第一篇：書香班級(jí)建設(shè)與運(yùn)作研究課題方案

讀書型班級(jí)建設(shè)與運(yùn)作研究實(shí)施方案

一、課題的提出：

蘇聯(lián)偉大文學(xué)家高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，貧者因書而富，富者因書而貴，書籍是走向未來的基石。人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。讀書是學(xué)生凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑，是激發(fā)學(xué)生求知欲，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生人文積淀的重要手段。

作為承擔(dān)育人功能的校園，稟賦著培育一代新人的重任，在人生的黃金年齡，如何讓學(xué)生度過有意義、有價(jià)值的校園課余時(shí)間，讀書，成了我們的追求，中學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金時(shí)期。教師要抓住機(jī)會(huì)，潛心于對(duì)學(xué)生的濡染熏陶，努力創(chuàng)設(shè)積極向上、清新高雅、健康文明的讀書氛圍，營造讀書型班級(jí)，讓學(xué)生與書為伴，與知識(shí)為友，學(xué)會(huì)愛書，學(xué)會(huì)看書，讓學(xué)生擁有一個(gè)書香浸潤的環(huán)境，讓班級(jí)“墨香彌漫，書聲瑯瑯”。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹素質(zhì)教育精神 以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營造“讀書型班級(jí)”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。

三、課題研究的意義：

1、讓實(shí)驗(yàn)班級(jí)走出去的每一個(gè)學(xué)生都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。這里的“有內(nèi)涵”，包括兩個(gè)層面的意義，即：在知識(shí)的層面上，讓孩子們成為有豐富知識(shí)的人；在做人的層面上，讓孩子們成為有涵養(yǎng)的人。

2、教師，作為“讀書型級(jí)”建設(shè)的引導(dǎo)者、組織者，通過閱讀活動(dòng)，提升自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)，樹立全新的教育理念，享受閱讀，享受教育，享受生命。

3、借助豐富多彩的閱讀活動(dòng)，通過教師、學(xué)生，甚至于家長的共同閱讀，努力營造“讀書型級(jí)”氛圍，豐厚班級(jí)文化底蘊(yùn)，為進(jìn)一步打造“讀書型校園”品牌奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、課題研究的可行性分析

①校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校采取積極措施，在本課題研究的物質(zhì)上、人力上、時(shí)間上給于充分支持和保障。

②課題組成員認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，他們有較強(qiáng)的教育科研能力，參與實(shí)驗(yàn)的積極性高。②建立課題研究資料檔案專柜，明確分工，專人負(fù)責(zé)。

③時(shí)間保證：課題組每2周一次小型活動(dòng)（可與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合）每學(xué)期一次階段總結(jié)活動(dòng)。

④學(xué)校收集一批課題研究學(xué)習(xí)資料，建立課題研究電子資料庫，提供給課題組成員學(xué)習(xí)。

⑤硬件支持：網(wǎng)絡(luò)教室；多媒體教室；教學(xué)管理局域網(wǎng)；圖書資料室。

五、課題研究的基本內(nèi)容：

1、營造濃郁的讀書氛圍：

（1）讓書香飄在班級(jí)中

精心布置教室讀書環(huán)境，墻面布置師生撰寫的閱讀名言、古詩等內(nèi)容；黑板報(bào)上開辟專欄，張貼學(xué)生的讀書心得，使師生進(jìn)入班級(jí)就時(shí)時(shí)處處置身讀書氛圍之中

（2）加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)

完善班級(jí)圖書角建設(shè)，學(xué)生將自己喜愛的圖書帶到班級(jí)，交換閱讀、定期更換，指定專人管理，使每個(gè)孩子隨時(shí)想讀書，隨時(shí)有書讀。

（3）創(chuàng)建讀書家庭，拓展讀書空間

除學(xué)校圖書室、班級(jí)讀書角外，學(xué)校將組織家長委員會(huì)，召開學(xué)生家長會(huì)，將學(xué)校讀書計(jì)劃布置給每個(gè)家長，鼓勵(lì)家長和學(xué)生一起閱讀、交流讀書心得，并且每個(gè)家庭設(shè)立“家庭讀書架”，家長給孩子定期購買適合孩子閱讀的書籍，學(xué)校定期召開家長座談會(huì)，做到家長、校長、教師共謀學(xué)生讀書成長。

2、開展豐富的讀書活動(dòng)

（1）常讀書。班級(jí)集體是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，它充滿了無窮的魅力，蘊(yùn)涵著巨大的潛在的教育意義，起到“潤物細(xì)無聲”的獨(dú)特作用。在班級(jí)里，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，隨時(shí)能打開書本閱讀，可以讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處有收獲，因此，教師從自身做起，并利用一切可用的條件，讓學(xué)生知道開卷有益的道理，并常常打開書本。

（2）誦經(jīng)典。名著里積淀著智慧，濃縮著豐富情感，蘊(yùn)涵著優(yōu)美意向，是人類文化中的精華，學(xué)生閱讀名著，和大師對(duì)話，是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)語言，進(jìn)行精神提升的途徑。學(xué)生對(duì)書的選擇缺乏方向性，教師要定期向?qū)W生介紹經(jīng)典，引領(lǐng)學(xué)生在有價(jià)值的書籍里暢游。

（3）開設(shè)“閱讀課”。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行師生系列閱讀，“童話、名著、歷史、名人、家鄉(xiāng)”等都可以成為閱讀的系列主題。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下閱讀，教師充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，注重讓學(xué)生充分感知文本，獲得體驗(yàn)，讓學(xué)生分享閱讀的快樂和心得。

（4）欣賞文章。賞析美文、古詩文、故事，對(duì)朗讀的文章進(jìn)行評(píng)析，使他們從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語句積累下來。

（5）舉辦讀書活動(dòng)。在讀書中體會(huì)著樂趣，還可以組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，把書本的樂趣延續(xù)到生活之中。故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、手抄報(bào)、讀書征文比賽等形式，會(huì)讓學(xué)生的閱讀更多收獲。

六、課題研究的目標(biāo)：

通過有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀、開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，讓學(xué)生享受閱讀的幸福。從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)進(jìn)步進(jìn)行哲學(xué)思考，獲得成長的外部支撐，懂得實(shí)現(xiàn)人生的真正意義。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力，發(fā)揮讀書育人的綜合作用——拓展知識(shí)、創(chuàng)造、調(diào)節(jié)身心、提高自身素質(zhì)，塑造完美人格。探索中學(xué)生閱讀實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施途徑、策略及評(píng)價(jià)體系。構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有效的中學(xué)閱讀指導(dǎo)課的活動(dòng)模式，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

七、課題研究方法及對(duì)象：

（一）研究方法：

1、問卷研究法：通過問卷調(diào)查、座談等形式對(duì)學(xué)生喜歡閱讀的原因、學(xué)生喜歡怎樣的讀物、喜歡怎樣的閱讀方式進(jìn)行調(diào)查研究。

2、課案研究法：對(duì)在課題背景下的進(jìn)行閱讀指導(dǎo)課和讀書交流會(huì)案例的分析研究，了解閱讀指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的教學(xué)策略。

3、個(gè)案研究法：選擇調(diào)查研究的對(duì)象，做好相關(guān)的跟蹤記錄學(xué)生的發(fā)展和成長，定期進(jìn)行情況分析。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以及對(duì)外校他人的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)撰寫教育教學(xué)故事與教學(xué)案例分析。

（二）研究對(duì)象：

高二全體學(xué)生。

八、課題研究的步驟：

（一）、準(zhǔn)備階段２０13年11月——２００9年12月

1、完成課題申報(bào)，建立健全課題組織網(wǎng)絡(luò)和管理網(wǎng)絡(luò)，制定課題研究方案和計(jì)劃；

2、了解學(xué)生課內(nèi)外閱讀現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，為課題的順利進(jìn)行作鋪墊；

3、向家長發(fā)倡議書，宣傳本課題的意義，盡最大可能取得家長的支持。

4、號(hào)召各學(xué)生積極閱讀，并組建好班級(jí)圖書角。

（二）、實(shí)施階段２０13年12月——２０14年11月

1、“讀書型班級(jí)”文化氛圍的建設(shè)：利用黑板報(bào)、隊(duì)角、班級(jí)網(wǎng)頁等形式，營造多維立體的班級(jí)讀書氛圍；

2、閱讀指導(dǎo)：

（1）利用多種途徑向?qū)W生推薦經(jīng)典書籍，并指導(dǎo)讀書方法。選讀和共讀結(jié)合，組織多種形式的班級(jí)讀書會(huì)，創(chuàng)造性地開展多種讀書活動(dòng)。定期向?qū)W生推薦選讀書目，并組織學(xué)生談讀書體會(huì)。

（2）每周一次閱讀課，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀，尤其是組織好對(duì)共讀書目的讀書會(huì)。

（3）舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)。

（4）每周開設(shè)一堂欣賞課，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的散文、詩歌、故事、小說，共同品味美麗的文章。

（5）在擴(kuò)充班級(jí)圖書角的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)上閱讀，將閱讀拓展到一個(gè)更廣義的范疇。

（6）利用每學(xué)期的家長會(huì)和家長委員會(huì)等與家長交流的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)“親子共讀”活動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)書香家庭的建設(shè)。

3、課題研究階段性匯報(bào)。在肯定成果的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，并努力尋求解決問題的方法，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。

（三）、總結(jié)階段２０14年11月——２０1０年12月

1、課題組對(duì)材料進(jìn)行總結(jié)、整理分析，撰寫研究報(bào)告。

2、課題成果展示。

九、課題研究成果：

1、研究報(bào)告（開題報(bào)告、階段匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告）

2、教師論文。

3、學(xué)生作文選。

5、讀書指導(dǎo)課展示。

十、課題組人員分工

秦洪濤：負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)全面組織、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)課題實(shí)施。撰寫立項(xiàng)申報(bào)書、實(shí)施方案、結(jié)題報(bào)告，、撰寫研究論文。

周艷偉：協(xié)助全面組織、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)課題實(shí)施，撰寫結(jié)題工作總結(jié)

李云梅：協(xié)助全面組織、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)課題實(shí)施，搜集整理課題研究資料。撰寫結(jié)題工作總結(jié)。

任偉偉：協(xié)助全面組織、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)課題實(shí)施，撰寫結(jié)題工作總結(jié)

第二篇：書香班級(jí)建設(shè)方案

書香班級(jí)建設(shè)方案

一、核心理念——以讀書為快樂 伴書香而成長

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯，為著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，我班將班級(jí)文化建設(shè)的主題確立為“以讀書為快樂 伴書香而成長”，力求營造良好的讀書氛圍，使閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣，二、班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生與好書為友，與好書為伴，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，爭(zhēng)做“讀書之星”。

2、使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、營造書香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級(jí)文化。

三、班級(jí)文化建設(shè)的具體措施

（一）構(gòu)建閱讀體系

1、制定讀書計(jì)劃書、讀書記錄卡

（1）根據(jù)我班實(shí)際情況，制定班級(jí)讀書計(jì)劃

（2）學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際，制定出個(gè)人讀書計(jì)劃。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、實(shí)施時(shí)間等。（讀書三本以上）

（3）組織一次“讀書計(jì)劃書”展示活動(dòng)，選擇優(yōu)秀的作品在“書香欄”中展示。

2、編制閱讀書目，合理選擇讀物

選出班級(jí)必讀書目和個(gè)人選讀書目。

（1）班級(jí)學(xué)生必讀書目：

《魯濱遜漂游記》和《格林童話》

成語故事：《為虎作倀 》、《葉公好龍》、《望梅止渴》《濫竽充數(shù)》、《三人成虎》、《瓜熟蒂落》、《瓜田李下》、《鷸蚌相爭(zhēng)》《夸父追日 》、《鑿壁偷光》等

（2）學(xué)生個(gè)人選讀書目：

《小學(xué)生必讀書目》中的規(guī)定書目中選讀。

3、制作課外閱讀統(tǒng)計(jì)表，建立讀書成長冊(cè)

（1）課外閱讀統(tǒng)計(jì)表

每周檢查一次，主要是對(duì)學(xué)生閱讀數(shù)量量的跟蹤反饋。

（2）讀書成長冊(cè)

每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來。每周檢查一次，主要是對(duì)學(xué)生閱讀質(zhì)量的跟蹤反饋。

（二）布置教室環(huán)境，培養(yǎng)閱讀氛圍

1、班級(jí)口號(hào)——以讀書為快樂，伴書香而成長

貼于教室前黑板上方。

2、“書香欄”

由經(jīng)典我推薦、讀書之星、讀并思考著三個(gè)板塊構(gòu)成，體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，營造讀書的氛圍，力爭(zhēng)觸動(dòng)學(xué)生心靈，激起學(xué)生讀書興趣。

（1）經(jīng)典我推薦

每周由一個(gè)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行經(jīng)典誦讀推薦，將資料貼于此處，并與每節(jié)語文課上課前五分鐘，帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀，內(nèi)容可以是古詩（課外）、現(xiàn)代詩、兒歌或者一些經(jīng)典誦讀編目。

（2）讀書之星

每個(gè)月根據(jù)學(xué)生課外閱讀記錄表，選出五名閱讀量最大的學(xué)生評(píng)為“小書蟲”，根據(jù)學(xué)生讀書成長冊(cè)的完成情況評(píng)出五名“閱讀小能手”。“小書蟲”和“閱讀小能手”的照片貼于“讀書之星“表揚(yáng)，月底周末的語文作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)為自由閱讀。

（3）讀并思考著

此欄目張貼學(xué)生的學(xué)生在書香班級(jí)建設(shè)過程中的一些作品，比如說開校時(shí)的讀書計(jì)劃，平時(shí)優(yōu)秀的讀書成長記錄等，形成良好的班級(jí)讀書氛圍。

3、班級(jí)個(gè)性化藏書架

（1）書架名稱——書海淘金。

（2）書架圖書來源

①固定圖書

每人至少為班級(jí)圖書架貢獻(xiàn)兩本圖書。

②流動(dòng)圖書

與家?；顒?dòng)“流動(dòng)的圖書”相結(jié)合，家委會(huì)贈(zèng)送四十五本圖書給班級(jí)，每個(gè)孩子保管一本，輪流交換看。

（3）管理方法

選好圖書管理員，統(tǒng)計(jì)藏書目錄，全天性開放，并定時(shí)向?qū)W生出借圖書（每月3次）。

4、評(píng)比欄

（1）主題——書海遨游

（2）具體實(shí)施：將班級(jí)分為11個(gè)小組。每天班級(jí)常規(guī)評(píng)比得分最高的小組，可以獲得一張“讀書激勵(lì)卡”，每月獲得“讀書激勵(lì)卡”最多的小組，月底周末語文作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)為自由閱讀時(shí)間。

5、班級(jí)宣傳欄——外墻和后墻

每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，精心布置班級(jí)宣傳欄。

第三篇：書香班級(jí)建設(shè)方案

書香班級(jí)建設(shè)方案

一、特色班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)：為繼續(xù)配合學(xué)?！盃I造書香氛圍，創(chuàng)建和諧校園”的活動(dòng)，以特色班級(jí)創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長培養(yǎng)為抓手，以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性,要求人人都參與，個(gè)個(gè)求特長，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜

合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出“和諧發(fā)展，特長明顯”的學(xué)生。

二、特色班級(jí)建設(shè)的原則：“人格自尊、學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理”，使學(xué)生“人人成功，個(gè)個(gè)成才”。

口號(hào)：“我讀書、我寫作、我快樂”

班訓(xùn)：學(xué)海無涯趣作舟。

三、特色班級(jí)建設(shè)的特色

1、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和審美能力，達(dá)到陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

2、讓學(xué)生感悟語言的魅力，懂得做一個(gè)講文明、懂禮貌、知榮明恥，讓學(xué)生自覺地約束自己的言行，使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致，使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。

四、特色班級(jí)建設(shè)的理念

根據(jù)我班學(xué)生怕作文，愛看書的特點(diǎn)建設(shè)此特色班，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們的文章多數(shù)內(nèi)容是空話、大話、套話，“劣質(zhì)”作文和“假貨”充滿了作文本?！靶抡n標(biāo)”對(duì)作文教學(xué)部分作了闡述：一是鼓勵(lì)自由表達(dá)，二是既強(qiáng)調(diào)寫實(shí)（記敘文），又提倡寫虛（想象文），并對(duì)兩者作了明確分工，前者要求表達(dá)真情實(shí)感，后者要求激發(fā)想象，發(fā)揮創(chuàng)造性。因此，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生良好的說話能力、習(xí)作能力非常有意義，這是對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。

五、特色班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)班級(jí)精神，各班級(jí)還積極開展了“文明班”“示范班”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，都認(rèn)真制定了班級(jí)精神創(chuàng)建工作計(jì)劃，進(jìn)行了班級(jí)文化布置，舉辦了“學(xué)會(huì)感恩、奉獻(xiàn)愛心”，“知榮明恥，尋找身邊榜樣”的主題班會(huì)，開展了以“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”為目標(biāo)的心理素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)，這些活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都能積極參與，每個(gè)學(xué)生可以積極抒發(fā)感情，暢談理想，為打造班級(jí)精神張揚(yáng)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的才能，從而使班級(jí)精神得到深化。

六二班班委

第四篇：書香班級(jí)建設(shè)方案

書香伴我行 勵(lì)志人生路

一年級(jí)一班

一、指導(dǎo)思想

為了提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助、引領(lǐng)同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級(jí)文化，推動(dòng)學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，建設(shè)具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性的班級(jí)文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展，從進(jìn)步書籍中體會(huì)勵(lì)志哲理。

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6、建立班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體內(nèi)容：

班級(jí)名字：陽光書苑

班魂：優(yōu)、雅、勤

班級(jí)形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直

班級(jí)公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏 優(yōu)雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一尊師愛友 團(tuán)結(jié)互助 自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào) 靜凈敬競(jìng) 永不言棄班級(jí)口號(hào)：揚(yáng)帆擺舵 奮勇拼搏

三、形式內(nèi)容：

活動(dòng)主題：書香伴我行 勵(lì)志人生路

活動(dòng)步驟 ：

第一階段：制定方案。班級(jí)制訂讀書活動(dòng)總體方案，學(xué)生分別制定自己的讀書活動(dòng)計(jì)劃；

第二階段：組織實(shí)施。按計(jì)劃組織實(shí)施讀書活動(dòng)，教師定期督促檢查讀書活動(dòng)；經(jīng)常進(jìn)行讀書感想交流活動(dòng)，要求學(xué)生和家長一起寫出讀書心得。

第三階段：匯報(bào)、表彰。

1、組織學(xué)生、家長舉行班級(jí)讀書匯報(bào)活動(dòng)；

2、舉辦讀書展覽會(huì)，并在學(xué)生、家長當(dāng)中評(píng)選“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀讀書活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“讀書明星”等獎(jiǎng)項(xiàng)；

班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：

1、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動(dòng)

2、“書香人生路”演講比賽

3、“我的讀書名言”征集活動(dòng)

4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)

5、自編自演中外文學(xué)名著（劇本征集、表演）

6、“用耳朵閱讀”名著故事會(huì)

7、讀書小報(bào)評(píng)比活動(dòng)

8、親子共讀展示活動(dòng)

9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動(dòng)

10、讀書沙龍

11、“我為讀書添星光”捐書活動(dòng)：每名同學(xué)為 “小書蟲”閱覽室捐一本書。

12、“書香人生路”讀書展示會(huì)：面向家長進(jìn)行讀書活動(dòng)匯報(bào)，評(píng)選個(gè)人榮譽(yù)并布置光榮榜。

學(xué)生活動(dòng)部分：

1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動(dòng)：教育學(xué)生每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時(shí)做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結(jié)合，填寫每周閱讀檔案卡，并請(qǐng)家長簽字。以此幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書、注意積累的好習(xí)慣。

2、“書海流韻”交流活動(dòng)：每月最后一周班會(huì)時(shí)間以班級(jí)為單位進(jìn)行讀書活動(dòng)階段匯報(bào)、展示、交流。同時(shí)，根據(jù)閱讀活動(dòng)情況，隨時(shí)進(jìn)行班級(jí)讀書活動(dòng)典型的交流展示活動(dòng)。

3、“好書推薦”活動(dòng)：評(píng)選出小學(xué)生最喜愛的書籍并向全班同學(xué)推薦。

4、“書香人生路”讀書節(jié)匯報(bào)活動(dòng)。

第五篇：書香班級(jí)建設(shè)方案

書香班級(jí)建設(shè)方案

班級(jí)是學(xué)生健康成長重要陣地，班級(jí)文化是學(xué)校文化最重要的組成部分，富含活力、個(gè)性、溫馨氣息以及書香味的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生在校生活、學(xué)業(yè)成績(jī)乃至終身發(fā)展都有著重要影響。為了進(jìn)一步深化我?！皶阈@”建設(shè)，從基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的書香校園，學(xué)校決定開展“書香班級(jí)”建設(shè)系列活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

讀書有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。通過開展讀書活動(dòng)，積極營造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活，讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。

二、活動(dòng)主題：

在閱讀中尋求快樂，讓讀書成為習(xí)慣，在讀書中得到發(fā)展。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜愛讀書，擴(kuò)大學(xué)生的視野，活躍思維，營造良好的讀書氛圍。

2、引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

4、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)知書達(dá)理、追求智慧的新一代。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）營造書香教室，營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。

1、建立班級(jí)圖書角，讓學(xué)生有好書可讀。圖書數(shù)量足，質(zhì)量高，內(nèi)容廣，可采用發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書的方法不斷豐富藏書量，各班期末把“班級(jí)圖書目錄表”交政教處，藏書量班級(jí)人均3本計(jì)1分，人均每增加1本加2分。曾曉紅負(fù)責(zé)。

2、每天開放班級(jí)圖書角，方便學(xué)生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計(jì)2分；圖書管理員認(rèn)真做好借閱記錄，期末把“班級(jí)學(xué)生借閱圖書記錄表”交政教處，學(xué)生借閱圖書人數(shù)是班級(jí)人數(shù)3倍的計(jì)1分，人數(shù)每增加1倍加2分。曾曉紅負(fù)責(zé)。

3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄，定期更新，培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀與交流的習(xí)慣，期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)比“讀書之窗”專欄，一等獎(jiǎng)計(jì)15分，二等獎(jiǎng)計(jì)10分，三等獎(jiǎng)計(jì)5分。

4、每位同學(xué)要制訂一份切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，每天保證至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在讀書中感悟人生、學(xué)會(huì)思考、增長智慧。期末班主任收集學(xué)生的讀書計(jì)劃交政教處，根據(jù)學(xué)期初班級(jí)人數(shù)，每缺一份計(jì)劃扣1分。曾曉紅負(fù)責(zé)。

5、班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書成長冊(cè)”，每位同學(xué)要有一本“讀書成長冊(cè)”，用來摘錄好詞好句，寫出有質(zhì)量的讀書筆記、讀書心得體會(huì)等，每周不少于2篇。期末班主任收集學(xué)生的“讀書成長冊(cè)”交政教處，根據(jù)學(xué)期初班級(jí)人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅負(fù)責(zé)。

6、班級(jí)讀書口號(hào)，每班要擬定好班級(jí)讀書口號(hào)并張貼在教室墻壁上。期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查，按要求完成的計(jì)10分。

（二）保證讀書時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

開展“一日三讀”，即早晨誦讀（早讀課，除課文閱讀外，還要讀經(jīng)典名著）；中午精讀（讀一篇小故事，明白一個(gè)道理，啟迪一點(diǎn)智慧）；晚修研讀（在家或在課室閱讀半小時(shí)課外書，并進(jìn)行交流活動(dòng)）。（早讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負(fù)責(zé)）

（三）開展系列讀書活動(dòng)，讓學(xué)生享受閱讀樂趣。

1、開展以“讀書”為話題的主題班會(huì)。各班緊緊圍繞讀書活動(dòng)主題，結(jié)合本班實(shí)際，可以通過分組討論，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動(dòng)。每學(xué)期至少一次，以交主題班會(huì)教案為準(zhǔn)，每次計(jì)20分。曾曉紅負(fù)責(zé)。

2、開展主題墻報(bào)或手抄報(bào)比賽。課改班級(jí)交手抄報(bào)，每班級(jí)交三份。要求：主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，積極向上，形式多樣，書香濃郁。學(xué)校統(tǒng)一評(píng)選，一等獎(jiǎng)15分，二等獎(jiǎng)10分，三等獎(jiǎng)5分。陳瑩負(fù)責(zé)。

3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學(xué)生參加，一等獎(jiǎng)15分，二等獎(jiǎng)10分，三等獎(jiǎng)5分。曾曉紅、陳瑩負(fù)責(zé)。

4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動(dòng)征文比賽。主題讀書活動(dòng)征文每班選五篇文章參加評(píng)選，“朝陽”讀書活動(dòng)征文篇數(shù)不限。學(xué)校統(tǒng)一評(píng)選，一等獎(jiǎng)15分，二等獎(jiǎng)10分，三等獎(jiǎng)5分。陳瑩、楊日美負(fù)責(zé)。

5、認(rèn)真閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒。語文教師要有計(jì)劃地向?qū)W生推薦階梯閱讀書目，每學(xué)期至少5本好書，并規(guī)定一定量的自選書目，期末語文老師把“好書推薦表”交政教處，按時(shí)交表的計(jì)15分。堅(jiān)持誦讀本學(xué)期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首，并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內(nèi)容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處，根據(jù)學(xué)期初班級(jí)人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅、語文老師負(fù)責(zé)。

（四）建立評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鞏固讀書成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的讀書興趣。學(xué)期末做好讀書活動(dòng)的總結(jié)，召開表彰大會(huì)，對(duì)讀書活動(dòng)期間取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)、教師、同學(xué)進(jìn)行表彰，并頒發(fā)榮譽(yù)證書或獎(jiǎng)狀。

1、在日常的讀書活動(dòng)中，班主任根據(jù)每個(gè)學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，期末每班評(píng)選出五名“讀書積極分子”。班主任負(fù)責(zé)。

2、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級(jí)”內(nèi)容要求評(píng)分，期末全校評(píng)出六個(gè)班級(jí)為“書香班級(jí)”，得分最高的為一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金100元；得分第二、三名的為二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金80元；得分第四至六名的為三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金50元。獎(jiǎng)金發(fā)給班主任。校長室負(fù)責(zé)。

3、由語文組推薦評(píng)比，根據(jù)語文教師輔導(dǎo)學(xué)生參加讀書活動(dòng)征文比賽結(jié)果和向?qū)W生推薦好書活動(dòng)、“晨誦本”回交等情況，期末評(píng)出三名優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，獎(jiǎng)金50元。校長室負(fù)責(zé)。

4、將每學(xué)期評(píng)價(jià)得分計(jì)入班級(jí)管理考核中。

五、組織機(jī)構(gòu)：

成立“書香班級(jí)”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

xx

政教處、關(guān)工委

2014年3月10日

以下讀書口號(hào)供參考：

1、讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣。

2、我讀書，我快樂；我讀書，我收獲。

3、讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。

4、與好書做伴，與文明同行。

5、點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園。

6、沐浴書香，潤澤人生。

7、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

8、在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長。

9、讓經(jīng)典走進(jìn)心靈，讓閱讀成為習(xí)慣。

10、享受文字之美，體驗(yàn)讀書之樂。

11、多讀書，讀好書，讓生命溢滿書香。

12、讓讀書成為一種時(shí)尚，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

13、感受文字之美，盡享讀書之樂。

14、讀書讓生活更和諧。

15、與書籍一同起航。

16、年華聚散自有時(shí)，書中沉浮無近期。

17、書籍是人類進(jìn)步的階梯。

18、感受文字之美，盡享讀書之樂。

19、與經(jīng)典同行，為生命閱讀。

20、點(diǎn)燃讀書激情,共建書香校園。

21、最是書香能致遠(yuǎn),讀書之樂樂無窮。

22、腹有詩書氣自華。

23、用讀書改變我們的生活。

24、讀書使青春展翅，知識(shí)讓生命飛翔。

25、知識(shí)改變命運(yùn),智慧書寫人生。