第一篇：鳳翔縣彪角中學(xué)國防特色學(xué)校申報材料

弘揚愛國主題 推進國防教育

——鳳翔縣彪角中學(xué)國防特色學(xué)校申報材料

鳳翔縣彪角中學(xué)創(chuàng)建于1957年，2013年12月晉升為省級標(biāo)準(zhǔn)化高中。學(xué)校占地面積31970平方米，建筑面積23218平方米，綠化面積12146平方米。校園規(guī)劃科學(xué)，基礎(chǔ)設(shè)施健全，擁有教學(xué)樓、實驗樓、公寓樓、圖書樓、標(biāo)準(zhǔn)操場，環(huán)境清雅怡人，知行園、潤德園、英才園相映成輝。圖書室、電子閱覽室、音樂舞蹈室、語音室、實驗室及功能部室一應(yīng)俱全，高標(biāo)準(zhǔn)裝備校園電視臺，辦公室配備電腦、打印機、飲水設(shè)備，教室配備了有線電視、電子白板和空調(diào)，學(xué)生公寓水電暖設(shè)施齊全。在上級政府、部門的支持下，學(xué)校投入專項建設(shè)資金，用于改善辦學(xué)環(huán)境，教學(xué)設(shè)備設(shè)施更加完善。

學(xué)校堅持 “修德啟智，為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，秉承“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅持“促進內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位”的發(fā)展目標(biāo)，推行精細管理，突出德育工作，著力習(xí)慣培養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。在新的教育征程上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進，

第二篇：鳳翔縣彪角中學(xué)國防特色學(xué)校申報材料

弘揚愛國主題 推進國防教育

——鳳翔縣彪角中學(xué)國防特色學(xué)校申報材料

鳳翔縣彪角中學(xué)創(chuàng)建于1957年，2013年12月晉升為省級標(biāo)準(zhǔn)化高中。學(xué)校占地面積31970平方米，建筑面積23218平方米，綠化面積12146平方米。校園規(guī)劃科學(xué)，基礎(chǔ)設(shè)施健全，擁有教學(xué)樓、實驗樓、公寓樓、圖書樓、標(biāo)準(zhǔn)操場，環(huán)境清雅怡人，知行園、潤德園、英才園相映成輝。圖書室、電子閱覽室、音樂舞蹈室、語音室、實驗室及功能部室一應(yīng)俱全，高標(biāo)準(zhǔn)裝備校園電視臺，辦公室配備電腦、打印機、飲水設(shè)備，教室配備了有線電視、電子白板和空調(diào)，學(xué)生公寓水電暖設(shè)施齊全。在上級政府、部門的支持下，學(xué)校投入專項建設(shè)資金，用于改善辦學(xué)環(huán)境，教學(xué)設(shè)備設(shè)施更加完善。

學(xué)校堅持 “修德啟智，為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，秉承“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅持“促進內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位”的發(fā)展目標(biāo)，推行精細管理，突出德育工作，著力習(xí)慣培養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。在新的教育征程上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進，

第三篇：特色學(xué)校申報總結(jié)報告

特色學(xué)校申報總結(jié)報告

新鄭市郭店鎮(zhèn)武崗小學(xué) 2011年2月26日

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，確定“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的項目。

一、目標(biāo)設(shè)定

（一）辦學(xué)思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在長期辦學(xué)過程中逐步形成人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的較為鮮明的辦學(xué)特色。堅持長期性、獨特性、穩(wěn)定性、先進性的特色辦學(xué)特點，開展符合學(xué)校實際的教育科研，總結(jié)一套特色辦學(xué)的經(jīng)驗，建設(shè)一支有教育特色的教師隊伍，培養(yǎng)一批有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升社會聲譽。做到“讓校園的每一個角落都充滿生命活力!讓學(xué)校的每一位學(xué)生文學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)得到提升！讓學(xué)校的每一位師生體會到成功和快樂！”

（二）目標(biāo)的選定

特色學(xué)校具有獨特性，它是指學(xué)校在具有一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個性，即：“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色學(xué)校的主要特征。我校在作文教學(xué)、文學(xué)校園、創(chuàng)辦?？矫妫?jīng)過幾年的努力，無論是師資力量還是學(xué)校的整體氛圍等都能集中體現(xiàn)學(xué)校的整體風(fēng)貌。因此，我們認為創(chuàng)建“文學(xué)的殿堂”符合特色學(xué)校的獨特性特征。

另外，我校在藝術(shù)方面特別是版畫制作方面有著雄厚的師資力量和悠久的傳統(tǒng)，版畫這種藝術(shù)形式早已在我校深深扎根，根植在每一位師生的心中。曾有多幅版畫作品獲得省市級獎項，版畫制作已經(jīng)成為我校的的傳統(tǒng)。因此，我們把“藝術(shù)的搖籃”作為我校的特色建設(shè)項目。

“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”這一特色建設(shè)項目在以往的課題研究中凸現(xiàn)了我校的特色，得到各方領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

（三）目標(biāo)的針對性和科學(xué)性

縱觀農(nóng)村小學(xué)當(dāng)前的作文教學(xué)現(xiàn)狀，呈現(xiàn)出一派灰色之風(fēng)。受應(yīng)試教育的影響，不少教師疏忽習(xí)作教學(xué)，一味地迎合“應(yīng)試”教育的思想，讓學(xué)生“背抄湊”，即讓學(xué)生背作文，抄作文，或讓學(xué)生剪刀加漿糊，東編西湊，敷衍了事。如此以來，則教者輕松，學(xué)生樂意，而事實上，學(xué)生的習(xí)作水平未有長進。為了應(yīng)試“背作文”，學(xué)生在習(xí)作時，不要動腦，只回憶就行了。為了應(yīng)試編作文，學(xué)生胡思亂想，東拉西扯，不能成文。為了應(yīng)試湊作文，讓學(xué)生養(yǎng)成了惰性，學(xué)生只要找到類似的習(xí)作，東剪西糊，湊成了一篇類似補丁的習(xí)作。而真正的習(xí)作水平、能力都沒有提高。究其“灰色”原因，主要原因是傳統(tǒng)的作文教學(xué)過分強調(diào)命題的統(tǒng)一，立意的高深，結(jié)構(gòu)的嚴謹，章次的巧妙，嚴格脫離小學(xué)生的實際，成為束縛學(xué)生的靈感桎梏。學(xué)生在單一封閉的教室里寫作，往往按老師的需求，按書本上的要求，“奉命練筆”“應(yīng)試作文”枯燥無味。學(xué)生沒有形成良好的寫作習(xí)慣，不少教師的理念陳舊，缺少豐富的文化底蘊。

現(xiàn)代教學(xué)論認為，教學(xué)不僅僅是一種特殊的認知活動，而且是師生的生命活動。從生命活動層面看習(xí)作教學(xué)，習(xí)作首先應(yīng)當(dāng)是學(xué)生生命的原生態(tài)體現(xiàn)，即真情實感的自由思想和自由表達。追求習(xí)作的“本真”，倡導(dǎo)“舒暢作文”，這就是我校提出的“綠色作文”的理念。綠色作文，就是要擯棄刻意的矯飾與編造，學(xué)會用心靈去感悟人生，將自己真切的思想和情感了然于字里行間，情動于衷而形于文。還學(xué)生生活的本真，讓學(xué)生在生活中學(xué)會為文做人，讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。綠色作文的思想，體現(xiàn)了對小學(xué)生人生的關(guān)懷，人性的關(guān)懷，使習(xí)作重歸回于展示心靈的自由、宣泄個體情感的本色，成為放飛童心、敘寫童趣、彰顯童真的自由之作。而不是用套話、假話、空話按照僵硬的套路組裝成篇的技術(shù)性操作。為了配合綠色作文的實施，我校努力打造“文學(xué)校園”，讓學(xué)校的每一面墻都會說話，每一個角落都有文學(xué)的氣息。并每期舉行兩次自編作文選評選活動，創(chuàng)辦《毛毛蟲?？?，為提高每一位學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)創(chuàng)造良好的氛圍、提供展示的平臺。

另外，針對大多數(shù)學(xué)校注重文化教育而忽視藝術(shù)教育的缺陷，埋沒了很多具有藝術(shù)天分的人才，結(jié)合我校美術(shù)方面雄厚的師資力量，把“藝術(shù)的搖籃”作為我校的特色建設(shè)項目，符合素質(zhì)教育要求，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生全面發(fā)展需要。

（四）目標(biāo)的普遍性和可行性

我校的特色項目是在領(lǐng)導(dǎo)組研究確定，交全體教師論證并通過而最終確立的，并且得到了廣大家長的支持和配合。有切實可行的特設(shè)建設(shè)規(guī)劃方案，具體目標(biāo)如下：

1、近期目標(biāo)

(1)研究確定特色項目，建立完善領(lǐng)導(dǎo)小組，建立特色項目研究小組，健全各種規(guī)章制度，建立切實可行的實施計劃。

(2)全面開展特色項目，并及時進行階段性評估，形成階段性經(jīng)驗總結(jié)。

2、中期目標(biāo)

(1)打造校園文化，創(chuàng)建文學(xué)長廊，為學(xué)生營造濃厚的文學(xué)氛圍。(2)開展各項活動，推進特色學(xué)校建設(shè)。如：經(jīng)典誦讀比賽、古詩詞背誦比賽、自編作文選展評、版畫作品展評、“綠色作文”教學(xué)研究、版畫教學(xué)研究活動等。

(3)總結(jié)開展特色建設(shè)工作的做法和經(jīng)驗，舉辦匯報活動，迎接上級特色學(xué)校的驗收。

3、遠期目標(biāo)

(1)使“綠色作文教學(xué)”成為我校的一個教學(xué)品牌，在社會上有一定的影響。

(2)把?？睹x》辦成一個有影響的期刊。豐富其內(nèi)容，具有一定的水平。

(3)使學(xué)生的寫作水平有一個質(zhì)的突破，閱讀量達到或超過《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。

(4)使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶，人人都會版畫制作，具有初步的審美情趣審美水平，有更多作品獲獎。

二、創(chuàng)建內(nèi)容

（一）辦學(xué)特色

以“讓校園的每一個角落都充滿生命活力!讓學(xué)校的每一個學(xué)生文學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)得到提升！讓學(xué)校的每一位師生體會到成功和快樂！”作為我們的辦學(xué)理念。

（二）教學(xué)特色

綠色作文訓(xùn)練上，方法多種多樣：

實地觀察法。農(nóng)村山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，純樸古老的人情風(fēng)俗發(fā)生了日新月異的變化，為學(xué)生的習(xí)作輔導(dǎo)提供了廣闊的空間。教師有意識地帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中遨游，；讓學(xué)生參加農(nóng)忙勞動，體味勞動的艱辛與歡樂。組織學(xué)生觀察，讓學(xué)生寫自己見聞感受，文章才能真切自然。

親身嘗試法。俗話說，你要知道梨子的滋味，你得親口品嘗。親自嘗試，才能真正體味到酸甜苦辣。如三八婦女節(jié)到了，我們結(jié)合時政適時提出自制小制作作為獻給母親禮物的要求。并將制作過程、感受、見聞寫下來。

比賽競爭法。即設(shè)計一系列比賽競爭的活動，讓每一個學(xué)生在比賽活動中發(fā)揮他們的聰明才智，在力爭上游中親身體驗，留心觀察，待比賽結(jié)束，獲得豐富的寫作素材，一篇篇佳作便可產(chǎn)生。

隨記練習(xí)法。提倡學(xué)生寫隨記，就是把平時的見聞感受寫下來。養(yǎng)成一個仔細觀察、勤奮寫作的習(xí)慣。定期搞一個隨記交流展覽評比。隨記本上的文章要求完全是自由的、開放的。自己命題，可寫各種文體，學(xué)生自有樂趣。隨記的文章可以是日記，也可以是周記。

改寫續(xù)寫法。古詩言簡意賅，每篇古詩都蘊含著豐富的意境。古詩改寫，學(xué)生興趣濃。首先引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩意，引發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)情境，進入詩的境界，感受作者當(dāng)時的思想，才能將一首古詩改寫一篇詩意濃郁的散文。這類改寫、續(xù)寫、擴寫等想象作文，對培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，開拓思路，有很大幫助。

活動表演法。適當(dāng)?shù)亟M織一些活動，讓學(xué)生快樂地玩?zhèn)€痛快，表演一番自己的才能，然后讓學(xué)生寫。如進行“擊鼓傳花”小活動、“畫像活動”、人人都來“露一手”活動等?；顒咏Y(jié)束讓學(xué)生把剛才的所看、所感寫下來，往往事半功倍。

實戰(zhàn)訓(xùn)練法。我們不但培養(yǎng)學(xué)生寫的本領(lǐng)，更要讓學(xué)生感受寫的樂趣，享受成功的喜悅。，如評選“寫作能手”、“每周一星”等等。光榮感驅(qū)使學(xué)生創(chuàng)造好成績，激勵他們?nèi)帄Z冠軍，爭取發(fā)表。

講練結(jié)合法。小學(xué)生喜歡聽故事，也喜歡講故事，有目的地組織他們講故事，然后再寫故事，既鍛煉了口頭表達能力，又培養(yǎng)了書面寫作能力。開一個小小故事會，自講自寫，自寫自講，評比名次，其樂無窮。

開展“自編作文選活動”，創(chuàng)建《毛毛蟲》?？?，為學(xué)生寫作搭建展示自我的平臺。

通過多種形式的作文訓(xùn)練，和綠色作文教學(xué)研究，我校已經(jīng)形成了獨特的作文教學(xué)課堂文化。

另外，圍繞特色學(xué)校建設(shè)，我校開發(fā)了校本課程，編寫特色校本教材，《兒童詩歌欣賞與創(chuàng)作》、《中外優(yōu)秀文學(xué)作品賞析》、《版畫的種類及制作方法》等，每月進行兩次專題講座，效果良好。并開設(shè)文學(xué)欣賞與創(chuàng)作、版畫制作選修課，使每一位學(xué)生得到自主快樂的發(fā)展。

（三）文化特色

在兩年多特色學(xué)校建設(shè)的摸索與實踐中，我校逐步形成里自己的文化特色：學(xué)校具有濃厚的文學(xué)氣息和藝術(shù)氛圍，每一位學(xué)生都會在這種氛圍的影響下自覺主動的去提升自己的文學(xué)或藝術(shù)素養(yǎng)，并內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣，如喜歡文學(xué)、喜歡讀書、喜歡寫作、喜歡美術(shù)等。

三、實施過程

（一）管理機制

學(xué)校成立了特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，司建山校長為組長，常曉慧副曉長主抓，成立綠色作文教學(xué)研究小組和版畫制作教學(xué)研究小組。制定研究計劃和方案，定期開展教研，解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的各種問題。同時制定考評方案，為創(chuàng)建提供制度保證。在建設(shè)經(jīng)費上，學(xué)校提供強有力的支持，只要是特色建設(shè)所需經(jīng)費，學(xué)校總是特批。

（二）運作過程

把特色創(chuàng)建和校本課程開發(fā)相結(jié)合。我校的校本課程開發(fā)是為特色創(chuàng)建服務(wù)的。在這一方面我們摸索出了一些經(jīng)驗和做法：首先根據(jù)學(xué)校實際狀況，兼顧到每個學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價值取向。其次校本課程開發(fā)的主體是教師小組，而不是單個教師。校本課程是根據(jù)學(xué)校的實際情況而開設(shè)的課程，在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠離實際。

然后校本課程的開發(fā)和實施，需要教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學(xué)生的實際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。最后，校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學(xué)生家長等共同參與的。學(xué)校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”。

把特色創(chuàng)建和具體組織和活動結(jié)合起來。我校的特色創(chuàng)建除了和課堂教學(xué)結(jié)合起來以外，還和具體的組織和活動結(jié)合起來。開學(xué)初我們開設(shè)了“文學(xué)欣賞”、“綠色作文”、“版畫制作”三門選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進行選擇。這三門選修課分別在每周一、三、五下午課外活動開課。學(xué)生參與度在80%以上。同時，為配合特色創(chuàng)建活動，我校還組織各種活動，如：作文競賽、版畫展評、創(chuàng)辦《毛毛蟲》?？?、自編作文選展評、讀書報告會等活動。為學(xué)生展示自我、提高自我提供了廣闊的舞臺。

我校的特色建設(shè)自2009年建校以來，一直堅持到現(xiàn)在，兩年多的探索與努力使我校的特色創(chuàng)建水平有了很大的提高。

（三）教育科研

把特色創(chuàng)建和教育科研活動結(jié)合起來。每學(xué)年初我們就成了特色教研小組，制定了特色教研計劃，并定時開展特色教研活動。活動開展至今，較好的體現(xiàn)出：與學(xué)校教學(xué)常規(guī)相結(jié)合；與學(xué)科組教研活動相結(jié)合；與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合的特點。通過教育科研，解決了創(chuàng)建工作中的重點和難點問題，教師們的水平有了很大的提高，并且總結(jié)出了不少的經(jīng)驗。

四、創(chuàng)建效果

（一）發(fā)展要素

“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”這一特色創(chuàng)建工作，促進了我校辦學(xué)水平的提高，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校有了特色品牌形象，提升了學(xué)校的聲譽。同時也推動了我校教師個性特長的發(fā)展，促進了全體學(xué)生的個性健康和諧發(fā)展。

（二）特色要素

我校特色項目的確立是基于我校的實際情況，體現(xiàn)了我校自身的工作實際、歷史底蘊、文化優(yōu)勢和個性資源，具有鮮明的校本性；我校的特色自2009年建校以來到現(xiàn)在，已經(jīng)持續(xù)和發(fā)展了兩年多的時間，已經(jīng)成為成熟的教育個性和學(xué)校傳統(tǒng)，不因校長、教師或其它外界環(huán)境的變化而改變，具有相對的穩(wěn)定性；同時我校特色已經(jīng)具有了在改革中發(fā)展的條件和基礎(chǔ)，具有可持續(xù)的發(fā)展性。

千里之行，始于足下。我們的創(chuàng)新之路還很漫長，我們會在這條路上堅持不懈的走下去。

第四篇：體育特色學(xué)校申報

官 壩 初 級 中 學(xué)

體育特色學(xué)校申報報告

為了深入貫徹《全民健身計劃綱要》和《學(xué)校體育工作條例》，推進學(xué)校的體育工作，增進學(xué)生的身心健康，促進學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，提高全員體育運動素質(zhì)和體育競技水平，我校申報參加縣體育特色學(xué)校的評選?，F(xiàn)將我校自檢自查的情況報告如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有32個教學(xué)班，師生共1984人，是一所農(nóng)村初級中學(xué)校。我校一直全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以體育教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的特色目標(biāo)。我們始終堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為辦學(xué)宗旨，秉承“自強不息” 的校訓(xùn)精神，堅持以教育科研為先導(dǎo)，以“人本教育”為核心，以藝體教育為特色，以精細化管理為保障，以深化教育改革為動力，注重可持續(xù)發(fā)展，逐步形成了“嚴謹、勤奮、科學(xué)、求實”的教風(fēng)，形成了“民主、和諧、開放”的育人環(huán)境。我校先進的教學(xué)理念和優(yōu)良的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得了社會的廣泛贊譽。我校在申報創(chuàng)建以田徑項目為特色學(xué)校的過程中，主要做了以下幾個方面的工作。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視制度健全

我校專門成立了以分管副校長、相關(guān)處室主任、體育教研組長組成的學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年 1

體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，按照“健康第一”的指導(dǎo)思想和素質(zhì)教育的要求，學(xué)校體育課時開齊開足，體育課教學(xué)和課外體育活動正常開展。積極推進體育新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，為學(xué)生樹立終身體育觀念奠定了基礎(chǔ)。體育課經(jīng)過教學(xué)改革實踐，取得了良好的效果，得到了上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

我校已成制度化的體育活動有每年一度的體育節(jié)、田徑賽，以及日常的課外活動等。體育節(jié)以田徑運動會為主，突出競技性；課外體育活動能正常開展，我們制定了課外體育活動輪流表，安排體育教師到場指導(dǎo)，同時結(jié)合我校每年的“陽光體育冬季長跑活動方案”，認真組織長跑活動。學(xué)校采取各種措施以保證學(xué)生每天鍛煉一小時，認真實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率為95%以上。

此外，我校還經(jīng)常開展拔河賽、15人×200米男女混合接力賽、排球賽等，既注重競技性，更考慮參與面，平均每班參與人數(shù)達90%。

三、場地規(guī)范器材充足

我校擁有1個標(biāo)準(zhǔn)的200米塑膠田徑場，4個籃球場，2個排球場，擁有6張室外乒乓球臺，6副杠鈴、10支標(biāo)槍、15個鉛球、20副橡皮筋、1副列木、50副啞鈴、8副起跑器、6個橡膠輪胎等體育器材，這些運動場地與器材為我校田徑項目的訓(xùn)練提供了物質(zhì)保障，創(chuàng)造了有利條件。

四、經(jīng)費保障訓(xùn)練正常

學(xué)校有專項體育經(jīng)費，能保證課余體育訓(xùn)練和參加各級各類體育競賽。學(xué)校將田徑運動隊訓(xùn)練列入學(xué)校整體體育工作計劃之中，采取各種措施確

保訓(xùn)練時間、地點、人員和器材等落實到位。運動隊訓(xùn)練時間分課余訓(xùn)練（每周5次，每次60—90分鐘）和假期集訓(xùn)、比賽。

五、師資雄厚成效顯著 體育教研組現(xiàn)有教師10人，是一個中、青搭配的團隊，均為大學(xué)本科學(xué)歷。田徑隊教練4人，其中國家二級裁判1人，體育教師每年在初中一二三年級選拔體育特長生充實田徑隊的后備力量。

1、組建校田徑隊，舉辦校運會和體育節(jié)

我校自建校以來，籌建校田徑隊，參加相關(guān)的市縣級比賽。學(xué)校一年一度的田徑運動會，既作為學(xué)校一項特色性的群眾體育活動，又作為校田徑隊征戰(zhàn)市縣運動會前的賽前練兵，每年一屆，從未間斷。2006年開始，學(xué)校又增設(shè)了“陽光體育”活動，大力開展綜合性群體活動，著力打造“陽光、活力”校園，有力地推動了體育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，進一步促進了學(xué)校的素質(zhì)教育。

2、堅持科學(xué)帶訓(xùn)，體育業(yè)余訓(xùn)練質(zhì)量高

自校田徑隊組建以來，學(xué)校就組建了以體育教研組長任主教練的四人田徑教練組，進行科學(xué)化、經(jīng)常性的艱苦訓(xùn)練。正常學(xué)期內(nèi)堅持每天早、晚兩訓(xùn)，寒、暑假期間分別進行為期一個月的集訓(xùn)，日均訓(xùn)練時間不少于2小時。為提高訓(xùn)練質(zhì)量，帶訓(xùn)教練堅持訓(xùn)前計劃、訓(xùn)后小結(jié)，嚴格按照目標(biāo)、階段任務(wù)，科學(xué)安排課時訓(xùn)練內(nèi)容，做到訓(xùn)有內(nèi)容、練有目標(biāo)、科學(xué)合理、循序漸進、注重實效。在校際間體育競爭異常激烈的今天，我校能夠長期技壓群雄，獨占鰲頭，與科學(xué)、規(guī)范、人性化的業(yè)余訓(xùn)練是分不開的。

3、堅持從嚴治隊，運動員管理規(guī)范

校田徑隊從隊員選拔，到日常訓(xùn)練管理，都由教練組專人負責(zé)，并建有完整的檔案資料，堅持從嚴治隊、規(guī)范管理，避免隨意性、“放羊式”現(xiàn)象發(fā)生，確保各項訓(xùn)練任務(wù)的落實、訓(xùn)練目標(biāo)的實現(xiàn)。隊員入隊必須經(jīng)過事先考察，小學(xué)體育教師推薦，最后由學(xué)校面試合格后特招錄取。

4、積極參加市縣田徑比賽，切實提高體育競技水平

2009年，我校參加縣中小學(xué)田徑運動會，獲團體第五名，2010年，我校參加縣中小學(xué)生田徑運動會，獲團體第三名，2011年，我校參加縣中小學(xué)生田徑運動會，獲團體第二名，多年來學(xué)生參加縣各級各類運動會一直位于全縣農(nóng)村初級中學(xué)前茅。

六、展望未來策馬揚鞭

增強青少年體質(zhì)，促進他們健康成長，關(guān)系國家和民族的興盛。我們積極響應(yīng)國家增強青少年體質(zhì)的號召，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)更多更好的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，百倍努力抓好學(xué)校體育。

1、合理安排，解決好師生人數(shù)多，場地相對窄小的問題，使每個學(xué)生得到鍛煉，健康成長。

2、注重特色，選拔和培養(yǎng)后備人才。

3、加大投入，進一步改善辦學(xué)條件，增添體育場地和設(shè)施。

4、群策群力，共同努力，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

我們雖然付出了一定的努力，也取得了一些成績，但是，肯定也存在著一些不足之處。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力提高創(chuàng)建體育特色學(xué)校的工作質(zhì)量。我們相信，在縣教委和體衛(wèi)藝科的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我校今后的體育教育教學(xué)工作一定會色彩斑斕，更上一層樓！

官壩初級中學(xué) 二O一一年九月

第五篇：特色學(xué)校申報書

特色學(xué)校創(chuàng)建 項目 申報書

以德化人潤童心，厚德篤學(xué)樹人品

———以德立校教育項目書

一、項目概述

（一）、項目名稱：以德化人潤童心，厚德篤學(xué)樹人品

（二）、項目單位：重慶市主城區(qū)小學(xué)

二、項目實施機構(gòu)

（一）項目實施的組織機構(gòu)

創(chuàng)建特色學(xué)校工作是一項由外在行為到內(nèi)在思想的綜合教育工程，因此管理工作十分重要，德育向管理要質(zhì)量，向管理要效益也是德育工作必須遵循的原則。建立以主管校長任組長，政、工、少先隊密切配合的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，逐步形成了校長、書記──德育處——少先隊──班主任、科任教師四個工作層面；和分管書記──德育主任──總輔導(dǎo)員——班主任；總輔導(dǎo)員──少先隊──輔導(dǎo)員；德育主任─班主任──科任教師的三條工作主線，及學(xué)校教育、家庭教育、社會教育“三結(jié)合”，上上下下縱橫交錯、校內(nèi)校外相互配合、全方位的德育工作網(wǎng)絡(luò)，使德育常規(guī)工作，逐步提高質(zhì)量，穩(wěn)定教學(xué)秩序和生活秩序，使學(xué)校管理走上良性循環(huán)的發(fā)展軌道。組長：校長（負責(zé)創(chuàng)建規(guī)劃的決策）副組長：（負責(zé)實施規(guī)劃的撰寫和項目的總結(jié)）（負責(zé)建立實施制度）

：負責(zé)規(guī)劃實施過程的督促和檢查，負責(zé)德育活動中，文字編輯、活動腳本創(chuàng)編。收集相關(guān)管理資料.做出階段小結(jié)。

組員： ：負責(zé)規(guī)劃實施過程的督促和檢查，負責(zé)德育活動中，文字編輯、活動腳本創(chuàng)編。

結(jié)。

段小結(jié)。

：從工會的角度，強化師德培訓(xùn)，保障制度實施。：執(zhí)行并督查實施過程。重點負責(zé)心理培養(yǎng)工作，做出實施階：執(zhí)行并督查實施過程。收集原始活動資料，做出實施階段小實施人員：全體班主任（實施規(guī)劃執(zhí)行者，收集本班實施過程資料，做出實施過程總結(jié)）

部分學(xué)科教師（實施規(guī)劃執(zhí)行者，收集參與項目活動資料，做出實施過程總結(jié)）

（二）項目聯(lián)系方式：（）（）

三、項目提出的背景及其價值

（一）、背景

xx小學(xué)是一所創(chuàng)建于60年代的有著悠久歷史的學(xué)校，學(xué)校校風(fēng)醇厚，人文樸素。面對21世紀(jì)經(jīng)濟變革時代的發(fā)展，社會中的不良風(fēng)氣對師生人生觀、世界觀的沖擊越加明顯。學(xué)生來源地域狀況逐漸復(fù)雜，城鄉(xiāng)生源差異明顯；多子女與獨生子女交錯并行。時常引起學(xué)校和班主任的對教育的思考，學(xué)校走什么樣的路？培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？

“樹人先樹德，立德定興邦”中國古代的圣哲通過自己的人生體驗和沉思，得出了人生和社會的進步無不基于一個“德”字。德者，人心之要，行為之本。德的本質(zhì)在于仁愛他人、服務(wù)人民。中華民族是一個崇德尚義的民族，大德乃大智慧。因而“厚德篤學(xué)”的精神境界永遠是華夏子孫的不懈追求。

學(xué)校是民族精神振興之希望所在，也是傳承民族道德精神的搖籃?！耙缘禄耍瑵櫸镉新暋钡掠橇⑷酥?、立校之源、立國之基。我校希望通過這次項目的實施把良好育人建設(shè)作為學(xué)校特色工作的突破口，本著環(huán)境育人、文化育人、情感育人、心智育人、創(chuàng)建和諧校園，讓每一個孩子能健康成長。

（二）、項目實施的必要性

美好的道德，在數(shù)千年的漫長歲月中，中華民族形成了偉大的道德精神。這種偉大的民族精神又熔鑄了偉大的民族性格，造就了燦爛的中華文明。在全球化浪潮日漸高漲的今天，這種偉大的道德精神仍然有其不衰的生命力。這種道德精神經(jīng)過現(xiàn)代中國人的努力弘揚，傳承它必將流行于整個天下。這是我們民族道德精神的世界前景，也是我們民族可以貢獻給世界的精神財富。

立師德，可以正校風(fēng)。讓老師的個人素質(zhì)、修養(yǎng)、品質(zhì)得到完美的升華。使學(xué)校成為凈化學(xué)生心靈的搖籃。形成每個教師用道德的高尚感染人，用美麗的心靈影響人，用先進的行為鼓舞人，用智慧的光芒引導(dǎo)人。

樹生德，可以興國威。一個民族、一個國家興盛的希望在少年。少年正則國正，少年強則國強，少年上進則國上進。傳承中華美德，培養(yǎng)有民族精神，有堅韌意志、有善良品質(zhì)的少年是社會所需要的人才，也是時代的需要。

(三)實施的價值意義

宏觀價值：２０世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)獲得了突飛猛進的發(fā)展，帶來了人類生活質(zhì)量的顯著提高和人的智力、體力的巨大解放。但是，由于片面強調(diào)發(fā)展科技而忽視人文教育，也給人類生活造成了一系列的問題，諸如生態(tài)失衡、環(huán)境破壞、拜金主義、信仰缺失和道德頹廢等。這些問題正在逐步影響中國新生代的少年兒童進一步的健康成長?；仡欉^去，深刻 反思，我們認識到：只有學(xué)業(yè)的進步并不能促使人健康發(fā)展，只有物質(zhì)文明與精神文明的共同發(fā)展，才有利于人的健康發(fā)展，社會的和諧進步。所以道德教育對新生代的個性培養(yǎng)和國家未來的發(fā)展有著重要的意義。

微觀價值：隨著城市化進一步擴大，越來越多農(nóng)村家庭的孩子進入城市。規(guī)范和引導(dǎo)他們成為心靈健康，思想上進的城市新生代對于社會安定和諧、進步發(fā)展有著很現(xiàn)實的意義。獨生子女的嬌寵、打工子女的艱辛；使今天的學(xué)生心里價值觀迷茫。腳踏實地與急功近利的思想較量。奉獻與索取的價值取向不明，自卑與自負的心里特征的掙扎。這些都無疑需要學(xué)校做出深入細致的引導(dǎo)和教化。切實解決城市家長對獨生子女教育的擔(dān)憂，解決務(wù)工子女自卑心理的影響，讓他們正常的融入城市生活的進程，解決離異家庭孩子對社會形成的畸形認知。激發(fā)每個孩子的自信心，上進心，著力培養(yǎng)兒童“愛國情操、尚德思想、共進品質(zhì)、自強精神、勤儉美德、誠信信念?！睆亩龠M孩子健康成長，學(xué)校和諧發(fā)展，社會穩(wěn)定和諧。

四、項目實施的內(nèi)容和方法

（一）項目實施的方法：

1、寓項目于組織流層管理中

學(xué)校各部門的職責(zé)和工作流程。根據(jù)對學(xué)校管理機構(gòu)的重新設(shè)置，擬定各部門的職責(zé)和辦事流程，使學(xué)校行政簡潔有效。

圖示管理流程：（決策管理層）校長

(策劃管理層)書記 副校長

（組織、檢查、執(zhí)行管理層）教導(dǎo)主任 總輔導(dǎo)員（參與執(zhí)行層）全體班主任 部分學(xué)科教師

2、寓項目標(biāo)機制于長遠發(fā)展中

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教師隊伍，學(xué)校將想方設(shè)法使之專業(yè)性更加有利于學(xué)校發(fā)展。因此，學(xué)校要著力培養(yǎng)年輕教師。

總體目標(biāo)是：建設(shè)一支“厚德篤學(xué)、求是創(chuàng)新”的教師隊伍。具體指標(biāo)：

●培育1－2名市級德育骨干教師。

●培養(yǎng)6名特色教師（含舞蹈、武術(shù)、書法、誦讀和禮儀等）?！衽囵B(yǎng)6名區(qū)級以上優(yōu)秀班主任?！裨O(shè)立教師發(fā)展“貢獻”獎。

3、寓特色于日常教學(xué)過程之中

多年的教育實踐證明，課堂教學(xué)是對學(xué)生進行思想教育的主渠道。因此，在工作中要突出主渠道的教育功能。明確規(guī)定，教師備課，在確定知識、能力目標(biāo)的同時，也要有明確的特色目標(biāo)。將學(xué)校近期工作目標(biāo)貫穿在教學(xué)研究和探索中。

4、寓特色于教師的人格魅力中

學(xué)校教師、學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)者必需遵守的規(guī)章制度。學(xué)校過去的規(guī)章制度比較多，而且有的已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展了。學(xué)校可以對學(xué)校管理制度進行清理，并在此基礎(chǔ)上，重構(gòu)學(xué)校的基本規(guī)章制度。教師的一言一行其人格魅力對學(xué)生往往會產(chǎn)生深遠影響。這個閃光而瑰麗的事業(yè)，在我們的教師中樹立學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)風(fēng)范，創(chuàng)設(shè)融洽而和諧的師生關(guān)系是教育軟環(huán)境，對學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要的作用。

（二）、項目實施的內(nèi)容：

1、融尚德思想，育德育新人。（常規(guī)項目）一年級：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題 二年級：邁好成長第一步——以“守紀(jì)教育”為主題 三年級：邁好文明第一步——以“禮儀教育”為主題 四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題 五年級：邁好人生第一步——以“誠實守信”為主題 六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題

2、覓問禮之路、開禮儀之花（特色項目）

在養(yǎng)成教育工程中，通過“講、說、記、做、評”這五個步驟開展系列活動。(1)．禮儀課堂講一講——禮儀課堂上介紹小學(xué)生禮儀規(guī)范。將禮儀課堂上學(xué)到的知識，變成了歌謠在校園中傳唱

(2)．我談禮儀說一說——師生以“文明只差一點點”展開討論。通過這項活動師生自查、互查，有意識的去改變原來身上的小毛病。(3)．禮儀名言記一記——背誦禮儀名言警句：全校同學(xué)都能熟記弟子規(guī)，從背名言、集名言活動中尋找禮儀風(fēng)尚。

(4)．生活體驗做一做——引導(dǎo)師生展示禮儀風(fēng)采。我們以教師示范四個一，學(xué)生規(guī)范三件事，來實施禮儀體驗。

(5)．師生競賽評一評——學(xué)校師生同參與、共競賽。每月評選“禮儀教師、翩翩小淑女、款款小紳士。”他們佩戴標(biāo)志上崗，為同學(xué)們樹立榜樣，在校園內(nèi)形成一道流動的禮儀風(fēng)景線！

3、建“情感”工程，學(xué)“感恩”品質(zhì)。（特色項目）

（1）．宣傳發(fā)動有層次：分三個層次進行，首先是知恩、感恩；其次是發(fā)現(xiàn)身邊點滴的愛，懂得愛；最后是學(xué)會給予愛、播種愛。

（2）．活動內(nèi)容有深度：開展五個“感謝”活動：

“感謝父母養(yǎng)育我”：以節(jié)假日為契機，開展“獻給長輩的愛”活動；學(xué)期末孩子們將獲得優(yōu)異成績的喜報，和寫給家長的感恩信，寄到家長的單位。

“感謝老師培育我”：在這項活動中，以“愛”育人的教育思想，要求教師愛學(xué)生，愛事業(yè)，愛生活。

“感謝他人幫助我”：在這項活動中 “我為同學(xué)做件事”，“今天我值日” “城鄉(xiāng)手拉手”互動，使學(xué)生感受到了同伴的真情。開展學(xué)生間互助活動、體驗活動，實現(xiàn)家庭互訪，到小伙伴家做客，親身感受、親身體驗。“感謝社會關(guān)愛我”：通過“服務(wù)社區(qū)活動”、“小小志愿者為警察叔叔獻愛心活動”形式，激發(fā)和增強學(xué)生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

“感恩自然賜予我”：每一個同學(xué)主動植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護一片綠地，讓學(xué)生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護自然、保護自然”成為同學(xué)們的自覺行為。

4、凝團隊活力，樹自信人生（常規(guī)項目）

根據(jù)多元只能理論告訴我們，天生我才，各具兵符。發(fā)揮團隊的力量，幫助學(xué)生成才，給與展示才華的空間。教師因勢利導(dǎo)，挖掘潛力，助生成才，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

如開展：快樂中隊活動； 快樂大舞臺； 快樂童星賽； 快樂夏令營活動。

5、攬社會合力，成育人大業(yè)（常規(guī)項目）

與社區(qū)、文化館等聯(lián)合建立學(xué)生教育基地；與心理學(xué)專家結(jié)對建立兒童心理研究課題（另有課題方案）；與家長結(jié)合，把學(xué)校建設(shè)成為家長教育基地。

五、方案實施的目標(biāo)及其成果

（一）、學(xué)校要讓每一個學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，有堅韌的意志品質(zhì)，有博愛的心靈，有不斷追求進取努力求學(xué)的個人素質(zhì)。

（這里包括兩個方面的內(nèi)容，一是思想素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)校多種形式的教育活動形成師生正確的人生觀，世界觀、價值觀。；二是能力素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)校要通過優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動來贏得學(xué)生、家長和社會的認可，成為家喻戶曉的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。）

（二）、在每年5月和12月的“感恩月”中，對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。每學(xué)年底評選“尊師重教”班3個，“博愛班”3個，使“感恩教育”長期化、制度化。

（三）、建設(shè)一支“厚德篤學(xué)、求是創(chuàng)新”的教師隊伍。

（四）預(yù)期成果。

時代的進步要求我們不可能復(fù)制前人的發(fā)展經(jīng)驗，我們用不斷探求的精神形成新的育人方略，尋找適合時代特色的發(fā)展措施。通過專家的引領(lǐng)建立一支德育骨干網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)3-5名學(xué)科骨干教師，活躍在培養(yǎng)人才的各個學(xué)科中。使學(xué)生在心理、身理得到健康發(fā)展，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓家長安心工作，促社會和諧發(fā)展。

重慶xx小學(xué)

2008年6月