第一篇：2012教學(xué)評估匯報(bào)材料

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

提升教育教學(xué)質(zhì)量

漳河新區(qū)楊店小學(xué)

楊店小學(xué)地處皂當(dāng)公路和楊仙公路交匯處，始建于50年代初，辦學(xué)歷史悠久，現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，教職工23人，學(xué)生人數(shù)267人，是一所典型的農(nóng)村學(xué)校。然而楊店小學(xué)卻從一所默默無聞的農(nóng)村學(xué)校闖進(jìn)全區(qū)乃至全市的先進(jìn)行列，這得益于該校的“質(zhì)量立校，科研興校，素質(zhì)強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。首先是辦學(xué)條件逐年改善，建起了多功能實(shí)驗(yàn)室，開通了“班班通”，構(gòu)建了衛(wèi)星和寬帶的雙重網(wǎng)絡(luò)，讓農(nóng)村學(xué)生享受到了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。其次是努力探索，提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行《荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教育科研工作，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。自1989年至今，學(xué)校的教育教學(xué)工作幾乎年年受到上級表彰，教學(xué)工作綜合評估多次名列全區(qū)前矛。教育科研在全市的先進(jìn)行列中爭得了一席之地。學(xué)校自2002起搶抓“課改”之機(jī)遇，制定了學(xué)校教育科研發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，大力培訓(xùn)師資，逐步規(guī)范教育科研管理，注重立足實(shí)際抓科研，將校本教研與課題研究和課程改革有機(jī)結(jié)合，先后承擔(dān)了市、省、國家級4個(gè)科研課題的研究，取得了豐碩的成果。學(xué)校被市教育局授予“教育科研30強(qiáng)”、“十五教育科研先進(jìn)單位”等稱號。

我校緊緊圍繞科研興校的辦學(xué)思路，不斷加大教育教學(xué)改革力度，全面規(guī)范教學(xué)管理，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。學(xué)校在常規(guī)管理，教科研工作方面具體做法如下：

一、規(guī)范課程管理，提高課程實(shí)施水平。

1、課程實(shí)施——有據(jù)可依

為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格按照省（2003）17號文件精神執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開齊課程并開足課時(shí)。認(rèn)真落實(shí)“兩操”，每天堅(jiān)持陽光體育運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，并由各班班主任和副班主任互相協(xié)作，責(zé)任分擔(dān)，保證鍛煉效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天對各班的上課情況和“班班通”電子白板設(shè)備的使用情況進(jìn)行巡視抽查，并填寫好“校領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄表”，同時(shí)還采取了各班填寫“班務(wù)日志”等方式來規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。教務(wù)處定期或不定期對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問卷調(diào)查、隨機(jī)抽查等方式，堅(jiān)決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。

2、制度建設(shè)——有章可循

每學(xué)期初我校都要在教師例會(huì)上組織學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)包班、蹲組責(zé)任制》、《教務(wù)主任工作職責(zé)》、《教研組長工作職責(zé)》、《教學(xué)常規(guī)監(jiān)控管理》等制度，讓全體教師明確自己職責(zé)。每位校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參加一個(gè)教研組，開展聽課、評課等教學(xué)教研活動(dòng)，形成齊抓共管的格局。為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們制定了《楊店小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《楊店小學(xué)課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《楊店小學(xué)學(xué)生作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》以及《楊店小學(xué)績效工資考核方案》等，對教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有據(jù)可依。

3、校本課程開發(fā)——有本可用

開發(fā)校本課程，整合綜合實(shí)踐課程資源。我們在全校范圍內(nèi)開發(fā)了《養(yǎng)成教育》和《經(jīng)典誦讀》課。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程我們從“科學(xué)與生活”、“為人處世”、“勞動(dòng)教育”、“安全教育”、“我的家鄉(xiāng)”等五個(gè)方面挖掘活動(dòng)內(nèi)容，編寫教案，安排活動(dòng)來充實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

二、嚴(yán)格常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

1、備課突出“實(shí)”

認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提，學(xué)校從2011年起實(shí)施無紙化電子備課后，每位教師自費(fèi)購買了筆記本電腦用于備課和學(xué)習(xí)。教務(wù)處強(qiáng)調(diào)教師必須提前按課時(shí)寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生，依“標(biāo)”（課標(biāo)）扣“本”（課本）設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；備導(dǎo)言（激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲望）、備板書設(shè)計(jì)（綱目清楚、直觀形象）、備提問（使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)）、備練習(xí)（學(xué)為主體、練為主線、梯度、密度科學(xué)合理）。電子教案的每一課內(nèi)容由兩部分組成：詳細(xì)的教案和豐富多彩的多媒體課件。每課的電子教案編制歸類存放于一個(gè)文件夾中，條理清晰。便于自己使用和檢查。由于實(shí)行了電子備課，“班班通”設(shè)備的使用率大大提高，從以前被督促的登記使用，到現(xiàn)在常態(tài)化的課堂必備。

年輕教師除電子備課外，還提倡在教材上“滿天星”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)集體備課，開學(xué)前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的具體備課分工計(jì)劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出高質(zhì)量的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實(shí)現(xiàn)教案資源共享。

2、課堂監(jiān)控講究“嚴(yán)”

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，每學(xué)期開學(xué)初，校長、教務(wù)處便開始隨堂聽課，不打招呼地推門聽課，聽課后還及時(shí)與上課教師交流，肯定成績，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長。每日值周領(lǐng)導(dǎo)還堅(jiān)持巡課制，不定時(shí)查課堂，嚴(yán)禁誤課、挪課、占課等行為。學(xué)期末，學(xué)校還通過開展學(xué)生座談、家長評教等形式來規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。

3、課后輔導(dǎo)要有“心”

學(xué)期初，每位任科教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制訂培優(yōu)輔困計(jì)劃及安排表，利用休息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔困指導(dǎo)并作好記錄。思維敏捷，接收能力強(qiáng)的學(xué)生，教師要拓展他們的思維，放寬眼界，接收更廣的知識(shí)面。而對于后進(jìn)生，教師要耐心輔導(dǎo)，循循善誘，幫其及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，樹立信心，爭取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。

4、作業(yè)布置及批改強(qiáng)調(diào)“量”

我校對作業(yè)的要求是“四要”。即作業(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)、作業(yè)批改要快。教師設(shè)計(jì)和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質(zhì)量見長，通過多樣的題型，多變的形式、體現(xiàn)出綜合檢測，同時(shí)，學(xué)校提出了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。限制教輔用書的使用，提倡布置延時(shí)性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制。

5、學(xué)生檢測重在“析”

檢測是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對教師教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評價(jià)，對教師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問題，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作意義重大。我校各年級按學(xué)科及時(shí)組織單元知識(shí)質(zhì)量檢測，每次單元測評后，要求任課教師用統(tǒng)一的表冊記錄每次考試成績并及時(shí)做好質(zhì)量分析。結(jié)合課堂教學(xué)分析各項(xiàng)數(shù)據(jù)，產(chǎn)生問題的根源和整改補(bǔ)救措施。期末除上級抽考調(diào)研外，全校由教務(wù)處統(tǒng)一組織，打亂班級學(xué)生，控制每個(gè)考場人數(shù)，實(shí)行“梅花座”即考生四周全是其他年級學(xué)生，力求公平公正。作為城郊的農(nóng)村學(xué)校，離城區(qū)非常近，只有在教學(xué)質(zhì)量上有保證，才能吸引學(xué)生，留住學(xué)生。教務(wù)處制定詳細(xì)的學(xué)生評價(jià)方案和獎(jiǎng)懲方案，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)常規(guī)與教師的績效掛勾，形成制度和細(xì)則，嚴(yán)格實(shí)行獎(jiǎng)懲，調(diào)動(dòng)教師潛心研學(xué)的積極性。

6、教學(xué)反思求“真”

為了讓每一個(gè)教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們要求語文教師每課必須有教學(xué)反思，其他學(xué)科教師的教學(xué)反思次數(shù)要在總課時(shí)的70%以上。教學(xué)反思不得流于形式，一兩句話敷衍了事，要求必須針對自己教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)處理過程、課堂生成的處理方法、師生課堂和諧發(fā)展、教學(xué)任務(wù)的完成等寫出困惑、喜悅、得失和改進(jìn)方向。把反思當(dāng)作是一篇小論文來寫，用真心去寫，日積月累，作為學(xué)期工作總結(jié)，學(xué)科研究論文撰寫的素材。每次把檢查教學(xué)反思作為常規(guī)檢查的重中之重，發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，在每月常規(guī)檢查反饋會(huì)上點(diǎn)名表揚(yáng)，倡導(dǎo)所有教師都努力向一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看齊。

三、走“科研興?！敝?，創(chuàng)科研強(qiáng)校。

1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為適應(yīng)時(shí)代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校采取請進(jìn)來和派出去的方式，通過讓老師走出去參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)和聽課活動(dòng)來提升自己業(yè)務(wù)能力，通過校際交流活動(dòng)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，增長能力。同時(shí)還要求教師自我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制訂自身的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校還堅(jiān)持統(tǒng)一組織教師進(jìn)行隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求做好記錄。

2、強(qiáng)化集體備課，踐行高效課堂教學(xué)新模式

學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，提高全體教師駕馭教材的能力。學(xué)期初根據(jù)本校實(shí)際，以教研組為單位，先定個(gè)體案再集體評議形成集體備課案。另外集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。這樣，通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過程，切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平，較好地提高了課堂的實(shí)際效益。

3、大力鼓勵(lì)教師開門講課、推門聽課，促進(jìn)教學(xué)水平提升 學(xué)校重視督促教學(xué)過程，變以往安排聽課的檢查方式為隨機(jī)“推門”聽課方式，每隔段時(shí)間校領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，及時(shí)進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年教師以鼓勵(lì)，使教學(xué)監(jiān)控更賦實(shí)效。

4、做好“師帶徒”結(jié)對子工作，造就一批校、區(qū)骨干教師隊(duì)伍。結(jié)合課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)質(zhì)量，我校積極開展校級骨干教師的培養(yǎng)和評選活動(dòng)，開展師徒結(jié)對活動(dòng)。一方面充分發(fā)揮骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺(tái)子，鋪路子，壓擔(dān)子，通過校級骨干教師的評選和師徒結(jié)對活動(dòng)促進(jìn)青年教師盡快成長。

5、組建教師博客圈，豐富網(wǎng)絡(luò)教研。

學(xué)校要求每位教師建有博客，精心設(shè)計(jì)并充實(shí)博客內(nèi)容，放開眼界走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，交流教學(xué)心得。我校部分教師的博客訪問量達(dá)十幾萬人次。

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，狠抓養(yǎng)成教育。

1、學(xué)校統(tǒng)一制定《楊店小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣歌訣》張貼在每個(gè)教室里，歌訣朗朗上口，非常押韻，便于熟讀成誦。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具，教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法后，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，與課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān)。教務(wù)處不定時(shí)對全校學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查，檢查內(nèi)容有書本的保管情況，課桌的整理，作業(yè)的字跡以及學(xué)習(xí)筆記。課堂上做好學(xué)習(xí)筆記是一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)技巧，俗話說“好記性不如爛筆頭”，筆記是學(xué)生積累知識(shí)的重要手段，是彌補(bǔ)記憶缺陷的最有效的方法。

3、學(xué)生做的作業(yè)教師都做到了全批全改，有批閱日期、批閱等級，有激勵(lì)性評語，使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改，并且每次作業(yè)還在專用的作業(yè)批改記錄本上記錄學(xué)生存在的問題和解決措施。這樣的常規(guī)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，并且做到及時(shí)改錯(cuò)。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是通過測試來進(jìn)行檢測的，學(xué)生的成績要通過測試才能體現(xiàn)出來，學(xué)生重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，考試前能做好充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，每次考試結(jié)束后，教師都根據(jù)考試情況做好總結(jié)，分析，對平時(shí)教學(xué)中的不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

五、改革學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

用“成長檔案袋”來評價(jià)學(xué)生。我校不單純以考試成績來評價(jià)學(xué)生，采取形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，既注重結(jié)果，更關(guān)注過程。用成長檔案袋記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。堅(jiān)持多把尺子衡量學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的閃光點(diǎn)，表彰鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。不單純以考試成績評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，改革“三好學(xué)生”評選辦法，對學(xué)生的評語體現(xiàn)個(gè)性化和鼓勵(lì)性。采用多種方法評價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。

總之，學(xué)校雖然取得了一些成績，但還存在一些不足，今后我們將在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二○一二年十一月

第二篇：教學(xué)評估匯報(bào)

教學(xué)評估匯報(bào)

首先我代表元氏縣槐陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈歡迎。

槐陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校，又稱元氏縣第二職工子弟學(xué)校。始建于1989年，位于元氏縣城人民路71號，是一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地15畝，建筑面積9164平方米?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，在校生2215名。其中小學(xué)24個(gè)教學(xué)班，初中14個(gè)教學(xué)班?，F(xiàn)有教師143人，其中大學(xué)本科學(xué)歷76人，專科學(xué)歷教師67人，專任教師達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)、儀器和準(zhǔn)備室，有微機(jī)、語音、圖書室，4—9年級全部配備多媒體教室。

學(xué)校一直堅(jiān)持德育教育為首，科學(xué)育人，把教育目標(biāo)定位于為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，“以教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生生活，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造”為理念。

學(xué)校先后榮獲石家莊市教育工作示范學(xué)校，市級衛(wèi)生標(biāo)兵學(xué)校，07年優(yōu)秀青少年維權(quán)崗，06、07、08石家莊市安全文明學(xué)校。09年獲縣局中考教學(xué)工作先進(jìn)單位，先進(jìn)基層黨組織，五四紅旗團(tuán)委等榮譽(yù)稱號。

一．評估過程

根據(jù)《河北省關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》和縣局的統(tǒng)一部署，我校成立了由校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，教研組長為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)《評估方案》多次召開全體教師大會(huì)，大力宣傳教學(xué)評估工作的重要意義，使廣大教師對教學(xué)評估有了更高、更深刻的認(rèn)識(shí)。接下來由教務(wù)處組織，本著公平、公正、實(shí)事求是的原則，指導(dǎo)教師對照教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，逐條對照，認(rèn)真剖析自己，正確對待他人，分別進(jìn)行了自我評估和教研組評估，學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組在此基礎(chǔ)上，根據(jù)家長，學(xué)生評價(jià)意見及教師的平時(shí)表現(xiàn)，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的評估，共評出優(yōu)秀教師35人(初中20人，小學(xué)15人)，其他為良好。

二．評估結(jié)果分析(一)教學(xué)管理

1．管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的前沿，準(zhǔn)確把握動(dòng)態(tài)捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，堅(jiān)持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。校長、主任都要參加一個(gè)教研組，堅(jiān)持每周聽課不少于8節(jié)，以進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)，隨時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升研究能力。

2．管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)

09年學(xué)校投資50多萬元，購置多媒體28臺(tái)。投資37.6萬元更換實(shí)驗(yàn)臺(tái)（桌）90套，儀器櫥84個(gè)，補(bǔ)充教學(xué)儀器3000臺(tái)（件）投資16萬元購置圖書1.2萬冊，投資17萬元新購或更新微機(jī)55臺(tái)。學(xué)校還及時(shí)為教師訂購教學(xué)參考用書、教育報(bào)刊、磁帶、多媒體課件，基本滿足了課程實(shí)施的需要。

3．制度建設(shè)

為保證教研工作切實(shí)有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開會(huì)，定期學(xué)習(xí)，定期匯報(bào)，定期檢查，定期總結(jié)，使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。為鼓勵(lì)教師積極參加教育教學(xué)研究工作，學(xué)校制定了《教研制度》《教師業(yè)務(wù)檔案細(xì)則》《教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度》《聽課、評課》等制度，對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐?，教學(xué)優(yōu)異的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

4．教學(xué)研究

每學(xué)期初，我們都對教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，組織教師通讀教材、研究教材，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及深度，廣度的界定，通過集體交流提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)預(yù)設(shè)能力，提高教師把握教材，駕御教材的能力，在集體備課中，重點(diǎn)確認(rèn)每節(jié)課中的知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣構(gòu)建知識(shí)的形成過程，學(xué)會(huì)研究問題的方法，以及挖掘教材中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性的因素和對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，形成正確的人生觀，價(jià)值觀的內(nèi)容。我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進(jìn)方案，提高教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

5．主題研究

積極開展教研教改，抓好同學(xué)科教師集體備課這一環(huán)節(jié)，堅(jiān)持每周一次集體備課，每天一節(jié)觀摩課，每天一次說課、評課制度。教師在集體備課過程中做到：備課“研”教材，說課“研”教法，上課“研”過程，評課“研”效果。同時(shí)重點(diǎn)抓住說課、評課活動(dòng)，努力探求教學(xué)規(guī)律和適應(yīng)學(xué)情的教學(xué)方法。提倡每位教師每天學(xué)一點(diǎn)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每天總結(jié)一條教學(xué)感悟，爭取天天有進(jìn)步，人人有提高。在學(xué)期末每位教師對本學(xué)期教育教學(xué)中的疑難問題，帶有普通性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的共性問題進(jìn)行總結(jié)概括。新學(xué)期初分年級制定各科研究計(jì)劃，定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，針對學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全校性小課題研究活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，大家積極發(fā)言，各抒己見，共同探討，開展“問題會(huì)診”，制定切實(shí)可行的解決方案，連環(huán)跟進(jìn)，找出規(guī)律性的東西，直到問題徹底解決。

本學(xué)期語文學(xué)科重點(diǎn)研究“課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀理解能力”，數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)研究“學(xué)生審題能力的培養(yǎng)”。截止目前這兩個(gè)研究項(xiàng)目均已取得一定成效，并及時(shí)應(yīng)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中。通過專題研究活動(dòng)達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教

學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

⑵教育性原則：評價(jià)要堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行正面教育，積極引導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的道德認(rèn)識(shí)、品德行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)，啟用進(jìn)取精神，克服消極因素，使評價(jià)對所有學(xué)生發(fā)揮教育作用。

⑶可操作性原則：注意科學(xué)性和可行性相結(jié)合，評價(jià)內(nèi)容要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到適度、簡明、可測，以利于評價(jià)的順利進(jìn)行。

4．命題研究，質(zhì)量評價(jià)

為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn)指導(dǎo)作用，期中、期末兩次考 試，各教研組要以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心進(jìn)行命題研究，不出偏題 怪題，力爭考試成績能準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)水平，力爭做到公正 公平的反映教師的教學(xué)工作，充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn) 步，教師要從知識(shí)的講授、教法的運(yùn)用，培優(yōu)補(bǔ)差等方面查找原 因檢查自己，提高教學(xué)效率。

存在問題：

1、教學(xué)條件需進(jìn)一步改善

2、教學(xué)研究方法及水平需進(jìn)一步提高。

第三篇：教學(xué)評估匯報(bào)材料

河南省洛陽經(jīng)濟(jì)學(xué)校

教學(xué)質(zhì)量評估匯報(bào)材料

根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于在全省中等職業(yè)學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量評估工作的通知》要求，立足本校實(shí)際，我校按照《河南省中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估工作管理辦法》和《評價(jià)指標(biāo)體系》，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，嚴(yán)格認(rèn)真地開展了自評，自評總分為97.45分。現(xiàn)將我校2011年教學(xué)質(zhì)量評估自評情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

我校是一所1984年經(jīng)省政府批準(zhǔn)成立的省屬普通中專學(xué)校，隸屬于河南省供銷合作總社?，F(xiàn)有教職工82人，在校生數(shù)為3520人，占地面積80畝，建筑面積_平方米。辦公樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓、圖書室、澡堂、衛(wèi)生室、多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室等各類教學(xué)生活服務(wù)設(shè)施配套齊全，具有良好的辦學(xué)條件。

我校目前有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)電算化、電子商務(wù)、電子電器應(yīng)用與維修、汽車運(yùn)用與維修、平面設(shè)計(jì)、通信技術(shù)等專業(yè)，且專業(yè)名稱規(guī)范，職業(yè)定位具體，培養(yǎng)目標(biāo)明確。其中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)被河南省教育廳認(rèn)定為省級重點(diǎn)專業(yè)，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是省政府職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃重點(diǎn)支持專業(yè)。三年來，學(xué)校年招生人數(shù)均在1100人左右，2011年在校生數(shù)為3520人，其中校本部1705人，學(xué)生就業(yè)率93%。我校與河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦有“3＋2”普通大專，安陽工學(xué)院在我校設(shè)立有本、專科函授學(xué)習(xí)。浙江大學(xué)和西北工業(yè)大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院在我校設(shè)立有“洛陽教學(xué)中心”，形成了以中專教育為主體，遠(yuǎn)程教育、短訓(xùn)、函授等多層次、多形式的辦學(xué)格局。

二、辦學(xué)定位及辦學(xué)指導(dǎo)思想

三、教學(xué)工作及取得的成效

（一）理念創(chuàng)新，管理規(guī)范，推進(jìn)了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展 學(xué)校始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，積極適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，確立了“德育為先、技能為本、特色強(qiáng)校、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)施了“五大發(fā)展戰(zhàn)略”：轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略、特色發(fā)展戰(zhàn)略、校企聯(lián)合戰(zhàn)略、專業(yè)市場化戰(zhàn)略和校園信息化戰(zhàn)略，推進(jìn)了學(xué)校健康快速發(fā)展。

（二）項(xiàng)目帶動(dòng)，加大投入，辦學(xué)條件明顯改善

學(xué)校抓住國家大力發(fā)展職教育的機(jī)遇，實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，在爭取支持的同時(shí)，加大資金投入，不斷改善辦學(xué)條件。近年來先后投入資金1500多萬元，完成了綜合實(shí)驗(yàn)樓、汽車維修駕駛綜合實(shí)訓(xùn)基地、運(yùn)動(dòng)場改造等項(xiàng)目。汽車維修與駕駛綜合實(shí)訓(xùn)基地，是省財(cái)政支持建設(shè)的重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地，2005年建設(shè)至今，累計(jì)投入近1000萬元，形成了較為完善的汽車維修實(shí)訓(xùn)體系。

（三）培養(yǎng)、培訓(xùn)、聘任相結(jié)合，師資隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升。

我校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，按照學(xué)校教學(xué)改革方案和“五年規(guī)劃”要求，制定了以骨干教師為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)規(guī)

劃和計(jì)劃。學(xué)校每年撥付經(jīng)費(fèi)20多萬元用于教師培訓(xùn)培養(yǎng)，每年都選派優(yōu)秀專職教師外出進(jìn)修培訓(xùn)，每學(xué)期都開展以全體教師為對象的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、多媒體課件制作等現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)，提升了師資隊(duì)伍的素質(zhì)。

重視聘請能工巧匠充實(shí)師資隊(duì)伍。汽車專業(yè)聘任閆景順、王亞杰，計(jì)算機(jī)專業(yè)聘任了杜勝軍、王永，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)聘請了張嵐、姜亞男，會(huì)計(jì)專業(yè)聘請了宋利鋒、劉洋等各專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)能人為兼職教師。

（四）適應(yīng)市場，創(chuàng)新調(diào)整，專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

為切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，大力實(shí)施專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，逐步由財(cái)經(jīng)類專業(yè)為主向工科類專業(yè)為主的轉(zhuǎn)變。聘任了一批行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員組成了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，定期研究學(xué)校專業(yè)建設(shè)，形成了專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)機(jī)制。

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢繼續(xù)保持，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)成為省級重點(diǎn)專業(yè)，汽車維修與駕駛專業(yè)是省財(cái)政支持建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)，電子電器專業(yè)、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)已逐步成為學(xué)校的骨干專業(yè)。

（五）工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，人才培養(yǎng)模式改革深入推進(jìn)

按照中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)要求，積極推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。與深圳康佳集團(tuán)、富士康公司、無錫健鼎電子、宏基緯創(chuàng)集團(tuán)、洛陽巨龍通信設(shè)備有限公司、洛陽圣明精密機(jī)械制

造公司、洛陽中集凌宇汽車服務(wù)有限公司、洛陽豫林汽車服務(wù)有限公司等20多家單位簽訂了校企合作協(xié)議，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)搭建了平臺(tái)。

實(shí)行畢業(yè)證、職業(yè)資格證雙證并舉制度。學(xué)校專門成立有培訓(xùn)科，開展有普通話等級證、計(jì)算機(jī)等級證、會(huì)計(jì)證、會(huì)計(jì)電算化證、營銷員資格證、電子商務(wù)員資格證、機(jī)動(dòng)車維修人員從業(yè)資格證、電工資格證等技能證書的考前培訓(xùn)和資格鑒定工作，提升了畢業(yè)生的崗位競爭能力。

（六）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)，教學(xué)模式改革成效顯著

強(qiáng)化實(shí)踐式教學(xué)。按照各專業(yè)崗位的特點(diǎn)和要求，制定了各專業(yè)技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，廣泛采用多媒體教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、場景模擬等教學(xué)方法和手段，提高了教學(xué)效果。學(xué)校95%以上的教師會(huì)制作課件，實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校內(nèi)建成了汽車維修、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)電算化、電子電器、廣告設(shè)計(jì)、機(jī)電等各類實(shí)訓(xùn)室29個(gè)，設(shè)備總值2140萬元。制定了實(shí)訓(xùn)管理制度，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理，保證了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工位、實(shí)訓(xùn)安全和實(shí)訓(xùn)效果。

以賽促教、以賽促學(xué)。以技能競賽為平臺(tái)，制定了《校內(nèi)專業(yè)技能大賽制度》和《教師學(xué)生參加技能比賽管理獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》，校內(nèi)常年開展各種技能比賽，專業(yè)全覆蓋、學(xué)生全參與，形成了重技能、學(xué)技能、練技能的氛圍。近年來，我校在全省中職技能大賽中先后獲得兩個(gè)團(tuán)體二等獎(jiǎng)，10多個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。

四、存在問題及今后努力的方向

二〇一一年九月二十一日

第四篇：教學(xué)評估匯報(bào)材料

教學(xué)評估匯報(bào)材料

——XXXXX 我校現(xiàn)有教職工16人，專任教師15人，在校生309人，7個(gè)教學(xué)班，占地面積9580平方米，建筑面積876平方米。我校以“德育為先導(dǎo)，教學(xué)為中心”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了校風(fēng)正、班風(fēng)正、教風(fēng)誠、學(xué)風(fēng)濃的新校風(fēng)。學(xué)校出現(xiàn)了新的起色，教育質(zhì)量不斷提高，得到了上級和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)逐年提升。近期，我們對學(xué)校教學(xué)工作，進(jìn)行了認(rèn)真的自查評估，具體情況如下：

一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、成立機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)

我校全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》，領(lǐng)會(huì)文件精神。人人對照自己，逐條落實(shí)到實(shí)際工作中去。并成立了以校長張志友同志為組長的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和以李功勤同志為教學(xué)評估辦公室主任的評估小組同，并明確各自職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教學(xué)評估工作的統(tǒng)籌安排，辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)評估工作的具體實(shí)施。

二、評估原則及結(jié)果

本次教學(xué)評估堅(jiān)持客觀公正的原則，以評估標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，以事實(shí)為依據(jù)。

教師教學(xué)評估結(jié)果為： 我校16名教師全部參加了本次評價(jià)，其中優(yōu)秀1人, 占6% , 良好12，占75%, 一般3人，占19%,沒有不合格教師。學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果為：在 22 項(xiàng)二級指標(biāo)中有16項(xiàng)達(dá)到 B 級以上。

三、評估分析

1、教師教學(xué)評估分析：(1)職業(yè)道德

學(xué)校的首要工作就是師德教育，我們采取多種學(xué)習(xí)方式，通過家長和學(xué)生的反饋，進(jìn)行反思和改進(jìn)，促使廣大教師認(rèn)識(shí)和職業(yè)道德水平的提高。

(2)專業(yè)水平

作業(yè)指導(dǎo)，要求老師們對作業(yè)批改及時(shí)并按計(jì)劃進(jìn)行檢查評比，提高了作業(yè)效果。我們將增大投入購置更多的電教設(shè)施，使教師對各種軟件應(yīng)用自如，增加課件制作評比，提高老師的積極參與和投入。

(3)專業(yè)發(fā)展

我們圍繞新課程、新理念，為教師學(xué)習(xí)營造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，利用評比督促教學(xué)工作。由于教師對教學(xué)課題研究欠缺，加上教師任務(wù)重，時(shí)間緊，很少真正投入進(jìn)去。今后，我們將充實(shí)科研機(jī)構(gòu)的力量，加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。

(4)課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)方面，通過光盤播放的專家講座、外出學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式與公開課、觀摩課等多種教學(xué)方式同步進(jìn)行，嚴(yán)格、詳細(xì)、及時(shí)的評課等措施使課堂教學(xué)效果顯著。不過我們評價(jià)方式比較 單一，對此我們要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)一步落實(shí)綜合素質(zhì)評價(jià)工作，完善學(xué)生成長檔案。

2、學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果分析(1)教學(xué)管理制度不斷完善

在教學(xué)管理方面，學(xué)校能夠把德育為先導(dǎo)，教學(xué)為中心的管理理念貫穿到整體工作中，學(xué)校各種教學(xué)管理制度不斷完善，出臺(tái)了一系列規(guī)章制度。并在實(shí)施的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

(2)注重青年教師培養(yǎng)

學(xué)校的管理，重點(diǎn)是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，要全力為青年教師的成長搭建平臺(tái)。為了促進(jìn)他們專業(yè)成長，學(xué)校在青年教師的培養(yǎng)上制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。全校任課教師每人上一節(jié)公開課，通過各種課例的分析和交流，促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。

(3)豐富的教育教學(xué)活動(dòng)

學(xué)校立足于學(xué)生的全面發(fā)展，按課程設(shè)置開足開全三級課程，按課標(biāo)要求開足課時(shí)，并嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。在抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，教育教學(xué)密切配合，開展一系列有助于學(xué)生健康成長的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，收到了較好效果。

(4)教學(xué)管理動(dòng)態(tài)化

學(xué)校用動(dòng)態(tài)的管理、發(fā)展的觀點(diǎn)對每位教師的教學(xué)做出分 析，對每個(gè)班級進(jìn)行剖析，促使教師們不斷總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、互相合作、共享智慧。

通過自查評估，提高了我們的思想認(rèn)識(shí)。我們對照《評估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真收集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價(jià)研究等方面下大力氣，力求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。在今后日常工作中，我們應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)管理方面：

從管理能力上，我校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、廉潔勤政、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。班子成員有較高的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實(shí)，并經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)。我校建立了意見箱，師生對工作和學(xué)習(xí)的建議，能及時(shí)反饋到學(xué)校。

學(xué)校制定相應(yīng)的管理目標(biāo)和管理機(jī)制，做到事事有人管、有人干，工作有目標(biāo)，制度健全，資料齊全。

在教務(wù)管理上，我?，F(xiàn)有專用教室，均能正常利用，由教師兼職負(fù)責(zé)。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)完成各項(xiàng)工作。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間，讓他們有個(gè)性，有特色的發(fā)展自己、提高自己。并于每學(xué)期對教職工的整體工作進(jìn)行考評，針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，制定措施積極改進(jìn)。

對于學(xué)生管理，學(xué)校經(jīng)常開展多種形式的課外活動(dòng)，使學(xué)生在各個(gè)方面都得到發(fā)展。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步 提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校經(jīng)常聘請有關(guān)人員，對學(xué)生進(jìn)行法制教育、愛國主義教育和“八榮八恥”教育，定期開展能夠展示學(xué)生個(gè)人風(fēng)采的文體活動(dòng)。

二、課程管理方面：

我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書。按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)和完善以保證課程的有效實(shí)施。

三、教學(xué)條件方面

1、教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有教職工16人，專科學(xué)歷10人；中師學(xué)歷6人。中級職稱的教師15人，初級職稱1人。我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，均能如實(shí)反映教師的教學(xué)歷程和教學(xué)成績。

2、經(jīng)費(fèi)保障

07年以來，我校投入資金10萬余元，用于校園建設(shè)、添置教學(xué)設(shè)備、圖書設(shè)備、校園文化建設(shè)，教師的外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、交流等經(jīng)費(fèi)開支。

3、教學(xué)設(shè)施

目前，我校圖書資料、文體資料、教學(xué)光盤、計(jì)算機(jī)、語音室、多媒體室基本能適應(yīng)新課程實(shí)施的需要。以后我們加大力度能購置的購置，能增添的增添，盡量滿足新課程實(shí)施的需要。

4、教學(xué)資料 我校每學(xué)期為教師訂教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及教學(xué)光盤等，以保證滿足實(shí)際教學(xué)的需求，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績。

四、校本研修方面

1、組織建設(shè)

我們成立了以校長為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，業(yè)務(wù)副校長主抓學(xué)校整體教育科研工作，施行分層管理、分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研機(jī)構(gòu)。

2、研修計(jì)劃

學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計(jì)劃，各教研組有教研組計(jì)劃。有具體教研內(nèi)容和目標(biāo)，按期進(jìn)行教研活動(dòng)，解決新教材中的現(xiàn)實(shí)問題，并進(jìn)行及時(shí)反思，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

3、制度建設(shè)

學(xué)校制定校本教研制度，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度。

4、教學(xué)研究

每學(xué)期初，我們都對教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，每學(xué)期學(xué)校對任課教師在教學(xué)及管理中存在的問題以書面形式進(jìn)行反饋，要求學(xué)科教研組長對問題較突出的教師進(jìn)行重點(diǎn)幫助，學(xué)校制定了有關(guān)進(jìn)修的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

5、主題研究

學(xué)校通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了全校教師對新課程的認(rèn)識(shí)，通過教研活動(dòng)工作的扎實(shí)開展，使教師更加主動(dòng)的適應(yīng)課 程。

五、評價(jià)研究方面

1、教學(xué)考察

我校明確了各學(xué)科的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了聽課、評課制度。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失。使廣大教師教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平和教科研水平也不斷提升。

2、教師評價(jià)

建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長共同參與的評價(jià)制度，對教師實(shí)行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，力促評估工作的圓滿完成。

3、學(xué)生評價(jià)

我校在評價(jià)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評價(jià)的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生積極參與評價(jià)。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評，班主任要對每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評價(jià)。學(xué)生成績的評定由教務(wù)處按上級規(guī)定統(tǒng)一部署，評定具體操作由班主任教師進(jìn)行填寫。學(xué)生的學(xué)科成績評定，統(tǒng)一采用等級制，分“A、B、C、D”四個(gè)等級。

4.質(zhì)量評價(jià)

教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展和成績提高的檢測。我校的教學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的好評，畢業(yè)生升學(xué)率達(dá) 100%，全 縣素質(zhì)教育質(zhì)量檢測成績優(yōu)異。

總之，這次教學(xué)評估工作，必將規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為。我們將以此為契機(jī)，認(rèn)真分析反思，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，使我校成為領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、社會(huì)高度認(rèn)可的學(xué)校。

第五篇：2012教學(xué)評估匯報(bào)材料

接莊中學(xué)2012年教學(xué)評估匯報(bào)材料

2011-2012學(xué)年，在全體教師的共同配合和努力下，我校教學(xué)教研工作又取得了積極進(jìn)展，主要體現(xiàn)在：教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平進(jìn)一步提高。2011年中考，我們的指標(biāo)生為72人，實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)際一榜錄取我鎮(zhèn)84人，本學(xué)年，我校畢業(yè)班的教學(xué)工作呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢，一摸成績名列全區(qū)農(nóng)村中學(xué)前茅。其他基礎(chǔ)年級教學(xué)成績在全區(qū)同類學(xué)校中也居于前列?，F(xiàn)對我們一年來的教學(xué)教研情況簡要匯報(bào)如下：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，激發(fā)工作熱忱。學(xué)校對教師的教學(xué)綜合考核獎(jiǎng)懲方案不斷進(jìn)行完善，使之更趨于規(guī)范化、合理化、人性化?？己税ń處煹娜粘湔n、作業(yè)設(shè)置與批改、集體備課、工作量、師生評教、考勤、教學(xué)成績等方面。另外，我們在課堂教學(xué)評價(jià)制度、教師理論學(xué)習(xí)制度、教師培訓(xùn)制度等建設(shè)和落實(shí)方面均加大了力度。獎(jiǎng)先進(jìn)促后進(jìn)，在2011年11月召開的總結(jié)表彰大會(huì)上，對教學(xué)成績優(yōu)良及對學(xué)校教學(xué)工作作出突出貢獻(xiàn)的典型進(jìn)行隆重表彰，從而有效調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性。

2、明確分工，各司其職，各盡其責(zé)。學(xué)校始終堅(jiān)持把教學(xué)工作作為學(xué)校整體工作的核心，設(shè)立了以校長為組長、業(yè)務(wù)副校長為副組長、教務(wù)主任、骨干教師、教研組長、備課組長為成員的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了政令暢通、科學(xué)和諧的教科研網(wǎng)絡(luò)體系，成立了年級組、教研組、學(xué)科備課組，做到有組織安排、有人員落實(shí)、有時(shí)間保證、有課題內(nèi)容、有測評結(jié)果。每年制定規(guī)范和可操作的教育科研工作計(jì)劃與目標(biāo)，積極組織教師開展教育科研工作。所有中層領(lǐng)導(dǎo)在年級管理、教研活動(dòng)中均有明確分工，各負(fù)其責(zé)，各司其職，從而帶動(dòng)了全校各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)的開展。

3、加大檢查、督促力度，努力做到教學(xué)管理無縫隙（1）“三檢”：晨檢—檢查晨讀情況；午檢—檢查午休靜校情況；晚檢—檢查晚自習(xí)上課情況，三個(gè)時(shí)間點(diǎn)均安排具體人員值班，及時(shí)反饋，及時(shí)公示，確保教學(xué)人員到位，確保課堂秩序正常，確保優(yōu)良的學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)境。

（2）課檢：與學(xué)?？记谙鄬?yīng)，每天進(jìn)行四次課堂檢查，對于遲到、早退、曠課人員及時(shí)進(jìn)行勸誡、批評教育等處理。

（3）業(yè)務(wù)檢查：教務(wù)處除了對教師日常的業(yè)務(wù)進(jìn)行監(jiān)督、檢查，課堂不定時(shí)抽查外，每學(xué)期都要進(jìn)行兩次定期的、認(rèn)真詳實(shí)的檢查和指導(dǎo)，包括教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、備課材料的編制、學(xué)生作業(yè)的設(shè)置、期中期末試卷分析、課下輔導(dǎo)內(nèi)容等全方位檢查，精細(xì)化操作，公開量化，公平打分。并把各次檢查匯總結(jié)果作為個(gè)人業(yè)務(wù)量化成績納入學(xué)校檔案，作為評先樹優(yōu)、晉級聘任的重要依據(jù)。

4、學(xué)校注重教師的專業(yè)成長，特別重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，支持并鼓勵(lì)教師積極參加各級各類教研活動(dòng)，力求做到規(guī)范化、經(jīng)常化、制度化、多樣化。除了集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，靈活機(jī)動(dòng)地進(jìn)行形式多樣的教研活動(dòng)，包括說課評課會(huì)、集體備課會(huì)、成績分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩會(huì)等等。

5、在教學(xué)改革上，我們始終把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地、主渠道，我校建立健全了各項(xiàng)教學(xué)教研制度，課堂教學(xué)努力做到 “四個(gè)還給”，即把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把思考的空間還給學(xué)生，把參與的過程還給學(xué)生。針對學(xué)校實(shí)際，在教學(xué)方式上遵守“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、小步子、快節(jié)奏，多活動(dòng)、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。學(xué)生能夠在課堂上主動(dòng)參與，積極思考，體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程，逐步形成良好思維品質(zhì)。

6、在課堂教學(xué)上，我們積極推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，大膽改革。目前，大部分教師對這種可操作性強(qiáng)、效果明顯的教學(xué)模式表示出濃厚的興趣，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在教師中愈來愈受到重視。

7、學(xué)校重視對學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，特別是畢業(yè)年級，建立了師生交流長效機(jī)制，提倡每位教師都放下架子，走近學(xué)生，與學(xué)生平等對話，傾心交流，特別對優(yōu)秀生、后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤教育，成效顯著。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍逐漸濃厚，輟學(xué)率明顯下降，整體教育教學(xué)水平顯著提高。

8、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）利用假期及業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)時(shí)間對全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，傳達(dá)了省市區(qū)教育局素質(zhì)教育會(huì)議精神。要求全體教師嚴(yán)格落實(shí)素質(zhì)教育規(guī)定要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念，認(rèn)真履行教師一崗雙責(zé)的職責(zé)，（2）規(guī)范作業(yè)設(shè)置。學(xué)校出臺(tái)了《作業(yè)設(shè)置指導(dǎo)意見》及作業(yè)設(shè)置與管理的專項(xiàng)調(diào)查表，要求各任課教師不斷鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效果，精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，每天要根據(jù)學(xué)生實(shí)際布置難度適中的作業(yè)。全體教師均要做好作業(yè)檢查與批改。

（3）大力加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師參與教研的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，以全面提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（4）加大集體備課和教研力度，向課堂、教研要質(zhì)量、要效益。學(xué)校將集體備課放到突出的位置，切實(shí)抓好集體備課和教研，學(xué)校明確提出：減時(shí)不減質(zhì)，減量不減質(zhì)，減壓不減質(zhì)，要求每位教師提高課時(shí)質(zhì)量，用實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)成績來證明自己的價(jià)值。

（5）為提升學(xué)校的辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，我校以構(gòu)建書香校園為抓手，著力打造校園文化。圖書室、閱覽室全天為師生開放，為學(xué)生課外知識(shí)的積累、豐富學(xué)生課外生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校加強(qiáng)音、體、美、勞教學(xué)和理、化、生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣，2012年3月在全省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽展評活動(dòng)中，我校生物學(xué)科1名選手作品獲得山東省優(yōu)秀創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)一等獎(jiǎng)，2名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。

9、協(xié)調(diào)配合市、區(qū)教研室，積極參加區(qū)內(nèi)聯(lián)研活動(dòng)、各級各類教學(xué)研討活動(dòng)、復(fù)習(xí)研討活動(dòng)、聽評課活動(dòng)、課題研究活動(dòng)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、合作。2012年共外派教師400余人次參與各種活動(dòng)，特別是英語教師課堂實(shí)施能力培訓(xùn)活動(dòng)，做到有組織，有記錄，有討論，有反思等等，以全力推動(dòng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。組織校內(nèi)各學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)、集體備課活動(dòng)，動(dòng)員全體教師積極投入到教育教學(xué)集體研討中，以形成濃厚的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

10、做好校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。提倡教師結(jié)合日常教育教學(xué)實(shí)踐不斷反思，不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。建立了學(xué)校、年級組、學(xué)科教研組三級校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善校本教研制度，以制度促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高。

11、堅(jiān)持培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師。學(xué)校繼續(xù)抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注重在對待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)精神上感召青年人，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，加快青年教師的成長。繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提升和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，成功組織了2011年暑期6科遠(yuǎn)程研修及其他學(xué)科的暑期培訓(xùn)，得到區(qū)師訓(xùn)科的肯定。

12、努力實(shí)施科研興教，注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展教科研工作。本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持建立學(xué)科與年級教研組相結(jié)合，設(shè)立了年級及學(xué)科負(fù)責(zé)人制度，以年級教研組為基本單位開展研究和實(shí)踐，不斷在實(shí)踐中得到研究體驗(yàn)。年級同學(xué)科教師經(jīng)常開展集體備課、聽課，達(dá)到資源共享。

13、全力抓好各年級教學(xué)管理，多次組織召開年級教師座談會(huì)、成績分析會(huì)、總結(jié)會(huì)、教學(xué)研討會(huì)等，調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)與級部主任、班主任、任課教師的多渠道聯(lián)系，努力夯實(shí)基礎(chǔ)年級的教育教學(xué)質(zhì)量，大力推進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)成績的提高。

14、積極籌劃、組織歷次月考、期中、期末考試、學(xué)業(yè)水平測試及各次成績分析、座談，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，堅(jiān)決杜絕舞弊行為，凈化教、學(xué)環(huán)境，對考試過程及考后各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化管理，依次對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，對教師提高工作要求。

15、注重教師理論水平的提高，引導(dǎo)教師積極參與教育教學(xué)研究，堅(jiān)持編輯印制?？督淘沸恼Z》，現(xiàn)已出版20期，共收納交流教師作品近千余篇。

16、組織全校教師進(jìn)行全員聽評課活動(dòng)，同時(shí)評選出參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選的人選。通過活動(dòng)，讓每位教師在在“評”中“練”，在“練”中“學(xué)”，在“學(xué)”中提升。

17、認(rèn)真組織籌劃對全體教師進(jìn)行的日常業(yè)務(wù)檢查和督導(dǎo)工作，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、提醒，提出整改意見和措施。

盡管如此，和先進(jìn)學(xué)校比較，我們?nèi)源嬖谝欢ǖ牟罹?，需要進(jìn)一步努力和克服的地方還有很多，我們將在區(qū)教研中心的直接指導(dǎo)和關(guān)懷下，再接再厲，勤奮工作，為接莊中學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（附）2011--2012年主要榮譽(yù)：