第一篇：東源小學(xué)在全區(qū)教導(dǎo)主任培訓(xùn)中的介紹材料

強(qiáng)化學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量

——東源小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家上午好！我發(fā)言的題目是：強(qiáng)化學(xué)校管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校位于三江街道四鋼廠內(nèi)，現(xiàn)有教學(xué)班8個(gè)，教師27人，學(xué)生近300人，是一所典型的袖珍學(xué)校。

近年來(lái)，在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校始終堅(jiān)持質(zhì)量為首，能力為重的發(fā)展方向，全體教師同心協(xié)力，精誠(chéng)合作，學(xué)校外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，教育教學(xué)各項(xiàng)指標(biāo)穩(wěn)步增長(zhǎng)，形象迅速提升，定位日漸清晰，管理不斷強(qiáng)化，硬件明顯改善，人氣有效凝聚。近年來(lái)，我校多次獲得區(qū)素質(zhì)教育目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)，連續(xù)兩年在區(qū)教委素質(zhì)目標(biāo)考核中獲一等獎(jiǎng)；特別是近五年來(lái)，畢業(yè)年級(jí)成績(jī)抽測(cè)均排名前5位，尤其是近兩年取得了全區(qū)第一、二名的好成績(jī)；其中今年六一班數(shù)學(xué)和六二班語(yǔ)文分別名列全區(qū)一、二名；學(xué)校音樂(lè)、體育、美術(shù)、非畢業(yè)年級(jí)抽測(cè)、新課程改革和特色學(xué)校建設(shè)驗(yàn)收等方面，在近幾年學(xué)區(qū)抽測(cè)中也均獲得學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)。另外，在學(xué)生藝術(shù)發(fā)展方面也取得可喜成績(jī)，如：學(xué)校的文藝節(jié)目在每一屆區(qū)教委藝術(shù)節(jié)上均獲得一等獎(jiǎng)，并參加匯報(bào)演出；學(xué)校男子籃球在2011年區(qū)兩球運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得第二名等等。

回顧我校取得的成績(jī)，主要做了以下幾方面的工作。

一、營(yíng)造氛圍——是提高教育質(zhì)量的前提

一個(gè)人的思想總是先行于行動(dòng)，而一個(gè)學(xué)校能否更快更有效地發(fā)展，關(guān)鍵得解決處在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中起決定作用的人，是否自愿地干好本職工作，是否真正地愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，這種健康向上的工作風(fēng)貌，爭(zhēng)先搶先的工作氛圍是學(xué)校一切工作的前提，才使學(xué)校取得各種優(yōu)異的成績(jī)。達(dá)到事半功倍的效果。

可以自豪地說(shuō)，我校具有這樣一種健康的、積極的、團(tuán)結(jié)的工作氛圍，教師們總是可以樂(lè)于接受學(xué)校交給的工作安排，可以不計(jì)報(bào)酬地利用自己的休息時(shí)間完成學(xué)校的工作，例如：培養(yǎng)輔差、排練節(jié)目、批改作業(yè)等等。

這樣的氛圍，首先得益于我校幾十年來(lái)的優(yōu)秀傳承，其次，得益

于學(xué)校的人本化管理，學(xué)?？偰苷驹诮處煹慕嵌龋M全力地解決他們的困難，為他們提供幫助，客觀公正地對(duì)待每一次的評(píng)優(yōu)評(píng)先，同時(shí)，也得益于學(xué)校全體干部的身先士卒。

二、打造隊(duì)伍——是提高教育質(zhì)量的條件

解決了人的思想問(wèn)題，教師們?cè)敢飧闪?，但他們拿什么去干，如何高效地去?shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值，便是我們第二個(gè)要考慮的問(wèn)題，為此，學(xué)校通過(guò)多種渠道提高這支隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，為扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量輸入了新鮮的血液。

1.理論先行，提升自身修養(yǎng)

無(wú)論是從課程改革還是從教師自身的發(fā)展角度出發(fā)，理論知識(shí)和自身文化修養(yǎng)都是基礎(chǔ)，所以，學(xué)校結(jié)合書(shū)香校園建設(shè)和讀書(shū)活動(dòng)，為每位教師開(kāi)出必讀書(shū)單，每月至少讀兩本書(shū)，一本必選書(shū)籍，一本自選書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出心得體會(huì)，分教研組每月開(kāi)展一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行檢查監(jiān)督，并及時(shí)反饋、考核、公示。

2.能力為重，提高教學(xué)水平

在這一點(diǎn)上，學(xué)校做了大量的工作；如：開(kāi)展老教師帶新教師的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)；新進(jìn)教師連續(xù)三年，每期都要上匯報(bào)課；骨干教師每期兩次的示范課；教研組就針對(duì)某個(gè)問(wèn)題上的維格教研課；參加外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)后，要求教師“兩匯報(bào)”。即：心得體會(huì)在全校教師中做學(xué)習(xí)匯報(bào)、在相關(guān)學(xué)科上匯報(bào)課等等。

3．反思促教，修正進(jìn)步方向

學(xué)校一向注重教師們的反思，以反思不斷修正自身教學(xué)進(jìn)步的方向。學(xué)校準(zhǔn)許教師使用修改后的電子教案，但更注重每堂課的教學(xué)反思，要求課課有反思，每月有感悟，每期有2000字以上的經(jīng)驗(yàn)論文，并且這一要求成為學(xué)校檢查督促的重點(diǎn)工作，在過(guò)程中教導(dǎo)處進(jìn)行量化考核，每期進(jìn)行評(píng)比。通過(guò)近幾年的堅(jiān)持，教師們也達(dá)成共識(shí)，都能夠在經(jīng)常性的反思中獲得進(jìn)步。

三、強(qiáng)化管理——是提高教育質(zhì)量的保證 1．精細(xì)化的學(xué)校管理

首先是學(xué)校的目標(biāo)責(zé)任制。體現(xiàn)在教學(xué)工作方面的就是，每期開(kāi)學(xué)，學(xué)校與每位教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，目標(biāo)責(zé)任書(shū)的內(nèi)容包含終結(jié)性

目標(biāo)和過(guò)程性可量化監(jiān)控目標(biāo)，如:學(xué)校根據(jù)某班級(jí)上期學(xué)生成績(jī)及知識(shí)水平現(xiàn)狀制定“保五掙三”這樣的終結(jié)目標(biāo)，再由教師根據(jù)終結(jié)目標(biāo)制定具體的分解目標(biāo)，教導(dǎo)處定期對(duì)教師的分解目標(biāo)進(jìn)行過(guò)程追蹤督查，對(duì)完成目標(biāo)的教師，對(duì)照學(xué)校有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法執(zhí)行。

其次是學(xué)校強(qiáng)勁的執(zhí)行力。汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中說(shuō)：“中國(guó)絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者。”執(zhí)行力的落實(shí)程度決定著工作的成敗，沒(méi)有執(zhí)行力，再好的決策也是空談。這一點(diǎn)上，學(xué)校從行政干部到一般教師，從常規(guī)工作到大型活動(dòng)，從制度的制定到量化考核，一直強(qiáng)調(diào)效率和精確度。

再次重視畢業(yè)年級(jí)的管理。畢業(yè)年級(jí)的地位作用不言而喻，為此，學(xué)校在人員搭配上精選經(jīng)驗(yàn)最豐富和最有責(zé)任心的教師，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)行捆綁式考核獎(jiǎng)勵(lì)，注重過(guò)程指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)交流分享，每期初、中、末均要召開(kāi)專題研討會(huì)，聘請(qǐng)專家親臨指導(dǎo)，學(xué)科教師分析現(xiàn)狀，查找問(wèn)題，討論措施，并將目標(biāo)分解到具體的學(xué)生頭上，隨時(shí)監(jiān)測(cè)其動(dòng)態(tài)。更重要的是要求班主任狠抓班級(jí)管理，注重營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，這一點(diǎn)上尤是關(guān)鍵，可以說(shuō)畢業(yè)班思想工作是學(xué)生是否能取得好成績(jī)的重中之重。

最后是學(xué)校公平完善的考核評(píng)估體系。根據(jù)學(xué)?？?jī)效工作考核方案，每年進(jìn)行一次修改完善，達(dá)到拉開(kāi)分配差距，獎(jiǎng)勤罰懶之目的。我校實(shí)行月考核反饋，學(xué)期匯總，學(xué)年結(jié)算。各部門考核都有相應(yīng)的量化考核指標(biāo)，設(shè)有光榮榜，于次月公示，把當(dāng)月工作最突出的教師列出來(lái)，彰顯其先進(jìn)事跡，在教師中起到了激勵(lì)和示范作用，同時(shí)，對(duì)過(guò)程評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也及時(shí)溝通。所以，當(dāng)每月工作考核反饋公示后，老師們都能坦然接受，并在以后的工作中不斷完善。

2．規(guī)范有序的常規(guī)工作

一是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)和常規(guī)的檢查與反饋，堅(jiān)持“量”“實(shí)”“恒”。其實(shí)，抓教學(xué)常規(guī)工作，讓教師們明確要做些什么固然重要，也較為容易，難就難在如何監(jiān)督管理上，如何不讓學(xué)校的規(guī)定要求流于形式。在這方面，我校采取的主要措施是以檢查反饋反作用于教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持“量”“實(shí)”“恒”。“量”，即是可量化，這是科學(xué)管理的前提，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，避免人為因素，學(xué)校首先重新修訂了《教

學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，使它既能明確指向教師具體的工作，具有指導(dǎo)性作用，同時(shí)，也更有利于學(xué)校對(duì)教師的量化監(jiān)督管理，具有可操作性?！皩?shí)”，即是“扎實(shí)”，學(xué)校教導(dǎo)處會(huì)定期對(duì)“備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)評(píng)價(jià)”等方面進(jìn)行檢查，將檢查結(jié)果量化進(jìn)行公示，同時(shí)，還采用多種形式的檢查評(píng)價(jià)方式，例如：學(xué)期末，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、教師座談會(huì)，多方收集對(duì)教師的評(píng)價(jià)資料，學(xué)年結(jié)算，執(zhí)行教師績(jī)效工資考核方案?！昂恪?，即是持之以恒。抓教學(xué)常規(guī)工作就猶如打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，誰(shuí)能一如既往地堅(jiān)持到最后，就是勝利者。學(xué)校深深明白這一道理，堅(jiān)定不移，持之以恒，也為學(xué)校能夠取得好成績(jī)提供了保障。

二是落實(shí)各項(xiàng)教研組活動(dòng)制度。結(jié)合袖珍學(xué)校特點(diǎn)，成立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組，運(yùn)用“定時(shí)間、定問(wèn)題、定中心發(fā)言人”的三定原則指導(dǎo)教研活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)“互教輪聽(tīng)”，開(kāi)展了組內(nèi)公開(kāi)課、外出教師匯報(bào)課、青年教師授課競(jìng)賽等一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師在豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討。同時(shí)，要求各教研組成立課題組，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，收集資料，提煉成果，現(xiàn)如今，我校已有多個(gè)課題得到了認(rèn)可，獲得了結(jié)題，而這樣的研究成果再運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)教學(xué)，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、深化課改——是提高教育質(zhì)量的途徑

在新一輪課改浪潮中，我校從改變觀念出發(fā)，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，歸納提煉出“導(dǎo)學(xué)展標(biāo)—自學(xué)設(shè)疑—合作解疑—展示交流—檢測(cè)反饋—總結(jié)反思”的課堂六步教學(xué)模式。

而這一模式的實(shí)施又必須在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)，所以，我校結(jié)合校本教研的課題《小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)互動(dòng)策略研究》的研究，從小組建設(shè)、小組互動(dòng)技能、小組評(píng)價(jià)等多個(gè)具體問(wèn)題入手，從過(guò)程實(shí)施中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行研究，成立課題組，并將得出具體措施，指導(dǎo)教學(xué)。

經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的不斷探索，涌現(xiàn)出一些有著班級(jí)管理特色和學(xué)科教學(xué)特色的教師，學(xué)校再對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，在全校范圍進(jìn)行推廣，例如，張杰老師的“作文星級(jí)評(píng)價(jià)教學(xué)法”，得到了專家的肯定，具有

指導(dǎo)作用；余會(huì)老師的“班級(jí)小組管理評(píng)價(jià)”，對(duì)于形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，良性的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制功不可沒(méi)。

五、狠抓習(xí)慣——是提高教學(xué)質(zhì)量的又一途徑

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來(lái)，猶如物理學(xué)中的慣性力量，影響學(xué)生一生的學(xué)習(xí)和生活。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，我校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為常態(tài)工作來(lái)抓，具體列出諸如預(yù)習(xí)的習(xí)慣、傾聽(tīng)的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、復(fù)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣等等，將一系列的學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透到不同的年級(jí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，提出不同層次的要求。

其次，把學(xué)生的海量閱讀作為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)抓，學(xué)校制定一些強(qiáng)制的措施，例如：根據(jù)每個(gè)學(xué)段的特點(diǎn)，列出學(xué)生必讀書(shū)籍和自選書(shū)籍兩大類，建立家長(zhǎng)監(jiān)督評(píng)價(jià)表，家長(zhǎng)對(duì)孩子每天在家看書(shū)情況作評(píng)價(jià)記錄，學(xué)校每一學(xué)月對(duì)各班落實(shí)情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，學(xué)年評(píng)比檢測(cè)。這一閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的形成起著決定性的作用，同時(shí)，也提高了學(xué)生的分析理解能力，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

以上是我校的一些淺顯認(rèn)識(shí)和體會(huì)，各兄弟學(xué)校都積累了許多可貴的管理經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中，我們將借鑒各兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真貫徹落實(shí)市教委提高教育教學(xué)質(zhì)量的十條規(guī)定，加大教學(xué)過(guò)程管理的精細(xì)化力度，潛心研究，扎實(shí)推進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)區(qū)教委提出的“全國(guó)農(nóng)村素質(zhì)教育示范區(qū)，主城優(yōu)質(zhì)教育拓展區(qū)”而不懈努力！

第二篇：小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)

２０１2年8月5日至8月7日，鄱陽(yáng)縣小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班在縣教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)班。我作為其中一員，有幸參加了這次教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我收獲很多。

首先，通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)教導(dǎo)主任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校教學(xué)中，教導(dǎo)主任扮演著重要的角色。他在執(zhí)行教育方針，宣傳教育思想，組織教學(xué)活動(dòng)，協(xié)調(diào)教師關(guān)系，進(jìn)行教學(xué)研究等方面發(fā)揮著很大的作用。同時(shí)教導(dǎo)主任在學(xué)校里，要扮演好優(yōu)秀教師的角色，要是教學(xué)的引路人，是教學(xué)管理的行家，還要是教學(xué)改革的排頭兵，更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白，作為教導(dǎo)主任，要明確自己是干什么的，應(yīng)該怎么干，增強(qiáng)角色意識(shí)，對(duì)工作對(duì)自己的發(fā)展都很重要。其次，通過(guò)本次活動(dòng)，我聆聽(tīng)了諸位教授、專家們的講座，讓我更懂在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)真是多么的重要。也讓我對(duì)“教導(dǎo)主任”這四個(gè)字有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，又教又導(dǎo)。教育質(zhì)量是立校之本，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。而校本教研是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和有力的保障，所以校本教研要常開(kāi)展，堅(jiān)持開(kāi)展，既要標(biāo)新立異，有要因地制宜，凝聚老師們的智慧開(kāi)展，才能讓教師們的教學(xué)更活，學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)，學(xué)校的科研氛圍更濃，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了教師要做一名學(xué)習(xí)型的老師，以前并不十分理解什么叫學(xué)習(xí)型教師，認(rèn)為只要上好那幾節(jié)課就是好老師?，F(xiàn)在明白其實(shí)不然，教師也只有在教研活動(dòng)中才能更進(jìn)一步提高自己的專業(yè)

水平。要通過(guò)教研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，積累自己的有個(gè)性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取同事優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)多想，多研究，多反思，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這樣，才能從一個(gè)普通老師成長(zhǎng)成為一名真正優(yōu)秀的老師，一名學(xué)習(xí)型教師。活到老就學(xué)到老。

我們所學(xué)習(xí)的每一個(gè)專題，都有聯(lián)系自己實(shí)際情況進(jìn)行思考，讓我覺(jué)得建立在豐厚的文化氛圍、濃郁的科研環(huán)境中的，要站在了一個(gè)更高的層面上。就課題研究而言，我們小學(xué)還真是小學(xué)生，雖然我們也在積極的開(kāi)展同課異構(gòu)、一課多磨、集體備課、上研討課、撰寫(xiě)教案、反思和論文等有針對(duì)性的研究工作，也積累了一些課題研究的材料，也從研究中獲得一定的喜悅，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我看到了我們其實(shí)一點(diǎn)也不懂，我們還真是蹣跚學(xué)步的孩子。而今天，新的校本科研形式“集體備課”又展現(xiàn)在了我們的面前，我們更應(yīng)該鼓足干勁，加快前進(jìn)的步伐，以師為本，以校為本，堅(jiān)持走“科研興?！钡牡缆贰Ａ钗腋訜釔?ài)自己的工作崗位，進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

總之，這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后我想說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第三篇：小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)

教導(dǎo)主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2016年11月14日至11月18日，我作為學(xué)校基層管理者中的一員，有幸參加了這次教導(dǎo)主任學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教導(dǎo)主任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，下面我將本次學(xué)習(xí)做以下總結(jié)。

一、教導(dǎo)主任角色與基本素質(zhì)。

在學(xué)校教學(xué)中，教導(dǎo)主任扮演著重要的角色。是學(xué)校教學(xué)、管理的中堅(jiān)力量，要有組織教學(xué)活動(dòng)，協(xié)調(diào)教師關(guān)系，進(jìn)行教學(xué)研究等方面的能力。同時(shí)教導(dǎo)主任在學(xué)校里，要扮演好優(yōu)秀教師的角色，要是教學(xué)的引路人，是教學(xué)管理的行家。

二、教導(dǎo)主任的“教”與“學(xué)”。

本次活動(dòng)中孫德旭主任為我們?cè)敿?xì)講解了教導(dǎo)主任的“教”與“學(xué)”，讓我對(duì)教導(dǎo)主任有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。教導(dǎo)主任既是學(xué)校教學(xué)的參與者，也是學(xué)校教學(xué)的管理者。作為參與者，要精通所教學(xué)科的知識(shí)與技能。作為管理者，首先要有先進(jìn)的教學(xué)理念，并能應(yīng)到教師思考學(xué)科性質(zhì)，其次要管理好學(xué)校課程并制定出各階段、各時(shí)期相應(yīng)的計(jì)劃，最后要通過(guò)深入課堂等渠道檢查實(shí)施情況，做好反饋和總結(jié)。教導(dǎo)主任還應(yīng)做好對(duì)教師的導(dǎo)教，導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)思和導(dǎo)行工作，引導(dǎo)教師通過(guò)開(kāi)展自我反思，教育科研等活動(dòng)轉(zhuǎn)變行為和教學(xué)理念。

三、教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)管理要著眼于一個(gè)“?！弊郑淠_于“細(xì)”字。要抓好課堂與教研兩個(gè)主陣，力促教師專業(yè)發(fā)展。做到三個(gè)必須：必須真做，必須堅(jiān)持，必須用心。

四、健康教育

1、要培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生會(huì)讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，教會(huì)學(xué)生讀書(shū)的方法，做到教學(xué)生一年，想學(xué)生十年甚至一生。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，通過(guò)社團(tuán)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、通過(guò)課堂轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使教師更好的服務(wù)于學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聆聽(tīng)，積極思考，敢于表達(dá)的能力。

4、豐富多彩的大課間活動(dòng)緩解學(xué)生的勞累，讓學(xué)生盡情揮灑汗水，鍛煉身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。還通過(guò)放學(xué)的“古詩(shī)”音樂(lè)，讓學(xué)生在放學(xué)的路上快樂(lè)的聽(tīng)、背古詩(shī)。

5、對(duì)于教師，通過(guò)說(shuō)議講評(píng)環(huán)節(jié)使集體備課的好處最大程度的發(fā)揮，大家集思廣益，思維碰撞，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加完美。同時(shí)教師分工明確，也減輕了教師負(fù)擔(dān)?？傊@次學(xué)習(xí)收獲很大，在今后的工作中我將把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際靈活地有效地應(yīng)用到自己的工作去，積極、主動(dòng)地配合校長(zhǎng)，盡心盡力精力地搞好教務(wù)工作。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，為提高我校教學(xué)質(zhì)量作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得

參加中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)

2012年6月26—29日，我有幸參加了紅寺堡區(qū)中小學(xué)教務(wù)主任前往杭州參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次培訓(xùn)計(jì)劃安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。

教務(wù)主任培訓(xùn)班成員聽(tīng)了杭州市長(zhǎng)青小學(xué)校長(zhǎng)丁杭櫻的《教務(wù)主任如何聽(tīng)課、評(píng)課、如何備課》、浙江省繼續(xù)教育專家肖遠(yuǎn)軍《如何規(guī)劃學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展》、杭州市某中學(xué)退休教務(wù)主任李鐘南《談?wù)劷虒?dǎo)處工作的“導(dǎo)”》浙江省教育廳教科研副主任張豐《校本研修的實(shí)踐嬗變》，杭州市文一路小學(xué)校長(zhǎng)潘國(guó)根《管理從計(jì)劃做起》等講座。還參觀考察了兩所杭州市著名小學(xué)。

我通過(guò)這次學(xué)習(xí)，激活了思想，更新了觀念，啟發(fā)了思維，享受了體驗(yàn)。也對(duì)自己以后教務(wù)工作有了新的認(rèn)識(shí)。我簡(jiǎn)要地談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的體會(huì)。

一、我的收獲

李鐘南主任的講座讓我明確了教務(wù)主任的職責(zé)，怎樣才能作好校長(zhǎng)的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，讓我知道了當(dāng)好教導(dǎo)主任，重在一個(gè)“導(dǎo)”字。

（一）教務(wù)主任要有服務(wù)的意識(shí)。首先要有為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)工作。要用心，扎扎實(shí)實(shí)為教學(xué)工作服務(wù)，把教育教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè)來(lái)看待；其次要有為教師服務(wù)的意識(shí)。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。在教學(xué)管理過(guò)程中，肯放下架子，不能把教務(wù)主任當(dāng)做一種“官職”，更不能有領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)來(lái)和教師說(shuō)話、處事，能低下頭，彎下腰，扎實(shí)有效地為教師服務(wù)，幫助青年教師提高自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量，貢獻(xiàn)自己的智慧和精力。

（二）教務(wù)主任要講究管理的策略和方式方法。作為一名校長(zhǎng)指令的執(zhí)行者，上有校長(zhǎng)，要為校長(zhǎng)出謀劃策，執(zhí)行校長(zhǎng)的決策;下有教師，要與教師直接面對(duì)。因此，講究工作方式方法很重要。既要注意講究人性化管理，靈活處理問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)，多從研究的角度來(lái)分析。對(duì)事不對(duì)人，多用善意的眼光來(lái)看問(wèn)題。又要多征求校長(zhǎng)的意見(jiàn)，得到大多數(shù)教師的認(rèn)可，更要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，熟練地教育教學(xué)理論知識(shí)以及豐富的課堂教學(xué)能力，可謂是“一專多能”，只有這樣，學(xué)校教務(wù)工作就能做到夠得心應(yīng)手。

二、我的思考

（一）、教務(wù)主任要做到“三心”

1、要做好校長(zhǎng)的得力助手，首先要有恒心。要把教務(wù)主任工作當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)做，不論是學(xué)校的各種計(jì)劃、安排，還是學(xué)校的各類瑣事，都要有耐著性子去做的的恒心，沒(méi)有怨言，沒(méi)有牢騷。

2、要做好教學(xué)工作的組織管理者，就要有愛(ài)心。

教務(wù)主任負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理，首先心里思路要清晰。本著用愛(ài)心精神決定教學(xué)組織管理工作的出路，一個(gè)人能靜下心來(lái)考慮怎樣抓教學(xué)組織管理工作，沒(méi)有做不好的工作。其次，在愛(ài)心精神的指引下，制定具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃是為了便于實(shí)施，計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查，負(fù)責(zé)我們的愛(ài)心就付諸東流，定了計(jì)劃我們就必須照辦，要做一個(gè)用愛(ài)心說(shuō)話的人。三是用人文的愛(ài)心去完善教學(xué)制度。工作中我們既要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán)；又要在組織管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷。

3、要做好教育教學(xué)的帶頭人，就要有信心。

要做好帶頭人必須對(duì)自己有信心。而且這種信心是建立在勤學(xué)習(xí)，肯鉆研的基礎(chǔ)上，信心是來(lái)自于教學(xué)的內(nèi)行，業(yè)務(wù)方面的內(nèi)行，管理得內(nèi)行。身

為教務(wù)主任教學(xué)上必須以身示范，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績(jī)服人。對(duì)自己做教務(wù)主任沒(méi)有信心，一切工作都是為了應(yīng)付檢查，那么你的工作一切都是徒勞的。

不論外面風(fēng)云如何變化，外面的世界如何精彩，能靜下心來(lái)一心一意把心思放在教育教學(xué)上，把心思用在學(xué)校發(fā)展，學(xué)生成才的路子上來(lái)，這才是“教書(shū)人”心里的最大的心愿，最大的回報(bào)。

（二）、提高自身的四個(gè)能力

1、提高教育教學(xué)管理能力。小學(xué)教務(wù)主任，婆婆媽媽，什么事都要把心用到，沒(méi)有一套行之有效地管理方法，各種瑣事讓你忙的苦不堪言，吃力不討好，牢騷滿腹。因此管理是門學(xué)問(wèn)，管理是門藝術(shù)。聽(tīng)了各位專家，名師的講座，深感自己的落后，為此，作為教務(wù)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)藝術(shù)，要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法，要形成自己的管理理念，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過(guò)有效的管理提高教務(wù)工作的效率，激發(fā)老師們的積極性。同時(shí)作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。

2、提高制度制定落實(shí)能力。農(nóng)村小學(xué)在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后，經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度不是給領(lǐng)導(dǎo)檢查看的，更不是貼在墻上好看，制度必須用來(lái)約束教育教學(xué)的等方面的行為的。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度約束，學(xué)校教務(wù)工作才能有條不紊的進(jìn)行，各項(xiàng)工作才能得到很好地落實(shí)。

3、具備組織協(xié)調(diào)能力。教務(wù)主任參與管理，需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。

比如理解、寬容、傾聽(tīng)、調(diào)解、溝通，學(xué)會(huì)妥協(xié)，還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進(jìn)，才能收到好的效果。

4、不斷提高理論學(xué)習(xí)研究能力。“無(wú)處沒(méi)有知識(shí)，無(wú)處不能學(xué)習(xí)”。農(nóng)村小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué)，聽(tīng)課、評(píng)課，組織備課，批閱作業(yè)，但也要搞一些研究。為此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識(shí)，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用，要堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識(shí)來(lái)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

這次外出學(xué)習(xí)，結(jié)識(shí)到不少優(yōu)秀的教務(wù)主任，他們成為受人尊敬的好主任，聽(tīng)了他們的講座，才知道不少教務(wù)主任通過(guò)鍛煉成為校長(zhǎng)。教務(wù)主任是小學(xué)的骨干力量，當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)教務(wù)主任是一件很有意義的事情，只要捧著一顆愛(ài)心，能靜下心來(lái)，勇于進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力奉獻(xiàn)，就一定能夠成為一名好主任，就能為當(dāng)?shù)匦W(xué)教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。在今后的教學(xué)管理過(guò)程中，盡我一貫勤勤懇懇，認(rèn)真踏實(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的職業(yè)操守，想必我一定能盡快成長(zhǎng)為一名合格的教務(wù)主任。篇二：小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)

“小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)”心得體會(huì)

大洛中心小學(xué) 黃金星

3.18—3.22為期六天的“沙縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)”已經(jīng)落下帷幕。作為學(xué)校中層管理者中的一名，我感到自己很幸運(yùn)能參加這次學(xué)習(xí)。在這六天的學(xué)習(xí)中，我的收獲可以用滿滿當(dāng)當(dāng)來(lái)形容，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但是培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分，內(nèi)容非常豐富。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教導(dǎo)主任的地位、作用、職責(zé)、業(yè)務(wù)和修養(yǎng)，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)觸動(dòng)很大，收獲很多，心得頗多，下面就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

作為教導(dǎo)主任，學(xué)校教學(xué)工作的管理與執(zhí)行者，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立管理意識(shí)。教導(dǎo)處的事務(wù)繁多，頭緒繁雜。有人用“熱鍋上的螞蟻”來(lái)形容做教導(dǎo)主任的狀態(tài)。如果一味投入工作而缺乏思考，那么我們就只能停留在原有的高度做事。同時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)反思與總結(jié)，不斷加強(qiáng)教學(xué)工作的力度與深度。還要時(shí)時(shí)更新觀念，把握管理的規(guī)律。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能夠時(shí)刻站在教育教學(xué)工作的前沿，才能夠高瞻遠(yuǎn)矚，把教學(xué)工作做出新意，做出高度。

教導(dǎo)處是學(xué)校工作的中心樞紐，教師調(diào)配、課時(shí)安排、學(xué)校常規(guī)工作檢查都要通過(guò)教導(dǎo)主任來(lái)完成。培訓(xùn)中對(duì)教務(wù)主任提出的要求對(duì)我啟發(fā)很大，那就是：

1、要具備過(guò)硬的義務(wù)能力。

2、要具備相應(yīng)的管理能力。

3、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)注教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)。還有專家把幾十年來(lái)積累的工作經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們，在他們身上我還深深體會(huì)到了一些做人的道理。

通過(guò)聆聽(tīng)?zhēng)孜粚＜业闹v座，我進(jìn)一步明確了教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)工作的主要助手，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作：

一、要協(xié)助校長(zhǎng)全面貫徹黨的教育方針，按教學(xué)計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)工作。

二、組織、管理教學(xué)工作，全面了解教師的思想狀況，業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和教學(xué)水平，努力提高他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，協(xié)助校長(zhǎng)選配年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師，審查教研組的工作計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、總結(jié)。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解、調(diào)查研究，經(jīng)常檢查教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織觀摩教學(xué)，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)論文，并及時(shí)交流、推廣。

四、組織安排教師做好開(kāi)學(xué)注冊(cè)工作、編排課程表、作息表，做好全校師生的教科書(shū)及參考書(shū)的訂閱和發(fā)放工作。及時(shí)做好學(xué)籍管理工作，做好招生、編班、考勤、成績(jī)考核、升留級(jí)、休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)等各項(xiàng)工作。

五、負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、資料室等工作指導(dǎo)。

六、協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)校宣傳工作，開(kāi)展家校聯(lián)系活動(dòng)，做好教書(shū)育人、為人師表工作，建立和管理教師業(yè)務(wù)檔案。

七、開(kāi)展校本教活動(dòng)，召開(kāi)務(wù)教研組長(zhǎng)會(huì)議，明確校本教研的內(nèi)容，要求務(wù)教研組做好教研計(jì)劃、總結(jié)，收集整理過(guò)程性材料。

八、抓好本校各項(xiàng)競(jìng)賽工作，并對(duì)競(jìng)賽結(jié)果及時(shí)記載。每學(xué)期要認(rèn)真做好教學(xué)情況分析。

總之，這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后我想說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。篇三：教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)

全縣義務(wù)教育階段教導(dǎo)主任培訓(xùn)班心得體會(huì)

臨朐縣東苑小學(xué) 王 鵬

3月23 日至24日，我有幸參加了全縣義務(wù)教育階段學(xué)校教導(dǎo)主任培訓(xùn)班活動(dòng)。這次培訓(xùn)計(jì)劃安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我明確了新時(shí)期教導(dǎo)主任的角色、地位、權(quán)利、義務(wù)，使我掌握了以校為本的教育教學(xué)研究基本方法，明確了應(yīng)具備的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。

局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視，開(kāi)班典禮上，縣教育局孟局長(zhǎng)就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。在這樣的思想指導(dǎo)下，通過(guò)三位名校長(zhǎng)和省師訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng)，使我開(kāi)闊了視野、深受啟發(fā)，從中學(xué)到了許多可行的做法，感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的教學(xué)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

一、進(jìn)一步明確了崗位職責(zé)

陳校長(zhǎng)的《教導(dǎo)主任的角色定位和教學(xué)工作的有效管理》講座解決了我工作實(shí)踐中面臨的許多問(wèn)題和困惑，擺正了自身的角色定位和心態(tài)，明確了教導(dǎo)主任的職責(zé)和職能，懂得了怎樣對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有效的管理。

教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)與教師之間的“橋梁”，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐。一方面，教導(dǎo)主任要上情下達(dá)。他要及時(shí)的將學(xué)校

的決策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案，并在老師間周密地部署，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動(dòng)；另一方面，來(lái)自基層的情況，還要通過(guò)他及時(shí)的上傳到校長(zhǎng)那里，以便于實(shí)事求是地調(diào)整制度。因此，教導(dǎo)主任就是學(xué)校的協(xié)調(diào)員，是一切教育教學(xué)活動(dòng)的指揮員。這就要求教導(dǎo)主任擺正自己的位置，調(diào)正自己的心態(tài)，做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全，干得認(rèn)真；不越位則是要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行校長(zhǎng)的決策，不能凌駕于校長(zhǎng)的位置之上。我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當(dāng)好教導(dǎo)主任，才能作好校長(zhǎng)的助手。

2、切實(shí)提高了自身業(yè)務(wù)水平

葉發(fā)揚(yáng)主任和曾桂虹主任的“教導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)介紹”，陳校長(zhǎng)的“教導(dǎo)主任的聽(tīng)課與評(píng)課”，謝石僅主任的“冊(cè)籍管理、安全管理”，張宇任主任的“少先隊(duì)工作管理與活動(dòng)”，鎮(zhèn)小謝文示主任的“德育活動(dòng)與管理”的講座都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我的心田，幾天的跟崗學(xué)習(xí)與參觀觀摩則切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平。①、轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：

1、走出去聽(tīng)。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)他們對(duì)工作的看法。

2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書(shū)。

3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。

4、潛下心寫(xiě)。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

②、明確了教學(xué)常規(guī)基本要求。

備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。上課：以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。

教學(xué)反思:（1）課前反思——做好充分準(zhǔn)備;（2）課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。

③、堅(jiān)持有效地聽(tīng)課與評(píng)課。

（1）聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；（2）聽(tīng)課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽(tīng)看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。

二、我的思考

原以為我的教學(xué)管理工作是有序、扎實(shí)、有效的，但通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在工作中還存在許多問(wèn)題，需要反思、改進(jìn)：

1、常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問(wèn)題，如：教師的教態(tài)，上課遲到、私自調(diào)課、敷衍了事等現(xiàn)象還存在，成為我們學(xué)校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責(zé)任意識(shí)上下功夫。

2、關(guān)于備課，教師備課環(huán)節(jié)不全，教學(xué)思路不夠清晰，教法、學(xué)法的備寫(xiě)體現(xiàn)不夠。一部分教師照抄備課教案，照本宣讀不能結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行備案，作業(yè)設(shè)計(jì)不夠精心。從檢查的情況看，部分教師布置大量的作業(yè)以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，增加了孩子們的負(fù)擔(dān)，影響孩子們身心的健康發(fā)展。所做工作適得其反，效果不佳。

我還得努力提高自己解讀各種教材的能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教法、學(xué)法，備好自己的每一節(jié)課，從而更好地督查、指導(dǎo)老師們的備課。

3、教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作，如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性，唯有組織開(kāi)展各種教教學(xué)活動(dòng)，在如何組織學(xué)生進(jìn)行有益的活動(dòng)方面，我們還要下大功夫。

4、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給教師，教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫(xiě)復(fù)習(xí)、檢測(cè)資料，提供給老師，形成良好的教育導(dǎo)向。

總之，百尺竿頭，更進(jìn)一步，我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí)、多反思，將教導(dǎo)工作既抓實(shí)，又抓活，在實(shí)中體現(xiàn)活，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動(dòng)權(quán)，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，為全體教師服務(wù)！同時(shí)也希望中心校以后多開(kāi)展這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。

第五篇：小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)

“小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)”心得體會(huì)

大洛中心小學(xué) 黃金星

3.18—3.22為期六天的“沙縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)”已經(jīng)落下帷幕。作為學(xué)校中層管理者中的一名，我感到自己很幸運(yùn)能參加這次學(xué)習(xí)。在這六天的學(xué)習(xí)中，我的收獲可以用滿滿當(dāng)當(dāng)來(lái)形容，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但是培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分，內(nèi)容非常豐富。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教導(dǎo)主任的地位、作用、職責(zé)、業(yè)務(wù)和修養(yǎng)，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)觸動(dòng)很大，收獲很多，心得頗多，下面就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

作為教導(dǎo)主任，學(xué)校教學(xué)工作的管理與執(zhí)行者，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立管理意識(shí)。教導(dǎo)處的事務(wù)繁多，頭緒繁雜。有人用“熱鍋上的螞蟻”來(lái)形容做教導(dǎo)主任的狀態(tài)。如果一味投入工作而缺乏思考，那么我們就只能停留在原有的高度做事。同時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)反思與總結(jié)，不斷加強(qiáng)教學(xué)工作的力度與深度。還要時(shí)時(shí)更新觀念，把握管理的規(guī)律。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能夠時(shí)刻站在教育教學(xué)工作的前沿，才能夠高瞻遠(yuǎn)矚，把教學(xué)工作做出新意，做出高度。

教導(dǎo)處是學(xué)校工作的中心樞紐，教師調(diào)配、課時(shí)安排、學(xué)校常規(guī)工作檢查都要通過(guò)教導(dǎo)主任來(lái)完成。培訓(xùn)中對(duì)教務(wù)主任提出的要求對(duì)我啟發(fā)很大，那就是：

1、要具備過(guò)硬的義務(wù)能力。

2、要具備相應(yīng)的管理能力。

3、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)注教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)。還有專家把幾十年來(lái)積累的工作經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們，在他們身上我還深深體會(huì)到了一些做人的道理。通過(guò)聆聽(tīng)?zhēng)孜粚＜业闹v座，我進(jìn)一步明確了教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)工作的主要助手，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作：

一、要協(xié)助校長(zhǎng)全面貫徹黨的教育方針，按教學(xué)計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)工作。

二、組織、管理教學(xué)工作，全面了解教師的思想狀況，業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和教學(xué)水平，努力提高他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，協(xié)助校長(zhǎng)選配年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師，審查教研組的工作計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、總結(jié)。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解、調(diào)查研究，經(jīng)常檢查教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織觀摩教學(xué)，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)論文，并及時(shí)交流、推廣。

四、組織安排教師做好開(kāi)學(xué)注冊(cè)工作、編排課程表、作息表，做好全校師生的教科書(shū)及參考書(shū)的訂閱和發(fā)放工作。及時(shí)做好學(xué)籍管理工作，做好招生、編班、考勤、成績(jī)考核、升留級(jí)、休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)等各項(xiàng)工作。

五、負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、資料室等工作指導(dǎo)。

六、協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)校宣傳工作，開(kāi)展家校聯(lián)系活動(dòng)，做好教書(shū)育人、為人師表工作，建立和管理教師業(yè)務(wù)檔案。

七、開(kāi)展校本教活動(dòng)，召開(kāi)務(wù)教研組長(zhǎng)會(huì)議，明確校本教研的內(nèi)容，要求務(wù)教研組做好教研計(jì)劃、總結(jié)，收集整理過(guò)程性材料。

八、抓好本校各項(xiàng)競(jìng)賽工作，并對(duì)競(jìng)賽結(jié)果及時(shí)記載。每學(xué)期要認(rèn)真做好教學(xué)情況分析?？傊@幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后我想說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。