第一篇：教師隊伍建設匯報材料：夯實騰飛的基石

在第28個教師節(jié)前夕，xx學院根據制定的“xx人才工程”實施辦法，公布了“xx學者”、“xx學術帶頭人”、“xx青年骨干教師”名單，對部分教學科研成果突出的教師予以表彰，以突出校內拔尖人才、優(yōu)秀教學科研創(chuàng)新團隊、學術帶頭人和青年骨干教師在學校發(fā)展中的重要作用。這是該校實施人才強校戰(zhàn)略，加強教師隊伍建設的又一舉措。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。近年來，學校堅持人才強校戰(zhàn)略，狠抓教師隊伍建設。特別是針對高層次人才流失嚴重的問題，堅持事業(yè)留人、感情留人、適當待遇留人，努力改善教學和科研條件，著力解決教職工的實際困難，不斷創(chuàng)造良好的教書育人、工作生活環(huán)境。在學校的大力感召下，廣大教師弘揚“追求卓越、自強不息”的學校精神，扎根xx，辛勤耕耘，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，保持了教師隊伍的穩(wěn)定。

學校實施人才強校工程，把“六個一百工程”作為人才強校工程的主體，以“xx人才工程”計劃為抓手，落實師資隊伍建設規(guī)劃，加強“雙師型”師資隊伍建設，加大高層次人才培養(yǎng)與引進力度，注重教師教學科研水平和職業(yè)能力的提升，加強教師的培訓及專業(yè)實踐特別是青年骨干教師的培養(yǎng)，健全和完善應用型教師隊伍建設的激勵約束機制和結構，通過引進和專門培養(yǎng)方式，培養(yǎng)一批領軍人才、學科帶頭人和教學名師，并在政策經費上予以支持，大力推動學?？傮w水平和教育教學質量的全面提高。

同時，學校高度重視師德師風、教風學風建設，把學高為師、德高為范作為教師的座右銘，倡導教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，既教書又育人，并把師德師風表現作為教師資格認定、年度考核、專業(yè)技術職務評聘、培養(yǎng)培訓及評優(yōu)推優(yōu)的重要依據，評選“師德標兵”和“學生心目中最喜愛的老師”，營造了良好的教書育人氛圍。

此外，學校高度重視外籍教師工作，將其作為創(chuàng)建高水平大學的重要基礎工作來抓。緊緊圍繞學校發(fā)展規(guī)劃，以教學科研為中心，立足實際，突出重點，注重效益、強化管理，不斷拓寬工作思路，適應高等教育國際化發(fā)展的趨勢，快速提升學校辦學水平，積極開展全方位的對外交流與合作。堅持“請進來、送出去”的對外交流工作方針，按照“按需聘請、擇優(yōu)選聘、保證質量、注重效益”的原則，聘請來自美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、印度、烏克蘭等國家的外國專家長期參與教學工作。自2001年以來共聘請外國專家66人來校工作，保證了涉外專業(yè)人才培養(yǎng)質量的穩(wěn)步提升。

多年的耕耘如今終于取得了豐碩的成果。一支數量充足，年齡、學歷、專業(yè)、職稱結構趨于合理，德才雙馨、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的教師隊伍已基本形成。累計有30多人次獲得全國優(yōu)秀教師、全國勞模、全省優(yōu)秀教師、曾憲梓教育基金會高師教育優(yōu)秀教育獎，1人被評為甘肅省教學名師，12人獲甘肅省高校青年教師成才獎，2人獲甘肅省“五四”青年獎章，7人入選甘肅省“555”人才創(chuàng)新工程，2人入選省領軍人才，6人獲甘肅省“園丁獎”優(yōu)秀教師、6人被評為xx學院教學名師。3人獲甘肅省“敦煌文藝獎”。3名外教獲甘肅省外國專家“敦煌獎”。學校被甘肅省政府先后3次授予全省引進外國專家智力工作先進單位。目前，全校碩士以上學位教師已達325人，其中博士24人，占教師總數的60%。高職比也相應提高，現有教授60人，副教授170人，副高以上的教師以占專任教師的40%。在校工作外籍教師12人，承擔外語、美術、農學、生物、計算機等專業(yè)課程教學，其中：博士3人、碩士3人。已初步形成了一支靠得住、用得上、留得下的應用型人才培養(yǎng)教師隊伍。

第二篇：教師隊伍建設匯報材料：夯實騰飛的基石

教師隊伍建設匯報材料：夯實騰飛的基石

在第28個教師節(jié)前夕，xx學院根據制定的“xx人才工程”實施辦法，公布了“xx學者”、“xx學術帶頭人”、“xx青年骨干教師”名單，對部分教學科研成果突出的教師予以表彰，以突出校內拔尖人才、優(yōu)秀教學科研創(chuàng)新團隊、學術帶頭人和青年骨干教師在學校發(fā)展中的重要作用。這是該校實施人才強校戰(zhàn)略，加強教師隊伍建設的又一舉措。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。近年來，學校堅持人才強校戰(zhàn)略，狠抓教師隊伍建設。特別是針對高層次人才流失嚴重的問題，堅持事業(yè)留人、感情留人、適當待遇留人，努力改善教學和科研條件，著力解決教職工的實際困難，不斷創(chuàng)造良好的教書育人、工作生活環(huán)境。在學校的大力感召下，廣大教師弘揚“追求卓越、自強不息”的學校精神，扎根xx，辛勤耕耘，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，保持了教師隊伍的穩(wěn)定。

學校實施人才強校工程，把“六個一百工程”作為人才強校工程的主體，以“xx人才工程”計劃為抓手，落實師資隊伍建設規(guī)劃，加強“雙師型”師資隊伍建設，加大高層次人才培養(yǎng)與引進力度，注重教師教學科研水平和職業(yè)能力的提升，加強教師的培訓及專業(yè)實踐特別是青年骨干教師的培養(yǎng)，健全和完善應用型教師隊伍建設的激勵約束機制和結構，通過引進和專門培養(yǎng)方式，培養(yǎng)一批領軍人才、學科帶頭人和教學名師，并在政策經費上予以支持，大力推動學?？傮w水平和教育教學質量的全面提高。

同時，學校高度重視師德師風、教風學風建設，把學高為師、德高為范作為教師的座右銘，倡導教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，既教書又育人，并把師德師風表現作為教師資格認定、考核、專業(yè)技術職務評聘、培養(yǎng)培訓及評優(yōu)推優(yōu)的重要依據，評選“師德標兵”和“學生心目中最喜愛的老師”，營造了良好的教書育人氛圍。

此外，學校高度重視外籍教師工作，將其作為創(chuàng)建高水平大學的重要基礎工作來抓。緊緊圍繞學校發(fā)展規(guī)劃，以教學科研為中心，立足實際，突出重點，注重效益、強化管理，不斷拓寬工作思路，適應高等教育國際化發(fā)展的趨勢，快速提升學校辦學水平，積極開展全方位的對外交流與合作。堅持“請進來、送出去”的對外交流工作方針，按照“按需聘請、擇優(yōu)選聘、保證質量、注重效益”的原則，聘請來自美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、印度、烏克蘭等國家的外國專家長期參與教學工作。自2001年以來共聘請外國專家66人來校工作，保證了涉外專業(yè)人才培養(yǎng)質量的穩(wěn)步提升。

多年的耕耘如今終于取得了豐碩的成果。一支數量充足，年齡、學歷、專業(yè)、職稱結構趨于合理，德才雙馨、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的教師隊伍已基本形成。累計有30多人次獲得全國優(yōu)秀教師、全國勞模、全省優(yōu)秀教師、曾憲梓教育基金會高師教育優(yōu)秀教育獎，1人被評為甘肅省教學名師，12人獲甘肅省高校青年教師成才獎，2人獲甘肅省“五四”青年獎章，7人入選甘肅省“555”人才創(chuàng)新工程，2人入選省領軍人才，6人獲甘肅省“園丁獎”優(yōu)秀教師、6人被評為xx學院教學名師。3人獲甘肅省“敦煌文藝獎”。3名外教獲甘肅省外國專家“敦煌獎”。學校被甘肅省政府先后3次授予全省引進外國專家智力工作先進單位。

目前，全校碩士以上學位教師已達325人，其中博士24人，占教師總數的60%。高職比也相應提高，現有教授60人，副教授170人，副高以上的教師以占專任教師的40%。在校工作外籍教師12人，承擔外語、美術、農學、生物、計算機等專業(yè)課程教學，其中：博士3人、碩士3人。已初步形成了一支靠得住、用得上、留得下的應用型人才培養(yǎng)教師隊伍。（

第三篇：加強隊伍建設 夯實發(fā)展基石

加強隊伍建設

夯實發(fā)展基石

——二道溝學校教師隊伍建設工作總結

我校在上級教委的正確領導下，高度重視師資隊伍建設。一學期來，學校班子團結協作，帶領全體教職員工貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務能力，全面實施素質教育、全面提高教育質量，促進義務教育均衡發(fā)展、實現教育公平公正，辦好新形勢下人民滿意教育，取得了一定成效。

一、主要工作措施：

（一）強化班子建設，發(fā)揮模范帶頭作用

學校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時時嚴格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范。凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計報酬無私奉獻。

在工作中，每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作的同時，還要擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務重，工作量飽滿。領導班子成員除了出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領導班子的模范形象凝聚人心。

（二）加強師德建設，塑造師表風范

1、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為踐行“三個代表”，貫徹落實“十八大”精神，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。建立了由書記任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風主題教育領導小組，具體負責師德師風工作：

組 長：許之江

副組長：王福生 王 剛

成 員：黃顯維 孔德榮 張加利 周曉明

結合學校工作實際，本學期初我校制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

2、統一思想 提高認識

一學期來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做到：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要衣著得體、舉止文雅、談吐不俗，讓學生耳濡目染受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面

向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

3、不斷學習，適應發(fā)展

我們在師德師風的創(chuàng)建活動中充分利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”、科學發(fā)展觀、“十八大”精神和習主席講話的重要思想，使廣大教師明確教師工作的指導思想，擔負起培養(yǎng)跨世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

4、樹立典型，弘揚正氣

我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡，如孔德榮、陳殿香、韓印發(fā)等教師。在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚了正氣。繼續(xù)組織教師認真學習“優(yōu)秀人民教師張麗莉同志事跡”、“碾區(qū)師德師風先進個人”的先進事跡。學習后，學校還組織教師討論，談體會，談感想，并寫出心得體會。

5、公開承諾，民主評議

面向社會我校召開了“師德師風承諾簽字儀式”大會，全體教師在會上向社會公開承諾，并與校領導簽下了師德責任狀.同時采用多種方式征求意見。學校下發(fā)了師德師風意見征求表，學校征求教師的意見，教師征求學生、家長、同事的意見。學校領導做到率先垂范，多渠道、多層次征求多方面的意見。

我校在師德師風活動中，召開了由家長代表、學生代表參加的民主評議會議，對學校的師德師風建設及每位教師的師德表現進行評議；虛心聽取家長的意見和建設。同時召開了全體教師評議會議，每位教師認真做師德師風自我剖析報告，學校領導對每位教師的自我剖析材料進行點評和書面評鑒，最后組織全體教師開展了師德師風民主測評活動。

6、活動育人，提升修養(yǎng)

在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。每學期，我們都要定期開展諸如“師德工作研討會”、征集師德論文、“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德教育個案分析等師德活動。通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐，涌現出一批師德先進個人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學生、家長、社會評價高。

（三）依托教研活動，優(yōu)化教師素質

教研活動是提高教師業(yè)務素質的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。

１、實施“青藍結對發(fā)展”活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步！

２、開展“三課”活動。我校積極開展互聽互學活動，對每學期 的聽課數量有明確要求。通過不斷聽課、研究，強化對年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長。同時不斷完善教師說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動；開展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領作用，極大促進了教師們的共同成長。

３、實行集體備課制度。每周三為學校教研組固定的教研學習時間，分學科進行集體備課，同時分學科組織教師進行教研專題學習討論，做到全面推進、突出重點、突破難點。發(fā)揮集體智慧搞好教學，同時又加強了教師之間的交流，有利于教師的成長。

4、搭建平臺，增強教師成長動力。學校從不同層面搭建教師展示才華的舞臺，使他們在課堂教學中磨練成才。組織參加區(qū)教學評優(yōu)活動。

5、制定《二道溝學校教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃》，堅持以先進的教育理念提升教師業(yè)務水平，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務培訓、本科函授、自考及教育教學教科研活動。充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學習、深化和運用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，并利用教研組活動形式深化交流與運用，促使教師轉變觀念，提升業(yè)務能力，以此來推動課堂教學效益的提高。為學習他人先進經驗，我校經常開展“走出去、請進來”的教研活動，組織教師外出參加學習、交流。加大對師資隊伍建設的經費投入。

6、大力推行聽課活動。從校長到中層領導到一般教師，大力推行聽課活動，把聽課變成常規(guī)，更清楚地了解教師教學現狀，幫助教

師發(fā)現問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。

（四）規(guī)范評價機制，激發(fā)工作熱情

學校對教師的評價直接關系到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現評價的抑制效應，背離了評價的目的。所以，建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎。

首先，建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關教師隊伍建設的規(guī)章制度，使教師全方位的工作都能得到體現。

其次，充分發(fā)揚學校民主。制度的制定必須源于民意，即學校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經過多次反復修改，通過后實施。在實施過程中，切實實現陽光操作，做到標準公開、過程公開、結果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現教師的綜合素質，又要能為教師個人的專項發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現個體的長處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機會，讓個體在成功中實現自我的管理和發(fā)展。

第三，把總結性評價與過程評價相結合，規(guī)范制度評價與人性化

管理相結合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標。

二、努力方向

1、多方爭取，在合理范圍內減輕教師工作負擔。讓教師們能騰出更多的時間參加業(yè)務進修，提高自身素質。

2、組織開展教師全員培訓。積極開展新理念全員培訓，引導廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時代和社會發(fā)展的需要，以及學生的成長規(guī)律，積極開展新課程全員培訓，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。

3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

4、組織開展更多有實效的、形式多樣的校本培訓，促進本校年青教師隊伍盡快成長，成為能夠獨擋一面的教學多面手。

師資隊伍建設任重而道遠，我們將在今后工作中不懈努力，有針對性制定整改措施，把廣大教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。爭取在教師隊伍建設方面再上一個新臺階。

碾子山區(qū)二道溝學校

2015.6.30

加強隊伍建設

夯實發(fā)展基石

——二道溝學校教師隊伍建設工作總結

碾子山區(qū)二道溝學校

2015.6.30

第四篇：夯實教師隊伍建設

百年大計大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現”辦好教育回報人民“的承諾。因此，加強教師隊伍建設是學校管理中一個永恒的主題。教師隊伍建設是關系學校發(fā)展進程和水平的決定因素，是學校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源?；谶@些認識，我校在教師隊伍建設中，以加強師德教育為前提，以完善制度改革為動力，以強化教師培訓為核心，堅持以人為本，著眼于教師的可持續(xù)發(fā)展，努力建設一支”事業(yè)型、研究型“的高素質教師隊伍。

一、加強行政班子和村小校長的管理，提高帶頭作用

校長是教師發(fā)展的領頭雁，行政管理人員是教師發(fā)展的基石。我校從源頭入手，加強行政班子和各村小校長的管理，以提高其領導帶頭作用。

1、我校建立了以校長為龍頭的學習型領導班子，積極調動班子成員的個人積極性，明確分工，做到分工不分家，發(fā)揚協作精神。每周班子例會上，校長組織班子成員學習教育教學理論，不斷加強工作方法的改進，提高每一位成員的領導力，不斷提高班子的整體素質。

2、嚴格按照任勞任怨、任人為賢的原則，注重班子的結構，堅持老中青搭配，大膽任用年輕教師走上領導崗位，從而提高領導的執(zhí)行力和創(chuàng)新精神。

3、實行對行政班子成員和村小校長的月考核。我校設立了每月100元和60元的月考核費分別用于激勵班子成員和村小校長。在考核中，我校對班子成員的分管工作、中心工作以及出勤、值班等進行嚴格的考核。同時，出臺了《某鎮(zhèn)小學學校工作管理評估細則》、《某鎮(zhèn)小學教育教學質量評估細則》、《某鎮(zhèn)小學校長月考核方案》等，對村小校長的任用實施末尾淘汰制，對在任期間連續(xù)兩年學校目標考評和教育教學質量評估中侄數兩名的校長進行淘汰。

二、加強教學常規(guī)管理，提高教師教學能力

1、加強對執(zhí)行課程計劃的管理

堅持依法執(zhí)教，嚴格執(zhí)行課程計劃，按規(guī)定開齊、上足、教好各類學科，堅持做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。嚴格按規(guī)定征訂教科書和教輔書。我們實現了人本化的監(jiān)控教學全過程，大大增強教師執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識及自覺行為。對教師在執(zhí)行課程計劃中出現違紀現象及時進行處理或教育，并與年終考核掛鉤。

2、強化常規(guī)檢查。

為了確保按時完成教學任務和教育教學質量的穩(wěn)中有升，教導處進一步強化了常規(guī)檢查，不僅對教師個人備課、集體備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考試均提出了明確的要求，保證每堂課達到課標和教材規(guī)定的要求，而且經常深入課堂聽課指導，定期檢查教案，檢查學生作業(yè)，促進了教學質量的提高。

3、進行業(yè)績評價，實施綜合考評

為考核每位教師在每學期的工作表現，我校建立了《某鎮(zhèn)小學教師目標管理考評細則》、《某鎮(zhèn)小學教學成績評分標準》，成立了都是學年工作評估小組，對每位教師的工作進行細致、全面的考核。《細則》從德、能、勤、績四個方面，二級指標體系共31項進行量化，每個學期放學前予以排名公布。為保證考核結果的公平、公正，對這31項指標進行分解考核，由教師和考核小組共同進行量分。此項工作雖然煩瑣，但綜合地表現了教師的表現，也為教師的評優(yōu)、晉級、職稱評定等工作提供了切實的依據，使得學校工作能深入人心。

4、引進激勵機制，競爭上崗

為激發(fā)教師的工作熱情，增強競爭，促進發(fā)展，我校出臺了《某中心小學教師人事目標管理辦法》和《

五、六年級教師人事管理辦法》，使得村小與中心小學，低年級與高年級進行合理的競爭，有序的流動，引導、激勵教師致力于教學質量的提高，全面優(yōu)化教師配置。

三、加強德育教育，提高教師的師德修養(yǎng)

我校積極探索思想道德建設，堅持以人為本，開展雙德工程，不斷開拓學校德育工作的新思路，充分發(fā)揮德育的整體效益，提高教師的師德修養(yǎng)。

1、制度規(guī)范教師行為，增強教師職業(yè)道德

學校針對師德師風建設，制訂了《某中心小學師德師風監(jiān)督制度》，并把師德考評列入《某鎮(zhèn)小學教師目標管理考評細則》中，在制度上促進教師樹立新時代教師形象。

2、營造了提高教師專業(yè)水平的氛圍，增強教師成長的責任感 作為學校教育，要采用效策略來充分利用機遇，迎接挑戰(zhàn)。為此，學校狠抓師德教育，通過”三愛、三送、三杜絕“和”三熱愛、三提倡、三增強“活動，不斷提升教師職業(yè)和人文素養(yǎng)。學校定期組織教師展開學習討論，使廣大教師深刻理解”今天工作不努力，明天努力找工作“”、“今天不愛崗，明天準下崗”的內涵，在全體都教師中逐步形成一種克服困難，競爭向上的良好氛圍。

第五篇：夯實教師隊伍建設

百年大計大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現”辦好教育回報人民“的承諾。因此，加強教師隊伍建設是學校管理中一個永恒的主題。教師隊伍建設是關系學校發(fā)展進程和水平的決定因素，是學校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源?；谶@些認識，我校在教師隊伍建設中，以

加強師德教育為前提，以完善制度改革為動力，以強化教師培訓為核心，堅持以人為本，著眼于教師的可持續(xù)發(fā)展，努力建設一支”事業(yè)型、研究型“的高素質教師隊伍。

一、加強行政班子和村小校長的管理，提高帶頭作用

校長是教師發(fā)展的領頭雁，行政管理人員是教師發(fā)展的基石。我校從源頭入手，加強行政班子和各村小校長的管理，以提高其領導帶頭作用。

1、我校建立了以校長為龍頭的學習型領導班子，積極調動班子成員的個人積極性，明確分工，做到分工不分家，發(fā)揚協作精神。每周班子例會上，校長組織班子成員學習教育教學理論，不斷加強工作方法的改進，提高每一位成員的領導力，不斷提高班子的整體素質。

2、嚴格按照任勞任怨、任人為賢的原則，注重班子的結構，堅持老中青搭配，大膽任用年輕教師走上領導崗位，從而提高領導的執(zhí)行力和創(chuàng)新精神。

3、實行對行政班子成員和村小校長的月考核。我校設立了每月100元和60元的月考核費分別用于激勵班子成員和村小校長。在考核中，我校對班子成員的分管工作、中心工作以及出勤、值班等進行嚴格的考核。同時，出臺了《某鎮(zhèn)小學學校工作管理評估細則》、《某鎮(zhèn)小學教育教學質量評估細則》、《某鎮(zhèn)小學校長月考核方案》等，對村小校長的任用實施末尾淘汰制，對在任期間連續(xù)兩年學校目標考評和教育教學質量評估中侄數兩名的校長進行淘汰。

二、加強教學常規(guī)管理，提高教師教學能力

1、加強對執(zhí)行課程計劃的管理

堅持依法執(zhí)教，嚴格執(zhí)行課程計劃，按規(guī)定開齊、上足、教好各類學科，堅持做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。嚴格按規(guī)定征訂教科書和教輔書。我們實現了人本化的監(jiān)控教學全過程，大大增強教師執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識及自覺行為。對教師在執(zhí)行課程計劃中出現違紀現象及時進行處理或教育，并與年終考核掛鉤。

2、強化常規(guī)檢查。

為了確保按時完成教學任務和教育教學質量的穩(wěn)中有升，教導處進一步強化了常規(guī)檢查，不僅對教師個人備課、集體備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考試均提出了明確的要求，保證每堂課達到課標和教材規(guī)定的要求，而且經常深入課堂聽課指導，定期檢查教案，檢查學生作業(yè)，促進了教學質量的提高。

3、進行業(yè)績評價，實施綜合考評

為考核每位教師在每學期的工作表現，我校建立了《某鎮(zhèn)小學教師目標管理考評細則》、《某鎮(zhèn)小學教學成績評分標準》，成立了都是學年工作評估小組，對每位教師的工作進行細致、全面的考核?！都殑t》從德、能、勤、績四個方面，二級指標體系共31項進行量化，每個學期放學前予以排名公布。為保證考核結果的公平、公正，對這31項指標進行分解考核，由教師和考核小組共同進行量分。此項工作雖然煩瑣，但綜合地表現了教師的表現，也為教師的評優(yōu)、晉級、職稱評定等工作提供了切實的依據，使得學校工作能深入人心。

4、引進激勵機制，競爭上崗

為激發(fā)教師的工作熱情，增強競爭，促進發(fā)展，我校出臺了《某中心小學教師人事目標管理辦法》和《

五、六年級教師人事管理辦法》，使得村小與中心小學，低年級與高年級進行合理的競爭，有序的流動，引導、激勵教師致力于教學質量的提高，全面優(yōu)化教師配置。

三、加強德育教育，提高教師的師德修養(yǎng)

我校積極探索思想道德建設，堅持以人為本，開展雙德工程，不斷開拓學校德育工作的新思路，充分發(fā)揮德育的整體效益，提高教師的師德修養(yǎng)。

1、制度規(guī)范教師行為，增強教師職業(yè)道德

學校針對師德師風建設，制訂了《某中心小學師德師風監(jiān)督制度》，并把師德考評列入《某鎮(zhèn)小學教師目標管理考評細則》中，在制度上促進教師樹立新時代教師形象。

2、營造了提高教師專業(yè)水平的氛圍，增強教師成長的責任感

作為學校教育，要采用效策略來充分利用機遇，迎接挑戰(zhàn)。為此，學校狠抓師德教育，通過”三愛、三送、三杜絕“和”三熱愛、三提倡、三增強“活動，不斷提升教師職業(yè)和人文素養(yǎng)。學校定期組織教師展開學習討論，使廣大教師深刻理解”今天工作不努力，明天努力找工作“”、“今天不愛崗，明天準下崗”的內涵，在全體都教師中逐步形成一種克服困難，競爭向上的良好氛圍。

3、加強學生品德教育，實施雙德工程

為提高學生的綜合素質，我校組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生日常校內

外禮儀規(guī)范》等，通過開展升國旗、唱國歌、佩戴紅領巾等活動對學生進行愛國主義教育，請來法制副校長來校講法制，歐陽輝爺爺講理想與道德，開展“感恩父母”征文活動、“迎奧運、講文明、樹新風”主題演講比賽等進行感恩教育、禮儀教育等對學生進行品德教育。這些活動的開展不僅提高了學生素質，同時也對教師的個人素質也是一次洗禮。

四、加強

教師培訓，提高教師的綜合素養(yǎng)

近年來，學?？茖W地制定教師培訓目標，鼓勵教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學歷進修、現代教育技術培訓、新課程培訓等，提高教師綜合素質。加強教師培訓，以課程改革培訓，信息技術培訓為重點，以校本培訓為陣地，全面實施教師學科業(yè)務培訓。

1、在每學期初都制定出培訓計劃方案，構建培訓網絡，讓教師有依托感。學校成立了教科研處，在教學業(yè)務校長領導下，具體負責全校教師的培訓和進修，形成了較為完整有充的培訓機制，培訓工作做到了有計劃，有層次，有目標，形成了以學科帶頭人，教學骨干為主體的教師培訓隊伍。

2、加強全員培訓的力度，根據教學實際的需要，學校領導按計劃對全體教師進行培訓，構建全員參與的培訓體系。本學年，我校組織全體教師參加全員網絡培訓和遠程繼續(xù)教育培訓，全體教師都能積極參與，學以致用。

3、學校還積極采取“走出去、請進來”，加強對教師的業(yè)務培訓。

近年來，學校推舉選派優(yōu)秀教師參加省、市級骨干教師培訓學習，定期組織教師到先進學校參觀學習，校長都能積極支持，給時間、出經費，鼓勵教師參加市區(qū)組織的各種研究活動，其經費學校都給予報銷。在這方面學校舍得投入，近年來，在教師培訓學習方面投入近萬元，我們教師帶著任務去學習，回校后給全體教師開講座，上匯報課。此舉大大調動了教師學習的積極性和主動性。

3、我們還不定期請教育專家到校為教師做專題輔導，宣講新課改精神，做專題講座，指點教改方向，開闊了教師的視野，提升了教學品位。

五、關愛并行，發(fā)展情感紐帶

現代社會要求教師在人格上做個完人，在教育行為上不能商業(yè)化，家長，學生對教師的高要求，都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，我校對每位教師的生活都十分關注，工會牽頭在全校實施關愛工程。近一學年來，學校對教師缺少運動，開展了修建了籃球場，添置了乒乓球室，這些體育設施的增加吸引了一批教師的參與，團結了一大批青年教師，豐富了大學的課余生活。另一方面，針對突發(fā)事件實現個案處理。我校的教師身患病，我校領導得知后，立即趕往探望，并當場捐贈了元。

面對新世紀，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強教師的隊伍建設，以改革為契機，以新課程教育為動力，以發(fā)展為目標，以科研為先導，以實驗為依托，在素質教育生機勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫“特色辦學，和諧育人”的動人詩篇。