第一篇：初三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

初三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)前，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重能力培養(yǎng)，順應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，已成為一項(xiàng)艱巨的任務(wù)擺在我們面前。優(yōu)化初三歷史復(fù)習(xí)方法是實(shí)施上述要求的重要手段，本文擬就初三歷史總復(fù)習(xí)方法作一番初略的探討。

一、首先明確目標(biāo)

1、明確復(fù)習(xí)范圍及考點(diǎn)

明確范圍和考點(diǎn)，是初三歷史總復(fù)習(xí)開始階段必須首先進(jìn)行的工作。近年歷史中考都以人教社編寫的《世界歷史》中的近代、現(xiàn)代史部分為考試范圍。明確大范圍后，再引導(dǎo)學(xué)生按照歷史知識(shí)的六要素（原因、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過、結(jié)果）來找出具體的知識(shí)點(diǎn)，然后指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)，思考怎樣復(fù)習(xí)并找出一種最佳的復(fù)習(xí)方法。這樣使每個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢，才能提高復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量。

2、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

指導(dǎo)學(xué)生合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，訂出階段復(fù)習(xí)和整體復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到在每一個(gè)時(shí)間段都有一個(gè)主攻目標(biāo)，按時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，集中精力，各個(gè)擊破。一般來說，歷史中考前有6—8周復(fù)習(xí)時(shí)間，我通常指導(dǎo)學(xué)生按世界近代史和世界現(xiàn)代史兩大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。由于世界近代史學(xué)完較早，遺忘的知識(shí)較多，因此時(shí)間安排為2—3周。世界現(xiàn)代史卻是剛剛結(jié)束的新課，所以安排時(shí)間為1—2周。最后留心下的時(shí)間為查漏補(bǔ)缺，綜合練習(xí)。這樣，通過定時(shí)定量，就能在有限的時(shí)間里有效地完成大容量的繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)。

3、精心編選習(xí)題

首先，讓學(xué)生明確考題結(jié)構(gòu)；其次，在復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段，教師都要精心準(zhǔn)備一套診斷性試題。使學(xué)生清楚中考試卷的題型構(gòu)成及大致的分?jǐn)?shù)分布。如近年成都市歷史中考的試卷基本上都由單選題、列舉題、資料分析題和問答題四種題型構(gòu)成。各種題型的分?jǐn)?shù)分布大致為單選題48%、列舉題12%、資料分析題12%、問答題28%。一般說來，在整個(gè)歷史總復(fù)習(xí)中，至少要準(zhǔn)備五套試題：世界近代史、世界現(xiàn)代史各兩套，世界史綜合題一套。另外，教師應(yīng)做到每試必閱，每閱必詳，每詳必促其改之。這樣，通過精練，能夠及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行信息反饋，督促學(xué)生及時(shí)解決復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，糾正偏差。

4、明確復(fù)習(xí)對(duì)象

明確復(fù)習(xí)對(duì)象，主要是因材施教，對(duì)優(yōu)生多鼓勵(lì)，對(duì)中下生多幫助。初三總復(fù)習(xí)階段，差生因基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)積極性差，面對(duì)如此繁重而困難的復(fù)習(xí)任務(wù)，更是畏難不動(dòng)，往往不能按時(shí)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，更不用說保證復(fù)習(xí)質(zhì)量了。為此，教師應(yīng)隨時(shí)及時(shí)掌握這一小部分差生的情況，對(duì)他們多一份愛心和耐心，多一份督促。要主動(dòng)、熱情地幫助他們整理知識(shí)、落實(shí)考點(diǎn)，在平時(shí)的課堂提問、試卷批閱和閱后的改錯(cuò)中，加大對(duì)他們的檢查力度，讓他們無懶可偷。同時(shí)要對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)地給予表揚(yáng)，讓他們有成就感，以此提高其學(xué)習(xí)熱情和積極性。

二、鞏固知識(shí)和訓(xùn)練能力并重

初三歷史總復(fù)習(xí)不能搞成學(xué)生的死記硬背，讓學(xué)生一背到底，也不能一個(gè)勁地在課堂上給學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，滿堂灌，搞包辦代替，而應(yīng)做到知識(shí)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練和能力訓(xùn)練同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生站在一定的理論高度去把握知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。

1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》，特別是“考試目標(biāo)”部分。了解測試水平的幾個(gè)

層次及每一個(gè)層次的具體涵義，并根據(jù)測試水平的不同層次來把握知識(shí)。如讓學(xué)生整理知識(shí)，把歷史基礎(chǔ)知識(shí)分為具體的和理論的兩大類。具體的歷史知識(shí)包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，對(duì)學(xué)生的要求是再認(rèn)、再現(xiàn)，一般通過選擇題來測試。理論性的歷史知識(shí)包括歷史概念、歷史事件發(fā)生的原因和意義、歷史人物的評(píng)價(jià)以及歷史發(fā)展的規(guī)律等，對(duì)學(xué)生的要求是理解、運(yùn)用，一般通過列舉、材料分析、問答題等題型來測試。這樣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握就能達(dá)到一定的理論高度。

2、總結(jié)學(xué)科的記憶原則和方法，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中廣泛而靈活地運(yùn)用。

對(duì)于講述過程的動(dòng)態(tài)性質(zhì)的歷史知識(shí)，一般采用的記憶方法有以時(shí)間為軸記憶、以地點(diǎn)為軸記憶、以發(fā)展層次為軸記憶、以事物情節(jié)為軸記憶等；對(duì)于靜態(tài)性質(zhì)的歷史知識(shí)，一般采用的記憶方法有數(shù)字編碼記憶法、口訣記憶法、圖表記憶法、聯(lián)想記憶法、對(duì)照記憶法等。有時(shí)同一個(gè)知識(shí)可用幾種方法記憶?？茨囊环N方法效果更佳。而歷史知識(shí)記憶的原則一般有以下幾條：先粗后細(xì)、先大后小、層層深入步步展開；弄清歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上記憶，注意知識(shí)的前后連貫、同類知識(shí)聯(lián)想擴(kuò)散等。

3、在復(fù)習(xí)過程中注重進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生把握概括歸納、分類比較、綜合分析等能力，最大限度地靈活運(yùn)用到復(fù)習(xí)中。例如在復(fù)習(xí)世界近代史時(shí)，我要求學(xué)生把早期的幾次資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)行對(duì)比，制作一個(gè)綜合簡表。先要求學(xué)生自己列出表中的比較項(xiàng)目（如時(shí)間、背景、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、簡單過程、意義和影響等）。接著，再讓學(xué)生根據(jù)簡表思考，找出這幾次資產(chǎn)階級(jí)革命的異同點(diǎn)來（如資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的共同原因、相同結(jié)果、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、代表人物、重要戰(zhàn)役、重要文件等）。這樣，既鍛煉了學(xué)生的思維能力，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，一舉兩得。而且通過學(xué)生自己梳理知識(shí)，把知識(shí)點(diǎn)化零為整，化繁為簡，化粗為精，真正做到知識(shí)過手。

4、注重提高學(xué)生的解題技巧。在復(fù)習(xí)中，針對(duì)中考題型及一些具體題型，訓(xùn)練學(xué)生的

解題思路，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。如材料分析題的正確解題步驟應(yīng)是：a、先瀏覽問題，再閱讀材料，帶著問題有意識(shí)地去閱讀材料；b、認(rèn)真閱讀、理解材料，找出材料中的有效信息（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、觀點(diǎn)、事件、引文出處等）；c、結(jié)合材料中的有效信息，聯(lián)系教材；d、緊扣題意，認(rèn)真作答。作答時(shí)，應(yīng)注意有三種不同的回答形式：純粹用所引材料或歸納材料觀點(diǎn)、引用教材的觀點(diǎn)回答、結(jié)合教材和所引材料回答。

通過上述方法，師生雙方都能較好地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，對(duì)即將到來的中考胸有成竹，充滿

信心。

第二篇：經(jīng)驗(yàn)分享初三物理

[經(jīng)驗(yàn)分享]2014初三生必讀：中考物理要新舊兩手抓

初三階段的物理學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，這一年既要學(xué)習(xí)新的物理知識(shí)與技能，又要復(fù)習(xí)、鞏固、綜合所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，掌握方法，提高能力，以迎接中考。初三階段將要學(xué)習(xí)的物理主要內(nèi)容有哪些？怎樣才能順利地完成初三階段的物理學(xué)習(xí)并在中考中取得理想的成績？這是我們同學(xué)迫切希望知道的。

初三年級(jí)將要學(xué)習(xí)的物理新知識(shí)主要涉及運(yùn)動(dòng)和相互作用中的“電和磁”，能量中的“機(jī)械能”、“內(nèi)能”、“電磁能”、“能量的轉(zhuǎn)化和守恒”和“能源與可持續(xù)發(fā)展”。

具體來說，要學(xué)習(xí)的物理概念和物理現(xiàn)象主要有功、功率、機(jī)械效率、機(jī)械能、內(nèi)能、熱量、電路、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電流的磁效應(yīng)、電磁感應(yīng)、磁場對(duì)電流的作用等；要學(xué)習(xí)的物理規(guī)律主要有杠桿原理、功的原理，串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、歐姆定律、焦耳定律、能量守恒定律等；要學(xué)習(xí)的物理模型主要有杠桿、滑輪等；要了解的物質(zhì)主要有磁場、電磁波、能源等；要學(xué)會(huì)使用的儀器儀表主要有電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器等。其中學(xué)習(xí)要求較高的主要有：理解功率的概念，理解機(jī)械效率，理解歐姆定律，理解電功，理解電功率，這些既是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。以上所列舉的知識(shí)點(diǎn)也是中考的考點(diǎn)所在。

同學(xué)們要學(xué)好物理并在中考中取得理想的成績，在初三階段的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意做好以下幾點(diǎn)：

(1)立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學(xué)習(xí)必要的方法，才會(huì)有拓展、提高的可能。

(2)注重探究過程，學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程，對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對(duì)探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估；除了學(xué)習(xí)物理知識(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對(duì)比法，理想實(shí)驗(yàn)推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。

(4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張，不能花很多的時(shí)間去慢慢“磨”，應(yīng)做好標(biāo)記，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的歸納總結(jié)，并將新學(xué)的知識(shí)和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，做到前后貫通。如學(xué)習(xí)功率的概念時(shí)可以對(duì)照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進(jìn)行綜合思考。

(6)規(guī)范解答，注意細(xì)節(jié)?！耙?guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計(jì)算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。

第三篇：初三10班經(jīng)驗(yàn)

初三10班 工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

謝素紅

1、三年的朝夕相處，讓我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性了如指掌，學(xué)生對(duì)班主任的工作方法和要求也非常熟悉，師生之間的感情比較深厚，為初三工作和學(xué)習(xí)提供有利的條件。進(jìn)入初三后，馬上幫助學(xué)生制定初三中考目標(biāo)，通過黑板報(bào)、家長會(huì)、班會(huì)等多種形式為班級(jí)營造良好的、緊張的學(xué)習(xí)氛圍。

2、落實(shí)學(xué)校年級(jí)組制定的初三工作計(jì)劃，制定班級(jí)目標(biāo)，對(duì)階段性的工作及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在問題及時(shí)處理改正。比如第一次月考成績出來后，對(duì)每一位學(xué)生的成績進(jìn)行分析，及時(shí)鼓勵(lì)，樹立信心，同時(shí)也指出存在問題，幫助學(xué)生找差距，指引正確的學(xué)習(xí)方法和具體措施。抓住每一次年級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，樹立班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這樣在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中形成互相幫助的風(fēng)氣。

3、樹立學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)總結(jié)，利用班會(huì)課的時(shí)間做經(jīng)驗(yàn)介紹。班上部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法或其他原因?qū)е鲁煽冞M(jìn)步不大，為了幫助這些學(xué)生，我在座位安排方面給予他們特殊的照顧，讓他們與班上最優(yōu)秀的學(xué)生同桌，在學(xué)習(xí)上與優(yōu)秀生保持同步，遇到問題及時(shí)提問，這樣既讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)上有了信心，各科作業(yè)的完成率也大大提升，也讓優(yōu)秀生在幫助同學(xué)的過程中得到復(fù)習(xí)與鞏固，提升了信心和個(gè)人魅力。

4、抓好班級(jí)常規(guī)管理

班級(jí)有少部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識(shí)（如英語），為了打發(fā)時(shí)間，一上課就開始說閑話，有時(shí)甚至在課堂上到處走動(dòng)，嚴(yán)重影響老師上課也制約著班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步。課堂紀(jì)律不好將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以一直以來我是多次強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.不允許任何人來破壞課堂紀(jì)律影響他人學(xué)習(xí)。為了我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我在管理班級(jí)和家長溝通交流時(shí)能及時(shí)掌握第一手資料。這一招在一定程度上還是起到作用的。

5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓每一個(gè)家庭成為班級(jí)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。中考是初中學(xué)生的人生大考，學(xué)校家庭及社會(huì)的關(guān)注度都較高，我做過調(diào)查，10班的所有家長都希望自己的孩子通過中考進(jìn)入高中讀書將來考上理想的大學(xué)。基于此，我充分利用每學(xué)期的家長會(huì)，介紹七十五中學(xué)的辦學(xué)理念和所取得的成績，最近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，讓家長和學(xué)生明確中考目標(biāo)就在眼前，只要努力學(xué)習(xí)，就可以進(jìn)入七十五中學(xué)這個(gè)擁有眾多優(yōu)秀教師資源的學(xué)校。家長會(huì)的成功讓家長和孩子達(dá)成共識(shí)，明確了中考目標(biāo)學(xué)校，這樣在后期班主任留生源的工作中就顯得水到渠成。

第四篇：初三語文復(fù)習(xí)

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

初三語文復(fù)習(xí)

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初三語文中考復(fù)習(xí)也可以打“短,平,快”

——在初三語文備課組教研活動(dòng)時(shí)的發(fā)言 姚長進(jìn)

初三中考語文復(fù)習(xí),我想首先要研究兩個(gè)方面的問題:一是學(xué)生現(xiàn)狀 學(xué)生現(xiàn)狀——不 學(xué)生現(xiàn)狀 少學(xué)生甚至家長老師對(duì)短時(shí)間提高語文成績不抱信心;二是命題思路 命題思路——現(xiàn)在中 命題思路 考命題我的體會(huì)是“基礎(chǔ)題靠書下篙,能力題結(jié)合生活,閱讀題側(cè)重感悟,作文 題接軌熱點(diǎn)”.現(xiàn)就按試卷構(gòu)成板塊談?wù)勎业南敕? 一,基礎(chǔ)題 存在問題: 存在問題: 字音辨析,字形修改,名句默寫,古詩古文一般源自課本,實(shí)際上我們的學(xué) 生常常是選擇題碰運(yùn)氣,名句錯(cuò)別字較多,古文翻譯不到位,古詩鑒賞不審題.例如古詩鑒賞中: “無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來”一聯(lián)一般理解為抒 寫傷別懷舊之情,但著名學(xué)者劉學(xué)鍇認(rèn)為:舊花雖落去,新燕卻歸來,且花與燕 常比喻成美好事物,此聯(lián)蘊(yùn)涵了積極的生活哲理.結(jié)合劉學(xué)鍇的觀點(diǎn),細(xì)加品味 …… 原句,揣摩一下此聯(lián)蘊(yùn)涵了怎樣的生活哲理.只要將“美好事物”帶入“舊花雖 落去,新燕卻歸來”理解便可,但不少同學(xué)恐怕題目都未曾完全閱讀,本題是理 解哲理,不少同學(xué)卻做成賞析.教學(xué)建議: 教學(xué)建議: 基礎(chǔ)務(wù)必要夯實(shí).要想語文取得高分,基礎(chǔ)必須要加強(qiáng)訓(xùn)練,必要時(shí)可以進(jìn) 行

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過關(guān).我建議,形而上學(xué)的課堂作業(yè)可以變換模式,變?cè)嚲砭毩?xí)為專項(xiàng)訓(xùn)練, 變?yōu)閼?yīng)付檢查而進(jìn)行的抄《補(bǔ)充習(xí)題》《指導(dǎo)用書》為音,形,義,名句默寫, , 名句鑒賞, 古文釋義等過關(guān)作業(yè), 不必在意一課一練, 可以一單元搞幾次小結(jié)性, 針對(duì)性,實(shí)用性的練習(xí).二,能力題 能力題主要在名著閱讀, 口語交際, 綜合實(shí)踐等題型, 其中名著閱讀重積累, 口語交際重環(huán)境,綜合實(shí)踐重人文.名著閱讀要求寫出三位打虎英雄,便是考查積累;口語交際講究語言環(huán)境.精心收集

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第五篇：初三作文復(fù)習(xí)

初三作文復(fù)習(xí)講義

一、落實(shí)題目要求

考試作文首先要符合題目要求，落實(shí)題目要求，否則就是偏題。我們要準(zhǔn)確理解題目中每一個(gè)詞的含義，并切實(shí)在作文中落實(shí)。

考試作文，必須緊緊圍繞題目來寫。緊緊圍繞題目，不但看清題目，更要在作文中真正把題目的要求落到實(shí)處。

《陽光下，我們??》是我校初三的一次考試作文。

許多同學(xué)，雖然看到了題目中的“陽光”，也把“陽光”兩字寫進(jìn)了作文，典型的做法就是在文章中間的幾段都以“在陽光下”開頭，然后便再也沒有“陽光”了，這其實(shí)只是在貼標(biāo)簽。

有的同學(xué)，雖然也看到了題目中的“我們”，但在文章中，卻只看到“我們”這一字眼，看不到“我們”的具體表現(xiàn)，寫的其實(shí)還是“我”。

怎樣才能真正落實(shí)“陽光”呢？首先，要明確陽光的含義，陽光，可以是自然界的陽光，；也可以是象征意義上的陽光，比如愛、鼓勵(lì)、公平、正義、期待等，不管是哪種陽光，都必須在文章中交待清楚。另外，還要寫出陽光的作用，寫出自己在陽光下的體驗(yàn)?？梢詫懥胰障聞趧?dòng)的艱辛，也可以寫母愛陽光下的溫馨，行文過程中要具體寫出“我們”在陽光下的體驗(yàn)。

怎樣落實(shí)“我們”呢？首先要明確“我們”是誰，我們，可以是現(xiàn)實(shí)的我們，比如同學(xué)、家人、師生??也可以是虛擬的我們，比如可以想象成我們是干旱的鄱陽湖底的魚兒、校園小灘上的垃圾食品??不管是哪一類我們，行文中都必須明確我們是誰。寫的過程中還要寫出“我們”的不同表現(xiàn)，如果“我們”的人很多，還要注意點(diǎn)面結(jié)合。另外，在寫“我們”的時(shí)候，只寫“我”是不對(duì)的，但不突出“我”也是不可取的。

下面是幾篇學(xué)生作文，較好的落實(shí)了題目的要求，請(qǐng)注意文中的劃線句。

陽光下，我們是金色的那溫暖、明媚的陽光灑落在我們周圍，我們的身上就像鍍上了一層金邊，金色的，閃閃的??

——題記

“奶奶，我衣服呢？”我在衣櫥里翻箱倒柜地找。“哎呀，別翻來翻去了，我洗了！”說罷，奶奶又下樓，洗起衣服來！

我跑下樓，看見奶奶坐在門前，用手搓著衣服，那雙布滿老繭的手干枯得像樹枝，我就那樣呆呆地站她的身后，看著她拿起衣服的領(lǐng)子，打上肥皂，用手使勁地搓著，一下，二下，三下，衣服干凈了許多，可是奶奶的手卻被搓得紅紅的?？此粤Φ南粗?，我跑了過去，也拿起一件，用手搓著，一邊搓，一邊問：“干嘛不用洗衣機(jī)？這么多衣服，哪洗得完？”奶奶用沾滿肥皂泡的手捋了下頭發(fā)，說：“沒事，老用洗衣機(jī)洗，不好！”邊說邊從我手里奪掉衣服，“不用你洗，洗得手都紅了，你玩去吧，玩去吧！”而我卻倔著，“奶奶，你教我怎么洗吧！”剎那間，奶奶笑了。

“洗完領(lǐng)口，袖口，看，像這樣！”奶奶用干枯的手給我做示范，我用稚嫩的手跟著她學(xué)，一老一小，在浸滿肥皂泡的大盆里，用手搓著衣服。

陽光灑在肥皂泡上，五顏六色的，細(xì)細(xì)一看，無數(shù)的肥皂泡里有無數(shù)個(gè)一老一少也在學(xué)我們搓衣服！

“奶奶，別動(dòng)！”我抬頭，一下子就看到了奶奶頭發(fā)上的肥皂泡，我站起身，跑到奶奶身旁，用手捋去她頭上的泡泡，在這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)已經(jīng)有那么多白發(fā)了??

藏不住的銀發(fā)，眼角不用仔細(xì)觀察就能看見皺紋，還有，她那雙干枯了的手??我一下子沒有了聲音，原來，奶奶已經(jīng)不年輕了！淚水不爭氣地流了下來，覆蓋了我整張臉！奶奶一回頭，看見我哭了，一下子慌了神，用手抹著我的臉，她的手摸著我的臉，生疼！

我怔怔地看著不知所措的奶奶，一下子撲到她懷里，說道：“奶奶，讓我抱一下，你老了??”“傻孩子，誰不老啊！”她輕拍我的后背，我感覺有液體滑落進(jìn)我的脖子里，涼絲絲的！那溫暖、明媚的陽光灑落在我們周圍，我們的身上鍍上了一層金邊，閃閃的??

陽光下，我們是金色的！

陽光下，我們共同成長

胖子，你還記得嗎？

你還記得嗎？當(dāng)初，我和你一起睡懶覺，總是比誰起得更晚，比誰欺騙老班的技術(shù)更高明，然后便是昏天黑日的睡大覺??

如果用一個(gè)詞來形容我們那時(shí)的偷懶生活，那一定是——頹廢。我們的日子除了偷懶的學(xué)習(xí)，便剩睡覺，以致覺得日月無光！

可是，初二時(shí)的那一縷陽光突然射進(jìn)咱們的生活，一切因此發(fā)生了巨大的改變！那時(shí)，我們共同迷上了那本奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，它就像一顆熾熱的太陽，源源不斷地將光芒送進(jìn)我們的生活，我們由此共同成長！

每天晚上，我們總是偷偷摸摸地躲在同一張床上，打開黯淡無光的手電，盡惜汲取萬丈光芒。

你常常為保爾的悲慘遭遇而糾心而無奈，尤其是讀到保爾的眼睛瞎了的時(shí)候，你流出心酸的淚，像一個(gè)天真的孩子，可后來保爾沒有消沉，反而奮筆疾書，以自己頑強(qiáng)的鋼鐵精神去寫作，你，我一起笑了，像花兒一樣，不僅僅是為其出人預(yù)料的結(jié)果所感動(dòng)，更重要的是，我們一起學(xué)到了勤勞，學(xué)到了執(zhí)著，學(xué)到了那鋼鐵般的意志，在陽光下，我們共同成長，成長，成長??

從那以后，宿舍里兩個(gè)拖拉的身影已經(jīng)消失，因?yàn)殛柟馓^強(qiáng)烈。教室里多了兩個(gè)激情昂揚(yáng)的少年，在陽光下，一起努力奮斗！

記得嗎？上次老師早上來查我們兩個(gè)是否還在睡覺，結(jié)果落了空。當(dāng)她回到教室里，看見咱們一起打掃落葉，她同我們一起綻開那如花的笑。

《鋼鐵是怎樣煉成的》它依舊如陽光般照耀著我們，我們也不再偷懶，努力、勤奮如今已成為我們的標(biāo)志！

你還記得嗎？胖子！

陽光下，我們共同成長！

由頹廢??到進(jìn)取??

陽光下，我們長大了

陽光暖暖的，為花兒們的成長奉獻(xiàn)著自己。

——題記 張老師你就像那暖暖的陽光，為我們這樣不懂事的花兒奉獻(xiàn)著自己，在你的陽光下，我們長大了！

三年的時(shí)光漫長而又短暫，或許我們?cè)?jīng)常用的公式可能淡漠，熟記的定理可以忘記，但你的愛，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記！

還記得嗎？初二時(shí)的那一個(gè)冬夜，“呼，呼——”寒冷的北風(fēng)肆無忌憚地表現(xiàn)著自己的實(shí)力，雨珠狠狠地沖下來砸在了窗戶上，仿佛要把玻璃砸碎。一向身體不好的A，又一次發(fā)燒了?！?1度！”室長為他測了體溫，大家都吃驚了。我們打電話給了你，你第一時(shí)間趕來了。當(dāng)你進(jìn)房時(shí)，雨水已經(jīng)淋濕了你的頭發(fā)，臉上被凍得通紅，口里喘著粗氣，叫了一輛車將A送去了醫(yī)院。第二天，你回來了，告訴我們天氣反常，要注意添衣。但是，你卻病了。你用你的陽光，讓我們學(xué)會(huì)了照顧自己。

還記得嗎？那一次，我們幾個(gè)男生相互攀比，將手機(jī)帶到了學(xué)校里。晚上，在宿舍里通夜的玩。終于我們被逮住了。你用犀利的目光盯著我們幾個(gè)，我們害怕你的眼睛，無一例外的低下了頭。你發(fā)問了，有兩個(gè)還要狡辯，原以為你會(huì)大發(fā)雷霆，可你卻沒有發(fā)火，語重心長的告訴我們：“你們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，你們年輕，犯小錯(cuò)誤難免的，老師理解。但犯了錯(cuò)要去改正，不撒謊，學(xué)會(huì)做人。在這基礎(chǔ)上學(xué)好知識(shí)，這樣才有明亮的前途，知道嗎？??”我們淚流滿面，感謝你的寬容，我們會(huì)改正錯(cuò)誤，將精力都放在學(xué)習(xí)上的。從此，在學(xué)習(xí)上你對(duì)我們幾個(gè)學(xué)生特別關(guān)心，我們的成績也提高的很快。你用你的陽光，讓我們學(xué)會(huì)了做人！

三年之中，我們由懵懂漸漸走向成熟。張老師，在你的陽光下，我們長大了！你像陽光一樣，為我們這些不懂事的花兒奉獻(xiàn)了自己，陽光暖暖的，流淌在我們心間。

二、集中一點(diǎn)寫深寫透

作文是“挖井”，不是“打坑”，只有挖到一定的深度，才能打出“水”來。比如寫《為了自己的夢(mèng)》，有人就寫了從小時(shí)候到現(xiàn)在自己曾有過的三個(gè)夢(mèng)，并寫了自己為了三個(gè)夢(mèng)而努力的情形。

還有人卻這樣寫，寫自己有一個(gè)夢(mèng)，但為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)，寫了自己三個(gè)努力的畫面。最后還寫了自己追夢(mèng)的感受。

這兩種構(gòu)思，哪一種更好一些呢？

三、寫自己的生活感受

作文要寫出自己的感受體驗(yàn)，一是因?yàn)橹挥凶约旱牟拍軐懙镁唧w生動(dòng)，才有可能感人。二是因?yàn)橹挥凶约旱牟拍苁棺约旱淖魑挠袀€(gè)性。三是因?yàn)橹缓约旱牟拍軐懗鲎约邯?dú)到的感受。

像上面這篇《為了自己的夢(mèng)》，有的同學(xué)寫司馬遷、貝多芬的夢(mèng)，為什么不寫自己的夢(mèng)呢？還有的同學(xué)臨時(shí)想了一個(gè)自己的夢(mèng)，比如想當(dāng)一個(gè)醫(yī)生，因?yàn)槭桥R時(shí)想當(dāng)醫(yī)生，所以當(dāng)然也就沒有為這個(gè)夢(mèng)努力過，所以也就只能籠統(tǒng)的寫我要

努力。還有同學(xué)的夢(mèng)想太大，比如，他想讓世界充滿愛，這當(dāng)然就更難以下筆了。

明智的辦法是靜下心來，想想自己曾經(jīng)的一個(gè)夢(mèng)，想想自己為了夢(mèng)而付出的努力，并進(jìn)而談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

比如我想期中考試數(shù)學(xué)得滿分，比如我想運(yùn)動(dòng)會(huì)長跑得前三名，比如我想演講比賽講得讓自己滿意，比如我想作文在報(bào)紙上發(fā)表，比如我想讓老師對(duì)我刮目相看，比如我想做好我的值日班長的工作，比如我想讓媽媽睡一個(gè)好覺，比如我想讓我們的宿舍變成文明宿舍，比如我想和XX同學(xué)和解??

把目光聚焦于自己的生活，并用我們細(xì)膩的筆觸寫出追夢(mèng)的經(jīng)歷，我們就能寫出屬于自己的好文章。

四、收集整理相關(guān)材料

“巧婦難為無米之炊”，考試前整理相關(guān)的材料，做到有備無患。

可以整理以下幾方面的材料：

（主要整理自己感受深刻的具體材料以及自己從中得到的感受）

1、關(guān)于自己成長的2、關(guān)于怎樣與人相處的3、關(guān)于閱讀的4、關(guān)于怎樣與自然、社會(huì)相處的五、做好出彩準(zhǔn)備

能以“我手寫我心”，這是寫好文章的基礎(chǔ)?？荚囎魑囊霾?，有時(shí)還需要做一些包裝。

比如，用一些獨(dú)特的形式，最常用的是題記，還有如書信、劇本、寓言故事、對(duì)話等，還有努力使文章層次清晰，甚至用小標(biāo)題。

最主要的包裝還是語言的包裝，語言表達(dá)要準(zhǔn)確生動(dòng)，提高語言能力功在平時(shí)，考前能做的主要是努力圍繞自己收集整理的相關(guān)材料，用比較有文采的語言表達(dá)自己的感受?？梢越栌迷姷恼Z言、散文的語言、借用歌詞，借用我們背熟的古詩詞。

還有要努力寫好開頭結(jié)尾，開頭結(jié)尾注意呼應(yīng)，書寫要規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確使用等等。