第一篇：沐浴綠色 環(huán)保折紙——折紙?zhí)厣珔^(qū)匯報材料

沐浴綠色 環(huán)保折紙

——中二班美術(shù)特色活動總結(jié)

一、創(chuàng)設思路

折紙活動是一種動手動腦，手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動。既可以鍛煉幼兒的雙手又能開發(fā)幼兒的智力，活躍思維。折紙簡單易學，只需一張紙可以任意折、按規(guī)律特點折，便可以折出許多作品；孩子們也喜歡折紙，每當折出一個作品時總會歡呼我成功了。但由于折紙活動缺乏系統(tǒng)性的教材和內(nèi)容，而在美術(shù)活動中，它總是以“附屬”的身份出現(xiàn)，得不到應有的重視。折紙活動安排少、間隔長，不僅容易造成縱向間的脫節(jié)，也無法形成和其它活動的橫向聯(lián)系。因此我們在小班下學期的時候就 開展了這個折紙這個特色活動，一直延續(xù)到了現(xiàn)在。要更多好文章V我：cxy-11-15 晨曦

二、本學期目標

（一）記住角、邊、中心線、中心點、對角線等基本名稱，并在此基礎上掌握雙三角形、雙正方形等技能。

（二）有探索和求知的欲望，并能向同伴展示、分享自己的折紙作品。

三、創(chuàng)設過程

（一）提供豐富的材料，拓寬幼兒的創(chuàng)作思維。

為發(fā)揮幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，拓寬幼兒的創(chuàng)作思維，我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料，如蠟光紙、廢舊報紙、皮紋紙、彩紙等，并將這些材料放置在幼兒便與取放的地方,讓孩子們快樂創(chuàng)作、快樂學習！要更多好文章V我：cxy-11-15 晨曦

（二）“授人以魚，不如授人以漁” ——折疊符號，為幼兒看圖折紙做準備 這也是我們九月份的一個教學重點，我們在九月份的安排的特色活動中，就是復習小班時候折過的一些簡單的折紙，然后就是認識這些折疊符號，為接下來的看圖折紙做好準備。

（三）利用詳細的圖示，引導幼兒的自主學習。

以往的折紙都是老師整體操作示范，然后讓幼兒跟折。讓幼兒一下子記住這么多的步驟，這么多的順序，對幼兒來講是比較困難的。要更多好文章V我：cxy-11-15 晨曦

動靜結(jié)合的圖示，為了照顧到孩子的個體差異，特別是寶塔、衣服比較難的折紙步驟，孩子們的能力都是不同的，我出示動態(tài)的折紙步驟是為了能讓這些能力稍微弱一點的孩子可以隨時的翻看。

（四）每月內(nèi)容安排——循序漸進，由易到難 十月教學重點：對邊折、對角折、向中線折等 學會折紙：電話機、燈籠、衣服 十一月教學重點：雙三角形 學會折紙：青蛙、魚、寶塔

十二月重點：嘗試獨立看圖示折紙，初步學習折雙正方形

（五）作品展示 接下來的是我們的一些作品，這些都是孩子們在區(qū)角的時候折的，然后我和李老師幫他們進行了二次開發(fā)，讓他們的作品變的更有美感。

（六）活動開展至今的思考

1．對于能力差和沒有耐心的幼兒的輔導。

2．對依賴心比較強又不喜歡動腦探究的如何輔導。

（七）后續(xù)的想法

1．在折紙教學過程中打算運用“作品還原法”使幼兒領悟折紙的方法和過程。主要是指將折紙作品依次展開，再恢復原狀，通過教師一定的啟發(fā)，使幼兒領悟折紙的方法和過程。

2．現(xiàn)階段的作品展示都是以教師布置為主，下階段要引導孩子自己去布置展示的作品。

3．還有一個最重要的就是要開辟一塊作品展示墻，讓孩子們的作品能及時的展示出來，這是我們這一階段做的不夠的地方，沒有固定的地方給他們展示作品。很多時候都是拿回去和爸爸媽媽分享的。要更多好文章V我：cxy-11-15 晨曦

第二篇：“沐浴綠色,折紙為環(huán)?！敝黝}中隊會活動方案范文

“沐浴綠色，折紙為環(huán)?！敝黝}中隊會活動方案

丹陽市橫塘中心小學蔣佳慧

活動目的：

1、通過此次活動，匯報班級特色文化“折紙”活動的成果，展示學生折紙才能，交流折紙感悟日記。

2、將折紙與環(huán)保宣傳教育活動緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的良好習慣。

活動過程：

一、出旗

二、唱隊歌

三、活動安排

主持人甲、乙上臺

合：各位領導、各位老師、同學們，大家好！

甲：綠色的地球是生命的搖籃，是我們生活的家園。當我們看到工業(yè)污水源源不斷地流入，潔凈的天空彌漫著黑煙毒塵；成千上萬的動物正漸漸從地球上消失。親愛的同學們，我們能為環(huán)保做些什么呢？

乙：我們班的特色是折紙，我們可以用我們靈巧的雙手折出綠色，堅持環(huán)保，折出美麗的世界，為綠色環(huán)保工作獻出我們的一份力量。

齊：四（2）班“沐浴綠色，折紙為環(huán)?！敝黝}中隊會現(xiàn)在開始。（電腦出示主題標語）

（一）現(xiàn)場折紙

甲：第一個節(jié)目是當場折紙，讓我們來認識這些“折紙大王”們！她們都是同學們一致評選出的折紙能手，被選入了“巧巧手折紙社”。

乙：這位是“巧巧手折紙社”社長張曉娟，這幾位是社員：周二榮、司馬佳成、胡玲媛、胡靜、張學良。（各個社員向大家致意：大家好。）甲：請社長透露一下，你們準備折什么？

生（作神秘狀）：這是個秘密，要留到最后我們請你們觀看折紙作品才能揭曉謎底。

甲：好，你們好好地折，我們等待著你們送給大家的驚喜。

（二）小組競賽

甲：同學們，你覺得我們這學期的折紙比起上學期來有哪些不同？（學生們自由發(fā)言）

乙：同學們說得不錯，我們的折紙水平又邁上了一個新臺階。有小組合作折紙、有立體折紙、有主題折紙、有環(huán)保折紙。把折紙與創(chuàng)建“綠色學?！被顒酉嘟Y(jié)合，取得了不少好成績。

甲：對，請大家把最佳作品亮出來，讓我們開開眼界。

（以小組為單位，小組長邊展示作品邊介紹作品）

甲：張學良，評評看，到底哪組更好？

乙：同學們用一雙勤勞的小手發(fā)揮出聰明才智，每個組都可以打“★”。合：我們向每個小組祝賀，大家熱烈鼓掌。（電腦出示各組得“★”結(jié)果。）

（三）環(huán)保在我手中

甲：前不久班上舉行了折紙飛機比賽，有的同學到現(xiàn)在還興致勃勃呢。乙：請欣賞情景劇《環(huán)保在我手中》。

（生1說：咱倆來比一比誰折的飛機飛得遠，如何？

生2說：好，誰輸?shù)舻脑捳l是小狗。

生2輸了，氣急敗壞地說都怪這破飛機，踩死你，踩死你（腳踩著飛機就走了。）

甲：同學們，這兩個同學做得對嗎？為什么？請大家來評一評。（學生自由發(fā)言）

甲：我們同學知道保護環(huán)境在我們的一舉一動，這不，小動物們也來保護環(huán)境呢！請欣賞情景劇《快樂豬和花花狗》。

（學生們自由發(fā)言評論，對錯是非。）

（四）環(huán)保小天使在行動

乙：保護環(huán)境不是放在嘴里說說的，而是應該落實到行動中。

甲：我們班的環(huán)保小天使在行動。（生

1、生2上講臺）

（出示三個垃圾桶）廢電池箱、飲料罐箱和廢紙箱。

生1：一節(jié)1號電池可以使一平方米的土地永遠失去利用價值，一粒鈕扣電池可以污染6萬立方米水，電池對環(huán)境的污染遠超過其他污染性生活垃圾，所以環(huán)保行動從不亂丟棄廢電池開始。所以，在教室角落放置一個專門收集廢電池的箱子，待收集到一定數(shù)量以后，運至廢品回收處。

生2：我們每天臟亂丟棄的飲料罐、報紙、草稿紙等，如果能夠分類清理干凈，就可以為回收可利用品、及處理不可回收品都提供方便。而把垃圾分類對我們每個人而言只是舉手之勞，這樣方便而環(huán)保的事為什么不馬上開始呢？

生齊：環(huán)境就是我們的家園，保護環(huán)境就是保護我們的家園！

（五）十二生宵鬧猴年

合：請大家用熱烈的掌聲請出魔術(shù)師魯川江。

生：環(huán)保工作中有一個內(nèi)容就是保護動物，維持生態(tài)平衡。動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天我變的魔術(shù)叫“十二生宵鬧猴年”。不過，我手上一個動物也沒有，需要同學們的大力支持。

生依次展示十二個動物的折紙作品。

（六）創(chuàng)新折紙

甲：我們班級的口號是“折出奇思妙想，折出千變?nèi)f化”。（生齊說）乙：被丟棄的廢紙、飲料罐經(jīng)過同學們智慧的大腦修整成一件工藝品了。下面是“創(chuàng)新折紙大揭密”。

生上臺邊說邊演示由廢紙和飲料罐而折成的作品。

（七）紙偶戲

乙：大朋友，小朋友，樂著笑著看紙偶，甲：胖娃娃，扭呀扭，少先隊員來環(huán)保。

乙：請看《環(huán)保紙偶戲》。

（生躲在活動黑板幕后操作：在花園里，一個小同學見地上一張紙，用腳一踢就走了，另一個大同學看見了就主動走過去把紙撿起來，扔進垃圾桶里。）

甲：紙偶為啥這樣靈？全憑同學們靈巧兩只手。

乙：如果你也覺得精彩，掌聲再次送給他們。

甲：紙偶都知道要保護環(huán)境衛(wèi)生，我們該怎么辦？

（學生自由發(fā)言）

（八）折紙感悟

乙：每周不同的折紙主題帶給我們的是一個又一個的美麗世界。

甲：我們折紙有很多收獲都寫成了日記。很多同學折紙折得好，感想體會深，聯(lián)系學習、人生寫下他們的喜悅的心情。下面請幾個“小作家”們讀一讀他們的折紙感悟日記吧。

（自由發(fā)言）

乙：請中隊長宣布本學期在折紙班級文化中表現(xiàn)突出的同學名單。（電腦投影名單）

被評為“折紙大王”的有：張曉娟、周二榮、司馬佳成、胡玲媛、胡靜。被評為“折紙優(yōu)勝小組”的有：第二小組、第九小組。

被評為“折紙感悟大王”的有：王旭芬、胡靜、曾菲、魯川江。甲：請中隊輔導員蔣老師給他們頒發(fā)小獎章（生上臺領獎）

（九）齊唱班歌

乙：全班起立唱班歌。

（十）檢驗成果

甲：“巧巧手折紙社”的社長，你現(xiàn)在可以展示作品，透露秘密，揭開謎底了吧。（四名同學依次出示“保護環(huán)境”四個由紙鶴折成的大字，全班同學齊讀）

乙：同學們說好不好看？

下面是互動環(huán)節(jié)，請折紙大王們把自己折的作品送給客人老師們，并請客人老師提出改進意見。

四、班主任講話

綠色環(huán)境保護工作非常重要，需要整個社會的共同關(guān)注，更需要我們少年

兒童的參與和努力，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，節(jié)約水電能源，愛護一草一木，用我們的行動傳播綠色，才能沐浴綠色，通過我們靈巧的雙手折出綠色，宣傳綠色，為我們學校早日成為“綠色學校”貢獻力量。

五、呼號

六、退旗

第三篇：幼兒園特色折紙總結(jié)

《特色折紙總結(jié)》

折紙活動是美術(shù)教學活動中的其中一項重要內(nèi)容，因為可操作性強而深受幼兒的喜歡。它具有能發(fā)展幼兒手部的大小精細動作、鍛煉眼手協(xié)調(diào)能力、開發(fā)幼兒的大腦等優(yōu)點。我園本學期特色折紙課每周一課時，共二十課時，內(nèi)容安排符合幼兒手部的發(fā)展規(guī)律，遵循幼兒的年齡發(fā)展特點，并且形式內(nèi)容豐富而多樣化，促使幼兒興致很濃厚。

在實際教學過程中，一開始學習折紙時我們班幼兒的興趣是很濃厚，但是掌握的還不是很好。因為我們班一部分幼兒還沒有嘗試過學習折紙，所以折紙對他們來說還是比較有難度的。但是經(jīng)過一段時間的學習之后他們進步了許多，從原來折的歪歪扭扭，角和角邊對邊都對不齊，到現(xiàn)在的融會貫通很不容易?，F(xiàn)在只要說出一個折紙的名稱，他們就能夠快速、美觀、平整的一步一步折下來，我為他們的進步感到高興。

在本學期的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)在折紙過程中教師的示范是一種引導和啟發(fā)。有一部分的幼兒上課我演示折紙的過程中思想不集中，東張西望，導致我演示好之后還是不會折，而相反仔細認真聽講的幼兒等我演示完之后能夠很快速的折好。因此，在教幼兒前我會先讓幼兒看著我折一個作品，讓幼兒仔細觀看和感受，然后激起幼兒的興趣。幼兒的示范是對折紙方法的深入探討，在折紙活動中讓幼兒獲得成功和滿足，促進幼兒們動腦、動手以及對他們探索能力的發(fā)展。有的幼兒三五成群地聚在一起互相學習、互相討論、互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品都是相似的，各有特點。有的遇到困難后，就迫不及待的把老師喊過去向老師請教。有的幼兒在折出漂亮美觀的作品后情不自禁的向大家喊：“我折出來了，我折出來了”。并面帶喜色的跑過來向老師報喜，這時候我也為他們感到很高興。我覺得幼兒的折紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的折紙興趣和探究欲望，并不是要教會幼兒多少數(shù)量的作品。

《綱要》中指出：“鼓勵幼兒通過多方面努力解決問題”，“能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索活動和結(jié)果?！倍層變合嗷W習，鼓勵幼兒通過自己多方面的努力，和伙伴一起交流探索活動的結(jié)果。這在折紙活動中也很實用，孩子們在相互學習中鞏固了經(jīng)驗，體驗了成功的快樂。我讓已經(jīng)學會了折紙的幼兒就可以做

小老師，激發(fā)了幼兒的強烈興致，我希望通過他們自己的努力而成為“小老師”，從而鼓勵他們認真學習。

手工折紙不但培養(yǎng)了幼兒們的探究精神，而且也使幼兒有了積極主動性，使得他們對自己充滿了自信。

有時我會用競賽的形式，加強幼兒對折紙的積極主動性。我讓幼兒把他認為最滿意的作業(yè)貼在展示的墻上面。大家來找一找，評一評，你最喜歡哪個作品，并且說說自己的理由。這樣同時可以培養(yǎng)幼兒對作品的欣賞水平。幼兒對這種競賽形式的折紙活動很感興趣，因為大班幼兒已經(jīng)有了逐步的競爭意識了。

總之折紙能夠通過各種感官，使幼兒親自動手動腦去嘗試、探索并發(fā)現(xiàn)各種問題，且通過互動來解決問題，享受活動的快樂和成功的樂趣。我覺得，幼兒通過折紙活動不僅是要獲得淺顯的折紙知識技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，從而來培養(yǎng)他們認真的探索精神以及耐心細致的學習習慣，增強興趣，為幼兒的終身學習，今后適應時代的需要，打下良好的基礎。

本學期教折紙活動，使我深刻的感受到幼兒園開展折紙活動是非常有必要的。現(xiàn)在我班的家長們都開始重視孩子的折紙了，很多家長給孩子買了紙陪著孩子一起折，還有的甚至買了好幾本折紙書，在空余時間會教孩子折一折。在此我也感謝各位家長對我們工作的支持！

第四篇：大班特色折紙青蛙

大班特色折紙

青蛙

洪澤縣實驗小學幼兒園

莫云

教學目標：

1.在學會雙三角的基礎上，學會對角折、對角向外反折的方法。2.能夠根據(jù)學習到的知識初步學會看折紙示意圖完成作品。3.認真傾聽，仔細觀察，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學準備：

1.課件2.自制教學圖、青蛙范品

3.每人一張正方形的紙、簍子、勾線筆、雙面膠。4.音樂。教學過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣。

1.師：老師給你們帶來了一幅圖看看這是什么地方（池塘）池塘里都有誰生活在里面呢（幼兒自由回答）它長什么樣？吃什么呢？（害蟲）。

2.師：在這池塘里啊住著一只青蛙，它每天都在捕害蟲，即辛苦又孤單，它很想有很多的同伴，讓我們來折一些青蛙去陪它，幫它捉害蟲好嗎？

二、引導幼兒觀察青蛙的制作方法。

1.出示折好的青蛙給幼兒看并拆開，知道它是由一張正方形的紙折成的。師：老師這有一只折好的青蛙（出示青蛙）像嗎（像）有幾條腿（四條）前面兩條后面兩條。下面老師把這只青蛙拆了，請你們仔細看好哦，它是用什么形狀的紙折出來的呢？（正方形）

2.教師示范折青蛙，要求仔細觀察。

師：原來這只青蛙是用正方形的紙折出來的，想學嗎（想）把正方形的紙變成了單三角，然后又變成了什么（雙三角）這個我們小朋友已經(jīng)學過了，下面請仔細看好，把上面三角形的兩個角向上折出青蛙的兩條前腿，記住要對角折，對著中間的這個角，折的時候要注意對稱，不能一邊大一邊小哦，然后把它反過來，對著角向外反折，折出青蛙的兩條后腿，同樣也要注意對稱，這樣折出的青蛙才像才漂亮，最后給青蛙畫上眼睛，也可以幫它打扮一下，一只青蛙就折好了。

三、幼兒看課件，熟悉并加深折紙步驟。

師：老師這有幾幅折青蛙的示意圖，什么是示意圖呢就是它會告訴你怎樣一步一步的折出一樣東西來，我們先來看第一步：它讓你先折出一個雙三角，誰來折一折（個別幼兒上來示范）第二部：對角折向上，折出青蛙的前腿（幼兒示范）第三步：讓把紙反過來，對角向外反折，折出青蛙兩條后腿（幼兒示范）第四步：是讓我們給青蛙畫上眼睛打扮（幼兒示范）小朋友折出的青蛙真漂亮，有了示意圖我們折起來就方便多了。

四、幼兒看圖操作，教師巡回指導。

1.師：你們想折嗎（想）請你們從簍子里拿紙看著示意圖來試一試，折紙時我們有個什么要求呢（角對角邊對邊）這樣這出的東西才平整好看。

2.幼兒操作。

五、展示作品

師：折好的小朋友，就把青蛙送的后面的池塘里去捉害蟲把（貼上雙面膠）小青蛙有了這么多的同伴陪它一起捉害蟲可開心了，你們開心嗎（開心放音樂）

六、結(jié)束部分

師：今天我們學習了折紙青蛙，請你們回家多練習，然后教你們的爸爸媽媽折。

課后反思：

我們班的特色是折紙青蛙，青蛙是孩子平時熟悉喜歡的動物，對它的特征有所了解，我是通過幼兒在學會這會折雙三角的基礎上來折青蛙，學習了對角折出青蛙的前腿，對角向外反折折出青蛙的后腿，在折后腿時發(fā)現(xiàn)問題了有的幼兒直接把后腿向上折沒有反折，之后通過觀看示意圖，幼兒基本上都能折出。

第五篇：中三班折紙?zhí)厣媱?/a>

玉門市第一幼兒園

班特色創(chuàng)建之折紙活動計劃

中三班 劉金紅

折紙活動對幼兒來說，充滿了新鮮感。同時，也是讓幼兒手、眼、腦、口得到發(fā)展的很好的途徑之一，探索折紙的方法與規(guī)律，可以培養(yǎng)幼兒主動探索的能力。不僅能鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性，又能使幼兒的耐心、細心程度、動手能力、創(chuàng)造能力等能力均衡發(fā)展。幼兒學習折紙要從幼兒的心理特點出發(fā)，制訂合理目標，提供折紙環(huán)境，選擇適宜方法，把它融入到幼兒一日生活中，使它成為幼兒喜愛的活動。只有這樣，折紙才能發(fā)揮它的作用，成為促進幼兒全面發(fā)展的有效手段。

一、具體目標

1．鼓勵幼兒積極參與到折紙活動中，引導幼兒耐心的學習折紙的方法，同時，充分給予幼兒動手的空間，讓他們在自己動手創(chuàng)造的過程中享受自己勞動帶來的成就感。

2．注重語言引導,激發(fā)幼兒興趣 趣味性的語言符合幼兒的心理和語言發(fā)展的規(guī)律，可幫助他們展開想象的翅膀。

3．培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，使其在操作過程中能更好地進行這只活動。

4．鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，充分展開自己的想象，與伙伴們進行無拘無束的交流，并用自己的小手進行創(chuàng)造。

二、具體措施

1．循序漸進，由易到難 孩子手指動作的發(fā)展是從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，從協(xié)調(diào)到靈活。所以教孩子折紙應該由易到難，由簡到繁。

2．分類歸納，提高效率。將折紙內(nèi)容按折紙基本形進行分類以后，折法相近的內(nèi)容放在一塊教，可起到事半功倍的效果。

3．舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新 在教會幼兒基本折法和有代表性的物體后，激發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)新，鼓勵幼兒將學會折的物體變成老師從未教過的物體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。

4．在折紙活動的過程中，對幼兒所提出的問題，要多讓幼兒進行分析與思考，有利于幼兒更好地提高規(guī)則意識。

5．提倡幼兒要學會互相幫助、互相學習、互相進步。6．鼓勵幼兒不斷對自己提出更高的要求，鼓勵幼兒協(xié)作創(chuàng)新，為下次活動做出明確的導向，發(fā)揮折紙活動的魅力。

三、實施過程 三月

（一）目標

1．引導幼兒學習向后翻折的折疊方法，促進幼兒手指小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．引導幼兒運用組圖折疊的方法折出各種物品，進一步提高幼兒對折紙的興趣。

3．鼓勵幼兒用看圖示的方法折紙，體驗成功的喜悅和快樂。

（二）內(nèi)容

第1周：復習：豬頭、貓頭、扇子 第2周：愛心

第3周：小提包 第4周：鋼琴 四月

（一）目標

1．引導幼兒觀察季節(jié)變化，折疊與季節(jié)相符的作品。2．引導幼兒學習雙三角形，向外反折等較難的折紙方法。

3．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒看圖示折紙的能力，提高幼兒觀察分析比較能力。

4．培養(yǎng)幼兒動手動腦能力和耐心認真做事的態(tài)度。

（二）內(nèi)容

第1周：燕魚 第2周：桃花

第3周：小衣服 第4周：水桶喝水杯 五月

（一）目標

1．以折動物為主，培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。

2．教幼兒學會按圖示獨立、正確地進行折紙活動。3．通過折紙，訓練幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（二）內(nèi)容

第1周：青蛙

第2周：鴨子

第3周：蝸牛 第4周：孔雀 六月

（一）目標

1．使幼兒能折出難度較大的物體，對折紙有濃厚的興趣。

2．教幼兒學會按圖示獨立、正確地進行折紙活動。3．通過折紙，訓練幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（二）內(nèi)容

第1周：飛機 第2周：電話

第3周：小船 第4周：小房子