予市“綠色學(xué)?！狈Q號(hào)，2010年被授予湖南省“綠色學(xué)校”稱號(hào)，學(xué)校組織的《我心中的美好家園》、《走近汽車(chē)》、《我愛(ài)“楓溪河”》等環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，多次獲全國(guó)、省、市一、二等獎(jiǎng)。

二、學(xué)校目前開(kāi)展“兩型”學(xué)校創(chuàng)建現(xiàn)狀

1、挖掘內(nèi)涵，將”兩型”學(xué)校 創(chuàng)建納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

我們通過(guò)創(chuàng)建“兩型”學(xué)校，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理工作，提高師生的環(huán)境保護(hù)和節(jié)約意識(shí)，傳授“兩型”學(xué)校知識(shí)，啟迪“兩型”學(xué)校創(chuàng)建思維，養(yǎng)成“兩型”行為習(xí)慣，使學(xué)校教育教學(xué)工作步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

在明確”兩型”學(xué)校內(nèi)涵、目的后，我們根據(jù)省市關(guān)于“兩型”學(xué)校創(chuàng)建的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，果斷把創(chuàng)建“兩型”學(xué)校作為學(xué)校規(guī)劃發(fā)展的重要目標(biāo)之一，制定了“突出重點(diǎn)，講究實(shí)效，循序漸進(jìn)，全體參與，全面提高”的原則。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，創(chuàng)建兩型學(xué)校有保障 我校成立了由校長(zhǎng)、書(shū)記、教導(dǎo)主任、政教主任、班主任、骨干教師、校醫(yī)、家長(zhǎng)代表等人員組成的“兩型”學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織網(wǎng)絡(luò)，成立了有專(zhuān)人負(fù)責(zé)的“兩型”學(xué)校創(chuàng)建辦公室，每個(gè)成員都有具體分工，有效地指導(dǎo)和開(kāi)展創(chuàng)建工作。為了落實(shí)“兩型”學(xué)校創(chuàng)建，學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度，促進(jìn)了全體師生的“兩型”學(xué)校創(chuàng)建的規(guī)范性。

學(xué)校落實(shí)全員參與“環(huán)境美好型”學(xué)校創(chuàng)建工作，把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保潔區(qū)，每一個(gè)班級(jí)、每一位教師都有包干區(qū)，在愛(ài)校勞動(dòng)中人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動(dòng)教育的全員參與。在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師都自覺(jué)成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者,各種環(huán)?；顒?dòng)的策劃者和組織者。學(xué)校要求全員參與“資源節(jié)約型”學(xué)校創(chuàng)建工作，在校園各重要部位張貼節(jié)約用水、節(jié)約用電的校園小標(biāo)語(yǔ)，各辦公室、各教室張貼節(jié)約用電的口號(hào)，要求人走燈滅，對(duì)空調(diào)的使用，制定了“采涼時(shí)，請(qǐng)控制在26℃以上，采暖時(shí)溫度請(qǐng)控制在20℃以下”的要求，并張貼在空調(diào)上，文印室制定了《學(xué)校文印管理辦法》，要求教師按“兩型”學(xué)校創(chuàng)建要求，節(jié)約用紙、雙面印刷。學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)行無(wú)紙化辦公。學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，成立“兩型”社會(huì)活動(dòng)小組，設(shè)立衛(wèi)生和文明監(jiān)督崗。中高年級(jí)輪流值日，每天督察各班教室內(nèi)外以及環(huán)境保護(hù)區(qū)的整潔衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生以及文明行為，每天在校“一日行為規(guī)范評(píng)比”欄目中公示，并每周進(jìn)行一次衛(wèi)生流動(dòng)紅旗評(píng)比，其結(jié)果納入每學(xué)期“文明班級(jí)”、“文明衛(wèi)生先進(jìn)集體”的評(píng)比中。

此外，學(xué)校創(chuàng)建“兩型”學(xué)校與合格學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，設(shè)立“兩型”專(zhuān)項(xiàng)基金，加大了對(duì)節(jié)約型學(xué)校和環(huán)境教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，近年投資達(dá)七十余萬(wàn)余元，建設(shè)了塑膠操場(chǎng)、植物園、垃圾站、配置了分類(lèi)垃圾桶，改造了水、電開(kāi)關(guān)等，確保了我校節(jié)能與環(huán)保工作的順利進(jìn)行。

3、注重培訓(xùn)，師生的環(huán)保與節(jié)能意識(shí)不斷增強(qiáng)

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保與節(jié)能教育，關(guān)鍵是提高教師的環(huán)保意識(shí)。我們組織全校教師學(xué)習(xí)了“兩型”社會(huì)知識(shí)，以及省、市“兩型”辦的有關(guān)文件精神，購(gòu)買(mǎi)了多種環(huán)境保護(hù)與資源節(jié)約方面的書(shū)籍，訂閱了《中國(guó)環(huán)境報(bào)》、《環(huán)境教育》等刊物；組織教師在校內(nèi)開(kāi)展觀摩、研討會(huì)等。這些活動(dòng)促使教師的教育觀念不斷更新，資源節(jié)約與環(huán)境意識(shí)不斷提高，資源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)知識(shí)不斷豐富，責(zé)任感、緊迫感不斷增強(qiáng)。

4、多渠道、多形式開(kāi)展“兩型”教育，構(gòu)建“兩型”校園文化 節(jié)約資源與環(huán)境教育都是素質(zhì)教育的一個(gè)極為重要的內(nèi)容，我們通過(guò)多種渠道、采用多種形式的教育手段，進(jìn)行“兩型”教育，做到了“五個(gè)結(jié)合”：

1）“兩型”教育與課堂教學(xué)相結(jié)合——發(fā)揮課堂“兩型”教育的主渠道作用。

注重在學(xué)科教學(xué)中結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，不斷滲透資源節(jié)約與環(huán)境教育的內(nèi)容和知識(shí)。學(xué)校要求各學(xué)科結(jié)合學(xué)校提出的“兩型”教育要求，對(duì)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級(jí)、各學(xué)科環(huán)境教育滲透教學(xué)的目標(biāo)。例如：在科學(xué)課《能源》一內(nèi)容中結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)滲透節(jié)約資源促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容；結(jié)合語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾》中滲透保護(hù)動(dòng)植物的內(nèi)容。另外，我們自主開(kāi)發(fā)了《環(huán)境教育》校本課程，圍繞“科學(xué)與環(huán)境”進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容涉及“飲食與生活”、“ 污染與環(huán)境 ”、“交通與環(huán)境”、“我身邊的環(huán)境調(diào)查”等，主要分三大塊進(jìn)行實(shí)施：課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、綜合主題活動(dòng)。

2）“兩型”教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，提高“兩型”學(xué)校建設(shè)的實(shí)效性

我校將環(huán)保與節(jié)約納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)行了“我愛(ài)楓溪河”、“節(jié)水從我做起”、“室內(nèi)裝修與污染調(diào)查”、“我心中的美好家園”等為主題的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，設(shè)計(jì)宣傳漫畫(huà)和宣傳標(biāo)語(yǔ)等，從校內(nèi)到校外，深入工廠、社區(qū)進(jìn)行參觀訪問(wèn)、調(diào)查問(wèn)卷、宣傳義演等，孩子們的活動(dòng)得到社區(qū)、企業(yè)的重視和好評(píng)。“我愛(ài)楓溪河”、“節(jié)水從我做起”、“室內(nèi)裝修與污染調(diào)查”、“我心中的美好家園”大型綜合實(shí)踐活動(dòng)均獲得了市、區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，其中“我愛(ài)楓溪河”主題活動(dòng)獲省三等獎(jiǎng)，并參加國(guó)家級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，“我心中的美好家園”獲省一等獎(jiǎng)、國(guó)家二等獎(jiǎng)。

3）“兩型”教育與少先隊(duì)德育活動(dòng)相結(jié)合——讓“兩型”工作蘊(yùn)涵在活動(dòng)之中

◆與環(huán)境、節(jié)能類(lèi)重大節(jié)日教育相結(jié)合 ① 組織各種宣傳活動(dòng)。充分利用升旗儀式、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播等宣傳環(huán)保知識(shí)，孩子們還走向社區(qū)進(jìn)行“兩型”社會(huì)宣傳實(shí)踐活動(dòng)。

②利用環(huán)境類(lèi)各種重大節(jié)日，組織學(xué)習(xí)環(huán)保與節(jié)能知識(shí)，開(kāi)展系列活動(dòng)，如節(jié)能環(huán)保手抄報(bào)、金點(diǎn)子、繪畫(huà)、童謠、書(shū)簽、班級(jí)節(jié)約公約的征集。

③發(fā)動(dòng)學(xué)生利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和節(jié)能環(huán)保意識(shí)，例如：用廢舊衣物、布料制作“環(huán)保購(gòu)物袋”，即實(shí)用又美觀。分類(lèi)收集垃圾，送到廢品收購(gòu)站出售，既能把所得的錢(qián)用于班級(jí)文化建設(shè)，又培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和資源節(jié)約意識(shí)，起到一舉兩得的效果。

④開(kāi)展了“我為學(xué)校添份綠”、“愛(ài)綠護(hù)綠”、“我節(jié)能、我光榮”等活動(dòng)。要求“班級(jí)認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，學(xué)生種養(yǎng)一盆花，家庭護(hù)好一片綠”。大隊(duì)部給每位少先隊(duì)員發(fā)放花種，讓孩子們自主種植，并進(jìn)行展覽和評(píng)比，評(píng)出“小小園藝家”、“愛(ài)綠護(hù)綠小能手”、“節(jié)能小標(biāo)兵”等。

⑤開(kāi)展了“創(chuàng)建兩型學(xué)校，擁有綠色文明”中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。各中隊(duì)的少先隊(duì)員們自主收集資料、排練節(jié)目，召開(kāi)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，贏得老師與同學(xué)們的陣陣掌聲，4.3中隊(duì)的同學(xué)通過(guò)扮演青蛙、魚(yú)等動(dòng)物，喚起孩子們對(duì)自然界各種動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

◆成立環(huán)保興趣小組和節(jié)能興趣小組 成立環(huán)保小組，負(fù)責(zé)日常的校園環(huán)境衛(wèi)生檢查和督導(dǎo)，開(kāi)展相關(guān)的環(huán)?；顒?dòng)，并帶動(dòng)全校學(xué)生凈化、綠化、美化校園。成立節(jié)能興趣小組，負(fù)責(zé)校園節(jié)能的檢查與監(jiān)督。

◆“兩型”教育與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合。

我們以優(yōu)化校園環(huán)境從我做起為主題，結(jié)合“創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市”，圍繞“課間”、“值日”、“室內(nèi)外環(huán)境”、“個(gè)人衛(wèi)生”等幾大塊，號(hào)召學(xué)生從自己做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。

5、“兩型”教育與家庭、社區(qū)、企業(yè)教育相結(jié)合

1）走出去：讓孩子們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我教育的同時(shí)，宣傳帶動(dòng)周?chē)娜恕：⒆觽冏叱鰧W(xué)校深入社區(qū)進(jìn)行環(huán)保與節(jié)能調(diào)查。例如，四年級(jí)進(jìn)行了家庭環(huán)保情況大調(diào)查，五年級(jí)進(jìn)行了社區(qū)節(jié)能環(huán)保情況大調(diào)查，六年級(jí)進(jìn)行了一次性筷子、塑料袋使用情況大調(diào)查。2）請(qǐng)進(jìn)來(lái)：挖掘與利用校外教育資源。請(qǐng)相關(guān)家長(zhǎng)代表、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)工作人員為孩子們介紹環(huán)保與節(jié)能知識(shí)。如：技安環(huán)?？频目崎L(zhǎng)就關(guān)于工業(yè)廢水、電子廢水等內(nèi)容為孩子們做了精彩的講座，孩子們受益匪淺，還給南方公司領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)了信，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的重視。

3）多宣傳：為了達(dá)到“小手牽大手 環(huán)保更長(zhǎng)久”的目的，我們組成了創(chuàng)綠“小喇叭”宣傳隊(duì)，走進(jìn)社區(qū)、家庭進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

平時(shí)我們還經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，在社區(qū)中開(kāi)展環(huán)保調(diào)查、宣傳環(huán)保與節(jié)能的意義，倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)”。通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過(guò)社區(qū)又帶動(dòng)了公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益，把環(huán)境教育推向更高的層次。

三、學(xué)校環(huán)境建設(shè)情況

1、學(xué)校綠化面積達(dá)900平方米，做到了春有鮮花、夏有綠蔭、秋有花香。校內(nèi)有多個(gè)花壇和高品位的植物園，種植有多種植物，校內(nèi)無(wú)一處裸露的泥土。特別是開(kāi)辟了學(xué)生種植專(zhuān)區(qū)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)都大有好處。

2、注重加強(qiáng)日常美化綠化工作。教室、辦公室干凈整潔，有專(zhuān)人定期清潔環(huán)境、清掃廁所、為教室等公共場(chǎng)所噴灑消毒液，班級(jí)實(shí)行垃圾分類(lèi)回收，校園實(shí)行垃圾集中存放，并有專(zhuān)人定時(shí)清理，各污染源得到有效控制，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3、學(xué)校進(jìn)行水電設(shè)施的改造與更新。辦公室、教室、過(guò)道的燈光設(shè)備全部改裝為節(jié)能燈和日光燈，廁所、洗手池的水龍頭全部改造為即用即開(kāi)式水龍頭。

4、學(xué)校重視校園文化建設(shè)，張貼了環(huán)境類(lèi)、節(jié)能類(lèi)、“兩型”社會(huì)標(biāo)語(yǔ)，并設(shè)置了“兩型”學(xué)校宣傳櫥窗。

四、主要成果：

1、學(xué)生層面：

組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保與節(jié)能實(shí)踐活動(dòng)，《楓溪河水質(zhì)狀況調(diào)查》榮獲區(qū)、市一等獎(jiǎng)，省三等獎(jiǎng)，《節(jié)水從我做起》、《家庭裝修與環(huán)境污染調(diào)查》等實(shí)踐活動(dòng)榮獲區(qū)、市一等獎(jiǎng)?！段倚闹械拿篮眉覉@》、《走近汽車(chē)》實(shí)踐活動(dòng)榮獲省一等獎(jiǎng)、國(guó)家二等獎(jiǎng)。**班學(xué)生張妍珺、6.2班何文芊以“美麗的山城，我的家”、“節(jié)能環(huán)保從我做起”主題演講榮獲區(qū)、市演講比賽一等獎(jiǎng)……

2、教師層面：

教師撰寫(xiě)環(huán)境與節(jié)能教育的論文，多篇文章在省市獲獎(jiǎng)，政教主任歐小飛在區(qū)“綠色行動(dòng)”主題演講中榮獲一等獎(jiǎng)。許多老師相關(guān)論文在省市區(qū)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

3、學(xué)校層面：

學(xué)校獲得了 “全國(guó)文明禮儀示范基地”、“湖南省三星級(jí)紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“株洲市綠色學(xué)?！?、“湖南省綠色學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。

五、存在的問(wèn)題與不足 1.對(duì)師生的“兩型”教育和學(xué)校環(huán)境建設(shè)管理方面需要持續(xù)發(fā)展，需要不斷深入、細(xì)致地工作。

2.在“兩型”學(xué)校理論研究上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.對(duì)學(xué)?！皟尚汀眲?chuàng)建的宣傳報(bào)道方面還存在差距，有待進(jìn)一步努力。

改進(jìn)存在問(wèn)題和不足的措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳教育，牢固樹(shù)立“資源節(jié)約型和環(huán)境美好型”理念。

2、加強(qiáng)組織管理，持續(xù)深入開(kāi)展創(chuàng)建“兩型”學(xué)?；顒?dòng)。包括學(xué)生主題教育的策劃、組織、實(shí)施，教師層面的研究、指導(dǎo)、提煉等。

“兩型”學(xué)校建設(shè)既是一種理念，更是一種生活方式。我們決心進(jìn)一步全面貫徹教育方針，積極推動(dòng)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，把創(chuàng)建“兩型”學(xué)校的工作推向更高層次，讓“建設(shè)兩型學(xué)校，培育創(chuàng)新人才”的理念更加深入人心，讓南方三小成為一所真正的可持續(xù)發(fā)展的“兩型”學(xué)校，為開(kāi)創(chuàng)全人類(lèi)的幸福生活和美好明天而努力！

第三篇：南天兩型示范學(xué)校匯報(bào)材料

南天學(xué)校創(chuàng)建“兩型校園” 匯報(bào)材料

一、學(xué)校概況

南天學(xué)校地處長(zhǎng)、株、潭“兩型社會(huì)” 城市群建設(shè)的中心，位于湘潭市的北大門(mén)，風(fēng)光秀麗的昭山腳下，緊靠城市主干道芙蓉大道。該校始辦于1971年3月，原是湖南南天公司自辦的子弟學(xué)校。2007年2月企校剝離后，整體移交到湘潭市岳塘區(qū)教育局管轄，2009年9月，湘潭市進(jìn)行區(qū)域調(diào)整，學(xué)校劃歸昭山示范區(qū)托管，2010年1月原向東學(xué)校并入我校。學(xué)校占地面積5.67畝，建筑面積4千多平方米，包括教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓各一棟。現(xiàn)有小學(xué)、初中共15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生520人，教職工35人，其中具有中學(xué)高級(jí)職稱的教師8人，是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。

經(jīng)過(guò)歷屆師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，初中畢業(yè)班中考成績(jī)從1995年起一直名列市、區(qū)前列，共13年在湘潭市初中畢業(yè)會(huì)考質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，是一所在當(dāng)?shù)叵碛休^高辦學(xué)聲譽(yù)，具有較好發(fā)展前景的學(xué)校。

2013年在市、區(qū)“兩型”辦、教育行政部門(mén)的大力支持和具體指導(dǎo)下，全體師生在以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“兩型”校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)下，制定了“兩型示范學(xué)校”建設(shè)實(shí)施方案，積極創(chuàng)建“兩型”校園，全面落實(shí)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的“兩型”教育，大力開(kāi)展節(jié)能減排、美化校園，落實(shí)“兩型”校園的管理措施，使學(xué)校各部門(mén)按“兩型”校園創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，做好各部門(mén)的工作。同時(shí)，加強(qiáng)各類(lèi)環(huán)保與節(jié)能設(shè)施建設(shè)，提升“兩型”校園文化內(nèi)涵。2010年學(xué)校順利通過(guò)湖南省級(jí)合格學(xué)校驗(yàn)收，并被評(píng)為優(yōu)秀。

二、“兩型示范校園”創(chuàng)建現(xiàn)狀

1、挖掘內(nèi)涵，將“兩型”校園 創(chuàng)建納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

我們通過(guò)創(chuàng)建“兩型示范學(xué)?！?，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理工作，提高師生的環(huán)境保護(hù)和節(jié)約意識(shí)，傳授“兩型”校園知識(shí)，啟迪“兩型”校園創(chuàng)建思維，養(yǎng)成“兩型”行為習(xí)慣，使學(xué)校教育教學(xué)工作步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

在明確“兩型示范學(xué)?！眱?nèi)涵、目的后，我們根據(jù)省市關(guān)于“兩型”校園創(chuàng)建的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，果斷把創(chuàng)建“兩型示范學(xué)?！弊鳛閷W(xué)校規(guī)劃發(fā)展的重要目標(biāo)之一，制定了“講究實(shí)效，突出重點(diǎn)，樹(shù)立特色，全員參與，全面提高”的原則。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任

學(xué)校在今年3月份成立了“兩型示范學(xué)校”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由徐定校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成立了有專(zhuān)人負(fù)責(zé)的“兩型”校園創(chuàng)建辦公室，每個(gè)成員都有具體分工，有效地指導(dǎo)和開(kāi)展創(chuàng)建工作。在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管副校長(zhǎng)具體落實(shí)協(xié)調(diào)，各室、教研組各負(fù)其責(zé)，明確分工，精心組織。為了落實(shí)“兩型”校園創(chuàng)建，學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度，促進(jìn)了全體師生的“兩型”校園創(chuàng)建的規(guī)范性。

學(xué)校落實(shí)全員參與“環(huán)境美好型”學(xué)校創(chuàng)建工作，把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保潔區(qū)，每一個(gè)班級(jí)、每一位下班教師都有包干區(qū)，在愛(ài)校勞動(dòng)中人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動(dòng)教育的全員參與。在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師都自覺(jué)成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者,各種環(huán)保活動(dòng)的策劃者和組織者。學(xué)校要求全員參與“資源節(jié)約型”學(xué)校創(chuàng)建工作，在校園各重要部位張貼節(jié)約用水、節(jié)約用電的校園小標(biāo)語(yǔ)，各辦公室、各教室張貼 節(jié)約用電的口號(hào)，要求人走燈滅。對(duì)空調(diào)的使用，制定了夏季37攝氏度以上、冬季5攝氏度以下才可使用空調(diào)。辦公室、會(huì)議室等辦公區(qū)域的夏季空調(diào)溫度設(shè)置在26攝氏度以上，冬季空調(diào)溫度設(shè)置在20攝氏度以下，做到無(wú)人時(shí)不開(kāi)空調(diào)，開(kāi)空調(diào)時(shí)不開(kāi)門(mén)窗，人走時(shí)關(guān)閉空調(diào)。針對(duì)教師打印各類(lèi)資料，學(xué)校要求教師按“兩型”校園創(chuàng)建要求，節(jié)約用紙、雙面印刷。學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)和共青團(tuán)組織的作用，成立“兩型”社會(huì)活動(dòng)小組，設(shè)立衛(wèi)生和文明監(jiān)督員。大隊(duì)委和學(xué)生會(huì)輪流值日，每天督察各班教室內(nèi)外以及環(huán)境保護(hù)區(qū)的整潔衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生以及文明行為，每天在校“一日行為規(guī)范評(píng)比”欄目中公示，并每月進(jìn)行一次常規(guī)評(píng)比，其結(jié)果納入每學(xué)期“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀班級(jí)”的評(píng)比中。

此外，學(xué)校創(chuàng)建“兩型”校園與合格學(xué)校建設(shè)后續(xù)管理相結(jié)合，加大了對(duì)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型學(xué)校建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，近年投資達(dá)二百多萬(wàn)元，建設(shè)了文化墻、垃圾站，鋪設(shè)草皮，粉刷建筑物內(nèi)外墻，改造了水、電開(kāi)關(guān)等，確保了我校節(jié)能與環(huán)保工作的順利進(jìn)行。

3、注重培訓(xùn)，師生的環(huán)保與節(jié)能意識(shí)不斷增強(qiáng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保與節(jié)能教育，關(guān)鍵是提高教師的環(huán)保意識(shí)。我們組織全校教師學(xué)習(xí)了“兩型”社會(huì)知識(shí)，以及省、市“兩型”辦的有關(guān)文件精神，購(gòu)買(mǎi)了多種環(huán)境保護(hù)與資源節(jié)約方面的書(shū)籍；組織教師在校內(nèi)開(kāi)展觀摩、研討會(huì)等。這些活動(dòng)促使教師的教育觀念不斷更新，資源節(jié)約與環(huán)境意識(shí)不斷提高，資源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)知識(shí)不斷豐富，責(zé)任感、緊迫感不斷增強(qiáng)。

4、多渠道、多形式開(kāi)展“兩型”教育，構(gòu)建“兩型”校園文化 節(jié)約資源與環(huán)境教育都是素質(zhì)教育的一個(gè)極為重要的內(nèi)容，我們通過(guò)多種渠道、采用多種形式的教育手段，進(jìn)行“兩型”教育。

1）“兩型”教育與課堂教學(xué)相結(jié)合——發(fā)揮課堂“兩型”教育的主渠道

作用。注重在學(xué)科教學(xué)中結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，不斷滲透資源節(jié)約與環(huán)境教育的內(nèi)容和知識(shí)。學(xué)校要求各學(xué)科結(jié)合學(xué)校提出的“兩型”教育要求，對(duì)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和組合。如美術(shù)課、科學(xué)課開(kāi)展了美好校園和變廢為寶活動(dòng)；學(xué)校組織了創(chuàng)“兩型”課堂教學(xué)大賽；“兩型”論文評(píng)比大賽等。

2）學(xué)校組織編寫(xiě)了示范區(qū)的“兩型”讀本，開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的“兩型”課。從學(xué)生反饋的情況來(lái)看，“兩型”課與生活聯(lián)系緊密，深受學(xué)生的歡迎。3）“兩型”教育與德育活動(dòng)相結(jié)合——讓“兩型”工作蘊(yùn)涵在活動(dòng)之中 ◆與環(huán)境、節(jié)能類(lèi)重大節(jié)日教育相結(jié)合

① 組織各種宣傳活動(dòng)。充分利用升旗儀式、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播等宣傳環(huán)保知識(shí)，孩子們還走向社區(qū)進(jìn)行“兩型”社會(huì)宣傳實(shí)踐活動(dòng)。

②利用環(huán)境類(lèi)各種重大節(jié)日，組織學(xué)習(xí)環(huán)保與節(jié)能知識(shí)，開(kāi)展系列活動(dòng)，如節(jié)能環(huán)保手抄報(bào)、金點(diǎn)子、繪畫(huà)、童謠、書(shū)簽、班級(jí)節(jié)約公約的征集、收集廢舊電池等。

③發(fā)動(dòng)學(xué)生利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和節(jié)能環(huán)保意識(shí)，例如：用廢舊衣物、布料制作“環(huán)保購(gòu)物袋”，即實(shí)用又美觀。分類(lèi)收集垃圾，送到廢品收購(gòu)站出售，既能把所得的錢(qián)用于班級(jí)文化建設(shè)，又培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和資源節(jié)約意識(shí)，起到一舉兩得的效果。

④開(kāi)展了“我為學(xué)校添份綠”、“愛(ài)綠護(hù)綠”、“我節(jié)能、我光榮”等活動(dòng)。要求“班級(jí)認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，學(xué)生種養(yǎng)一盆花，家庭護(hù)好一片綠”。大隊(duì)部給每位少先隊(duì)員發(fā)放花種，讓孩子們自主種植，并進(jìn)行展覽和評(píng)比，評(píng)出“小小園藝家”、“愛(ài)綠護(hù)綠小能手”、“節(jié)能小標(biāo)兵”等。

◆“兩型”教育與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合。

我們以優(yōu)化校園環(huán)境從我做起為主題，結(jié)合“創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市”，圍繞“課

間”、“值日”、“室內(nèi)外環(huán)境”、“個(gè)人衛(wèi)生”等幾大塊，號(hào)召學(xué)生從自己做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。

5、“兩型”教育與家庭、社區(qū)、企業(yè)教育相結(jié)合

1）走出去：讓孩子們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我教育的同時(shí)，宣傳帶動(dòng)周?chē)娜恕：⒆觽冏叱鰧W(xué)校深入社區(qū)進(jìn)行環(huán)保與節(jié)能調(diào)查。

2）請(qǐng)進(jìn)來(lái)：挖掘與利用校外教育資源。請(qǐng)相關(guān)家長(zhǎng)代表、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)工作人員為孩子們介紹環(huán)保與節(jié)能知識(shí)。

3）多宣傳：為了達(dá)到“小手牽大手 環(huán)保更長(zhǎng)久”的目的，走進(jìn)社區(qū)、家庭進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳活動(dòng)。平時(shí)我們還經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，在社區(qū)中開(kāi)展環(huán)保調(diào)查、宣傳環(huán)保與節(jié)能的意義，倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)”。通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過(guò)社區(qū)又帶動(dòng)了公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益，把環(huán)境教育推向更高的層次。

三、學(xué)校環(huán)境建設(shè)情況

1、學(xué)校綠化面積雖小，但做到了春有鮮花、夏有綠蔭、秋有花香。校內(nèi)有多個(gè)花壇和植物園，種植有多種植物，校內(nèi)無(wú)一處裸露的泥土。

2、注重加強(qiáng)日常美化綠化工作。教室、辦公室干凈整潔，有專(zhuān)人定期清潔環(huán)境、清掃廁所、為教室等公共場(chǎng)所噴灑消毒液，班級(jí)實(shí)行垃圾分類(lèi)回收，校園實(shí)行垃圾集中存放，并有專(zhuān)人定時(shí)清理，各污染源得到有效控制，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3、學(xué)校進(jìn)行水電設(shè)施的改造與更新。辦公室、教室、過(guò)道的燈光設(shè)備全部改裝為節(jié)能燈和日光燈，廁所、洗手池的水龍頭全部改造為即用即開(kāi)式水龍頭。

4、學(xué)校重視校園文化建設(shè)，張貼了環(huán)境類(lèi)、節(jié)能類(lèi)、“兩型”社會(huì)標(biāo)語(yǔ)。

四、存在的問(wèn)題與不足

1.對(duì)師生的“兩型”教育和學(xué)校環(huán)境建設(shè)管理方面需要持續(xù)發(fā)展，需要不斷深入、細(xì)致地工作。

2.在“兩型”校園理論研究上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.對(duì)學(xué)?！皟尚汀眲?chuàng)建的宣傳報(bào)道方面還存在差距，有待進(jìn)一步努力。

五、改進(jìn)存在問(wèn)題和不足的措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳教育，牢固樹(shù)立“資源節(jié)約型和環(huán)境美好型”理念。

2、加強(qiáng)組織管理，持續(xù)深入開(kāi)展創(chuàng)建“兩型”校園活動(dòng)。包括學(xué)生主題教育的策劃、組織、實(shí)施，教師層面的研究、指導(dǎo)、提煉等。

“兩型”校園建設(shè)既是一種理念，更是一種生活方式。我們決心進(jìn)一步全面貫徹教育方針，積極推動(dòng)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，把創(chuàng)建”兩型”校園的工作推向更高層次，讓“建設(shè)兩型學(xué)校，構(gòu)建和諧校園”的理念更加深入人心，讓南天學(xué)校成為一所真正地可持續(xù)發(fā)展的“兩型”校園，為開(kāi)創(chuàng)全人類(lèi)的幸福生活和美好明天而努力！

南天學(xué)校 2013-12-30

第四篇：兩型社會(huì)匯報(bào)材料

益陽(yáng)市三益有機(jī)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社

兩型社會(huì)創(chuàng)建匯報(bào)材料

建設(shè)資源節(jié)約型社，環(huán)境友好型社會(huì)是黨中央、國(guó)務(wù)院根據(jù)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，也會(huì)貫徹黨中央十六屆五中、六中全會(huì)精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)，在我們對(duì)人與自然、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的升華中呼之欲出，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

益陽(yáng)市三益有機(jī)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社是農(nóng)民自愿以土地折資入股和吸收社會(huì)資金入股組成的股份制農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社，由三益有機(jī)農(nóng)場(chǎng)、三益有機(jī)生鮮超市公司和三益有機(jī)餐飲連鎖機(jī)構(gòu)組成。2008年2月正式審批成立，公司注冊(cè)資金1680萬(wàn)元，現(xiàn)有合作農(nóng)戶449戶。發(fā)展至今，合作社已有10個(gè)直銷(xiāo)店、兩個(gè)批發(fā)點(diǎn)投入運(yùn)營(yíng)，已建成有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地3000余畝，其中：有機(jī)水稻2000畝；年出欄肉豬1000頭的有機(jī)豬場(chǎng)一個(gè)；年產(chǎn)3000多羽的有機(jī)雞場(chǎng)1個(gè)，年產(chǎn)2000多羽有機(jī)鴨的鴨場(chǎng)一個(gè)；有機(jī)蔬菜生產(chǎn)基地1000畝。主要產(chǎn)品有：大米、蔬菜（含特種蔬菜）、寧鄉(xiāng)土花（黑）豬、土雞、土鴨、湖魚(yú)、湖藕、豆制品等有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，種養(yǎng)品種達(dá)50多個(gè)，引進(jìn)和栽培了特種蔬菜10余個(gè)品種。合作社技術(shù)力量雄厚，有農(nóng)藝師10人，農(nóng)業(yè)技術(shù)員30人，長(zhǎng)期聘請(qǐng)了區(qū)農(nóng)業(yè)局、區(qū)畜牧局、區(qū)蔬菜局的有關(guān)專(zhuān)家擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)，并且和湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、省農(nóng)科院建立了技術(shù)合作關(guān)系，充分發(fā)揮了教授專(zhuān)家、博士碩士等人才的優(yōu)勢(shì)，把最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)研結(jié)合。

合作社始終堅(jiān)持“有益于顧客身體健康、有益于農(nóng)民收入增加、有益于生態(tài)環(huán)境改善”的辦社宗旨，以人力資源為依托、以市場(chǎng)需求為軸心、以顧客滿意為己任，堅(jiān)持誠(chéng)信立業(yè)，積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)合作社成員的合作共贏。在生產(chǎn)中始終做到“四個(gè)禁用”： 禁用化學(xué)農(nóng)藥、禁用化學(xué)肥料、禁用動(dòng)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑、禁用轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，采取傳統(tǒng)耕種、秸稈還田、豬沼稻（菜）循環(huán)、菜土養(yǎng)蛙（赤眼蜂）、稻田養(yǎng)魚(yú)（鴨）等生物與物理防治相結(jié)合的生產(chǎn)方式。

目前，合作社是益陽(yáng)長(zhǎng)郡?朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校食品供應(yīng)及校外環(huán)保與生態(tài)教育基地，是省農(nóng)科院、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的科研教學(xué)基地。2010年合作社榮獲了“赫山區(qū)2010民企聯(lián)村共同發(fā)展活動(dòng)先進(jìn)單位”、“省級(jí)示范合作社”等稱號(hào)，2011年被評(píng)為湖南省兩型社會(huì)建設(shè)“現(xiàn)代有機(jī)農(nóng)業(yè)示范基地”，獲得了全國(guó)有機(jī)轉(zhuǎn)換資格認(rèn)證證書(shū)，2012年獲得了“國(guó)家農(nóng)業(yè)示范合作社”。

自2011年以來(lái)，合作社積極響應(yīng)，熱情參與，結(jié)合兩型社會(huì)會(huì)議精神謀劃工作措施并執(zhí)行，各項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)行，現(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報(bào)如下：

一、工作與成績(jī)：

（1）完成了豬場(chǎng)產(chǎn)仔床、保育床的改造、員工宿舍、圍墻、排污通道的建造，確定了豬場(chǎng)污糞處理生產(chǎn)與生活分離等方案與設(shè)計(jì)，此項(xiàng)工作投入50萬(wàn)余元。

（2）蔬菜生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)的溝渠硬化完工，主要道理全部整理并鋪上砂卵石，此項(xiàng)工作投入6萬(wàn)元。

（3）完成了主干道植樹(shù)造林，誘娥燈、殺蟲(chóng)燈、粘蟲(chóng)板的安置，50畝蛙菜共生生產(chǎn)區(qū)建設(shè)，菜地噴滴灌系統(tǒng)覆蓋率達(dá)50%等工作。

（4）投入5萬(wàn)元完成水泥主干道、涵洞式灌渠道建設(shè)工作。

（5）投入4萬(wàn)元安裝地磅，并投入使用。

（6）投入50萬(wàn)元添購(gòu)1套烘干機(jī)，購(gòu)置1臺(tái)高速插秧機(jī)以及推廣晚稻的高速插秧工作。

（7）投入50萬(wàn)元添購(gòu)了1臺(tái)大型旋耕機(jī)，1臺(tái)真空包裝機(jī)，1臺(tái)切菜機(jī)，1臺(tái)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留檢測(cè)儀，3臺(tái)機(jī)動(dòng)三輪車(chē)。

（8）與赫山區(qū)農(nóng)業(yè)局、蔬菜局合作，完成了測(cè)土施肥、有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)肥水管理，積極組織相關(guān)專(zhuān)家對(duì)生產(chǎn)技術(shù)人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

（9）與湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)簽訂大學(xué)生就業(yè)協(xié)議，引進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生來(lái)基地工作。

（10）完成申報(bào)并獲得了“全國(guó)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社示范社”稱號(hào)。

（11）完成了QS證定點(diǎn)單位確定工作，通過(guò)了全國(guó)有機(jī)認(rèn)證考評(píng)，獲得了有機(jī)認(rèn)證轉(zhuǎn)換證書(shū)，建立了一套完整的產(chǎn)品可追溯體系。

（12）積極開(kāi)展了產(chǎn)品進(jìn)社區(qū)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了與客戶直接對(duì)接，提高了居民健康意識(shí)；建立了完整的農(nóng)事活動(dòng)網(wǎng)上監(jiān)控系統(tǒng)，開(kāi)通了網(wǎng)上商城實(shí)現(xiàn)了銷(xiāo)售擴(kuò)大了影響。

（13）完成了蔬菜基地標(biāo)準(zhǔn)化整治工作，申報(bào)并成為了國(guó)家級(jí)蔬菜標(biāo)準(zhǔn)園創(chuàng)建單位。

（14）合作社因地制宜制訂了不同作物的有機(jī)生產(chǎn)操作規(guī)程，并制作上墻；

實(shí)行規(guī)?；N植，標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，完善產(chǎn)品質(zhì)量管理制度，建立了農(nóng)藥管理制度，農(nóng)事活動(dòng)檔案記錄制度，產(chǎn)品檢測(cè)與準(zhǔn)出制度，質(zhì)量追溯制度；合作社具備農(nóng)資存放、集約化育苗、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、產(chǎn)品檢測(cè)、采后商品化處理等功能區(qū)，配備必要的實(shí)施設(shè)備，且統(tǒng)一規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)、合理布局。

二、效益分析

1．經(jīng)濟(jì)效益2011年，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)總收入1638.8萬(wàn)元，總支出1390萬(wàn)元，利潤(rùn)248萬(wàn)元。合作社初步實(shí)現(xiàn)了規(guī)模與效益同步發(fā)展的目標(biāo)。2012年合作社有望實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入2000萬(wàn)元以上。

2.社會(huì)效益建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，改變了土地資源綜合效益低的局面，而且還符合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整思路。有利于農(nóng)民掌握科學(xué)種植與養(yǎng)殖技術(shù)，提高科技素質(zhì)，使有限的土地發(fā)揮最大的效益。同時(shí)，合作社還能吸收當(dāng)?shù)卮迕肷绻ぷ?，既能增加農(nóng)民收入，又能增加農(nóng)民的就業(yè)崗位，還能凈化社會(huì)風(fēng)氣。

3．生態(tài)效益

合理安排茬口，科學(xué)輪作，有效防治連作障礙，適宜蔬菜全面推行壟或者高畦覆蓋地膜栽培。選用抗病、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)、商品性好、適合市場(chǎng)需求的品種，良種覆蓋率達(dá)到100%。利用專(zhuān)門(mén)的育苗措施，采用穴盤(pán)或者泥炭營(yíng)養(yǎng)塊等集約化育苗方式，集中培育、統(tǒng)一供應(yīng)優(yōu)質(zhì)適齡壯苗，需要育苗的實(shí)行100%集約化育苗。應(yīng)用噴滴灌，測(cè)土施肥配方技術(shù)，基肥施用適量充分腐熟的優(yōu)質(zhì)有機(jī)肥。采用綜合防治措施控制病蟲(chóng)害，全面應(yīng)用殺蟲(chóng)燈和性誘劑、粘蟲(chóng)板等綜合防治技術(shù)，科學(xué)安全用藥，農(nóng)藥以高效低毒生物藥劑，實(shí)行病蟲(chóng)害專(zhuān)業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治。

推廣生態(tài)栽培技術(shù)，最大限度的利用資源，不僅不會(huì)造成生態(tài)環(huán)境的影響，而且還能優(yōu)化資源配置，對(duì)田間危害作物的雜草、有害昆蟲(chóng)等起到有效控制，減少有機(jī)肥及農(nóng)藥使用量，確保糧食增產(chǎn)，魚(yú)類(lèi)增產(chǎn)、有機(jī)蔬菜生產(chǎn)。

三、發(fā)展和規(guī)劃

合作社在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的益大力支持下，在全社人員的共同努力下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)成為全省乃至全國(guó)最大的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地的目標(biāo)，將建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型作為合作社保生存、求發(fā)展的必經(jīng)之路，使合作社在可持續(xù)發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。

第五篇：兩型學(xué)校工作計(jì)劃

寧鄉(xiāng)縣金洲鎮(zhèn)關(guān)山完小2013

“兩型學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，按照“兩型社會(huì)”建設(shè)的總體部署和目標(biāo)要求，緊扣資源節(jié)約和環(huán)境友好主題，深入開(kāi)展“兩型學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)，科學(xué)建設(shè)校園軟、硬件設(shè)施，全面加強(qiáng)“兩型”教育，引導(dǎo)形成良好行為，著力構(gòu)建和諧校園，為我鎮(zhèn)“兩型社會(huì)”建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

二、成立“兩型學(xué)?！眲?chuàng)建工作活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

為有序推進(jìn)“兩型學(xué)校”創(chuàng)建工作，特成立金洲鎮(zhèn)關(guān)山完小 “兩型學(xué)?！眲?chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：鄧亞林

組員：楊碧娟蔡瓊輝周曉輝龍建平葉杰

辦公室主任：葉杰

三、工作內(nèi)容

（一）大力開(kāi)展“兩型”知識(shí)宣傳教育。

通過(guò)宣傳教育，使全體師生知曉“兩型學(xué)?！眲?chuàng)建工作，了解相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，大力倡導(dǎo)節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責(zé)任的風(fēng)尚。通過(guò)櫥窗、板報(bào)、集會(huì)、班會(huì)等多種途徑開(kāi)展系統(tǒng)的宣傳教育活動(dòng)，強(qiáng)化“兩型學(xué)校”思想觀念、價(jià)值取向和與之相適應(yīng)的行為方式，用節(jié)能環(huán)保理念建設(shè)校園、管理學(xué)校、教育學(xué)生，提高廣大師生對(duì)節(jié)約環(huán)保的認(rèn)同感,增強(qiáng)節(jié)約環(huán)保的責(zé)任感和使命感。

（二）積極開(kāi)展“兩型學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)。

發(fā)動(dòng)、組織廣大師生員工開(kāi)展“節(jié)電、節(jié)水、節(jié)氣、節(jié)煤、節(jié)糧、節(jié)支、增效”系列活動(dòng),開(kāi)展節(jié)約環(huán)保理念大討論活動(dòng),制定節(jié)約環(huán)保公約，形成節(jié)約環(huán)保的長(zhǎng)效機(jī)制。具體做到：

1、在學(xué)科教育課程中要滲透“兩型”知識(shí)的教育內(nèi)容，逐步提高廣大師生創(chuàng)建“兩型學(xué)校”的意識(shí)和責(zé)任。

2、學(xué)校內(nèi)無(wú)亂堆亂放、亂貼亂掛，建筑物墻面整潔美觀。

3、節(jié)約糧食，按需購(gòu)買(mǎi)，減少剩飯剩菜。食堂員工增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，在食品加工、制作過(guò)程中厲行節(jié)約、杜絕浪費(fèi)。

4、嚴(yán)格審批和控制辦公用品發(fā)放數(shù)量；減少一次性紙杯、簽字筆等一次性用品的使用頻率。

5、節(jié)約使用清潔衛(wèi)生工具，拖把、抹布等應(yīng)妥善保管，延長(zhǎng)使用壽命。

6、提倡使用限電節(jié)能設(shè)備，禁止私自使用電爐、電器等大功率電器。

7、杜絕長(zhǎng)明燈、白晝燈，養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣。

8、加強(qiáng)設(shè)備巡查維護(hù)，重點(diǎn)部位每日巡查一遍，及時(shí)修復(fù)故障，無(wú)“跑、冒、滴、漏”和長(zhǎng)流水等浪費(fèi)現(xiàn)象。

9、垃圾、污水、自來(lái)水、綠化、道路及其它設(shè)施有專(zhuān)兼職管護(hù)人員，并責(zé)任到人。

10、按照國(guó)家教學(xué)計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)齊體育、音樂(lè)、美術(shù)等文體課，積極開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

11、建立嚴(yán)格的自查自糾制度，經(jīng)常性開(kāi)展檢查活動(dòng)，及時(shí)制止浪費(fèi)行為。

12、推廣使用辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，盡量使用電子件、電子信箱等聯(lián)系工作，推行利用電子媒介備課、修改文稿，利用信息系統(tǒng)進(jìn)行授課、作業(yè)、考試、閱覽、宣傳等。

13、開(kāi)展教科書(shū)的循環(huán)利用試行工作。

14、倡導(dǎo)全體教師步行或騎自行車(chē)上下班。

15、安排專(zhuān)人嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行工作計(jì)劃，及時(shí)上報(bào)工作信息。

四、工作措施

1、明確責(zé)任。

實(shí)施部門(mén)責(zé)任與責(zé)任人制度，按照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，分解目標(biāo)，細(xì)化任務(wù)，逐項(xiàng)落實(shí)。建立健全相關(guān)規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)和具體措施，保障經(jīng)費(fèi)，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效，將創(chuàng)建工作作為學(xué)?？己撕驮u(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

2、健全制度。

建立相關(guān)規(guī)章制度和管理辦法，落實(shí)辦公室、功能室水電開(kāi)關(guān)、用電、用水的使用和管控制度，做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人查，堅(jiān)決杜絕長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水、鋪張浪費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生。

3、強(qiáng)化督查。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員采取經(jīng)常性的對(duì)各部門(mén)、各班級(jí)進(jìn)行檢查督促，并將“兩型學(xué)校”創(chuàng)建工作內(nèi)容納入績(jī)效考核。

4、總結(jié)表彰。

對(duì)在“兩型學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)中工作突出的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

2013年4月