第一篇：體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)

體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)

陽(yáng)城一中 李學(xué)義

我自1984年參加工作起，就參與了體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，先是帶初中部的田徑隊(duì)，曾獲市級(jí)比賽團(tuán)體前三名。初中部撤后于1990年上了高中部，斷斷續(xù)續(xù)帶過(guò)田徑隊(duì)和女籃，1996年開(kāi)始帶男子籃球隊(duì)，參加晉城市中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)優(yōu)異，共獲四個(gè)第一名，獲山西省課余體育訓(xùn)練先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多次連續(xù)獲市級(jí)優(yōu)秀教練員，近十多年來(lái)，向高一級(jí)學(xué)校輸送了約六十多名體育大學(xué)生。

體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜而又艱辛的過(guò)程，不僅需要教練員有堅(jiān)強(qiáng)的韌性，還要不斷的充實(shí)自己，對(duì)待隊(duì)員就像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和訓(xùn)練，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈?，學(xué)會(huì)溝通，互相信任和支持，這也是作為一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員所必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)。高中階段體育生在身體發(fā)育較之同齡的其他同學(xué)更趨成熟，但在抽象思維的發(fā)展上較之同齡的其他同學(xué)又似緩慢一點(diǎn)，大多數(shù)體育生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但在體育訓(xùn)練上的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)毅與在學(xué)習(xí)上的懶散、疲沓、畏懼、自卑及行為上的松懈、拖沓、粗野、放任形成了鮮明的對(duì)比。如何培養(yǎng)他們文明健康的行為習(xí)慣？如何把他們堅(jiān)忍頑強(qiáng)的體育精神引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去？如何把他們?nèi)谌氲綄W(xué)校、班級(jí)的大熔爐中去？這是擺在我們教育工作者面前的問(wèn)題：一是點(diǎn)撥他們學(xué)會(huì)做人。對(duì)體育特長(zhǎng)生的教育，切忌簡(jiǎn)單粗暴，或拳腳相加、或惡語(yǔ)相譏，此類(lèi)教育只會(huì)激起他們心中的反叛情緒，滋生他們以牙還牙、以打還打的思想。對(duì)他們宜因材施教、循循善誘，抓住身邊的小事點(diǎn)撥他們學(xué)會(huì)做人的道理。鼓勵(lì)他們用自身良好的 行為習(xí)慣消除人們對(duì)他們“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的偏激認(rèn)識(shí)。二是點(diǎn)引他們勤奮學(xué)習(xí)。教育者可圍繞“體育特長(zhǎng)生怎樣為學(xué)校、班級(jí)爭(zhēng)光”，“ 體育特長(zhǎng)生如何做到學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤”，“怎樣做一個(gè)全面發(fā)展的體育特長(zhǎng)生”等話題展開(kāi)討論。讓他們清醒的認(rèn)識(shí)到高中階段是個(gè)人成長(zhǎng)中的一個(gè)極其重要的階段，盡管自己“特”在體育方面，但與其他同學(xué)一樣，必須德智體美全面發(fā)展，才是一個(gè)受社會(huì)歡迎的人。三是點(diǎn)亮他們志存高遠(yuǎn)。體育特長(zhǎng)生大多數(shù)目光短淺，對(duì)前途充滿了迷惘和恐懼。教師要合理引導(dǎo)，點(diǎn)亮他們心中的夢(mèng)想。榜樣示范對(duì)他們思想道德素質(zhì)的提高有著特殊的作用，是一種實(shí)際、生動(dòng)、形象、有效的德育方法。啟發(fā)他們要志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，奮斗不止。四是點(diǎn)透他們科學(xué)訓(xùn)練。體育特長(zhǎng)生良好道德品質(zhì)的形成絕非一朝一夕所能形成，它滲透在一點(diǎn)一滴的訓(xùn)練之中，落實(shí)在嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的管理之中，隱藏在教育者潛移默化的言傳身教里。體育訓(xùn)練是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的過(guò)程，要科學(xué)安排好訓(xùn)練的進(jìn)度和時(shí)間；調(diào)節(jié)好運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；合理指導(dǎo)和安排好他們的飲食起居；保證他們有充沛的精力和愉悅的心情投入到文化學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)中去。教練員嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，愛(ài)生如子的師德風(fēng)范都影響著他們的成長(zhǎng)?？傊灰プ×怂麄兩怼⑿睦砩系摹疤厥庑浴?，營(yíng)造適合他們健康成長(zhǎng)的環(huán)境，因材施教，科學(xué)施教，就能使體育特長(zhǎng)生成為真正的全面發(fā)展的人才

體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)實(shí)施步驟：

一、選拔特長(zhǎng)生

1.按學(xué)校政策招考的特長(zhǎng)生（田徑、籃球）。

2.在高一新生中發(fā)展一部分特長(zhǎng)生。以課外活動(dòng)形式組織田徑單項(xiàng)比賽和籃球友誼賽，發(fā)現(xiàn)隊(duì)員。

二、確定目標(biāo)和方向

1.針對(duì)縣、市級(jí)比賽及體育高考規(guī)劃目標(biāo)。2.對(duì)選拔的普通生可區(qū)別對(duì)待。

三、摸底考試 1.針對(duì)考入我校的體育特長(zhǎng)生及選拔的有意向參加體育高考的特長(zhǎng)生，進(jìn)行身體素質(zhì)測(cè)試。對(duì)這些學(xué)生未來(lái)三年的發(fā)展做出分析、評(píng)估，為今后三年的培養(yǎng)、訓(xùn)練提供依據(jù)。

2.對(duì)選拔的普通體育特長(zhǎng)生重點(diǎn)放在專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展上。

四、規(guī)劃的實(shí)施和步驟

三個(gè)年級(jí)的隊(duì)員在一起，訓(xùn)練以籃球?yàn)橹?，按年?jí)分組訓(xùn)練。每一屆隊(duì)員需經(jīng)歷的三個(gè)階段 1.基礎(chǔ)階段（高一階段）

根據(jù)高一體育特長(zhǎng)生心理和生理特點(diǎn)，重點(diǎn)放在身體素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練上。

高一階段時(shí)間按排：

9月1日——9月15日 前期調(diào)查，組隊(duì) 9月16——10月15日 基礎(chǔ)訓(xùn)練階段 10月16——10月25號(hào) 高一籃球運(yùn)動(dòng)會(huì) 11月26號(hào)—— 冬訓(xùn)階段 3月——4 月 基礎(chǔ)訓(xùn)練提高階段

4月——5月 配合田徑隊(duì)準(zhǔn)備參加縣、市里田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

三、發(fā)展階段（高二階段）

根據(jù)高二學(xué)生特點(diǎn)，合理按排運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，在全面提高身體素質(zhì)的同時(shí)，重點(diǎn)放在專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

8月——10月15日

為校、市籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。10月15日——10月 25日 ?；@球運(yùn)動(dòng)會(huì) 10月26日——11月 10日 市籃球運(yùn)動(dòng)會(huì) 3月——4月 基礎(chǔ)訓(xùn)練提高階段。

4月——5月 配合參加縣、市里田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)階段（高三階段）

根據(jù)高三情況，合理安排訓(xùn)練量，加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，以比賽、測(cè)驗(yàn)為主。9月——10月 10月—— 11月10日 2月——4月 4月份 5月份 優(yōu)勝者選拔

參加市中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì) 強(qiáng)化訓(xùn)練階段

全省普通高校體育加試 運(yùn)動(dòng)系單獨(dú)召生考試 4

第二篇：體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)

在學(xué)校體育工作中，“選拔與培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生”工作是學(xué)校體育 工作中不可缺少的重要部分。體育特長(zhǎng)生為學(xué)校爭(zhēng)光，在比賽中取得的成績(jī)的好 壞直接關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。可以說(shuō)體育特長(zhǎng)生是學(xué)校的一面旗幟！體育特長(zhǎng)生為 學(xué)校作出了重大貢獻(xiàn)，可到高考的時(shí)候上線的人并不多，他們這一特殊群體的出 路在哪里？怎樣培養(yǎng)和選拔體育特長(zhǎng)生這一課題正是擺在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí) 問(wèn)題！為何造成這種不一致，根本原因在哪？如何采取得力措施，加以改進(jìn)和提 高，這是我們反復(fù)思索的一個(gè)問(wèn)題。就現(xiàn)階段我校存在的這一現(xiàn)狀的問(wèn)題上，我 們要對(duì)所遇到的困難及問(wèn)題提出一些解決的方法和措施的同時(shí)，首先要對(duì)本校的 體育特長(zhǎng)生的基本情況進(jìn)行調(diào)查并加以分析和研究。

近年來(lái)音、體、美學(xué)科，在中學(xué)教學(xué)中受到越來(lái)越多的重 視，高考的錄取比重越來(lái)越大，而選擇這方面發(fā)展的學(xué)生不斷增多，同時(shí)也得到 社會(huì)和家長(zhǎng)大力支持，所以體育特長(zhǎng)生才作為教學(xué)一個(gè)特色和亮點(diǎn)出現(xiàn)在中學(xué)的 教學(xué)中，大部份中學(xué)的體育特長(zhǎng)生都是以一個(gè)教學(xué)班的形式存在，所以它發(fā)展的 規(guī)模、訓(xùn)練的模式、訓(xùn)練過(guò)程狀況和出現(xiàn)的一些問(wèn)題等越來(lái)越引起大家關(guān)注。體 育與智育本來(lái)是不矛盾的，課余體育訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)應(yīng)可以相互促進(jìn)、相互影響 的，但由于不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師未能正確認(rèn)識(shí)兩者關(guān)系,因此還存在矛盾。這就 說(shuō)明我們研究本課題的重要性和實(shí)際性。

2、作為一個(gè)中學(xué)體育教師，對(duì)于如何選拔和培養(yǎng)一個(gè)合格的、優(yōu)秀的體育特 長(zhǎng)生是一個(gè)擺在我們面前的重要課題。尤其是在高中這個(gè)階段的選拔和培養(yǎng)尤為 重要。再就是新課程改革以來(lái),教育部門(mén)、社會(huì)各界對(duì)于特長(zhǎng)教育的要求及發(fā)展 給予了極大的關(guān)注。學(xué)校特長(zhǎng)教育得到了很大的發(fā)展，特長(zhǎng)教育的發(fā)展，成為學(xué) 校辦學(xué)特色的一個(gè)亮點(diǎn)。我校高中體育特長(zhǎng)生的選拔與培養(yǎng)工作一直是倍受學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)的重視,也是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，更早的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生,也是新 時(shí)期學(xué)校體育工作的重要工作項(xiàng)目之一。近幾年來(lái)我校體育工作取得一定的成 績(jī)，參加州、縣舉辦的田徑、籃球、跳繩等多次比賽，都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。特 長(zhǎng)生的的良好表現(xiàn)，正在逐步出現(xiàn)良好發(fā)展勢(shì)頭，同時(shí)也突現(xiàn)出了一些問(wèn)題，體 育特長(zhǎng)生的選拔與培養(yǎng)問(wèn)題，訓(xùn)練時(shí)間的安排問(wèn)題，以及科學(xué)化訓(xùn)練問(wèn)題，訓(xùn)練 與文化學(xué)習(xí)相沖突的問(wèn)題，輕文化知識(shí)的必然后果是，體育特長(zhǎng)生考不上大學(xué)，沒(méi)有出路，找工作難，這就必然造成體育生源的的匱乏。

這些具體問(wèn)題急待解決，解決現(xiàn)階段我校高中體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與選拔的問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的 發(fā)展和深化教育改革有著及其重要的作用。

3、目前，在高中體育特長(zhǎng)生的教育中，急需研究和解決的一個(gè)重要問(wèn)題是 體育特長(zhǎng)生品行、文化課學(xué)習(xí)和業(yè)余訓(xùn)練如何協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題。(1)如何規(guī)范體 育特長(zhǎng)生的品行。(2)幫助他們合理分配文化課學(xué)習(xí)和業(yè)余訓(xùn)練的時(shí)間、確定他 們文化課學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及此目標(biāo)達(dá)成的途徑和方法。(3)合理控制他們業(yè)余訓(xùn)練 的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度，使這三方面得到有機(jī)整合，是高中體育特長(zhǎng)生教育目標(biāo)達(dá)成的 關(guān)鍵。怎樣利用有限的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)體育特長(zhǎng)生的積極性和發(fā)揮他們的主體性，以適應(yīng)素質(zhì)教育和特長(zhǎng)發(fā)展的雙重需要，使體育特長(zhǎng)生的成材幾率最大化，是體 育特長(zhǎng)生教育研究的目的所在。

（二）、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述

1、國(guó)外研究現(xiàn)狀：例如美國(guó)是一個(gè)崇尚運(yùn)動(dòng)的國(guó)家，只要大學(xué)有各種運(yùn)動(dòng) 隊(duì)就有體育特招生。這種現(xiàn)象促使美國(guó)的中學(xué)非常重視體育特長(zhǎng)生的發(fā)展。招收 體育特長(zhǎng)生成了各學(xué)校的第一招生工作，體育運(yùn)動(dòng)在美國(guó)的校園文化中，甚至在 美國(guó)人的日常生活中有著不可估量的重要地位。在日本、美國(guó)以及歐洲一些國(guó)家，參加課余體育訓(xùn)練的學(xué)生占絕大多數(shù)。一項(xiàng)資料顯示：日本少年團(tuán)(中小學(xué)生)課 余體育訓(xùn)練基礎(chǔ)組織中受訓(xùn)團(tuán)員的人數(shù)占整個(gè)日本中小學(xué)生人數(shù)的10%以上；德 國(guó)的學(xué)校體育與運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部關(guān)系密切，一般均以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為一個(gè)俱樂(lè)部的組織 基礎(chǔ)，高水平者和低水平者均可以參加俱樂(lè)部，從而使高水平的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與群眾 體育活動(dòng)融為一體。從目前了解的情況看，國(guó)外學(xué)校體育的課余體育訓(xùn)練一般是 采取參加學(xué)校體育俱樂(lè)部的形式，這使學(xué)校課余體育訓(xùn)練開(kāi)展得十分紅火。而 且許多高水平的運(yùn)動(dòng)員是從學(xué)校里走出來(lái)。

2：國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：隨著教學(xué)改革的不斷深化，體育特長(zhǎng)教育問(wèn)題越來(lái)越受 到社會(huì)和教育部門(mén)的關(guān)注和重視，不少學(xué)校，尤其是高中學(xué)校，已經(jīng)有了較為豐 富的特長(zhǎng)教育選拔與培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，這也是近幾年來(lái)有關(guān)體育特 長(zhǎng)方面的文獻(xiàn)增多的重要原因之一。各個(gè)學(xué)校都有自己制定的特長(zhǎng)生發(fā)展的特 點(diǎn)，體育特長(zhǎng)生的選拔與培養(yǎng)在中學(xué)體育教學(xué)改革中起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的作 用，是學(xué)校體育教學(xué)改革和發(fā)展成敗的關(guān)鍵。在高中階段，如何選拔和培養(yǎng)體育 特長(zhǎng)生，如何處理高中階段的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾問(wèn)題，以及特長(zhǎng)生的高考方向和 出路等等問(wèn)題，是擺在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但是隨著教育事業(yè)的發(fā)展，及 人們對(duì)于教育理解的加深，特別是特長(zhǎng)教育的研究必將有一個(gè)飛速的發(fā)展。中學(xué) 體育特長(zhǎng)的選拔與培養(yǎng)研究的發(fā)展是國(guó)際潮流，借鑒國(guó)外體育特長(zhǎng)生的選拔與培 養(yǎng)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)探討我國(guó)學(xué)校體育選拔與培養(yǎng)教學(xué)的改革具有重要的現(xiàn)實(shí) 意義。

（三）課題的界定

1、高中體育特長(zhǎng)生：我校高中部各年級(jí)中身體素質(zhì)較好，愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，體育 意識(shí)較好的學(xué)生。

2、選拔與培養(yǎng)研究：是指在現(xiàn)有的體制下，有目的有意識(shí)地合理安排訓(xùn)練時(shí)間 和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展及其學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的鍛煉與各個(gè)方面技能水平的提高。通過(guò)問(wèn)卷，談話、調(diào)查、測(cè)試等方法，了解我校體育生苗子基本信息的 研究。

（四）選題意義和價(jià)值

1、選題意義：本課題的研究有助于發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)，為體育特長(zhǎng)生這個(gè)很小的 特殊群體提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，抓實(shí) 抓好高中體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和選拔工作，使他們?cè)谌姘l(fā)展的基礎(chǔ)上，更好的發(fā) 展特長(zhǎng)，適應(yīng)素質(zhì)教育和特長(zhǎng)發(fā)展的雙重需要，使體育特長(zhǎng)生的成材幾率最大化，成材質(zhì)量最優(yōu)化，把他們培養(yǎng)成為多方面發(fā)展且有體育專(zhuān)長(zhǎng)的新世紀(jì)人才，是我 們義不容辭的責(zé)任。

2、理論價(jià)值：本課題的研究有助于以加深對(duì)特長(zhǎng)教育理論的研究。以及以科學(xué) 的方法幫助優(yōu)秀體育特長(zhǎng)生更好的適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)的需要，我們提出了本課題的 研究

3、目的：本課題的研究將通過(guò)較為廣泛的深入的調(diào)查來(lái)分析我校在高中體育特 長(zhǎng)生的選拔與培養(yǎng)方面的研究情況。為我們以后的體育教學(xué)和訓(xùn)練提供理論和參 考依據(jù)

二、課題研究?jī)?nèi)容和理論依據(jù)

（一）研究?jī)?nèi)容：

1、在體育特長(zhǎng)生的選拔方面：（選拔方法的探索）A、加大宣傳力度吸，引文化成績(jī)和身體素質(zhì)較好的學(xué)生加入到體育特長(zhǎng) 生隊(duì)伍中來(lái)。.B、按高考的條件進(jìn)行選材,在每年的中考結(jié)束后對(duì)一些體育特長(zhǎng)生進(jìn)行體 質(zhì)測(cè)試.主要選擇意志品質(zhì)和思想較為端正的學(xué)生,還根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和比 賽的需要破格選拔和錄取體育成績(jī)較好的學(xué)生.2、在體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面： A、體育特長(zhǎng)生的思想品德教育研究。B、正確引導(dǎo)學(xué)生的文化和訓(xùn)練相沖突的問(wèn)題。C、體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練內(nèi)容與方法的研究。D、如何加強(qiáng)體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生都有出路，都有優(yōu)良的品質(zhì)和 學(xué)有所獲。

（二）理論依據(jù)：

1、根據(jù)多元智能理論；每個(gè)人都有其獨(dú)特的治理結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法，所以，對(duì)每個(gè)學(xué)生都采取同樣的教材和教法不合理的。多元智能理論為教 師們提供了一個(gè)積極樂(lè)觀的學(xué)生觀，即每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)和可取之處，教師應(yīng)從多方面去了解學(xué)生的特長(zhǎng)，并相應(yīng)地采取適合其特點(diǎn)的有效方法，使其特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮。

2、正確選拔和培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生。多元智能理論更可讓我們根據(jù)學(xué)生不同的智能性向，客觀公正地給予其積 極、肯定的評(píng)價(jià)。讓在不同智能上各有所長(zhǎng)的學(xué)生，獲得自我肯定與他人的尊重 認(rèn)同。而這正與素質(zhì)教育的教育理念不謀而合。

3、心理學(xué)提供的理論依據(jù)；（1）創(chuàng)新教育理論認(rèn)為，人人都具有創(chuàng)造潛能，潛能的開(kāi)發(fā)決定于教育和環(huán) 境。（2）心理學(xué)研究成果證實(shí)：青少年時(shí)期是人的一生中可塑性最大、易于接受 教育的最佳時(shí)期。如果在這個(gè)時(shí)期能注重并發(fā)現(xiàn)在體育方面有優(yōu)勢(shì)的人才、讓有 特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生、接受創(chuàng)新教育，一定會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。所以，在高中階 段正確的選拔特長(zhǎng)生并在各方面注重培養(yǎng)是符合青少年年齡和認(rèn)知特點(diǎn)的。

三、研究的步驟及基本程序 本課題研究的周期為三年，分三個(gè)階段。

1、準(zhǔn)備階段： A、建立組：召開(kāi)組會(huì)議。B、確定方案：調(diào)查論證，選定課題，確定研究的具體方案，明確職責(zé)任務(wù)，設(shè)計(jì)材料記錄方法，填寫(xiě)課題研究申請(qǐng)書(shū)，申報(bào)立項(xiàng)。

2、初期階段: A、收集相關(guān)的課題資料,建立課題研究資料庫(kù)。B、將課題研究分項(xiàng),對(duì)小組成員進(jìn)行分工,遵照分工合作的原則,認(rèn)真開(kāi)展課 題的研究。

3、實(shí)施階段：研究并制定科學(xué)的選拔 標(biāo)準(zhǔn)，確定培養(yǎng)目標(biāo)，選拔學(xué)生。特長(zhǎng)生的培養(yǎng)成敗首要問(wèn)題是選材，選材得當(dāng)，培養(yǎng)方可事半功倍。因此這一階段的工作重心，主要致力于研究并制定科學(xué)的選 拔標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多方途徑發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學(xué)生，確定培訓(xùn)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)，并根據(jù)研 究對(duì)象及研究者自身的基礎(chǔ)量身定制研究和培養(yǎng)計(jì)劃。本課題選材僅僅是研究的 開(kāi)端，通過(guò)科學(xué)選材，不斷發(fā)掘其潛質(zhì)，使相應(yīng)的智能得到有效的發(fā)展，從而培 養(yǎng)出體育、方面的出類(lèi)拔萃的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)教師從中總結(jié)出適合本學(xué)科特長(zhǎng)生培養(yǎng) 方法與途徑模式。采用行動(dòng)研究法,實(shí)驗(yàn)研究法等方法,先選拔在確定體育特長(zhǎng)生 的基本情況,著手收集相關(guān)材料,開(kāi)展輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。

4、結(jié)題和總結(jié)階段：

A、綜合材料信息,召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,分析研究材料,形成關(guān)于體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)和選 拔教育的基本現(xiàn)狀。B、寫(xiě)出我校體育特長(zhǎng)的培養(yǎng)教育具體實(shí)施的初步設(shè)計(jì)。C、寫(xiě)出研究報(bào)告及成果申報(bào)。

四、研究過(guò)程和培養(yǎng)方法

（一）確定研究的目標(biāo):我校的體育特長(zhǎng)生主要包括籃球、田徑兩大類(lèi)。

1、籃球方面； ①第一階段：進(jìn)行籃球特長(zhǎng)生的選拔 籃球特長(zhǎng)生的選拔途徑是； A、我縣每?jī)赡昱e辦一次全縣初中生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上比較突出的運(yùn) 動(dòng)員可直接進(jìn)入我校高中部就讀。B、我校每年的上半年舉行一次班級(jí)籃球賽，在校內(nèi)的比賽中發(fā)現(xiàn)有籃球特 長(zhǎng)的學(xué)生； C、體育教師的推薦，教師在上體育課時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)苗子； D、班主任對(duì)特長(zhǎng)生的推薦。E、籃球愛(ài)好者的主動(dòng)參與。選拔的方法： A、學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育狀況調(diào)查法； B、籃球?qū)ｍ?xiàng)選材指標(biāo)調(diào)查（身體形態(tài)、生理機(jī)能、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、心理素質(zhì)和 智力因素六個(gè)方面確定選拔。）C、隊(duì)選拔拔出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行觀察和研究。

②第二階段；進(jìn)行籃球特長(zhǎng)生的培養(yǎng)階段: A、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，成立男子、女子籃球訓(xùn)練隊(duì)，每隊(duì)教練一人。B、安排固定的學(xué)習(xí)時(shí)間；每天早上6；40----7；40.課外活動(dòng)5；20---6； 20 進(jìn)行訓(xùn)練。C、對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球技術(shù)基本功與籃球意識(shí)等各個(gè)方面的的基礎(chǔ)培訓(xùn)與訓(xùn) 練。這個(gè)階段所采用的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和籃球運(yùn)動(dòng)的特殊 規(guī)律來(lái)教學(xué)，進(jìn)一步的鞏固學(xué)生們的技術(shù)基本功和力量的練習(xí)。

③第三階段；對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)和身體素質(zhì)各方面的訓(xùn)練。主要的 訓(xùn)練方法有：

1、通過(guò)各種傳接球練習(xí)，逐漸形成最基本的戰(zhàn)術(shù)。

2、有球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗訓(xùn)練

3、培養(yǎng)一對(duì)一的能力

4、培養(yǎng)球在關(guān)鍵情況下的處理

5、個(gè)人身體素質(zhì)練習(xí)

6、組織學(xué)生進(jìn)行半場(chǎng)二對(duì)二、三對(duì)三的教學(xué)比賽，增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)抗性。

7、全場(chǎng)五對(duì)五基本站位的攻防戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)。

④第四階段 A、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。

主要采用的方法有：

1、五對(duì)五的全場(chǎng)練習(xí)比賽，增強(qiáng)學(xué)生的場(chǎng)上比賽經(jīng)驗(yàn)；

2、多進(jìn)行一些友誼比賽（如；與學(xué)校的青年教師進(jìn)行比參賽、與原來(lái)縣隊(duì)的愛(ài) 好者進(jìn)行比賽，邀請(qǐng)各個(gè)單位的籃球愛(ài)好者進(jìn)行交流），鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。

3、多開(kāi)展班級(jí)籃球比賽，在比賽中鍛煉心理素質(zhì)。B、加強(qiáng)籃球各方面基本功的練習(xí)，使學(xué)生從技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì) 等全方位得到提高。

2、田徑方面 ①第一階段：進(jìn)行田徑特長(zhǎng)生的選拔 田徑特長(zhǎng)生的選拔途徑是； A、我縣每?jī)赡昱e辦一次全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上比較突出的運(yùn)動(dòng) 員可直接進(jìn)入我校高中部就讀。B、我校每年的下半年舉行一次全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，在校內(nèi)的比賽中發(fā)現(xiàn)有田 徑特長(zhǎng)的學(xué)生； C、體育教師的推薦，教師在上體育課時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)苗子； D、班主任對(duì)特長(zhǎng)生的推薦。E、田徑愛(ài)好者的主動(dòng)參與。

②第二階段；選拔學(xué)生，確立培養(yǎng)對(duì)象，并初步實(shí)施計(jì)劃。a、成立學(xué)校田徑隊(duì)：高

一、高

二、高三各一個(gè)田徑隊(duì)，每個(gè)隊(duì)一個(gè)教練員。b、確定訓(xùn)練時(shí)間；時(shí)間和籃球隊(duì)同時(shí)（6；40----7；40.課外活動(dòng)5；20---6； 20 進(jìn)行訓(xùn)練。）與便于學(xué)校的管理。

③第三階段；進(jìn)行田徑特長(zhǎng)生的培養(yǎng)階段: 這個(gè)階段的訓(xùn)練方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生所處的年級(jí)的不同制定出不同的訓(xùn)練方法 和訓(xùn)練計(jì)劃。比如高三體育特長(zhǎng)生即將面臨著高考，體育專(zhuān)業(yè)的提高和上本科線 就必須有一個(gè)合理科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃和方法。而高一高二的有些運(yùn)動(dòng)員要參加全州 的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，制定的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練方法又有所不同。為了更好的讓每個(gè)階 段的特長(zhǎng)生都得到更好的培養(yǎng)就必須要求教師做到以下幾點(diǎn)；

1、教師要不斷提高自身理論素養(yǎng)。

2、周密的制定特長(zhǎng)生的訓(xùn)練計(jì)劃，每天有計(jì)劃地訓(xùn)練。

3、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4、定期進(jìn)行測(cè)試，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、用科學(xué)的訓(xùn)練方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練。

6、加強(qiáng)學(xué)生的思想作風(fēng)建設(shè) 教育學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到特長(zhǎng)生必須學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，協(xié)調(diào)好運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 和文化學(xué)習(xí)之間的矛盾，使運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，提高運(yùn)動(dòng)員的成材率。建立一整套完整的管理制度，嚴(yán)格按照制度對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行 思想教育，要求嚴(yán)格自律，把我校更多的體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的有 用人才，這是運(yùn)動(dòng)員成才的必要因素。

五、成果：

（一）培養(yǎng)出了大批體育特長(zhǎng)生。

（二）大力提高了教師的研究水平及教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加各級(jí)各類(lèi)比賽，均獲獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）參加各類(lèi)體育競(jìng)賽，都取得了較好的成績(jī)，形成了我校的體育特長(zhǎng)生 的獨(dú)特風(fēng)格，活躍了校園文化氛圍。

（四）通過(guò)課題研究，形成了各種文集。

（五）建立了課題專(zhuān)題網(wǎng)站，展示研究動(dòng)態(tài)與成果，探索出課題管理的優(yōu)秀 模式。

（六）建立了特長(zhǎng)生的成長(zhǎng)記錄，撰寫(xiě)了學(xué)生研究個(gè)案。

（七）探索出體育特長(zhǎng)生選拔的途徑與方法、培養(yǎng)措施與模式。附：教師所獲得教學(xué)及個(gè)人成果： 表

六、實(shí)驗(yàn)研究中存在的問(wèn)題及努力方向： 研究中存在的問(wèn)題：

1、理論水平欠缺，理論與實(shí)踐不能有機(jī)結(jié)合起來(lái)。盡管學(xué)校組織了多種形 式的學(xué)習(xí)，但參與研究人員理論水平還處于比較低的水平上。已有的理論不能很 好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。

2、研究中無(wú)論是學(xué)校層面，還是教師層面，研究方法單一，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、科學(xué)的、多樣的研究方法的運(yùn)用，使研究的結(jié)果缺乏說(shuō)服力。

3、材料的收集和整理不夠規(guī)范，研究的力度不夠。

4、針對(duì)本課題的研究缺少與外界交流，缺少專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的適時(shí)、經(jīng)常性 的指導(dǎo)，碰到困難時(shí)，問(wèn)題解決不夠及時(shí)。今后努力方向：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高教育教學(xué)理論水平。

2、繼續(xù)探索和研究怎樣選拔和培養(yǎng)高中體育特長(zhǎng)生，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愉悅身 心，提高學(xué)習(xí)效率和成才率。

3、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，運(yùn)用科學(xué)有效的研究方法，提高自身的研究的能力和水平。

4、針對(duì)課題研究不斷提出改革意見(jiàn)或方案，并付之于行動(dòng)，在 教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上驗(yàn)證修正教學(xué)行為，充實(shí)或修正方案，提出新的具體 目標(biāo)，以提高研究的價(jià)值。

5、對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料全面完整地進(jìn)行歸納提煉，分析研究 結(jié)果。更為科學(xué)的選拔和培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生。

七、結(jié)論 經(jīng)過(guò)我們體育組全體教師三年來(lái)的的教研探索，我們覺(jué)得在培養(yǎng)特長(zhǎng)生的 教學(xué)過(guò)程中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)新精神，并且通過(guò)各種實(shí)踐、參加各種比賽 都取得了很好的成績(jī)。經(jīng)過(guò)努力和研究，再就是體育特長(zhǎng)生在高考中都有新的突 破和收獲，極大地鼓舞了有該特長(zhǎng)的同學(xué)加入到本隊(duì)伍中來(lái)。證明進(jìn)行該項(xiàng)實(shí)驗(yàn) 切實(shí)可行。

第三篇：體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作總結(jié)（模版）

體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將過(guò)去，回顧過(guò)去一學(xué)期的特長(zhǎng)生訓(xùn)練工作，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，做了許多工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)將我們一年的工作總結(jié)如下。

一、嚴(yán)格管理，求規(guī)范

一個(gè)好的班級(jí)，需要規(guī)范的管理，同樣，一個(gè)好的訓(xùn)練隊(duì)，也需要嚴(yán)格的管理。過(guò)去的一學(xué)期，我們制定了一系列的制度來(lái)約束運(yùn)動(dòng)員.規(guī)范了運(yùn)動(dòng)員的不良行為，提高了訓(xùn)練效果。比如，田徑隊(duì)的初樂(lè)同學(xué)，在進(jìn)田徑隊(duì)之前，是學(xué)校有名的“倒蛋鬼”，由于其很想訓(xùn)練，我對(duì)他說(shuō)：“你進(jìn)田徑隊(duì)可以，但是你必須遵守學(xué)校及田徑隊(duì)的制度，否則，我就不讓你訓(xùn)練。”“好的！老師，你看我表現(xiàn)吧！”果不其然，自進(jìn)田徑隊(duì)到現(xiàn)在，他在也沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)。

二、認(rèn)真鉆研，求科學(xué)

初中階段的運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)任務(wù)緊，他們不可能象少體校的運(yùn)動(dòng)員一樣訓(xùn)練，因此，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高訓(xùn)練的效益，成了我們認(rèn)真鉆研的問(wèn)題。例如我們根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，借鑒了體育教學(xué)上的“快樂(lè)體育”理論進(jìn)行田徑訓(xùn)練，收到較好的效果，如在身體素質(zhì)訓(xùn)練時(shí)，我采用各種接力跑游戲發(fā)展學(xué)生的快速跑能力。我在訓(xùn)練中積極嘗試運(yùn)用“多因素訓(xùn)練法”。多因素訓(xùn)練法是指一個(gè)練習(xí)手段能達(dá)到多種訓(xùn)練效果。比如，為了使學(xué)生掌握跨欄的起跨練習(xí)，當(dāng)學(xué)生向前提拉起跨腿時(shí)，我有意識(shí)地用力阻擋起跨腿向中前提拉，別小看這個(gè)動(dòng)作，是可以發(fā)展有關(guān)肌肉的力量，另一方面刺激有關(guān)神經(jīng)，對(duì)提拉動(dòng)作的條件反射，有利于技術(shù)動(dòng)作的掌握。同時(shí)，也發(fā)展了靈敏、柔韌等素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)一個(gè)手段，達(dá)到多方面訓(xùn)練效果的作用。

三、嚴(yán)格訓(xùn)練，求實(shí)效

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各個(gè)教練的訓(xùn)練手段大同小異，那為什么訓(xùn)練效果不一樣呢？我想是要求不同造成的。比如，兩個(gè)教練同時(shí)采用肩負(fù)杠鈴全蹲發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的上肢力量，一個(gè)教練要求運(yùn)動(dòng)員快起慢下，而另一位教練員不做要求，很顯然，前一個(gè)教練員的訓(xùn)練效果好，因?yàn)?，運(yùn)動(dòng)員的大腿在跨起和慢下時(shí)都在用力。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中，我對(duì)運(yùn)動(dòng)員要求非常嚴(yán)格。比如，短跑運(yùn)動(dòng)員在持啞鈴擺手臂時(shí)，我要求兩點(diǎn)：1。擺臂動(dòng)作正確；2。擺臂時(shí)速度盡可能快。又比如，跳越運(yùn)動(dòng)員利用跳欄架發(fā)展快速力量時(shí)，我要求運(yùn)動(dòng)員在腳著地瞬間離地要快，同時(shí)，大腿盡力向胸部靠。通過(guò)教練的嚴(yán)格要求，訓(xùn)練效果得到了很大的提高。

要帶好特長(zhǎng)生訓(xùn)練，首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。例如經(jīng)常講一些我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是怎樣刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏創(chuàng)造好成績(jī)?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的事例。使學(xué)生從小樹(shù)立起認(rèn)真訓(xùn)練，為校爭(zhēng)光的信念。再結(jié)合本隊(duì)的典型例子，如我隊(duì)一位同學(xué)在一次訓(xùn)練中狃了腳。好了馬上主動(dòng)提出要回來(lái)參加賽前的訓(xùn)練，當(dāng)然，單有學(xué)生自的積極性是不夠的，還要取得家長(zhǎng)們的支持。父母非常疼愛(ài)孩子。少數(shù)家長(zhǎng)仍有顧慮，一則怕參加訓(xùn)練后影響學(xué)習(xí)成績(jī)，二則心疼孩子，怕累壞了，練壞了。我們也常碰到這個(gè)問(wèn)題。我們向家長(zhǎng)講清道理，講明訓(xùn)練目的、時(shí)間、方法等具體問(wèn)題，消除家長(zhǎng)的顧慮，保證她的學(xué)習(xí)成績(jī)不下降。另一方面通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任一起做家長(zhǎng)工作。平時(shí)除了抓好學(xué)生的訓(xùn)練外，還及時(shí)了解學(xué)生訓(xùn)練的身體狀況反應(yīng)。加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)供給和思想品德的教育。

一學(xué)期來(lái)，我校田徑隊(duì)取得了比較好的成績(jī)。展望新的一學(xué)期，我將扎扎實(shí)實(shí)地工作，一步一個(gè)腳印地不斷前進(jìn)。

第四篇：體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)方案

體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)方案

為了促進(jìn)我校體育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人材，特制定我校的體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)方案。培養(yǎng)宗旨

目的在于充分開(kāi)發(fā)和激活體育特長(zhǎng)生的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力的全面發(fā)展的綜合型人才，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力，使培養(yǎng)出的一技之長(zhǎng)對(duì)他們的一生產(chǎn)生較大的影響。作為體育特長(zhǎng)生，本身有著體育方面的優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，除了要不斷地加強(qiáng)他們的體育訓(xùn)練以外，文化以及思想教育也不能放松，力圖使每一位體育生具備“思想健康，學(xué)習(xí)優(yōu)良，體育突出”的品質(zhì)。

1． 思想方面的教育

為一個(gè)學(xué)生思想品德方面的素養(yǎng)是決定其規(guī)范行為方式的重要條件，因此，作為一所有著優(yōu)良的體育傳統(tǒng)的學(xué)校，學(xué)校要求每一個(gè)教練員、教師，在平時(shí)的訓(xùn)練、生活中都應(yīng)將思想品德的教育寓于整個(gè)教育活動(dòng)中，另外還應(yīng)與班主任老師積極配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭問(wèn)題，及時(shí)解決。只有學(xué)生自己思想上有充分、正確的認(rèn)識(shí)，才能發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。優(yōu)秀的品質(zhì)，是促進(jìn)其發(fā)展的重要保證。

2． 學(xué)習(xí)方面正確引導(dǎo)

對(duì)于教練員來(lái)說(shuō)，雖然主要是訓(xùn)練工作，但由于和體訓(xùn)生有著較長(zhǎng)時(shí)間較親密的接觸，教練員在他們心目中還是有較高威信的，因此，教練員應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，教育運(yùn)動(dòng)員認(rèn)識(shí)到文化學(xué)習(xí)的重要性，使他們較好地處理文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練兩不誤。作為一般的任課教師，不能把精力偏向于其它班級(jí)，對(duì)體訓(xùn)生放低要求，而要制定出更加適合體訓(xùn)生水平的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)研教材和教法，使每一位體育生都能夠在文化學(xué)習(xí)上得到不斷地進(jìn)步，并且盡量在課后深入到學(xué)生的心理中去，了解他們對(duì)于文化知識(shí)學(xué)習(xí)的看法和撐握情況，并及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行教育。3． 訓(xùn)練方面精心指導(dǎo)

隨著體育競(jìng)技水平的不斷提高，體育專(zhuān)項(xiàng)成績(jī)方面的要求也越來(lái)越高，運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)項(xiàng)成績(jī)只有比較突出，才能有較大的升學(xué)、深造的機(jī)會(huì)。因此，作為教練員應(yīng)從選材、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等方面嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真實(shí)施有關(guān)訓(xùn)練措施，才有可能使運(yùn)動(dòng)員達(dá)到較高的專(zhuān)項(xiàng)水平。作為學(xué)校，盡量提供必要的設(shè)施，為各項(xiàng)體育工作的開(kāi)展提供條件。

總之，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的體育特長(zhǎng)生不是光憑一個(gè)人就能完成的，必須是通過(guò)多方面的科學(xué)教育、系統(tǒng)的管理才有可

能。只有每個(gè)教師在自己的崗位上盡心盡責(zé)，學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)有效的管理，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的體育特長(zhǎng)生。

第五篇：體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作總結(jié)

索倫小學(xué)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作總結(jié)

這學(xué)期即將結(jié)束，體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作也告一段落了，這個(gè)學(xué)期的體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生初步完成了我的預(yù)期計(jì)劃，上個(gè)學(xué)期主要是體能的訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期在體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，結(jié)合各個(gè)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)，展開(kāi)了如火如荼的教學(xué)，學(xué)生在技術(shù)和體能方面都有了大的進(jìn)展，我比較滿意。

這學(xué)期的體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練是從這學(xué)期開(kāi)始的，一直訓(xùn)練今天，訓(xùn)練了三個(gè)多月，我訓(xùn)練的時(shí)間都選在沒(méi)周四的地六節(jié)課時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)校其余的時(shí)間都沒(méi)有，但實(shí)際條件限制，就這樣，我組織學(xué)生訓(xùn)練，而學(xué)生放棄了早晨的大好時(shí)間來(lái)訓(xùn)練。

在訓(xùn)練的過(guò)程中，我首先會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生熱身，讓技術(shù)好的學(xué)生，領(lǐng)做。對(duì)于技術(shù)教學(xué)，我開(kāi)始階段，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再慢慢過(guò)渡到相應(yīng)的難度教學(xué)。學(xué)生的接受能力比較好，大都都能夠迅速的掌握。根據(jù)這個(gè)階段學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn)，我會(huì)采用各種方式，讓學(xué)生在體能和技能方面有所突破，學(xué)生部但學(xué)的好，也玩的開(kāi)心，何樂(lè)而不為呢。

我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生

科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

在思想教育方面上，我也十分注重學(xué)生的思想教育工作。對(duì)于學(xué)生在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)候等產(chǎn)生的問(wèn)題，我會(huì)細(xì)心的給予教育，從思想入手，層層深入，讓學(xué)生從心底去接受和改變。最終成效是顯著地。

為了更好的做好體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓自己對(duì)更加專(zhuān)業(yè)化，只有這樣，我的教學(xué)才會(huì)更完美。

索倫小學(xué)

2014年11月30日