第一篇：觀摩會(huì)總結(jié)

觀摩會(huì)總結(jié)

6月28日，金塔原料公司組織管理員、種植大戶(hù)進(jìn)行了番茄種植的現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)活動(dòng)，金塔分公司關(guān)經(jīng)理、瓜州分公司原料公司成員也隨同觀摩?？偨?jīng)理對(duì)此次觀摩非常關(guān)心，給予了 財(cái)力、物力的大力支持，并強(qiáng)調(diào)此次活動(dòng)一定要達(dá)到充分相互學(xué)習(xí)、互相交流的目的。管理員們帶著學(xué)習(xí)交流的渴望，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，踏上觀摩學(xué)習(xí)的路途。與會(huì)人員觀摩了金塔鄉(xiāng)金大村、邊溝村、中杰村、三合鄉(xiāng)上新壩村、生地灣農(nóng)場(chǎng)2、3隊(duì)共六塊番茄種植田，盡管老天陰著臉，但當(dāng)看到番茄地一塊比一塊大，一塊比一塊旺盛時(shí)，大家越看越想看，越看勁頭越大。

金大村的平塘直播實(shí)驗(yàn)田，已進(jìn)入盛花坐果期，一共種植了13個(gè)品種，大家辨認(rèn)了每個(gè)品種的秧高、花序、果型及大小，雖然是平塘種植，但都表現(xiàn)出了強(qiáng)盛的生長(zhǎng)能力。邊溝村的石沙商品西瓜套種番茄田長(zhǎng)勢(shì)喜人，西瓜于7月中旬成熟，上市后畝收入約5000元，番茄苗是在6月1日移栽，約在9月中旬成熟，畝產(chǎn)可達(dá)到8噸左右，畝收入在8000元以上，此套種番茄的模式，番茄雖成熟晚，但畝收益相當(dāng)可觀。中杰村的起塘單行移苗田，移栽株距20厘米，畝保苗在2700—2800株，此種植模式，采光通風(fēng)好、病蟲(chóng)害發(fā)生少、不用拾秧，省工省時(shí)、避免日燒斑的形成，提高了番茄的商品率。三合鄉(xiāng)上新壩村的自主收購(gòu)模式，得到當(dāng)?shù)胤N植戶(hù)的認(rèn)可，農(nóng)戶(hù)采摘不用雇人，就地過(guò)磅、扣雜，農(nóng)戶(hù)放心，交售方便，充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)戶(hù)種植番茄的積極性，種植面積逐年擴(kuò)大（2011年18畝—2012年80畝—2013年180畝—2014年440畝）。生地灣農(nóng)場(chǎng)2隊(duì)平塘滿(mǎn)灌穴盤(pán)苗田，此種植方式雖對(duì)田地平整度要求高，但適合大面積流轉(zhuǎn)土地種植，由于平塘種植，采摘速度快，轉(zhuǎn)運(yùn)省力投入少，給就地裝車(chē)提供了方便，前期壅肥方便，提高了番茄種植的經(jīng)濟(jì)效益。生地灣農(nóng)場(chǎng)3隊(duì)平塘滴灌穴盤(pán)苗田，一膜三行番茄，畝保苗率高，適合規(guī)?；B片種植，全期用水用肥省時(shí)省工，畝產(chǎn)可達(dá)8噸以上，綜合經(jīng)濟(jì)效益較好。

經(jīng)過(guò)實(shí)地觀摩，大家紛紛表示：番茄種植模式的積極探索，收購(gòu)方式的轉(zhuǎn)變是身邊學(xué)習(xí)的成功例子，且能提高番茄的種植效益，在番茄種植的全期

第二篇：觀摩會(huì)總結(jié)（最終版）

成都文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院團(tuán)組織觀摩會(huì)總結(jié)

10月30號(hào)晚，由成都文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院分團(tuán)委組織部組織舉辦的團(tuán)組織觀摩會(huì)在行政樓B114成功舉行。對(duì)于此次美術(shù)學(xué)院分團(tuán)委組織部組織的活動(dòng)，作為組織部的一員，我有以下幾點(diǎn)總結(jié)及問(wèn)題建議。

1.前期準(zhǔn)備不夠充分，組織部對(duì)于觀摩會(huì)的節(jié)目在前期進(jìn)行了彩排，但是每次的效果都不是很好。甚至在排練的時(shí)候還存在節(jié)目人員沒(méi)有到場(chǎng)的情況。這一點(diǎn)是組織部的溝通協(xié)調(diào)工作沒(méi)做到位。節(jié)目人員的時(shí)間安排，或者有課需要請(qǐng)假的，這些我們都沒(méi)有提前考慮。最后導(dǎo)致的結(jié)果就是我們沒(méi)有進(jìn)行一次完整的彩排，這對(duì)觀摩會(huì)的順利進(jìn)行影響很大。在場(chǎng)地方面，由于是校團(tuán)委給我們分配的教室，在場(chǎng)地上我們沒(méi)有計(jì)劃的余地。但是我們沒(méi)有一次在教室里進(jìn)行實(shí)地彩排，組織部?jī)?nèi)部成員都還存在對(duì)教室不熟悉的情況，甚至不確定是哪間教室，是不是有人詢(xún)問(wèn)，這是不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題。如果有人問(wèn)起我們組織部的人觀摩會(huì)在哪舉行，如果不能很好地向別人解釋?zhuān)恍υ挼木褪墙M織部。還有就是觀摩人員的通知，人員的多少，愿意來(lái)不愿意來(lái)，這確實(shí)是我們沒(méi)辦法左右，但是到場(chǎng)的學(xué)生有穿校服的，沒(méi)穿校服的，戴團(tuán)徽的，沒(méi)戴團(tuán)徽的。出現(xiàn)這種情況就是我們組織部的通知不夠明確，沒(méi)有起到該有的作用。最后在準(zhǔn)備方面還有一個(gè)問(wèn)題就是場(chǎng)地的布置，這方面存在一個(gè)客觀原因是在我們觀摩會(huì)前，同樣的場(chǎng)地有其它學(xué)院也進(jìn)行團(tuán)組織觀摩會(huì)。在他們結(jié)束到我們開(kāi)始，期間只有很少的時(shí)間。那么對(duì)于場(chǎng)地布置的安排，我們沒(méi)有很好的和別人溝通，自己也沒(méi)有考慮，完全把希望寄托在別人身上。導(dǎo)致了觀摩會(huì)的晚點(diǎn)以及我們?nèi)藛T的狼狽。

2.應(yīng)變能力。由于我們的前期準(zhǔn)備工作沒(méi)有到位，很多地方?jīng)]有考慮到，所以在觀摩會(huì)進(jìn)行時(shí)出現(xiàn)了很多問(wèn)題。這是必然的，但是我們?cè)趹?yīng)對(duì)這些突發(fā)問(wèn)題時(shí)卻沒(méi)有很好的應(yīng)對(duì)，而是手忙腳亂。對(duì)于這點(diǎn)，我有一個(gè)建議。在每次活動(dòng)舉行前我們分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的一方面，當(dāng)然不是說(shuō)每個(gè)小組只負(fù)責(zé)自己的部分。比如我們可以分場(chǎng)地小組，材料小組，聯(lián)絡(luò)小組之類(lèi)的。這是小組的硬性工作，然后一些組織或者是學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)交代的另為一談。這樣在應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況我們就可以很快找到出現(xiàn)問(wèn)題的點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，不至于大家整體都慌亂，到最后問(wèn)題還是沒(méi)有很好的解決。

3.齊心協(xié)力。不是說(shuō)我們組織部心不齊，而是我們沒(méi)有一起超一個(gè)方向使勁。每一次的活動(dòng)要成功舉行都不容易，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候我們要想的是我能做什么，而不是想著是誰(shuí)的問(wèn)題。這樣大家一起想怎么解決問(wèn)題，那么我覺(jué)得即使還是沒(méi)有解決好，我們也沒(méi)有遺憾。

以上是我對(duì)于此次活動(dòng)的所有總結(jié)及建議，如有不到之處，還望包涵。

美術(shù)學(xué)院分團(tuán)委組織部

第三篇：觀摩會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)

2011全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)教師：Ada

時(shí)間：2011年12月15日

在2011年12月10日至11日，我在成都參加了全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)觀摩會(huì)。本次大會(huì)云集了北京、浙江、四川三地的優(yōu)秀英語(yǔ)教師，以觀摩課及講座的方式展示了不同教學(xué)風(fēng)格與不同教學(xué)設(shè)計(jì)下的高效課堂實(shí)況。各位老師們的課堂精彩紛呈對(duì)不同的課型作了講解，有的教師注意關(guān)注課堂拓展，注重情感共鳴，如北京的馬榮花老師善于敏銳捕捉到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，；浙江的陸軍老師善于利用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)法、親切互動(dòng)的和諧氛圍、現(xiàn)場(chǎng)生成引出課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；浙江的韓欣江老師教學(xué)過(guò)程流暢、連貫、緊湊、合理，緊扣教材特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，以生活為基礎(chǔ)，以話題為導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)各種現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生有源可思、有話可說(shuō)，注重落實(shí)雙基和訓(xùn)練操作，培養(yǎng)學(xué)生們掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

在這次觀摩會(huì)中，我認(rèn)為主要內(nèi)容是如何構(gòu)建中小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)名師講課，專(zhuān)家評(píng)課，專(zhuān)家講座，我對(duì)本次觀摩會(huì)有了較全面的認(rèn)識(shí)：

在小學(xué)階段，40分鐘的課堂，我們不僅要傳授知識(shí)，更要透過(guò)知識(shí)培養(yǎng)興趣與能力，所以我們必須充分利用好每堂課，讓孩子在輕松的氛圍里、帶著渴望心態(tài)學(xué)好知識(shí)，只有高效的高堂才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，并為其持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。正如韓老師提出的“English teacher is just like a talk show host”，要把課堂當(dāng)作主持現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真準(zhǔn)備好“演播稿”。

1、要精心備課、做好上課前的充分準(zhǔn)備。這是提高課堂效率的關(guān)鍵。備課前，要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容，把握知識(shí)、技能、情感目標(biāo)，找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使教案具有整體性；同時(shí)要結(jié)合實(shí)際，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行備課，使教案具有實(shí)用性和可行性從而達(dá)到有效性。

2、課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效情景，并重視生詞的學(xué)習(xí)。情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意切合實(shí)際，且應(yīng)符合學(xué)生年齡特征。老師要從學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)入手，通過(guò)有效的情景使學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些詞并在以后的教學(xué)中不斷復(fù)現(xiàn)，擴(kuò)大詞匯量。要重視課文閱讀，挖掘課文深度，透過(guò)問(wèn)題情境促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的撐握，以課文為基礎(chǔ)適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)。

3、英語(yǔ)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教。每一位老師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中小學(xué)學(xué)習(xí)方法的不同，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。教師應(yīng)多鼓勵(lì)，少責(zé)備，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。對(duì)要求背誦的內(nèi)容可采用循序漸進(jìn)的辦法。提高課堂效率，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，重要內(nèi)容反復(fù)復(fù)習(xí)。不必要求今天學(xué)，明天背，人為地增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難。多和學(xué)生平等地交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難，以便能夠及時(shí)解決。多采用分層教學(xué)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，應(yīng)有不同的教學(xué)要求。無(wú)論是課堂設(shè)計(jì)，還是作業(yè)布置以及詞匯、課文默寫(xiě)，針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。比如基礎(chǔ)較差的學(xué)生要背誦大綱所要求的詞匯和詞組，而基礎(chǔ)較好的同學(xué)除此以外，可以適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量，增加閱讀量和課文的背誦。

4、要優(yōu)化課堂活動(dòng)?！盎顒?dòng)化教學(xué)”是我們常用的一種學(xué)習(xí)方式，“以活動(dòng)為中心”促語(yǔ)言發(fā)展。在課堂上我們力求讓學(xué)生在“動(dòng)”中學(xué)，在“樂(lè)”中學(xué)，但是我們一定要警惕活躍的活動(dòng)背后，學(xué)生掌握了什么，特別是在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面是否學(xué)到了東西，有時(shí)樸實(shí)的活動(dòng)也可以有高效能?？傊?，課堂上的一切活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮活動(dòng)的目的性、高效性，教師還要把握好活動(dòng)環(huán)節(jié)的節(jié)奏，以使整堂課節(jié)奏緊湊，高效而有彈性。教師可以把全班分成若干小組，每組四人。每一組包括好、中、差不同層次的學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，多安排結(jié)對(duì)子和小組活動(dòng)，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生多講多練，同時(shí)使不同層次的學(xué)生之間互相幫助、互相合作，“生生互動(dòng)”，共同完成各種任務(wù)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。從傳統(tǒng)的僅由教師傳授英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變到通過(guò)師生之間、學(xué)生之間的交際活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，幫助學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)這個(gè)交際工具。

5、結(jié)合本校的實(shí)際，采用合理的教學(xué)資源。針對(duì)我校實(shí)際，教學(xué)設(shè)備不足，沒(méi)有多媒體輔助教學(xué)的情況下，在備課時(shí)要遵循適時(shí)、適度、適效的原則，利用寥寥幾筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)、幾件小道具、豐富的肢體語(yǔ)言以及有效的互動(dòng)游戲去取得良好的教學(xué)效果。

6、建立良好的師生關(guān)系也能對(duì)提高課堂教學(xué)效率起著促進(jìn)作用。只有建立了良好的師生關(guān)系，師生才能達(dá)到互動(dòng)提高課堂效率。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師必須以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。尊重學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、感情或意見(jiàn)。

總之，提高學(xué)生英語(yǔ)課堂效率，最主要和最根本的還是在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多和諧、愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，這樣才能優(yōu)化課堂，促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，收獲了很多。同時(shí)也在困惑：小學(xué)生為什么要學(xué)英語(yǔ)？我們小學(xué)老師也在認(rèn)真的付出，卻不被中學(xué)認(rèn)可，這無(wú)形給我們的教學(xué)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。作為小學(xué)老師的我們：也和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師一樣，也在無(wú)怨無(wú)悔的付出著，教學(xué)中經(jīng)常聽(tīng)孩子或家長(zhǎng)說(shuō)：老師，畢業(yè)考試英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)入初中不看成績(jī)，學(xué)來(lái)干什么呢？問(wèn)得我是目瞪口呆，無(wú)言以對(duì)。是啊，我該怎么回答呢？是用大道理解釋嗎？面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我的確有些許的茫然。他們想學(xué)好英語(yǔ)，可是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)讓他們無(wú)心去學(xué)好它，因?yàn)闉榱诉M(jìn)入好一點(diǎn)的中學(xué)，只有學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)才能如愿以?xún)?！所以，放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是情有可原，作為小學(xué)英語(yǔ)老師的我們，真的需要社會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)的支持和理解！

第四篇：項(xiàng)目部資料觀摩會(huì)總結(jié)

**路項(xiàng)目部資料觀摩會(huì)總結(jié)

2014年12月15日，公司組織一次由**項(xiàng)目部總工主講的資料觀摩會(huì)。觀摩會(huì)就是公司領(lǐng)導(dǎo)希望我們都能向示范項(xiàng)目部認(rèn)真地學(xué)習(xí)和交流。我高新區(qū)項(xiàng)目部成員很榮幸能參與到這次觀摩。

此次觀摩會(huì)主要講解了工程資料由開(kāi)工到竣工各個(gè)階段的資料的收集與整理，并制定了相關(guān)獎(jiǎng)懲機(jī)制與體系，使得工程資料能夠在初始階段做到統(tǒng)一管理，統(tǒng)一分類(lèi)，統(tǒng)一人員，確保設(shè)備、材料、安全、質(zhì)檢、試驗(yàn)的完整性、及時(shí)性與真實(shí)性。

質(zhì)檢資料由項(xiàng)目總工、資料員和監(jiān)理共同確認(rèn)質(zhì)檢資料的形式與檢查項(xiàng)目，出現(xiàn)不同異議的找尋市政工程管理處最終確認(rèn)。試驗(yàn)資料由項(xiàng)目總工與試驗(yàn)員確定工程試驗(yàn)計(jì)劃與實(shí)驗(yàn)費(fèi)用，建立實(shí)驗(yàn)臺(tái)賬。安全資料由項(xiàng)目總工、安全員依據(jù)市政工程管理處要求，分門(mén)別類(lèi)的制作相關(guān)檔案。設(shè)備材料檔案由項(xiàng)目總工、材料員依照類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)存放與管理。通過(guò)此種方式制定出樣板管理制度，為今后的工程質(zhì)檢、安全和設(shè)備材料資料的制作確定標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。檔案室專(zhuān)人專(zhuān)管，制定檔案室員工職責(zé)，檔案借閱制度，確保資料去向，保證資料的完整。建立電子目錄，定期進(jìn)行校核，方便資料查閱借取。項(xiàng)目部確定資料上交時(shí)間，質(zhì)檢每周一，安全、設(shè)備材料每月月中月末上交檔室存放，并且次日由項(xiàng)目總工檢查，確定各項(xiàng)資料的完整性和正確性，對(duì)不合格的資料下發(fā)整改通知單，限期2天整改，再次不合格，再次下發(fā)整改，限期2天并扣除績(jī)效工資。

**路項(xiàng)目部通過(guò)細(xì)節(jié)管理，完善制度體系，對(duì)于內(nèi)業(yè)的工作方面的制度相當(dāng)完善，通過(guò)相關(guān)的管理，可以減少人力物力的重復(fù)使用，大大的減少工作的繁復(fù)程度和成本輸出。我們分公司認(rèn)為，**路項(xiàng)目部對(duì)資料的整理、收集、制度與體系已經(jīng)相當(dāng)完善，但有些地方不能通用，希望公司能多找些不同的項(xiàng)目部去學(xué)習(xí)交流，通過(guò)不斷實(shí)踐與交流制定出相關(guān)成熟的體系。最后感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和指導(dǎo)。我們***分公司，我們一定不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)的一片苦心，一定會(huì)向示范工地學(xué)習(xí)，而且一定會(huì)做的更好。

***分公司

2014年12月18日

第五篇：團(tuán)會(huì)觀摩會(huì)活動(dòng)總結(jié)

團(tuán)會(huì)觀摩會(huì)活動(dòng)總結(jié)

2011年10月23日我們班在綜合南樓608如期召開(kāi)本學(xué)期的第一次團(tuán)會(huì)觀摩會(huì)，此次觀摩會(huì)是為了秉承了”創(chuàng)新·團(tuán)結(jié)協(xié)助“的精神，讓其它班集的同學(xué)對(duì)我們班有一個(gè)更進(jìn)一步的了解，體現(xiàn)我們的專(zhuān)業(yè)特色而召開(kāi)的，此次活動(dòng)取得了一定的成功。

此次觀摩會(huì)的主題是“今天你網(wǎng)購(gòu)樂(lè)嗎”，這個(gè)主題比較新穎，是一個(gè)很貼進(jìn)大家生活的一個(gè)主題活動(dòng)，會(huì)上展示了我們現(xiàn)在的信息社會(huì)如此發(fā)達(dá)，每天路不出戶(hù)便能買(mǎi)到自己喜歡的東西，不用花費(fèi)太多的精力去逛街。當(dāng)然對(duì)于我們當(dāng)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)和我們的生活息息相關(guān)，但網(wǎng)上買(mǎi)東西的途徑有些同學(xué)卻不是很清楚，遇到發(fā)貨不滿(mǎn)意該如何處理等信息也不是很清楚，本次團(tuán)會(huì)觀摩會(huì)以一個(gè)短片的形式展示了在網(wǎng)上購(gòu)物的各種步驟，現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們的表演則是教大家在遇到需要維權(quán)時(shí)應(yīng)該怎么去做，雖然簡(jiǎn)單但卻清楚的表達(dá)了我們的主題。

會(huì)上同學(xué)們積極發(fā)言，發(fā)表內(nèi)心所想，并且提出了網(wǎng)購(gòu)為我們帶來(lái)的方便和存在的不足，還讓其它班級(jí)的班干部起來(lái)發(fā)表了自己的一些想法，討論氛圍十分熱烈。

但本次觀摩會(huì)還是存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

1、主持人的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要提高，表情顯得有點(diǎn)不自在，有點(diǎn)緊張。

2、發(fā)言同學(xué)的普通話不太好，有些同學(xué)說(shuō)話的語(yǔ)速太快讓人聽(tīng)聽(tīng)不太清楚。

3、上臺(tái)表演的同學(xué)聲音不是很大，后面的同學(xué)有點(diǎn)聽(tīng)不清楚。

總結(jié)人：王霞

2011年10月25日