第一篇：初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)[范文模版]

綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課詳案

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確綜合性學(xué)習(xí)的考點(diǎn)要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的考查題型。

2、通過(guò)例題分析，掌握綜合性學(xué)習(xí)試題的基本解題思路。

一、導(dǎo)入

1、綜合性學(xué)習(xí)的地位

新課改以來(lái)，綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為初中語(yǔ)文課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。綜合性學(xué)習(xí)作

為衡量學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的載體，獲得了命題者的青睞，也是近三年來(lái)各地

中考命題的重要考查內(nèi)容。以其形式多樣、內(nèi)容豐富而成為語(yǔ)文中考中的一道亮

麗的風(fēng)景線。

2、考點(diǎn)出示

俗話說(shuō)“做題難，出題更難，知難而不難?！弊屛覀兿葋?lái)看看中考關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的考點(diǎn)要求：

①注意對(duì)象與場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交流。

②有中心、有條理、有根據(jù)、有針對(duì)性地發(fā)表自己在討論中的看法。

③能根據(jù)相關(guān)資料，運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究，形成自

己的看法。

二、典型例析。縱觀歷年考題，考查形式主要有以下幾種：

一、心愿表述式

例題：在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的日子里，“記

住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識(shí)。假如一位抗日老戰(zhàn)士來(lái)到你的身邊，你

將對(duì)他說(shuō)些什么?假如一位來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵來(lái)到你身邊，你又將對(duì)他說(shuō)

些什么?

請(qǐng)圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對(duì)象，寫下你想說(shuō)的話，每句話不少于10個(gè)字。(無(wú)錫中考試題)

①我將對(duì)抗日老戰(zhàn)士說(shuō)：。②我將對(duì)來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵說(shuō)：

解題指導(dǎo)：這道題著重考查了同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力。這類試題解答時(shí)，要力求

做到簡(jiǎn)明連貫得體。解答這道題時(shí)，對(duì)“抗日老戰(zhàn)士”的話要表達(dá)崇敬敬仰之情，對(duì)“來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵”的話要充滿警醒，不能忘記歷史。

答案示例：①我將對(duì)抗日老戰(zhàn)士說(shuō)：“老爺爺、老奶奶，您是我們民族的驕傲，是我們心中永遠(yuǎn)的豐碑，我們將不忘恥辱，發(fā)奮圖強(qiáng)，建設(shè)我們偉大的祖國(guó)?！?/p>

②我將對(duì)來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵說(shuō)：“日本人民是無(wú)辜的，是你們的政府對(duì)中

國(guó)人民犯下了不可饒恕的罪行，讓我們記住那段歷史，珍惜今天的和平?！?/p>

二、主題訪談式：例題：9題

三、景點(diǎn)介紹式

例題：緊張的中考即將結(jié)束，初三的同學(xué)都想趁假期放松一下，而旅游不乏是一

種選擇，某旅行社為此也特設(shè)了學(xué)生假日旅游專線。請(qǐng)以旅行社的名義寫一段活，向?qū)W生推薦一旅游景點(diǎn)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，有吸引力，不少于30

字，含標(biāo)點(diǎn)。(鎮(zhèn)江市中考試題)

解題指導(dǎo)：這道題著重考查了同學(xué)們課外知識(shí)的積累，對(duì)祖國(guó)山川名勝的了解情

況和語(yǔ)言組織能力。這就提醒我們平時(shí)應(yīng)考時(shí)要關(guān)注方方面面的知識(shí)，時(shí)刻記住

在社會(huì)中學(xué)語(yǔ)文，在生活中學(xué)語(yǔ)文，就會(huì)有備而無(wú)患。

答案示例：洪湖藍(lán)田生態(tài)園位于洪湖西北部，游船順著美麗壯觀的荷花帶向南行

駛約15分便以了藍(lán)田生態(tài)風(fēng)景區(qū)，般靠上碼頭，首先映入眼簾的是一幅巨大的古色古香的仿古建筑物--牌坊，它高9米、寬8.5米，整個(gè)牌坊建筑奇特、新穎，以紅色為主調(diào)。均采用各式各樣的紅花圖案組成，描繪湖北楚文化時(shí)鼎盛期的漆

器。牌坊大門兩邊有兩只碩大的十龜鎮(zhèn)門，祝福牌坊下走過(guò)的游人吉祥如意、平

安長(zhǎng)壽。

小結(jié)：無(wú)論是心愿表述式還是主題訪談式或是景點(diǎn)介紹式，都是考查在特定的場(chǎng)

合，與特定的對(duì)象進(jìn)行交流。這要求我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)簡(jiǎn)明連貫文明得體。

四、話題辯論式：例題：8題

解題指導(dǎo)：把辯論臺(tái)引進(jìn)中考試卷是中考試卷中出現(xiàn)的新題型，這種試題沒(méi)有統(tǒng)一的答案，只要觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)式

例題：請(qǐng)你參加下面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目。

今年是安徒生誕辰200周年，世界各國(guó)的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一

代又一代兒童帶來(lái)感動(dòng)和快樂(lè)的童話巨人。你們班要舉辦一次紀(jì)念活動(dòng)，同學(xué)們

都以極高的熱情積極籌備。

(1)請(qǐng)你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。

(2)圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)三個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)步驟。(陜西省中考試題)

解題指導(dǎo)：這道題全面考查了同學(xué)們的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。首先要為紀(jì)念活動(dòng)確定一

個(gè)主題，可以“安徒生伴我成長(zhǎng)”、“孩子眼中的安徒生”為主題，也可以“走進(jìn)安徒

生的童話王國(guó)”為主題；然后圍繞你所擬定的主題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方步驟。以“走

進(jìn)安徒生的童話王國(guó)”這一主題活動(dòng)為例，可考慮如下過(guò)程：①安徒生生平簡(jiǎn)介。

②安徒生精品回放。③我對(duì)安徒生說(shuō)。

總結(jié)：活動(dòng)主題

1、確立的主題必須符合題意

2、一般要有動(dòng)詞，使活動(dòng)內(nèi)容明確

3、表達(dá)要簡(jiǎn)潔、明確。

活動(dòng)目的1、知識(shí)：使我們了解的知識(shí)。

2、能力：培養(yǎng)我們的能力。

3、情感：激發(fā)我們的情感。

活動(dòng)步驟：誰(shuí) +做 + 什么事（who+do+what）

六、材料解析式：例題：2題

在認(rèn)識(shí)了材料解析題的特點(diǎn)后總結(jié)出解決問(wèn)題的基本方法。

讀懂材料，明白是什么；這是搜集信息和整理資料的過(guò)程。

細(xì)讀材料，思考為什么；這要求我們能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題。

歸納材料，明確怎么辦。這是在占有的資料的基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn)。

三、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：

4、16

四、結(jié)束語(yǔ)

這節(jié)課我們對(duì)綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行了一番匆匆的巡禮，掛一漏萬(wàn)，不免有些疏漏，但

管中窺豹，可見(jiàn)一斑。希望同學(xué)們通過(guò)自己的努力，都能有所收獲，在綜合性學(xué)習(xí)的海洋中盡情遨游。

附板書：

心愿表述式

主題訪談式簡(jiǎn)明連貫文明得體

景點(diǎn)介紹式

話題辯論式觀點(diǎn)明確言之有理

活動(dòng)設(shè)計(jì)式主題簡(jiǎn)潔步驟合理

材料解析式歸納材料形成觀點(diǎn)

《綜合性學(xué)習(xí)》專題復(fù)習(xí)教學(xué)案

潛江市竹根灘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)姜蕾

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、了解綜合性學(xué)習(xí)的主要類型

2、把握綜合性學(xué)習(xí)的中考基本題型

3、掌握綜合性學(xué)習(xí)的應(yīng)考策略及解題技巧

復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：應(yīng)考策略的掌握

難點(diǎn)：解題技巧的運(yùn)用

復(fù)習(xí)設(shè)想：

1、解讀課標(biāo)：綜合性學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力，主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與

實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系。但是中考過(guò)程中限于筆試的形式呈現(xiàn)，知識(shí)與能力綜合型、專題活動(dòng)型將是主要的考查方式。

2、梳理內(nèi)容

（1）教材中有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理

（2）中考綜合性學(xué)習(xí)題例的梳理

3、總結(jié)規(guī)律：通過(guò)對(duì)典型題例的了解分析，掌握基本規(guī)律

復(fù)習(xí)課時(shí)：3課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（1）綜合性學(xué)習(xí)課件

（2）整理《綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案》

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：完成教材中關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)專題的梳理及近兩年中考題型的梳理。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行梳理

例如可大致分為七類：

1、體驗(yàn)成長(zhǎng)類：

《這就是我》、《微笑著面對(duì)生活》、《青春隨想》、《成長(zhǎng)的煩惱》、《歲月

如歌——我的初中生活》、《乘著音樂(lè)的翅膀》

2、自然風(fēng)情類：

《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說(shuō)不盡的橋》、《黃河，母親河》

3、語(yǔ)言文字類：

《好讀書，讀好書》、《漫游語(yǔ)文世界》、《古詩(shī)苑漫步》、《走進(jìn)小說(shuō)天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺(tái)》

4、歷史文化類：

《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風(fēng)去》、《腳

踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺(tái)》

5、專題探究類（熱門話題類）

《世界何時(shí)鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢，我們

共同面對(duì)的話題》、《漫話探險(xiǎn)》

6、科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》

7、其他類：《怎樣搜集資料》

二、梳理綜合性學(xué)習(xí)中考題例：

題例見(jiàn)訓(xùn)練集第1——9題

三、了解近兩年中考語(yǔ)文卷中綜合性學(xué)習(xí)考查的形式：

1、從考查話題來(lái)看主要有兩大類：

一類是專題性的綜合：

這一類試題，內(nèi)容大都是社會(huì)上的熱門話題，公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，實(shí)用性強(qiáng)，應(yīng)用

文體得到了靈活運(yùn)用，徹底擺脫了以前那種不注重應(yīng)用，為了考試而學(xué)的局面，都以專題類的形式設(shè)計(jì)多種多樣的考查題。

如江蘇南京以“漫游語(yǔ)文世界”為主題，四川資陽(yáng)市以調(diào)查和糾正社會(huì)混亂用字為

主題，福建廈門市以“好店名”為主題，河南實(shí)驗(yàn)區(qū)以“對(duì)聯(lián)文化”為主題，浙江課

改區(qū)以宣傳“文化浙江”為主題，陜西課改區(qū)以“推廣普通話活動(dòng)周”為主題，寧夏

以“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”為主題。

另一類是全面性的綜合：

其特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)，信息量密集，既有宏觀信息引導(dǎo)，又有微觀信息呈現(xiàn)。

如湖北黃岡課改區(qū)以“到民間采風(fēng)去”為總主題，分三個(gè)小專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)：

A、走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡B、介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)C、探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗

2、從對(duì)活動(dòng)的過(guò)程的考查來(lái)看，有對(duì)活動(dòng)計(jì)劃、主題的考查，也有對(duì)活動(dòng)過(guò)程

和結(jié)果的考查，可見(jiàn)于各個(gè)例題。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)法指導(dǎo)及答題技巧

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、例題導(dǎo)引

（一）：專題性綜合類

某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此，語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說(shuō)？

正方：我認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)，他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困

難，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛(ài)之心，即使誤放妖魔，也不

愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。

反方：規(guī)律小結(jié)：

1、認(rèn)真審題，明確活動(dòng)主題，明辨命題指向，把握答題的要求。

2、、注意題目的開(kāi)放性，答案的不確定性，要自己去觀察和提煉，體現(xiàn)分析綜

合能力。

3、調(diào)動(dòng)語(yǔ)言積累，提高應(yīng)變能力，答題語(yǔ)言表達(dá)體現(xiàn)自己的見(jiàn)解和主張。

二、對(duì)應(yīng)訓(xùn)練

（一）：

1、做《訓(xùn)練集》中第1題。

2、情況反饋：

三、例題導(dǎo)引

（二）：全面性綜合類

俗話說(shuō)：“一方水土一方人?！蔽覀兊募亦l(xiāng)呼和浩特有著獨(dú)特的地理環(huán)境，歷史文

化，風(fēng)土人情。了解家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)，讓我們先從鄉(xiāng)音開(kāi)始吧！你們班這次的語(yǔ)文

綜合性學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備安排到民間去“采風(fēng)”，活動(dòng)的主題是：認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)。

相關(guān)鏈接：諺語(yǔ)是在群眾中間流傳的固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道

理，如“三百六十行，行行出狀元”，“天下無(wú)難事，只怕有心人”，“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”。

（1）作為這次活動(dòng)中一個(gè)“采風(fēng)”小組的負(fù)責(zé)人，你們準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展活動(dòng)？請(qǐng)擬

定兩種具體的調(diào)查方法。

（2）下面是你們小組搜到的呼和浩特諺語(yǔ)，請(qǐng)你給這幾條諺語(yǔ)分類，并注明類

別名稱。（分類只標(biāo)序號(hào)）

A、種地沒(méi)糞，跟人瞎混B、后山三件寶：山藥莜面大皮襖C、云往東一場(chǎng)空，云往西下大雨D、巧報(bào)的倭瓜土城的蒜，北什軸的姑娘不用看E、要想蟲(chóng)子少，先鋤地邊草。F、東南風(fēng)下雨，西北風(fēng)晴。分類：

（3）活動(dòng)總結(jié)：在這次活動(dòng)中，你做了哪些工作？對(duì)家鄉(xiāng)有了什么新的認(rèn)識(shí)？

你受到了什么啟發(fā)？請(qǐng)從以上三個(gè)方面寫出一個(gè)簡(jiǎn)短的活動(dòng)總結(jié)。

規(guī)律小結(jié)：

1、此類試題考查面廣，信息含量大，要抓住重點(diǎn)，品味分析，探尋規(guī)律，類比

聯(lián)想，依題擇法，依問(wèn)作答。

2、側(cè)重于探究，要求學(xué)生熟悉活動(dòng)的每個(gè)過(guò)程和環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)科之間的聯(lián)

系，應(yīng)用在綜合性學(xué)習(xí)的表達(dá)中；

3、語(yǔ)言表達(dá)能力和文字功底在答題語(yǔ)言中盡情展現(xiàn)

四、對(duì)應(yīng)訓(xùn)練

（二）1、做訓(xùn)練集第10題

2、情況反饋

五、課堂總結(jié)

1、規(guī)律總結(jié)：

（1）綜合性學(xué)習(xí)的考查在中考中限于書面表達(dá)。

（2）基本要求：簡(jiǎn)明、連貫、得體、用語(yǔ)準(zhǔn)確。

（3）學(xué)生在答題中要把握關(guān)鍵、學(xué)會(huì)靈活處理、并適當(dāng)創(chuàng)新

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)：

在中考中學(xué)生遇到這類題型要敢于答題，能答，善于答。

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，提高答題質(zhì)量。

復(fù)習(xí)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)訓(xùn)練為主，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。

附：訓(xùn)練集：

1、探究性學(xué)習(xí)：（05年廈門市中考卷）

你所在的班級(jí)開(kāi)展了一次以“好店名”為主題的調(diào)查研究活動(dòng)。下面是你和班上同

學(xué)搜集來(lái)的一些較有代表性的“好店名”及其簡(jiǎn)要說(shuō)明：

“載人舟”（鞋店名。把鞋子比喻為載人之舟：

“玉壺緣”（茶葉店名?！坝駢亍背鲎杂谠?shī)句“一片冰心在玉壺”。）

“光合作用書房（”書店名。把讀書、吸收知識(shí)的活動(dòng)比喻為植物的光合作用過(guò)程。）

“家和”（家具店名。令人聯(lián)想到家和萬(wàn)事興，聯(lián)想到家最重要的是親情。）

“稻香村”（飯店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說(shuō)豐年”。）

“百草”（中藥店名。讓人聯(lián)想到神農(nóng)嘗百草，聯(lián)想到該店的中草藥種類繁多。）

（1）你認(rèn)為好店名最突出的一個(gè)特點(diǎn)是什么？請(qǐng)以上述“好店名”為例加以說(shuō)

明。

班上王虹同學(xué)的舅舅待人熱情，理發(fā)技術(shù)不錯(cuò)，他在小巷深處開(kāi)了一家個(gè)體小理

發(fā)店，店名叫“環(huán)球高等發(fā)院”。大家都覺(jué)得這個(gè)店名不好，想幫他換個(gè)好店名。

請(qǐng)你也幫忙擬出一個(gè)合適的店名來(lái)。

2、為了豐富校園文化生活，你希望學(xué)?；虬嗉?jí)開(kāi)展什么課外活動(dòng)？請(qǐng)寫出活動(dòng)

名稱，并給這項(xiàng)活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（05年福州市中考題）

活動(dòng)名稱：宣傳標(biāo)語(yǔ)：

3、參加下面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，安要求完成后面的題目。（05年陜西中考

題）

今年是安徒生誕辰200周年，世界各國(guó)的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一

代又一代兒童帶來(lái)感動(dòng)和快樂(lè)的童話巨人。你們班舉行一次活動(dòng)，同學(xué)們都以極

高的熱情積極籌備。

請(qǐng)你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。主題：

圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。請(qǐng)你就安徒生童話對(duì)你成長(zhǎng)的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡(jiǎn)短演講。

第二篇：初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)

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初三語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)也可以打“短,平,快”

——在初三語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)時(shí)的發(fā)言 姚長(zhǎng)進(jìn)

初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí),我想首先要研究?jī)蓚€(gè)方面的問(wèn)題:一是學(xué)生現(xiàn)狀 學(xué)生現(xiàn)狀——不 學(xué)生現(xiàn)狀 少學(xué)生甚至家長(zhǎng)老師對(duì)短時(shí)間提高語(yǔ)文成績(jī)不抱信心;二是命題思路 命題思路——現(xiàn)在中 命題思路 考命題我的體會(huì)是“基礎(chǔ)題靠書下篙,能力題結(jié)合生活,閱讀題側(cè)重感悟,作文 題接軌熱點(diǎn)”.現(xiàn)就按試卷構(gòu)成板塊談?wù)勎业南敕? 一,基礎(chǔ)題 存在問(wèn)題: 存在問(wèn)題: 字音辨析,字形修改,名句默寫,古詩(shī)古文一般源自課本,實(shí)際上我們的學(xué) 生常常是選擇題碰運(yùn)氣,名句錯(cuò)別字較多,古文翻譯不到位,古詩(shī)鑒賞不審題.例如古詩(shī)鑒賞中: “無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”一聯(lián)一般理解為抒 寫傷別懷舊之情,但著名學(xué)者劉學(xué)鍇認(rèn)為:舊花雖落去,新燕卻歸來(lái),且花與燕 常比喻成美好事物,此聯(lián)蘊(yùn)涵了積極的生活哲理.結(jié)合劉學(xué)鍇的觀點(diǎn),細(xì)加品味 …… 原句,揣摩一下此聯(lián)蘊(yùn)涵了怎樣的生活哲理.只要將“美好事物”帶入“舊花雖 落去,新燕卻歸來(lái)”理解便可,但不少同學(xué)恐怕題目都未曾完全閱讀,本題是理 解哲理,不少同學(xué)卻做成賞析.教學(xué)建議: 教學(xué)建議: 基礎(chǔ)務(wù)必要夯實(shí).要想語(yǔ)文取得高分,基礎(chǔ)必須要加強(qiáng)訓(xùn)練,必要時(shí)可以進(jìn) 行

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過(guò)關(guān).我建議,形而上學(xué)的課堂作業(yè)可以變換模式,變?cè)嚲砭毩?xí)為專項(xiàng)訓(xùn)練, 變?yōu)閼?yīng)付檢查而進(jìn)行的抄《補(bǔ)充習(xí)題》《指導(dǎo)用書》為音,形,義,名句默寫, , 名句鑒賞, 古文釋義等過(guò)關(guān)作業(yè), 不必在意一課一練, 可以一單元搞幾次小結(jié)性, 針對(duì)性,實(shí)用性的練習(xí).二,能力題 能力題主要在名著閱讀, 口語(yǔ)交際, 綜合實(shí)踐等題型, 其中名著閱讀重積累, 口語(yǔ)交際重環(huán)境,綜合實(shí)踐重人文.名著閱讀要求寫出三位打虎英雄,便是考查積累;口語(yǔ)交際講究語(yǔ)言環(huán)境.精心收集

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第三篇：初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)測(cè)試

初

三

語(yǔ)

文

復(fù)

習(xí)

測(cè)

試

一

語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用。〔8分〕

1、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，2、，洪波涌起。

3、默寫出含有“水落石出〞一詞的兩句課文原句。〔?核舟記??醉翁亭記?〕

①

②

4、〈〈出師表〉〉一文中，“

〞一句高度集中的表達(dá)了諸葛亮效忠劉氏父子的真摯情意。

二

文言文閱讀?！?2分〕

（一）課內(nèi)文言文閱讀?！?分〕

二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)900人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝，吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝，吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?〞陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士族，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自成稱公子扶蘇，項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。〞吾廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!〞陳勝，吾廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。乃丹書帛曰“陳勝王〞，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祀中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王〞。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

解釋以下句中加點(diǎn)的字〔3分〕

①陳勝，吾廣皆次當(dāng)行

②為天下唱

③今或無(wú)罪

④會(huì)天大雨

⑤以數(shù)諫故

⑥陳勝王

6、文中四個(gè)加線的“乃〞，有一個(gè)與其他三個(gè)意義不同，把它找出來(lái)，并將含有這個(gè)“乃〞的句子寫在下?！?〕

答：

7、以下表述完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：〔

〕

1分

A、“天下苦秦久矣〞道出了起義的深刻歷史背景。

B、“今或聞無(wú)罪，二世殺之“

是起義的直接原因。

C、“死國(guó)可乎〞表現(xiàn)出陳勝對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。

D、這段文字大意應(yīng)概括為：記敘了陳勝，吳廣起義前對(duì)形式的分析。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)陌交有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

染開(kāi)郎。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之，便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一

一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語(yǔ)云：“不為外人道也。〞

把下面一句文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1分

黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。

譯：

從上面語(yǔ)段中理出“漁人〞的行蹤，用簡(jiǎn)潔的文字填入括號(hào)內(nèi)。2分

〔

〕→〔

〕→〔

〕

（二）課外文言文閱讀?！?分〕

三患五恥

君子有三患：未之聞，患弗得聞也。既聞之，患弗得學(xué)也。既學(xué)之，患弗得能行也。君子有五恥：居其位，無(wú)其言，君子恥之。有其言，無(wú)其行，君子恥之。既得之而又失之，君子恥之。地有余而人缺乏，君子恥之。眾寡均而己倍焉，君子恥之。

10、解釋文中加線的句子和加點(diǎn)的字。〔2分〕

①

未聞之：

②

君子恥之：

③

既：

④得：

11、填空：〔2分〕

本文言簡(jiǎn)意賅地概括了儒家心目中的“三患〞和“五恥〞。一“患〞自己有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的知識(shí)或道理，二“患〞知識(shí)或道理不能學(xué)到手，三“患〞。

一“恥〞自己不能進(jìn)制

。二“恥〞自己言行不一，三“恥〞自己做事半途而廢，四“恥〞自己富有，百姓缺衣少食，五“恥〞自己“多吃多占〞。

三

現(xiàn)代文閱讀?！?0分〕

（一）閱讀下面的文章答復(fù)以下問(wèn)題。

生命的出口

坐在窗邊喝茶看報(bào)紙，讀到一那么消息：一個(gè)高中女生為情跳樓自盡，第二天，他的男友從橋上跳入河心，也自殺了。

這時(shí)候，一只小黃蜂從窗外了進(jìn)來(lái)，在室內(nèi)繞了兩圈，再會(huì)到原來(lái)得窗戶，竟然就飛不出去了?？蓱z小黃蜂不知道世上竟有“玻璃〞這種東西，明明看見(jiàn)屋外的山，卻飛不出去，在玻璃上撞的咚咚作響。忙了一陣子，眼看無(wú)路可走了，他停在玻璃上踱步，好象在思考一樣，想了半天，小黃蜂突然飛了起來(lái)，繞了一圈，從他闖進(jìn)來(lái)的紗窗縫隙飛了出去，消失在空中。

小黃蜂的舉動(dòng)使我感到驚奇，原來(lái)黃蜂是會(huì)思考的在無(wú)路可出之際，它會(huì)往會(huì)盤旋，尋找出路。

對(duì)照起來(lái)，人的癡迷使我感到迷茫了。

對(duì)于陷入情感里的男女，是不是正象闖入一個(gè)房子的小黃蜂，等到要飛出時(shí)已找不到進(jìn)入的路口?是不是閣在人與生活中間的情感玻璃使我們陷入絕境呢?隔著玻璃看見(jiàn)的山水和沒(méi)有玻璃相隔的山水是一樣的，但為什么就走不出去呢?

在這樣的絕境，為什么人不會(huì)象小黃蜂，退回原來(lái)的位置，繞室一圈，來(lái)尋找生命的出口呢?

是不是人在情感里比小黃蜂還要沖動(dòng)?

是不是由于人的結(jié)構(gòu)更細(xì)密，所以失去像小黃蜂那種單純的思維?

是不是一只小黃蜂也比人更珍惜生命呢?

對(duì)這一層一層涌起的問(wèn)題，我也無(wú)力答復(fù)，我只知道人在深陷絕境時(shí)，更應(yīng)該懂得靜心，懂得冷靜地思維。在生命找不到出路時(shí)，更要退后一步，觀照全局。或者，就在靜心與照顧時(shí)，生命的出路就顯現(xiàn)出來(lái)了。

昨日當(dāng)我們年輕時(shí)，在情感挫折的時(shí)候，都會(huì)了結(jié)生命，以解脫一切的苦痛與糾葛。但是今日回觀，并沒(méi)有必死之理，那是因?yàn)榍楦械拈_(kāi)展只是一個(gè)過(guò)程接一個(gè)過(guò)程，乃是因緣的幻滅，如果情愛(ài)受挫就自盡，這世上的人類早就滅絕了。

何況，活著，或者死去，世界并不會(huì)有什么變得更深刻，反而失去再創(chuàng)造開(kāi)展的生機(jī)，豈不可惜復(fù)可憐?

正如一只山上飛來(lái)的黃蜂，如果剛剛撞破玻璃而死，山林又有什么呢?

現(xiàn)在它飛走了，整個(gè)山林都是它的，它可以飛或者不飛，它可以跳舞或者不跳舞…

…它可以有生命的選擇，它的每一個(gè)都回比死亡更生動(dòng)而有趣呀!

第一次情感失敗沒(méi)有死的人，可能找到更深刻的情感。

第二次情感受挫沒(méi)有死的人，可能找到更幸福的人生。

許屢次在情感里困苦受難的人，如果有體驗(yàn)，一定會(huì)更觸及靈性的深度。

我這樣想著，但是，我并不譴責(zé)那些徇情的人，而是感到遺憾，他們自己斬?cái)噙@一切幸福的可能。

我的心理有深深的祝福，祝福真有來(lái)生，可以了卻他們的愛(ài)戀癡心。

可嘆的是，幸福的可能是今生隨時(shí)可以創(chuàng)造的，而來(lái)生，誰(shuí)能知道呢?

解釋文中加點(diǎn)詞的意思?！?分〕

①

譴責(zé)∶

②

糾葛∶

③

了卻∶

13本文通過(guò)表達(dá)兩件事，引出作者對(duì)生命的深刻思索，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括著兩件事?！?分〕

14文章的最后一段在全文中起什么作用?〔2分〕

本文的寫作意圖是什么作用?

作者采用什么方法表現(xiàn)這一主旨?〔

2分〕

就本文而言，標(biāo)題“生命的出口〞有怎樣的含義?

〔3分〕

作者說(shuō)“小黃蜂是會(huì)思考的，在無(wú)路可出之際，它會(huì)往后盤旋，尋找出路〞，可是“人不會(huì)像小黃蜂退回原來(lái)的位置，〞“尋找生命的出口〞，人是萬(wàn)物之靈，為什么反而不如一個(gè)小昆蟲(chóng)?對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)??！?分〕

（二）閱讀下面的文章答復(fù)以下問(wèn)題。

說(shuō)話與聽(tīng)話

①

說(shuō)話靠嘴巴，聽(tīng)話靠耳朵。說(shuō)話、聽(tīng)話看起來(lái)是一件非常簡(jiǎn)單的事情。仔細(xì)一想，其實(shí)不安然，從科學(xué)的角度看，說(shuō)話和聽(tīng)話是一個(gè)包括生理、心理和物理等活動(dòng)在內(nèi)的復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

②

說(shuō)話活動(dòng)的起點(diǎn)是人腦的言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)，這個(gè)區(qū)域在大腦的左半球下額回后三分之一處。1881年，法國(guó)科學(xué)家布羅卡發(fā)現(xiàn)，人腦的這一區(qū)域就是主管人們說(shuō)話的地方。一個(gè)人要說(shuō)話時(shí)，言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)的中樞局部首先產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)就是思維。它從大腦原來(lái)儲(chǔ)存的語(yǔ)言信息里，找出適宜的語(yǔ)詞，并按照一定的規(guī)那么排列起來(lái)，然后發(fā)出信號(hào)通過(guò)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳給發(fā)音器官----肺，氣官，聲帶，喉頭，嘴唇，引起運(yùn)動(dòng)，發(fā)出振動(dòng)的氣流，這就是聲音，聲音以聲波的形式在空氣中向四處傳播，這就是說(shuō)話的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

③

聽(tīng)話活動(dòng)的起點(diǎn)在人的聽(tīng)覺(jué)器官。當(dāng)說(shuō)話人發(fā)出的聲波傳到聽(tīng)話人的耳朵時(shí)，引起鼓膜振動(dòng)，接著，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)就把振動(dòng)的信號(hào)傳到聽(tīng)話人大腦的言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)區(qū)里。這個(gè)在大腦的左半球上額回后三分之一處。1874年德國(guó)科學(xué)家威爾尼克發(fā)現(xiàn)，人腦的這一區(qū)域如果受到損傷，人們就不能聽(tīng)懂別人的話語(yǔ)了。因此認(rèn)定這一區(qū)域就是主管人們?nèi)藗兟?tīng)話活動(dòng)的地方。聲波振動(dòng)的信號(hào)傳入這一區(qū)域后同樣引起這一區(qū)域的思維活動(dòng)，識(shí)別別人的信號(hào)，從大腦儲(chǔ)存的語(yǔ)言信息里找出相應(yīng)的詞語(yǔ)排列起來(lái)，從而理解其意義，這就是聽(tīng)話的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

④

人類大腦的言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)和言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)區(qū)存在著某種聯(lián)系，因此，人們說(shuō)話的與運(yùn)動(dòng)過(guò)程是相互影響的。比方我們常常根據(jù)聽(tīng)話的情況隨時(shí)調(diào)整自己說(shuō)話的內(nèi)容和速度，也常常根據(jù)說(shuō)話的情況來(lái)調(diào)整聽(tīng)話的方向和重點(diǎn)。

⑤

于說(shuō)話這一運(yùn)動(dòng)過(guò)程的解釋還很不完善，有待于進(jìn)一步探討。研究說(shuō)話和聽(tīng)話的運(yùn)

由于大腦的構(gòu)造和機(jī)能十分復(fù)雜，人們至今尚未完全揭開(kāi)它的微妙，因此，對(duì)動(dòng)過(guò)程對(duì)于指導(dǎo)我們說(shuō)話和聽(tīng)話有著重要的實(shí)際意義。它使我們認(rèn)識(shí)到，在說(shuō)話和聽(tīng)話活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)是人腦的思維，說(shuō)話要想做到出口成章，對(duì)答如流，聽(tīng)話要想做到博聞強(qiáng)記，聞一知十，關(guān)鍵是要?jiǎng)幽X筋。它還使我們認(rèn)識(shí)到，在說(shuō)話和聽(tīng)話運(yùn)動(dòng)中，要學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用自己的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)器官，準(zhǔn)確地輸出和輸入信號(hào)，力求做到說(shuō)清楚，聽(tīng)明白。它也使我們認(rèn)識(shí)到在說(shuō)話和聽(tīng)話的活動(dòng)中，要努力研制和改良，播送，錄音機(jī)等聲音的保存和傳遞裝置，打破空間，時(shí)間的局限，克服種種干擾，以使我們更有效，更方便地說(shuō)話和聽(tīng)話。要掌握一種方法和技術(shù)，首先要弄清它的原理，說(shuō)話和聽(tīng)話也是一樣，了解它的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，有助于我們掌握有關(guān)聽(tīng)話和說(shuō)話的知識(shí)和技能，從而有效地提高我們說(shuō)話和聽(tīng)話的能力。

文中第②段的說(shuō)明對(duì)象是：

文中第②段所用的說(shuō)明方法有哪些?各舉一例。〔4分〕

20、第②段中加點(diǎn)詞是否可以不要?為什么?〔3分〕

21、文中第③段的說(shuō)明對(duì)象是：

〔2分〕

所采用的說(shuō)明順序是：

〔2分〕

22、第④段中畫橫線的句子是說(shuō)明：。

人說(shuō)話的運(yùn)動(dòng)過(guò)程要經(jīng)歷四個(gè)階段，請(qǐng)從以下文字中，選出說(shuō)明這四個(gè)階段的語(yǔ)句：

〔5分〕

A

言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)的中樞局部進(jìn)行思維。

B

從大腦原來(lái)儲(chǔ)存的語(yǔ)言信息里，找出適宜的詞語(yǔ)。

C按照一定的規(guī)律排列起來(lái)。

D發(fā)出信號(hào)。

E通過(guò)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳給發(fā)音器官。

F發(fā)音器官發(fā)出聲音。

G聲音以聲波的形式在空氣中傳播。

第⑤段說(shuō)明的中心句是：

。文中最后一句的作用是什么?〔畫線的句子〕〔4分〕

答：

四

作文〔60分〕

一個(gè)人的生活乃至一生中，有許多值得珍惜的東西。有的時(shí)候，我們懊悔，是因?yàn)橛性S多應(yīng)該珍惜的東西，被自己錯(cuò)過(guò)了；有的時(shí)候，我們快樂(lè)，是因?yàn)橛性S多應(yīng)該珍惜的機(jī)遇，被自己握住了…

…讓我們從今天開(kāi)始珍惜每一寸光陰，每次機(jī)遇，每一份感情，每一個(gè)值得珍惜的事物吧!…

…

請(qǐng)以“珍惜〞為話題，自選角度，自定文體〔詩(shī)歌除外〕，自擬題目，寫一篇文章，不少于600字。

第四篇：初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷

（一）（12分）梅花嶺記（節(jié)選）①②順治二年乙酉四月，江都圍急。督相史忠烈公知?jiǎng)莶豢蔀?，集諸將而語(yǔ)之曰：?吾誓

③與城為殉，然倉(cāng)皇中不可落于敵人之手以死，誰(shuí)為我臨期成此大節(jié)者？?副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：?吾尚未有子，汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中。?

二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。諸將果爭(zhēng)前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能

④執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵如林而至，馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：?我史閣部也。?被執(zhí)至南門，和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：?我死，當(dāng)葬梅花嶺上。?至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。

【注】①江都：今江蘇揚(yáng)州。②史中烈公：史可法，明末政治家、軍事家。③臨期成此大節(jié)：指到城破時(shí)將史可法殺死，以成全他與城共存亡的節(jié)義。④大兵：清兵。⑤史閣部：史可法時(shí)任內(nèi)閣大學(xué)士，故自稱?閣部?。

7.下列句中的“以”與“乃以衣冠葬之”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.以其境過(guò)清

B.何以戰(zhàn) ．．C.然倉(cāng)皇中不可落于敵人之手以死

．

D.以大易小 ．8.下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（4分）A.集諸將而語(yǔ)之曰 語(yǔ)：告訴 B.吾上書太夫人 書：寫信 ．．C.德威流涕

．

涕：眼淚

D.被執(zhí)至南門 ．

執(zhí)：押送

9.翻譯下列句子。（4分）①吾誓與城為殉。（2分）

譯:_______________________________________________________________________ ②忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也?！?2分)譯:_______________________________________________________________________ 10.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括史可法的思想及性格特征。（2分）

答：_______________________________________________________________________

（二）（4分）

干荷花

①

劉秉忠

干荷葉, 色蒼蒼, 老柄風(fēng)搖蕩。②減了清香越添黃。都因昨夜一場(chǎng)霜 ,寂寞在秋江上。

【注】①劉秉忠生于公元1216年，卒于公元1274年，曾隱居為僧，后留侍元世祖左右，為元朝的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，但始終過(guò)著齋居蔬食的生活。②減：衰退。11.閱讀上面一首小令，回答問(wèn)題。

(1)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫干荷葉的憔悴之狀的？（2分）

答：_______________________________________________________________________(2)作者通過(guò)寫荷葉寄寓了怎樣的人生感慨？（2分）

答：_______________________________________________________________________

⑤

（一）（12分）

觀月記（宋）張孝祥

月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝；臨水之觀，宜獨(dú)往；獨(dú)往之地，去人遠(yuǎn)者又勝也。．．然中秋多無(wú)月，城郭宮室，安得皆臨水？蓋有之矣，若夫遠(yuǎn)去人跡，則必空曠幽絕之地。誠(chéng)．

①②有好奇之士，亦安能獨(dú)行以夜而之空曠幽絕，蘄頃刻之玩也哉！今余之游金沙堆，其具．是四美者與。

③蓋余以八月之望過(guò)洞庭，天無(wú)纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積，光采激射，體寒目眩，閬風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。．【注釋】①蘄(qí)：通“祈”，求。②金沙堆：在洞庭湖與青草湖之間，是由湖沙堆積而成的小島。③沙：指金沙堆。

7.下列句中的“之”與“安能獨(dú)行以夜而之空曠幽絕”中的“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.若夫遠(yuǎn)去人跡，則必空曠幽絕之地 B.黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ．．C.固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)

．

D.此誠(chéng)危急存亡之秋也 ．8.下列對(duì)文意的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.這篇短文有議論，有敘述，有描寫，有抒情，意到筆隨，流暢自然。B.金沙堆四面環(huán)水，最近的陸地離作者也有幾百里，可謂遠(yuǎn)去人際。C.金沙堆由湖沙堆積而成，在明月映照之下，沙色與月光爭(zhēng)輝。

D.中秋觀月，是詩(shī)文中常見(jiàn)的題目。作者帶著童隸在洞庭湖中的金沙堆觀中秋月，則別有一番景象與情趣。

9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

①宜獨(dú)往

宜：______________ ②去人遠(yuǎn)者又勝也 去：______________ ．．③誠(chéng)有好奇之士

誠(chéng)：______________ ④于是為備 備：______________ ．．10.翻譯下列句子。（4分）

(1)今余之游金沙堆，其具是四美者與。（2分）

譯：_______________________________________________________________________(2)蓋余以八月之望過(guò)洞庭，天無(wú)纖云，月白如晝。（2分）

譯：_______________________________________________________________________

（二）（4分）一剪梅·舟過(guò)吳江（宋）蔣 捷

一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。

何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。11.閱讀上面的一首詞，回答問(wèn)題。

(1)這首詞流露出詞人怎樣的情緒？（2分）

答：_______________________________________________________________________(2)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)最后一句中的“紅”、“綠”二字的妙處。（2分）

答：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

（一）（12分）

伍子胥父誅于楚，子胥挾弓，身干闔閭。闔閭曰：?士之甚，勇之甚。?將為之報(bào)仇。子．胥曰：?不可，諸侯不為匹夫報(bào)仇。臣聞事君猶事父也，虧君之行，報(bào)父之仇，不可。?于是止。

蔡昭公南朝楚，被羔裘，囊瓦求之，昭公不與。即拘昭公南郢(yǐng)，三年然后歸之。．昭公去至河，用事，曰：?天下誰(shuí)能伐楚乎?寡人愿為前列!?楚聞之，使囊瓦興師伐蔡。昭．．公聞子胥在吳，請(qǐng)救蔡。子胥于是報(bào)闔閭曰：?蔡公南朝，被羔裘，囊瓦求之，蔡公不與，拘蔡公三牟，然后歸之。蔡公至河，曰：‘天下誰(shuí)能伐楚者乎?寡人愿為前列。’楚聞之，使囊瓦興師伐蔡。蔡非有罪，楚為無(wú)道。君若有憂中國(guó)之事意者，時(shí)可矣。?闔閭于是使子胥興師，救蔡而伐楚。楚王已死，子胥將卒六千人，操鞭笞平王之墳。曰：?昔者吾先君無(wú)罪，．而子殺之，今此以報(bào)子也!?

囊瓦者何?楚之相也。郢者何?楚王治處也。

7.下列句中的“之”與“楚聞之”中的“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.屬予作文以記之 B.至之市 C.親戚畔之 D.悵恨久之 ．．．．8.9.下列對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.伍子胥父親被楚王殺掉，但他在氣憤之余仍能克制，不貿(mào)然報(bào)仇，顯得異常冷靜。B.“諸侯不為匹夫報(bào)仇”的話，反映了伍子胥是胸有大志的人。

C.伍子胥攻打楚國(guó)，既為吳國(guó)滅了楚國(guó)，又報(bào)了殺父之仇，稱得上是忠孝兩全。D.蔡昭公被放回就立即要攻打楚國(guó)，表現(xiàn)了他的草率與莽撞。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）①身干闔閭

身： ②被羔裘 被： ．．③天下誰(shuí)能伐楚乎 伐： ④操鞭笞平王之墳 笞： ．．10.翻譯下列句子。（4分）

⑴即拘昭公南郢，三年然后歸之。(2分)譯：_______________________________________________________________________ ⑵囊瓦者何?楚之相也。(2分)譯：_______________________________________________________________________

B.（4分）

①

社 日 王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。

【注】：①社日：古時(shí)祭土地神、五谷神的日。11.閱讀上面的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。

⑴開(kāi)頭兩句描寫了村外村內(nèi)怎樣的景象?反映了農(nóng)家怎樣的生活情景?(2分)答：

⑵末句“扶得醉人歸”這一細(xì)節(jié)描寫的作用是什么?(2分)答：

（一）（12分）

①元朔六年，廣復(fù)為后將軍，從大將軍軍出定襄，擊匈奴。諸將多中首虜率，以功為侯者，而廣軍無(wú)功。后二歲，廣以郎中令將四千騎出右北平，博望侯張騫將萬(wàn)騎與廣俱，異道。行可數(shù)百里，匈奴左賢王將四萬(wàn)騎圍廣，廣軍士皆恐，廣乃使其子敢往馳之。敢獨(dú)與

②數(shù)十騎馳，直貫胡騎，出其左右而還，告廣曰：?胡虜易與耳。?軍士乃安。廣為圜陳外向，③胡急擊之，矢下如雨。漢兵死者過(guò)半，漢矢且盡。廣乃令士持滿毋發(fā)，而廣身自以大黃射其裨將，殺數(shù)人，胡虜益解。會(huì)日暮，吏士皆無(wú)人色，而廣意氣自如，益治軍。軍中自是服其勇也。明日，復(fù)力戰(zhàn)，而博望侯軍亦至，匈奴軍乃解去。

【注釋】①?gòu)V：李廣，西漢名將。②圜：同“圓”。③大黃：弓箭名。

12.下列句中的“以”與“而廣身自以大黃射其裨將”中的“以”的用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.可以一戰(zhàn)

B.扶蘇以數(shù)諫故 ．．C.祭以尉首

．

D.先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 ．8.下列對(duì)文意的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.選段主要講述了李廣帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗匈奴的故事。B.李廣命令其子李敢出擊匈奴有助于穩(wěn)定軍心。C.“廣乃令士持滿毋發(fā)，而廣身自以大黃射其裨將”，表現(xiàn)了李廣是一個(gè)有勇有謀的人。D.匈奴軍最終離去的原因是李廣軍對(duì)兵力強(qiáng)盛，并有博望侯張騫的及時(shí)援助。9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

①?gòu)拇髮④娷姵龆ㄏ?從：__________ ②廣乃使其子敢往馳之 馳：__________ ．．③益治軍 益：_________

④會(huì)日暮 會(huì)：_________ ．．10.翻譯下列句子。（4分）

(1)后二歲，廣以郎中令將四千騎出右北平，博望侯張騫將萬(wàn)騎與廣俱，異道。（2分）

譯：_______________________________________________________________________ B.軍中自是服其勇也。（2分）

譯：_______________________________________________________________________

絕 句 杜 甫

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。

今春看又過(guò)，何日是歸年？

11.閱讀上面的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（3分）

(1)詩(shī)人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點(diǎn)？（1分）

答：_______________________________________________________________________(2)最后兩句詩(shī)人寫自己漂泊在外，歸期遙望，表達(dá)了他怎樣的情感。（2分）

答：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

社日 王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。

注：①社日：古時(shí)祭土地神、五谷神的日。11．閱讀上面的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。

(1)開(kāi)頭兩句描寫了村外村內(nèi)怎樣的景象?反映了農(nóng)家怎樣的生活情景?(2分)答：(2)末句“扶得醉人歸”這一細(xì)節(jié)描寫的作用是什么?(2分)答：

（二）（4分）

謝亭送別

許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

【注】①勞歌：送別歌。

11．閱讀上面的一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）

（1）詩(shī)歌第二句的寫法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合表達(dá)效果作簡(jiǎn)要分析。（2分）

答：_______________________________________________________________________（2）用自己的話概括詩(shī)歌最后兩句所寫景色的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。（2分）

答：_______________________________________________________________________

選擇題：

3.對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

乃丹書帛曰?陳勝王?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又．．．間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰?大楚興，陳勝王?。．A.王：為王。

B.罾：魚網(wǎng)。C.怪：以??為怪。

D.間：暗中。

4.仔細(xì)品味當(dāng)代劇作家魏明倫回答別人提問(wèn)時(shí)的一段話：“你問(wèn)我成功的秘訣？有訣無(wú)秘，早已公開(kāi)——喜新厭舊，得寸進(jìn)尺，見(jiàn)利忘義，無(wú)法無(wú)天?！?/p>

選出對(duì)文段中的四個(gè)詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)（）（2分）．．(3)“喜新厭舊”指求創(chuàng)新，不守舊。

B.“得寸進(jìn)尺”指不滿足已取得的成績(jī)，永遠(yuǎn)向更多的目標(biāo)去努力。C.“見(jiàn)利忘義”指只要有利可圖，就發(fā)奮創(chuàng)作。

D.“無(wú)法無(wú)天”指藝術(shù)創(chuàng)造不要讓條條框框束縛，要大膽突破，勇于創(chuàng)新。9.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.雅虎致力于“夢(mèng)幻體育”和新聞?dòng)嘘P(guān)網(wǎng)站，“夢(mèng)幻體育”是一種交互式的體育游戲，①

用戶可以通過(guò)互相競(jìng)爭(zhēng)贏得獎(jiǎng)勵(lì)。

B.近年來(lái)，我國(guó)以新的姿態(tài)積極參與知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際規(guī)則的制定和調(diào)整，邁出了從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)而又負(fù)責(zé)任的參與者的重要一步。

C.利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房建設(shè)，有利于完善住房公積金制度和

住房公積金使用效率。

D.針對(duì)輿論反映電影植入廣告過(guò)度的問(wèn)題，國(guó)家廣電總局指出，能否打擊盜版是降低

電影制作成本、避免廣告過(guò)度植入的有效途徑。2.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

(2)靜靜地守在曇花旁邊，不要為天上的星月繚亂了視線，注視它吧，它漫長(zhǎng)的一生里只有這一個(gè)燦爛的瞬間。．．B.這座山安穩(wěn)地矗立在水之湄，不以巍峨震懾我，不以奇奧炫惑我。．．C.廣大球迷期盼的NBA季后賽終于拉開(kāi)了帷幕，精彩的比賽讓球迷們大飽眼福。．．．．D.沒(méi)有威信的老師，學(xué)生對(duì)他的勸導(dǎo)會(huì)置之度外，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。．．．．3.對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：?我孰與城北徐公美？?．．其妻曰：?君美甚，徐公何能及君也？?城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：?吾孰與徐公美？?妾曰：?徐公何能及君也？?旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：?吾與徐公孰美？?客曰：?徐公不若君之美也。?明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡．而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：?吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；．客之美我者，欲有求于我也。?

A.修：長(zhǎng)，這里指身高。

B.服：衣服。C.孰：同“熟”，仔細(xì)。

D.私：偏愛(ài)。4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.據(jù)世界野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的最新統(tǒng)計(jì)，目前全世界的動(dòng)物園總數(shù)至少有900家以上。B.我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問(wèn)題的情景。C.不管鳥(niǎo)兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)無(wú)法飛上藍(lán)天。D.在閱讀文學(xué)名著過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。2.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.我坐在觀光直升機(jī)上，透過(guò)舷窗，俯瞰無(wú)錫的山山水水，景色顯得格外秀美。．． B.專家一直強(qiáng)調(diào)，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育，所以，首先要做的就是拯救閱讀，特別是學(xué)生的閱讀。．． C.一味地照搬他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)發(fā)展本地區(qū)經(jīng)濟(jì)，無(wú)異于守株待兔。．．．． D.城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。．．．．3.對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，．．．．無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁．然若神人……

A.湯：熱水。

B逆旅：旅店。

C.日：每天。

D.腰：腰間。

C.詞類活用常?？梢载S富語(yǔ)言的表現(xiàn)力，以下加點(diǎn)詞語(yǔ)不屬于這種用法的一項(xiàng)是（）（2分）A.所以愉快著你的愉快，痛苦著你的痛苦。．． B.他多年的辛勞給學(xué)生釀制了一種智慧。．． C.我走出庭院，凄迷著月色的空氣立即包裹了我久已干涸的身軀。．． D.老栓，就是運(yùn)氣了你!你運(yùn)氣，要不是我信息靈?? ．．6.為下面這段文字提煉主要觀點(diǎn)，最正確的一項(xiàng)是（）(3分)美國(guó)州立肯特大學(xué)心理學(xué)系助理教授約翰〃岡斯德和他領(lǐng)導(dǎo)的小組先為150名體重過(guò)胖者測(cè)試了記憶力和集中力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)約24％的人有學(xué)習(xí)障礙，23％的人則有記憶不佳的問(wèn)題。岡斯德說(shuō)：?肥胖影響數(shù)個(gè)生理機(jī)制，還會(huì)對(duì)腦部產(chǎn)生負(fù)面效果。?為了驗(yàn)證減肥有助于改善肥胖者的記憶力和集中力，他領(lǐng)導(dǎo)科研小組為其中部分肥胖者施行了胃繞道減肥手術(shù)。12周后，研究小組再次測(cè)試這些人的記憶力和集中力，發(fā)現(xiàn)那些在這期間接受胃繞道手術(shù)而成功減肥的人的記憶力和集中力有了進(jìn)步。至于那些沒(méi)有減肥的人，卻出現(xiàn)了記憶力和集中力繼續(xù)衰退的現(xiàn)象。

13.肥胖的人大多記憶不佳。

B.接受胃繞道手術(shù)能達(dá)到減肥的目的。

C.減肥有助于改善肥胖者的記憶力和集中力。D.肥胖會(huì)使人的腦部產(chǎn)生負(fù)面效果。

3.對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之．．壟上，悵恨久之，曰：?茍富貴，無(wú)相忘。?傭者笑而應(yīng)曰：?若為傭耕，何富貴也？?陳勝．．太息曰：?嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！?

B.嘗：曾經(jīng)。

B.之：去、往。C.茍：倘若。

D.若：如果。4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.社區(qū)希望通過(guò)開(kāi)展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費(fèi)用電。B.學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。

C.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨練了意志，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。6.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

我們一直在選擇，謹(jǐn)慎地選擇。選擇博愛(ài)，______；選擇回憶，______；選擇誠(chéng)信，______；選擇堅(jiān)強(qiáng)，______；選擇關(guān)愛(ài)，我們因幾顆心同時(shí)跳動(dòng)而愉悅不已??

①我們品味多樣的人生 ②我們感受苦盡甘來(lái)的喜悅 ③我們度量往事的厚重 ④我們暢享生命的真真切切

A.②①③④

B.①③④② C.②③①④

D.③①②④

5.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

11.這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，對(duì)廣大群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心。．．．．B.辯論會(huì)上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場(chǎng)面不斷呈現(xiàn)。．．．．C.春節(jié)那天，政府組織了盛大的焰火晚會(huì)，一時(shí)間，空中天花亂墜，場(chǎng)面壯觀而美麗。．．．．D.讓幼兒園的孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程的揠苗助長(zhǎng)式做法，已受到許多有識(shí)之士的批評(píng)。．．．．3.對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增．其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

．．．．(4)守：做郡的長(zhǎng)官。

B.制：制度。C.屬：同“囑”，囑托。

D.作文：寫文章。4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.由于掌握了交會(huì)對(duì)接技術(shù)，就具備了建設(shè)空間站的基本技術(shù)和能力，為開(kāi)展更大規(guī)模的航天活動(dòng)提供了可能性。

B.中國(guó)愿同歐洲加深相互信任和了解，深化和擴(kuò)大各領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作。

C.以律己、公民道德、為家庭奉獻(xiàn)、尋求社會(huì)和諧為主體的儒家思想在作為一種符號(hào)被推崇的同時(shí)，也為中國(guó)獲得進(jìn)步提供了工具。

D.他們樂(lè)于奉獻(xiàn)的幸福觀帶動(dòng)了數(shù)萬(wàn)志愿者參加公益活動(dòng)和文明有序的局面。5.從下列兩則材料中得到的啟示概括正確的一項(xiàng)是（）（2分）

材料①：根據(jù)科學(xué)試驗(yàn)計(jì)算，一只蜜蜂要釀一公斤蜜，須在100萬(wàn)朵花上采原料，飛行距離差不多繞地球赤道11周。

材料②：有一次，一個(gè)青年苦惱地對(duì)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾說(shuō)：?我不知疲倦地把自己的全部精力都花在我愛(ài)好的事業(yè)上，結(jié)果卻收效甚微。?。法布爾贊許說(shuō)：?看來(lái)你是一位獻(xiàn)身科學(xué)的有志青年。?這位青年說(shuō)：?是啊!我愛(ài)科學(xué)，可我也愛(ài)文學(xué)，對(duì)音樂(lè)和美術(shù)我也感興趣。我把時(shí)間全都用上了。? 法布爾聽(tīng)完后，從口袋里掏出一個(gè)放大鏡說(shuō)：?把你的精力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上試試，就像這個(gè)放大鏡一樣!?

8.選取正確的方向是取得成功的前提。

B．學(xué)習(xí)既要博采眾長(zhǎng)，又要專一，才能有所成就。

C．勤奮是通向成功的階梯。

D．只有珍惜時(shí)間、努力拼搏，才能取得成功。(3)對(duì)下面這段話的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

所謂幸福，全由小小的細(xì)節(jié)積累而來(lái)。如果你用慶幸的目光回顧這種積累時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生富翁的感受。如果你對(duì)當(dāng)下的處境不滿，則說(shuō)明心已離開(kāi)了腳步，棲居于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的目標(biāo)之上——不管它是地位、金錢或房子——這時(shí)腳下怎樣疾走都覺(jué)得慢，會(huì)為之煩惱，此時(shí)很容易受傷。

B.幸福由生活的細(xì)節(jié)組成，我們要重視身邊的點(diǎn)滴感受。C.幸福其實(shí)是一種心態(tài)感受，就在我們自己身邊。

D.一個(gè)人幸福與否，與地位、金錢或房子無(wú)關(guān)，與自己對(duì)當(dāng)下的處境感受有關(guān)。D.一個(gè)人不應(yīng)追求更高，因?yàn)檫@容易使自己煩惱、受傷。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()A．三四月間細(xì)雨霏霏的西塘，是品味江南古鎮(zhèn)的最佳季節(jié)。

B．一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。c．上海世博會(huì)開(kāi)幕后，上海警方便衣行動(dòng)突擊隊(duì)就進(jìn)駐園區(qū)，確保游客安全。D．通過(guò)三年的艱苦建設(shè)，使無(wú)錫人民享受到地鐵交通的便捷舒適。6．對(duì)下面這段話的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()人生旅程中有無(wú)數(shù)的月臺(tái)，生命旅途中有無(wú)數(shù)的驛站。所有的臺(tái)和站，只是供中途小 憩，只是供轉(zhuǎn)車再出發(fā)。

A．人生是個(gè)不斷前進(jìn)的過(guò)程。

B．人生途中可稍作休息，但不能長(zhǎng)期滯留。C．人生旅途可以有多種路徑到達(dá)目的地。D．人生的目標(biāo)常?？梢园l(fā)生方向性的逆轉(zhuǎn)。

第五篇：初三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)教案范文

初三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)----說(shuō)明文復(fù)習(xí)教案

一、考點(diǎn)梳理

1.理清文章的思路，理解文章的內(nèi)容；抓住說(shuō)明對(duì)象的主要特征。2.辨析文章的說(shuō)明方法。3.把握文章的說(shuō)明順序。

4.體味和推敲重要詞語(yǔ)、限制性詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。5.聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。

二、課時(shí)安排 2課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入 1.明確復(fù)習(xí)內(nèi)容

2.學(xué)生回顧討論：考試中說(shuō)明文主要考查的內(nèi)容有哪些？

（二）歸納出示說(shuō)明文考點(diǎn)并明確本課時(shí)要復(fù)習(xí)的目標(biāo)

1.理清文章的思路，理解文章的內(nèi)容；抓住說(shuō)明對(duì)象的主要特征。2.辨析文章的說(shuō)明方法。

3.體味和推敲重要詞語(yǔ)、限制性詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

（三）復(fù)習(xí)指導(dǎo)

學(xué)生閱讀、圈畫《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》P95--96“復(fù)習(xí)指導(dǎo)”

（四）預(yù)習(xí)交流展示 1.交流內(nèi)容

就課前布置的《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》說(shuō)明文性文章閱讀“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”

（四）及

（六）中1、2、3小題。2.交流過(guò)程

⑴小組內(nèi)就問(wèn)題進(jìn)行交流展示。

⑵師生交流疑難點(diǎn)（先交流

（四）、（六）的1，然后是2，最后是3）?！裥〗M自主安排發(fā)言

①小組交流出現(xiàn)的分歧題目及疑難題目。②分歧題目及疑難題目問(wèn)題答案?！衿渌〗M及時(shí)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充并糾正。⑶誤區(qū)警示：

（五）合作探究

1.探究?jī)?nèi)容：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣盡快地完成題目并準(zhǔn)確回答呢？ 2.小組內(nèi)交流。3.歸納點(diǎn)撥

★對(duì)文章內(nèi)容的理解和相關(guān)要點(diǎn)的概括。

解答該類題型，首先要了解每一段的內(nèi)容，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括：注意找段落中心句和關(guān)鍵句。

其次要結(jié)合段落中的說(shuō)明特征或其他方面的說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行概括?！锓治稣f(shuō)明的方法

分析說(shuō)明的方法要做到兩點(diǎn)：

一要明確概念，正確判斷。

明確常見(jiàn)的7種說(shuō)明方法的概念時(shí)不要死記硬背，而要能具體準(zhǔn)確地判斷文章里使用的說(shuō)明方法。

二要結(jié)合文章，分析作用。

解答此類題，應(yīng)結(jié)合句子本身和文中的語(yǔ)境作答。在具體回答說(shuō)明方法的作用時(shí)，不要籠統(tǒng)地回答，必須結(jié)合原文，具體指出說(shuō)明了什么事物有什么樣的特點(diǎn)。引用的傳說(shuō)、故事、詩(shī)句等，除了聯(lián)系上下文、前后語(yǔ)境，指明它說(shuō)明了什么之外，還要注意它是否在說(shuō)明結(jié)構(gòu)上起了什么作用，或是增強(qiáng)了生動(dòng)性和可讀性?！镎f(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析

Ａ.準(zhǔn)確，是說(shuō)明文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。解答此類題，要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的本質(zhì)特征曲理解文中表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)等詞語(yǔ)，還要注意文中修飾、限制性的詞語(yǔ)。再結(jié)合句子本身的特點(diǎn)，分析遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確、生動(dòng)說(shuō)明事物特征的。

Ｂ.主要有兩種題型：

a.××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

b.××”詞能不能刪掉？

★答題方式：

①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。

②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

（六）課堂演練

《世紀(jì)金榜》P121－－122《漢文讀物的特質(zhì)》 第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）出示本課時(shí)要復(fù)習(xí)的目標(biāo) 1.把握文章的說(shuō)明順序。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。

（三）預(yù)習(xí)交流展示 1.交流內(nèi)容

就課前布置的《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》說(shuō)明文性文章閱讀“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”

（四）及

（六）中4、5。2.交流過(guò)程

⑴小組內(nèi)就問(wèn)題進(jìn)行交流展示。

⑵師生交流疑難點(diǎn)（先交流

（四）、（六）的4，然后是5）。●小組自主安排發(fā)言

①小組交流出現(xiàn)的分歧題目及疑難題目。②分歧題目及疑難題目問(wèn)題答案?！衿渌〗M及時(shí)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充并糾正。⑶誤區(qū)警示：

（五）合作探究

1.探究?jī)?nèi)容：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣盡快地完成題目并準(zhǔn)確回答呢？ 2.小組內(nèi)交流。3.歸納點(diǎn)撥： ★說(shuō)明順序

說(shuō)明要有一定的順序，常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，以及程序順序等。采用什么順序，主要取決于所說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。一般說(shuō)明事物的發(fā)展變化，多使用時(shí)間順序；說(shuō)明建筑的結(jié)構(gòu)，多使用空間順序；說(shuō)明事理用邏輯順序，以便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

★聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá) 解答此類題時(shí)，可以按一下步驟：

第一步，讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，理解題意。

第二步，分析所給材料。明確材料與文章關(guān)系，把握材料的共性、個(gè)性。抓篩選點(diǎn)、提煉點(diǎn)。

第三步，看原文。把握文章主旨，第四步，精表述。結(jié)合原文和材料內(nèi)容、中心寫出探究結(jié)果。

（六）課堂演練

《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》P98－－99

（二）珊瑚致病原因的新線索