第一篇：官橋小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作方案

官橋小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作方案

一、工作思路：

走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實(shí)的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和各種設(shè)施，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，大力弘揚(yáng)以愛國主義教育為核心的民族精神，加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和班集體建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動性和社會實(shí)效性。

二、工作目標(biāo)

從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動的目標(biāo)按階段化實(shí)施，分別由近期、中期、遠(yuǎn)期三各階段來完成。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：德育特色享有盛譽(yù)，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。

中期目標(biāo)：出形象，有成果，群眾滿意，學(xué)生優(yōu)秀。每兩年為一個中期目標(biāo)，（1-2）年級以養(yǎng)成教育，系列自理活動為主。在教師的幫助下學(xué)做《小學(xué)生行為規(guī)范》。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明習(xí)慣。（3-4）年級以規(guī)范教育，系列自主活動為主。每位學(xué)生都能夠用《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自我管理、獨(dú)立做事的能力。形成良好的道德品質(zhì)。（5-6）年級以理想教育，系列自強(qiáng)活動為主。自覺執(zhí)行《小學(xué)生行為規(guī)范》。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

近期目標(biāo)：每學(xué)年為一個近期目標(biāo)。

（一）、抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風(fēng)

從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化

1、根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各年級實(shí)際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。

一年級：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。

二年級：邁好成長第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。

三年級：邁好文明第一步——以“禮儀教育”為主題。

四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

2、每學(xué)年開學(xué)的第一個月為“開端教育月”。根據(jù)年級德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、間操、路隊、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊；全校性集合排隊，進(jìn)退場秩序的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊員們在實(shí)踐體驗中著重培養(yǎng)10個道德好習(xí)慣：

①微笑待人；

②主動打招呼；

③每日為父母做件事；

④及時感謝別人的幫助； ⑤按規(guī)則辦事；

⑥說了就要努力做； ⑦用好每一分錢；

⑧集體的事情一起干； ⑨用過的東西放回原處；⑩干干凈凈迎接每一天。）

各年級按照訓(xùn)練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內(nèi)容具體、細(xì)致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學(xué)生易于接受。

3、多元的激勵評價。形成“班級遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的評價模式。（“班級遞進(jìn)式”——一位同學(xué)在班內(nèi)得了2個小紅旗，可以換一張喜報，2張喜報可以換一張獎狀，2張獎狀可以??；“學(xué)校多樣化”——學(xué)校在表彰時遵循以前的特長生、進(jìn)步生等種類。）

（二）、利用學(xué)校有利條件，舉辦愛國主義電影周，深入開展愛國主義教育

1、愛國主義是一個永恒的主題，為激發(fā)廣大學(xué)生的愛國主義熱情，豐富和活躍學(xué)習(xí)生活，弘揚(yáng)民族精神。

（三）、進(jìn)一步活躍“紅領(lǐng)巾快樂廣場”活動

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學(xué)生來說，天生我才，各具稟

賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導(dǎo)，一順百順。

1、快樂中隊活動

進(jìn)一步增加活動項目，使師生參與面更大，成立更多的快樂中隊、小隊，保證學(xué)生參與率達(dá)100%。仍堅持“定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開展快樂中隊活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚(yáng)個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。

2、快樂大舞臺

為了鞏固快樂中隊的活動成果，展示學(xué)生風(fēng)采，定期舉行快樂大舞臺展示活動，也可與上級的藝術(shù)節(jié)、重大節(jié)日的慶典合并舉行。

3、快樂課間

鼓勵學(xué)生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學(xué)們會一起跳繩、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團(tuán)，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學(xué)之間、師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識、公平誠信意識和團(tuán)隊精神。

4、雛鷹假日中小隊活動

①開展教育性小隊活動。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“學(xué)習(xí)互助小隊”“趣味數(shù)學(xué)小隊”“科技制作小隊”“走向大自然小隊”等。同學(xué)們利用隊活動互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造。這種活動沒有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。

②開展興趣類假日小隊活動。如“繪畫小隊”、“書法小隊”、“演講小隊”、“足

球小隊”、“棋類小隊”等，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。

③開展能力培養(yǎng)性小隊活動。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“巧手小隊”、“家政小隊”、“木工小隊”等，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。

④開展服務(wù)性小隊活動。即各種走向社會、服務(wù)社會的小隊活動。學(xué)校的

“雛鷹假日小隊”活動內(nèi)容豐富，相互交替組織，即提高了學(xué)生參加假日小隊活動的興趣，又切實(shí)增強(qiáng)了假日小隊活動的效果。

（四）家校聯(lián)動，開展節(jié)約教育。

對孩子的節(jié)約教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長自身不重視節(jié)約，滋生了攀比、從眾、追時髦、喜新厭舊等心理，潛移默化地也影響了孩子。學(xué)校是塑造人格的主要場所，也是進(jìn)行節(jié)約教育的主課堂，我們計劃家校聯(lián)動，學(xué)校主導(dǎo)，家庭監(jiān)督配合，從在家節(jié)水、節(jié)電、減少垃圾排放；個人節(jié)約零花錢；在校節(jié)省文具入手讓學(xué)生自己記錄家庭消費(fèi)使用情況，通過收集繳費(fèi)條、記錄用量、月份對比、自省漸漸地養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，形成節(jié)約意識。

第二篇：柳林小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作方案

柳林小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作方案

一、課題提出背景：

我們學(xué)校有著優(yōu)良的德育教育基礎(chǔ)，師生思想先進(jìn)、道德品質(zhì)高尚，多年的德育教育積淀已經(jīng)成為我校教育教學(xué)的重要組成部分，并為其它教育教學(xué)提供有效的保障，新時期，面臨著很多誘惑，學(xué)校德育面臨著挑戰(zhàn)，為此，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，特決定在學(xué)校開展創(chuàng)建德育特色學(xué)校活動，并以此為契機(jī)，將學(xué)校德育繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大開來。

二、指導(dǎo)思想：

以貫徹落實(shí)上級創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校活動的會議、文件精神為引領(lǐng)，深入貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，注重德育內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，通過開展德育特色學(xué)校的創(chuàng)建和評定，進(jìn)一步樹立“人本德育”、“全面德育”、“創(chuàng)新德育”的理念；積極實(shí)施素質(zhì)教育，更新德育觀念，深化德育改革，加強(qiáng)德育創(chuàng)新，形成德育特色，努力提高德育工作的科學(xué)性、層次性、針對性和實(shí)效性。

三、工作思路：

工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“成長教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動性和社會實(shí)效性。

四、工作目標(biāo)

從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動的目標(biāo)按階段化實(shí)施，分別由近期、中期、遠(yuǎn)期三各階段來完成。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：“成長教育”的德育特色享有盛譽(yù)，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。

中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長滿意，學(xué)生優(yōu)秀。每兩年為一個中期目標(biāo)，以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行“成長教育”，即“美心、美言、美行”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

近期目標(biāo)：每學(xué)年為一個近期目標(biāo)。（參見《學(xué)校工作安排》）

五、工作內(nèi)容

（一）、主題突出，德育特色

開展以“成長教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對學(xué)生進(jìn)行“成長教育”，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

1、開設(shè)校本德育課程“成長教育”。

2、組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《柳林小學(xué)成長教育》，印刷成讀本。

3、按“成長教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。

（二）、抓“成長”教育，創(chuàng)文明校風(fēng)。從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。

1、根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各年級實(shí)際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。

一年級：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。

二年級：邁好成長第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。

三年級：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。

四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。

五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。

六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

2、每學(xué)年開學(xué)的第一個月為“開端教育月”。根據(jù)年級德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊；全校性集合排隊，進(jìn)退場秩序的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊員們在實(shí)踐體驗中著重培養(yǎng)10個道德好習(xí)慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護(hù)環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級按照訓(xùn)練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內(nèi)容具體、細(xì)致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學(xué)生易于接受。

3、多元的激勵評價。形成“班級遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的“做好事得獎票”的評價模式。

4、創(chuàng)設(shè)校園德育文化。

成立學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，利用周一至周五的中午課間時間，對全校學(xué)生進(jìn)行德育宣傳；對學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)；各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動。

5、建立督導(dǎo)機(jī)制

成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評比制度，對全校各班級學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結(jié)果進(jìn)行公布，每月對全校各班進(jìn)行“星級”評比，并且與德育經(jīng)費(fèi)的撥付使用掛鉤。

（三）、開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學(xué)生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導(dǎo)，一順百順。形成學(xué)校德育特色發(fā)展中的“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”，促進(jìn)學(xué)校德育活動的開展。

1、“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”的開展

學(xué)校成立6個“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師

指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”。堅持“定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚(yáng)個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。

①開展教育性小社團(tuán)活動。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織 “綜合實(shí)踐小社團(tuán)”等。同學(xué)們利用隊活動互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動沒有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。

②開展興趣類小社團(tuán)活動。鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。

③開展能力培養(yǎng)性小隊活動。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“計算機(jī)能力小社團(tuán)”等，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。

④開展拓展性活動。即進(jìn)行社會實(shí)踐活動。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)行社會實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會實(shí)踐中認(rèn)識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實(shí)踐的體會。

2、快樂大舞臺

為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動成果，展示師生風(fēng)采，定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動，也可與上級的藝術(shù)節(jié)、重大節(jié)日的慶典合并舉行。

3、快樂課間

鼓勵學(xué)生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學(xué)們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團(tuán)，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學(xué)之間、師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識、公平誠信意識和團(tuán)隊精神。

4、家長同樂

為配合“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的建設(shè)，我們成立了家長委員會，并且我們實(shí)行每學(xué)期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級的學(xué)生家長可自由參加、參觀學(xué)生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的表演和展示活動。

（四）家校聯(lián)動，組織開展豐富多彩的“成長”教育活動。

對孩子的“成長”教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習(xí)慣，潛移默化地也影響了孩子。學(xué)校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計劃家校聯(lián)動，學(xué)校主導(dǎo)，家庭監(jiān)督配合，從在家學(xué)習(xí)，生活行為，愛護(hù)環(huán)境等等，家長對學(xué)生進(jìn)行評議，月份對比，跟蹤指導(dǎo)，漸漸地養(yǎng)成家里、學(xué)校一致的習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣和道德意識。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)（見附件）

八、柳林小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作安排

九、制定實(shí)施

本工作方案自制定日起開始實(shí)施。

邊院鎮(zhèn)柳林小學(xué)

二0一二年九月三日

附件一：

柳林小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作安排

第一階段創(chuàng)建準(zhǔn)備

2012年9月5日全面啟動素質(zhì)教育（德育）特色學(xué)校創(chuàng)建工作。學(xué)校舉行創(chuàng)建啟動儀式。（負(fù)責(zé)人：韓偉）

2012年9月6日起學(xué)校德育特色—校本課程《成長教育》全面啟動，制定教材，開展教學(xué)。（負(fù)責(zé)人：李濤）

2012年9月17日起制定并實(shí)施開展《發(fā)展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，形成學(xué)校特色教育》的研究，積極開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”。（負(fù)責(zé)人：劉海平）

第二階段創(chuàng)建啟動

2012年9月底全面鋪開“成長”教育有成效，注意積累材料，形成有影響性的德育特色品牌。

第三階段創(chuàng)建階段總結(jié)

2013年1月，對創(chuàng)建素質(zhì)教育（德育）特色學(xué)校各種資料的收集和整理工作。

附件二：邊 院 鎮(zhèn) 柳 林 小 學(xué)

“特色學(xué)校創(chuàng)建”活動組織機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李紀(jì)鋒

副組長：侯

組員：韓

劉海平、李

工

組長：侯

副組長：韓

組員：韓同新、劉海平李濤、馬勇偉、韓同新濤、徐玉亭作小勇偉美、宋振華組

第三篇：小學(xué)足球特色學(xué)校創(chuàng)建工作方案

一、概況介紹

諸城市昌城小學(xué)創(chuàng)建于20xx年，20xx年遷入新校，是一所有著深厚內(nèi)涵和發(fā)展底蘊(yùn)的學(xué)?！，F(xiàn)有29個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)達(dá)1600多人；在職在崗教職工80人，其中濰坊市教學(xué)能手1人，諸城市骨干教師和諸城市教學(xué)新秀22人。學(xué)校占地面積31050平米，建筑面積10955平米，綠化面積達(dá)17000平方米。學(xué)校擁有教學(xué)樓兩棟、實(shí)驗樓一棟，專用活動室齊全。學(xué)校曾先后獲得“諸城市花園式學(xué)?！?、“學(xué)校建設(shè)與管理先進(jìn)單位”、“市級規(guī)范化學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。經(jīng)過近3年的快速發(fā)展，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施配制齊全，尤其在學(xué)生的活動設(shè)施上，鎮(zhèn)中心校舍得投資，建成300米的塑膠跑，擁有2600平米人工草坪足球場，大、中、小齊全的足球架。

我校的足球教學(xué)起步較晚，群眾基礎(chǔ)差，但是隨著我校人工草坪和塑膠跑道的建成，為足球活動的廣泛開展提供了硬件上的支持，另外伴隨著國家教育部門對青少年體質(zhì)健康的關(guān)注及市教育局各項體育活動方案的出臺，猶如久旱的甘霖，使我校的少年宮足球活動有序開展起來，受到廣大學(xué)生和家長的青睞。現(xiàn)在少年宮活動搞得蒸蒸日上，目前我校足球少年宮隊員有50多人，從三至六年級每個班級都有4－8名學(xué)生參加，參加活動的隊員興致高昂，勁頭十足。

二、指導(dǎo)思想

以市教育局有關(guān)文件的精神為指導(dǎo)，把開展足球運(yùn)動作為一個深入實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。以“快樂足球”為理念，做強(qiáng)、做實(shí)、做響昌城小學(xué)足球特色品牌，進(jìn)而創(chuàng)建足球特色學(xué)校。

三、發(fā)展目標(biāo)

（1）深入挖掘和提煉足球的“快樂”文化，以足球為抓手，把學(xué)校創(chuàng)建成在市內(nèi)外有相當(dāng)知名度的體育特色學(xué)校。

（2）探索“快樂足球”少年宮的選拔、訓(xùn)練與比賽的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建運(yùn)作模式，爭取做到全市推廣。（3）在學(xué)校掀起一股“快樂足球”校風(fēng)，人人熱愛足球，切實(shí)打好打?qū)嵶闱蜻\(yùn)動的群眾基礎(chǔ)。（4）研究足球訓(xùn)練規(guī)律，不斷提高足球訓(xùn)練成效，打造一支精英足球隊伍，力爭在各項比賽中取得較好成績。并為上級體育部門輸送有潛力的足球好苗子。

四、組織管理

成立學(xué)校創(chuàng)建足球特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開展活動會議，督促學(xué)生積極參加足球訓(xùn)練活動。學(xué)校把足球特色學(xué)校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認(rèn)真抓好，做好實(shí)施的組織、檢查、評估工作。充分發(fā)揮項目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：范國華(校長）副組長：徐文臻徐慶余王超

組員：徐慶余徐文臻吳朋飛隋法明及各班班主任 專業(yè)教練：徐慶余徐文臻王超張順治馬增玉

五、活動開展

1、加強(qiáng)球隊建設(shè)，制訂合理選拔制度。與各班班主任做好溝通，認(rèn)真挖掘有潛力的新隊員，建設(shè)好球隊規(guī)模，壯大球隊。保證每班至少4-6名常年參加少年宮訓(xùn)練的隊員，以點(diǎn)帶面，并制定合理的退出機(jī)制，激勵廣大隊員，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。

2、協(xié)調(diào)訓(xùn)練時間活動時間：每天上午快樂大課間（9：30-10：00）（以顛球等活動量小的訓(xùn)練為主）每周一至周四下午4：30---5：20（開展各項訓(xùn)練）周六上午8：00-10：00（高強(qiáng)度訓(xùn)練）活動地點(diǎn)：昌城小學(xué)足球場具體安排：每周一和周二：

三、五級部活動每周二和周四：

四、五級部活動每周六上午：三四五級部輪流活動（三周一循環(huán)）

3、制訂科學(xué)合理訓(xùn)練計劃，落實(shí)活動內(nèi)容足球訓(xùn)練必須做到有計劃進(jìn)行，足球訓(xùn)練計劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴(yán)格執(zhí)行。訓(xùn)練內(nèi)容包括以下部分：（1）提高隊員身體各部分顛球能力，包括雙腳、頭部、膝蓋，提高球感。（2）掌握正確的傳接球技術(shù)，提高隊員控球能力。（3）學(xué)習(xí)傳切配合技術(shù)，提高隊員團(tuán)隊意識。（4）進(jìn)行必要的體能訓(xùn)練，提高隊員身體素質(zhì)。

（5）每周進(jìn)行小規(guī)模比賽訓(xùn)練，以賽促練，檢驗成果。

4、開展多種形式比賽，讓足球“快樂”起來

（1）每年定期舉行至少兩次以班級為單位的足球聯(lián)賽，評選冠軍班級，進(jìn)行獎勵。

（2）每月舉行特色足球小項比賽，如顛球、頭球、射門等，設(shè)立最高紀(jì)錄，紀(jì)錄保持者張榜公布，鼓勵其它隊員勇于打破紀(jì)錄。

（3）每月邀請隊員及其家長到學(xué)校舉行親子足球賽，提高足球運(yùn)動的參與度及社會影響力。（4）多與兄弟學(xué)校開展競賽與切磋，積極參加各級教育體育部門組織的足球比賽。

六、后勤保障

1、激勵保障：把創(chuàng)建實(shí)施的成績與對老師平時檢查、期末檢查、考核結(jié)合起來，與考核實(shí)驗成果、考核先進(jìn)結(jié)合起來。發(fā)揮激勵機(jī)制，調(diào)動全體老師的積極性。

2、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將從鎮(zhèn)中心校校整體預(yù)算中專門劃出部分資金用于足球特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施，確?；顒禹樌M(jìn)行。

3、宣傳保障：利用校園公告欄、國旗下講話、樓道文件、黑板板等各種手段宣傳足球文化，展示足球活動；開辟專題論壇，與廣大網(wǎng)友交流足球心得。形成足球特色學(xué)校創(chuàng)建論文的刊登、發(fā)表或交流； 昌城小學(xué) 20xx.9

第四篇：梅橋小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案

梅橋小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施

一、指導(dǎo)思想：

《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神?！奔訌?qiáng)科技教育，提高學(xué)生的科技素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要組成部分?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！睘榇蛟炀罚瑺巹?chuàng)特色，豐富校園文化內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校決定創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校，根據(jù)蚌埠市《創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)?！肺募?，特制定《創(chuàng)建“科技教育特色學(xué)?！睂?shí)施方案》。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

1．學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展

⑴確立科學(xué)道德觀念。包括責(zé)任感、價值觀、團(tuán)結(jié)合作等。

⑵學(xué)習(xí)科學(xué)知識技能。通過自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)知識教育，開拓視野，夯實(shí)科學(xué)基礎(chǔ)。

⑶掌握科學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)能力。通過改革課堂教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

⑷培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。主要包括問題意識、批判意識，探究精神、創(chuàng)新精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的研究態(tài)度和行為習(xí)慣等。

2．教師科學(xué)素養(yǎng)全面提高

⑴更新教育觀念。破除以教師為中心、以知識為本位的觀念，確立以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念。

（2）提高教師自身科學(xué)素養(yǎng)。努力吸收新知識，提高理論素養(yǎng)、實(shí)踐操作能力和探索解決問題的能力，努力成為研究型教師。

3．學(xué)?？萍冀逃厣r明

⑴校園文化環(huán)境布置具有明顯而獨(dú)特的科技教育特征和風(fēng)格。

⑵具有濃郁的科技教育文化氛圍，開展系列科技特色教育活動。⑶積極開發(fā)校內(nèi)外科技教育資源，建立校內(nèi)外科技教育活動基地。⑷結(jié)合課改實(shí)驗，開設(shè)科技校本課程。

⑸形成科技教育特色有效創(chuàng)建機(jī)制，取得優(yōu)異成績，社會知名度高。

三、學(xué)?，F(xiàn)狀分析：

多年來梅橋小學(xué)從農(nóng)村實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的科普教育，每年都聯(lián)合蚌埠市科協(xié)開展大型科普活動，開展科技活動周、科技月等活動。全面深入開地開展小學(xué)生小發(fā)明、小制作比賽和“金點(diǎn)子行動”，宣傳青少年科技創(chuàng)新大賽精神，倡導(dǎo)學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和學(xué)生的自學(xué)能力、設(shè)計能力、動手能力、分析能力、運(yùn)用知識能力、創(chuàng)新能力；多渠道發(fā)掘綜合學(xué)科教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。開展豐富的科普活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)道理和規(guī)律，倡導(dǎo)小學(xué)生主動進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主動探究身邊的科學(xué)問題。鼓勵和發(fā)掘小學(xué)生質(zhì)樸的原始創(chuàng)新意識，強(qiáng)調(diào)和提倡他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新。同時探討農(nóng)村科技小發(fā)明教育的途徑與模式，大力推進(jìn)學(xué)校以科技為特色的素質(zhì)教育。

梅橋小學(xué)從2004年11月份舉行“讓科技之花在校園綻放”科普活動啟動儀式以來，取得了驕人的成績。從2005年我校開始參加了青少年科技創(chuàng)新大賽，就獲得蚌

埠市二等獎三項，2006年安雙雙同學(xué)的《多功能小農(nóng)具》獲得了蚌埠市一等獎、安徽省二等獎，2007年韋子豪同學(xué)發(fā)明的《水帶卡口扳手》獲得蚌埠市一等獎、安徽省一等獎、國家三等獎的好成績； 2008年周家祥同學(xué)發(fā)明的《手扶拖拉機(jī)旋耕機(jī)裝卸裝置》獲得了蚌埠市一等獎、安徽省一等獎、國家三等獎。2009年我校獲得蚌埠市二等獎兩項，其中崔方正同學(xué)發(fā)明的《簡易自動收糧機(jī)》獲得蚌埠市一等獎、安徽省二等獎。

我們覺得扎實(shí)的科技活動基礎(chǔ)，良好的科技活動氛圍和硬件設(shè)施，廣泛深入開展科技教育活動，優(yōu)秀的科技創(chuàng)新大賽成績，為我校爭創(chuàng)科技教育特色學(xué)校奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)，也是我校今后發(fā)展的優(yōu)勢所在。綜合分析，我校以科技教育為突破口創(chuàng)建特色學(xué)校具有一定的可操作性和可行性，此外我校還具有以下優(yōu)勢：

1、師資優(yōu)勢。從我校的師資來看，我們認(rèn)為我校的師資有利于創(chuàng)科技教育特色。我校有多名科學(xué)學(xué)科教師，他們有著長期從事科學(xué)學(xué)科教學(xué)和青少年科技輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)的作品在青少年科技創(chuàng)新大賽中多次獲得蚌埠市一等獎、安徽省一等獎、國家三等獎的好成績。他們都具有一定的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗，都曾在區(qū)級以上發(fā)表過論文或曾在各級論文評比中獲獎。

2、教研水平：我校2009年申報的安徽省教育規(guī)劃課題《基于農(nóng)村教育資源培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究》獲得立項批準(zhǔn)，并在2009年12月18日順利通過開題報告論證會。

3、學(xué)生興趣。全校學(xué)生普遍喜愛科技教育活動，人人參與，動腦動手，人人爭當(dāng)小發(fā)明家，在全校掀起了科技創(chuàng)新的熱潮。這是我們創(chuàng)特色的一個重要基礎(chǔ)。

4、學(xué)校硬件設(shè)施完備。我校有標(biāo)準(zhǔn)化少先隊活動室、科技活動室、儀器室、實(shí)驗室、圖書室、多功能教室、電腦室等；數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等一應(yīng)俱全。

5、社會要求。社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對人才的質(zhì)量提出了更高的要求，我國公眾具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例僅為0.3%，我國公眾的科技素養(yǎng)還很欠缺?？萍冀逃仨殢幕A(chǔ)教育抓起，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生信息來源相對貧乏，知識面窄，加強(qiáng)科技教育是基礎(chǔ)教育的一項刻不容緩的任務(wù)。我們認(rèn)為這也是學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校的至關(guān)重要的因素。

5、經(jīng)費(fèi)保障。我校一直重視科技活動地開展，專門設(shè)立科技教育基金，保證科技活動地順利開展。

正是基于以上這些因素，我們把特色學(xué)校創(chuàng)建的切入口定位科技教育特色項目上。

四、成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長： 孫敦杰 校長、書記全面領(lǐng)導(dǎo)科技教育特色創(chuàng)建工作。

副組長： 李榮友 副校長科技教育特色創(chuàng)建分管領(lǐng)導(dǎo)。

姜銳：指導(dǎo)科技教育特色的訓(xùn)練競技工作。

成員 ：邱明文 教導(dǎo)副主任 指導(dǎo)科技教育特色的普及教學(xué)工作。

魏麗娟：教導(dǎo)副主任 指導(dǎo)科技教育特色的教育科研工作。

田鋒：少先隊輔導(dǎo)員、科技教研組長 科技總輔導(dǎo)員 負(fù)責(zé)科技興趣活動和訓(xùn)練競技工作的日常管理。

劉宗久：總務(wù)副主任 具體負(fù)責(zé)科技教育特色的后勤保障。

班主任科技輔導(dǎo)員具體組織科技普及教學(xué)工作、科技興趣活動和訓(xùn)練競技工作。

五、實(shí)施步驟：

第一階段：（2009年11月—2010年1月）

組織宣傳發(fā)動，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定創(chuàng)建特色學(xué)校的主導(dǎo)方向，初步制定實(shí)施方案。深入開展梅橋小學(xué)科技月活動，利用標(biāo)語、廣播宣傳發(fā)動在全校范圍內(nèi)營造氛圍。

2、第二階段（2010年2月—2010年6月）

根據(jù)實(shí)施方案具體落實(shí)各項工作，進(jìn)行階段性總結(jié)，整理、收集相關(guān)資料，對照創(chuàng)建特色學(xué)校的相關(guān)文件要求進(jìn)行自查，迎接區(qū)、市教研部門的視導(dǎo)。

3、第三階段（2010年7月—2010年12月）

迎接區(qū)、市教研部門的視導(dǎo)和驗收，總結(jié)特色教育經(jīng)驗，推廣特色教育成果；輻射特色教育經(jīng)驗，進(jìn)一步提升特色教育層次，達(dá)到一定的影響力。

六、具體實(shí)施措施：

結(jié)合我校的具體情況，我們擬訂以下幾方面開展創(chuàng)建工作：

1．加強(qiáng)科技教育特色創(chuàng)建的組織管理

（1）學(xué)校成立以校長為組長，科技分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各部門領(lǐng)導(dǎo)、科技輔導(dǎo)員為成員的科技教育特色領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)科技教育特色學(xué)校創(chuàng)建的規(guī)劃和實(shí)施。

⑵完善科技教育特色創(chuàng)建和管理辦法，建立科技教育工作制度，把科技教育納入學(xué)校工作計劃，定期研究、布置、檢查科技教育活動。做到年初有計劃，月度有安排，實(shí)施有方案，活動有成效，資料有臺帳，年終有總結(jié)。

⑶建立科技輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)、培訓(xùn)和考核制度，保證學(xué)?？萍冀逃厣椖康恼ｉ_展。

⑷制定科技教育特色獎勵辦法。學(xué)校設(shè)立學(xué)校特色獎勵基金，對創(chuàng)建科技教育特色做出突出貢獻(xiàn)的人員以及參加上級組織的科技類比賽獲得優(yōu)秀成績的人員予以獎勵。

2．科技教育輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

⑴重視對全體教師的科技教育及校本培訓(xùn)，安排科技教師和科技活動輔導(dǎo)員參加專題性的科普報告等形式的培訓(xùn)。

⑵教師在教學(xué)中自覺向?qū)W生宣傳和普及科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神，并貫穿在學(xué)校教育教學(xué)全過程，注重培養(yǎng)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”的方式，形成科技教育特色的教學(xué)風(fēng)格。

⑶建立一支熱心科技教育、科學(xué)素養(yǎng)高、能認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生開展科技教育活動的專兼職結(jié)合的優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員隊伍，充分發(fā)揮科技輔導(dǎo)員的積極性、創(chuàng)造性，工作有創(chuàng)新、有成果。

⑷建立一支由熱心于青少年科技教育的社會兼職輔導(dǎo)員隊伍，定期開展教育活動。

3．科技教育陣地和基本設(shè)施建設(shè)

⑴營造濃厚的科技教育特色氛圍。積極向家長宣傳學(xué)校創(chuàng)建科技教育特色和學(xué)生參與科技活動的重要意義；校園文化環(huán)境布置具有科普宣傳教育氛圍，體現(xiàn)學(xué)?？萍冀逃厣?。在校園內(nèi)增設(shè)突出科技特色的雕塑，走廊、樓道布置科技方面的名人名言。⑵設(shè)立科普宣傳櫥窗、科技活動室和科技教育成果展示室等宣傳陣地，定期展出科技圖片、活動照片、獲獎證書等。紅領(lǐng)巾廣播站定期開設(shè)科普節(jié)目，宣傳科普知識。開辟科技教育欄目，不斷更新和擴(kuò)充宣傳內(nèi)容。

⑶保證科技教育活動經(jīng)費(fèi)?？萍加?xùn)練和競賽經(jīng)費(fèi)優(yōu)先落實(shí)；添置更新科技器材和新的科普讀物；科技教育設(shè)施滿足學(xué)生開展活動的需要。校內(nèi)科技教育資源（包括圖書館、實(shí)驗室、合作教室等）得到有效利用。

⑷設(shè)立校外科普教育基地，定期組織學(xué)生到基地開展活動。

4．積極開展系列科技教育活動

⑴每年定期舉辦科技活動月、科普宣傳周、科技競賽周等活動。做到師生全員參與，活動富有特色。

⑵科技教育活動與課程改革、綜合實(shí)踐活動相結(jié)合，開展系列科普教育活動（如科普講座、科普觀摩、科普讀書讀報、科普小制作、科普繪畫、科學(xué)小論文等）；開展系列校級科技競賽活動（如科技小制作、小發(fā)明、科普知識競賽、科普繪畫比賽等）。⑶充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立科技興趣小組。開設(shè)科普美術(shù)、科技小發(fā)明、金鑰匙等科技特色的興趣小組，做到“五定”：定指導(dǎo)教師、定活動計劃、定活動內(nèi)容、定時間、定陣地?；顒诱?，參與率高，保證效果。

5．積極提高科技興趣小組競技水平

積極參加省、地、市組織的各類科技競賽活動，在教育行政部門組織的科技競賽中取得好成績。

6．認(rèn)真開展科技教育科研活動

⑴鼓勵全校教師積極開展科技方面的教學(xué)研究和科研探索活動，嘗試、實(shí)驗多種可行的教育教學(xué)和訓(xùn)練指導(dǎo)方法，及時總結(jié)反思，經(jīng)常探討研究，交流科研成果，申報科技科研課題，推動學(xué)?？萍冀逃蚩v深發(fā)展。

⑵充分發(fā)揮學(xué)科滲透科技教育的作用。變以傳授單純科學(xué)知識為主的教學(xué)觀為發(fā)展學(xué)生綜合能力的教學(xué)觀。教師在進(jìn)行科學(xué)文化知識教學(xué)的同時要有機(jī)地將科學(xué)知識的教學(xué)與科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)方法能力、科學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)結(jié)合。充分挖掘教材中的科技教育的因素，把科技教育的知識點(diǎn)與科技教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)中有目的、有計劃，有滲透的進(jìn)行科技教育，并認(rèn)真研究滲透的方法，提高教育實(shí)效。⑶科技教育活動與新課程改革相結(jié)合，加強(qiáng)科技類課程的建設(shè)，形成科技教育特色。

梅橋小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施

方

案

梅橋小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

2009年12月25日

第五篇：新市小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校方案

錢崗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)?；顒訉?shí)施方案

一、創(chuàng)建“德育特色學(xué)校”的指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)長春市教育局關(guān)于《開展創(chuàng)建素質(zhì)教育特色?；顒?，提高中小學(xué)整體辦學(xué)水平》的要求，以縣教育局印發(fā)的《農(nóng)安縣中小學(xué)創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)?；顒訉?shí)施方案》為引領(lǐng)，深入貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，注重德育內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，通過開展德育特色學(xué)校的創(chuàng)建和評定，進(jìn)一步樹立“人本德育”、“全面德育”、“創(chuàng)新德育”的理念；積極實(shí)施素質(zhì)教育，更新德育觀念，深化德育改革，加強(qiáng)德育創(chuàng)新，形成德育特色，努力提高德育工作的科學(xué)性、層次性、針對性和實(shí)效性。

二、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡哪繕?biāo)

積極鍛造一支富于創(chuàng)新、充滿活力、樂于奉獻(xiàn)的德育隊伍，經(jīng)過一至兩年的努力，全面貫徹素質(zhì)教育的理念于德育常規(guī)之中，進(jìn)一步將我校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、人本化，提高其針對性和實(shí)效性，使我校得德育特色更加鮮明，形成一批能輻射區(qū)域、有較大社會影響、具校本特色的德育活動品牌。

三、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡乃悸泛鸵?/p>

1、工作思路：學(xué)生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭與社區(qū)

2、工作要求：內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、形成科學(xué)與規(guī)范

四、創(chuàng)建“德育特色學(xué)校”的具體措施

（一）加強(qiáng)組織建設(shè)，完善創(chuàng)建制度

為加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校決定成立以校長莘榮軍為組長的“創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員包括學(xué)校全部中層領(lǐng)導(dǎo)。同時，要組織人力抓緊修改、完善學(xué)校工作計劃，制定創(chuàng)建德育特色學(xué)校的相關(guān)要求與制度，研究落實(shí)創(chuàng)建德育特色學(xué)校的實(shí)施項目與辦法細(xì)則。

（二）構(gòu)建“家庭·社區(qū)·校園·心靈”四維支撐的立體式大德育體系

學(xué)校要繼承中華民族傳統(tǒng)，堅持弘揚(yáng)“童心母愛、教書育人”的德育理念，要采取切實(shí)可行的措施，在教師中倡導(dǎo)始終為學(xué)生保住一顆童心，留下一份母愛，要 “為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”，在學(xué)生管理的常規(guī)工作中堅持寬嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)愛有度的原則，既善待學(xué)生，也禮待家長。在這一觀念下，努力建設(shè)好具有鮑家特色的立體化大德育體系

1、重視思想教育的感情融通因素，讓德育走進(jìn)溫馨家庭。由于很多學(xué)生住讀，學(xué)生家庭團(tuán)聚的時間比較少，因而對親情的渴望必然比較強(qiáng)，親情的教化功能也相對較突出。學(xué)校要要求班主任充分利用家長學(xué)校、家長會和德育網(wǎng)站等渠道，及時加強(qiáng)家校聯(lián)系。政教處要經(jīng)常組織開展讓學(xué)生在家庭和親人團(tuán)聚一次，就要感動一次家長的活動，并在初一年級開展“感念親情”的主題活動，通過活動來讓家長感到孩子在鮑家中學(xué)的進(jìn)步與成長。

3、讓校園的德育活動滲透于教學(xué)之中、生活之中、細(xì)節(jié)之中。學(xué)校計劃通過相關(guān)的課題研究、教師經(jīng)驗薈萃、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，探索并形成適合我校各年級、各時期、各素質(zhì)培養(yǎng)所要求的系列活動主題及實(shí)施過程設(shè)計。此外，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，組織多個活動小組，讓學(xué)校每天有各種各樣的體育活動和競賽，我們的口號是：“月月有節(jié)日，周周有活動，天天有比賽，人人有項目”。我們的目標(biāo)是讓每一個同學(xué)不用擔(dān)心英雄無用武之地，不愁個人的潛能得不到更大的開發(fā)，讓每一個同學(xué)充分展示才華，展示個性，最大限度地發(fā)展自己未來生存與競爭所必需的能力。

（三）全員參與，以生為本，嚴(yán)格管理。

今后我們要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我?！叭珕T參與、全程管理、全面關(guān)愛”的德育思想，首先從加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)、提高班級管理水平做起，挑選最優(yōu)秀的教師做班主任，特別是一批科組長、教學(xué)骨干，形成一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊伍。他們在工作中會管理、善教學(xué)，能奉獻(xiàn)。創(chuàng)建文明班級和學(xué)生文明宿舍活動，直接和班主任的評優(yōu)評先掛鉤，讓班主任在工作中獲益。同時，明確學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、各科任教師、心理教師，還有宿舍管理員，以及學(xué)生自身都是我校德育工作中的一員，共同致力于學(xué)校的和諧發(fā)展。

（四）豐富鮑家的德育內(nèi)涵，拓寬我校的德育陣地

這方面，我們要著手做好以下幾方面工作：

1、融德育于學(xué)科教學(xué)。我們提倡：育德于教。作為老師，要寓樂于教；走上課堂，要寓教于樂。課堂內(nèi)外，要言傳身教，為人師表。教學(xué)中不能僅為完成教學(xué)任務(wù)，教師的教學(xué)設(shè)計目標(biāo)必須體現(xiàn)教書育人的具體目標(biāo)、內(nèi)容和措施，必須見到學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的成熟與成長。

2、融德育于環(huán)境教育。環(huán)境的力量不容忽視，有時勝過千言萬語。因此，我們要更加注重以推行環(huán)境教育為抓手，進(jìn)一步發(fā)揮環(huán)境的熏陶育人功能，以綠色文化豐富人文校園。把環(huán)境教育體現(xiàn)于隱性課程建設(shè)和學(xué)科課程建設(shè)之中，引導(dǎo)學(xué)生從興趣愛好和鄉(xiāng)土人文中發(fā)現(xiàn)、提煉、搜索研究課題，把環(huán)境教育引向?qū)W生的心靈深處，立體化開展對學(xué)生的環(huán)保教育宣傳，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗、升華，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成對美麗校園的自覺關(guān)愛和維護(hù)，告別不文明的行為習(xí)慣

3、化心理健康教育為德育的有機(jī)成分。現(xiàn)代德育不能忽視孩子的心靈健康。我們在創(chuàng)建德育特色活動中，要深入開展心理健康教育，構(gòu)建學(xué)校整體心理健康教育環(huán)境。當(dāng)前中學(xué)生的心理承受能力比較脆弱，心理疾病隱患較多，很多違紀(jì)行為都不是出于品德原因。這些都嚴(yán)重地制約了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，甚至容易導(dǎo)致個別極端事件發(fā)生。這方面，我們要教會他們正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；另一方面，我們也將在學(xué)生中開展心理咨詢，開設(shè)心理健康課，有針對性地根據(jù)各年級的特點(diǎn)對我校學(xué)生全面開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的身心全面和諧地發(fā)展。同時，抓好心理咨詢室和校醫(yī)室、宿舍、班級這三個窗口及時了解學(xué)生心理動態(tài)和掌握個別心理異常的學(xué)生，利用小組活動、體育活動、同伴咨詢這三個平臺作好學(xué)生心理健康教育工作。

（五）做好德育課題研究，加強(qiáng)個案指導(dǎo)

1、繼續(xù)重視德育的研究工作，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)研究課題，在研究中不斷總結(jié)教育經(jīng)驗規(guī)律并將之運(yùn)用推廣。

2、要注重德育規(guī)律的總結(jié)，也要注重個案的具體指導(dǎo)

3、認(rèn)真落實(shí)研究課題

（六）不斷創(chuàng)新探索，形成寶高特色

1、讓我校已有的德育優(yōu)勢更強(qiáng)

①以人為本、整體構(gòu)建、嚴(yán)中有愛、全員育人的理念優(yōu)勢；②形成了課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下有機(jī)結(jié)合，形式多樣、特色鮮明、影響深遠(yuǎn)的載體優(yōu)勢；③政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)水平較高、勇于創(chuàng)新、作風(fēng)深入的隊伍優(yōu)勢；④致力于德育課題前瞻性研究并取得豐碩成果的理論優(yōu)勢。

2、讓我校的“親情教育、責(zé)任教育”成為德育傳統(tǒng)

每年每學(xué)期，通過組織這一系列的主題活動，如主題班會、家庭采訪、家族探訪、親子故事收集、讓時光倒流、手抄報、小品、……等等，喚醒學(xué)生對父母的深刻理解和體驗，填滿橫在父母與孩子之間的情感代溝，幫助老少一家人共同成長，促進(jìn)家庭親情健康發(fā)展。

3、創(chuàng)建同伴咨詢，發(fā)揮學(xué)生的自助互助功能

同伴心理咨詢師實(shí)際就是各班推薦3-5熱心同學(xué)，經(jīng)過心理老師的專門培訓(xùn)，然后服務(wù)于學(xué)校的心理教育工作。因為是同學(xué)，便于同學(xué)間的相互理解與溝通；因為受過培訓(xùn)，他們又具備一定的心理知識、咨詢原則、咨詢技巧，因而又比簡單的朋友疏導(dǎo)更為有效。這是“以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性”的心理健康教育原則的具體表現(xiàn)。

六、實(shí)施步驟

（一）2011年3月，完成德育特色學(xué)校申報工作，同時做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

（二）2011年4月，預(yù)計正式全面啟動創(chuàng)建工作，逐步實(shí)施各項具體工作內(nèi)容。

（三）2011年4月至2012年4月，基本完成計劃中的各項創(chuàng)建任務(wù)。

（四）2011年4月至2012年4月，繼續(xù)結(jié)學(xué)校的德育特色工作進(jìn)行探索、補(bǔ)充、創(chuàng)新。接受領(lǐng)導(dǎo)部門的審查。