第一篇：班主任經(jīng)驗匯報材料

實施班級自主管理

強化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

——班級特色做法

為了進一步規(guī)范學(xué)生日常行為，推進精細化管理，激發(fā)學(xué)生自主管理意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立集體榮譽感，形成良好的校風(fēng)和班風(fēng)，在多年的班主任工作中我實施了班級自主管理，強化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，這是我多年的班級管理特色。這一特色得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的首肯，曾在我鎮(zhèn)小學(xué)全面推廣。我這一特色得到了孫國坡局長認可，曾號召全縣學(xué)習(xí)推廣。具體做法

一、加強班級管理，深入全面地了解學(xué)生。

1．我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。

2．注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；同時還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點上，特別要提一提班干部的選用，班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)； 他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。

3．班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。

二、充分利用宣傳陣地，宣揚班級正氣

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一些有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好，宣揚班級好人好事，形成良好的班風(fēng)。并根據(jù)每個月的學(xué)校主題活動，進行板報設(shè)計。

原先我們把晨會課當作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準備?，F(xiàn)在，我們把晨會課交給學(xué)生班干部，讓學(xué)生去總結(jié)，讓組長去談?wù)劚窘M成員的表現(xiàn)，讓組員去反思，然后老師加以引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛 盾。更多的時候，我利用晨會和班會課要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終生教育服務(wù)。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；作業(yè)格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西，上下樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

四、發(fā)揮小助手的能力，管理好班級。

在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。

比如班級選用了一個班主任助理，每天找班主任匯報班級情況，班主任能從中了解到班級學(xué)生思想動態(tài)和信息，同時能布置一些班級管理方法，有效去管理學(xué)生。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。這樣，既加強了班級的民主管理，又恰當?shù)匾龑?dǎo)了班干部如何去管理班級；既提高了班干部的管理能力，又能把班級出現(xiàn)的問題及時處理好。我認為只有放開小助手的手腳，大膽鼓勵他們參與班級的管理，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

五、把握談心的尺度，疏導(dǎo)學(xué)生思想

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。這樣經(jīng)常與學(xué)生溝通，疏導(dǎo)他們思想上的問題，學(xué)生也能接受，也能改正自己的缺點，不斷積極上進。

總之，多年的班主任經(jīng)驗告訴我：實施班級自主管理能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。路漫漫其修遠兮，我將在班主任工作這條路上繼續(xù)實施班級自主管理，強化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。

第二篇：班主任經(jīng)驗匯報

班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和各項工作的實施者，是一個班級的靈魂，在學(xué)生的成長過程中擔負著十分重要的歷史使命。班主任的一言一行，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康都會產(chǎn)生十分重要的作用，因此，做好班主任工作直接關(guān)系到良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成，學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的塑造。

幾年來，我在教育工作實踐中，歷任班主任工作，在學(xué)生管理方面探出一些路子，體會也較深刻，并在每屆班級管理工作中反復(fù)實踐，收到了良好的效果。例如：我所管理的班級成績居年級第一；紀律量化管理全校第一。

如何做好班務(wù)工作，管理好班集體，是一項復(fù)雜的班主任工作藝術(shù)，現(xiàn)就我在班務(wù)工作中的實踐淺談一下我的體會：

一、班主任要以優(yōu)秀的人格品質(zhì)作基礎(chǔ)

從某種意義上講，有什么樣的班主任就會有什么班級，學(xué)生的模仿能力很強，班主任的一言一行，都會潛移默化的影響到學(xué)生的一舉一動，班主任的人格魅力會不自覺地根植于學(xué)生的心靈，無時無刻地教化著每一個學(xué)生。作為班主任，我時刻注意自己的一言一行，用自己的語言和行動，教育學(xué)生、感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的道德品質(zhì)，增強他們的辨別是非的能力。

比如：要求學(xué)生做到的，自己首先做到。記得有一次早自習(xí)的途中，我的摩托車爆胎了，等我趕到學(xué)校剛好聽到上課鈴響，我趕到教室時，遲到了1分鐘左右，我沒有向同學(xué)們解釋我遲到的原因，而是向同學(xué)們鄭重道歉，從那次以后，班內(nèi)再也沒有無故遲到的現(xiàn)象了。

二、作為班主任要有精湛的業(yè)務(wù)能力

班主任不應(yīng)只是學(xué)生的益友，更應(yīng)為嚴師，班主任應(yīng)有一流的教學(xué)水平，教學(xué)工作必須是班主任的第一工作。在工作中我不斷的學(xué)習(xí)各方面知識，以增強自己的業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)中，治學(xué)嚴謹，講課方法靈活，深入淺出，條理清晰，重點突出，旁征博引。另外在加強素質(zhì)教育的辦學(xué)模式下，班主任更應(yīng)成為一個多面手，如：指導(dǎo)演講比賽，文藝演出等，通過這些使學(xué)生心悅誠服，服從管理。

三、班主任要有務(wù)實的工作作風(fēng)

做好班主任工作首先應(yīng)做到“四勤”：腿勤，眼勤，口勤，心勤。這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，切實了解、掌握學(xué)生的性格特點，才能努力做到因人而易，因材施教。同時要做好與家長的聯(lián)系，做好家訪工作。通過家訪了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，與家長一起剖析學(xué)生的優(yōu)缺點，這樣才能全面了解學(xué)生，對癥下藥，做到學(xué)校、家庭相結(jié)合，齊抓共管。

四、精選班干部作助手，形成班集體核心

通過班干部競選，選取受廣大學(xué)生熱愛和信任的學(xué)生作為班干部，形成有凝聚力的核心，給班委會制定目標，教給他們工作方法，下放“權(quán)力”，讓班委會放手工作，一旦工作中出了差錯，班主任及時承擔責(zé)任，幫他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在不自覺中形成一個以班委為核心的強有力的班集體。

五、樹立良好的班風(fēng)

良好的班風(fēng)是一種巨大的力量，無形地支配著每個學(xué)生的行動，對形成良好的班集體起重要作用，我有計劃有意識的利用主題班會對學(xué)生進行正面教育，對于班上的突發(fā)事件，不良言行進行討論，評議，支持正確的，反對錯誤的，開展批評和自我批評，從而使正氣得以弘揚，歪風(fēng)受到抵制，為優(yōu)良班風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ)。

六、目標激勵

從本班實際出發(fā)，不斷提出振奮學(xué)生、鼓勵學(xué)生前進的奮斗目標，使每個學(xué)生都為實現(xiàn)集體的共同目標而嚴格要求自己，激勵自己前進。

七、堅持值日班長制度，每天輪流擔任

讓學(xué)生學(xué)習(xí)管理，不僅提高他們的工作能力，組織能力，而且使他們之間增進了了解，學(xué)會配合，學(xué)會自控，他們懂得了工作的辛苦，珍惜集體的榮譽，他們的一切不再是給班主任看，而是自我教育，自我完善。

八、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

入學(xué)后適應(yīng)初中教師教學(xué)方法的指導(dǎo)，新課增多后，如何科學(xué)安排時間，通過班會向?qū)W生們介紹中，同時開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，學(xué)生之間互相探討學(xué)習(xí)方法。

九、情感管理后進生

我在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，始終堅持一分為二的觀點，差生不是一塊定了型的磚，他們身上多少有些“閃光點”。在轉(zhuǎn)化過程中他們有了點滴進步，作為班主任我都“小題大做”及時表揚，以此作為轉(zhuǎn)化他們的立足點，從而帶動他們樹立信心。

比如：現(xiàn)在30班的韓松同學(xué)，在一、二年級的時候經(jīng)常打架，且不服老師管教，從不主動承認錯誤，在老師面前從不低頭，還很會無理取鬧，這我早有耳聞，也親眼目睹過。接任30班班主任的第一天，我就找他談話，給它講如何才能獲取別人尊重的道理，并告訴他，他的哥哥29班的韓小虎，是如何幫助體委搞好體育工作，關(guān)心集體的事跡，并激發(fā)他心中的進取心，以后我還多次找他談心，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，漸漸的他變了，他開始關(guān)心班內(nèi)的活動，自尊心也強了，雖也犯過一些錯誤，但他都主動承認錯誤并改正，也懂得尊敬老師了。今年的春運會，就是在我倆精心安排下，我班獲得全校第2名的好成績。他本人獲得男子200米第1名，跳遠第2名的好成績，為班集體爭了光。他的進步也得到了各科任老師的肯定。

十、積極主動邀請各科教師參加指導(dǎo)班級管理工作 班主任與各科任教師關(guān)系處理的如何，直接影響班級管理，關(guān)系融洽，大家勁往一處使，班級就易管理；關(guān)系緊張，大家各干各的就會一盤散沙。因為班級管理是一項重要而繁瑣的工作，單靠班主任的力量和精力是不夠的，團結(jié)班級的每一位任課教師，征求他們對管理班級的意見和建議，爭取他們對班級管理的幫助，協(xié)調(diào)任課教師和學(xué)生的關(guān)系，會使班主任工作事半功倍，對此我定期召開科任座談會，及時向他們了解學(xué)生情況，共同商討班級管理辦法。

做好班主任工作，涉及到學(xué)生上的方方面面，是一項繁重而細致的工作，只要我們時時、處處、事事想著學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，努力提高自身素質(zhì)，敞開心扉關(guān)愛每一位學(xué)生，帶著感情去做好每一位學(xué)生的工作，我們就不難成為一位深受學(xué)生歡迎、較為稱職的班主任。

第三篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

首先感謝學(xué)校給我這個機會，使我能夠在這里向大家就上學(xué)期班級管理工作做一匯報。今天我匯報的題目是《新形勢下如何做好班級管理》，這個題目很大，說句實話，作為剛工作幾年的班主任，我坐在這里感到很惶恐，在座的老師們尤其是班主任們都有豐富的班級管理經(jīng)驗，從你們身上我學(xué)到很多的知識、技巧，所以，我不敢班門弄斧，只就個人在班級管理上的幾點體會來做匯報，不足之處，懇請大家批評指點。

一、努力打造團結(jié)和諧、積極向上的班集體。

作為青年班主任剛接手一個班級，特別是在起始階段，一定要集中精力搞好班級建設(shè)，把幾十名同學(xué)迅速融合成一個具有強大凝聚力的集體。集體形成的好壞將對班級發(fā)展的趨勢起到巨大的影響作用。集體形成得好，基礎(chǔ)打得牢，班級工作就會蒸蒸日上，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來，集體的潛力自然也就會發(fā)揮出來；否則，隨著時間的推移，各種問題、矛盾將層出不窮、花樣不斷，班主任只能充當“消防員”和“滅火隊”了。

我在接手這個班時，就感到了很大的壓力，學(xué)生來自不同的班級，差異很大，我就注意在平時多進行這方面的教育，象我們班前面布置的標語“天道酬勤”，我就特意在四個字中間留了一個空，學(xué)生不理解啊，就問老師，并排放更好看啊，我是這樣回答的：這是專門留著貼咱班的獎狀的。這就是在培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神。學(xué)生聽了后，參加各項集體活動就更積極了，同學(xué)之間也會更團結(jié)了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。上學(xué)期有老師給我說過我們班的事，這個老師帶了幾個班，有一次考試我班進步了一名，年級第四升到第三，就到我班說：同學(xué)們，咱班考得不錯，年級第三。我班學(xué)生很失望：老師，才第三啊。另一個班后退了一名，學(xué)生怎么給老師說的呢：老師，不錯了，你知足吧！

二、要選好班干部

高中生生理發(fā)育日趨成熟，心理上也呈現(xiàn)新的特點，并由此產(chǎn)生了強烈的民主、平等要求，在人生的追求中強化了自主管理。班干部是班級領(lǐng)導(dǎo)核心，他們代表了學(xué)生的要求和利益，使民主得以體現(xiàn)。因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)上一定要下一番功夫。

1、在班干部的選拔上

在班干部的選拔上要在借鑒其他老師的介紹以及實際生活中的仔細觀察，反復(fù)比較，并征求部分同學(xué)們的意見，綜合起來考慮。班干部不一定是學(xué)習(xí)上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學(xué)中有一定的威信，并且有一定的組織能力，能夠開展工作。我一般采用民主集中制，即學(xué)生選舉我集中。

2、在班干部的使用上

（1）作為班主任老師，應(yīng)當充分信任自己的班干部，放手讓他們開展工作，讓學(xué)生管理學(xué)生，這樣的效果更好。但應(yīng)該悉心指導(dǎo)，在工作中我們應(yīng)經(jīng)常詢問進展的情況，讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。

（2）明確自己的職責(zé)，各司其職，各負其責(zé)。既分工又合作。

（3）要求班干部及時反映班級情況，要防患于未然

（4）經(jīng)常開班干部會，了解班級情況

（5）建立值日班干制度，每周６天分別有１個主要班干值日，值日班干要負責(zé)當天的考勤、紀律、衛(wèi)生等等，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，處理不好要向我報告。

（6）健全對班干部的監(jiān)督、約束機制。這些班干也是學(xué)生，他們身上也會有這樣那樣的缺點，所以既要充分信任他們，又要對班干部進行監(jiān)督，使他們能夠更好的為班級、為同學(xué)服務(wù)。

３、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使學(xué)生能夠積極參與到班級日常管理中來，這不僅減輕了班主任的工作量，還能鍛煉學(xué)生干部的能力。舉個例子，本學(xué)期我班通過自我推薦、民主測評等程序確定了班干部，在這些班干部任職一個月后，班委會自行組織了一次班級民主測評，請全體學(xué)生對班委會成員的工作作一次評定，并且根據(jù)測評結(jié)果對班干部分工做了調(diào)整，把結(jié)果向我匯報后向全班公布。

三、不做空洞的說教。

當今的學(xué)生，生活在日新月異的年代，到處充滿生機和活力，因而班主任的管理工作也要與時俱進。我平時看書時搜集一些有教育意義有哲理而且盡量淺顯易懂有趣味性的小故事，在班會上從每一個小故事引出所要強調(diào)的內(nèi)容，學(xué)生愛聽，也容易在思想上產(chǎn)生震憾與共鳴。例如我在教育學(xué)生要注意及時改正自己的缺點之前講了一個“破窗原理”：科研人員發(fā)現(xiàn)，一棟大樓最容易碎掉的窗戶就是有那么一點洞的窗戶，人們往往會認為反正已經(jīng)壞了，再多壞一點也沒關(guān)系。

我們?nèi)说纳砩弦矔羞@樣那樣的缺點，小的缺點不改正，就可能變成大的缺點，這講的就是“防微杜漸”的道理。而面對有的學(xué)生壓力大，產(chǎn)生放棄的想法，也有人滿不在乎，我特地在網(wǎng)上找了一些文章并打印出來，每個真實的故事都可以給大家以啟迪。另外我也選取一些有益文章，學(xué)生在適當時間在班級輪流讀并闡述自己的觀點，一方面使他們懂得更多的做人的道理，一方面也鍛煉了他們當眾說話的能力，達到潤物細無聲的效果。

正如全國十佳班主任段惠民老師說的：班主任工作是一個慢的藝術(shù)！班主任工作是瑣碎而細致的，但它又極具創(chuàng)意和挑戰(zhàn)。我認為，用我們的真心去換學(xué)生的真情，我們必定碩果累累！

今天就匯報到這里，謝謝大家！

第四篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好！今天我就自己在班主任工作崗位上的一點心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如李景時組長、李福典校長、羅懷兵老師、梅海濤老師、柯中加老師、柏建敏老師、陳桂英老師等一大批優(yōu)秀班主任、老班主任、新銳班主任，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有自己一套獨特的管理方法和管理理念，而且是比較成功的，那么請允許我博采眾家之長，借這些老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

一．如何營造良好的班級氛圍？

我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。

1、嚴明紀律 統(tǒng)一思想。也就是說班級工作要有向心力，要有執(zhí)行力。

紀律上我積極主張李福典校長提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

2．將“三怕”（怕學(xué)生沒吃好，怕學(xué)生沒睡好，怕學(xué)生沒學(xué)好）掛在心頭，落在行動。叮囑生活委員安排學(xué)生下早自習(xí)后及時到位守護早餐，特別是下雨下雪天，早餐哄搶嚴重，重點班下課遲、學(xué)習(xí)任務(wù)重，早餐弄不到嘴是班主任最大的牽掛，此為一怕。晚自習(xí)后有的學(xué)生行動拖拉，上廁所、洗腳，洗衣服，說話等現(xiàn)象或是寢室沒蚊香了（或有蚊香沒火機子點），空調(diào)未及時開，停水了、停電了，燈壞了等偶發(fā)事件使得學(xué)生11點鐘無法保證上床，我們班主任怎么不怕，此為二怕。學(xué)生學(xué)習(xí)放松了，成績退步了，此為三怕。

3．充分調(diào)動每一個學(xué)生的潛力，每個人都有一個金礦。只要朝著陽光，便不會看見陰影（海倫凱勒的名言，大冶特教學(xué)校正門大廳墻上的標語）；生活的悲劇性，不在于一個人輸了，而在于他差一點贏了（河北衡水二中 教學(xué)樓正門大廳上的標語）。在今年高考中，我校學(xué)生李霞在大冶一中考取了黃石市文科狀元，大冶一中的喜報和橫幅送到我校后，二三班（現(xiàn)三三班）衛(wèi)青霞同學(xué)便在自己的日記中寫出要以李霞為榜樣，爭做李霞第二。人是要有偶像和精神信仰的，我在班級中也做過主動的嘗試，央視名嘴王志和白巖松、水均益齊名,去年赴云南麗江市掛職副市長，他的成功光環(huán)令人艷羨，我搜羅出他的圖片與事跡介紹放映給學(xué)生看，學(xué)生在下面開始議論，有人認識，有人聽說，也少有人未曾聽過。議論完畢，我話鋒一轉(zhuǎn)，在屏幕上將那個帶特色酒窩的王志圖片放大，然后問，他像我們班哪個同學(xué)，大家都說和咱班王志真的像。我說我很看好我們班的王志，雖然來自普班，雖然是黃荊山山腳下農(nóng)民的兒子，但志在千里，前途無量，這個同學(xué)的成績像火箭一樣沖（雖然下學(xué)期出現(xiàn)了一些波折，但懸崖勒馬，中考成績居我班第三名，排在李鋒、葉江之后）；我班今年有個最沒朝氣的男生叫楊濤，在講完王志的事例后我又在屏幕上投出一副照片和人物故事出來，這次的人物是——清華大學(xué)的眼鏡飛人胡凱，世界大學(xué)生運動會百米冠軍得主，代表中國參加了08奧運會百米比賽。你還真別說，此人長相和楊濤倒是有八九分相像。陽光朝氣，高考考了582分，貨真價實的大學(xué)生，18歲開始練田徑，中國奇跡。我以此勉勵楊濤，收效還是有那么一點點，該同學(xué)今年中考考了533分，正如他媽媽所說，肖老師，你說我的孩子能考上大冶五中，我不相信，結(jié)果還真的考上了。

二．如何正確的引導(dǎo)班級輿論？

我很贊同開發(fā)區(qū)彭局長掛在嘴邊的一句話——對消極、落后的事物不去進行批評和否定，便是對積極、先進的事物的侮辱和打擊。我將這席話作為班級格言與全體同學(xué)進行了學(xué)習(xí)，獲得了全班同學(xué)思想的共鳴。

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。如處置初三下學(xué)期期初班級出現(xiàn)部分男、女學(xué)生間傳紙條，大有風(fēng)雨傾城之勢。通過“兩小無猜”的圖片和故事，“瓜田李下，各避嫌疑”的典故談男女生間的交往，注意分寸，保持理智，堅持原則，化解危機。班中5個（兩對半）有早戀苗頭的學(xué)生在今年中考中均考上了二中，是我們班一幫人最大的慶幸

三．如何形成自己的治班風(fēng)格

1．確立目標，提出要求，制定班級個體及班級整體的升學(xué)指標。

去過我們班的老師都見過我們班的目標責(zé)任崗（2008年12月制訂上墻，上屆的目標責(zé)任崗掛在男生宿舍前公之于眾），上面有所有學(xué)生的中考目標及挑戰(zhàn)對手，有班級的中考目標（黃石二中線達10人，大冶一中線達20人，大冶五中線達30人，市重點高中線達50人），責(zé)任人是8位任課教師及2位蹲班領(lǐng)導(dǎo)。今年中考我班的目標基本上都實現(xiàn)了，54人參加中考有53人過市重點高中線，剩下的1人是從普班插到我班的。

2．學(xué)期初認真起草班主任工作計劃，并將內(nèi)容通報給全體學(xué)生。

在實踐中，嚴格按照計劃進行工作，避免了盲目性、隨意性，收到了良好的效果。

如：上學(xué)期的十一期間將召開第一次全班家長會，通過七、八月份的補課及九月份的正式上課對學(xué)生已經(jīng)有了比較全面、比較準確的認識，初三的考試也進行了兩次，手中不乏素材，將家長會開成一次見面會，通氣會；在下學(xué)期的五一期間將召開班級的第二次全體家長會，通報中考復(fù)習(xí)及中考模擬的情況，將家長會開成中考動員會、鼓勁會。又如上學(xué)期的12月底在班級開展第一次親子書信交流活動，在下學(xué)期的5月底開展班級的第二次親子書信交流活動，通過這種“理解是雙向的”書信交流活動能喚醒一些打退堂鼓的學(xué)生泯滅的良知，親情更能喚起學(xué)生迎難而上的信心和勇氣。

3．積極取得任課教師的協(xié)助與家長的支持，推動班級工作的順利開展。

班級工作一盤棋，從科任到班主任，再到蹲班領(lǐng)導(dǎo)，十個人都十分重要。在我班每學(xué)期一次的全體學(xué)生家長會，要想達到預(yù)期的目的和效果，離不開十位老師和廣大家長的參與和支持。每個學(xué)月考試或是大型調(diào)考之前或之后都有一次高規(guī)格的班會，老師代表、家長代表都是會議的主角。班級成績退步了，學(xué)生思想出現(xiàn)了波動，體育成績上不去，學(xué)生感冒生瘡現(xiàn)象嚴重等偶發(fā)事件的處置都離不開班級老師和家長們的參與，方能共度難關(guān)。

如：今年初三下學(xué)期最后階段物理老師要求對班級重點學(xué)生進行補差，需要時間支持。我們班的語數(shù)英三位老師從大局著想，發(fā)揚風(fēng)格，最后半個月的中午自習(xí)時間對物理補差的學(xué)生特事特辦。從今年中考的結(jié)果看，我們班保住了文科的優(yōu)勢，而且弱項理綜成績斐然，我們班的一幫人的眼光是正確的，班級成績的取得離不開一幫明理、明智的好老師。

第五篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗匯報材料

精選范文:優(yōu)秀班主任經(jīng)驗匯報材料(共2篇)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗匯報材料 《用良好的習(xí)慣灌溉明天的花朵》 我叫宋靜，2005年8月參加工作，從事班主任工作已有5年，現(xiàn)任文昌小學(xué)二二班班主任。通過五年的工作實踐，使我深深感受到平凡的班主任工作，是提高學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、塑造學(xué)生人格的工作，雖然瑣碎，但卻是一件光榮而有意義的工作。在上一工作中，我從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣和思想道德等方面入手，提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，在班主任工作中收獲豐碩。一、四個注重，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 一是注重培養(yǎng)學(xué)生認真聽講。學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣首先，老師要明確在課堂上的每個要求和問題，從而引導(dǎo)他們仔細聽課；其次，采用學(xué)生喜聞樂見、生動形象的教學(xué)方法，吸引他們仔細聽課；再次，變板書布置作業(yè)為口頭布置作業(yè)，時時處處培養(yǎng)學(xué)生認真聽的能力，逐漸養(yǎng)成認真聽講的習(xí)慣。二是注重培養(yǎng)學(xué)生主動思考。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。在教學(xué)過程中我經(jīng)常引導(dǎo)孩子去獨立思考問題，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案。如在全市優(yōu)質(zhì)課評比課堂上，我就《稱贊》一課中的一個問題向?qū)W生發(fā)問，學(xué)生參照課文，通過認真地思考，很快就做出了正確地回答。學(xué)生們精彩的表現(xiàn)受到了評委老師的一致好評。三是注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀。我從一年級的時候就注意培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，從剛開始的老師提問題學(xué)生聽故事找答案，到后來學(xué)生自己提問自己閱讀，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物。有了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)就變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。四是注重培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)。不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時間。由于孩子年齡小，每次能夠集中精力的時間長短不一樣，所以，每次布置作業(yè)我都會根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時間，并且完成作業(yè)后都會讓家長注明學(xué)生是否能夠按時完成作業(yè)，盡量不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。對于字體規(guī)范，工整干凈的作業(yè)給予鼓勵或展示在稚子風(fēng)采中。二、三管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動、衛(wèi)生習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動，講衛(wèi)生習(xí)慣的同時，也在不斷的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。為了引導(dǎo)學(xué)生做好這一常規(guī)工作，我在班內(nèi)采取了引、率、管相結(jié)合的方式。一是對學(xué)生作正面引導(dǎo)。利用平時的班會、晨會、課余時間對學(xué)生進行教育，使他們懂得一屋不掃何以掃天下？的道理。針對學(xué)生的特點，給他們分工，要求他們做到各負其責(zé)，正確處理扔與撿，樹立典型，把做得好的學(xué)生的照片貼在榜樣欄里，以此鼓勵先進，激勵其他同學(xué)學(xué)習(xí)先進。（班主任）二是教師的一言一行要做好學(xué)生的表率。每天我都會在教室里和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，見到廢紙、雜物，彎彎腰，撿一撿，這往往比對學(xué)生進行幾次空頭教育效果好上幾十倍，一年下來，孩子們的主人翁意識明顯增強。三是做好衛(wèi)生管理。每天的值日組長負責(zé)檢查三次教室及個人衛(wèi)生情況，并設(shè)立了班級衛(wèi)生檢查員，配合值日組長的工作，及時做好監(jiān)督與整改。通過一年的努力，我們班被評為全校紀律衛(wèi)生先進班集體。

三、兩大活動，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì) 學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此，我今年充分利用中隊會和主題班會加強對學(xué)生的德育教育。七一前夕以慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年為契機，召開了紅鄰巾心向黨主題中隊會，并在全區(qū)隊會活動中榮獲一等獎；二年級上學(xué)期，成功開展學(xué)會感恩，學(xué)會生存、我是文明小學(xué)生等班會活動，幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致好評。通過一系列活動的開展，使學(xué)生們知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使班主任工作更上一層樓。

[優(yōu)秀班主任經(jīng)驗匯報材料(共2篇)]篇一：優(yōu)秀班主任匯報材料

沒有最好，只有更好 ——優(yōu)秀班主任匯報材料

從教以來，我一直忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會貫徹上級教育文件精神，樹立正確的教育觀，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生，切實落實素質(zhì)教育。同時，以身作則，嚴于律己，認真做好班主任工作，關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生。我所帶的班級教育教學(xué)工作均取得了較好的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評和家長的認可。

擔任班主任工作以來，我的體會是：當班主任不易，當一名好班主任更不易。下面我把自己從事班主任工作的一些體會總結(jié)如下。

一、民主管理

一切管理工作均應(yīng)以調(diào)動學(xué)生的積極性，做好學(xué)生的工作為根本。作為班級管理的組織者、指導(dǎo)者，我將這一理論充分應(yīng)用于班級管理中，大膽培養(yǎng)小干部，努力培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和管理才能，調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性主動性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，將班級管理的主動權(quán)交還給學(xué)生。采用競爭上崗制度，讓所有學(xué)生都能參加管理，各司其職。我在多年的班主任工作中深切感受到，實行民主管理，不但能鍛煉學(xué)生的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和團結(jié)協(xié)作意識，更能把班主任從繁重的班級事務(wù)中解脫出來，有更多的精力投入教學(xué)。這幾年，我所教的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，我所任教的學(xué)科也先后獲得了兩個全縣

讓學(xué)生感受到老師對他的尊重、關(guān)心與愛，是班主任順利開展工作的基礎(chǔ)，在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自己的知識與高尚的道德情操，使學(xué)生[優(yōu)秀班主任經(jīng)驗匯報材料(共2篇)]感到你既是值得信賴的老師，又是平等交流的朋友。但班主任也要把握好，要愛中有嚴，愛而有度。只有這樣，才能樹立班主任的威信，才能順利開展班主任工作。去年我們班的劉恒同學(xué)，是多年的后進生，基礎(chǔ)差，愛搗亂，是老師們頭疼的“刺兒頭”，經(jīng)過我一段時間的交流教育，他很快有了轉(zhuǎn)變，在畢業(yè)考試中還取得了很好的成績。我依據(jù)教學(xué)實際撰寫的轉(zhuǎn)化后進生論文也獲得縣級一等獎。

三、誠信為本 班主任教育學(xué)生，自己首先必須做到遵守諾言，言而有信，言行一致。如果一個班主任經(jīng)常說話不算話，要求學(xué)生做到的自己卻做不到，或者朝令夕改，讓學(xué)生無所適從，必然失去威信，也會導(dǎo)致班級工作難以正常開展。

四、以身作則

班主任的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生。例如，要求學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》，自己首先就應(yīng)該使用文明用語，不亂丟粉筆頭，不亂扔廢紙等；要求學(xué)生書寫工整，自己必須精心組織教學(xué)，板書工整，認真批改作業(yè)；要求學(xué)生大量閱讀課外書籍，自己就必須博覽群書，知識豐富。所以作為班主任，更要努力提高自身素質(zhì)，在各個方面都做學(xué)生的典范和榜樣。

一封耕耘，一分收獲。多年來，通過踏踏實實的工作，我所帶

班級的教育教學(xué)工作取得了一定的成績，但我堅信，教育教學(xué)工作沒有最好，只有更好，我一定要繼續(xù)努力，與時俱進，爭取把班主任工作做得更好！

篇二：優(yōu)秀班主任推薦工作報告

優(yōu)秀班主任推薦工作報告

淅川縣

正者，對其實行“專政”，班主任每3天抽查一次筆記，不會背者，連坐他們前后左右同桌，他們是班級中最講義氣的，自然會努力的背書，從而少了違反紀律的時間；⑤性格孤僻或過于沉默者，與家長聯(lián)系，合起手來教育他們，在班中多給沉默者鍛煉的機會，多給孤僻者一些“團結(jié)”“集體意識”“眾樂[優(yōu)秀班主任經(jīng)驗匯報材料(共2篇)]遠勝獨樂”等教導(dǎo)，送給他們“小恩惠”，從細微處改變其舊有習(xí)慣。

春風(fēng)化雨無聲，在她的班級里永遠洋溢著一股愛的暖流，似一團氤氳，彌漫著整個班級。在學(xué)生家長的心目中，她儼然是一個嚴師和朋友完美的結(jié)合體。

大張旗鼓地夸獎和美化她班的任何教師，使得剛?cè)氚嗟膶W(xué)生相信自己在最好的班級，教師們最好，班主任值得信賴。無論何時，學(xué)生出現(xiàn)任何問題，她都會站在他們的角度陳述利弊，讓他們感覺自己的班主任可親。